初中语文中考一轮复习

初中语文中考一轮复习（共8篇）

1.初中语文中考一轮复习 篇一

语文七年级复习总纲

复习目标：语文基础积累；掌握文言字词及能准确的翻译重点文言语句。

背诵并准确默写课内和课后的古诗；掌握古诗赏析的技巧和方法。

复习重难点：文言知识梳理及古诗背诵默写过关，古诗赏析的技巧和方法

复习范围：七年级上下册

一、字音字形 七上 见《火线100》P01 七下 见《火线100》P13

二、词语释义 七上 见《火线100》P01-03 七下 见《火线100》P13-15

三、作家作品 七上 见《火线100》P03 七下见《火线100》P15

四、文体常识

1、散文：是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。

2、童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

3、诗歌：诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱和着作者的思想感情与丰富的想象，语言精炼而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的建筑美。

五、课内文言文阅读

（一）、字音字形

缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo)嘤嘤(yīng)蔽(bì)鸢(yuān)飞戾(lì)天 疏(shū)条 短褐(hè)穿结 祗(dǐ)晏(yàn)如 箪(dān)瓢 屡空衔(xián)觞(shāng)硕(shuò)师叱(chì)咄(duō)俟(sì)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)急湍(tuān)甚箭皲(jūn)裂 衾(qīn)泠(línɡ)泠 窥(kuī)谷忘反

横柯(kē)性嗜(shì)酒 辄(zhé)黔(qián)娄汲(jí)汲于富贵 骈(pián)死 一石(dàn)俟(sì)被(pī)绮绣 容臭(xiù)烨(yè)然 缊(yùn)袍 寥(liáo)落 风飘絮(xù)宫阙(què)低绮(qǐ)户 槽(cáo)枥(lì)粟(sù)

（二）、内容复习

1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词

《论语》十二章》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P08 精题演练见《火线100》P08-09 《口技》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P51 精题演练见《火线100》P51 《狼》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P52 精题演练见《火线100》P52-53

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六、课内古诗

1.七上课内课后古诗背诵默写

重点篇目：《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》 七下课内课后古诗背诵默写

2.七上课内课后古诗赏析（古诗赏析技巧练习）见《火线100》P03——06 古诗名篇名句默写 见《火线100》P11-12 重点《论语十二章》

3七下课内课后古诗赏析（古诗赏析技巧练习）见《火线100》P15-17 古诗名篇名句默写 见《火线100》P22-23 重点篇目：《口技》《狼》

语文八年级下册复习总纲

复习目标：语文基础积累；掌握文言字词及能准确的翻译重点文言语句。

背诵并准确默写课内和课后的古诗；掌握古诗赏析的技巧和方法。

复习重难点：文言知识梳理及古诗背诵默写过关，古诗赏析的技巧和方法

复习范围：八年级上、下册

四、字音字形 八上 见《火线100》P23 八下见《火线100》P41

五、词语释义 八上见《火线100》P24 八下见《火线100》P41-42

三、作家作品 八下见《火线100》P25 八下见《火线100》P42

四、文体常识

1、书 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体· 多用于叙述和陈情。

2、转 史传①本纪：传记的一种，专门记述帝王事迹。②世家：主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。③列传：用于记述一般人臣和庶民的事迹，也有用来记载少数民族和其他国家历史的。

3、说

古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。《文章辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”我们学过的这种体裁的文章有《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》。

4、序、跋

序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记?太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们学过的“序言”有：《〈呐喊〉自序》、《〈农村调查〉序言》、《〈指南录〉后序》、《伶官传序》等。

赠序 文体名。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。如韩愈《送石处士序》：

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“于是东都诸人士……遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠言的文章，不附于诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的《送东阳马生序》。

五、课内文言文阅读

（一）、字音字形

缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo)嘤嘤(yīng)蔽(bì)鸢(yuān)飞戾(lì)天 疏(shū)条 短褐(hè)穿结 祗(dǐ)晏(yàn)如 箪(dān)瓢 屡空衔(xián)觞(shāng)硕(shuò)师叱(chì)咄(duō)俟(sì)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)急湍(tuān)甚箭皲(jūn)裂 衾(qīn)泠(línɡ)泠 窥(kuī)谷忘反

横柯(kē)性嗜(shì)酒 辄(zhé)黔(qián)娄汲(jí)汲于富贵 骈(pián)死 一石(dàn)俟(sì)被(pī)绮绣 容臭(xiù)烨(yè)然 缊(yùn)袍

寥(liáo)落 风飘絮(xù)宫阙(què)低绮(qǐ)户 槽(cáo)枥(lì)粟(sù)

（二）、内容复习

《桃花源记》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P29 精题演练见《火线100》P29-30

《陋室铭》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P30 精题演练见《火线100》P30-31

《记承天寺夜游》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P36 精题演练见《火线100》P36-37

《与朱元思书》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P48 精题演练见《火线100》P48 《送东阳马生序》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P51 精题演练见《火线100》P51 《小石谭记》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P52 精题演练见《火线100》P52-53 《岳阳楼记》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P53-54 精题演练见《火线100》P54-55

六、课内古诗

1.课内课后古诗背诵默写

八上课内外古诗重点篇目《望岳》《春望》《使至塞上》古文《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》

八下课内外古诗重点篇目《诗词曲五首》《诗五首》《送杜少府之任蜀州》《早春》《无题》《相见欢》《登飞来峰》古文《与朱元思书》《马说》《送东阳马生序》《小石谭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》

2.课内课后古诗赏析（古诗赏析技巧练习）八上古诗鉴赏见《火线100》P43-47 八上古诗名篇名句默写P39-40

八下古诗鉴赏见《火线100》P43-47 八下古诗名篇名句默写P43-47

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语文九年级复习总纲

复习目标：语文基础积累；掌握文言字词及能准确的翻译重点文言语句。

背诵并准确默写课内和课后的古诗；掌握古诗赏析的技巧和方法。

复习重难点：文言知识梳理及古诗背诵默写过关，古诗赏析的技巧和方法

复习范围：九年级上、下册

一、字音字形 九上 见《火线100》P60 九下见《火线100》P72

二、词语释义 九上见《火线100》P60 九下见《火线100》P72

三、作家作品 九下见《火线100》P61 九下见《火线100》P73

四、文体常识

1.古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭等。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。

2.表，指在古代臣子写给君主的呈文，表达臣子君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。诸葛亮的《出师表》即“表”中范例。

3.记，是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“……记”，即相当于现代文中“记……”的形式，这类文章大多数是游记，如《小石潭记》。其他的是些普通的叙事性散文或者“杂记”，如《核舟记》等。

4.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。如刘禹锡的《陋室铭》。

5.序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，如宋濂的《送东阳马生序》。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏事物的有关内容或作诗的缘起。

6.说，是古代的一种散文体裁。可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解，跟现代的杂文或杂感小品相似，如《马说》《爱莲说》《黄生借书说》等。

7.书，即书信，又叫“尺牍”等，多记事陈情。也可写景，如吴均的《与朱元思书》。8.传记，一种记载人物生平事迹的作品，也单称“传”。一般由别人记述，也有由自己记述的，称为“自传”。分为两类：一是历史性传记，以记述历史事实为主，多属历史或学术著作，如《陈涉世家》（《史记》）；二是文学性传记，通过如实地叙述人物的经历，刻画出人物鲜明的思想性格。不仅具有史料价值，而且富有艺术感染力，如陶渊明的《五柳先生传》。

五、课内文言文阅读 1.正音字

弊(bì)舆鼋(yuán)鼍公输盘(bān)郢(yǐng)鲋(fù)鱼

(yú)(tuó)

犀(xī)兕(s楩(pián)楠 禽滑(gǔ)厘 守圉(yù)诎(qū)

ì)

一箪(dān)畎(quǎn)亩 傅说(yuè)胶鬲(gé)拂(bì)士

食

/

一豆羹(ɡēnɡ)蹴(cù)尔

濠(háo)梁 鯈(tiáo)鱼

（二）、内容复习

《陈涉世家》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P65 精题演练见《火线100》P65-66

《唐雎不辱使命》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P66 精题演练见《火线100》P67

《出师表》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语。见《火线100》P69 精题演练见《火线100》P70

《孟子二章》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P76-78 精题演练见《火线100》P76-78 《鱼我所欲也》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P79 精题演练见《火线100》P579 《曹刿论战》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P81 精题演练见《火线100》P82 《邹忌讽齐王纳谏》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P83 精题演练见《火线100》P83-84 《愚公移山》1.学生结合课下注释逐字复习并背诵内容，并勾画重要字词。2关书独立完成重点词语：见《火线100》P84 精题演练见《火线100》P84-85

六、课内古诗

1.课内课后古诗背诵默写

八上课内外古诗重点篇目《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋状词以寄之》《观刈麦》古文《出师表》

八下课内外古诗重点篇目《关雎》《蒹葭》《雁门太守行》古文《孟子二章》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《愚公移山》

2.课内课后古诗赏析（古诗赏析技巧练习）八上古诗鉴赏见《火线100》P62-64 八上古诗名篇名句默写P70-71

八下古诗鉴赏见《火线100》P73-75 八下古诗名篇名句默写P85-86

鹓(yuān)醴(lǐ)泉

雏(chú)

鸱(chī)

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2.初中语文中考一轮复习 篇二

第一轮复习应以知识的纵向关系为线索, 将《全日制义务教育数学课堂标准 (实验稿) 》 (以下简称《标准》) 规定的教学内容, 根据实际情况划分为很多课时进行复习, 每课时的复习教学要着眼于基础知识的重现重建、知识点的落实、基本技能和基本方法的熟练掌握、完整知识结构体系的建构上.

经过多年的实践、学习与反思, 笔者对中考数学第一轮复习作些分析探讨.

一、课前学案导学

当要复习某一内容时, 在前一天, 教师应将准备好的学案发到学生手中, 并明确任务要求.学案的内容包括以下三项.

1.查找错解病因 (约5分钟) ———培养学生主动反思的习惯, 提高自主发现问题的能力, “刺激”学生的好奇心.

这一环节主要纠正学生对基本概念的模糊认识;对相关知识的混乱逻辑;对数形特征的直观错觉;对严谨命题的以偏概全;对题设条件的断章取义;对隐含条件的大意疏忽;对推理运算的草率马虎, 等等.

学案中呈现的错例应是与本节复习内容相关的学生解题时常犯的错误, 让学生以他人的差错为借鉴, 有效防止同类错误发生, 通过辨别达到巩固基础, 查漏补缺的目的, 从而使训练效率大大提高.这就要求教师注意搜集学生解题时常犯的错误, 建立“错题档案”.

2.解答基础知识小题 (约10分钟) ———以小题带动概念复习, 而不是让学生简单重复、再现已学的概念、公式、法则、定理等.复习过程中, 精心设置一些题组带动概念, 可使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认识, 同时可加深对知识的理解.

对小题的编制, 教师课前应认真研读《标准》和教材, 根据复习目标, 以判断题、填空题和选择题的形式呈现.

3.构建知识网络体系 (约5分钟) ———知识网络的形成应该建立在具体问题的概括上, 建立在学生已有经验的基础上, 建立在“薄书读厚, 厚书读薄”的过程中, 建立在由主要线索不断细化、由基本雏形不断完善的环节中.这样, 知识网络才会内化为学生的认知结构.

复习时, 教师需要引导学生按一定的标准自主构建知识体系, 即对所学的零碎知识进行梳理、归纳、整合, 从不同角度进行分析, 弄清它们的来龙去脉, 沟通其纵横联系, 从整体上把握知识结构.

初始阶段, 教师可以画好结构框图、表格、树状图、大括号图等, 重点关键的文字内容以填空的形式呈现, 引导学生看书、查资料、观察、反思、构建.随着复习的不断推进, 逐渐引导学生自己建构并完善知识体系.

二、课中四环节

1.展示交流 (5分钟)

———交流课前学案中三个方面的内容.第一环节, 提问的对象主要是中等以下的学生, 诊断他人的同时也是提醒自己;第二环节, 提问的对象主要是中等生, 主要看他们对“基础知识”是否会做, 答案是否正确, 相关的基础知识是否能对上号;第三环节, 提问的对象一般是优等生, 追问的内容主要是为什么这样建构, 还可以怎样建构, 切忌把知识网络的建构变成一种形式.以上三个环节的展示, 教师应适时点拨订正, 并给予积极评价.

2.典型例题解析 (25分钟) ———选好和用好例题, 总结提炼解题规律.

(1) 选择例题时, 应关注以下三点.

(1) 例题的基础性.复习课一定要“狠抓”基础知识的复习、基本技能的训练和基本方法的熟练运用, 它们是分析问题和解决问题的前提和保障.特别是第一轮复习, 一定要遵循这一原则, 只有夯实基础, 才能提高数学复习的整体效益.

(2) 例题的针对性.具体说, 就是要针对《新课程标准》和《考试说明》的要求, 针对学生学习的薄弱环节, 针对重难点, 针对中考的热点选择例题, 进行复习.

(3) 例题的开发性, 使学生通过例题的复习, 举一反三, 掌握方法, 提高能力.

(2) 讲解例题时重视对例题的拓展引申.在这里, 应注意以下几点:

(1) 一题多解.这有助于学生完善数学知识结构, 提高思维的灵活性及解题能力.教师可引导学生, 对各种解法的思维过程进行再认识, 理解各种解法的本质, 从而促进学生思维能力的进一步提高.

(2) 变式训练.对例题进行变式训练可以促进学生根据变化的条件, 积极思索、寻找解决问题的方法, 从而提高学生思维的灵活性.

(3) 归纳、提炼解题规律.对解题过程中用到的数学思想方法进行提炼, 有利于学生对数学知识的掌握, 并灵活运用.

(3) 解答题目时, 过程要力求清晰、详尽、规范, 做到边解答, 边用直观观察或逻辑推理的方法加以验证.

3.练习反馈 (10分钟)

———通过这一环节, 可以发现学生眼高手低和对基础知识不屑一顾的毛病, 这一环节是课堂中最后一次“刺激”学生.具体可以分基础题和能力题, 数量不多, 质量要高;基础题一般选择学生到黑板做, 能力题请中等以上学生做.评讲时, 首先小组内轮换, 根据投影或黑板上提供的解答进行批改, 评出得分;评讲时主要让中等生评讲;优生或教师可以适当点拨.

选择题目时应注意.

(1) 层次性.各种题型的排列要有层次, 要符合中考题型的排序;题目的难易排列要有层次, 要先易后难;学生的解题水平存在一定的差异, 设计练习时要兼顾这一点, 这对学生良好的解题心理的形成有积极作用.

(2) 适度性.题目的难度不宜太大, 一般以中档题为佳;适当注意知识间的横向联系;题量与训练的强度也要控制在适当的范围内, 一般以10～15分钟左右为宜.

(3) 思辨性.首先, 要设计一些逆向运用数学概念、法则、公式的題目, 以增强学生思维的灵活性;其次, 要设计一些一题多解、一题多变和可以引申推广的题目, 让学生进行训练、研究, 以开阔学生的思路;第三, 要设计一些具有探究性、开放性、操作性的题目, 以更好地培养学生的创新精神和实践能力.

4.信息回授 (约5分钟) ———巩固提高复习效果.

回授可以理解为“回过头来讲”, 其主要依据是学生做随堂练习过程中暴露出来的问题和学生在课堂上的学习表现.

由于在学会某一知识、技能的最初阶段是最容易遗忘的, 因此回授应尽可能地在学习之后进行, 即当堂进行.回授可以是教师讲, 也可以是学生讲.

回授的内容主要是本课所涉及的知识、技能、方法以及学生尚未掌握的部分, 还有对本节课的归纳与小结.回授不应仅仅是简单的重复, 而应用更好的方法让学生学会.

三、课后三层次精练

作为课外作业 (约25分钟) , 同一个知识点用不同难度的题目呈现, 可让不同层次的学生“吃饱喝足”, 并有效提高的基本保证.作业批改或讲评时, 应注意分层评价, 保护不同层次学生的自信心和探究兴趣, 并在此过程中实施查漏补缺.

在这一环节切忌: (1) 没有课外作业, (2) 课外作业的多少不明确, (3) 课外作业不分层, 没有针对性, (4) 课外作业不检查、不批改. (5) 课外作业不讲评.

四、第一轮复习中应注意

1.重视学生自主学习能力的培养, 充分体现学生的主体地位

在课前、课中、课后都强调学生自主学习, 自我探索.特别要说明的是课中“典型例题解析”环节, 并不一定全部由教师讲解, 可以在教师的引导下由学生自主探索完成或合作交流完成.教师根据情况也可以将“典型例题”在课前呈现在学案中, 让学生自主去做, 在课堂上让中上学习水平学生讲解, 这样更能激发学生自主探索的意识, 进而培养学生自主学习、自主建构知识的能力.

2.重视例、习题功能的发掘

在习题的编排上, 应注重从易到难, 有梯度、层次感, 特别是“课外作业”的设置, 更要重视这一原则.在例、习题训练过程中, 应重视正例、反例功能的发挥, 旨在通过归纳、概括共同特征, 使学生形成正确的概念, 反例则用于辨析概念.在通过正例的讲解使学生理解掌握某一概念的情况下, 再在通过反例, 以达到对细节、特例的深入了解, 避免认识的片面性.在例、习题拓展深化过程中, 提倡“一题多解”、“一题多变”、“多题归一”, 使学生系统掌握的解题方法.

3.重视及时反馈补缺

3.2010年中考物理一轮复习策略 篇三

要慎重处理好四个方面的问题

切实把握一轮复习中暴露的问题,明确学生能力与思维的薄弱点

这是一轮复习的前提性基础。从普遍范围看,学生在现阶段四种能力依然存在着薄弱环节,即:一是学生物理基础知识能力薄弱,主要对物理基本原理、规律理解不够。不少学生在读图能力上还存在着一定的不足,依据物理图像分析物理问题的能力欠缺;对图像中关键点与关键曲线的物理意义判断不清等。二是知识应用能力薄弱,学生不能适应在给定的情境来解决实际问题,不能根据题目中的条件正确判断核心概念,缺少一定的生活经验,一些学生不会从提供的数据中准确判断等。三是物理语言表述能力薄弱,学生答题缺乏技巧,没有针对性,缺乏关键词,或者语言不简洁,还有部分学生常出现看错、想错、算错、写错等现象。四是物理实验技能欠缺。一些学生平时实验时怕动手或不动手,看实验,导致实验操作技能欠缺,同时没有注意实验探究的过程及实验操作的要点,对一些探究性实验题缺乏基本的实验经验,经常答题无从下手,或丢分漏分。

继续突出“六个强化”

这是提高一轮复习效益的关键性保证。即:①进一步强化学科内知识综合,坚持以“导学案”为载体系统复习核心知识;②进一步强化五个主题复习(光、电、力、热、能量的主题),以主题统领基本概念与规律的深化;③进一步强化基础知识的限时训练,提高学生解题的速度和正确率;④进一步强化基本知识与概念的内在联系;⑤进一步强化注讲评课针对性,切实解决学生专题训练中暴露的问题;⑥进一步强化学生对基础知识的自我归纳与整理分析能力,培养学生题后反思的习惯。学生要对一轮复习中常错试题进行错因分析与归类,研究一轮复习中的易错题,寻找自己思维或知识缺陷与疏漏,并采取对应的矫正性训练。

着眼效益,抓好复习时间管理

这是搞好一轮复习基础性要素。一轮复习阶段,距离中考时间紧迫,在进行物理学科缺漏的弥补时,要坚持“把时间用在刀刃上”。具体应注意以下几点:一是要强化做题的时间意识。考生要在规定时间内,做对题目才算有效,否则即使做对,也存在隐性失分。要克服卷面上大量出现的“会而不对、对而不全”的情况,不仅要做到“做了、做对,更要做好”,同时要避免考试时出现“试卷做不完,时间不够用”现象。二是要多进行自主复习。考生要合理利用复习时间,进行自主复习,根据各自的情况筛选出知识点,进行梳理,形成主干知识体系,并及时查漏补缺,促进各科平衡,提高总体成绩。三是合理安排时间,不在难题上打“持久战”。在稳定优势学科成绩的基础上,考生不必盲目地在优势学科上无限制地花费时间,可以根据学科的强弱状况,把准学科分值的增长点,合理规划和分配复习时间,确保各学科均衡发展,避免考生被难题牵着鼻子而失去自主权。

立足实际,对自己提出切合实际水平的目标与要求

这是搞好一轮复习的条件性需要。不同层次的考生对自我的定位与目标要切合实际,要避免“一刀切”,具体应注意以下几点:

对优等生,定目标要留有空间。比如,在做物理模拟训练题时,不用全做,可选择性地做,并适当关注一些解题能力要求较高的题。

对中等水平的“临界生”,定位要科学合理,目标的要求应略高于自己的实际水平,考生通过努力有实现的可能。如果定位合理可以激发“临界生”复习备考的主动性,变被动复习为主动复习。

对基础薄弱生,要尽可能弥补在复习中暴露的薄弱问题,对复习中涉及到的容易错、易混淆的知识点,要及时查漏补缺,避免走马观花和不深不透。在保证优势学科基础上,通过针对性训练和缺陷弥补,可以使考生的劣势学科有一个比较大幅度的提升。

着力落实六个关键策略

在中考物理一轮复习阶段,对初三学生具体的学法建议主要是:坚持以基本知识、基本概念、基本方法以及基本思想为核心,以贴近学生学情的分层训练为主线,以循环反馈和二次矫正为保证,教师在复习策略的指导时,应着力做到“六个重视”,即:

重视复习环节中的有效预习落实

落实复习课前的预习环节,主要以“问题导学”的形式,使复习能做到心中有数。在每章节复习开始前,学生自己主动预习,整理和归纳力学的基础知识,目的是巩固基本概念。

重视基本概念与基础内容的反馈性训练

学生要认识到基础知识的复习不等于知识的单纯记忆。一部分学生物理总分不高,原因主要是这部分学生基础知识掌握得不够扎实,特别是对一些物理基本原理、概念的理解把握不准,不注重知识的生成和联系,就知识讲知识,联系少、拓展少。一轮复习中,学生要注意运用“思维导图”构建知识网络结构,着重于分析基本概念内涵、外延,以及相近概念的差异,掌握物理基本概念间的联系,同时适当选择不同能力水平层次的训练题,进行物理概念的过关性分层训练,巩固学生运用基本物理概念解决实际问题的能力。中考一轮基础知识的复习,还要求学生注意把握考点本身的知识体系,能够根据知识体系来组织答案。另外,要加强基础知识过关训练,在训练中注意通过比较,从物理知识的意义及内在联系上引导学生构建知识体系,形成结构,这样学生对基本知识内容才能理解准确,印象深刻。

重视错误性知识的归类与自主整理

复习课中质疑能力主要通过重要概念或规律成立条件、范围的认识来提高。在每章结束时,学生要经常反思自己在哪些方面比较成功,哪些还存在问题。因此,学生要重视“错题”的归类,做好测试中错题错误类型的归类整理,对自己错误较为集中的试题,分析后找出错误根源,做好错题练习的二次订正,从而使物理学习更加系统、规范,易于总结学习方法,提高学习效率。尤其是每次考试的丢分和失误性较多的试题要及时订正,对于屡做屡错的试题应当有目的地通过复印、剪贴的方式汇总,专门誊写在专用的错题本上,归纳总结失误的原因。通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果,能使学生的知识系统化、结构化。

重视物理信息的获取、分析与运用能力的循环训练

学生从掌握基础知识到运用知识解决问题需要经历一个训练过程,教师应借助基础知识过关性训练时,着重对学生物理信息的获取、分析与运用能力等相关内容进行有计划地循环与反复训练,而不是无目的的重复训练。要让学生能正确理解考查题型所蕴含的物理信息涵义,能将试题与所学过的物理知识信息进行有效的链接,能基本掌握试题审题的思路与程序,自主寻找出问题解决的切入点,知道怎样有序解决问题。

重视复习试题的精选精练,增强习题训练的计划性

中考一轮复习时,教师要注意与复习配套的习题的精选,突出典型性、通用性,能举一反三,不轻易重复训练做,宁愿课堂多听课,少在课外做废题。教师也要督促学生建立错题档案,错题收集,注意定期进行错题重做。一轮复习中,要重视每次错题的反思,同时要重视错题练习的二次矫正,便于教学中的查漏补缺,真正做到相同题目不错两次。学生在解题中常犯的“五错”有:看错、想错、算错、写错、抄错。针对解题中经常出错的问题,要突出习题训练的计划性。选择课外习题或练习卷不是越多越好,而是要针对自己的薄弱点进行针对性训练。可以选择一题多变,一题多解的训练。通过训练发现问题,及时弥补不足。老师要结合复习进程,指导学生自主确定符合自身特点的训练计划。比如,单元练习什么时候练什么,怎么练,用多长时间练,通过训练达到什么目标,未达标的怎么办等问题都要周密规划,要处理好“求快与求准、会做与得分”的关系,要避免粗心大意,思维定式和熟题答案的影响,不要为了难题钻“牛角尖”,导致基础题该得的分没有得到。不要盲目进行大题量训练,可以开展一些限时训练,通过限时解题训练,可以提高学生的解题的速度和正确率,力争使其通过扎实的基本功拿到应拿的分数,做到“该得的分一分不能少,能得的分一分不能丢”。

重视学生答题的规范化训练

一轮复习的重点不是以“题海”来解决一轮复习中的薄弱环节,进行物理模拟训练,要精挑细选,适度适量。一轮复习阶段,学生对物理考试因为不懂、不会造成丢分的内容并不太多,更多的丢分主要在非知识性方面问题造成的题目会解却不能得分的问题。比如,答题不规范,答题时运用的物理语言无科学性,缺乏有序性。不少学生对试题中信息的判断或定位不准,导致回答问题不完整,或回答要点有缺漏;有些学生在答题时,组织答案缺乏条理性,以为写得越多越好,其实不然。因此,中考物理一轮复习时,加强对考生解题技巧和答题能力的培养,讲清解题思路及答题要求。要避免解题中“五种错误”。即“看错、想错、算错、写错、抄错”。读题和审题是解题的基础,读题不能匆匆而过,应该字字落实,注意不能多字、漏字。要注意试题中的细节,找出关键词,明确已知条件和需求的问题。答题时书面语言要规范、通顺,不写错别字。要避免受思维定式和“熟题”答案的影响,减少粗心大意造成的低级错误。要注重启发诱导,重视发挥考生主观能动性,锻炼考生读题、审题能力,最好每堂课都安排一道主观题训练,课堂要让考生动脑、动口、动笔,引导考生总结解题方法,进行典型试题训练,帮助学生掌握解题方法和应试技巧:准确审题是前提;凸显中心词是关键;观点结合材料是基本;规范答题是保障。另外,在一轮复习的过关性基础训练时,要注意介绍一些答题的技巧,答案力求知识要点条目清晰,解题规范有序、书写整洁干净,减少错别字。此阶段答题要做到“四化”——要点化、规范化、简洁化、层次化,答案既要全面,又要条理清晰,答出关键词。教师应提醒学生一定要把主干知识表达清楚,而且要写在答案之首。

4.初中语文中考一轮复习 篇四

1.请参加“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动。

(1)请仿照实例，从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。实例：春节，贴“福”字，期盼健康平安，富裕和谐。

（2）材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。

材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。

请根据以上材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。2．阅读情景材料，完成下列题目。

有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。„„有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储．钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能．．．．．力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。

①请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。储钱罐： 印钞机：

② 从语言表达的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色？ 3.综合性学习

今年三月份，国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。学校决定开展以“尚阅读·扬正气”为主题的系列活动，请完成以下任务。

17．班级举行“全民阅读”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你的探究结论。

材料一：近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了„„全国国民阅读调查数据显示，我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。

材料二：我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至2013年，我国共有县以上公共图书馆3112个，人均拥有公共图书馆藏书0． 55册，这和国际标准相比，存在显著差距。“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。

(1)探究结论：。

(2)学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。上联：学习成就人生路 下联：阅读

(3)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述，字数60字左右。）

某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。

你的帖子：读书可以。4.阅读下面材料，完成各题。

2015年5月9日，北京某集团公司经理曾鹏宇接到一个陌生电话：“您好，我是许涛，您还记得我吗？”曾鹏宇第一反应是：这么老套的诈骗电话还有人用啊？

“我给您打电话，是想还您的钱。”对方开门见山的介绍，让曾鹏宇不禁一愣，“钱？还什么钱？” “不知道您是否还记得，我在几年前曾经在微博上求助，因为我爸爸得了白血病，那时我还在读大学。后来您捐给了我一笔钱，我现在想和您确认一下账号，把钱还给您。”许涛的话让曾鹏宇十分诧异，因为他已经记不得有这件事，更没有想到过了这么多年，居然还会有人真的要还别人的捐款。许涛告诉曾鹏宇，当时一共得到了数十万元的捐款，现在他已在北京找到工作，打算靠自己的努力还清每一笔钱。

通完电话五分钟后，曾鹏宇的手机短信响起，银行账户提示，他收到了汇款，除了那笔捐款之外，还多出来10%的利息。

曾鹏宇后来翻看以前的微博，找出了三年前的那封求助信：“我以人格作保向您筹借善款。因为哪怕仅仅是一块钱、一毛钱对我来说都非常重要，也是极大的帮助。我希望您能给我一个详细的账号，我会在3-5年内把钱打给您„„”

(1)请对许涛的行为点赞。（点赞：表示对人或事物的称赞、喜爱、支持）(2)请简要概括上述材料的主要内容。5.综合性学习

某班组织了“我爱博物馆”系列活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请根据下面的两则材料，探究博物馆对儿童发展的意义。（写出两点即可）【材料一】诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。国外曾有研究，当一个孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生；若6岁前没有这样的经历，博物馆在他此后的生活里将会被放在一个不起眼的角落里。

【材料二】《麦田里的守望者》中的主人公在回忆童年生活时写道：“我对整个博物馆里的一切熟悉得就像背一本书一样。我们那个名叫艾格莱丁格小姐的老师差不多每星期六都带我们去。有时候我们去看动物，有时候看古代印第安人做的一些玩艺儿——陶器、草篮以及类似的玩艺儿。我只要一想起这事，心里就非常高兴，连现在也这样。”

（2）请你为下面这则消息拟写标题。5月18日，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历史”，周口店北京人遗址博物馆的“古生物模型制作”，中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生在“大课堂”中提升综合素质。

（3）兰州的博物馆也各具特色。请你仿照示例，给同学们推荐某个博物馆。示例：水车博览园——黄河奔腾，水车旋转，再现农业文明景象。

6.书籍是人类进步的阶梯。4月16日，眉山市正式启动“阅读的力量”全民阅读活动，为亲近“书香眉山”，搞好本次宣传活动，请你帮助完成以下任务。

下面是关于“全民阅读”的相关材料，请按要求作答。

（1）《眉山日报》最近完成了“眉山市全民阅读调查情况”，请根据以下统计图表，简要说明统计的结果。

答：

（数字媒介阅读包括网络阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）

（2）观察下面这幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛作品，请描述画面内容，至少用上一个成语。

答：

(3)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。网络语言：世界那么大，我想去看看。

仿写：

参考答案

1.（1）示例一：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆、和谐美好。示例二：清明节，折柳，祛恶辟邪。（2）示例：应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱乐氛围，社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。

2.①储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人；②用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。

3.（1）全民阅读的进展令人欣喜（或：我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。），但发展道路还很漫长（或：但全民阅读仍处于起步阶段。）（结论合理即可。）

（2）示例：助推中国梦（或：铸 造正气魂„„）(3）

示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思维深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。

4.（1）答题示例：践行承诺的诚信之心、感恩之情，让当年的爱心捐助有了美好续篇，闪现出中华民族传统美德的光芒。（言之有理即可）

（2）答题示例：大学生许涛为救患病的父亲，在微博筹借善款，并承诺还款。三年后许涛践行承诺，还款同时还附上了利息。（从曾鹏宇的角度概括亦可）

5.（1）①童年博物馆经历对孩子的一生影响重大，为其成就奠定基础；②童年博物馆的记忆重要而持久，有利于儿童的发展。（童年参观博物馆的体验促使幼儿产生对于历史及生产实践的浓厚兴致）

（2）示例：博物馆“变身”中小学生体验式大课堂。

答出“博物馆‘变身’大课堂”的，给1分；答出“体验式”的，给1分。（3）内容贴切，给1分；句式相同，给1分。

6．（1）近年来，眉山市全民阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率上升幅度远远超过纸质媒介阅读率（或：其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛；或：2012年数字媒介阅读率增幅最大。（2）书籍里盛满了聪明泉，人们如饥似渴地汲取书中的水分，就能变得聪明睿智（或：书是聪明泉，人们争先恐后地去汲取养分。）

(3)示例：①书籍那么多，我想去读读。②书籍那么美，我想去品品。②“优质制造”需要大批技术人才。（或：国家重视技术人才的培养。）③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。（2）①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。

5.初中语文中考一轮复习 篇五

专题一 《新民主主义革命的兴起》

考点1 【五四运动和中国共产党的诞生】

1．1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达到理想的成功，而在此运动中最努力的革命青年，遂接受世界的革命思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所说的“世界的革命思想”指的是（）

A．维新思想

B．三民主义

C．马克思主义

D．毛泽东思想

2．1919年6月的英国《泰晤士报》评论说，巴黎和会与其说引起了中国学生的争取国权运动，不如说它是近代中国人第一次对西方人说“不”的国际会议。这主要是因为（）

A．巴黎和会促使中国新民主主义革命的到来

B．中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字 C．五四运动迫使北洋政府废除了“二十一条” D．中国在巴黎和会上收回了山东主权

3．政治漫画将过去的人、事以精妙的艺术形式进入了人类记忆的空间。该漫画（如图）反映的事件是（）

A．义和团运动

B．辛亥革命

C．五四运动

D．北伐战争解析

4．在新民主主义革命的历史中，天安门是一个特殊的“见证者”在它见证的1919年5月4日的游行示威中，青年学生喊出的口号是（）

A．驱除魅虏，恢复中华

B．外争国权，内惩国贼 C．联俄联共，扶助农工

D．停止内战，一致抗日

5．据载：中国外交失败的消息被蔡元培先生所获悉，他于5月2日将此消息告诉北大学生……5月3日晚，北大全体学生和其他北京高校的学生举行动员大会，提出拒绝在巴黎和会上签字……．材料描述的是中国近代一场著名运动的情景，这场运动（）

A．是旧民主主义革命的开端

B．是反帝反封建的爱国运动 C．斗争主力始终是无产阶级

D．终被北洋政府镇压而失败

6．上海的这次会议除遭到暗探和巡捕的骚扰外，在当时的社会上并没有引起太多的注意。但是，一个新的革命火种已在沉沉黑夜的中国大地上点燃起来了。这次会议（）

A．标志着中国共产党的诞生

B．促成了第一次国共合作 C．提出彻底的民主革命纲领

D．推动了北伐战争的胜利

7．【捍卫主权：充满坎坷的抗争之路】

材料一：在巴黎和会上，中国代表团提出了取消帝国主义在中国的一切特权，归还在大战期间被日本夺取的德国在中国山东的一切权益等合理要求，但被英、法、美等列强无理拒绝，消息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨。

——《世界历史》九年级下册

材料二：1945年9月，毛泽东为重庆《新华日报》题词：“庆祝抗战胜利，中华民族解放万岁！”（1）近代中国主权的丧失始于哪一条约的签订？（2）根据材料一判断，哪一事件的发生表达了“中国人民的极大愤慨”？说出该事件期间中国人民为捍卫主权喊出的口号。

（3）抗战开始于哪一年？结合抗战胜利的意义，说明材料二中“中华民族解放”的含义。

（4）1997年，香港回归祖国，洗刷了百年国耻。香港回归祖国体现了哪一伟大构想？

考点2 【北伐战争】

1．毛泽东说：“中国的革命，自从一九二四年开始，就由国共两党的情况起着决定的作用……孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业，在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就。”中国的革命获得“巨大的成就”的主要原因是（）

A.民族工业的发展

B.黄埔军校的建立

C.国共两党的合作

D.国民政府的成立

2．某班板报出现了如下版块：“开天辟地”“北伐凯歌”“星火燎原”“万里长征”。这期板报最合适的主题是（）

A．新民主主义革命的兴起

B．人民解放战争的胜利 C．人们生活方式的变化

D．科学技术的成就

3．1924年5月，国民党创办黄埔军校，蒋介石任校长，后来周恩来任政治部主任，第一期学员645人中有十分之一是共产党员和共青团员。这说明国民革命运动（）A．由国共两党合作领导

B．军队由共产党组成 C．由国民党独立领导

D．国共两党合作破裂

4．歌谣“国共联手为革命，荡平军阀促统一”反映的历史事件是（）

A．北伐战争

B．西安事变 C．抗日民族统一战线的建立

D．重庆谈判

5．“吴孙张三系军阀，汀贺桥两役决胜”。国共第一次合作进行北伐时，率领第四军独立团奋勇冲锋，连克汀泗桥、贺胜桥，为攻克武昌城立下汗马功劳的北伐将领是（）A.蒋介石

B.孙中山

C.叶挺

D.汪精卫

6．在新时期，国共两党应以民族的利益为重，努力实现第三次合作，为实现祖国的统一大业和中华民族的伟大复兴做出应有的页献，以下是国共两党关系的演变，结合所学知识，回答下列问题。

（1）第一次国共合作中培养军事人才的学校是哪所学校？北伐战争的主要对象？（举出一例）

（2）九一八事变后，国民政府对日本侵略者实行不抵抗政策，结果如何？

（3）今年是卢沟桥事变80周年，这个历史事件对中国产生的影响是什么？（4）1949年4月23日，哪座城市获得解放，标志着统治中国22年的国民政府垮台？

（5）台湾新任领导人蔡英文就职当天，国台办评论称：蔡英文没有明确承认“九二共识”，这是一份没有完成的答卷。其中“九二共识”指的是1992年海峡两岸均坚持哪一原则来完成祖国统一大业？

（6）综合上述材料，从国共两党关系的变化中，你得到什么启示？

考点3 【井冈山根据地的建立】

1．20世纪20年代，有这么一群人，他们缘于对信念的坚守毅然决然地选择暴力反抗的道路，从此，一支英雄的人民军队开始诞生，这次事件是（）

A．五四运动

B．北伐战争

C．南昌起义

D．秋收起义

2．如图为中国新民主主义革命的时间轴。其中农村包围城市，武装夺取政权的革命道路形成于（）

A．A

B．B

C．C

D．D

3．面对国民党反动派要将革命者斩尽杀绝的屠杀政策，中国共产党高举革命的大旗，进行武装抵抗．1927年中国共产党所进行的武装抵抗包括（）

①南昌起义

②秋收起义

③北伐战争

④战略大决战．

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

4．新华社特稿《在历史关节点上》这样说：“中国共产党领导中国革命的奋斗历程，走了整整28年。期间，中国共产党先后经历了‘日出东方’、‘星火燎原’、‘力挽狂澜’、‘灯塔指引’、‘进京赶考’五个关键阶段”。其中‘星火燎原’是指（）

A．井冈山革命根据地的建立

B．中国共产党的成立 C．确立毛泽东思想为党的指导思想

D．召开遵义会议

5．毛泽东相继写了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等文章，在理论上论证了中国革命道路。“革命道路”是指（）

A．打倒列强，除军阀

B．农村包围城市，武装夺取政权 C．和平民主建国

D．社会主义革命道路

6．阅读材料，回答问题。

材料一：1949年2月7日，毛泽东第一次登上具有“世界史库”之称的美国《《时代》用刊封面．本期封面人物报道以《风流人物》为标题，比较详细地介绍了毛泽东和他开辟的中国革命新道路。

（1）毛泽东在此时登上《时代》周刊封面的重大历史背景是什么？（2）简述中国革命新道路的主要内容，新道路的“新”是相对什么而言的？

材料二：中国革命新道路的历程

（3）请据年代尺的在方框内写出相应的历史事件，并简述毛泽东在其中作出的突出贡献。

考点4 【红军长征】

1．1934年11月6日的晚上，三位女红军借宿在湖南省郴州市汝城县沙洲村的徐解秀家，四个人盖着她床上的一块烂棉絮和一条女红军自带的棉被。第二天红军要开拔了，三位女红军把她们仅有的一条棉被剪了一半给徐解秀……这感人的故事发生在（）

A．北伐战争时期

B．长征时期

C．抗日战争时期

D．解放战争时期

2．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。毛泽东这句诗词歌颂的是（）

A．北伐战争

B．南昌起义

C．井冈山会师

D．红军长征

3．为进行革命传统教育，某中学暑期组织“红色记忆”考察团，分赴延安、吴起镇、井冈山、遵义四地实地考察。其中，贵州遵义考察团考察的主题最恰当的是（）A．长征会师

伟大胜利

B．生死攸关

历史转折 C．革命圣地

战略后方

D．星星之火

可以燎原

4．“每一场革命都有它自身的传奇。毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就是中国 革命史的伟大传奇。”长征途中，毛泽东率领红军 出奇制胜，打乱了敌人追剿计划的行动是（）A.四渡赤水

B.强渡大渡河

C.飞夺泸定桥

D.翻雪山过草地

5．“这里本是黄土高原上一块贫瘠的土地，自从中央红军长征来到这里，它就由一个默默无闻的地名逐渐成为决定中国命运的思想制高点。”文中的“这里”是指（）

A．瑞金

B．遵义

C．赤水

D．延安

6．2016年是红军长征胜利80周年。小明同学和父母一起参加了“重走长征路”红色旅游团。到达陕北后，妈妈问了小明四个问题，小明回答错误的是（）

A．第五次反“围剿”失败是长征开始的主要原因 B．红军四渡赤水，跳出了敌人的包围

C．遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点 D．长征胜利使中国革命转危为安

7．国际社会越来越多的人认为，红军长征是20世纪最能影响世界前途的重要事件之一，是充满理想和献身精神，用意志和勇气谱写的人类史诗，长征迸发出的激荡人心的强大力量，跨越时空，跨越民族，是人类为追求真理和光明而不懈努力的伟大史诗。

材料一：1933年10月，枪炮声再次隆隆作响，五十万国民党军队被调往江西前线，开始了对中央苏区的第五次“围剿”。……面对国民党军队的强大进攻，住在瑞金那座“独立房子”里的军事决策者不顾敌我力量对比的悬殊，仍然命令红军对敌人的坚固堡垒实行攻坚战。这使红军的反击从一开始就连续受挫……

——《长征》（1）据材料，概述红军被迫长征的原因。

材料二：长征途中，党中央召开遵义会议，是我们党历史上一个生死攸关的转折点。这次会议确立了毛泽东同志在红军和党中央的领导地位，开始确立了以毛泽东同志为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开始形成了以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体。

——习近平（2）结合所学知识，简述遵义会议的主要内容。

材料三：读下列图片

（3）依据图片，结合所学知识，概述长征精神。

材料四：早在新中国成立前夕，毛泽东同志就告诫我们：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。”新中国成立后，经过艰苦摸索和曲折实践，我们开启了改革开放新时代，迈上了建设中国特色社会主义新长征之路。

——习近平（4）结合所学知识回答：“开启了改革开放新时代”的标志是什么？它完成了党在哪三个方面的拨乱反正？

6.中考数学一轮复习计划 篇六

做计划，不打无准备之仗

每个学生一定要根据自身情况，量身定制一个有的放矢的学习计划，这样才能在中考前知道怎么学、学什么。学生应该有一个中考前的总体复习计划，一轮复习学习哪些知识点，二轮复习学习哪些专题模块，这些都需要学生提前计划好，这样才能更好的规划自己的时间，在有限的时间内完成对整个初中三年的知识的复习。

定目标，方能知难而进

每个家长与学生需要共同商量后，根据自身情况定下一个努力后可以达到的目标，可能在实现目标的过程中，学生需要付出很多，但是一定要让学生自己清楚自己想得到什么，自己离目标还有多大差距，让学生在学习过程中更加有动力。学生还可以为自己制定一模、二模分数目标，如果达到了就证明我们的复习效果很好，是对自己的肯定与鼓励;没有达到也没关系，分析试卷，发现问题，解决问题，为目标知难而进，更加努力。北京新东方优能一对一部推出中考一模试卷免费解析，为学生做进一步的学习规划指导。

复习内容

新东方刘承星老师建议此时学生需要对往年所考模拟考试题进行专项训练，将中考

试卷中除了8题，12题，22-25题之外，其他题型反复练习，进行基础知识点的查漏补缺。

50-30天

重基础，不以失误为理由

近几年，北京中考试卷中对基础知识、基础解题方法的考查越来越重视，对基础题型的考查占到了整套试卷的70%左右,这就要求学生在复习的过程注重对基础知识的记忆、归纳与总结，做到深刻理解并能灵活应用。对于基础题型出现的错误，很多学生将其归结为粗心大意，认为下次认真就不会再犯。其实不然，这很可能是由于基础知识不牢固，基本解题方法不熟练造成的。北京新东方一对一刘承星老师建议考生在复习过程中一定要注重基础，做到准确、高效答题。

立规范，平时习惯很重要

很多学生在这个时期总是以作业量多为理由，对自己的作业质量要求就比较低，做题写个三两笔，随便画画就完成了，这样是不对的。学生在平时的做题中，一定要规范自己的做题格式，保证整洁清楚，养成良好的书写习惯。定期进行自我模拟考试更要规范，定好时间，训练学生对考试时间的把控能力，也能提高做题速度，做到平时规范，考试习惯。

复习内容

对于前面所复习的专项内容进行集中练习，综合在一套试卷中在有限时间内完成，并达到最高的准确度，检验一下前些阶段的学习效果。此时，更多的时间放在8题，12题，22-25题训练上，以专题形式进行分类练习，每天最好将这6种题型一个做一道，积累方法，做好笔记。

30-10天

善总结，出现问题需解决

学生在复习过程中，一定要善于总结。对于出现的错误，要做到“三问”：这种题考的是哪个知识点?自己为什么出错?下次如何不再犯错?不要因为盲目的追求正确答案而忽略了总结错因及解决办法。其次，针对于每一阶段的复习，学生一定要总结，总结哪些自己学的比较好，哪些是自己掌握的相对薄弱的。对于薄弱环节，一定要及时进行补强，发现问题就要解决，做到不挤压、不拖拉。

复习内容

此时将进行整套试卷的训练，每天做一套，2小时内完成，并记录自己的分数，仔细研究做过的题目，看看哪些知识模块掌握的还不到位，及时对欠缺知识点进行补充。

最后决战

勇突破，对待难题要分析

一套试卷，最后的代数综合、几何综合等是对综合能力的考查，难度较大，也是拉开学生分差的地方。对于基础相对不错的学生一定要努力尝试去分析解决这类问题，不能每次考试遇见这类问题，心里的第一想法就是放弃。其实这些综合题考查的也是几个固定的模型，只要掌握了解题思想和做题技巧，通过分类复习，各个击破，还是可以拿下的。不能安于现状，要敢敢于突破，知难而进，方能取得高分。

复习内容

此时不需要再做新题了，将之前所有错题重新做一遍，巩固知识的运用。

7.用写对联促进高三语文第一轮复习 篇七

一、《沁园春·长沙》

1、橘子洲头看万山红遍, 书生意气挥洒多少豪情;

湘江水边忆同学年少, 伟人壮志抒写几许华章。

2、独立寒秋, 看层林碧江, 风光千般好;

历尽峥嵘, 见同学书生, 豪情万丈高。

3、立湘水, 看矫健雄鹰击长空, 俊少年争逐击中流;

携百侣, 忆风华书生挥豪情, 弄潮儿竞相主沉浮。

二、《采桑子·重阳》

1、苍天难老几多年年年逢重阳, 黄花飘香;

人生有限数十载载载为人民, 战地洒血。

2、人生易老几重阳, 伴黄花志士斩寇杀贼;

苍天难老数秋风, 映白霜革命摧枯拉朽。

3、秋风冽冽, 黄花仍香气扑鼻;

战火纷纷, 革命更劲头冲天。

三、《再别康桥》

1、轻轻招手, 寻梦人漫溯康河, 草也青青, 梦也青青;

慢慢挥袖, 求学者再别康桥, 来也悄悄, 去也悄悄。

2、绵绵情意系康桥碧水蓝天;

依依惜别恋河畔金柳青荇。

3、康河旧梦梦难寻, 漫溯长篙, 只留几许沦漪;

才子深情情未了, 挥摆衣袖, 不带一片云彩。

四、《死水》

1、破铜变翡翠, 乱铁锈桃花, 折射社会旧颜;

剩菜成罗绮, 残羹蒸云霞, 怒斥中国丑态。

2、让丑恶去开垦绝望的死水, 依然不美丽;

使腐败来振兴衰落的民族, 还是不强大。

3、死水无活力, 扔进破铜乱铁一臭到底;

学者有激情, 拒绝丑世恶俗百毒不侵。

五、《赞美》

1、一个历经沧桑的农夫倒下去, 无悔;

一个忍受屈辱的民族站起来, 可赞。

2、日寇踏遍河流、村庄、草原, 中国行将灭亡;

人民放下锄头、耕犁、眼泪, 民族毅然挺立。

3、压抑千载的怒吼, 一声惊雷, 炎黄子孙觉醒了;

隐忍百年的耻辱, 两行热泪, 中华民族站起来。

4、暗云干风忧郁的森林笼罩的是埋藏的年代;

鸣鸡吠犬沉默的农民憧憬的是光明的未来。

六、《错误》

1、暖暖东风吹不起轻轻柳絮, 痴情女错揭春帷;

达达马蹄化不开浓浓愁思, 过路人误扰心扉。

2、街道向晚东风恶, 达达马蹄错!错!错!

春帷掩窗柳絮落, 满满相思莫!莫!莫!

3、苦等归人犹未果, 思情深深意切切, 魂牵青石路;

尽过千乘皆不是, 斜晖脉脉声悠悠, 肠断寂寞城。

七、《面朝大海, 春暖花开》

1、喂吗, 劈柴, 简简单单享受生活;

烧水, 做饭, 平平淡淡拥有幸福。

2、洞穿世态炎凉, 不想身处俗世, 意冷心灰;

看清人间险恶, 只愿面朝大海, 春暖花开。

八、《致大海》

1、大海之波涛汹涌澎湃滚滚而来;

自由之翅膀轻舞飞扬翩翩而去。

2、大海自由奔放;

囚徒苦恼忧伤。

九、《篱笆那边》

1、篱笆那边有草莓, 真甜;

上帝这里有规则, 好烦。

2、要草莓勇敢穿越篱笆;

为真我毅然挣脱束缚。

3、听凭草莓的诱惑与真我同行;

摒弃上帝的信条与天性共挽。

十、《致橡树》

1、凌霄花, 痴情鸟, 伟大爱情须地位平等;

橡树干, 红硕花, 坚贞内心应心灵相印。

十一、《雨巷》

1、丁香淡淡, 沁人心脾, 花也香来人也香;

雨巷长长, 恼人思绪, 路也长来梦也长。

2、清清冷冷悠悠长长雨巷满芬芳;

寂寂寥寥惆惆怅怅姑娘太哀伤。

3、雨缭绕, 巷悠长, 缥缥缈缈;

情蒙胧, 梦凄婉, 缠缠绵绵。

8.初中语文中考一轮复习 篇八

一、时间紧，内容多，易囫囵吞枣

整改方法：降低难度，增强学生学习物理的兴趣，复习工作要紧紧围绕新课标，力争在拓展知识面上作些探索，用好《中考指要》，尤其是对书中的试题进行认真研究。重视对教材给出的插图、例题和习题的研究，并能适当拓展延伸。细化教材知识点，强化观察、表述能力。

二、知识点琐碎，复习效率低下

整改方法：可以采取一定量的专题复习，比如，光学《透镜及其应用》一章中，凸透镜成像规律的应用是本章的重点内容，在中考中出现的频度较高，在基础复习的设计上能够更好地突破这一难点，强化重点内容的复习。相关内容，应该在第一轮复习中设计专题，完成初步的知识综合与运用，提高复习效率。

三、题海战术，盲目做题，一味求新

在中考复习中，做题是一种巩固知识的好方法，但大规模做题的“题海战术”却是一种不明智的做法。“题海战术”针对性差，耗费过多时间，强调知识输出，忽视基础等弊端将使学生得不偿失。

整改方法：老师下题海，学生离题海。老师必须认真研究当地中考试题的特点、预测2015年中考命题的走向，进而找出合理的复习策略，寻觅、查找融知识与能力一体的综合题、身边生活应用题、热点问题思考题等，这也是提高中考复习效率的最佳切入点。通过典型问题的研解，教会学生分析问题的方法，梳理出解决问题的思路，提炼出同类问题规律性的解法，培养学生举一反三的能力。因此，在习题的讲练复习环节，老师的选题至关重要。

四、学生答题规范意识薄，做题眼高手低

学生对基础知识、基本技能的强化重视不够。每次测试，都会比预期分数低，主要原因是有很多学生对知识的掌握表面化，对基础知识、基本技能的关键点或者说是本质上的东西掌握得不够精确。学生透过现象看本质的分析概括能力、逻辑的语言表达能力不强，对物理学本质上的东西认识不深刻。

整改方法：训练学生要读题仔细，注意解题过程的规范性训练，解题中要避免“五种错”：看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础，注意不能多字、漏字，要注意题目中的细节，找出关键词，明确已知条件和需求的问题。答题时书面语言要规范，要避免受思维定式和熟题答案的影响，同时尽力减少粗心大意造成的低级错误。尤其是一些涉及容易错、易混淆知识点的复习不能走马观花，避免复习时不深不透的现象。

五、试卷评讲科学性不足，功能性发挥不全

整改方法：复习中各类练习批改后，要统计试题难度、均分、最高分、最低分和每道题的得分率，并能透过数据分析，查找知识点的缺漏；卷面上典型错误或有创意的答题，做好记录并向学生介绍；错误较为集中的试题，分析后找出错误根源，定出纠错办法。同时根据学生对相关知识、方法的掌握情况，设计好针对性训练题。重点落实：少数人错一般点到为止，多数人错要求仔细剖析，典型错误注意重点分析，重点题目加强变式训练。