写思考的素材高中作文

写思考的素材高中作文（精选9篇）

1.写思考的素材高中作文 篇一

面对友情

有人说朋友是知趣相投的人，被命运之神在同一时间放在同一条路上的同行者。不知道有没有所谓的命运之神。只是与我知趣相投的人，绝不仅仅只有被我称作朋友的那几个。这是我所坚信不疑的。

友情是什么呢?我粗浅的以为大概是原本陌生的两个人，在同行的路上相互扶携相互慰藉，在施与受的行为中找到了平衡，而在心里生发出的一种温和而真挚的情感吧。找不到这种施与受的平衡，友情就没有成长的土壤，不会长久的存活，即便短暂的存活，也早已变质。

任何美好的东西，人们都渴望它能长久。友情也不例外。于是朋友之间要长联系。有事儿要常联系，没事儿也要常联系。不然友情就有可能变淡，变浅。只是每个人都在变。十八岁时志趣相投的人，不代表二十八岁时依然志趣相投。随着时间的推移，每个人对人生的理解都在发生着变化，志向兴趣也都在发生着变化。站在人生的十字路口，朋友为了追寻自己向往的生活而各奔东西了。为了将友情进行到底，我们固执的长联系。慢慢的你也许会发现，曾经亲密无间无话不谈的朋友开始变得陌生，曾经轻松愉悦令人神往的欢聚，开始变得乏味。你觉得压抑，心里想说的话不知该如何表达。你觉得孤独，他们的观点在你心里无法产生共鸣。你甚至有些厌倦，但你找不到拒绝的理由。

朋友会因为志向的不同，走上不同的人生之路。你不必因此而伤感。因为不论何时何地，总会有和你志趣相投的人，陪你走在同一条路上。只要你敞开心扉，真诚的去接纳，总会有一些陌生的人走进你的心里来。用真挚的友情为你洒落一地明媚的阳光，盛开道旁艳丽的鲜花。你的寂寞空虚一扫而空。你会欣喜的发现，原来友情无处不在。曾经的那份友情能天长地久固然好。即便不能天长地久而只是曾经拥有，也会是你人生历程中一笔宝贵的精神财富。伤感是多余的。况且真挚的友情，绝不会因为不常联系，不常见面而轻易的消失。

真挚的友情是历经岁月的洗礼，一点一滴用信任和关怀慢慢堆积起来的。它不受现实境遇的束缚，不受物质利益的腐蚀。它真纯朴素，完美无瑕。

真挚的友情会在心里沉淀一份暖暖的温馨。偶尔翻拾，脸上会浮起舒心的笑容，身体里会涌动起无穷的力量。因为你相信，当你失意困惑时，无需太多的话语，朋友会坚定的向你伸出援助的手。当你承受苦难时，无需任何的请求，朋友会默默站在你身旁，陪你共担风雨。即便彼此之间很长时间不联系，或者住在同一座城市里很久才会见一面，存在于彼此心间的那一份真挚的友情又如何会消失。真挚的友情，实在不需要刻意的去维系。

面对友情，只需以一颗真心，一腔真诚坦然的去经营。刻意的维系，强求着长久，只会让友情变得面目全非，惨不忍睹。

要珍惜友情

友情，一种比爱情更刻骨、比亲情更铭心的感情。那份感情里有欢乐，有悲伤，更有我们成长的记忆以及对青春的回忆，这份情谊是宝贵的，也是我们应当去珍惜和守护的最珍贵的财富。

小时候，我们什么都不懂，以为有个能陪自己玩耍的玩伴，便是拥有了友情。

长大后，渐渐的体会到了友情的真谛，友情，不单单只有玩耍的快乐，还有朋友之间的关心、帮助、信任、想念、牵挂与陪伴。

然而有时候我们之间也不希望太过亲密，好像没有隐私一样，但是我们彼此是相通的，就像我们发过很多次的誓言那样，没有什么能够把我们分开，我们能够容忍对方做任何事，说任何话，并且我们都知道彼此内心最脆弱的位置，这便是友情的作用。

友情，并不是自己有个多大势力的好朋友，常常帮自己收拾烂摊子，而是即使知道不能改变什么还是会挡在我前面，事后也不会耿耿于怀在我面前咬舌根，彼此都不相信的事又何必再提;不是听到我在背后中伤她的流言蜚语就想要撇清关系，而是站起来说她知道我对她的好相信我不曾如此;不是无话不谈如影随形的连体婴儿，而是一个眼神就明了彼此心情，一起哭一起笑;不是从不吵架从不分开，而是即使争吵也知道一定会和好，即使分开想起彼此还是感觉不到距离。

时间慢慢从我们的身边溜走，同时，也带走了我们最珍贵的美好年华，时间与距离冲淡了我们的友情，现在，我们还未老，所以好好把握现在的青春年华，去珍惜那正在悄悄溜走的友谊。

我在乎友情

人生在世，多么美丽的青春年华都会像流水一样随着光阴的流逝而一去不复返。唯有友谊不会枯萎，可以天长地久。彼此珍惜珍贵的友情。我们要用纯洁的心、真挚的情去珍惜友谊。人生中不能没有友谊，没有了友谊就象鱼儿没有了水;花儿没有了阳光;小草没有了土壤。人也将会孤独地死去。友谊如一盏明灯，黑暗中照亮前行的道路;友谊如一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;友谊如桥梁，架起通向理解、信任的彼岸;友谊如夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。有友谊的日子，是我们人生中最为光彩的岁月。生活中什么都可以缺少，唯独不能缺少友谊。有了友谊，就有了一双同行的脚步。所以我要说：“朋友，珍惜友谊吧!”

俗话说的好：“在家靠父母，出门靠朋友。”朋友真的很重要，当你感到痛苦时，把痛苦告诉你的朋友，痛苦就会减掉一半;当你感到快乐时，把快乐的事分享给你的朋友，快乐就会加倍。友谊就是这么神奇伟大，它让我们的心有感激，永怀一颗热忱之心。

真正的友谊是不掺杂任何东西的，它也是没有价钱可讲的。需要朋友的时候，朋友的心会温暖我心，遇到困难的时候朋友为你奋不顾身。

只要我们共同怀着真诚之心，将心比心，你会得到真挚友情的回报。将真挚的心赠与朋友，就会多一份心的牵挂，多一份心的关怀，赢得更多的朋友。多一个朋友多一个心与心交流的世界。当你蓦然回首，你已不是一个孤独的独行者。

朋友之间友谊的基础是信任，没有信任的友谊就如沙滩上的房子，不用多久就会倒塌。朋友之间没有信任则会导致分手，重则可以酿成巨大的伤痛。那么你的身边就会少一份关怀，少一份支持，所以请大家都要珍惜身边的朋友。共同搭建友谊之桥，从而通向彼此的心灵。

交朋友要有宽大的胸怀，要有“海纳百川，有容乃大”的精神，要有“大腹能容容天下难容之事”。对朋友也不要过于苟求，更不要过于计较小节，大家也都知道世上没有十全十美的东西，更没有完人，要求过高就不会交到真挚真心的朋友。不要用斤斤计较来对待友谊，不要用嫉贤妒能来对待友谊，不要用背信弃义来对待友谊。要用宽容的心来对待友谊。

要珍惜朋友。有很多东西都是失去时才认识到它的价值，才会认识到它的可贵。朋友也更是如此。有时候和朋友因为一些小事而闹矛盾。要彼此体谅。风雨过后仍是朋友。这说明真正的友谊是经得起风雨和挫折的宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解，使友谊与日俱增!好好珍惜吧!

千金难买的是朋友。朋友多了路也好走。那么就让我们珍惜友谊之花，让友谊之花常开不败!

2.写思考的素材高中作文 篇二

首先, 利用范文, 积累资料:

学生不会写作文一个重要的原因是阅读面太狭窄, 知识贫乏, 占有的写作资料太少。而我们苏教版的新教材可以系统地担负起积累写作素材的使命。比如必修三课本第二专题“号角, 为你长鸣”包括了《指南录后序》、《五人墓碑记》、《品质》、《老王》、《离骚》等五篇课文, 我在上课时总结本专题的主题思想:品格和修养。并把它们教给学生作为写作素材, 作为学生写作的“流”, 将这些课文中涉及的具有优秀品格和修养的人物, 人物事迹, 名言佳句介绍给学生并有意识地拓展, 旨在扩充他们的素材库。《指南录后序》、《五人墓碑记》两篇体现的是古代杰出人物在民族存亡, 正义与邪恶的斗争中舍生取义的精神。文中感知的文天祥, 既可以从爱国主义、民族气节等方面去运用, 又可以从谈理想、谈抱负等方面加以借鉴运用。学生占有了那些资料, 在后来的《心中时刻装着祖国》、《崇高的理想是力量的源泉》等作文中, 都较好地活用了从课文中获得的资料, 并又加以创造性地发挥, 从而极大地丰富了作文的内容, 深化了文章的主题思想, 也提高了写作技巧。

其次, 学习方法, 总结技巧:

在课本教学中, 许多教师经常是从鉴赏的角度向学生介绍一些优秀作品的写作特色。但是学生对教师们津津有味地讲解课文的写作特色不大感兴趣。要改变这种状况, 就要求把讲解课文的写作特色同引导学习和运用课文的写作技巧结合起来, 让学生从课文的写作技巧中吸取写作经验, 然后逐步地将它运用到自己的写作实践中去。例如《品质》、《老王》、《林黛玉进贾府》、《祝福》等课文中人物动作的细节描写是作品的一个重要特色。我在讲解作品的那些写作特色时, 密切联系学生描写人物时往往只满足于人物动作的笼统抽象的描写而不能给人以具体且细微的形象这个实际, 在启发学生体会课文中关于细节描写的内容时, 非常明确地告诉学生, 细节描写成功的关键, 一是用好动词, 二是描写视角要独特。如杨绛的《老王》:“老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“他简直像棺材里倒出来的, 就像我想象里的僵尸, 骷髅上绷着一层枯黄的干皮, 打上一棍就会散成一堆白骨。”

这里的细节描写之所以出色, 关键是运用了一连串恰当的动词, 以及对一个将死之人的独特而又真实的描写。指出这两点后, 就指导学生进行描写人物动作细节的单项训练, 如小作文的片段描写就着力要求学生进行片段描写。比如写《老师走进教室的时候》、《思考》等作文, 规定其中必须要有一两个关于人物动作细节描写的镜头。这不但使学生加深了对作品中细节描写的艺术特色的理解, 而且初步掌握了一些描写人物细节的实际本领。此外, 还可以根据一些课文的写作特色, 指导学生学习和运用在叙述中进行插叙, 采撷诗词, 运用典故、故事、传说等表现手法, 这对培养学生学习写作复杂记叙文的兴趣和提高学生写作复杂记叙文的能力会起到很好的作用。

在课本教学中, 对作品中的局部写作特色加以理解, 并指导学生的写作实践是必要的, 也是行之有效的。譬如苏洵的《六国论》, 从艺术性上看, 文章开门见山地提出论点, 接着紧紧地围绕论点从“赂者, 不赂者”两个方面加以理论分析, 进行论证, 在论证过程中又通过严密的推理, 逐层深化论点, 最后又使观点升华:“因为历史有惊人的相似之处”从而将历史教训和现实时弊联系起来, 从而达到针砭时弊的目的。这篇文章, 对指导学生写作议论文, 特别是写作读后感文章, 有着非常直接的借鉴作用。所以, 我教学这篇文章时, 常常从文章学的角度指出其文的奇妙和高超, 启发学生从文章的结构、立意、语言、论证方法等多方面地向《六国论》学习。后来, 学生在写作时, 既有模仿, 又有创新, 学生们普遍感到对写作读后感的指导和启迪极大, 受益匪浅, 甚至觉得终生管用。对于优秀的中外名著, 如果我们能从文章学的角度指导学生的作文, 可以收到事半功倍的教学效果。

再次, 利用范文, 讲评作文:

我们都知道讲评作文对学生作文的提高是一个很重要的环节, 但通常的作文教学, 老师们往往在学生们作文之后, 一个学期中进行为数不多的讲评, 将学生们在作文中存在的问题集中起来讲, 但缺少讲评的参照文章, 学生常常有过眼烟云的感觉, 起的作用几乎没有。我的作文讲评, 除了在作文课进行作文讲评外, 更多的则是把学生作文中的优缺点带到讲读课上去讲评。这有个好处, 就是把范文当作一面镜子, 从中可以照出学生作文的瑕瑜, 使学生们从对比中得到启发, 受到教益。

如学生在作文中对人物进行肖像描写, 写到眼睛时总爱用“炯炯有神”、“水汪汪”、或“暗淡无光”等词语形容人的眼睛, 这当然比不用这些词语去描写眼睛要好多了, 但千人一眼, 如同一个模子里铸出来似的, 这就把人们本来是千差万别的眼睛写得既熟又俗了, 文章自然就没个性, 没亮点了。在学习《祝福》中的祥林嫂的肖像描写时, 我把作品中对祥林嫂眼睛的描写作为教学的重点之一。鲁迅笔下的祥林嫂, 第二次来鲁镇时, 她“顺着眼, 眼角上带些泪痕, 眼光也没有先前那样精神了”;祥林嫂在土地庙捐了门槛后, “神气很舒畅, 眼光也分外有神”;而她在生命行将结束的祝福前夕, 则“仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮, 还可以表示她是一个活物”;而祥林嫂在这之前遇到“我”时, 要问“一件事”, “她那没有精采的眼睛忽然发光了”。鲁迅曾说过, 要描写一个人, 极省俭的方法是描写眼睛。我在讲读教学中着重讲祥林嫂的眼睛, 其目的就是要告诉学生, 只有深入细致地观察生活, 才能写出人物的个性特征, 千篇一律的概念化的词将使人物形象失去个性特征。这样结合范文讲评作文, 具有较强的启发作用和说服力量。

此外, 在讲读教学中, 我还把学生作文中存在的篇章结构、语法、逻辑、修辞等方面的问题同范文作比较, 这样就使学生看到了自己的作文之不足, 使他们能够取人之长而补己之短。学生们普遍认为, 在讲读教学中结合课文讲评作文, 自己学有榜样, 改有目标, 能不断提高学习课文和练习作文的积极性。

我认为在课本教学同时进行作文教学, 既可丰富课堂内容, 使课堂更加有生气, 又能让学生进行作文积累, 提高作文写作水平, 这或许是“事半功倍”的方法。只要我们善于慧心发现、善于归纳整理, 就一定会有很多珍宝可以为我们作文教学服务, 从而达到举一反三的效果, 进而让语文课本真正成为作文教学的源泉。

摘要：一直以来, 作文教学和课本教学脱离比较明显, 这个问题引发了很多思考和争论。语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学, 认为两者联系并不十分密切, 而且也很难将两者有机地结合起来进行教学, 于是在讲读课上只进行课文教学, 不搞作文教学, 作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。

关键词：作文教学,课本教学,有机结合

参考文献

[1]《江苏高考深度复习备考——语文知识清单》东南大学出版社。

[2]谢希德创造学习的新思路[N].人民日报, 1998-12。

3.写思考的素材高中作文 篇三

从所取得的成效来看，主要表现为教师在认真研究新课标的基础上，吃透教材，领会教育的精神，并结合学生的实际情况，在教学中植入时代性、本土性素材，因而将每一节课都上得生动有趣，使学生在“乐”中“学”，并理解知识，提升素质。这种教学既实现了“会教”，也实现了“教会”，是新课改所需要的结果。

但在现实教学中，却出现了以下现象：1.课堂追求哗众取宠的课堂气氛，活跃了课堂而牺牲了效果；2.大量收集时代性、本土性素材，但材料未经取舍就在课堂上以幻灯片的形式播放出来，把课堂教学当成放映室；3.为了吸引学生，课堂上利用现实中的反面网络信息，并片面、夸大事实，抨击社会，抹黑社会，误导学生；4.将短期、表面的现象充塞于课堂，把课堂教学变成收集信息并向学生罗列信息的平台。

“学生的认识存在社会性偏差，一方面是因为他们阅历尚浅，所获得的信息较为片面零碎，不利判断；另一方面也有来自社会固有心理的影响。老师应注意在课堂上进行正面引导。”在思想政治课教学上，要实现新课程标准的要求，提高教学效果，就要结合具有时代性、本土性的素材讲解抽象理论。

为了使高中思想政治课理论教学达到应有的教育、

教学效果，要做好以下工作。

一、 精彩课堂

课堂教学的精彩源于教师本身的内在才华和滔滔不绝的口才，而不是通过大讲笑话来博取学生的欢心。因此，要使课堂精彩，需要教师不断加强自己的理论学习，认真研究教材，留意身边的人与事，善于筛选时代性、本土性素材。

如有一位老师在上《征税与纳税》中“依法纳税是公民的基本义务”的内容时，通过学生扮演小品的形式将本地一件违反税法的事例表现得活灵活现，然后从小品中引申出我国的税收性质及违反税法的行为表现。课堂上，掌声不断，学生在欢乐中准确掌握与理解了知识。

相反，有些老师为了引发学生笑声，在课堂上胡乱编讲笑话。如一位老师在讲《征税与纳税》时，课堂上用潮汕话编了这么一个故事：有一天，县城城管人员要赶走占道卖菜的菜农，而菜农赖着，并求饶说：“同志，你不能赶我，因为我这一担菜要养三个大嫂啰。”“哪三个？”“一个税务嫂（所），一个工商嫂（所），还有一个是城管嫂（所）。”（注：潮汕话“嫂”与“所”谐音。）学生顿时大笑。在学生的笑声中，该老师兴致更高了，继续讲笑话，课堂上笑声不断，气氛活跃。然而，我国税收的性质、依法纳税是公民的义务、现实生活中违反税法的行为、公民要增强对税收的征管和使用的监督等内容的学习就靠让学生画教材了。同样的精彩，不一样的结果。

二、引用恰当

时代性、本土性素材例子的引用，是实现抽象理论具体化的必要途径。恰当的例子引用，能给学生带来恍然大悟的感觉。在思想政治课堂教学中植入的时代性、本土性素材，需要教师经过严密的筛选而不能信手拈来，使这些例子能够准确、科学地帮助学生理解抽象的理论。

但在现实教学中，还存在一两个例子用一个学年的情况。如有一位老师在教学经济常识时，一个学期从头到尾一直用“苹果买卖”的例子，因此这位老师也被学生起了“苹果老板”的绰号；而同校一个来自饶平瓷乡的老师则不厌其烦地几十年如一日在教学中使用关于“瓷器”的例子。这两位老师在教学中都植入了本土性素材，但学生发现问题、分析问题和解决问题的能力会因此提高吗？在课堂上，植入没经过深思熟虑的、风马牛不相及的本土化例子，带给学生的只是不知所云。可见，在思想政治课堂上现实例子的引用，必须做到合理、恰当，才能增强教学教育的实效性。

三、拨云见日

乌云笼盖天空，人间处处郁闷；太阳露出笑容，世界充满生机。要密切关注变化中的世界，更好地培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，思想政治课堂教学就要坚持与时俱进。因此，课堂教学中引用现实例子，是必须的；但在引用现实例子时，教师必须要透过现象分析事物的本质，坚持辩证分析法，帮助学生正确认识事物，树立正确的世界观与人生观。

在思想政治课教学上，有些老师以“现代鲁迅”自居，专门挑选反面事实并夸大之，让学生感觉到世界是多么的黑暗。这些祖国未来的栋梁，生活在这样的环境中，当他们走上社会又将抱有什么心态呢？

诚然，思想政治课教学要密切关注变化中的世界，反面例子不是不能植入，但在引用这些例子时，教师还需要告诉学生这些贪赃枉法者最后的结局是什么。不可一世的成克杰、陈希同、刘铁男、蒋洁敏……他们最终怎样了？是的，在党内、国家机关中的确存在这样的干部败类，而更多的是优秀的国家干部与合格公民。教师要辩证分析问题，为学生拨去笼罩在他们头上的一片乌云，还给他们一片晴朗的天空。

也有一些老师将流行的网络语言或者生活现象引进课堂，例如“蒜你狠”“豆你玩”“糖高宗”“发酒疯”等等。这些网络语言在课堂教学中的引入，有利于调节课堂气氛，但为了帮助学生掌握知识，在引用时还要求教师讲述事情的来龙去脉，实现现实例子向理论的转化。

四、相得益彰

随着经济的发展，我国的教学条件得到了巨大的改善，以往的“一支粉笔、一本教材、一支教鞭”的时代已经过去，多媒体教学得到了普遍的应用。现代的多媒体教学确实是把我国的基础教育推进了一大步，为人才培养提供了有利条件。但在具体教学中却存在着把教室变成幻灯室，学生机械地抄幻灯内容的现象。如有一位老师在讲授《博大精深的中华文化》这一节课时，40分钟的一节课竟然播放了46张幻灯片，把课上成了图片宣传课。

多媒体仅是一种教学手段，面对先进的教学设备，教师必须清楚，给学生传授知识、提高技能才是目的。因此教学中要处理好传统手段与先进设备之间的关系，要借助先进设备来弥补传统手段之不足，从而实现教学、教育效果的最大化。

总之，思想政治课理论教学现实化，并不是简单地让生活现象、社会现象进入课堂，而是通过将简单的生活现象、社会现象结合教材理论，透过各种现象分析本质，从而引领学生树立科学的世界观、价值观，培养文明健康的生活情趣，提高辨别是非的能力，达到新课标的要求。

4.写童年的高中素材作文 篇四

事隔多年，我又回到了我从小生活的地方，我又闻到了隔壁家的奶奶红烧肉的香味，我再次听到了街边婶婶爽朗的笑，儿时在一起玩耍的大姐姐现在拥有了家庭，童年我长大的地方没有变。故乡!我这算又来了吗?

早晨炊烟刚刚升起，我从老家出门走走，再次走遍我的童年。我来到青石板小路，这还是老样，偶尔几块不平整的青石板会突起，走上去还会发出“吱吱”的响声，会有卖早点的小贩推着三轮车走过小路，踩上那青石板，东倒西歪。我还记得我那时因为爱睡懒觉总会掐着点起床，然后手里捏着一个馒头或是一把花生，急急匆匆踩过这青石板跑去学校，青石板咚咚作响，总会吵醒还在熟睡的大人。青石板小路，岁月的老歌。

走出了小巷，外面不知什么时候下起了小雨，我撑着伞走进故乡。我看到淡绿的湖水微微泛起涟漪，湖水却没有从前清澈了，水底的水草鱼儿也只剩下模糊的影子。湖的对岸有一排老槐树，任时光如何磨炼，岁月蹉跎，它们依旧挺拔威武，守着这个不易的宁静。

童年时，我曾坐在秋千上，悠悠荡荡，望着天空，想着属于自己的心事。它们都是我的诉谈者，现在想想也是满满的甜蜜。承载我童年时光的秋千呀!原来你一直都在，本以为那粗大的麻绳会腐烂，可没想到却比以前更坚固了，都是回忆呀!我看到一群孩子冒着小雨欢快的，无忧无虑地奔跑，我仿佛看到儿时的自己也是这样欢乐，于是我收起了雨伞……

雨停了，不知不觉来到我最熟悉的街道，没有变，石板上的青苔，街道上的鹅卵石，是我最美的回忆。我那时爱扎着羊角辫，提着小花裙，光着脚丫踩着鹅卵石在街道上穿梭，有时磨破脚底，会痛呀，但心里却是暖的，而那种痛，我永远记得是快乐的。来来回回不知在这街道跑了多少年。我爱和小伙伴依偎在石阶上看着同一片天空，交换自己珍藏好久的小秘密，然后便会哈哈大笑，那样的时光永远不够。如果我们都还是孩子。就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事，一边慢慢皓首……

到了中午，沿着我熟悉的小路，走回家。我喜欢这些零零碎碎的回忆，陪伴了我多少年，我是个念旧的人，就像是一盘可口的菜，多年后我会怀念那种味道，并且四处去寻找，可能这就是魔力，我想我是想那个时候了。

雨后的天空出现了太阳，阳光好大，我被回忆的时光所释放，就像一位作家所说：你还在眺望，只不过眺望的不是任何人，而是自己。长大，收走了你的雨，也收走了你肆意悲伤的权利，你开始明白，那是青春的雨季，陌生的好像上辈子的事。“

我想这就是童年中掺杂青春的味道。

童年的美好

童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。

翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走路。

翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美，看上去真像一个漂亮的“小公主”。

翻开相册的第三页，则是一个穿着运动服的小女孩，只见她双手叉着腰，一个酷酷的造型就出来了。看看这张照片，一件我至今都忘不了的事情浮现在我眼前。

记得那一次，我和妈妈去海底世界玩。突然，走到里面，我看见前面有一个写着“奶嘴鱼”的牌子。好奇地问妈妈：“奶嘴鱼是什么，我们过去看看吧!”妈妈说：“好啊!”我看到一条条可爱的奶嘴鱼，真是喜出望外。我刚打算凑近看一看，饲养人员走过来说：“可以用奶嘴喂鱼，小姑娘，你要不要试一试?”我惊奇地对妈妈说：“妈妈，可以吗?”妈妈笑着点了点头。我接过奶瓶，跪在玻璃板上打算喂鱼，我刚把手伸过去，突然，鱼咬住奶瓶用力一缩。“扑通”一声，我跟着掉进水里了。我大惊失色对着妈妈大喊：“妈妈救我，我不会游泳。”妈妈并没有吃惊，反而笑嘻嘻地说：“这水很浅，你自己上来吧!”我低头一看，水才到我的膝盖，真是虚惊一场!接着我大步跨过去。

童年的美好时刻使我无法忘怀，我一定会好好丰富我的童年，让童年的相册，一张接一张，开启我美好的人生。

童年的声音

童年是我美丽而纯真的梦。

——题记

翻着童年的书，唱着童年的歌，回忆着童年的往事，我都会有一种发自内心的、最朴素的感动。然而，最令我忘怀的，还是童年的声音。一个将要接受成年人洗礼的我，梦萦魂牵的，依然是童年的声音，因为它刻骨铭心……

童年的读书声

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”一阵阵清脆的声音从小课室里飘出来。那美妙的声音完全可以与百灵鸟的歌声媲美。小时候的我们，热爱读书，不求甚解，特别对那些脍炙人口的诗句、那些优美动人的散文，一切一切，我们恨不得把它读上十遍、百遍，并且一边读一边倍感自豪。从小课室里传来的诵读课文的童声，就连匆匆路过的行人也情不自禁地停下脚步，倾听一下这些天籁之音，憧憬着日后国家培养出来的这批栋梁，将会使祖国繁荣昌盛。童年的读书声至今令我不能忘怀，每当邻居小女孩在背诵课文的时候，我总是仿佛看到当年的自己，耳边又回响着当年的读书声。

童年的歌声

“我们是共产主义接班人……”、“太阳天空照，花儿对我笑……”这些都是童年的歌声，是我们小时候在和平年代唱出的美妙歌声。童年的我们，对歌唱同样抱着热爱的态度。在升旗仪式上，我们唱出了带有强烈民族感的《义勇军进行曲》;在音乐课上，我们唱出了对朝鲜人民热爱的《桔梗花》;在家里，我们唱出了对母亲深情感恩的《世上只有妈妈好》。童年的我们，毫无保留地把情感都流露宣泄在歌声上。童年的歌声，表达着我最稚拙、最真诚、最纯洁的感情。

童年的嬉闹声

“两只小蜜蜂，飞到花丛中，飞呀飞……”那是我们童年的嬉闹之声。小学的我每逢下课后，总会与小伙伴们兴高采烈地跑到操场上嬉笑打闹、玩游戏。每天放学，我们总会经过学校旁边一个供人休息的小公园，那里躺着一个小池塘，记忆里，池水并不太清澈，水中泛出一点淡绿，但依然能看到鱼儿在水里游泳、小乌龟在石头上不时探出头来张望。此时，我会蹲在池边，伸手去跟它们玩耍，那欢快的嬉闹之声常常拂过那浅浅的池塘，久久回荡在我的心中。如今，十几年过去了，那小公园不知何时经过改造，池塘变成了假山池沼，周围还种植着许多菊花，令我想起小塘不知何处去，雏菊依旧笑春风。

5.高中写坚强的作文素材 篇五

天空蓝得我想哭。

——题记

独自爬上屋顶，坐在屋檐上，随意地晃着双腿，湿漉漉的头发零乱地垂在肩上，不时有水珠顺着发梢滴落下来。轻轻地转头看向别处，眼前是一大片安静的瓦片。随手拿起一块，仔细地端详了一会儿。等我放回原处时，却发现无论我怎么摆，都不像原先那样和其它瓦片“亲密无间”了。原来，某些东西只要一离开，就不会像从前那样了。

略微抬头，望向天空，我想起了那个45度寂寞仰望的小孩。仰望是因为寂寞，那么，我也寂寞么?突然之间想起了翼，那个傻傻的，和我一样寂寞的女孩。她还好吗?离开之前，她曾对我说：“妖妖，你要学会快乐。”我咧开嘴回应着她：“翼，我会快乐的。”“那就好。”她轻轻地说道。“没有你，我怎么会快乐?”我在心里苦苦地笑。两年零七个月了，翼，我一直在想你，想你想到掉眼泪，我并不是个坚强的孩子，这你知道。我只会逞强而并非坚强。我轻轻地哼起了那首曾经让我流过泪的歌：“她们都老了吧，她们在哪里呀，我们就这样各自奔天涯。”

天黑了，远处渐渐亮起了灯火，而我置身一片黑暗中。我以前很怕黑，睡觉总是要亮着灯。小米说的对，因为怕黑，才会害怕寂寞。因为害怕寂寞，才会那么努力地想得到很多人的关怀。我也曾很天真地想让每个人都喜欢我，但我毕竟不是人民币。文说：“我们都不是孩子了，我们要现实一点。”是啊，要学会现实，现实中是没有一辈子的感情的，所以我学会了一个人。我开始走一个人的夜路，看一个人的风景，唱一个人的歌，想一个人的事，过一个人的生活……

突然之间爱上了这种感觉，习惯一个人寂寞，也习惯一个人发呆。我一直以为我学会坚强了。直到那一天，文也离开了。我独自一人躲在黑漆漆的角落，无声地抽泣，原来我还是在逞强。

此后，繁忙的学习生活压得我喘不过气来，我没有多余的时间去在乎别人的眼光。这样也好，我笑着安慰自己。但心里却像被抽空了一般，抽搐得生疼。渐渐地，我开始麻木。他们说什么，我就做什么，妖妖开始淡出人们的视线，在社会上流荡。一天放学的路上，手机响了，是文。手机那端传来他独特的嗓音：“妖妖，你还好吧!”一句话，泪终于找到了宣泄的理由。湛蓝的天空下，我再次哭出声来……

谁会来，带我走

逃开深锁我的忧愁

曲终人散的时候

我是否愿意承认这是尽头?

——丁香、晓晓《傻瓜都一样》

一个人要学会坚强

我从没想到会在这里遇见他，我们又开始联系了。他在这上学，我在这上班。这么久没见也没联系了，却不感到一点的陌生。昨天是他19岁生日，忘记跟他说生日快乐，只记得晚上我们一起吃饭。下午又给老板说了一顿，很郁闷。

晚上一起有五个人。我提议喝酒。心情不好的时候就这样。可我每次都好这样，心情不好就喝酒，喝了就爱哭。忍不住的想哭。心情不好时什么不开心的事都来了，我一个人跑到洗手间哭……最后他们都骗我说没酒了。

回去的路上那几个故意走远让我们单独在一起，我最后就坐在大街了哭了起来。我心里真的好难过，很少会有人明白的。我对他说我怎么那么没用，什么都干不好。感觉自己好失败。喝酒让我下定决心辞去那工作。在那我那么不开心。只有自己最明白的。

我一直都想去上学……

今天我决定给老板说不干了，他听说我下个月不干了就说现在不干就可以，既然这么的说了，那我就决定了明天就不来了，好好休息哈，因为我感到好累，精神上的累!决定这样了突然发现我现在好轻松可下班的时候老板又跟我说了一些话，都有个台阶下嘛，意思是想让我明天继续去上班。本来好矛盾了，不过我最后还是想好了不去了，既然在那里那么的不开心又何必呢?

今天最好的朋友萍给我发来短信：说实在的，这几天我一直就想给你说，我也想了很多，也很郁闷。几次看到你在空间里的日志还有别人给你留的言以及给你打电话你说的声音，都让我很难受，当然更多的是心疼，是真的!我可以感觉到你心里有多难受多郁闷，老板说你时，即你再怎么委屈也要忍着，这对你我来说都是难以忍受的，心里的苦，心里的泪我都明白，我也很难受，每次给你打电话的你的声音让我听起来不再是以前那个活泼开朗的你了，而是整天都处在一个自己根本不喜欢的环境里，心里的委曲无人理解，每次挂完电话，我都会很无语，很心疼。我很想念以前的沈欢，以前那个开心的你，有什么事想想郁闷一会就又开心的你，我们可以互相鼓励啊!我来这也遇到了很多挫折但我觉得那些都不重要，重要的是我要每天开开心心的继续我的生活，我就是我，我讨厌那个整天活在郁闷中的我，所以我希望你能是原来的你，一切的不愉快的事都只是暂时的，重要的是以后你要怎么开心的过，毕竟以后的日子还很才，不要让自己后悔，也不要整天郁闷不高兴，希望我们都能回到以前，做个开心的席亚萍沈欢，我真的很想，把一切不开心的都抛到脑后，郁闷是暂时的快乐是永远的。看着短信我又忍不哭了，躲到厕所哭。然后又一遍一遍的看，又开始哭。只有她了解我啊，她知道我的内心。我要开心的过，我怕她担心我，等我哪天心情不错了就给她打电话，那样她就不会觉得我又不开心了，我这样想的。

当时辞了工作感到好轻松啊，明天准备去另一个地方上班，还是自己的老本行，毕竟干了一个月也懂了一些了，换个不懂的又要重新适应的，没必要吧。

不该忽视的坚强

夏天才刚过不久，白天便明显地缩短了许多。每天，太阳都是如此姗姗而来，又如此匆匆而去。似乎是为了奔赴一场盛大的晚宴……

呵，太阳啊，究竟你是要去赴谁的约呢?如此抖擞。而处在青春期的我们呢?又该何去何从?正值青春期的我们，就算再成熟也不可能没有困惑的。糟糕的学业，淡薄的人际关系，对未来充满着模糊的概念;没有人指导，没有人鼓励，只能懵懵懂懂地奔向未知的将来;不断地受伤，不断的泪流，却依旧拖着疲惫不堪的躯壳，跌跌撞撞地前进。

呵，好个青春期，泪水泛滥的季节。

小四说：青春是道明媚的伤。我不知道伤过之后是否会有明媚的阳光来抚平心伤，正如同我不知道成长是否意味着泪流，我只知道沉默是保护自己最好的办法。

一个人，静静的哀思，静静流连于觥筹交错的世界。或者任凭鲜亮的霓虹灯刺得眼睛发涩;或者倚窗静听雨声;或者抬头仰望孤鸟的形单影只……这就是沉默吧，默默的置身于自身的世界，只因为始终相信：只有这样才不会受伤。

终究，还是怕受伤吧。怕那种攀至云端却轰然下坠的撕心裂肺，怕那种看似安慰却隐藏着若有若无的嘲讽，怕看到至亲至友们失望的神情，那种身处的世界轰然崩塌，这样的感觉真的不想再受第二次了。

并不是不想走出自己的心伤，只是始终找不到对的钥匙来开启通往光明的大门。

看着纷纷落下的树叶，不禁深思：叶的飘落究竟是风的追求还是树的不挽留。或许都不是。

不是所有的问题都有答案，亦如不是所有的结局都是落寞。我们，终究还是要学着长大，学会坦然面对所有的一切。

再多的疤也会风干结痂，再多的苦楚也会风消云散。在这场偌大的成人礼中，那些逝去的泪水终会深埋地下，成为尘封的记忆，从此，不再提起。

就这样吧，简简单单的继续;就这样吧，平平淡淡的生活;就这样吧，90后的伤感不是属于每一个人。终究学会坚强，就算泪在眼里打转依旧要笑。

6.写妈妈的泪水的高中作文素材 篇六

——题记

母爱是伟大的，但母亲也有痛苦的时候，那当你生病的时候，当你无知的被绊倒了，当母亲看到了以后都会觉得像针扎的一样，痛痛的…。!

我们每个人都有母亲，都是母亲“十月怀胎”才可以生下我们的，所以她会特别的关爱我们。记得小时候，在我感冒时，她都会特别的难过，有时还会责怪自己，当看到自己孩子的额头上满是针管时，她都会特别难过，她也会躲到一边，然后偷偷的哭。可想而知母亲是怎样的疼我们爱我们呢!

当我会走路的时候，难免会有些阻碍，难免也会跌倒和绊倒，当母亲看到了，她也会难过，但她必须要坚持着忍着，只能默默地去扶你，让你一次又一次的重新来做，一遍又一遍的练，虽然学走路的那一个人不累，只是觉得在玩而已，而陪着你一同练走路的人走路不累吗?一圈一圈的，来来回回。而母亲却依然不觉得累，她依然陪着我，让我成_功的完成走路这一障碍，当路不好走时，她依然陪着你呵护你关爱你，让你走向成功之路，成功必须是由双腿双脚来完成，而且这只是通往成功的一部分，还有许许多多……!

找到人世间的光明，靠的是母亲的指导，母亲是一根蜡烛，点燃光明的道路，母亲是一棵树，撑起温暖的伞，母亲是一把伞，打开遮风的双手。

妈妈的爱，是对怀中婴儿甜甜的吻，是手把手教孩子写字的耐心，是灯下为孩子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁眼神，是儿女远时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。

母亲眼角上的一道道皱纹，为我们担心而造成的，为了不让母亲担心，只有我们送给她最好的礼物，也是她最想要的，那就是有一个很好的学业，这样她也可以放心的，再也不用为我们担心了。

母亲的双手是温暖的，母亲的拥护是最安全的，母亲的指导是有利的。

7.浅谈高中作文素材积累方法 篇七

关键词：高中作文,素材,积累

当前, 高中生在作文时常常面临无米下锅的困境, 写作素材的匮乏成为他们普遍惧怕作文的致因。如何帮助学生积累写作素材不仅是高中作文教学的首要任务, 更是提高学生写作水平的关键。有了丰富而系统的素材, 学生作文时自然会得心应手。高中作文素材积累的方法有很多, 现主要介绍以下几种。

一、博览群书, 开卷有益

《高中语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书。”俗话说:“书读百遍, 其义自见。”这些都强调了多读的重要性。阅读是积累作文素材的最重要的方法, 也是作文的基础。因此, 在日常的高中语文教学中, 我们应将作文教学与阅读教学结合起来, 引导学生在博览群书中积累丰富的作文素材, 从而使学生在作文时有东西可写。首先, 我们应引导学生在多读课文的基础上广泛涉猎一些与课文有关的精品散文、美文、小说等, 并从中撷取一些精彩的语句。其次, 语文教师还要引导学生选读《高中语文课程标准》中列出的一系列经典作品, 如《西游记》《骆驼祥子》《格列佛游记》《名人传》等。在这一过程中, 我们要对学生进行阅读方法的指导, 可以周为单位为学生布置一定的阅读量, 并对学生的完成情况进行监督。同时, 我们还可以让学生充分利用暑假、寒假等假期来阅读这些文学名著, 并为学生布置读后感、读书笔记等写作任务。这样既可以扩大学生的积累量, 拓展学生的阅读视野, 又可以切实提高学生的作文水平。最后, 我们要鼓励学生多背诵。作文素材的积累不仅要讲求数量, 还要保障质量。如果学生只是走马观花地阅读, 而没有记住和理解所阅读的内容, 那这样的阅读是无效的, 对学生作文水平的提高也没有任何帮助。因此, 我们应鼓励学生对所积累的素材, 尤其是古诗文中的名篇、名言警句等, 必须做到熟练背诵。如果学生能够对古今中外的名篇美文出口成诵, 作文时自然会文思泉涌, 下笔成文。

二、归纳整理, 学以致用

高中语文考试题量大, 时间紧, 加上考场上情绪紧张等原因, 很多学生在作文时都很难及时调出日常积累的作文素材, 这是导致许多学生语文考试失利的重要原因之一。如果考生想在考场上顺利调出所需要的素材, 那么他们的大脑中就必须储存有一个系统的素材库, 而素材库的形成则依赖于平时的积累。学生平时所积累的作文素材内容繁杂, 但语文考试要求学生的素材库必须清晰、简洁、条理性强, 这就要求学生要对日常积累的作文素材进行归纳整理。高中语文教师可以引导学生采用如下方法对已积累的素材进行归纳整理。首先学生可以从题材方面对素材加以整理, 如道德修养、人生感悟、成长奋斗、处世为人、情感志趣等。其次, 学生也要对与典型人物有关的作文素材进行系统的整理。例如, 学生都很熟悉的宋代文豪苏轼, 在烟瘴四布的密州仍然“左牵黄, 右擎苍, 锦帽貂裘千骑卷平冈”体现了他的洒脱;在凄风苦雨的黄州仍然“何妨吟啸且徐行”“谁怕, 一蓑烟雨任平生”体现了他的超然;独处荒僻的琼州仍执着地吟唱“九死南荒吾不恨, 慈游奇绝冠平生”体现了他的乐观。这些均是学生应重点把握的素材, 如果学生能够熟练运用, 定能为文章增色不少。

三、回归教材, 回归生活

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”学生要想写出一篇好的文章, 就必须掌握丰富的作文素材, 而作文素材的源头活水就是我们的教材, 就是我们的生活。因此, 作文素材的积累要回归教材, 回归生活。现在的高中生历经十几年的语文学习, 名人事迹了解不少, 名句名篇背了很多, 课外书读的也不少, 但每次写作时仍然觉得无素材可用, 常用的还是李白、苏轼、李清照、爱迪生等陈旧的素材, 写出来的文章自然也没有新意。“言之无文行之不远”, 学生也常常为此而苦恼, 越写越缺乏自信, 那问题到底出在哪儿呢?其实如果仅仅就高中三年语文教材中的作文素材和学生生活中的作文素材来说就已经相当可观了。语文教材中涉及的古今中外的经典人物和经典事例都可以作为优秀的作文素材, 如鲁教版第一册教材中就有荀子、贝多芬、梅兰芳、余光中等十几位经典人物, 更有“不积跬步无以至千里, 不积小流无以成江海”等至理名言。同时, 教材中的内容是学生最熟悉的, 因而学生运用教材中的作文素材进行写作也就更加得心应手。因此, 我们不能忽视教材这一身边的作文素材的宝库, 要对其进行深入的挖掘和系统的整理。生活处处有语文, 语文时时现生活。只要学生在作文时不急不慌, 灵活运用、合理调度平时积累的生活中的作文素材, 就一定能够写出内容充实、情真意切的文章来。在日常生活中我们每天都和语文打交道, 教师要引导学生多关注生活中的语文现象和语文事件, 如精彩的店名、广告词、对联及宣传标语等, 这些都是可以运用到作文中的有效素材。总之, 回归教材是最便捷的积累作文素材的方法, 而回归生活是积累作文素材的不竭源泉。

“九层之台起于累土, 千里之行始于足下”, 作文素材的积累是作文的基础。在高中作文教学中, 我们应充分认识到素材积累的重要性, 并对学生进行素材积累方法的指导。以上笔者结合自己的理解和体会, 总结、分析了几种常见的作文素材积累的方法。积累作文素材的方法、途径虽多, 但都不可能一蹴而就。作文素材的积累是没有捷径可走的, 学生要想有所收获, 就必须从现在开始狠下工夫, 这有这样才能积累更多的作文素材, 形成一个丰富而系统的作文素材库, 从而为写好作文带下坚实的基础。

参考文献

[1].陈锐.拾得金粉铸成蔷薇——谈高中作文素材来源及应用[J].语文教学通讯·D刊 (学术刊) , 2012 (03) .

[2].邱春岚.善用素材争当“巧妇”——从高考阅卷看高中作文素材训练的几个误区[J].语文教学通讯, 2009 (28) .

[3].范蓓蓓.以专业精神引领高中生积累写作素材[J].吉林教育, 2012 (32) .

8.高中生如何写好议论文的思考 篇八

【关键词】高中语文；作文；议论文

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

高中生为何写不出像样的议论文？按理说，只要训练有素，作为高中生，其理性思维能力，是可以写出像样的议论文的。因为一个人到了高中年龄阶段，其智力水平已经到了完全可以运用语言符号作分析、概括、演绎、归纳、判断、推理了的。可现实情况是，各类考试中，能写出好议论文的学生比例小的可怜。对此，下面笔者就一个老生常谈的问题谈谈高中生如何写好议论文。

一、什么是议论文？

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的立场与观点、态度和主张的一种文体。通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，赞成或否定某种主张。高中生写议论文，应基于个体的独特体验来“观照自我、关注成长、关注社会”，以高中生的视角审视世间万象、物理人情，表达“我”心中的独特感受，反映“我”的精神世界和思维水平。

二、为什么要写议论文？

（一）为表达思想而写

以孟子的《寡人之于国也》为例，先秦时期，各家各派纷纷用自己独特的方式寻找拯救乱世的方略，诸子百家，百家争鸣，为的是立言以救世。他们的文字里，都有自己对历史的评价，对现实的态度，对世界的认识，没有思想，何以立言。立言不高明，何以征服敌手说服君主，所以那些文字，纵议论文横捭阖，气势宏阔，凝聚着思想智慧，经得起时间磨洗。

（二）为解决现实问题而写

文字是用来思考现实，改变现实的，这不只是一种作文观念，它更应该是一种生存态度。文字背后，是人格。韩愈便是这样身体力行的，他的文字，是他敢于抵抗恶俗流弊的人格写照。韩愈曾经被贬到潮州，这地方偏僻落后，弊政陋习根深蒂固，耕作原始，买卖人口，养奴成风，不兴学校，崇尚鬼神，愚昧迷信。韩愈到任上，看到这状况，早忘了个人的辛酸苦楚，为百姓做了一连串的好事，驱除鳄鱼之害，兴修水利，推广耕作技术，赎放奴婢，兴办教育，为一方土地带来福祉。

三、如何写好议论文

（一）保持长期的作文兴趣

兴趣是最好的老师。要保持兴趣，就需要拉近和作文的距离。一个作文题出来，谁都不能保证自己就能写好。只有写出来之后才能知道结果如何。可能我这次遇到的作文题是写我熟悉的生活，我占有的材料多，写起来就得心应手。但这不意味着我的写作水平就已经有了大幅度提高了。下次我遇到一个我比较陌生的题目，没有审好题，也难找到相应的材料，没写好。这也不意味着自己的水平差，也不能灰心丧气。我们要客观公正地看待自己。要学会积极地解决问题。找到没写好的原因，下次如有类似的题目出来我如何能把它写好，这是关键。写作文要学会持之以恒的兴趣，你的作文水平才能稳步提高。

（二）写出真我的感受

要改变行文“平”的现象，就要在深刻认识到事件内在本质的基础上表达自己的内心感受，以此去论证观点。当然感悟应发自内心，体现真情实感。例：进入新世纪以来，中国城镇化快速发展。在高楼大厦鳞次栉比的同时，中国的古建筑、古城镇却遭受到毁灭性的拆除，据统计，30年来，全国消失了4万多处不可移动文物，一半以上毁于各类建设活动。面对这样的数据，我感到一阵阵心痛。我不知道他们在拆除、推倒的时候可曾有过一丝犹豫，我不知道是什么让他们在面对历经了千百年时光的古建筑时可以如此冷漠无情。但我深深地感受到了，在那一片片的废墟之下，有着前人的哭泣和后人的惋惜……

抒写“我”的体悟就是要围绕文章的中心观点，设身处地地从素材出发抒写出源于内心的真实感受，使得客观素材具有主观色彩。

（三）为学生提供议论素材

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”高中生议论文写作水平较低，议论文质量较差的原因一方面是写作技巧不纯熟，缺乏写作经验，更重要的是议论文的中心内容脱离了生活实际，失去了探究论证的意义，观点的分析缺乏说服力。议论文写作的源泉主要来自于两个方面，一是阅读，二是生活。学生在生活中取材，文章就会更加具有说服力。教师在写作教学中给学生渗透生活教育理念引发学生的分歧与争论，就创造了合适的写作素材，生活教育理念通常是在某一社会现象发生之后形成的社会价值观，种类丰富多样，学生可以选择自己感兴趣的观点切入进行逻辑分析。比如，探讨典型的社会问题“老人在马路上摔倒扶？还是不扶？”有人认为老人摔倒应该扶。也有人认为不应该，毕竟当代社会环境复杂，作假诈骗的行为防不胜防。这时教师可以提出问题“你的观点是什么？提出你的观点，并且结合生活实际搜集相关素材来证明你的论点，写一篇八百字左右的议论文。”教师通过各种生活实际理念提供议论文的写作思路，这就至少确保了学生议题大致方向的正确性。

四、结语

总而言之，高中生写好议论文，需要教师充分发挥好引导作用，尽力追求达到如“诗中有画，画中有诗”的境界。这样，学生写出来的文章才有血、有肉，才能生动。

参考文献

[1]王春侠.对高中议论文写作教学困境与对策的思考[J].现代阅读（教育版），2013（9）.

[2]林丹.高中议论文教学出现的问题及其解析[J].教育教学论坛，2015（45）.

[3]李祺言.高中生如何提高议论文写作水平[J].学周刊，2016（7）.

[4]李巍，王翠艳.新课标下高中生议论思维能力培养刍议[J].教育教学论坛，2012（37）.

9.父亲700字高中写人作文素材 篇九

在他不到一米七七的个头上，长着一张黑黑的国字脸，时光的河流已在他的额头上留下了痕迹，脸上一双丹凤眼早已没有了以往的威风，高高的鼻子嵌在了厚厚的嘴唇上，大大的耳朵总能任何时间听见家人的消息。粗糙的大手早就没有了昔日的温暖，留下的只有厚厚的老茧和伤痕。

爸爸这份工作已经是第二个了，原来是在银行里开车的，可是不知什么原因他被解雇了，在那段时间里，我这个不爱看报纸、新闻的也开始留意起来，看看有没有适合爸爸的工作。可是要在这么多的职业中选择一个爸爸合适的，简直是大海捞针，所以我更加卖力地寻找。就连妈妈对我说的好消息，我也会认为是爸爸找到工作了!妈妈也不止一次说起我对爸爸的关心，爸爸则是爱理不理的。当女儿的我心里却明白得很，爸爸其实心里是满心欢喜呢!黄天不负有心人，经过家人的努力寻找，终于找到了牛奶公司缺一个职员，让老爸去面试。当时的老爸可是精神抖擞、容光焕发，成功的上了班!可是还不到一个月，我看电视时，就发现有许多公司倒闭的现象，我又开始为爸爸担心。可是这种状况并没有维持得太久，很快，我就被老爸认真工作的精神给折服，心情也变得轻松起来了!

还有一件事，爸爸很喜欢抽烟，经常嘴里还嚼着饭，就已经躺到了沙发上，点燃了一支香烟，就开始了他的“神仙生活”，家人很快就被他吞云吐雾的灾难所困扰，这时的妈妈可闲不住了，提着爸爸的耳朵往外拧，让他把烟灭掉，这时的爸爸总会说：“饭后一根烟赛过活神仙嘛!”妈妈可不管三七二十一，拿过爸爸的宝贝香烟往垃圾桶里扔，爸爸见妈妈发火了，便装出一副可怜样，对你妈妈说：“老婆，放了我吧，我不抽烟了!妈妈信以为真，便放了老爸一马。谁知第二天晚上，老爸又开始了“历史重现”，我和妈妈哭笑不得!