四年级下教案范文

2024-08-11

四年级下教案范文（精选7篇）

1.四年级下教案范文篇一

线条的动与静

课

型：造型·表现课

时：1课时教学目的：

1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。

教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。

三、讲授新课：

1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？（流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。）

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。（平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。）

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。（线条在绘画中的作用。）

4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

暖＋直＝温暖、平和

暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合

冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝单调、呆板

四、作业布置：用平行或弯曲线条，表达静止或流动的感觉并上色。

五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

变一变

课型：造型·表现课时：1课时教学目标：

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

教学重点：学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。教学难点：割纸、粘贴组合技巧的应用。教学准备：

教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。

学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅笔。教学过程：

一、引导阶段

1、出现范例引起学生的学习兴趣。

两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。

2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

3、请学生介绍操作方法。引导指出制作要点、难点。

4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？启发学生发散思维，大胆提出自己的设想

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

对学生的设想，及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。

二、发展阶段

怎样来实现我们的设想呢？

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

2、作业要求：

用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列组合有新意。

3、学生作业教师巡视指导。

督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。

三、展示评议：

1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖„„

2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？

登山游戏

领域：设计·应用造型·表现课时：2课时

教学目标：以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋谱。教学难点：画面的布局。教具准备：

教师：准备好范图及若干小图片。学生：彩笔及几幅游戏棋谱。教学过程：第一课时

1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）

2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等

4、学生尝试，实践总结（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。线过于弯曲密集——不利于安排线路。线条流畅舒展——棋格顺序明显。（3）总结学生的草稿，并示范。a)在纸上随意画一条弯曲的线。

b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。）

c)安排棋子的行进路线图或序号。d)根据画面想象如何进行登山游戏。

5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

6、欣赏，并学习评价

展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

第二课时

1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。教师引导学生四人为一组进行合作。

2、要求小组长安排好分工与合作。

要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。

3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。

4、根据自己设计的图谱进行游戏。教学反思：

色彩的冷与暖

教材分析：

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型：造型·表现欣赏·评述课时： 1课时教学目标：

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：

一、引导阶段：

1、谈话：“色彩给人的联想”

① 红、黄、橙使你联想到什么？蓝、绿、紫使你联想到什么？ ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：

① 提出作画要求：

A、用线描或色块作画表现画面。

B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

4、展示作品，引导评价。教学反思：

窗外的景色

课

型：造型·表现课

时：2课时第一课时教学目标：

1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。

2、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：引导观察，巩固写生知识。教学难点：写生构图及造型教学过程：

一、引导欣赏优秀写生作品：

1、启发学生观察别人是用什么方法写生的。构图是怎样的？引导学生选景要注意构图的均衡、疏密变化及远近透视关系。

二、引导学生观察窗外景色，请学生说说看到什么景物？这些景物是什么样子的？

三、讨论写生方法：可以线描写生，可以水粉写生，可以用油画棒写生等。

四、学生动手写生，教师巡视、指导。

五、讲评作品：

1、最喜欢哪一张？为什么？

2、对别人的作品，你有什么建议和看法。

第二课时

教学目标：通过引导想象、创作，培养学生的创造能力和动手能力。教学重点：引导学生想象窗外的景色，培养想象思维能力。学习运用各种方法创作窗外景色，培养创新精神和动手能力。教学难点：创作方法是否新颖。教学过程：

一、引导学生讨论、想象，窗外有什么样的景色？

二、启发学生思考，培养创新思维：

1、引导学生谈谈自己的构思，其他学生提提补充的建议。

2、欣赏优秀范作，请学生说作品创作了什么画面、用什么方法创作。

3、学生小组讨论，准备用什么方法创作，每小组请个学生上来介绍，其他学生可以提出新的看法和建议。

三、引导制作：

1、学生动手，教师巡视。

2、制作过程中发现问题，及时给予纠正。并请学生说说修改建议。

四、作品讲评：最喜欢哪张作品？为什么？谁的创作方法最有创意？创作过程中有什么收获？受到什么启发？教学反思：

我心中的未来

课

时：1课时

教学目的：

1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。

2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来教学具准备：录相、科幻资料、图片。教学过程：

一、组织教导

二、讲授新课

1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？

2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》

3、引导阶段：1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？

4、发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。学生选择资料和表现形式进行创作。

三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。

四、引导观摩作业：

1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。

2、师点评全班同学作业总体情况。教学反思：

假如我是汽车设计师

课

型：设计、应用

造型、表现

课

时：2课时

教学内容：本课教学用2课时完成，第一课时认识汽车结构和功能并画出自己设计的汽车；第二课时，利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。教学目标：

1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。

2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。

3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。

教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。教学过程：

第一课时

1、引导阶段：激趣引入

在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片，主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。

2、发展阶段：欣赏与探索

（1）学生观察自己带来的玩具汽车，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流： △请先知道的同学谈谈自己的发现。

△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。

（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：

△在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车。

△学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？小组同学交流讨论：

△可以先在画面上设计汽车草图

△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。

4、学生动手设计：教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。

5、展示、评价、反思：

△师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。教学反思：

第二课时

（一）组织教学

（二）复习导入授新：

1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。

2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料

3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。

4、学生练习，教师巡视辅导。

5、作业展评，让学生参与评选，评一评：（1）哪一组制作、应用得最好？（2）好在哪里？

6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。教学反思：

多姿多彩的靠垫

一、教学目标：

了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。

二、教学重点：

靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。

三、教学难点：

靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

四、课前准备：

剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等教学过程：

一、实物导入，揭示课题

1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。

研究：用途、形状、色彩、图案。

2、学生观察、触摸、分析、回答。

揭示课题

二、师生研讨学习活动

1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？

2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？

3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？学生活动：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

三、创作实践活动

教师巡视辅导。

四、作业展示评价

帮助学生分析、归纳、提高审美能力。

五、小组拓展

如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？

生活日用品的联想

一、教学目标：

了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。

二、教学重难点：教学重点：

通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。教学难点：

引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

三、课前准备：

有关生活用品、课件、各种工具和材料。教学过程：

一、组织教学

请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。

二、引入新课

桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？

学生回答

出示课题：生活用品的联想

三、新授课

1、提出问题

“联想”这个词怎么解释？

学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。

2、展示用勺子装饰成的小人。

提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？

3、打开书，提出问题，分组讨论：

（1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。

（2）书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？

（3）他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？

（4）仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。

学生分组进行讨论，解决问题。

四、学生作业

作业要求：

1、认真观察自己带来的生活用品。

2、大胆地展开联想。

3、用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。

五、展示学生作业

教室一角

教学目标:

1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；

2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；

3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。

教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织

教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画学具准备：上色工具、剪刀教学过程：

一、导入：

上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？

老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？

我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计

二、新授：

知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。

B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。

1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。

看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？

第一幅罗列太多内容，不精炼。

第三幅外形散乱，不美观。——板书：“简洁”

出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？

还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？

2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号”

还有什么课具有很典型的符号？五线谱？

3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”

课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课？

怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？

学生上台绘出草稿，大家进行评选

老师指导：精简到2-3个内容并进行排版

4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标

看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？

——板书：“象征图形”。

出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？

5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。

6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？

怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。

说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？

三、学生作业，作业展评作业要求:

1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计；

2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）

四、小结本课：

将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。

通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？

2.四年级下教案范文篇二

本课依据《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课标》) 的基本理念, 以“健康第一”为指导思想。根据水平四运动技能学习目标“基本掌握并运用运动技术”的要求, 结合本校小场地条件特点, 以往返跑为载体, 通过各种往返跑的形式和比赛, 让学生体验耐久跑呼吸方法、控制速度的方法, 从而提高学生耐久跑的能力。通过分层教学, 关注学生差异, 注重个体的自我学习评价。努力营造一种合作互助的学习氛围, 激发运动兴趣, 提高运动技能, 使每名学生都能感受通过努力获得进步所带来的成功体验, 保证每名学生在原有基础上得到最大程度的发展。

二、教材分析

耐久跑在田径运动中是以较长距离为单位的计时跑, 是一种持续时间较长, 运动负荷较大的有氧运动, 其动作特征是两腿不间断地交替的周期性运动。耐久跑对心肺能力的有效提升决定了其健身性;技术相对简单, 对场地器材没有过高的要求决定了其普及性;机械地重复练习, 技战术变化和运动环境变化的单一决定了其枯燥性;练习初期的生理特殊反应及应对方法决定了其教育性。本课选择往返跑教材, 其理由有三:一是受学校场地小、多班级同时上体育课的客观资源和事实所限;二是往返跑完全能够承载耐久跑的呼吸方法、控制速度的方法等教学内容;三是往返跑技术在球类等多种运动项目中也经常用到, 可以形成技能迁移。

三、学情分析

教学对象是水平四 (八年级) 的学生, 正值青春期的他们, 身体处于快速的发育期, 对技术概念有较强的理解能力, 容易接受新鲜事物, 但心理发展与生理发展的不平衡致使他们意志品质和忍耐性较差。加之耐久跑的形式枯燥、过程“痛苦”而使众多学生有抵触情绪, 大多处于被动练习。学生整体耐力基础薄弱, 水平参差不齐, 差别较大。以上这些都为教学中激发学习兴趣、丰富练习手段、实施分层教学、进行差异化评价等提供依据。

四、设计流程和思路

准备部分的移动技能游戏恰巧结合了往返耐久跑中的加减速和变向转身技术, 使学生在快速移动中提高灵敏与反应能力。

基于对本课内容和目标的分析, 在课的基本部分, 设计了三个环节—“往返体验跑”、“往返跑 (pac e跑) ”、“往返接龙跑”。25米往返体验跑是定量跑, 每名学生练习10个往返, 每个往返限定在15秒之内即可。本环节除了让学生体验耐久跑的呼吸方法和跑步节奏之外, 其核心的教学内容是让学生掌握往返跑临近终点时, 如何节省体力, 用惯性降低自己的速度并且合理地完成转身, 改变学生盲目地加减速所带来的体能消耗。为此, 在起跑线和终点线之内又设置了2个显著的标志, 其目的就是为了提醒学生到达什么地点应该合理地加减速。这种加减速, 是显性的和可观察的。之所以采用团队集体跑, 其意图是减少弱势群体的心理压力, 增强信心, 使他们专心投入到学习之中。

同质分组往返跑 (p ac e跑) 是本节课的重点, 其启示是贾齐教授介绍的日本山本贞美“往返耐久跑事例”。依据本单元前一次课的测试结果, 教师事先对学生进行同质分组并计算各组本次课往返的单程距离。其规则是:当教师发出信号时, 学生应该正好到达端线, 并且开始折返。如果在信号发出时学生尚未到达端线, 则应该加速到达端线后折返。如果学生在信号发出之前已经到达端线则等待信号发出后再进行折返, 以准确到达端线次数的多少作为自我评价的尺度。主要意图在于依据学生个体差异发展学生对速度的有效控制能力, 注重自我的纵向比较, 而不是单一的横向比较。摒弃了田径项目仅仅以高、远、快作为评价指标的量化标准。

往返跑接龙是本次课的竞赛部分, 因为评价的标准是各组最终轮换人数, 各同质组的跑动距离不同, 结果实难预料, 竞争会相当激烈。又因比赛持续的总时间较长, 即便是每组学生的逐一轮换, 其间隔休息时间仍然很短。所以, 这个比赛既能发展学生个体的绝对速度, 又发展了学生的速度耐力, 而这些都是耐久跑必备的基本素质。

另外需要说明的是:本课采取每一环节练习之后学生自己进行自测心率, 目的就是要让学生在直观数据的支撑下结合主观体验, 根据不同负荷强度的心率变化来合理地控制跑步速度。这也是《课标》运动技能目标下对水平四学生“掌握运动强度和密度、靶心率、心率测定和运动量控制等相关知识和方法”的基本要求。

五、预计运动负荷

预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右, 平均心率130次/分左右, 练习密度为50%左右。

在尝试中发展, 在交流中提升

一、前期准备

为了上好试讲教案, 笔者首先是细读教案, 将设计说明、课时计划、单元计划、课后反思等进行了认真研读。该课时计划受启于北京师范大学贾齐教授的《sports教材化方法的研究—以山本贞美的教材事例为中心》一文中介绍的“往返耐久跑 (pace跑) 事例”, 笔者将贾教授的文章和课时计划结合研读, 对该课时计划有了进一步的认识。

按照单元教学安排, 该课时是《耐久跑》单元教学的第4课时, 前3次课需要学生了解3分钟25米往返跑的操作方法和注意事项, 还要采集学生3分钟25米往返跑的原始成绩。正常情况下一周多的时间无法完成这些课时, 笔者打破常规, 将3分钟25米往返跑的学习和成绩的测试安排在1节课内完成。为了上好这节课, 笔者对基本部分的3个内容实施了片段化教学尝试, 通过试讲发现, 学生对于团队匀速跑 (50%~60%速度绕标志物跑) 缺乏基本体验, 总是和比赛一样, 快速地奔跑, 经过几次调整和提醒纠正, 情况有所好转;对于控制速度的编队pace跑, 学生习惯快速跑到折返点等待, 一般经过3次往返跑和教师的提醒, 学生基本能够做到10秒返回到折返点。在折返跑沙包接龙比赛中, 个别学生存在投机现象, 选择距离短的一组, 导致距离短的组人数太多, 经过笔者的动员和调整, 基本实现小组人数的平衡。

二、整体试讲

经过前期的准备, 笔者决定对教案进行整体试讲, 在前2次的试讲中, 队伍的调整和各环节的衔接出现了问题, 尤其是基本部分团队往返体验跑和控制速度的编队跑, 由于分别采用了异质分组和同质分组2种形式, 学生不能按照要求快速分组, 浪费了较多的时间。第3次试讲, 笔者课前事先对学生的分组进行说明, 在异质分组时让学生根据自己3分钟25米跑的测试成绩选择组别, 这样就节省了学生分组调整的时间, 练习密度有了较大幅度的提升。第4次试讲, 笔者上了1节展示课, 邀请了学校的体育教师观摩并组织了课后评课, 评课时, 热心的同行们为笔者指出了很多问题, 对于教学中场地利用不足、教师讲解过多、练习密度低等问题, 也提出了许多建议。笔者根据观摩教师们提供的建议进行了重新设计, 对于学生的分组也做了适当的改变, 如, 折返跑沙包接龙第2环节“3名学生1组3分钟往返跑”, 针对各组人数不均的情况, 要求每组自由组合成4个小组 (因为每组大约在10个人左右, 分成4个小组, 基本保障每组有2~3人) , 这样的安排也保证了3分钟团队接力各组的跑动距离基本一致。在第5次试讲时, 基本完成了教学任务, 学生基本达成教学目标, 多数学生心率测试达到了165次以上。

三、试讲感悟

1.充分体现《课标》思想。教案选用具有较高价值的3分钟25米折返跑教材对学生实行耐久跑的教学, 将单调、枯燥、机械重复的耐力跑改为学生感兴趣的往返跑、控制速度跑、往返跑和接力跑, 极大地提高了学生的学习兴趣, 真正体现以学生为主体, 注重发挥学生学习积极性的《课标》思想。

采用同质分组和异质分组相结合的形式, 让学生根据自己的能力选择组别, 实现了分层教学, 体现了《课标》中关注学生个体差异, 保证每一位学生受益的教育理念。

2.学情准, 实用性强。教案设计学情分析准确, 针对水平四阶段学生身体快速发育、容易接受新鲜事物的特点, 分别采用异质分组团队往返跑、同质分组控制速度编队跑、有差距的折返跑沙包接龙等形式, 让学生在不同场境中始终保持高昂的学习热情。基本部分的3个练习环环相扣, 充分利用“最近发展区”理论, 让学生通过递进性学习, 实现教学目标的逐个达成。针对学生体质有差距的现状, 设计中采用了差距跑, 学生可以各取所需, 让优秀者能提高, 后进者有目标。由于充分地考虑了学生之间的差异和学生实际, 教学的设计实用性强, 试讲教师经过简单的准备就可以拿来就上, 并能在短时间内实现教学目标的达成。

3.启迪思考, 体现创新意识。各地在开展体育教学过程中存在体育场地小和体育设施、器材不足等实际问题, 于老师的教学设计就给笔者一个很深的启迪:在现有情况下, 如果教师能够坚持进行改革创新, 仍然可以呈现精彩纷呈的课堂教学。耐久跑教学习惯于让学生绕操场跑圈或到野外进行练习, 跑圈易让学生感到枯燥乏味, 越野则存在很大的安全隐患。于老师巧妙地抓住耐久跑对速度的控制是第一要素这一特点, 利用小场地变“跑快”为“跑准”, 学生通过不断获得“距离、时间”的信息有意识地调整自己的步频和步长, 最终学会耐久跑呼吸与步伐协调配合, 掌握合理分配体能, 有效控制速度的方法, 可谓创意十足, 亮点频频。

四、建议

1.尽量提供课堂实录。对于试讲教案, 每名教师都有自己的理解, 为了更好地体现设计者的意图, 建议附上教案设计者的课堂实录, 这样有助于深入了解教案, 了解设计者的设计初衷, 对于一些文字简略的环节有清晰的了解, 如, 在准备活动中移动体能热身游戏 (快走—单脚跳—慢跑) 3种方式如何变换, 每名学生可能有自己的安排, 但是慢跑和单脚跳完毕后测试的心率却是不同的。再就是放松整理“我俩有默契”, 笔者没有找到相关的游戏内容, 只好改成“发电报”游戏, 这样的安排对于学生心率的测定也有一定的影响, 因此, 笔者建议对于试讲教案最好能够提供一份设计者的课堂实录, 这样能更快地帮助试讲者理解设计意图, 发挥教案的最大效用。

2.教学分组由4组变成6组。教案中教学组织的形式基本上是按照4个组别展开, 笔者建议改为6组, 一是因为初中阶段班额较大, 一般在50人左右, 分成4组, 每组10人以上, 在团队跑时易发生安全隐患;且折返跑接龙阶段学生活动量较少, 3分钟折返跑每人只能跑2~3次, 量和强度不足, 无法实现发展学生体能、提高运动负荷的目的。将组数调整为6组, 每组学生人数减少, 减少了安全隐患的发生, 提高了学生的运动负荷。

试教教师:“学体”名师专家库成员王志强

(山东省滨州市滨州高新区中学)

设计亮点纷呈实践瑕不掩瑜

一、设计亮点

1.理念清晰。该设计秉承《课标》理念, 重点突出了学生的主体性, 关注了学生的个体差异, 执教者以往返耐久跑为载体, 通过改变耐久跑的练习形式来增强学生的体能, 引导学生在接龙游戏中合理运用耐久跑技术, 巧妙地融合了“技术、体能、运用”3个维度。这样的设计不仅简洁、有趣, 还切实解决了场地小、学生多的问题。

2.分组合理。执教者在体验跑中采用异质分组, 旨在减弱少数学生的心理压力;在pace跑中采用同质分组, 利用距离变化和信号提示让学生做自我纵向比较;在接龙比赛中采用了分组轮换强化学生的速度耐力。

3.计划完整。课时计划源于单元计划, 执教者的单元计划规范、完整, 所设计的6课时内容明确、合理, 单元目标定位比较准确, 制订的课时目标、重难点针对性较强, 设计的学习策略简单、实用。

4.自测心率。学生通过自测心率及时了解锻炼情况, 学会了利用心率变化来控制跑的速度, 达成了水平四运动技能目标中“掌握运动强度和密度、靶心率、心率测定和运动量控制等相关知识和方法”的基本要求。

二、改进建议

1.课时学习目标不够具体、明确。执教者的课时学习目标稍显笼统, 尤其是技能目标没有具体的观测和操作要求。可修改为“通过往返耐久跑练习, 90%以上的学生基本掌握利用惯性来节省体能, 能在3分钟内完成10次往返, 其余学生能合理分配体能并完成6次以上往返。”

2.沙包的使用效果不明显。执教者在准备部分和接龙比赛环节都使用了沙包, 其设计意图可能是为了激发学生的练习兴趣或突出一物多用, 但设计中的文字表述比较模糊, 笔者不清楚具体是怎么操作的, 导致预期效果不佳, 我们可以设计一些徒手类的热身练习, 还可以借助标志盘设计一些新颖、有效的辅助练习。总之, 耐久跑的辅助练习应尽量简洁、实用。

3.基本部分稍显臃肿。在笔者的教学实践中, 基本部分是明显超时的, 如果按要求完成往返体验跑、编队pace跑和接龙比赛, 至少需要28~30分钟, 这将导致准备部分和结束部分缩减时间;如果按照设计中的时间预设, 那么完成3个部分的学习仅仅是走个流程, 实际效果不理想。建议往返体验跑1次, 大致时间3分钟;编队pace跑为重点, 时间可安排为12~15分钟;接龙比赛5~6分钟, 先向学生明确接龙比赛的要求, 然后体验1次、比赛1次, 可以采用击掌的方式代替接力棒等器材。这样学习内容重点明晰, 效果明显。

试教教师:“学体”名师专家库成员王志强

(浙江省绍兴市柯桥区实验中学)

3.四年级下册第二单元教案设计篇三

所教年级：四年级

所教册次、单元：四年级下册第二单元

设计主题：Unit 2： What Time Is It ？ A—Lets talk

一.整体设计思路、指导依据说明

本課为对话教学，主要教授句型：What time is it ？Ittime for...句型。在教学中我以学生为主体，以对话内容为线索，以活动为中心。在教学中我从本班实际出发，合理安排了一系列的听、说、演、唱、玩等教学活动，为学生创造了宽松、民主、和谐的氛围、激发学习兴趣。通过各种活动来培养学生语言交流情感的能力，促进学生对语言的灵活运用、使他们在轻松欢快的氛围中得到发展。从而达到本课学习的目的。

二.教学背景分析

教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

本课教学的句型what time is it ？It is time …句型是本单元的重点句子。它将贯穿本单元，通过对句子的掌握，使学生能够了解和运用这个句子。进而为以下教学内容打下基础。

学生情况分析：

本班共有学生22人，多数学生对英语学习兴趣很浓，知识储备很好，但有四分之一的学生素质较差，语言运用能力也较差，学习比较被动。

三.教学目标分析

根据教材的特点及我班的学情，将本课的教学目标设计为：

1.能听懂、会说句型：What time is it？It is….Its time for….并能在实际情境中进行运用。

2.能理解并运用Just a minute.Lets run！和go home三个短语和句子。

3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

4.熟练掌握问句What time is it？和相应的问答以及句型Its time for….的用法。

四.教学重点、难点分析

教学重点：

1.熟练掌握问句：What time is it？和相应的回答。

2.Its time for…的用法。

教学难点：

教学过程中一些习惯表达法的理解和发音，比如：Just a minute. shool is over .

五.教学过程设计

（中文为主 + 所教学科目标语言）

1） warm-up

设计意图：播放英语歌曲，营造轻松的课堂气氛，激发学生的求知欲望。复习第一课时学过的句型，在问候中提到了Kids 这个单词，让学生初步了解了这个单词的意思，为“Go home ，kids “ 这个句子的学习打下铺垫。

1.Sing a song

2. 出示上一节课的图片，复习学过的单词组。通过复习上一节课学习的lets do的内容.

3.问候学生：Good morning kids ， .what time is it ？让学生用Its … 、Its time for…句式来回答问题，对于回答不正确的学生，给予指导。

2） Revision

设计意图：通过游戏来激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，既练习了他们的口语表达能力、又复习了所学知识，并且为新知识打下了良好的基础。

1.游戏：“听句子，拨表针”

老师说出Its time for music class 等句子，然后让学生根据实际情况，将自己的表针迅速拨到相应的位置上。看哪个小组做得又对又快，并给予鼓励。

2.教师出示课件中的作息时间表。找学生到前边来向全班同学用所学的句子进行表述。比如“Its …oclock .Its time for…

3） Presentation

设计意图：本教学环节借助图片，和教师形象的肢体语言，以及游戏等环节，利用同学们喜闻乐见灰太狼，喜羊羊的形象，将“大灰狼，几点钟了？”引入课堂，让学生在没有学习压力的状态下，自然地接受语言信息，体会语言在情境中的运用

1.教师设计导语并且出示“下课”的图片，说： school is over ，让孩子理解句子的意思。教师出示已经准备好的钟表并向其他同学提问：What time is it？引导学生回答，练习几次后教师示意学校的放学时间，待其他学生做出回答后，教师自然引出Oh，its 4 oclock now.School is over. 教师领读School is over.然后将School is over.Lets go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK. 反复进行练习。

2.教学Just a minute.

教师说：School is over. But I want to know Where do you want to go？教师出示课件，出示（Let.s go to the playgroud ， Lets go home Lets run）句子，通过肢体语言告诉学生这几个句子的含义。并且通过不同方法读句子。But Where do they want to go？教师故意设下疑问，然后播放录音，让学生听录音。教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。提问学生回答，对于回答好的学生进行表扬。接着教师领读Just a minute。

3.教师用英语说：我累了，让我们做个游戏吧！学生戴上头饰扮演灰太狼的角色，老师扮演喜羊羊，看课件的钟表，做“wolf ，wolf what time is it ？的游戏。根据回答的时间说出Its time for（ lunch/breakfast/dinner/English class/school），让学生来判断喜羊羊回答的对不对。教师多找几个学生做这个游戏。

4.小组分角色扮演来模仿刚才的游戏来练习，教师巡视指导。找最好的小组到前边进行表演。

5. Lisen to the tape .

（1）出示对话的图片的课件，让学生拿出课前老师发给的问题卡片边听边看边思考：

Picture 1：Where do they want to go？

Picture 2：Where are they now？What time is it now？

Picture 3：Whos the man？What does he say？What time is it now？

听完录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度。听完录音后让学生完成课件上的填空。

（2）Listen and repeat. 学生再次听录音后，完成课件上的填空内容。

六.教学评价设计

评价内容：

首先，在课堂上。我运用个人评价，小组评价和老师评价充分调动起了全班同学的学习兴趣，首先我利用教师评价对在进行角色表演中表现好的同学，给予加五分的鼓励，同学们的热情都很高，都想积极参与，效果很好。其次，在进行Lets play 的环节时，我利用小组之间的互评，结合教师的评价，对表演好的小组进行加分，并且通过个人评价，小组评价。教师评价，评出本节课最佳明星和最佳小组。

评价方法：

4.四年级整理复习三教案范文篇四

总复习

数学幽默：

儿子迷恋武侠小说，特别喜欢铁砂掌。一日，儿子对一种浑身长满刺的掌状植物很感兴趣，问爸爸：“这是什么植物？”父亲说：“是仙人掌。”儿子问:“爸爸，仙人掌厉害还是铁砂掌厉害？”

女儿：“妈妈，我又长胖了，可能是天太热而„热胀‟的，我很想„冷缩‟一下。” 妈妈：“那你想到什么好办法了吗？” 女儿：“您只要一天让我吃两个冰激凌就行了！

午时三刻，烈日当空，监斩官下令：斩！突然死囚一阵哈哈大笑，监斩官问到：你因何发笑？死囚迟疑片刻道：专家果然没说错，每天笑一笑可以延长寿命5秒易错题：

1、个位、十位、百位、千位是计数单位。（）

2、一个平角减去一个钝角的差一定是锐角。

3、永不相交的两条直线叫做平行线。

4、有一组对边平行的四边形是梯形。

5、线段是直线的一部分。（）

6、用一个10倍的放大镜看15度的角，这个角是150度。（）

7、90027000000是由（）个亿，（）个千万和（）个百万组成。

8、564869000读作（）省亿位后面的尾数是（）最高位上的数字是（），表示（）个（）。

9、被减数、减数与差的和为228，被减数是（）

10、两个因素的积是60，如果第一个因数乘10，第二个因数也乘10，那么积是（）

11、有一个十位数，把它四舍五入到亿位是50亿，这个数最大是（）最小（）

12、从3：00走到3:15，分针转动了（）度。典型例题一：

例1.水果批发超市运进120筐苹果，每筐20千克，第一天卖了一些，还剩下75筐。卖了多少千克苹果？

例2．红太阳广场原有一个长方形花圃，长40米，后来扩建时把长增加了20米，结果面积增加了400平方米。这个花圃现在占地面积是多少平方米?

例3．甲乙两校共有学生1810人，为了照顾就近入学，经协商由甲校调入乙校70名学生，乙校比甲校的三倍还多10人，问甲、乙两校区原来各有学生多少人？

例4．快递公司派出一位工作人员给瓷器厂运瓷器100件，运到1件运费2元，损坏1件不但不给运教师寄语:相信自己，从每一节课中每一次作业中扎扎实实走过，不断进步，早日成才！

费，反而倒赔偿厂方8元。结果这位工作人员只得运费170元，他损坏了几件瓷器？

例5.学校开展植树造林活动，三年级植了140棵树，比五年级少植760课，五年级植的棵数正好是四年级4倍，四年级植树多少棵树？

例6.一桶汽油重12千克，用去油的一半后，连桶重7千克，桶重多少千克？

例7．客车货车同时从甲的开往乙地，客车每小时行驶79千米，货车每小时行驶65千米，求5小时后两车相距多少千米？

例8.马小虎在计算除法时，把除数63错写成了36，结果得到的商是18还余8，这道题正确的商应该是多少？还余多少？

例9.新华书店为庆祝“六一”儿童节，买 4套儿童百科送1套。每套45元一次买5套，每套便宜多少钱？

例10.某商场女职工比男职工多60人，女职工人数是男职工人数的3倍，这个商场有男、女职工各多少人?

例11.果园里有桃树、梨树、苹果树共552棵.桃树比梨树的2倍多12棵，苹果树比梨树少20棵，求桃树、梨树和苹果树各有多少棵？

5.四年级少先队活动教案范文篇五

一、活动目的：

通过表演的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。

二、活动过程：

（一）.各小队整队,报告人数。

（二）.出旗,全体敬礼。（三.）唱队歌

（四.）中队长讲话,宣布活动内容（主持人王晨烨、朱麒斌上）主持人：听，咱班的草儿乐队伴着《环保嘻唰唰》的节奏在ＰＫ台上大展风姿。相信这俩位小明星会让我们在欢乐中提高环保的意识！

１、表演唱《绿色环保版——嘻唰唰》歌手：草儿乐队（钱梦迪、郑笑欣）歌词大意：

嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰kiss

嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰1234no „„树呀树„„草呀草„„花呀花我的家园 „„栽呀栽„„植呀植„„种呀种„„

请你不要再破坏绿化，地球是我们共同的家„„

教科书里面的记载变成此时的对白

树木是我们的好朋友，建设四化离不开它

你我齐心协力来保护美丽的地球„„

„„砍呀砍„„伐呀伐„„锯呀锯多可惜

哦„„绿呀绿„„蓝呀蓝„„美呀美山清水秀

啦啦啦啦啦„„

地球只有一个呀，我们一起来保护它

啦啦啦啦啦„„

主持人：砍伐树木，让地球妈妈头发光光；污染河水，让地球妈妈衣襟脏脏；熏染天空，让地球妈妈害了重病„„这都是人类干的傻事，看了《恶果》你一定会为之一震！

2、快板书：《环保歌》

内容：

地球人都知道，环境保护很重要，大家听我表一表。

一说节约用水好，淡水资源缺又少，放水时候水开小，用后龙头关关好，洗菜洗衣水别倒，再次利用别忘了，滴滴清水都是宝。

二说节约用电好，生活处处离不了，洗衣机、电视机、电冰箱、吸尘器，随手开关别忘了，空调温度控制好，随手关灯要做到。

三说爱护环境好，垃圾不要随手倒，干湿垃圾要分类，有害垃圾处理好，废电池、油漆桶，污染土地不得了。

再说小小一口痰，病毒细菌千千万，传播疾病太可恨，不要随地来吐痰。

地球人都知道，环境保护很重要，争做环保小卫士，地球一定换新貌。

主持人：开动脑筋的时间到喽！相信关注环保的同学们一定会觉得这些题是小菜一碟，下面有请环保小博士来考考你。

3、环保小博士考考你：同学们知道环保日的时间吗？ 3月21日 ——世界森林日3月22日 ——世界水日 3月23日 ——世界气象日 4月22日 ——世界地球日 5月31日 ——世界无烟日

主持人：地球真好，作为地球的儿女，大家都该感到自豪，然而，我们这些做子女的常常让妈妈心烦，相信听了《地球是我家》我们一定会成为妈妈的贴心小棉袄！

5、诗朗诵：《地球是我家》（配乐）

记忆里，藏着一种温馨。闭眼后，带着一丝微笑努力地去找寻那快乐的永恒„„

仰望碧绿的天空，小鸟在枝头叽叽喳喳地嬉戏打闹，躺在柔软的草坪上，静静地，听小河美妙的演奏，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!微风轻轻吻着你的脸，一股清新的青草味儿混着新翻的泥土的气息一齐沁入心脾，心旷神怡的感觉使你精神一震„„家，是家。家的感觉真好!猛地，睁开眼，用怀疑的眼神注视着紧闭的窗户外，这真的是„„ 朦胧的天空中，云儿的白裙染成了灰色。河里，漂着几条死鱼，易拉罐碰撞声代替了流水的清脆声。小鸟们焦急地飞来飞去，我似乎看见了他们戴上了防毒面具，太可笑了!

地球，你为什么会弄得如此狼籍呢？！对此，我想，大部分的污染都是人为的。随着现代工业的发展，人们消牦的越来越多，那么放出的废水相对也增加，这些都给大气带来了污染，结果臭氧遭到破坏，许多森林被毁，一些动物也从此灭绝了，那些终年接触化学物质的人，寿命缩短了，所有这一切的破坏都是人为造成的，我们——既是文明社会的创造者；又是自然环境的毁坏着，必须面对拯救世界的重任。看!在城市里，一片片绿地被耸立的高楼、纵横交错的高架和宽阔马路取代了。清澈的河流变得浑浊稀少了，尽管政府投入大量人力、物力、财力去改善环境，但还有太多事要做。五十年前，人们甚至还能在黄浦江中游泳，但现在它也被污染了，举世闻名的长江亦有可能成为第二条黄河，有许多湖泊、海域十天洋也都受到了不同程度的污染。

我们，应该做些什么了：地球似乎是永生的，但事实上，她大口大口地喘气，正在逐步走向毁灭。如果动植物都无法在这个世上生存，那么人类也将走向灭亡。地球只有一个，切记!地球是我家。从现在起，让我们为了家，为了我们自己，为了我们的将来，一同来保护环境!.....主持人：心动不如行动！让我们从一点一滴做起，让保护地球母亲，不仅表现在口头上，更要体现在行动上！请听《假如》

4、环保宣传队宣传：《假如》内容：

我常想，假如中国所有的人，每人用一双一次性筷子。那么，中国13亿人口，要浪费多少木材？我常想，假如中国所有的人，每人用一只塑料袋。那么，中国13亿人口，要有多少白色污染？我常想，假如中国所有的人，每人寄一张贺卡。那么，中国13亿人口，要耗费多大的资源？常想有用吗？没用！要付诸于行动！从我做起，不再使用一次性筷子！请同学们支持我！尽可能不使用塑料袋，让父母挎上菜篮子去买菜，同学们你们同意吗？翠绿的幔帐。黄莺叫“嘎咕嘎咕”，布谷鸟“布谷布谷”，在这绿色的祖国自由歌唱。用真挚的话语送上自己的祝福，同学们，你们赞同吗？处处环保，从我做起！

主持人：生活中有许多可爱的小生灵，为环保默默做着贡献，《自然小精灵，让你猜一猜》，猜中有喜糖哦。

5、自然小精灵，让你猜一猜：

身披花绿袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.—— 青蛙身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名——七星瓢虫

会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。—— 蝙蝠

头上青丝发，身披鱼鳞甲。寒冬叶不落，狂风吹不垮。——松树

．．．．．．

主持人：“荒山野岭种植松杉果树，河边路旁栽下垂柳白杨。”这歌声多么令人振奋！来，让我们一起高唱《绿色的祖国》！

6、合唱《绿色的祖国》内容：

荒山野岭种植松杉果树，河边路旁栽下垂柳白杨，给山野挂起红色的帘子、翠绿的幔帐。黄莺叫“嘎咕嘎咕”，布谷鸟“布谷布谷”，在这绿色的祖国自由歌唱。（反复一遍）

（五）实践活动

1、说说自己打算怎样保护周围环境。

2、建立雏鹰环保假日小队。

（六）辅导员讲话

我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性，我们要发出倡议，建立环保小队等开始了实际行动。

不仅向班里同学发出倡议，还要面向全校，面向家庭，社区，乃至社会。

三、呼号

四、退旗，活动结束。

四年级少先队活动课程设计与实施

1.升旗仪式常规教育

九月份

2.老师，我们爱您

九月份 3.我是安全小卫士

九月份

4.祖**亲，我们为您而感到骄傲、5.成长不烦恼

十月份

6.祖国在我心中体

十月份 7.吃出健康好身

十一月份

8.《地球，我的家》 9.文明在行动

十一月份 10.今天，我是值日生

二月份

十一月份

十

11.抵制毒害，珍爱生命

十二月份

12.爱护地球，保护环境

一月份

13.有趣民俗，多彩风情。

一月份

升旗仪式常规教育

一、活动目的：

通过本次活动，使学生了解升旗仪式的一些常识,遵守纪律,积极参与到升旗仪式中来，争做一名文明学生。

二、活动准备：

1.活动主题的书写。2.队形的布置。

三、活动过程：

（一）队会程序

1.“起立，全体立正。” 2.“出旗，奏乐、敬礼” “礼毕” 3.“唱队歌”

4.主持人：

中队“升旗仪式常规教育”主题队会现在开始。

（二）队会过程：

1.主持人提出问题：

①“谁知道我国是哪一年成功申办2008奥运?”（２００１年）②“2008奥运是第几届奥运会?”（第２９届）③ “2008奥运会的吉祥物是什么?（福娃贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮）④ “请说出5种奥运运动项目.”（射击，跳水，游泳，跨栏，跳高）

（5）我国运动健儿在北京奥运会上夺得多少枚金、银、铜牌，名列世界多少位？

（6）获得金牌的选手有哪些运动员？你最喜欢谁？ 2.辅导员小结：

我国的奥运健儿在第29届奥运会上拼搏进取，为我们国家争得了荣誉，我们作为二小的主人，也要向我们的运动员学习，学习他们那种拼搏、不怕吃苦的精神，还有他们严明的纪律和团结协作的精神。明天，我校全体师生将在运动场上举行新学期开学典礼，同学们能不能像运动员那样为我们班级争光，为学校争光？为此，我们要求全体同学做好以下几点：

（1）全体学生着校服，佩戴好红领巾、学生证。（2）进出教室不得拥挤、不得抢、推、撞等。（3）学生站队要做到快、静、齐。

（4）走队时不得讲话，要做到两两对齐，精神饱满，斗志昂扬，口号响亮。

（5）到达指定位置后立即站好自己的队，不得交头接耳，左顾右盼。

（6）升国旗时，要向国旗敬礼，并向国旗行注目礼。（7）国旗下宣誓要响亮，整齐，积极展示本中队的形象。（8）认真听取领导、老师及学生代表讲话，课后并联系自己实际，进行反思。

（9）升旗仪式结束后，学生退场要有序，听从班主任老师的安排。

（三）辅导员寄语。

队员们，让我们伸出双手,点燃奥运激情,拥抱明天,放飞奥运梦想,为我们中国,也为全世界的奥运喝彩!呼号（全体起立，举起右手）

辅导员：为共产主义事业而奋斗！队员：时刻准备着！中队长：“退旗，奏乐、敬礼。”

“礼毕”。主持人：

班“升旗仪式常规教育”主题队会到此结束。

老师，我们爱您

活动目的：

了解校内外教师辛勤工作的事迹，使学生更加热爱无私奉献的园丁，更崇敬教师所从事的职业，抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！

活动形式：主题班会活动准备： 1.指导学生制作美丽的贺卡或者准备一些小礼物。

2.诗朗诵《今天，是老师们的节日》、歌曲《长大后我就成了你》、《感恩的心》等。

3.搜集老师平时工作的点点滴滴，体会老师工作的辛苦，抒发自己的真情实感。

活动过程：

一、您让我感动了，老师

1.清晨，当我们走进教室时，迎面走来的是我们敬爱的老师，他们上班的时间比别的职业要早得多。

2.当我们午休时，老师会在办公室里批改作业或者备课，为了我们的成长倾尽全力。

3.当我们生病时，老师比谁都着急，带我们看医生，为我们端来温水吃药。

4.当我们为同学间的矛盾、为下滑的成绩、为思念父母而难过时，老师是我们谆谆善诱的师长，更是我们知心的朋友和慈爱的长辈。

5.当我们结束了一天的学习生活，进入梦乡时，老师才披星戴月，踏上回家的征途。

让学生说一说在与老师相处的过程中，有哪些让自己感动的瞬间。

二、您辛苦了，老师

由于寄宿的学生与老师相处的时间比较多，无论在生活上还是学习上，教师都付出了许多艰辛的劳动，学生对于老师的日常工作有了更多的了解，对于教师的辛勤劳动有了更为深刻的感受，因此有许多心里话说。让学生把自己的真情实感表达出来，可以让学生在小组练说的基础上推选代表发言，也可以让学生通过诗朗诵、唱歌、小品等方式来表达，还可以让学生把自己的手工作品送给自己的老师。

三、我们爱您，老师

在我们的成长历程中，老师给予了我们无私的帮助，那么在生活中，我们应该怎样报答老师的教诲之恩，怎样才是真正地去爱我们的老师呢？教师可以引导学生去做好生活中的每件事：

1.做一个诚实、善良的人，有一颗奋发、进取的心。2.尊敬老师，团结同学，爱护公物，做一个文明的小学生。3.讲究卫生，爱惜粮食和学习、生活用品，不比吃穿、不乱花钱。4.遵守公共秩序，注意安全，认真做好值日工作。

5.努力学习，勤于思考，正确对待学习中出现的一些问题，做一个身心都能健康成长的优秀学生。

总结：对于老师来说，最让自己欣慰的是能够看到学生在自己的教育下，积极、快乐地成长，每天都有进步，当你们雏鹰展翅，小树成材的时候，老师会因为自己的付出而快乐！加油吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更加美好的明天。

附：

今天，是老师们的节日

一年一度，春风秋雨，我们又迎来了教师节。此刻，亲爱的老师们，你们在想些什么？

也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲得透彻明白；也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能订得全面周详。呵，也许，你们什么都没有想，教书育人，是你们的天职，埋头苦干，早已是家常便饭。

我们，不能献上一份厚礼，亲爱的老师，就请接受我们，这一篇诚挚的诗章。

我们，是二小的学生，我们，深深地感受到，这里，是一座铸造人才的大课堂。

只因为，这里有一个，团结能干的教师集体，你们出色的成绩，早已受到社会的颂扬。

清晨，当天边染上第一丝彩霞，我们老师的身影，已出现在校园的操场；

深夜，当西山停息了最后一声鸟鸣，我们老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。

一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可是，你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。

再过几年，十几年，当我们已经建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，我们一定不会忘记，是谁为我们付出辛勤的汗水，引导我们追求理想之光。到那个时候，我们一定回到母校，向亲爱的老师们，献上更新更美的诗章。

我是安全小卫士

活动目的：

1.通过本次主题班会，帮助学生掌握一些安全常识，增强学生安全意识，教育学生要注意校园安全，遵守秩序，珍爱生命。

2．模拟表演、知识竞答等形式巩固并拓展学生对“安全意识”、“自护意识”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3．形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

活动形式：主题班会活动准备: 1.确定主持人，选定剧情扮演者并进行排练。2.学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。

3.黑板上用彩色粉笔书写“我是安全小卫士”七个美术字。4.制作精美的课件。

小品、比赛、小快板、游戏等。活动过程：

一、安全小贴士

教师引导学生展示收集和整理的有关安全方面的资料，让学生用自己喜欢的方式交流自己的学习成果和独特的感受。教室的墙报可开辟“安全知识知多少”的专栏进行征答。

二、问题大观园

发动学生收集和整理材料，可以从以下方面加以引导：饮食安全方面：

1.路边的小吃摊上有许多好吃的东西，我们该不该吃呢？ 2.明明学着电视上一些做法，把花生米抛向空中，然后用嘴巴去接，这种做法潇洒吗？

3.小刚感冒了，他便拿起爸爸吃过的那种感冒药吃了，这样合适吗？

交通安全方面: 1.放假了，小刚在乘校车时拼命往上挤，生怕没有好位置坐，这样对吗，为什么？

2.乘车时，小红一边看书一边吃着冰棍，这样做有什么害处？ 3.看到妈妈在马路对面来接自己，露露连忙跑了过去，这种做法对吗？

4.过马路时，小军看到人行横道离自己很远，于是决定翻越护栏，他觉得只要自己多注意就可以了，没什么危险，你认为呢？校园安全方面：如果你看到有同学在楼梯上跳格子、在餐厅里跑动、宿舍的上铺互相皮闹、上下楼梯时搂肩搭背等情况如何劝他们。

三、安全小博士

针对提出的问题，组织学生进行讨论，说一说，这些行为有哪些危害，我们在日常生活中应该怎么做，并开展“安全知识我知道”智力比赛，宣读竞赛规则：

竞赛题有必答题、抢答题和情境模拟题三类，同组同学可发挥小组合作精神，随时进行补充。

（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”？（2）路口的交通指挥信号有哪些：都有什么作用？

（3）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？（4）如果你在炒菜时，油锅突然着火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？

（5）刚吃过晚饭，亮亮就吵着爸爸带他去游泳，这样做对吗？为什么？（6）出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（7）一位小朋友在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办？

（8）明明在家看电视，有人在敲门，明明从猫眼中发现是一个陌生人，他该怎么做？

安全警句朗读：

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。（8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。

四、活动总结：

同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远伴随我们大家！谢谢同学们！

祖**亲，我们为您而感到骄傲

活动目的：

1.通过活动，让队员对祖国的方方面面有更为深刻的认识，激发他们爱国热情和民族自豪感。

2.培养学生的组织能力和收集资料、获取有用信息的能力，用自己喜欢的方式来表情达意。

3.培养学生热爱祖国的思想感情。活动形式：中队主题会活动准备：

1.队员通过多种渠道去收集有关资料。

2.让队员通过画画、舞蹈、儿歌等多种形式展示收集的资料，获得知识。

活动过程：

一、我眼中的中国

让队员谈谈自己对祖国的了解情况，可以在收集资料的基础上，进行整理，在小组内进行汇报交流，了解祖国灿烂文化。可以引导队员从以下几个方面来归纳：

1.祖国的幅员、物产等方面的情况：

我国版图像雄鸡，海陆疆界七万里。

大地辽阔似锦绣，山河壮丽景色奇。

地势西高东部低，南北气温差两季。

平原山地样样有，农林牧渔都适宜。

1.国家的珍稀动物和珍稀植物的情况：它们的繁殖、生长情况和它们的特点、数量和分布情况。

2.我国的矿藏分布和储量，以及它们在国家建设和发展中所起的作用。

3.我国独具特色的产品特点：吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，潍坊的风筝、藏药、景德镇的陶瓷等等。

4.我国壮丽的山河：庐山、黄山、泰山、嵩山、华山、大运河、黄河、黄果树瀑布等等。5.祖国杰出的英雄的儿女，从古至今，有许多英雄豪杰在悠悠的历史长河中留下了光辉的一页。

6.中国悠久的文明史和科学技术的发展史。

7.中国不同的民风民俗等等，值得说的东西实在是太多了。

二、我为你骄傲

通过大家的交流，让队员们充分体会到祖国的伟大和身为中国人的自豪感，同时，还可以结合2008的奥运会期间，孩子们通过电视了解到的中国的科技奥运、人文奥运、绿色奥运，看到的一些中国的民间绝活，外宾对我们的高度评价，来感受身为中国人的幸福与自豪。可以让小组自由组合，选择其中某个方面来作为突破口，群策群力，用不同的方式来表现。如绘画、舞蹈、唱歌、快板等，激发他们热爱祖国、振兴中华民族的思想感情。

三、我为祖国添光彩

发展中的中国需要全体炎黄子孙的齐心协力，需要每个中国人都来添砖加瓦，用实际行动来为祖国加油，用不懈的努力来创造奇迹，让中国这条巨龙腾飞在世界的东方。引导学生树立远大的理想，并为之奋斗，做未来合格的主人。

文明在行动

活动目的：

通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。体验为集体为他人服务的快乐，争当文明小使者。

活动准备

1.布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、懂礼貌方面的节目。

2．“文明少年”达标章若干个，光荣花若干朵。活动形式：实践体验活动活动准备：小红旗、证书活动过程：

一、小眼看文明

立足小岗位，在中队进行“中队存在哪些不文明现象”讨论会。队员之间相互交流自己的认识，并以日记的形式写一篇感受，目的是让队员明白文明礼仪的重要性。可以从我们身边的一些事说起，例如：同学之间语言散漫、吃饭时乱倒饭菜、走路时践踏草坪、把废纸、包装袋随手扔在地上、在课桌上用笔乱画、参加集体活动时大声喧哗并站立，严重影响后面观众的观看效果等。

二、小嘴说文明

组织队员讨论“如何才做到文明礼仪”。请队员代表介绍做法。引导队员反思自己在文明礼仪上还存在哪些问题，每人给自己和中队出一个金点子，并要求队员以日记的形式写出自己、中队整改计划，并把它贴在醒目位置，时刻提醒自己和他人，应说到做到。目的是帮助队员找出自身和中队中存在的问题，树立人人争做“文明小使者”的意识。

三、文明小脚丫

开展“文明小使者”我能行系列竞赛活动，体验成长的快乐。1.小队开展“文明小使者”评比活动。每天随机评比、登记，把身边的一些先进事迹记录下来，并采取积分和表扬双重方式，一周统计一次总分，小队总分前两名的将获得“文明小使者”的称号。连续四周被评为光荣称号的将一次加小红旗十面。

2.中队开展“文明小使者”的评比活动，根据每天值日班长的检查评比结果进行评比，一月评比一次，发放证书。

这个环节的目的是通过各种活动调动队员参与的积极性，在活动中提高队员的文明意识。

成长不烦恼

活动目的：

通过活动，帮助队员调节学习和生活方式，使之能够拥有健康的身体和健康的心理，从而更好地成长。

活动方式：中队主题会活动准备：

1.自我评价，确定自我展示的内容。2.排练小品。

3.辅导员通过调查了解队员的烦恼。活动过程：

一、快乐集中营

生活中有许多快乐的事，学习上得到老师和家长表扬了，在什么竞赛中获奖了，父母送给自己一份特别喜欢的礼物呀等等，辅导员可以引导队员用自己喜欢的方式来与别人来分享快乐，帮助学生去发现快乐的源泉，用一种乐观的生活态度去生活。活动内容可以是个人的才艺展示，也可以是一些快乐的生活片段。

二、烦恼倾诉室

生活中有快乐也有烦恼，每个人的烦恼各不相同。有的是因为学习成绩的不如意，有的是因为家庭的变故，有的是因为同学之间一些小摩擦，有的是因为性格内向，不愿与人交流等，他们会把烦恼埋藏在心中，不愿让别人知道，这不利于队员们的身心健康。辅导员可以引导队员倾吐烦恼，自己解决烦恼；可以个别谈话，用爱心和细心去帮助他们；可以采取小品《最近比较烦》等方式展示一些典型的烦恼，共同讨论问题，让队员尝试解决。

三、解忧广播台

解决学习过程中的烦恼，有哪些有效的方法呢？在小品表演的基础上，让队员提出自己的意见和建议，在集体讨论的基础上，确立可行的方法。辅导员及时对方法进行总结和提升。对于一些学生不愿公开的故事，教师应尊重队员的隐私权，积极地引导学生从悲伤、消极的情绪中走出，看到生活中的阳光和雨露，看到人间的真爱和真情，并运用丰富的生活阅历去帮助孩子们。

四、心理互助团

在中队组成心理互助团，让队员自由组合，在他人身上找到值得自己学习的地方。在今后的学习中，互相帮助，取长补短，逐步培养队员自我教育和心理调节能力。

吃出健康好身体

活动目的：

1.初步了解有关饮食健康的常识。

2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

3.使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。活动形式：主题班会活动准备：

1.水果、鱼肉、蔬菜、米饭等食物的图片及水与饮料等，以及它们的营养成分介绍。

2.一份问卷调查表，调查学生平常的饮食习惯和爱吃的食物有哪些？

活动过程：

一、我最爱吃的食品

1.出示一份问卷调查表，调查学生平常的饮食习惯和爱吃的食物有哪些？

2.在黑板上贴上许多食品的图片，让学生为自己配一份自己爱吃的饭菜。

3.让学生在小组内分别介绍自己制定的食谱。

4.请同小组的同学互相评一评食谱的搭配情况，（水、油、奶、米、面、蛋、肉、鱼、水果、蔬菜），让学生检查自己所选是否合理，存在哪些不足的地方。

二、健康饮食大家学

1.以小组为单位，按照合理餐饮、营养均衡的原则重新为自己定一个食谱。

2.比较一下这次的选择比上次的好在哪里。3.向学生介绍一些食品的营养成分，以及一些食品的正确烹调方法。例如：胡萝卜和肉一起烧更有利营养的吸收，因为胡萝卜是脂溶性的。蔬菜不宜常时间高温烹炒，维生素容易流失等。

4.有些食品两样一起吃反而不好。例如菠菜和豆腐、炒鸡蛋时放味精等，三、科学饮食，吃出健康好身体

1.同学们可相互说一说在我们生活中有哪些不健康的饮食习惯？

有些同学不爱吃菜，每次吃饭时都是老师或值日生反复提醒才吃一点点。

有些同学遇到不爱吃的东西就不吃、爱吃些薯条等一些膨化食品。

有些同学不爱喝汤、只爱喝饮料。有些同学在家里一边吃零食一边看电视。2.你觉得怎么吃才能让自己更健康？

（不挑食不偏食，多喝水少喝饮料，少吃零食，这样才能保证营养均衡，有利于身体健康成长。）

3.小提醒：

少年儿童的胃比较小，弹性较差，消化能力不强，经常吃零食会加重胃肠负担，削弱胃肠工作能力，引起消化不良，导致肚子胀、厌食、恶心、呕吐、腹泻等现象。这样的话会影响吸收各种营养成分，因而患营养不良症。同时还得注意个人卫生，勤洗手，防止病从口入。

组织开展评比活动，让表现优秀的学生说说自己的做法和心理感受，力争人人都能吃出健康的好身体。

今天，我是值日生

活动目的：

通过活动，使学生懂得认真值日是对班集体的尽职尽责，为校园的整洁贡献了自己的力量，教育学生当好值日生。

活动形式：主题班会活动准备：挂图或者一些图片，小红旗等。活动过程：

一、今天我值日

1.引导学生观察教室的环境，并作出评价，想一想在干净整洁的教室里上课和在比较脏、比较乱的教室里上课有什么不同的感受？

2.请当天的几位值日生说一说自己负责的是什么工作，自己是如何做的。再请同学评价一下值日生的工作效果怎么样。（评价时侧重于值日同学的劳动带给自己的方便和舒心，让值日同学体会到自己的辛勤付出是值得的，是有意义的，能给别人带来帮助。至于不到位的地方，可以轻描淡写地委婉提出，以便值日工作做得更好。）

3.出示一些做得不太好的值日情景图片：A地面上有果皮、纸屑、课本等；B桌椅摆得很乱、黑板还没擦；C扫帚、拖把、盆等堆在一起，让同学们说说，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？

（可能多数学生会认为是值日生工作的问题，在这样的环境中学习、生活，会影响人的身体健康，让人感觉不舒服。其实，教师还要引导学生养成良好的卫生习惯，不要乱丢纸屑，看到地上有杂物要主动捡起来，人人都是校园的主人。那种认为这只是值日生的事或以这不是我们班清洁区，我不管的思想是错误的。）

二、怎样做一个称职的值日生

1.组织学生讨论，并根据自己平时的体验来谈谈自己的看法。（根据学生的回答，引导学生进行综合和概括，说出自己的看法：齐心协力，工作尽心尽职，不计较个人得失，多检查、多监督，不怕脏、不怕累等。）

2.辨一辨：

A 轮到明明值日时，他总是迟一点到，为了不拖班级后腿，别人只好帮他干。

B 教室里垃圾筐满了，组长让小刚倒一下垃圾，小刚说：“你安排的事我做完了，这不该我做。”

C小威每天都会帮别人打扫卫生，有同学反映，他是为了躲避英语老师来抽背课文。

D 红红负责清洁区卫生，她觉得来来回回跑太辛苦了，她想找组长给调一个室内的值日工作。

你是如何看待这些问题的？ 3.比一比，看看谁是优秀的值日生？

通过检查评比和平时的综合表现，每周由各小组评选出两名优秀值日生，在积分榜上加星。

三、活动总结

我们都是班级和学校的小主人，值日就应该以主人翁精神认真做好本职工作，把我们的教室、宿舍、校园打扫得干干净净，并保持整洁，用一天的劳动换来一周舒适、温馨的学习和生活环境，何乐而不为呢？当我们不是值日生时，别忘了要珍惜别人的劳动成果哟。

祖国在我心中

活动目的

1.认识国旗、党旗、军旗、团旗、队旗和国徽，了解它们的代表意义。

2.培养学生的组织能力和收集资料、获取有用信息的能力，用自己喜欢的方式来表情达意。

3.培养学生热爱祖国的思想感情。活动形式：中队主题会活动准备：

让学生通过画画、上网查找资料、舞蹈、儿歌等多种形式展示收集的资料，获得知识。

活动过程：

一、知识竞答，激发兴趣。

让学生在网上搜集一些关于中国国旗、国徽、国歌等方面的知识，让他们了解它们背后的故事。并采取知识问答的方式，进行竞赛。

1.小主持人：亲爱的小伙伴们，中国是我们伟大的母亲，我们在她温暖的怀抱里快乐地成长，她的知识你知道多少呢？下面就让我们来比比，看谁懂得多。

中国的全称是什么？

中国的国旗是什么？它有什么含义？中国的国歌是谁作词？谁谱曲的？党旗上是什么图案，代表什么含义？国徽上有哪些图案，你们知道它的含义吗？

二、走近“五旗一徽”

在生介绍的基础上，教师将图片贴在黑板上，向学生补充介绍它们诞生的故事和隐藏在它们背后的那段历史。这样有利于同学在相互交流的基础上，相互学习、补充，让他们共同分享所收集的信息。让他们在了解国防知识的同时，体会到自主学习的快乐。在听介绍，观察图画，知识竟答等活动中，学生了解了“五旗一徽”的知识，明白了它们每一部分所表达的意义，知道我们应该爱护和尊敬它们。

三、快乐活动，培养爱国情。

主持人：我们的祖国多么伟大，她就是我们的家，我们在这里快乐地学习、健康地长大。瞧，同学们给祖国妈妈准备了许多礼物，我们一起来看看吧!1.歌曲《歌唱祖国》。

2.绘画作品以爱祖国、爱家乡为主题的一系列作品《祖国，我爱你》。

3.诗朗诵《我们爱你呀，中国》。

4.同学们制作的心愿卡等。

四、祖国在强大

让学生说一说在自己心目中，最让自己难忘的瞬间有那些？（可结合中国近几年来发生的一些大事来说，例如：载人飞船进入太空，中国申奥成功，中国成功举办了奥运会，在天灾面前，全国人民手拉手、心连心，战胜了灾难等等，让学生体会到祖国的强大和众志成城。）

主持人：祖**亲用她博大的胸怀，顽强的意志力正在大踏步向前走，我们相信：她的明天会更辉煌！

抵制毒害，珍爱生命

活动目的：

1.通过活动，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性。

2.让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。3.通过反邪教警示教育课程，达到让师生们认清邪教面目、自觉抵制邪教的目的。

4.帮助小学生培养理性思维，树立科学精神，促进健康成长。

活动形式：

采取教师讲课与学生问答、知识竞赛、观看VCD谈观后感、上网查找资料及讨论等方式。

活动准备：

1.布置学生收集有关毒品和邪教危害人类的案例。

2.准备禁毒教育宣传片、图片、有关反邪教、禁毒书面材料等。活动过程：

一、悲惨的一幕

课前布置

让学生观看VCD禁毒教育宣传片和一些痴迷法轮功等邪教组织而遭遇不幸画面，读学生搜集身边的有关毒品和邪教危害人类的案例，让学生从感性上了解毒品和邪教组织对人类的危害。让学生说一说，自己观后的感受，有什么话想对这些受害者或者身边的小伙伴说的。

二、灾难背后的深思

一幕幕惨不忍睹的情景让我们不得不陷入深思，是什么原因，让他们成为魔鬼附身的人。

（一）教师总结毒品的危害

1.吸毒摧残人生：对身体的危害：自伤、自杀、自残、加速死亡。2.吸毒毁灭家庭：倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代。3.吸毒危害社会：诱发刑事犯罪、败坏社会风气。（二)进一步了解毒品相关知识。

A毒品的种类。B 吸毒成瘾的途径。C 吸毒成瘾的原因，如何预防？

（三）讨论：法轮功能给人治病吗？能让人成仙吗？它有什么危害？

1.泯灭人性，置人生死于不顾。

2、骗取群众血汗钱。

3、破坏生产、生活秩序。

4、煽动闹事，扰乱社会治安。

5、危害国家政权等。

（四）我国现在有几大宗教？

目前我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教五大宗教，它们都有悠久的历史和众多的信徒。

三、擦亮眼睛

在进一步认识毒品危害的基础上教师组织学生讨论：青少年如何防止毒品和邪教侵蚀。

1.接受毒品基本知识和禁毒法律、法规教育。

2.树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4.不结交有吸毒、贩毒行为的人。5.养成良好的行为，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6.即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。

7.崇尚科学，加强科普知识的学习，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭。

8.增强防邪意识，对一些编造鬼神、前世孽缘来进行欺骗的歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，拒绝邪教宣传。

9.遇到邪教非法活动，如派发传单、电话、电子邮件、短信骚扰或有人有拉你入邪教等，要及时向老师报告，情节严重的，迅速拨打110报警。

10.如果你的亲人朋友误入邪教，积极争取其他亲友的支持和帮助，共同做好教育劝导工作；给他看反邪教宣传资料，引导他参加各种有益于身心健康的体育锻炼和社会活动。

教师总结：

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品和邪教，远离它们，从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，一旦惹上毒品和邪教，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。

爱护地球，保护环境

活动目的

1.通过本次活动，帮助学生了解我们周围的环境，了解地球污染的状况，使学生认识到保护环境的重要性，2.激发学生保护环境的意识，培养学生从小热爱地球，保护地球的良好情操。

3.懂得保护环境是人人必须做到的社会公德。4.从现在做起，从小事做起，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。

活动形式：实践体验活动活动准备：

1.阅读有关环保的书籍，了解环保知识。

2.收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。

3.组织队员学习有关自然环境的科学书籍。

4.根据学校和队员的实际，结合环保排练小品。

5.准备有关海洋、植物、珍稀动物及酸雨、大气污染等方面的图片、资料。

活动过程：

一、哭泣的地球妈妈

小时候，大自然留给我们许多美好的回忆，冬天和大人们一起在结了冰的河面上玩，夏天，拿着网兜去捕蝉或者去捉小鱼。随着时间的流逝，以前清澈的小河已成污水沟，再也不会有人在里面洗菜了；一些常见的鸟儿，现在只有书本上才能看见；我国森林面积逐渐缩小，沙漠化的程度越来越深；“三废”越来越严重了等等，地球妈妈已经伤痕累累了，所有的这些都在威胁着人类，在警告人类，只有保护环境才能让人们生活得更好。在广泛发动的基础上，要求队员广泛收集和整理生活中出现的各种环境问题。

二、我是“妈妈”的小医生大自然中的洪涝灾害、酸雨现象、台风袭击、海啸时刻威胁着人们。每年地球上有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。人类近年来发现了各类顽疾等等。据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。鸟类、鱼类、珍稀动物和树种也在减少，这些都是生活中遇到的难题，指导学生通过阅读有关的科学书籍，去寻求问题的答案，去探讨如何才能更好地解决这些难题，治好“地球妈妈”的病，减轻她的痛苦。

三、我为环保来贡献

分小组进行讨论，说说在我们生活中还存在哪些环境问题，我们可以从哪些地方去努力，去保护地球，共同建设我们共同的家园。

1.不使用方便筷，节约资源。

2.到超市购物时，不使用塑料袋，使用可循环使用的环保袋。做好宣传工作，让菜篮子代替塑料袋。

3.我们要保护一草一木，不践踏花草，不攀折树枝。保护有益的动植物，保护我们共同的家园。

4.从现在起，我们要多看一些有关环保方面的书，掌握更多的科学知识，长大后想出更多更好的办法，保护环境、改善环境、合理利用环境。

5.搞好宣传工作，排练一些生动有趣的节目，例如：小品、儿歌、童话剧等，宣传环保，使人们了解保护环境的重要性，人人争做文明市民。6.不乱抛杂物，放垃圾时，看清垃圾筒上的标志，分类放置，便于垃圾回收。

有趣民俗，多彩风情

活动目的：

1.让学生收集我国各民族的风俗民情，了解祖国，了解家乡，激发民族自豪感和爱国主义热情。

2.培养动脑、动手能力，培养健康的审美情趣，发挥艺术特长，努力去发现美，表现美，创造美和展示美。

活动形式：实践体验活动活动准备：

1.学生各自创办民俗风情特辑，采用自己喜欢的方式去表现，做到内容丰富，风格各异，图文并茂。

2.人人准备向大家介绍交流某一民族的特点，并找一些相关的图片。

3.中队干部与辅导员共同策划活动主题、内容、形式、分工等问题。

活动过程：

领略五十六个民族的独特的生活方式和风土人情。

五十六个民族，各族人民和睦相处，共同发展，追求着和平安宁、和谐美好的生活。无论是北方的蒙古族、维吾尔族，还是南方的黎族、傣族，每个民族都保留着自己独特的生活方式和风土人情，那真是妙趣横生、多姿多彩，让人耳目一新。让学生以小导游的身份去带领游客们去领略各民族独特的生活方式和风土人情。

一、美丽的云南欢迎你。

它是我国少数民族最多的省份，除了汉族外，还聚居着大约25个少数民族呢，比如：彝族、白族、哈尼族、壮族、傣族、苗族和独龙族等等。在云南有“一山不同族，十里不同天”的说法。

众多的民族和绚丽的民族风情是云南的特色，这里聚居的少数民族热情奔放、能歌善舞。电视里观众喜爱的孔雀舞来自西双版纳的傣族，此外，还有哈尼族的扇子舞、纳西族的东巴舞、瑶族的铜铃舞、怒族的生产舞和佤族的铜锣舞等等，真的是数不胜数。更有趣的是那里的怒族还要给牛拜年，一定得赶在给人拜年前面，据说这样才能表示对牛的真心诚意。

如果在四月中旬去云南，还可以赶上傣族的泼水节，这一天是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们以泼水的方式互相祝贺，非常有意思。

二、热情好客的苗族人

走出云南，到附近的贵州去一趟吧。瞧，那里的苗族真是热情好客，只要有贵客到了苗寨，往往是主人请客吃饭以后，主人家的兄弟、房族、友邻甚至全村寨的人们都会接着来请，真可谓“一家客人全寨亲”啊。在这里，佩戴银饰是苗族姑娘的天性，她们头上戴着精美的银花冠，花冠上装饰着许多精致的银片和银花坠，脖子上戴的银项圈有好几层，胸前、背后戴着银披风，挂着银锁，下垂许多小银铃，耳环、手镯也都是银制品。苗家姑娘的服饰常常有好几公斤重呢。苗家银饰工艺华丽考究，充分显示了苗族人民的智慧和才能。

三、洁白的哈达献给您

咱们藏族同胞同样热情，现在我就带大家到西藏去看看，哈达在藏语里是“纱巾或绸巾”的意思，它以白色为主，也有浅蓝色或淡黄色的，如果你有机会去藏族人家做客，他会献给你一条雪白的哈达，这是他们对待来宾的一种最高礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。此外，你还可以品尝到醉人的青稞酒和浓浓的酥油茶，那浓郁的酒香和可口的奶茶真是一份难忘的情谊！

四、回族的风俗真少见对了，说起吃东西呀，我突然想到了北方的一个少数民族，他们的饮食习惯有点特别，他们从来不吃猪肉，这是怎么回事啊？这是我国北方宁夏的一个少数民族——回族，有人说回族人不吃猪肉，是因为“猪是回族人的祖先”，其实这种说法是错误的。自古以来，回族同胞就非常讲究卫生，喜好干净，他们在传统上从不吃猪肉，而且还禁吃狗肉、马肉和驴肉，他们甚至连猪皮做的皮鞋、皮夹克也不穿。这样的风俗可真少见，！在宁夏，很多属猪的回族朋友都不说自己属猪，而说自已是属黑的，如果你姓朱，就干脆把姓也改成姓“黑”吧。

五、健壮的蒙古人

在美丽的蒙古大草原，蒙古族人有着自己独特的传统节目和习俗，他们经常举办“那达慕大会”，流传着摔跤、赛马、射箭和文艺表演习俗。特别是摔跤和赛马，更能显示出蒙古族青年的健壮和强悍。

六、维吾尔族人会跳舞

维吾尔族是生活在我国新疆的一个少数民族，也是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈轻巧、优美，以旋转快速和多变著称，这反映了维吾尔族人乐观开朗的性格。因此，每逢节日，维吾尔族朋友们总是欢聚一堂，载歌载舞。

七、放鞭炮过新年

我国的少数民族朋友有着许多绚丽的民俗风情，我们汉族同样也保留下了许多悠久的传统习惯。我国至今还保留着除夕夜晚放鞭炮的风俗，传说古时有一种凶恶的动物叫“年”。每年除夕夜晚，“年”就要出来为非作歹。为了平安度过“年”这一天，人们便将竹子投入火中燃烧，发出声响吓走“年”，所以就有了除夕放鞭炮的习俗了。

6.四年级下教案范文篇六

佚名

河南省焦作市山阳区解东一小卢梅

教具准备：

把“我会认”这个环节的字，制成课件“花朵”。布置教室，张贴各种小型标牌、广告，配以适当的图片。第一课时

一、我会认 1．导入

今天，老师要和小朋友们玩一个魔术游戏，你们看（显示“木”字），谁认识它？

[利用学生喜爱的魔术表演，创设悬念，引起学生的好奇心与求知欲，迅速进入最佳学习状态。] 2．出示“花朵”课件。

过渡：听到同学们的回答，“木” 字笑开了花，你们瞧！（点出“花朵”课件。）a．你们认识花瓣上的字吗？（引导学生自由认读。）b．请3位同学大声认读。（注意读准字音。）C．小组开火车读。

d．小朋友认得对，读得准。可是，你们知道吗？这8个字里藏着一个秘密呢！聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察花瓣上的8个字与花芯“木”字的关系。）

e．为什么这些字都有个“木”字呢？请小朋友们在小组内讨论讨论。（四人小组讨论）如“休”字，解释为一个人靠在村旁休息。“林”字，两本成林。“森”字，三木成森。

［设计意图：“一石激起千层浪”，学生在开放的气氛中立即主动思考，自由争论。这不仅能提高学生对语言文字的感悟能力，更能激发学生主动学习、主动探索的积极性，体现了以人为本的思想，为学生在课程中的自我发展奠定基础。〕

（6）课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁吗？（学生说，教师写。）

［设计意图：这一环节，给学生提供了识字空间，又给学生提供了展示自我的舞台，使学生不断产生成就感，激发好学上进的动力。］

我会读

1．导入：小朋友们在大街上经常会见到一些认识的字，你看，这个小男孩在读什么？（出示“儿童电影院”）你会读吗？你是怎么会读的？（引导学生说）

（1）告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌，标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗？（引导学生留心观察周围的事物）出示书中的6个标牌，学生自由读。

（2）贴标牌游戏

出示6幅图，以小组为单位讨论，选出合适的标牌贴在图上。（3）小组汇报，标牌怎么读？为什么这样贴？ 2．识字比赛．

在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。如果遇到你不认识的字，可以问同学或老师，再把它记下来，最后比比哪个小组对的字最多。

小组活动：讨论、认字、摘字卡。

交流：我们来看看，刚才小朋友找到了多少汉字朋友。（小组代表交流）师抽查并奖励。

［设计意图：借助学生喜爱的比赛游戏，把学生从课内识字引向课外识字，使学生凭借丰富的识字资源认识汉字。这项自主学习对学生识字量的扩大，识字能力的培养起到不可磨灭的作用，而且培养了学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯。］

3．引导发现识字方法．小朋友们会认这么多字，你们能不能告诉老师，平时，你们在哪儿见过这些字？（大街上）原来，在商店的广告牌上、路标上、高楼大厦身上，我们都可以认识很多很多的字，如果遇到不认识的字该怎么办呢？

模拟情境表演：现在我们正走在大街上，遇到不认识的字，该怎么办呢？（学生表演）扩展活动

从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，认识它并剪贴到自己的识字本上。

［设计意图：我们生活中满耳皆汉语，满眼皆汉字，把语文课延伸到课外，能极大激发学生学习语文的兴趣和在生活中学语文、用语文的能力。］

第二课时

一、比一比，写一写 1．出示生字，学生自由读。

请小朋友们仔细观察，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同？自己选择说一组。学生在小组内自由说，教师巡视，参与指导。用变魔术法，让学生记字。

「设计意图：通过学生自己说出这些形近字的不同，发挥小老师的作用，大大调动了学生的学习主动性、积极性。又用变魔术法区别字形，利于学生记字，从而降低了错别字的出现率。］

2．写字。

（1）强调关键笔画。

（2）注意强调写字姿势，师巡视，随时指导。

（3）请同学们选出自己满意的作品，让全班同学欣赏、评价。

二、我会读 1．出示三句话。

（1）看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。（2）学生自由读，再同桌互相读。2．教师抽查。（1）指名学生读。

（2）观看这三个句子的动画，理解“越„„越„„”这种句式。（3）扩展。

出示电脑动画，引导学生用这种句式说话。如：刮风的画面，小树长高的画面，下雪的画面。［设计意图：动画为学生营造了一个浓郁的语感情境，缩短了学生认识与客观事物之间的距离，在学生心中唤起了强烈的真实感。他们非常自然地领会了“越„„越„„”这种句式的意思，避免了了解句式时的枯燥乏味。］

3．读读背背。

（1）激发背古诗的兴趣

小朋友们肯定会读很多古诗，现在谁愿把自己爱背的古诗展示给大家，比一比，哪位同学记住的最多。

学生自愿参与。

背完后，评选出背古诗小能手。

［设计意图：相信学生的能力，鼓励学生课外获取知识，让学生真正成为学习的主人。通过展示，让学生在交流中获得成功的喜悦，同时促使学生学会评价，相互欣赏，相互借鉴，共同提高。］

（2）今天又要给大家介绍一首新的古诗《锄禾》，会的同学可以跟着老师一起读。出示图，配乐范读。

吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。范读一到两遍，读出节奏与韵母，感染学生。大家用自己喜欢的方式，把古诗读正确，可以自由读，可以同桌互读，也可以小组合作读，还可以用自己喜欢的方式读。

教师抽查。

学生评议，纠正字音。

［设计意图。兴趣是最好的老师，通过教师范读，使学生产生读的欲望；尊重学生的自主选择，用自己喜欢的方式读，有利于学生的个性发展，让学生拥有自由的空间，发展的平台，学生乐读，爱学。］（3）感悟诗意。

学生反复朗读，发挥想象并加上个人感悟做动作，进行角色扮演。学生再看图，体会诗意。指导背诵。

［设计意图：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。本环节通过角色扮演，潜移默化地将古诗化为个体语言，从而理解了诗的内涵。同时，在学生的反复朗读和角色扮演、再创造的过程中达到了熟读成诵。］

（4）课后延伸