《换一换》教案设计

《换一换》教案设计（共7篇）

1.《换一换》教案设计 篇一

绘本《换一换》大班

执教人：肖芳芳

活动目标：

1、理解故事内容，了解不同动物会发出不同叫声。

2、学会倾听他人的讲话。

3、能愉快的参与到情景表演游戏中并乐意模仿，感受故事的趣味性。活动准备：

1、绘本PPT

2、小猫、小狗、小猪、小青蛙、小老鼠、小鸡、图片各一张

3、糖果一盒 活动过程：

一、看一看，学一学。

1、出示各种动物图片，幼儿说出图片上的动物名称。

师：小朋友，老师今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？

2、学一学动物的声音。

师：我们看到的这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道他们是怎么叫的？

二、看PPT，引出故事主题

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师：小朋友们，这么小动物门的叫声我们都知道了。现在，老师带一个故事，故事的名字叫换一换。（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧！

2、观看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声。（1）画面一：小鸡出门。（2）画面二：和小老鼠换叫声。（3）画面三：小鸡和小猪换叫声。（4）画面四：小鸡和青蛙换叫声。

师：孩子们，他们会怎么换叫声呢？小鸡和小青蛙会怎么换呢？故事里说小鸡换一换，换的是什么？是和谁换叫声？和朋友们一起换叫声。

三、游戏一：换声音

1、教师选择一个图片，幼儿选择一个图片，进行游戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字

1、教师和一名幼儿进行换名字游戏。

2、幼儿两两合作进行换名字游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

四、结束部分观看PPT讲述后半部分

2.换一换叫声教案 篇二

2、通过游戏，学习使用短句：“你好xxx，换一换叫声，好吗?”

【活动准备】

动物图片，动物角色头饰。

【活动过程】

一、出示小鸡图片，引出故事主题。

师：“小朋友你们看，谁来了?(小鸡图片)小鸡是怎么叫的?(叽叽)

师：“今天老师就要讲一个关于小鸡的故事，小鸡要出去玩了，它对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦!”小鸡会去哪里玩?遇到了谁?会发生什么有趣的事呢?我们一起来(baidu幼儿教育)听故事。

二、教师分段讲述故事，幼儿欣赏故事。

1、教师分段讲述故事至小青蛙。

提问：它碰见了谁?(小青蛙)小青蛙是怎么叫的呀?(呱呱)小鸡对小青蛙说了什么?(你好，小青蛙，换一换叫声好吗?)请小朋友都来说说看。(幼儿齐声：你好，小青蛙，换一换叫声好吗?)

交换了叫声后小鸡是怎么叫的?(教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声：呱呱)小鸡呱呱地上路了。

2、教师分段讲述故事到小狗。

小鸡又碰到了谁?小狗是怎么叫的呀?小鸡想与小狗交换声音它是怎么对小狗说的?(你好，小狗，换一换叫声好吗?)请小朋友学一学，交换了叫声小鸡是怎么叫的?(教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声：汪汪)小鸡汪汪地上路了。

3、教师分段讲述故事到大猫。

师：“这次小鸡遇到了谁呀?大猫是怎么叫的?(喵喵)

小鸡决定和大猫换一换叫声，小鸡怎么对大猫说?(你好，大猫，换一换叫声好吗?)那么小鸡现在是什么声音呢?(喵喵)

4、教师分段讲述故事到结束。

故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什么?(叫声)

三、教师结合图片完整讲述故事，巩固幼儿对故事内容及句型的掌握。

我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧!(边演示图片边讲述)引导幼儿运用句式“你好xxx，换一换叫声，好吗?”

四、幼儿表演。

1、幼儿扮演小鸡与教师扮演的动物交换叫声。

现在你们都变成小鸡了，来和我变成的小动物换一换叫声，要看仔细我变的是哪种小动物，不要叫错哦!(如：教师做青蛙动作，幼儿说：“你好，小青蛙换一换叫声好吗”?幼儿：呱呱，教师：叽叽)

2、请个别幼儿扮演动物角色，模仿角色对话及叫声。

五、经验迁移。

总结：今天的故事里，小鸡和好朋友们交换了叫声。

3.幼儿园绘本换一换教案 篇三

一、设计意图

教材分析：

一只小鸡出去玩，跟老鼠换叫声，“吱吱”，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时……富于节奏感的简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

学情分析：

在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。这个故事是的“换一换”，使原来孱弱的小鸡可以吓唬猫、平时很了解孩子的母鸡惊讶地歪着脑袋……孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。大班幼儿有了解熟悉生活中能够接触到的动物的不同声音，并且因为是熟知的而乐意去模仿，但与此同时也会出现在欣赏故事的同时，不能很好的倾听同伴的想法，这一方面的学习品质需要加以提升。同时在参与情境表演游戏时，能够感受到故事的趣味性。

提升点：通过倾听故事内容，培养幼儿学会倾听别人讲话的学习品质。

二、教学目标

1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

三、重难点

重点：理解故事内容

难点：学会倾听别人的讲话

四、教学准备

物质准备：1、《换一换》绘本PPT

2、小动物的图片各一个(小鸡、小老鼠、小猪、小青蛙、小狗、小猫)

经验准备：幼儿对两两交换，三人交换游戏已有经验。

五、教学过程

导入：

师：今天老师请来了几位客人，我们大家一起来看看他们是谁吧!

预设：调动幼儿注意力集中，引出故事人物。

一、看一看 学一学。

1、出示各种动物(客人)图片，幼儿看一看并说一说都是谁?

2、它们是怎样叫的?

预设1：幼儿对内容感兴趣，很投入的参与到活动中来。

预设2：请幼儿回答，某小动物是怎么叫的，请他来模仿一下，集中其注意力。

二、PPT展示，引出故事主题。

1、出示ppt封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

师：宝贝们，接下来老师给大家讲一个关于这几位客人的故事，看看故事名字叫什么?(引导幼儿认识故事题目“换一换”)

2、小鸡到底要换什么呢?

3、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

预设1：看过这本书的.幼儿会开始回忆，说出内容

预设2：幼儿对小鸡换什么感兴趣，能够积极回答。

(1)欣赏第一幅画

师：“小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。”

(2)欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

师：”你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了“

(3)欣赏第四、五幅图，感受句型”XX，换一换叫声好吗?“

师：”你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。“

(4)欣赏第六幅图

师：”一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?"

预设1：幼儿对图片的内容感兴趣，能够很投入的欣赏

预设2：幼儿们能够清晰的说出故事中的对话句式

三、游戏体验换一换的乐趣

游戏一：换声音

1、教师扮小鸡，一幼儿扮自己喜欢的动物，进行游戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字

1、教师和一名幼儿进行游戏。

2、幼儿两两合作进行游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

预设：1、幼儿积极的参与游戏、

2、个别幼儿不愿意参加。

3、幼儿在换名字时会出现笑场，控制不了自己的情绪

四、看PPT，教师分段讲故事后半部

1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?

2、大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。)

4.《换一换》教案设计 篇四

活动目标：

1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

绘本PPT、图片

活动过程：

一、游戏：男生女生换一换

男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。

小结：换一换，会带给我们很多新的体验。

二、阅读理解

1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁?它会和人家交换什么?

2.来源快思老师教案网;、教师讲述故事

提问：小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢?

交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?

3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢?

提问：小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀?

4、模仿游戏：《换一换》

1】换叫声。

2】换名字。

3】换名词。

5、教师继续讲述故事最后一段。

三、情节延伸

(最后一页)小鸡还可能遇到谁呀?

教学反思：

3月里，为了准备园际交流活动，在洪汝洁老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课《换一换》。课后，园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的认识和反思更加深入：

一、环节过渡的自然性。回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。接着，好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。

二、游戏难度的递进性。游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢

到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

三、适宜调整的必要性。虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了，但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让游戏更有趣味性，如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在本次活动中，这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参与的人很多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的设计就显得意义不足了。这时，就需要教师根据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整游戏内容，让幼儿跳一跳，够得着。而游戏内容的适宜调整，则必须从幼儿的年龄特点和兴趣点出发。如：幼儿对于换叫声的游戏很感兴趣，我们可以将换叫声的游戏部分放大，让全部幼儿都能够有机会参与其中，体验游戏的乐趣，彰显“润泽”的理念;也可以增设PK赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参与热情，进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加地努力，仔细地分析教案，结合幼儿的年龄特点思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。

5.情景阅读 《换一换》 篇五

活动目标： 理解故事内容，引导幼儿学会倾听逼人的讲话。2能愉快的参与情景表演游戏，在专注中提升学习品质。活动准备：绘本ppt、动物图片、活动过程：

一、看一看 学一学

1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？

2、教师示范：“小鸡是叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看PPT，引出故事主题

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

请幼儿认一认封面上的字“换一换”，小鸡到底要换什么呢？

2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

（１）欣赏第一幅画

师：“小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。”

（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了”

（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？”

师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。”

（４）欣赏第六幅图

师：“一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？”

三、游戏一：换声音

1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。提出问题：怎样才能换正确呢？

师幼小结：不仅要声音响亮，还要注意别人的叫声，眼睛看着别人，耳朵听着别人叫声。

游戏二：换名字

1、教师和一名幼儿进行游戏。

2、幼儿两两合作进行游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？

2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。）

6.如果我们能换一换 篇六

我成为主角，我被爱包围，我体会到了那么无法言说的爱，在爱的蜜饯中，我渐渐学会了幸福来之不易，我是幸运的我依旧是我，我依旧沉浸书海中，我一直在追梦。

山村的孩子，以洋瓜充饥，以单被遮寒，乐观坚强，奔驰于草原当中，自由，幸福。

城里的孩子，以海鲜为食，以羽绒被遮寒，却束缚于父母的管教之中，找寻不到自由。

如果我们能换一换，换我们的现在，有些人或许很可爱，如果真心去改变我们的未来，世界就会更加精彩。

7.换一换(小班) 篇七

1、尝试友好地与同伴交换物品，体验交换的快乐。

2、学说交换时的礼貌用语：“我能和你换一换吗.””谢谢” 活动准备：

1、把小板凳装饰成不同颜色的模样

2、多媒体课件

活动重点：能在多个游戏中感受到交换的有趣和快乐，愿意主动与他人交换手中的物品 活动难点：能在交换的过程中积极地使用语言，学着说说礼貌用语 学习过程：

一、导入

师：瞧，这儿有很多漂亮的小椅子，找一个你喜欢的小椅子坐下吧 ——提问：瞧瞧，你坐在什么颜色的蘑菇椅上了？（红、黄、蓝）小结：每个宝贝都有一把漂亮的小椅子了，坐得真舒服

二、共同游戏：换椅子

1、教师示范游戏方法

——如果我想换个颜色的椅子坐一坐，该怎么办？ ——我该怎么和好朋友商量呢？ ——我是怎么和好朋友商量的呢？

2、幼儿共同游戏

请你也和你的好朋友换个椅子坐一坐，好吗？ ——这回你坐了什么颜色的椅子

——你还记得你和哪个好朋友换了椅子吗？ ——你们是怎么商量，才换到漂亮椅子的呢？

小结：原来只要勇敢地和好朋友商量，就能换到漂亮的椅子。

三、故事欣赏：

1、认识动物朋友

——抱抱身边朋友的动物宝贝

2、倾听有趣的故事

——小黄鸡怎么会一下子认识这么多好朋友的呢？ ——它和伙伴们换了什么？

3、情景游戏：我们也来换个声音

小结：原来交换可以让我们拥有更多宝贝，交换是多么有趣的事。学会了交换，我们还能找到越来越多的朋友!

三、经验迁移