上海中学高三物理

上海中学高三物理（通用11篇）

1.上海中学高三物理 篇一

化州市实验中学高三物理资料2014-50-4查漏补缺

2014年实验中学高三物理周测2

3一、单项选择题：

1．如图，实线记录了一次实验中得到的运动小车的 v-t图象，为了简化计算，用虚线作近似处理，下列表述正确的是（）

A．小车做曲线运动

B．小车先做加速运动，后做减速运动 C．在t1时刻虚线反映的加速度比实际小

D．在0-t1的时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的小

2．质量为mA和mB的小球与劲度系数均为k的轻弹簧L1和L2连接如图，静止时，两弹簧伸长量分别为x1和x2，则（）

A．只要mA=mB，有x1=x2 B．只要mA＞mB，有x1＜x2 C．只要mA＜mB，有x1＜x

2D．只要不超出弹性限度，始终有x1＞x2

3．（2013届广东省华附省实深中广雅四校高三上学期期末联考理综物理13）将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板上，如图，绳子处于沿竖直方向，整个装置静止。则（）

A．绳子上拉力一定为零 B．地面受的压力可能为零 C．AB之间可能存在摩擦力 D．地面与物体间可能存在摩擦力

4．如图所示，匀强电场方向与倾斜的天花板垂直,一带正电的物体在天花板上处于静止状态,则下列判断正确的是（）

A．天花板与物体间的弹力可能为零 B．天花板对物体的摩擦力可能为零

C．物体受到天花板的摩擦力随电场强度E的增大而增大 D．逐渐增大电场强度E的过程中,物体将始终保持静止

5．如图，光滑斜面固定于水平地面，滑块A、B叠放后一起由静止开始下滑，在斜面上运动时，A的受力示意图为（）

iSTWL

2Ｄ Ｂ Ｃ Ａ

6．如图甲所示，以速度v逆时针匀速转动的足够长的传送带与水平面的夹角为θ．现将一个质

量为m的小木块轻轻地放在传送带的上端，小木块与传送带间的动摩擦因数为μ(μ

能够正确地描述小木块的速度随时间变化关系的图线是（）

答案：D因为μ ＜tan，说明小物块不能和传送带达到相对静止状态。当物块速度小于传送带时，a=gsin + gcos ；当物块速度大于传送时，a=gsin--gcos。

7．有一种新型交通工具如图，乘客的座椅能始终保持水平，当此车加速上坡时，乘客是（）A．处于超重状态

B．乘客对座椅的压力等于其重力 C．受到向前的摩擦力 D．受到向右的摩擦力

8、若物体在运动过程中受到的合外力不为零，则

A.物体的动能不可能总是不变的B.物体的动量不可能总是不变的 C.物体的加速度一定变化D.物体的速度方向一定变化

9．如图，汽车从拱形桥顶点A匀速率运动到桥的B点．下列说法正确的是（）A．汽车在A点处于平衡态 B．机械能在减小

C．A到B重力的瞬时功率恒定

D．汽车在A处对坡顶的压力等于其重力

10．若战机从航母上起飞滑行的距离相同，牵引力相同，则（）

A．携带弹药越多，加速度越大

B．加速度相同，与携带弹药的多少无关C．携带燃油越多，获得的起飞速度越大 D．携带弹药越多，滑行时间越长

11．在如图所示的电路中，开关闭合后，灯泡L能正常发光。当滑动变阻器的滑片向右移动时，下列判断正确的是（）

A．滑动变阻器R的阻值变小B．灯泡L变亮

C．电源消耗的总功率增大D．电容器C的电荷量增大

12．如图所示，“U”形金属框架固定在水平面上，处于竖直向下的匀强磁场中。现使ab棒突然获得一初速度v向右运动，下列说法正确的是（）

A．ab做匀减速运动 B．回路中电流均匀减小 C．a点电势比b点电势低 D．安培力对ab棒做负功 13．圆形区域内有如图所示的匀强磁场，一束相同荷质比的带电粒子对准圆心O射入，分别从a、b两点射出，则从b点射出的粒子（）A．带正电B．运动半径较小 C．速率较小

D．在磁场中的运动时间较长

解：A、由左手定则判断，粒子带正电，故A正确

B、由洛伦兹力提供向心力，结合几何运动径迹可知，从b点射出的粒子运动半径较大，故B错误 C、由r=mv/qB，结合荷质比相同，可得从b点射出的粒子速率较大，故C错误

D、由运动周期公式得，T=2πm/qB，由于荷质比相同，周期与速率无关，仅由轨迹所对的圆心角决定，故b点射出的粒子运动时间较短，故D错误

故选A

B．有时压缩气体要用很大的力，这是因为气体分子存在很大的斥力 C．扩散现象说明分子间存在斥力

D．物体的内能大小与温度、体积和物质的量有关

15．某压力锅的结构如图所示，盖好密封锅盖，将压力阀套在出气孔上，给压力锅加热，当锅内气体压强达到一定值时，气体就把压力阀顶起．假定在压力阀被顶起时，停止加热．此后对锅内气体，下列说法正确的是（）

A．气体要吸热

B．外界要对气体做功

C．气体的分子平均动能将增大 D．气体的内能将减小

停止加热后锅内气体要放热，气体对外界做功，气体内能减小，温度降低，分子平均动能减小，D正确．故选D

16．（2013年深圳市二模理综物理14）下列说法不正确的（）．．．A．气体无孔不入，说明气体分子间存在分子力

B．液体很难被压缩，这是液体分子间存在斥力的宏观表现 C．一定质量的理想气体，温度不变，内能一定不变 D．一定质量的理想气体，体积增大，一定对外做功

二、双项选择题：

17．（2013届广东省梅州市质检二理综物理20）已知天宫一号绕地球做圆周运动的半径为r，周期为T，万有引力常量为G，由此可求出()

A．天宫一号的线速度B．天宫一号所需向心力

C．地球的质量D．地球表面的重力加速度

18． O是地球球心，下列说法正确的是（）A．同步卫星轨道只能与轨道a共面 B．同步卫星轨道只能与轨道d共面 C．卫星可能的轨道为c、d D．卫星可能的轨道为a、b

19．质量为m的汽车在平直公路上加速行驶，受到的阻力恒为f．当速度为v时，汽车发动机输出功率为P．则此时汽车的（）

A．牵引力为

14．下列说法正确的是（）

A．房间里灰尘的运动属于布朗运动

PPB．牵引力大于

vv

C．加速度为

fPD．加速度小于 mmv

20．如图为远距离输电的示意图，若电厂输出电压 u12sin100tV，下列表述正确的是（）

A．U1< U2，U3> U

4B． U12V

C．若U2提高为原来的10倍，输电线上损失的功率为原来的100

26．（2013年惠州市4月模拟理综物理20）如图所示平行的金属双轨与电路处在竖直向下的匀强磁场B中，一金属杆放在金属导轨上，在恒定外力F作用下作匀速运动，则在开关S（）

A．闭合瞬间通过金属杆的电流增大 B．闭合瞬间通过金属杆的电流减小 C．闭合后金属杆先减速后匀速 D．闭合后金属杆先加速后匀速 27．如图所示，螺线管匝数n=1500匝，横截面积S=20cm2，D．用户得到的交变电流频率为25Hz

21．跳水运动员质量为m，入水后受到水的阻力而做减速运动，设水对他的阻力大小恒为F，在水中下降高度h的过程中，他的(g为当地重力加速度)（）

A．重力势能减少了mghB．动能减少了Fh C．机械能减少了(F+mg)hD．机械能减少了Fh

22．如图所示为云室中某粒子穿过铅板P前后的轨迹.室中匀强磁场的方向与轨迹所在平面垂直(图中垂直于纸面向里)由此可知此粒子（）

A．一定带正电B．一定带负电

C．从下向上穿过铅板

D．从上向下穿过铅板

23．静电喷涂时，喷枪喷出的涂料微粒带电，在带正电被喷工件的静电力作用下，向被喷工件运动，最后吸附在其表面。在涂料微粒向工件靠近的过程中（）

A．涂料微粒带负电

B．离工件越近，所受库仑力越小C．电场力对涂料微粒做负功 D．涂料微粒的电势能减小 24．如图所示，实线为不知方向的三条电场线，从电场中M点以相同速度飞出a、b两个带电粒子，运动轨迹如图中虚线所示．则（）A．a一定带正电，b一定带负电B．a的速度将减小，b的速度将增加

aC．a的加速度将减小，b的加速度将增加 MD．两个粒子的电势能都减小

25．如图所示，R是光敏电阻，当它受到的光照强度增大时（）A．灯泡L变暗

B．光敏电阻R上的电压增大 C．电压表V的读数减小 D，电容器C的带电量增大

螺线管导线电阻r=1Ω，电阻R=4Ω，磁感应强度B的B-t图象所示（以向右为正方向），下列说法正确的是（）

A．电阻R的电流方向是从A到C

B．感应电流的大小保持不变 C．电阻R的电压为6V D．C点的电势为4.8V

28．如图所示，小车M静置于光滑水平面上，上表面粗糙且足够长，木块m以初速度v滑上小车的上表面，则（）

A．m的最终速度为

m

v

mM

B．因小车上表面粗糙，故系统动量不守恒 C．当m速度最小时，小车M的速度最大

D．若小车上表面越粗糙，则系统因摩擦而产生的内能也越大

29．（2013年深圳一模理综物理试题17）核潜艇是以核反应堆为动力来源的潜艇．有一种核裂变

41方程为： 23592U＋0n→X＋38Sr＋100n，下列说法正确的是（）

A．裂变反应中亏损的质量变成了能量

B．裂变反应出现质量亏损导致质量数不守恒 C．X原子核中有54个质子

D．X原子核比铀核的平均结合能大

30、关于核反应方程所表示的原子核的变化类型，下列判断正确的是（）

A．方程 7N2He8O1H 表示原子核的衰变 B．方程 11Na12Mg1e表示原子核的衰变 C．方程 0n1H1Hγ 表示原子核的裂变 D．方程 1H1H2He0n 表示原子核的聚变

144171

2.上海中学高三物理 篇二

〔中图分类号〕 G633.7 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）08（B）—0052—02

一、思维的基本形式

思维，从方向上可分为正向思维和逆向思维.所谓正向思维是指从已知条件出发，利用许多中间量和中间环节求出未知量的思维过程.而逆向思维是从未知量出发，利用许多中间量和中间环节找到已知条件的思维过程.而中间量和中间环节则又构成了思维的基本形式——串联、并联和混联.所谓串联，就是根据已知条件，利用第一公式求出第一个中间量，再利用第二公式求出第二个中间量，依次类推，直至求出未知量.有的题只能用这种最基本的思维形式解答.所谓并联，就是根据已知条件，找到两个或两个以上的突破口，每一突破口，都是一个串联的思维形式，再把所有串联的基本形式联立求出未知量.这是常用的解题方法.所谓混联，则是串联和并联的综合运用，是高级思维形式，解高考题目时经常运用.

二、思维的训练

1.画图思维训练.一道难题无外乎是需要混联的思维方式，只要把复杂的逻辑推理过程用简单的文字、符号、字母、图形表示出，那整个复杂题目的物理情景就呈现在我们面前，我们就容易发现题目与哪些物理规律相联系，从而顺利地解决问题.

[例1] 太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然景观，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象，这些条件是_____________.

[解析] 根据题意画出如图1所示的平面和立体图形.设太阳光照射在地球上，地球左半球为白天，右半球为黑夜.地球自西向东转(如图1箭头所示)，A点表示清晨，B点表示傍晚.飞机在A点向东或向西飞行、在B点向东飞行，旅客均不能看到“太阳从西边升起”的奇妙现象，只有在B点向西飞行，即追赶落山的太阳，才能满足题意.答案：时间必须是傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞行的速率必须较大.

2.逆向思维训练.有的题目按照正常的正向思维思考往往得不到结果，而如果从最终的问题着手，进行逆向思维，则会有柳暗花明的感觉.

[例2] 如图2所示，质量相同的两木块从同一高度同时开始自由下落，至某一位置时A被水平飞来的子弹击中(未穿出)，则A、B的落地时间tA、tB的比较，正确的是________________.

[解析] 采用逆向思维，即从下落时间的长短入手.这取决于竖直方向的速度，与水平方向速度无关.在竖直方向上由于满足子弹与木块用力的冲量远大于重力的冲量，所以在竖直方向上总动量也守恒.取向下为正有：Mv_A=(M+m)v_A′，v_A=v_B，显然v_A′B .答案：t_A>t_B.

3.多解思维训练.对于选择题首先应判断是单项选择还是多项选择.如果所给选项是不相容的、互相矛盾的，那么此题是单项选择题；否则多为多项选择题.还要注意题目中的判断是“一定”还是“可能”，再根据事物的客观规律，判断出正确答案.

[例3] 在光滑水平面上，两球沿球心连线以相等速率相向而行，并发生碰撞，下列现象可能发生的是：

A.若两球质量相同，碰后以某一相等速率互相分开.

B.若两球质量相同，碰后以某一相等速率同向而行.

C.若两球质量不同，碰后以某一相等速率互相分开.

D.若两球质量不同，碰后以某一相等速率同向而行.

[解析] 首先题目中的“可能”已经有暗示；再则答案中的A、B项讨论的条件与C、D项的正好相反，A、B与C、D是相容的，A与B、C与D又都是不相容的，故此题可能是多选题.因为碰撞过程中动量守恒，若两球质量相同，碰前动量和为零，则碰后动量和必定为零，所以A正确；若两球质量不等，碰前动量和不为零，碰后两球的合动量必定与碰前动量相等，所以碰后以某一相等速率互相分开是不可能的，而碰后以某一相等速率同向而行是有可能的.答案是：A、D.

4.动态、静态转化的思维训练.

[例4] 如图3所示，一质量不计的直角形支架两端分别连接质量为m和2m的小球A和B.支架的两直角边长度分别为2l和l，支架可绕固定轴O在竖直平面内无摩擦转动.开始时OA边处于水平位置，由静止释放，求A球所能达到的最大速度.

[解析]要计算整个装置在下落过程中A球的最大速度，必须进行动态和静态分析.首先，此题满足机械能守恒的条件，支架在下落过程中，两球总重力势能最小时，二者的动能最大.两小球围绕O点的转动，类似于同一转盘上半径不同的两点，它们的角速度相同，线速度之比v_A∶v_B=2∶1.其次，支架在下落过程中两小球线速度时刻在变化(这是动态)，要求对于A小球速度最大的位置(静态)进行讨论.

假设OA直角边转到与竖直方向成θ角时获得最大速度，根据机械能守恒定律(取OA边所在的水平位置为零势能面)得：

5.学科内知识联系的思维训练.在高三进行横向知识联系的思维训练，即对学生掌握的知识与知识之间架起“桥梁”，使知识形成“体系”，成为“网络”，这是提高学生综合思维能力必不可少的重要一环.

[例5] 如图4所示，两根电阻不计，间距为l的平行金属导轨，一端接有阻值为R的电阻，导轨上垂直搁置一根质量为m、电阻为r的金属棒，整个装置处于竖直向上磁感应强度为B的匀强磁场中.现给金属棒施一冲量，使它以初速v0向左滑行.设棒与导轨间的动摩擦因数为μ，金属棒从开始运动到停止的整个过程中，通过电阻R的电荷量为q.求：(导轨足够长)

(1)金属棒沿导轨滑行的距离；

3.上海中学高三物理 篇三

一、本题共10小题;每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。

1.在电磁感应现象中，下列说法正确的`是

A.感应电流的磁场总是跟原来的磁场方向相反

B.闭合线框放在变化的磁场中一定能产生感应电流

C.闭合线框放在匀强磁场中做切割磁感线运动，一定产生感应电流

D.感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化

2.德国《世界报》报道，个别西方发达国家正在研制电磁脉冲波武器―电磁炸弹。若一枚原始脉冲波功率10千兆瓦，频率5千兆赫兹的电磁炸弹在不到100m的高空爆炸，它将使方圆400～500m2地面范围内电场强度达到每米数千伏，使得电网设备、通信设施和计算机中的硬盘与软件均遭到破坏。电磁炸弹有如此破坏力的主要原因是

A.电磁脉冲引起的电磁感应现象

B.电磁脉冲产生的动能

C.电磁脉冲产生的高温

D.电磁脉冲产生的强光

3.如图，矩形线圈放在两同向相等的直线电流之间，都在同一平面内，矩形线圈从左向右匀速运动到虚线位置时，回路中感应电流方向情况为

A.先adcba后abcda B.先abcda后adcba

B.一直是adcba D.一直是abcda

4.穿过一个单匝线圈的磁通量始终保持每秒钟均匀地减少了2Wb，则

A.线圈中感应电动势每秒增加2V

B.线圈中感应电动势每秒减少2V

C.线圈中无感应电动势

D.线圈中感应电动势大小不变

4.上海中学高三物理 篇四

变压器

一、教育目标

1．了解变压器的构造及工作原理。

2．掌握理想变压器的电压、电流与匝数间关系。3．掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。

二、重点、难点、疑点及解决办法 1．重点

变压器工作原理及工作规律。2．难点

(1)理解副线圈两端的电压为交变电压。(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系。(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义。3．疑点

变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈。4．解决办法

(1)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律。(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系。

(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。

三、教具准备

可拆式变压器、投影交流电流表(2只)、投影交流电压表(2只)、导线若干 学生电源、小电珠(5只、2.5V，0.3A)、电键(4只)

四、教学过程 1．引入新课

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幻灯打出一组数据

从以上表格可看到各类用电器额定工作电压往往不同，可我们国家民用统一供电均为220V，那这些元件是如何正常工作的呢？

出示已拆录音机，指出变压器。

这就靠我们这节将要学习的变压器来实现升压、降压，从而使我们各类用电器在供电电压220V以下都能正常工作。

出示可拆式变压器 2．讲授新课

我们先来了解变压器的构造，请同学观察实物并回答变压器由哪些部分组成。变压器由一个闭合铁心和两个绕在铁心上的线圈组成。

闭合铁心是由极薄彼此绝缘的硅钢片叠压而成，(实物呈现，各组由前往后传)现在我们用符号来表示变压器。

强调线圈必须绕在铁心

其中与电源连接叫原线圈，也叫初级线圈。另一个与负载连接叫副线圈，也叫次级线圈。接下来我们再来研究变压器的工作原理。

原副线圈都是用绝缘导线绕成，原副线圈彼此间没有直接关系。但闭合铁芯使原副线圈发生了联系。

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原线圈输入交变电压，则原线圈中就有交变电流，请同学们思考铁芯闭合与没有闭合两种情况的磁感线分布图。

当铁芯闭合，原线圈产生的磁感线几乎全部分布在铁芯内部。当铁芯不闭合副线圈通过的磁通量减少。由于原线圈中通的是交变电流，因而铁芯中的磁通量是变化的，这样副线圈两端有电压吗？为什么 [演示]

因为通过副线圈的磁通量也发生变化 那副线圈两端电压U2变化吗？为什么？

感应电动势大小与磁通量变化快慢有关，那副线圈的磁通量变化均匀吗？如果通过线圈的磁通量均匀变化时，线圈中产生的感应电动势大小不变。副线圈中的磁通量做周期性变化，所以U2为交变电压。

总结如下

～U1—～l1—～Φ—～U2

从能量角度看，显然变压器不能产生电能，它只是通过交变磁场传输电能。电能——磁场能——电能 变压器能改变直流电压吗？为什么？ 不能。

可能有部分学生难以理解，可分析若为直流情况，铁芯中有磁感线但铁芯中的磁通量不变。即通过副线圈的磁通量不变。∴U2＝0 [演示] 按图2原线圈接直流电压10V，则请学生观察伏特表的读数。我们接下来讨论副线圈两端电压U2与原线圈两端电压U1有什么关系？

(部分学生可能只认为与副线圈匝数n2有关)接下来，请大家来看演示实验。拿出仪器逐个向学生介绍，并连接好电路如下。

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那如何来设计我们记录的数据表格呢？ 在学生设计基础上在黑板上作出表格如下

请两位学生上台来操作，大家积极参与读数，共同完成以上表格。在此过程注意学生读数是否准确(估读问题)，并及时加以纠正。学生完成后，请两位学生手摸铁芯。

如何处理数据？引导学生观察记录数据，体会可能存在电压与匝数成正比。

由计算结果能得出什么结论？

在实验误差范围内，原副线圈的电压与原副线圈的匝数成正比

磁感线分布原副线圈完全一致吗？

有一部分磁感线从闭合铁芯中漏失。使得副线圈磁感线分布疏于原线圈的磁感线分布。[演示]按图4接好电路，请学生观察铁芯闭合时与铁芯断开时小电珠的亮度差别。铁芯不闭合，灯明显变暗。

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由上述可知，通过原线圈的电流不变，若副线圈通过的磁通量减少(漏磁)则副线圈两端的电压减少。

由于漏磁使得能量有损失。同时因为原副线圈的绕线有阻值，当电流流过时也有内能产生，使得电能损失。∴P入＞P输

同时由于通过铁芯的磁感线反复磁化时也产生焦耳热(请加以证明)，组成变压器铁芯的硅钢片不是一整块，而是极薄的一片一片叠压而成，就是为了减少这部分的内能损失。原副线圈有电阻通过电流时也会产生焦耳热。所以P入＞P输．

一只变压器如果磁感线没有漏失，线圈和铁芯都不发热，那么这只变压器便是无电能损耗的理想变压器。在这种情况下，变压器输出电功率必然等于输入电功率。

即P入=P出

理想化是科学研究中常用的重要方法，其要领是“分清主次，抓住主要矛盾”。建立理想变压器模型，不仅有理论上的意义，而且为提高实际变压器效率指出了方向。

上台板演，教师批改，注意规范问题。

解

设变压器原副线圈匝数分别为n1 n2，端电压为U1 U2，通过的电流为I1、I2 则：P入＝U1I1 P出=U2I2 又∵理想变压器

∴P入＝P出 ∴U1I1＝U2I2

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变压器工作时，通过原线圈和副线圈中的电流跟它们的匝数成反比当原副线圈匝数一定，原线圈电流随副线圈电流增大怎么变化呢？我们来看以下演示实验

实验电路出示幻灯

其中n1＝1600匝，n2＝400匝

A．请学生观察随着K闭合的增加，观察 的变化情况，并思考为什么？

几乎不变。

随着闭合的灯泡增多，副线圈所接的电阻变小，电压不变，所以电流增大。或者

B．将副线圈的匝数改为200匝，请学生观察灯的亮度，并说明为什么？ C．将原线圈的匝数改为800匝，请学生观察灯的亮度，并说明为什么？ D．若A1允许通过电流为3安培，则副线圈至多可接几盏小电珠？

E．若A1改为同规格的小电珠，则当S1、S2、S3、S4均闭合且4只小电珠正常发光，则由A1所改的小电珠会烧毁吗？为什么？

公式应用必须灵活，结合实际。一定要注意公式中各物理量的含义，不能张冠李戴。U1、U2指原副线圈两端的电压，I1、I2指通过原副线圈的电流强度。

断开电源，将变压器拆下，问刚才是哪个为原线圈，哪个作为副线圈。降压变压器，所以：n2＜n1。

可如何去判别匝数的多少？出示原副线圈实物。

降压变压器由于原副线圈的电阻不为零，所以总有电能损耗P损=I2R，降压变压器哪个通过线圈电流大？为什么？

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P入=P出

即 U1I1＝U2I

2∵U1＞U

1∴I1＜I2

副线圈的通过的电流大，则为了减少电能的损耗，所以必须减少线

径相对小些(经济，重量)。这样高压线圈匝数多，线径小，低压线圈电流大，匝数少，线径大。将变压器原副线圈非常和谐地绕在铁芯上，非常美观。反之则不符合物理规律，也不美观。

五、总结、扩展

变压器不是改变电功率大小的仪器。2．若副线圈为多个，上述的规律还成立吗？

六、板书设计

变压器

1．变压器构造

2．理想变压器工作原理

～U1→～I1→～Φ→～U2 电能→磁场能→电能 3．变压器工作规律 P入=P出 U1I1＝U2I2

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n2＜n1降压变压器

n1＝n2

隔离变压器

5.上海中学高三物理 篇五

物体的内能 改变内能的两种

一、教学目标

1．在物理知识方面要求：

（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。

（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。

（4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。

2．在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量等五个以上物理概念，又要让学生初步知道三个物理规律：温度与分子平均动能关系，分子势能与分子间距离关系，做功与热传递在改变物体内能上的关系。因此，教学中着重培养学生对物理概念和规律的理解能力。

3．渗透物理学方法的教育：在分子平均动能与温度关系的讲授中，渗透统计的方法。在分子间势能与分子间距离的关系上和做功与热传递关系上都要渗透归纳推理方法。

二、重点、难点分析

1．教学重点是使学生掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握三个物理规律（温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系、热传递与功的关系）。2．区分温度、内能、热量三个物理量是教学上的一个难点；分子势能随分子间距离变化的势能曲线是教学上的另一难点。

三、教具

1．压缩气体做功，气体内能增加的演示实验： 圆形玻璃筒、活塞、硝化棉。

2．幻灯及幻灯片，展示分子间势能随分子间距离变化而变化的曲线。

四、主要教学过程

（一）引入新课

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我们知道做机械运动的物体具有机械能，那么热现象发生过程中，也有相应的能量变化。另一方面，我们又知道热现象是大量分子做无规律热运动产生的。那么热运动的能量与大量的无规律运动有什么关系呢？这是今天学习的问题。

（二）教学过程的设计 1．分子的动能、温度

物体内大量分子不停息地做无规则热运动，对于每个分子来说都有无规则运动的动能。由于物体内各个分子的速率大小不同，因此，各个分子的动能大小不同。由于热现象是大量分子无规则运动的结果，所以研究个别分子运动的动能是没有意义的。而研究大量分子热运动的动能，需要将所有分子热运动动能的平均值求出来，这个平均值叫做分子热运动的平均动能。

学习布朗运动和扩散现象时，我们知道布朗运动和扩散现象都与温度有关系，温度越高，布朗运动越激烈，扩散也加快。依照分子动理论，这说明温度升高后分子无规则运动加剧。用上述分子热运动的平均动能来说明，就是温度升高，分子热运动的平均动能增大。如果温度降低，说明分子热运动的平均动能减小。因此从分子动理论观点来看，温度是物体分子热运动的平均动能的标志。“标志”的含义是指物体温度升高或降低，表示了物体内部大量分子热运动的平均动能增大或减小。温度不变，就表示了分子热运动的平均动能不变。其他宏观物理量如时间、质量、物质种类都不是分子热运动平均动能的标志。但是，温度不是直接等于分子的平均动能。

另一方面，温度只与物体内大量分子热运动的统计意义上的平均动能相对应，对于个别分子或几十个、几百个分子热运动的动能大小与温度是没有关系的。

我们知道，温度这个物理量在宏观上的意义是表示物体冷热程度，而它又是大量分子热运动平均动能大小的标志，这是温度的微观含义。

2．分子势能

分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。

如果分子间距离约为10-10m数量级时，分子的作用力的合力为零，此距离为r0。

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当分子距离小于r0时，分子间的作用力表现为斥力，要减小分子间的距离必须克服斥力做功，因此，分子势能随分子间距离的减小而增大。这种情形与弹簧被压缩时弹性势能增大是相似的。如图1中弹簧压缩，弹性势能Ep增大。

如果分子间距离大于r0时，分子间的相互作用表现为引力，要增大分子间的距离必须克服引力做功，因此，分子势能随分子间的距离增大而增大。这种情况与弹簧被拉伸时弹性势能增大是相似的。如图1中弹簧拉伸，Ep增大。

从以上两种情况综合分析，分子间距离以r0为数值基准，r不论减小或增大，分子势能都增大。所以说，分子在平衡位置处是分子势能最低点。如果分子间距离是无限远时，取分子势能为零值，分子间距离从无限远逐渐减少至r0以前过程，分子间的作用力表现为引力，而且距离减少，分子引力做正功，分子势能不断减小，其数值将比零还小为负值。当分子间距离到达r0以后再减小，分子作用力表现为斥力，在分子间距离减小过程中，克服斥力做功，使分子势能增大。其数值将从负值逐渐变大至零，甚至为正值。分子势能随分子间距离r的变化情况可以在图2的图象中表现出来。从图中看到分子间距离在r0处，分子势能最小。

既然分子势能的大小与分子间距离有关，那么在宏观上什么物理量能反映分子势能的大小变化情况呢？如果对于确定的物体，它的体积变化，直接反映了分子间的距离，也就反映了分子间的势能变化。所以分子势能的大小变化可通过宏观量体积来反映。

3．物体的内能

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（1）物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分子组成，因此任何物体都是有内能的。

提问学生：宏观量中哪些物理量是分子热运动的平均动能和分子势能的标志？ 根据学生的回答，引导到一个确定的物体，分子总数是固定的，那么这物体的内能大小是由宏观量——温度和体积决定的。如果不是确定的物体，那么物体的内能大小是由质量、温度、体积和物态来决定。

课堂讨论题：下列各个实例中，比较物体的内能大小，并说明理由。①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。

②质量是1kg50℃的铁块与质量是0.1kg50℃的铁块，比较内能。③质量是1kg100℃的水与质量是1kg100℃的水蒸气，比较内能。

（2）物体机械运动对应着机械能，热运动对应着内能。任何物体都具有内能，同时还可以具有机械能。例如在空中飞行的炮弹，除了具有内能，还具有机械能——动能和重力势能。提问学生：一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气，当汽车以 60km/h行驶起来后，气瓶内氧气的内能是否增加？

通过此问题，让学生认识内能是所有分子热运动动能和分子势能之总和，而不是分子定向移动的动能。另一方面，物体机械能增加，内能不一定增加。

4．物体的内能改变的两种方式

（1）列举锯木头和用砂轮磨刀具，锯条、木头和刀具温度升高，说明克服摩擦力做功，可以使物体的内能增加。如果外力对物体做功全部用于物体内能改变的情况下，外力做多少功，物体的内能就改变多少。如果用W表示外界对物体做的功，用ΔE表示物体内能的变化，那么有W=ΔE。功的单位是焦耳，内能的单位也是焦耳。

演示压缩空气，硝化棉燃烧。说明外力压缩空气过程，对气体做功，使气体的内能增加，温度升高到棉花的燃点而使其燃烧。

以上实例说明做功可以改变物体的内能。

（2）在炉灶上烧热水，火炉烤热周围物体，这些物体温度升高内能增加。这些实例说明依靠热传递方式也可以使物体的内能改变。物体吸收热量，内能增加。物体放出热量，物体的内能减少。如果传递给物体的热量用Q表示，物体内能的变化量是ΔE，那么，Q=ΔE。热量的计算公式有：Q=mcΔt，Q=ML，Q=mλ（后面的两个公式分别是物质熔解和汽化时热量的计算式）。热量的单位是焦耳，过去的单位是卡。

所以做功和热传递是改变物体内能的两种方式。

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（3）做功和热传递对改变物体的内能是等效的。

一杯水可以用加热的方法（即热传递方式）传递给它一定的热量，使它从某一温度升高到另一温度。这过程中这杯水的内能有一定量的变化。也可以采取做功的方式，比如用搅拌器在水中不断搅拌，也可以使这杯水从相同的初温度升高到同一高温度，这样，水的内能会有相同的变化量。两种方式不同，得到的结果是相同的。除非事先知道，否则我们无法区别是哪种方式使这杯水的内能增加的。

因此，做功和热传递对改变物体的内能是等效的。

（4）虽然做功和热传递对改变物体的内能是等效的，但是这两种方式的物理过程有本质的区别。做功使物体内能改变的过程是机械能转化为内能的过程。而热传递的过程只是物体之间内能的转移，没有能量形式的转化。

课上练习：

1．判断下面各结论是否正确？（1）温度高的物体，内能不一定大。

（2）同样质量的水在100℃时的内能比60℃时的内能大。（3）内能大的物体，温度一定高。（4）内能相同的物体，温度一定相同。

（5）热传递过程一定是从内能大的物体向内能小的物体传递热量。（6）温度高的物体，含有的热量多，或者说内能大的物体含有的热量多。（7）摩擦铁丝发热，说明功可以转化为热量。答案：（1）、（2）是对的。

2．在标准大气压下，100℃的水吸收热量变成同温度的水蒸气的过程，下面的说法是否正确？

（1）分子热运动的平均动能不变，因而物体的内能不变。（2）分子的平均动能增加，因而物体的内能增加。（3）所吸收的热量等于物体内能的增加量。（4）分子的内能不变。答案：以上四个结论都不对。

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五、课堂小结

（1）这节课上新建立了三个物理概念：分子热运动的平均动能、分子势能、内能。要知道这三个概念的确切含义，更为重要的是能够区分温度、内能、热量，知道内能与机械能的区别和联系。

（2）要掌握三个物理规律：分子热运动的平均动能与温度的关系、分子间的相互作用力与分子间距离的关系、做功与热传递在使物体内能改变上的关系。

六、说明

6.英语作文上海高三 篇六

On the one hand, it is more convenient for people to reach Shanghai Museum, located in the center of the city. Visitors can go there by subway and bus and so on. What’s more, Shanghai Museum is much more extensive than community libraries, providing visitors with a more comfortable environment to appreciate the famous paintings.

On the other hand, Shanghai Museum, a well-known and distinguished museum at home and abroad, is more professional in holding painting exhibitions. What’s of great significance is that not only does it provide advanced facilities and high-tech monitors but also offers professional security guards to protect those famous paintings from being damaged or stolen in the process of exhibition.

Consequently, I strongly propose that the painting exhibition is to be held in the Shanghai Museum.

Yours,

7.上海高三一模作文 篇七

1.【普陀区】

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌。

一根纤细的毛发，放在手掌上不会有什么感觉：但若是落在眼睛里，就会痛苦万分

2.【宝山区】

面对当今世界的变化，有人认为万变不离其宗，所以应当以不变应万变;有人认为变化是一种必然，所以应当以变应变。

以上两种观点引起你怎样的思考?自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

3.【闸北区】

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

一次战斗中，一位排长以身体滚爆山坡下的地雷阵，上级决定授予他“特等英雄”的称号。但是，他对前来采访的记者说，那次不是有意的，是不小心摔下去的。记者说，英雄的称号就要批下来了，提拔任命的一切准备工作也做完了，你还是顺着“主动滚雷”的说法说吧，这样彼此省力。但是，这位排长始终坚持——他是不小心摔下去的!

结果，那次获颁英雄称号的是另外两个军人，现在他们都已成为了将军。那位排长很快就复员了，在家种地。有人问他是否后悔，他说：“我本是农民，如果摔一跤就摔成了大官，那才后悔呢!”

4.【静安区】

从海上飘来一个漂流瓶，瓶子里有张纸上面写着：“大家将我抛掷到荒岛，赶快来这里救我!”

“现在去一定太晚了。”第一个人说。“而且没有标明地方。”第二个人说。“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。”第三个人说。

他们都感到不安，但谁也没有出发。

请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌;(3)不要透露个人相关信息。

5.【黄浦区】

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人生总有痛苦和快乐。有人认为：逃离痛苦才能得到快乐;也有人认为：逃离痛苦也就意味着放弃了快乐。

6.【杨浦区】

由于历史及文化背景的关系，东西方思维方式存在一定差异，有人认为：西方人属于直线思维，注重理性，逻辑和实证。中国人属于曲线思维，习惯迂回，崇尚感悟，在现代社会中，这两种思维方式引来不少争辩。

根据上述材料，请选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：⑴不少于800字。⑵不要写成诗歌。⑶不要透露个人相关信息。

7.【虹口区】

意大利导演朱塞佩托纳多雷指导的电影《天堂电影院》里有一台词：“如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。”

8.【长宁区】

阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

孟子曰：“人有鸡犬放，则知求之，有放心而不知求。”

【注】①放：丢失，失去。②求：寻求，寻找。

9.【浦东新区】

一位西方历史学家曾经对中国友人说：“我们现在有的，你们将来都会有;而你们现在有的，我们永远不会有。”

根据你的理解，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。

10.【崇明县】

拼命想时想不到，不想时答案却走了出来，那是常有的事。但我们可以肯定的是：在不经意中走出来的答案，一定是以前想过的老问题。所以说，以前想的越深，得来全不费工夫的机会就越大。

仔细体悟以上文字，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。

11.【徐汇区】

阅读下面材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。(不要写成诗歌)

一个农夫种植自家培育的高产玉米而产量却在逐年下降。调查后他发现，是风把周年低产玉米的花粉吹到他家玉米田导致品种退化，农夫思量再三，便把自家种子送给村民种，此后大家的玉米连年增产。

12.【嘉定区】

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《论语.里仁》)

马克思说：“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑。”(《马克思恩格斯全集》)

13.【金山区】

根据以下材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

英国著名诗人兰德说：“我跟谁都不争，跟谁争我都不屑。”

日本著名女子排球教练大松博文说：“人生的每一天都在胜负中度过，一切都以竞争形式出现。每天都是为在竞争中取胜，或者至少不败给对方而进行奋斗。因此若有一天懈怠，便要落后，要失败。人生就是这样严峻。”

14.【奉贤区】

阅读下面材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

语文出版社最新修订的`小学语文教材发生了很多有趣的变化。比如，二年级上学期第二课，歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材;三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。

此次也并非《蜗牛》初次入选教材。早在，《蜗牛》就和《好大一棵树》、《水手》等一起被选入了上海“二期课改”初中一年级上册的的《音乐》教材。

附《蜗牛》部分歌词：该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳挂着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬……

15.【青浦区】

阅读下面材料后写作

佛家有语“当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。”

8.上海高三语文二模作文 篇八

我注定要与寂寞为伴，似乎这就是我的宿命。就像黑暗中的蜡烛，昏黄的烛光，闪烁跳跃。寂静的心跳声。然而蜡烛终于燃尽，黑暗吞噬了我。没有反抗，也没有挣扎。我早已习惯黑暗。在深夜孤独的街上，我的世界只有我自己。依旧寒冷的夜。

我呆呆的坐在空地上任思想一点一点的飞离我。我在想什么?我在做什么?没有思想，只有呼吸。我能听到我的心跳声，清晰的，有力的，我还活着。

手上有一道细细的伤口，血静静的渗出来，没有疼痛。我突然发现，原来血的颜色不是鲜红色的，而是寂寞的颜色。很久以前就已经遗忘的颜色!打开窗，我又闻到冬天的气息。寒风中，我感到一阵阵冰冷的麻木，直到没有感觉。

走在街上，不去理会路人的冷眼，我依旧我行我素，脸上带着微笑，一种歇斯底里的微笑。我以自己独特的方式生活着在我自己的世界中。

将身体紧紧的蜷缩在沙发中，我用力的按揉着太阳穴，甚至用力去抓自己的头发。强烈的头痛牵动着我身体的每一根神经。桌上放着的是止疼药，但我不去碰它。已经习惯，无论什么病都不吃药，也不去看医生。闭上眼睛，静静的感受疼痛。一种淡淡的自我折磨。

冰冷的脸上突然感到一道温暖，原来是滚烫的泪水。我以为自己已经不再有眼泪了。轻轻闭上眼睛，使劲的、贪婪的呼吸着冰冷的空气。是自由，还是无奈?我已经适应了这种稀薄的空气。

现在我只需要冷漠。明媚的阳光，打碎了我的美梦。我苦笑着对自己摇摇头。我知道我还是要面对现实的，去迎接又一个毫无意义的新的一天。“每天的太阳都是新的。”我总是这样对自己说。

我已经习惯了一成不变的生活。房间里堆满了的书，我用力的抓起它们，再用力的丢到墙上。最后，把自己狠狠的摔在床上，大口大口的喘气。终于，我从床上坐起来，将那些书又一一拾起，重新放好在书架上。我无可奈何的笑笑又把自己埋进了书堆。

卸下虚伪的微笑，露出一张疲惫的脸。趴在桌上，我把脸深深的埋在臂弯里。泪水竟这样决了堤，我做着深呼吸，却依旧平静不了内心，我不能欺骗我自己。

9.上海英语二模高三作文 篇九

青春是一缕阳光，它照亮了人的心灵。没错，如同材料所说的那样。人生有一首诗，当我们拥有它的时候，却没有读懂它，这也是青春。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。当然，在我们成长的过程中，学习与读书中，多多少少也会有些青春的感悟。下课时，可以和同学们玩耍，打打球。上课时，我们可以和同学，老师讨论学习问题，等等。这也是我们美好的时光，青春的回忆。

如果曾经说过，谁虚度了年华?青春就将褪色。时间会一天一天流逝，在青春期的我们是有激情的。比如学习热情，跑步的喜好，打篮球的冲动，对于音乐的狂好等等。这也是，我们享受青春的美好时光。青春不再，致给青春的我们。

青春是一首歌，它歌唱着大地。歌唱着青春的绽放，像蜗牛‘’我要一步一步往上爬，等待阳光静静的看着它的脸，小小的天，流过的泪和汗，总有一天，我会属于我的天，任风吹干，流过的泪和汗，总有一天，我会属于我的美。也许，当你唱完这首歌，你可能会流泪，会压抑，但这也是你的青春心灵的绽放之美。所以，学会努力，致给青春的自己。

当我看见，新闻联播时，播出在庆祝中国共产党成立90周年大会上，用李大钊的话对全国人民的，勉励与鼓励。所以，作为年轻人，我们没有理由不努力，不学习，不珍惜青春。所以，为青春而努力，为梦想而奋斗，这就是我们青春的主题。

10.上海语文高三松江一模作文 篇十

李逵是沂水县百丈村人，原是戴宗身边的一个牢小子，本身有个异名唤作黑旋风，他乡中人都叫他李铁牛，是个彪形黑大汉有满嘴赤黄色的胡须，善使两把板斧，火杂杂的抡着只顾着杀人。

从酒楼会宋江的出场到劫法场，上梁山，回家探母，乃至最后的受招安，被毒死，李逵始终是这个李逵，在水浒传一百单八将中，施耐庵偏偏没有单独特别的描写过李逵，李逵性格特征的体现，总是交织在同时着重描写别人的画面上，从李逵一出场，便突出显示了他性格上的特征，见宋江时的鲁莽，赌场的赖账，江边的抢鱼，酒楼上的闯祸，都生动地反映出他纯真浑厚的性格。

李逵毫不虚伪，即使是一时“猴急”做出了不直的事情，也正反映出他的真与直来，他的胸中永远燃烧着对不公平社会仇恨的怒火，随时都付之于行动，不能忍受任何的压迫与欺辱;他敢爱敢恨，爱憎分明，对于恶的东西绝不手软，对于兄弟情谊，可以肝脑涂地;

他绝对的忠实于山寨，忠实于起义军的利益，为了山寨，任何事情他都可以走在前面，不怕困难，不畏生死;他不能容忍敌人，更不能容忍自己的弟兄做出违反替天行道的事情，

即使是自己忠诚的对象，自己的大哥宋江，也可以对他大动干戈。李逵生平不习惯于抽象思维，对任何事情都不加思考，他天不怕，地不怕，不计算主观力量，不考虑个人安危，一双板斧，想砍尽人间不平，他强烈的要求起义，相信起义，起义本身就是他的目的。

李逵毕竟是李逵，小肚鸡肠，优柔寡断便不是李逵，鲁莽耿直间透出的是李逵的英雄本色，我眼中的李逵--野蛮背后的可爱，忠诚背后的依恋，惹祸背后的成全，仗义耿直，鲁莽性急，愚忠的他从不计后果，为了山寨，做出任何牺牲他都无怨无悔。

11.上海高三作文 篇十一

翻开我的小相册里面记录了我的成长历程，也驻满了爱。蹒跚学步时爸爸妈妈的呵护，生病住院时姥姥姥爷的焦急疼爱……爱，就像一颗甜甜的糖，一个启智的玩具。爱，在荡秋千中荡漾，在捉迷藏中隐藏，在老鹰捉小鸡中躲避，在丢手绢中传递。童年，沐浴着爱成长。

上小学后每天回到家，妈妈端来热气腾腾的饭菜，这个饭可能没有饭店的丰盛，没有宾馆的醇香，可是每一碗饭都蕴藏着妈妈对我的关心;每当我取得好成绩时，爸爸妈妈会一起与我欢呼，鼓励我不断努力，每当我天气寒冷时，爸爸妈妈会给我穿上厚厚的棉袄让我感到温暖。妈妈更是把全部的爱倾注在我身上。自己有类风湿还陪不懂事的我堆雪人，打雪仗，去雪场滑雪。冬天我的眼睛坏了，妈妈顶着严寒冒着风雪带我去治眼……

在爱中我长大了，妈妈重病双腿不能走路，爸爸又摔断了腿，我想家里只有我腿好，每天放学后我先背着书包去超市买菜再买馒头，回家后帮妈妈做饭，做家务，帮爸爸妈妈打洗脚水洗脚，虽然我很累，但我知道这就是爱，“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”我爱爸爸妈妈，我对妈妈说：“妈妈别担心，我长大了我能行。”“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。爸爸妈妈，所有的亲人们，感谢你们给了我太大的鼓励，太多的奉献，让我拥有了一个快乐而充满爱的童年。我爱你们!我会努力学习，不会让您们失望的，我将用我的一生来回报你们。

2021上海高三作文范文5

左拉说：“人一生只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱。”我想说，给我两分半钟，我只愿提篮春光看妈妈。

“临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，两个小时前你那紧张不安又强加掩饰的表情我都看到了。现在，我坐在考场上，想起你为我忙前忙后的一幕幕，不禁湿润了眼眶。但丁说：“世界上有种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”妈妈，你的呼唤我听到了，经历了这场考验，我就不再是那个任性胡闹的小丫头，我会带着金榜题名的明媚春光去看你。

都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，可是，妈妈，我们不断争吵，互相指责，冷战……看到别的母女亲密无间，无话不谈，我真的很羡慕。每一次难过时我多想扑到你怀中大哭;每一次取得成绩时我多想和你一起笑逐颜开;每一次彷徨时我多想让你为我指明方向。可是，我却只能一个人在被窝里哭泣，一个人在日记里欢笑，一个人在迷惘中选择……不记得什么时候开始，我们能像寻常母女那样相处。是高考前吗?难忘一起在绿荫春光下背单词，难忘一起挤在床上谈心，难忘你在羞涩中谈笑与爸爸的相遇……高考，于人，是寒风凛冽的冬日;于我，却是温暖人心的春光，融化我和你之间连绵的隔阂冰川，让我提着它去看你，让这明媚的春光照耀我们的心田。

现在，你遇到了复杂的人际、事业的不如意;渐渐地你眉头紧锁，闷闷不乐，即使每次见了我都是一副笑脸，可我也听到了你深夜的抽泣。巴尔扎克说：“不幸，是天才的晋升阶梯，是信徒的洗礼之水，是弱者的无底深渊。”泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”模拟考试的失利几乎让我崩溃，那时，你告诉我：“在这个世界上，一星陨落，黯淡不了整个天空，一花凋零，荒芜不了整个春天。”这如春日般的话语让我重新站了起来，现在，我也将提着它去看你，让它照亮这一段灰暗，让女儿陪你一起渡过难关。

总是情不自禁地感动，泪水满襟，你我只是这芸芸众生中的沧海一粟，却从未停下过追求的脚步，只因心中有梦，只因背后有妈妈注视的目光，于是即使一路上千山万水、风雨相袭，也无怨无悔。

提篮春光看妈妈，让我们沐浴在春光下，看庭前花开花落，观天地云卷云舒。