让班主任发挥最大的作用范文

让班主任发挥最大的作用范文（共13篇）

1.让班主任发挥最大的作用范文 篇一

怎样让直通车标题你发挥最大作用

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直通车推广中，标题是一大重要因素。直通车标题和我们平常所讲的宝贝标题的写法是很不一样的。标题设置的好，才能更多的发挥直通车引流的作用，也才能降低成本。

那么，如何写好直通车标题呢？

１、字数限制：之通天南车标题只能设置２０个字。

２、标题要突出推广内容，当然不能仅仅推广一个；

３、标题要重点突出，不能随意堆砌关键词。

比如下面这个例子：韩版女装春夏甜美公主蕾丝纯色短袖连衣裙，这个标题就犯了两点错误，第一标题推广内容只有一个，第二，重点不突出，随意堆砌关键词。

那如何改进呢？我们具体可以从以下几个方面入手：

一、标题我们可以设置两个推广内容。直通车可以在一个推广计划内设置两个推广内容。这是被允许的。在这两个推广内容推广后一段时间后系统会根据两个标题的点击率高低选择高质量标题，这就省去了你的进一步优化标题。

二、突出优势和卖点，简洁明了

简洁明了就不多说了，千万不要对其关键词，不仅影响客户体验也会降低点击率；突出优势和卖点可以具体从以下几个方面入手：

１、突出宝贝功能优势：比如２０１２新款、保暖等等功能优势；

２、突出宝贝信誉优势：比如皇冠信誉等字眼，有的买家就喜欢高信誉的网店；

３、突出宝贝的价格优势：比如限时折扣、秒杀等等，这些大家自己可以想。

此外，大家还可以运用一些特殊符号【】像这种中括号就是不错的选择。

关于直通车标题就介绍到这里，如果你的标题设置的不是很合理，不妨按照此方法进行一次优化。

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2.让班主任发挥最大的作用范文 篇二

在社会主义民主法治建设不断推进的过程中, 带来了越来越宽松的意见表达空间, 不仅如此, 人们的意见表达还因为现代网络技术的不断进步而具备便捷的平台。这样的社会背景下, 如何最大限度地发挥新闻的舆论导向作用成为了一个重要的问题。我们发现, 在形成舆论导向的过程中, 对于新闻策划所能发挥的作用诸多媒体给予了高度的重视, 确实能够起到积极作用。但是, 其中存在的一些也引起了人们批评和关注, 尤其是那些失实、失真的新闻策划, 那些误导受众的新闻策划, 使人们产生了强烈的批判和怀疑。

1 新闻舆论导向与重要意义的分析

第一, 新闻舆论的导向。主要指的是通过人民群众的信访、新闻评判、新闻报道等各种传播活动, 使社会舆论能够表现出来。社会舆论的表现形式之一就是新闻舆论, 也就是使社会舆论通过新闻传播活动得以表现出来。从某个层面来讲, 新闻舆论是一种特殊的舆论体, 因此, 我们应该结合自身利益需求, 在政治倾向和价值观念的影响下, 来开展各种社会意识活动。利用新闻报道服务社会, 促进时代的发展和社会的进步, 这就是新闻舆论的最终目的。舆论导向指的是通过一种思想社会中那些相同或者类似的思想加以统一与协调, 这样一来, 会使新闻舆论产生一定的社会效应;

第二, 坚持正确新闻舆论导向。因人们的思想观念和价值取向存在很大的差别, 因此, 不同舆论体针对同一问题有可能会产生不同的舆论。然而, 舆论的质量直接影响到舆论工作的成功与否。在评价舆论质量时, 必须对信息量加以鉴别, 另外, 对于信息的准确性与真实性也要进行鉴别。除此之外, 新闻舆论对受众的思想、观念的向度也会产生一定的影响, 然而, 此种向度直接决定了舆论的向导。因此, 我们必须要做好以下几点工作:首先, 正确把握新闻舆论的向导, 这也是我国政治发展的客观需求。当今社会的新闻工作人员, 应该承担重大的使命与责任。其次, 要充分发挥出新闻工作者对社会的作用, 必须需要对新闻舆论导向进行正确的把握。新闻舆论必须将着眼点定位于服务于党的大局, 同时这也属于新闻宣传工作着力点。坚持进行正面、积极的宣传, 不管是舆论监督还是正面宣传都必须要有负责、积极的态度, 做到准确、公正、客观。

2 怎样正确把握新闻舆论的导向

第一, 因舆论工作是一项非常重要的思想政治工作。所以, 新闻工作者也应该是党思想的工作人员。和其它的物质产品相比, 新闻也可以看作是一种精神产品, 应该有一定意识形态, 同时这也是上次建筑所不可缺少的一部分内容。既然, 新闻工作者也是党思想政治工作人员, 那么就应该对思想政治工作原则有深入的认识和了解, 并应该严格坚持。对于那些能够体现自身发展规律原则的新闻工作尤其应该掌握和遵循, 换言之, 就是将政治性和新闻性进行充分的结合, 将创造性和继承性进行充分的结合, 将广泛性和先进性进行充分的结合, 将深入性和时效性进行充分的结合, 将重要性和真实性进行充分的结合等等。为了能更好的完成任务, 必须将新闻工作规律有机的结合党的民主集中制、理论联系实际、实事求是等思想政治原则;

第二, 切实提高热点问题的舆论引导水平。为建设小康社会, 全社会的人员都要努力, 由于小康社会在我国尚处于发展阶段, 是发展的一个重要时期, 因此, 应该深入调整利益格局, 在社会上一定会有很多新问题、新矛盾、新情况出现, 很多话题和热点也不断出现。对此, 新闻舆论应该做出的反应是:通过热点引导的开展, 促进工作, 维护稳定, 化解矛盾, 平衡心理, 解疑释惑。现如今, 引导和选择热点都是十分重要的问题, 因此, 我们在引导过程中, 应该知道利弊, 这样才能有利于舆论向着正确的方向引导。对于社会的脉搏要有一定的认识, 将如何进行及时有效、调控有度的热点选择作为工作的重点之一。不断变化的社会生活和复杂的社会现象, 要求我们必须以党工作的大局为中心, 借助唯物主义与辩证唯物主义的手段、观点等来分析, 结合社会现象分析问题的本质;

第三, 舆论监督。事实上, 新闻舆论监督主要指的是人民的监督, 通过新闻舆论使人民达到监督政府、党和其他工作人员的目的, 不仅如此, 还是对社会的一种监督。新闻工作者享有党和人民赋予的权利, 正确的进行舆论监督工作, 从而使新闻宣传的战斗力和权威性得到有效的增强。做好舆论监督工作, 不仅对加强人民群主和党、政府之间的联系是非常重要的, 并且也会有利于遏制邪恶的社会现象。但是, 我们必须做到以下几点:首先, 一定要有大局意识, 不管在任何时候, 党都有要求、任务、目标以及思想, 而这些都是党工作的大局问题。新闻舆论监督应该服务、服从于全党工作的大局, 这就要求在全局上使新闻媒体以及从业人员把握监督的关键和重点, 尤其是局面错综复杂时, 必须从长远来看。勇于正视社会的问题, 对于所报道的事件可能对大局造成的影响必须要以负责的精神思考。其次, 宣传意识。既指舆论监督的时机、时效, 还指舆论监督的数量和质量。在萌芽阶段打预防针属于新闻舆论监督最高的境界, 滞后或者超前, 监督效果很可能并不理想。如果时机并不成熟, 进行公开报道很可能造成矛盾的激化, 使解决问题的难度增强, 负面影响也将会被扩大。

3 结论

总而言之, 在我国社会主义现代化建设中, 运用正确的舆论对人们进行引导具有重要的意义, 能够有力的指出舆论并保证思想, 不容小觑。正确的舆论导向能够凝聚人心, 振奋精神, 失误的舆论导向则会导致很严重的后果。在全面进行小康社会的建设中, 正确的新闻舆论发挥着非常重要的作用。

参考文献

[1]段宽.新闻工作者要始终坚持正确的新闻舆论导向[J].决策探索, 2011 (22) .

[2]史英琪.坚持正确的新闻舆论导向之我见[J].华章, 2011 (8) .

[3]李文宝.浅谈如何把握电视新闻舆论导向[J].今传媒, 2011 (10) .

3.如何让提问发挥最大效用 篇三

关键词：启发性；创新思维；难易适当

怎样才能让教学中的提问发挥最大效用呢？通过自己多年的教学实践，觉得应该做到如下几点。

一、提出的问题要有启发性

所谓启发性，就是启迪学生的智慧，让他们产生联想并有所感悟。课堂提问就是要学生通过表述进行交流，加深对教材的理解，使其思维得到发展。因此，教师提出的问题要经过深思熟虑，要提出有思考价值、有探索性的问题，而不是好不好、是不是、对不对这类不需思考张口就可以应答的没有任何意义和价值的问题。

如，教学《与众不同的麻雀》一课时，在学生深入理解课文的基础上，教师提问：“你认为这只与众不同的麻雀到底好不好？为什么？”有的同学回答说：“与众不同的麻雀不好。因为它搞特殊，不合群。”有的同学回答说：“这只与众不同的麻雀好。就因为它站立的方向与众不同，才在关键时刻发现了偷偷爬上来的猫，并及时通知别的麻雀，救了大家。”由此教师引申发问，你通过学习这篇课文明白了什么道理？

孩子们都能阐释自己的看法，众说纷纭。最后在老师的帮助下揭示出：一个人具有特殊的性格和行为方式并没有什么不好，我们要学会接受他们，与他们和睦相处。教师通过一环套一环的提问将孩子的思维逐步引向深入，收到了极佳的教学效果。

二、问题的答案不能千篇一律

学生在回答问题时，尤其是思想性强、思维空间比较大的问题，要允许学生有不同的答案，告诉学生不要人云亦云，要有自己的独到见解、自己的思维方式，培养创新思维的能力。

如，在教学《穷人》一课时，在学生初读课文的基础上，老师提出了这样一个问题：你认为桑娜是怎样的一个人？根据是什么？学生根据初步掌握的情况纷纷表达了自己的观点，有的说：桑娜是一位伟大的善良的母亲（因为自己已有五个孩子，生活很困难，还抱养了西蒙的两个孩子）；有的说：桑娜知足、安于现状、不思进取（因为一家人能填饱肚子、有住的地方桑娜就没有什么可抱怨的了）。显然，有的回答只看到表面，没有领会实质，没有看到桑娜的内心世界。通过教师设计的统观全文且具有启发性的问题，通过学生的回答，让学生的思维潜能得以发挥，思想在交流中交锋碰撞，然后再带着疑问深入研读文本，再说说对桑娜的看法，很多同学自觉纠正了对桑娜的偏见，知道了桑娜是一位勤劳、善良、值得尊敬的伟大的母亲。即便是这时学生还有不同的认识，也不必非让他接受别人的观点，留给自己慢慢地去理解、去认识，我们要尊重学生的情感体验。

三、提问要难易适度

提问要由易到难，沿着问题的脉络把思维引向深入，逐步培养学生探究问题的习惯。设计的问题既要有启发性，还要有一定的难度，但问题的难度也不是越难越好。《义务教育数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础上。教学中，教师必须考虑到这些因素，根据学生原有的知识状况进行教學，提出的问题更是如此，让学生跳一跳，就能摘到果子。这样他们才会产生成功的喜悦感，更有利于以后的学习。另外，由于学生智力发展水平有差异，优等生智力发展快，学习有困难的学生智力发展较迟缓，教学中，应针对不同程度的学生采取不同的方式，设计的问题和提问注意上、中、下兼顾。难度较大的题，让优秀生回答，以发挥他们的聪明才智，并用他们的思维去启迪其他学生；较容易的问题，让学习困难的学生回答，增强他们学习的信心，使全体学生在各自“临近思维发展区”都得到相应的发展，人人体验成功，从而产生强烈的主动参与的欲望。

以上几点是我在教学实践中获得的浅显体验，还有待于在日后的教学中进一步探索，使我们的教学工作更臻于完美。

参考文献：

[1]洪松舟，卢正芝.提问：教师有效教学的基本能力[1].课程教材教学研究：教育研究版，2008（4）.

[2]娄延果，郑长龙.对课堂教学“有效教学行为”的反思[1].教育科学研究，2009（10）.

4.发挥工会职能作用[范文模版] 篇四

**县总工会共有15人，其中党员9人；基层工会组织94家（其中：企业工会组织56个），拥有会员9200余人（其中农民会员5000余人）。

今年以来，我县总工会坚持以“党建带动工建、工建服务党建”为主题，以创建“先进职工之家”、“工会工作先进县区”，争当“优秀工会工作者”、“劳动模范”、“技术能手”为载体，围绕“三个服务”，坚持“四个结合”，在全县工会系统和广大职工中深入开展创先争优活动，充分发挥工会组织联系职工群众的桥梁和纽带作用，最大限度地把职工群众团结和凝聚在党的周围，为推动建设“绿色、活力、魅力、和谐”**作出了应有的贡献。

一、坚持“创争”活动与“五比一创”劳动竞赛相结合，服务科学发展。围绕全县经济发展，在重点工程建设和生产经营企业，着力组织开展以“提高职业技能，增强适应能力”为主要内容的群众性职业技能竞赛，以“降本增效、节约环保行动”为主要内容的技改技革竞赛和以“解难题，增实力，打造核心竞争力”为主要内容的自主创新竞赛，以“创新创优创特色”为主要内容的立功竞赛活动，以“我为企业发展做贡献”为主要内容的建功立业竞赛活动。以创建“工人先锋号”为载体，积极实施“五型班组”创建活动。

二、坚持“创争”活动与维权维稳工作相结合，服务职工群众。一是先后共走访慰问劳模和现场救助困难职工600户，发放生活、医疗帮扶救助金、慰问金及慰问品共计8.5万元；二举办培训班2期，对130名城镇下岗职工、农村剩余劳动力进行技能和法规知识培训

2期；三是开展“金秋助学”活动，为14名特困职工子女（其中：农民工子女7名）发放助学救助金共27000元；四是大病医疗互助3144人，补偿12万余元；五是积极开展了工会“维权月”活动，先后发放各种宣传手册1000余册，工会知识问答资料500份，工会会员手册3000本，农民工应知应会知识2000套，咨询的职工达上百人次。六是推出一批劳动关系和谐的典型单位，继续开展职工书屋评选，送书籍、送演出、送电影到基层活动，扶持了一批基层模范职工之家，丰富活跃职工文化生活。

三、坚持“创争”活动与和谐企业建设相结合，服务基层组织。我们按照“哪里有企业，哪里有职工，哪里就要建立工会组织”的建会原则，着力构建“横向到边，纵向到底”的工会组织网络。一是采取多种方式方法，新建基层工会组织13家，新增会员600余人。并对全县基层工会组织进行了普查统计和完善规范工作，按质按量完成了组建工作，被市总工会评为“先进单位”。二是加强了对基层工会的指导和支持力度，配备配齐了社区（城南、城北）职工活动中心设施，图书资料，职工文化体育娱乐活动丰富。

四、坚持“创争”活动与队伍建设相结合，加强自身建设。以创建学习型、服务型、创新型工会组织为目标，积极推进基层工会评价机制建设，增强工会服务基层的质量和水平。一是加强机关作风建设，使机关干部职工在行为实践上有了明显的改观，工作作风有了明显的转变，宗旨意识、服务意识明显增强。二是加强工会干部队伍建设。将《工会法》纳入全县“五五”普法规划，加强对全县工会干部的教育培训，共对全县工会干部进行了工运理论和业务知识培训60人次。三是进一步建立完善了内部各项规章制度和长效机制，实行县总工会

5.如何发挥基层党组织作用范文 篇五

一、充分发挥贯彻执行作用；

基层党组织的执行能力，是基层党组织完成任务的水平与任务的体现。我们必须转变观念，树立执行的意识，通过制度保障，完善薄弱环节，才能不断提升基层党组织执行能力，要想将基层党组织真正建设成为党的全部工作和战斗力，成为我们党的方针政策落到实处的保障，应从多个方面入手，一是以队伍建设提升党组织的组织执政能力，通过加强党员干部的学习，包括科学发展观、政绩观、人才观、群众观在整治理论学习和当代的新知识和等先进的文化，同时还要将执行能力的提升与考核用人机制相结合，将执行能力的落实纳入到领导干部的考核中去，从而建设即能决策，更能执行的基层干部；二是转变工作方法，转变工作理念，改变工作中存在的缺乏计划性、问题找不准，关键抓不住，从而使基层党组织工作成了抛皮球，抛到哪，干到哪；三是以积极创新提升基层党组织执行能力，这就要求我们以基层实际情况为基础，将上级精神与基层实际相结合，创造性的开展工作。创新要立足于实践、大胆剖析、努力找出解决方法，用创新的理念推进各项工作。

二、充分发挥教育引导作用；

加强党员干部的教育和引导是基层党组织的重要职责，正确的整治方向始终是党建工作的灵魂所系，党的科学理论的传播、党的路线方针政策的传达贯彻、党的优良作风的传承最终都要通过基层党组织对党员的教育来实现。这就要我们发挥好基层党组织教育引导作用，一是健全教育体制，完善教育培训制度。建立学习型党组织，必须养成全员学习、终身学习的理念，提高党员参加学习的积极性，结合单位实际情况，制定长远目标和学习计划，做到有组织、有目标、有布置、有考核、有评比、有表彰；二是转变教育方式和内容，拓宽教育培训思路，探索新的教育途径。以需求为导向，采取灵活形式增强教育培训的针对性。如考察式培训、拓展是教育等多手段、多形式的教育。

三、充分发挥组织凝聚作用；

积极探索基层党组织建设，努力提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，对党在领导全国各族人民建设建设中国特色社会主义事业中发挥领导核心和战斗堡垒作用，具有十分重要的意义。要充分发挥组织的凝聚力，增强基层党组织的生机活力，不断创新工作内容和活动方式方法，积极探索多元化的党建工作活动载体，坚持典型带动、注重用身边事教育身边人，激励党员干部立足本职，学赶先进，大力培育积极向上、富有时代的基层文化。要尊重党员的主题地位，积极加强党内民主建设的有效途径，在民主决策、文化活动等普遍关注的问题上广泛征求党员的意见充分调动党员关心和参与党内事务的积极性和主动性，建立健全党内激励、帮扶、关怀制度，关心党员成长进步、解决党员的实际困难，让大家干事有平台、发展有空间，真切感受到组织的温暖，切身投入党组织建设。

四、充分发挥桥梁带头作用；

基层党员，作为党和人民群众的沟通的第一线，是党联系群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要基层支柱，是党“全心全意为人民服务宗旨的直接执行着。因此，只有事事在先，充分发挥党员的先锋模范作用，才能把党的温暖切实送到群众手中。一是注重党员自身思想建设。始终把提高党员自身思想整治素质放在首位，全面学习社会主义建设理论，坚持以邓小平理论三个代表重要思想来武装自己的头脑，深入学习科学发展观等，形成正确的人生观、价值观，努力实现我党“全心全意为人民服务”的宗旨。只有牢固树立“为公”、“为民”的思想，才能正确处理好党员和群众的关系，真正做到权为民所用、情为民所移、利为民所谋。二是在实践中发挥党员的先锋模范作用。基层党员要发挥党员先锋模范作用，踏踏实实，认真完成任务，在贯彻执行党的路线方针政策，坚持立党为公、执政为民、廉洁自律、无私奉献等方面做出表率，为群众树立好的工作和生活榜样。

五、充分发挥监督管理作用;

6.让班主任发挥最大的作用范文 篇六

————供水车间团支部

供水车间现有职工120名，35岁以下青工46人，占车间总人数的38.3%，其中团员19名，占青工人数的41.3%，分布在4个班组，他们在各自的岗位上发挥着青年生力军和突击队的作用，为车间的安全生产的稳定和上水质量、上水率的提高做出了巨大的贡献，车间党总支、团支部在积极引导他们发挥作用、岗位成才、实现价值方面做了极大的工作。

一是发挥青年生力军和突击队作用首先要加强形势任务教育，解决“为什么干”的问题。思想是行动的先导，青年职工只有将形势和任务了然于胸，行动才会更加坚定和有力，生力军和突击队的作用才能得到充分发挥。党总支和团支部把开展“岗位成才、实现价值，适应转变、再创一流”主题教育实践活动与安全生产专题“大谈心”活动有力结合，积极开展“大宣讲、大谈心”活动。通过宣讲会、报告会、专题团课等形式，给青年把企业的发展成就讲足，把面临的困难形势讲透，把企业新的发展目标和各项措施讲清；引导青年正确认识企业当前面临的经济形势和内外部环境，深刻理解企业改革发展的指导思想和战略目标，进一步坚定信念，奋力拼搏，为企业的又好又快发展做出贡献。

二是发挥青年生力军和突击队作用要加强对青年的培养，解决“能不能干”的问题。思想认识问题解决了，能不能更好更有效地发挥作用就成了关键，而这个关键的根本就是要不断提高团员青年的技能水平和业务素质。党总支、团支部结合“岗位成才、实现价值，适应转变、再创一流”主题教育的开展，充分发挥组织育人优势，持续推进青年素质工程，切实搭建青年成才、学习交流的平台，进一步加强对青年员工职业精神、技能和综合素质的培养，引导广大职工在安全生产、优质服务、技术创新等各领域，苦练本领、成长成才、展示风采，实现个人成长与企业发展、社会进步的有机统一；广泛开展导师带徒、岗位练兵和技能比武等活动，不断提高青年在企业急、难、险、重、新任务中的贡献力和影响力。

三是发挥青年生力军和突击队作用要广泛开展团青品牌活动，解决“怎么样干”的问题。统一了思想、提高了技能，青年员工还需要一个可以充分展示才华、发挥作用的载体和平台。党总支和团支部紧密围绕车站中心，积极搭建平台，围绕“解放思想、适应转变”，加强职工日常业务培训，深入开展高职名预备制，强化人才队伍建设，为转变发展方式提供人才保证。努力找准团组织服务企业、服务青年的有力切入点，广泛开展争当青年岗位能手、争创青年文明号等团青品牌活动，大力弘扬“快乐工作、健康生活”的车间文

化，营造浓厚的文化氛围。教育干部职工认真践行“安全大如天、万事排最先”、“严格管理＋人文关怀”、“负责、认真、主动”等理念，发挥企业文化的导向、凝聚、激励作用，进一步整合资源加强合作，凝聚青年形成合力，充分发挥青年的生力军和突击队作用。

四是发挥青年生力军和突击队作用最后要加强评选表彰和典型选树，解决“要干更好”的问题。青年在奉献中实现人生价值，也渴望得到组织的认可和鼓励。党总支、团支部积极开展评选表彰活动，对在生产经营活动中表现突出、成绩优异的青年进行表彰奖励，并积极向上级团组织推荐，进一步激发青年的积极性和主动性。同时要注重树立典型，宣传典型，充分发挥典型的示范带动作用，使团员青年学有榜样，赶有目标，见贤思齐，从而更好地发挥生力军和突击队作用。

7.让班主任发挥最大的作用范文 篇七

2010年1月, 我们以泉塘中心学校 (城郊) 、金薮中心学校 (边远地区) 为样本对中小学教师队伍的建设情况进行了调查。我们通过发放调查表、走访、座谈等形式, 详细地了解了教师的年龄结构、学历层次、专业对口、参加继续教育及师训经费使用等情况。

1. 基本情况

泉塘中心学校在编教师353人, 在岗教师330人;小学学生人数2587人, 初中学生人数为1156人。四所中学170名在职中学教师中30岁以下的8人, 占4.7%;31~40岁的70人, 占41.2%;41~50岁的67人, 占39.4%;51~60岁的25人, 占14.7%。八所小学160名在职小学教师中30岁以下的7人, 占4.3%;31~40岁的51人, 占31.9%;41~50岁的43人, 占26.9%;51~60岁的59人, 占36.9%。

金薮中心学校在编教师246人, 在岗教师171人;小学学生人数2143人, 初中学生人数为775人。两所中学62名在职中学教师中30岁以下的7人, 占11.3%;31~40岁的24人, 占38.7%;41~50岁的18人, 占29%;51~60岁的13人, 占21%。十一所小学109名在职小学教师中30岁以下的20人, 占18.35%;31~40岁的21人, 占19.27%;41~50岁的19人, 占17.43%;51~60岁的49人, 占44.95%。

2. 中学教师专业对口情况

泉塘中心学校四所中学:37名语文教师中有1名教师不是中文专业毕业, 占2.7%;27名数学教师中有17名不是数学专业毕业, 占62.96%;18名英语教师中有4名不是英语专业毕业, 占22.22%;8名物理教师中有3名不是物理专业毕业, 占37.5%;7名化学教师中有4名不是化学专业毕业, 占57.14%;9名历史教师中有8名不是历史专业毕业, 占88.89%;7名地理教师中有5名不是地理专业毕业, 占71.43%;政治、生物、信息技术等学科教师基本上都不是本专业毕业的。

金薮中学:9名语文教师全是中文专业毕业;5名数学教师中有3名不是数学专业毕业, 占60%;4名英语教师中有2名不是英语专业毕业, 占50%;3名物理教师中有2名不是物理专业毕业, 占66.67%;体育有1名对口的教师;化学、政治、历史、生物、地理、音乐等学科教师基本上都不是本专业毕业的;美术、信息技术没有专业教师。

3. 在职教师参加培训情况

从调查统计数据来看, 两所中心学校2009年没有教师参加过省级脱产培训;参加湘潭市级脱产培训的仅4人, 参加进修学校组织的本级培训及省级远程培训的73人次, 占在职教师的14.5%;参加中心学校组织的培训329人次。

二、农村中小学教师队伍存在的问题

1. 小学教师队伍存在的问题

(1) 小学教师年龄老化。目前湘乡市小学教师大约一半是原来的民办教师转为公办教师的, 这一部分人年龄在50岁左右, 虽然原来各师范逐年分配了一些中师生到小学任教, 但最近10年国家撤销中师学校后, 各小学就很少进人了, 加上以前初中扩招时从小学调了一些年轻教师到初中任教, 现又安排一批不太适合教初中的老师到小学任教, 这样小学教师年龄就更老化了。

(2) 小学教师文化层次偏低。小学教师中原来那批民办教师大部分文化基础较差, 早几年在大办学历教育时, 不是没有参加, 就是即便参加, 绝大部分也是参加由教育学院举办的汉语言文学专业的学习, 实际上没有学多少知识, 这样造成小学除语文外其他学科教师文化层次偏低, 不适应新课改的要求。

(3) 年龄较大的教师不愿参加培训。这几年进行新课程改革, 新理念、新技术、新课程对教师提出了更高的要求, 由于年龄老化, 加上没有硬性管理措施, 因此部分年龄较大的教师不愿参加新课程的学习培训。

2. 中学教师队伍存在的问题

从两个中心学校六所中学的调查情况来看, 教师教非所学、专业化程度偏低, 严重影响教育教学质量。除了语文学科98%的教师专业对口外, 数学、英语、历史尚有部分专业对口教师, 物理、化学、生物、政治、信息技术、音乐、美术教师基本没有专业对口的教师, 表现最为严重的是化学、物理学科。而在这其中, 边远乡镇形势更为严峻———如金薮中学化学、政治、历史、生物、地理、音乐等学科教师基本上都不是本专业毕业的, 美术、信息技术没有专业教师。

3. 教师培训经费使用存在的问题

湘乡市委、人大、政府对教育高度重视, 教师培训经费已按要求拨付到位。但是, 经费没有集中使用, 分散到各学校, 很难做到专款专用, 严重阻碍了教师进修学校针对中小学教师现状的各类培训。因而, 教师培训经费没有发挥应有的作用。

三、湘乡市教师培训和外地教师培训的成功经验

在这次调查研究中, 我们跟踪发现:湖南省湘乡市教师进修学校所培训的小学英语教师基本都能胜任小学英语教学, 确保了农村小学开设英语课, 并且教学质量不断提高, 得到了家长的好评。农村小学英语教师培训的成功经验是:领导重视, 拨付专项经费, 从2001年每年暑假集中办班培训40多天, 聘请专家、骨干教师、外籍教师上课。通过五年连续培训, 共培训农村小学英语教师343人次。

新化县是湖南省中小学教师培训成功的典范。本校专程去新化考察学习。新化县委政府高度重视中小学教师队伍的建设。为确保教师接受优质高效的继续教育, 将教师培训经费由财政列为师训专项经费, 由教师进修学校统筹安排, 经教育局审定, 报财政支付, 真正做到了专款专用。不但教师参加培训的差旅费、伙食补助、资料费和住宿费都得到了落实, 而且教师进修学校能聘请知名学者、专家为教师讲学, 还能将中小学教师送到省内外的教师培训机构、高等院校和知名中小学校学习深造;同时教师进修学校还能开展一系列的促进教师成长、提高教学质量的各项教研活动。

因此, 我们认为:只有领导重视, 集中经费, 统筹安排, 加大培训力度, 才能迅速有效地提高中小学教师的各项素质和专业化程度。

四、解决湘乡中小学教师队伍建设问题的对策

1. 大力加强培训, 提高农村中小学教师队伍的素质和专业化程度

(1) 小学:着力加强除小学语文以外各学科教师的文化知识和新理念、新课程、新技能的培训。引进优质资源, 注重培训质量, 加强管理, 强化激励机制, 全面提升小学教师的整体素质及专业化程度。

(2) 中学:着力解决中学教师教非所学问题, 鼓励教师根据学校需要及自身特长参加相应学科的第二学历学习, 增加初中短缺学科远程培训, 强制要求教非所学教师在近三年内参加300个学时以上的学习培训, 确保教师的专业化成长。

2. 集中经费, 为教师培训提供有力保障

要确保湘乡教育教学质量稳步提高, 关键在于教师的继续教育, 尤其是教师的专业化发展。教师的成长靠自学与校本培训是远远不能解决问题的, 只有组织教师走出去参加专业化学习, 或引进优质资源进行定期的短期强化培训与长期的远程培训, 才能真正保证提高中小学教师的整体素质, 才能真正促进教师的专业化成长。这就需要我们集中教师培训经费, 将义务教育年度公用经费的5%设立财政专账, 将教师工资总额的1.5%拨给进修学校, 解决教师参加培训的后顾之忧, 增强教师参加继续教育的积极性与自觉性。

8.让班主任发挥最大的作用范文 篇八

内蒙古兴安热电公司打造“四个平台”促进党员发挥作用

自今年深入开展“创先争优”活动以来，内蒙古兴安热电公司党委采取四措并举不断提高党建工作水平，促进党员发挥先锋模范作用，为深化公司“创先争优”活动、有效推动各项工作开展提供了有力的保障。

强化阵地建设，为党员打造“学习”平台

公司党委从深化学习型党组织建设入手，开展争做学习型党员活动，着力于提升党员的综合素质、业务技能和执行力。组织生产一线党员通过党员班组长培训班、岗位培训和技能鉴定、技术比武、降本增效“五个一”、举办读书会、观看专题片、外聘技术专家讲座交流等形式推动学习活动的深化，使党员们成为本岗位的行家里手，同时将学习成果实实在在地转化为工作效果。今年上半年，检修党员自己动手制作风帽、缠绕电机，进行8台给煤机技术改造，节约费用达5多万元；机关党支部先后5次组织党员在公司热网改造、抢卸煤、清理锅炉积灰、一助一收费等急、难、险、重任务中冲锋在前、无私奉献，彰显了党员的模范带头作用。

创新活动载体，为党员打造“服务”平台

公司党委以“五岗争创、三帮三带、岗区共进”为机制，在基层党组织和党员中开展了以“五加强五促进”、“四比四争”为主要内容的主题实践活动。“五加强五促进”即加强学习教育，促进思想统一；加强五岗争创，促进党员作用增强；加强党建对标，促进基层党建水平提高；加强先锋班组创建活动，促进班组建设全面提升；加强矛盾纠纷化解，促进企业稳定和谐。“四比四争”即比学习，争当业务能手；比作风，争当服务标兵；比业绩，争当发展先锋；比奉献，争当工作模范。通过活动的开展，使党员明确了身份，找准了位置，有效发挥作用，促进了公司的各项工作的开展。

突出组织引领，为党员打造“奉献”平台

每次遇到公司阶段性工作重点及攻坚任务，党委号召、党员行动已经成为了兴安热电的一道亮丽的风景。在今年设备大修技改工作中，为了确保如期完成工作任务，检修公司20名党员积极承担急难险重工作任务，加班加点完成了凝汽器清洗、破碎机改造、轴封加热器大修等重点工程项目，党员奉献达100多人次。在二电厂除灰工作中，公司组织60多名党员干部参与奉献活动，利用两周时间共清除积灰100多吨。针对生产一线重要岗位人员技能水平低的现状，公司从生产部、一、二电厂抽调了8名生产业务骨干深入班组跟班进行为期1个月的全员现场技能培训，讲解专业技术操作知识、进行现场实操演练、各专业协调配合、安规等知识技能，为提高职工的技能水平和安全意识收到预期效果。同时，在参加北方公司文艺汇演排练工作中，由于大部分抽调的演职人员都是来自生产一线，为了确保完成北方公司的演出任务，确保公司生产经营工作不受影响，公司从各生产单位、生产部门从基层领导、到部门专责等党员干部10多人临时充实到一线岗位，保证了演出排练任务的圆满完成。

完善激励机制，为党员打造“榜样”平台

公司党委不断加大对党员典型的选树工作，先后有多名党员在“七一”时受到上级组织表彰，公司有两名优秀党务者、两名优秀共产党员、两个基层党支部、两个党员先锋班组受到了北方公司表彰，检修公司宫兆凯同志被自治区国资委评为优秀共产党员，一电厂党支部书记焦岩峰同志被自治区国资委评为优秀党务工作者，热力公司党支部书记朱天霞同志被华能集团评为优秀党务工作者。他们取得荣誉的同时，也充分反映了公司党委典型选树培养的成果，使公司上下掀起了学习先进、争当先进、赶超先进的氛围和热潮，极大地激发了广大党员立足岗位争优秀和参与组织活动的积极性。

9.让班主任发挥最大的作用范文 篇九

一是开展座谈。坚持开展经常性的谈心谈话，及时掌握党员的思想动态和工作情况，支部长期全面地了解和关注全体教师党员，及时收集掌握党员“闪光点”评议的第一手资料。二是定期评议。党支部定期组织和召开支部会议亮一亮、评一评、议一议身边党员的“闪光点”，采取自我介绍（“亮”）和相互挖掘（“评”）相结合的方式，在查找自身“闪光点”的同时，积极发现他人的闪光言行：先由每位党员简单介绍自己在工作、思想和生活等方面的情况，把优秀品质和工作特色大胆“亮”出来，各年级党小组评价出本组最优秀的党员若干名，汇聚在一起后，全校最终评出五星级党员若干名。

三是宣传学习。支部通过校园宣传栏及时有效地将党员“闪光点”自评和党组织评语、五星级党员材料进行公开和展示。广泛宣传党员教师中的闪光言行，进一步鼓舞了士气、振奋了精神，进一步营造了“创先争优”的氛围。

寻找“闪光点”为每个党员搭建了展示个人风采的平台，使党员充分肯定自身价值，提高了每位党员在支部“创先争优”活动中的参与度。党员“闪光点”评议活动是激发教师工作热情、引导党员积极履诺践诺的一个有效载体，也是党员之间相互学习激励、比学赶超的崭新形式。支部通过活动让个性亮点转化为共性行动，通过党员“闪光点”评议，对照先进找差距，带动广大党员和教师投入创先争优，为推动学校的发展注入强劲动力。

为扎实推进“创先争优”活动，1月7日下午，水口小学举行党员闪光言行交流会。学校全体党员及入党积极分子参加交流会，校党支部书记叶会平主持交流会。

交流会上，叶会平书记首先组织全体党员进行学习。随后，叶会平同志带头进行闪光言行交流，其余党员教师接着一个个的进行交流。交流中，从党员们朴实的语言中涌现出了一个又一个的闪光点：老党员张应琪放弃整个暑假休息时间服务于学校的基建；新党员赵小锋和邹昌坚持不懈地带队训练，让水口小学运动队首次进入甲级队行列；退休教师党员陶方琪做到“退休不退色”，永葆共产党员先进性。

交流会后，叶会平书记对全体党员提出了“三要”：一是要多学习，强本领；二是要勤思考，求创新；三是要做表率，重服务。最后，还以无记名投票的形式评选出了本季度的五星级党员。

“亮”闪光言行 “促”比学赶超2011-1-6 15:18:13 文章来源：实验小学 作者：羊雪忠（阅读次数： 37）为进一步发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，办人民满意的学校，做人民满意的教师，近日，长兴实验小学党支部组织开展了第四季度党员“闪光言行”考评活动。活动中，每一个党员就自己在第四季度的言行作了汇报交流。先由每位党员简单介绍自己在工作、思想和生活等方面的情况，把优秀品质和工作特色大胆“亮”出来，再在全体党员当中进行评议,并由党支部施志宏书记对每位党员的闪光点进行总评。最后投票选举出长兴县实验小学第四季度五星级党员。

我校党员积极兑现先锋承诺，相互学习激励、比学赶超。通过活动，党员的个性亮点转化为共性行动，带动了广大党员和教师真正投入到“创先争优”活动中，为推动学校的发展注入了强劲的动力。

1月7日下午，李家巷中学在党员活动室开展了第四季度党员闪光言行考评会。

会上，13名党员们分别交流了体现自身闪光言行的事情：有的党员舍小家顾大家；有的党员放弃双休到学校加班；有的党员每天坚持早20分钟到校，晚20分钟离校；有的党员主动帮助有困难的学生„„

根据党员相互交流的情况，党支部书记戴敦华当场进行了分析点评，确定了每个党员第四季度的闪光言行，给予了肯定和表扬，并评出了第四季度五星级党员。

“党员闪光言行”交流活动，让每个党员争当先进有舞台，展示先进有平台。这次党员闪光言行考评会进一步让全体党员形成争先创优你追我赶的良好局面，营造了“比亮点、明差距、学先进”的浓厚氛围；党员的先锋模范作用进一步发挥，党员的良好形象进一步树立，党员们进一步明确了今后努力的方向。1月4日，新塘中心学校党支部根据创优争先活动的工作安排，举行第四季度党员闪光言行交流会和五星级党员评选活动。

会上，孙甫永书记率先从言和行两方面着手，进行了深入而细致的分析。孙书记实事求是的分析激发了其他党员同志畅所欲言的激情。有放弃休息日主动来校加班的奉献精神，有

创卫不因我而失分的集体观念。也有为了学生孜孜不倦、充满爱心的师爱乐章。一句句闪光的言语，一个个感人的故事，润物细无声般地触动着每位党员同志们的心弦。

党员同志们表示在此次民主生活交流会中认识了自我，在认识中提高，在提高中发展，在发展中推向深入。不但增添了工作激情，还使大家相互受到了启发。

交流后，经过民主评议，选举了第四季度五星级党员。（审稿：孙甫永）

1月4日下午，长兴三小开展了第四季度党员闪光言行考评会。

会上，党员们一共交流了70余件体现自身闪光言行的事情：有的党员病假期间还到学校上班，有的党员休息天到学校加班，有的党员带头参加学科比赛、认真完成学校省级创建工作；有的党员无偿为邻居做事；有的党员每天坚持6：30到校，到马路上护送学生、到工地上巡查；有的党员主动帮助有困难的学生„„

根据党员相互交流的情况，党支部书记当场进行了分析点评，确定了每个党员第四季度的闪光言行，给予了肯定和表扬，并评出了3位党员为第四季度五星级党员。

“党员闪光言行”交流活动，让每个党员争当先进有舞台，展示先进有平台。这次党员闪光言行考评会进一步让全体党员在“讲一讲、亮一亮、比一比”中，形成争先创优你追我赶的良好局面，营造了“比亮点、明差距、学先进”的浓厚氛围；进一步统一了全体党员的思想，调动了党员想干事、会干事、干好事的积极性；党员的先锋模范作用进一步发挥，党员的良好形象进一步树立，党员们进一步明确了今后努力的方向。

12月30日下午，长兴二小各个党支部根据学校党总支的统一部署，再度开展党员闪光言行交流会和评选五星级党员活动。

会上，先由每个党员介绍自己第四季度最闪光的言行，再由支部领导作点评。在交流中，每位党员激情饱满，发言踊跃。“小学教师要确保学生的安全就要跟班制。早上跟班，晨会跟班，中午跟班，放学跟班。”“以积极的心态去面对换岗后带来的挑战，不也是一名党员应有的品质吗？”“作为一名党员教师应把学校的事放在第一位，相信家人会理解的。”„„一句句闪光的言语，一个个感人的故事，触动着与会党员的心弦。在生动活泼的交流中，支部党员个体的“闪光点”慢慢聚焦，聚焦成在创先争优活动中对自己承诺的兑现——做学习的表率，做师德的楷模，做思想的先锋，做服务的标兵，做管理的能手，做教学的骨干。

与会党员纷纷表示：这样的活动既能促使我们不断反思，肯定自己付出的价值，认清别人眼中自己的长处，增添了工作激情；又使我们了解同事，相互启发，让个性亮点转化为共性行动。下季交流，我们的言行会更闪光。党总书记蒋晓华也以党员的身份向大家作了闪光言行交流。交流之后，大家以无具名投票的方式评选出了五星级的党员。

相信“创先争优”活动将在长兴二小更深入更有效地进行。

“只要用心，孩子总能转变的”；“不求什么，这件事既然我在做，就一定要把它做好”；“把教师的利益和学生的发展放在首位，尽心尽力地做好工作”„„这是长兴二小党员教师在闪光言行交流活动中的话语。朴实而又真诚的语言，平凡而又感人的故事，折射出一个个动人的道理。

13日下午，长兴二小党支部分三个党小组开展了党员“闪光言行”交流活动，这是学校创先争优活动的一项重点工作。根据活动安排，学校要求每位党员教师每个季度都要公开地“讲一讲、亮一亮、比一比”闪光言行，形成“人人都有闪光言行”、“闪光言行越多越光荣”的共识，并以闪光言行为旗帜，自加压力、不甘落后，从而在平凡的岗位上创造不凡的业绩。交流活动中，每个党员教师踊跃发言，相互启发、相互学习，活动取得了理想的效果。

“这项活动常常提醒我是个党员，一举一动都得体现党员的带头作用。”全体党员教师纷纷表示，要强化学习，学理论、学业务，提高教书育人的能力和水平；要爱岗敬业、依法

执教，创一流的教育业绩；要关注学生，全心全意服务师生；要育英才，争当育人先锋模范。日前，长兴实验小学开展了第三季度党员闪光言行的交流活动，并评选了一批五星级党员。

活动中，每一个党员都阐述了自己近期在学习、工作中的表现，特别是体现一个党员先锋模范作用的言行，作了重点交流。许百明校长在工作之余常问自己：“今天，我做得怎样？”，简简单单几个字，“五带头”尽含其中。青年教师陈爱锋身体不适，医生建议只能在家休息静养。可她却说：“不行，不能请假，请假了我的班级怎么办？”„„很多党员在工作中，体现出来的是不怕苦、不怕累，每天早到校，晚回家，把一颗心都放在了课堂上，放在了学生身上。听完交流，施志宏书记不无感动地说：“我们学校发展到今天，离不开各位教师的倾情奉献，更离不开我们党员的无私付出。”交流结束后，采用无记名投票方式，选举并产生了一批五星级党员。

多年来，我校始终在实践中发挥党员的先锋模范作用，并形成了学先进、赶先进、当表率的浓厚氛围。活动的开展有力地影响了我校一批又一批青年教师，使他们都争相加入到党的身边来，也让我校的“创先争优”活动真正落到了实处。

闪光言行为旗帜平凡岗位创业绩

2010-10-9 7:20:49 文章来源：长兴技师学院 作者：黄巧玲（阅读次数： 103）“事无巨细用心做，轻重缓急科学安排，为抢时间起个早、摸个黑、加个夜班及时做，确保工作及时到位”，“一身正气、一心教学，树立党员模范形象”，“孜孜不倦排难解惑，兢兢业业传道授业”，“让身边的人因我的存在而感到幸福”，“用心教导学生，用情感感化学生，用行动带动学生„„”这是长兴技师学院党员教师们在各自的党小组交流会上交流的话语。尽管是一句句朴实的语言，却折射出动人的道理。学校党员教师以闪光言行为旗帜，在各种平凡的岗位上创造不凡的业绩。

10.让班主任发挥最大的作用范文 篇十

一、明确学习目标

学习目标是开展学习活动的指向标, 在课堂教学过程中, 很多教师往往喜欢一上来就直接进入主题, 这样, 学生在没有进行充分地预习的情况下, 很难把握本节课到底需要掌握哪些内容, 从而只能被动地跟着教师的思路进行学习活动。倘若教师在上课的一开始就能够明确本节课的学习目标, 让学生了解, 本节课的重难点知识在哪里, 本节课需要达成的学习目标、掌握的能力是什么, 学生在明确学习目标以后, 才能够对接下来的教学活动做到心中有数, 进而积极采取一些具有针对性的学习策略。

二、重视创设有效的教学情境

知识与情境的关系就好比盐与汤的关系, 在课堂教学中, 如果教师单纯地把知识提炼出来教给学生无异于让学生直接吃盐, 往往会令学生难以下咽, 这样也就谈不上学习的积极性和主动性了。而如果教师能够把知识融于一定的教学情境之中, 就好比把适当地盐放在一碗汤中, 那么, 学生吸收知识的过程中就好比是食用一碗美味的汤的过程, 这样美妙的学习过程学生自然会更加感兴趣, 在兴趣的驱动下, 学生的学习主体地位自然也容易得到更加有效的发挥。因此, 作为教师, 在历史课堂上, 一定要重视为学生创设有效的教学情境, 让学生能够在有趣情境的感染下自觉地萌生学习的愿望, 从而有效发挥自身的主体能动性。在历史课堂上, 为了保证教学情境对学生的吸引力, 教师在创设教学情境的时候一定要注意方法的灵活性、趣味性。在课堂上, 教师可以通过讲故事、做游戏、设置悬念、展示图片、结合生活实例等多种方式来创设学生比较感兴趣的教学情境, 例如, 笔者在给学生讲到“交通工具和通讯工具的进步”这节的内容时, 就在上课的时候给学生展示了几张古往今来的各种通讯工具的图片, 从传统的书信到电报机, 再到BB机、大哥大、手机、电脑互联网等等, 通过几张图片, 让学生直观地领略到人类历史通讯工具的巨大变迁, 然后再引导学生讨论一下, 如今自己用的最多的通讯方式是什么;这些通讯方式比起以往的通讯方式有哪些优势。就这样, 借助几张图片, 再加上一些学生比较感兴趣的问题, 教师为学生营造了一个轻松的学习氛围, 从而让学生自然而然地主动参与到学习活动中。

三、重视有效的课堂提问

提问是一堂完整的课堂教学所不应当缺少的环节, 如果教师在上课的时候从头讲到尾, 不给学生任何发表意见和看法的机会, 就会让学生无法真正地参与到课堂教学中, 这样势必会使得课堂教学陷入到灌输式教学的模式, 影响学生主体作用的发挥。那么, 在课堂教学中是不是提问的越多越好呢?当然也不是。在课堂教学中, 很多知识的讲解光靠你问我答的提问模式无法达到讲解的目的, 提问只能作为一种补充的教学手段。在课堂教学中, 教师一定要把握提问的适度性, 例如, 在讲课的一开始, 教师可以利用提问帮助学生集中注意力, 在讲到一些重难点的问题时, 教师可以通过提问来帮助学生更快地突破这些重难点, 在新课讲解结束以后, 教师可以利用提问来进行总结、检测等, 这样, 在适当的时刻采取适当的提问, 才能够让教师和学生在提问的环节中进行积极有效的互动, 从而让学生的主体作用在提问环节得到有效的发挥。例如, 在讲到《辛亥革命》这节的内容时, 为了引起学生的兴趣, 笔者一上来就抛出了一个问题:鸦片战争失败了, 天平天国运动也失败了, 到底哪条道路才能够挽救危亡的中国呢?这样, 辛亥革命的课题自然就被引了出来, 接着, 笔者就辛亥革命又提出了这样几个问题:辛亥革命是一个什么性质的革命?与前面我们所说的太平天国运动有什么区别?辛亥革命有没有带领中国走向富强?为什么?就这样, 在问题的引导下, 学生主动的翻开课本寻找答案。尽管在回答问题的过程, 学生的答案并不那么尽善尽美, 但是在思考和回答问题的过程中, 学生基本上通过自主学习掌握了本节课的知识脉络, 这样, 在接下来的课堂时间里, 学生就有了一定的信息资源与教师一起来对本节知识进行探究和思考, 从而大大提升了学生的课堂参与度。

总之, 教学活动作为教与学的统一性活动, 在教学过程中, 学生主体作用发挥的有效与否会直接影响整个历史课堂教学活动的质量, 因此, 作为教师, 一定要注意在历史课堂上把学生放在学习主体的位置上, 而非灌输知识的对象, 教师要通过各种手段来激发学生的学习兴趣, 引导学生主动地参与到教学活动中来, 让学生真正在历史课堂的舞台上展示自我、发挥自我, 实现自我素质的综合提升。

参考文献

[1]朱良友.浅谈高中历史课堂学生主体意识的培养[J].中学政史地·教学指导版, 2011 (10) .

[2]李培凤.浅谈高中历史教学中学生主体地位的思考[J].新课程学习, 2009 (3) .

11.让班主任发挥最大的作用范文 篇十一

发挥好党建指导员作用，夯实基层战斗堡垒。一要加强基层党建。党建工作是驻村工作的主要任务之一。驻村工作要深入到基层，真正掌握村情民意，帮助建好村组班子，健全村级组织，健全和完善各项规章制度，切实抓好基础党务工作，指导帮助完成支部规范化达标创建，进一步推进基层组织建设。二要抓好党建扶贫“双推进”工作。要多措并举，进一步深化党建引领，抓好党建促脱贫；进一步提高脱贫成效，抓好脱贫促党建。在抓队伍建设、民主决策、工程监管、民生需求上下功夫，党建扶贫两手抓，两手都要硬。三要充分发挥驻村工作队与村组干部的“双帮带”作用。工作队员与村干部“捆绑”，工作队员及村干部分别与党支部书记和小组长“对应”。工作队员要充分发挥活力强、学历高、眼界广、电脑熟等优势，对村组干部进行“传帮带”；村组干部要充分发挥基层经验丰富、群众工作方法多、村情民意熟、与群众沟通技巧多等优势，对驻村工作队进行“传帮带”。二者取长补短，同频共振，共同推动经济社会全面发展。

发挥好政策宣传员作用，架起干群连心桥。一要围绕“两不愁三保障”的精准脱贫目标开展宣传。驻村工作队要以村委会为阵地，采取乡（镇）挂村干部、“挂包帮”干部和村组干部配合等多种方式开展工作，帮助村民了解政策。通过培训会、宣传栏、广播站、公众号、远程教育站点和进村入户等方式方法，大力宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于脱贫攻坚的重要论述，系统宣传党的路线方针政策和国家法律法规，切实提高群众对党和国家大政方针的知晓率，让群众真正享受到惠农政策带来的好处。二要围绕“三讲三评”和“自强诚信感恩”教育活动开展宣传。驻村工作队要充分利用村级会议室、党员活动室、文化广场等阵地，通过召开村民大会、村小组会、群众座谈会等形式，促使驻村工作队、村组干部和贫困户之间深入交流分享，总结经验。通过宣传教育，充分激发贫困户的内生动力，充分反映工作中存在的困难与问题，为下一步工作指明方向，最终达到干群同心、共奔小康的目标。三要围绕“扶智扶技”促增收开展宣传。驻村工作队通过整合各种培训资源，将适合村民的科技知识、技能培训、种植养殖技术等带到田间地头，进行现场教学，让每家每户都至少掌握一门技术。同时，通过多种渠道，及时筛选各类务工信息提供给有外出务工意向的农户，争取达到“就业一人、脱贫一户，创业一人、致富一家”的效果，让群众实打实地享受到脱贫攻坚带来的好处。

发挥好村情民意调查员作用，盘清家底好帮扶。一要做到村情民意心中有数。驻村工作队要精准掌握所派驻村的基本村情，包括自然资源、人口情况、文化特色、产业布局和脱贫攻坚等现状，针对基本村情民意进行分析研究，对下一步发展形成清晰思路。二要做到脱贫攻坚心中有数。针对脱贫攻坚的精准识别、精准帮扶、精准脱贫，驻村工作队要充分配合村组干部和挂包干部走村入户，与群众面对面、心贴心、实打实地交流，认真广泛听取群众意见建议，真正把底子盘清，保证精准识别，结合各家各户情况制定帮扶措施，确保脱贫成效。三要做到乡村振兴心中有数。实施乡村振兴是巩固提升脱贫攻坚成效的关键举措。驻村工作队要充分发挥自身资源、学历、眼界等优势，结合驻村实际，协助村“两委”积极谋划，发展持续稳定增收项目。对已经形成特色发展路子的帮扶村，要在扩大规模、提升质量、延长产业链上下功夫，为乡村振兴提供强有力的产业支撑。

发挥好矛盾纠纷调解员作用，推进平安基层建设。一要及时建立合理诉求体系。驻村工作队要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，整合司法、信访力量，广泛开展普法宣传，引导群众以理性合法形式表达利益诉求，建立合理诉求体系，做到“问题不上交”。在走村入户过程中，要及时发现苗头性问题，最大限度地将各种不稳定因素消除在萌芽状态，最大程度地推进平安基层建设。二要尽快转变角色融入群众。无论之前工作岗位是什么，工作职务有多高，驻村工作队员都是普通一员。驻村开展工作更是如此，要扎扎实实地接受基层实践锻炼，与群众同吃同住同劳动。驻村工作队只有真正深入群众中去，才能真正明白群众的想法，调解矛盾纠纷才能有的放矢，才能更好地把脉开方。三要切实改进工作方式方法。牢固树立干部服务群众意识，依托基层群众工作站（调解室）、便民服务中心、活动场所等平台，真正为群众排忧解难，变“群众跑腿”为“干部上门”，让群众“小事有人理，急事有人找，要事有人办，难事有人帮”，打通服务群众的“最后一公里”，把矛盾纠纷化解在群众满意的服务当中，确保农村社会稳定，深入推进平安基层建设，提高群众获得感幸福感安全感。

发挥好脱贫致富帮扶员作用，做好做大做强产业。一要立足实际“引进来”。针对各村实际情况，发展壮大特色产业。驻村工作队要充分发挥派驻村的自然资源、地理位置、文化旅游、待发掘潜能等优势，通过实地调研，理论分析，多方研判，将特色产业与时代、科技和市场接轨，积极“引进来”，结合派驻村实际，大力发展特色种植、养殖、加工、文化旅游等产业。二要开拓市场“走出去”。“引进来”只是开始做好产业，如何将产业高价“走出去”才是真正做大产业。驻村工作队要充分发挥自身优势，与村组干部一同跑销路、跑市场、跑订单，结合产品特色，打造特色品牌，将乡村“土特产”卖成大众“抢手货”。三要做精产业“强起来”。产业发展是一个由弱到强、由浅入深、由粗放到精细的过程，当产业逐步形成规模，经过实践的大浪淘沙形成“一乡一业、一村一品”的时候，驻村工作队和镇村组干部要在延长产业链、将产品做成精品上下功夫，只有做好做大做强产业，才能进一步壮大集体经济，不断助农增收。

当前，脱贫攻坚已经进入攻坚拔寨、啃硬骨头的收官冲刺决胜阶段，乡村振兴战略也举旗定向，壁画蓝图。新时代的驻村工作赋予了更高的使命和更大的责任，驻村工作队不仅要当好党建指导员、政策宣传员、村情民意调查员、矛盾纠纷调解

12.让班主任发挥最大的作用范文 篇十二

第一步，坚信变革是必须的。通过聚焦于企业发展所需的东西、创造这些东西的机会以及它们将为企业带来的收益，你就会弄明白为什么当前必须进行变革，你就有能力制定促使变革实现的战略计划，你就能确定每项改革举措将给组织带来哪些价值与影响。

第二步，了解变革将对各层级员工带来哪些冲击。诚实回答员工提出的以下五个问题，这可以帮助他们缓解对变革的恐惧感：公司具体要做哪种变革?这一变革决定是如何做出的?它会影响到哪些人，这对他们意味着什么?变革将给组织和员工带来哪些价值?下一步我们要做什么?

第三步，打造多种有效的方式，通过多种渠道与员工沟通变革信息。例如，如果公司里有个别员工受变革的冲击最大，经理人就应该首先跟这样的员工沟通，这是体现你人性化地对待员工的一种方式。销售经理必答的五个问题

咨询公司Wilson Learning通过调研发现，以下五个问题不仅可以为销售管理人员提供一个有效管理团队的路线图，还能帮他们了解作为一个高效的销售经理应该掌握哪些技能。能够回答出这五个问题的销售经理，其销售业绩平均增长29%。

问题一： 我们要去哪里?通过与下属的销售人员沟通公司的愿景、战略、挑战以及销售团队可以如何为整个“大图”做出贡献，经理人令其团队成员产生了一种归属感与主人翁感，

问题二：公司期待我们做些什么?销售人员不仅需要知道组织对他们的期待是什么(即希望他们完成多少销售额)，还需要知道公司希望他们如何去达成这个目标。例如，他们应该如何与客户互动?如何取得相应的资源?

问题三：我们目前的表现如何?所有销售高管都认可指导与反馈的重要性。要打造一支高绩效的团队，销售经理必须在整个部门强化能够导向成功的行为，指导经验较少者，培养他掌握相应的技能等。

问题四：我们能有什么好处?分红、奖金是看得到的物质奖励，而有些无形的奖励可能对士气更有作用。销售经理要做的就是确保你及时对相应的个人进行了奖励与表扬。

问题五：我们可以到哪里寻求帮助?大部分公司都会给销售团队提供一些资源，包括销售工具、内部的销售支援、营销资料等。但是，存在于组织内部的部门边界还是会给销售人员制造一些麻烦。此时，销售经理可以上场发挥关键作用。领导者要做和平制造者

明智的领导者都是和平制造者。他们能够超越个人的私心，投入地去解决组织内部的矛盾，然后奠定和平的基础。这样的领导者通常都有以下四个性格特征。

首先，他们能够理解别人的私心。理解不意味着就要支持，相反，他们会把别人的这种私心指出来，不过不是以责难的方式，而是向对方展示一条和平解决问题的路径。

其次，他们善于倾听。明智的领导者会去了解下属的心声。在很多冲突中，人们可能不是想强调自己百分之百正确，而只是希望有人听听他们的想法。所以，倾听不意味着你要无条件地同意说话者的意见。

然后，他们会把情况理个清清楚楚。大多数冲突最后都会进入一个错误传达的死胡同。虽然企业欢迎多种观点与想法的碰撞，但这种多元化可能也意味着冲突的产生。明智的领导善于把情况理清楚，从而让各方冷静下来。

13.让班主任发挥最大的作用范文 篇十三

如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用, 关键在于正确的观念和有效的实行五个方面。

一、关于中学数学教学的目的

人们常把数学在社会生活和科学中的地位与数学教学在中学教育中的地位和价值同等看待, 其实, 它们有着重要的不同。

几乎在一切人类活动中, 都离不开数学工具, 在自然科学和工程技术的一切领域, 数学更是重要的工具, 是基础。但以此来认识中学数学教学的作用, 却不够全面, 甚至是舍本取末了。

中学数学教育的目的是什么?是各科知识吗?诚然, 它们是需要的, 但是, 仅此而已吗?爱因斯坦曾援引过劳厄的一段名言:“当一个学生毕业离开学校时, 如果他把几年来学到的知识忘光了 (当然, 这是不可能的) , 那么, 这时他所剩下的, 才是学校教育的真正成果。”

二、有益的实行

1. 时时刻刻、事事处处, 总使知识以“系统中的知识”的面貌出现在学生面前

要着眼于知识之间的联系和规律, 使学生养成从系统的高度去把握知识、认识世界和进行思考。

2. 着眼于知识之间的联系和规律的同时, 着意于数学思想的渗透, 更着重哲理观点的升华

人类历史上伟大的数学家、物理学家、化学家……哪一位不同时是思想家、哲学家?他们都是站在思想的高度、站在哲理的高度进行观察与思考的。把这些思想和哲理观点编成教材来教中学生, 他们无法接受, 学会了也是教条, 无助于他们以此为武器进行思考和应用, 当然增长不了聪明才干。但是在数学教学中点点滴滴地长期渗透, 则会使学生在耳濡目染过程中得到熏陶。

3. 课堂上, 使学生成为学习的主人, 形成学生“超前思维, 向老师挑战”的课堂气氛

例题写出来了, 由学生思考、分析, 到讲台上讲解;定理、公式写出条件时, 鼓励学生想出它们的结论;再进一步, 学生主动构造定理、公式;甚至, 瞻前顾后, 审时度势, 提出应该给谁以定义和如何定义;乃至, 对于教师课堂上的讲解, 都抢在前面猜想它的下一句是什么……这样做的优点, 将使学生在思维活动中得到思维的训练。同时, 一切都是自己动手完成, “历经艰难”, 熟知其中的“沟沟坎坎”, 必将印象深刻、记忆久远。学生向老师挑战, 如果思考失误了, 将从反面加深对正确认识的理解;同时, 给学生们在自己同伴面前展示自己才华的机会, 也是一种很好的鼓励他们积极追求的方式。

4. 一题多解, 多解归一, 多题归一

学数学需要做题, 别的课程也如此, 但怎样才能起到做题的作用, 达到做题的目的呢?我认为, 题不在多而在精彩, 重要的是要做到“一题多解, 多解归一, 多题归一”。一题多解, 将使学生身临其境, 加深理解;多解归一, 是寻求不同解法的共同本质, 将不同知识类别及思考方式的共性, 上升到思想方法、哲理观点的高度, 从而不断地抽象出具有共性的解题思考方法———多题归一。为了这种“把题做透”的目标能够实现, 教师必须少留作业。

三、新课程改革中的师生关系及教师的作用

课程改革的深入要求教师具有全新的教育观念, 教师应树立以“学生的发展为本”的教育观念。建立完全平等的新型师生关系。教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师的作用特别要体现在引导学生思考, 寻找当前问题与已有知识经验的联系, 营造一个激励探索和理解的气氛, 为学生提供有启发性的讨论模式。教师要鼓励学生表达, 并在加深理解的基础上对不同的答案展开讨论。要引导学生分享彼此的思想成果, 并重新审视自己的想法。教师要善于抓住学生的想法, 不断引导学生关注问题的重要方面, 及时揭示那些出现在学生中的新颖的、有意义的交流实例。

四、中学数学教师应作好角色转变的准备

首先, 教师应要摆脱旧的教育观念的束缚, 更新教育观念, 树立正确的人才观、质量观和学生观。其次, 教师要更新知识结构。从课程改革来看, 新的高中数学课程标准中, 增加了很多新的知识内容, 有些内容是教师学过的, 也有内容是教师没有学过。为了适应教学, 中学数学教师应通过自学, 参加继续教育学习或一些培训班的学习, 提高自己的专业理论水平。数学文化课的开设、综合课程的开设, 要求中学数学教师要了解数学史, 了解数学文化的教育价值, 了解数学在其他相关学科的应用等。也就是说数学教师不仅精通自己的专业知识, 还要扩大知识面, 对跨学科的知识有所了解。

五、教师施教能力的提高

新课程中新内容的增设, 也要求教师具有创新精神。新课程中, 增设了“数学建模、探究性问题、数学文化”这三个模块式的内容。这些内容的增设其主要目的是培养学生的数学素质。这些内容要求教师要用全新的教学模式来教学, 教学不仅是为了掌握知识的结论, 更重要的是经历求知的过程。教学的目的不只是掌握现存的知识结论, 其最重要的目的是将习得的知识迁移到新情境中, 也就是要学生创造性地解决问题。

所以在数学教学的过程中, 教师培养学生的创新思维和实践能力, 就要充分揭示思维过程。首先, 充分揭示概念的形成过程, 使学生经历比较、抽象、概括、分设、验证和分化等一系列的概念形成过程, 从中学到研究问题和提出概念的思想方法。其次, 要充分揭示结论的发现过程, 让学生经历曲折的实验、比较、归纳、猜想和检验等一系列探索过程, 不仅使学生了解结论的由来, 强化对定理的理解和记忆, 而且可以培养学生发现问题和提出问题的能力, 为今后的科学发现奠定基础。再次, 要充分揭示问题解决的思路探索过程。从数学教育的角度来说, 某人对某一数学问题的解决是否属于创造性的, 不在于这一解决曾有别人提出过, 而关键在于解决这一问题及其解决对解题者而言是否具有新颖性。教师要想使学生学会创造性地解决问题, 就必须在平时的教学中将问题解决的思路探索过程充分暴露在学生面前, 使学生从中学会问题解决的思路探索方法。