高考复习试卷及解析

高考复习试卷及解析（精选8篇）

1.高考复习试卷及解析 篇一

六、写作(60分)

18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【答案】

“家庭教育，决定人生”

从我们呱呱坠地的那一刻起，我们便是一个集体中的一员――家庭一员。从那一天起，家庭、父母便与我们紧密相随，我们也在那一刻开始了我们一生的学习，也是最重要的教育――家庭教育。我们的父母便成了我们最好的老师，在我们的人生中，家庭教育也显得尤为重要。

中国古语有：子不教父之过，说的便是孩子如果品行不好，一定与父母有关。其实，今天，当我们观看法制节目时，那些少年犯们，绝大多数走上犯罪道路都与他们的家庭有关。

我还依旧记得，中央电视台某次播放的“法制在线”，记者走访了北京部分少管所采访了那些少年犯，他们中绝大部分都是在说：父母忙，不管他们，所以想到外面玩，就走上了这一条道路。其中有一位少年犯让我记忆最深，那位少年犯因喝酒斗殴而被拘留，他告诉记者，从前，他吸烟、喝酒，什么事都做。记者看着这样一位年仅15岁的男孩，觉得十分不解，为什么这样一个男孩会做如此多的不良行为?男孩说：他的父亲与母亲离异后，把他带在身边，而父亲喝酒、吸烟成性，久而久之，他便学会了。

听着这一则消息，不免让我们震惊，在少管所中有如此之多的少年犯，他们就是因为父母的不良行为，使之走上犯罪的道路。也许有人说，他们中有绝大多数父母离异。其实父母离异并不会给孩子带来多大阴影，哈佛女孩刘亦婷也是生活在单亲家庭，可是她成为了一个优秀人才，并在被哈佛大学录取。她的母亲是一位伟大的单身母亲，从小，她的母亲就从各方面培育刘亦婷，着重培养其身心发展。

家庭教育对于我们每个人来说都是非常重要的，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才。良好的家庭教育，正确的家庭教育会让孩子在今后更好的容入社会，与人相处，成为一名优秀的人。

当今家长，是否该考虑一下教育方式，开展正确的家庭教育，做孩子的榜样，从各方面教育孩子，使孩子成为一位优秀的人?家庭教育对于我们每个人来说必不可少。可以说成功，90%来源于家庭教育。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

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2.高考复习试卷及解析 篇二

一、试卷评析

理科卷在填空题中考查了集合与命题、函数、数列、三角、向量、不等式、直线方程,在选择题中考查了集合与命题、极坐标方程、数列极限、函数,在解答题中考查了立体几何、圆锥曲线、函数与方程(不等式)、数列,全面覆盖了中学数学教材中的主干知识模块,把基础知识、基本技能、基本思想作为首要考查内容这一命题原则在今年的高考中体现得淋漓尽致,同时突出了重点知识的考查,层次分明。

1. 试题立意新颖

理科卷第1 1题数列题并未考查传统的等差等比知识,而是以数列为背景,结合集合知识考查了数列和数列的定义,以及分类讨论思想。理科卷第13题则对三角恒等式进行考查,跳出了常规的辅助角公式与诱导公式,立意十分新颖。

2. 试题抓住数学本质考察

解析几何两大本质内容,已知曲线求方程和已知方程研究曲线性质在理科卷第21题中考查得比较到位。第一小问是已知直线与双曲线位置关系,求双曲线方程及渐近线方程;第二小问是已知双曲线方程求直线斜率,即研究曲线性质。在一道解析几何试题中将两个方面都考查到了,这是一道难得的好题。

3. 知识交汇处设计巧妙

理科卷第10题是在二元一次方程组与基本不等式交汇处设计的试题,这两者相结合让人耳目一新,试题入口宽,可以考虑直线平行条件,也可以考虑行列式判断二元一次方程组解的情况,还可以考虑矩阵判断二元一次方程组解的情况,更可以在直接计算中考虑无解条件。对于方程组,我们常常习惯于解方程组,而此题是判断是否有解,回到问题的入口处,并未陷入解方程组传统思路,十分大气。

4. 重思维考查,减轻运算量

理科卷第14题作为填空题的“压轴题”并没有太大的运算量,要求学生深刻理解向量加法的平行四边形法则,有清晰的分类标准和枚举能力,重视对数学思维的考查,减少对运算的考查。

二、复习教学建议

1. 在回忆中完善知识结构

高三的复习不是知识的简单回忆,而应该是在回忆中完善知识结构。高中数学知识是一个完整的系统,联系紧密,逻辑性强。学生的数学知识是分散在各个章节的学习中完成的,其系统性不够,知识间联系松散。因此,针对高三复习,教学教师的首要任务是帮助学生系统梳理知识,建立相关知识的联系,从而形成知识体系,学会应用所学知识解决综合问题,并深化认识、拓展新知。课本内容主要按照知识体系渐次讲授,综合应用各科知识的例子较少。高三复习要把分散在课本中的知识点有机串联起来,使之在学生的头脑里形成牢固的知识网络,这样应用时才能得心应手,这是一个螺旋上升、逐渐深入的过程。高三复习要将这个完成的过程呈现给学生,帮助学生自我完善知识结构。

高考复习教学如何帮助学生在回忆中完善知识结构呢?比如在集合的复习中,可以通过一组习题首先回忆集合的定义、集合的表示方法(列举法、描述法、图示法)、集合的性质(确定性、无序性、互异性);其次是集合间的关系(子集、真子集);再次是集合的运算(交集、并集、补集);最后是集合的应用。让学生通过复习体会数学地认识事物的基本结构:定义概念——推导性质——建立联系——实践应用。再如在向量的复习中,可以通过一组习题首先回忆向量的定义、向量的表示;其次是向量之间的关系(平行向量、相等向量、相反向量);再次是向量的运算(加法、减法、数乘、数量积),最后是向量的应用。正如人民教育出版社章建跃编审所强调的一样,要重视对一个数学对象的基本套路的研究。

2. 在运用中实现方法融通

高三阶段学生新课已经上完,所有的知识与方法均已接触,对同一个问题常常有不同的思考与解法,复习的任务就不仅仅是回忆与巩固,更重要的是融通各种方法,站在更高的角度选择适合自己的方法。以此次理科卷第22题为例。

已知a∈R,函数。

(1)当a=5时,解不等式f(x)>0;

(2)若关于χ的方程f(x)-log2[(a-4)x+2a-5]=0的解集中恰好有一个元素,求a的取值范围;

(3)设a>0,若对任意函数f(x)在区间[t,t+1]上的最大值与最小值的差不超过1,求a的取值范围。

这是一道难得的好题,解法几乎涵盖了函数、解不等式的重要知识点,可谓“一题考尽函数”。学生阅读完此题感觉并不陌生,但在高考统计中第(2)题得分率较低,主要是考生对“解集中恰好有一个元素”理解不透,以为消去对数符号后得到的一元二次方程有唯一解,就是判别式非负,忽视了原来条件中对数真数大于零,即消去对数符号所得的一元二次方程若有两个根,则有且只有一个根在定义域内,另一个根在定义域外,从而求出a的取值范围。造成这些错误既有心理原因,也有知识方面的欠缺。因此,教师在高三复习教学中要抓住典型题,把通性通法练习到位,同时多角度分析问题,在运用中实现方法的融通。

在高三复习教学中,如何帮助学生在运用中实现方法融通呢?我以为应将第一思考时间交给学生。尽管高三时间紧迫,每节课的教学任务繁重,但教师始终要坚持留给学生充足的思考时间。学生会独立思考,对题目有自己的理解,才能产生想法,从而产生多种解法。教师要将第一表达机会交给学生,要由学生讲出自己的解法或想法,而不是教师直接讲解各种方法。同时,教师对于各种方法的讲解要清晰到位,符合学生的认知,对比不同解法的切入口,对于困难的问题搭建恰当的“脚手架”帮助学生自然过渡。教师还要将第一认知反思机会交给学生,各种解法要设置恰当悬疑,让学生对自己没有想到的解法有恍然大悟之感,让学生始终处于积极的学习状态中,引导学生从各种解法中选择最符合自己认知习惯的解法。

3. 在探究中提升数学思维

教师在复习课的教学中要增加探究性问题,用于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养学生的创新精神和实践能力,并让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的思维品质和科学的研究态度。教师要把掌握知识作为揭示学生思维过程的材料和媒介,让看似“大”的研究,转化为课堂上一次“小”的发现和探求,培养学生的思维品质。这样不仅可以帮助学生增强和发展其主体性,满足学生在开放性的环境中获得亲身体验、培养解决问题能力的需要,还可以为学生搭建一个能够提升良好数学思维品质的平台。

2017年是上海市高考数学试卷第一年文理不分科,有人认为为了照顾文科考生题目难度会有所降低,笔者认为这种可能性并不大,难度极有可能和今年差不多。因为高考不是会考,是选拔性考试,要甄别各类考生供各种类型大学选拔人才,题目容易,没有区分度,怎么突出选拔性?同时,如果题目难度较低对指导教学也极为不利,因为这会无形中助长教学中的“刷题”现象,不利于学生思维品质的培养,最后导致得不偿失的结果。

3.高考复习试卷及解析 篇三

一、试卷题型分布及试卷结构较往年变化很大：全卷22道试题均为必做题（较往年增加1题）；试卷结构为选择题10道，每道5分，共50分（与往年相同）；填空题7道，每道5分，共35分（较往年增加2题）；解答题5道，每道分值不低于10分同时不高于14分，共65分（较往年减少1题）.一般来说，虽然解答题是大题，但如果考生写对了答题步骤，即使没有计算出正确结果，仍可以得到部分分数.但是对于填空题来说，如果结果错误，则整道题目不能得分.因此，从这个意义上说，试卷难度有所增加.

二、2012年文科数学试卷突出了对新课标新增内容的考查，这些新考点包括“函数的零点” “特称命题的否定”“几何概型”“不等式及其简单应用”“三视图”；“合情推理与演绎推理”中的“合情推理”和“演绎推理”； “程序框图”“棱台的性质及表面积”“运用对数函数的导数证明不等式”等等.涉及新增考点的分值共达61分.

三、2012年文科数学试卷更加突出了对学生思维能力和运算能力的考查，如第5，7，8，9，10，17，21，22题都体现了命题者的能力立意和独具匠心.

第5题：过点P（1，1）的直线，将圆形区域{（x，y）|x+y≤4}分两部分，使得这两部分的面积之差最大，则该直线的方程为（ ）

A.x+y-2=0 B.y-1=0

C.x-y=0 D.x+3y-4=0

解析：在复习备考的练习中，对于过圆内一点作一条直线与圆相交所得的弦何时最短何时最长，学生都很熟悉，本题更深一步：劣弧AB 所对的弓形面积何时最小？若学生能利用几何直观和合情推理：当弓形面积最小时，则弦AB最短，则此题迎刃而解.这种简洁的解题思路与该题在试卷中所处的第5题的顺序是相符的.若用直接法做，先写出劣弧AB 所对的弓形面积S=扇形AOB的面积-三角形AOB的面积=2α-2 sinα（∠AOB=α），要对α求导，证明其为α的增函数，当α最小时，面积之差最大，根据直线与圆相交的性质可知，只要当OP⊥AB时，α最小，可求得答案：此时KAB=-1，直线AB的方程为y-1=-（x-1）即x+y-2=0，这种方法显然费时，不是最佳方法.学生的数学直觉与合情推理猜想能力确实为数学素养的一个重要方面.试卷将课程标准重视“图形语言”和“几何直观”凸现得淋漓尽致，力求在几何直观、数形结合和动态变化过程中设置问题，全面检测考生的观察、直觉、联想、猜测、类比、探究的思维品质.

又如第10题：如图，在圆心角为直角的扇形OAB中，分别以OA，OB为直径作两个半圆.在扇形OAB内随机取一点，则此点取自阴影部分的概率是（ ）

A.1/2-1/π B.1/π C.1-2/π D.2/π

解析：本题若直接运算，容易算糊涂，但若采用割补法则非常简单，设扇形的半径为r，连接OC，把下面的阴影部分平均分成了2部分，然后利用移位割补的方法，分别平移到图中划线部分，则阴影部分的面积=扇形AOB面积-三角形AOB的面积，虽为第10题，但难度并不大.也正体现了只要选择了合适的方法，即增加了解题的思维量，则会减少了解题的运算量.

又如第17题：传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家经常在沙滩上面画点或用小石子表示数.他们研究过如图所示的三角形数：

将三角形数1，3，6，10，…记为数列{an}，将可被5整除的三角形数按从小到大的顺序组成一个新数列{bn}，可以推测：

（Ⅰ）b2012是数列{an}中的第 项；

（Ⅱ）b2k-1= .（用k表示）

解析：对大多数考生而言该题是一个难以逾越的难点.它考查学生能否观察数列前几项，写出递推公式再迭加或迭代求出通项公式（很多练习中出现过此数列，写出其通项公式并不难，难的是再依次取出该数列中能被5整除的项），继而探究归纳推理，写出新数列的第2012项和第2K-1项.很多学生面对该题望而却步，畏难放弃.

解答过程如下：an-an-1=n，迭加，an=n（n+1）/2，三角数依次为1，3，6，10，15，21，28，36，45，55，66，78，91，105，

120，…

由此知，可被5整除的三角形数每五个数中出现两个，即每五个数分为一组，则该组的后两个数可被5整除，由于第2012项是第2012个可被5整除的数，故它出现在数列{an}按五个一段分组的第1006组的最后一个数，由此知，b2012是数列{an}中的第1006×5=5030个数，故答案为5030.

（II）由于2k-1是奇数，由（I）知，第2k-1个被5整除的数出现在第k组倒数第二个，故它是数列{an}中的第k×5-1=5k-1项，所以b2k-1═1/2（5k-1）（5k-1+1）=5k（5k-1）/2，故答案为5k（5k-1）/2.本题解题的关键是由题设得出相邻两个三角形数的递推关系，由此列举出三角形数，得出结论“被5整除的三角形数每五个数中出现两个，即每五个数分为一组，则该组的后两个数可被5整除”，本题综合性强，在新课标的要求下，本题着重考查了学生观察、分析、归纳、合情推理，探究问题的能力.

再如第21题：设A是单位圆x2+y2=1上的任意一点，L是过点A与x轴垂直的直线，D是直线L与x轴的交点，点M在直线L上，且满足|DM|=m|DA|（m>0，且m≠1）.当点A在圆上运动时，记点M的轨迹为曲线C.

nlc202309011158

（I）求曲线C的方程，判断曲线C为何种圆锥曲线，并求焦点坐标；

（Ⅱ）过原点且斜率为k的直线交曲线C于P、Q两点，其中P在第一象限，它在y轴上的射影为点N，直线QN交曲线C于另一点H，是否存在m，使得对任意的k>0，都有PQ⊥PH？若存在，求m的值；若不存在，请说明理由.

教材选修1—1的第34页的例2，是将单位圆均匀压缩为椭圆，用代入法求其轨迹方程，与该考题何其相似，并且此题第一问对m的取值分类讨论，得到不同类型的圆锥曲线，这与2011年湖北卷（文史类）第21题的第一问又如出一辙，但第二问今年考查的是一个定值问题，需要考生有很强的运算能力.与网上给出的第二问的解法1对比，解法1：如图2、图3，？坌k>0，设P（x1，kx1），H（x2，y2），则Q（-x1，-kx1），N（0，kx1），直线QN的方程为y=2kx+kx1，将其代入椭圆C的方程并整理可得（m2+4k2）x2+4k2x1x+k2x12-m2=0.依题意可知此方程的两根为-x1，x2，于是由韦达定理可得

-x1+x2=-■，即x2=■.

因为点H在直线QN上，所以y2-kx1=2kx2=■.

于是■=（-2x1，-2kx1），■=（x2-x1，y2-kx1）=

（-■，■）.

而PQ⊥PH等价于■·■=■=0，

即2-m2=0，又m>0，得m=■，

故存在m=■，使得在其对应的椭圆x2+■=1上，对任意的k>0，都有PQ⊥PH.

但在考试时绝大多数学生联立了PQ方程与椭圆方程，将P点坐标用k，m表示代入QN方程再与椭圆方程联立，试图用k，m将H点坐标求出来，结果面对一个极其庞杂的方程选择半途而废，只有极少数计算能力超强的考生才能完成此题.而在解法1中，设P（x1，kx1）就避免了这个问题.此题最简单的方法则是解法2——点差法.

解法2：如图2、图3，？坌x1∈（0，1），设P（x1，y1），H（x2，y2），则Q（-x1，-y1），N（0，y1），

因为P，H两点在椭圆C上，所以m■x■■+y■■=m■，m■x■■+y■■=m■，两式相减可得

m2（x■■-x■■）+（y■■-y■■）=0 ③

依题意，由点P在第一象限可知，点H也在第一象限，且P，H不重合，

故（x1-x2）（x1+x2）≠0.于是由③式可得

■=-m2 ④

又Q，N，H三点共线，所以KQN=KQH，即■=■.

于是由④式可得kPQ·kPH=■·■=■·■=-■.

而PQ⊥PH等价于kPQ·kPH=-1，即-■=-1，又m>0，得m=■.

由此可见，解析几何着重考查学生的运算与转化能力，更重要的是在优化思维的前提下，选择合适的思路，再进行运算，学生才能百战百胜.此题与理科第21题完全相同，仅分值相差1分，很多理科生对于解析几何都不敢恋战，更何况文科生.

很多考生做到第21题，已没有足够时间、足够的心境去做22题的第3问了，在选修“不等式的证明”中，用分析法不难得出，第3问实则要证明我们常用的一个基本不等式ln（1+x）

试卷沿袭了“在丰富背景下立意，在贴近教材中设计”的命题风格，试卷中以教材的素材为依据，经组合加工、改造整合和延拓提高而成的试题分数超过了90分.如16题与数学必修3第15页程序框图如出一辙；19题改编于数学必修2第29页习题A组第5题；20题以数学必修5第44页例2为素材加工而成；还有前面提到的解析几何题取材于选修1—1的第34页的例2的背景等.所以，在高考复习备考中，学生们都要重视基本概念和基础知识的落实，充分利用好教材中的例题、习题的问题背景，进行变式研究，进行整合开发.

只有把教材“吃透”，才能在考试中发挥优势.

责任编辑 赵玉渊

4.高考复习试卷及解析 篇四

数学选择题解题策略

(1)注意审题。把题目多读几遍，弄清这个题目求什么，已知什么，求、知之间有什么关系，把题目搞清楚了再动手答题。

(2)答题顺序不一定按题号进行。可先从自己熟悉的题目答起，从有把握的题目入手，使自己尽快进入到解题状态，产生解题的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的题目。若有时间，再去拼那些把握不大或无从下手的题。这样也许能超水平发挥。

(3)挖掘隐含条件，注意易错易混点，例如集合中的空集、函数的定义域、应用性问题的限制条件等。

(4)方法多样，不择手段。高考试题凸现能力，小题要小做，注意巧解，善于使用数形结合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊图形)、排除、验证、转化、分析、估算、极限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一两个小题上纠缠，杜绝小题大做，如果确实没有思路，也要坚定信心，“题可以不会，但是要做对”，即使是“蒙”也有25%的胜率。

高考填报志愿有哪些技巧吗

先弄清自己可以填几个志愿

无论是批次合并还是取消批次，都会对考生高考志愿填报产生一定影响，而志愿设置等变化更为明显。以河南和北京本科二批、三批合并为例。河南省之前本科二、三批次都可填报1-6所高校志愿，20本科二、三批合并后，二批可填报1-9所高校志愿，每个学校志愿可填1-5个专业和是否同意调剂专业。

北京市本科二批志愿设置也有所增加，今年本科二批可填报10所平行志愿高校，每所志愿高校设置6个志愿专业及是否服从院校专业调剂。批次合并后，本科二批志愿院校数量增加，考生可选择的院校、专业也相应增加。

无二本线可参考与一本的线差

弄清楚高考志愿填报政策以后，第二步就是找准自己的定位。如何找定位可能每人方法不同，以往最常用的方法就是线差法和排位法。在咨询会上经常能听到，招办老师说：“我校录取线在二本线上30分……”其实这就是线差法，录取线和批次线比较得出的分值。

参照学校录取分数和录取排名

高考志愿填报另一种方法就是排位法，也就是通常大家说的知分、知位。知分很简单，现在大家在填报志愿的时候都已经知道了高考成绩。

5.高考复习试卷及解析 篇五

1.mean doing sth.意味着;mean to do sth.打算或企图做某事;

mean sb. to do sth.打算让某人做某事be meant for打算作……用;为…而有2.take place发生;举行3.of all kinds各种各样的

4.starve to death饿死be starved of缺乏, starve for sth, starve to do,渴望

5.plenty of大量;充足6.be satisfied with感到满意to one’s satisfaction感到满意是7.do harm to sb.=do sb. harm伤害某人8.in the shape of呈…的形状，以…的形式9.in memory of/ to the memory of sb.纪念某人10.dress up穿上的衣服;打扮,化装11.award sth.(to sb.)和award sb.sth.(for sth.)给予、颁奖

reward sb. for sth.因…奖赏某人; reward sb. with sth.用某物酬劳某人

12. admire sb. for sth在某方面钦佩某人13.look forward to期望，期待，盼望14,have fun with(与某人)玩得开心;过得快乐( have a good time, enjoy oneself.)

15. turn up.来;出现;把(收音机等)音量开大些turn down拒绝; turn off关掉; turn on打开; turn out结果是...... turn to sb. for help向某人求助16.keep one’s word守信用; break one’s word,失信17.It be obvious that-clause显而易见;一目了然

18.set off动身,出发;使(地雷、炸弹)爆炸; set in开始;

set up建立，创立;set out to do = set about doing sth.着手做set down写下，记下19.remind sb. of sth.提醒，使想起

高考英语答题技巧

语感做题技巧。在高考单选当中，一些试题的选项设置有一些迷惑性，考生在考试中往往排除两个以后，就很难再排除选项，这时候就需要注意自己的语感来做题，语感做题的正确性在这种情况下概率还比较高。但是如果选项基本上很难排除，比如四个选项都很接近，那么用语感得出答案的正确率就不太高。

先易后难技巧。在高考英语考试中，考试时间紧张，试题量比较大，一些基础比较薄弱的考生在考试中遇到不会做的英语题，一直在思考这个题，导致没有时间再去做其他的题，浪费了时间，做题的效率不高。建议高三学生在高考中，先做高考英语作文，然后再做其他的英语题，否则可能在考试快结束时候，英语作文没有时间去写，考生最终得不偿失。

6.高考复习试卷及解析 篇六

高考复习成语运用题题组训练及答案解析

一、成语误用主要类型题组(一)望文生义

1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.这些人简直是不可理喻，明明没有票还骂骂咧咧硬是想闯进来，素质实在太差了。

B.对他们提出的要求我们一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信。

C.你这人究竟还有没有同情心？！现在灾区的人们生活非常困难，你自己细大不捐也就罢了，人家捐钱捐物你还在一旁说风凉话！

D.汉代抗击匈奴的名将里最冤的恐怕非陈汤莫属——阵斩匈奴单于，平定西域土地，陈汤的功业自不必说，可他却偏偏落了个功高不赏的凄凉结局。【答案】A 【解析】 A不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。B轻诺寡信：随便答应人，很少能守信用。C细大不捐：小的大的都不抛弃。D项功高不赏：形容功劳极大，无法加以赏赐。(二)褒贬误用

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋，紧跟世界潮流，取得了突飞猛进的成就。

B.税收是我国国民经济宏观调控的重要手段之一，在国计民生中占有无以复加的重要地位。

C.在《群英会蒋干中计》中，罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。

D.这个潜伏已久的特务，平日装得一副老实相，倒也没人能看透他，哪知今天他居然赤膊上阵了，一下子露出了狐狸尾巴。【答案】D 【解析】A亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。贬义词。B无以复加：达到极点，不可能再增加。多含贬义。C胸无城府：形容待人接物坦率真诚。褒义词。D赤膊上阵：比喻不讲策略，也比喻毫无掩饰地做某事。贬义词。(三)对象误用 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.即使小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。

B.汉室西迁长安，一把大火，使得河洛焦土一片，寸草不生，赤地千里。

C.他气得脸色半青半黄，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。

D.突然有一天，马德兴拎着一瓶“贵州醇”找到王俊生，两人扺掌而谈，杯酒释前嫌。【答案】D 【解析】A“集腋成裘”指狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多，多用来形容珍贵美好的事物。B“赤地千里”形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。不能形容火灾后果。C“半青半黄”指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。不能用来形容“脸色”。D“扺掌而谈”形容毫无拘束地畅所欲言。(四)不合语境 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。

B.诗歌到了《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大观了。

C.世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看后无不神色黯然，叹为观止。

D.一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定的保守思想。【答案】A 【解析】A光怪陆离：容现象奇异，色彩繁杂。B洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。与语境不符，应用“蔚为壮观”。C叹为观止：赞美看到的事物好到极点。与语境中游人“神色黯然”不符。D举棋不定：比喻做事犹豫不决。与语境中的“保守思想”不符。(五)敬谦错位

5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.你作为高教授的学生，却在背后说他的坏话，你真是忝列门墙！你让我们这些同学怎么说你好呢？

B.我有个不情之请，如果您能设法找到我的父亲，我不胜感激，但请您不要打扰他，只代我远远地看他一眼，告诉我他的情况就可以了。

C.我就不明白现在领导们的用人标准是什么，他这么个才疏学浅的人，也可以做主任？

D.这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也是有点敝帚自珍的意味。【答案】B 【解析】A忝列门墙：表示自己愧在师门。忝，表示辱没他人，自己有愧。多作谦辞。B不情之请：不合情理的请求。多作谦辞。C才疏学浅：表示自己的才识、学问很浅薄。多作谦辞。D敝帚自珍：把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜，是谦辞。首先，语境中作品是作家的而不是编辑的，不算自珍；另外，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”。(六)近义误用

6.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()

传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至________，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者________，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的________，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。

A.物换星移 抱残守缺 白驹过隙

B.物换星移

坚如磐石

昙花一现

C.时过境迁

坚如磐石

白驹过隙

D.时过境迁

抱残守缺

昙花一现 【答案】D 【解析】“物换星移”形容时序世事的变迁。用在此处与“各个成分”搭配不当。“坚如磐石”比喻不可动摇，褒义词。“白驹过隙”形容时间过得飞快。不合语境。

二、综合题组

7.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()

①丁俊晖认为，比赛随时都可能有突发情况，所以比赛时要不断地调整战术，小心谨慎，________，不能一成不变。一味进攻并不见得会有好效果。

②变色龙的颜色能够随着环境的颜色而改变，奥楚蔑洛夫就像变色龙一样，________，随着对狗的主人的判断的不断变化，他的态度也在不断变化着。

③大批官兵来袭，闯王只好率部撤退，临行前，他特意交代守土将士________，总以不轻易折损人马为主，也要使官军和乡勇不敢在商洛山中横行。

A.见机行事

随机应变

见风使舵

B.随机应变

见风使舵

见机行事

C.见风使舵

随机应变

见机行事

D.随机应变

见机行事

见风使舵 【答案】B 【解析】这三个成语都有“看情况行事”的意思，但侧重面不同。“随机应变”侧重在灵活机动，褒义词；“见风使舵”侧重在投机取巧，贬义词；“见机行事”侧重在抓住时机，中性词。①句着重的是情况多变，因此用“随机应变”最恰当。②句是批判奥楚蔑洛夫，应用“见风使舵”。③句着重的是抓住机会行事，所以用“见机行事”最恰当。

8.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①当执法人员对假冒少数民族的小贩进行处罚时，该小贩故作听不懂。执法人员拟对物品暂扣时，他又原形毕露，________，强词夺理，企图不接受处罚。②英国统治阶层普遍缺乏科学知识，对数字毫不敏感，只会靠________治理国家。

③中共十八大在京召开，让记者们眼前一亮的是，此届党代表没有了以往的“沉默是金”，取而代之的是________，直抒胸臆，畅所欲言。

A.侃侃而谈

夸夸其谈

振振有词

B.振振有词

夸夸其谈

侃侃而谈

C.振振有词

侃侃而谈

夸夸其谈

D.夸夸其谈

侃侃而谈

振振有词 【答案】B 【解析】振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。含贬义。侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。含褒义。

9.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()

A.西岳华山素以陡峭险峻著称。那一天，尽管天气异常晴朗，甚至连影响爬山的丁点风儿也没有，但大家仍然如丸走坂，丝毫不敢大意。

B.卫生筷其实并不卫生，多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的“产品”。近日，长沙市警方和工商、卫生等部门上下其手，一举摧毁了多个制脏窝点。

C.时下商业竞争愈演愈烈，情形十分复杂，实力强弱固然是决定双方胜负的重要因素，但调查市场，调整结构也是出奇制胜对手的重要手段。

D.朝鲜半岛事端频出，南北对抗日益加剧。对于如何化解矛盾，消弭事端，美、日联盟则表现得极为消极，对此，中国政府洞若观火，并密切关注事态发展。【答案】D 【解析】A如丸走坂：形容形势发展很快，就像斜坡上滚泥丸一样。此处突出不敢大意，应为“如履薄冰”。B上下其手：玩弄手法，暗中作弊，含贬义。这里感情色彩错误。根据语意可用“齐心协力”。C出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，泛指用对方意想不到的方法取胜。作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜对手”之类则错。D洞若观火：形容看得清楚明白。10.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()

①菲律宾抛出的以距离国土的远近为标准来确定领海的谬论，完全违背历史，违背国际法，纯属________。

②莫言的作品的一些情节，看似________，但细细读来，却能悟出一些道理。

③韩国说端午节源于韩国，屈原应是古高丽国人，因此也是韩国人，这简直________。

A.荒诞不经 荒谬绝伦 无稽之谈

B.无稽之谈

荒谬绝伦

荒诞不经

C.无稽之谈

荒诞不经

荒谬绝伦

D.荒诞不经

无稽之谈

荒谬绝伦 【答案】 C 【解析】荒诞不经：荒唐、不可信。不经：不正常、不近情理。无稽之谈：无法考查的言论。荒谬绝伦：极度荒唐，超出同类，没有可以相比的。

11.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()

①本届巴西世界杯，东道主“五星”巴西队________，以1∶7惨败于德国队，遭受历史上最屈辱的重创。

②天灾人祸已然让人痛心，而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出________的谣言，更是让人愤怒。

③陶潜提出读书要“不求甚解”，是否意味着读书就不需要________呢？我想二者并不对立，都是读书之法。

A.不负众望 耸人听闻 咬文嚼字

B.不孚众望 骇人听闻 咬文嚼字

C.不负众望 骇人听闻 字斟句酌

D.不孚众望 耸人听闻 字斟句酌 【答案】D 【解析】不负众望：没有辜负大家的期望。不孚众望：不能使大家信服。耸人听闻：使人听了非常震惊。骇人听闻：使人听了吃惊(多指社会上发生的坏事)。咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)。字斟句酌：对字句反复推敲琢磨，多用来称赞人讲话或写文章在语言上认真推敲，也可用于读文章时对语言的仔细品味。12.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()

①在饮水机行业过快发展过程中，监管乏力造成了饮水机市场________的局面，一些伪劣产品严重危害着人们的健康。

②世界杯期间，大量外国游客涌入巴西，各色人等________，导致当地犯罪率急剧上升。

③对于风生水起的互联网金融，刘明康表示，不是每一家都是赢家，目前这个领域________，谁走得更好，还需拭目以待。

A.泥沙俱下 鱼龙混杂 鱼目混珠

B.泥沙俱下 鱼目混珠 鱼龙混杂

C.鱼龙混杂 鱼目混珠 泥沙俱下

D.鱼目混珠 鱼龙混杂 泥沙俱下 【答案】 D 【解析】泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。

13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.又是一年中秋时，秋风送爽，丹桂飘香，一轮珠圆玉润的月亮悬挂在夜空中，给人以祥和安宁的感觉。

B.解决问题一般有两种思路，一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。

C.2014年，解玺璋推出新作《君主立宪之殇：梁启超与他的“自改革”》，聚焦梁启超主张“自改革”的这段历史，让我们重回那个波谲云诡的年代。

D.相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。【答案】C 【解析】 A珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。B项大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。C项波谲云诡：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。D项不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。

14.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()

A.当时的联邦德国总统赫利向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，世界各国爱好和平的人们无不拍手称快。

B.及时的反馈、正确的引导，可以让民意得到良好的疏通。长此以往，民意与立法互动的渠道将更通畅，各种民意诉求的表达也将更趋理性。

C.拥有千万财产的布莱恩·伯尼并不是世界首位弃商从善的富人，但像他这样对慈善事业抱有巨大热情的人绝对是凤毛麟角。

D.在斯诺克上海大师赛中，丁俊晖和梁文冲不孚众望，一路过关斩将，取得了中国选手参加本赛事以来的最好成绩。【答案】C 【解析】A拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。此处应为“拍手称赞”。B长此以往：老是这样下去(多就不好的情况而言)。C凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。D不孚众望：没有使众人信服的声望。

15.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()

①故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人__________。

②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是________。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人________。

④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是________。

A.应接不暇

琳琅满目

目不暇接

美不胜收

B.目不暇接

琳琅满目

应接不暇

美不胜收

C.应接不暇

美不胜收

目不暇接

琳琅满目

D.目不暇接

美不胜收

应接不暇

琳琅满目 【答案】D 【解析】应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。第①句说的是陈列在故宫博物院的奇珍异宝，所以“目不暇接”更恰当。而第③句用“应接不暇”更恰当。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。第②句强调的是东西美，应用“美不胜收”。第④句强调的是东西的品种多，应用“琳琅满目”。

16.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()

A.奥巴马救经济的措施还是可圈可点的，但其外交成绩单难言及格。奥巴马顾内难以靖外，厚此薄彼亦符合辩证法的基本规律。

B.在这个新时代里，一切惯例都可能会被打破，一切新规都要重新学习，直到习以为常。

C.政府要让群众知情，让群众理解。许多事情没有群众的理解与支持，独树一帜往往会适得其反。

D.当前，发展中国家的外部发展环境恶劣，五风十雨，需要有新的政策选择，才能实现持久的增长。【答案】 B 【解析】A厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或慢待另一方，指对人或事不同等看待。可改为“顾此失彼”。B习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。C独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。应为“自行其是”。D五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。用来形容风调雨顺。

17.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()

①农民科学种田，工人不断创新，科技工作者致力于科研，各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴，成就“中国梦”________。

②2014年11月29日，第51届“金马奖”颁奖礼上，喜剧电影《一个勺子》剧组在京召开答谢会。金马奖最佳新导演、最佳男主角、最佳男配角奖得主陈建斌感谢八年来爱人的________、不离不弃。

③家具市场产品________的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。

A.添砖加瓦

竭尽全力

鱼目混珠

B.添砖加瓦

鼎力相助

鱼目混珠

C.添枝加叶

竭尽全力

良莠不齐

D.添枝加叶

鼎力相助

良莠不齐 【答案】 B 【解析】添砖加瓦：喻为宏伟的事业做一点小小的贡献。添枝加叶：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。鼎力相助：敬辞，不能用在自己表态帮助别人的情况。竭尽全力：使出全部力气。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。良莠不齐：好人坏人混杂在一起。

18.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时，我们也要看到，网络文学存在________的现象，不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟和深厚的文化积淀。②我们成为世界加工大国，却没有太多的发明创造，假冒仿制盛行就是主因之一。劣质的假冒产品________，不仅使消费者利益受损，甚至会使一个国家的信用体系受损。③目前家政市场从业人员________，矛盾纠纷层出不穷，保姆雇主孩子都很受伤，面对如此混乱的市场业态，专家呼吁发展与管理规范需同步推进。

A.鱼目混珠

泥沙俱下

良莠不齐 B.泥沙俱下

鱼目混珠

良莠不齐 C.泥沙俱下

良莠不齐

鱼目混珠 D.良莠不齐

泥沙俱下

鱼目混珠 答案 B 解析 泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。良莠不齐：指好人坏人混杂在一起。

19.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A.“要想富，先修路”，一个贫穷的地方要想开发，就必须先修路；有了宽敞的路，自然就有了来开发的人，正所谓穷家富路。

B.面对水源污染日趋严重的现状，市政府应该正本清源，大力加强中心城区饮用水的保护工作，确保人民群众饮用水安全。

C.在铁证面前，***还振振有词，为他的贪污受贿等违法行为辩解，这一行径再次受到广大民众的谴责。

D.为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，学生只能目无全牛，成为答题的机器，自身却不能得到真正的发展。答案 C 解析 A项穷家富路：居家可以俭省些，而外出最好多带些钱物，以备不时之需。B项正本清源：从根源上进行改革。C项振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。D项目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。

20.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A.小米手机凭借互联网销售模式在较短时间内取得了惊人的销售业绩，一时成为国产手机的众矢之的，华为、中兴等手机厂家也纷纷效仿这一模式。

B.月光如水的夜晚，沏一壶清茶，邀三五好友，共聚院中的葡萄架下，海阔天空地畅聊一番，忘却尘世的纷扰，该是何等的惬意！

C.嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞一词，反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方激情消减，名誉受损，甚至产生更坏的结果。

D.江西三清山素有“清绝尘嚣天下无双福地，高凌云汉江南第一仙峰”的美誉，所到之处，但见奇峰林立，深谷清幽，果然名正言顺。答案 B 解析 A项众矢之的：许多支箭所射的靶子，比喻大家攻击的对象。B项海阔天空：形容大自然的广阔；形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。C项不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；现也指一言不发。D项名正言顺：名义正当，道理也讲得通。

21.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①与会专家高屋建瓴，从不同的角度详尽地阐述了自己的观点，令在场的听众________。

②有疑难病症而又久治不愈的患者往往将所谓气功大师________，结果是自讨苦吃。

③在这次文艺大会上，来自河南少林寺的武僧送上了精彩绝伦的表演，让人________。A.五体投地 奉若神明 心悦诚服 B.心悦诚服

奉若神明

五体投地

C.心悦诚服

五体投地

奉若神明

D.五体投地

心悦诚服

奉若神明 答案 B 解析 五体投地：形容佩服到了极点。奉若神明：形容对某人或某事物就像崇拜神灵一样地信奉或尊崇(多含贬义)。心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。

22.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是杯水车薪。

B.景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客望尘莫及的“城市精品店”。C.作风问题具有顽固性和反复性，克服不良作风不可能一蹴而就，只有一抓到底，坚持不懈，才能不断把作风建设引向深入。

D.想当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。答案 B 解析 A项杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。B项望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。C项一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。D项曾几何时：时间过去没有多久。

23.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.当中产阶级以暴力应对房产跌价、文人以暴力对待观点分歧时，要求小贩和城管相敬如宾，就显得有点儿幼稚了。B.各级政府的救助基金、专项扶持资金种类繁多，而一些企业对这些资金的发放政策不甚了了，代办中介服务便应运而生。

C.目前国内整形机构的水平良莠不齐，做整形手术风险很高。据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点。D.全球各地引发的更大规模的反战浪潮，给美英当局造成强大的政治压力。如果美英联军敢投鼠忌器，将有众叛亲离的可能。答案 B 解析 A项相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。用于此处使用对象错误。B项不甚了了：不太了解；不怎么清楚。C项良莠不齐：好人坏人混杂在一起。用于此处使用对象错误。D项投鼠忌器：要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物，比喻想打击坏人而又有所顾忌。用于此处不合语境。24.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.在春节即将到来之际，公安机关再次提醒广大市民，外出时一定要锁好门窗，以防不法分子登堂入室行窃。B.为伦敦奥运会开幕式经典歌曲《与主同行》编舞并参与领舞的人是长袖善舞、身姿妙曼的孟加拉裔舞蹈家。C.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。D.风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，遗憾的是，近年来，风骨之说颇有些大音希声。答案 C 解析 A项登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。此处望文生义，该词与入室行窃无关。B项长袖善舞：比喻做事有所凭借，就容易成功。后多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。贬义词褒用。C项入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处用到了后一个义项，正确。D项大音希声：最大最美的声音乃是无声之音，即达到极致的东西是不可捉摸的。与句子要表达的语意不符。

25.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①用冷冻臭肉制作“小牛排”，将过期鸡肉等捣碎制成“美味”鸡块……事发后，某知名快餐连锁企业在回应中依然________，声称“一直致力于为消费者提供高品质与安全的食品”。

②“轮椅歌手”杨学峰虽不能笑，也不能走，有时甚至连话也说不清楚，但面对镜头与话筒，他________，信心十足。③有人认为，韩寒投身商业电影创作，是对锁住他的舆论高墙的突围。如果中国有才华的人更愿意从事实业，而不是在舆论场上________，那么我们国家的创新就更有力量。A.侃侃而谈

振振有词

夸夸其谈 B.振振有词

侃侃而谈

夸夸其谈 C.夸夸其谈

侃侃而谈

振振有词 D.侃侃而谈

夸夸其谈

振振有词 答案 B 解析 振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。某知名快餐连锁企业在为自己开脱，所以应该用“振振有词”；杨学峰面对镜头与话筒时对自己有信心，所以应该用“侃侃而谈”；“在舆论场上……”在语境中是被否定的，所以应该用“夸夸其谈”。

26.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.面对外国侵略者的野蛮侵略，全国各民族、各阶级、各党派团结一心，义无反顾地投身到这场关系着民族生死存亡的伟大斗争中。

B.由于乌克兰政府军和东部民间武装的持续交火，乌克兰国内经济已是捉襟见肘，昔日的东欧大国，今日却要靠借贷度日。

C.几内亚埃博拉病毒肆虐，来自世界各地的志愿者趋之若鹜，纷纷来到抗击病魔的最前线，和病人们生活、战斗在一起，令人钦佩。

D.近来演艺圈明星涉毒事件频发，人们除了为当事人不懂洁身自好自毁前程唏嘘惋惜之外，还担心其对青少年会产生不良影响。答案 C 解析 C项感情色彩不当。趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。A项义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。B项捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。D项洁身自好：保持自身纯洁，不同流合污；也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。该句中用的是第一个意思。

27.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①当“没有时间”成为我们________的借口时，平庸就会伴随我们一生。如果我们总想用一块完整的时间去做一件事，那么我们可能永远一事无成。

②洞察古今世事，大凡________的东西，皆是简单的。土地质朴无华，但能养育万物；真水无色无香，但能孕育生命。③浙江金华街头一场援助灾区的爱心义卖活动让市民们纷纷________，浓浓爱心汇成了涓涓暖流，汇往千里之外的云南鲁甸灾区。

A.无所作为

止于至善

一掷千金 B.无所事事

至善至美

慷慨解囊 C.无所事事

止于至善

一掷千金 D.无所作为

至善至美

慷慨解囊

答案 D 解析 无所事事：没有什么事可做，指闲着什么事也不干。无所作为：不去努力做出成绩或没有做出什么成绩。至善至美：最完美、最美好的。止于至善：达到极完美的境界。慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。一掷千金：原指赌博时下一次注就多达千金，后用来形容任意挥霍钱财。28.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①在两年的任期内，为发展民族实业，张謇________、呕心沥血，起草了多项法令、条例，制订了一套完整的实业发展计划。

②该公司违法手段隐蔽，不易被发现，但“若要人不知，除非己莫为”，虽然该公司________挽救，但终究难逃被查处的命运。

③王勇在看望慰问“8·2”特别重大爆炸事故受伤人员时强调，有关方面要________救治受伤人员，减少因伤死亡因伤致残的情况。

A.千方百计

处心积虑

殚精竭虑 B.殚精竭虑

千方百计

处心积虑 C.殚精竭虑

处心积虑

千方百计 D.处心积虑

千方百计

殚精竭虑 答案 C 解析 千方百计：形容想尽或用尽种种方法。中性词。处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。褒义词。

29.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.监督官员是人民的权利和职责，法律允许人民监督官员的限度就是民主的尺度，只有在专制的社会中民众才会噤若寒蝉、三缄其口。

B.汉文帝刘恒以仁孝闻名天下，他侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不见睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。

C.在实际生活中拙于交往的人，多精于事业。他们不善应酬，只想着把工作干好。他们的经历告诉我们：潜心钻研是获得成功的不二法门。

D.“汉堡外交”“烧烤外交”这种顶级私人饭局在政治外交中更仆难数，但大多数情况下，首脑会晤还是会以国家官方形式招待的“国宴”为主。答案 B 解析 A项噤若寒蝉：像寒秋的蝉不再鸣叫，形容不敢作声。B项目不见睫：眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。应改为“目不交睫”。C项不二法门：观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后指独一无二的门径。D项更仆难数：花费了更换几拨侍者的时间，还是数不完，形容人或事物很多(更仆：更换久立的侍者，指时间拖延得很长)。

30.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①在“假如我是服务对象”的大讨论中，人们对如何提高机关行政效率________，我认为，单纯的提高行政效率却不转变政府职能实属____________。

②即将迈入大学的我们要学会“瞻前顾后”。“瞻前”指多观察，多思考，________以防危险。“顾后”指懂得感恩，常回母校，切莫____________。

7.高考复习试卷及解析 篇七

常见的考点有：1.在重力场中，物体在重力、弹力、摩擦力及其他力作用下，处于静止或匀速直线运动状态，求其中某些力的大小，特别是摩擦力求解较多。

2.在复合场中，带电粒子在重力或电场力、磁场力及其他力作用下，处于静止或匀速直线运动状态。

3.在复合场中，通电导体在重力和安培力及其他力作用下，处于静止或匀速直线运动状态，尤其是通电导体的动态平衡问题。

对于此类题的复习要重点讲清力的平衡的基本概念，作好受力分析，然后充分利用合外力为零的条件(即FX合=0, FY合=0)进行解题，具体解题方法有正交分解法、力的合成法、力的三角形法和整体法与隔离法等。下面我通过例题分析谈谈如何复习平衡类问题。

一、重力、弹力、摩擦力作用下物体的平衡问题

此类题目要重点对研究对象作好受力分析，要利用三种力的性质和特点画好受力示意图。

例1.如图1，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间，以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为(A)。

A.4μmg B.3μmg C.2μmg D.μmg

解析：以物块Q为研究对象，可得绳中的拉力T=umg。物块P上、下表面均受到滑动摩擦力的作用，上表面所受的滑动摩擦力大小为f1=umg，下表面所受的滑动摩擦力大小为f2=2umg，由平衡条件得F=T+f1+f2=4umg。

说明：此类题主要考查滑动摩擦力的特点、计算方法，以及平衡条件的应用。

二、连接体的平衡问题

在研究多个物体组成的系统时，可以选择某一个物体为研究对象，也可以选择整个系统为研究对象，还可以选择系统的某一部分为研究对象。恰当地选择研究对象，可使问题的解答变得简单，通常选取受力少的物体为研究对象或从试题的问题出发选取研究对象，而且要牢记对于连接体的平衡问题，在不涉及物体间相互作用的内力时，首先应考虑整体法，其次考虑隔离法。有时一道题目的求解要整体法、隔离法交叉运用。

例2.有一个直角支架AOB, AO水平放置, 表面粗糙, OB竖直向下, 表面光滑, AO上套有小环P, OB上套有小环P, 两环质量均为m, 两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连, 并在某一位置平衡, 如图2。现将P环向左移一小段距离, 两环再次达到平衡, 那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较, AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是 (B) 。

A.N不变，T变大B.N不变，T变小

C.N变大，T变大D.N变大，T变小

解析：用整体法分析，支持力N=2mg不变。再隔离Q环，设PQ与OB夹角为θ，则Tcosθ=mg，θ角变小，cosθ变大，从上式看出T将变小。故本题正确选项为B。

三、动态类平衡问题

“动态平衡问题”是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态，解决动态平衡问题睥关键是抓住不变量，依据不变量来确定其它量的变化规律，常用的分析方法是图解法。对于图解法的应用是：对研究对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分析，在同一图中作出物体在若干状态下的平衡受力图(即力平行四边形或力的三角形)，再由动态的力的平行四边形或三角形的边长变化与角度变化来确定某些力大小与方向的变化情况。

例3.如图3所示，两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止，两根绳子与水平方向夹角均为60°。现保持绳子AB与水平方向的夹角不变，而将绳子BC逐渐变到沿水平方向，在这过程中，绳子BC的拉力变化情况是(B)。

A.逐渐增大

B.先逐渐减小，后逐渐增大

C.逐渐减小

D.先逐渐增大，后逐渐减小

解析：分析B点的受力情况，由平衡条件建立力的几何关系———矢量图(图3-1)，由矢量图讨论力的变化情况。在FAB、FBC, FB组成的封闭三角形中，FB不变，恒为mg, FAB的大小变化而方向不变，当θ变化时，其封闭三角形的变化过程如图所示，由图中变化即可看出FBC经历了先变小后变大的过程。

说明：此类题的解题的关键是：正确判断合力和一个方向不变的分力，明确另一个分力方向变化的空间范围;选取长短适宜的有向线段表示合力，作图规范。作图法是解决这类问题的比较有效、直观的方法。

四、在重力场、电场、磁场力作用下的平衡

复合场中带电体的平衡问题的分析方法与力学中物体的平衡问题分析方法一样，只不过要注意电场力和磁场力的特点，特别注意安培力和洛伦兹力常随运动状态的变化而变化，可能还引起其它力(如压力、支持力、摩擦力等)的变化，进一步引起加速度、速度的变化，所以必须有“变”的思想，作好动态分析;在画受力分析图时，要会把一些空间图转化为平面图，且在图上的适当位置标出辅助方向，如磁场B的方向，速度V的方向，冲量I的方向等。

例4.如图4所示，在O-xyz坐标系所在的空间中，可能存在匀强电场或磁场，也可能两者都存在或都不存在。但如果两者都存在，已知磁场平行于xy平面，现有一质量为m带正电q的点电荷沿z轴正方向射入此空间中，发现它做速度为V0的匀速直线运动，若不计重力，试写出电场和磁场的分布有哪几种可能性，要求对每一种可能性，都要说出其中能存在的关系，不要求推导或说明理由。

解析：由题设知带正电的粒子以速度V0沿Z轴正方向做匀速运动，则以E和B分别表示电场强度和磁感强度，(不计电荷重力)有以下几种可能：

(2) E=0, B≠0。B的方向与z轴的正方向平行或反向平行。B的大小可任意。

(3) E≠0, B≠0。磁场方向可在平行于xy平面的任何方向。电场E方向平行于xy平面，并与B的方向垂直。

当迎着z轴正方向看时，由B的方向沿顺时针转90°后就是E的方向和B的大小可取满足关系式E/B=V0的任何值。

五、电磁感应中的动态平衡

此类题目大多综合了力学中的受力分析、电学中的电路、安培力、电磁感应，以及左(右)手定则等规律，综合性较强，由于物理过程及情景较为复杂，且在三维空间中进行，因此要充分发挥空间想象能力，选择恰当的平面视图(通常以导线横截面为研究平面)，将立体图转化为平面图，然后作出准确的受力分析图即可。

例5.如图5所示，两根足够长的直金属导轨MN、PQ平行放置在倾角为θ的绝缘斜面上，两导轨间距为L, M、P两点间接有阻值为R的电阻。一根质量为m的均匀直金属杆ab放在两导轨上，并与导轨垂直。整套装置处于磁感应强度为B的匀强磁场中, 磁场方向垂直斜面向下, 导轨和金属杆的电阻可忽略。让ab杆沿导轨由静止开始下滑, 导轨和金属杆接触良好, 不计它们之间的摩擦。

(1) 由b向a方向看到的装置如图5-1所示, 请在此图中画出ab;

(2) 在加速下滑过程中, 当ab杆的速度大小为v时, 求此时ab;

(3) 求在下滑过程中, ab杆可以达到的速度最大值。

解析：(1)受力如下图所示，重力mg，竖直向下;

支持力N，垂直斜面向上;安培力F，沿斜面向上。

(2)当ab杆速度为v时，感应电动势E=BLv，此时电路电流I=E/R=BLV/R，则ab杆受到安培力F=BIL=B2L2V/R。

由牛顿定律有：mgsinθ-F=mgsinθ-B2L2V/R=ma,

(3)当mgsinθ=B2L2V/R时，ab杆达到最大速度Vm,

摘要：本文对高考中常涉及的物体平衡类问题作出了归类, 并对每一类习题的解法进行了总结, 以期提高学生的解题能力。

8.高考复习试卷及解析 篇八

【关键词】改革模块；试题解析；复习策略

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）14-0054-03

【作者简介】雷慧清，南京市第二十九中学（江苏南京，210000）副校长。

改革是社会发展的强大动力。把历史上的重大改革放在当时社会发展的大历史背景下去分析，去认识，从不同的角度去看待每一次改革，成功的找出其理由，失败的分析其原因，注意全方位地分析评价历史上的重大改革。了解这些改革活动，探究它们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容。本文分析考情，提出策略，仅供同行参考。

一、考情分析

1.纵观几年来改革模块命题的主要特点。

（1）试题形式：材料情境，2～4个问题。（2）试题的命制：小切口，深层次，提供新情景、新材料。（3）材料和问题设计：材料的呈现简洁明了；问题设计上，对考生能力要求较高。（4）试题类型主要有：①分析改革的原因、背景类；②比较；③概括特征类；④评价类；⑤启示认识。（5）体现新课程新史观。（6）试题的区分度主要在准确地运用材料和所学知识并正确地撰写答案上。（7）淡化对知识点本身的深挖和琐碎性记忆，突出对“大概念”的掌握和能力考查。

2.以近三年的江苏高考试题为例分析命题特点和应试策略。

（1）从命题范围看，江苏高考严格遵循考试说明，考查改革部分的重点知识，选材具有典型性。考点知识分布如下表。

根据近三年江苏高考的考查内容来看，建议要重视江苏高考近三年未考的知识点。

（2）从题型和能力要求看，全部为材料型主观题，注重考查考生解读材料、获取有效信息、运用所学知识、分析历史问题、表达个人见解的能力。

例如：（2014年高考江苏卷选修模块试题24A）梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料：

材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。

——顾准《希腊城邦制度》

材料二 梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵——那些人来自平民家族，对所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。

——（美）波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》

材料三 （梭伦）仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会（长老会议），这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。

——亚里士多德《雅典政制》

请回答：

①据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音”所采取的措施。（3分）（能力要求：准确地解读和获取有效信息）

②材料二中“新贵”指的是哪个阶层？根据材料二、三，结合所学知识，从权利分享和转移的角度指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。（5分）（能力要求：准确地解读和获取有效信息）

③综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。（2分）（能力要求：准确地解读和获取有效信息；准确地调动和运用所学知识，正确地表达自己对材料和问题的理解）

（3）从材料呈现和问题设计看，材料简洁明了；历史改革的问题设计，对考生理解题意和分析、归纳、判断等方面的要求较高；而文化遗产方面的问题设计更易理解，易得分。

例如：（2012年高考江苏卷选修模块试题24D“世界文化遗产荟萃”）孙中山先生曾说：“长城之功有功于后世，实与大禹之治水等。”阅读下列材料：

材料一 长城之利，烽燧明而野易清也，攻拒久而兵易集也，粟入多也，生息繁也，小举之莫能犯也，大举之易于调伏为应援突击也，虏归之难而不敢深入也。

——（明）尹耕《塞语》

材料二 南京罗缎铺，苏杭绸缎铺，潞州绸铺，泽州帕铺，临清布帛铺、绒线铺、杂货铺，各行交易，铺沿长四五里许。

——（明）万历《宣府镇志》

材料三 约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。在明代（1368～1644），又继续加以修筑，使长城成为世界上最长的军事设施。它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。

——世界遗产委员会

材料四 我看见一段段长城得以修复。可是简单的、粗暴的修复，唯一的作用就是让长城失却了历史，同时失却了灵魂！我就只喜欢拍那些真实的、残缺的、与自然环境融为一体的长城。因为，那是历史，那是美的语言，那是先辈们留给我们的财富。 ——陈长芬《仰望长城》

请回答：①据材料一，概括长城的作用。②材料二反映了长城关口张家口互市贸易的情形，从中你获得怎样的历史信息？导致这种情况出现的原因是什么？③材料三中世界遗产委员会高度评价长城在文化艺术上的价值。结合所学知识，指出这样评价的依据。④据材料四，指出保护长城应该遵循的重要原则及其原因。

（4）从难易度、区分度看，难易度适中。改革史题目能力要求较高。区分度主要在准确地运用材料和所学知识正确地撰写答案上。建议：重视材料题的训练和讲评（准确、规范）。

如：（2013年高考江苏卷选修模块试题24A） 孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料：

材料一 东方文化较高诸邦，……以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易，……秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

——马非百《秦集史》

材料二 魏初风俗至陋，……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。

——吕思勉《两晋南北朝史》

请回答：①据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？（4分）②据材料二，归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看，孝文帝“改革之心”坚定的原因是什么？（3分）

答案要点为：

①条件：东方诸国的变革经验；落后的秦国受传统束缚较少。特点：注重创建新制度；变法彻底，功效明显。

②作用：减少改革阻力，为彻底移风易俗（如禁鲜卑语、讲汉话等）创造条件。原因：北魏风俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高。

从题目的设计来看，难度不大，差异主要在于学生对材料的阅读和是否能准确地表述上，如第1问，答向东方诸国学习亦可得1分，而答秦国与东方诸国相比文化较落后则不得分。特点部分，对“制度创新”答得较好，“办法彻底和功效明显”部分学生则答不出来。第2问中，“孝文帝仰慕汉族文化”答得较好，但对“北魏风俗落后，迫切需要改革”这个答案要点，抄材料的，如“魏初风俗至陋”给1分。很多学生答“魏民族落后”或答“汉文化先进”，则不得分。

二、学情分析与改进方法

1.在阅读理解和材料处理方面能力差。

学生普遍存在的问题是基础知识不扎实，无法读懂材料。历史学科有人把它理解为“贝多芬（背多分）学科”，意思是只要记忆，只要多花点时间就能考高分，一些教师可能也存在着教学处理简单化的做法，“与其费劲地讲解不如让考生强化记忆”，甚至教给考生一些方便记忆的程式化的东西，导致学生阅读理解能力欠缺，处理材料能力较差。所以考生要改进简单记背的学习方法，要弄清知识的来龙去脉，切忌不求甚解以致懵懵懂懂，辞不达意。必须回归教材，查漏补缺，课后适当补习文言文，历史学科的文言文不需要整段或精准的翻译，但必须结合一些关键词理解基础史实。

2.在历史阐释方面，归纳比较和概括历史知识能力差。

普遍存在的问题是知识与材料脱节，不能真正理解题意，不知道运用哪些所学知识回答问题。教师应帮助学生确立材料与课本知识的联系，准确理解题意，有针对性地答题。有的设问甚至可以在教材中“对号入座”，有些答案尽量用教材语言作答，则得分率高。

3.文字表达方面存在问题。

大部分考生失分的普遍原因是表达不到位、不准确——只具体，不概括；照抄材料；语言啰嗦；不量体裁衣。一道题目往往因一个关键性的字或词而使答题的要求受到特别限制，如不加以认真注意则导致出错。教师应指导学生审清题意。先概括，后阐述；先摆出观点，再补充史实；对材料提炼概括，分析比较归纳；抓住设问关键词答题；看清题目要求，看分答题。

三、复习策略

材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在使学生运用所学知识，从未学过的历史材料中发现、获取和整理有效信息，并由此形成相应的认识、评价等。然而学生对这种题型往往无所适从。笔者认为改革模块材料解析题应注意从以下几个方面去复习。

1.明确模块立意，提高理解的准确性。

要从历史发展和变化的角度了解改革，探讨改革的意义。要善于整体把握历史问题的核心，概括规律性认识，淡化对知识点本身的深挖和琐碎记忆。通过学习认识到，改革是历史发展和前进的表现，是对新制度新思想的催生，是新与旧势力的激烈较量，改革的道路往往是曲折坎坷的，改革要有大无畏的勇气和决心，改革的成功与失败都留下教训。

2.抓住核心知识，落实考纲要求。

改革史的重点知识是改革的背景、内容、影响等。改革史难得分的地方包括两个方面：一是分析历史现象，建构现象之间的因果联系、内在联系，概括某些现象的特点。涉及分析、比较、归纳、概括、批判、借鉴、论证、探讨等能力要求。二是用不同史观解读历史现象，对历史现象进行个性化认识。如：俄国1861年改革，可以从文明史观、现代化史观、整体史观等角度去考查。

3.重组教材结构，适当整合知识，提高调动和运用知识的能力。

学习改革史内容，需要重建专题知识结构，了解改革的历史背景，归纳改革的主要内容和历史作用，探讨改革的影响。注意专题之间的纵横联系，结合必修课知识进行复习。

4.加强史料教学，提高学生获取和解读信息的能力。

笔者总结了三句口诀：精选史料，读懂读透；推敲设问，针对答题；规范表达，分分必争。

5.精选或自编试题，加强针对性训练。

纵观近几年江苏历史高考选修部分的题目，呈现出新情景、新材料，注重考查学生能力的特点。因此，有针对性的训练非常重要。这样可以熟悉高考题型，分解答案要点，提高解题能力。