智慧树大学生健康教育

智慧树大学生健康教育（共11篇）

1.智慧树大学生健康教育 篇一

2018年大学生心理健康智慧树的答案 希望有所帮助

1，健康的亲密关系里，双方不会害怕对方走进自己的内心深处

对

2，夫妻关系的健康维系，既需要彼此的亲密与责任，也需要性爱的和谐

对

3，技能学习要解决的是会不会做的问题.对

4，人生命哪由三个因素构成？ 心理性（精神）、生物性、情感性

5，共生期（2-6个月）的婴儿只与母亲互动，对其他人则完全无视。

错

6，常见的大学生心理危机有哪些？ 发展和存在危机、学业危机、情感危机

7，做时间管理时，重要却不紧迫的事情应给予高度注意，它们往往与长期的战略 规划有关。是

8，三岁的孩子不愿意让父母喂饭，是因为他没有对父母产生足够的安全感和信任感？ 错

9，自我混乱的人往往难以建立稳固的亲密关系？ 对

10，分手应当果断，不应拖延过久，反复无常？ 对

11，转变情绪的有效的方式是改变行动。对

12，自我效能感简单地说就是信心。对

13，个体的一切变化都是学习得来的。错

14，从心理学和中国文化的角度，什么是善良？ 善良是人的本能 善良是利他行为 恻隐之心，仁之本源

15，不安全依恋是婴儿天生的气质，与后天环境无关？ 错

16，CREAM中C是指？ 创造力

17，在一些可以增加你的快乐的事情上养成习惯，你会有更好的情绪。对

18，Kolb的学习风格不包括 自主型

19，一个好的产品和好的讲话，都在于表达和调动了他人的情绪和感受。对 20，当代大学生的生命观有？ 生命超越观 生命存在观 生命责任观 生命独特观 生命品质观

21，心理资本的希望与日常用语的希望含义是一样的。错

22，作为同学，做哪三件事情，就可以挽救你身边有伤害自己倾向的同学的生命？ 主动询问、转介老师、身边陪伴 23，有效的希望是现实的。对

24，专长是完成特定领域任务需使用的技巧。对

25，制定目标时的SMART原则不包括 正面的

26，压力对身体心理只带来负面影响。错

27，改变对事件的认知，是转变压力的有效形式？ 对

28，压力与情绪没有关系 错

好吧，还有俩题想不到了

2.智慧树大学生健康教育 篇二

广州智慧城市归纳为“五个新”, 重点是构建一个智慧城市的树型框架, 像智慧树一样, 第一要植牢树根, 建立一批智慧的新设施, 植好智慧树根;第二要壮大树干, 自主开发一批新技术;第三要着力发展一批智慧新产业, 丰满、做壮树枝;第四着力推进智慧城市新应用, 逐渐丰富树叶;第五着重打造智慧新生活, 结出智慧城市的硕果。智慧城市

就是要实现信息网络广泛覆盖、智能技术高度集中、智能经济高端发展、智能服务的高效运营, 构建智慧城市的运行体系。

2 0 1 2年, 广州在智慧

城市建设方面取得了一系列进展。目前, 广州互联网普及率达到73%, 在国内处于领先水平, 和香港几乎不相上下;光纤道路普及率达到95%, 仅次于上海。

广州基本建立了基于TD-LTE4G的新一代宽带网

络, 2012年已将近覆盖2000个基站, 95%的地区将全面覆盖4G网络。在城市建设上, 广州在2012年建立了1.4万个节点, 增加了3000多个无线网络接入点。

根据广州市政府和广东移动的战略合作协议, 从三个方面推进TD-LTE建设和应用。一是合力推进TD-LTE网络建设, 构建融合高速的智慧城市基础网络。2015年前广州将投入超过200亿元, 建成全国规模最大、投资最多的TD-LTE网络, 实现广州10区2县级市TD-LTE信号和WIFI信号的全覆盖, 为智慧广州提供多层次、立体化、高带宽、全覆盖的无线基础网络。二是合力推进LTE应用示范工程建设, 力争在国内率先建立智慧城市泛在感知网络, 重点推进智慧交通、智慧医疗、智慧

警务、智慧城管、智慧门户等5个应用示范工程, 逐步实现自动感知泛在化、网络覆盖全面化、应用服务智能化。三是合力打造TD-LTE产业集群, 促进创新驱动的智慧经济发展。

在中国, 城市化已经成为国家战略。城市是一个整体, 其中的各个要素互联互通、相互影响。当前, 各地将借助智慧城市解决方案, 用先进的手段管理城市, 促进城市的健康发展。H

4 G是什么?

4 G是第四代通信移动及其技术的简称, 简单的

讲4G就是集3G和WLAN于一体并能够传输高质量视频图像以及图像传输质量与高清电视不相上下的技术产品, 我国主导的TD-LTE标准就是国际主流4G标准之一。

中国主导4G标准成为国际标准

3.智慧树大学生健康教育 篇三

作为教育者要做的是激发出种子内在生长的潜能，“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。”

学生良好文明习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。由于小学生正处在身心发展的关键时期，他们的道德品质、行为习惯和自我修养等方面都处于萌芽状态。学生在养成良好的文明习惯的过程中实现自主发展，才能使认识水平，情感态度和行为习惯不断地健康发展。

目前，学生往往习惯于老师的灌输教育，相对以被动的形式出现，在自我教育方面有所欠缺，在学校的学习成长过程中忽视了自我的教育，而成长的最好状态就是自动自发，而自动自发的关键就在于自我教育。“有没有一种全新的评价方式，积极指导学生，鼓励他们在自己的人生自主前行，自我修正呢？”基于学校、老师、家长三方共同发出疑问，铁路坝小学提出了构建学生成长记录评价系统——“智慧树”网络评价系统，做出了有益的尝试。

这套由学校、师生、家庭、社会等多方参评学生的评价，将会更直观地显示育人合力，激发学生内生动力。

一、促进学生自我管理、自我教育，激发学生内生动力

智慧树评价系统改变了传统的以结果为导向的评价，学生不再是一个旁观者，而是主动参与评价的一员。它成为一个载体，让“注重对学生学习成长过程的评价”不是只停留在书面上、口头上，让梦想照进现实。

每个学生进校将拥有一个专属账号，就如同领取一粒小小的种子，需要用他们的各类活动、成绩、成果“浇灌”种子。家长及师生只需用手机扫描“学校二维码”，就可看见其“智慧树”形态，直观显示了学生在品德习惯、合作交往等6大方面40多个指标情况。家长、教师也可添加、修改各类评价记录。当小学毕业时，每位学生的“智慧树”已长成一棵参天大树，完成小学阶段的整体评价，并在学生心中种下一粒自信的种子。以前的评价都是学生被动接受，而且形式枯燥，“智慧树成长乐园”是充满趣味与感情的全新的评价方式，同时依靠校园触屏学习系统，学生可以随时随地查阅自己“智慧树”生长状态，获得改进自身不足的有效提示。

一个人自我成长的快与慢来源于自我教育的早与晚，而自我教育来源于自我意识，通过自我意识，增强自我教育欲望，进入自我学习、自我发现、自我认识、自我实践评价、自我觉醒、自我情景创设、自我改变、自我修正、自我管理、自我规划、自我行动的轨道，达到自我修养自我发展的目的。

“智慧树成长乐园”让学生成为自我管理的主人，激励了学生自我发展的内生动力，不断提升内在的文明素养，让智慧树枝繁叶茂。

二、三方科学评价，形成育人合力

传统的教育评价是班主任对学生大一统的评价体系，所有的评价工作都有班主任一人承担，家长常扮演的只是观看评价结果的角色。在教学活动中，班主任教师有着相当大的工作量，有时不能全面地关注到学生的某些变化，也不能时时关注学生的情况，毕竟学生相当一部分时间是在家中度过的。而家庭是学生成长的主要环境，家长作为一对一教育，能更加客观、及时地记录学生的发展变化。

铁路坝小学开发的“智慧树”网络评价系统结合网络平台、智能手机微信平台以及二维码随时随地进行多元的评价，家长只需登录网络平台或扫描学校二维码就可以查看、评价学生的各项情况。

本着尊重、平等、合作的原则，“智慧树成长乐园”的开发使用，充分调动了家长的积极性，争取到了家长的理解、支持和主动参与。它为家校沟通搭建了良好、高效的网络平台，让家长可以及时了解孩子在学校的学习生活情况，并给予孩子自我修正的指导。家长真正参与到孩子的综合评价中来，成为孩子成长的记录者，这赋予家长更多的责任感与陪伴见证孩子成长的幸福感。多元化的学生评价使得评价体系更具科学合理、有效性。

“智慧树成长乐园”尊重学生成长的天性，助推学生自我发展，让每一颗希望的种子长成参天大树。

（作者单位：湖北宜昌市西陵区铁路坝小学）

4.智慧树在线教育平台官网 篇四

学科名师与教育专家的层层把关、不断的优化课程内容，旨在帮助你更好获取知识及提升运用知识的能力，获得学分只是顺带的事儿!下面为您提供的是智慧树在线教育平台官网，希望对您有帮助!

点击进入《智慧树在线教育平台官网

关于智慧树在线学习课程使用的通知

各学院：

为方便学生学习智慧树在线学习课程，教育技术中心优化了智慧树在线学习课程的使用方法，具体使用方法如下：

一.如何登录学习

学生登录：www.zhihuishu.com上使用【学号登录】的方式报道学习。【学号登录】的具体步骤：

Step1：打开智慧树网【登录】页，输入个人信息

智慧树网： www.zhihuishu.com，点击页面右上角【登录】按钮进入登录页面，选择【学号登录】的`方式。包括：学校、学号，如果是初次登录，此页面输入的密码为初始密码：123456;如果你曾成功登录/注册过，则此处密码请输入自行设置的密码。

Step2：激活手机号，设置登录密码

对于初次登录的用户此处需进行【手机号验证】并【修改登录密码】。设置完成后，下次用此处输入的手机及设置的密码在【手机登录】下也可快捷登录学习哦。

Step3：确认课程，开始学习

成功登录后进入【在线学堂】，如果您尚未确认完课程，在【在线学堂】首页可点击“确认课程”，确认完成后如课程已经开始，点击课程卡片上的【开始学习】就可以进行线上学习了，请同学们抓紧时间学习，否则会影响成绩。

初次登录学习后，以后可凭学号或者手机号登录智慧树网进行学习。学生也可以使用手机APP端进行学号登陆报道，步骤和网页版相同，选择【学号登录】;手机APP也可以进行学习，做作业和参加期末考试。手机APP二维码如下。

二、成绩组成

在线式课程分数组成为：在线成绩+期末考试成绩+课程论坛

三、时间节点：

学习截止时间2017.11.30

考试时间2017.12.1-2017.12.15

如有疑问请联系智慧树客服400-829-3579或者登录www.zhihuishu.com点击智慧树首页右侧的在线客服中人工服务咨询。

教育技术中心

5.智慧树大学生健康教育 篇五

名 称 大学生创业基础 对应章节 成绩类型 分数制

截止时间 2016-05-29 23:59 题 目 数 50 总 分 数 100 说 明：

提 示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准

   第1部分 总题数:50

【单选题】(2分)

创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行（B）的行为过程。A.资源整合 B.价值创造 C.机会识别 D.潜在财富 2 【单选题】(2分)

创业的关键要素是：（D）、团队和资源。A.人员 B.场地 C.资金 D.机会 3 【单选题】(2分)

成为创业者的首要条件是要有（D）A.良好的创业心态 B.充足的创业资金 C.贵人的无私相助 D.强烈的创业欲望 4 【单选题】(2分)

下列关于“创业教育”的描述，错误的是D A.创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位 B.创业教育是培养创新型人才的重要途径 C.创业教育等同于创建企业的教育 D.创业首先不能仅仅当作一种纯粹的以营利为唯一目的的商业活动，而是渗透于人们生活中的一种思维方式和行为模式 5 【单选题】(2分)

以下关于高校创业教育的目的不正确的是（A）A.为了解决就业 B.培养企业家精神 C.锻炼创业能力 D.教授创业知识 6 【单选题】(2分)

下列哪项不属于创业的要素（A）A.专利 B.资源 C.创业机会 D.创业者 7 【单选题】(2分)

创新创业教育是适应经济社会发展需要应运而生的一种教育理念，是（A），结合专业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程的一种教育模式。

A.面向全体学生 B.针对有志于成功的学生 C.面向有志于创业的学生 D.针对部分学生 8 【单选题】(2分)

大学生创业基础教育的主要目的是（A）A.培养创业意识与创业精神 B.训练经商能力 C.灌输时代使命 D.教授创办企业 9 【单选题】(2分)

创业能力具有（C），这是它与其他能力在形成过程中的重要区别。A.专业性 B.应用性 C.极强的社会实践性 D.自觉性 10 【单选题】(2分)

下列哪种表现应是创业者的良好心理素质（B）A.稍有成绩得意忘形 B.面对挫折百折不挠 C.稍有吃亏耿耿于怀 D.不顺利时心浮气躁 11 【单选题】(2分)

（A）首次提出了创新是一个过程的概念。A.熊彼得 B.索罗斯 C.德鲁克 D.凯恩斯 12 【单选题】(2分)

在组建创业团队时，要遵循的原则是（C）A.人多力量大 B.成员稳定不变 C.技能互补 D.优先考虑亲朋好友 13 【单选题】(2分)

下列做法可以有效防止团队成员可能产生摩擦和冲突的是（B）A.团队制定了新的招聘制度 B.团队中进行人员调换 C.团队中进行互相交流 D.团队中互换资源 14 【单选题】(2分)

创业团队成员之间相互信任的标志是（D）A.成本降低 B.人员流动率高 C.利润增加 D.坦诚交流 15 【单选题】(2分)

没有饱和的市场，只有饱和的思想这句话的意思是（C）A.创意是会枯竭的 B.创意消失的时候，机会也就消失了 C.创意无处不在，机会源源不断 D.创业机会是会消失的 16 【单选题】(2分)

创业机会能否成功开发取决于（C）A.个人的意愿 B.个人的能力 C.机会特征和个人特点之间的相互作用 D.该机会的特征 17 【单选题】(2分)

饿了么已成为中国最大的餐饮O2O平台。创始人康嘉说：“我和Mark喜欢打实况，废寝忘食，叫外卖结果发现体验太糟糕了……电话叫餐经常占线、餐厅选择少、对比少、服务难以评价…….”于是决定自己创业。这个例子说明，创业者可以从（B）中发现商业机会。

A.市场上存在的供给缺陷 B.市场上出现的新需求 C.行业的发展 D.技术的突破 18 【单选题】(2分)

在资产负债表中，资产总额的减少必定会引起负债和所有者权益总额的(B)。A.发生不等额的变动 B.发生同减的变动 C.不变动 D.发生同增的变动 19 【单选题】(2分)

以下哪种渠道是目前国内高新技术创业企业常采用的融资渠道（D）A.天使投资 B.金融租赁 C.国内大企业的战略资本 D.风险投资 20 【单选题】(2分)

下列选项中，属于企业流动资金的一组是（C）A.生产机器 B.员工工资、办公用品、企业用地 C.原材料、员工工资、房租 D.办公家具、促销预算、电费 21 【单选题】(2分)

创业是实践真干的行为，而商业计划书是给投资人看的，对创业者自身来说没啥用。B A.正确 B.不正确 22 【单选题】(2分)

商业计划书或者创业计划一般不要求对创办企业的名称、企业组织型态、创业的项目或主要产品名称等做出明确的描述。A

A.不正确 B.正确 23 【单选题】(2分)

一般完整商业计划书要求有十大部分：（1）简述计划内容（概要）；（2）产品与服务；（3）市场分析；（4）竞争战略；（5）如何进入市场（营销策略）；（6）商业模式与经营管理；（7）财务分析与融资；（8）团队构成；（9）风险预测与防范策略（10）加盟和退出的前提和条件。B

A.不正确 B.正确 24 【单选题】(2分)

创意就是一个Idea，商业机会才可能使你创建企业并创业成功B A.不正确 B.正确 25 【单选题】(2分)

商业模式就是你的赚钱的方式。运用课堂教授的九步法可以帮助你设计完成。B A.不正确 B.正确 26 【单选题】(2分)

商业模式设计九步法就是（1）、谁是你的付费用户？（2）、你给客户带来什么好处？（3）、如何让客户知道你？（4）、如何将产品送达客户？（5）、你的核心任务是什么？（6）、你还缺少什么？（7）、谁能帮助你？（8）、你有多少赚钱的产品？（9）、你需要投入多少成本？B

A.不正确 B.正确 27 【单选题】(2分)

凡是出现在商业计划书的财务报表中的数字都应该是有依据的，或者是有相关资料参考预估的，不能凭空想象就写上去，要经得住推敲，经得住基金或投资商、银行家的追问。B

A.不正确 B.正确 28 【单选题】(2分)

初创企业最初的财务管理中最关键的环节是要把自己的钱与公司的钱分开。B A.不正确 B.正确 29 【单选题】(2分)

只有追求顾客满意的企业才能成功。A A.正确 B.不正确 30 【单选题】(2分)

为了求生存和发展，初创企业的创业者不太可能注重环境保护，或者盗用别人的知识产权，甚至以次充好，这也是为了生存和整合资源节约成本的做法。A

A.不正确 B.正确 31 【多选题】(2分)

选择创业项目时最重要的原则是（ABCD）A.做自己最擅长的事 B.做最有人脉的事 C.做自己最喜欢的事 D.做未来即将兴旺的事 32 【多选题】(2分)

准备创业计划书时，应该介绍管理团队（ABD）A.管理水平和能力优势 B.团队的合作精神和互补 C.职业道德与素质 D.组织结构 33 【多选题】(2分)

创业机会的特征是（ABCD）A.可以解决某些问题 B.具有时效性 C.符合未来发展趋势 D.可以给客户带来价值 34 【多选题】(2分)

市场需求分析包括（ABCD）A.市场潜力 B.未来趋势 C.细分市场 D.目标客户 35 【多选题】(2分)

准备创业计划书时，要进行行业、市场分析预测，包括（ABCD）A.市场竞争情况 B.国家相关政策 C.行业发展中存在的问题 D.行业发展趋势 36 【多选题】(2分)

固定成本包括（ABCDF）A.工资 B.低值易耗品 C.房租 D.行政管理费 E.计件工资 F.原材料 37 【多选题】(2分)

资产负债表中包括（ADE）A.负债 B.产品 C.价格 D.所有者权益 E.资产 38 【多选题】(2分)

编制现金流量表可以分析(A)A.经营能力 B.风险能力 C.偿还能力 D.赢利能力 39 【多选题】(2分)

下列属于无形资产的是（BC）A.土地使用权 B.商誉 C.专利权 D.非专利权 40 【多选题】(2分)

下列属于流动资产的项目是（ABC）A.货币资金 B.短期投资 C.应收债权 D.无形资产 E.存货 41 【多选题】(2分)

危及企业生存和发展的财务问题是(ABCD)A.资不抵债,无力偿还债务 B.销售成本增加 C.亏损 D.资金周转困难 42 【多选题】(2分)

下列解决企业亏损的办法有(ABCD)A.扩大销售,增加收入 B.避免高利借贷,减少利息费用 C.降低成本,紧缩开支 D.妥善安排富余人员,减少工资支出 43 【多选题】(2分)

美国百森商学院蒂蒙斯教授提出的创业要素有（ABCD）A.资源 B.机会 C.团队 D.创业精神 E.企业文化 44 【多选题】(2分)

创业者获取创业资源的最终目的是（ABCD）A.提高绩效 B.组织资源 C.追逐机会 D.创业成功 45 【多选题】(2分)

创业资源主要有（ABCD）A.时间 B.资金 C.市场 D.人才 46 【多选题】(2分)

创业者在撰写创业计划书前，需要思考和研讨如下问题：ABCE A.行业定位 B.目标客户 C.经营策略 D.企业选址 E.竞争形势分析 47 【多选题】(2分)

关于创业计划书的正确表达的是（ACD）A.创业计划是一个企业管理和操作的行动指南 B.只有准备好了创业计划，创业才能够成功 C.创业计划是确定目标和制订计划的很好参考资料 D.创业计划是一种吸引投资的工具 48 【多选题】(2分)

创业计划的制定是基于有效信息收集和分析基础上，拥有必要的信息意味着可以（CD）A.确保创业成功 B.消除创业风险 C.提高成功的可能性 D.减少创业风险 49 【多选题】(2分)

小雪准备参加学校的创业计划大赛，她有这样几个打算，你认为可能实现的是（ABCD）

A.结识志同道合的合作伙伴 B.获得创业的启动资金 C.验证并完善自己的创业计划 D.可以系统学习创业知识 50 【多选题】(2分)

6.学习智慧树 篇六

教学过程预设：

教学目标

认知：

1、知道一些科学家小时候的故事，并能讲出来。

2、能在学习知识的过程中做到“勤学好问，细心观察”。

情感：

1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。

2、能够结合自己的实际情况，选择合适的科学的学习方法。

行为：

1、通过游戏、调查、交流、探究等学习活动，让学习中处处有学问。

2、在学习中要学会勤学好问，细心观察，找到学习的方法，做个学习的有心人。

教具准备：

1、多媒体、幻灯片、课文插图。

2、搜集学习的好方法和名言、科学家的小时候勤学好问的故事。

3、绘制一棵“学习智慧树”及果子。

教学过程：

一、激趣导入。

1、出示1+2+3+4+5+„+100＝？的算式；问：“看谁能又快又准地说出结果。

2、讲述高斯的故事。

3、小结：高斯不是按顺序相加，而是动脑筋思考，发现了其中的巧算法（1+100）ⅹ 50＝5050

二、开展活动一：寻找学习生活中的小窍门

1、小组讨论汇报：（例如：语文、数学、英语、生活常识等）

2、把自己的小窍门写在果子上。

三、开展活动二：让我们开个故事会：《科学家的故事》

1、小组交流自己编的故事，推荐最优秀的代表上台讲一讲，例如：蒸汽机的发明（瓦特），爱迪生小时候的故事，地心引力的发现（牛顿）。

2、听完故事后请同学说说自己想法和做法。

四、开展活动三：我们要做生活的有心人

1、分组进行调查，搜集材料汇报：

A、组：互联网上的信息

B、组：邮票里的知识

C、组：买菜的学问

D、组：燕子的家

2、小结：

五、开展活动四：齐种智慧树。

1、让我们的智慧树开花结果。

2、让我们围着智慧树齐声歌唱《小小少年》。

7.智慧树大学生健康教育 篇七

教育智慧是教师整体素质的核心构成, 它内在决定着教师教学工作的状态质量, 进而深刻影响人才培养的质量, 最终影响整个高校的教学质量。总体来说, 教师教育智慧的培养具有以下几点意义:

1.1 有助于提高教师应对突发问题的能力, 树立教师威信

教育哲学的两个基本范畴是理论和实践。从这个层面上来说, 教育智慧不仅需要扎实的知识基础, 还需要具有处理实际问题的能力。拥有教育智慧的大学教师能够在教育过程中根据情况准确、恰当地作出判断, 采取果断措施, 积极应对突发事件, 进而提升教师威信。

1.2 推动教学活动个性化展开, 赋予课堂以思想和灵魂

叶澜教授曾经说过:“教师的教育智慧使他的工作进入到科学和艺术结合的境界, 充分展现出个性的独特风格, 教育对于他而言, 不仅是一种工作, 也是一种享受。”[3]教育智慧的魅力就在于它使教师不再是知识的载体和机器, 而是成为有灵魂的真实个体, 并将属于自身特色的观念通过课堂展现在学生面前, 真正实现思想的碰撞、精神的交流。

1.3 有利于深刻认识教师的职业价值, 升华教师的生命价值

教育智慧的价值在教学过程中即表现在教师融入了自身的见解、思想, 脱离了规范化的知识框架的过分束缚, 使教师重新审视了教师职业的价值。教师在这个过程中也体验到了自身专业发展的升华, 自己不仅是知识的传授者, 更是精神的传递者, 思想的播种者。

2 教师教育智慧生成的影响因素

2.1 外在影响因素

总体来说, 影响教师教育智慧生成的外在因素有以下三点:

2.1.1 忽视教师合作文化建设。

当今高校, 总体上都侧重教师的自我独立发展, 教师具有较高的自我效能感, 当遇到课程改革或者日常教学活动中的疑难问题时, 教师之间很难聚拢起来, 群策群力。教师之间这种交流不足现象的出现很大程度上源于高校合作文化建设的缺失。首先, 高校没有为教师安排合作交流的规律性活动, 没有制定硬性的教师研讨交流的规章制度;其次, 高校不够重视教师的这种合作交流, 缺少专门负责的机构部门;第三, 高校不知如何进行策划安排如此繁杂的专业任课教师的合作, 比如该哪些专业的教师进行合作, 交流哪些内容, 价值有多大等, 这些都是及其复杂的问题。教师之间合作、沟通的缺乏必然会影响教师的专业发展和教育智慧的生成。

2.1.2 缺少国际化交流机会。

虽然最近几年高校都十分注重选派教师出国 (境) 到名校访谈或者调研, 但是机会毕竟稀少。当今世界是一个经济全球化、科技全球化的世界, 这就要求高校教育要能够向国际化方向发展, 能够与国际接轨, 培养的是能应对国际局势的人才。因此, 现如今国际化交流机会的匮乏, 必然会影响阻碍教师教学视野的扩展, 进而影响教学智慧的启迪。

2.1.3 缺乏教师终身学习理念。

大学教师普遍还没有把终身学习作为一项教师发展目标, 还没有体会到终身学习理念对提升自己能力素质的重要意义。因而导致很多高校教师认为大学的教学和中小学一样就是上完那早已熟记于心的知识点, 就是运用早就驾轻就熟的教学方法完成每节课的教学任务。这样会导致教育智慧的停滞, 教师无论在理论上还是实践上都处于稳定状态, 没有突破, 没有创新, 又何谈智慧呢?

2.2 内在影响因素

影响教师教育智慧生成的内在因素主要有以下三点:

2.2.1 教师反思意识不强, 反思能力不足。

反思性是哲学的一个最基本的思维特征, 运用到教师教育领域就是要求教师对教育事件、教育生活、教育问题寻根究底地反思。教育的任务要求、对象、环境等是经常变化的, 因此教育工作不断面临各种问题的挑战, 反思在此则显得十分重要。教师的反思能力, 是教师在教育教学的全过程中为保证成功地达到预期目标, 而将自身的教育教学活动作为意识的对象, 不断地对其进行积极、主动的筹谋与调控的能力。如若反思意识淡薄、反思能力不足, 则会导致教师教育智慧发展缓慢甚至停止, 不能适应不断更新发展的教学环境、教学方式、教学需求, 进而影响教学质量的提高。

2.2.2 教师合作意识不浓, 师生交流不够。

当今高校教师较为注重个体独立的发展, 注重个体效能感的提高。往往忽视教师之间的合作和交流, 致使教师彼此之间的智慧碰撞很少擦出火花。此外, 在教学过程中, 大学教师还是存在只重知识灌输, 忽视智慧启迪的现象。师生之间智慧层面交流的缺失会直接影响学生对教师教学效果的反馈, 不利于教师针对存在问题进行修正, 不利于教师对教学过程的反思, 进而影响教师教育智慧的发展。

2.2.3 教师科学研究泛滥, 教学研究不足。

目前高校教师往往把科研当作评职称、升职、加薪、获得报酬等的手段, 所以所做的研究大部分都是能够申请到课题或项目的, 有时不免忽视了对高校最根本的职能--育人的研究。笔者认为高校的职能无论如何变化, 科学研究职能也好, 社会服务职能也好, 都必须建立在育人职能顺利执行的基础上。教师对教学研究的不足会从根本上动摇高校发展的基础, 同时影响自己教学技能的提升。

3 教师教育智慧生成的主要途径

3.1 外部途径

3.1.1 营造教师合作文化氛围, 完善教师合作机制。

高校教师是具有专业知识的精英, 有着各自独特的教学和科研方法, 加强教师之间的交流, 实现资源共享, 有利于教师教育智慧的共同增长、共同发展。可以尝试开展学术沙龙/论坛, 创建学术博客, 互相听课点评等活动, 使教师在沟通中发现其他老师教学思想、教学方法等方面的优势, 扩展教学视野, 取长补短以促进自身教学方式的改进和完善。

3.1.2 提供教育智慧发展的外部支持, 加强校际交流。

高校应为教师提供交流平台, 坚持“引进来”和“走出去”相结合的策略。“引进来”就是要积极吸引国内外专家到本校做讲座, 聘用名誉教授, 为本校教师提供与名家交流的机会。“走出去”就是坚持两个策略:一方面选派教师到国 (境) 外高校访学, 通过与知名院校教师之间的沟通和交流, 增长见识, 拓展视野, 逐步确立自身的特色, 培养个性化的智慧型教师;另一方面要深入中小学教育, 通过与中小学教师的交流, 反思大学教师教学方式方法的不足, 进一步完善大学教师的教育智慧。

3.1.3 创造终身学习的环境, 促进教育智慧的可持续发展。

终身教育的目的是促进个体学习的持续性, 学习是一项贯穿人一生的事业, 不是一蹴而就的, 也不是阶段性的, 它是不定时间、不定地点、不定年龄进行的一种活动。教师教育智慧的发展需要教师不断更新知识以提高理论智慧, 需要教师积极投身教学实践以提高实践智慧。学校要做的首先是向教师宣传终身学习的理念, 其次要提供专门的学习场所, 其内存有大量的书面资料, 配备完善的网络设备以获取电子资料, 使教师不仅在思想上逐步融入终身学习的观念, 而且在行动上也有了终身学习的环境保障。

3.2 内部途径

教育哲学提供了一种将距离引入实践的三种不同方式, 即:自我反思, 对话和科学研究。[4]从这三个维度来分析教育智慧的生成是一个极有价值的选题。

3.2.1 自我反思:

当人们运用反思时, 他使他自己及他的活动成为客体, 这就意味着他与他自身形成了距离效应。主体已经变成客体了。通过这种变化, 才能建立有关他自身及自身活动的知识。这种教育哲学思想体现在教师对对教学实践和教学理念进行深入的反思上。 (1) 在对教育实践的反思过程中, 教师运用许多具体的方法, 如辩证法、归纳法、演绎法等, 广泛地获得思考问题、解决问题的途径, 促进了教师思维广度的发展。通过对习以为常的现象进行意义的思考, 使其突破陈规陋习的束缚和平淡无奇的乏味, 使教师对自身职业的存在价值有了一个新的认识。 (2) 在对教师理念的反思过程中, 促使教师运用哲学的理性思考方法, 增强自己的理论思维修养和抽象思考能力, 推动教师透过教育现象把握教育本质和规律的深层次思维活动能力的发展。

3.2.2 对话:

对话通常是在至少两个人之间进行的面对面的生动的经验交流。对话中的双方必须向对方表达各自的相关经验, 这就产生了一种双重距离效应。这种教育哲学往往体现在教师合作和师生交流方面。教育智慧不仅是指对教育所承担的教书育人功能上的理解, 而且也是对教育所具有的内部关系的理解。一方面通过教师之间教学思想的交流、优质教育资源的共享, 能够启发教师发现新的教学理念, 更新自己的思维体系, 提高自身的教育智慧。另一方面, 师生之间的交流对教师智慧的生成也是至关重要的, 所谓“教学相长”就是在师生互动过程中, 教师获得来自学生对教学效果的反馈信息, 从而改善自身的教学方式、方法, 提高驾驭教学活动的能力。

3.2.3 科学研究:

科学研究把实践变成一个研究的对象, 通过一个陌生者, 把一种距离引入实践。教师教育智慧生成最根本的就是对教师教学活动的科学研究。通过对教学活动中的各个环节, 比如教学方式、教学流程、教学内容等进行研究, 深入分析教学活动中存在的问题及其成因, 进而探索解决问题的策略。在整个过程中, 教师的教育智慧已在悄然不断地发展提高。

综上所述, 本文从教育哲学的视角探讨了大学教师教育智慧生成的意义、影响因素以及途径。由以上讨论可以发现大学教师的教育智慧是教育理论和教师实践想融合的产物, 是教师多方面素质个性化的综合体现, 对于提升教师教学质量、教师教育思想和教师职业价值感都有极其重要的作用。首先, 高校要积极创设条件为教师教育智慧的发展提供外部支持;其次, 教师要对教育实践活动经常进行反思, 积极建立师-师关系、师-生关系, 加强交流与合作。

参考文献

[1]郎华儿.重视中小学教师教育哲学素养的提升[J].继续教育研究, 2006, (5) :67.

[2]贺文佳.教师教育哲学素养及其内涵解析[J].教育研究, 2006, (5) :236.

[3]叶澜.新世纪教师专业素养初探[J].教育研究与实验, 1998, (1) .

[4]张建.理论与实践:教师教育哲学中的两个基本范畴[J].外国教育研究, 1996 (, 6) :54-55.

[5]曹正善.叩问“教育智慧”[J].教育理论与实践, 2007, 27 (5) :7-9.

[6]田慧生.时代呼唤教育智慧及智慧型教师[J].教育研究, 2005, (2) :51-57.

8.种好智慧树栽培有用人 篇八

人的心理发展,特别是智力发展也一样,也有一些决定性的因素。首先是遗传因素,这将决定一个孩子出生以后是否正常,其生命力及抵抗力如何,接受外界刺激并作出反应的基本能力如何等;其次是孩子的生活环境(主要的物质条件)、文化背景等;第三是家长和教育者(学校和教师)及社会环境(气氛和形势等)。就智力结构本身而言,其发展与树的生长相仿(见题图)。因此,我们把它称之为智慧树。

从“智慧树”中,我们可以形象地看到智力的构成、发展特点和影响智力发展的因素等有关方面。“智慧树”的根部是指视、听、味、嗅、触等感官渠道。对于树木来说,根系发达是良好生长的必要条件。对于人来说,吸收信息的视听嗅等各感官发展得越充分、越全面,他的“智慧树”就将长得越粗壮、越高大。

“智慧树”的树干代表智力的各个方面尚未分化时的“原始”状态,或称“原始智力”。它包括知识经验的积累,动手或操作技能的习得以及社会化和个性的形成过程等诸方面。人类个体作为智能动物,从出生的一刻起就表现出一定的智慧。例如,新生儿很快就能学会用哭来召唤母亲。但是,这时候的哭声可以代表许多内容。尿布湿了要哭、饥饿了要哭、疼痛了要哭、不舒服了要哭、受惊吓了要哭、困了却不能自己入睡也要哭。这说明,此时孩子的智慧是不分化的,这种不分化的状态将持续很长一段时间。

对于植物界的树木来说,树干越是粗壮、挺拔,树本身将越高大,树冠越繁茂;如果是果树,结出的果实将越丰硕。对于人类的智慧来说,知识经验的积累丰富,动手能力得到充分的发展,良好个性得到培养,社会化过程能得以顺利完成,那么,以后发展和发挥才华的潜力就大,取得成功的机会就多,取得成果的层次也就可能高。

“智慧树”的树冠代表智力的最终分化和最后的表现形式。换句话说,智力最终既可能在某一领域取得突出的成绩,也可以以一种浑然一体的形式表现出来。有的人可能在文学艺术领域大有作为,还有的人甚至在几个领域都具有很深的造诣,如爱因斯坦既是伟大的物理学家,又拉得一手好提琴……

树有千姿百态,人有五花八门。这又证明了不可避免的个体差异。我们无法种植两棵完全一样的树,更无法培养出两个没有差异的人。纵然有两个在同一领域登峰造极的人,但他们的成功之处总有不同,他们所涉及的或擅长的其他方面也会不同。

“示意图”的另外两个部分代表影响智力发展的两个重要的外部因素:生活环境和文化背景(包括家庭的经济条件、社会地位以及父母的受教育程度和对养育子女的态度等)就像树木赖以生长的土地;而社会大环境(包括社会制度、政治形势、有关政策,以及意识形态领域的方方面面等)就像树木生长于其中的氣候条件。如果风调雨顺、阳光充足,则能长成大树,反之则会枯萎凋零。

9.智慧树作文 篇九

我爱看童话书，我清清楚楚地记得，有一次，妈妈帮我买了一本《安徒生童话》。当我们乘车时，妈妈由于太累，不知不觉在车上睡着了。我却精神振奋，坐在位子上聚精会神地看起了童话，我如饥似渴的读着，津津有味地读着每一个故事。

但我更喜欢看作文书，一本本优秀的作文，写得文章一篇比一篇好。作者一定是每天练习作文，所以才能把作文写得那么好。我看过《淘气包马小跳》，里面的马小跳非常的调皮捣蛋，马小跳的好朋友张达他们每天似乎都和马小跳一起做恶作剧，每天形影不离。上课的时候，还玩纸飞机，有时候纸飞机还射到老师了呢!我看了《好孩子》——列宁。记得有一次，列宁小时候一不小心打碎了一个花瓶，后来又主动写信给姑妈认错的故事。从中，我了解列宁是一个非常诚实的孩子，明白了做人一定要诚实、守信。

10.智慧树读后感 篇十

关注最近发展区，适度挑战的互动

——读《智慧树》有感

最近阅读了《智慧树——走进主题活动中的师幼互动》一书，这本书研究了幼儿园一日活动中教师与幼儿之间各个方面的互动，围绕着主题展开了一系列的分析。读到“关注最近发展区——适度挑战的互动”这里时感同身受。

最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。把握“最近发展区”，能加速幼儿的发展。

我认为通过在合作解决问题过程中提供帮助，可以为儿童搭建“最近发展区”。同时通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现对儿童发展的促进作用。刚开始，幼儿相应的能力处于尚待发展的状态，学习任务中不能独立完成的部分比较多，需要教师承担主要责任，引导儿童。随着幼儿能力的发展与加强，慢慢与幼儿分享责任并鼓励他们承担领导者的角色。当幼儿已经获得相应的能力、能够独立解决这一学习任务时，逐渐的撤走支持，让幼儿承担起全部责任，此时也就标志着儿童跨过了这一“最近发展区”，达到了新的发展起点，同时也就有了新的“最近发展区”，而新的“最近发展区”自然意味着又一次进步的开始。

11.智慧树大学生健康教育 篇十一

鲜为人知的是，“绿泡泡”与“红果果”不仅是工作上的金牌搭档，生活中的他俩还是一对情投意合，恩爱无比的真实夫妻。那么，他俩究竟是如何走到一起的？在牵手人生的同时，演绎了怎样的动人故事？

面试邂逅，少儿主持摩擦不断

“绿泡泡”本名耿晨晨，1980年出生于河南省洛阳市，小时候的他便喜爱唱歌和跳舞，每当电视里有歌舞节目，他的小嘴就咿咿呀呀地哼着，小手有节奏地摆来摆去。看到耿晨晨有这方面的天赋，父母开始着力培养，2000年，耿晨晨不负所望，以高分考入了天津音乐学院声乐系，开始了专业训练与学习。

2003年5月，中央电视台招收少儿频道主持人，正在读书的耿晨晨得知自己符合条件后，立即报名参赛。由于考试成绩优异，耿晨晨在六百多人参加的海选阵容中脱颖而出，一举夺得第一名，最后顺利地进入央视！

由于是主持少儿类栏目，耿晨晨隐去了本名，以“绿泡泡”哥哥的形象出现在小朋友面前。头一次录制节目时，耿晨晨的表现非常卖力，他连唱带跳地忙活了两个多小时后，才到休息室喝了一点水。

重新回到录制间后，耿晨晨发现里面多了一个穿着红色上衣，眼睛大大的姑娘，由于太过劳累，他一屁股坐在门边的沙发上，还顺手戴上了墨镜。没想到，那个姑娘径直地向他走过来，对他微微一笑：“您好，您是——导演吧？我是来面试的，现在可以开始吗？”耿晨晨一听，把眼镜摘了下来，调侃道：“不好意思，我就外表像个腕儿，其实我只是刚刚过了面试，也是来打工的！”一席话，说得两个人都笑了。

没想到几天后，红衣姑娘成为了耿晨晨的女搭档“红果果”！耿晨晨很快了解到，“红果果”的本名叫陈苏，比自己小三岁，来自浙江杭州，毕业于中央戏剧学院表演专业。

按理说，有一个漂亮的女搭档，耿晨晨应该开心才对，可与陈苏一起工作没多久，他便有一种说不出的痛苦。原来，耿晨晨曾在天津卫视担纲过业余主持人，积累了不少经验，而陈苏从未有这种经历，这样一来，两人在“磨合期”里的摩擦不断。

一次，两人合唱《智慧树》主题曲“我爱圆圈圈”和“神奇的手指”，现场有很多小朋友们伴舞，由于孩子们的年龄太小，局面很不好控制，耿晨晨很有耐心地一遍遍地指导着他们，有时一个动作往往要重复三四遍，碰到到处乱跑的小朋友，耿晨晨还要停止唱歌，把他们一一拉回来。耿晨晨“婆婆妈妈”的样子，让陈苏很是看不上。当两首主题曲唱完后，她对耿晨晨说：“你到底行不行啊？连几个孩子都管不了，没见过你样的男主持！”一席话，说得耿晨晨心里很委屈，他不服气地与她顶了起来。

还有一次，他俩带着五六个小朋友做剪纸节目，细心的耿晨晨很注意小孩子的安全，生怕他们一不小心剪到自己，他不断地提醒着：“小心啊，你们一定要小心啊！”可大大咧咧的陈苏却不懂这些，她觉得，有些话说一次就够了，干吗要不断重复呢？陈苏再次不满地对耿晨晨说：“我的耳朵都被你唠叨出茧子了，你能不能不说了。”耿晨晨认真地回敬她：“你自然很快记住了，孩子们可不行，他们一会儿就忘了。”两人又你一言我一语地争论起来。就在这时，现场制片人听到了争论，他不满地看了陈苏一眼，说：“这件事耿晨晨做得对，你怕麻烦，小朋友们可不怕麻烦……”

类似的事情多了以后，两人的心里都疙疙瘩瘩的。两个月后的一天，在节目快要结束时，耿晨晨给现场的家长嘉宾们出了这样一道题目：“请问，豆蔻年华是指代多大年纪的少男少女。”其实，豆蔻年华比喻的是十三四岁的少女，并不是少男。节目结束后，耿晨晨的这次错误立即被陈苏抓住了，她当着所有人的面指出了耿晨晨的毛病。耿晨晨觉得非常难堪，为了保护自己的面子，他对陈苏说：“本身咱们就是一档少儿游戏类节目，主持人不必太严肃了，有一些语病也没什么，这样不是可以接近和观众的距离，多给观众们一个乐子吗？”

这一回，轮到陈苏认真起来：“虽然是少儿节目，可是你也不能误人子弟呀。从做电视的第一天起，我就知道寓教于乐，教在前，乐在后，你传递的信息都是错误的，这不是娱乐，而是愚乐啊！”被陈苏这样一通反驳，那天的耿晨晨心情特别郁闷……

互帮互扶，理解的天空情愫无边

两人虽然成了一对“欢喜冤家”，但由于《智慧树》是日播栏目，每天的录制量很大，两人除了吃饭和睡觉之外，几乎天天“粘”在一起。耿晨晨是个有事藏不住的人，有一次，他不免坦诚地对陈苏说：“咱俩的关系这样僵，对你我有什么好处，对节目又有什么好处，咱们就不能互相鼓励一下吗？”耿晨晨的话，让陈苏的心里也很不是滋味，她明白，耿晨晨做节目特别努力，多少次，为了能让《智慧树》栏目尽善尽美，他连休息时都在念台词；又有多少个夜晚，为了赶节目，他通宵达旦都在进行前期准备。想到这里，她对耿晨晨的对立情绪减轻了……

2005年初，《智慧树》里增加了一个“我爱变魔术”的板块，每期节目中，“红果果”和“绿泡泡”都会教小朋友变一个惊奇又好玩儿的魔术。为了真正地激发小朋友的好奇心，让他们在生活中学会动手动脑、细心观察的好习惯，陈苏表现得十分敬业。一次，在教授现场的孩子们做“硬币火柴盒”魔术时，本来陈苏做一遍就可以了，为了让孩子们看得更清楚，她用小刀将几个火柴盒全部剖开，让他们更方便看到里面的秘密。不过，由于助理准备的小刀很锋利，陈苏一不小心，右手的食指被划了一下，几粒血珠子顿时从里面渗了出来。看到陈苏轻轻地“唉哟”了一下，便马上恢复了常态并坚持做完了整个魔术，耿晨晨的心里充满了敬佩。

节目做完后，耿晨晨立马找来了创可贴，二话不说地为陈苏包扎好伤口。看到陈苏的口子很深，耿晨晨有些心疼地说：“这个助理怎么干活的，小刀弄得这么锐利，要好好地找他算账！”陈苏强带着笑容说：“我得感谢他，因为刀子很小，这才划得轻，要是准备的刀子大一些，后果就不知怎样了呢！”耿晨晨啧啧道：“吃了这么大的亏，你还替他们说话，你也太……”说归说，看着眼前这个心地纯洁的姑娘，耿晨晨的心突然有一种异样的情愫。

nlc202309012114

半年后，栏目又新添了周末板块“宝贝2+1”，“红果果”和“绿泡泡”要带着孩子们进行“宝宝闯关”、“宝贝大搜索”和“亲子大比拼”等多项现场运动类游戏，由于孩子很多，两人的体力消耗很大。有一次，他们一直忙碌了八九个多小时，到了晚上吃饭的时候，耿晨晨突然发现面前的陈苏面色潮红。耿晨晨打趣她道：“你真像是一个熟透了的‘红果果’了。”本来想开个小玩笑，让陈苏提提神，她却有气无力地对耿晨晨说：“我现在觉得头特别昏，四肢也很乏力。”看到陈苏不像说笑，耿晨晨把手轻轻往她的额头上一放，立即感到烫得吓人，耿晨晨惊叫着：“你烧得这么厉害，怎么不早点儿说！”

耿晨晨迅速将陈苏送到了医院，那天晚上，安排完手头的工作后，耿晨晨寸步不离地陪伴在陈苏身边。他随身携带着装有开水的小保温杯和手巾，隔一段时间，便细心地为陈苏擦汗，并为她更换开水。旁边的病友看到后，对陈苏说：“你找了一个这么好的男朋友，真是让人又嫉妒，又羡慕！”

其实，陈苏的心里也很感慨，她眼神充满了温柔，定定地望着耿晨晨，耿晨晨轻轻地为她扶扶枕头，问她：“你在想什么呢？”陈苏说：“我在想，有你在身边的时刻也挺美好的……”

爱情就这样悄悄地来临了，但考虑到《智慧树》是央视少儿节目，“红果果”和“绿泡泡”更是孩子们心目中的偶像，耿晨晨与陈苏不想破坏小朋友对他们美好纯洁的想象，因此，他俩一直以“单身”形象面对公众，台上台下都不提及自己的感情，两人的这种关系，也成为只有少数几个挚友才知道的秘密。

2009年初，两人已经相恋好几年，可是“保密”工作仍然做得很好。有一次，两人去云南楚雄州旅游，在昆明机场换乘时，辨识度极高的耿晨晨被几个小朋友认了出来，这一下，机场大厅里顿时热闹起来，家长与孩子们走马灯似的与“绿泡泡”合影。在耿晨晨一一满足了所有人的要求后，大家仍然意犹未尽地说：“‘绿泡泡’来了，可惜的是，‘红果果’却没有来！”其实，陈苏就在几米远的地方看着行李，素面朝天的她戴着墨镜，与荧屏上的形象有很大的差异，这才没有被大家认出来。

这件事发生后，两人更加谨慎。2010年10月16日，两人在洛阳举办了婚礼。考虑到工作的特殊性，两人只宴请了五桌亲友，整个婚礼十分低调。婚后，夫妻俩互帮互助，事业不断登上新的台阶。

阳光之下，最美的爱情在身边

2012年2月，经过十年的厚积薄发，这对年轻的80后夫妻终于梦想成真——双双获得了“金话筒”奖。“金话筒”是中国播音主持界的最高奖项，全国万名主持人参与角逐，得奖者屈指可数，而双双站在事业的巅峰，他俩欣喜的心情可想而知。

渐渐地，“绿泡泡”的名气越来越大，他频频出现在国内各个电视台的荧屏之上，耿晨晨没有想到的是，这却引发了他与“红果果”间不小的矛盾。

一次，陈苏参加了一档名人访谈节目，当节目进行到尾声时，有人突然问起了耿晨晨的情感问题，为了不给陈苏带来不必要的麻烦，耿晨晨没有透露他们已婚的事实。让耿晨晨没有想到的是，接下来的一环中，竟然是为“未婚”的他海选女友。在荧屏上打拼多年的耿晨晨知道，此举只是为了活跃一下现场气氛，于是，他礼貌性地与众多女“粉丝”们做了一些配合。

巧合的是，那天陈苏恰好坐在电视机前看这档节目，自己的丈夫与众多的妙龄女子眉来眼去，让她的心里又郁闷又委屈。越想越不是滋味的陈苏拨通了耿晨晨的电话：“为什么你和别人打情骂俏，是别人的诱惑太大，还是你的妻子拿不上台面？”耿晨晨刚想安慰几句，陈苏却“叭”地一下挂掉了电话。

当天晚上，余气未尽的陈苏关掉了手机，谁知关机不到一个小时，快递公司就送来了一大束鲜红的玫瑰，怒放的花束中还夹着一个信封，打开一看，竟然是耿晨晨写给她的一封信：“亲爱的‘红果果’，你的王子‘绿泡泡’在这里向你献上诚挚的歉意，你要知道，生气犹如蛀虫，会让漂亮的‘红果果’变丑的，相爱使我们变得心胸狭隘，一切都是因为爱你太深。都是我的错！永远爱你的‘绿泡泡’……”看完耿晨晨的信后，陈苏的心情“雨过天晴”了。

2013年初，耿晨晨与陈苏在主持《智慧树》时，一位小朋友目不转睛地看着他俩，眼神有一种说不出的专注。休息的时候，耿晨晨不禁问这位小朋友：“你是不是有什么话要对我说啊？”小朋友点了点头，用稚嫩的语气说：“我喜欢《智慧树》，我爸爸喜欢《智慧树》，我妈妈更喜欢《智慧树》，他们告诉我，‘绿泡泡’和‘红果果’最般配了，希望你俩永远在一起。”

小家伙的喋喋不休，却一下子击中了耿晨晨的心事，他故意继续问道：“你能不能说说，‘永远在一起’是什么意思？”小家伙搔了搔脑袋，想了好一会儿后说道：“就是‘红果果’嫁给‘绿泡泡’，将来还要生下许多的小‘红果果’和小‘绿泡泡’。”耿晨晨激动极了：“那你愿意‘绿泡泡’娶‘红果果’吗？”小家伙使劲地点头：“愿意！我愿意！”

这件事发生后，耿晨晨意识到：自己决定隐婚并非明智之举，如果真正爱小朋友们，就应该让他们了解到事情的一切。几天后，他与陈苏商议后，在微博贴出了结婚照片，陈苏还附加了这样一条解释：“当初没有公布这件事情，并不是想对小朋友隐瞒什么，而是‘绿泡泡’觉得，爱的表现有多种方式，轰轰烈烈固然是爱，但沉寂无语也是爱的一种，让一切都顺其自然，就像静听花儿悄悄绽放、蝴蝶默默破茧的声音……”

果然，耿晨晨与陈苏“在一起”的消息，不但没有受到非议，反而得到无数人的祝福，特别是很多小朋友给他俩来信，有的像个大人似的写道：“希望‘绿泡泡’和‘红果果’白头偕老。”有的则显得顽皮：“你俩牵手一辈子，主持《智慧树》也是一辈子。”看到电视机前的孩子们都表示了对自己的祝福，耿晨晨与陈苏放下心来。

2013年9月，“绿泡泡”与“红果果”接受了笔者的采访，“绿泡泡”表示，自己之所以与“红果果”结为伉俪，完全是因为在“智慧树”的树荫下与“红果果”日久生情的结果，即使偶尔遇到“雷雨”，但两人总有办法迅速“阴转晴”，“红果果”在一旁幸福地补充道：“其实，最美丽的爱情往往就在身边……”

编辑/倪萌