高二数学教案整理

高二数学教案整理（共8篇）

1.高二数学教案整理 篇一

高中生物必修二

必修本

第39课时 染色体变异

金湖中学 沈德邻

知识精华

染色体的结构变异：缺失、重复、倒位、易位、举例

染色体数目 的变异：细胞内个别染色体的增加或减少 举例：21三体综合症染色体组的倍性增加染色体组的概念：一般地说，生殖细胞中，大小、形状各不相同的一组 染色体概念：体细胞中含有两个染色体组的个体二倍体举例：几乎全部动物，过半数的高等植物概念：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 1 /3的被子植物，65%的帕米尔高原的高山植物举例：成因：外界条件剧变，有丝分裂过程受阻，染色体数目加倍特点：茎秆粗壮；叶片、果实、种子比较大；营养物质含量高；发育延迟， 结实率低多倍体方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗成因：秋水仙素抑制纺锤体的形成多倍体育种秋水仙素抑制纺锤体形成原理：有丝分裂细胞染色体数目加倍发育多倍体植株实例：三倍体无籽西瓜的培育染色体组的倍性减少(单倍体)单倍体的概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体成因：由配子直接发育成新个体(孤雌生殖、孤雄生殖)举例：蜜蜂中的雄蜂(由未受精的卵细胞发育成的)等 特点：植株弱小，高度不孕人工诱导染色体数目加倍单倍体 正常纯合体单倍体育种方法：花药离体培养优点：明显缩短育种年限，后代都是纯合体题例领悟

例题：普通小麦是六倍体，体细胞的染色体数目是42条，指出下列各细胞的染色体数目(1)六倍体小麦的花粉()(2)六倍体小麦花粉离体培养发育成的植株()(3)六倍体小麦的胚()(4)六倍体小麦的胚乳()(5)六倍体小麦的珠被()A、21 B、42 C、63 D、84 解析：普通小麦是6倍体，体细胞的染色体数目为42条。花粉是生殖细胞，染色 生物必修

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体数目减半，有21条染色体，因此(1)(2)答案为A。(3)胚是由受精卵发育而来的，染色体数为42，答案为B。(4)胚乳是由受精极核发育而来的，染色体数为：两枚极核(2×21)+一枚精子(21)=63，答案为C。(5)珠被为体细胞，染色体数为42，答案为B。答案：A、A、B、C、B 自我评价

一、选择题

1、用花药离体增养出马铃薯单倍体植株。当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对。据此现象可推知产生花药的马铃薯是()A、三倍体 B、二倍体 C、四倍体 D、六倍体

2、八倍体小黑麦配子中的染色体组数是()A、8 B、4 C、2 D、1

3、单倍体玉米植株的体细胞中染色体数目应是()A、16个 B、10个 C、8个 D、20个

4、普通小麦是六倍体，它的单倍体中含有的染色体组数是()A、1个 B、2个 C、3个 D、4个

5、下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是()A、由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体

B、由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体 C、单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大 D、单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个

6、水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离休培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有()A、1种 B、4种 C、8种 D、16种

7、用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的主要作用是()A、使染色体再次复制 B、使染色体着丝点不分裂 C、抑制纺锤体的形成 D、使细胞稳定在间期阶段

二、简答题

8、运用所学知识回答下列问题：

(1)杂交育种的理论依据是_______________________________；(2)诱变育种的理论依据是_______________________________； 生物必修

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(3)单倍体育种的理论依据是__________________________________；(4)多倍体育种的理论依据是__________________________________。

9、下面是两个实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理未被传粉的番茄花蕾，其子房就发育成无籽果实；(2)用四倍体西(雌)与二倍体西瓜(雄)杂交，获得三倍体西瓜种子，种子萌发并长成植株后，用二倍体西瓜的花粉进行人工授粉，能形成无籽西瓜，请根据实验回答下列问题：

(1)番茄果实的无籽这一变异_____________遗传。如果用这株番茄的枝条进行扦插，长成的植株上所结的果实为_______________果实。

(2)三倍体西瓜的无籽这一变异______________遗传。如果用这株西瓜的枝条进行扦插，在长成的植株上，子房壁细胞含有______________个染色体。

自我评价答案：

1、C

2、B

3、B

4、C

5、D

6、C

7、C

8、(1)基因重组(2)基因突变(3)染色体数目变异(4)染色体数目变异

9、(1)不能，有籽(2)能，3 生物必修

2.高二数学教案整理 篇二

一、明确目标确定范围

在教学中, 教师要根据学生掌握知识与能力程度不同的情况, 合理安排好每一节整理与复习课, 制定好整理复习的目标, 有计划、有条理、有针对性地开展教学活动, 充分调动学生学习的积极性, 发挥学生的主体作用, 让不同层次的学生在整理复习中得到不同程度的发展, 提高每一个学生掌握数学知识的水平和应用数学知识解决实际问题的能力。这一环节通常有下列两步: (1) 教师认真研读《数学教学用书》和课本, 并结合学生实际制定合理的整理、复习目标和复习的重难点。教师根据复习目标对复习内容先行整理, 在整理过程中批注需重点掌握的内容。教师整理完后, 要先做一做课后相关习题, 并充分预设、构思循序渐进的拓展练习。这个过程很重要, 只有教师充分准备, 整理复习才可能取得事半功倍的效果。 (2) 教师根据复习目标要求, 提前一天告知学生下节课的复习内容, 要求学生将复习内容作为家庭作业, 利用课余时间整理相关内容, 防止概念生疏, 同时要求学生完成课本或相关材料中的习题, 记下自己复习中的困惑之处, 以便课上交流。这一环节无疑使复习课的教学时间向课前延伸了。

二、交流展示整理成果

这一环节的操作过程是: (1) 让学生交流课前自我复习的情况, 说说已经掌握了哪些知识, 还有什么不懂的问题。教师根据学生的交流情况调整自己课前预设的教学起点, 使复习更具实效, 更具针对性。为了方便学生在自主整理过程中把所学知识条理化、系统化, 我在平时教学中就规定用统一的作业本做整理复习本, 并在教学中有机渗透整理知识结构的基本方法。如列图表结构整理法 (比、除法、分数之间的联系和区别) 、树状结构整理法 (平面图形周长和面积的计算) 、网状结构整理法 (因数、倍数部分的众多概念) 以及伞状分析法等, 甚至可以用手抄报的方式进行整理复习。在这一过程中, 学生可以用自己喜欢的方式整理, 并且可以用彩色笔进行标识。 (2) 交流过程中让各小组展示本小组的整理成果, 师生互相参观并听取汇报。教师既要引导大家提问, 更要鼓励“小老师”上台大胆地向台下的学生提问, 让台上台下的“师生”互动起来, 所提问题由学生自行解决。接着, 教师可以用多媒体展示每组中优秀的整理成果, 或者展示某一小组成员的整理作业, 让学生互评, 指出其优缺点。这个过程是学生相互学习、相互促进、相互提高的过程。绝大多数学生通过学习小组汇报交流, 既获得了成功的体验, 又能相互借鉴, 取长补短。 (3) 这一过程中, 教师既是组织者又是参与者, 尤其是学生遇到困难时, 一定要及时给予鼓励, 帮助其解决问题。教师参与学生的交流活动, 了解各组整理复习的情况, 便于教师全面了解学生整理、复习的起点:要了解哪些知识学生已经掌握得很好, 复习时只要过渡一下;哪些知识、技能学生掌握得还不到位, 复习时应该成为重点……这样可以使复习的效率大大提高。另外, 学生在交流复习心得的同时, 教师可适时板书相关概念, 为下一环节学生的梳理建构作好准备。如总复习“线和角”一课可以这样设计:教师课前布置整理复习任务, 回顾小学阶段关于线段、射线、直线和角方面学习了哪些知识?要求学生自己复习, 并采取自己喜欢的方式进行整理。课上交流整理成果, 教师适时评价。有的学生可能只整理了部分“线和角”的特征, 这时教师可以引导学生全面整理线段、射线、直线和角的图形及各自特征;它们之间的内在联系;展示教师整理内容。引导学生关注各类线和角的联系与区别, 让学生在比较中体验:你认为哪一种整理方法好?这部分内容有哪些知识要点?想一想它们之间有什么联系?抓住知识点之间的联系进行小结。

三、自主梳理引导建构

整理与复习课应善于引导学生自主梳理复习交流时涉及的相关知识, 形成知识之间的结构联系。这一环节中, 教师根据复习内容的相关概念, 以及在交流展示环节中各小组提出的在整理中碰到的疑惑, 师生一起梳理出本单元的知识网络结构图表。教师可出示自己整理的图表, 并提示本单元的重难点, 然后让学生加以比较, 在比较中升华认知。如在复习“圆柱和圆锥的体积”时, 经过学生的课前整理和课中交流, 梳理时让学生思考:圆柱、圆锥分别由什么平面图形旋转一周得到?直角梯形绕着直角腰旋转一周又可以得到什么立体图形?这样就拓展沟通了平面图形与立体图形之间的联系, 学生不仅可以学到静态的数学知识, 还可以体会到动态数学知识的生成, 同时也为以后进一步的学习埋下了伏笔, 培养了学生的动手能力、观察能力、空间观念等。如果把罗列知识点看作是整理的初级阶段, 那么沟通联系、梳理成网则就是整理复习的高级阶段了。由于学生认知水平所限, 一般学生只是简单地罗列图形的特征和相关计算公式, 而不能对公式的推导和图形间的转化进行梳理, 对知识的理解就会停留在浅显的水平, 不利于思维的发展。梳理中, 通过师生间的交流沟通, 使学生掌握整理的基本方法, 认识到自己的不足, 这时再让学生自己补充整理过程中疏漏的地方, 使学生整理意识不断增强, 整理能力不断提高。在“自主梳理、引导构建”的环节中, 教师的任务在于引导学生理清知识点之间的关系, 既要“求同”———将知识点联接起来;又要“求异”———把各知识点分化开来, 这才是整理的好方法。

四、练习拓展提升认知

提高学生应用知识解决问题的能力是数学复习课的目标之一。复习不仅应着眼于知识的巩固, 更应着眼于提高学生综合解决问题的能力。因此, 复习课的练习不能等同于新授课中的练习, 复习课中的练习应该从基础性向综合性过渡, 应更具有层次性和拓展性。所有的练习题, 课前教师应有所准备, 练习时可针对学生的实际情况有所取舍。 (1) 基础性练习。可以针对学生交流时出现的问题、教学重点或难点, 设计以判断、辨析、比较、改错为主的练习题, 目的在于纠正学生的错误认识, 这是最基本的练习。 (2) 延伸性练习。这种练习题的设计要切合学生的学习实际, 难度比基础题高一些, 要让全班大多数同学能接受, 题型设计以动手操作实践题和稍复杂的计算题为主, 也可以设计成开放性习题, 如补充练习题的条件或问题后再计算;习题的答案不唯一;或者体现解决问题的方法多样化等等。延伸性练习对层次不同的学生都有训练作用, 有利于培养学生结合具体情境解决问题的能力。 (3) 拓展性练习。可以是各小组收集的生活中的数学问题以及教材中有一定难度的题目。拓展性练习应具有一定挑战性, 有些题目的数据还必须到生活中去进行调查、测量, 允许学生根据自己的知识水平及爱好自由组合成小组进行探讨, 课堂上教师针对学生讨论的情况进行适当指导、点评, 鼓励学生课后回到生活中去进一步调查验证。当然, 这些练习的形式不是每节复习课都要有所体现, 客观上时间也不允许, 但不同内容的复习课, 练习的形式应有所侧重。另外, 练习中应适时渗透一些解题思想、解题策略, 以切实提高学生解决问题的能力。

3.浅谈小学数学整理复习 篇三

【关键词】学生乐学；归纳方法；照顾差异；重点复习

小学数学12册后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，对学生知识技能的系统整理和数学素养的全面提升，有极其重要的作用。数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会越感无味，复习效果的好坏，复习质量的高低，与教师对教材内容的理解、对学生掌握知识的状况、对复习方法的选择和复习内容的设计、以及学生复习的兴趣有关。为把好小学数学最后一关，我结合自己任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的几点看法。

一、变被动学习为乐学

到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：

（1）由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。

（2）认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。

（3）认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。

（4）不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。

怎样使学生乐学呢？“乐学是课程改革的重要目的之一。”学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但由于学习环境的不同，学生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷嘲热讽。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，这是学好数学的前提。

二、课堂上集中学生的注意力

课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首位，多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学们能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，保证课堂教学的顺利进行

三、有计划、有重点地复习

1.结合实际制定总复习计划

合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复杂的应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等。

2.抓住复习重点，突出难点

对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个难点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。

3.对重点知识的复习要有侧重点

复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。

4.对常考易错题需多讲多练

有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生正确灵活运用合理算法的能力。如：对比复习题。

第一组：

（1）一堆煤有3吨，用去了1/6吨，还剩多少吨？

（2）一堆煤有3吨，用去了1/6，还剩多少吨？

第二组：

（1）小红家养鸡30只，是养的鸭的50%，小红家养鸭多少只？

（2）小红家养鸡30只，养的鸭是鸡的50%，小红家养鸭多少只？

四、根据学生的差异，让每个学生都能吃得饱

复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。如：应用题可以进行选条件与问题的搭配、编应用、补充条件或问题的训练。看图列式计算可以通过口述图中的条件和问题，弄清图意再列式的方法复习。学生对简单的例题容易掌握，但对于稍复杂的复合应用题的掌握就不会是很好的，教师要有意识地增加一定难度的题让学生进行训练，同时注意应用题的一题多解，让学生选出较容易掌握的方法。如：

白兔和灰兔共有280只，白兔只数是灰兔的3/4，白兔和灰兔各有多少只？

我们可以用六种方法来解答：如利用分数除法、按比例分配知识、分数乘法知识、分数乘法知识、比例知识来解答，这样的训练，差生至少也能学会其中的一、两种解题方法，优生则学会了从多角度考虑问题，解决问题，培养了学生的灵活思维能力，让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。

五、让学生学会用最好的方法去解决问题

复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。如：

按顺序排列数的大小，按理说，学生应会按顺序正确排列了，可总是有部分学生由于理不清顺序，或把某个数重复排列或漏排了，造成排列错误，对于这类题，老师要注意归纳并交给学生一些巧妙的方法：把这些数都横向对应化为小数，注意让这些小数的相同数位对齐进行比较，比较出结果后，把这些数从大到小标上序号，再按要求按顺序号找出对应的原数排列。

总之，只有这样才能使小学数学的复习达到更好的目的，学生才能得到系统的数学知识。

参考文献：

[1]赵国宏主编.《小学数学基本功训练》.东北师范大学出版社

[2]《走进新课程》.教育部基础教育司组织编写.北京师范大学出版社

作者简介：

4.高二作文800字最新整理 篇四

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的高二作文范文800字最新整理，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二作文范文800字最新整理1

迷迷糊糊地整开眼,还没有完全恢复意识,耳朵不自觉地去寻找,倾听,万籁俱寂,似乎有捕捉到潮潮的水声,心中泛起一阵欣喜.一个激灵跳下床来,顾不得穿上拖鞋,嗒着脚跑去掀窗帘----哗,那是怎样一个迷蒙的天地!迫不及待地打开窗,满心期待一袭微凉的清风,夹些许雨点扑面而来,而开窗后那瞬间带给我的沁人清凉，更让人神清气爽．于是就这样，忘记蓬头垢面，忘记衣衫不整，把自己舒舒服服得安置在窗台上，没有粘隐型镜片，而此时细雨熏陶中的世界，反而更给我梦幻的美感．看路上匆忙而过的汽车，看楼前染着不同的绿的方块田野，看再远处那条捉摸不出流向的江，还有江边静默的群山……这些司空见惯的景物，在这个早晨，都变得那么极具魔力，目光与雨珠共舞，心随清风徜徉……

难得的好天气！难得的好心情！

大半个星期足不出户的我，忽来了外出溜达的兴致．打点完毕，整装出发！

想做和去做的感受真是不同的，而当我置身细雨朦胧，如此真切地听到耳边细微的风声，听到雨珠溅落在小水坑的嗒嗒声，听到盆景中的枝叶在风中轻微摩挲的音律时，那种全身心的放松感，满足感，畅快感，真是无可比拟的，甚至想张大口去接一滴雨珠来，看它是否溶着棉花糖的甜味．当然，这只是傻想罢了，张开双臂，做一个拥抱的姿势，这样也不错．

信步走出住的组团，走出住宅区，感受肩上的衣布被一点点润湿，慢慢贴住皮肤，忽而庆幸自己一开始就没有打伞，虽然也很爱听雨落在伞上那参差不齐的滴嗒声，但与此时的＂沾衣欲湿＂相比，似乎还欠些随意与浪漫．或许我可以一直这样走，走到雨停，或者走到雨大得不得不找个地方躲一躲；也可以走完一条街，两条街，再打道回府；或者随便跳上一辆公交车，坐在最后排的位置，看车里的人上上下下，听收音里那柔美的播音女声，观赏窗外时而静止，时而快速移动的街景，还有斜打在车窗上的水珠……

我在街的这一边犹豫地踱着步，抬头看着云层背后的光亮，雨的阴柔霎时有了阳光的刚健，太阳还是舍不得缺席一天，虽然没有露面，而那耀眼的阳光却与雨水同在，然后越来越亮，雨则越来越小，最终融释在阳光里……

我继续前行，还在想着雨的味道，想是否会有人和我一样，在街上想雨的味道。

高二作文范文800字最新整理2

恍若一夜间，初秋便静静地到了。没有征兆，让人不觉一惊，盛夏的欢笑一下子被秋风吹得干干净净，不留痕迹，想去追寻第一片秋风下的落叶，却重重地摔在沉溺的孤独里，秋的歌缓然而凝重，秋的照面，惟有沉默才是孤独最好的伴奏。

小雨淅漓，绵绵不绝，暧昧又淡然，静静地不留痕迹地诉说着，幽远而静谧，不觉心动慨然踏雨而行，秋雨沾衣，独有一层淡黄，心中也是秋雨萦绕，口中一阵酸涩，早已辨不清是雨是泪了。

秋夜没了夏的热闹，也少了冬的瑟缩，一种大气，一份坦然，悄悄弥漫开了，秋风阵起，丝丝凉意，伴着战粟，不免伤感，悲秋？月倒圆得很，雾不大，恰似薄纱，朦朦胧胧，心中不免酸楚，思乡是一种美的极致，不需要奖赏，我的思乡是一种略近颓废的浪漫，带着感冒一样的温柔。

曾为《秋之思》这首曲子迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家”。也曾为马致远的“断肠人在天涯”而饮泣，然而，秋并不紧紧是萧涩的季节呀！

在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林静谧寄语远方的你，然而年复一年，为何梦里仍望不尽你曼妙的身姿，片片枫叶蕴含着我无尽的思念，且让水晶似的船载给你一个水晶似的祝福。

秋的芬芳淡然而弥久，不知那开封城琉璃塔的晶莹，洛阳城牡丹花艳丽是否仍隽远沁心，梦回千转，何年何月，我才能目睹你飞扬的神彩。

依旧淅沥，秋雨的料料峭峭时时不息，恰似余光中《听听那冷雨》般的优雅，不徐不急，不声不息，手捧清茶，一缕轻烟，倚门而立，对着冷雨，轻呷一口，便有无尽的回味，茶色似这清秋的天色，干净，明快，逸着清香，数不尽的悠闲与自得便在那一秋被诠释得淋淋漓漓，举着伞躲过一阵潇潇的秋雨，也躲不过整个雨季，连思想也都是潮润润的。

从春雨绵绵到秋雨潇潇，一切云情雨意就宛然其中了，雨天的屋瓦，灰而微明，浮漾湿湿的流光淡而温柔，对我来说，也是一种低沉的安慰，秋的淡雅，宛如隔世，秋雨，一下子把晌午奏成了黄昏。

独步，静享那浸透的孤独，一夜无雨，一夜无语。

高二作文范文800字最新整理3

月是中国历代诗人喜欢描写的景物。写月的诗句最早是《诗经》的《陈风月出》（月出皎兮皎人僚兮），《邶风日月》（日居月诸照临下土）。以后《古诗十九首》，六朝五、七言诗写月的诗句就大量出现。由句而篇，南朝宋谢庄的《月赋》又出现了，唐宋以后写月的诗词就多得说不清了。

月，在历代诗人的笔下，创造了许多优美的意境——神奇魅力。

谢庄的《月赋》：“白露暖空，素月统天”。江掩《别赋》：“日下壁而沉彩，月上忓而飞光”。辛弃疾的《太常引》：“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”。在诗人笔下月光如银光飞天，如金波闪烁，是多么优美的画面。有的诗人还用“月光如水水如天”，“澄江静如练，”“月照平沙夏夜霜”等来形容月光、月色，自然贴切地创造了许多不同的优美意境。

月，在古典诗词里经常是作为异乡怀人之作的背景的。妧籍：“中夜不能寐，起坐弹鸣琴。薄帏鉴明月，清风吹我寢”（《咏怀》），张九龄：“海上生明月，天涯共此时，情人怨遥夜，竟夕起相思……”（《望月情远》），李白：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”（《静夜思》）。这些都是以月为背景烘托凄清气氛的。

景色之凄清莫过于夜，而秋夜之月更容易勾起人的愁思。柳永的“杨柳岸，晓风残月”是多么凄清而使人难受的情景。《古诗十九首》“明月何皎皎，照我罗床帏，忧悉不能寐，揽衣起徘徊”（《明月何皎皎》），“愁多知夜长，仰视众星列，三五明月满，四五詹免缺”（《孟冬寒气至》），曹丕的“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”（《燕歌行》），曹植的“明月照高楼，流光正徘徊，上有愁思妇，悲叹有余哀”（《七诗哀诗》）都是凄清的月色中把离愁怨恨写得细致、生动。

张泌的“多情只有春夜月，犹为离人照落花”，张继的“月落乌啼霜满天”，杜甫的《一百五日月对月》：“无家对寒食，有泪如金波，斩去月中桂，清光应更多”，更是淋漓尽致渲染秋夜的愁思。杜甫在寒食节之夜“无家对明月，禁不住地流泪，伤心至极，命吴刚斩桂”。用这个神话传说表达诗人心绪的悲伤与激动。在艺术构思上想象大胆，非同凡响。

上述所举的传诵千古的名篇，都是以月夜为背景描写把人的抽象的心态、情绪，写得具体形象，写得淋漓尽致。都是表现了典型环境中的典型情绪。

高二作文范文800字最新整理4

欢唱童歌是因生活中一件事而开始的。一次，一场争执使得整个寝室水火不容，寝室内出现了难堪的沉默。不想室员轻轻一句“我在马路边捡到一分钱……”先是在己方得到响应，不久火烧野草般传到另一方，成了童歌大联唱。你一曲《卖汤圆》，僚亮活泼;我一句“下雨楼，打详楼”，调皮可亲。“唇舌大战”的火药味顿时烟消云散.于是，不再理会已到了熄灯的时分，生活老师会来一个查房后的回马枪，哼唱变成了合唱，有一种大雨过后畅快淋漓的感觉。

偶而地，看起有线一台正在播放的动画片《封神榜演义》，据说面部表情太死板，便只是随意瞥了几眼，却被那首缭亮的片头曲感染了，不禁跟着哼，“传说……”眼下铺天盖地的流行歌曲封锁了青少年们对其他歌曲的追求，可今天，一曲纯真激情的儿童歌曲却似清泉般冲洗记忆大门的蒙蒙灰尘，勾起了我内心深朴的一份童真。

不喜欢流行歌曲太多的无病呻吟.多么渴望真诚的歌声，儿童歌曲有着固有的特质，它告诉我:不用把自己包装成一个早熟的大人，我们还是孩子。于是一个人哼起那着明快活泼的《卖报歌》。“啦啦啦……我是卖报的小行家。”似乎觉得回到几年前，也想起《三毛流浪记》中卖报的三毛及伙伴们。可坐在沙发上看报的父亲竟似无意地哼出“我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情”。真没想到，人已中年的父亲除了满口讲文论理也会唱这些歌，它们的脍炙人口即可知。美好的歌总让人回忆起金色的童年，无论成长到几许，回首往事，也永远是美丽精彩的。一首《听妈妈讲那过去的事情》让我回想起无数个夏夜，坐在阳台上，凝视着繁星，听妈妈讲《365夜)故事。夜晚习习清风，伴我度过多少难忘的夜。

总是以为爷爷奶奶们对革命歌曲情有独钟。想不到，那一次.正值全家三代在一起欢度中秋，妈妈无意中哼唱的一首《月儿弯弯照九州》竟引起爷爷的共鸣，结局是祖孙三人共唱一曲，看着爷爷和爸爸发亮的眼睛，我有些不解。但很快又明白了，这样的歌往往代表每个人光辉的童年，这是一种本能地对过去好时光的追求、依恋。在他们神采飞扬的神情中，我看出，回忆过去是一种骄傲。面对现实生活中种种的烦恼、紧张和疲惫，童歌会是一种调适，一种回味，一种发泄和一种心灵上的洗礼。

高二作文范文800字最新整理5

积极是希望之花，能够赐给人以力量，使人可以毫不畏惧地正视人生的坎坷。

——巴尔扎克大蚌若是没有积极的心态，怎会在沙的磨砺下孕育出那皎白光洁的瑰丽珍珠?席维斯.史泰龙若是没有积极的心态，怎会在1849次拒绝中依旧坚定走向演员之梦?里约奥运会二十岁游泳小将傅园慧若是没有积极的心态，怎会在强压下为祖国夺得一枚惊喜宝贵的奖牌?积极的心态，永远在我们身边。

朗弗罗曾说过：“乌云后面依旧是灿烂的晴天。”积极心态的力量强大到足以为这世界带来奇迹!一位年轻的坐轮椅的姑娘，因身患高位截瘫连学都上不了的少女，谁又能料到她用积极的心态去面对先天的不公，执着地为文学翻译而战，当荣誉落在她的肩头，她却淡然视之，她的名字叫张海迪，在她的人生中，她从未因自己的缺陷而一蹶不振，文学是她的全部养分，虽卧病在床，依旧自学四国语言，用爱与力量在文坛辛勤耕耘，她是杰出而自由的道德模范。积极的心态是她的翅膀，让她即使双腿无力，依旧飞得很高很远，她是不完美的奇迹，给人爱、勇气、乐观。

雨果也曾留下这样的名言，“积极是阳光，能消除人们脸上的冬色。”积极心态的力量可以改变一个人的人生和梦想!黑人投资家克里斯.加德纳曾是一个平凡的美国青年，他拼命地以卖骨密度分析仪为生，在奋斗的过程中，他遭遇了失业、离婚，同儿子一起流浪街头，睡过商场的卫生间，还因违反法规而被罚款和拘留，万分穷困之际，却是永不言败的积极心态将他从低谷拯救，他受人启发，在华尔街的股票公司通过重重考验，成为了一名股票经纪人，最后成长为鲜有的黑人百万富翁，他的故事因此也被改编成电影《当幸福来敲门》，积极的心态永远承担着梦想的力量，坎坷和拼搏才是人一生真正的财富和美好，克里斯向我们见证了积极的心态对成功有多么重要。

李白正因为当初在仕途的积极，才能吟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”却不似“白了少年头，空悲切”;王勃正因为对待友人的积极，方可颂出“海内存知已，天涯若比邻”却不似“执手相看泪眼，竟无语凝噎”;曹操正因为有藐视岁月的积极，才有那一句豪言“老骥伏枥，志在千里”却不似“花有重开日，人无再少年。”

怀一颗积极的心态，愿人生的梦想同生如夏花般绚烂，亦如秋叶之静美，莫因悲观虚度了年华，纵使伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。

世界以痛吻我，我缺报之以歌，用积极的心态去面对自己的人生和理想吧!

积极的心态永远伴我同行!

高二作文范文800字最新整理6

无私的关爱，不求回报的付出，人与人之间的情感依赖，爱的交融，在我们来到人世间伴随一生的温暖，是长辈给我们的，它不会因为受惠者不向它致意而停下脚步。正所谓“和风不语，至爱无言.“

我的奶奶本是个病人，身子骨弱，那时家里只有四口人：爷爷，奶奶，爸爸，姑姑。姑姑告诉我：大约在她八岁时，奶奶从木梯上摔下来，右脚踝骨折，错位。当晚，爷爷为奶奶复位，接骨试了两次都失败了。后来爷爷自责说：“那天晚上，你奶奶痛得叫声吓人，第二次差点昏过去。”我能理解爷爷当时是因为心软，手软，没有成功。毕竟面对的是自己老伴撕心裂肺般的疼痛叫声。

奶奶摔断脚以后，没几天就开始用两手撑着板凳为家人烧饭，做家务。过了几个月脚才可以走路的。姑姑说她一直都恐惧哪一天奶奶会离开她，夜晚总是竖起耳朵听奶奶的呼吸声。每到冬天，奶奶洗山芋，萝卜给猪吃，回来脚总是湿的，到晚上，脚肿的连鞋都脱不下来。

爸爸小时候很淘气，曾被老师赶回家，奶奶急得跛着脚走来走去，爷爷得知这件事后气得油锅都摔了，对着屋外奶奶喊道：“别走来走去，还嫌不够乱吗!” 看吧，父母为了孩子，任劳任怨，操累了心。奶奶已去世多年了，我衷心祈愿奶奶在天国里有一双健康的脚······ “

哀哀父母，生我劬劳。”小时候，我们总围在长辈身边，一刻也不离开。大一些，忽然觉得他们一点也不理解我们。可是，无论如何争执，他们总是很快就忘记;再大些，搬出去自己住，可每次回家，他们恨不得把整个家给我们搬走;打个电话，也只是寒暄几句，那边说“很好，没事”的他们或许正在互相搀扶着去看病，输液。小时候，我们的心那么小，满满的全是他们，长大了，心也大了：工作事业,家庭，孩子，娱乐，朋友······而他们，被挤在狭小的角落里，默不作声，我们却不知道，哪一天他们也会消失不见。我想说，如果来得及，别忘了跟长辈们说：”我爱你!”陪伴是最好的感恩。我慢慢懂得，所谓父女母子一场，就是意味着与他们今生今世背道而走渐行渐远，而且他们用背影告诉你：不必追。他们参与了你的成长，见证了你的蜕变，而在彼此缺席的岁月里，我们不曾体谅他们生活与孤独，不曾见证他们一天天老去的面孔。

他(她)们都是我们最亲的长辈，他们对我们的爱是一条长长的路，无论我们走到哪，它都会绵延屈伸那谆谆的教导，悠悠的思念，全都是我们的幸福。那么，请守住幸福，珍惜幸福，请用爱来回报父母，亲人，一代一代都过的幸福!

高二作文范文800字最新整理7

又是一个熟悉的季节，淡淡地给人温暖。

这个季节，没有了冬的寒冷，虽然偶尔会吹点风，但我从不抱怨。任风摆弄我的头发，任那发丝随风飘扬，就像漂浮的风向标一样，摇摆不定。但那个样子很美，很自然。这个季节，没有夏的炎热，所以不会显得暴躁不安。如果与夏争风的话，春会略胜一筹，也许没有春的滋润就没有夏的妖艳—荷花。荷花的小时侯正是有了春的呵护才能茁壮成长，虽不值得一提，但对春来说，非提不可！

春天是万物复苏的季节，消失在冬季的群音又若隐若现地一一登场了。一年之计在于春，说得一点也不错。在这个熟悉地不能再熟悉的季节，人们忙活着，忙着一切生计。或许都应感谢春，是它叫醒了人们开始工作。孩子们也背着书包去上学了，他们三五成群地结伴而行，彼此诉说着自己的趣闻。春在一旁听地真真切切，因为初春的他是一个小孩子，它在田野边踱着，望着挥洒汗水的人们。它还没忘记给自己的邻居扇风，人们对于它的存在从没有关心过，赶它却一直陪伴着人们！

一天天春来回游荡着，他把自己比做了一个无业游民，伤心地要死。但望着田野里的小生命时，他犹豫了，想开了，他还是整日踱着，看着它的朋友们，虽然每天还是踱着，但他从没把他的眼神离开过他所眷顾的一切，射一切够太美了，美的那么自然，直到枯树的发芽他才知道他们活了，他该走了！这段时间太短了，他还没想清干什么就地消失了。每次的到来都有新感觉，而每次离开都不一样。无里头的消失它永远都不能想明白，他努力想淡忘一切，但怎么也忘不了。

当一群孩子唱着“春天在哪里呀，春天在哪里”，那熟悉的旋律曾不止一次回荡着他的心灵。他知道，孩子多希望春天，但春天在哪呢？自己也不明白，直到有一天，一群孩子的谈话引起了他的注意，当孩子说春天已到来时。他简直不敢相信，于是他四处寻找春天，好给孩子们一个惊喜。他找呀找，怎么也找不到。这一次他彻底失望了。但离别的日子还是来了。春遇见了夏哥哥，他问夏哥哥春在哪。夏说，你就是呀！春终于明白了！他醒悟了，因为一路的花都为他开放，连小草弟弟也忍不住探出头瞥他一眼，原来他就是那个春。春来也匆匆，但他自己去的却不匆匆。因为他有太多的美无法严尽。

春日般温暖的阳光温暖地让人睡着，因为他甜美了！

高二作文范文800字最新整理8

曾经有人说过读书，越读越难，越读越烦，越读越没兴趣，有一种不想读书的感觉，甚至有些人还埋怨自己的父母，为什么要他来读书，但是爱因斯坦曾经说过：“绝不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。”

读书是人生的转折点，俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是成功的一条路，成功源于学习。

英国的物理学家查德威克，他在卡文迪许实验室里寻找一种电中性粒子，他一直在设法加速质子，用他撞击原子核，以发现有关中性粒子的证据，1929年，他用高速质子撞击了铍原子核，3年后，物理史上发现了一个重要的事情---发现了中子，但是德国的物理学家博特及其合作者贝克尔和法国物理学家约里奥---居里夫妇用a粒子撞击一系列元素，在撞击铍元素时，产生了一种未知射线，并认为这种射线是一种r射线，但查德威克并不这么认为，还发现了12年前他的老师卢瑟福所预言的粒子---中子，为此，获得了1935年的诺贝尔物理学奖。

学习可以助你走向成功的一臂之力。

荷兰化学家雅克比？亨利克？饭霍夫在上中学时就非常爱好化学，他经常积攒起父母给的零用钱购买一些实验用的药品和仪器，进行家庭小实验。在早期的有机化合物结构理论中，认为有机化合物的分子结构都是平面形的，即分子中所有的原子都处在同一平面内。他在1874年发表了《空间化学引论》，提出在甲烷中，碳的四个价键指向四面体的顶点，碳原子位于四面体的中心，氢原子位于四个顶点上，他的假说被许多实验事实所证实，他的碳四面体学说还解释了一些当时弄不清的已购现象。与此同时，法国化学家勒？贝尔也持有相同的观点。他们二人奠定了有机化合物三维空间结构学说的基础，这就是范霍夫---勒·贝尔碳价四面体学说。由于范霍夫在化学研究上的贡献，他在1901年获得诺贝尔化学奖，成为第一位获得诺贝尔奖的化学家。

热爱读书能够塑造一个与众不同的人生。

说过：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯。”让我们把学习看成是一个令人羡慕的机会吧！成功源于学习。

高二作文范文800字最新整理9

经过不懈的努力，一家人终于成为了城里人。城里的事物让我这个小乡巴佬目不暇接，我很快乐。可是在快乐之外，我又感到有点“冷”，有时，“冷”得我甚至想回乡下去。

城里人大多不热情，对人对事总是很冷漠。不用说是路人了，就是邻里相见也不爱打招呼，真称得上是“鸡犬相闻，老死不相往来”。

城里人爱猫在自己营造的“笼子”里，又是防盗门，又是防盗网。说是为了防盗贼，不幸的是同时又把温暖和谐的外部世界拒之门外。城里人没有乡下人的热情，没有“一家煮糖家家嘴甜”的那股子乡情气氛。城里人很“独立”，坚信“危机四伏”之说，坚持贯彻“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的方针，总是蜷缩在以孩子为中心的家庭“蛋壳”里，老是用一种疑虑眼光看外边的人和事，将自己的心房关锁得紧紧的。

我怀念那不热闹却又温暖的乡村生活，怀念那别人家喜事送来的红鸡蛋，怀念出去办事大门也不关锁的农家屋，怀念一家有事众邻相帮的乡风村俗，怀念维护团结保证和睦的`乡规民约。我盼望着有一天现在对门的邻居能来按我家的门铃，我盼望着有一天楼下的邻居能塞给我一颗糖，我盼望着有一天所有邻居都知道我家姓舒，都亲切地喊我“琦琦”。

我相信，城里的人内心也有一种期望，期望能在下班之余到楼下下下棋，唠嗑唠嗑家常;期望事业不顺心时，能和邻居喝两杯;期望能在夫妻闹别扭时，有人能劝解劝解。人，需要理解、陪伴、帮助。

请不要给您的心房装铝合金窗，让裹着热血的热心沐浴在和煦温馨的阳光里。

高二作文范文800字最新整理10

草长莺飞二月天，春来江水绿如蓝。然而二月还未至，肌肤已感到春天的呼唤，迫不及待想要换上春衫了。

严冬里寒风呼啸，阵阵如刀，冰凉的温度也似要将所有裸露的肌肤都冻得通红皲裂才肯罢休，素来怕冷的我恨不得将整个人裹入毛绒绒的茧里，衣服穿了一层又一层，皮靴、手套、围巾、耳帽一个不拉，全副武装仍是冻得瑟瑟发抖，若是运动一会儿暖暖身体，便有密密的一层汗贴在脊背上，湿热之气被困在厚重的衣衫里更让人难受，不禁一遍遍祈祷冬天快些过去，好早日换上轻薄的春衫。

春衫是轻盈的，可以在微凉的春风吹拂下起舞翩飞，或被吹贴在身上，或被扬起在风中，整个人都仿佛从重重束缚中解脱出来，可以舒展四肢，迈着轻盈的步伐走在新碧初吐的林荫路上，充满了蒲宁所渴望的“一个美丽的女人要有的轻盈的气息”，任何语言都无法描述这种愉悦的轻盈美丽。

春衫是单薄的，那是种恰到好处的单薄，可以阻挡料峭的春寒，又刚刚好能透进丝丝缕缕飘洒在空中的沁凉的春雨，能透进湿润的泥土的清香，能透进打苞的小蕾，嫩黄的新叶蓬勃而轻快的生命力，让你终于可以同自然拥抱在一起，和平凡而神奇的万物尽情嬉戏。

春衫最好是半袖的长裙，露出白玉似的脖颈，一截藕臂，光洁的脚踝。长长的青丝柔顺地垂下，一如河畔温柔地垂落在河面的柳条。春衫也可以是衬衣，松开最上面的一颗钮扣，让凉风顺着微敞的领口探入，浑身透着一股潇洒与不羁，透着一股悠然与朝气。

春衫是少女悸动的心，锁在重重深闺中的娇媚终于可以在三月三上祀的时候展现出来，每一个寂寞而萌动的少女都禁不住将珍藏的绢布细细地裁剪成美丽的春衫，这里绣上一朵海棠，那里缀上一缕流苏，抚了又抚，抚平了裙摆上的皱纹，却抚不平心上的涟漪。待到上祀的那一天，青春的山坡上满是语笑天然的新蕾，姹紫嫣红，争妍斗艳，眼波流转间，不知谁又芳心暗许，谁又无语凝噎。那曳地的精致春衫，丝丝缕缕都是对心上人的憧憬，对爱情的渴慕，对未知的未来小心翼翼地窥探。

大地也有她的春衫，那冰澌溶泻的春水是最丝滑的绸缎，那似锦的繁花是绣在衣上的暗纹，那停在枝头的燕子是簪在青丝间的凤钗，泠泠的泉水是叮咚的环佩，青草的芬芳是静燃的熏香……

已记不清是哪里的诗句，“春衫犹是，小蛮针线，曾湿西湖雨”，如果可以，我也愿漫步在春雨霏霏的湖畔，让飘扬的细雨，打湿我新着的春衫。

高二作文范文800字最新整理11

书，是承载民族灵魂的精神珍宝，而书店，则是一隅书写灵魂的圣地。

书店，它镌刻了人与书的一次次浪漫邂逅。当一个心怀书韵的人漫步于城市的街边，他的双脚便会不由自主地被书香牵引，直至循着书香走到这一隅圣地，才会欣然停下脚步，满怀狂喜地融入书海，在一排排罗列整齐的书架中穿梭，不经意间遇到自己心动的一本，如同初恋的少年遇到心仪已久的伊人。于是他们灵魂交融，将撩人的情思化作心灵的吸引，许下了永久的约定。书店，便自然而然地成为了他们浪漫的见证人，记录下这一番灵魂的碰撞。

书店中蕴藏着的沉甸甸的智慧总是令人心驰神往，在来往的人群和流动的书籍中，书店本身却如同一座驻守的佛塔，悠悠凝视着穿梭的生命，感受着生命长河的汩汩流动，无私地点化着人们的灵魂，助其悄然羽化。

书店弥漫着的芬芳智慧令一个城市增色，成为城市中最宁静深邃的风景。城市虔诚地装点着书店，用隔音的玻璃材料围成一座防守牢固的城墙，将舒适的软椅分布在书店的每一个角落，使大片的绿色书架漫进人们的眼底。它隔断现代汽车低沉的轰鸣，冲淡繁华都市带来的喧嚣，过滤心湖漩涡中的尘埃，赐予人们安静与和谐，散发着无尽的芳华。在这里，人们的情操得到升华，城市的紧迫压力得以释放，书香的氛围灵化了素养。

然而，愈发现代化的社会却渐渐孤立了温婉的书店，电子设备淹没了书香圣地，人们对硅质液晶的亲睐代替了对书卷的爱抚，在物欲的海洋中盲目打捞珍宝，而一次次的路过书店却目不斜视。古时的书肆典藏着一个民族的灵魂，如今在这般富足的年代，书店却越发无人问津。电子书、网络书店固然便捷，可却少了一份精神的痴狂、心境的淡定、灵魂的渴望，着实令人忧上心头。

书店是书写灵魂的地方，是我们灵魂不能离弃的归宿。愿我们的城市需多一些这般精神上的象牙塔，愿人们在奔波忙碌的同时也应多多徜徉在心灵的汪-洋殿堂中，摩擦出灵魂深处的火花。

高二作文范文800字最新整理12

傍晚的天空干净而透彻，几朵浮云镶在天边，软软的白，如蓬蓬的棉花糖，总忍不住要咬上一口。清爽的微风轻轻地穿过树叶，带起极轻柔的沙沙声。有时候不闻任何声息，以为没有风，抬头一看，叶子在轻柔地摆动，那样的舞姿是极飘逸的。鸟儿的鸣叫极脆亮，像是麻雀，又像是燕子，举目四望，却没发现任何鸟儿的身影，估计藏在树丛里了。几片落叶飘然而下，极安静地躺在地下，不知是在沉思还是在酣眠。柚子树上不时落下一个小柚子，咚咚声响，真像是个调皮的孩子，总想弄出点动静引起大人的注意。

这些小柚子如果乖乖地呆在树上，兴许还能安静地守候这院子半年。叵耐，如此贪玩，掉在地上，要么成为小孩子的玩具，要么被老爸扫出了院子。你说，那树上的柚子们看见小伙伴落得如此下场本当安分些了，却还不管不顾地追逐风的身影，转瞬之间便葬送了自己的一生，我不知道是该赞它们精神可嘉呢还是该叹息一声。也罢，由着它们吧，自己的选择无论对错都会是一种精彩!

别说，老家的柚子树是最多的，每家院子里种上几颗，两三年便长成了参天大树，枝繁叶茂，浓荫遮地，夏天是极好的乘凉之所。我喜欢搬一把小竹椅坐在树底下听风声和鸟声。邻家咿呀学语的孩子不知在呢喃着什么，母亲操着锅碗瓢盆的声音也清晰地落在了耳朵里，谁家的车子呼啸而过……

有时候，我立在院中凝望夜空，群星璀璨，新月如钩，四周一片寂静。柚子树巨大的身影棱角分明，如雕如塑。那旁逸斜出的枝桠，分外峥嵘。夏虫的浅唱低而柔缓，农家的灯火朦胧温暖。母亲的身影穿梭来去，依旧在摆弄着她的锅碗瓢盆。

心中浮起万千情思，却难以描绘此刻心情，只觉天地之中盈盈着一种静谧温馨，将我一点一滴地包围。当然，也有不识趣的蚊子死皮赖脸地往身上贴，总希望亲上我一两口。这时候，我便毫不留情地挥下绝情掌，希冀着给它们致命一击。

所谓双拳难敌四手，绝情掌再厉害还是不免被蚊子亲上一两口。无奈之下，只好四处游走，以免遭了蚊子的毒手。

除了蚊子之外，乡间的夜晚是妙不可言的。那妙，是一阵轻柔的晚风;那妙，是一片飘然而落的叶子;那妙，是一颗挺拔而岿然的柚子树;那妙，是一声低沉而柔缓的虫鸣;那妙，是一弯嵌在碧空之中的新月;那妙，是一缕母亲升起的淡淡炊烟;那妙，是一园父亲种下的蔬果;那妙……

是此刻我在院中，将这一切纳入眸中!

高二作文范文800字最新整理13

对于天空来说，城市是渺小的；对于城市来说，天空也是渺小的。从小生活在城市，不知道天空有多么辽阔，看惯了两边通天的大楼，天空只有一条马路那么宽。这片天空，容不下一朵大白云，也容不下我一颗热爱天空的心……

对于天空来说，城市是渺小的；对于城市来说，天空也是渺小的。

从小生活在城市，不知道天空有多么辽阔，看惯了两边通天的大楼，天空只有一条马路那么宽。这片天空，容不下一朵大白云，也容不下我一颗热爱天空的心。

天空的蓝，是我最喜欢的颜色。澄明，安静，能够使我浮躁的心迅速平静。块状的云朵也是我最喜欢的自然事物，千变万幻，让人感叹神奇，洁白纯净，让人感到神圣。城市很少能够看见大块的云朵，它们不热爱一个无水无林的热炉，火辣的阳光靠空调抵挡，天空屈服于城市，天空于城市，渺小得一无是处。

来到现在的这所高中，看惯摩天大楼的我并不习惯这些树木花丛，身边的树长得又高又壮，抵挡了烈阳也遮蔽了天空。即使不处在城市，也与在城市毫无差别，因为天空仍然那么小。

一次留宿，同学带我走出这座小小的天地，迈进更广阔的天空。因为刚下过雨，天阴阴的，云层挡住了烈日，风吹过，精神气爽。我们来到一座小桥，桥下河水绿得发亮，几艘小船悠悠地飘过，划开了层层涟漪，一直荡到河岸。抬头，发现天空原来这么大。这所小镇的房屋普遍偏低，我看到了最辽阔的天空，一直望到最远处，是深色的蓝。原来地球真的是圆的，这片天空就像小时玩的玻璃球，那么澄澈透明，干净无瑕。第一次发现自己很渺小，原来我一直处在天空的怀抱中，所有的一切，都处在天空的怀抱中。顿时觉得自己荒唐可笑，这片天空就像如来佛祖的手掌，太过自负，总以为自己能够飞出束缚，殊不知自己只是在牢笼里夸夸而谈。

我被天空迷了眼，这么辽阔，这么美，天空倒映出了大海的蓝，倒映出了内心的平静，没有一点起伏。在大海面前，我会感到畏惧，因为大海很深，很辽阔，看不透，也摸不清楚，不知道海底会有什么鬼怪。可是天空不一样，天空很透明，我能够看见它的内心，是如小孩子一般可爱，它没有太多奥秘，我喜欢这样纯洁的内心。

城市的风采胜过了天空，天空的辽阔赢了城市。城市的张扬不羁，天空的安静恬然，能够让我们看清，自己喜欢的事物，看清自己的内心。

高二作文范文800字最新整理14

我，是一个性情开朗、非常直率的人，也是一个调皮捣蛋、爱凑热闹的人，自然会因为那点调皮惹来不必要的麻烦，我这个人。再加上一张能说会道的嘴，就凑成了一个完整的我。

我曾经是一只自卑的“丑小鸭”，但是在一次辩论会上我找回了自信。因为辩论会的主持人是自己报名的，那时，我已经准备得很充分，我想，既然已经准备得这么充分，还不如趁这个机会展示一下自己，好让同学们刮目相看；但是，如果我当了主持人，一定会一上讲台就吓得脚直哆嗦，那演讲不就成了泡影，同学们还会嘲笑我。怎么办？突然，我想起了爱因斯坦的一句名言：自信是成功的第一步，小学生作文《我这个人》。这句话好像有魔力，它让我全身充满力量，坚决地做出了决定，当，一定要当。果然，那一次我当上了主持人，由于第一次上台，心里有些紧张，但是老师还是夸奖了我。

虽然我很自信，但是我很胆小。周围有一点动静，我就吓得连大气也不敢出，晚上天一黑，就不敢上楼，这大概是天生的吧。一次，我独自走夜路，去给王大伯送菜。我为了快一点。只好抄小路，那时天黑得伸手不见五指，只好摸黑前进。走着走着，我突然发现有一个“怪物”在跟踪我。那“怪物”长着一双青眼睛，直直地盯着我，我的怀里像揣了一只兔子一样，心“砰砰”地跳，我赶快跑起来，想甩掉那个“怪物”，可是，我跑得越快，那“怪物”也追得越急。突然，脚下一滑，摔了个“狗啃屎”，那“怪物”追到我的跟前，我仔细一看，哎，原来是我家的小花狗，真是虚惊一场呀。

我有一个最大的缺点，那就是贪玩，它几乎控制了我，把我变成了另一个人。在一个星期六，我正在家了写作业，突然一阵嬉笑传进了我的耳中，我的脚一下子痒了起来，在也控制不住自己，下楼玩去了，我几次想起我的作业还没完成，可是老是想再玩一会儿，再玩一会儿最后来不及了，才匆匆忙忙地上楼写作业。直到现在，我才发现这是一个坏毛病，正想方设法地改正。

我就是这样一个人，自信、胆小、贪玩，你喜欢我吗？

高二作文范文800字最新整理15

探究是一种很棒的学习方式，这道理说出来大多数人都会点头称是。没错，我们不仅要”学而时习之“，还要多多探究，把学来的知识化为己有。可是说归说，却鲜有人把探究真当回事，认真地去做一回。学校的课不提也罢，上学十二年，向来都是老师在上面讲，我在下面听，想就某个问题或现象来堂探究课?对不起，老师课程太紧，这事以后安排……于是，一拖就拖到现在!

学校没得探究，并非意味着我就与此无缘。说白了，想探究什么，关键还在于自己的兴趣。对什么有兴趣了，就算学校没安排，自己独自探究也可。达尔文在读书时，乐此不疲地收集和对比各种甲虫，这可不是学校老师让他这样干的。

我自己的爱好则是阅读古诗，喜欢在古诗里咬文嚼字，探究各种意味。李白的《行路难》里有一句”将登太行雪满山“，后来我却在一本书里看到另一个说法”将登太行雪暗天“。古人有”一字之师“和”一字千金“的说法，这两个版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的兴趣!

从诗的意境上看，”欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山“，已经足以说明行路有多难了。你想，黄河河面结冰了，无法行舟只能履着冰层穿越;而要登上太行山，又满山是雪，得趟着积雪行路，岂不难哉?

那么”学暗天“又是怎样的境界呢?这就得发挥我们的想象力了。一般说来，当我们看到”将登太行雪满山“时，脑海里即可浮现出一幅茫茫白雪覆盖高山的清晰景象;可”雪暗天“却不同，漫天鹅毛般的飞雪纷纷下着，山被大雪覆盖而显得异常明亮，而此时的天空在天的比照下反而变得阴沉暗淡，这样一来，恶劣天气便如身临其境般扑来，行路之难直击人心!如此探究一番，我倒觉得”雪暗天"的说法更符合行路难的境界了!

5.高二化学反应方程式整理 篇五

化学方反应式

1、钠与水反应：2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑

2、硝酸银与盐酸及可溶性盐酸盐溶液：Ag++Cl-=AgCl↓

3、过氧化钠与水反应：2Na2O+2H2O=4Na++4OH-+O2↑

4、碳酸氢盐溶液与强酸溶液混合：HCO3-+H+=CO2↑+H2O5、钠与硫酸铜溶液：2Na+2H2O+Cu2+=2Na++Cu(OH)2↓+H2↑

6、碳酸氢盐溶液与醋酸溶液混合：HCO3-+CH3COOH=CO2↑+H2O+CH3COO-

7、氢氧化钙溶液与碳酸氢镁反应：

Ca2++2OH-+2HCO3-+Mg2+=Mg(OH)2↓+CaCO3↓

8、向碳酸氢钙溶液中加入过量的氢氧化钠：

2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+2H2O+CO32–

9、向碳酸氢钙溶液中加入少量的氢氧化钠：Ca2++HCO3-+OH-=CaCO3↓+H2O10、澄清石灰水与少量小苏打溶液混合：Ca2++OH-+HCO3-=CaCO3↓+H2O11、澄清石灰水通入少量CO2：Ca2++2OH–+CO3=CaCO3↓+H2O12、澄清石灰水通入过量CO2：OH–+CO2=HCO3-

13、碳酸氢钠溶液与少量石灰水反应：Ca2++2OH–+2HCO3-=CaCO3↓+CO32–+2H2O14、碳酸氢钠溶液与过量石灰水反应：HCO3-+OH–+Ca2+=CaCO3↓+H2O15、等物质的量氢氧化钡溶液与碳酸氢铵溶液混合：

Ba2++2OH–+NH4++HCO3-=BaCO3↓+H2O+NH3?H2O16、碳酸钠溶液与盐酸反应：CO32–+H+=HCO3-或CO32–+2H+=CO2↑+H2O17、向氢氧化钠溶液中通入少量的CO2?：CO2+2OH–=CO32–+H2O18、过量的CO2通入氢氧化钠溶液中：CO2+OH–=HCO3-

19、碳酸氢铵溶液中加入过量氢氧化钠溶液：

NH4++HCO3-+2OH–=NH3↑+CO32–+2H2O20、碳酸钙与盐酸反应：CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O21、碳酸钙与醋酸反应：CaCO3+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O22、澄清石灰水与稀盐酸反应：H++OH–=H2O23、磷酸溶液与少量澄清石灰水：H3PO4+OH–=H2O+H2PO4–

24、磷酸溶液与过量澄清石灰水：2H3PO4+3Ca2++6OH–=Ca3(PO4)2↓+6H2O25、碳酸镁溶于强酸：MgCO3+2H+=Mg2++CO2↑+H2O26、硫酸镁溶液跟氢氧化钡溶液反应：

Ba2++2OH–+Mg2++SO42–=BaSO4↓+Mg(OH)2↓

27、硫酸溶液跟氢氧化钡溶液反应：Ba2++2OH–+2H++SO42–=BaSO4↓+2H2O28、硫酸氢钠溶液与氢氧化钡反应至中性：2H++SO42–+2OH–+Ba2+=2H2O+BaSO4↓

29、硫酸氢钠溶液与氢氧化钡反应至硫酸根完全沉淀：

H++SO42–+OH–+Ba2+=BaSO4↓+H2O30、硫酸铝溶液中加入过量氢氧化钡溶液：

2Al3++3SO42–+8OH–+3Ba2+=3BaSO4↓+2AlO2–+4H2O31、氢氧化镁与稀硫酸反应：Mg(OH)2+2H+=Mg2++2H2O32、铝跟氢氧化钠溶液反应：2Al+2OH–+2H2O=2AlO2–+3H2↑

33、物质的量之比为1：1NaAl合金置于水中：Na+Al+2H2O=Na++AlO2–+2H2↑

34、氧化铝溶于强碱溶液：Al2O3+2OH–=2AlO2–+H2O35、氧化铝溶于强酸溶液：Al2O3+6H+=2Al3++3H2O36、氢氧化铝与氢氧化钠溶液：Al(OH)3+OH–=AlO2–+2H2O37、氢氧化铝与盐酸溶液反应：Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O38、硫酸铝溶液与碳酸氢钠溶液：Al3++3HCO3-=Al(OH)3↓+CO2↑

39、硫酸铝溶液与碳酸钠溶液：2Al3++3CO32–+3H2O=2Al(OH)3↓+3CO2↑

40、氯化铝溶液中加入过量氨水：Al3++3NH3?H2O=Al(OH)3↓+3NH4+

41、明矾溶液加热水解生成沉淀：Al3++3H2O=Al(OH)3↓+3H+

42、氯化铝溶液与偏铝酸钠溶液：Al3++3AlO2–+6H2O=4Al(OH)3↓

43、偏铝酸钠溶液中加入氯化铁溶液：Fe3++3AlO2–+6H2O=Fe(OH)3↓+3Al(OH)3↓

44、偏铝酸钠溶液中加入少量盐酸：AlO2–+H++H2O=Al(OH)3↓

45、偏铝酸钠溶液中加入过量盐酸：AlO2–+4H+=Al3++2H2O46、偏铝酸钠溶液中加入氯化铵溶液：AlO2–+NH4++H2O=Al(OH)3↓+NH3↑

47、金属铁溶于盐酸中：Fe+2H+=Fe2++H2↑

48、铁粉与氯化铁溶液反应：Fe+2Fe3+=3Fe2+

49、铜与氯化铁溶液反应：Cu+2Fe3+=Cu2++3Fe2+

50、硫化亚铁与盐酸反应：FeS+H+=Fe2++H2S↑

51、硫化钠与盐酸反应：S2–+2H+=H2S↑

52、硫化钠溶液中加入溴水：S2–+Br2=S↓+2Br–

53、氯化亚铁溶液中通入氯气：2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl–

54、向硫酸铁的酸性溶液中通入足量的H2S：2Fe3++H2S=2Fe2++S↓+2H+

55、氯化铁溶液中滴加少量硫化钠溶液：2Fe3++S2–=S↓+2Fe2+

56、硫化钠溶液中滴加少量氯化铁溶液：2Fe3++3S2–=S↓+2FeS↓

57、氯化铁溶液中滴加少量碘化钾溶液：2Fe3++2I–=2Fe2++I258、氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应：Fe3++3OH–=Fe(OH)3↓

59、氯化铁溶液跟过量氨水反应： Fe3++3NH3?H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+

60、氯化铁溶液与硫氰化钾溶液： Fe3++3SCN–=Fe(SCN)361、氯化铁溶液跟过量锌粉反应： 2Fe3++3Zn=2Fe+3Zn2+

62、锌与稀硫酸： Zn+2H+=Zn2++H2↑

63、锌与醋酸： Zn+2CH3COOH=CH3COO–+Zn2++H2↑

64、锌与氯化铵溶液： Zn+2NH4+=Zn2++NH3↑+H2↑

65、氯化铁溶液加入碘化钾溶液： 2Fe3++2I-=2Fe2++I266、硫酸亚铁溶液中加用硫酸酸化的过氧化氢溶液：2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O67、硫酸亚铁溶液中加用硫酸酸化的高锰酸钾溶液：

5Fe2++MnO4-+8H+=5Fe3++Mn2++4H2O68、四氧化三铁溶于浓盐酸： Fe3O4+8H+=2Fe3++Fe2++4H2O69、氧化铁溶于盐酸： Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O70、氧化铁溶于氢碘酸溶液： Fe2O3+2I-+6H+=2Fe2++I2+3H2O71、用氯化铁与沸水反应制氢氧化铁胶体：Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+

72、向溴化亚铁溶液通入足量的氯气：2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++2Br2+6Cl-

73、向溴化亚铁溶液通入少量氯气： 2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-

74、向碘化亚铁溶液通入足量氯气： 2Fe2++4I-+3Cl2=2Fe3++2I2+6Cl-

75、向碘化亚铁溶液通入少量氯气： 2I-+Cl2=I2+2Cl-

76、碘化钾溶液中加入氯水： 2I-+Cl2=I2+2Cl-

77、碘化钾溶液中加入过量氯水： I-+3Cl2+3H2O=6H++IO3-+6Cl-

78、溴化钠溶液中加入氯水： 2Br-+Cl2=Br2+2Cl-

79、亚硫酸溶液中加入氯水： H2SO3+Cl2+H2O=4H++2Cl-+SO42-

80、亚硫酸溶液中加入氯化铁： H2SO3+2Fe2++H2O=4H++2Fe2++SO42-

81、亚硫酸溶液中加入双氧水： H2SO3++H2O2=2H++H2O+SO42-

82、氯气通入水中： Cl2+H2O=H++Cl-+HClO83、氯气通入碳酸氢钠溶液中： Cl2+HCO3=Cl-+CO2+HClO84、亚硫酸钠溶液中加入溴水： SO32-+H2O+Br2=SO42-+Br-+2H+

85、亚硫酸钠溶液中加入双氧水： SO32-+H2O2=SO42-+2H2O86、二氧化硫通入溴水中： SO2+Br2+2H2O=4H++2Br-+SO42-

87、单质铁溶于过量稀硝酸中(NO)：Fe+NO3-+4H+=Fe3++NO↑+2H2O88、过量单质铁溶于稀硝酸中(NO)：3Fe+2NO3-+8H+=3Fe2++2NO↑+4H2O89、单质铜与稀硝酸反应： 3Cu+2NO3-+8H+=3Cu2++2NO↑+4H2O90、单质铜与浓硝酸反应： Cu+2NO3-+4H+=Cu2++2NO2↑+2H2O

6.高二数学教案整理 篇六

第一单元 读书生活

一 读书示小妹十八生日书（贾平凹）

文学常识：贾平凹，中国当代作家，代表作品有《浮躁》《秦腔》《废都》，散文《商州初录》等。

体裁：书信体散文

作品主题:通过回味往昔的读书生活，向即将跨入成人行列的妹妹讲述自己读书和做人的经验，充溢着深厚的手足之情和人生的诸多感慨。

写作特点:

1、先叙后议

2、感情深沉真挚，语言洗练自然。

3、善于捕捉再现细节。

读书方法:读书万万不能狭窄；不要忘了精读；对大家要注意寻觅他的踪迹，要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。

二 获得教养的途径（赫尔曼•黑塞）

文学常识：黑塞，德国作家，被誉为“德国浪漫派最后的一个骑士”。曾获诺贝尔文学奖。

写作特点：１、层进式的论证结构，逻辑严谨

什么是真正的教养；

获得教养的途径是阅读世界经典名著

阅读好书的过程是自我完善的过程

经典让人反复阅读，并能从阅读中不断获得新的知识

２、语言严密

三 *幼学纪事（于是之）

文体：回忆性散文

主旨：通过记叙由于幼年家境贫困而在求学过程中所遇到的种种艰辛，表达了对幼年求学过程中帮助自己，曾给自己有益教育的良师益友的深切怀念和感激之情，表现了旧社会恶劣的政治制度的不合理、不公平。

写作特点：１、文末引用了《荀子 劝学》“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，增强了文采，增强论点的说服力，证明环境对一个人成长的重要性。

２、语言幽默诙谐 ３、在富有生活气息的细节描写中蕴含思想感情

４、运用对比： 恶劣的政治制度――好老师、朋友

花钱旷课的学子――做贼般偷窃知识的人

法兰西文学――厕所吃饭

第二单元 书话与书评

四 白莽作《孩儿塔》序（鲁迅）

文体介绍：本文是一篇书序。序，一般分为书序和赠序。书序又称“序言”“前言”“引言”，分为他序和自序两种。

文学常识：本文选自《且介亭杂文末稿》。标题中提到的白莽，原名徐祖华，笔名殷夫，作有《别了，哥哥》。

主题：高度肯定了《孩》诗集的战斗精神、白莽的乐观主义精神和坚定的革命意志。将怀念战友、揭露敌人，歌颂光明的感情熔于一炉。

写作特点：

１、使用了一连串的比喻、对比

２、叙、议、抒情相结合。

３、语言整散结合，张弛有度，充满节奏感和韵律美，富于变化，自由活泼。

五 无韵之离骚——太史公笔法小议（资中筠）

文体：文学评论

主题思想：以太史公文章之“奇气”所在为视角，以《李将军列传》为材料，结合司马迁的人生境遇，并借鉴鲁迅的经典评述“无韵之离骚”深入解读，层层分析，揭示出“在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力”的太史公笔法的艺术价值，以及太史公自称的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的修史理想。

写作特点：采用评述手法，叙引（增强可信度）交互，感议结合，感染力强。

六 *密室的生活——评安妮•弗兰克著《安妮的日记》（迈耶•莱文）

文体：书评（结合作品的内容、结构、手法加以评述，以揭示作品的思想情感，写作意图以及艺术价值）

写作特点：通过引用，对比论证，揭示作品的经典意义和艺术价值。

第三单元 科学与艺术

七 爱因斯坦与艺术（赵鑫珊）

主题：探究作为科学家的爱因斯坦和艺术的关系，从而揭示科学与艺术的互补性和统一性，阐述了造就一位独步天下、雄视古今的科学家需要有广阔、深邃的文化背景的观点。写作特点：旁征博引，叙议结合。

八 说数（沈致远）

课文内容：咱找人类认识数的历史进程形象的说明了数学世界由创立到壮大的过程。

写作特点：善于运用多种说明方法，如设问（提出问题，引起注意，启发思考）；反问（加强了语气）；比喻（打比方）；引用；作比较；举例子（直观具体地说明„„）；下定义（准确地„„）。

九 *自然笔记（杨文丰）

文体：科学随笔

写作特点：比喻、拟人、联想、类比

第四单元 散文及其赏析

十 想北平（老舍，原名舒庆春，字舍予）

文体：散文（怀乡之作）

文学常识：老舍，原名舒庆春，字舍予。大多数作品都以北平为背景，代表作品有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《正红旗下》中篇《月牙儿》《老张的哲学》话剧《龙须沟》《茶馆》等。

主题：以舒缓平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。（对北平刻骨铭心的眷恋）。

写作特点：

１、善用对比（北平――欧洲四大历史都城）

２、语言通俗，纯净，简洁亲切，质朴自然。

十一 我所认识的蔡孑民先生（冯友兰）

文体：回忆散文（蔡孑民，字鹤卿，号孑民，名元培）

主题：回顾了自己与蔡元培先生的几件往事，用心体悟了蔡先生的教育理念和人格风范，塑造了一个亲切、自然而又伟大的教育家的形象，流露出对蔡先生的深切缅怀和无限景仰之情。

结构：文章先从两方面谈

1、“春风化雨”的人格魅力

[1]初见，蔼然仁者，慈祥诚恳

[2]开证明，从容不迫，超乎事务之外

[3]在美聆听演讲，慈祥诚恳，风趣。

2、“兼容并包”的教育思想

阐述内涵（唯才是举，百家争鸣）-------论述教育思想的影响（将北大变为名副其实的最高学府，使北大成为新文化运动的中心）

两方面的关系：后者源于前者，其实质是真诚。（只有真诚的人，才有“春风化雨”的力量，有了此力量，才能有“兼容并包”的理想和实践。）

结尾再次强调作者心中蔡先生的地位，称赞他是中国近代最大的教育家。

写作特点：

１、将平凡琐事置于民族文化“贞下起元”（表示天道人事的循环往复，周流不息）的背景下，赋予文章厚重的文化意义，更显出一位蔼然仁者，本色书生，一代宗师的生命意义。

２、叙议结合，以小见大。

相关问题：

1、本文讲述的交往的三件事是否有不够具体生动之嫌？

从写作意图考虑：文本的重心不在回忆本身，而在于蔡的人格风范。所以不需要详细的描写，不需交待因果，只需勾勒先生的精神风貌即可。

2、与《藤野先生》的共同点

[1] 都不注重事件的前因后果，也少有渲染烘托。

[2] 都有一个大的历史坐标。《藤》将交往放在中日两个民族的交往认识的大背景下，使每一个平凡的小事显示出不平凡的意义。

十二 *草莓（伊瓦什凯维奇，波兰）

文体：托物寓意的哲理性散文；

主旨：抒发对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

写作特点：

1、语言清新，有音乐美；

2、运用象征手法，以旺盛生长香味浓郁的六月草莓，象征生气勃勃的青春时代，寄托着作者对生活的热爱和对韶光流逝的感怀。

3、结句作用：收束全文，充满理趣，引人思索，耐人寻味

十三 *漫谈散文（季羡林）

内容：提出优秀散文的标准应该是

１、内容上，散文精髓在于“真情”，既真实又要有抒情的成分。２、形式上，散文或随笔，多半是结构严谨之作，最主要体现于开头结尾。

３、散文风格可多样，忌平板。

写作特点：

语言朴拙平时，犹如面对老友娓娓而谈，温和亲切；行文穿插文言词藻，妙趣横生；结构谨严。

第五单元 山水情思

十四 诸子喻山水

论语-子罕

以“为山”为喻，从正反两个方面，说明事情的成败在于人的作为。做事中道而止，则前功尽弃，努力进取，终将获得成功。关键不在于力量大小，而在于意志是否坚定，是否持之以恒。

韩非子-大体

以“太山不立好恶，故能成其高”为喻，揭示道理；君王要有宏大的气魄，宽广的心胸，才能使民富国强，才能建立功业且德泽后世，才能达到国家大治。

管子—形势解

以“海不辞水，故能成其大，山不辞土石，故能成其高”为喻，说明治国治学上也应有兼容并包的宏大气度，这样，明主才能聚集更多的百姓，才能达到圣人的境界。

论语-雍也

聪明人通达事理，反应敏捷而思维活跃，性格活泼好玩如流水，用水来喻智者，认为智者天性容易亲近水并以水为乐。

仁厚的人安于义理，仁慈宽厚而不易冲动，性情好静，像山般沉稳，用山来喻仁者，认为仁者天性自然亲近山，并因恬静自安而得以长寿。

论语-子罕

以河水为喻，发出对时光易逝，一去不返，往事难再的慨叹；同时勉励人们珍惜时间，效法流水不舍昼夜，不断前进，不断进取的精神，努力进取修业。

孟子-离娄下

用水喻人品学识，强调务本求实，反对一个人的名誉声望与实际不符，要求人们像水一样，有永不枯竭的生命活力，不断进取，循序渐进，自强不息。

孟子-尽心上 以“登山”“观海”喻“游于圣人之门”，表达为人，治学立志要高远，胸襟要开阔，然后以“观水有术”推进一层，说明治学基础要扎实，要循序渐进，逐步通达。

老子

把水视为“道”之化身，歌颂水“善利万物而不争”，默默奉献的精神。

从江海善于处下，“海纳百川，有容乃大”，成为百川之王的角度，申述“谦下不争”的主张。

从水性“柔弱”与“威猛”并存的角度，揭示水性的两重性，并从“弱之胜强，柔之胜刚”的角度，表达老聃为政“贵柔”的主张。

孔子-虚实篇

从水形喻兵形，强调用兵“变”的原则，顺应敌人的变化而变化，实行灵活机动的战略战术。

十五 秋水（节选）（庄子）

文体：议论性散文

主题及其现实意义 ：[1]从为学上讲“吾生也有涯，而知也无涯”，个人的认知水平是有限的，在求知途上始终保有一颗谦卑的心。

[2]从做人上来讲，不要被固有的条条框框过多地束缚住，而在生活中常可跳出功利的价值标准，将自己“悬置”，以达到宠辱不惊，内心自由的人生境界。

写作特点：

1、巧用比喻形象化说理

2、内容连贯，先描述，为后面说理作铺垫，层层递进。

3、综合运用排比、反问、对比等手法。

相关问题：庄子思想的现实意义

现实生活中物质的欲望，名利都可以是牵制我们自由的东西，照庄子看来，人、物欲、自然等等都应该是一个和谐自然的整体，人类的行为和行事都应合乎自然的运行。对于现世人类无止境的贪欲与物化，庄子的思想无疑是人心的清凉剂。

十六 前赤壁赋（苏轼）

文学常识：苏轼，字子瞻，号东坡居士。豪放派词人，与辛弃疾并称“苏辛”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，文名列唐宋八大家之一。

主题：全文以风水月为主景，从作者泛舟赤壁过程中的感情起伏为主线，借景抒怀，寓情于理，表现了作者身处逆境，淡泊得失的旷达情怀。这种思想对我们面对人生旅程中的不如意大有裨益。

内容： 第一段 情景交融，壮美之景 旷达之情-----境界开阔，格调清新

第三段 先扬后抑（曹操），抒发人生无常的感慨。

第四段 以水月为喻，由自然到人生谈了“变”与“不变”的道理，从变化角度看，万物和人类可谓瞬息万变，连一代英雄曹操也已烟消云散，我们有何必为人生得失而悲伤呢？从不变的角度看，万物与人类都是无穷尽的，我们又何必去羡慕长江之无穷呢？

所以，人生不必悲伤，一，人对人生中所遭遇到的荣辱得失，寿夭生死就会淡然处之；人只是大自然的一部分，死亡只是回归大自然罢了，为何不投身到大自然的怀抱中，尽情享用它？

感情线索：乐---悲----乐

写作特点：

１、由景生情，由情入理

２、描写、抒情、哲理融为一体

３、语言风格：清新流畅，骈散结合

４、赋的传统表现手法：主客问答，抑客伸主，主客间一难一解，互相辩驳，实则代表了作者内心矛盾的两个方面。借客之口宣泄政治失意、人生无常的苦闷，借主之口表达潇洒超脱、返归自然的旷达，借此手法，使文势形成波澜，将内心情感表现得淋漓尽致，加强了艺术表达效果。

５、首尾呼应，结构严密。

十七 *游褒禅山记（王安石）

文体：游记

文学常识：王安石，北宋政治家、文学家，字介甫，号半山，世称王荆公，王文公。是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。

主题：借记游写感想发议论，无论是治学还是处事，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，要有“深思而慎取”的态度，而不要浅尝辄止，人云亦云。

写作特点：

１、运用对比，使后文议论不显生硬，前洞“平旷”---后洞“幽深”；前“记游者甚众”—后“来而记之者已少”；进洞时欣喜---出洞后懊悔。

２、因事说理，以小见大，叙议结合，前半部分主要是记游，后半部分主要是说理，记游时句句为后面说理作铺垫；说理时又处处紧密联系记游，明写记游，暗寓哲理。

３、首尾呼应。

相关问题：本文与一般的游记不同之处

１、叙少议多

２、虽为游记，可因事说理，侧重于抒发感慨

第六单元 词曲及其赏析

十八 宋词四首

雨霖铃（柳永）？

文学常识：北宋词人,婉约派最具代表性的人物之一,代表作《雨霖铃》。原名三变,字景庄。后改名永,字耆卿。排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。

写作特点：

１、上篇白描（执手相看泪眼，竟无语凝噎），形象生动的描绘了离人内心的痛苦和感情缠绵。

２、过渡（念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔）既是对上片送别之情的总结，又是对下片描写离别之后情景的铺垫。

３、直抒胸臆（便纵有千种风情，更与何人说）将离别之后的孤寂、落寞，即将虚度年华的痛苦倾吐出来，在情感高潮时收束全词，令人回味无穷。

４、虚实相映，上片实景，下片虚景。

５、善于抓去典型意象（寒蝉、长亭、暮霭、杨柳、晓风、残月），渲染凄清冷落的气氛，烘托离别时分的惆怅和哀伤。

踏莎行（秦观）

秦观(1049-1100):北宋词人。字少游、太虚,号淮海居士,高邮(今属江苏)人。词风委婉含蓄，清丽雅淡。为“苏门四学士”（黄庭坚、秦观、晁补之和张耒）之一。

主题：表达流徙僻远之地后孤独苦闷之情。上篇写景，渲染一份迷茫、落寞凄凉的氛围，下片以抒情为主，书写谪居后愁苦孤独和不满的心境。

写作特点：

１、用典：（驿寄梅花，鱼传尺素）远方亲友来信令贬谪之词人愁情愈重。

２、象征（郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去）借以表达内心的苦闷凄凉与对自己境遇的不满之情。

３、虚实相生：上片以虚带实，下片化实为虚，抒发内心不能直抒的深沉伤痛的贬谪之悲。

苏幕遮（周邦彦）

文学常识：北宋词人。字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。“大晟词人”代表。

主题：借对家乡荷花的生动描述寄托思乡之情。

写作特点： １、拟人（鸟雀呼晴，侵晓窥檐语）生动形象地描绘了鸟儿雀跃相鸣，营造了雨后初晴天晴气朗轻松愉快的氛围。

２、化实为虚（故乡遥，何日去）点出家乡之远，由荷花转入乡思。

３、反衬（五月渔郎相忆否）低问家乡渔郎是否思念自己，反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。

４、下片语言朴实自然，如同白话。

声声慢（李清照）

文学常识：

李清照:(1084-约1151)南宋女词人。号易安居士,齐州章丘(今属山东)人，有《漱玉集》。父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念，整体词作风格是婉约，但本词以豪放纵恣之笔写激动悲怆之怀，既不婉约，也不隐约，不能列为婉约体。

主题：通过描写秋天景色的感受，抒发了作者饱经国破家亡夫死的哀愁。词风深沉凝重，哀婉凄苦。

写作特点：

1、善用叠字，增强音韵的美感，渲染强调孤寂清冷的气氛，抒发了诗人的凄惨忧戚之感。

2、情景交融，善用残秋之景烘托凄苦之情。

十九 窦娥冤（关汉卿）

文学常识：

关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家，代表作有《窦娥冤》《望江亭》、《救风尘》等。他与郑光祖（代表作《倩女离魂》）、白朴（代表作《梧桐雨》）、马致远（代表作《汉宫秋》）齐名，被称为“元曲四大家”。

元杂剧的剧本结构为四折一楔子。角色有末、旦、净、杂等。剧本由曲词、科、宾白三部分构成。科是戏剧动作的总称。宾白，是剧中人的说白部分。

故事梗概：窦娥幼年为童养媳，丈夫去世后，无赖张驴儿企图霸占，以毒死蔡婆要挟窦娥，误毙其父，反而诬告窦娥，官府严刑婆媳，窦娥为救婆含冤招供。窦娥临死发下三桩誓愿：血溅白绫、六月降雪、大旱三年，全部应验。后窦娥之父窦天章科举得中任廉访使，重审此案，为窦娥申冤。

写作特点：

1、语言风格：自然朴实，又富有个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务；多用白话，多用方言词语，语言通俗，更具有口语化的特点。

2、三桩誓愿体现了浓烈的浪漫主义色彩。

3、善用对比、对偶等修辞手法。

二十 元曲二首

〔双调〕寿阳曲•远浦帆归（马致远）

宫调 曲牌名 题目

文学常识：马致远（约1250—1324），号东篱，字千里，东光县马祠堂村人。元代剧作家。与关汉卿、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。曾任江浙行省务官。他是元贞书会的中坚人物，在元曲作家中，被誉为“元人第一”，有“曲状元”之称。代表作有讲述王昭君出塞和亲故事的元杂剧《汉宫秋》，散曲《天净沙 秋思》。

写作特点：

1、全篇写景，融情于景、情景交融。如“落花水香茅舍晚”既扣应题目中的“归”，又写出渔村环境的恬静幽美，流露出作者对这种宁静生活的喜爱之情。

2、写景动静结合，以动衬静。“卖鱼人散”写出了渔夫卖完鱼后陆续回家的情景，热闹复归于平静，使得暮色中的渔村更增添了一份宁静。

3、写景远近结合，富有层次感。远景远浦、酒旗，近景断桥、茅舍，相得益彰，显得清疏而又淡雅。

4、善于选取意象，意境情闲淡远。

〔中吕〕山坡羊•潼关怀古（张养浩）

文学常识：张养浩(1270-1329),字希孟,号云庄,山东济南人。

写作特点：

1、善于炼字：聚”字写出华山飞奔而来之态、群山攒立之状；“怒”字写出黄河之水奔腾澎湃之势，这样描写突出了潼关的气势雄伟，地势险要。

2、怀古讽今，借规模宏大，富丽堂皇的秦之阿房、汉之未央等如今“都作了土”抒发了王朝更替的历史沧桑之感和对百姓的深切同情，讽谏当朝统治者力戒骄奢淫逸，不要鱼肉百姓。

二十一 长亭送别（王实甫）

文学常识：王实甫,名德信,字实甫.大都(北京)人,元代著名杂剧作家.代表作为元杂剧《西厢记》。

主题：通过崔莺莺、红娘、老夫人到十里长亭送别上京赶考的张生这一场景（莺莺是最重要的剧中人），歌颂了张生和崔莺莺之间的真挚爱情，反对封建礼教。

写作特点：（1）善于以景物描写渲染气氛，情景交融；（2）善于化用前人诗句，如“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞”,化用了范仲淹的《苏幕遮》；（3）修辞方法多种多样，如比喻、夸张、排比、对偶等。【叨叨令】即用了排比：“见安排着车儿、马儿、不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、厣儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，则索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都作重重叠叠的泪。„„”，表现莺莺的重重怨恨、无助、凄惶。【四煞】中“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”通过夸张，强烈凸现莺莺悲苦恨绝无以复加的地步。【三煞】唱：“昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知”，即用对比将张生在时莺莺的幸福、甜蜜和张生走后的冷清、凄楚对照，突出送别之人的哀怨。（4）语言特点：叠字的运用，增强了音韵的美感，也有独特的抒情效果；如【叨叨令】中：“熬熬煎煎的气”、“重重叠叠的词”、“西西惶惶的寄”等。

二十二 词的起源与特点（夏承焘 吴熊和）

写作

一、文似看山不喜平：叙述的技巧

二、“画眼睛”：写出事物的特征

口语交际

单向表达

（一）：发言（说明性表达）

综合学习

综合实践：中国的“世界遗产”之文化意蕴探究

专题研究：楹联的世界

7.高二数学教案整理 篇七

一、生本课堂数学知识整理课教学的意义与流程

数学知识整理课在整个教学体系中是必不可少的, 可以进一步帮助学生掌握数学难点。教师则应该加强对知识整理课的重视程度, 以此来激发学生的数学思维, 帮助教师进一步弥补在数学教学中的不足之处, 提高数学教学质量。因此, 在每一个单元的数学学习结束之后, 都要组织学生进行一次系统性的知识整理课程予以总结、复习, 将所学过的知识点串联起来, 帮助学生深入掌握数学难点。

就生本课堂的基本流程来看, 具体包括以下几个方面:首先, 前置性作业, 在数学教学活动中, 教师先引导学生自己去领悟课程, 不仅仅依靠于教师的讲解, 做到把握课程基点;其次, 合作学习, 生本课堂的原则本就是实现学生为课堂的主人, 教师作为引导, 在数学学习中, 教师应该激励每一位学生积极参与到教学活动中来, 以团队合作的形式帮助学生得到不同程度的提升;最后, 总结汇报, 学生合作学习之后, 组织学生进行小组的总结汇报, 要求每位学生都要就学习过程中遇到的问题及解决方式进行发言。

二、生本课堂的数学知识整理课教学策略

(一) 前置性作业

数学知识本就难点较多, 解题方法灵活多样, 需要学生具有严谨的数学思维才能实现对数学知识的掌握。因此, 在数学教学活动中, 教师不应该只是一味的向学生传授知识, 而应该引导学生自主探索、学习, 总结数学中的难点, 进而通过教师的针对性讲解把握数学精髓。在数学知识整理课程中, 教师应该引导学生对上一个阶段中所学习的数学知识进行梳理、总结, 比如在进行《圆的周长计算》这一节课程的学习时, 教师就可以针对性的设计一个研究表格, 让学生们通过测量圆的直径与周长, 填入表格中, 以此来发现规律;在进行圆的计算公式推导之前, 可以为学生布置这样的前置性作业问题:通过自学你掌握了哪些问题?解释一下为什么车轮会设计成圆形?以此来加深学生对圆相关知识的掌握。

(二) 合作学习

随着当前教育的不断改革, 新教学体制提倡在教学活动中实现学生的主体地位, 培养学生的合作精神, 因此在生本课堂的数学知识整理课教学中, 教师应该引导学生实现合作学习, 让每一个学生在小组活动中发挥自身价值, 积极总结数学课程中的知识点或者难点, 进行组间交流, 促使小组学生通过讨论理清数学知识点框架, 牢固掌握每一个数学知识点。在生本课堂的数学知识整理课教学中进行合作学习, 教师必须要坚持以下几点原则:首先, 明确每一组学生的学习任务;其次, 鼓励小组学生积极进行组内交流或组间讨论, 起到对数学知识查缺补漏的作用;最后, 保证每一位学生在小组合作中都能够发挥自身价值, 并完成组内作业, 使每一位学生的数学能力都能够得到不同程度的提升。例如, 也是学习《圆的周长计算》这一节课程时, 学生进行对圆的周长与直径测量并填入研究表格中, 对两者之间的规律发现是学习的重点, 学生自己很难精准把握。这时让学生进行小组学习, 通过学生的交流与合作, 难点问题很快就会迎刃而解。

(三) 总结汇报

在生本课堂的数学知识整理课堂中, 实现小组的数学知识点总结汇报, 在这个过程中教师应该要求学生将组内总结的数学知识点系统、全面的向全班学生做汇报, 例如就长方体这一节课程的知识点来说, 当组内每个学生将长方体相关的知识点汇报完毕之后, 教师应该引导学生对其中存在的疑问或者是不足之处予以提出, 实现组间的交流互动。另外, 在每小组成员进行知识点总结汇报的时候, 教师应该对其他小组的作业完成情况予以检查或者是点拨。在这其中需要注意的有以下两个方面:首先, 对学生的作业点拨尽量语言精简, 把握重点, 缩短教师的话语时间, 留给学生足够的思考空间;其次, 教师对学生的点拨应该是积极向上的, 不应该含有打击话语, 应该要对学生起到激励作用, 进一步提升学生对数学学习的兴趣。

三、结束语

总而言之, 知识整理在数学教学体系中占据着至关重要的位置, 对数学教学起到重要作用, 可以将繁杂、抽象的数学知识通过整理使之系统化、条理化, 促进学生更进一步把握数学知识的难点。同时, 生本课堂的主旨就是实现学生在教学活动中的主体地位, 教师作为引导者, 实现学生的自主学习, 之后学生再对自主学习中遇到的疑难之处针对性的听教师讲解, 实现根据学生的学习情况予以动态讲解。通过生本课堂的数学知识整理课教学策略提高数学教学质量。

摘要：整理课作为对知识巩固、运用的一个重要环节, 是学生将知识深入、细化的一个过程, 它不是进行对学生所学知识的简单复习, 而是一种更深层次的学习, 使学生达到牢固掌握教学知识的目的。生本课堂的最终目的就是以学生是否学的积极、高效、轻松为评价标准。而如何就生本课实现对学生的有效引导, 激发学生自主学习也成为了教师亟待解决的一个问题。本文也就生本课堂的数学知识整理课教学策略进行了探讨。

关键词：生本课堂,数学知识,整理课,教学策略

参考文献

[1]张应贵.小学数学课堂生活化教学策略探究[J].小学科学 (教师版) .2012 (10)

[2]吴天艳.小学数学课堂教学中有效生成策略的研究[J].陕西教育 (行政) .2012 (01)

8.数学错题集的收集整理与使用 篇八

某大学附中的文科状元谢尼说：“除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。”

可见错题集在我们的学习中有许多好处，它既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教法、研究学情的重要依据，真正实现以学定教，教学相长的有效途径。建立一本错题集已经被许多同仁证明：是学生提高学习成绩，老师提升业务能力，践行高效课堂行之有效的方法。

那在平时的学习中我们应该如何整理、使用错题集呢？笔者通过多年的数学教学认为可以这样操作：

一、制作错题集

对于制作错题集，我们应该从内容的收集与整理与制作装订等多方面去考虑，不仅注意其内容，更要注意编排等多个问题，只有有计划的开展并实施，才能起到事半功倍的效果。具体可以从三个方面去完成。

1.首先要区分错题的性质。①为什么错了？分析原因；②应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；③有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；④能否变通一下？一题多变，思维发散。

2.将错题分类。将我们平时做错的题目进行分类整理：概念模糊不清、粗心大意、方法不当、新定义、数学思想等等。例如：有这样一道判断题“直径平分弦就垂直于弦”很多学生在理解这个题目时，总是概念不清，认为是正确的，事实上是错了，错的原因是弦可以是直径，而两条直径总是平分的但不一定垂直。那么此题我们就可以归为概念模糊不清一类。

3.装订。我们把错题集按自己所须编号，进行装订。我们最好使用铁夹来装订成活页，这样每一页并不是固定的，方便我们以后查找的时候，遇见不合理的地方可以及时的进行修订。

二、怎么使用错题集

一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，他胜过题海，平时我们不但要注意整理和总结而且更重要的是要做到以下三点：

1.经常阅读。学生错题出现了，过去只在作业上订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是“无案可稽”，学生心中无数，老师心中也无底，后来的复习补救就没有了依据。使用错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按相应的条目集中到错题集上，这就等于建立了台账，学生复习时有了准确的依据。因此这就需要我们平时空闲的时候就拿出来看看，平时要注意及时整理与总结，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效应，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量，提高了学习的效率。

2.同学交流。学生的接受能力不一样，因此学习成绩自然就存在差异，当然编制的错题集也会不一样，这样的“不一样”也正是一个好事，我们可以通过交流，吸取他人的精华，为自己所用，有很多的题目和做法就是在我们平时交流之中被发现在的。

比如我班学生王虹错题集上有这样一条题目：在函数y=（√x+2）0中，自变量x的取值范围是。王虹看到这道题目就告诉她同桌答案是x≥-2，他的同桌说王虹你错了，正确答案是x＞-2。他的同桌很细心的分析给她关于0次幂有意义的条件。就在今年中考试卷中遇到了同样的0次幂问题，王虹这道题做对了，她很感谢她的同桌。这正所谓：有讨论才有发现，有发现才有提高，有提高才有创新。

3.师生交流。学生应就自己的错题集多与老师进行交流，这样一方面可以得到老师的点拨。另一方面可以加深错误题型的印象，做到心中有“数”。而且对于老师高效传授知识，准确把握重难点的突破是大有帮助的，我们可以从学生的错题集中分析出不同学生和整体教学存在问题的倾向性，便于抓住重点，发现规律，克服了过去复习时盲目乱抓的现象，提高了复习补救的针对性。

4.压缩错题集。人人都喜欢体验成功的快感，学生的学习也是如此，平时学生将所有的错题都记录下来，复习的时候，学生每看一遍，就将自己认为不会再错的题目划去，当一本全部看完后，将本中还没划去的题目用一本新本子记录，看到本子由厚变薄，那种感觉就是成功的快感，有了这种感觉，学生会感到学习的快乐，成绩怎能不提高？