保证书书写格式

保证书书写格式（共12篇）

1.保证书书写格式 篇一

硕士毕业论文排版格式与书写格式

任何专业的硕士毕业论文都要遵循一定的格式，这不仅是为了统一格式、方便查阅，还有助于行文的简练、美观。如果论文格式不规范，即使论文质量再好，也会被要求修改。尽管不同院校、不同专业的论文格式都有略微差异，但总体而言并无太大差别。本文主要介绍常规模式下，硕士毕业论文的排版格式与书写格式。

一、排版格式要求

1.纸质版：

学位论文左侧装订应为书本形式，开本尺寸均为A4，上、下页边距均为3cm，左右页边距分别为2.9cm和2.8cm，行距为最小值22磅，正文满页为30行，每行36个汉字，每页版面字数为1080个汉字，装订切齐后为205mm×290mm。

2.电子版：

应与纸质版一致，不得省略。论文必须整合为一个word文档，若采用其它编辑器编辑论文，请用一个pdf文档。学位论文电子版文件名格式：姓名+学号(如张三0001)。

3.页眉：

应居中置于页面上部，距边界1.5cm，单数页页眉的文字为“章及标题”;双数页页眉的文字为“××××大学“”博士(硕士)学位论文”。页眉的文字用5号宋体。页眉文字下面为两条横线(两条横线的长度与版芯尺寸相同，硕士论文线粗0.5磅，博士论文线粗1.5磅)。

4.页码：

摘要、中文文摘和目录的页码用罗马数字表示(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)，居中标于页面底部;绪论、正文、结论、附录、参考文献、攻读学位期间承担的科研任务与主要成果、致谢、索引和个人简历的页码用阿拉伯数字表示(如1、2、3、4)表示，居中标于页面底部;福建师范大学博士(硕士)学位论文独创性和使用授权声明可不使用页码。

5.绪论：

不作为学位论文的某一章、节，应独立放置。

6.正文、结论：

按章、节层次予以编排，每个章、节应添加标题。因学科专业差异，有些学位论文的层次编排除章、节及标题外，还使用条、款及标题，在学位论文撰写时可视实际需要，灵活使用。

英语硕士论文章节顺序为“Introduction”，“ChapterOne”，依此类推，最后为“Conclusion”;“ChapterOne”之后的章节中，节以下的`序号编制为：

节，编写为：1.1,1.2……，2.1,2.2……;

小节，编写为：1.1.1,1.1.2……。

小节以下层次“项”的编号为希腊数字加括号的形式，如(i)，(ii)……;

之后再采用字母加括号，如(a),(b),……;

另外，正文中如有例子则以(1)，(2)为序号排列，直至最后一个例子;

不能用①,②……，后者为脚注或尾注的专用上标序号之一，因此不能用作例子的编号。

7.引用文献：

正文中所引用文献的编号括以方括号，置于所引内容最后一个字的右上角，如“金融危机[1]”;正文中的脚注应置于正文当页页面底端，编号采用“①②③④……”格式。页脚距边界1.75cm。

英文论文在引用参考文献时，要求统一采取夹注的方式，

例1：WangDatong(：111)believedthat…;

例2： It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson，;Wang Datong， :19)

另外，脚注或尾注一般只用来对文章内容进行补充说明。各级标题处均不得设置引用文献标示。】

8.名词术语：

科技名词术语及设备、元器件名称，应符合有关标准中的规定，标准中未予规定的术语、名词，应采用行业通用的。论文中自行采用的新名词(包括中、外文)应加以注释。第一次出现的英文缩写应加括号标出全称，人名的第一个英文字母应大写。

9.参考文献：

常用参考文献编写项目和顺序(起止页码之间采用短横线“-”表示)：

(1)著作图书文献：序号.作者.书名.版次.出版地:出版者,出版年:引用部分起止页。

(2翻译图书文献：序号.作者.书名.译者.版次.出版地:出版者,出版年:引用部分起止页。

(3)学术刊物文献：序号.作者.文章名.学术刊物名,年,卷(期):引用部分起止页。

(4)学术会议文献：序号.作者.文章名.编者名.会议名称,会议地址,年份.出版地,出版者,出版年:引用部分起止页。

(5)学位论文类参考文献：序号.研究生姓名.学位论文题目.[学校及学位论文级别].答辩年份:引用部分起止页。

10.图表：

正文中的插表、插图和照片图一定要尽量保持完整。图表的位置安排，一般应随文列出，要紧接在第一次涉及它的文字段后面，应尽量与涉及文字在同一段落，或编排在同一页码上。但有时限于论文结构或图表容量较大，也可以把图表放在涉及文字段落稍后的地方，这时仍然应该争取与涉及的文字段落放在同一章节和同一个视页中。必要时，图表也可分为两段或多段，分段后的每一续图表的表头都应重新排字，重排表头的续图表起始横线上方居中，并注明“续图表′”字样。图表格均应有图表题(由图表序和图表名组成)，图表题置于图表上，居中排放，图表题要求用中、英两种文字，中文在上，英文在下，中、英文图表题以及图表题与图表的行距为最小值22磅。

英语论文中表格的题目如Table1应该位于表格的上方，居中排列;日语论文的表格编号及题目也位于表格的上方，居中排列。英语论文中如有用到简图等，其题目如Figure/Schema1……应该位于图表的下方，居中排列;日语论文的插图编号及题目位于该图的下方，居中排列。

11.特别提醒：

将各章节(页眉不同)的不同文件汇总于一个word文档时，为防止页码错误，可将论文的第一章用word文档打开，将光标移至章节末尾，点击“插入”菜单，再选“分隔符”中的“分节符类型”中的“下一页”。光标由跳入新的一页，再通过“插入”菜单中的“文件”选项插入第二章。其它章节可依此类推插入，最后再确认每章节的页眉、页数是否正确。

二、写作格式要求

1.封面(封一、封皮)

①学校编号、图书分类号、学号、密级用四号宋体加粗，学校名用小一号宋体加粗居中，“博士(硕士)学位论文”和学位论文题目(含中英文)用二号宋体加粗居中，作者姓名用小二号宋体加粗居中，其它相关栏均用四号宋体加粗。

②封面书脊处应竖排印制，学位论文题目用小三号黑体、距上边线50mm，姓名用小三号黑体、距下边线30mm。

2.摘要：

中文页(中文摘要)标题用小二号宋体加粗居中，正文内容和关键词用小四号宋体;英文页(英文摘要，即Abstract)标题用小二号TimesNewRoman体加粗居中，正文内容和Keywords用小四号TimesNewRoman体。行距均为最小值22磅。

3.中文文摘：

标题用小二号宋体加粗居中，正文内容用小四号宋体，行距为最小值22磅。

4.目录：

标题用小二号宋体加粗居中，条目用小四号宋体加粗，页码用小四号TimesNewRoman体加粗，行距为最小值22磅。

5.绪论：

标题用小二号宋体加粗居中，正文内容用小四号宋体，行距为最小值22磅。

6.正文、结论：

章标题用小二号宋体加粗居中，节标题用小三号宋体加粗居中。若除章、节及标题外还使用条、款及标题的，则条标题用四号宋体加粗，款标题用小四号宋体加粗。章、节标题(或条、款标题)以下的正文内容用小四号宋体，行距为最小值22磅。

7.附录、参考文献、攻读学位期间承担的科研任务、致谢、索引和个人简历：

标题均用小二号宋体加粗居中，正文内容用小四号宋体，行距为最小值22磅。8.福建师范大学博士(硕士)学位论文独创性和使用授权声明：标题用小二号黑体加粗居中，其正文内容用四号宋体，行距为最小值22磅。

英文论文中涉及的所有汉字部分按照上述规定，涉及的所有英文部分字号按照上述规定，但字体一般采用Ti

mesNewRoman字体，加粗;章标题居中排版，节以下小标题须斜体，且顶格排版。正文内容的行距为1.5倍。日文论文中，与汉语的宋体相当的字体使用MSMincho;与汉语黑体相当的字体使用MSGothic。

三、学位论文字数要求

1.博士学位论文：理工科约5～9万字;管理及人文学科约6～10万字，其中绪论不超过1万字。

2.硕士学位论文：理工科约3～5万字;管理及人文学科约3～6万字，其中绪论约3000～5000字左右。

按照出版界的相关规定，英文论文的字数计算方法为：word文档中“字数统计”栏中的字符数(不计空格)除以2，即相当于相应的汉语的字数;日文论文的字数算法与中文论文相同。

2.保证书书写格式 篇二

根据有关部门制定的杂志编排规范的要求,本刊所刊稿件均要有《作者简介》项,敬请作者(多作者为第一作者)在投稿时提供相关信息,格式如下:姓名(出生年- ),性别,民族(汉族可省略),籍贯,学位,职称/职务,简历,研究方向或分管业务。

希望广大作者予以配合。

摘要：<正>根据有关部门制定的杂志编排规范的要求,本刊所刊稿件均要有《作者简介》项,敬请作者(多作者为第一作者)在投稿时提供相关信息,格式如下:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,学位,职称/职务,简历,研究方向或分管业务。希望广大作者予以配合。

3.书写报告格式 篇三

(1)标题：包括事由和公文名称。

(2)上款：收文机关或主管领导人。

(3)正文：结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略;报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。

(4)结尾：可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。

(5)打报告要注意做到：情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。

(6)注意结语：呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执行。”最后写明发文机关，日期。

写作特点

(1)内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。

(2)语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。

(3)行文的单向性：报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据，一般不需要受文机关的批复，属于单项行文。

(4)成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后，向上级机关作出汇报，是事后或事中行文。

(5)双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以此取得上级机关的支持 指导的桥梁;同时上级机关也能通过报告获得信息，了解下情，报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。专题报告

专题报告是指向上级反映本机关的某项工作、某个问题或某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。专题报告与调查报告有一些类似，都是主要针对某个事实或论点而展开论述，不过专题报告没有调查报告要求的扩展面更加广泛，论述的深度和广度要求较低。4 调查报告

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书;主要分为介绍典型经验类、揭露问题类、反映新生事物类和社会情况类的调查报告。例行报告

4.教案书写格式 篇四

教案的书写格式要求

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绪言课、新授课、综合课、实验课、复习和练习课、考查课

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1.知识目标——传授知识要求达到的教学目的。

2.能力目标——发展智能要求达到的教学目的。

3.德育目标——思想政治教育要求达到的教学目的。

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1.教学重点：

2.教学难点：

3.教学关键：

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1.主要包括教学内容、时间的分配、教学方法、课堂小结、习题作业等。

2.设计顺序：复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。

3.使用启发式教学方法：边讲边试验、边讲边练习、边讲边讨论、边复习边讲授。

4.使用以下提示语：

————、————、————、————、————、、、、、、、、、、：

：

：

教案书写中的具体要求：

1.如何设计教学目的？

教学目的的设计要求有三：

1)目的性：传授知识、发展智能、进行思想政治教育。

2)科学性：概念准确、以课本重要内容为主。

3)思想性：

? 辩证唯物主义观点的教育。? 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

? 爱国主义教育

2.如何确定教学重点、难点和关键？

1)教学重点：一般情况下，主体教材、带关键性的教材大多是重点。要注意以下两点：

? 突出重点，必须分清主次。

? 不能孤立重点，要以重点带动一般、一般烘托出重点。

2)教学难点有两种情况：

? 由概念和抽象造成的难，应努力使之具体化或形象化，尽量采用实验、教具或具体实例去说明。

? 由复杂造成的难，就要把难点分散成几个简单部分，逐个解决。

3)重点、难点、关键的确定要根据教学目的、教材内容以及学生的学习情况等，通过认真思考，分析得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。注意几点：

? 有的教材是三点一致，即重点、难点、关键、三点重叠。

? 有的教材内容中的知识点不能说哪个重要、哪个不重要。这属于三点散列。? 有的教材有关键，不易分出重点、难点。

? 有的教材是三点不全，例如有重点无难点、或者有难点无重点，要根据实际情况来确定。

3.如何实施启发式教学？

1)定义：启发式教学是在充分肯定教师的主导作用的前提下，以学生为主体，充分发挥学生在学习中的主动性和积极性，促使他们自觉地发展自己的智能的一种优化的教学实践活动。

2)原则：

? “教为主导，学为主体”相结合。

? 加强“双基”与发展智能相统一。

? 学习过程与认识过程相统一。

3)方式：

演示启发、直观启发、问题启发、对比启发、比喻启发、讨论启发、练习启发。

4)程序：

a.提示激疑：提示要学习的课题，通过做实验或列举事实，激发学生议论、研讨；创造最佳的教学情景，努力激发学生的学习积极性。

激发学习兴趣的途径有：

★ 针对学生渴望了解的事物提出问题；

★ 联系学生的已有知识和经验提出问题；

★ 结合生产和科学家的实践提出问题；

★ 运用实验或其他直观手段展示现象并提出问题；

★ 从社会和未来的需要提出问题。

b.具体解疑：引导学生归纳、得出规律性的结论，发展他们的智力，教师给予订正讲解。在教学过程中，要充分调动学生的主动性，要启迪学生思考问题、分析和探讨问题，并发挥他们的主动性去解决问题。

c.归纳总结：

d.运用练习：教师要在明确的计划指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学生掌握知识结构；通过复习、练习以及结合实际的运用，形成学生认知结构中的知识点、知识链和网络。

4.常用的教学方法具体有哪些？

1)讲授法：

? 定义：教师通过语言对学生系统地传授知识的方法。

? 应用范围：在概念或理论教材的教学中，以及联系史实、结合生产实际等内容的教学中，有着广泛的应用。

? 类型：讲述法、讲解法、讲读法、讲演法。

2)演示法：

示范性的表演实验、展示实物和模型教具、映示幻灯片或进行投影映示，以及播放教学电影和录音、录像带等。

3)实验法：

包括随堂实验、学生实验两种方式。

4)练习法：

? 定义：这是以学生的实践活动为主，辅以教师必要的讲述和总结的一种方法。? 类型：口答、笔答、操作练习。

5)讨论法：

讨论题要富于思考性，且一般容易产生不同的理解；或仅从某一方面说明难以概括出事物的本质。

6)自学辅导法：

? 定义：教师指导学生通过自学课本和参考书以获得知识。

? 学生任务：预习、自学、写提纲、摘录重点、勾划重点。

? 教师任务：帮助选择读物、提示学习要求，培养良好的学习习惯和科学方法。? 应用：低年级——指出自学重

5.结构式摘要书写格式 篇五

1.目的 (Objective) :

简要说明研究的目的, 说明提出问题的缘由, 表明研究的范围和重要性。

2.方法 (Methods) :

简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法, 如何分组对照, 研究范围及精确程度, 数据是如何取得的, 经何种统计学方法处理。

3.结果 (Results) :

简要列出研究的主要结果和数据, 有什么新发现, 说明其价值及局限。叙述要具体、准确, 并需要给出结果的主要数据及置信值、统计学检验的确切值。

4.结论 (Conclusions) :

简要说明经验、论证取得的正确观点的理论价值或应用价值是否可推荐或推广等。

6.入党材料书写格式 篇六

填写《入党志愿书》中的“入党志愿栏”，与本人最初递交的《入党申请书》是有区别的。“入党志愿书”是在申请人提出入党申请后，经过党组织一年以上的培养、教育和考察，特别是通过“三级培训”和党总支预审同意、党委组织部审查通过后填写的。因此“入党志愿书”在思想认识和政治觉悟上理应比提出入党申请是有较大提高。所以千万不能把入党申请书照抄到“入党志愿”栏内。

“入党志愿书”着重阐述本人对党的纲领、性质、宗旨、指导思想、党员义务和权利的认识和理解，实事求是地表达本人对党的认识、入党动机和对入党问题的态度，要反映思想发展和认识提高的过程，并对自己的优缺点作出分析，具体表明自己如何争取做一名合格共产党员的决心和努力方向。

入党志愿的主要内容：

第一，对入党的态度。一般第一段要明确写出自己对入党的态度，即“我志愿加入中国共产党”。

第二，对党的认识。这部分主要包括:如何认识党的性质、纲领、目标和行动指南；如何认识党史尤其是亲身经历过的重大历史事件;如何认识党的领导和现行路线、方针、政策。

第三，入党动机目的。一个人最初的入党动机、目的不是单一的，而是各种因素的综合，往往有一个不端正到端正的过程，但是最终的也是唯一正确的入党动机只有一个，那就是实现共产主义的社会制度，全心全意为人民服务。因此应对每一个因素进行分析，写出达到最终正确入党动机的思想演变过程，必要时还要有一个理论论述。

第四，自己的优缺点。要一分为二地看待自己的优缺点，并逐一做出深入的分析，要有发扬优点、克服缺点的决心和措施。

第五，入党的决心。填写入党志愿书只是申请入党的同志入党必须履行的手续之一，即使在组织上入了党，思想上是否入党还得看入党后的言行。因此，在入党志愿书中还要表明自己有不被接受的思想准备、进一步努力的打算或者入党后的态度或决心等。

思想汇报写作的格式和内容：

标题 居中写“思想汇报”。

称谓 即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。正文 写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。具体内容根据每个人的不同情况而定。如果对党的基本知识、马克思主义基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明；如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点；如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织；如果遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场；如果在自己的日常生活中遇到了个人利益与集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报；为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算写清楚，等等。结尾

思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。

在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期

一般居右书写“汇报人某某”，下一行写上“某某年某月某日”。

自传书写格式

1、标题 居中写“自传”。

2、正文 主要包括：①个人情况和个人成长经历。个人情况指姓名、性别、民族、出生年月、籍贯、出生地、文化程度、现从事的工作以及担任的职务等。个人经历一般从上小学或七周岁时写起。要写明何时在什么学校读书或在哪些单位工作过或在何地从事什么活动，担任过什么职务（前后时间应衔接）；受过何种奖励或处分；何时、何地、何人介绍加入过何种进步组织、反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何其他政治历史问题，结论如何；需要向党组织说明的其他问题等。②写明自己的思想演变过程。这是自传的主体部分。一般结合自己的成长经历，分阶段地写明对党组织认识提高和自身思想进步的过程，并且明确今后的努力方向。③家庭主要成员、主要社会关系的情况。家庭主要成员情况主要是指父母、配偶和子女，以及和本人长期在一起生活的亲属的职业和政治情况；主要社会关系情况是指与本人在政治上、经济上有直接联系的亲友以及同学或同事等人的职业和政治情况。

3、结尾

7.年鉴书写格式 篇七

1.条目文稿一律使用统一的打印稿纸，开本大小根据各单位归档要求而定。每个条目另纸

开头，不接写。稿纸左边留出装订线，装订线内不应有文字。

2.条目标题顶格书写，前后加方头括号（【】），后空一格接写正文。综述、概况一律另加

标题，均以“综述”、“概况”的书写格式必须全书统一。

3.除“综述”可分段书写外，其他条目不分段。

4.条目作者在文后署名（图片作者在文字说明署名），顶后格，加圆括号。条目一般不以

单位署名，集体创作可用笔名。由单位提供图片、表格、资料、写作“XX（单位）供稿”。

5.改稿不用铅笔和圆珠笔，三审许用三种不同颜色笔改稿；在电脑上改稿必须留下原稿和

改稿者的修改痕迹。

三、名称表述

1、除专文、引文外，条目行文统一使用第三人称的称谓，一律不用第一人称或第一人称代名词。如不用“本市”、“我党”、“我军”、“本公司”等称谓。应直书市名、党名、军名、单位名，如“中国共产党”（可简称“中共”）、“中国人民解放军”（可简称“解放军”）、“XX公司”等。

2、凡人名一律直书其名，不用“同志”、“先生”等称谓。需要说明职务、职称、学衔的，可将职务等加在姓名之前。如“上海市市长XXX”、“中共上海市委副书记XXX”等。

3.关于华侨等人的称呼，以“华侨、香港居民、澳门居民、台湾同胞、外籍华人”的称呼为准。关于涉台用语遵照中共中央台湾工作办公室联合下发的《关于正确使用涉台宣传用语的意见》执行。

4、会议、组织、机构等名称，除常用简称外，在文中首次出现时，一律用全称，并用圆括号注明简称，以后用简称。名称的使用必须前后一致，对同一会议、组织、机构不能使用两个或两个以上的不同名称。

5、涉及区级政府机构的名称，一般不用简称而用全称。

6、行政区划的称呼顺序应为“省、自治区、直辖市”。全国行政区划和上海市行政区划的排列应按照规定排列。

7、质量认证体系的书写格式为“ISO9000：2004”（英文字母与数字之间空汉字的四分之一距）。

8、所有外国人名、地名、机构名称、学术名词等，均应译成中文，并视需要括注外文。译文一般以新华社和人民出版社的译名为准。

四、时间表述

1、时间一律具体书写，不用“今年”、“前年”、“本月”、“目前”、“现在”等时间代名词；不用“近几年”、“目前”“几年来”、“不久以前”等模糊时间概念；不用时间简称，如“1990年”不能写成“90年”。

2、公历年月日一律用阿拉伯数字表示，农历年月日一律用汉字表示，并不得混用。如“1998年10月1日”不得写成“1998年十月一日”。凡人物生卒年月、年龄、年份等也用阿拉伯数字表示。在括号内注明人物生卒年月和干部任职起讫时间的，年月日可以用脚点表示，如“周恩来（1898-03-05~1976-01-08）”。

3、年份之间的起讫时间“年”字，如“1980年~1985年”不可省略为“1980~1985年”。月、日的用法可同上。但不同月的不能省略“月、日”，如“1998年10月28日至11月25日”，在使用上必须做到全书统一。

4、纪年统一用公元纪年。中华人民共和国成立之前的纪年，历史纪年之后括注公元纪年。历史纪年中的数字，民国之前的用汉字书写，民国时期的用阿拉伯数字书写。如清道光二十

年（1840年）、民国24年（1935年）。南汇县解放（1949年5月16日）之后，一律采用公元纪年。

5、人们熟知的历史著名事件、日期的写法，一般不加引号，中间也不用间隔号圆点，如五四运动、五一国际劳动节、八一三事件，不必写成“五·四”运动、“五·一”国际劳动节、“八·一三”事变等，但涉及一月、十一月、十二月的，应用间隔号圆点将表示月和日的数字隔开，并外加绰号，避免歧义，如“一·二八”事变，“一二·九”运动等。

五、数字使用

数字用法以1995年12月发布的国家标准《出版物上数字用法的规定》为准，并根据实际使用过程中出现的一些不统一的情况，对应使用阿拉伯数字和汉字数字的情况。

1、应当使用阿拉伯数字的：

数量量值中的数字，如“1米”、“3公斤”、“5天”

物理量量词（计数单位）前的数字，如“5人”、“30元”

计数的数值，如正负数（2，-6）、小数（2.80）、百分数（50%）、比例（3：7）

公历世纪、年代、年、月、日、时刻，并不得与汉字混用，如“20世纪90年代”、“1998年5月6日”、“14时12分36秒”等，不能写成“20世纪九十年代”或“二十世纪90年代”。代号、代码，如“GB3100-93”、“国办发[2005]1号文件”。

阿拉伯数字书写的数值在表示数值的范围时，使用连接号“—”，两个连用的数值之间不能省略单位名称，如“150千米~300千米”、“10℃~20℃”、“10%~15%”。

2.必须使用汉字数字的：+

定型的词，词组、成语。惯用语、缩略语、专用名词、诗词、古文中的数字或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，如“一律”、“一方面”、“十滴水”、“七上八下”、“八国联军”、“四书五经”、“五四运动”、“十月革命”等。

相邻数字连用表示的概数和带有“几”字的概数，如“三四个人”、“五六十岁”、“几十”、“三千几百”、“一两个小时”、“三五天”等。

数字的后不带数量词的，如“三省”、“四市”、“五国”、“四大项”等

星期数，如“星期二”、“星期六”

3、视情况而定的：

在统计数值中的分数用阿拉伯数字（1/2），在非统计数的行文中，分数可用汉字，如“三分之二”、“五分之四”、“千分之一”等。

序数一般用汉字，如“第一次”、“第二名”，但与其他阿拉伯数字联用时，则用阿拉伯数字，如“1988年第四期”。

约数，用“多”、“余”、“左右”、“上下”、“约”等表示的约数，一般用汉字，如“十余次”、“一千多件”、“五千名左右”，但一组数字中既有精确数字，也有约数时，为保持局部体例上的一致，其约数也可使用阿拉伯数字，如“拿出1900万元，调拨钢材3000多吨、水泥2万多吨、柴油1400吨”。

4、数字增长的比较，比较的写成“比上增长XXX%”，一般不用“同比”或“增

长X个百分点”，对增长速度进行比较时可用“提高X个百分点”。

5、4位数以上的计量数字，在行文中和表格中使用三位分节法，节与节之间空半个阿拉伯

数字位置，如“2 748 456”。5位以上数字，尾数不是零或改写后影响数据精确度的可按原精确数书写。凡有小数的数据，一般取小数点后2位。

6、一个数字或一个年份，在转行时不能断开作二行书写，如1998年，不能在上行末写19，下行开头写98；

六、标点使用

1、标点使用以1996年6月1日实施的国家技术监督局发布的《标点符号用法》为准。

2、书写时一个标点符号占一格。破折号“——”、省略号“„„”占两格。一行的开头不放标点；但引导、括号、书名号的前半边可放在一行的开头，省略号、破折号可放在一行的开头和末尾，但不要拆开。

3、使用引文时，一般引号整句 且无冒号的，标点符号放在引号之外。

4、注意逗号、顿号的使用。逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。但如果并列词语内部又有并列词语的，则该词语的前后词语应使用逗号，如“历任全国人名代表，全国政协委员、常委，中科院院士”等。

5、书名号只用于书名、篇名、报刊名、文章名、文件名和戏剧名等，不要用于单位名。丛书是若干本书组合的总称，不是书名，不要用书名号，可用引号，如“邓小平理论与实践研究丛书”。

6、破折号（横线占二格）与连接号（横线占一格）使用的区别：破折号用于行文中解释说明的语句，如“大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅”。连接号是把意义相关的词语练成一个整体，如“上海-横滨友好交流项目”。连接号还有另外三种形式。地点之间用连接号“——”（占两格），不用“~”，如“上海——南京”等。数目之间用“~”，如1000公斤~2000公斤。表示产品型号用“-”（占半格-），如TPC-3。

7、行文中“其中”前后标点符号的用法。“其中”前除了已有完整的句子必须使用句子以外，一般用逗号。“其中” 一般直接与词语或数据连接，不用逗号和冒号，如“全市有676个队参赛，其中市区531个队，郊县145个队”。

七、计量名称

1、计量单位按国务院1984年2月27日发布的《中华人民共和国法定计量单位》执行。

2、在行文中，重量单位公斤仍可写成“公斤”，长度单位公里仍可写成“公里”。计量单位平方米不能写出“平方”、立方米不能简写成“立方”、“土方”。

3、历史上使用的计量单位名称，如升、斗、石，英制的哩、磅等，在引文时可照录，但首次出现时，尽可能加注说明。“吋”应写作“英寸”，“哩”应作“英里”。测量温度一般采用公制摄氏度不用华氏度和列氏制，如历史记载中用华氏、列氏可照录，但应注明相当的摄氏度数。新中国成立初期的旧人民币币值注明或换算成新人民币币值（旧人民币1万元为新人民币1元）。

4、行文及表格中，一般不要夹杂使用计量单位符号、数字符号、化学分子式和其他符号，但在必须载录的公式中可使用各种符号。如在行文中及表格中用“平方米”、“立方米”、“大于”、“水”，在公式中用“㎡”、“m³”、“＞”“H2O”正文必须用的英文词语，应加注中文。在记述某些产品的规格、计算公式和技术参数时，可以使用化学公式、英文符号和其他符号。

5、稿件中的计量单位必须统一。如单位用“个”，学校、幼儿园、医院等用“所”，公园、体育场、图书馆、影剧场等用“座”，病床用“张”，道路、河流等用“条”，“商店、工厂、企业”等，学生、医生、科研人员、职工人数等用“人”（一般不用名），但人数在前称谓在后时，可用“名”，如“10名医生”、“29名专家”等。

八、图片表格

1、彩色图片分别至于卷首及正文内有关部类之中。彩色图片主要集中反映上一年的政治、经济、文化和社会生活方面的重大事件、重要活动和突出成就。刊出的照片，要求有鲜明的时代感和感，是当年的大事、要事，并具有事件瞬间的典型性、反映内容的权威性和资料性（即存史价值），做到主题新颖、构图精巧、色调高雅、中心突出、层次清晰，在艺术上和技术上均臻上乘。每帖照片，均应有时间、地点、人物、内容的说明。所刊登的图片应保持原有的事实，不应经人工合成或模型、效果图。

2、串文图片随条目穿插于正文之中，内容既可与有关条目相呼应，也可以图代条目，并有简要的文字说明和摄影人员姓名。

3、涉及国家领导人的图片，必须按有关规定审批后方能采用。

4、表格分各类专业表格和综合统计、分类统计表格两部分。表格可随文穿插于各有关栏目、分目中，也可置于专设的统计资料栏目和卷末的附录之中。

5、表格构成的要素有表题、栏头、表项和边框。

6、表题及表格的名称。除专项统计表外，标题一般应具有时间、地方、事项三个要素。表题居中排列，一般都加“表”字，如“1997年19个区县吸收合同外资情况表”。表格数据的年份与年鉴记述的年份一致时可省略表格表题上的年份。

7、栏头是表示表格中各项目类别的名称，居于表格首列首行。表示主要项目类别的栏头一般居于表格的首行（称为表头）。

8、表项是表格中纵向或横向自成一系列的一组项目栏，所有表项构成表身。

9、表框是决定表格尺寸大小的外部框架。

10、表格采用开放式或封闭式，表内是否用横线，可根据版面设计而定，但应全书统一。

11、根据表格内容，分别排成单栏、双栏或三栏式，尽量少占篇幅。必须转页续表的，横标目不能省略，并在右上角注明表序码（如表共二页，第二页称“续表”，二页以上分别称“续表一”、“续表二”）以保持表格的完整性。

12、有统计数字的表格应标明计量单位。表内用单位计量单位的，在右侧标明计量单位，如“单位：万元”、“单位：立方米”等；表内的计量单位有两个以上的应在表内分别标明。表格中的数据，如均为整体或保留相同的位数小数，以个位数对齐，如既有整数又有小数的，可采用右对齐。表中若有名称或数据上下行相同，不要用“//”或“同上”表示，而应以具体名称或数据表示。如有需要说明的内容，可在表格底部横线下以“说明：„„”的形式表示。

九、部分汉字的使用

对部分汉字在实际使用过程中出现的不统一情况，根据2005年6月1日中国出版工作者协会校对委员会发布的《图书编较质量差错认定细则（修订）》和参考中国出版协校对研究会、国家语言文字委员会异形词研究课题组、中国语文报刊协会和《咬文嚼字》编委会共同制定的《关于试用264组异形词规范词形的建议》“

1、截至和截止：“截至2005年底的”截至不能使用“截止”，“报名日期12月31日截止”的截止，不能用“截至”。

2、唯一和惟一：统一使用惟一

3、其他和其它：统一使用惟一

4、签订和签定;一般用签订，如“签订合同”

5、制定和制订：制定，决定，肯定，如制定宪法，制定学会章程；制订，创制拟定，如订

规章、订计划。

十、版面形式

1、版面和版式的规范采用国家技术监督局的有关规定和全国出版专业职业资格考试办公室编的辅导材料。

2、开本。图书和杂志开本及其幅面尺寸标准分为强制性标准和推荐标准。根据国家质量技术监督局发布的《中华人民共和国图书和杂志开本及其幅面尺寸国家标准》属于推荐性标准，年鉴使用16开还是A4应视总数字等实际情况而定。

3、封面，应该印有书名、作者和出版者名，若书名是用汉字表达的，应印上其汉语拼音。作者名不能与出版单位名称同一位置，出版者必须用全称，印封面的下方，封面不能印有广

告单位的形象。

4、书脊，书脊厚度大于或等于5毫米的书应设计书脊。书脊必须印上主书名和出版者名，名称应与封面、书名页上的名称一致，不应有文字和措辞的变化。出版单位名称应用全称，印于书名的下方，可竖排，也可横排。作者名可以不印。

5、封底，应印上书号及其条码和定价。出版单位的编辑、校对、装帧设计责任人员名单，如有必要，也可印在封底上。

6、封

二、封三。一般保持空白，但也可根据整体设计的需要，设置一些文字（尤其是图文宣传文字）或装帧图案等。

8.结构式摘要书写格式 篇八

1.目的 (Objective) :

简要说明研究的目的, 说明提出问题的缘由, 表明研究的范围和重要性。

2.方法 (Methods) :

简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法, 如何分组对照, 研究范围及精确程度, 数据是如何取得的, 经何种统计学方法处理。

3.结果 (Results) :

简要列出研究的主要结果和数据, 有什么新发现, 说明其价值及局限。叙述要具体、准确, 并需要给出结果的主要数据及置信值、统计学检验的确切值。

4.结论 (Conclusions) :

简要说明经验、论证取得的正确观点的理论价值或应用价值是否可推荐或推广等。

9.证明书写格式 篇九

【篇一：家庭经济困难证明书写格式】

兹有我镇（县）XXXXXX（具体地址）村民（居民）XXX，XXX之子（女）XXX被XXXXXXXX大学录取。该生家庭XXXXXXXX（家庭主要成员状况），主要从事XXXXXXXX（主要收入来源），家中经济收入XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（年家庭收入状况），经济状况XXXX（是否困难），家庭经济能力无法负担该生在校的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。

特此证明！

XXXX乡（镇）人民政府（或县民政局）

单位行政公章：

________年________月________日

【篇二：个人收入证明】

兹有我公司（xxxx公司）员工xxx，身份证号码：xxxxxx，在我司工作xx年，任职xx部门xx经理（职位），年收入为人民币xxxxx元。

特此证明！

xxxx公司（加盖公章）

xxxx年x月x日

【篇四：婚育状况证明书写格式】

XXX：

兹有我单位职工XXX，女，汉族，X年X月出生，身份证号为XXXXXXXXXXXXXXX，于X年X月与XXX结婚，系初婚未育，也未抱养过子女。（于X年X月生育一男/女孩，属政策内生育。是否办理过一孩保健服务证/是否办理过独生子女光荣证。）

特此证明。

10.结构式摘要书写格式 篇十

1.目的 (Objective) :简要说明研究的目的, 说明提出问题的缘由, 表明研究的范围和重要性。

2.方法 (Methods) :简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法, 如何分组对照, 研究范围及精确程度, 数据是如何取得的, 经何种统计学方法处理。

3.结果 (Results) :简要列出研究的主要结果和数据, 有什么新发现, 说明其价值及局限。叙述要具体、准确, 并需要给出结果的主要数据及置信值、统计学检验的确切值。

4.结论 (Conclusions) :简要说明经验、论证取得的正确观点的理论价值或应用价值是否可推荐或推广等。

11.工作方案书写格式 篇十一

课改“合作社”总体目标是打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的研究型教师团队。

课改“合作社”立足于学生发展和课堂效率，积极开展教育教学实践与改革;鼓励教师批判反思(个体反思)，主动参与教研活动(团队反思);在工作中生成问题，自觉进行教育科研实践;最终产生一批在宜宾市乃至四川省有影响的教研科研成果，打造和培育一支研究型团队，在全校的教研和科研活动中发挥示范和引领作用，并进一步推进学校走优质特色发展之路，深入实施素质教育。

课改“合作社”采用专业团队活动的形式开展工作，以教师间相互合作为方式，以合作共赢为原则，以教师专业发展为目标，着力提升教师的专业化水平;课改“合作社”的根本是学生的发展，以教育教学中的问题为导向，以教研科研为载体，以教育教学实践活动为依托，以教育教学工作质量提升为重点，通过形式多样的活动，促进学生的发展，教师的发展和学校的可持续发展。

二、课改“合作社”的机构设置及成员职责

(一)课改“合作社”的机构设置

课改“合作社”是根据本校发展需要而设置的。

1、课改“合作社”负责人一般由一名学科骨干教师担任，组员由全校教师自由报名参与，经过课改“合作社”负责人考核通过后成为正式成员。

2、课改“合作社”成员必须具备下述条件(准入条件)：(1)主动提升自身专业素质的愿望;(2)喜欢反思，具有一定的批判精神和创新意识;(3)喜欢孩子，喜欢中小学教师职业，在工作中具有问题意识;(4)喜欢探索，愿意参加教研和科研活动，热心教育科研事业;(5)具有团队合作精神。

3、每人一年内只能参加一个“合作社”。

4、每个“合作社”人数不得少于3人，最多不超过5人。

4、“合作社”由教师自愿申请，经学校课改”合作社”领导小组审核批准后，正式挂牌成立。

(二)课改”合作社”的成员职责

1、负责人职责

全面主持课改“合作社”工作，确定“合作社”发展方向，策划”合作社”目标、工作方案;制订每学年”合作社”课改和科研计划，包括学科课型模式确立、教科研目标、内容、形式、步骤、考核评价等。

(1)负责本“合作社”的组建和发展规划。组建”合作社”团队，制定”合作社”计划，完善”合作社”日常管理制度。

(2)组织开展教研管理及实践活动。在校级以上开设公开课、现场指导、讲座、报告会等，每年人均1次以上;创设各类指导、交流平台，积极参加市、区教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高;每月不少于2次开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教育教学教研活动。

(3)组织开展科研管理及实践活动。提出邀请专家、学者指导课改”合作社”工作和组织学员外出学习交流的建议;以”合作社”为单位，主持1个微型研究课题;在区级以上刊物发表论文1篇以上。

(4)实施青年教师成长计划。负责指导“合作社”成员制订自我发展计划;整合“合作社”资源;实施对学员的考核、评估和评价工作，建立”合作社”档案;根据青年教师各自特点，开展教学、科研指导。

(5)建立并维护课改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客，搭建课改”合作社”交流平台，有效发挥“合作社”教师的辐射作用。

(6)承担本”合作社”日常管理。负责“合作社”的经费使用和管理;负责总结”合作社”的工作、教研科研经验;提升理论，推广经验，传播新的、先进的教育理念。

2、“合作社”成员的职责

(1)积极参加课改“合作社”组织的相关教研活动和科研活动。

(2)制定个人成长发展目标和具体的实施计划。

(3)每人每学年至少阅读一本教育理论专著，撰写学习心得不少于5000字。

(4)每学期”合作社”成员相互听课不少于20节。

(5)在校级以上开设公开课、现场指导、讲座、报告会等，每年人均1次以上。

(6)参与1个微型研究课题，鼓励在市区级以上刊物发表论文。

三、课改“合作社”的保障措施

(一)组织保障

以校长为组长，成立学校课改“合作社”领导小组，负责对课改“合作社”各项工作的管理和考核，负责为课改“合作社”提供政策支持。

(二)经费保障

课改“合作社”工作经费按人均200元/年标准划拨，专款专用。特殊情况可向学校申请补助。

(三)制度保障

12.清算报告书写格式 篇十二

(一)清算工作基本情况:

1、注销企业概况。（企业名称、性质、注册时间、注册资本、是否设有分支机构及对外投资、股东构成及各股东投资比例、其他要说明的情况）

2、企业注销的原因。

3、清算组的成立情况。（清算组产生的程序及成立时间、清算组成员的组成及清算组成员的组成及清算组成员的身份、职务）

4、清算组在公司登记机关的备案情况。

（二）通知和公告债权人的情况：

1、包括公告的次数、首次公告的时间及刊登公告的报纸名称。

（三）清算企业财产状况（清算开始日的财产构成包括：货币资产、实物资产、其他资产）。

1、编制企业清算基准日的资产负债表。

（四）清算企业财产的构成情况：

1、应以“财产清单”的形式罗列企业财产的名称、数量、价值、存放地点。银行存款应注明开户行及银行帐户。

（五）清算企业债权、债务的审定情况：

1、债权的追收情况及对未收债权的处理；

2、债务的申报、审定情况。

（六）清算财产分配情况：

1、清算费用、职工工资的支付情况；

2、海关、税务部门税款交纳情况；

3、企业债务的清偿情况；

4、股东对剩余财产的分配情况；

5、遗留问题和法律责任的承担情况。

（七）清算其它情况：

1、人员安置情况。

2、企业帐本及营业、清算的重要文件，由***投资人保存十年，本投资人承诺予以妥善保存。

3、投资人保证企业债务已清偿完毕，所报清算备案材料真实、完整，并承担由此产生的一切责任。

投资人（签盖）确认：

清算组成员签名：