徐州经济开发区教育网

徐州经济开发区教育网（共9篇）

1.徐州经济开发区教育网 篇一

徐州经济技术开发区中小学德育体卫艺 工作简报

社会事业局教育管理办公室

第52期

2013年第4期

小学部分

大黄山实小

开展全校性的“文明礼仪伴我行”主题班会，针对目前小学生存在的厌恶学习、自卑失望、情感脆弱、逆反及报复心强等心理问题，向全校学生发出了“做自信的自己，做努力的自己，做快乐的自己”活动倡议书，引导学生健康成长。抓好学生安全卫生工作，组织住校生进行一次消防演练。对学生进行春季传染病知识宣传教育，组织后勤人员定时对教室和学生宿舍消毒。12日上午在学校操场隆重举行校武术操比赛，同时举行“革命传统代代扬，国歌队歌大家唱”班级大合唱比赛。

李庄小学

4月3日，全体师生来到淮海烈士纪念碑开展以缅怀革命英烈的爱国主义教育活动。22日第44个“世界地球日”，少先队大队部围绕今年的主题“低碳经济绿色发展”，开展“行动起来，打造绿色校园”环保主题系列活动。本月开展校园艺术节活动，音体美老师利用下午活动课时间训练学生，学校“一校一品”特色活动——筷子舞正如火如荼进着，学生训练热情高涨。

后姚小学

结合清明节节日特点和地

区风俗，利用国旗下讲话对学生进行文明祭扫教育，8日开展主题班队会：缅怀革命先烈、讴歌光辉业绩。7日举办武术操比赛。26日开展“两个一”活动：走进一位劳动天使，学会一项劳动技能。各班级绘制主题黑板报——“向劳动者致敬”。

开发区实小

4月12日组织“走进自然，放飞理想”春游活动。10日上午举行每学期“紧急消防疏散演练”活动。学校分两次为学生进行春季传染病防治教育宣传，同时，加大学校环境卫生管理、各班卫生扫除和检查，消除卫生死角，保持校园、教室环境整洁。

城东实小

4月3日下午成功举行武术操比赛。在徐州市第八届少儿书信比赛中，学校喜获优秀组织奖，孙敏老师被评为优秀辅导老师奖，10名学生分获二、三等奖。

荆山小学

召开“缅怀先烈 弘扬革命精神”主题班会，同时以“弘扬革命精神”为主题开展手抄报比赛和黑板报评比活动，4月26日，学校进行了武术操展示比赛。

侯集实小

4月19日为六年级学生举行了以“做最好的自己”为主题的心理健康教育活动。26日成功召开校第九届田径运动会。

中学部分

进行心理健康教育宣传月的动员。22日全校开展心理健康主题班会，使学生养成良好的学习习惯，树立正确的人生观，热爱生命，热爱生活，具有积极的人生态度。

西朱中学

4月2日组织全体学生到顾永田烈士陵园进行清明祭扫活动。11日下午召开班主任工作会议。15日上午升旗仪式后，在教学楼前广场举行了“学生自主管理”动员大会，德育处重点布置学生会开展“自主管理检查评比”的内容及注意事项，同时要求学生会成员开展“自主管理”检查时要做到公平、公正、公开。16日下午邀请徐州市地震局专家莅临我校，就地震的形成、分类、破坏强度及地震发生时如何避震、自护自救的方法和相关知识进行讲座，为大家播放了相关影像宣传片。17日上午进行校园安全隐患全方位排查，对存在的问题由总务处迅速整改到位，确保师生在校安全。17日下午举行2013学年度学校武术操比赛。

大庙中学

4月1日举办班旗设计展。12日组织师生20公里急行军野外生存训练活动。17日召开班级体育卫生自主管理促进会，对学校武术操比赛的形式进行了改革。同时开展“读好书活动”，各班级根据中学生特点开展与读书相关的活动。切实做好对特殊学生的心理疏导和帮扶教育工作；引导家长做好学生的安全教育和监护工作；切实加强饮食监护，预防传染性疾病的发生。德育处为配合教学改革，变传统的班会课为播放励志影片，把一堂堂呆板的班会灌输课，变成生动活泼的影视、影像，教育效果显著。

区高级中学

4月8日利用国旗下的讲话、宣传栏对学生进行卫生防病教育。下午开展校武术操比赛。9日开展三星级、四星级宿舍评比活动。15日利用国旗下的讲话

四月份工作回顾

＊各校开展“我们的节日·清明”专题教育活动。

＊按照省《关于做好<好人好事在江苏

——“践行雷锋精神 做一个有道德的人”主题实践活动记录卷>填报工作的通知》，组织全区中小学180名品学兼优的中小学生参加活动。＊组织全区中小学第六届广播操比赛视频参赛和第五届中小学生踢毽跳绳比赛。

＊按照《关于开展徐州市“中小学心理健康教育月”活动的通知》，围绕“珍视生命 珍爱生活”主题，开展中小学学生心育辅导活动。

＊中上旬组织参加小学心理健康教育

大市级评优课（侯小刘林娜，黄小李冬梅）。

＊组织小学德育校干13人参加省“小学德育特色校”观摩学习活动。荐上报。

＊各校开展校园艺术节活动，推荐上报艺术类作品及表演类节目。

＊进行全区中小学品学兼优贫困生助

学金个人信息推荐上报汇总。

＊根据《社会事业局关于“一校一品”特色学校评估的通知》（徐开社[2013]43号），组织全区中小学开展区级评估活动。

＊组织各校少先队辅导员参加江苏省

少工委开展的“中国梦·少年梦”主题撰稿活动，择优推荐2篇优秀稿件上传参赛。

＊完成省市级三好学生、优秀集体等推

五月份工作要点 1、5月4日召开区教育团委成立大会暨第一次团员代表大会。

2、组织全区中小学参加省级书法等级考试。

3、转发《关于在全市中小学开展“武术操进校园”活动的通知》（徐教体[2013]9号），继续组织全区第六届中小学广播操（武术操）视频评比活动，推荐中小学一等奖2所学校参加徐州市首届校园武术操大赛。

4、拟发全区中小学生先进个人（三好学生、团员、团干等）先进集体评选（优秀班级、团支部等）文件，并组织评选推荐。

5、拟发全区第二届中小学“百佳校园之星”评选推荐活动文件，并组织评选推荐。

6、组织学校开展第二届中小学艺术节展演活动。

7、拟发《关于在全区中小学推进“责任教育”通知》，在全区中小学开展专题活动。

8、各校进行品学兼优贫困生助学金发放仪式。

9、在全区小学开展争当“四好少年”专题活动，进行省级、市级“四好少年”评选推荐上报。

10、做好2013年省级“健康促进学校”申报（铜牌3所：刘湾小学、后姚小学、李庄小学，银牌4所：开发区实验学校、西朱中学、大湖小学、大庙中学，金牌校1所：工业学校）。

11、组织全区中小学生参加省国防教育征文活动（择优推荐上报参赛）。

12、组织全区中小学生参加2013年彭城书法大赛暨第五届全国规范汉字书写大赛。

13、组织全区中小学参加“共筑中国梦”徐州市中华经典诵写讲系列活动。

2.徐州经济开发区教育网 篇二

一是循环经济, 清洁生产。徐州经济技术开发区确定了15家企业作为园区循环经济、清洁生产示范企业。对年综合能耗在5 000吨标准煤以上的企业, 开展了能源审计和对标管理工作。对29家企业开展了清洁生产审核工作, 已有20多家企业通过了清洁生产审核, 10多家企业通过了ISO14000认证, 培育了省、市级环境友好企业5家。在能源控制上, 做好“节流”文章, 更换了高压钠路灯, 使用LED节能照明路灯, 年节电达6.5万度。开展新增建筑节能工程, 凡新增民用建筑均采用双层中空玻璃, 空气厚度为20毫米, 节能率达50%, 近两年已完成节能建筑210.7万平方米。

二是中水回用, 促进水循环。目前, 荆马河污水处理厂二期扩建工程正在紧张有序的进行, 作为“十一五”淮河流域污染治理考核项目, 它也是徐州市创建国家环保模范城市的重点工程, 据徐州市水利局水资源处工作人员表示, 根据创建国家环保模范城市的要求, 全市污水处理率要达到80%, 目前新建和扩建的几座污水处理厂总共将增加15.5万吨的日处理能力, 这个荆马河二期扩建工程将占到新增总量的三分之一。

三是垃圾发电, 变废为宝。徐州经济技术开发区针对区内装备制造、工程机械等产业密集的特点, 着力构建静脉产业链, 为区域内资源闭环流动和循环利用奠定了良好的基础。开发区在区内开展了工业废物生态管理标识活动, 引导和推动园区内企业在原料采购、生产过程、工艺设计、废物代谢等多个环节进行废物减量。在投资4.13亿元建设了保利协鑫垃圾发电厂后, 不断完善生活垃圾收集中转系统, 建立了"组保洁、村收集、镇转运、市处理"的垃圾收运处理模式, 区内的生活垃圾由环卫部门统一收集, 经垃圾中转站压缩后送到保利协鑫垃圾发电厂进行焚烧处置, 该公司采用国际先进的二段往复式机械炉排炉, 日处理垃圾近1 000吨, 日发电约28万千瓦时。脱硫、脱硝效率、氯化氢等烟气排放达到国家标准, 其中二噁英和烟尘排放低于国家规定标准。

3.徐州经济开发区教育网 篇三

每年年初，各学校在教师中广泛征集教育教学中遇到的难题、困惑，梳理后，选出有共性的突出问题，作为学校的科研服务项目上报到区教管科。区教管科对各校申报的教研服务项目梳理整合，教研项目相同的学校则组成区域教研共同体。教管科针对学校或教研共同体量身打造服务“菜单”。

为了提升教育培训质量，开发区教育局从年度计划、活动方案、培训形式三环节入手，做好教科研培训工作。年初，各校“菜单”确定后，教管科制订出年度计划，教育局再按照时间节点，制定出具体活动方案，根据学校诉求聘请相关专家或者名师，逐一“上菜”。具体培训服务形式有送教、听课、研讨、“同课异构”教学观摩、讲座、专题调研等。

培训活动结束后，学校组织老师们开总结讨论会，填写培训反馈表，修正提升教育教学行为。每个学校派出的教学骨干回校后都要对本校老师进行二次培训。

4.徐州经济开发区教育网 篇四

调查与研究

第 期（总

期）

中共江苏省委研究室

2011年 月 日

打造徐州沿运河绿色走廊和生态经济带

中共徐州市委政研室《沿运河发展带研究课题组》

作为沟通南北的内陆水上交通大动脉和中华民族的“母亲河”，京杭大运河全线通航1000多年以来，对沿线地区的经济发展和城镇兴起起到了巨大作用。徐州的历史与京杭大运河的兴衰息息相关。京杭大运河徐州段全长181.16公里，连通微山湖和骆马湖两大湖泊，沿线一县三区两市20个镇（办事处），流域面积2000多平方公里。沿

— 1 — 线地区不仅在因河聚商、因河兴业、因河筑城中加速了发展，也在沟通南北、对接东西、双向交流中实现了文化的大融合。京杭大运河对徐州经济社会发展影响集中体现在以下四个方面：其一，大运河是徐州的“黄金水道”。历史上京杭大运河以“漕运”著称，“漕运”成为古城徐州历史的重要篇章。目前，除湖西航道外徐州段主航道全部达到二级，是我国内河航道仅次于长江的等级最高、渠化程度最好、航闸设施最为完善的内河航道。其二，大运河是徐州的“生命之河”。沿线农田灌溉用水主要依托运河，城市用水30%来自运河。依托运河及其支流的独特资源，沿线承载了较大比重的主导产业和传统产业。其三，大运河是徐州的“城市灵魂”。“船舶往来，商旅辐辏”，各种商业文明和文化习俗交流渗透，碰撞出徐州城“北雄南秀”的城市特质和徐州人的“豪爽重义”城市精神。其四，大运河是徐州的“历史名片”。运河流域有北洞山汉墓、徐州古城、窑湾古镇等省市级文物保护单位37处，反映了不同的历史文化断面和追忆空间。

20世纪以来，欧美国家沿河地区开发经历了一个由繁荣到衰退继而再开发的过程。探寻运河开发历史，其显著特征是：在工业化初期，沿河地区是重化工产业布局的重点；在工业化中期，水环境的破坏，以及铁路、高速公路等其他交通方式的大力发展，使沿河地区逐渐衰退；在工— 2 —

业化后期，随着环境质量的改善和对服务业的关注，沿河地区的再开发成为区域及城市发展考虑的重要内容。

进入新时期，国家将建设沿运河发展带列入了长三角地区区域规划，徐州市委、市政府响亮提出“打造沿运河生态经济带和绿色走廊”，这标志着京杭大运河徐州段开发建设进入了一个崭新阶段。当前面临的问题主要是：航道等级和船闸通行效率有待提高；沿河产业层次水平偏低；基础设施建设滞后；环境保护与生态建设压力较大。有利条件主要是：区划调整后，徐州成为微山湖滨湖城市，运河与故黄河市区段分别增加到60公里以上，两条大河纵贯市区，城市形态和布局发生重大改变，城市转型发展进入一个新的黄金期；随着近几年来城市综合实力大幅提升，城市规划建设水平显著提高，实施“三重一大”项目的实践创造和积累了办大事、办成事的宝贵经验。抓住沿运河发展带进入国家规划层面机遇，用好“黄金水道”，加快沿线区域跨域发展，成为当前徐州落实科学发展的重要内容。总的目标是：以打造“滨湖沿河城市”为突破口，全面推进沿运河产业带开发建设，为徐州区域经济和社会发展提供强有力的支撑保障。力争通过5到10年的努力，把徐州沿运河区域建设成为全国沿江沿河区域具有较大影响的天蓝水碧、鸟语花香的生态景观带；特色鲜明、产业发达的经济发展带；历史文化与现代文化相融合的文化旅游带；

— 3 — 城乡统筹、和谐发展的新型城镇带。

一、以亿吨大港为龙头，加快建设现代物流和国家煤炭储备基地。加快“整合岸线资源、完善港口功能”、提升综合运载能力和辐射影响力，把徐州港建设成为国内集约化、规模化和专业化水平最高的内河亿吨大港。一是全力打造国家级现代物流基地。着力构筑物流基础设施、物流信息网络、政策法规体系“三大平台”，加快建设生产、市场、大宗货物、专业化配送、区域性航空货运等“五大物流系统”。加快发展北三环物流产业带，着力引进世界500强、国内50强第三方物流企业在徐州建设区域分拨中心。全力打造经济开发区、亿吨大港和临空港等综合物流基地。二是全力申报建设国家煤炭储备基地。长三角地区区域规划提出在徐州等内河煤港建设煤炭储备、配送基地，2011年初国务院批复第一批国家煤炭应急储备计划，徐矿集团和徐州港务集团分别入选。在此基础上，进一步统一规划、加快整合现有资源和物流设施,尽快申报建设可储存煤炭500万吨以上国家级煤炭储备基地，积极争取国家在资金、项目等方面扶持。三是全力申报建设保税物流中心和综合保税区。依托贾汪区双楼物流园，加快筹建“徐州保税物流中心”，重点发展集港口装卸、临港加工、商贸服务于一体的现代物流产业。依托徐州经济技术开发区，加快申报设立综合保税区，积极拓展出口加工、保税物流和— 4 —

港口功能。依托邳州经济开发区，加快邳州港搬迁扩建，申报邳州综合保税区。依托新沂经济开发区，建设“无水码头”和保税物流园，实现货物进出口“大通关”。

二、以提升通航能力建设为目标，构建铁公水航一体化集疏运综合交通枢纽。沿运河的基础设施比较薄弱，需要全力强化，特别要加强多种运输方式的有机衔接，实现铁公水航集疏运一体化。一是强力推进沿河沿湖路桥航运规划建设。高标准规划建设沿河大道、沿湖大道、疏港公路、疏港铁路，规划建设一批跨河大桥，彻底改善两岸交通状况。推进船舶大型化、标准化、信息化，全面提升内河营运船舶净载重能力。尽快争取立项建设徐连运河，实现运河通江达海。二是强力推进河道湖岸整治。树立低碳水运理念，走“智能水运”之路。抓住“亿吨大港”项目建设机遇，整合两岸港口和码头资源，建立健全股份合作制，强化航运一体化管理，推进运河航运业集约发展。提升干支流航道，建设高等级船闸，实现通航能力翻番。加快建设丰沛运河，全面实施徐沙河“六改三”和徐洪河“五改三”航道升级改造工程，力争尽快实现县县通运河，让全市人民共享运河发展成果。三是强力推进水电气通讯等设施建设。把沿运河发展带配套基础设施建设工程列入全市“三重一大”项目。加强防洪排涝能力建设，完成病险水库除险加固、灌区续建配套、节水改造和饮用水安全工

— 5 — 程。加快完善水、电、气、通讯等配套基础设施，带动两岸产业基地、旅游景点、中心城镇建设。

三、以推进转型升级为根本路径，建设生态经济带。运河经济赖以生存和发展的基础是新型工业和现代高效农业，必须彰显生态特色，打造绿色、环保、低耗的生态产业。一是着力推进沿河地区新型工业化。运河供水充沛、适宜货物大进大出，要在沿线和工业集中区大力发展一批投资大、带动强、污染少的大项目。按照打造“清水河道”和“碧水走廊”要求，优先发展新兴产业，鼓励发展机械制造等优势产业，限制冶金建材等传统产业，禁止发展“五小”企业。二是着力推进沿河地区农业现代化。把发展生态都市农业作为主攻方向，以“工业思维”引领农业提档升级。推动沿线各镇现代农业特色园区建设，大力开发现代化、生态化、园艺化、创意型产品。大力实施“从田头到灶头”的菜篮子工程，把沿线地区建成主要的农副产品生产基地和出口加工基地。三是着力推进沿河地区新型城镇化。把沿河城镇体系建设作为徐州都市圈建设的重点区域，抓好县（市）区沿河县城镇和重点中心镇建设，加快滨河镇城镇化进程，建成一批产业发达、生态优良、特色鲜明的新型城镇，打造运河城镇“珍珠项链”。

四、以东进南融北联为方向，构建滨湖沿河生态亲水城市。适应市区范围扩大形势，加快城市空间布局调整，— 6 —

进一步彰显楚风汉韵、北雄南秀的山水城市风貌，培育新的经济增长极，带动都市区快速发展。一是规划建设水文化新城。在微山湖南岸规划建设集水经济、水产业、水文化于一体的运河水文化城，合理布局休闲娱乐、文化旅游、商务中心、高品质住宅等功能分区。加快微山湖千岛湿地等旅游资源开发项目建设，形成“水城共生、人水和谐”的特色城市形态。二是加快建设城北滨湖沿河城市新组团。制定实施“北联造城、引湖入城、众镇拱城”计划，北迁城北开发区，推进利国六乡镇沿路沿水沿湖岸向微山湖拓展，形成“六星拱月”之势，在主城区和微山湖间形成城市新组团或城市副中心。支持沛城镇东向发展，着力打造“滨湖之城、帝王之乡、绿色之都”。近期重点做好微山湖滨湖运河、顺堤河和湖西路“两河一湖一路”自然景观带规划建设，实现四环交通网络全线贯通。三是精心塑造滨湖沿河城市新形态。以运河和故黄河市区段开发为重点，全线打造滨河森林绿地、生态景观，形成“城市绿肺”。完善功能设施，打造夜景灯光、生态小品、滨河建筑，形成“坐湖拥河”的独特空间意象和景观品质。实施徐运新河、九龙湖、故黄河水活水贯通工程，创造条件连通大运河、故黄河、奎河、云龙湖、大龙湖，构造新的城市景观水系。

五、以大运河申遗为契机，构建沿河生态文明旅游目的地。制定运河风光带整体旅游开发规划，开辟运河文化

— 7 — 旅游专线，把沿线人文自然景点串联起来，形成集中的运河人文自然风光游览区。一是打造滨湖沿河历史文化廊道。深入挖掘运河沿线丰富的历史文化遗存，依托名城古镇，恢复运河人水和谐的灵动之景，重现“清明上河图”似的繁华画卷。在临近微山湖、骆马湖、吕梁山等区域，突出河湖一体风光、渔家民俗风情、历史文化镇区，综合打造沿运河旅游胜地。全力做好大运河申遗工作，倾心打造“运河第一古镇”，确保窑湾古镇进入世界文化遗产、建成国家5A级景区。二是打造滨湖沿河黄金旅游线路。充分运用沿河资源，积极打造水上巴士游、红色精品游、特色观光游等主题线路。加快推进新城区至吕梁山故黄河水上观光线建设，尽快具备接待能力，形成景观线路。利用沿河资源优势发展餐饮及养殖业，新建水上餐厅及观光项目，把餐饮及旅游行业做大、做优，做出特色。三是打造沿运河生态景观系统。高起点规划建设微山湖生态圈和骆马湖生态圈，精心构筑环湖沿河生态风光带，形成在国内外深具影响力和知名度的“绿色走廊”。做响“百湖城市”品牌，着力推进云龙湖、潘安湖、吕梁湖、微山湖、骆马湖等特色生态点建设。打造“淮海水乡”品牌，高起点规划建设运河、故黄河、大沙河、房亭河、新沂河、沭河、新戴运河等沿河水系生态带。

（李华生

邵 川

董现荣

吴国玖）

5.徐州安全教育平台app 篇五

一定要让孩子熟记家庭住址、父母工作单位的全称及电话号码，告诉孩子在迷路或被拐骗时，应找警察或拨打110，同时模拟特殊情况和孩子一起演练。

不和陌生人说话。

这是英国最重要的警语之一，要告诉孩子别跟陌生人说话，并拒绝陌生人的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人走等，不给犯罪分子诱骗机会。

3岁学会认方位。

在孩子3岁的时候，就要教会他正确认识方向。不妨学学这首歌谣：“清晨太阳升在东，夜里马勺北斗星。街道门牌要记清，会认东西南北中。”

制作护身卡，家中留底，或交幼儿园、小学班主任保管。

它也叫儿童身份识别卡，由澳大利亚警察发明，包括孩子的食指指纹、DNA、彩色照片、病案记录、血型、父母的联系方式等。此外，稍大一点的孩子，特别是走夜路的女孩还可以带个尖叫警报器或者哨子，遇到坏人时就能呼救，威慑坏人。

走失时站在原地。

6.徐州经济开发区教育网 篇六

一、今年我市义务教育阶段学校招生工作的指导思想是什么？

坚持以科学发展观为指导，以义务教育法律、法规、政策为依据，坚持义务教育公平性原则，进一步完善义务教育划片招生、免试就近入学制度，推进城乡义务教育均衡发展，确保所有适龄儿童少年依法接受九年义务教育，切实维护中小学生的合法权益。

二、今年我市义务教育阶段学校招生报名时间是如何安排的？

今年我市义务教育阶段学校的报名招生时间是：小学为6月23日至28日，初中为7月1日至6日。各小学在7月10日前张榜公示新生录取名单，并发放新生入学通知书。各初中学校在7月15日前张榜公示新生录取名单，并发放新生入学通知书。

三、今年义务教育阶段学校入学条件是如何规定的？

小学招生入学条件：年满6周岁(2008年8月31日前出生)；具有当地县(市、区)户籍或持有相关证明材料、符合入学条件的外来经商、务工等流动人口子女。初中招生入学条件：小学应届毕业生(或持有教育行政部门签发的延缓入学证明的往届小学毕业生)；具有当地县(市)、区户籍或持有相关证明材料、符合入学条件的外来经商、务工等流动人口子女。

四、今年公办学校的施教区如何划分的？

义务教育阶段公办学校施教区的划分工作由各县（市、区）教育行政部门根据各地实际情况统筹考虑。要根据区域内学校招生规模及适龄儿童少年居住情况，逐步科学划定公办学校施教区，保证施教区生源数量与学校招生规模基本适应。凡涉及县（市、区）属义务教育学校的招生问题，家长及学生直接向相关属地县（市、区）教育行政部门咨询。

市直属公办初中学校施教区划分方案，市教育局已下发《2014年市区初中学校招生工作实施意见》，明确进行了说明，也已通过媒体、教育网站向社会公布。

五、市区公办初中学校学生的施教区如何确认？

学生与其法定监护人的户籍、房产证和实际居住地是确定其施教区的主要依据。在坚持学生户籍与法定监护人在同一户籍、监护人的居住房屋产权证与实际居住地保持一致的原则基础上，由各县（市、区）具体制定公办学校施教区学生的确认办法并向社会公布。市直属公办初中学校施教区学生的确认办法是：

1、学生户籍应与法定监护人在同一户籍，并与监护人的居住房屋产权证、实际居住地保持一致。凡户籍、居住房屋产权证与实际居住地三者一致的，按其法定监护人的房产证地址确定施教公办学校。

2、为确保适龄儿童、少年顺利入学，有下列情形之一者，可视为符合户籍、居住房屋产权证与实际居住地三者一致要求，并按相关房产证确定学生的施教区，相关学校应将学生视为施教区内的生源并接收其入学：①学生的户籍随父母一方在本地居住，另一方户籍不在本地，以在本地居住的父母一方的房产证确定学生的施教区。②学生的户籍随祖父母或外祖父母且在施教区内常住，其父母双方均为不在本地的现役军人(含武警)及公派出国工作的专家、技术人员，以其祖父母或外祖父母的房产证确定学生的施教区。③学生及父母与祖父母或外祖父母同一户籍、从未迁移过，学生父母双方均未有其他住房，且在祖父母或外祖父母的房产内实际常住，持相关证明，以其祖父母或外祖父母的房产证确定学生的施教区。④父母离异的适龄儿童、少年，依据法院判决书或离婚协议，以实际监护人的房产证、户籍或实际居住地确定学生的施教区。

3、施教区审定中特殊情况的处理：①户籍、房产证与实际居住地不一致的适龄儿童，以其父母的房产证来确定施教区；有多处房产的，以实际居住的房产确定施教区。②货币拆迁确未购房的，持拆迁协议和无房产证明，以学生的户籍所在地作为其施教区；重新购房、但尚未取得房产证的而又无其他房产的，凭购房协议以新购房产确定其施教区；拆迁异地安置的，以安置地确定其施教区。③适龄儿童及其父母在户籍所在地属于空挂户而确无产权住房的，持无房产证明，以学生的户籍所在地确定其施教区。④除①、②、③项外其他特殊情况，由教育行政部门统筹安排。

六、外来流动人口子女入学办法是什么？

各县(市、区)要按照“以流入地政府为主、以公办学校为主”的原则，结合区域实际情况，制定具体的外来经商、务工人员子女入学办法，统筹安排，确保每一位外来经商、务工人员子女入学接受义务教育。

七、外来流动人口子女到市区初中就读如何报名？

符合条件的外来流动人口子女要到市区公办初中学校起始年级就读的，其父母应在规定时间内持相关材料到房产证(暂住证)所属施教区的公办学校登记、报名，学校审核合格后接收其入学。当符合条件的外来务工子女学生较多，学校无法全部接收时，由教育行政部门在区域内学校统筹安排。

符合条件的外来流动人口子女，也可在规定时间内持相关材料到市区民办学校报名。

八、市区户籍学生报名需带哪些材料？

适龄儿童到施教区内小学报名时，学生父母应携带身份证、户口簿、房产证及适龄儿童的出生证。小学毕业生到施教区内公办学校初中报名时，学生父母应携带身份证、户口簿、房产证及学生小学毕业证；到民办初中报名时，要携带身份证、户口簿及学生小学毕业证，不必携带房产证。

九、外来经商、务工人员子女入学报名需带哪些材料？

外来经商、务工等流动人口子女到我市义务教育阶段学校起始年级入学的，须提供以下证明材料：1.适龄儿童、少年父母的身份证、家庭户口簿；2.在徐州市经商、务工证明（经商人员出具工商营业执照，务工人员出具与用人单位签订的劳动合同，其他从业人员由街道办事处出具自谋职业证明材料）；3.在我市所购房产证明，无房产的出具暂住证（暂住时间满一年以上）及租赁房屋合同；4.各县（市、区）教育行政部门提出的其他合法材料。5.升入初中的，还应出具小学毕业证书。

十、民办学校今年如何招生？

民办学校在其办学许可证规定的范围内，实行自主报名、免试入学，报名人数超过学校招生计划数时，应采取电脑派位与自主招生两种形式相结合的方式录取。电脑派位具体方案由各地教育主管部门另行制定。民办学校自主招生时，不得以任何名义组织招生考试，不得跨区域组织招生，招生广告、招生简章必须经教育行政部门审核、备案后方可向社会公布并实施。

十一、今年公办小学、初中遇到什么情况时要通过电脑派位招生？

根据省、市相关文件要求，参照我省其他各市的做法，热点公办学校如果因施教区内生源不足，在招生计划内施教区有空余学额时，可在本行政区规定范围内公开报名；报名人数超过空额时，应采取电脑派位的方式录取，电脑派位录取的学生与施教区内学生享受同等待遇。

十二、指标生是什么概念？指标生报考普通高中时都能加分录取吗？公办初中新招收的施教区外的择校生毕业升学时能享受指标生待遇吗？

为促进义务教育均衡发展，我市四星级高中拿出统招计划的60%的名额作为指标生，按照各初中学校享受指标生学生人数分配到各初中学校，具有指标生身份的学生到初中毕业报考相应的四星级高中时可以享受到加分录取的资格。

具有指标生身份的学生不一定能够享受到加分待遇，还要看学生的中考分数和所在学校分配到的相应四星级高中指标生数量情况来确定。

自2013年起，我市所有公办初中新招收的择校生（由初中学校自行招收的施教区外的小学毕业生）毕业报考四星级普通高中时不能享受指标生待遇。

十一、残疾儿童如何入学？

各县（市）、区教育行政部门要做好视障、听障和智障三类残疾儿童摸底调查工作和特殊教育学校招生工作，切实保证残疾儿童少年按时入学。视障、听障及智障等三类残疾儿童原则上到当地特殊教育学校报名，具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童可到所属施教区公办学校随班就读，学校不得拒收。

十二、东苑中学施教区是什么？今年如何招生？

东苑中学施教区是：东到东方明珠小区东墙，南到郭庄路，西到东三环路，北到民怡园北门前大道；铁路民祥园。但鉴于东苑中学的办学规模和接收能力，今年依然沿袭去年的招生范围。

十三、欣欣中学（徐高北校区）是一所什么学校？

欣欣中学（徐高北校区）就是原徐州高级中学初中部，是市教育局直属的公办初中学校，更名后其管理体制、师资队伍、招生范围等保持不变。

十四、今年市区新增四所初中招生学校是什么情况？

今年市区初中招生新增徐庄中学、毛庄中学、徐州爱登堡国际学校、徐州华顿国际学校四所学校。其中徐庄中学、毛庄中学是从铜山区划归开发区管理的学校，今年纳入市区招生。徐州爱登堡国际学校是由上海爱登堡电梯集团有限公司全资控股的民办十二年一贯制学校，目前租赁徐州三中实验学校（十中）部分校舍作为过渡性办学地点，今年第一次招收初一新生，招生计划是160人。徐州华顿国际学校是由上海中锐教育发展集团有限公司举办，上海复旦中学委托管理的民办十二年一贯制学校，学校位于徐州市新城区汉源大道与丽水路东南角（徐州工程学院新校区南大门对面），今年第一次招收初一新生，招生计划是180人。

十五、有关招生问题如何查询咨询？

凡涉及各县（市）及贾汪区、铜山区义务教育学校招生问题直接向当地教育行政部门及相关学校进行查询咨询。

凡涉及市区鼓楼、云龙、泉山、开发区的小学及所属初中学校的招生问题直接向对应的各区教育局（文教体）及相关学校查询咨询。鼓楼区文教体局咨询电话是87636726，云龙区文教体局咨询电话是80803421，泉山区文教体局咨询电话是885901756，开发区教育局咨询电话是87735612。

凡涉及市区直属公办初中学校的招生问题，直接向市教育局及相关学校查询咨询，市教育局咨询电话是83711070、83723635，家长及学生也可以直接到徐州教育网站“通知公告”栏点击《2014年徐州市市区初中学校招生工作实施意见》，《意见》和《市直属公办初中施教区划分图》都可以查看到。

市区初中各学校招生咨询电话在徐州教育网站“通知公告”栏点击《2014年徐州市市区初中学校招生工作实施意见》，在《意见》的附件3《2014年市区初中招生计划》中，每所学校招生计划后栏目中都有各学校招生咨询电话，也可以在徐州教育网站“基础教育”栏目中“2014年市区初中学校招生咨询电话”里查到。

十六、今年义务教育招生关于收费是如何规定的？

7.徐州经济开发区教育网 篇七

徐州作为苏北最大的城市,是淮海经济区的中心,下辖邳州市、新沂市、沛县、睢宁县、丰县5个县级行政区域。2014年10月,社科院发布的《中小城市绿皮书:中国中小城市发展报告(2014)》全国百强县名单中,邳州市、新沂市和沛县榜上有名,徐州市百强县数量首次达到三县,县域经济竞争力不断增强,已成为徐州经济增长的重要支撑力量。

依据徐州统计年鉴,按照时间序列,整理2004—2013年各县主要经济数据进行分析,十年间徐州县域经济发展特点如下。

(一)县域经济总量不断扩大

2004—2013年十年间,徐州五县GDP总量由374.49亿元增长至2 148.67亿元[1],年均增长率16.83%,远高于同期国内10.7%的年均增长率,经济增长速度处于全国中上游。

(二)产业结构转型取得成效

徐州县域三次产业结构由2004年的29.6∶39.4∶31.1至2013年的15.6∶44.1∶40.3。第一产业比重下降14%, 第二产业比重增加4.7%,第三产业比重增加9.2%。依据库兹涅茨产业结构演变理论中的相关指标,徐州县域总体产业结构已从工业化中期向工业化后期转变,产业结构转型取得了较大突破。

(三)县域整体实力不强,对全市经济发展支持力度小

2013年,五县户籍人口为680.49万人,占徐州市总人口的67.59%。土地总量8 221平方公里,占徐州市总土地面积的73.02%。五县GDP总和为2 148.67亿元,占徐州市GDP总量的48.44%。拥有近70%土地及人口的县域,其经济总量不到徐州市经济总量的50%,这说明徐州“市强县弱”的格局没有发生根本性改变。

(四)经济发展不平衡,县域之间差距大

2013年五县GDP分别为邳州599.14亿元,沛县495.37亿元,新沂412.22亿元,睢宁360.16亿元,丰县281.78亿元, 平均值为429.73亿元。其中丰县和睢宁远低于平均值,而经济总量最高的邳州是最低的丰县的2.13倍。相关数据显示,徐州各县域内部发展不均衡,三个百强县经济实力雄厚。两个省重点帮扶县经济基础薄弱,亟待发展。

二、县域经济增长的生产要素分析

(一)经济变量及参数的确定

区域经济增长与生产要素投入息息相关,对于地理区位、 经济基础等情况不同的县,相同的要素投入会带来不同的产出结果。而生产函数可以反映总产值与生产要素投入量之间的关系。本节运用计量经济学相关方法,建立徐州县域总生产函数模型,分析资本及劳动要素对总产值的影响,以及规模经济和规模报酬变动情况。总生产函数采用柯布—道格拉斯生产函数[2],形式如下:

其中Y是某县域的总产值,K是投入的资本量,L是投入的劳动力数,α 是资本的弹性系数,β 是劳动的弹性系数, 即资本和劳动投入量每增长1%分别引起总产出变化的百分比,c为一个常数。

由于数据可获得性限制,本文以各县地区生产总值作为总产出Y的代表变量,以固定资产投资作为资本要素投入K的代表变量,以从业人员数作为劳动投入力L的代表变量。对C-D函数两端取对数,将指数函数线性化,得到线性模型如下:

(二)数据和指标来源

根据徐州统计年鉴(2014年),选取2004 — 2013年中五县地区生产总值 、 固定资产投资以及从业人员等指标数据, 并根据模型的需要对数据进行适当处理 。

(三)模型参数的估计和检验

将各经济变量的数据及指标带入,采用最小二乘法,利用进行拟合 [3] ,回归结果(见表1) 。

从表1回归结果表明,复相关系数R和F统计量都很高,通过显著性检验。其中,可决系数最小的沛县R2=0.924,拟合优度高,说明所选择的指标能显著影响因变量的变化。K和L变量在0.05的显著性上t检验显著。

(四)模型分析

1.邳州市总生产函数为:Lnyi=2.177+1.192lnki-3.122ln Li, α=1.192,β=-3.122,邳州市地区生产总值与资本要素呈正相关,与劳动要素呈显著负相关。α+β=-1.93,说明若资本要素和劳动要素同时增长1%,总产出减少1.93%,规模报酬递减, 存在规模不经济。 因此在现有条件不变的情况下,邳州市规模经济效益递减,应加强科技创新,创造新的经济增长点,必须克服路径依赖,不能纯粹依靠追加生产要素投入来实现经济增长。

2.新沂市总生产函数为:Lnyi=-9.212+0.853lnki+0.594ln Li, α=0.853,β=0.594,说明新沂市地区生产总值与资本及劳动要素都呈正相关。α+β=1.477,说明资本要素和劳动要素同时增长1%,总产出增长1.447%,规模报酬递增,存在规模经济, 但递增幅度相对较小,且总产出对资本投入的弹性较大。因此新沂市在扩大经济规模时,相对劳动力投入,应更加着重于基础设施建设等资本项目。

3.沛县总生产函数为:Lnyi=-18.807+0.695lnki+3.382ln Li。 α=0.695,β=3.382,沛县地区生产总值与资本及劳动要素都呈正相关。α+β=4.007,资本和劳动同时增长1%,总产出增长4.007%,规模收益报酬递增,存在规模经济,且递增幅度相对较大。地区生产总值与劳动要素呈显著正相关,因此沛县在扩大经济规模时,要注重农村剩余劳动力向第二、第三产业转移,并制定人才政策,吸引高素质劳动力来此就业。

4.睢宁总生产函数为:Lnyi=-9.073+0.935lnki+0.319ln Li, α=0.935,β=0.319,睢宁地区生产总值与资本及劳动要素呈正相关。α+β=1.254,资本和劳动同时增长1%,总产出增长1.254%,规模报酬递增,存在规模经济,但递增幅度相对较小,且地区生产总值与资本要素相关性更强[4]。睢宁在通过增加生产要素投入,实现规模经济时,要积极招商引资, 承接长三角等发达地区产业转移。同时发挥好本地的区位优势,加强基础设施建设,为实现睢宁突破创造良好的硬件环境。

5.丰县总生产函数为:Lnyi=-15.076+0.783lnki+2.267ln Li, α=0.783,β=2.267,丰县地区生产总值与资本以及劳动要素呈正相关,且总产出对劳动投入弹性较大。α+β=3.05,资本和劳动同时增长1%,总产出增长3.05%,存在较好的规模经济效应,规模报酬递增。因此,丰县应给外来务工人员提供良好的就业环境,吸引外部劳动力来此就业。

三、结论

根据影响徐州县域经济增长的生产因素及各县的经济现状,得出如下结论:

1.对于徐州市所有县域,资本投入与地区生产总值都呈正相关关系。在2004—2013年期间,资本投入是徐州各县经济增长的重要动力。

2.沛县和丰县的地区生产总值与劳动要素呈统计学上显著正相关关系,而邳州市地区生产总值与劳动要素呈统计学上显著负相关关系。

8.徐州经济开发区教育网 篇八

摘 要 本文从基层财会人员的角度，对当前江苏省徐州市铜山区农村学前教育发展的现状进行调查，并就当前农村学前教育存在的问题，建设性地提出统筹发展农村学前教育、优化学前教育资源配置、加大政府学前教育投入等方面的建议。

关键词 农村学前教育 现状 对策

一、 当前铜山农村学前教育发展的现状

铜山区现辖20个镇1个农场和8个办事处，户籍人口124万。现有各级各类幼儿园169所，按办园性质划分，公办幼儿园24所，中心幼儿园21所，中心幼儿园分园3所，村办或民办幼儿园21所，还有幼儿教育办班点100余个，有900个幼儿教学班，目前在园学生6万多人。铜山农村学前教育呈现以下特点：

一是民办园所比例大。该区共有20个乡镇316个自然村，从农村学前教育机构举办类型来看，截止2011年底，公办及中心幼儿园45所，占全区幼儿园总量的26.6%，可以看出，农村学前教育机构中，民办幼儿园比例最大。

二是办园设施不达标。近年来，虽然乡镇民办幼儿园有了一定的发展，但多数都是自家的住宅楼或民房为园舍，其园舍的建筑设计、造型和室内设计以及布局根本不符合幼儿园的特点，空间狭小、采光不好，室外活动场所有限或根本没有活动场所；教学设备、儿童娱乐设施严重不足，基本上只有画笔，画板，拼图，滑梯等最简单的教具，相比城镇幼儿园要远远落后。幼儿园的占地状况和建筑设施条件还有明显差距，尤其是教学及辅助用房面积远远不足。

三是幼儿入园难。该区所有乡镇的幼儿园都位于镇内，距镇内幼儿园较远村庄幼童享受不到学前教育。地域问题很大程度上限制了幼儿享受优质教育资源，家庭条件也是关键所在，最重要的是家长幼儿教育意识不足，潜意识里没有送孩子接受学前教育的想法。

二、当前铜山农村学前教育存在的问题

一是办园理念存在偏差。一些幼儿园为了追求经济利益，违背幼儿教育规律，片面迎合家长要求，“小学化”教育现象较为严重，极大地危害了幼儿的身心健康，对公办园也造成了不良影响。民办园缺乏先进的办园理念、办园目标和科学的管理措施。

二是办园条件参差不齐。所有民办园都属于宅中园，光线不足，通风不畅，设备简陋，没有按功能分割活动和生活区域，室内教学活动空间狭小，室外只能使用房前屋后活动场地，各种玩具数量不足，且类型单调、样式陈旧。

三是教育经费缺乏保障。经费的匮乏导致农村幼儿园在环境创设、教师待遇、教育教学等多方面不能达标，更不能满足家长要求。办园条件艰苦，整体环境较差，没有用来改善条件和培训教师的经费，自我生存十分困难。

四是教师队伍流动性大。农村公办幼儿园教职工缺编严重，一些小学超编教师补充到幼儿教育，无幼师资格证。民办幼儿园从经济效益出发，举办者往往压缩一切成本、开支，一个班只有一个教师，使教师过于疲劳，又由于教师工资偏低、福利较差、幼儿园没有按劳动保障相关条款给教师办理社会保险等因素，导致教师流动性较大。

五是管理体制不够健全。除一所公办园外，其他园都是以家长式、作坊式的方法进行管理，存在很大的随意性和盲目性。为节省开支，每个班只配备一个老师负责该班的教学和保育工作，教师劳动强度大，没有精力备课，致使教学效果差。园长还身兼保健医生、门卫、厨师等数职，没有专职的保育员和管理员，不能按要求对幼儿进行基本体检（身高、视力、体重等）。多数民办园没有制定和公开每周的幼儿食谱。

六是幼教队伍素质偏低。农村幼儿园的教师大多都是当地村妇，自身学历不高，没有进行过相应学前教育理论的培训和进修，教学随意性大，以“看好孩子、不出问题”为工作准则，教学科目设置不全,教学安排不科学、不系统，随意性大。不是“保姆式”哄孩子，就是“拔苗助长式”教育，幼儿教育小学化现象非常严重，而游戏课程几乎没有，损害了幼儿的学习兴趣，教职工的整体素质偏低。

七是保教安全存在隐患。由于公办幼儿园不能满足家长就近送孩子入园的需求，一批无基本办园条件，没经过任何审批、注册的“黑园”应运而生。这些“黑园”没有基本的设备和条件，还有严重的安全和卫生隐患。教育行政部门在管理上陷入“两难”境地：一方面，在严肃幼儿园审批程序，清理“黑园”时，因学前教育没有一部较高效力的法律法规，责罚无力，违规办园行为得不到有效的及时制止；另一方面“黑园”如被取消，会导致一些幼儿失园。

以上问题的出现，主要受几个因素制约：学前教育的发展缺乏法律保障；政府缺乏有效管理；投入保障机制没有建立；部分农村幼儿家长对学前教育的重要性认识的不到位。

三、对铜山农村学前教育发展的几点建议

一是统筹发展农村学前教育。俗话说“三岁看大，七岁看老”。也就是说七岁以前是人生成长的关键期，学生的人格、习惯等决定性品质大多在七岁以前形成，如果儿童在早期能够得到科学、适宜的学前教育，有利于促进其良好行为、习惯、性格和情感态度的形成。为此，政府部门把学前教育作为社会主义新农村建设的奠基工程，承担起对学前教育的领导和管理责任，应结合小城镇建设和学前人口的变化情况，因地制宜地制定本地区发展农村学前教育的规划和年度实施计划并认真组织实施，在优化布局结构、满足儿童就近入园、加强保教队伍建设、提高幼儿园保教质量等方面制定出具体措施。

二是优化学前教育资源配置。通过幼儿园网点布局调整来逐步解决各镇幼儿园“网点布局多、分布散、办园档次低、规模小、条件差”的幼儿园现状，积极稳妥地进行幼儿园办园体制改革。为此，铜山区计划在每个乡镇建设一所公办幼儿园的基础上，在316个自然村建立以公办为主、民办为辅的幼儿园办园机制，最大限度地优化和利用学前教育资源，优化幼儿园的网点布局，全面提高保教质量，构建与各类教育相协调的学前教育体系，促进农村学前教育蓬勃发展。

三是加大政府学前教育投入。设立学前教育专项经费，建立以财政投入为主的社会参与、家庭分担的农村学前教育经费投入体制，是保障对学前教育事业发展的重要保障和必要条件。在农民收入水平还不很高的环境下，让农民独自承担费用，想要发展好学前教育不太现实，因此对农村家庭经济困难的学前儿童应给予补助，没有可靠、稳定的投入保障就不可能有学前教育事业的稳步发展。减轻农民负担会对农村学前教育的发展起到至关重要的推动作用。

9.徐州经济开发区教育网 篇九

一、教育实习的目的和指导思想

教育实习是高校英语教育专业学生走上工作岗位前不可或缺的一门重要综合实践必修课，既是对英语教育专业教学质量和教学内容与中等教育实际接轨的全面检验，也是对英语教育专业学生思想和业务上的多项综合训练。教育实习旨在使学生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中等教育、教学的感性认识，进一步了解中等教育的特点和规律，培养与提高学生独立从事教育教学工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想。根据我院本科教学计划，我院组织学生进行短期专业教学实习。

二、教育实习时间安排

教育实习时间：教育实习时间为4周。安排在第8学期。进入实习学校后，一般第1周用于熟悉环境、教育见习、听课、备课、试讲等准备工作；第2周开始上课、开展课外活动、班主任实习工作及教育调查，结束后利用3天时间进行总结，评定实习成绩。

三、教育实习的内容、方法和要求

实习生以英语课教学为主，同时包括班主任实习、组织学生进行英语竞赛等课外活动、进行中等教育调查和教学总结。

（一）课堂教学实习

教育实习必须把课堂教学实习放在首要地位。通过教学实习了解教学的各个环节，使实习生在备课、编写教案、上课、课外辅导、听课、评课、教学反思等方面得到全面严格的训练。1．备课。实习生应按照实习学校原来的教学进度，认真钻研教学大纲和教材内容，明确教学目的，掌握重点、难点，制订详细而规范的教案，上课前必须在实习小组进行试讲。

2．试教。课堂试教要结合学生实际选择适当教法，实习生上完课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学的知识和技能。实习期间，原则上每个实习生每周应上6节课以上（根据各实习学校要求而适当调整）。

3、反思。实习期间，每个实习生除了搞好自己承担的试教工作外，还必须积极参加观摩实习学校指导教师的示范课并相互听课，并有详细记录。对比观摩课，指导教师要定期以小组讨论形式指导实习生进行教学反思，及时向实习生指出他们自己课堂教学的优缺点和改进意见，并帮助他们综合运用教育学、心理学和英语教学论的基本理论知识来指导课堂教学。

（二）班主任工作实习

班主任工作实习是教育实习的重要组成部分。主要是了解班主任工作的重要意义；熟悉班主任工作的具体职责；掌握班主任工作的基本内容；学习运用教育科学理论进行班主任工作的科学方式方法；完成一定的具体任务（如拟订班主任工作计划，主持班级的日常管理、组织主题班会，开展各种文体活动，进行家访、进行集体和个别教育等等），培养独立从事班主任工作的能力。实习生在教育实习期间都要做实习班主任工作，要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，培养从事班主任工作的能力。实习结束时要将实习班主任工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。(三)中等教育调查研究与第二课堂活动 1.中等教育调查研究

对中等学校的基本情况、历史与现状的调查；对实习学校所在地区教育现状的调查；对优秀教师的先进事迹、教书育人经验、教学方法与教改实践的总结；对教学对象的心理、生理特点、学习态度与方法，知识结构、智能水平与政治思想品德状况的调查；对学院历届校友在工作和事业上的成功与不足的原因分析等（此点从06级实习生开始）。此外，结合本科毕业论文的撰写计划和相关课程的教学，教师可适当对那些有意在教学研究领域开展研究的学生布置任务，有针对性地收集资料，为后期论文写作奠定基础。2.第二课堂活动

积极组织学生参加一些如英语兴趣小组、竞赛等形式的课外学习活动，以培养学生的英语学习兴趣及自主学习能力。实习生要主动和学生交流，了解学生的接受能力，并加以辅导，以培养学生的语言运用能力。

实习结束后，每个实习生应将教育调查结果和课外活动写出详细的书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。

四、教育实习总结

（一）实习生个人教育实习总结

实习结束时，每个实习生都应总结自己在实习中的收获、体会和存在的问题，虚心征求实习学校指导教师、带队教师和本组实习同学的意见，总结经验，找出差距，提出今后努力方向，并提交总结报告。作为评定教育实习成绩的依据之一。

（二）学院教育实习工作总结

学院教育实习工作总结可在各带队教师汇报材料的基础上拟定，内容应包括：教育实习工作的基本情况，工作质量的分析评价，工作中存在的问题，对学院及本专业教学工作的改进意见和建议等。

五、教育实习成绩的评定方法

教育实习成绩应依据实习学校对实习生综合能力的鉴定评语与成绩、实习生个人总结及相关实习材料、小组评定意见和指导教师评定意见综合评定。

六、教育实习的组织、领导与职责

（一）教育实习领导小组职责

学院教育实习领导小组由院长、教学副院长、学院党委副书记（分管学生工作）、教育系主任、辅导员、专职教师等5－7人组成。实习领导小组主要职责是：制定本专业教育实习大纲与实施计划；联系安排实习学校；选派实习指导教师；督促检查教育实习的准备工作；做好实习生的思想政治工作；巡视指导学院的实习活动，交流情况，总结经验，及时发现和解决实习中出现的问题；考核实习生教育实习成绩；进行学院教育实习总结。

（二）实习小组组长职责

实习生实习期间可按照实习学校组成实习小组，实习小组可设组长1－2名。实习小组组长职责是：组织执行本组教育实习计划；协助指导教师做好教育实习的各项工作（教学实习、班主任工作实习、教育调查和教育实习总结的撰写等）；经常同双方实习指导教师联系，争取切实有效的指导；协助本组实习生进行教育实习总结，交流实习工作经验；团结同学，关心同学的生活、工作和健康；模范遵守实习生守则。

（三）实习指导教师工作职责

1．实习前，指导教师要向学生讲清教学实习的目的、要求及注意事项，宣布实习纪律，组织学生学习实习大纲并讨论，以便从思想上、业务上做好充分准备。

2．实习指导教师在指导实习过程中要言传身教，关心学生的思想、工作、生活和身体健康，督促学生严格遵守实习生守则，对学生严格要求，督促检查实习生的教学实习和班主任实习工作。

3．实习指导教师在实习期间，要听实习学生的试讲和讲课，积极开展各种教与学的活动，引导学生认真观察、思考，理论联系实际。在实习结束时，指导教师应与实习学校的有关人员共同对学生在实习期间的表现进行综合评定，对实习质量进行分析、评估，并征求实习学校及学生对改进实习的意见，提出实习工作建议和综合改进措施。实习结束后要认真做好有关资料的整理、归档工作。实习总结及相关资料报学院备案。

4．指导教师在实习期间，要积极主动地与实习学校建立密切的联系和融洽的协作关系，应定期向学院有关领导汇报学生实习情况，争取实习学校的指导和帮助。同时要注意宣传和扩大学校的影响，使实习基地具有稳定性。

七、实习基地的建设

实习基地的建设是教育实习的前提。实习基地的条件直接影响教育实习的质量。因此要建立双方“平等、互利、互信”的合作关系，积极协调做好实习基地建设：

1．定期与实习基地联系，主动向对方介绍我院招生、教学、科研等情况，加强沟通，调动实习基地参与教学实习的积极性和热情。2．在可能的条件下，不定期派出有关教师到实习基地进行教学、科研辅导讲座，帮助实习学校提高教师整体的水平和质量。

3．与实习学校保持联系，在教研项目、科研课题的申报和开展等方面加强合作，以达到互惠互利、双向共赢的目的。另附：

实习学校指导教师承担工作

(1)原任课教师

实习学校原任课指导教师对实习生的教学实习工作起主导作用。其主要工作是：

① 指导实习生的课堂教学实习工作； ② 实习生见习期间；上好见习课；

③ 向实习生介绍本班英语教学情况和学生学习情况； ④ 指导实习生备课，研究教材和教法，编写教案； ⑤ 审批实习生教案，听实习生上课，主持课后教学评议； ⑥ 评定课堂教学实习成绩，参与本校的教育实习总结

(2)原班主任

实习学校原班主任指导教师对实习生实习班主任工作起主导作用。实习生的有关班主任工作及其活动，都要在原班主任教师的指导下进行。其主要工作是：

①向实习生介绍本班学生情况； ②指导实习生制订实习班主任工作计划； ③指导实习生实习班主任的日常管理工作；

④指导实习生组织好（主题）班会活动，主持开好评议会； ⑤评定实习生实习班主任工作的成绩。