班级里的趣事作文

班级里的趣事作文（14篇）

1.班级里的趣事作文 篇一

班级里的趣事作文（精选5篇）

在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的班级里的趣事作文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班级里的趣事作文1

在我们的班级里，有许多许多好玩的事，现在把耳朵聚过来，让我悄悄地告诉你。

“我是自由男神像！”路正超一边大声的叫着，一边做了个超人的样子，脸上洋溢着得意的微笑。“哈哈哈……”我们听了这句话已经笑成一团了，没想到程立鲁来了一句：“冒牌货。”“瞧瞧，刘雪莹笑得合不拢嘴，我笑得直不起腰，李萌萌刚进口的水又喷了出来，路正超也笑得前仰后合。

下了课，我写了五个女生的名字，本想让王雪猜猜是谁，谁知一旁打卡的朱银鹏抽去了一张，一看，嘻嘻，脸上晴转阴。下一个，葛忠浩。我把这五个女生名字全放在掌心上，让他抽，并说：“只许你抽一个。”可葛忠浩一抓抓一大把，我笑出了眼泪，后面的李萌萌和李德鹏趁机说：“葛忠浩你太贪心了，你脚踏n只船，花心大萝卜，小时候，我们就学过“贪得无厌”这个词语，我记得你学的最快，老师还让你到黑板上听写过n次，你记性也太差了，这才几年呀，你就忘得一干二净……”

哎，看到了吗？贪心没好报，可怜的葛忠浩被这两个人给唠唠叨叨的念叨了一遍。

同学间的趣事还有很多，我说三天三夜也说不完。我相信，这些趣事将伴随我们终生，因为，它们是我们人生中那些最闪烁的星星，记录着我们的友谊，永远，永远……

班级里的趣事作文2

第一次踏进中学时，你会有什么感受？在我看来，初中生活学习压力比较大，十分，但开始中学生活后，我发现中学生活并不想象中的那么可怕，它是的，多姿多彩的。

恩骏是我们班最搞笑的学生，俗称搞笑大王，为什么说其是搞笑大王呢？一方面，他是我们班外号最多的神人，比如望远镜等，而另一方面，也是根本原因，就是经常成为数学的工具。

数学老师马老师是我们班的超级大师，一方面，他会十分细致的审查我们的，任何人都难逃他的火眼金睛；另一方面，就是讲课生动。在这里，恩骏就是马老师锁定的最佳工具，平均每周马老师都会用到他。比如，有一次数学课上命题，在对命题这个词语下定义的时候，马老师灵机一动，对我们说：你们觉得命题是什么，比如恩骏吃多了，或者恩骏太胖了就在此时，全班像炸了锅的一样哈哈大笑起来，响亮清脆，感觉整个楼都震动起来，再看恩骏，一脸茫然的看着我们，仿佛在说：怎么又是我？

每次回想起此事，我都会不由自主地发出感叹：不愧是搞笑大王啊！

如果说恩骏是搞笑大王，那么接下来的这位少年就是写字大王，他还有一个亲切的外号小飞哥。

在一个明媚的上午，空气氤氲着新鲜的花草的气息，正悄无声息地进入我们的校园，我们正有条有序地默写古文，我们语文邢老师正在用她的火眼金睛迅速揪出我们作业上的错误，突然，只见邢老师眉头紧皱，把红笔悄悄地放了下来，仔细看着一个的作业，十分生气地说：这哪是写的字！字都是一笔带过，到最后越飞越高，你这让我怎么改，干脆叫你小飞哥吧。话音刚落，全班人哄堂大笑。小飞哥！我们边笑边喊这个亲切有趣的外号。看，又一位神人诞生了！我们互相你说我笑，仿佛时刻都静不下来，听我们这样说，连小飞哥都露出了一丝的。

怎么样，这位写字大王小飞哥，是不是也名不虚传呢？

小飞哥、哥这些生动可亲的外号，如同《水浒传》中一百零八位好汉的别称一样，已深深铭记在我们心中。

班级里的趣事作文3

Black，吾同学也，终日披头散发，衣冠不整，因其体内黑色素过多，好事者便给他封了“Black”这个绰号。此君闻之，毫不在乎：“布莱克，蛮好听的，与英国首相布莱尔只差一点点呢！”不久，“Black”之名在班里就人人皆知了。Black好动，尤其是嘴巴功夫，吃遍全班无敌手。有人算过，他的牙齿振动频率为50HZ．方向每秒改变10次，与我市所用的交流电频率以及每秒改变方向的次数惊人地吻合，以致有同学怂恿此君去申报吉尼斯世界纪录

一次课堂上，此君旧病复发——吃口香糖。他熟练地剥去“绿箭”的外衣，把薄薄的糖片轻轻地送入口中，还不忘向左右示意，美其名日“锻炼牙齿”。他正得意之时，老师大喝一声：“你在吃什么？”Black并不慌张，镇定地看着老师。俗话说“捉贼捉赃”，老师怕他“毁尸灭迹”，最后来个死不认账，便声色俱厉地说：“还不吐出来！”“我没有吃东西啊！”Black显出一脸无辜的样子。老师此时早已如离弦之箭，“嗖”地冲到Black面前，不顾形象地大吼一声：“张开嘴让我看看！”同学们开始骚动起来．Black的一帮朋友都暗暗为他捏了一把汗。不料．Black一边“嘿嘿”地傻笑，一边大大方方张开了嘴。也怪，竟然没有任何“蛛丝马迹”。老师似乎和Black较上了劲儿，顿了顿，严厉地说：“翘起舌头！”同学们都笑开了，似乎答案就在舌头之下，看来Black在劫难逃了。Black伸出他那长长的舌头——竟然还是没有！坐在Black身边的同学不由得面露感叹之色，对他的临危不惧实在是佩服之极。

老师颇为恼火，又不好意思发作，狠狠地瞪了Black几眼后，忍不住弯下腰仔细搜索起地面来，大有不见“绿箭”心不死的架势。几个好事的同学也兴致勃勃地凑了过来，可结果依然是让人失望。老师很奇怪，他从未怀疑过自己的视力，可这次偏偏看走了眼，白白地让这位f_兄在大伙儿面前“风光”了一回，而自己却陷入尴尬的境地。于是，老师让Black解释一下嘴巴为何而动，Black-副饱受委屈的样子，说：“一早晨没喝水，我嘴里干得很。”说完还不忘咂咂嘴摆出一个优美的`造型。就在其洋洋得意之时，一不留神，一小团白色异物从嘴里掉了出来 原来“绿箭”“停泊”在他的上嘴唇与牙齿的夹缝里。

也怪，刚刚还神色严厉的老师，这时竟然轻描淡写地说了句：“要不要派位同学帮你把它送到垃圾篓里去？”Black终于挺不住了，本来就黑得不能再黑的脸上，又添了几分暗红，煞是好看。尴尬之后，他拾起口香糖，一溜烟儿地跑出了教室。

以后，Black的名声更响了，只是上课的时候，再也没有见他搞过“牙齿锻炼”。

班级里的趣事作文4

在我们的学习生活中，时不时地会有趣事发生，令人忍俊不禁，哈哈大笑。最近，我们班就发生了这么一件有趣的事。

语文课上，王老师正在讲台上神采奕奕、唾沫横飞地讲着知识重点。临近期中考试，大家的神经都是一根根紧绷着的弦，丝毫不敢有半分松懈。同学们大都抬起头人真的听着，然而只有一位同学例外，他就是我们班的捣蛋王——小胖。只见他正盯着课桌洞傻笑呢！怎么回事？再仔细一看，原来在他的课桌里正摊着一本漫画书。小胖看得津津有味，老师的话一个字也没听进去。他还让同桌帮他“放哨”，一旦老师发现，立刻提醒他，真是“高明”呀！

然而，再秘密的小动作也逃不过王老师的“火眼金睛”。尽管小胖有意把自己藏在前排同学身后，但还是被王老师发现了。她停下了讲课，看着小胖，同学们的目光也齐刷刷的向他投来，而他却乐在其中，浑然不觉。同桌刚想提醒他，被王老师用手势制止了。

王老师缓缓走下讲台，朝小胖的方向走去。教室里鸦雀无声，同学们都屏息凝神地等着看好戏。

大约过了几十秒钟，王老师绕到了小胖身后。时间仿佛静止不动了。只见王老师抬起左手，轻轻拍了一下小胖的后背。“别动！”小胖不耐烦地朝后挥了挥手说。全班愣了两秒中，顿时一阵大笑。“哈哈哈……”大家笑得前仰后合，笑声像要把屋顶掀翻。小胖发现不对，猛地一回头，却撞上了王老师犀利的目光……他的后果可想而知了。

这件趣事使课堂的气氛变得轻松活跃起来，也暂时让我们忘记了压力。它就像一支润滑剂，推进了我们更快乐、高效地学习。

班级里的趣事作文5

今天，天气阴沉沉的，好像有不好的事要发生。

果然，陈老师进班后，疑惑的问：“大家怎么这么安静？”班长向图书角努了努嘴，陈老师这才发现图书角的一块恐龙化石不见了。

陈老师怒发冲冠，发出狮吼神功：“谁干的？”同学们你看看我，我看看你，齐齐的摇了摇头：“不是我。”忽然，爱打小报告的唐琨一跃而起，大声说：“是刘俊赫干的，他可调皮了，十次坏事九次是他干的！”说完还得意地昂起了头。刘俊赫拍案而起，指着唐琨大声说：“你不要诬陷我，我告诉你，十次坏事，一次也不是我干的，这些坏事都是张哲源干的。”说完从鼻中哼了一声。张哲源原本想当吃瓜群众，没想到箭向自己射来，箭都来了，岂有不挡之理？他涨红了脸，拍着桌子大喊：“我看是唐琨干的，他最先起来，肯定是心虚。”三人吵得不可开交，底下人也吵了起来。班长大喊：“是谁干的，查一下身子不就好了吗。”这时，一个声音吞吞吐吐的说：“别吵了……是我……我只是想把它带回家看是不是真化石！”原来是李政宵，全班同学议论纷纷，教室混乱不堪。陈老师大声地说：“李政宵也是出于好心，好了，此事到此为止。”

你看，这是件“趣事”吗？

2.教室里的趣事 篇二

第一关：谁做对了数学题？

小明、小亮和小佳一起在教室里做作业，有一道数学题比较难，他们做完后分别说出了自己的意见。小明说：“我做错了。”小亮说：“小明做错了。”小佳说：“我做错了。”这时，刘老师进入了教室，他看了三位同学的答案并听了他们的意见后说：“你们三个人当中有一个人做对了，有一个人说对了。”那么他们三个人当中到底是谁做对了题？

第二关：三个人最高成绩各是哪一科？

“恭喜你们！”刘老师接着对小明、小亮和小佳说，“你们在这次语文、英语、数学考试中，取得了很好的成绩，并且你们三个人各有一科成绩是最高分，你们能猜出来吗？”小明说：“我语文考得最好。”小亮说：“小佳数学应该考得最好。”小佳说：“我考得最好的不是英语。”刘老师说：“其实有一科考试，你们三个人中，有两个人考的分数是一样的，并且都是最高分，而且刚才你们的猜测中只有一个人正确，你们能判断出最高成绩各是哪一科吗？”

第三关：卡片上写的是谁的名字？

刘老师说：“让我们来做个猜名字的游戏。”说完，刘老师在一张卡片上写了小明、小亮、小佳、小玲四个人中的一个人的名字。他把卡片放在手中，对四个人说：“你们猜猜我手中的卡片上写的是谁的名字？”小明说：“是小佳的名字。”小亮说：“不是我的名字。”小佳说：“不是我的名字。”小玲说：“是小明的名字。”四个人猜完后，刘老师说：“你们四个人中只有一个人猜对了，其他三个人都猜错了。”刘老师手中的卡片上写的是谁的名字呢？

责任编辑：胡云志

3.班级里的趣事作文 篇三

事情要从我们听写校对开始，林老师正在叫我们传听写本时，一位同学突然指着电脑黑板笑了起来，那声音“震耳欲聋”，吓得我们全班都“跳了起来”。

我们顺着那位同学指着的方向望去，发现了一位“大画家”正在“画画”。“扑哧，哈哈哈哈!”震耳欲聋的声音真的来了，原来是一只苍蝇正在电脑黑板上走来走去。这时老师还没有关闭写字笔功能，于是苍蝇便开始了“画画”。它发现这么多人指着、看着它，就更加“得意忘形”地画了起来。走着走着，竟然走到了黑板最下面。“啪!啪!”苍蝇“大画家”摇身一变，变成了“电脑专家”，它熟练地打开了一个个软件，最后差点把电脑关机掉!哈哈哈，笑死我啦!

4.校园里的趣事作文 篇四

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的校园里的趣事作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园里的趣事作文 篇1

在我们这个景色怡人的校园里，一群群活泼可爱的孩子在快乐地成长，当然，在我们这个大家庭里，不时也会发生一些趣事。

还记得有一次，学校举行大型文艺活动，其中就有我们班的搞笑大王“母帅”他长得浓眉大眼的，乍一看就是个小帅哥，可当你跟他接触后，保准你会觉得他很幽默。在举行活动前一天，老师要求参加表演的同学必须明天化好妆再来，这样明天的妆容才会更漂亮些。于是参加表演的同学们都画好了妆。第二天我到班级里一看，一大群同学都围着母帅，我还以为出了什么事呢，我急忙跑过去，只见母帅端端正正地坐在座位上，脸上的妆容我只能用四个字来形容——无话可说！两边的眉毛又粗又黑，就像两根大毛毛虫一样，附在了眼睛上面。而且他还摸了个粉底、唇彩，活像个小花脸。不过整体一看，母帅要是在带个假发就是个大美人了！同学们都说：“母帅，你可真‘美’啊！这谁给你画的啊！”“嘿嘿，这是我老爸的杰作！”

在同学的哄笑声中，母帅也跟我们乐了起来！这件有趣的事现在已成为我记忆长河中的一件回忆，我相信，等多年后回忆起来还是那么有趣！

校园里的趣事作文 篇2

那天，我同桌又叫他前面的女同学了，听“yang奶奶!”杨同学转过身子：“孙子!”，我和邓同学看着这场“战争”，只见他们把数学书抛来抛去，看!一个完美的弧线，“啪”的一声，数学书掉到了地上，我捡起来给回他们，可怜的数学书呀!

“丁铃铃”期末考试铃声响了，他们只好休战一会，考好了，才休息2小时的数学书又那个了，这时，比赛队员有变化了，是我前面的同学VS同桌了，我看到书本在我桌子上，前面的同学又拿去了，我看看，快笑不动了，呵呵，我要去考试了，88!

校园里的趣事作文 篇3

我们参加了数学口算比赛，老师给每个同学发了一张卷子，叫我们十分钟完成卷子。我第一个完成，老师叫我检查，我认真的检查了一遍，发现有两道题错了。赶紧改好。又仔细的检查了一次，十分钟到了。我交了卷子。

参加这个活动真有意思。可以锻炼我们做作业的思维和速度。以我要多参加这样的活动。

校园里的趣事作文 篇4

在我们的校园中，发生过许许多多有趣的事，其中有一件事，让我记忆犹新，每当我回想起来，都觉得这件事仿佛才刚刚发生。下面，我就给你们讲讲吧！

在我上三年级的时候，有一天下午，兴趣班的老师对我们说：这节课我们来玩‘贴鼻子’的游戏好不好？，好！同学们异口同声地回答。老师现在黑板上画了一个可爱的小男孩。老师说：这个小男孩可爱吧，可是少了一个鼻子，你们谁来把小男孩画上？我来，我来！同学们争先恐后地举起手来。老师叫了一名同学，只见他被手绢蒙着，又转了三圈，手里拿着粉笔走上了讲台。他刚开始时，这摸摸，那摸摸，刚要画，手又缩回去，等了老半天，才把鼻子画上去，他刚画完，同学们便哈哈大笑，他把手绢摘下来，才发现，原来鼻子画到嘴上，连他自己也忍不住笑了。

怎么样？有趣吧!我们的校园里还有许许多多有趣的事呢？

校园里的趣事作文 篇5

当活力四射的太阳升起的时候，我就背起书包，快快乐乐的上学去。到了学校老师正怒发冲冠的处罚着几位同学，因为他们把老师买的游戏弹珠台，当成赌钱用的玩具。全班气氛凝重，但我的心中却窃窃偷笑，因为罚站的同学，一张张垂头丧气的脸像一条条苦瓜，像梅菜干皱巴巴……看着同学的糗样，这也是校园趣事的其中之一。

在学校和大家朝夕相处，经常发生有趣的事，叫我心花朵朵开，不亦乐乎！让我印象深刻的事是有一次上社会课时，我发现有一位同学在教室里爬来爬去，于是我问他说：“吕同学！你在做什么？”“我在找考卷！”吕同学说。过了几分钟，我又问吕同学在做什么？“我在当特务！” 吕同学一脸诡异，装模作样的滑稽样子，真叫我捧腹大笑。

又有一次，我上自然老师的课时，老师说了一句话：“只要乖就讲笑话！”大家一听到 就马上以迅雷不及掩耳的速度挺直坐好，把自己当成乖宝宝，老师一看到就说了一个好笑的笑话——有一天，王老板在学校旁边开了一家小吃店，叫做“朋友小 吃”，但是开了二个星期都没人进来，于是王老板就问一位同学为什么都没人进来。同学就说了因为倒过来唸就变成“吃小朋友”了！听完后所有人都哄堂大笑，笑 得人仰马翻。

回想起来，开学到现在的每一堂课都好有趣喔！我应该好好珍惜每一天的美好时光，因为校园的每一件趣事，都成了我欢乐童年中，不可或缺的最美好回忆！

校园里的趣事作文 篇6

今天，我们刚学完《秦兵马俑》这一课，老师看了一下表，离下课还有好长的时间，怎么办泥？这时老师说：“我们来玩个游戏，好不？”突然教室里鸦雀无声，同学们都盯着老师，过了一会儿老师又说：“我们来比比谁扮演兵马俑演得最像。”同学们异口同声地说：“好。”“全体起立，现在我们扮演将军俑。”老师说，同学们立刻站起来，摆出一副将军的架子，其中帅杰演得最像了，只见他右手拿着“剑”--笔，左手持“盾”--书，“还有个小将军肚。”老师笑着说：“咯、咯”同学们都笑了，只有帅杰他笑不出来，只见他说：“唉!该减肥了!”。

接着，我们又扮演了武士俑、马俑和骑兵俑，老师把几个演得好的同学上台表演，组成了一队浩浩荡荡的军队，我还想多玩一会儿，可就这时下课铃响了，我恋恋不舍地离开教室。

我们校园里的趣事很多，不信，你可以自己来看!

校园里的趣事作文 篇7

在上一次的上课时，老师向大家提议要不要一起唱歌？我想：不用问也知道，大家当然一定会答应，果然不出我所料，全班异口同声的说：“好啊！好啊！”，首先，老师先要大家先写出要唱什么歌，再找人，我找了我的好朋友一起唱“私奔到月球”，有许多人唱Higt到不行的流行歌，也有人唱带点悲伤的歌，我等了好久，终于听到老师说开始唱歌吧！有许多人展开歌喉，卖力了的演唱，当听到最近超流行的歌时，全班宛如歌手与粉丝般，疯狂的唱，过了不久，终于轮到我了，这时，我只听到班上唱着：“一二三~牵着手，四五六~抬起头……”。

终于要结束了，大家邀请老师献唱一首“三百六十五路”，因为许多同学都没听过老师唱歌，所以，老师边唱，同学们边笑呢！后来我才发现，原来老师是要同学展开自我，不要扭扭捏捏的，因为老师有向大家表明这次课程的涵义，所以我想，老师这次举办的“歌唱课程”，因该没有白费吧！

校园里的趣事作文 篇8

校园生活似一条潺潺流动的小溪，在校园里发生的一件件事情就像溪流里泛起的一朵朵浪花。最近在我的校园生活也发生了一件趣事，让我慢慢讲给大家听。

“一二，一二。”这节是体育课，正在进行模拟比赛。我们面对的.是412班，他们有的高，有的矮，有的瘦，有的胖。再看看我们班，简直就是和他们一一模一样，实力看起来不相上下。但这并不重要，重要的是看谁能赢得这场模拟赛。

我们当观众的人都变成了啦啦队，越喊越起劲，唯独我一人没有喊加油，而是在屏息凝视地看着这根绳中的红丝线，这时而凝固在中间，时而偏向左，时而偏向右，总之，红丝线的位置一直在变。从运动员的脸上那些面红耳赤的表情可以看出他们各自都用尽了全力。突然，就在这时，我班的蔡天煜同学咬紧了牙关，身子用力往后一倒，整个412班动动员的身体都向前倾斜了，好，就这样分出了胜负。

在那一刻，我们这些围观的观众都欢欣跳了起来，伸出双手大喊了一声：“我们赢了！”

校园里的趣事作文 篇9

今天，我们全校同学一起做广播操，突然，两条狗出现在操场的跑道上。白色的狗在前面跑，只见它头一伸，两腿一蹬，就像百米最后冲刺。黄色的狗也毫不示弱在后面拼命地追，跑呀，追呀……

很快，黄色的狗追了上来，两只狗缠绕在一起，打了起来，打着打着，两只狗一起掉进了池塘里，惹的我们全校同学哈哈大笑，有的前俯后仰，有的捂着肚子。此时，两只狗还是抱在一起打，最后，它们跳出池塘，甩甩头，抖抖身上的水，继续进行比赛。

5.医院里的趣事作文 篇五

许多人在国庆节的日子，都选择出去玩，而我却在医院里度过国庆节。

国庆节时，弟弟生病了，在医院里打点滴。弟弟每见一人病人问：“你打几瓶呀?”有一次，来了一个病人，护士阿姨正在给病人扎针，弟弟又好奇地问：“你打几瓶呀!”没有人问答弟弟，因为那个病人正打电话。弟弟见没人回答他，又问：“你打几瓶呀!你打几瓶呀!……”舅舅看不下去了，对弟弟说：“你应该问阿姨你打几瓶。”“阿姨，你打几瓶呀?”弟弟忙问。护士阿姨愣了一会儿，说：“你问我呀!这个阿姨打三瓶半。”因为弟弟要打三瓶，那个病人要打三瓶半，所以弟弟自言自语道：“比我打的多。”我和舅舅都笑了起来。

6.班级里的逗趣事儿 篇六

一次英语老师教我们音标。我开小差，把“e（呃）”读成“i（衣）”。这时，好朋友朱范佃金鼓着嘴拼命地摇头，意思是：读错了，读错了。可我全然没有领会。老师让我再读一次，我大声又读：“衣。”同学们哄堂大笑。

（江苏海门市东洲小学二年（1）班 沈添意）指导教师：陈 亚 姜 勇

老招式

今天，数学老师抱来了一大叠试卷，“砰”的一声放在讲桌上，差点儿就把同学们砸晕了。顾文豪更是被吓得面如土色，连脸上的斑点都不见了。但算他机灵，只见他腾地站起来说：“老师，我头疼，要请假！” “哟，你蛮会找借口的啊！”老师瞪着他说道。同学们哈哈大笑，因为这是他每次必用的老招式了。

（江苏海门市实验小学二年（2）班 张航玮） 指导教师：姜 勇

错 位

英语考试时，有一道题目“看图写单词”。程卫佳不会写“chiken”（鸡），便写了“duck”（鸭），可图画的明明是尖嘴红冠的鸡呀！考试卷发了下来，老师对程卫佳说：“小鸡、小鸭都不认识的，就回幼儿园去好好认认图吧！”“哈哈哈！”程卫佳捧腹大笑。她被批评了还这么高兴，真奇怪！

（江苏海门市实验小学二年（2）班 张航玮） 指导教师：姜 勇

爱游玩的数字

我在做一道语文填空题，同桌有一道数学题没把握，便悄悄问我：“53×20=1060对不对？”不知道怎么的，我把算式写在了语文作业本上。第二天，老师问我：“你的数学怎么到我的语文作业本上来游玩了？”全班同学哄堂大笑。

（江苏海门市东洲小学二年（6）班 唐嘉健）指导教师：何 莉 姜 勇

大花猫

书法课上，老师让同学们自己练习写字。小刘蘸得墨汁太多，滴到了地上。他急中生智，用四根手指去擦地板。不巧，他的鼻涕这时流出来了，他又忙用手去擦。不久，他的鼻尖有点痒，他就用手去挠。哇，看！现在他变成了一只可爱的大花猫！

（江苏海门市东洲小学二年（6）班 顾颖萱）指导教师：徐 颖 姜 勇

扁嘴巴和大嘴巴

数学练习卷上有一道题：青蛙（）鸭子（）。突然听见数学老师怒吼一声：“你这学怎么上的，数学考试还查新华字典？”是在骂我的同桌呢。我凑过去瞧了瞧，笑得嘴都合不拢了。原来他是这样答题的：青蛙（大嘴巴）鸭子（扁嘴巴）。“嘴”字不会写，他就查字典了。

（江苏海门市东洲小学二年（6）班 顾颖萱）指导教师：徐 颖 姜 勇

应 招

数学展示活动上，顾浩宇问我6时整是什么角？我想了又想，可我想不出来。他笑着说：“6时整是平角，我们以后会学。”原来他在难为我，让我出丑呢。我一定要把他给问住，“老牛向南走十步，尾巴朝哪儿？”“朝北。”同学们哈哈笑起来！

（江苏海门市东洲小学二年（7）班 施苏天） 指导教师：姜 勇

7.校园里的趣事作文 篇七

听到这段广播，小明红了红脸，随即脸色变回正常，不过，拿着纸条的那只拳头却微微渗出细汗。

时间过得飞快，整张试卷只剩下一道文言文的题目，小明小心又小心地看着老师的动向，好不容易，抓住了一个老师看向窗外的空隙，小明飞速打开纸条，一边暗自窃喜，准备飞速地把答案迁移进去。这大功即将告成之际，不经意间抬头一瞟，只一下，冷汗涮地从小明全身冒出来，因为老师正目不转睛地看着他，小明一边用发颤的手擦着额头上的汗，一边暗自在胸前划十字。老师仿佛带着一股不可冒犯的威严走下来，一步一步向小明处走来，最后，小明的心都快炸开时，老师停在小明旁桌前，问道：“小红，你要的草稿纸。”小明虚惊一场，心中想：以后再也不敢考试作弊了。

王誉洁

教室中，同学们一如既往地上着自习，我坐在最靠近后门的位置，伸出头往走廊望了望，没有人，心里一阵暗喜，拿出了我的小说看了起来。正沉迷其中时，班上突然安静不少，我突然有点慌，眼皮子抬了抬，扫向前门，没人。忽觉得一只带着凉气的手穿过胳肢窝，抓住了我并用力一扯，我的心脏似乎也被扯动了，全身汗毛竖起，我哭丧着脸，正准备回头求饶时，却听到背后传来阵阵笑声，才发现是同学在整我，我撇了撇嘴，放宽心，继续看。

没过多久，又有人上完厕所回来，急促地拍我的背，说：“李老师来了!“我顿时心一紧，糟糕，班主任看见肯定会将书收走，转头一看，没有老师，他冲我做了个鬼脸，转过头，继续看，却忽视了他的挤眉弄眼。

8.校园里的趣事作文 篇八

第一计 瞒天过海

数学课上，麻雀在窗外不停地演奏着催眠曲。教室里“台上叽里呱啦，台下摇头晃脑”。任凭数学老师在台上“两点一线”滔滔不绝，有些同学仍是上下眼皮频繁地“亲密接触”，有些人干脆面晤周公，梦游水乡。

只见前排詹哥的头在有规律地晃着。瞧!先向左，再向右，接着就枕着《数学》《练习册》《课时作业》安然入眠，可谓爽矣。“詹瀛川，这道题怎么做?”只见詹哥正与周公“戏说唐太宗”，却不幸被数学老师点中。于是乎，睁开迷蒙的双眼，做出“梦里寻他千百度”之状，磨蹭了半天，才从那张金口里挤出了几个字：“老师，对不起，眼镜忘带了，我看不见。”其实，眼镜分明就放在老师看不到的桌角边，于是乎，数学老师只好放行。

第二计 空城计

一日，大课间，正当同学们呵欠连天时，一位同学大喊：“生物老师来啦!”于是，“哄”的一声，同学们不是躲进了厕所里，就是去了避难所英语老师的办公室。“人呢?”生物老师询问仅剩下的几名“好学生代表”。学生大呼：“被英语老师叫去了。”老师叹了一口气：“哎，那算了。”这真是只叹作业太多，刚扫过“单细胞”，又接上“生物链”，噢，后面还有“之乎者也”。早料到语文老师会“登门拜访”，于是乎，特派一位眼线，只要老陈人一到，全班同学立即去无踪。此乃“空城计”也。

9.班级里的文化耕耘 篇九

一、发掘学科德育文化

学科课程是学生获得知识的主阵地，也是德育熏陶、价值涵养、习惯养成的主阵地，还是校园文化建设的重要载体。在课程建构思想的指导下，深入发掘其中显性和隐性的德育资源，借助寓德于教、多育并举的渗透方式，可以提高德育活动开展的科学性、系统性、特色性，达到润物无声的教育境界。在具体操作中，可根据教材提纯渗透在各门学科中的爱国主义教育、革命传统教育、文明礼仪教育、团结互助教育、关爱生命教育、勤奋学习教育以及法律法规教育等丰富多彩且具有实效的德育元素，适时适度地加以放大，或深究，或点拨，或渗透，或赞颂，形成教室里的课程德育文化。

比如我在教《牛郎织女》一文讨论人物个性时，意外地发现孩子们对王母娘娘的认知有着不同的理解，有人认为王母娘娘心狠手辣，也有人说她是铁面无私，我感觉到这是一个非常好的教育契机。于是，我利用晨会和班队活动时间，引导学生以关于勤劳、关于幸福、关于感恩、关于爱情、关于善良为话题，开展了系列辩论活动。在激烈的争辩中，学生的思想得以充分碰撞，对王母娘娘人物形象的认识越来越明晰，从而帮助学生从迷雾中走出来，有利于形成正确的人生观和世界观。

二、营造自主环境文化

学生的健康成长，固然需要社会大环境的阳光普照，但也离不开班级小天地的甘霖润泽。要努力将班级小环境调试得温润和煦，用班级文化为学生构建清新雅致的自主环境生态园。

为此，一方面要营造富有品位的物质文化，首先在班级环境的净化、美化上下功夫，做好育人寓意的挖掘和创新。比如优化班级布局，丰富人文景观。根据班级空间分布，我带领学生在教室的南侧窗台布置了“生物角”，海棠、芦荟、文竹、茉莉、水仙……一年四季色彩斑斓，相当养眼。孩子们还尝试着播下蚕豆、凤仙、蒜头等种子，然后按时浇水、精心照料，看着一个个新生的“小宝宝”探出脑袋，孩子们不仅有着无比的兴奋与喜悦，而且在“生物角记载卡”上记下了所见，留下了所感所悟。在与植物同成长中，他们收获了更多的责任、协作、感恩……利用教室的北侧飘窗，我们布置了“书香一角”，几百本图书整齐排放，孩子们可以随时随地阅读欣赏，成为了润泽心灵的芳草地。而展示园、创意角、每日新闻、每周人物、每月班报，各类专栏的定期出版，则成为了学生体验成功、走向自信的加油站。另外，我依靠学生，根据教育性、艺术性相统一的原则，将学校（班级）精神、传统文明、主流价值观通过“美的文词”提炼并呈现出来，逐步构建具有本班特色的微观文化体系。比如“班级，我们温馨的家”“播撒雨露阳光的圣地”“通往成功的加油站”“芳草鲜花如此娇艳，那是我们共同的心血在浇灌”……在这样“润物无声”的耳濡目染中，班级文化所显示出来的价值取向与情感态度正慢火细熏地融入学生的精神世界，从而激发起心灵世界的强烈共鸣。

另一方面，要弘扬立体丰盈的精神文化。一是提炼班级精神。在紧扣时代脉搏、着眼终身发展的基础上，开展班级文化精神大讨论，经提炼形成班训班风，形成班级精神制高点。二是塑造班级精神。我们说，一切精美的东西都应有深沉的内涵和令人凝视的外观，班级文化建设也是如此。班级内呈现的每一个“作品”，力求做到内容上有教育性，表现上有审美感，即“内容经典、形式精美”。三是认同班级精神。引导学生设计出体现班级文化特征的班徽、班训、班旗、班报等，以增强对班级精神的认同。在此基础上，通过童谣、演讲、征文、吟诵、解读乃至歌唱等多种形式，大力弘扬班级精神，将班级精神逐步内化为学生潜在的个性品质，化作日常生活中的一种自觉行动，进而发展到意识浸润，习惯养成，形成恒久不变的独特文化。

三、放大节日时事文化

中华民族的传统节日，是千古文化的积淀，也是民族道德风尚的体现；突发性的时事新闻，万人关注，其趋向性和震撼力，往往包含了社会伦理的价值取向。我们紧紧围绕节日时事，丰富文化活动载体，放大文化功效，形成“一年四季皆德育，事事时时育人心”这一无处不在的德育场。

元宵节、清明节、儿童节、教师节、国庆节、中秋节、重阳节等节日，可依据各自特点，或让学生赏灯品诗、感受传统；或慰问师长，懂得感恩；或走上舞台，展示精彩；或搜集成就，放歌祖国。马玉媛同学重病住院，孩子们自发组织，捐献爱心，让她感受到了“爱满人间”的力量。悉闻云南南营小学山区的孩子缺少衣物图书，我们通过“如皋好人”姜峰阿姨的牵线与该校对应班级成功牵手，孩子们利用节假日进行义卖，给山区的孩子们寄去了图书、笔袋等学习用品，并一直保持书信往来。

2015年是中国抗日战争胜利70周年，也是世界反法西斯战争胜利70周年，我们紧紧抓住这一时政教育契机，开展了“六个一”系列纪念活动：演唱一首抗战歌曲；观看一场抗战电影；采访一位抗战老红军；重走一次“长征路”（充分依托学校旁边红十字军公园内的“长征路”场馆）；完成一种抗战实践作业（绘画、手抄报、电影观后感等）；召开一次抗战主题队会。此次系列活动，使学生在心灵的撞击与震撼中了解了抗战历史、抗战精神，激发了他们铭记历史、努力学习，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的热情。

四、拓展班级社团文化

建设班级学生社团，是实施素质教育、推进课程改革、提高学生综合素质的需要。以班级学生自主社团活动为载体，建设优秀的学生活动文化，在自主社团活动中，给学生搭建展示平台，展现各自的过人之处，帮助学生找回自信，增强班级凝聚力。这些，已经成为班级文化建设中最为丰盛也是最有滋味的精神大餐。

目前，我班的特色社团有小主持人、戏剧队、书画组、文学社、摄影组、足球队、栽植饲养组等十多个，项目设置遵循了全员性、丰富性、层递性、教育性的原则。孩子们在班级社团里陶冶性情，学习技能，彰显个性。在社团中，目标明确的多了，团结互助的多了，比学赶超的多了。纵观整个班级社团，可以说是亦文亦武，亦体亦艺，亦玩亦学，是一个全员、全新、全面的社团，更是一个内涵博大的文化社团。试想，在这样的一种文化氛围中享受和风沐雨的滋润，培育个性特长，怎能不引来学生道德体验的源头活水，怎能不让知识的甘霖浸入学生的胸怀，又怎能不荡然开启生命精彩的航程呢？

10.夏天里的趣事作文 篇十

夏天的一个下午，我觉得没事干，就找来妹妹一起挖蚯蚓，我俩各自拿了一顶草帽，戴到了头上，我们又拿了一把小锄头，去照照镜子，看起来真像一个“小农夫”。准备去挖蚯蚓了，我知道蚯蚓喜欢躲在潮湿的地方。于是我们在奶奶屋门前找到了一块潮湿的土地。我们俯下身子，按住锄头，挖着、挖着。突然，我挖出了一个大约一份米的蚯蚓，可被我身后的“战士”——小鸡吃掉了。妹妹看了，也不甘示弱，也挖出一条很肥很肥的蚯蚓，这条滚圆的酱紫色的大蚯蚓突然被激怒了，不断旋转着身体，左右猛烈的翻腾着，碰撞着，扭成一团，缠成一体，就像一条恶龙在大施威，由于它过分的表演，他很快被一只小鸡盯住了，小鸡瞪大一双圆圆的豆大眼睛，左瞧瞧、又看看，发出“唧唧”的惊叫声，用轻轻的嘴巴啄了又啄，蚯蚓不停的反抗者，小鸡“咯咯”的又叫了两声，发现他没什么本领，胆子大了起来，脖子一伸，尖嘴用力一啄，鸡头一甩，蚯蚓被小鸡吃掉了，我们接着继续挖，小鸡们尝到甜头后紧紧的跟在我们后面跑，不一会儿，奶奶门前就被我们挖出了一条“深沟”。

我和妹妹马上又换到奶奶家门后。我们挖着、挖着，突然，我们挖出了几条“小蛇”，把我和妹妹吓跑了。只有小鸡“战士们”不怕，他们狼吞虎咽的干掉了小蛇，我们松了口气，又挖起蚯蚓来，太阳快落山了。奶奶家房前屋后留下了我们“光辉”的足迹，这时，我们也成了“花猫”。

11.暑假里的趣事作文 篇十一

蔚蓝色的大海一眼望不到边。在远处，有一块石头矗立在海上，就像一个老头在守望着大海，所以这个海边就叫做石老人浴场。海浪一条一条地向海滩奔来，就像一个个顽皮的孩子。雪白的浪花就像欢快的小精灵，一路唱着歌向我扑来。

我迫不及待地下海游泳，捡了许多绿油油的海草，还有形状怪异的贝壳。把石头翻开，就有许多螃蟹匆匆忙忙地跑到另一块石头下躲起来。更稀奇的是，很多螃蟹都背着一个壳，钳子一个大一个小。爸爸说：“大钳子是打架用的，小的是吃饭用的。它叫寄居蟹，自己不会造房子，就只能用螺蛳壳做房子了。一生要换很多套房子，因为身体要不断长大。”我说：“如果自己造一个房子，就不用那么累了。小螃蟹真是太懒了。”

12.班级里的趣事作文 篇十二

对孩子们，我能做些力所能及的事情：和他们朝夕相处的每一天，发生的每一件重要事件或者对他们来说有价值的信息，以日志的形式被记录下来。而贯穿始终坚持的儿童立场的班级管理理念，在事件记录中作为底色存在。

一 传 承

班级是有前世今生的，不是单独的，而是一个连续的、生长的生命部落，有很多人在这里存在过，也有离开的，我们对待彼此的方式，也意味着一种精神的皈依向度。

孩子，请记住原来的老师们

教师节，孩子们送给我和几位任课老师每人一张贺卡，这些美丽的卡片以及上面工工整整的祝福语言，令人感到赏心悦目。有几个孩子在阳台上讨论如何制作贺卡，我出去和他们交流。有一个孩子提议要给原来的老师也送一张贺卡，有的孩子在犹豫，因为制作贺卡要花时间，另外一个犹豫的原因是那些老师已经不再教他们了，对他们没有“现实的影响”了。孩子们小小的心思里有时候也有功利的成分。

我和他们说起自己的老师：“虽然现在已经很少联系，但想起来都是充满感激的。你们或许要珍惜现在还在校园的机会，还来得及给原来的老师一个问候呢！”孩子们有点懂了，于是在课间认真地制作起来，并且商量好分送给几个老师，分别写上哪些话语，画上什么图画，每张卡片的文字事先写在黑板上，大家一起品读，再由写字好的孩子写在亲手制作的贺卡上，字迹非常端正，很用心。

孩子们让我也写一点文字，放在贺卡里一起送给他们的老师。我觉得确实应该写一点，于是构思以下的文字作为初稿：

因为有你，生命的轨迹如此明亮

今天是一个普通的日子，因为人为的界定，赋予它别样的含义，这样也好，一个日子有了意义也就有了我们言说的理由。

孩子们说要寻找自己在南园的生命痕迹，回忆起点点滴滴，真的不容易，你们的细节感动带给孩子们内心的体验是如此深刻，你们的一言一行，喜忧之间，都会被眼前的孩子们所捕捉，所记录，然后沉淀，生发出许多美丽的遐想。敬业而优秀的你们带给这群孩子的影响力是如此深远，我们从孩子们的言谈、眉宇之间可以感受出来：他们是如此地喜欢你们，你们是这些孩子生命链条中无比重要的一环。心的传动，从过去，到未来，永不褪色。

4年了，孩子们从一个个稚气未脱、唧唧喳喳的儿童，慢慢成为成熟、理智、优秀而洒脱的少年，这里面饱含着你们的生命浸润，在南园这个小小的天地里面，一群年轻的教师用自己的价值观和行为方式，和这些孩子朝夕相处，言传身教，生命关照，使他们每一个人都在自己的生命轨迹上，顺畅而优美地滑行。在那些困难和郁闷的日子里，你们或许曾经独自承受着重重的压力，而用自己羸弱的肩膀，为孩子们撑起了一片看得见蓝天白云的美丽新世界，以至于现在他们的眼里，依然可见阳光灿烂，谢谢你们。

现在，轮到我们和孩子们在一起，享受未来两年的时光，也许还会有艰难，也许还会有困惑，但回想你们带给孩子的信心、勇气和力量，回想你们的坚持和智慧，希望从中获得生命成长的密码，我会和孩子们一起“传动”到生命的下一个链条。

在贺卡里会有每一个孩子的名字，亲笔写下的名字，你们可以想见第一次见到这些名字的场景，那是彼此生命初遇的时刻，一切都是未知的，一切都是可塑的；而现在他们庄重地写下自己的名字，满怀敬意和真诚的祝福，生命存在的意义是如此贴切。

在孩子们祝福的卡片里，写上这些文字，送上我们的祝福，快乐幸福每一天！

五（2）班陈老师

写完，修改一遍之后，打印若干份，我用楷体写上自己的名字，交给孩子们夹在贺卡里。孩子们送完之后跑回来，气喘吁吁，“老师们都在，他们亲手收到了”。他们感到完成了一件非常重要的任务，这些体验都是独特的，生成的，孩子们眼里的今天是无比有意义的，我们应该把这种意义轻轻地留在底片上，显影在岁月里，而不是过度曝光，结果什么也不会留下。

第三课的时候，钱老师特意过来班上向孩子们问候，孩子们鼓掌，祝她节日快乐，场景颇为真挚而融洽。

——2009年9月10日《纪事》

一张真正的“全班福”

今天要拍毕业照了，我的孩子们除了邀请校长及一些行政人员之外，另外邀请了一到六年级教过他们的老师，南园里面第一次这样拍毕业照。被邀请到的老师也很讶异，在他们看来，教完了自己的阶段就和这些孩子的关系结束了，现在孩子们真诚地邀请他们参加自己的毕业照拍摄，在这张珍贵的合影上留下影像，让他们也很感动。孩子们还提前一天邀请，老师们都有充分的时间身着正装出席孩子们的毕业照拍摄仪式。

从孩子们的眼神里读到了对老师的温暖期待，我们之所以在早晨对新的一天感到好奇，因为教育生活的未来一切都是未知的：我们甚至不知道下一分钟会发生，孩子的变化也常常没有非常量化的路径可以直观地达到。正因为如此，我们才必须保持旺盛的精力去面对孩子们，以帮助他们解决未知的问题，即使不能解决，也需要有一个积极的态度呈现出来，表示我们的努力和对职业的敬仰。是的，每一个正当的职业都存在令人敬仰的地方，当教师或许更为充分一些，因为我们直接面对生命的成长，并且试图积极地影响他们。

这是一张真正的“全班福”！

——2011年6月14日《纪事》

或许，我们每每谈及班级文化都是宏大的，抽象的，名词化的，以上所列碎片化的记录意义何在？如果一定要小结出一段话，那就是班主任对班级存在的前因后果都应该有所考量，或许是一封信，或许是一张照片，或者是其他任何的方式以表明其存在的价值，对于身处这个班级部落的孩子来说，就会珍惜自己的成长历程，也就会对自己的未来负责，当然这只是初衷，善良的祈愿罢了。

二 导 引

一只鸟儿学飞，一条鱼儿学游，一头野兽学跑，都不需要任何强迫。它们一旦觉得自己的肢体长得够强健了，他们会立刻就自行去做这些事情。知识、德行和虔信的种子存在一切人类身上，他们所需要的只是一种和缓的推动和谨慎的指导而已。

——夸美纽斯《大教学论》第12章

学会投票，信任自己的内心

下午，第三课。

孩子们对昨天的“经典诗歌诵读”做一个投票：每个人可以根据选手的实际状况有一个提名，每人可以自由提名两人，然后现场唱票计数。

我在他们投票之前简短地说了一个想法：“你的这一票将会选出代表我们班参加学校比赛的代表，因此必须遵循你自己的评价标准，而不被别人所左右，请记住，你即将写下的名字是自由的选择，而最终的结果也必将是公平公正的，因为相信你们的内心是公正的。”

孩子们开始写下自己提名的选手名单，这个过程很短，场面热烈，阿宁迅速地收取选票，然后到前面讲台汇总。

接下来推选如嫒、嘉敏、阿祥三人组成唱票、写票、监票小组，其他孩子亲眼目睹整个计票过程，苏敏的爸爸在门外同样现场直击，由于是海选提名，因此获得提名的孩子不少，最终统计为31名，超过半数的孩子获得了提名，获得提名的每一个名字被庄重地写在黑板上，其中家祥以29票高居第一位。

这个结果并不令人意外，家祥昨天的诵读确实很精彩，声音响亮，吐字清晰——这说明孩子是理性的，在一些需要做出判断的问题上，他们有能力做出自己的选择，这一点丝毫不用怀疑。

有一个细节必须记录，结果出来前，有孩子悄悄地告诉我，刚才有几个孩子互相选对方，我问她：“你怎么知道的？”

“我看到他们使眼色，并且注意到他们写的名字，就是互相写的。”孩子觉得自己“证据确凿”。

“我刚才讲过，每一个人的选择都是他的自由，他们的做法并不违反规则，而且他们的一票也会被记录，这是一个真实的过程，无法改变。你也可以自由地写下你提名的人，包括你自己。”

结果出来之后，那些互相写名字的孩子都只有一票，这是一个事实，不必回避。

“投票的过程因为是自由的，所以每一个人都有可能被提名，但只有真正有实力的人才会被更多同伴公正的心灵念及，写下，因此，我们依然需要自由而不必追究。你要记住，你这一票很重要，属于自由，更属于内心的公正，如果你希望结果是公正的话。”

不知道孩子们是不是理解这些道理，但这个过程是他们亲眼目睹的，这就够了。

选择，有时候很简单，就是写下你内心自由的提名。

家祥很激动，这是一个真实的场景，他是大家用选票支持的诵读王子，不是谁指定的，因此他更觉得意义非凡。

“昨天的激情诵读，今天的高票当选，这是有因果联系的，你在诵读上的努力和优秀大家看得见，这是最重要的。”我对他说。“必须有信心完成更大的挑战。”

家祥用力地点点头，大眼睛里湿润润的。

我抄录黑板上孩子的名单和票数，这应该是一个关键事件，对这些孩子来说。

——2010年4月22日《纪事》继续信任自己

“经典诗歌诵读”还有一个名额在今天下午角逐，得票在前六名的孩子每人诵读一首诗歌，因为有了昨天的基础，今天这几个孩子表现得格外出色，字正腔圆，感情色彩多了许多。接下来依然一人一票，孩子们开始静下来，认真地写下自己认为读得最优秀的同学名字。

结果，阿宁以17票当选，紧随其后的阿菁14票，其他人都在10票左右。每一个演讲者都很努力，这个结果显示出这些孩子并不具有绝对的优势，实力都很不错。相信每一次历练，都会给孩子勇气和信心。结果是唯一的，但过程充满了悬念，最后选票的竞争非常激烈，教室里只有唱票者洋洋的声音，非常安静。

——2010年4月23日《纪事》

限于篇幅，关于班级部落投票的事情，还有许多，包括投票选出“我们的大事记”，包括班级干部的选举等等。班级部落的每一个孩子都是未来的公民，他们的生活方式或者思维方式必然受制于现在的所学，如同鸟儿，如同鱼儿，他们本身所具有的能力只需要稍加引导和推动，所呈现出来的积极变化常常令人惊喜。

三 播 种

回顾在班级生活的林林总总，这些文字，对于想要直接看到判断结果的读者来说也许是模糊的，零散的，究竟我要表达的班级文化观点是什么？罗列的这些事例有价值么？我想了许久，认为班级是一个生命部落，而一切生命都需要正能量的激励，不管是对待班级的前世今生，还是一些班级民主化的实际形态，都是在积聚正能量，都是在给孩子们一个直观的、积极的、美好的历程，身在其中，心在其中。我之所以不厌其烦地写出很多细节，或者完整的实录，也是想表达一个实在的场景。这些《记录》会反向渗透到我的班级管理实践中去，给我以触动，给我以提醒，给我以思考，让那些求真、向善的种子不但播撒在孩子心上，也在我的心中茁壮，以抵御生命过程中的风雨。

我引述夸美纽斯《大教学论》的开篇词句作为结束语吧：

我们所做的工作，

使男女青年，

毫无例外的

全部迅速地、愉快地、彻底地

懂得科学，纯于德行，习于虔敬

这样去学会现世与来生

所需的一切事项。

13.童年里的趣事作文 篇十三

那是一个惬意的午后，五岁的我闲来无事，于是去街上找了几个小伙伴，而去找一些好玩的东西。

忽然，一个小伙伴说：“米恪，那边有黑压压的一片。”我的好奇心立刻被勾上来了，我便开心地说：“好耶!走快点，咱们一块去看看吧。”我们一行人小心翼翼地走向那片“黑地”，生怕吓着组成“黑地”的小动物，让它们跑掉。

越靠近，我的同胞们越害怕，怕那东西伤着自己。到最后只剩下我“单枪匹马闯营地。”然后我发现那其实是一个蚂蚁穴，因天要下雨了，在搬家。我拿起一根木棍插入蚁穴旁边的泥土中，用力往上翻泥土，并大叫一声：“呀嘿”!顿时，一团更大更黑的的“煤球”出现在我眼前。很多蚂蚁东奔西窜，此时，它们放肆地狞笑着，做出像要吞没我的样子。年幼的我立刻撒开双腿，跑了起来，可还是慢了一步，蚂蚁将我咬得遍体伤痕。我忍着痛跑回了家，让妈妈给我涂上药膏，换掉衣服，生怕身上还有蚂蚁。现在回想起来，我还真是那么的天真，调皮!

童年是烂漫的;是无忧无虑的;是多彩的，像一条彩虹，那时，我们经常玩的就是：转木马，扔沙包，玩弹子，跳房子……

14.校园里的趣事作文 篇十四

同学们兴致高昂，个个摩拳擦掌，准备大显身手。表演动作的同学各显神通，手舞足蹈，努力想把词语的意思表述得最准确;猜词语的同学瞪大眼睛仔细看着，生怕漏了哪个细节;其余的同学不时地为他们加油，也不时地因为台上同学滑稽的表演而哄堂大笑。

轮到高凤琴去表演 了，她自信地走上台。可是一接过老师交给她的 纸条，就狂笑不已。同学们都被她搞糊涂了，你 看看我，我看看你，不只是怎么回事。过了好一 阵子，高凤琴才平静下来，边笑边开始表演。只见她先哼哼了两声，听着像是猪的叫声，接着做出吃东西的样子，最后她用手指了指自己。“猪吃我!”莫立栋脱口而出。全班大笑，老师也笑了，当然他的答案是错的。她又叫了俞青青来回答。俞青青想了好一会儿，说：“猪吃食。”笑声又起，但答案还是错的。

只剩下一次机会了，看得出她着急了，她把目光投向了我，好像是再说：“好朋友，靠你了。”其实，我心里早已经有了答案，可那答案实在太丢面子了，我不太想说。但朋友有难不得不帮，面子哪有朋友重要。我毅然站起来，大声说：“猪喂我!”顿时，教室里鸦雀无声，看来同学们被我吓到了。“哈哈哈哈……”几秒钟后，同学们拍着桌子大笑不止……