简历中个性自我评价

简历中个性自我评价（通用13篇）

1.简历中个性自我评价 篇一

从进入大学门槛的那一天起，在良师的精心指导下，我逐渐成为一个能够适应社会要求的新时代大学生，为成为一名知识型社会主义建设者奠定了坚实的基础。在大学期间，我努力学习，充分发挥自己的优势，挖掘自己的潜力，从而提高自己的学习能力，分析和处理问题的能力，并得到大家的认可。此外，我还积极参与各种社会实践活动。工欲善其事，必先利其器。在学习期间，学而知不足是我学习和工作进步的动力。除了必修课，我还自学Photoshop、flash、dreamweaver等待软件，制作自己的个人网站。在英语学习中，我坚持阅读英语报纸，提高我的科普知识和阅读能力。除了学习，我还坚持参加各种体育活动，保持自己处于最佳状态。这些都是我未来工作的重要资本！

我最大的特点是诚实守信，热情待人，勇于挑战自己。在生活中，我坚持严于律己，宽以待人。如果我想尊重别人，我必须先尊重别人。良好的人际关系是基于理解和沟通。同时，作为即将毕业的20xx对于计算机行业的大学生来说，我有年轻和知识，这让我不怕困难，善于思考，但年轻也意味着经验浅薄，需要虚心学习。我也知道毕业只是学习的一小步，社会才是真正的大学。我会继续努力。

2.简历中个性自我评价 篇二

一、多元评价, 拒绝“唯一标准”, 充分关注学生 生命的个性化

在语文课堂教学中, 学生作为阅读的主体, 必定会带着自己原有的知识、经验以及独特的感悟参与课堂交流, 从而使语文课堂教学呈现出生成性和丰富性的特点。记得有这样一个教学案例:在小学低年级课堂上, 一位年轻教师教学《狐狸和乌鸦》, 教师引导学生绘声绘色地朗读、表演, 最后要求学生对课文中的狐狸和乌鸦的言行进行评价:“在你们的眼里狐狸是怎样的?乌鸦又是怎样的?”学生们纷纷指责狐狸狡猾、卑鄙, 为了骗取乌鸦的肉不择手段。最后有位男生的发言出人意料:“老师, 我觉得狐狸很聪明, 遇事善于动脑筋, 而乌鸦太虚荣了, 别人才夸奖她两句, 她就沉不住气了。”这位学生与众不同的见解, 显示出其难能可贵的阅读个性。遗憾的是, 这位年轻教师却没有抓住这一个性化的生成, 而是这样评价道:“你的想法是够奇特的, 但狐狸终究是通过非法的手段才取得成功的, 因此是不可取的。”教师这种欠缺包容、支持的评价常常会使学生独特的阅读个性陷入困境。

因此, 教师的评价必须实现个性化, 拒绝“唯一标准”, 鼓励学生畅所欲言, 充分发表自己的观点。在讨论交流中, 教师要仔细聆听, 对于精彩的发言决不吝啬赞许与鼓励, 同时应努力淡化学生之间的相互比较, 更多地引导学生看到他人之长, 学会较为客观地评价自己的理解, 并能以宽容的心态评价他人的阅读能力及表现。在实施评价时, 要努力营造轻松和谐的课堂氛围, 鼓励学生个性化解读, 自由表达, 使其获得愉悦的心理体验, 感受到思维劳动本身的乐趣。

二、延时评价, 给学生留足思考的余地、想象的 空间

在阅读教学中对于评价时间、尺度的把握是很重要的, 即兴的评价固然能够及时和学生个体进行交流, 但是缺乏深思熟虑的评价也容易产生草率、片面的毛病, 容易挫伤学生的自尊心, 更重要的是会在其他学生心中形成思维定式, 从而抑制大部分学生的思维。在课堂教学中, 我们常常见到有教师为了充分调动学生思维的积极性, 对于第一位学生的发言赞赏有加:“你真是太聪明了, 比老师想得还要好……”然而随着教师的这一声评价, 所有学生的思维活动戛然而止, 因为所谓的标准答案已经产生了。此时学生往往为了得到教师最好的评价, 会努力去迎合教师的答案。而且在课堂实践中, 我们也常常看到这样的现象:一个问题提出, 一两个学生答到了点子上, 教师就认为大家全都理解了, 以个别优等生的思维替代全体学生的思维, 这势必会让大部分学生养成思维的惰性。这个时候延缓评价, 才是明智的决定, 能起到调动学生学习积极性、呵护学生个性发展的作用。因此在语文课堂教学中, 教师对学生讨论交流的话题, 不应立即给予肯定或是否定的评价, 而应以鼓励的语言, 给更多学生的想象力腾出“驰骋的空间”, 让学生畅所欲言, 充分表达。只有这样, 学生的思维才能得到更有效的训练, 也只有这样, 学生才能真正成为教育的主体, 成为获取知识的主动参与者。

三、发展性评价, 珍视学生独特的感受, 使其个 性得到张扬

语文课堂不仅传播知识、培养能力, 更传递着人的情感。学生对课文的感悟有着极大的个体性、差异性。教师应珍视学生的独特感受, 给学生以充分的心灵自由。学生只要能在自己原有的水平上有所发展, 就可以得到良好的评价, 这样的课堂会更有生命力。对于那些语言能力、理解能力发展较缓慢或性格较为内向的学生, 当其发言受阻、感到困窘的时候, 教师和同学应给予热情的鼓励和帮助, 允许其“再想想”“慢点儿说”, 使之有勇气逐步创造成功。只有经过这样长期的训练, 学生的言语表达能力才能得到锻炼, 阅读理解能力才能得到提高, 学生的思维才会更加活跃, 个性才会得到张扬。

四、相互评价, 创造民主的氛围, 激起智慧的火花

实施个性化评价, 要让每位学生真实地展示学习的原生态, 体现学习的过程。必要时教师要智慧地闪在一旁, 认真倾听学生的交流。在交流中, 学生之间的各种想法会自由碰撞, 会激起智慧的火花。当学生对他人的结论提出异议时, 教师更应与学生共同切磋, 引导学生做进一步思考, 充分展示学生的真实学情。如情智课堂的领军人物孙双金就非常善于创设民主课堂, 并能敏锐地捕捉到学生的思维冲突点, 激起学生智慧的火花。孙老师上的《二泉映月》曾让学生热泪盈眶, 给我们留下了深刻的印象。这堂课成功的关键就在于教师引导学生发现了文本中的矛盾冲突:一个中秋之夜, 小阿炳随师父到二泉边赏月, 师父问他能听到什么, 他说除了水声什么也没有听到。师父说, 你还小, 等你长大了, 就能听到许多奇妙的声音。阿炳长大之后, 双目失明。又是一个中秋之夜, 他来到二泉边, 却听到了叹息、哭泣、倾诉、呐喊, 唯独没有听到奇妙的声音。“是阿炳的师父说错了吗?”带着这个问题, 学生展开了讨论并走进了阿炳的精神世界。为什么阿炳并没有听到奇妙的声音, 反而听到的是叹息、哭泣、倾诉、呐喊呢?有学生说, 因为双目失明后, 阿炳再也看不到世界上所有的东西了, 他心里一定很难过, 所以他会叹息;有学生说, 阿炳有着悲惨的遭遇, 然而在那样一个社会, 没有人理会他, 因此他会伤心地哭泣;还有学生说, 尽管命运对阿炳极其不公, 但他没有被苦难打倒, 因为他还在用颤抖的手演奏他挚爱的音乐;也有学生说, 他之所以没有被悲惨的命运击垮是因为他热爱音乐, 他是为音乐而生的。通过学生七嘴八舌的发言, 不难看出同学们已经理解了阿炳人性中最光明的东西——跟命运抗争、扼住命运的喉咙去创造世间最美妙的音乐。这个案例中教师一直鼓励学生畅所欲言, 直到学生的发散思维达到水到渠成的时候, 才适当给予点拨, 给予评价, 从而达到画龙点睛的效果。

3.简历中自我评价 篇三

本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。我认为，前台接待工作代表着公司的形象，岗位虽然平凡但却十分重要，因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。我愿意同贵公司共同发展、进步。

能通过自身的行动，积极主动实现自身的价值。有较强的学习和适应能力，对事情认真负责，有团队意识和创新意识。

希望未来的工作是我发挥所长的地方，人生有时可以不用期望很高的物资享受，但是每个人都应该去实现自己的社会价值和人生价值。

只要给我机会，我将尽我所能的去为贵司效力，在工作上严谨负责，工作积极，认真。

想在这一行业创出一定业绩，成为一个真正的职业女性。

性格开朗.乐观具有较强的交际.组织.协调能力,同时又具有很强的责任心,对工作热情,勇于负责,具备良好的团队协作精神.本人有扎实的理论基础，与修的实践经验，能吃苦耐劳，有较强的问题分析和解决能力，组织能力强，有较强的钻研心，并具备良好的心理素质。

4.简历中自我评价 篇四

并一直担任班干部，我对待工作积极主动，曾成功组织了一些活动，这些经历锻炼了我的工作能力，培养了我的团队意识，为我将来走上工作岗位打下了良好的基础。

在完成好工作的同时我取得了良好的学习成绩，多次获得奖学金，成为同年级第一批光荣加入中国共产党的党员，这些奖励是对我努力工作认真学习的肯定，并激励我向着更好的成绩努力拼搏。

5.简历中个性自我评价 篇五

我在做综合观摩课《大鱼小鱼》时曾经出现过这样一个情况: 教学伊始, 我组织学生到教室四周的鱼池去自由观察, 学生们纷纷跑去从各个角度去观察鱼, 寻找最有力的观察位置。一个叫文海的男孩子很兴奋, 满场跑。我笑着说: “文海, 这些鱼都长得一样吗?”他没有出声, 忽然将手伸进鱼池内, 去抓小鱼。我急忙予以阻止, 我面带微笑投去原谅他的眼神说: “水是小鱼的家, 我们不要打扰到它的生活, 要仔细观察! ”当学生们介绍自己观察到的鱼时, 文海也举起了手, 他特别兴奋, 站起来绕着我跑来跑去, 用他的动作演示着鱼游水的样子。我没有责怪他的忘乎所以, 连忙给出了评价: “文海的动作表演得十分到位, 抓住了鱼在水中的动态特征, 如果再加上语言的描绘会更出色, 相信他下次一定能做到! 对吧? 文海?”这样一评价缓解了他的尴尬。在下课前, 孩子们以集体评议的方式将自己认为好的作品贴到“美鱼馆”。“老师, 我的画呢?”文海大声地问, 我说: “好, 让你的小鱼也游进美鱼馆吧! ”其他同学看见他的小鱼后都大笑起来, 纷纷从各个方面指出不足, 这时文海难为情地把自己的小鱼从美鱼馆揭下来。我连忙拉住文海的手, 对同学们说: “文海的小鱼长得很有特点, 不就是眼睛小了一点, 尾巴短了一些吗, 虽然个头也不大, 但是它也是鱼族的一份子呀, 请同学们用热情的掌声欢迎它的加入, 好吗?”经过我这么一号召, 大家连连点头, 并且鼓起了热烈的掌声! 文海得到了同学们的肯定后, 脸上露出了灿烂的笑容。

这个案例中的“文海”就是这个班的一个特殊个体, 如果加以教育引导, 评价适时、恰当, 他的身心会得以健康发展。我深刻地感受到应该理解和爱护学生的个体差异性, 做到“狂者便从狂处成就他, 绢者便从绢处成就他。”这是学生良好心理品质的形成的关键。那么, 如何根据学生个体差异, 实施个性评价, 使学生形成良好的心理品质, 身心得到充分的发展呢? 如何使“评价”这一环节在完成美术教育目标、实现美术教育价值中发挥重要的导向、诊断、交流和激励作用呢? 在教育的实践中, 我认为:

一、必须尊重、理解和爱护学生的各种状态

教师在同一教学活动中, 要有不同层次的目标与要求, 活动设计的提问也应该以学生个体差异而难易程度不同, 采用不同的标准去评价学生。对学生要报以积极的期望和要求, 相信“差异学生”的潜能是可以发展的。教师的信任是对学生价值的一种肯定, 俗话说得好: “信任就是力量、是最高的奖赏”, 对心理起到了导向、激励的作用, 这同时也是对学生人格的尊重。如一个温和的眼神, 一个赞赏的微笑, 一个肯定的点头, 一次俯身的抚摸, 都会给学生带来巨大的精神力量, 令学生精神兴奋, 思维活跃起来, 兴趣盎然。保护学生的个性特长, 使每一位学生能看到自己的进步和闪光点, 在轻松、愉悦的心理氛围中学习。

二、教师要引导学生自觉锻炼, 逐步形成良好的个性品质

一个良好的个性品质不是一朝一夕就能形成的, 它要经过较长时间的磨练, 教师要引导学生自觉锻炼。

1. 教师的主导作用。因为学生个性品质的发展需要教师去引导, 个性发展的环境需要教师去创设, 教师要善于、适时引导, 给予准确、恰当的点评。其中学生的审美视觉的感受能力及语言描述能力会提高, 而且会形成积极思考、认真倾听、赏识别人的优质学习习惯, 从而形成积极健康的情感价值观。

2. 学生的主体作用。学生的主体意识要强, 要自觉锻炼。加强学生的自我评价尤为重要, 这是评价的重点所在, 是学生对自我学习过程的深入剖析。学生以此来调整自己的学习状态, 不断反思、进步和发展, 逐步形成良好的个性品质。

三、优化教育环境, 充分利用多种教学资源, 创设良好的课堂心理氛围

优雅、清新的学习氛围及优化的教育教学环境可使学生的心理在宽松、开阔的空间得以释放, 个性的自主性得以张扬, 综合素质得以提高。所谓“时世造英雄”说的就是这个道理。

四、整体着眼, 扬长补短

从孩子的德、智、体、美、劳整体素质结构入手, 发现孩子的长处, 扬其所长, 增其自信。转变评价观念, 在评价标准上, 改变以往以学习成绩好坏而取人的标尺, 把结果和过程相结合评价, 注重学生多元智能的发展。

人们把美术称为“无错误的学科”、“模糊学科”, 我们要灵活、恰当、准确的使用多种评价元素来增强学生学习美术的欲望。提供给学生一种宽松、和谐的学习氛围及积极向上的发展空间, 使学生对自身有一个恰当的认识和定位。从一个角度看学生, 可能只有百分之一的天才; 从多个角度看学生, 也许就有百分之九十九的天才。这可能正是个性教育的魅力所在。

综上所述, 美术教学中评价的巧妙使用及个性的教育和培养, 是学生发展的需要, 是学生综合素质和谐发展的需要。因此, 重视个性的教育, 合理运用评价艺术, 能促进学生良好个性心理品质形成, 是素质教育的关键所在和根本要求。

参考文献

6.简历中简短自我评价 篇六

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们找工作的时间就要到来，该为自己写一份简历了哦。你真的懂得怎么写好简历吗？以下是小编整理的简历中简短自我评价，希望对大家有所帮助。

简历中简短自我评价1

我叫**，江西九江人，现年二十一岁，是江西九江学院XXX专业XXX届应届毕业生。

对电脑操作熟悉，可以熟练的使用办公软件，普通话标准，在学校期间主修秘书学、秘书实务、秘书文档管理、秘书写作、应用文写作、秘书礼仪、计算机基础、办公自动化、商务英语、商务谈判、人力资源管理、公共关系学等课程，具有一定的专业基础知识。

我性格温和、细心，有耐心，工作积极认真负责;

善交际，具有一定的亲和力，适应能力强;

有独立的思考能力。

对于刚毕业的我觉得步入社会首先最重要的是在工作中继续学习，进一步扎实自己的.专业知识，在工作岗位上踏踏实实贡献自己的力量，创造个人的价值，突出核心竞争力。

简历中简短自我评价2

暨南大学计算机系网络工程专业，有一定的计算机软件和网络的基础，有相当的软件开发经验。工作认真，团结努力，学习欲望强。最希望从事的是游戏开发行业，我对这个非常有兴趣，动力十足。其次当然是软件开发类职位，算是我学有所用。IT技能 ：熟练：C#，java，windows 一般：MySQL，SQL Server，Photoshop，Dreamweaver 现学：C#，Silverlight，WPF，WCF，javaEE，Matlab，Oracle。补充：C、C++、汇编等语言均有学过但无深入研习。

简历中简短自我评价3

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名应届生，本人拥有年轻人的热情与活力，富有创新精神。同时，大学四年本人阅读大量古今中外名著典籍并且积极参加实践活动，如远赴贵州山区支教，兼职等积累了一些学识修养与工作经验。作为一名西北女孩，本人自觉有一种闯劲和韧劲，相信智慧的努力定能马到成功，同时，求学期间在山东磨练，性格中也融入了山东人的朴实与踏实，本人相信脚踏实地，奉献他人定会有所作为，这不是口号，而是行动。

简历中简短自我评价4

大学连续三年专业排名第一，我有较强的学习能力、理解能力和执行力，肯吃苦，对金融有着浓厚的兴趣，已经通过基础和交易两门证券考试，我喜欢和大家一起完成任务然后大家一起分享胜利的喜悦。

应届毕业生自我评价：本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

简历中简短自我评价5

7.英文简历中自我评价 篇七

my name is ...i was born in1987 and I m from the beautiful famous jiujiangin lushan. during the time in school ,my major subject is customs declarationand international freight during the time in school I have got many kinds ofrewards, and I have passed the exanms of national Customs Officer,cargoagent,declarant,assiatant logistician and Documentation Specialist .

I am a person with rich knowledge of my major,and i am honest .I m alsovery hothearted ,I am vrey lively and I have strong resposibility of my job .Ican bear lots of pressure .I hope i can be a member in your company.

8.简历中个性自我评价 篇八

1 资料与方法

1.1一般资料

本科有护士14名。本科毕业2名, 大专10名, 中专2名;主管护师2名, 护师4名, 护士6名, 助理护士2名;年龄18～44 (23±1.28) 岁, 其中8名护士参与倒晚夜班。

1.2方法

1.2.1首先组织全科护士讨论制定各班职责、工作流程和各班工作质量评分标准以及劳动纪律和服务态度的评价标准。

1.2.2设计护士自我评价评分表, 1个月为1张表格。内容包括日期、劳动纪律、服务态度、重点交班内容、评分及签名、质控组反馈;各班护士在下班前对本班工作质量进行评价打分, 护士长或质控组成员针对督查中发现的问题及时反馈记录在表格上并进行打分, 月底综合评分与劳务津贴挂钩。

1.3效果评价方法

采用回顾性对比方法。将本科2007年1月～12月 (护士实施自我评价后) 与2006年1月～12月 (护士实施自我评价前) 护理质量情况、病人满意度、护士满意度、医生满意度进行统计分析与比较。

1.4统计学方法

计量资料用均数±标准差表示 (x±s) , 均数间比较用t检验;计数资料用百分率表示, 率的差异用卡方检验, p<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1实施前后护理质量比较

实施前进行护理质控检查496次, 发现护理缺陷27次, 缺陷率为5.44%;实施后进行护理质控检查532次, 发现护理缺陷15次, 缺陷率为2.82%;2组间缺陷率有显著性差异 (χ2=22.63, p<0.001) ;实施后护理质量月评分为 (96.51±2.49) 分, 明显高于实施前 (88.89±7.87) 分 (t=21.22, p<0.001) 。

2.2实施前后满意度调查情况比较 (见表1)

例 (%)

3体会

3.1规范了护士行为, 提高了护士的自律性和工作积极性

临床由于诸多因素, 护理人员流动频繁。近年来, 护理队伍突出表现为年龄小、护龄低、经验少等特点, 而她们又是临床工作各项具体操作的实施者[3]。为了规范各项工作, 科室制定了护理人员行为规范、各班工作职责、各项操作流程及各种应急预案流程, 使护士工作有章可循。同时由于采取护士自我评价评分和科内质控检查相结合, 相互之间的督查使得各级护理人员注重每一项操作质量, 各项工作逐渐规范化, 有效地提高了护士的自律性和工作积极性。

3.2促进了护理质量的持续改进, 减少了护理缺陷的发生

通过护士每天回顾性的自我检查及护士长和质控组成员检查, 及时发现护理过程中存在的问题, 以及遗漏的工作和忽略的护理细节, 将问题及时反馈到本人, 共同商讨解决问题的方法, 并在今后的工作中及时加以改进, 使护士形成了勤于思考、认真做事的工作习惯, 护士之间形成了一种相互检查、相互提醒、善于发现问题的工作作风, 从而有效地减少了护理缺陷, 促进了护理质量的提高。

3.3提高了工作满意度, 营造了良好的团队氛围

护士自我评价对护士职业的发展起到了积极的促进作用, 使她们在工作中更加积极主动[1]。再加上与科内评价相结合, 在护理质量管理与控制方面体现了公平、公正、公开的原则, 提高了绩效评价结果以及评先、评优、晋升、外出学习的公平性, 使护理人员很直观地感觉到认真作好本职工作所产生的成就感。同时出色的工作、优质的服务既让病人更加满意, 又得到医生和护士同仁的肯定和好评, 使护士增强了职业认同感。因而病人满意度、医生满意度、护士满意度均得到提高。

护理质量是指护理工作为病人提供护理技术和护理服务的效果和程度, 是在护理过程中的客观表现[4]。如何保证、评价和监督护理质量一直以来都是护理管理者研究的课题。而护理质量管理是一个动态优化的过程[5]。通过以上临床实践, 笔者认为采用护士自我评价和科室护理质控相结合的质量管理模式, 有利于提高护士质量控制管理水平和促进护理质量的提高。该质控管理模式已在本院推广和不断完善。

参考文献

[1]李继平.护理管理学[M].北京:人民卫生出版社, 2007:93.

[2]戴艳萍.OEC管理模式在整体护理中的应用[J].中国医院管理, 2002, 22 (5) :31.

[3]舒军萍, 库洪安, 李巧梅, 等.护理质量考评表在护士长管理中的作用[J].护理管理杂志, 2005, 5 (6) :57.

[4]成翼娟.整体护理实践[M].北京:人民卫生出版社, 2002:205.

9.求职简历中自我评价 篇九

专业知识：刻苦钻研，专业知识扎实，拥有良好的英语听、说、读、写、译能力。

人际交往：诚实负责，为人谦虚谨慎，有较强的沟通及协调能力，人际关系良好。

社会工作：细心，耐心。对工作负责认真。具有良好的团队协作精神，同时敢于承担责任。

人生格言：合理的要求是训练，不合理的要求是磨练，不管合不合理都是锻炼!

自我评价范文二：

本人身体健康，品行端正，做事稳重细致有条理，较强的表达沟通协调能力，具一定统筹规划工作能力，有成功的5S推行经验，熟悉生产运作和管理，拥有丰富的生产管理、成本控制、质量管理、物料管理、员工培训、ISO质量管理体系等各方面的经验，已在深圳工作8年，熟练操作word,excel,ERP等系统软件,您的赏识就是我奋斗的动力!

自我评价范文三：

本人一直从事品质管理工作,深知品质的重要性.品质即生命 是企业的核心,因此工作期间,一直兢兢业业,不敢有丝毫马虎.抱着"不放走一丝不良”的原则对待品质工作,并能绝对服从上级领导的安排.乐于培养下属,具有亲和力,以人为本,能够调动下属的积极性.

自我评价范文四：

本人从事资格认证招生主管工作，积累一定的招生和带班经验，洞悉办公室日常财务报表和行政人事工作，并在学员的鉴定资料及全国统一考试流程方面的工作应付自，时常保持积极工作态度,对工作中出现的问题能积极面对和思考,具有较强地分析能力同管理能力。

自我评价范文五：

10.简历中本科自我评价 篇十

有良好的自我的掌控能力，时间观念强，具有新媒体动画意识。同时也能积极的配合团队完成项目工作。平易近人，待人友好，性格开朗、自律，自信，思维活跃，极富创造力。易于沟通，具有较好团队的意识，与人相处的很融洽。

在大学期间学习了物流管理，会计学，供应链管理，ERP系统等主要课程，掌握了必备的理论知识，为以后更快地适应工作打下基础。在校期间学习勤奋，曾获院校三等奖学金，课外主动学习社会技能，能熟练使用OFFICE办公软件，并考取了驾驶执照。为在激烈的就业市场上更有竞争力，自主学习并获得BEC中级证书与会计从业资格证，在大四的两个月上课期间认真复习报关员资格考试。在寒暑假期间，积极参与社会实践，抓住机会了解社会，不断增强自身能力。本人工作认真负责，做事有恒心有毅力。假如企业给予我一次机会，我会怀着感恩的心尽力把工作做得更好。

责任感强，乐观热情，心胸宽广，自信善思辨，思想成熟上进。学习刻苦努力，积极钻研专业知识，实践编程能力强。工作认真负责，有主见，善于协调，团队合作能力强，曾组织多项集体活动。在实验期间，抓住实习机会锻炼提升自己，积累了丰富的理论与实践经验!

简历中本科自我评价范文

有丰富的理论知识和生产实践经验，本人性格沉稳，待人诚恳、热情。工作上认真负责、积极主动，吃苦耐劳，具有较强的处事和应变能力。意志坚强，具有较强的无私奉献精神，对待工作认真负责，善于沟通、有较强的组织和管理能力，富有团队领导力。

有很强的独立业务开发能力，待人真诚热情、为人随和、善于沟通、有良好的人际关系和很强的适应能力。工作认真负责、踏实肯干、具有较强的团体协作精神和独立的工作能力有很强的责任心和工作干劲。不惧挑战，有一定的亲和力及管理能力，思维灵活，反映快，接收能力强，字迹工整。

有较好的专业知识，较强动手能力和适应能力，思维敏捷，自学能力较强。对工作积极主动、认真负责、善于创新、敢于迎接挑战、敢于承担责任。富有工作*，乐业敬业，具有良好的组织能力，团队协作精神。

本科生的简历自我评价阅读

塌实肯学，积极诚恳，我为人诚实守信，待人热情。工作认真，积极肯干，勇于创新，服从领导安排，执行力强。拥有大量的系统化的实践经历和丰富的工作经验，全局把握能力强。我能熟练使用计算机、DVR相关的测试设备和测试软件，熟练使用制图和办公软件。

为人稳重、大方，认真对待工作，开朗自信，待人真诚，有优良的团队精神，强烈的责任心，良好的沟通协调能力。在责任心、事业心、亲和力、决策能力、计划能力、谈判能力强，具备良好的敬业精神和职业道德操守，有很强的感召力和凝聚力。

11.简历中个性自我评价 篇十一

自我评价是自我意识的一种形式。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来,开始理解我与物和非我关系后,通过别人对自己评价和对别人言行评价的过程中,逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。

人的知识、才能通常是处于离散、朦胧状态的,需要人们不断地挖掘,发现和开发。每个人从自身兴趣爱好,思维方式的特点,毅力的恒久性,已有的知识结构,献身精神等方面可以作出自我评价。这是指一个人对自己的身心状况、能力和特点,以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自我评价,他们能体验到自己存在的价值,对自己的能力、性格、优缺点能客观评价;同时,能接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明,对自己的优缺点缺乏正确的评价,自高自大,自我欣赏,还有的是自暴自弃。自我评价是自我教育的重要条件,通过对自己的思想、动机、行为和能力的评价,会直接影响个人学习和参与社会活动的积极性。是自我教育和自我完善的重要途径之一。

摄像课是电视节目制作专业的核心课程,它是运用电视摄像机拍摄电视画面的一门实践性很强的学科。课程要求学生在掌握了相关的理论知识以后,又要付诸实践,通过实践活动,来培养实际动手操作能力,即通过实践教学过程,巩固和检验所学知识并把理论用于实践操作。摄像课不同于一般的工科课程,它既是一门技术课,又是一门艺术课,它综合了多门学科的知识。为了让学生在电视摄像实践活动中,练就扎实的技术功底,提高电视艺术修养,在教学中让学生结成对子或者在群体里学习和实践。但是从笔者几年来的教学实践和调研的情况来看,这门课程的教学状况不容乐观。首要问题就是教学方式机械化。电视摄像课程教学方式都是理论讲授与学生操作练习相结合。首先由老师对摄像机的基础知识进行讲解,在由学生使用摄像机进行验证性操作,这种方式看起来很合理,既有实践又有理论,通过实践练习验证理论知识,学生还能够掌握摄像机的操作技能,但是摄像是一门技术,又是一门艺术,学生在进行拍摄时是一个创作者的身份,机械的用实践验证理论会固化学生的思维模式。其次是教学内容应试化,学校教授出来的知识就是用来考试的,不能用来解决实际中的问题。为了达到在教学中实际运用效果,自我评价在教学中的运用就显得非常重要。

1.重视学生作品的自我点评。摄像教学除了理论知识的讲授,还要有学生的实际操作能力的培养,教师要编写实践教学大纲,要求学生按照大纲完成实践过程,并填写实践报告册。学生利用课内时间和课外时间进行拍摄,并交替观看实验作品,互相点评每次小实验交指定的作品,教师及学生要共同点评,最终做自我评价。

2.给学生进行分组。以编导、摄像、后期等职位进行分组,每组人数不易过多,一般以3-4人最佳,这样小组成员各司其职,让每个人都得到充分的锻炼。

3.重视实习与社会实践。教师应积极的联系校外的实践基地,并签订合同定期派遣学生到实践基地进行实习锻炼。学生通过接触专业的摄像师,能学习到很多校园学不到的知识,并定期组织学生进行自我总结,自我评价,让他们充分认识自我。

除此以外,还应该把“竞争”的意识引入到课堂教学中来。现在在网络上输入“应试教育”这几个字,80%的帖子都是在批判,确实它的教学模式可能已经不适应当前中国的教育方式。但是笔者认为,在“应试教育”中有一个非常重要的元素应该保留下来,并运用到课堂教学的过程中,那就是“竞争”。

竞争无时无刻不存在,我们的教育工作也不应该刻意回避。为什么高中生在进入大学以后,觉得生活很舒服,是因为他们把竞争给丢掉了,他们认为一切都是美好的。为什么大学毕业的时候又开始痛苦了,因为他们又要回到竞争的环境里去了,几年安逸的生活,让他们面对竞争不知所措了。从小的方面说,学生都有一个好胜的心理特点,在教学中,积极引入竞争机制,能充分调动学生学习的积极性。同时,学生与老师之间,同学之间的沟通也更多了,课堂的教学环境也更加和谐。

笔者所带的《摄像》课,就采用了这种教学方法。特别是在讲第五章固定镜头的时候,效果非常明显。教学大纲要求本章节,学生需要掌握固定镜头的概念和镜头特征,在教学重点和难点方面学生要掌握固定镜头的摄录要领。

首先,上课之前需要做充分的准备工作:

给学生分组,按照编导、摄像、后期制作三个工种,把全班分成6到8个小组。小组成员固定,但是编导、摄像、后期制作和组长随时调换,能者上,庸者下。(这个工作在开学的时间就已经完成。)每星期每组一个视频短片,让学生形成惯性思维,每星期开始他们就欠我一个视频短片。当然每星期的视频短片都是结合当时的理论知识所布置的。第五章固定镜头的教学同样才取了这个方法。课前要求他们了解固定镜头,并用固定镜头的拍摄手法制作一个视频短片,不允许使用特效和其他的拍摄手法。

其次,课堂上由6个小组分别展示他们所拍摄的视频短片,并选一名代表对他们的短片进行创意说明。

一组展示的是《追梦人》,故事讲述很完整,拍摄手法完全采取固定镜头的完成。我就以这个短片为例,讲解了固定镜头的概念。机位,镜头焦距不变的情况下所拍摄的画面。其实就是画框不动。在结束时,给他们组提出画面过于单一,没有切分镜头等视频的修改意见。二组展示的是由MV改编的视频短片《好就不见》。这个视频短片问题很大,其中有很多就是课本上提到的,最容易出现错误的几个方面比如:镜头不稳,歪斜等。看到这种短片,当然是先鼓励,选几个还过得去的镜头,表扬一下,然后结合课本内容进行分析,镜头拍摄的问题在哪。镜头要求稳、平、实、美,要做到宁晃勿抖,画面稳定,构图美观(光线、线条、影调、色彩),焦点聚实等。三组、四组展示的是《天下无瓷》和《姐妹》。选取短片的优点和缺点进行点评,结合镜头特性进行讲解。五组、六组展示的是《浮夸校园》和《那年终不再见》结合摄录要领中的技法运用,分析他们镜头中间出现的问题,进行指导性教学。

最后,整个教学过程大概1小时30分钟,最后剩下时间,由学生提问题,或他们视频的修改意见。由于在课堂上使用的是学生自己的拍摄的短片,所以老师的点评,他们会非常在意,每个人都有虚荣心,在点评的时候,学生会拿自己的片子跟别的组进行比较,从而产生竞争的心态。当然每次的片子都不能排名次,也不能过分的表扬或者批评某个组,这样会让学生丧失竞争的意识,只让他们在潜意识里拥有一个表现的欲望。笔者认为这样学生会更关注课堂,更关注老师的点评,结合课堂知识,学生掌握的更加牢固印象更深刻。

所以在教学过程中引入自我评价环节,是将理论教学与实践应用相衔接有效方式,这样才能使学生们不仅精通专业理论,而且具备较强的实践动手能力,以便更好地适应逐步提高的职业要求。

摘要：摄像课不同于一般的工科课程,它既是一门技术课,又是一门艺术课,它综合了多门学科的知识。为了让学生在电视摄像实践活动中,练就扎实的技术功底,提高电视艺术修养,应该注重实践环节,在实践环节引入自我评价教学,能够让学生变成老师。这是一个学生真正能够“向内挖掘”以发现一天的宝藏的地方。

关键词：自我评价教学法,摄像教学

参考文献

[1]任金州,高波.电视摄像.中国广播电视出版社,1997年8月.

[2]夏正达.摄像基础教程.上海人民美术出版社,2013年1月.

12.物流专业简历中自我评价 篇十二

本人有较强的团队精神，在同学同事中有良好的人际关系。

接受新事物能力强.自毕业以来以有7年的外资企业工作经验，学会了忍耐，宽容和自我控制。

我是个重信誉的人，答应别人的事一定尽力办到。欣赏把语言变为行动的人，讨厌把行动变成语言的人。这几年的锻炼使我的知识面更为广泛，动手能力强，擅于从事有挑战性的工作。

13.护士简历中自我评价 篇十三

护士简历中自我评价范文一：

转眼之间，我已经从一名懵懂的大学生，走上社会，成为一名救死扶伤的护士。

本人从XXX年进入宜春职业技术学院就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，在思想上，与党中央保持一致，坚持四项基本原则，认真学习三个代表重要思想。要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的老师、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，向党递交入党申请书;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。

我在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，用有限的生命投入到无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。

虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅右扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。我会在未来更加努力。

护士简历中自我评价范文二：

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感，和工作责任心，坚持实事求是的原则。护理人员求职简历中的自我评价护理人员求职简历中的自我评价。在校期间本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。

由于良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动 参加社会实践丰富了课余生活。是自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工作认真求学上进接受能力强有较强的团队合作精神 较强的社会适应能力 的得到了充分的体现。

我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。

实习的过程中让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。使我对医学理论知识有了进一步的提高，实事求是 精益求精 热爱医学事业的我 立志献身于医学事业!我决心全力以赴解除病人之病痛 使之有一个完美的健康，救死扶伤 不辞艰辛，执着追求，为祖国 为西部医学卫生事业的发展奋斗终身 尽我微薄的力量 我将在以后的工作学习中更加努力 不断充实自我完善做一名合格的医务人员。

本人在校期间热爱祖国，热爱医学事业。在厚德博学，精益求精’八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦专研，勇于进取 努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。团结同学，积极完成学校交给的各项任务。在临床实习期间，我积极向临床各科上级老师学习医学知识，为日后的学习工作打下坚实的基础。此外，我不断的完善自我 充实自己，提高自我，在师友的教育和鼓励下以及自己的努力下，我打下了扎实的专业基础知识，系统的掌握了临床医学专业课程。

虽然仅仅三年 我深深地感受到了理论知识与临床相结合的重要 河池卫校给了我知识的源泉 使我步入了医学事业。在两年的时间里丰富了我医学的理论，从有到无，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理病理等特点。

卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

护士简历中自我评价范文三：

本人性格开朗、为人诚实、吃苦耐劳、豁达向上、爱好广泛、具有较强的组织才干和习气才干、勇于面对应战，具有杰出的习气性和干事情认真负责的心情。经过临床实习掌握了临床养护的有关常规操作和初步具有了从事临床养护的工作才干。培养了敏锐的观察力，正确的判断力，独立完结工作的才干，谨慎、结壮的工作心情。并以仔细、爱心、耐性、责任心对待患者。习气全体养护的开展需求。在大学期间我成功地组织了多次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我信任有了这些工作阅历，我必定能够调和各种联系、处理好往常工作中遇到的疑问。因此我对自个的将来充满信心。我热爱养护工作，并希望将自个所学所得都奉献给养护工作这片热土!我将用心去对待每一个人,用爱去感染每一个人,为养护工作注如自个的能量和智慧!

我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿经过自个赋有激情、积极主动的尽力完成本身价值并在工作中做出最大的贡献。

作为初学者，我具有超卓的学习才干并且乐于学习、勇于创新，不断寻求杰出;作为参与者，我具有诚笃可信的品格、赋有团队协作精力;

作为工作者，我具有干事干练、决断的风格，杰出的沟通和人际调和才干。受过系统的养护学专业知识练习，有在国企医院的实习阅历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，培养了自个有爱心、仔细、责任心、关怀的养护人员，对工作认真负责，积极进取，特性豁达执着，勇于面对艰难与应战。

行将走上工作岗位的我，恳切地需求能够在贵单位找到无限动力的工作支点，而我的热情和激情也必将为贵单位带来应有的价值，信任您的挑选和我的尽力会为我们带来双赢的结果!

真诚地希望您能够为我供给一个施展才华的途径，更希望我的参加能够为您带来杰出的价值!