有关大学生网络调查报告

有关大学生网络调查报告（精选8篇）

1.有关大学生网络调查报告 篇一

关于在xx建材有限公司

技术部从事网络、网站实施的实习报告

关于在xx建材有限公司

技术部从事网络、网站实施的实习报告

有句话是这样讲的：“时光如逝，岁月如梭”。不错，短暂而又充实的社会实践就这样结束了，回想在单位的所见所学、所听所闻，感觉这毕业实习感悟颇多。

一、实习目的本次实习主要任务内容是了解邮件、列表、论坛、博客的网络营销工具在实习单位的使用情况；以及网络信息的获取、整合、应用等。同时，学会局域网的设计与应用，计算机软硬件的维护和实施以及网络互连技术，网站建设和维护情况等。进一步加深理论知识了解网络工具使用情况、以及计算机应用技术的使用情况。

二、实习单位及岗位介绍

（一）实习单位介绍

根据自己所在公司的情况进行介绍，编写

（二）实习岗位介绍

我在公司的技术部里从事的工作有：负责局域网、Internet网进行组建和维护，负责公司的网站做简单的更新信息、发布新闻和收集业内信息，负责修理公司内部电脑的软硬件等。

三、实习内容及过程

在负责本公司局域网、Internet网进行组建和维护中最重要的就是用最少的资源和最简单的办法使得公司内局域网速度最快、访问外网最快（当然除去网宽等问题）。在一进公司之初最让我记忆犹新的就是赶上DHCP服务器的安装与配置）。

这是在我上网络实验课上学过的，不过那时候只听了个一支半解。现在我也会配置了，其安装步骤如下：步骤1 启动 “添加/删除程序”对话框。步骤2 单击“添加/删除 Windows 组件”出现 “windows 组件向导单击下一步”出现 “Windows 组件”对话框从列表中选择“网络服务”。步骤3 单击“详细内容”，从列表中选取“动态主机配置协议（DHCP）” 如图单击“确定”。步骤4 单击“下一步” 输入到 Windows2000 Server 的安装源文件的路径，单击“确定”开始安装 DHCP 服务。步骤5 单击“完成”，当回到“添加/删除程序”对话框后，单击“关闭”按钮。安装完毕后在管理工具中多了一个 “DHCP” 管理器。添加 DHCP 服务器：在安装 DHCP 服务后，用户必须首先添加一个授权的 DHCP 服务器，并在服务器中添加作用域设置相应的 IP 地址范围及选项类型，以便 DHCP 客户机在登录到网络时，能够获得 IP 地址租约和相关选项的设置参数。在 DHCP 控制台中作用域下多了四项：地址池：用于查看、管理现在的有效地址范围和排除范围；地址租约：用于查看、管理当前的地址租用情况；保留：用于添加、删除特定保留的 IP 地址；作用域选项：用于查看、管理当前作用域提供的选项类型及其设置值。

负责公司的网站做简单的更新信息、发布新闻和收集业内信息中。对公司网

站进行简单的更新、维护工作，每天进行网站文章更新，网站推广工作，公司的网站是采用asp动态技术编写的，通过linux操作系统来搭建服务器平台，采用linux+apache+asp+mysql这种lamp组合。公司网站自带有后台登陆系统，每天我都要登陆后台，查看用户留言，并解决客户提出的问题，我有时还要做一些网页，工作流程就是接收美工人员制做的网站模板，将其通过photoshop切片，然后导入dreamweaver进行排版，（排版主要使用css+div），并进一步的加以制作，完善美化，如加入asp代码，或透明flash，因为网页是用css+div进行排版的，所以在最后一步的时候，我们还需要进行浏览器测试，因为css+div排版方式有一个最大的缺点就是：浏览器不兼容的问题，典型的如：IE与fireworks，因为各种浏览器使用的协议不同，所以会导致页面在最终浏览的时候有一些小问题，如：页面混乱，图片、文字之间的距离过大或过小，页面不美观等等，做为一个新人，我在有些方面的技术还很不成熟，在公司同事的帮助下，我的技术得到了快速的提升。

四、实习总结及体会

短暂而又充实的实习期就这样结束了。尽管只是在内蒙古东冉建材有限公司实习了三个月，但是这三个月的实习使我学到了很多很多，而这些却是在学校课堂中无法体会和学习到的。

在公司技术部从事网络、网站实施的过程中使我学到了做事做人要真诚，要善于沟通交流，无论干什么都要有激情，懂得做事要善始善终、认真负责。

1、做事做人要真诚。你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去网络中心实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道同事如何，不知道主管怎么样，不知道经理咋样，应该去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“大家早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和老员工们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了他们的信任。他们把我当朋友也愿意指导我。

2、要善于沟通交流。要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟前辈、高手们进行沟通，加深彼此的了解，刚到公司，技术部主管并不了解我的能力，不清楚我会做那些工作，所以跟主管进行沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可缺少的钥匙。通过沟通了解，技术部的主管对我有了认识，同事也对我有了了解，也是通过沟通是我在一些技术问题上得以解决。这也为我以后的工作打下了良好的基础。因此，我认为无论走到哪里都要善于沟通交流。

3、无论干什么都要有激情。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。记得老师这样和跟我说，想做电脑网络这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，补断的更新，这就需要你有激情，耐心的去不断的学习，提高自己的专业水平。在维护公司员工电脑的时候我就遇到了这样一件事：同事电脑坏了，需要重装系统。我本想对我来说是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，开始是硬件问题：光驱不能用使我在一开始安装系统时就出现了急躁的情绪，然后顺利解决后，98系统的驱动问题又让我大伤脑筋！从一开始的U驱动慢慢的安装，再通过硬件监

测软件查看硬件型号，到最后把系统安装成功，用了整整两天的时间，通过自己的捉摸，调试，自此，我算是真正的搞明白的计算机的硬件安装，维护和更新，接着我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情耐心克服这些困难。

4、懂得做事要善始善终、认真负责。细心负责是做好每一件事情所必备的基本素质，基本的专业素养是前提。实习期间，由于要对公司整个局域网进行监控这就要审查员工们上网是是否点击了包含反政府反党的信息、是否包含黄色等不健康信息等。还要防止黑客等对公司网站的入侵。及时的更新、维护公司的相关信息，而这些都是要认真负责，善始善终的。不细心负责，没有基本的专业素养，是很容易出现漏洞的。而技术部的老员工们始终都是认真负责，在他们的身上我学到最多的就是八个字：善始善终、认真负责。

有人曾说过：“每一个人都有属于自己的歌，不是因为歌的旋律有多动听或是歌词写的多么美，而是这首歌在说着你的故事。”诚然，短暂而又充实的毕业实习就这样结束了，其中汗水很多，知识技能很多，感慨充实的回忆也很多。我会将所学的知识运用到实际工作中，使自我成长的同时也为国家多做贡献。

多谢老师们的谆谆教导，在内蒙古财经学院学习生活的日子里是您们教会了我们如何思考、如何做人，再次感谢老师对我的无微不至的关怀。

恳请老师予以指正。

教师指导意见

2.有关大学生网络调查报告 篇二

NESTs是指母语为英语的外籍教师，Non-NESTs是指母语是非英语的教师。下文中有些部分NESTs指的是外籍英语教师，Non-NESTs指的是中方英语教师。许多国外学者通过从双方对语言的掌握、教学方法的运用、文化差异及教师本身的性格情感等方面对两者的比较进行了大量实证性研究。Medgyes (1994:355-367)曾作过一个大规模的调查，参加问卷调查的有来自11个不同国家的325名英语教师。这些教师被分为NESTs和Non-NESTs两组。最后他得出的结论是两组不同类别的教师都有同等机会成为合格的英语教师。在这个调查中，Medgyes指出NESTs在语言和交流上的能力高于Non-NESTs。Medgyes (1992:340-349)认为，NESTs唯有在语言能力比NonNESTs略胜一筹。尽管两组老师在教学行为上各有不同，但Medgyes (1994)指出，“两组教师的区别不能说明他们谁是好教师谁不是。学校应该雇佣具有良好的职业道德的教师而不是通过他们的语言背景来选择教师。尽管国外学者已经对英语为母语教师和英语为非母语教师的差异进行了一系列的研究，但是这些研究主要是以教师作为被试对象进行的，而且实验方法也以调查问卷为主，因此所得出的结论就可能带有主观偏见性。本文将学生作为被试对象，结合调查问卷和谈访研究两种实验方法，对学生心目中的NESTs和Non-NESTs进行对比研究。在Medgyes (1994)研究的基础上，本研究提出了以下的研究问题：

(1)中国学生对NESTs和Non-NESTs有无特殊偏好。

(2)哪些因素会影响中国学生对双方教师的选择。

2. 研究设计

2.1 研究对象

研究者于2009年4月对浙江工业大学60名英语专业二年级两个班的本科生进行了问卷调查，这些学生由中方英语教师和外籍英语教师共同授课。共收回有效问卷60份，有效率是100%。除了进行调查问卷外，研究者还对这60名学生逐一作了访谈研究。

2.2 调查工具

本研究所采用的调查问卷由研究者自行设计。分别针对教师的“个性特点”、“语言掌握能力”、“课堂教学能力”、“反馈特点”等方面进行了调查。问卷采用了5级Likert标度法，分为5个等级(从“非常满意”/“基本满意”/“一般”/“有些满意”/“非常不满”)。下文中提到的“满意度”为“非常满意”和“基本满意”的总和。为了保证问卷的可靠性和有效性，在2009年3月，即正式调查前，研究者抽取了其中10名学生进行了试点调查，并根据调查结果及反馈意见修改了问卷。除了使用调查问卷外，还对学生逐一谈访研究，归纳总结出学生对两方英语教师评价的其他因素。

3. 结果与讨论

本调查重点研究了NESTs和Non-NESTs在“个性特点”、“语言掌握能力”、“课堂教学能力”、“反馈特点”这几个方面的差别和学生对两方教师的评价，并探究了其他因素对学生作出评价的影响。除了调查问卷以外，还通过和每位学生的访谈了解到其他存在的影响因素。

3.1 问卷调查的研究

3.1.1“个性特点”

个性特点在课堂教学中是非常重要的因素(Jeremy Harmer, 1998)。Jeremy在1998年的时候作过一系列的调查，发现学生更喜欢性格好的老师。

在调查中，将“个性特点”的调查分为“与学生的目光交流”、“肢体语言的使用”、“与学生关系的融洽程度”及“才艺表演的运用”这几个方面。通过表1数据表明，学生对外籍教师和中方教师的个人素质及个性持普遍的肯定态度，满意率都超过了80%。其中在“与学生的目光交流上”，外籍教师和中方教师得到的满意率基本持平。而在“肢体语言的使用”上，外籍教师比中方教师高出了整整10个百分点。特别是在“才艺表演的运用上”，外籍教师达到了95%。这表明，外籍教师在英语教学过程中更放得开，更加活泼外向。在儒家思想和传统文化的影响下，和外籍教师比较，中方教师更具有教师的权威和长者的形象。“一日为师没，终生为父”的观念使得中方老师对学生有一种“严父”的态度。但是随着各种新型的教学理念的传入、教师自身教学经念的积累、自身素质的提高，中方教师也逐步和学生加强了沟通。在“与学生关系的融洽程度”的学生总体满意率上甚至还超过了外籍教师2个百分点。

3.1.2“语言掌握能力”

在调查中，将“语言掌握能力”调查主要分为“语音标准程度”、“语言流利程度”、“语法准确程度”及“与学生语言水平的适应程度”四个方面。

在英语语言掌握能力和语言应用方面，母语为英语的外籍教师他们的语言能力是母语，是非英语的教师的语言能力不可比拟的。Felix和Medgyes在他们的著作里也提到了NESTs的语言能力。Medgyes (1992)指出语言掌握能力的很多方面对英语为非母语的教师来说还存在着挑战。

从表2可以看出，在“语音标准程度”、“语言流利程度”、“语法准确程度”上，外籍教师有着明显的优势，分别比中方教师高出15, 17, 15个百分点。但是外籍教师在针对学生的具体语言使用上，比如“与学生语言水平的适应程度”，反倒比中方教师低了16个百分点。这可以反映出中方教师要努力提高语言能力，而外籍教师更要把自身的语言天赋转化为教学优势。

3.1.3“课堂教学能力”

Phillipson (1996)用了“the native speaker fallacy”来指出母语是非英语的教师所受的不公平待遇，他认为Non-NESTs一样可以成为理想的英语教学教师。Non-NESTs在英语学习上和英语应用方面有着丰富的实践经验。他们是学生英语学习的典范;他们能更有效地教学学习策略;他们更加了解学生的需求。现在，很多中国学校在招聘英语教师上，对母语为英语的外籍人员要求放松，有时甚至不需要他们提供相应的教学资历及背景证明。一些学校强调外籍教师的英语母语身份从而来提升学校的知名度。我们可以从很多网站上找到招聘外籍教师的信息：不需要学历、不需要经验就可以得到一份高薪的教学工作，很多学校和培训机构热衷招聘一些年轻的没有资质的外籍教师，招聘单位往往疏忽对外籍教师教学资格和教学经验的要求。

在调查中，将“课堂教学能力”分为“明确的教学目标”、“对教学内容的掌握”、“主要教材和辅助教材的选择”、“教学方法的运用”和“师生交流与课堂活动”五个方面。

课堂教学能力是英语教学中非常重要的一个环节。从表3可以看出，在前4个方面，学生对外籍教师的满意率明显低于中方教师，但在最后一个方面“师生交流与课堂活动”上，外籍教师比中方教师高出了12个百分点。在教学上，外籍教师应该更加明确教学目标，结合所教学校的大纲来给学生选择上课的教材而不能脱离大纲，避免漫无目的进行教学。而中方教师应该更多地与学生进行互动交流。

3.1.4“反馈特点”

教师作为评价者时，反馈非常重要(Mccarthy, 2002)。积极公正的反馈能使学生正确地完成任务，给予他们成功感和满足感，增加学生的学习动力。如果教师不作出积极的反馈，学生很有可能会以为其回答不符合教师的要求或感觉自己的回答没有必要，就会导致失去参与课堂交互活动的兴趣，最终导致失去学习英语的积极性。

表4表明，学生对外籍英语教师和中方英语教师在教学反馈方面的表现都持有积极肯定的态度。从整体上来说，学生对双方教师在不同形式的反馈形式的满意率基本上相同。在对双方教师的反馈特点调查中，笔者将教师的反馈分成“重复式”、“肯定式”和“表扬式”三个方面。在“肯定式”和“表扬式”上，外籍教师比中方教师各高出5个百分点和15个百分点，而在“重复式”上，中方教师则比外籍教师高出9个百分点。从中可以看出，学生喜欢得到老师的表扬，看重老师的反馈评价，他们有强烈被认可、被赏识的意识。外教更加注重学生的心理，满足学生需要被肯定的心理需求。中方教师的表扬反馈满意率相对比外教低，与中国的传统文化有关，严师出高徒的古语让中方教师更多选择了重复和肯定式的反馈。学生的自我意识很强烈而且比较脆弱，缺少称赞会使得学生减弱自我意识，最后失去学习的信心和热情。中教在保持肯定式反馈的满意率外，更加要提高表示式反馈的满意率，关注学生的情感，给予学生积极的肯定和表扬，提高他们的学习动机与兴趣。

综合以上发现，学生对中外英语教师都持有肯定的态度，双方教师获得的满意率都在60%以上。

3.2 谈访调查

采访了对外籍教师满意度不高的学生，原因主要有不习惯外籍教师的教学方式、教学侧重点、采用了不适合学生教材以及不会讲汉语、有时难以和学生沟通等。还有一方面就是学生自身要承受的考试压力让他们对外籍教师偏重口语教学及互动活动无暇顾及。有些性格内向的学生认为外籍教师太疯狂，没有为人师表的样子，在这些学生眼中，老师应该是高高在上的。

首先，很多研究者(Insull, 2001;Parry&Su, 1998)称从消极的方面来说，以教师为主体的教学、教师的权威以及学生的被动学习都起源于儒家文化。根据儒学，整个社会以级别排列，长幼有序。许多研究者称这种等级制度加剧了人与人之间不平等的关系(Chang, 1996;Martinsions, 1996)。教师的任务就是教授正确的知识给学生，而学生应该接受他们而不能质疑他们。相反来说，学生应该顺从、谦卑、好学，受到儒家文化影响的学生往往是沉默及被动的。还有尊敬长辈是美德，但是这种美德在师生关系间是一种消极的影响，儒家文化强调尊重长辈，所以无论长者说什么，晚辈都要全盘接受，教师是不可能犯错误的，学生不能质疑老师。这也许就造成了有些学生更喜欢教师是为人师表的形象。

其次，英语专业的学生要通过大学英语六级、英语专业四级、英语专业八级的考试。种种等级考试中没有对口语的要求，所以学生更喜欢中方教师相对重视语言和考试技巧的讲解。

再次，学生的行为会被社会因素所影响，比如文化，在许多课堂内，教师和学生会有学习背景上的差异，因此多文化的学习会影响到学生。教师和学生意见可能会产生许多不易察觉的分歧。Cortazzi认为外籍教师用他们自己国家的文化和教学方式在教学，而并不一定适应当地的学生(Cortazzi, 1996)。中国学生从小就接受了强调记忆、模仿和重复。Cortazzi在1993在中国作了一个调查研究，他提供了这样一组对话：

学生：我很喜欢你的课，但是我学到了什么?

教师：你每个星期都讲口语。

学生：但是我学到了什么?

教师：你学习了讲话。

学生：但是我能把什么带回家?我的书上没有笔记也没有语法点。

教师：但是现在你能说一口流利的英语。

学生：那在考试中有用吗?

Cortazzi认为，学生有自己的学习文化，但是外籍教师认为口语交际也很重要，外籍教师过于强调口语部分，而疏忽了语法及学习策略对学生的帮助，这是一种学习文化的错误搭配。

综合以上一些谈访及研究，像文化背景、社会环境、学生性格这些因素使得学生对中外教师的满意度都有一些影响。

5. 结语

本研究基本上支持Medgyes (1994)的假设，即外籍教师与中方教师在个性特点、语言能力、教学能力等方面各有不同，但是双方教师都可能成为优秀的英语教师。Medgyes (1994)在研究中没有提到文化背景、社会环境、学生性格等因素对教师教学及学生语言学习的影响。而本研究表明，文化背景、社会环境、学生性格等因素对中外英语教师的教学行为产生了很大的影响，并且这三个因素影响了中国学生对中外两方教师的看法。而V.Arva (1994) 的研究结果:资格不符的外籍教师只要能够说话交流照样能够找到工作。本研究认为不够全面，虽然在国内存在着这种现状，但是外籍教师也有很多优点，比如说语言掌握能力，特别是纯正的语音语调(个别外籍教师会带有浓厚的地方音)。Felix (1987)指出非英语国家的成年人很难说一口与母语为英语人士同样的英语，就像鸭子无法变成天鹅一样。Medgyes (1992)指出，对母语为非英语人士来说，语言掌握能力对其是一个挑战。而在所有的语言能力之中，语音是最难克服的障碍(Scovel, 1988)。

3.有关开放大学网络平台的建设探究 篇三

关键词：开放教育;网络平台;资源应用

如今我们的社会是一个网络化的社会，很多的信息资源都是通过网络传播。成人院校根据学员学习时间的特点，让学员充分运用更多的网络资源信息，来扩充知识和增长见识，是目前社会发展必不可少的一部分。

一、开放大学网络平台建设分析

1.开放大学网络平台建设的重要意义

开放大学是终身教育体系中新兴的成人教育学校，充分利用网络形式为学员搭建学习平台尤为重要。搭建网络学习平台，能为成人学员提供终身学习资源，更可以不限时间、不限地点为学员提供资料查阅以及学习生活的帮助，很好地解决了学员学习与时间的矛盾。

2.开放大学网络平台建设所要达到的目的

在进行网络平台内容建设时，首先应注意丰富网络平台的内容，实现网络开放平台内容的多元化;其次注意网络平台的层次性，使网络平台更具有条理，便于学员对网络信息进行查阅;第三，网络平台建设简单化也是构建网络开放平台的一个重要目标。对开放大学来说，进行网络开放平台建设是一个长期发展的过程，需要在不断的实践与创新中发展改进，达到多元化、层次化以及简单化的目标。

二、开放大学网络平台建设存在的问题分析

1.未能掌握好开放的度

网络是一把双刃剑。因此，在进行开放大学网络平台建设中应当把握好网络开放的标准。但是，在我国开放网络平台的建设当中，往往无法掌握好开放的度，这就使学员在浏览网络平台信息时会受到一些不良信息的干扰，产生负面影响。

2.开放性的内容不全面

在进行开放大学网络平台建设时，一般会出现网络平台开放内容不全面的问题。大多数学校对一些学术网站的开放程度无法满足学生进行学术研究的需要，一些权威的学术网站会对文件下载与浏览收取一定的费用，这就给学员进行学习研究造成了很大的困难。所以，学校应当做好这方面的网络平台开放工作。

3.开放平台的使用缺乏一定的管理

我国大学开放网络平台建设需要一定的管理制度。在目前大学网络平台建设过程中，往往缺少网络平台管理制度，无法使网络平台正常有效地运行。在网络平台的建设过程中，往往会存在系统漏洞，造成有些人通过发布网络平台的信息进行一些牟利活动。如将网络平台上的课件或文献等上传到其他网络平台进行获利，这是由于在建设开放大学网络平台的过程中缺乏约束力造成的。

三、开放大学网络平台建设的探究

1.开放的标准要掌握好

在进行开放大学网络平台建设时需要掌握好开放的标准，对所上传的文件、视频等进行严格的筛选工作，保证网络平台上信息的积极健康性，保证学员能够正常学习使用。将一些不良信息抵制在外，防止不良文化入侵网络平台，影响网络平台的正常运行。

2.网络平台工作的开展

开展网络平台工作，首先应当加大对网络平台的建设力度，积极鼓励、引导各高校进行校园网络平台建设工作。同时还要做好网络平台建设的宣传工作，扩大网络交流平台的影响力，让校园内的教师以及学员熟知网络平台，并进行有效利用。网络开放平台是一个供学校内教师和学生进行交流、学习的平台，加强对网络平台建设工作的开展，不仅为教师以及学员的学习提供了帮助，更加促进了校园文化的建设。

3.网络平台的管理

加强对网络开放平台的管理工作，是进行网络平台建设的重要内容之一。只有将网络平台的秩序管理好，才能够使网络平台的作用发挥到最好。因此，在进行网络平台的建设过程中，应当首先制定好网络平台的运行规则，譬如制定网络平台的文件上传下载规则，保证网络运行的流畅性。

建设开放大学网络平台，能够为教师以及学员提供更好的交流学习平台，有利于学校的校园文化的建设。在建设开放大学网络平台的过程中，还存在着许多的问题，对网络平台的建设存在着巨大的阻碍，影响网络平台作用的正常发挥。本文对开放大学网络平台建设相关方面的有关内容进行分析研究，以期对今后网络平台的建设提供帮助，为成人学员提供一个更加良好的学习、交流平台。

参考文献：

[1]宋扬.有关开放大学网络平台的建设探究[J].科技展望，2014（23）.

[2]郝莹.建设高水平的开放大学信息化网络平台[J].青春岁月，2013（23）.

[3]刘英哲.开放大学环境下的网络学习平台的构建研究[J].现代企业教育，2013（20）.

4.有关大学生饮料消费市场调查报告 篇四

调查背景：大学生作为饮料消费的主要群体，他们的消费习惯和消费行为一直受到关注。目前的饮料消费市场竞争日趋激烈，品牌不断涌现，饮料消费市场成为典型的买方市场，人们的选择范围越来越大。大学生要做如何的选择呢？在消费日益冷静的今天，厂家又将如何面对呢？带着这些问题，我们日前对大学生的饮料市场进行了调查研究。

调查时间：某某某

调查地点：某某某

调查对象：在校学生

调查目的：通过调查了解大学生最喜欢喝的饮料类型、了解大学生在饮料上的消费情况以及了解大学生的饮料购买习惯。

调查方式：

1、方案调研；

2、网络搜寻查阅有关资料；

3、问卷调查；4系统分析法。

调查结果分析：

（一）碳酸饮料饮料依然是大多人的选择

碳酸饮料、茶饮料和水饮料构成了饮料消费的主要部分。其中碳酸饮料的消费人群达到60%的比例。这类饮料的特点是以解渴为主，在功能上比较基础，在价位上也相对较低。这也说明消费者对饮料消费的主流，仍然仅仅要求它最基本的功能，并对价位较敏感。

果汁饮料的消费人群占25%。这其中既包括纯果汁也包括一般的果汁饮料。从消费比例上看，与去年的数据相对平稳并稍有上升。从功能上，果汁饮料与水饮料及碳酸饮料是有差异的，这种差异也注定了果汁饮料无法全面代替这些传统饮料。但从消费比例的发展来看，果汁饮料依然有一定的上升空间，但上升的幅度被认为并不乐观。另外茶饮料以及矿泉水等并不是大学生最受欢迎的饮料。

（二）在各品牌中，可口可乐的消费量匹马领先

在消费量方面，可口可乐依然是龙头老大，以23%的消费面匹马领先。紧随其后的，是康师傅、百事可乐，皆为16%，统一为15%，三者不相上下鼎足而立。处在第三集团的，是国产品牌农夫山泉、汇源、娃哈哈和酷儿，在3%至6%之间。国产品牌在饮料市场已经立稳了脚跟，虽然目前与那些国际巨头依然相差较远，但稳定的市场份额和良好的市场口碑，已经使国产饮料拥有了一个良好的局面。大学生在品牌上的选择远远超过了其他的消费群体。

（三）口味与品牌是影响消费者购买的最大的二个因素

1、饮料的口味是影响因素中最大众的因素，影响着最多的消费者。有53%的人认为对饮料的口味会很在意，口味对自己适合与否，会影响对饮料的选择与购买。

2、饮料的品牌对消费的影响是仅次于口味的又一大因素，35%的被调查者认为，饮料的品牌会影响他们的选择。调查中，17%的被调查者表示，知名度会影响他

们的选择。大学生消费者，更注重品牌，也更关心饮料的知名度。因为他们走在潮流的前端，对于新产品的推出抱有新鲜度，对于新广告的播放格外关注。

3、位列影响选择的因素第三集团的有营养成份、价格和保质期等因素，分别有23%、20%和19%的消费者给了选择。

（四）超市是消费者的主要购买场所

大学生购买饮料的场所主要在超市，88%的消费者选择在超市购买。这种倾向与性别有一定关联，女生比男生更倾向于大超市消费，这也许与购买批量有关。一般在学校超市购买时都是临时性的消费，则以男生居多，临时性消费对场所的选择性不强，一般以方便为主，就近原则。

（五）大瓶、小瓶这种处在二个极端的包装最受欢迎

调查显示，消费者选择的包装以瓶装为主，听装、利乐包只占很小一部分。其中，小瓶装的饮料是消费者最多购买的，占41%。小瓶装以其携带方便、容积适量而使其最受欢迎。而听装饮料在价格上处于劣势，选择的只有9%。曾经比较受欢迎的利乐包饮料则选择者最少，只占2%。大瓶装饮料是消费者第二多的选择，有29%的消费者购买。大瓶装饮料虽然携带不便，但因其相对价格要便宜些，很受上网男生和大部分女生的青睐，成为除小瓶之外最受欢迎的包装类型。而中瓶包装的消费占19%，这种包装是对大瓶包装的一种补充。

（六）价格的选择以2至3元价位最普遍

调查表明，大学生最常消费的饮料的价格在2至3元，消费人群比例占47%，这也是最普遍的一个价位区间。5元以上的消费占23%，这类消费一般是大瓶装饮料，比例也较高

对消费饮料的价格分布与其他信息的研究显示，消费的价格与其消费的场所、消费的包装类型都有直接的关系。一般消费价格越高，则多在便利店所进行消费。而价格越低的饮料，包装的容量越小型。而从消费饮料的类型上看，价位较低的消费，多为水饮料、茶饮料及碳酸饮料。

（七）促销因素

目前果汁饮料的促销方式主要集中于现场促销小姐推荐，举办抽奖活动或降低价格，促销频率也正在加大，一般一年促销次数达4-5次，每次基本为期一个月，促销地点一般选择在一些繁华地点或大型商场、超市。大学生对于在促销的饮料选择性较大，主要在于促销的产品新颖、价格便宜。

调查结论和建议：针对大学生市场的调查结果分析，总结了对于饮料消费存在的主要问题，对销售厂家提出以下的建议：

1、消费者喝饮料除了解渴外，还希望饮料产品提供一些附加价值。所以不管是哪个饮料类别，都应根据产品自身的特点提出一些符合消费需求的卖点来，如萝卜汁饮料可以补充维生素；红枣饮料可以补血；梨汁饮料可以去火；银耳饮料可以养身等等。这样你的产品的市场接受度就会大大提高。

2、要有好的产品策略。

3、价格策略要恰当。

4、销售渠道：尽可能增加铺货率。超市、批发两条腿走路，尽可能增加产品的铺货率，以超市带动其他各类渠道的销售。

5、广告促销：要制作一个好的广告片能让消费者过目不忘。

大学生饮料消费市场调查问卷

同学，你好！我是某某某学院某某某系的学生，因课程安排的需要，现打扰你几分钟，请你帮忙做个调查，你的答案将对我们很有帮助，非常感谢！

1、你通常在什么情况下喝饮料？

[ ]无聊时 [ ]身心疲惫时 [ ]想喝就喝[ ]其它[ ]

2、你平时在哪里买饮料？

大型超市[ ] 便利店[ ]娱乐游乐场所[ ]自动售货机[ ]饮料摊位[ ]想买 就买，不在乎什么地方[ ]

3、你在这里买饮料的理由是什么？

就近原则 [ ] 买的饮料种类多[ ] 按心情而定[ ]其它[ ]

4、每周大约会购买多少次饮料？

有时买[ ] 必买1-3次[ ] 每天一次[ ] 大于七次[ ]

5、通常选择什么价位的饮料？

1-2元[ ] 2-3元[ ] 3-4元[ ] 4元以上[ ]

6、你常购买的饮料类型？

果蔬汁[ ]碳酸类饮料 [ ]茶饮料 [ ]包装饮用水 [ ]

功能性饮料[ ]含乳饮料[ ]咖啡类[ ]

7、你最常购买的品牌？

可口可乐[ ] 农夫山泉[ ] 康师傅[ ] 统一[ ] 雪碧[ ] 百事[ ] 娃哈哈 [ ]汇源[ ] 酷儿[ ] 脉动 [ ] 其他[ ]

8、买饮料时最注重的因素？

口味[ ] 包装 [ ]功能[ ] 品牌[ ] 价格[ ] 色泽[ ] 其他[ ]

9、如果有新产品上市你会尝试吗？

会[ ]不会[ ]（至最后一题）

10、尝试新产品的原因？

广告影响[ ]促销 [ ] 觉得新鲜[ ]他人影响[ ] 被其包装、色泽吸引[ ]新鲜，想尝尝[ ]心情[ ]其它[ ]

11、喝过一次后，最能影响你再次购买该种饮料的原因是什么？

口感[ ] 喝完之后的心情很好，想再次回味[ ] 有抽奖（未抽中，继续碰运气）

[ ] 营养[ ]

12、饮料的包装吸引你之处在于？

包装的颜色［ ］包装的明星图案［ ］包装的卡通图案［ ］包装的形状［ ］

您的基本资料

学校_______________年级________性别_________ 爱好______ 每个月生活费_________

5.有关大学生无偿献血的调查报告 篇五

有关大学生无偿献血的调查报告

福建师范大学 文学院07级中国语言文学 陈洁玲（102062007234）引言：

无偿献血是一项文明社会社会倡导的以奉献爱心为永恒主题的社会公益事业，是一个国家文明程度的标志。无偿献血活动大大增强了人们的社会责任感，增进了人与人之间的友谊。大学生做为社会的主要群体肩负国家未来的建设，是无偿献血的主力，更要用行动点燃爱心之火，积极加入无偿献血者的行列中，实现自身的社会价值。

调查目的：

1.了解大学校园无偿献血的情况，包括参加献血的人数和次数，对献血知识的了解和对献血事业的热情度，展现大学生的无偿献血心得体会和所思所想，揭示大学生的社会价值光。

4.分析大学生没参加无偿献血的原因 调查对象：在校大学生，调查方式：分发面向大学生的调查问卷 下面是我分析调查的结果：

一．

大学生参加无偿献血的情况

从问卷看，大学生没有参加无偿献血的比例最高将近80%，（如表一）这说明在大学生中无偿献血并不是很普遍。在有参加献血的学生中只献过一次的最多占了献血人数的63%，两次以上的占14%。造成这一问题是有很多原因的。

首先是以大学生对无偿献血知识的了解程度有关。第二是学生受主观包括自身条件和一些观念的影响，客观方面主要是家长的态度和对采血车卫生状况的怀疑，献血出行状况等等。

在304份调查中不参加献血中有36%是因为自身条件，25%是因为家庭因素等客观原因，13%是因为担心献血影响健康和传染疾病，10%是因为从来没想过献血。16%是因为其他原因包括献血点的缺少，和献血的出行不便。

自身条件不允许

36% 25% 家庭因素

康

13% 担心影响健

献

10%

16%

从来没想过

其他原因

二．

大学生对无偿献血还是非常鼓励的。

在我们的问卷中有关大学生是否应该积极参加无偿献血的调查中，43%的同学认为大学生是有责任和义务参加的

应该 43%

根据个人意愿 51%

没必要 4%

其他 2% 51%的同学认为无偿献血根据个人意愿主要是认为献血是一种个人的行为，决定权在自己是不应该受到任何外界的影响的。

在304份的调查中有70名的同学是献过血的占23%，在献血的同学中56%同学的出发点是帮助他人义不容辞。（如表七）

帮助他人义不容辞

56%

权衡利弊，再做决定

25%

犹豫不觉，处于被动

9%

10% 与自己无关

有关大学生无偿献血的问卷调查

性别＿

学校＿

同学：您好，请您认真填写以下问卷，以便于反映真实情况，谢谢您的合作！1.请问您参加过无偿献血吗？（）

A.一次

B.两次

C.两次以上

D.从来没有 2.您对献血知识了解吗？（）A.非常了解

B.比较了解

C.不是很了解

D.一点也不了解 3.如果您参加了无偿献血，那么您的出发点是：（）A.单纯想帮助别人

B.帮助他人同时对自身有益 C.只为自身利益

D.没考虑太多

E.其他 4.如果您不参加，原因是什么？（）

A.自身条件不允许

B.在自身条件允许下，由于某些客观原因

C.担心献血影响健康

D.从没想过参加

E其他

5.请问您对无偿献血持怎样的态度？（）A.帮助他人义不容辞

B.权衡利弊，再做决定

C.总是犹豫不决，常询求他人意见，处于被动

D.与自己无关

6.请问家长对您是否参加无偿献血的态度如何？（）

A.全力支持

B.给予意见，决定权在自己

C.不关心，一切自己作主

D.全力反对

7.请问您觉得献血知识宣传力度怎样？（）A.好，随处可看／听到有关宣传知识

B.较好，较经常看／听到宣传知识

C.不好，只是偶尔看／听到宣传知识

D.差，几乎没有

8.如果您参加无偿献血，会选择哪个地点？（）A.专门的献血中心

B.医院的采血厅

C.流动采血车

D.其他地方 9.在校园中献血，常设采血车中，您对采血车卫生环境信任吗？（）

A.绝对信任

B.一般

C.担心疾病传染，怀疑多于信任

D.一点都不信任 10.您认为作为一名大学生是否应该积极参加无偿献血？（）A.应该

B.根据个人意愿

C.没必要

D.其他

6.有关大学学生实习报告 篇六

在不断进步的时代，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的有关大学学生实习报告，欢迎大家分享。

有关大学学生实习报告1

这次能有机会去绿扬工厂实习，我感到非常荣幸，虽然只有3天的时间，但是在这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉到受益匪浅。在校内的工厂参观也对我以后的工作有很大的积极影响。

实习目的

生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。

通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。

通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

实习要求

1.学生在实习企业必须遵守企业的各种规章制度和相应的劳动纪律，不能无故请假和擅离岗位。有特殊情况需要请假或改变实习企业的必须征得实习企业和指导教师的同意。

2.学生在实习期间必须严格遵守岗位操作规程和安全管理制度，严防工作责任事故和人身安全事故的发生。

3.必须遵纪守法，模范遵守公民的社会公德，不得从事法律法规、厂纪厂规、校纪校规所不允许的各项活动。

4.努力工作，积极完成实习单位指定的工作任务，虚心学习，主动、诚恳地向工人师傅、工程技术人员及企业管理人员求教，刻苦钻研。

5.应多与指导教师联系交流，及时得到教师指导。

实习内容

(一)安全教育一.安全教育学习的目的:二.事故的发生及其预防:1.事故发生的因素人为因素--不安全行为物的因素--不安全因素2.发生事故的认为因素1).管理层因素2)、违章:a.错误操作b.违章操作c、蛮干3).安全责任(素质)差，

实习心得

通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获:

我了解到了工厂的规模水平、生产流程以及一些常规产品的制作，在以后的业务操作中相信会有较大的帮助。

同时，自己也还要不断的学习产品的知识，服务好客户。公司整体的业务水平提高了，才能开创出良好的业绩。.对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了测试普通元件与电路元件的技巧、电路板图的设计制作与工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

生产实习是我们学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。

通过生产实习，使我们了解和掌握了车间管理、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品生产用技术资料;生产组织管理等内容，加深对电子器件的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了工厂车间的工作和管理等方面的知识。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。

在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。

有关大学学生实习报告2

一、实习内容

6月24日，我们学院六个班去了深圳华宝饲料公司进行一天的实习。

到达目的地后，按照带队老师安排，我们班首先去化验室参观学习。化验室并不大，但是布置合理，东西摆放得井井有条。负责人给我们介绍了化验室的布局、设备、用途和注意事项等。据了解，化验室一般进行的是饲料的八项常规化验，基本上承担了原料及样品的检查及化验，保证产品质量安全。负责人也告诉我们样品编号的含义。如1字头代表鸡料、2和3字头代表猪料、4字头代表鸭料、7字头代表鸽料以及9字头代表渔用饲料。在参观化验室的过程中，我还注意到墙上的一些告示。如在产品留样观察制度上面的两条值得我们在日后工作中引起注意：

(2)样品管理员在接受时要检查样品的包装、外观和数量，并进行登记、编号，将样品分成两份，一份留存备查，一份按规定粉碎以制备工作样本。

(7)配合饲料、浓缩饲料及预混合饲料样品保存期限必须超出报质期两个月以上，原料样品保存期限三个月以上。

接着我们班去了参观预混饲料车间，但由于工人已下班，于是经理就在车间外面给我们介绍了基本情况。整个预混车间有三层楼高，主要生产预混合饲料

1预混合饲料的生产技术要点

A混合均匀

饲料混合虽然仅是物理过程，但由于原料密度等特性差异明显，必须科学地选定设备、混合时间和合适的载体或稀释剂，工艺流程尽量简洁，力求混合均匀。预混料的均匀性差就意味着动物的实际摄入量与配方规定的供给量不符合，从而直接影响到添加效果和配合饲料的饲喂效果，特别是对于一些安全剂量与中毒剂量相差不大的微量成分来说，均匀性差可能造成使用不安全的后果，所以均匀性是预混料的一项重要质量指标。衡量均匀性的指标为混合均匀度，以变异系数表示，我国部颁标准规定变异系数应小于5%。 B引入HACCP管理系统

在肉食品安全性越来越受到重视的今天，预混料生产中引入HACCP管理系统是非常必要的。实施HACCP，可以提高预混料生产企业的质量控制意识和质量控制水平，必将推动预混料生产水平的全面提升。

2生产中注意的问题

A考虑工艺及加工损耗

在预混料加工过程中，首先应保证严格按照配方要求准确投料;其次，要根据各种组分的特性，采用不同的添加方法;最后要保证混合均匀(CV小于5%)。在饲料加工过程中(如粉碎、制粒等)，一些维生素等营养成份会受到损害，因此在研制配方时，要考虑这类因素。

B环保问题

由于预混车间产生的粉尘比较多，因此如何减少粉尘成为很热门的问题。比如添加剂预混合饲料应配置除尘系统，且投料口、出料口除尘系统分开设置。

然后我们去到中央控制室听生产部经理介绍生产流程。中央控制室是饲料厂的核心，如果它运转不正常，则整个饲料厂就无法生产甚至销售。企业的生产流程主要是：

1投料：这是把原料投入机器生产的第一步骤，原料要严格按配方执行、准确称重量，任何一种原料过多或过少都会影响产品的质量;

初级粉碎：这个步骤主要是对原料的粗加工，为投入超微粉碎做准备。在粉碎过程中要注意时速，不能过快，过快会影响原料的粉碎程度，导致粉碎不均匀，同时还要及时清除原料中渗有的少量垃圾，保证产品的纯度;

3搅拌：这个过程通过加水、加油进行搅拌，加水、加油的量一定要按配方执行，搅拌时间可以适当长一些。如果加的水或油过多或过少都会影响饲料的制粒过程;

制粒：制粒这个过程是在整个流程中对技术和机器要求比较高的环节。制粒机是饲料生产中关键设备之一，它决定了饲料的许多物理指标，因此设计性能优良的制粒机至关重要;

熟化：熟化时间要按照生产标准执行

冷却：冷却时间不得少于20分钟，冷却完成后就可以进行包装;

包装：包装需要真空包装，因为如果饲料直接接触空气会加快氧化、加快变质。

由于实习内容多，我们马上又去到办公楼的会议室听总经理介绍华宝概况。深圳市华宝(集团)饲料有限公司成立于1983年，是当时最现代化的大型饲料企业之一，是历经20多年依然蓬勃发展的著名企业。它在20xx年就通过ISO09002国际质量体系认证，是国内最早通过认证的饲料企业之一。华宝与国内知名的专门技术研究所共同研发的华宝牌和三高牌系列配合饲料，历次荣获荣誉;自主研发的复合预混合饲料更是一直居于国内领先地位，各种产品深受全国和香港特区用户的赞誉。华宝饲料公司年产值达百万吨。产品类型丰富多样，包括家禽类、猪、珍禽类以及渔用饲料的全价、浓缩饲料等。

最后我们去了参观原料仓和成品仓。在原料仓，工作人员给我们看了豆粕、玉米蛋白/粉、菜籽粕、面粉、小麦、次粉、乳清粉等原料。去到成品仓，工作人员告诉我们，成品仓的布局是按饲料分类摆放的，包括水产区、禽料区和猪料区等。也可以按包装袋颜色划分区域。每袋全价配合饲料以40KG为规格。还讲解了袋子上编号的意思。比如说1311代表仔猪饲料，那么1312代表小猪饲料，1313则代表中猪饲料，1314代表大猪饲料。其中名牌产品华宝ABB超级代乳料适合于3周龄以后各期断乳仔猪之教槽和补料，尤其能适合21天早期断奶需要。

二、实习感想

虽然实习时间只有一天，但是我却受益匪浅。在实习过程中，我学到了很多书本上没有的内容。并且认识到一个企业要生存发展，只有一个原则要遵循，就是-----质量是基础。质量是一个品牌的立足之本。一个企业要想在激烈的市场竞争中取得成功，首先要确保企业自身产品的优质质量。我所实习的饲料公司在质量的把握上处于同行业的领先地位，是国家的名牌产品，在生产过程中严格按照国家标准并且比国家标准要求还要严格。华宝公司是大规模公司，目标是百年老店，成就世界上最大饲料企业之一梦想。日后我们参加工作，也要有这种长远的目光。

有关大学学生实习报告3

1、实践单位：

xxxx旅游有限责任公司

2、实践时间：

xx年6月30日至xx年8月22日

3、实践目的：

实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

4、实践内容：

让我从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，让我感受到由一个大学生转变为职业人的过程。更好的体会我的专业知识和技能。

5、实践结果：

通过这次实践让我对旅游这一行业有了更深的认识，我也更喜欢旅游这一行业了，学到了很多书本之外的知识。也学习了一些人际交往中的道理，各种人情风俗更深深吸引着我去追求。而且在这里更开阔了眼界，整合和延伸了课堂知识，同时也培养了旅游职业感觉。对景区建设与管理有了一定的见解。在以后的学习中我会在用这次实践中所获得的知识作为我以后工作的基础。

假期来了，我还能像以前一样来挥霍自己的时间吗？一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说校园里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……

第一次参加跟我的专业挂边的社会实践，我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！

选择了旅游专业的我，主要学的是景区开发与管理，因为我们马上就要考导游证了，所以在这次实践中自然比较关注这一环。我们来的是xx的一个4a级景区，没来之前我们有很多幻想，想想的是多么的美好。到这之后发现我们的工作主要是导游讲解但是还会干很多其他岗位的工作，虽然我们都觉得很辛苦但是我们也确实学到了很多书本上学不到的知识。在这个景区里我们每天面对的`景色是一样的但是游客却没有一样的。虽然导游词都是那些东西但对于不同职业的游客我们的表达方式也不同，通过与他们相处的过程我也学到了很多为人处事的道理。

虽然在实践中只是在景区里做讲解员，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了景区实践应该能够应付得来，但是在景区里并没想象中如此容易。从我们刚来就开始熟悉导游词，了解各景点的情况。

更重要的是背会了还得讲出来，要在游客面前讲出来保证他们能听懂，真正用到了导游实务老师讲的导游人员在讲解过程中的语速语调态度等。在带团过程中虽然很辛苦，但一看到游客的笑容和他们满意的面孔就感觉所有的辛苦都是值得的，他们的旅途圆满了他们很开心我的讲解得到了他们的肯定我也感觉非常高兴。

在这次实际践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。

让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人。

俗话说："在家千日好，出门半"招"难！"意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这近二个月里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！也更能体会到了要跟朋友商量团队的协作力。我们还算挺好的，我们一块来的有八个人不管干什么都互相有个照应，也真正体现了团结的力量。

通过这次的实践我了解了在社会人际交往中我们应该做到以下几点：

1、做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作，还要帮助其他人。

2、虚心向别人学习，努力完善自己。

3、对待客人要面带笑容，耐心服务。

4、要与同事和睦相处

在景区里边，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们！要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，也要因人而异！

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决。

与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。

有关大学学生实习报告4

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

时光飞逝，岁月如梭，转眼我的大二生活已过半，正当我盘算着我大二的这个寒假怎么过，才能让它变得更有意义时，我接到了老师的好消息，说“重庆市教委组织的大学生寒假带薪实习”，这对我来说，无疑是个难得的契机，于是我找到了就业处的指导老师，在老师的热心帮助和带领下，我来到了重庆市合川区城乡建委进行为期一个月的带薪实习。

XX年1月17日，怀着激动的心情，踏上了实习之路，一路上老师再次给我们认真的讲解了一些关于我们实习应该注意的事项，和对我们的一些要求，随后结合各实习单位的具体情况，把我们的一切安排妥当。并帮助我们分析问题、解决问题。

第二天正式上班，我被分到住房建设科，科长和我的同事都相当热情，我原本有写拘束的，看到这样的情况一下就放开了，不过作为办公室的一个新人，在这种环境中勤快一点是百利而无一害的。论辈分，办公室的每一个人都是我的长辈；论资历，我是初出茅庐的小辈，什么社会经验都没有。所以，无论是出于对长辈的尊敬还是为了给自己制造一个学习的机会，我们都要勤快的去做一些即使是很不起眼的小事。给领导端茶送水、早上早早的来到办公室打扫卫生，整理文件等等。

我感觉自己很幸运，因为我之前一直觉得政府部门的人都很爱摆架子，但我进来之后所看到的并非如此，每次帮他们做点事情，总是能听到他们很客气的对我说“谢谢”，看到他们冲我微笑，当然自己也是很开心的，然后单位的指导老师也认真负责。不仅指导具体工作，还向我无私的介绍自己的工作和社会经验。同事也经常和我开开玩笑，原本不善于沟通的我也渐渐的和他们打成一片了。同时也经常教我一些为人处事的道理。

在我收获知识的同时，实习还使我认识了更多的朋友，收获了纯洁的友谊，那就是我们一起来实习的朋友，实习期间，大家互相帮助，互相关爱。还有之前实习过的同学给我们传授他们的实习经历，让我记忆深刻的是，一个学长告诉我们说：“我不要认为我们做得多自己吃了亏，要明白我们是为学习社会知识而来的，我们做得越多，经历的越多，我们的收益才越多，收益和付出是成正比。”所以在实习时我努力地给自己创造更好的环境和更多的机会，使自己总是处于一种忙碌的状态，这样去付出，去实践，才使自己有更加丰硕的收获。

在上班期间，我充分利用时间，没事的时候就看看自己带过去的书籍，有时也翻翻办公室的书，不过他们的书太过专业，有点看不懂，呵呵。在此期间主要收获有：自学能力的巨大提升。“在大学里学的不是知识，而是学习一种自学能力。”通过这次实习，我深深的体会到了这句话的深刻含义，除了计算机知识和书本上的极少数知识外，其余的书本知识很少能运用到实际工作中。所以在工作中，我要不断琢磨，不断的学习积累。遇到不懂的地方，首先是自己努力思考，然后再虚心向单位领导或同事请教。

有关大学学生实习报告5

一、实习单位简介

会计实习是我从大学校园踏入社会的第一个舞台。为了将有关会计的专业知识、基本理论、基本方法及结构体系变为自身的职业素质，避免纸上谈兵。因此，我根据所学专业和职业爱好，选择了在阳光建筑安装工程有限公司实习。阳光建筑安装工程有限公司始建于20xx年，是一个注册资金150万，包括建筑安装、水泥构件制造、装饰装修国家建筑三级资质小型企业。公司多年来以深化改革，开拓发展为指导，以加强内部管理，提高经济效益为目的实体公司。根据实际发生以及相应回款进行收款或转账凭证的编制并审核记账等。在采购与销售方面的实习工作当中，我按照老师的要求和指点，在制单处理方面特别细心，注意核对供应商以及客户往来，以免在进行项目核算时发生串户。除了采购和销售业务，日常经济业务还包括通过单位网上银行进行付款业务，并在受到银行回单后，利用用友财务软件进行应付账款核算。

二、实习的重点任务

在实习的过程中，重点任务有三项：

第一，成本及费用的核算。

建筑企业产品生产成本的构成，主要包括建筑（生产）过程中实际消耗的直接材料、直接工资、其他直接支出（如运输、机械等）和建设（生产）费用。成本核算主要包括建设（生产）费用核算和建设（生产）成本核算，建设（生产）费用核算，是根据经过审核的各项原始凭证汇集建设（生产）费用，进行建设（生产）费用的总分类核算和明细分类核算。然后，将汇集在有关费用账户中的费用再进行分配，分别分配给各成本核算对象。建设（生产）成本的计算，是将通过建设（生产）费用核算分配到各成本计算对象上的费用进行整理，按成本项目归集并在此基础上进行产品成本计算。如本期开工的项目本期全部完工，则所归集的费用总数即为完工项目成本。如果期末有尚未完工的在项目工程，则需采用适当方法将按成本项目归集起来的各项费用在完工项目工程和在项目工程间进行分配，计算出完工项目工程的成本。在实习过程中，对于进行成本核算的原始凭证主要是收料单、领料单、产成品交库单，月末盘点表等。同时，在进行费用归集的时候，对相应的发票进行了计入费用。

第二，财务报表的编制。

根据公司的规定，每个月的月底3天和次月月初2天是公司出具财务报表的时间。总账会计即主管会计，主要负责公司主要财务报表的出具。在实习期间，我主要学习了资产负债表、现金流量表、损益表、利润表、所有者权益变动表以及各种附表，并对财务报表进行分析，计算出本期应纳税所得额并进行纳税申报。通过编制财务报表还能对公司的资产负债率以及销售利率等财务指标进行分析。财务报表一式十份，固定的是三份，上交给国税及地税各一份，本公司自己留底一份，其余呈交公司正副经理和有关项目部。

第三，发票和支票的开具。

公司财务部还设有出纳及增值税（水泥构件用增值税发票，项目工程用建筑发票）发票开具处，出纳主要管理日常现金收付业务，编制现金及银行存款日记账等，开具收款收据以及票据的办理，专用收款收据需到税务局领购，且每次只能购买一本。通过出纳岗位的实习，我还了解到真实的现金支票、转账支票的开具以及银行承兑汇票的办理。在增值税专用发票的开具中，必须核对单位的每一项税务信息，包括税号、名称、电话、地址等，在开具过程中，必须真实准确，如发生错误的增值税发票，需向税务局提出申请，开具红字发票等。

三、实习的特殊内容

在实习的过程中，我接触了一项较为特殊的内容，就是税务。税务处理是公司财务处理的重要部分，主要是公司税务的申报（包括增值税、所得税、房产税、车船使用税、印花税等）以及办理公司税务的缴纳、查对、复核，办理税务登记及变更事项，编制相关税务报表以及相关分析报告，申请开具红字发票，办理相关免税业务等。在实习过程中，我们主要利用网上办税大厅进行申报以及增值税认证抵扣，利用abc3000进行税务报表的填制，并对于本期应交及未交税金进行查对和复核。

四、实习的心得与体会

通过本次实习，使我学到了在书本上学不到的财务知识，基本掌握和接触了各类财务报表、凭证和账册。学到了在学校学不到的技能，收获颇丰。

有关大学学生实习报告6

一、前言

早在离暑假还有一个多月我就盘算着怎样度过这样这样一个漫长的暑假，毕竟这是进入大学的第一个暑假。首先钻入我思想的第一个念头就是参加社会实践，进工厂锻炼一下自己，一是因为作为一个农村走出来的孩子，本身就具备了吃苦耐劳的精神;其次，因为我还是一个大一学生，刚接触到专业知识，学习的还不够深，不能用回贯通，。所以最好的选择就是先进工厂，走进社会，去学习一下社会经验，从而提高自己。

二、我的找工作历程

这个暑假的找工作历程可谓一波三折，在学期接近尾声之时，一名大二学长介绍我们去上海一家憬之礼品包装有限公司做暑假工，由于是包装厂跟自己所学专业有点联系，我们班十多名同学详细了解情况后征得家长同意的情况下决定一同前往上海。将此决定告诉辅导员后，老师出于对我们的关心，要求亲自与我们父母沟通交流了解家长的意思，有的家长在老师的话语下动摇了让我们去的念头，最后好不容易解释清楚才打消了父母的顾虑，都等待着7月1日出发去上海，可谁知我们在等待中得到的消息是我们去不了了，当初介绍我们去的学长说在我们之前已经有一批暑假工提前去了。当初一心打算去上海没有找其他工作，无奈之下只有收拾行李回家。

“努力不一定成功，但放弃必定失败”是我暑假前期找工作的体会。回家后爸爸帮我介绍到我家附近的一家皮具厂，严格说起来只能算是一家手工作坊，没有任何的规章制度，完全不能起到锻炼作用，于是我只干了一天就再也没去过了。接下来的几天我和同学一起跑遍了所有的店铺超市以及厂，但得到的都是同样的回答“我们只收长期工，不用暑假工”。连续的打击让我深知找工作之难!但我依旧没有放弃。

后来在别人的介绍下我去了离家不远的庐江联众电子厂工作了40多天。

三、我的实践内容

庐江联众电子厂是一家属于来料加工的企业，其终端客户是索尼、联想、惠普、海尔等知名厂商。

7月10日下午我们经人事部门安排，车间主任给我们分配组别，待组长登记完后给我们简单介绍了一下车间的规章制度后便带领我们参观了生产线，并安排我们在不同的岗位学习一天。

7月13**们正式走上生产岗位，车间是流水线式生产，一条流水线6个人分5个站别，分别是外观检测站、耐压站、对脚站、测试站和总检站。我的工作是在外观检测站，我的任务是检查材料外观情况，主要有以下几点：

(1)检查材料印章：看是否清晰正确，是否盖印在指定位置，是否有脱落污染现象;2)检查胶布：看胶布是否破损，是否有因胶布问题导致铜线暴露在外;3)检查铁芯：看是否破损、缺失;4)检查脚位：看长短是否一致，是否有弯曲，是否粘有异物，是否有缺焊漏焊现象等。

外观检测ok后可流至下一站别进行检测，这一站别需要一定时间去熟悉，此外，做外观检测必须做到细心认真。同时，车间内有着各项严格的规章制度，这些制度严格要求每位员工，帮助我该掉了之前养成的懒散等毛病。

有关大学学生实习报告7

系别:纺织工程系

班级:商检0701班

时间: 20xx年-xx月-xx日---20xx年-xx月-xx日

姓名:xxx学号: 24104124

实习单位:项城市纺织有限公司(原棉实验室)

单位评语：该生在调查过程中，深入实际，深入基层，勇于一线，发现问题，并积极调动脑力，研究问题，解决问题，踏实求效，勤奋自律。

人人都说大学是步入社会的最后一个加油站，为了充实自己，更好的了解社会，以便更好的为社会服务，在大学的第一个社会实践实习里，我走出校门，调查了纺织方面的情况，作此报告。

公司把我安排到了原棉实验室实习,和他们交流学习中发现我国棉花检验的方法是：以感官检验为主，仪器测试为辅。品级、长度、异性纤维和棉结以感官检验为准，马克隆值、回潮率、杂质和短纤维率以仪器测试为准。检验的顺序是：取样—检回潮率—检含杂率—检品级—检长度—检马克隆值—检异性纤维—检棉结—检短纤维率。

接着我由指导员带着深入第一线,了解纱线的生产过程,流水线.由此我总结之:

几种常见的功能性纺织品的加工整理方法

1、抗静电织物

获得抗静电织物的方法主要有嵌织导电纤维法和织物表面整理法。采用嵌织导电纤维(与金属丝共织)的方法可增强织物的抗静电性，而且效果持久，同时还能改善织物的吸湿性以及防污性等;织物表面整理法是对合成纤维织物进行抗静电树脂整理，这些抗静电剂覆盖在织物表面，通过吸湿增加纤维的导电性能。

2、防水透湿织物

防水透湿织物的开发主要有高密度织造、织物涂层和微孔薄膜层压复合3种方法，其中以聚四氟乙烯防水透湿层压复合加工最为典型。由于聚四氟乙烯微孔薄膜具有一定的接触角和微孔半径，故有一定的耐水压和透湿性能，采用双向拉伸聚四氟乙烯微孔薄膜生产的层压织物具有防水性、防风性和透湿性等功能。

3、抗菌防臭织物

抗菌保健织物可采用共混纺丝法和后整理加工法进行生产。共混纺丝法是在聚合阶段、聚合终了或纺丝喷口前以及纺丝原液中将抗菌剂加入纤维中的方法;后整理加工法则是将抗菌剂热固在纤维上，从而达到抗菌防臭的目的。

4、阻燃纺织品

通过将阻燃剂单体与高聚物共聚或在聚合体中加入阻燃剂经混溶加工制成共混纤维，再织成阻燃织物;另一种方法是将阻燃剂用喷涂、浸轧或涂层的方法对织物进行处理，当遇到火种时发生物理和化学反应，从而达到阻燃效果。

此外，在染整加工上可采用防缩、防蛀前处理，应用各种功能性染料如光变色、远红外吸收等染色，采用染整新技术包括生物酶技术、低温等离子体技术、微胶囊技术等开发功能性纺织品。如采用中性或碱性蛋白酶对毛织物在湿处理过程中进行防缩加工，将防蛀剂与洗呢、煮呢、缩呢等毛织物湿处理加工同时进行，达到防蛀防缩的效果;生物酶可去除纤维或织物上的杂质、绒毛或使纤维减量，以改善织物的外观和手感;低温等离子体技术可改善羊毛的防缩性能以及涤纶的亲水性以及抗静电性等;微胶囊技术主要用于印花、抗皱防缩、纱线的捻度和捻向

7.大学生网络依赖现状调查 篇七

一对象与方法

1研究对象

采用分层整群抽样方法, 选取湖南省五所不同类型和层次的高校, 包括湖南师范大学、湖南大学、湖南农业大学、湖南农业大学东方科技学院和湖南生物机电职业技术学院, 共发放问卷1000份, 每个院校200份, 回收986份, 回收率98.6%;有效问卷952份, 有效率为96.55%。其中, 男大学生512人, 女大学生440人;文科专业462人, 理科专业490人;本科生616人, 专科生336人。城镇学生328人, 农村学生624人。经济状况较好学生341人, 经济状况较差学生611人。

2研究工具和方法

参照美国心理学博士Young编织的IAD (网络综合症) 问卷和白羽的网络依赖测量量表, 设计了为本研究提供数据支持的“大学生上网基本情况调查问卷”和“大学生上网情况调查量表”, 分别涉及18和22个不同的问题, 包括上网时间、动机、地点、消费、心理感受等。其中, 调查量表对每个问题分为5个不同的程度, 分别是:几乎没有, 赋1分;偶尔, 赋2分;有时, 赋3分;经常, 赋4分;总是, 赋5分。20个问题总共100分, 20~49分为轻度网络依赖, 经查阅资料和实地考察, 这部分大学生上网时间比较少, 在正常使用网络的范围之内, 因此可以认为他们是正常网络使用者。50~79分为中度网络依赖, 这个得分段的大学生人群, 网络使用已经达到一定的依赖程度, 可以认定为网络依赖人群。80~100分为重度网络依赖, 这个大学生得分段的人群, 网络依赖已经非常严重, 可以认定为网络成瘾人员。通过两个问卷的调查, 为本论文的研究提供科学的数据支持。

二调查结果与分析

1网络依赖基本情况调查与分析

对湖南省不同类型和层次的五所高校1000名学生进行调查分析, 得分在20~49之间的正常网络使用大学生为865人, 占调查人数的90.86%;50~79分之间的中度网络依赖大学生为66人, 比例为6.93%;80~100分之间的重度网络依赖大学生为21人, 比例为2.21%。对全部调查对象网络使用动机调查, 玩游戏、观看电视剧和电影等以娱乐为目的的项目成为当前大学生网络使用的主要动机, 选择人数为652人, 占调查总数的68.49%;搜索查找资料位列第二, 选择人数为483人, 占调查总数的50.74%;聊天交流位居第三, 选择人数为276人, 占调查总数的28.99%。大学生上网的地点, 主要是学校附近的网吧, 其次是学校的机房, 再次是在宿舍, 另外有一些专业的大学生, 可以在做实验间隙和看护实验室等时间利用实验室网络进行上网。

2网络依赖性别差异情况

在被调查的952名大学生中, 共有87人具有网络依赖现象, 其中, 男性网络依赖大学生人数为61人, 占调查总数的6.41%;女性网络依赖大学生16人, 占调查总数的1.68%。对男女大学生网络依赖人数和比例进行方差分析, P<0.05, 两者呈显著性差异, 男生网络依赖比例要显著高于女生。

3网络依赖年级差异情况

根据各大高校的课程安排, 大四一般需要进行毕业论文设计和写作, 搜寻资料时间和电脑写作时间比较长, 与前三个年级在课程安排和制定上大有不同。因此, 本调查只选取大一、大二、大三三个年级大学生为调查对象。其中, 大一学生得分在50分以上的网络依赖学生共计16人, 比例为1.68%;大二学生得分在50分以上的网络依赖学生共计30人, 比例为3.15%;大三学生得分在50分以上的网络依赖学生共计41人, 比例为4.31, %。对不同年级网络依赖比例进行方差分析, P<0.05, 三者呈显著性差异。其中, 大一最低, 随着年级的增高比例逐渐增大。

4网络依赖专业差异情况

根据国家对大学生文理科设置安排和本研究的需要, 将调查对象的专业分为两大类别, 分别是文科和理科, 以学生高考时文理分类考试为依据。被调查对象中, 文科学生有29人, 占文科生比例的6.28%;理科生有58人, 占理科生比例的11.84%。对人数和比例进行方差检验, P<0.05, 两者呈显著性差异, 文科学生网络依赖比例要低于理科网络依赖。

5网络依赖学历差异情况

被调查的大学生, 学历涉及本科生和专科生两个层次, 其中, 本科生616人, 专科生336人。网络依赖大学生中, 本科生有45人, 占本科生调查总数的7.31%, 专科生有42人, 占专科生调查总数的12.5%。对本科、专科不同学历网络依赖人数进行方差检验, P<0.05, 两者呈显著性差异, 专科生网络依赖比例要高于本科学生。

6网络依赖经济差异情况

调查发现, 网络依赖学生中经济状况较好的学生有46人, 占经济状况较好调查总数的13.49%;经济状况较差的41人, 占经济状况较差调查总数的6.71%。对他们进行方差检验, P<0.05, 两者呈显著性差异, 经济状况较好的学生网络依赖比例比经济状况较差学生高。

三讨论

1网络依赖性别差异影响因素分析

目前, 湖南省高校大学生网络依赖比例为9.14%, 居于全国平均水平。网络依赖学生中, 男性学生比例高于女性学生, 通过访谈心理学专家和社会学专家, 并结合理论资料整理和实践考察发现, 主要有以下几个方面的原因:一是男性学生对于竞争性、刺激性的网络游戏的迷恋要高于女性学生。这与男性学生争强好胜的性格具有很大的关系。二是对于遇到的困惑、挫折, 女性学生愿意与亲密的朋友倾诉, 而男性学生趋向于自己寻找解决的办法, 网络无疑成为最有效的解决问题的工具。三是女性学生在知识探求和考试分数追求上普遍高于男性学生, 与男生相比, 她们在课堂上认真听讲, 极少旷课和迟到早退, 课下认真完成老师布置的作业, 考试前夕认真整理、背诵考试要点, 网络使用的时间相对比男生要少。

2网络依赖年级差异影响因素分析

随着年级的升高, 网络依赖大学生比例逐渐增高, 这种趋势与国内外专家学者对此研究的结果基本吻合。这种网络依赖随年级升高而增多的趋势, 可能由以下因素造成:一是学校管理制度因素。一般来说, 高校对于大一、大二的管理相当严格, 这包括教学管理、宿舍管理等。尤其是大一的学生, 刚进入大学校园生活和学习, 他们听从学校系领导、辅导员、班主任等的安排, 遵守各项学校规章制度, 因此, 网络依赖比例较低。而到了大三, 学校的管理相对宽松, 为学生的网络使用提供了较为充足的时间。二是课程的设置因素。一般来说, 随着年级的升高, 课程安排相对减少, 到了大三, 更是将实习和实践工作放在课程安排的首位。网络依赖学生不是利用课程减少的时间去实习锻炼, 而是使用网络进行游戏、聊天等活动。三是大学生自身心理因素。没有大一、大二的课程压力, 也没有大四的就业压力, 大三学生缺乏目标追求, 此时, 学校再不给予适当地心理疏导和培训, 会使他们借助网络消磨无聊的时间。

3网络依赖专业差异影响因素分析

文理科学生网络依赖人数比例具有一定的差异性。理科比例较高, 文科比例较低。这种现象, 与理科学生接触和使用计算机的专业性质有很大的关系。从某种程度上说, 理科生课余学习, 主要是从计算机网络上获取知识, 而文科生课余学习, 主要是从书本上获取知识。另外, 这可能与文理科课程设置和课程内容有一定的关系。相对来说, 理科学生更多地注重实践知识技能的学习, 文科生更加注重理论知识技能的学习, 如此一来, 文科生要更多地获取书本上的知识, 才能完成学校制定的课程目标和内容。

4网络依赖学历差异情况影响因素分析

网络依赖现象在学历上也表现出显著性差异。本科学生比例较低, 专科学生比例较高。对不同学历上网动机调查可以看出, 本专科学生上网动机的娱乐休闲和查阅资料分别位列前两位, 在动机上无明显差异。出现这种现象的主要因素是学校对不同学历学生培养目标不同。专科学生更多是接受专业技能的学习, 对他们的培养目标, 是使学生有一技之长, 未来在社会中能施展一技之长, 实现就业。而本科学生是学习理论知识和技能, 接受知识并探索知识。专科学生具有很强的实践性, 有时需要计算机网络对其进行科学合理地引导。本科学生有很强的理论性, 需要在教师的指导下接受更多的知识, 网络使用机会较少。

参考文献

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8.大学生网络道德现状调查 篇八

为此，笔者选取了贵州科技工程职业学院、重庆工商职业学院、广西工程职业学院等西南地区三所高等院校进行了高校学生网络道德缺失情况的调研，共发放问卷148份，回收146份，有效问卷146份，有效问卷占98.6%。经过数理统计分析发现，大学生普遍存在网络行为随意性、价值观偏离、道德意识不断弱化、情感冷漠等问题。针对大学生网络道德的缺失，笔者提出促进学生网络道德教育的方法与途径，帮助学生塑造健康向上的人格。

大学生网络道德缺失现状

良好的网络道德有助于学生人格的塑造，树立正确的网络文明理念，而网络道德的缺失将直接影响学生身心的健康发展，同时对社会秩序的稳定产生隐患。根据调查分析，大学生在网络道德缺失方面主要存在以下问题。

网络行为随意性 互联网是一个虚拟世界，大学生可以根据自己的意愿和期望随意做各种事情，从而为道德的个人主义和怀疑主义提供了温床。有25%以上的学生表示在上网聊天或跟帖时无所顾忌，曾经使用一些不文明的网络用语；有19%的学生在网络聊天中撒谎、发牢骚；而有4%的学生将网络的一些不文明、不道德的行为带到现实中去。这些不良的网络行为不仅很难得到别人的尊重，也逐步弱化了自己的道德意识，甚至对传统的优良道德风尚和他人良好的道德品行产生怀疑。同时，网络中没有社会角色、社会地位、性别和年龄的区分，当大学生长期扮演某个虚拟角色时，可能出现角色认同危机，从而导致他们在现实中出现严重的行为偏差。调查发现，有36%的学生反映网络游戏与实际生活具有巨大的落差，退出游戏后感到非常不适应。随着学生网络行为随意性的不断加强和个体本位思想的不断蔓延，学生的道德品质和个人性格也将不断被扭曲和破坏。

价值观偏离 网络中包罗万象，各种文化理念、价值观念和意识形态充斥其间。近年来，我国网络文化经常遭受西方资本主义不良价值观念和反动言论的侵蚀。这对于世界观、人生观和价值观尚未成熟的学生而言，很容易通过网络接受所谓的“绝对自由”、拜金主义、享乐主义等背离社会主义核心价值观的、非主流文化的误导。在明辨是非能力和自我调控能力还不足的情况下，学生很难抵御这些不良信息的影响，难以避免自己的价值观出现偏差。调查中，有0.23%的大学生透露曾经阅读过暴力迷信、帮派行会等不良信息，有个别学生曾经传播一些未经证实、是非模糊的谣言或信息。

道德意识不断弱化 由于网络虚拟化的特征，有些网络行为不容易受到现实中的社会关系和道德规范的制约。尤其是目前的网络监控和管理还不够规范，有些学生认为可以降低道德标准，自己即使出现了不道德的网络行为也不用承担相应的道德和法律责任，因此对于他们道德意识的偏差很难进行纠正。例如，有些学生在网络上传播带病毒的信息、攻击网站和篡改主页和盗取他人隐私信息，以此证明自己对计算机知识的掌握。但是，他们没有意识到上述行为是不道德的、甚至触犯了法律，没有意识到网络道德警惕性、网络道德标准和道德自律性降低后的危害。在网络世界，大学生容易放松对自己的道德要求，忽视网络伦理道德，自律性和自我调节能力较差。

情感冷漠 随着“虚拟社会”的不断发展，大学生终日流连在电脑屏幕前，认为虚拟世界可以满足自己的一切需要。网络的作用被人为地无限放大，使大学生沉迷于网络而无法自拔，剥夺了他们具有可视性、亲和感的人际交流的时间，导致对现实生活中他人及社会漠不关心、个人孤僻冷漠等问题。而当大学生感觉孤独时，只能在网上寻求情感慰藉，更加离不开网络，而网络起到制约人、支配人的反作用。调查中，有48%的学生认为应试教育带给自己沉重的课业负担；有24%认为家长的过度施压、教育方式简单粗暴带给自己沉重的心理压力。而当感受到沉重压力时，有45%的学生为了缓解焦虑郁闷的情绪，选择上网聊天、玩游戏，甚至通宵上网。

提升学生网络道德的方法与途径

网络道德观是现实世界道德水平的反映，学生需要以现实道德指导自己的网络行为，并以现实道德准则和规范判断自己网络行为的对错。为促进学生的网络道德，笔者提出如下的方法和途径。

从学生自身做起，加强网络道德意识 尽管网络是虚拟的，但虚拟并不等同于虚幻，大学生与自己的朋友、老师之间在网络中建立了一个密不可分的关系网，并且依赖于实际社会现实。因此，网络中出现的各种不良的道德现象仍脱离不了实际道德范畴。学生应该辩证统一地去看待虚拟ID和现实身份、绝对自由和相对自由之间的关系，始终如一地坚持和加强道德意识，而不是心存侥幸地去做违背道德准则的各种行为。另外，大学生应该培养良好的上网习惯，正确看待网络这把“双刃剑”，不要沉迷于聊天、游戏中难以自拔而影响学业。

随着大学生自我意识和思维独立性的增强，他们愿意接受新知识和新观点，对网络应用和交流感兴趣，希望通过获取外界信息来拓宽知识面。因此，学校要引导大学生提高网络信息甄别能力，开展多样文化对传统道德的冲击、网络对个人品质的塑造效果和社会伦理道德沦丧等方面的专题研讨，鼓励大学生多关注世界各国的新闻，了解我国社会现实和政治、经济的发展动态，在开阔视野的同时提高自身明辨是非的能力。

将网络道德教育纳入到思想政治教育工作中，形成教育合力 面对多元文化冲击和多种价值观并存的情况，部分学校认为传统的道德规范受到严重影响和挑战，从而片面强调网络所带来的各种不良道德行为的弊端和网络道德素质的下降。同时，还有部分学校以学生思想和行为不受管控为由，对学生上网普遍采取消极应对、盲目禁止的措施，而很少有说服性、劝导性的网络道德教育。这种硬性、盲目的上网限制措施反而激起学生的逆反心理和好奇心，使之更加沉湎于网络，为学生道德行为准则的下降埋下了“伏笔”。

笔者认为，针对学生的网络道德认知模糊、网络道德意识薄弱等问题，有关部门应该增强社会主义社会核心价值观在网络文化中的号召力和引导力。

首先，要加强学校进行网络德育工作的力度，将网络道德教育纳入到思想政治教育课程设计中，包括对网络意识、网络法律法规知识、网络行为准则等方面。教师在进行思想政治教育过程中注重剖析和评价网络道德失范行为在道德和法律上的监督和处罚措施，从而加强学生在网络交流过程中的责任感，增强他们网络行为自律的意识。

其次，快速变化的时代要求和受教育者思想发展的特点要求思想政治教育者必须具备较高的思想道德素养，同时又要与时代接轨，具备过硬的网络应用能力，熟悉网络文化的特点。教师需要采用多种渠道与学生进行沟通，讨论自己在教授思想政治教育课的课堂情况以及学生的接受能力，及时了解学生对课程内容的反馈。良好的师生关系有助于进一步了解学生的心理和思想动态，有助于思想政治教育工作的顺利推行。

建立并巩固网络德育阵地 学校在加强思想政治教育过程中，可以充分利用网络的优点，通过开办“德育网站”、主题演讲、网络道德讨论BBS等一系列措施，营造一个平等的网络环境与学生聊天、讨论，促使他们思考与网络道德相关的论题，并在实际生活中践行良好的网络道德品质。同时，注意不要把现实社会中的德育内容生搬硬套到网络平台上，这只能降低学生浏览德育网站的兴趣。网络平台上的道德教育内容应该设计学生感兴趣的信息，并采用一些图片、视频、音乐等辅助方式来建设综合性的德育平台，及时回复学生的疑问，减少他们对说教灌输的逆反心理。再者，需要引导学生对于网络信息持“扬弃”态度，增强信息鉴别和抵御能力，坚定正确的价值观、世界观和人生观，用社会主义社会核心价值观武装头脑。