职工转岗培训服务协议书

职工转岗培训服务协议书（精选12篇）

1.职工转岗培训服务协议书 篇一

湖北省用人单位职工转岗培训安置补贴办法

第一条

为充分发挥失业保险促进就业和预防失业的功能，引导用人单位积极开展内部职工转岗培训安置，稳定就业，根据《湖北省就业促进条例》和省人民政府《关于做好推动创业促进就业工作的通知》(鄂政发[2008]60号)规定，制定本办法。

第二条

用人单位因下列情形之一，可开展职工转岗培训安置：

(一)因生产经营发生困难的；

(二)因转产、重大技术革新或者经营方式调整的；

(三)因职工本人年龄和身体不适应原岗位的；

(四)因客观经济情况发生重大变化的；

(五)当地县以上人力资源和社会保障部门认可的其他情形。

第三条

转岗培训安置是指用人单位对所属职工开展有针对性的培训后，重新安置到内部其他岗位工作且发放工资在3个月以上。职工转岗安置后，用人单位须与其及时变更或续签劳动合同。

第四条

统筹地区对用人单位实行转岗培训安置补贴，应同时具备以下条件：

(一)上年失业保险基金滚存有结余且具有6个月以上的支付能力；

(二)完成省或市(州)下达的上年失业保险扩面征缴目标任务；

(三)失业保险基金管理使用规范。

第五条

用人单位申请转岗培训安置补贴，应同时符合以下条件：

(一)全员参加失业保险并足额缴纳失业保险费；

(二)申请前两年没有人员失业(本人自愿解除劳动合同、违法违纪被开除的人员除外)；

(三)转岗培训安置真实有效。

第六条

同一用人单位每两年可申请一次转岗培训安置补贴。大型企事业单位可按其所属二级单位分别申请转岗培训安置补贴。

第七条

转岗培训安置补贴根据用人单位实际转岗培训安置人数和变更或续签劳动合同的期限执行。其中变更或续签劳动合同期限在一年以上(含一年)不满二年的，补贴标准为400元/人；变更或续签劳动合同期限在二年以上(含二年)不满三年的，补贴标准为 600元/人；变更或续签劳动合同期限在三年以上(含三年)的，补贴标准为 800元/人。补贴总额最高不得超过该用人单位上失业保险缴费总额的30％。

第八条

用人单位申请转岗培训安置补贴，须提交以下资料：

(一)转岗培训安置补贴书面申请以及《用人单位职工转

岗培训安置补贴申请表》(附件一)、《用人单位职工转岗培训安置明细表》(附件二)；

(二)单位上失业保险缴费凭证复印件；

(三)单位出具的培训人员名册、培训合格证明和培训费用支出凭证；

(四)单位出具的变更或续签的劳动合同(转岗安置证明)、转岗安置岗位工资发放单和转岗安置人员名册；

(五)单位在银行开设的帐户；

(六)当地县以上人力资源和社会保障部门要求提交的其他资料。

第九条 转岗培训安置补贴按以下程序进行申请、审核和拨付；

(一)用人单位持指定的资料向当地县以上人力资源和社会保障部门所属失业保险经办机构(以下简称失业保险经办机构)提出申请；

(二)失业保险经办机构将有关资料汇总，并提交由人力资源和社会保障部门、财政部门组成的认定小组审核；

(三)失业保险经办机构汇总认定小组审核意见，并将有关资料报送同级财政部门复核；

(四)财政部门复核确认后将转岗培训安置补贴费拨付到用人单位在银行开设的帐户。

第十条

转岗培训安置补贴纳入失业保险基金预算。统筹地区转岗培训安置补贴资金总额不得超过其上失业保险费征缴总额的20％。

第十一条

转岗培训安置补贴所需资金从统筹地区失业保险基金中列支，并凭相关资料和凭证在“其他促进就业支出”科目核算。

第十二条

转岗培训安置补贴是用于用人单位内部职工转岗培训安置的专项资金，必须专款专用，严格按照规定程序进行申请、审核和拨付，任何单位和个人不得挤占挪用。对有弄虚作假、截留、挪用等行为的单位和个人，按照有关规定予以处罚；构成犯罪的，依法追究其法律责任。

第十三条

本办法由省人力资源和社会保障厅、省财政厅负责解释。

第十四条

本办法自发布之日起施行。

附件：

1、《用人单位职工转岗培训安置补贴申请表》

2、《用人单位职工转岗培训安置明细表》

2.职工转岗培训服务协议书 篇二

1.1 产业结构调整概况

河北省坚持稳中求进工作总基调,进行产业结构调整。经统计,河北省2015年生产总值实现29 806.1亿元,同期上涨了6.8%。其中第一产业增加值3 439.4亿元,增长2.5%;第二产业增加值14 388.0亿元,同期增长了4.7%;第三产业增加值为11 978.7亿元,同期增长了11.2%。三大产业增加值占全省生产总值的比重也发生了变化,2011年第一产业增加值占全省生产总值的11.9%,2015年第一产业增加值占全省生产总值的11.5%,下降了0.5%;2011年第二产业增加值占全省生产总值的比重为53.5%,2015年第二产业增加值占全省生产总值的比重为48.3%,下降了5.2%;2011年第三产业占增加值占全省生产总值的比重为34.6%,2015年第三产业增加值占全省生产总值的比重为40.2%,上升了5.6%。

1.2 化解产能过剩状况

钢铁、水泥、电力、玻璃行业是河北省结构调整四大重点行业。对此,河北省人民政府制订了《化解产能过剩矛盾的实施方案》,到2017年压减钢铁6 000万吨,水泥6 000万吨,煤4 000万吨和3 000万吨重量箱玻璃。实施淘汰落后产能方案,全部淘汰国家产业政策淘汰范围内的钢铁、水泥、平板玻璃落后产能。

近几年,河北省三大产业中,第一、第二产业增加值所占全省生产总值的比重都有所下降,而第三产业增加值所占全省生产总值的比重上升较大,同时,为了促进产业结构的优化,政府对各个产业中的过剩产能尤其是第二产业中的过剩产能制订了一系列的化解方案。但是,在化解产能过剩中,受影响企业的职工转岗再就业的问题成为了当今时期就业工作的重点。

2 河北省产业结构调整中失业人员状况

河北省化解过剩产能中受影响职工有以下几方面特点。一是失业人员年龄大,再就业困难,在劳动力市场上竞争力较弱;二是失业职工素质低,技能单一。产能过剩行业多为粗放产业,员工文化水平偏低,技术水平要求不高;再次,职工工龄长。产能过剩企业失业员工十年以上工龄者占全部职工的40%以上;三是失业职工自谋职业和创业意愿低。许多职工表示,完全靠自己到市场上再找一份工作很困难,且由于家庭负担重、抗风险能力差,感觉自己没能力创业。

3 促进产业结构调整中企业职工转岗的对策

3.1 健全协调机制,加强组织领导

促进职工转岗是关乎民生的一项重要工作。首先做好职工转岗的动态监测工作。对职工转岗的监测是监测企业岗位变化的重要手段,也是社会失业预警工作的重要范畴。其次政府部门应当建立健全的组织协调机制,将涉及转岗再就业工作的各部门组织起来,统筹协调负责区域内的产能过剩企业职工的转岗再就业工作。最后要加强政府与企业之间的沟通。建立政府部门与产能过剩淘汰企业负责人及职工之间的沟通渠道。及时了解企业现状及职工所反映的问题,确保产能过剩企业淘汰工作的顺利开展。

3.2 加大财政支持力度,完善资金投入机制

河北省在产业结构调整背景下,产能过剩淘汰企业职工下岗人员剧增,因而国家在分配转移资金方面要向河北省倾斜。其次,建议国家增加财政奖励额度,并确定奖励资金用于安置职工的比例。最后河北省产能能过剩淘汰企业中涉及最多的行业是钢铁、水泥、平板玻璃等,这些行业牵涉面广,情况复杂,处理不当很容易引发社会问题,政府应尽快完善职工失业的补偿机制。落实转岗培训补助、岗位补助和社会保险补助,做好对破产企业的经济补偿和企业职工的安置工作,确保产业结构的优化升级。

3.3 加大对失业者的就业指导和职业培训力度

产业结构调整中过剩产能企业职工面临失业转岗的难题,他们绝大多数是因为技能的问题而无法成功再就业,因而各级政府部门或工会组织应当有组织、有计划、有步骤地对这些职工免费提供就业指导和职业培训,使其能够重拾就业的信息,掌握新的职业技能,顺利地在其他行业再就业。同时,政府也应当为企业退市提供便利,解决企业退市的后顾之忧。此外,企业职工本身也应当积极地参与就业指导和培训。主动地学习,更新知识技能,提高自身的就业竞争力,实现自身的转型。

摘要：在经济结构调整的背景下,河北省大量的产能过剩企业关闭和破产,导致大量企业职工失业,职工转岗就业的问题成了社会民生关注的热点,解决好产业结构调整下企业职工转岗问题成为了社会发展民生领域面临的重要任务,因此要对产业结构调整下企业职工的转岗问题进行研究,提出对策建议。

3.职工转岗培训服务协议书 篇三

关键词：转岗分流；职工；思想工作

随着国民经济和社会发展进入第十三个五年计划，我国已逐渐从高速发展转到中高速发展的新常态中，国家经济的发展方式由规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长[1]。而作为能源开采的煤炭市场前景不容乐观。近年来煤炭价格连续大幅下滑、煤炭产能过剩，企业经营成本日益加剧，煤炭企业的利润随之不断减少。在这样经济形势严峻的情况下，煤炭行业的竞争越发激烈。为了使煤炭企业在如此恶劣的环境中得以生存，就必须要改革创新，充分的发挥企业的资源、人才等内部综合实力。而面对企业的改革中，岗位人员冗余、效率底下是企业面临解决的首要问题，因此为了解决这一问题合理的转岗分流是最好的措施。但是转岗分流就会涉及到人员调动和影响职工自身利益，如果不做好职工思想工作，就会影响企业改革工作的正常运行，牵涉企业长远发展。如何保证转岗分流工作的顺利进行和职工的思想的稳定，是摆在国家和企业高层人员面前的一大难题。

一、转岗分流面临的问题

（一）职工对转岗分流的错误认识问题

目前大多数煤炭企业的职工对转岗分流的认识不够正确，他们错误的以为转岗分流是对犯错误的职工或者是对落后职工的惩罚。甚至很多的企业领导也有这样的想法，将一些违法、违纪和工作表现落后的职工转岗到一些工作强度相对较大，经济收入低，别人不愿意去的岗位工作。在制定转岗制度时，制定了带有一定歧视的转岗标准。这样的想法使这些转岗职工在新的工作岗位得不到应有的尊重，也使转岗职工对自己的价值产生怀疑。从而导致转岗职工对工作存在抵触心理和消极的工作的状态。

（二）职工转岗分流问题

虽然转岗分流并不是对职工的惩罚，很多转岗分流的职工确实在某些方面有一定的不足。转岗是职工和企业双赢的选择，这是思想教育的作用就是使其充分理解企业的难处，不应该试图强行将自己放在不擅长的领域，明白转岗也许是自己最好的选择。

转岗职工可以大致的分为三种，一是几十年的老职工，他们为企业奉献了自己的青春和汗水。在企业改革发展的大趋势下，企业引进了新的技术职工需要学习新的知识 ，而这些老职工的学习能力有限，跟不上企业的发展。这时若将岗位让给年轻有为的新职工，会加速企业的发展。二是年轻职工，年轻职工应变能力强，但是由于岗位有限或者职工的能力有限，不得不对其进行转岗分流。但是年轻职工年轻气盛，对公司企业转岗分流的安排不够理解，产生工作态度消极和仇视企业的情况。三是机关人员，对于机关人员的转岗分流是转岗分流中的难中之难，因为机关人员的调动会产生的影响最大。转岗后他们的收入、工作环境和工作强度反差最为明显，再加上机关人员的丛横交错的人际网，机关人员的转岗往往牵一发而动全身，使得工作难度进一步加大。

（三）转岗职工适应问题

转岗分流之所以会成为企业改革中的一大难题是因为这对员工的内心会造成很大的影响，是对未来的不确定焦灼心态的表现。

首先是自身适应能力的问题，转岗职工对新的工作岗位和工作环境不够熟悉。虽然通过各种途径来学习了新的工作，但相比较于在这个岗位上工作很多年的职工来说还是缺乏经验与信心。这种缺乏信心的心态与在原岗位上的游刃有余有着巨大的反差，这给转岗职工带来了很大的心理压力和一定的压抑的情绪。一些年老的职工和接受教育程度很低的员工的接受新事物的能力、记忆力和精力有限，所以学习新的事物的兴趣和成效都不大。

其次是环境适应问题和经济收入问题，工作环境在职工的工作中占很大比重。一些职工长期在一个岗位工作，于周边的同事们关系十分融洽。在新的工作环境中，职工会对未来的同事之间是否能够和谐相处感到担忧。如果转岗之后的经济收入低于之前的岗位或者没有满足职工的心理预期，都会导致职工产生对现有工作的情绪抵触。

二、如何做好转岗分流员工的思想工作

（一）提高对转岗分流的认识

鼓励转岗员工放下思想包袱，让职工了解转岗不是下岗、分流不是失业，转岗并不意味着被企业抛弃。企业将为转岗员工搭建一个更大的舞台。转岗职工应当放下思想负担，认真学习新知识、新技能，尽快去适应新的岗位。转岗分流的职工感到的困惑、苦闷、焦虑和沮丧等不良情绪都是不可避免的，有些会造成心理失衡，甚至让个别人出现心理问题[2]。因此，需要工作人员及时调整转岗职工的心态，以解决他们的思想认识问题。转岗职工往往不了解具体的政策，而导致混乱和情绪的波动思想。企业领导者应该在第一时间把公司的政策和保障措施都明确告诉转岗员工，让他们自愿的地接受教育并积极的接受新岗位。这样才能帮助员工认识到调整方向走上了新的工作并且能够获得更多的新知识和新技能，同时也将越来越被他人和企业认可。

（二）打消职工思想顾虑

首先，通过讲道理来提高认识，积极开展主题宣传活动，营造出良好的人员分流氛围，是转岗职工自觉的接受形势教育。掌握员工的思想动态，对于转岗职工对新职位的不同态度，应该以晓之以理，动之以情的方式进行教育。对于不同的员工要有一定的针对性，才能做出有效的成果。让职工转的放心，转的开心。其次，要帮助转岗职工解决实际困难，是转岗职工有安全感，归属感。思想工作采取一对一的原则，一旦发现转岗人员有思想问题，坚持正面引导，帮助其解决问题。若问题难以解决，一定要解释清楚，请求谅解，避免误会加深。对于转岗职员对工作的误解，一定要讲明发展前景，及时消除其顾虑。

（三） 促进适应新环境的措施

1.促进老职工适应新环境

随着改革发展，企业需要新鲜的血液得以发展。对于老职工自然需要转岗到一些轻松岗位，这是老职工需要认清自己。要明白这样的转岗是光荣的，是对企业有伟大的贡献的决定。而企业应组织举办一些娱乐活动和加强思政工作者对老职工的安抚工作。帮助企业老职工来度过这一难关。

组织娱乐活动。一场娱乐竞赛活动，可以是老职工更快的融入到新的集体中去。然而，娱乐活动不仅仅对老职工有益处，而且可以缓解老职工转岗之后的不适应，是老职工得到更好的休息从而有很好的状态投入到工作上面。还可以利用各种渠道搞活动，在工作内容融入娱乐活动中去，从而达到寓教于乐的效果

2.提倡年轻职工自主创业

对于年轻职工的转岗分流，可能面临的问题稍微复杂。年轻职工的学习能力和应变能力都非常强，对于一些不符合他们意向的岗位他们对转岗分流的反应更为强烈。这是思想教育工作者应该更加细心的关注这类人群。让他们明白，他们的转岗大多是因为有岗位更需要这样的人才。能发挥出自己更多的优势和才能这是一件既艰苦又光荣的事情。对于那些更有报复的年轻员工，思想教育人员应该鼓励其自主创业，努力做出一番自己的事业。

（四）促进其他职工的加快适应

对于其他的转岗分流的职工，应让其了解企业十分需要他们的帮助，而且企业也有足够大的平台来让其展示自己的能力。

1.组织有计划，有目的学习培训。对转岗职工进行有针对性的培训。学习和培训是实现重新定位顺利进行的有力保障。从煤炭企业的转岗职工来自不同的位置，文化结构与年龄结构有很大的不同，需要制定与之对应的培训计划和内容。提高他们的意识和团队合作精神，为他们提供一个相互交流和平台的密切配合，使他们养成良好的工作习惯，提高自身的综合素质。

2.组织教学专业知识，岗位技能和生产工艺等方面的课程。使他们能够参加各种职业技能的实践，从而提高竞争力，是转岗分流职工打下扎实的基础再次上岗。通过学习培训，鼓励员工从以前的落后观念改变到现在的观念，变被动为主动，变消极为积极。

3.组织学员交流讨论活动。学员经常组织交流讨论阶段，这将帮助转岗职工对运用的新技能与新知识的理解，激发他们的探索精神和逻辑思维能力，从而大大提高他们的整体能力。也有助于进一步加强他们之间的思想和情感的交流，帮助职工客观地评价自己，发现自身的弱点和长处，在一起共同提高和进步[3]。

三、结语

宏观调控和社会能源改革，煤炭企业自身结构调整必不可少。为了提高企业运转效率和响应国家号召，必要的转岗分流会对企业产能升级产生积极的影响。但是也一定程度的影响了部分职工的生活轨迹。为了保证企业的正常发展和职工的正常生活，思想工作者需要因人而异，对不同的职工有不同的处理方式。对老职工应该以安抚为主使其理解企业，保证好老职工的老年生活安详愉快；对于年轻员工应鼓励其自主创业，努力创出一番自己的事业；对于其他员工应该使其尽快的适应新岗位，继续为企业做出贡献。

参考文献：

[1]农淬阑.关于转岗分流员工思想政治工作的思考[J].企业科技发展，2013（13）：183-184.

[2]黄磊.浅析企业转岗分流过程中思想政治工作的作用[J].经济师，2015（04）：241-242.

4.职工培训协议书(试行) 篇四

立协议双方：

甲方：有限公司

乙方：公司受培训职工

姓名：身份证号：

根据甲方《人员培训控制程序》要求和工作计划安排，将委派乙方外出接受培训。为确保培训顺利实施和取得良好的效果，经双方协商签订本协议供遵守：

一、培训内容及课目：

二、培训地点与时间：

三、甲方的职责：

1、由在职职工申请并经甲方根据公司实际情况确定培训人员。

2、负责协调好培训期间的一切事物安排，并提供适量的学习用品。

3、代表公司核报相关、合理的交通差旅费和支付委培单位的培训费用。

4、负责填写《受训人员登记表》和必要的考核、测试工作。

四、乙方的职责：

1、必须接受甲方的管理。

2、必须遵守委培单位的一切规章制度。

3、认真学习、刻苦钻研业务知识，尽快掌握技术要领和操作技能，达到上岗素质要求。

4、培训结束，按照公司安排的合适岗位上岗，要求乙方在甲方安排的岗位工作时间不少于三年。

五、违约责任

1、甲方不按约定或公司的规章制度规定支付相关费用，视为违约。

2、接受培训的职工未按协议约定，为甲方服务年限达不到要求而单方离开公司，除支付违约金10000元外，还应赔偿甲方为培训而支付的各种费用，包括受训费、差旅费、培训期间的待遇。

3、若乙方不积极自觉学习，经考核不合格或不能上岗作业，应赔偿甲方为培训支付的实际费用。

4、若甲方未按合同约定解除合同的，乙方不承担责任。

六、其他条款

1、培训期间要注意安全，防止各种人为事故的发生，否则造成不良后果，责任自负。

2、凡参加公司派往异地培训的人员，均享受工资福利待遇；经过考勤分别按实习、试用和正式员工的实时不同岗位工资计发。

七、本协议一式二份，经甲方代表与乙方当事人签字后生效。

甲方（代表）：乙方：

5.职工培训协议（精选） 篇五

甲方：乙方：

为适应公司生产技术进步的需要，提高在职人员的综合素质，甲乙双方平等协商一致，签订本协议。

一、根据乙方自愿申请和公司推荐，甲方同意乙方参加培训学习。

二、甲方所承担的责任：

（一）国内短期培训，甲方同意为乙方提供培训费元（大写：）。支付培训期间的工资、奖金、补贴及其他福利待遇。

（二）出国/境外（含港澳）培训，甲方同意为乙方提供培训费元（大写：）。并负责办理有关出国/境外手续。支付培训期间的工资、奖金、补贴及其他福利待遇。

三、乙方应承担的责任：

（一）乙方培训结束后，应按规定时间回公司工作。如不回来或不服从公司安排，乙方必须赔偿甲方为其支付的各项费用（指全部培训费和工资、奖金、补贴及其他福利待遇）。

赔偿计算方法：赔偿费用=培训支付总费用—培训支付总费用÷应连续服务年数÷12×培训后已经服务月数。

（二）乙方培训结束后应继续为甲方连续服务年。在此服务年限内，若乙方劳动合同期满，甲方视情况可与乙方续签劳动合同。若乙方拒绝，必须赔偿甲方为其培训所支付的各项费用（费用内容和计算方法同上）。

（三）乙方如申请调出、自动辞职或被除名、辞退（因乙方的原因），必须赔偿甲方为其在培训中所支付的各项费用（费用内容和计算方法同上）。

四、乙方如因组织调动、参军、伤病残离开本公司或因生产经营调整，撤并成为富余人员离开公司的，免向甲方交回各项费用。

五、本合同自签订之日起生效，有效期到乙方继续为甲方连续服务期满为止。

六、双方执行本合同如有争议，应先协商解决。协商无效可由公司劳动争议调解委员会调解，调解无效可向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

七、本合同为劳动合同附件，一经签订，双方必须遵守。

八、本合同一式两份，甲、乙方双方各执一份。

甲方（盖章）：乙方（签名或盖章）：

6.职工转岗培训服务协议书 篇六

疗服务协议书文本

甲方：统筹地区社会保险经办机构

乙方：××定点医疗机构

为保证广大城镇参保人员享受基本医疗服务，促进社会保障及卫生事业的发展，按照劳动和社会保障部、卫生部、国家中医药管理局颁发的《关于印发城镇职工基本医疗保险定点医疗机构管理暂行办法的通知》（劳社部发〔１９９９〕１４号）、《×××城镇职工基本医疗保险实施方案》的有关规定，甲方确定乙方为基本医疗保险定点医疗机构，签订如下协议。

第一章总则

第一条甲乙双方应认真贯彻国家的有关规定及统筹地区政府颁布的城镇职工基本医疗保险管理办法及各项配套规定。

第二条甲乙双方应教育参保人员和医务工作者自觉遵守医疗保险的各项规定；甲乙双方有权向对方提出合理化建议；有权检举和投诉对方工作人员的违规行为。

第三条乙方依据国家有关法律、法规及本协议为参保人员提供基本医疗服务，加强内部管理，制定执行基本医疗保险政策法规的相应措施，为参保人员就医提供方便；乙方必须有一名院级领导负责基本医疗保险工作，并配备专（兼）职管理人员，与社会保险经办机构共同做好定点医疗服务管理工作；乙方有责任为甲方提供与基本医疗保险有关的材料和数据；甲方如需查看参保人员病历及有关资料、询问当事人等，乙方应予以合作。

第四条甲方应及时向乙方提供与乙方有关的参保人员名单及相关资料，按规定向乙方拨付应由甲方提供的医疗费用，及时向乙方通报基本医疗保险政策及管理制度、操作规程的变化情况。

第五条本协议签订后，乙方在本单位显要位置悬挂甲方统一制作的定点医疗机构标牌，设置“基本医疗保险政策宣传栏”和“基本医疗保险投诉箱”，将基本医疗保险的主要政策规定和本协议的重点内容向参保人员公布。

第六条乙方所使用的有关基本医疗保险的管理软件，应与甲方的管理软件相匹配，并留有同甲方管理系统相连接的接口，能够满足甲方的信息统计要求（甲方与乙方间的计算机通讯费用（网络费用）由甲乙双方协商解决）。甲方负责组织与基本医疗保险计算机管理有关的人员培训。

第二章就诊

第七条乙方诊疗过程中应严格执行首诊负责制和因病施治的原则，合理检查、合理治疗、合理用药，不断提高医疗质量。

第八条乙方应坚持“以病人为中心”的服务准则，热心为参保人员服务；参保人员投诉乙方工作人员态度恶劣的，乙方应认真查实，如情况属实，按照有关规定严肃处理。

第九条参保人员在乙方就诊发生医疗事故时，乙方应事故发生之日起×日内（具体期限由各统筹地区规定）通知甲方。乙方多次发生医疗责任事故并造成严重后果的，甲方可单方面解除协议。

第十条乙方在参保人员就诊时应认真进行身份和证件识别。

（一）乙方在参保人员办理门诊挂号或住院登记手续时应认真审查医疗保险卡并根据甲方提供的名单审查该证件是否有效，凭无效证件就诊发生的医疗费用甲方不予支付；

（二）乙方在参保人员就诊时应进行身份识别，发现就诊者与所持医疗保险证身份不符时应拒绝记帐并扣留医疗保险证件，并及时通知甲方。

第十一条乙方应为参保人员建立门诊及住院病历，就诊记录应清晰、准确、完整，并妥善保存备查；门诊处方和病历至少应保存２年，住院病历至少应保存１５年。

第十二条乙方应使用由甲方规定的基本医疗保险专用处方笺、专用收据和结算单等。

第十三条乙方必须保证为在本医疗机构就医的参保人员提供符合基本医疗服务范围的住院床位。

第十四条乙方应严格掌握住院标准，如将不符合住院条件的参保人员收入院，其医疗费用甲方不予支付；乙方如拒收符合住院条件的参保人员，有关责任由乙方承担。

第十五条乙方应及时为符合出院条件的参保人员办理出院手续，故意拖延住院时间所增加的医疗费用甲方不予支付；参保人员拒绝出院的，乙方应自通知其出院之日起，停止记帐，按自费病人处理，并及时将有关情况通知甲方。

第十六条乙方因限于技术和设备条件不能诊治的疾病，应按有关规定及时为参保人员办理转诊手续，对符合转诊条件，乙方未及时转诊造成参保人员损害的，乙方应承担相应的责任。

乙方将有能力诊治的病人转出，转出后的医疗费用由乙方支付（病情已过危险期，经甲方及参保人员同意，转入级别较低的定点医疗机构的情况除外）；实行按病种付费的疾病，转出后的医疗费用由乙方负责支付。

第十七条实行按病种付费的疾病，１５日内因同一疾病重复住院的，只按住院一次结算费用，参保人员对出院决定有异议时，可向甲方提出，费用暂行自付。

第十八条乙方向参保人员提供超出基本医疗保险支付范围的医疗服务，需由参保人员承担费用时，应征得参保人员或其家属同意（应签文字协议）。

第三章诊疗项目管理

第十九条乙方应严格执行国家、省、自治区、直辖市及统筹地区关于诊疗项目管理的有关规定。

第二十条参保人员在甲方其他定点医疗机构所做检查的结果，乙方应充分利用，避免不必要 的重复检查。

第二十一条医生为参保人员进行检查治疗的收入不得与医生及医生所在科室收入直接挂钩，甲方查实乙方违反本条规定的，可拒付相关费用，并将相关项目排除在约定项目外，情节严重的，甲方可单方面中止协议。

第二十二条在本协议签订后，乙方新开展超出协议规定的诊疗项目，如该项目在劳动保障部门规定的基本医疗保险诊疗项目内，按以下原则处理：

（一）乙方向甲方提出增加诊疗项目的申请；

（二）甲方根据乙方的申请进行审查，审查过程中乙方应提供甲方审查所需的有关资料，并为甲方进行实地考察提供方便；对于乙方提供的资料，甲方有保密的义务；

（三）甲方接到乙方申请后应在２０个工作日内完成审查过程（不含乙方因资料不齐补报的时间），如不同意申请，应通知乙方，并说明理由；如同意申请，应同时确定给付标准，及时通知乙方；如甲方超时限未答复视为同意。

第四章药品管理

第二十三条乙方应严格执行本省、自治区、直辖市基本医疗保险用药范围的规定，超出的部分甲方不予支付。

第二十四条乙方应按照急性疾病３天量，慢性疾病７天量，最长不超过２４天量的原则给药。

第二十五条乙方应允许参保人员持本医疗机构医生所开处方到定点零售药店外购药品，不得干涉参保人员的购药行为，外购药品的处方应书写规范，使用汉字，字迹工整，并加盖乙方门诊专用章。

第二十六条乙方提供的药品应有小包装，符合基本医疗保险关于剂量的规定。

第二十七条乙方使用本院生产的、并列入当地基本医疗保险用药范围的医院制剂，其费用甲方按照规定给予支付；乙方新生产的医院制剂如申请进入基本医疗保险用药范围可参照本协议第二十二条的规定办理申报手续。

第二十八条报销范围内同类药品（通用名相同，商品名不同）有若干选择时，在质量标准相同（如符合ｇｍｐ标准）的情况下，乙方应选择疗效好、价格较低的品种。

第二十九条乙方违反物价政策，所售药品价格高于国家或省级物价部门定价的，差额部分甲方不予支付。

第三十条乙方为参保人员提供的药品中出现假药、劣药时，药品费及因此而发生的相关的医疗费用甲方不予给付，并向药品监督管理部门反映；乙方或其工作人员非法收取药品回扣的，一经查实，甲方应扣除该种药品的全部费用。

第五章费用给付

第三十一条甲乙双方应严格执行统筹地区制定的基本医疗保险费用结算办法的有关规定。

第三十二条乙方应在每月×日前，将参保人员上月费用及清单报甲方，由甲方进行审核。

第三十三条甲方定期对门诊及外购药品处方进行随机抽查，抽查比例不低于处方总量的５％，对违反规定的费用按比例放大后在给付时扣除。

第三十四条参保人员在乙方就诊发生医疗事故的，按照医疗事故管理办法处理，由于医疗事故及后遗症所增加的医疗费用甲方不予支付。

第三十五条参保人员投诉乙方违反规定不合理收费，甲方查实后，乙方应负责退还。

第三十六条甲方查实乙方违反本协议规定虚报费用或医护人员串通参保人员骗取医疗保险基金的，应在偿付时扣除违约金额，并报有关行政部门处理；触犯刑律的，甲方应向司法机关举报。

第三十七条乙方负责收取应由参保人员个人负担的医疗费用，并使用专用收据。

第三十八条实行按病种付费的疾病按统筹地区费用结算的有关规定给付。

第三十九条甲方应在接到乙方费用申报×天内向乙方拨付合理医疗费用的９０％，其余１０％留作保证金，根据年终考核审定结果最迟于次年×月×日前结清。

第六章争议处理

第四十条本协议执行过程中如发生争议，乙方可按照《中华人民共和国行政复议法》和《中华人民共和国行政诉讼法》的有关规定，向同级劳动保障行政部门申请行政复议或向人民法院提起行政诉讼。

第七章附则

第四十一条本协议有效期自××年×月×日起至××年×月×日止（１年）。

第四十二条协议执行期间，国家法律、法规有调整的，甲乙双方按照新规定修改本协议，如无法达成协议，双方可终止协议；协议执行期间，乙方的注册资金、服务条件、服务内容、法人代表等发生变化时应及时通知甲方。

第四十三条甲乙双方无论以何种理由终止协议，必须提前×日通知对方。

第四十四条协议期满前１个月内，甲乙双方可以续签本协议。

第四十五条本协议未尽事宜，甲乙双方可以换文形式进行补充，效力与本协议相同。

第四十六条本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等效力。

甲方：统筹地区社会乙方：定点医疗机构

保险经办机构

法人代表： 法人代表：

7.转岗培训心得 篇七

2012年6月我有幸参加了民勤县教育局举办的第一届农村幼儿园转岗教师培训班。在此我感谢教育局领导为我们这些农村非幼儿教育专业的幼儿园老师搭建了一个很好的学习的平台，同时也感谢辅导站领导和幼儿园领导为我提供的这次宝贵的培训机会，更要感谢在这次培训中为我们付出辛勤汗水的县幼儿园教师和职专的老师们。在这期培训班上，虽然只有短短的3天时间，但是使我受益匪浅，从理论和教学方法上都有了新的认识。县幼的老师和职专的老师们精彩的讲座带给了我们一个全新的视野，她们结合自己多年的幼教经验，从幼儿教育的许多方面，为我们讲述了幼儿教育的理论和方法，从而促进了我们教育教学观念的进一步更新！真是收获多多。下面是我通过培训后获得的几点体会：

一、幼儿园教师要有良好的师德修养。

县幼儿园园长讲到，幼儿教育的启蒙性要在教师指导下，运用各种感官，通过主动亲自动手动脑活动，培养孩子的启发性。幼儿教师作为社会的一份子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中。而幼儿教师的特殊职业和地位，则决定着师德对整个社会公德产生极大影响。“德高为师，身正为范”师德是一个教师的灵魂，能否成为一位好的幼儿教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位教师，首先应调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而且在工作中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐。这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程，做好每一项工作。

二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。

本次培训的每一领域讲座的内容都渗透了这一理念。在平时设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心经验重视不够。讲课教授一针见血的提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本。”重视儿童的天真梦想，让他们快乐的游戏。孩子生来好动，游戏是孩子的生命，在孩子的生命成长中，无时无刻不充满着游戏。很多游戏，很多梦想又来自于孩子对自己生活经验的再现。放弃任何框框本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，当孩子们尽情流露他们的本性时，那我们的教育就是成功的教育，这样的教育才是救治一些有不良习性的幼儿的良药，在一定程度上，使幼儿成为一个品德高尚的人。讲师们的这些话将成为我幼教事业上的座右铭。将激励我以饱满的激情完成我今后的工作。

三、本次培训对我们转岗教师是一次很大的提升。

对我们转岗教师来说，虽然我们的教育教学行为，方法，形式已经被《幼儿园教育指导纲要》所指导，所规范，虽然我们已经有了一定的从事幼儿教育教学的基础，积累了相关的教育经验，已经潜移默化的被学前教育知识所同化，但是本次培训更是在我们原有的幼儿教育知识的基础上使我们得到进一步的提升。本次培训也使我深深体会到学无止境的道理，在一日工作中更应该从教育的细微之处入手，在每个活动中让幼儿的有效学习更明显，更突出。幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切，有耐心，与孩子们共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。

教师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人。在教授孩子们知识的同时，还教会孩子们做人的道理。同时，教师也是一个永远年轻的职业。幼教，似乎有无穷的魅力，她深深的吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。

8.转岗(晋升)培训程序 篇八

转岗（晋升）培训规定

1.0目的：

转岗（晋升）培训属于公司职业化任职资格培训，由于其重要性突出，特单列此程序，以明确员工转岗（晋升）培训过程，规范培训的操作流程。

2.0适用范围：

员工转岗、晋升等。

3.0职责：

转岗（晋升）培训由公司行政人事部统一组织、安排、实施。

4.0转岗（晋升）方向：

基层员工（两年）→助理/班长/组长

助理/班长/组长（两年）→部门（副）主管

部门主管（两年）→管理服务中心/职能部门（副）经理

管理服务中心/职能部门（副）经理（两年）→公司（副）总经理

如晋升岗位暂无空间，可转同级别其它岗位或仅提升级别。0转岗（晋升）培训报名资格：

5.1基层员工：本人申请；取得转入岗位上岗（资质）证；上一本部门考核总分前三名；满足转岗（晋升）资格年限，通过转岗（晋升）培训考核。

5.2助理/班长/组长：本人申请；取得转入岗位上岗（资质）证；上一本部门考核总分前三名；满足转岗（晋升）资格年限；年龄22—35岁，中专以上文化程度，通过转岗（晋升）培训考核。

5.4部门主管（部门副主管）：本人申请；取得转入岗位上岗（资质）证；上一本部门考核总分前二名；年龄22—40岁，大专以上文化程度；具有三年以上物业管理从业经验，有志于在物业管理行业发展；计划、组织、指挥、协调、控制能力强，具有开拓、创新精神；虽不符合上述条件，但经管理服务中心或职能部门经理级（含）以上人员推荐的；通过转岗（晋升）培训考核。

5.5管理服务中心/职能部门经理（管理服务中心/职能部门副经理）：本人申请；取得转入岗位上岗（资质）证；年龄25—45岁，大专以上文化程度；具有五年以上物业管理从业经验，有志于在物业管理行业发展；计划、组织、指挥、协调、控制能力强，具有开拓、创新精神；工作业绩突出；虽不符合上述条件，但由公司总（副总）经理级以上人员推荐的；通过转岗（晋升）培训考核。

6.0程序：

6.1转岗（晋升）培训报名资格的确定。

6.2行政人事部负责拟定转岗（晋升）培训方案，报总（副总）经理审批后，于报名截止日前5个工作日发出转岗（晋升）培训的通知。管理服务中心（部门）推荐可填写《员工转岗（晋升）培训推荐表》，报总（副总）经理审批后，由推荐人报行政人事部备案汇总；自荐则需自荐人填写《员工转岗（晋升）培训自荐表》，并将本人的工作业绩汇总成不少于600字的书面材料，交行政人事部备案汇总并报总（副总）经理审批。

7.0员工转岗（晋升）的选拔：

7.1符合员工转岗（晋升）资格。

7.2通过员工转岗（晋升）培训，并经过培训考核合格。

7.3员工转岗（晋升）培训考核包括：笔试考核、面试考核。

7.3.1笔试考核：由行政人事部培训导师联合该员工所转入部门的负责人，根据培训内容及所转（晋升）岗位要求，进行笔试考核。

7.3.2面试考核：由公司高层领导及职能部门经理、管理服务中心经理组成公开考核小组，负责对通过笔试的转岗（晋升）候选人进行面试，面试中侧重：品德修养、团队意识、仪容、工作态度、职业素养、专业知识及知识面、经验及应变能力、沟通（表达）的能力等。

7.3.3选拔结果由行政人事部负责统计分数并排序后提交经理办公会议，由经理办公会议决定员工转入（晋升）岗位，并于考核结束后的10个工作日内对外公布。

7.4由公司行政人事部根据经理办公会议决定，安排人员调动具体事宜。8.0部门（管理服务中心）经理的职业化发展：

8.1部门（管理服务中心）经理职业化培训历时两年，由行政人事部统一安排培训进程，并记录在《员工培训记录档案表》中。

8.2部门（管理服务中心）经理必须参加行政人事部组织的不定期培训课程，并100%通过这些课程的考核。

8.3部门（管理服务中心）经理职业化培训合格且业绩显著者，由公司颁发优秀部门（管理服务中心）经理资质证书，有效期两年。

8.4部门（管理服务中心）经理级以上人员离职后，由行政人事部负责对其以后的职业发展进行跟踪记录。

9.0修正办法：

本制度自签发之日起执行，由公司行政人事部根据制度运行情况负责提出修改意

见，报总（副总）经理审批后可修改执行。

10.0附表：

10.1《转岗（晋升）培训推荐表》

9.转岗培训总结 篇九

一，教师要有良好的师德修养。

幼儿教育的启蒙性要在教师指导下，运用各种感官，通过主动亲自动手动脑活动，培养孩子的启发性。幼儿教师作为社会的一份子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中。而幼儿教师的特殊职业和地位，则决定着师德对整个社会公德产生极大影响。“德高为师，身正为范”师德是一个教师的灵魂，能否成为一位好的幼儿教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位教师，首先应调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而且在工作中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐。这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程，做好每一项工作。

二，教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。

本次培训的每一领域的上课内容都渗透了这一理念。一切活动“以儿童为本。”重视儿童的天真梦想，让他们快乐的游戏。孩子生来好动，游戏是孩子的生命，在孩子的生命成长中，无时无刻不充满着游戏。很多游戏，很多梦想又来自于孩子对自己生活经验的再现。如赵国楠老师的《绳趣》一课，老师就以一条小小的绳子为主线，让孩子说绳子有哪些玩法，并尊重孩子的想法，让孩子去玩，去探索。孩子不但玩得开心，更主要的是培养了孩子的能力。这让我感受到：尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，当孩子们尽情流露他们的本性时，那我们的教育就是成功的教育，这样的教育才是救治一些有不良习性的幼儿的良药，在一定程度上，使幼儿成为一个品德高尚的人。这次的培训将激励我以饱满的激情完成我今后的工作。

我是一名普通的幼儿教师，本次培训对我一名转岗教师是一次很大的提升。使我深深体会到学无止境的道理，在一日工作中更应该从教育的细微之处入手，在每个活动中让幼儿的有效学习更明显，更突出。通过这次培训，使我对以后的教育教学工作有了信心。

20xx年暑假，我有幸安庆市区教育局组织的教师转岗培训，我非常珍惜这次学习机会，通过这次培训，我深感受益非浅，从中学到了很多知识，解决了困扰平时工作中遇到的许多问题，体会最深的有以下几个方面：

一、教学理念的更新

我们这些一线教师，接受的是其他专业的教育教学思想，而这些思想、理念、教法等都不能适应现代化艺术教学的发展。

1、现代教学认识表明，艺术学科是一种文化，更是人类的一种探索活动，主要培养学生认识美，欣赏美和创造美的能力，让学生在生活中能够体验到美、感受到美。

2、教师是学生活动的组织者、引导者和创造者，要能根据学生的具体情况，对教材进行加工，有创造性地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立良好的审美观。

3、艺术教材涉及的内容十分丰富，也与我们的生活是密切相关的。因此，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的艺术知识应用到生活中去，以体现艺术在现实生活中的应用价值。艺术活动课是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，是培养学生将所学的艺术知识与自己生活相结合，学会应用所学的艺术知识解决实际问题的能力。

二、教学方法的更新

我本来的教学方法注重教师的教，学生是被动地学，通过这次培训使我体会到，学生动手实践，自我探索，合作交流是学生学习艺术知识的重要方式。

由于学生的生活背景和审美观的角度不同，学生思考和设计的方法必然是多样的，因此作为教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，创造出更多的符合学生特点的作品。

教师应经常要求学生思考这样的问题：你是怎样想的?刚才你是怎样做的?如果……怎么样?出现什么错误了，你认为哪种方法更好?以此来引导学生思考并交流所解决问题的方法。

我想这样教学肯定有利于培养学生独立思考、合作交流的能力，有利于培养学生寻求新旧知识的链接点，有利于学生对知识的接受、巩固和应用。

三、教学评价的更新

我原来的教学评价注重的是对学生知识技能方面掌握程度的评价，这种评价有时挫伤了学生的自尊心，通过培训使我明白了教学评价的目的是全面考察学生对艺术的理解和认识，激励学生的学习和创造热情，促进学生的全面发展，同时评价也是教师的反思和改进教学的有力手段。

对于学生艺术学习的评价，既是关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他的情感与态度的形成和发展，既要关注学生的审美观点，更要关注他们在学习过程中的对艺术的认识变化和发展。评价的手段的形式应多样的，要充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生自尊心和自信心。

如果学生自己对某次的创作作品觉得不满意，教师可鼓励学生优秀的一面，同时指出存在的不足，并提出改进的建议，让学生看到自己的优点，感受到获得成功的喜悦，从而激发学生的学习动力。

10.全科医生转岗培训总结 篇十

经过一个月时间的全科医生的转岗培训实践的学习，学员对全科医学知识有了一定的认知和了解。悉知了全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于农村和家庭维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。

做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个人、家庭和农村提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生。

在一个月的学习时间里，小佳河镇卫生院各科室老师给学员们传授了农村医学、全科医学、农村预防与保健、农村常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、农村常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了农村卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识，尤其是突出农村卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学知识理论受益匪浅。

在小佳河镇医院1个月临床技能实践期间，学员们对内科、急诊科、外科、儿科常见病、多发病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及预防有了一定的掌握，认真完成了临床培训要求。使学员感触最深的就是各临床科室共同的特点，就是充分体现出对广大居民解决看病难、看病贵的难题。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服务。小佳河镇医院基本设施齐全，药品丰富便宜、化验室（常规化验、生化化验基本满足常见病的需要）、B超、心电图等。还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样化的服务，对诸多疾病后遗症，慢性病的康复治疗起到积极的作用。

在小佳河镇医院1个月的基层实践培训期间，学员们能够独立处理农村常见病、多发病，能够结合工作中发现的问题，及时解决，掌握的全科医疗服务技能，农村慢病管理，重点人群保健。

通过实践更进一步认识到做全科医生，卫生院医生在乡镇卫生院职责的重要性。卫生院医生可以通过各种形式（门诊、家庭访视、健康档案等）了解全乡镇居民的健康状况，经常通过各种形式宣传卫生知识达到健康教育与健康促进的目的。

通过实践使学员们更深刻的认识到全科医疗与专科医疗的区别和联系，充分显示出全科医疗在现今社会中农村居民的需求中所处的重要地位。

11.转岗培训心得体会 篇十一

偶尔看到了冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人说得多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在孩子们人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子。是啊，我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种责任的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

要成为一名教师容易，但要成为一名优秀的教师却不容易。2014年3月，我参加了教师转岗培训，这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，我听到了各位领导不同的讲座对我今后的教育教学有很多帮助。为此从以下几个方面谈谈自己的体会：

一、教师必须具备良好的师德和职业道德。首先，教师要具有高尚的品德，高度的责任感和事业心。热爱幼教事业，爱幼儿，尊重幼儿。在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，关心集体，团结互助，并能正确处理好与领导，家长之间的关系。要树立正确的人生观，价值观，为学生做好榜样。“德高为师，身正为范”师德是一个教师的灵魂，能否成为一位好的教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位教师，首先应调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而且在工作中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐。这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程，做好每一项工作。

其次，要建立良好的师生关系，尊重学生的人格，以宽容，积极的态度对待学生，不体罚和变相体罚学生，要和蔼地与学生交谈，关心学生的成长，处处倾注对学生的爱。

二、教师要具备创新观念

教育的本质是培养高素质的人才。那么在教学中要转变传统教育观，形成以培养学生创新能力为教学目标的新教育观，改变堂堂要求一致的课堂氛围，营造生动活泼、主动探索、自主学习、合作学习的课堂氛围。鼓励学生大胆实践，勇于探索。激发学生学习的兴趣。善于发现学生的闪光点并及时给予鼓励，不同程度地发挥学生的潜能。

三、教师要不断提高业务素质

要适应新课程改革的需求，教师必须具备较高的业务素质：

1、有渊博的知识结构。

2、有较强的教育教学能力和管理能力。

3、有恰当的评价学生的方式。

4、要有对不同层次的学生的管理方法。

四、教师要有敬业精神

时间是检验真理的唯一标准，有付出就有收获。只要我们有一颗敬业的心，就会在教育教学工作中有可喜的收获。因此，我们要努力工作，不计得失，树立爱岗敬业的高尚形象，忠诚于党的教育事业，守卫着三尺讲台，为教育事业谱写新篇章。2013年4月18日篇二：2013转岗培训学习心得 转岗培训学习心得

根据学校安排，我于2013年3月至2013年6月在河南理工大学能源学院采矿工程专业参加培训学习。在学习期间，我的主要任务是学习煤矿专业主干课程：《矿井通风与安全》、《矿业压力与岩层控制》、《井巷工程》、《煤矿开采方法》共四门课程。为了完成这次转岗培训任务，我高标准严格要求自己，按时上好每一次课，做好学习笔记，经过三个月的学习，圆满完成了学习任务，各科成绩均为优秀。现我将这次转岗培训的心得体会写出来与大家分享，共勉。经过培训，我树立了“安全第一”的思想。没有安全,就无从谈起生产。安全是广大煤矿职工的最大福利，只有确保了安全生产，职工的辛勤劳动才能切切实实、真真正正的对其自身生活产生较为积极的意义。作为煤矿专业教师，安全意识必须要树立好。经过培训，我系统学习了煤矿专业主干课程，增强了煤矿专业知识。煤炭是我国的主要能源，煤矿安全生产始终是安全生产的重中之重。多年来，党和国家始终高度重视煤矿安全生产、出台了一系列法律法规和政策措施，在各有关部门和煤矿企业的共同努力下，煤矿安全生产工作取得了长足进步、煤矿安全生产形势取得了明显好转。但是，我省煤矿的开采条件差、一些煤矿的基础工作比较薄弱，事故的风险依然较大，煤矿安全生产形势依然十分严峻，作为承担煤矿安全技术培训的教师，每年参加知识更新培训，促进安全培训基础保障能力和安全培训质量得到明显提高，这是必须的。

多年实践证明，进一步加强安全培训工作，是强化企业安全生产基础建设，不断提高企业安全管理水平和从业人员安全素质的重要途径；是防止“三违”行为，不断降低事故总量，遏制重特大事故发生的源头性、根本性的举措。“安全”是永恒的话题，“安全培训”是一项长期的、系统的工程，作为这项工程的基石我们还任重而道远！任何先进的企业，不在机械或生产工艺的先进，而在于人的思想的先进，也就是说一个优秀的企业的存在，首先要为之存在一批优秀的员工。以人为本，首先是以人的生命为本，以尊重人的先进的意识和思想为本。队内围绕着开展民主生活会,组织工人参于队务管理,来积极吸取职工对于安全生产的有益意见和可实施办法。在做到民主管理的同时，又使各项工作有条不紊，扎实开展。对于做队务管理工作的队领导来说这也是在立足本职。努力工作，生产搞上去，做出好的成绩，这也是立足本职。立足本职包含着方方面面。只要我们每位职工，从自身出发，牢固树立安全第一，质量第二，生产第三的思想，遵规循章，抵制三违，迎难而上，奋力拼搏，以饱满的热情，高度的责任心去做工作，就可以促进我们自身的本质安全，甚至我们煤矿的本质安全。总而言之，通过这次培训，进一步丰富了我的专业知识，提高了我的教学能力，为我做好一个煤矿专业教师打下了基础。篇三：转岗培训心得体会 转岗培训心得体会 仙桃十中 彭志宏 各位领导、老师： 大家好！

很荣幸今天能和大家共聚一堂来畅谈自己对一年前所参加的市教育局组织的转岗培训的心得体会。

对于去年市教育局组织的将近一个学期的转岗培训，我想我们参加培训的每一个学员都有很大的收获。

对于我个人而言，我认为去年市教育局组织的转岗培训非常有意义，非常有必要。

我以前是教语文的，后来要转岗教历史，虽说是文史不分家，但对历史知识的欠缺，以及历史课应该教什么，怎么教，对于我这样一个初涉历史学科的新手来说，确实有点茫然不知所措了。

12.教师转岗培训总结 篇十二

合川区钱塘小学

周婕

为了改变当前我区教师配备紧张、专业知识水平参差不齐的状况，提高教师专业知识和教育教学理论水平，培养一批具有现代教育素质和创新精神的小学教师，很庆幸我有机会参加了全区中教师转岗培训。

在短短的几天培训中，我们收获很大。我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训。通过本次的培训学习，我有以下感受：

首先，要想当好一名教师，要激发学生的学习兴趣。合川区解教师进修校的李红云做了如何激发学生兴趣的讲座。

一、关心爱护学生，培养良好的师生关系

师生关系的建立和发展，必须以师生相互认知和了解为基础，了解和认识学生，是教师施教的前提。已有的事实表明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一。学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重要依据之一，也是影响学生学习积极性的重要因素之一。

学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，同时带有较强的“亲师性”。如果他们比较喜欢哪个老师，他们就会比较喜欢该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成绩自然一落千丈。因此，老师与学生朝夕相处，不能靠一时的“做秀”是来打动学生，要真正的放下架子，走到学生中去，和学生打成一片，关心爱护学生，尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学生。把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲密朋友。同时，对于他们的缺点和错误在批评的时候要注意批评的方式方法。要在不伤他们自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，兴趣盎然地进行学习。

二、让学生体验成功的乐趣

心理学研究表明，成功的体验可以使人增强信心、克服自卑感，淡化挫折、失败带来的心理压力。人们从事任何的活动，都有一种要达到目的的愿望，当活动取得成功，愿望达到的时候，就会有一种心理上的成就感。这种成就感，又产生一种追求，想继续取得成功的需要，产生了进一步的动机和兴趣。学习也是如此，缺乏学习动机和兴趣，学习上便很少取得成功。如果我们帮助他取得一点成绩，并给以鼓励和支持，使他转苦为乐，这就会造成他们学习转变的开始。

课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的积极性。评价得好，会进一步激发学生的学习积极性，拓宽思路，有利于更好的掌握下一知识；评价不得体，会挫伤学生的积极性，学生会失去信心，对于积极性甚至是毁灭性的打击。因此，在教学中，教师应避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的评价。学生答题正确时，要加以鼓励，如“你真棒”“very good”；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导，如“你思维很敏捷，再想一想？能否说得更完美些。”“很好！你有动脑筋，下次再接再厉”“大家起来帮助他。”等。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于基础较差的学生，在课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。

三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”传统的教学模式和方法比较呆板，黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消极被动，教学氛围沉闷，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。因此，教师在教学中应当让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力。这就要求教师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学。如，在讲授甲午中日海战时，先让学生观看一段甲午中日海战的录像，这样就使学生对这场战争有一个直观的印象；在讲到为什么中国会失败时，再让学生观看截取的有关的录像片段后让学生进行归纳和总结。这样能够更直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。

其次，要想当好一名教师，应具备教师的基本素养。合川区进修校的王咏雪老师老师跟我们探讨了最受学生欢迎的教师形象和教师应具备哪些课程智慧、教学智慧和管理智慧。她觉得老师要吃透教材、补充教材、更新教材。老师讲的知识要让学生感到有足够的信息量，而不是贫乏、简单。一个好老师要具备特别的气质，成为学生的精神领袖，学生就会把他的精神高举起来，这是一种精神的力量。教师的管理，关键是能够让孩子管理自己，让这个班里的每个孩子都充满活力，让学生能够奔腾。除了业务上的准备，更重要的是思想上、观念上的转变。

其次，我们通过对课程目标的解读，怎样运用现代教育技术去组织教学，林瑶老师详细的解读了音乐课程标准。音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：

1.审美体验价值

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

2.创造性发展价值

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

3.社会交往价值

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

4.文化传承价值

音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中华民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。

我铭记心中。为了提高我们的教学能力，孙华老师给我们分享了现代教育信息技能，他分别用实例要求我们在课堂中一定要掌握导入、讲解、提问、强化、调控、结课和反思这七大技能。教学的根本目的是“学以致用”。要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学进行交流，从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言；创设情境，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。学生会兴致盎然。这让我们在教学技巧和能力上又得到了提升。