高二父亲节的主要记录日记

2024-06-18

高二父亲节的主要记录日记（通用9篇）

1.高二父亲节的主要记录日记篇一

《高二（4）班主题班会记录》

主题：开学行规教育

2012年2月7日高二（4）班

1、目标：增强学生自信心，加强学生间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。

2、前期准备：

1．提前告知所有学生班会主题，并提出具体内容要求。强调每个人都必须参与，可以自由发挥畅谈自己对学校行规、班规、班风、学风的想法，总之要参与其中。

2．告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义，让他们在明确我的思路后负责展开各项工作：鼓励动员学生参与（特别是胆子小的学生）。

3．进行班会。

4．班会总结。包括教师对新学期的要求和期望以及请学生谈感想。

班会过程：因为每个学生都必须参与，内容较多，所以时间就定为两课时，分两周每周一节课进行。提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备，3、过程：从班会课上看，学生们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐；班干部都带头分别谈了自己对提高成绩和班风学风的建议，同学们也畅所欲言，指出了自己的迟到问题和整改方案。

4、感想体会：最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”，我的想法很简单，让大家在放松的心境中认识自己、计划自己，让大家在感受班级像家的气氛中找寻新的方向。

2.高二学生写父亲节的作文300字篇二

有人说父爱如海，深厚博大，有人说父爱如火，炽热燃烧，而我却说，父爱如山!当我遇到困难时，他给我力量，当我前途一片迷茫时，他给我方向，当我感到失落时，他给我信心，当我成功时他给我祝贺和提醒。父爱是支撑我生命伟大的山。

上个月，我月考没考好，爸爸和不满，一直在训斥我。我听的实在不耐烦了，拿了被字搬到了别的屋子，因为是冬天，这又没人住，所以很冷，正在我瑟瑟发抖的时候，爸爸带着阴沉沉的脸过来了，为我拉过来电源把电褥子给我安上了，虽然爸爸的态度不好，但我深深的感到了父亲对我的爱。

3.高二政治备课组活动记录篇三

时间：3月22日下午三四节

地点：高二段办公室四

成员：朱海亮、沈兴漾、徐茜茜

讨论内容：

一、关于温州市2010教育科学研究课题申报的讨论

课题名称：《生活与哲学》教学难点突破法研究方案

一、课题的提出

人教版的高中思想政治《生活与哲学》教材，在旧版本《哲学常识》的基础上，对马克思主义哲学的思想体系进行了重新编排，突出了哲学生活化的特征，一定程度上弱化了其理论化倾向。但基于哲学观点的思辨性和抽象性特征，这本教材在教学实践中遇到了很多棘手的问题。具体表现为：

第一，新教材较之旧版本增添了许多更为抽象的基本观点：如“意识活动的特征”、“真理的客观性”、“系统优化的方法”、“辩证否定观”、“人类社会的基本矛盾和基本规律”等。如何突破这些新的难点，教学参考书并没有提供现成的方法和答案，其他教辅资料也少有涉及，一线教师正在实践中摸索。

第二，新教材对哲学常识的基本内容做了简化处理，比如唯物辩证法“矛盾的观点”在旧版本中分为三节共7个框题，而新教材缩减为两个框题，而基本观点和基本原理并没有减少，这种处理一方面增添了学生自学的难度，另一方面因有限的教学课时增加了的教师的教学压力。查看新旧版本的字数发现，旧版本上下两册有近26万字，内容详细，资料丰富，较适宜学生自学阅读，而新教材总字数才16万字左右。

第三，哲学不同于其他所有的学科，它是高中学生自读书学习以来第一次接触，哲学的思辨性和抽象性让不少学生难以适应。如：“物质概念”、“规律”、“矛盾”、“辩证法与形而上学”等概念极其晦涩难懂，虽然教材的第一单元就告诉学生“生活处处有哲学”“哲学就在我们生活、工作和学习中”，但哲学始终是“源于生活而又高于生活”，抽象的哲学理论总需要丰富的实践过程来支撑的，而学生正缺少的是这种实践的经历。

综上所述，一方面是学生自学有难度，另一方面如果老师讲解方法不对，就难以收到预想的效果。为此，有必要专门探讨采用怎样的方法和思路突破哲学教学中的难点问题。基于以上思考，笔者组织了本校高二备课组的三位老师，专门研究探讨哲学难点的突破方法。

二、课题研究思路

（一）研究目标

1、搜集思想政治课教学实践中各种经过实践检验的难点突破方法，如“比较分析法”、“ 层层分解法”、“形象直观法”等，再对这些方法进行整理和对比，并针对具体的教学难点采用具体的突破方法。

2、在比较和实践已有思想政治课难点突破方法的基础上，经过教学实践的总结和反思，创新新的教学难点突破方法。

3、运用有效的教学难点突破方法进行具体教学内容的教学设计，形成一套较为完善的《生活与哲学》教学难点问题教学设计系列，为以后的教学实践和其他政治老师提供有意义的参考。

4、以《生活与哲学》教学难点突破法研究为突破口和基础，将继续开展《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《国家与国际组织常识》等教材难点的突破法研究，最终形成一套既有理论又有实践内容的系列丛书，为新课程高中思想政治课教学提供有价值的教学辅助。

5、本课题研究的预期成果以课题研究报告和相关教学设计的方式呈现。

（二）研究内容

在本课题研究小组初步实践和讨论的基础上，确定了以下教学内容为《生活与哲学》教学难点：

第一单元：生活智慧与时代精神。涉及的教学难点有：哲学的概念、哲学与具体科学的关系、世界观与方法论、哲学基本问题、唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态、马克思主义哲学的基本特征。

第二单元：探索世界与追求真理。涉及的教学难点有：物质的概念、运动和静止的关系、规律的含义、意识是客观存在的反映、意识活动的基本特征、意识对改造客观世界的指导作用、一切从实际出发、实践的特征、真理的客观性、真理的具体性和有条件性。

第三单元：思想方法与创新意识。涉及的教学难点有：联系的客观性和多样性、系统优化的方法、发展的实质、量变和质变的辩证关系原理、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、坚持两点论和重点论的统一、辩证否定观、辩证法与形而上学的对立。

第四单元：认识社会与价值选择。涉及的教学难点有：社会意识具有相对独立性、社会生活在本质上是实践的、社会基本矛盾和基本规律、人的价值、价值判断和价值选择、在个人与社会的统一中实现价值。

针对以上教学难点，首先由课题组成员开展讨论、明确其内在的逻辑关系和理论疑点；其次是查询资料进行剖析分解，运用恰当的方法各个击破；再次是课堂教学实践，在实践中及时调整教学顺序和改变原先不适应的教学方法；最后是总结反思并做好相应的整理和记录。

（三）研究方法

本课题研究主要采用实践研究法，在教学实践的过程中，针对学生的疑问开展实践研究，从而找到突破各个难点的教学方法。与实践研究法同时相结合，采用资料查阅法、问卷调查法、难点测验法以及个案研究法。资料查阅法的应用主要是搜集已有的难点突破法；问卷调查法主要是统计学生在学习过程中比较困惑的难点在何处以及相关的解决方法和学习思路；难点测验法主要是通过单元测验的形式发现学生在学习中存在的问题，以做到对症下药；个案研究法主要是针对个别文科基础较薄弱的学生所采取的因材施教的方法。

三、研究实施

（一）研究步骤1、2009年11月—2010年1月。提出课题，确定课题研究目标，撰写课题研究方案，确定研究实施的步骤和具体人员分工。

2、2010年2月—2010年6月。搜集和整理课题研究所需要的各种资料，具体途径有查阅有关图书资料或订购相关书籍理论著作，利用互联网资源搜索，请教其他一线教师所采用的难点突破方法。在整理资料归纳难点突破方法的同时，对具体内容进行教学设计，并进行课堂教学实践，在实践

中检验各种方法，并在实践中发展各种难点突破法。该阶段是本课题研究的实质性阶段。

3、2010年7月—8月。课题总结和反思，撰写课题结题报告，整理具体教学难点的教学设计，整理成册。

（三）人员分工

1、本课题由朱海亮老师担任组长。负责本课题研究的策划、组织和预测等工作。

2、沈兴漾老师担任课题执笔工作。尤其是课题的结题报告的撰写。

3、徐茜茜老师负责相关资料的整理和每次小组讨论活动的记录工作。

4、三位老师共同承担教学难点突破的教学设计工作以及教学实践工作。

四、研究条件分析

1、温州中学教研处组织的每两周一次的校本教研活动为本课题研究搭建了一个良好的研究平台，提供了充裕的研究时间。

2、本课题组三位老师均是教学一线教师。组长朱海亮老师有多个课题的研究经历和经验积累，组织和研究的课题曾获得过一等奖、二等奖等优秀成果奖。沈兴漾老师和徐茜茜老师均为研究生毕业，对理论难点开展深度研究是他们的优势，并擅长讨论、反思和写作。

3、课题组成员任课班级多，课时量满，有助于开展反复实践研究，并及时地总结和反思。尤其是文科班和理科班两个一前一后的进度，更是适合把探索和反思总结巧妙地结合起来。

4、新一轮基础教育课程改革正在推广与实践中，亟需新的教学模式与教学方法，尤其是需要能为具体教学实践工作提供直接参考价值的教学设

4.高二父亲节的主要记录日记篇四

第一次

时间: 2010.3.12

地点:多媒体教室

参赛人员: 全体高二学生

指导老师:

培训内容：讲解提高听力的方法及进行听力训练

由于种种原因，很多同学的听力测试成绩都不理想，成为他们的一大薄弱环节。因此，如何培养学生的听力技巧、提高英语听力能力，成为迫在眉睫的一件大事，需要我们英语老师重点关注。那么如何掌握听力技巧呢？我们认为，学生可以从以下几方面着手：

1、优化心理环境，减少情境障碍。

心理过于紧张，有时人脑思维会出现空白，这时可采用深呼吸来克服紧张情绪。

2、养成听前准备的习惯。

在听材料前，应抓紧时间快速浏览题干及选项，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，同时预测内容，做到心中有数。

3、边听边记，强化记忆。

听音时要养成记忆的习惯，记住主要的信息，尤其是对一些数字、人名、地点，因为这些内容易过目就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等，在有关选项旁作记号，这样有助于判断选择正确答案。

4、善于总结规律。

（1）熟记一些特殊词语的意思。英语中的一类词本身就代表一定的数字，如：half, dozen, score, quarter等；如一些起关键作用的连词：but, however, besides, because，等，这些词语经常出现在题中，而且决定答案，所以必须熟记。如：A: What’s the time now? B: It’s a quarter to twelve.显然，这段话中的quarter起关键词的作用，像这样的练习可经常有意无意地进行训练。

（2）熟悉有关数字的提问。在听力测试中，关于数字的提问经常涉及到时间、价格、电话号码等的判断，有的时候还要经过简单的计算，才能得出答案。

（3）抓主题句。一篇文章开头和结尾的句子往往起着关键的作用，因此在听文章时特别要注意开头和结尾的句子。

（4）抓主要线索。一般文章都会涉及到人物、时间、地点等，因此，让学生带着六个WH去听短文，做到有的放矢。

在讲解完听力的技巧后，对学生进行了相关方面的训练。学生们练得相当认真，收获很大。

反思：本次培训通过讲解和听力训练，让学生了解了听力的技巧，有助于学生在以后的听力练习中明确重点，提高听力能力。如果时间允许的话，竞赛前再进行听力专项训练。

第二次

时间: 2010.4.16

地点: 多媒体教室

参赛人员: 全体高二学生

指导老师:

培训内容：讲解完形填空的解题技巧及相关训练

完形填空题是一种要求较高的语言测试题，它不仅能测试出学生的英语语言知识水平，尤其能测试出学生综合运用英语知识的能力。完形填空一直是我校学生的薄弱项目，失分非常严重。那么应该如何进行复习和训练才能真正有效地提高这一题的成绩呢？

1、通读全文，了解大意。通读全文时，要采用快速阅读的办法，快速地把短文从头至尾通读一至二遍，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。

2、联系上下文，初选答案。通过前面的全篇通读，对文章大意有了初步了解，我们可以从出题者的思路入手，初步确定每个题的答案。

3、先易后难，反复推敲。简单的题目可以先选答案，对于一些一下子不能找出答案的题目就先搁置一旁，作上记号，做完其它题目后再回头处理，4、复读全文，核查答案。选出答案后，把所选答案放入原文，再次阅读理解，检查文章内容是否完整，也可以从语法、惯用法及固定搭配等方面进行检查，验

证所选答案，修改不合理的部分，对于不太确定的答案最好尊重第一印象，不随意改动的为好。

在讲解完完形的解题技巧后，对学生进行了相关方面的训练。

反思：本次培训通过讲解和训练，让学生了解了完形的解题技巧，激发了他们的解题兴趣，但是失分现象还较严重。

第三次

时间: 2010.5.14

地点: 多媒体教室

参赛人员: 全体高二学生

指导老师:

培训内容：讲解阅读理解的解题技巧及相关训练

阅读理解得分决定着学生分数的高低。阅读理解题实际上是对学生语言知识、语言技能和智力的综合测试。要提高学生的阅读理解能力，最主要的就是要养成良好的阅读习惯。

1、培养视读、默读能力

学生在阅读的过程中总是用手或笔尖指着文章逐字地读，或是读出音，这些都是阅读中的陋习，而且会影响阅读的速度。因此，在阅读训练中应培养学生视读、默读的习惯，提高阅读速度。

2、少查或不查字典

由于学生的词汇量有限，在阅读时难免会遇到不认识的单词，这个时候学生不应停下来反复思考这个词是什么意思，而应跳过去继续读。影响文章理解的关键词，也应通过上下文的语境来理解，不要一碰到生词就查字典，平时养成了习惯会有依赖性，不肯主动思考，所以不到万不得已时不要查字典。

3、集中精力阅读

阅读时应强调注意力高度集中，读得快，视时短，注意关键词，省略掉次要细节，抓住中心大意。如果读得慢，容易在一些词汇上停留。造成对文章整体意义的忽视与局部情节的遗忘，但还要注意阅读时不可不断地回过去阅读。

4、带着问题阅读

阅读时，要求学生带着问题阅读。对与问题无关紧要的句子便可跳过，从而提高阅读速度。同时，让大脑一边阅读一边进行积极的思维，学会从已知信息预测未知信息，不断培养把握篇章的能力、分析问题和解决问题的能力，读后及时通过题目进行自我检测。有目的性的阅读有助于提高阅读速度和阅读质量。在讲解完阅读理解的解题技巧后，对学生进行了限时训练。

效果和反思：本次培训通过讲解和训练，让学生了解了阅读理解的解题技巧，有助于学生在以后的学习和练习中明确重点，即提高阅读的速度和得分率，同时有助于他们平时的文章鉴赏力。

第四次

时间:2010.6.11

地点: 多媒体教室

参赛人员: 全体高二学生

指导老师:

培训内容：讲解写作技巧及相关训练

对于我校的学生来说，写作是他们最感头痛的，因为学生平时很少背诵美文，同时语言知识欠缺，又不肯多写。

一、抓好平时的句型练习，加强语言基础知识学习，为英语写作打好扎实的基础。我们在学习语言知识时要做到词不离句、句不离文，通过一定的语言环境领会和掌握语法规则，培养英语的交际能力。我们只有具备了扎实的语言基础知识，能够灵活运用语言的交际性、逻辑性和变通性才能写出高质量的文章来。

二、从口头表达做起，培养用英语思维的习惯

听说领先是英语教学的原则，英语写作能力的培养应以听说作为起点。一般来说，口头能流利表达的东西如用笔头表达则比较容易。因此，我们应对周围的人、物及发生的事多观察、勤思考并试图用英语加以描述，养成用英语思维的习惯，这有利于培养和提高英语写作能力。

三、鼓励学生模仿写作，指导他们尝试写作

模仿写作是学生初始阶段最基本的写作方法，它可以根据不同文体的短文

（如通知、书信、人物介绍等）进行模仿。学生开始写作，往往不知如何下手，该用什么句子，内容如何安排。因此我先给学生写一篇范文，让他们在理解范文的基础上模仿其句子、格式、内容写作。尝试写作要求学生或看图说话，或先回答问题，或填表格，或根据一些短语提示按照一定的框架写下来。这种写作应要求学生做到上下文紧凑连贯、逻辑思维严密。

在讲解完写作的技巧后，对学生进行了训练。

5.父亲的高二600字作文篇五

每次父亲休假回来，站在我面前的父亲，如此高大，以至于我一直躲在母亲身后。当时父亲好高大。

随着年龄的长大，对父亲的畏惧也慢慢的消失。

直道有一天，我的身高已了父亲，此时在我的眼中，父亲的高度已经完全消失。父亲对我的批评，我听也不听，父亲让我做的事，我也能不做就不做，每次将父亲气的两眼冒光，抬头看我时，我心中有一种莫名的快感：父亲没有我高。

就抱着这种心态，我与父亲生活了半年。

一天，我和往常一样骑车回家，在家门口，看见装的玻璃门，想起了父亲对我说的话：“小心玻璃!”叫我小心玻璃!?应该是玻璃小心我才对!看我的一指蝉!!

“哗!”“啊”没想到玻璃如此的脆，我的手才有一点儿小重的敲在上面，玻璃就破了。手上的如小喷泉一样向外涌出，此时的我已意识模糊，也不知要怎么办才好。

父亲从屋里跑出来，看到这儿的情况，二话没说锁上门，一把背起我，向军区医院跑：伞兵就是伞兵，背上背一个人还跑的如此飞快。一会儿父亲把我背到军区一医院。

经过医生的手术，从左手无名指取出了几片玻璃，我的无名指也留下了永远的伤疤。

手术后，父亲坐在病床前看着我，为打破这个寂静的局面，我说：“老爸，没想到你个子比我矮，背起我跑的还这么快?”

“别说话，快休息。一天到晚不听话，看看，受伤了吧!等你伤好了，老子再教训你!”说着，身为我关门。

此时父亲的背上已湿了一大片，对于父亲的高度我也有了更深的体会。

原来，高度并不是指身高，而是指精神。父亲的高度，又恢复到了儿时的那样。

父亲的爱

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车?旅游车?”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我们吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着为别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手让她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长的很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说;“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……

6.高二叙事作文：父亲的青春篇六

他总是对我笑眯眯的。无论遇到什么困难，只要爸爸一笑都能解决。他总是笑眯眯地面对所有的事物。嘿嘿，偷偷地告诉你，在我看来，他做什么家务活都是笨手笨脚的。

爸爸喜欢玩手机，无论走到哪里都玩着游戏，我总是可以听见“要不起”或者“叫地主”。唉，听着这声音我就知道肯定是爸爸在玩“斗地主”。那天，我正在为补习班的奥数作业发愁，因为我一道也不会，此时我就像是热锅上的蚂蚁急得团团转。只听见在旁边玩手机的爸爸手机里不断地传出斗地主的声音。我气冲冲地走向爸爸说道：“你还玩手机，没看见我在学习吗？你已经打扰我学习了。”爸爸皱着眉头，他浓浓的眉毛还是像往常一样，往上扬了起来，笑了笑说：“知道了，我把声音关小一点。”说着他又玩起了游戏。

我回到自己房间，用力地踢了一下板凳，发出了巨响。

爸爸听见后关掉手机，向我房间走来。我只听见那沉重的脚步声正向我的走来，关切的声音在耳边响起：“我的宝贝女儿，怎么了？”

我沉默不语，不想理爸爸。

爸爸看见了桌子上的作业本，似乎明白了。他拍拍我的肩膀，鼓励我说：“你要认真思考就会想出来。

我有些赌气：“你会，那教我呀！你肯定也不会！”

“我教就教！”爸爸眼神里偷着不服输。他拿起作业本一板一眼地看了起来。看了好一会儿，他仍然是一脸疑惑。

见此情景，我不由哀叹一声，心想：“算了，爸爸肯定不会。”

哪知爸爸却说：“这么简单！”

我一脸惊讶。

爸爸给我讲题时，他那凝重的眼神显得格外帅气。很快，爸爸教了我所有的题目，我开心地去玩了。

第二天，老师改了我的作业后，竟然全错！

我回家后气呼呼冲爸爸嚷嚷：“老爸，你教我的奥数题全错。”

老爸亮起了了他的招牌表情笑了笑。这笑就像是清泉的波纹，从他嘴角溢了出来，漾及满脸。

虽然爸爸教我的题全错，但他对我的爱却是对的。

7.写父亲的高二作文700字篇七

阴天里寒风的低吟下，我再次拿起了耳塞，辗转了许久;一首《父亲》悄然入耳，久违而凝重的旋律重启了那一份指间般的暖意，似求伤感之心欲涌心头，托付着那一份爱的宝藏，生命中所彰显的韧性却让我看到了不平凡。

渐凉的深秋，一句‘’天气变冷了，要记得多穿一件衣服。‘’道出了父亲多么饱含深意的爱啊!虽然每天的生活都演绎着一如既往的节拍，但父亲却用微笑持续着这样看似平凡却又不平凡的力量。承蒙着这样一份单调的表达方式，顿然觉悟，原来父亲并不平凡。

时光的尘埃轻轻弹去，我看到的是一张饱经沧桑的脸。我看到了父亲眼神中的慈祥与温情，那如溪水般涌动的眼神里，是对人生姿态的诠释。

当太阳刚从北纬23º26′折射出它的光芒时，那是父亲开始辛劳的余光，徒着沉重而有力的步伐，唯美的拍下了那一抹30º的余角。

那窄小的拐弯处下，曾经散发出桂花香的清淡;当父亲第一次把这株树苗刨入土中时，那是一个普通的劳动过程，伴随着淡雅的气息，演绎了今天这样一个不平凡的场景;清香的弥漫，却写就了这样一个传奇的腔调，让人路过时不禁深深地吸了一口气;一阵呼吸过后，才发觉，原来父亲并不平凡。

虽然每每离别时，望着父亲远去的背影，并没有某种特别或充满吸引力那样华丽的转身，但却让人感到一种朴素美，一种普普通通中所衬托出的不平凡;在阳光的照射下，条件的反射深深地刺穿着我的双眸，直至泪珠汇成一个框架，渐渐消失在远处的拐弯处……一阵寒风过后，是那看似渺小的沙粒为我悟出了真谛，原来、父亲并不平凡。

曾经多少次这样一个宁静的夜晚，都以几句简简单单的交代来结束。这样看来父亲似乎太过于平淡，但在摄影师的摄取下，却显耀了另一种美的姿态。

清风写下的是吹拂过后的装饰，绿意彰显的是大地的舞姿;而平平淡淡的衬托中书写下的每份爱，却是父亲的不平凡。

黎明里寒风的吹拂下，我再次摩娑起课本，那文字的世界里，让我看到了原来父亲并不平凡。

父亲的脚印

父亲已经两个星期没来看我，我十分想念他，我最不能忘记的是他那悄无声息的的脚印。

小时候，我在乡下的一所小学念书，我最开心的事就是在枯燥的课时望见爸爸站在窗外的身影。他拿着一个饭盒，自始自终的笑着，望着我，当我发觉或同学提醒我他来的时候，我便向老师望去，征得同意，立即跑出教室，这时爸爸便把饭盒交给我。并拿出两个硬币给我。我拿着饭盒，兴高采烈地走进教室，仿佛我刚从领奖台上回来似的。

要上中学了，父亲决定让我去县城读书。

上了初中，我便不愿他再来学校看我。记得那次在我上课时，我的同桌突然提醒我说我爷爷来了，我往窗外看去，才发现我那饱经沧桑的爸爸正微笑着注视着我。我的父亲年仅四十，正值不惑之年，然而他看上去却如六十岁般。我红着脸走出教室，看见父亲穿着浑身油渍的中山装，脚上穿着一双老旧的运动鞋。父亲拿出饭盒，和蔼可亲的说：“拿着吧，好好听课”

我没有出声，望着父亲那满是皱纹的脸。踌躇了一会儿，说：“爸爸，你以后还是别来了，我中饭自己解决。”

父亲的脸一下从请转到多云。他苦笑了一下，说：“那，那我就不来了。你中饭好好吃!”

他回头走去，他那时早已知道我在想什么。他知道好面子的我不想让他为我丢脸。

从那天起到现在，他果真没有来。

一天放学，外面下着大雪，我赶紧回到寝室。发现我的床上放了一小叠钱，旁边有一张油纸，纸上写着：

“中午好好吃，别饿了肚子。好好念书，咱家就靠你了，别让人认为咱比人差。”

看到这里，我鼻头一酸。赶紧跑出寝室，在校门口，我看到父亲穿着单薄的上衣，艰难的走着。在寒风的陪伴下显得格外辛酸。我这时赶紧冲出校门，却被保安叫住了。

我这时看到父亲的身影渐渐远去，只有一排排的脚印在雪地里分外清晰……

在这脚印上，仿佛又站着那个微笑的父亲，旁边还有那个不愿让我丢脸而默默照顾我的“老头”。咳，不知父亲会不会原谅我。

父亲的肩膀

透过你的肩膀，我的目光可以看得更远。

听说，女儿都是父亲前世的情人。于是今生在你的爱护和宠溺下，你的女儿要踏上开向远方的火车，在科学发展观的年代里，开荒一片可以筑起梦想堡垒的土地。请原谅女儿的任性，因为只有在你坚稳的肩膀下，女儿才勇于作出这样的选择。

还记得很小很小的时候，父亲的肩膀很高很高。

骑在父亲的肩膀上，如同骑上战马征战一方的山寨盟主，威风凛凛。这样可以离地很高，望得天很阔，远处的前方很远。小的时候总认为，父亲的肩膀很高很高。你总会问我，见到的什么?于是我一一列举，娓娓道来，见到的，见不到的。在那时我就想，在父亲肩膀上见到的地方，以后我要用脚步一一去触及。

老舍讲过：儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总是免不了伤心。长大后。我要远走他乡的决定让所有疼爱我的人伤心。可父亲却说：每个人的肩膀都是宽的，所以每一双肩膀有要承受的重量，你的一双肩膀也有你要追寻的重量。肩膀承担得起责任，梦想，现实……所有所有。于是我想在父亲肩膀上承托的所有重量，是否会在追寻中被我一一捕获?而生命中又有许多不可承受的重量和事情，我是否有会在成长中让肩膀变得坚强，稳固?

在征途前，我的肩膀很轻松。因为所有的疑虑都有一双更宽的肩膀在支持着我。父亲淡定地浅笑着，你轻拍着自己的肩膀说它稳固，坚毅。自夸自己有能力可以像港湾一样让征战大海的渔船靠岸停泊，我知道你是心疼女儿的，也知道在你肩膀上练就出的我一定也很坚强，我坚信我们是相似的，所以在你肩膀上的坚强和稳固一定也会遗传在我身上，然后慢慢发育成为一个很高很宽的肩膀，

责任，是肩膀可承受的。

梦想，是肩膀可承受的。

现实，是肩膀可承受的。

8.高二作文我的父亲800字篇八

在，一款名叫“王者荣耀”的游戏风靡了各大游戏网站，没想到我爸爸也是这款游戏的资深玩家。爸爸玩起这款游戏来可真是“废寝忘食”啊，比我妹妹上幼儿园还积极。一天晚上，妈妈和奶奶大声喊我们去吃饭，可爸爸却仿佛没听见一样，坐在电脑桌前，任你喊破嗓子，他自岿然不动!这时妈妈一声令下：“去把他拖过来!”我欣然领命。只见爸爸双眼紧紧地盯着屏幕，手指不停地在鼠标上点击，“左顾右盼”，得意之际，还会来一句：“哇塞!”忘形之时，整个人都在晃动。我在旁边看着，唯恐椅子被他晃倒。我使出家传的“狮吼功”，爸爸仍置若罔闻。喊了几遍，他才听见，敷衍道：“等一会，我打完这局就去……”好吧，最后我们几乎都要吃完了，爸爸才“姗姗来迟”……

爸爸不仅喜欢玩游戏，而且是一个五子棋高手。

其实我的五子棋技术也是杠杠的，每次和同学对战五子棋，我就像战场上的常胜将军一样，好不威风。可到了爸爸这，我却次次成为他的手下败将。这不，这一局又输了。我不服，要与爸爸再下一局，爸爸同意了。这次我先下，我对手中的这些黑棋子抱了极大的希望，希望这次我能取得胜利，好好扬眉吐气一番。

我进攻，爸爸防守，不知不觉中，我们已经斗了几个回合了，我已感觉胜利在望。但是，鉴于爸爸的高超技术，我还是要谨慎。正当我小心翼翼地放下一枚棋子时，瞟见爸爸露出了坏笑。难道是我下错了棋?我赶紧仔仔细细观察一下棋盘，并没有什么不对的地方。可不一会儿，棋盘上突然出现了连成一条直线的五枚白子，我目瞪口呆——爸爸竟然在不知不觉中赢了!这难道就是传说中的“以退为进”?我输得心服口服，只能承认他比我厉害。

9.高二父亲节的主要记录日记篇九

科目高二英语

主要内容：

讨论本学期的教学计划及具体措施：

1.听力训练：早自修7:30开始，2个班级统一听，每周听3次。

2.这学期英语课每周六节，期中一节为阅读训练课。

3.充分利用《英语辅导报》，并对部分内容进行测试。

4.每天一篇阅读。

5.两个单元，测试一次。

6.每星期布置一次写作作业，作文或句子翻译。

7.确定每单元的课时数为6-7节，对部分内容进行删减或补充。

8.确定每次集体备课时间，地点，负责人。

体会或结果：

明确本学期的教学任务及教学目标，有利于合理、有序地完成教学任务。

高二英语（上）备课组备课活动记录表二

2013年10月12日

科目高二英语

主要内容：Chapter 1-----Chapter 2 集体备课

I.单元教学目标

lLearn about Disability and Life of disabled people

lTalk about Disability and Life of disabled people

lPractise Introduction and Wishes &congratulations

lRevise the Infinitive

lWrite a letter of suggestion

II．教材分析

本单元以残疾和残疾人生活为话题，介绍了一些残疾人以顽强的毅力和社

会的关爱克服了种种困难，以积极的态度面对人生的挑战。通过本单元的学习可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励残疾人实现自身价值，同时

又能教育健康学生理解、尊重、关心和帮助残疾人。通过本单元的语言技

能学习，要求学生学会使用正确得体的英语介绍他人和向他人表示祝贺。

III.课型设计与课时分配

Period I.Warming up , pre-reading & Reading

Period II Language points

Period III.Grammar

Period IV using language(listening & speaking)

Period V.Etensive reading

Period VI.Summing up & Assessment

体会或结果：

通过讨论本单元的教学目标和课时分配，从整体上把握了本单元的教学。

高二英语（上）备课组备课活动记录表三

2013年11月26日科目高二英语

Chapter 3-41、单元教学目标

1).Learn literary work about science, robots and science fiction writer—Isaac Asimov

2).Talk about robots

3).Express supposition and belief

4).Revise the Passive Voice(I)(including the infinitive)

5).Science fiction genre: imaginative writing2、教材分析

本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov写于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成为了现实。

3、课型设计与课时分配

1st Period Reading 2nd PeriodLanguage Study3rd PeriodListening and Speaking

4th Period Extensive Reading5th PeriodIntegrating Skills

体会或结果：

讨论本单元的教学目标和课时分配，通过讨论，对本个单元的单元结构、教学目标、课时分配等有了更好的认识

高二英语（上）备课组备课活动记录表四

2013年12 月9 日科目高二英语

Chapter 5-6 集体备课

一、教材内容分析

1.本单元的中心话题是海底世界。阅读课是整个单元的中心，讲述了一个名叫Old Tom的虎鲸的故事。语言运用中材料以 “崭新的生活空间”为题，讲述了海底世界。通过学习本单元，让学生进一步明确：动物是人类的朋友。

2.单元语法：复习被动语态，包括ｉｎｇ的被动形式

二、单元教学计划