高考新题型语文作文

高考新题型语文作文（精选8篇）

1.高考新题型语文作文 篇一

高考作文题材丰富，并敢于创新突破，凸显了生活化、思辨性、时代性、发散性等特点，也体现了更加多元化、更具开放性的考核要求。高考作文是最能展现考生综合素质的一道试题，从近几年高考作文的变化情况来看，今后作文命题将更贴近现实、更注重传统文化、更注重考查综合能力。

“三贴近”将更为突出。未来作文题目将更贴近社会现实、贴近学生生活、贴近社会主流思想，更关注人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等具有人性内涵的立意。

传统文化将更受重视。2017年全国2卷，2016年的“老腔”，以及近几年的“老规矩”“忧与爱”等题材，其实都反映出中国传统文化比重在高考作文中的不断提升。

综合能力趋向更为明显。业内人士认为，未来高考作文话题将更具发散性，强化联想和想象，从而考查学生的综合能力。未来的学生应从“一心只读圣贤书”转变为“家事国事天下事事事关心”，只有拓宽自己的知识面、想象力、思辨能力，才能在各种话题中游刃有余。

高考作文分低的原因：立意不准；文体不明；事例老套；思维不严。作文复习要点：论点要准确，字迹要工整，结构要简洁，语言要优美。典例一：（2017新课标全国II卷）阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。（《周易》）

②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。【例文欣赏】

一蓑烟雨任平生

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。

何谓穿林打叶声?外物扰也。何解竹杖芒鞋者，予我臂助者也。

何妨吟啸且徐行，是知外物扰而不为所动，任世事沉浮，路途颠簸依然缓步慢行，仿佛行山踏水，左右皆一派旖旎风光。这就是苏轼所爱之境。

易安也不让须眉——“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，亦为忘物也。

一个“何须浅碧深红色”，便注定了她不囿于外物。曾见蓬壶殿里笙歌作，到而今，铁骑满郊畿，唯叹风尘恶。她知道，没有一个人可以离开物，仅凭自己生存；她更明白，即使拥有世上所有的物，也难以让一个人生活得满足。物是生存的条件，而非生活的全部内容和归宿。

于是便需要忘物。哪怕被人讥为“孤芳自赏”，也要保持心中那一湾清流。恰如梓庆削木为璩，技艺高超皆因忘物忘己，舍弃一切欲望，顺其自然，使人工之物宛若天成，然而于我看来，忘物自然可嘉，忘己却未必可取，人之在世所求者，不过生尽欢，死无憾耳。

《周易》点明天道：“天行健，君子以自强不息。” 世事无常，是人力之所不及，无法控制，不如不以物喜，不以物悲，君子以自强求得旷然达观，外物扰我，不妨我内心淡然欢愉，此仍为忘物。李太白斗酒诗百篇，不是求世人对其“诗仙”的赞誉，而是写其所想，绘其所感，因而笔触如思绪天马行空，汪洋恣肆，究其根本，是为了让自己的情感得以抒发。因而外物只是成全他的潇洒，是为忘物而非忘己，求的是生尽欢。杜甫为民写诗，固然有世道艰难令他感伤的缘故，根本却是缘于他自身的责任感，是为了他不被良心谴责，不遭受道德被践踏的苦痛，是为了让自己没有遗憾。因此他忘却世事艰难，只追求本身价值的实现。外物是成全他的责任，亦为忘物而非忘己，求的是死无憾。

谁能忘却自己?谁又能彻底抛弃自己?恐怕没有人吧。即使是庄子，坚持淡泊寻求逍遥不也是对自己人生观念的坚守，是为了不让自己为外物所困，成就一个最本真的自我。

忘物，正是为了最终的坚守自我。正是因为忘物，才能超越于身世的坎坷沉浮，保持内心的平静与安然；正是因为忘物，才能不顾世道艰险，坚守内心的责任与信念。受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。于是才能行山踏水，歌尽诗三百；才能以笔作刃，刺透险恶人心；才能横刀立马，烽火狼烟一醉休，于是生尽欢死无憾。

每个人都是自己，忘记了自己，那人的意义还存在吗?是为忘物而非忘己。【点评】本文具有以下几点特色：

1．含意深远。本文紧扣“忘物”展开，作者借材料中李清照的诗句和《周易》中的警句，讲明了“忘物”的两重境界，最终升华为“忘物而非忘己”，这一中心是非常切合题意

的，而且内涵丰富，立意高远，可从内容项计19分。

2．论据丰富恰当，论证有力。本文起手不凡，以苏轼诗文导入，与结尾升华相呼应。行文中，李清照、李白、杜甫、庄子的例子交错出现，有力论证观点。梓庆一例更是妙笔生花，有行文用典的古朴隽永之风。发展等级计19分。

3．文采斐然，自由随心。文章不但展现了作者深入的思考，而且看似随意的行文，却含有值得品味的文脉。这一点更是难能可贵。表达分给满分。

今年的题目，审题时要注意以下两点： 1．明确六句话意旨，建立逻辑联系

材料所给出的六句名言是这道题的核心素材。所有的任务都是建立在理解匈意的基础之上的。简单来说：第一句是自强，第二句是乡愁。第三句是自信，第四句是开放，第五句是担当，第六句是责任。写作时，从中选择的两至三个句子一定要有逻辑联系。比如，第一、兰、六句就可以总结为自强、自信、自立——自强是人生的初始态度和基本动力，自信是人生不懈追求的保障，自立是人生勇猛奋斗的目标，三点正好涵盖了人生的三个阶段。以此为例，建立起六句话之间的联系，是成功作文的基础。2．明确任务要求，不容一丝马虎 试题任务要求非常具体：

任务①要求考生从六句话里生发“感触与思考”；

任务②必须“以其中两三句为基础确定立意”，也就是说，这次作文的主题立意，应该是来自于六句话中的某两三句话，不能只是引用句子，而立意另起炉灶；

任务③要求“合理引用”，这一点有一些争议，“引用”是否仅指“直接引用”，“化用”可不可以?在考场上，为稳妥起见，建议考生一定要直接引用。备考的建议

搞好审题训练，避免主旨偏离材料的现象。

材料讲的中心事件是什么？事情的结果是什么？导致这样的结果的原因是什么？这样的原因对于我们有什么样的启示？这个启示就是中心论点。

写文章主旨明确了，选择材料谋篇布局才有了依据。文章的主旨，一般说来就是三个字，即情、志、理。写一篇文章，抒什么情，言什么志，阐什么理，一定要明确。

情：以情动人的高考满分作文，归纳起来大概有六个方面。

第一类：写父母亲情的。

第二类：由父母亲情延伸拓展而来的爱老师、爱朋友。

第三类：热爱自然，情动于衷才能有感而发。

第四类：热爱生活，由热爱自然引申到热爱生活。

第五类：热爱祖国，热爱祖国的山河，热爱祖国的悠久历史文化。

第六类：高雅的艺术情趣，培养自己的艺术鉴赏力。

志：所谓志，就是指志向和志趣。志向高远，志趣高雅，才能写出立意高远、情趣高雅的文章。

言志的文章包括两个方面：第一叫做志向，第二叫做志趣。核心就是：我将来想做什么样的人，将来想做什么样的事。具体表现为：第一是修身立德之志，第二是报国强国之志，第三是造福人类之志，第四是立业、立名之志。

理：还要培养学生成为一个明理的人。读书，就是为了懂得做人做事的道理；作文，就是谈做人做事的道理。

说理的文章主要是谈做人做事的道理。首先是品德修养，讲透“为什么”的问题；其次是求学、治学的道理，再次是社会生活的哲理，最后还有宇宙自然之理。

学作文教作文都要围绕“怎么做人怎么做事”这个中心来进行。做一个有情的人，做一个有志的人，做一个有明理的人。这样的人写起文章来他才会抒情，才会言志，才会说理。

学作文，首先是学做人；教作文，首先是教做人。既然文章的主旨一般就是三个字：情、志、理，那么，我们就要在情、志、理上下功夫，使每一位学生都成为多情的人，成为有志的人，成为明理的人。

写文章的秘诀，就是两句话，叫做：万事万物通情，万事万物通理。同学们要以汪洋恣肆之笔写济世为民之文。

典例二：(2016·高考全国1卷)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【例文欣赏】

（一）成绩如叶，勿一叶障目

江西一考生

漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。

孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢？让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。

孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判？孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。

与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。

再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。

当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但不能光看到数值而看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。【点评】

文章紧扣材料立意，有思想深度，具有思辨性，中心论点“成绩如叶，勿一叶障目”，让人眼前一亮，比喻贴切生动，说理形象而透彻。作者具有大视野，表达上开合有度，收放自如，思路严密；文章从论点出发，从分数论谈起，却又不仅局于分数论，到片面看待教师的教学分数，再到片面看待利益成绩单、GDP的成绩单，可谓层层递进。语言准确有文采。文章句式整散结合，参差错落；作者善用修辞，对偶、排比、比喻、化用等多种手法的运用，使文章摇曳生姿；使人读后不仅体会到理趣，还能感受到文学性的美感。

【解析】

从整体上看，今年作文的漫画所反映出的问题是教育(特别是家庭教育)问题，再进一步思考，是教育评价的问题。

家长关注孩子的成绩，无可非议，但更应该理性看待孩子的成绩。如“莫以分数论英雄”“莫以爱的名义施害”“教育孩子有爱心更要有耐心”“惩戒鼓励要讲求方法”“关注成绩，更要关注成绩背后的汗水”等。

分解漫画的构成要素，也可以有不同的立意。从第一个孩子看，100分和98分有本质的区别吗?第二个孩子，61分虽然及格了，但孩子的成绩真的有质的提升吗?从“唇痕”和“掌印”看，可以探讨“鼓励教育”和“惩戒教育”的问题。

选择文章的立意切口，可以从教育“唯分数论”的宏观角度谈，可以从家长如何教育孩子、如何看待孩子的分数角度谈，可以从学生角度阐发对教育评价问题的看法。

还有一点，我们能不能不谈教育问题，而是写其他社会现象呢?我认为，不谈教育也是符合命题要求的。作文要求中有这样一句话———“结合材料的内容和寓意”，什么是“寓意”，寓意就是寄托或蕴含的意旨或意思，那么，谈其他社会现象，是要符合“寓意”，是合乎作文要求的。

整体看，这个作文题目可写的内容很多，按照“切合题意”的要求，可考虑以下因素：家长对孩子在学习中的评价标准不同，会给孩子带来不同的成长结果;孩子的成绩包含家长期待，这份期待要多一份理性;教育评价的对象应该立足于学生的终生发展。

提供模板文，教会学生设置分论点。

结构和条理问题，实际上也就是思路问题，写文章，必须要理清思路。文章思路，对内在而言，体现了作者的写作思维流程；对外而言，体现为结构章法。

我们人类在观察自然观察社会、认识社会，分析问题的时候，要依据一定的思维规律，按照现在模型思维的思想，思维有思维的模式，那么由此既然章法是由思维决定的，那么思维有了思维模型，章法就有章法模型。模型不是模式，人的思维是活的，那么章法也是活的。一定不能理解它就是一个思维公式，人的思维是有规律的，章法也是有规律的。

人的思维是丰富多彩的，章法也是丰富多彩的，所以章法的训练其实质就是思维的训练。要想提高构思谋篇的能力，就要致力于提高我们的思维品质。所以写作文不仅仅是个语言技巧的问题，不是字词句的问题而最重要的是思维的问题。人们的思维的宽度、深度、敏捷度、灵活性和创造性，直接关系到章法结构能力的造型，那么不同的思维模型就决定了不同的章法结构。

常见的基本结构形式有横列式、对照式、纵贯式等。

第一种，横向思维。横向思维写成文章就叫横列式章法，也叫横列式结构。横列式有基本式也有变式，它有简单的又有复杂的，横列式里面还可以套横列式，再套横列式。

典例三：（2017新课标全国3卷）

今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上。

请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于800字。

【例文欣赏】

迈向明天 ——我的高考

俞敏洪说：“人生这场戏的最终结局，就是一个又一个选择叠加起来的总和。”而如今，我正站在高考的拐点上，做出男一个重要的人生选择。“过去驻足不去，未来不来。”回望过

去所做的选择，我的高考，是过去所做选择的累积。

我的高考，用忍耐打磨一块寒铁，铸成利剑，指向展曦。

我曾无数次幻想过高考后的恣意，也曾幻想过大学生活的畅快，我也曾无数次想过放弃，随时间的洪流漂泊到不知何处的岸上。而抬头看向窗外，或寒风凛冽，或春暖花开。讲台上老师依旧不厌其烦地讲解，台下同窗或困倦、或疲惫却仍旧奋笔疾书。我按下心中烦闷的不快，按下对于未来的无限幻想，重新投入到题海中去。厚积薄发，忍耐为不二法门，而通往明天的路上，多少个日复一日，都将成为我迈向未来的坚实步伐。

我的高考，是生命中不可缺席的盛宴，浪里淘沙，雕刻灵魂。

余秋雨说：“我们不赞美苦难，但我们不惧怕苦难。”苦涩，是高考这场盛宴中最值得品匝的真味。求学十载，阅尽无限风光；春风十里，畅饮人间美酒。高三之前，我的人生快意恣肆，毫无悬念。我想追寻的一切，似乎唾手可得。一切只是时间问题。

然而，八月的摸底考给我的当头棒喝，让我彻底从云霄跌入谷底。惶惶如丧家之犬的我，不得不认真看向自己：我，到底有几分成色? 无数个中夜挑灯，我重拾“清风半夜鸣蝉”的悠扬；无数次大起大落、悲欢之余，我顿悟“一蓑烟雨任平生”的洒脱。我须感谢高考，是它打磨了粗糙的我，用这强风疾雨告诫我，用这起起落落特意雕刻我，砍去我身上那些无来由的自负，让我学会收敛我不可一世的眼光，审读脆弱的内心。

我的高考，用关爱凝聚成盾，为我遮蔽风雨，迎我勇往直前。

老师的教诲犹在耳畔，父母的叮嘱还在回响，同窗的祝福未曾退却。此刻我在高考考场上，这无硝烟的战场上，望着窗外阳光明媚，或许这些祝福和叮咛都化为此刻的光灿，聚作盾矛助我攻坚克难，凝为动力推我奋起向上。那些失声痛哭里的安慰，迷糊做梦时的敲打，得意忘形时的警告，疑惑不解时的醍醐，都如同沙漠绿洲，雪中热炭。而我也因这样的爱与关怀，迈入新的旅程入口，带着无畏与勇敢，迎战未来不知何处的挑战。不论风雨，都有何妨吟啸的魄力和底气，有搏击风浪的信心和信念。

日月不淹，春秋代序，而周梦蝶有诗云：“我是‘现在’的臣仆，也是帝皇。”此刻，我的高考，是我把握的现在，也是迈向未来的咽喉。它终将成为飞鸿雪泥上的指爪，留为现在选择的印记。而成长过后，我的高考，会化为血肉，成就那个专属于我的明天。

【点评】

1．文章标题与首尾段呼应勾连，结构浑然一体。文章内容表达有感染力，裁剪适度，既有横向的片段截取，又有纵向的典例点缀。叙写“我的成长”笔力集中，抒发“我的感悟”

情感充沛。从内容的选材与组织来看，内容项可给1 8分。

2．散文化的笔调，作者将优美灵动的语言把玩得非常娴熟，文章体现了考生优秀的语言文字功底和良好的文学素养。以“我的高考”为副标题的文章，容易平铺直叙，缺少亮点。本文的语言表达是较有表现力的。表达项可给1 9分。

3．借助一定的结构形式，巧妙统筹丰富的文章内容，大气而不显杂乱。评价性的句子，既能使文章结构分明，又能升华文章的主题，记叙文中适当运用可锦上添花。

【解析】

今年高考全国卷III的作文题是一道给出材料的半命题作文。题目的材料首先从高考恢复40周年这点出发，讲高考的意义和40年来所取得成就，讲高考对全国几代青年和无数家庭的影响，然后用一句“想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上”作结，激起考生的写作冲动，并且给出对作文命题的限制条件。应该说，这道题符合新课标对高中生写作能力的要求，紧贴考生生活和思想实际，难度适中，并且可以从作文中发现“立德树人”的高考作文指导思想在考生思想实际中的体现程度，也能考查考生思考的严谨与思维的深度，因而是一道不错的作文题。

如果确定写“我看高考”，重点就在“看”，要谈对高考的看法，最适宜写议论文；如果确定写“我的高考”，重点就在“高考”，要写出我和高考的关系，可写议论文，也可写记叙文，还可写抒情散文。只有先在思想中确定了这一点，才能接下来进一步思考文体问题和选材问题。

写议论文，要先确定论点：你对高考的看法是什么或你和高考的关系是一种什么关系，然后再选择论据和确立论证方法；写记叙文和抒情散文，都必须确定文章所反映的观点或中心思想，然后或记叙几件事，或编拟一个或几个小故事，或抒发你对高考的复杂感情，等等。但是，不管写何种文体，最好都应该先根据作文题中所提供的立意角度：

1．高考一直影响着我的中学生活。

2．从我几年来为高考所付出的汗珠和泪水的角度写。

3．从高考为国选材，推动我国的教育改革和社会进步的角度进行分析。4．从牵动全社会神经的角度进行分析。5.分析高考的利与弊，大胆提出自己的看法。

第二种思维叫纵向思维。纵向思维的规律和横向思维是不同的，它不是从不同的侧面，不同的角度去分析、去观察、去思考，而是由此及彼、由近及远、由简到繁，甚至由繁到简也可以。由表面表象到本质，任何事物都有它发生发展的规律。纵向思维写出来的文章就体现为纵贯式章法。

典例四（2017·山东卷）

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

某书店开启24小时的经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。【例文欣赏】

但行善举，莫问前程

山东考生

迪金森曾这样描述生命的意义：如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一处创伤，或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。这句话引起了我深深的共鸣，“行善举，暖人心”，是一个人生命价值的最好体现。

“24小时书店”里，是爱、善、尊重、包容……的栖息地。店员一句句“欢迎来临”的问候，亲切的目光，瞬间将爱的世界点亮。柔和的灯光下，拾荒者得到了尊重，流浪者得到了包容。店员在用小小的善举，温暖了他人的人生，也实现了自己的生命价值。

古人云：“勿以善小而不为。”小的善事可以低到尘埃里，但我们可以从中窥到行善者海纳百川般广阔的胸襟和兼爱的情怀。你可知弘一法师圆寂时曾再三叮嘱弟子要在自己身旁放上一碗清水，只怕焚烧尸体时蝼蚁闻味而上葬身火海。他的心会为一只蝼蚁而颤动，因为在他眼中，众生都是平等的，都是该被尊重。在他那如一泓清泉般澄明清澈的心中，早已没有 了“他”与“我”之分，他用小小的善举去温暖每一个生灵。

当行善成为习惯，我们的世界会更加温暖；当善举不再是偶然，我们的灵魂将会更伟岸。只要我们心存善念，就会让行驶了五千年的中国之舟更坚固，因为，大爱无言存希望，善举无痕爱意长。

“天下皆白，唯我独黑。非攻墨门，兼爱平生。”这就是墨家。与儒、道并称“显学”，从儒学中我们可以学到仁、义、礼、智、信。若将墨家的“兼爱”用实际行动来体现，那么我们的人生将体现出价值，我们的社会将会有永不凋谢的春色，我们的国家将会更加的繁荣昌盛。

“24小时”书店的店员们从小小的善举中传递了温暖，同时也践行了24字“社会主义核心价值观”，“敬业”、“民主”、“文明”、“和谐”、“自由”、“平等”、“友善”等等理念则尤为突出。

其实，很多事情的失败，就如《红尘客栈》中所唱的那样：“无非是名和利放不下。”很多人担心“24小时”书店的经营无法很长时间的经营下去。但是，哪怕只有一晚，传递了爱与善，体现了尊重与包容，将生命的价值实现，那也是成功了！

但行善举，莫问前程。【解析】

今年是山东高考语文自主命题的最后一年，山东卷的作文虽然仍是材料作文，但明显改变了风格。2014年至2016年高考山东卷的作文虽也是材料作文，但都是给出一则有寓意或哲理的材料，尽量避免直接关照社会新闻热点，今年却是选择了一则有时效性的新闻材料，体现了向全国卷平稳回归的思想。2017年作文从所选材料来看，作文材料很好地渗透了社会主义核心价值观，和谐、平等、友善。关注底层、弱势群体，很好地弘扬了社会正能量，体现了山东卷关注社会民生、关注现实的特点，切合学生思想实际和生活实际，能够很好地考查出学生写作水平。近几年山东卷作文淡化审题，其中2014年的“窗子就是一个画框”，2015年的“丝瓜藤，肉豆须，分不清”，2016年的“行囊已经备好”，都可以从不同角度切入分析立意，今年的“某书店24小时营业”的材料也可以多角度立意。

从文体上来看，近几年高考山东卷作文题一直有一个要求，这就是“文体特征鲜明”，这就是告诫考生，写的作文，应该是写什么像什么。

第三，辩证思维。什么叫辩证思维呢？任何思维都有它的对立面，万事皆分阴阳，这是我们古人的阴阳五行学说。阴阳五行学说它就是辩证思维：有正就有反，有对就有错，有好就有坏，有善就有恶，有美就有丑，有是就有非。用这种思维写出的文章叫做对照式，对照式章法。

示例五：（2016新课标2卷）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【例文欣赏】

腹有诗书气自华

一考生

东坡居士曾在《和董传留别》中云:“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”而欲有“气自华”,必先“腹有诗书”。课堂有效学习保证了阅读能力,社会实践则建立在广博阅读培养的独立人格之上,我以为:课堂有效学习是大量阅读的基础,大量阅读能有助于参与社会实践,博览群书正是提高语文素养的关键。

腹有诗书气自华。古往今来,儒士孜孜求学,却只因“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,渴望以学为径,一朝腾达,终成富贵。而如此功利名誉驱使之下,被动受之,化为己用,浮躁于句读斟酌,自然无益于语文素养。《大学》中有八目之说:格物,致知,诚意,正心,修身,齐家,治国,平天下。课外阅读是对新天地的开拓,格物致知,笃学思辨,提高语文素养,就在此潜移默化之中。北宋文学家范仲淹幼年丧父,学府求学,嗜读若命,五年中,合衣而睡,废寝忘食。苦读中彻悟经学,启蒙思索现世,立志兼济天下,更有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之志。由此观之:孜孜嗜读,提升素质,腹有诗书,胸有大志。

腹有诗书气自华。广博阅读,绝非粗浅涉猎打发时间来求得内心自我认可。荀子《劝学》有言:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”课外阅读正是一种学习,随心所欲,信马由缰毫无效果,面对受启发的文字观点,勤于记录,勤于思索,将课外阅读大大“有用化”。老子《道德经》尝云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”课外阅读重在积累,大事作于细,利用好边角料时间广泛阅读。即使是片段时间的阅读,也要端正态度,虔诚谨慎。博览群书,无时不刻,重视思辨。

教育家陶行知有言“生活教育,社会即学校,知行合一”。大量阅读为基础,有了广博的知识、独立的思想,方可指导行为,知行合一。而社会中的实践又可以引导你发现知识所缺,引领你开拓更广袤的知识世界,阅读研究未曾涉猎的领域。《中庸》有言:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”民国时期教育学家陈寅恪博闻强记,留洋十三年勤勉学习饱览经纶,二十六岁便立志将一生奉献于教育事业,此后笃行其志,未曾废止,即使日后年事已高,双目失明,依旧挥汗三尺讲台数十载。故曰:若无“博学之”,何谈“笃行之”?社会实践提升语文素养,必须有强大的知识体系作为后盾。沉迷盲目的社会体验只会忘却初心,迷失自我。由此,开拓创新,知行合一,前路可期。

孜孜嗜读,腹有诗书,胸怀大志;博览群书,无时不刻,重视思辨;开拓创新,知行合一,前路可期。

腹有诗书气自华,语文素养之提升终水到渠成。【点评】

亮点一；借苏轼名言,引出文章中心:博览群书正是提高语文素养的关键;不仅切合题旨,更收先声夺人之效。

亮点二： 紧扣课外阅读,铺展事例,既贴近考生,又能论证观点。一例一引,收放自如。亮点三： 运用两例,展开剖析,一正一反,论辩有力。

亮点四： 例析结合,评议结合,尤其是陈寅恪之例,既与《中庸》相应,又与主旨相契,显豁恰切,富有感染力。

教学生牢记议论文的四大基本内容——引议联结 ①摘述原材料以引出中心论点； ②运用论据来证明自己的论点；

③联系实际，指出中心论点在当 今社会的必要性； ④提出解决问题的办法。典例六：（2017·新课标1卷）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【例文欣赏】

中国：在共享中筑共赢之梦

“没有人是一座孤岛，可以自全。”诚哉斯言！独乐乐不如众乐乐，近年来，我国也在各个方面体现了共享的观念，鉴于共享之重要，我想围绕共享来展现我所认识的中国。

便捷百姓,造福人民：共享单车，国内的共享，走上街头，不难看到众多小黄车，小橙车摆放在路旁，用手机一扫，便可告别汽车的烦闷，体验骑行的美好，北大高材生所创的共享单车“ofo”和浙大高材生所创的共享单车“摩拜”，已成为了人们出行的便捷工具。曾有人说：“人生的目的只过的舒适便捷的生活，而且活的应是实现这个目的的手段”，共享单车使人们的出行更加便捷，是实现目的的有效手段，此共享之举所带来的共赢，可见一斑。习总书记曾说过：“我国不只要建造属于自己的中国，而且要众花齐放的百花国”，一带一路正是建造百花国的重要工具。互利共赢，一带一路：国际的共享，古有张骞出使西域，一带一路正是沿袭了古代的丝绸之路，与延边的国家共同合作，共同受益，我国秉承了从古到今的合作之路，建造了国际上的共享共赢，实乃十全十美之举，不禁令人击节赞叹！

古人有言：“孤单者难举，众行者易趋。”一个人的力量毕竟不如聚集而成的“共赢之力”，有了共享，才能实现共赢之梦。

不过，在筑梦过程中的探索和尝试往往会有不足之处，就共享单车来说，也存在考虑不周之处，如有些人故意损坏共享单车，更有甚者利用用高科技修改二维码，使扫描者无故质 疑……种种现象屡屡发生，体现了对这一概念理解的偏差，不过据数据调查显示，近日破坏共享单车的现象明显减少，厂家后续措施更加严密，众人观念更加端正。

在共享中筑梦，在筑梦中不断完善，定会成就共赢之梦，使中国共赢之梦。如《诗经·大雅•天保》中所言：“如月之恒，如日之升，如南山之寿，不骞不崩。”

维克多•E •弗兰克尔有言：“无论在任何情况下，人，都还有最后一种自由：选择态度的自由。”我选择用共享共赢来呈现我所认识的中国。

【解析】

2017年全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。作文材料源于央视5月份的一组连续报道，为了让考生的思考更集中、更深入，命题时做了必要的调整与提炼。

“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，12个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。

命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念” 的呼唤。考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪，为中国特色社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。

写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。

2.高考新题型语文作文 篇二

一、命题特点

(一) 文章难度

语法填空题文章的长度一般控制在200词左右, 阅读量并不是很大。文章的体裁以记叙文为主, 文章浅显易懂, 词汇相对容易, 逻辑性较强, 不会造成学生理解的困难, 而且方便学生根据上下文来推理判断。因此, 在试题难度上, 考生不必有太多担心。

(二) 考查要点

语法填空题考查的内容实际上还是以前单项选择题考查的内容, 对实词 (指的是能在句子中独立担任成分的名词、代词、动词、形容词、副词以及数词等) 的考查占3-4个, 其中名词主要考查名词的单复数及其同根异形词;代词主要考查人称代词、关系代词、连接代词和不定代词等;形容词、副词着重考查它们的词性的选用以及比较级和最高级的选用;动词的考查集中在非谓语动词的区别使用、谓语动词的时态、语态和单复数。对虚词 (指在句子中不能独立担任任何成分的连词、介词和冠词) 的考查占6-7个, 其中冠词主要考查不定冠词a/an和定冠词the的区别, 一般不会考查零冠词;连词考查状语从句的引导词;介词考查固定搭配以及介词的固定用法。因此, 语法填空对语法的考查更为细化, 学生要在理解全文的基础上, 根据句义和上下文写出所缺单词或根据所给单词写出正确形式, 因此, 这就要求学生在平时学习的过程中, 不仅要有扎实的基础语法知识和语篇理解能力, 还要有扎实的单词拼写能力。

二、应对策略

下面我们以2014年河北省高考样题为例, 来分析如何解答这类试题。

Mum (putting on her coat) :I’m going to have to go down to the shop for more bread.

Alan:Why?

Mum:I’m not sure what 61 (happen) .Imade some sandwiches earlier and left them on the table 62 I went to answer the phone.But someone must have taken them because they’re 63 (go) .

Alan:Oh, it must have been Dad.I’m sure he was in the kitchen 64 (early) .

Mum:No, he went off to his tennis match before I finished 65 (make) them, so he couldn’t have done it.66, he couldn’t carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so I’m sure 67 wasn’t him.

Alan (opening fridge door) :Well, it wasn’t me.But Mum, look!Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 68 fridge?

Mum:Are they there?Oh, my goodness.I 69 have put them in there when the phone rang.Oh, dear.I really must be losing my 70.Now, why did I put on my coat?

看到这样一道题, 考生该如何下手呢?

第一步:通读全文, 了解文章大意。这篇文章是发生在母子之间的一段对话, 讲述一位健忘的母亲在早晨将做好的三明治放入冰箱之后, 由于接电话而忘记了放在何处, 想要出去再买一些面包的故事。文章字数不多, 没有较难的词汇, 很容易理解文章的大意。在理解文章大意的基础上, 考生可根据句意和句子结构以及上下文的逻辑关系来填空。

第二步:逐句分析, 判断考点。语法填空在命题上主要以单句为单位来命题, 考生通过分析句子来判断考点, 然后根据所学语法内容来选择正确形式。我们来分析一下该题:

第61题:根据句子结构, 该句考查的是宾语从句的谓语动词, 括号内给出了动词“happen”, 是在考查时态, 根据句意, 谈论的是不确定过去发生了什么事, 因此应用过去时态“happened”。

第62题:本句的意思是:“我做了一些三明治, 当我去接电话的时候我把三明治放在了桌子上。”因此, 用连词“when”来引导时间状语从句。

第63题:本句表示三明治不见了, 同时又给出动词go, 因此应该用“gone”。

第64题:此句给出了“early”一词, 表示在此之前三明治还在桌子上应用它的比较级形式“earlier”。

第65题:考查动词“finish”之后的非谓语动词, “finish doing something”, 所以应用“making”。

第66、67题:上文说明不可能是父亲拿走了三明治, 现在又补充说明不可能是父亲拿走三明治的又一理由, 所以第66题用“Anyway”或“Besides”。第67题用来指代上文所说的“这件事”, 所以用“it”。

第68题:此句考查名词前冠词的用法, 特指谈话双方都知道的事物用“the”。

第69、70题:找到了三明治, 母亲认为“肯定” (must) 是自己在接电话的时候放进冰箱的, 自己如此健忘, 是“记忆力”在减退, 所以用mind或memory。

第三步:重读全文, 验证答案。再一次通读全文, 检查所填内容是否符合上下文逻辑, 词形是否正确, 语句间衔接是否自然顺畅, 从而判断所填内容是否正确。

3.高考新题型 篇三

【关键词】 高考 新题型 语法填空 探究与实践

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）04-079-01

一、语法填空的命题类型

（一）语法型。语法填空主要对所学的语法知识进行考查，既可能是对语法概念理解和运用上的考查，也可能是对语法结构的考查。基本特点就是“先语境后语法”。几乎所有的考题都提供了一个微型语境，让考生根据讲话人所处的语言环境来选择答案。体现了高考试题“活用语法”的命题特点。要求考生对语言的把握要准确、透彻，解题过程中要领会语境中的内涵，因为这种类型题的答案往往隐藏在语境中。

（二）习惯搭配型。习惯搭配题是对中学所学的词或词组的习惯用法和搭配进行考查。在历届高考试题中，既有对一些固定的、不能改变的习惯用语或搭配的考查，也有对一些搭配灵活、可变的词或词组的考查。做这类试题时，应注意固定搭配的结构问题，弄清习惯用语或固定搭配的结构。在答题时，考生要清楚所考的习惯用语或搭配是由哪几个词构成的，每个词的作用以及它们的位置关系等。许多习惯用法和固定搭配所表达的意义是固定不变的，所以只要记住其结构，答题就容易了

（三）句式结构型。一般来说，英语句式按结构划分，可分为简单句、并列句和复合句；按语气划分，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。此外，还有一些特殊句式，如省略句、强调句、there be句型和独立结构等。要求熟练区分各种句式结构和句式特点。

二、语法填空的解题方法

（一）依托语境，把握方向。《英语课程标准解读》指出：“语法教学要从用的角度出发，要发展学生比较强的语法意识。”也就是说，语法教学不能局限在语法的范畴内，必须与逻辑思维联系起来，与人说话的意识联系起来，与篇章语境结合起来。语篇的阅读，是一系列连续的句子或语段所构成的语言整体进行解读，分析和训练的过程。这需要依托上下文构成的语言环境，去解构词际，句际，段际关系，把握分段中心思想和重要信息，进而准确理解语篇整体内容。因此，在英语语法教学中，要强化语境训练，避免脱离语境讲解所谓语法的正确性。要侧重培养学生架构语篇阅读的能力，进而提高答题的有效性。语篇对语法填空主要起到解释，制约和传递的作用。教学中应该有意识地培养学生对语境的理解能力，通过相关语境的解释，确定文章的一个大致方向，帮助其推究含义。语境会提供相关信息，同时，也在一定程度上制约着学生对文意的理解。比如，Parents who were both only children in their family could have 69 second child.学生容易根据序数词选择the，并且认为是很有把握的答案，可实际上，这里是指那些parents可以要一个二孩儿，答案应该选a.可见，语言知识固然重要，而孤立的语言知识只有放到语境中才有交际的意义。

（二）重视语法，突破难点。教师虽然重视语法教学，但是因为教学方法和训练不当，导致学生在语法填空题目中常常有误用，错用的现象出现。所以帮助学生明确考点，了解考察范围，才能在解题时做到有的放矢。考点一般涉及以下几个方面：有提示词3-4空，考察动词谓语，时态，语态，主谓一致，非谓语动词；名词考察单复数；形容词，副词考察原级，比较级，最高级；词性转换等。无提示词6-8空，考察介词，代词，连词，冠词。根据这些考点，结合日常练习巩固，逐渐让学生形成定势思维。课后作业效果证明，学生明确考点，能快速找准方向，大大提高了得分率。只要了解这种题型的特点，掌握一定的解题方法，有针对性地训练，注重知识和技巧的积累，一定可以突破难点。

4.高考语文各题型答题技巧 篇四

■高考语文答题技巧之病句类题目须要注意哪些方面才能够得高分?

答：从小就接触汉语，对于汉语的句子非常熟悉，这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析语病的优势。做题时，首先通读句子，借助于语感初步判断，然后再根据语法或逻辑知识进行检验，从而得出准确答案。考生判断不准是因为只是跟着感觉走，忽视了用语法或逻辑去检验。

■高考语文答题技巧之比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这时就需要进行认真细致的比较。如果是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。

■高考语文答题技巧之仿用句式题极具开放性，命题极为灵活，命题形式都有哪几种?

答：句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。从近几年高考命题来看，所考查的题型主要可归纳为以下几种：

(1)嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文的语境。

(2)续写式。要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上，承接上文语句的续写，在内容上具有连贯性。

(3)话题式。除给定例句外，还给定几个话题。

(4)限定式。给定例句，并附加其他限定，譬如以为开头等。

(5)自由式。给定例句，在选材和立意上充分自由。

(6)对联式。给定上联或下联，要求写出下联或上联。

■高考语文答题技巧之文言实词在高考试卷中一般采用哪种形式进行考查?

答：对文言实词的考查，命题十分灵活，一般采用客观选择题的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：(1)选出4个选项中对加点词语的解释正确(或错误)的一项;(2)比较4个选项中相同词的意义，选出与题干例句中此实词意义相同或不同的一项;(3)题干例句中加点的文言实词属于某种语法现象(如偏义复词、词类活用)，要求从选项中找出与这一现象符合的项;(4)与现代汉语比较，找出加点的文言实词与现代汉语意义相同或不同的一项;(5)通过翻译句子题来考查对关键实词的理解等。

■高考语文答题技巧之紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。

5.江西高考语文英语题型有变 篇五

●语文：现代文阅读恢复多项选择

语文考试全卷共有22道题，满分为150分，考试限定用时为150分钟。江西省使用的试卷包括ⅰ、ⅱ两卷。ⅰ卷为单项选择题，占36分;ⅱ卷为除单项选择题以外的其他题型，占114分。

与相比，今年的语文考试有4点变动：语言表达减少3分;文学常识和名篇名句增加2分;古文翻译增加1分;现代文阅读恢复多项选择题。

●数学：易、中、难题比例为3∶5∶2

今年的数学试卷与去年相比没有太大变化。试题分选择题、填空题和解答题三种题型。三种题型分数的百分比为：选择题占40%，填空题约占10%，解答题约占50%。记者了解到，本次数学试卷容易题、中等题和难题的分值之比约为3∶5∶2。

●英语：取消短文改错变为对话填空

英语试题也以难度为中等的题目为主。

6.高考语文各题型答题方法技巧 篇六

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

文言阅读题答题技巧

如何读懂文言文文段：对文段用心地默读三遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。

文言实词题：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。 内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

文言虚词题： 翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。

语文常见答题套路

1、谈一谈某句话在文中起到的作用

拿到这类题目，首先查看该句子在文章中所处什么位置，然后按以下分类思路解答：

a. 句子处于在文章首段：渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙文)，设置悬念(记叙文)，开篇点题(议论类)、总领下文、做铺垫(议论文、记叙文)。

b. 句子处于文章中间段落：承上启下、总领下文、总结上文。

c. 句子处在文章最后一段：点明主旨(散文)，深化主题(记叙文)，照应开头(议论、记叙文),总结全文(议论文)。

2、谈一谈你对文章中某个句子的理解

这样的句子，句子往往运用了一定的修辞手法，或者借代、象征、白描等表现方法。答题时，一定要把这些手法指明出来，再说明出句子的含义，就可以了。

7.浅谈高考新题型语法填空的教学 篇七

关键词：高考,新题型,语法填空,教学,全国卷

作为一个高考自主命题省份向全国卷考试方式的转变,福建省在对相关题目的解题技巧和出题思路的研究方面尚不完善。同时,语法填空题作为一种新的全国卷英语高考题型,旨在通过多角度检验学生的英语阅读、词汇和句法知识,甚至是从整个语法综合角度方对英语知识运用能力进行培养和考察。语法填空题能够有效地检测出学生综合运用英语知识的整体水平。对于学生而言,在面对这些新题型时,不仅要理解文章的大意,洞悉横线空格部分测查的意图及范围,还需要具有相应完善的应试策略及技巧,本文就新题型深入研究并对学生的具体做题方法进行探讨,同时对新题型的各个方面进行深入的认识和总结,最终总结了有效的解答语法填空题的方法。

一、高考新题型——语法填空题的结构及特点

在高考英语全国卷中,语法填空题代替了传统的单项选择题,此题型共10个空,每个空1.5分,满分共计15分。其中具体题型包括两部分,横线后括号里给了具体的实词,主要包括名词、动词、形容词、副词、数词及代词等,要求学生结合文章的上下文语境对所给的词的进行合理的转换;横线后不做任何提示,要求学生根据前后文进行填空,填空的单词以虚词居多。

二、高考新题型下语法填空题的答题技巧及教学分析

1. 语法填空题的命题规律。

考虑到考试时间和难度等因素,高考全国卷的语法填空题的篇幅一般控制在一定的程度,阅读量适中,语篇通常是以记叙文为主,内容一般是以介绍学校和日常生活的相关为主。文章结构较为简单,通俗易懂,且考察的词汇量也比较容易。这种题型的最鲜明特征就是上下文的关联性很强,一般通过上下文的推理就可以知道答案。为此,对于学生而言,即便是不能够理顺文章的逻辑和内容含义,也可以根据上下文的语境所蕴含的信息进行解题。

语法填空题的考查内容和之前的单项选择题考查方式相类似,有异曲同工之妙。从考查的词性方面来看,通常考查的词汇是名词、代词、动词等,另外,还包括一些虚词,虚词通常包括一些连词、介词及冠词等等。语法填空题的填空中不论是实词还是虚词,需要结合上下文对所给词进行转换然后进行填空。

2. 学生遇到的填空题误区。语法填空题在2014年才开始陆续实行,虽然一定程度上与单项选择题相类似,但实际上仍旧存在巨大的不同。英语的单项选择题中通过给出四个答案可供选择,语法填空题主要是让学生写出单词的正确的英语时态,对学生而言,单词存在拼写错误或者单词记忆不牢都会给语法填空题的做题产生一定的影响。为此,在对刚刚接触新题型的学生而言,他们通常会产生害怕心理,在拿到题目时不知如何下手。因为在传统的英语教学中,虽然也会重视语法教学,但是对学生而言,固定的搭配、单词的记忆、阅读题及作文题的学习相对较多,因此,学生在语法上掌握不牢,不能够有效地将语法和句法的应用相互结合起来。由于受到传统高考的影响,单项选择题中学生通常重视的是从单个句子或者单个词中去分析,并不能够从整篇语句中对文章进行分析,倘若不能够结合文章,一定程度上会对语法造成相应地影响。

三、高考新型语法填空题对学生能力提出的新要求

语法填空题的新题型中对学生的语言运用能力提出了新要求,学生取得好成绩的前提是需要具备解决语法填空问题的能力。

1. 阅读理解力。

英语语法填空出现在英语的短文中,为此,学生阅读理解能力是英语语法学习的基础。之前的英语卷中,单向选择题的题干相对较短,对阅读理解能力的要求相对较弱,对于学生而言,想要做对单向选择题只需要简单的掌握词语搭配即可。但是语法填空中,考察学生的语法能力通常是短文的形式,因此,对于学生而言,不能够准确地理解短文,一定程度上将会大大降低学生解答的正确性。

2. 英语知识的综合利用能力。

英语单项选择题的考察中对语言能力的考察主要在正确的理解和输出上,对于学生而言,只有在理解所有题干及四个选项就可以进行正确的选择。当时经过改革后,语法填空题的出现使得之前的做题方法行不通,学生只有在正确对短文进行研读的基础上,找出正确地答案,可以说,学生在没有潜在答案的选择上,一定程度上对英语的运用能力要求逐渐提高。

3. 扎实语法基础知识及灵活准确运用英语知识能力。

高考英语试卷中单项选择题中经常考察的是语法项目,其中有些是相对较难的,并且难以达到较好的区分程度,对于语法填空题而言,极大程度上提高了学生对语法的要求,并且对学生熟练和准确地掌握应用语法能力的要求大大提高。一些常用的、基础性的语法现象通常会出现在题目中,可以说,填空题对于语法的要求相对是比较简单的,主要考查学生的联想能力。

4. 关键词能力的掌握。

语法填空题中,填空的前后便是决定答案的关键词,这就要求学生在解题上找关键词进行切入,在答卷时需要引起学生足够的注意。

四、高考新题型语法填空教学策略

1. 深入研究新题型做好有的放矢。

高考英语试卷中的填空题旨在考察学生对语篇的理解能力及句子结构的分析能力,并且以此为基础,对学生语法能力进行熟练的掌握及考察。新题型中语法填空题要求学生在10分钟内阅读将近200个单词的短文,并且按照句子结构及语法对上下文进行连贯。在10道语法填空题的每个空格处填一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。其命题形式分为括号提示和纯空格两种。括号提示题侧重考查词法;纯空格题侧重考查根据上下文行文逻辑和前后对应关系选择功能词(介词、代词、冠词等)及复合句中的连词。教师只有通过深入研究高考语法填空试题的命题规律,正确认识其特点、考点和难点,才能落实好课堂教学。

2. 加强学生对单词拼写的掌握。

英语考试的单项选择题中学生只需要认识单词,知道单词的意思即可,但是在语法填空新题型中,仅仅是认识单词不能够保证语法题的正确性,因为它要求对单词进行准确的拼写,此外,掌握单词的各个词态,为此,语法填空教学中教师要求学生重视单词的拼写,可以说,拼写是做好语法填空题的基础。

3. 恰当的语法填空方法。

首先,通读全文,掌握文章的大概意思,在对大概意思的了解上,考生可根据句意和句子结构以及上下文的逻辑关系来填空。接下来,对全文进行分句分析,以求对考点进行准确的判断和掌握语法填空题的命题规律,通常以单句为单位进行考察命题,学生通过对句子的分析,选择正确的语法形式。最后,将答案带入到全文中进行检查,验证答案的正确性。需要引起注意的是,所填内容必须符合上下文的逻辑,确保词形的正确性,使得语句自然顺畅。

4. 教学过程中引入基础语法知识。

高考语法填空虽然是一种新题型,事实上,它体现出的还是对一些传统的重点语法及时态的考察。对于语法学习而言,它并不是一蹴而就的,需要一个长期积累的过程。为此,在平常的英语教学中,学生需要从多个角度对语法进行分析,进而帮助学生对英语语法及用法进行掌握。此外,还需要全面有针对性地对学生教授的基础语法知识进行分析,以求能够对语法填空题的发展有所帮助。

5. 对全国卷的命题风格和答题技巧进行针对性的研究。

全国卷作为大多数省份高考采用的答卷形式,在内容和形式方面往往兼顾不同程度、不同地区学生的需求,因此,对于刚刚采纳这种考试方式的省份和学校来说,对于新题型要进行深入的研究和总结,对答题过程中的一些细节进行分享,以提高学生的答题效率和效果,保证取得好的成绩。

结语:高考英语语法填空这一新题型的出现,加大了学生学习的难度,为此,学生需要转变传统的英语学习方式以求适应新题型。对于教师而言,教师应该以高考英语考试要求为标准,注重语法教学,进而提高学生的语法能力,提高学习效果。

参考文献

[1]梁雪妮.高考英语新题型下“语法填空题”教学策略及评价——一节“语法填空题”课的教学设计与反思[J].新课程研究(基础教育),2010,06:29-30.

[2]汪艳娟.高考英语新题型语法填空的解题策略浅述[J].现代交际,2015,06:208.

[3]刘凤山.如何结合高考新题型“语法填空”进行教学[J].考试周刊,2014,38:11.

[4]许红梅.高考英语新题型“语法填空”命题探析与训练[J].试题与研究,2014,21:9-21.

[5]孙金秀.高考英语新题型语法填空的解题策略[J].现代教育科学(中学教师),2014,06:173-174.

8.高考英语新题型大揭秘 篇八

真题再现

2009年高考英语浙江卷

第二节:Bryan、Olga、Scott、Anna和David正在进行一项“企业家成功秘诀调查”。他们将采访几位企业家。第61～65题是他们拟定的采访话题。阅读下面刊登在Entrepreneur (《企业家》)杂志上六位企业家的成功感言(A、B、C、D、E和F),为每位采访者选定最佳采访对象,并在答题纸上将该选项标号涂黑。选项中有一项是多余选项。

61. Bryan: What comes first, the customer or the profit?

62. Olga: How important is an entrepreneur's ambition to his/her company's growth?

63. Scott: How does an entrepreneur make use of his/her advantages?

64. Anna: Why do successful entrepreneurs seem to enjoy their work?

65. David: What attitude should an entrepreneur have toward his/her social responsibilities?

A

Sheri Poe

Ryka Inc.

Since I started this company in my kitchen seven years ago, I always dreamt of what it would be some day. Focusing on that goal helps me get through tough times. To get the kind of success that you want, you need to dream big. That's the starting point. Every success story begins with big dreams. You need to have big dreams for yourself, like being somebody rich, famous or fulfilled. You need to have a clear goal of what you want to achieve.

Also, I think it's really important that the people you're working with are as committed to the same goal as you are, so you can support each other and keep each other energetic.

B

Anita Roddick

The Body Shop Inc.

In America, we have a shop in Harlem where 50 percent of the profits go into the community development, and the other 50 percent go toward the funding of a similar shop elsewhere in the United States. The pride that shop brings to the staff and local people inspired me.

What The Body Shop does successfully is use our facilities in the street and shopping centers to talk about real human issues like AIDS, recycling, human rights, and community service or to encourage people to speak out against anything they consider to be unjust. Knowing our products are symbols of social change is really encouraging.

C

Ben Cohen

Ben & Jerry's Homemade Inc.

I'm energized by the people I work with. I'm very relationship-driven, which I think is different from most entrepreneurs. I'm inspired by doing things that are not normal and that most people think don't fit into the business world or don't make any sense.

In business, you are judged by the company you keep—from your management team, board of directors, and strategic partners. Maybe the lady you met in a trade association meeting can help you secure funding, or the gentleman at a conference can provide you with management advice.

D

Richard Melman

Lettuce Entertain You Enterprises

A number of years ago, I was interviewed by someone who was writing a book on enterprises. He asked me, "What's the opposite of work?" I answered, "Lazy." He started laughing and said, "Believe it or not, a lot of entrepreneurs say the same thing."

The average person thinks the opposite of work is play, but to an entrepreneur, work is play. I think it all adds up to having fun. It's fun to create; it's fun to entertain, and it's fun to make people happy with our service. When it stops being fun, I'll stop doing it.

E

Frank Toskan

Make-Up Art Cosmetics (M.A.C.)

One of the nicest things anyone ever said to me was, "I hate makeup, but I love M.A.C." That's what moves me on. Even people who don't wear makeup can appreciate our company, what it stands for, its values, and the way we do business.

We work from an inverted pyramid, where the customers are always at the top. Our customers inspire me and keep me going. They and our staff, not money, make me enthusiastic. If I had stayed in this business just for the money, I would have closed down years ago.

F

Kenneth Cole

Kenneth Cole Productions Inc.

You can't be everything to everybody. Each of us has our own strengths and weaknesses. To be effective, you need to identify your strengths and concentrate on them. You'll become more successful if you are able to channel your efforts to areas that you do best. In business, for example, if you know you are good at marketing, then give it full play. Seek help or assistance in areas that you may be poor at, such as accounting or bookkeeping. To turn your weakness into strength, consider taking hands-on learning or training.

题型解读

信息匹配题的形式通常为“六选五”,即五个小题,六个选项,要求考生抓住所给材料的大意和关键词句,根据题目所给的信息进行类比和筛选,快速找出与题目要求相匹配的选项。所选材料多为广告、说明书、产品介绍、采访记录或面试记录等应用文,侧重英语语言的实用性。

题目和选项之间要么存在着具体信息相匹配关系,如职业条件与求职者、图书与购书者、景点与旅游者等之间的信息匹配;要么存在着问题与回答、标题与文段等主旨与细节的逻辑匹配关系。根据题目和选项之间存在的关系,该题型一般分为具体信息分析处理题和主旨题两种。具体信息分析处理题多出现在说明书类的文段中,题目和选项这两部分的信息均较为分散,但题目中的信息和选项中的信息有相同或相似之处,要求考生快速抓住题目和选项中的关键词,进行信息匹配。2009年高考英语广东卷的信息匹配题就属于这种类型。主旨题则多以文段小标题或问题的形式出现,要求考生为文段选定小标题或者为问题选定最适合的回答,如2009年高考英语浙江卷和上海卷的信息匹配题。

应对方略

通过研究总结这几年的高考英语试卷,不难发现考生应对信息匹配题的最佳办法是“五步解题法”。结合上面的真题,我们一起来看一下如何运用这种方法来解题。

第一步:快速阅读全题,把握材料的体裁、话题和题目类型。这也是做好信息匹配题的前提。以上面的真题为例:

题目告诉我们,五个人要采访不同的企业家,第61~65题是他们拟定的采访话题,各选项内容是六位企业家针对采访话题所做的回答。考生要从六位企业家的回答中选出五项,对号入座。五个人的采访话题都以问句的形式出现。综上分析,该题属于主旨题。

第二步:研读并提取题目信息,划出题目中的关键词(组)。具体到上面的真题,分别为:

第61题:“顾客和利润哪个重要?”关键词有first、customer和profit。

第62题:“企业家的抱负对其公司的发展有多重要?”关键词有important、ambition和growth。

第63题:“企业家如何发挥自身优势?”关键词(组)有how、make use of和advantage。

第64题:“成功的企业家为何喜爱自己的工作?”关键词(组)有why和 enjoy their work。

第65题:“企业家对自身的社会责任应持什么态度?”关键词(组)有attitude和social responsibilities。

第三步:通读选项,了解各项的主旨大意,并划出其中的关键词(组)以及主题句。具体到上面的真题,分别为:

A:本段材料中的企业家从创业之初就有梦想和目标。其梦想和目标帮他度过了艰苦时期,使他获得了成功。同时他还谈了同事和自己拥有相同的目标和梦想十分重要。关键词有dream、goal和success。主题句是“Every success story begins with big dreams.”

B:本段材料中的企业家将其商店的一半利润用于社区发展,一半用于扩大企业规模。 “The pride that shop brings to the staff and local people”激励着这位企业家。其商店在提供设施和场地供人们探讨“real human issues”以及鼓励人们直言不公方面做得很好。这段的主题句似乎不那么明显,但关键词(组) community development、pride、community service等很容易找到。

C:本段材料中的企业家从两个方面叙述了同事以及公司团队对他成功的影响。文章主旨体现在“I'm energized by the people I work with”和“In business, you are judged by the company you keep” 这两句话。

D:本段材料中的企业家借“What's the opposite of work?”这一问题说明他对work的理解——“but to an entrepreneur, work is play”“I think it all adds up to having fun”。关键词(组)为work和having fun。

E:本段材料中的企业家先讲了顾客对其公司的赞誉,之后讲了其公司的理念是顾客至上,强调其成功感来自于顾客而不是利润。该段的主题很容易从“customers are always at the top”和“They (文中指代customers) and our staff, not money, make me enthusiastic”得出。关键词为customers和money。

F:本段材料中的企业家提出每个人都有自己的优势和劣势,只要认清并努力发挥自己的优势,就会更加成功。该段的主题可从“To be effective, you need to identify your strengths and concentrate on them”和“You'll become more successful if you are able to channel your efforts to areas that you do best”这两句得出。关键词有strengths、weaknesses等。

第四步:信息匹配。将题目中的关键词(组)与选项中的主题句和关键词(组)进行对比匹配,确定答案。根据对各题目信息和各选项关键信息的分析和比对,我们不难判断出:

第61题:关键词customer和profit正是E项材料所讲的内容,所以应选E。

第62题:关键词ambition与A项材料中的关键词dream和goal相近,所以应选A。

第63题:关键词advantages的同义词是strengths,与F项材料中的关键词一致,所以应选F。

第64题:问的是“enjoy your work”的原因。D项材料的关键词(组)是work is play和having fun,所以应选D。

第65题:问的是对社会责任的态度,在回答中当然会谈到community development和community service这类话题,所以应选B。

第五步:验证答案。初步确定答案后,一定要核对所有的答案,确保所有的信息匹配无误。

备考建议

《普通高中英语课程标准》强调“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”“六选五”型信息匹配题体现了这一基本理念,也体现了高考改革的方向。相信在不久的将来,还会有更多的省市在高考英语卷中采用这一新题型。建议大家在备考时除加强基本的阅读技能训练外,还应特别注意以下两方面的准备:

1. 平时要注意围绕购物、饮食、旅行、天气、语言学习等话题,搜集并熟悉各类应用文材料,如宣传广告、图书资料、招聘应聘材料和产品说明书等。在阅读各类说明文时,有意识地训练自己抓主题句、关键词的能力,逐步提高自己对信息的加工处理能力。

2. 在进行信息匹配题的专题训练过程中,要严格按照上述信息匹配题的“五步解题法”进行训练,养成良好的解题习惯。

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