体育课教案免

体育课教案免（共14篇）

1.体育课教案免 篇一

教材 1、技巧鱼跃前滚翻(男)肩肘倒立(女)  场地  1、体操垫大小各四块

内容 2、快速跑(女)（复习）              器材  2、田径场西跑道,标志杆,标志线， 球2只。

教   1、初步掌握鱼跃前滚翻,肩肘倒立技术；发展灵敏，柔韧素质，提高身体的协调和平衡能力，

学      掌握日常生活中遇到跌到时的自护方法。

目   2、通过快速跑的练习，促进快跑中的起跑、途中跑等技术动作的掌握 ,提高快速奔跑能力。

标   3、培养团结、协作、积极进取和吃苦耐劳的思想作风。增强小组长的独立工作能力。

结构            教  学  内  容         次数  时间      组织教法

导入  一、常规开课（略）               3    组织：四列横队。教法：语言激励。

阶段                                            要求：精神饱满、整齐、注意力集中。

二、螺旋跑：                           组织：如图。

激                               1           ××××××××××

发                                           ××××××××××

兴                                           0  0  0  0  0  0  0  0  0  0

趣                                           0  0  0  0  0  0  0  0  0  0

阶   三、徒手操：                            教法：教师领跑；控制速度、方向。

段         ①头部运动   ⑤体侧运动    4     5     组织：呈散开四列体操队形。

②上肢运动   ⑥体转运动    ×          教法：口令下师生同练。

③踢腿运动   ⑦全身运动    8           要求：舒展有力、准确、到位。

④压腿运动   ⑧跳跃运动   拍             徒手操后宣布分组，男生先快速跑，女生先技巧，十六分钟后换  项教师重点辅导技巧组，巡回指导。

     四、肩肘倒立（女）                      组织：

教学重点：举腿伸髋，两肘内夹                    教法：

建   难点：伸髋展体后的垂直平衡。                 ①讲解示范，由易到难，逐步掌握。

立    保护帮助：（略）                        ②练中讲、讲中练，以练为主。

概   练习一、直立夹肘，撑背。     2          ③师生示范对双讨论，分析错误，在练习中提高，

念   练习二、后倒滚动举腿，两     3           建立良好的体操意识。

、           肘压垫，伸髋。            16’    ④语言激励，愉快教学。

培   练习三、直腿坐撑开始，帮                要求：①初步掌握展体、伸髓平衡。

兴           养助下完成。        3                 ②充分伸髓展体、脚面绷直，维持身体平

趣   练习四、自己独立完成。                          衡，停留3―5秒。

和   五、鱼跃前滚翻（男）        4            组织：同女生组。

教学重点：有腾空的前滚翻。               教法：①通过辅助练习逐步由易到难完成

难点：适时屈臂缓冲后的团身滚动。                        ②采取升降级制，提不同要求；

③语言激励，勇敢果断，积极进取。

结                                    次  时

构          教  学  内  容               数 间                 组  织  教  法

保护帮助：（略）                           要求：①初步掌握蹬地腾空、低头团身滚动、平衡。

练习一、摹仿“不倒翁”紧抱膝滚动。              ②注意安全，按动作要求做。

练习二、半蹲、摆臂，脚不离地手撑垫。            ③蹬地跃起，手触垫即屈臂低头，屈膝团身

体会依次触垫部位的.滚动动作。

2          体会蹬地提臀、屈臂低头、团身滚动，强调

发 练习三、手撑远端的前滚翻。                全，相互配合。

展 练习四、斜上位“推”车→滚翻。                跃过不同距离高度（障碍）的滚翻。

能 练习五、练习完整技术。             3          组织（如图）：两路纵队，鱼贯进行

力 六、快速跑（男女）

、 教学重点：动作自然、动作有力。     3

培 难点：提高速率后，落脚点形成直线   2      教法：①讲清练习要求数量后，由小组长带领练习。

养 练习一、步子小，频率快的小步跑。               ②适时到该组提醒动作要求。

兴 练习二、大步幅有腾空的大步跑。     3           ③按标志线提醒间隔练习距离。

趣 练习三、由慢逐渐快至最高的加速跑。        要求：上下肢协调配合，动作轻松自然。

阶 练习四、蹲踞式起跑→加速→途中跑→ 30     组织：同上图。

段         冲刺。                     米     教法：活跃气氛，愉快教学增加练习强度。

迎面接力：（往返跑）                ×2    要求：注意技术动作，互相鼓励，力争上游。

规则：①持接力棒跑进，折返跑时要

将棒交第二人手中再依次进行；

②始终在规定跑道内跑。

检                                            组织：四列横队散形。

查  七、整理活动：                            教法：教师领唱，师生同舞。

反  八、小结                              5’  要求：动作自然轻松愉快。

思  九、下课                                       技术与效果。

阶                                            布置送还器材及课后作业。

段

  预                                            预

  计  180                                       计

  生  160                                       练

理  140                                      习           35%――40%

负  120                                       密

荷  100                                       度

     80

     60

             10    20    30   40  45

2.体育课教案免 篇二

一、教案的编写应该贵在实用, 力求创新

随着新课改的推行, 我们应该用新的理念来编写新的教案。备课是为了上课, 写教案是为了方便教学, 写的教案应实用, 以创新为目的。传统的教案是以教定学, 《新课程标准》的实施, 新课标要求我们以学定教, 依据教材教标准。这就使教学的空间向无限扩大, 使我们的教学观念发生质的变化, 因此, 我们在写教案时, 应紧紧围绕怎样发展学生, 如何创新施教, 设想学情新变化, 设计学法新练习, 创新教学新思路。

我根据自身十余年的体育教学实践, 结合新课改的要求, 认为写教案要注意以下五点:

1. 要注重学生学习活动的设计。

实施新课改, 教师心中要有学生, 注意把方便让给学生, 以学定教, 以学路定教路, 以学法定教法。学生使用的学习资料, 不只是体育课本, 必须在内容选择、活动设计上充分体现新课程的新理念, 努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。要着力引领学生培养自主、探究、合作学习的学习方式和学习习惯, 而不是引导学生机械训练。例如教授原地单手肩上投篮 (男生) 、原地双手胸前投篮 (女生) , 开始时我组织学生讨论“运用篮球能做哪些传球”, 接着两人一组尝试篮球的各种传球练习, 然后引导男生单手肩上传球、女生双手胸前传球传得高一点, 逐渐过渡到投篮动作, 让学生通过尝试练习, 自己总结出投篮动作要领。

2. 要注意实践创新。

在备课时应注意设计如何让学生动手动脑的活动, 设计出让学生动起来的方式, 设计出张扬学生个性的活动内容;写教案还要写出特色来, 内容要写得与众不同, 形式要写得新颖活泼, 注意引发和张扬学生的个性, 注意写出授课的个性特色来。例如在每节课主教材学习最后, 我都给不同学生留有自由发挥和实践创新的时间和空间, 引导不同学生实践动作和自由发挥练习。

3. 要注意写情境创设。

把激发学习兴趣放在第一位, 因此, 在备课时要设计一些有趣的教学情境, 以引发学生的学习兴趣。在教案中应多准备一些体育器材, 引导学生自主学习, 研究学习, 合作学习。比如课前教师创设情境, 摆放四个体操凳, 课的开始, 教师提出问题:“利用体操凳可以做哪些练习?请各组设计练习, 合作进行准备活动。”然后学生分组讨论、实践。

4. 要注意设计几个主教材的探究性问题, 检查学生的预习情况。

预习对体育学科尤为重要, 体育与其他学科不同, 课堂教学一般都在室外, 空间大, 同时上课班级多, 噪音大, 学生注意力易分散, 难以专心听讲, 携带课本上课也不方便, 所以检查学生课前预习课本知识的情况非常必要, 也可以充分发挥新课程课本的作用。

5. 要注意写总结反思。

在设计教案时, 必须留有一定的时间和空间, 可留3分钟左右的时间, 指导学生对本课学习内容、学习活动进行总结反思。可设计问题:想一想, 本课学习了哪些内容, 主要探究了哪些问题?通过本课学习得到了哪些启示, 还有哪些疑问?教案中还要留有可变的空间, 一份教案需要在不同的班、不同的学生中被多次重复使用, 教案就应该有可变的空间, 就应该在课堂教学实践后不断得到改变与完善, 课上有了灵感或好主意课后可以补充。吃一堑长一智, 积一招学一巧, 一课一得, 一课一失, 及时总结。日积月累, 就可以逐步形成自己的教学特色。

二、写教案可以不拘形式

1. 写教案要因人、因教材而异。

如果时间充足, 就一定要写详案。设计教学的微格, 多想几种可能性, 怎样引导, 怎么变, 设计几种应变方案, 教学中就能成竹在胸, 举一反三, 富有创意;如果时间紧就可以写简案, 记几点关键的或怕忘记的东西;也可以利用网络、旧教案或其他资料上的教案, 但必须对其进行有机取舍, 并与学生的具体情况结合起来, 又要与时俱进, 符合课改的要求, 逐步形成自己的个性化教案。

2. 课后要修补教案。

我们的教育对象是人, 活生生的人, 他们带着自己的知识、经验、思考参与课堂活动, 从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。在这种情形下, 教案中设计的预设任务就有可能不能完成。教师在课后有必要对教案进行修改, 这样的教案才能体现出实用性。久而久之, 教案就会常写常新, 由此更能彰显出教师的教学个性。

教无定法, 教无定案。教案是体现教师主导作用的很重要的一方面, 也能体现学生的主体地位。只要重视教案的编写, 相信每个教师都能编写出适合自己, 符合师生实际的优秀的教案。

摘要：体育课教案存在流于形式的误区, 新课程需要教师用新的理念来编写新的教案, 新课改教案的编写贵在实用、力求创新, 写教案要因人、因教材而异, 不拘形式。

3.体育教案－体育与健康教案 篇三

体育与健康课教案

上课形式：分组不轮换

 

 

班级：高二（2）人数：43人授课人：李决时间：.10.27

 

 

教学内容

 

 

1、田径：三级跳远（跳跃练习）；

2、实用体操：伤员搬运

 

 

三级跳远重点： 单腿跳接跨步跳技术；

难点：起跳腿的曲伸

 

 

伤员搬运重点：搬运方法

难点：不同情况下的搬运

 

 

教学目标

 

 

1、通过单腿跳和跨步跳练习，使学生初步掌握单腿跳接跨步跳技术；

2、通过搬运伤员练习，使学生基本掌握搬运伤员的方法；

3、通过以上练习，发展学生的下肢的力量及灵敏协调能力，培养学生团队精神和创新意识。

 

 

教学顺序

 

 

 

教 学

内 容

 

 

 

达成

领域目标

 

 

 

学 生

活 动

 

 

 

次数

 

 

 

教 法

指 导

 

 

 

组织、要求

及 预 想

 

 

 

 

 

一

 

 

l 课堂常规

l 导入

l 明确内容、目标。

（2＇）

 

 

l 建立良好的师生关系和学习氛围；

 

 

 

l 体委整队集合。

l 向教师问好！ 听讲。

l 见习生随堂听课

 

 

 

l 指定集合地点，鸣哨集合；

l 向学生问好！

l 宣布课的内容；

l 检查服装，安排见习生。

 

 

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“队列整齐，精神饱满”

 

 

二

 

 

l 徒手操

l （4’）

 

 

 

l 充分活动身体各个关节。

 

 

l 认真听讲。

 

 

 

1

 

 

l 领做徒手操

要求

 

 

“徒手操”

 

 

三

 

 

学习三级跳远第一跳即单腿跳与第二跳即跨步跳的技术

讲解示范（2’）

 

 

1、动作连贯、协调

 

 

 

1、 听讲思考。

2、观察示范，建立正确的动作表象并欲望试验。尝试练习，并思考问题：

 

 

2—3

 

 

1、组织观看示范并设疑：A：单腿跳是如何换腿的；B跨步跳

 

 

 

 

五

 

 

1、归纳要领，完善技术。

（9’）

2、跨步跳3、单腿挑难点：起跳腿的曲伸

 

 

1、引入最佳学习状态

2、培养学生观察分析和解决问题的能力。

 

 

l 反思归纳，制定有效练习方案。

 

小组内自评和互评

 

 

2组

 

1、 提出要求。组织学生练习。

2、 跨步跳20米

3、连续两次单足跳接换腿20米

4、教师巡视点拨。。

 

 

易犯错误：单腿跳换腿不及时

纠正：起跳腿曲伸练习练习；

 

 

六

 

 

l 跳跃练习

（4’——5’）

 

 

1通过练习发展学生下肢力量

 

 

1、学生思索什么方法可以发展腿部力量

2、练习

 

 

2

 

 

1、单足跳20米

2、跨步跳20米

 

 

在跑道上进行练习

 

 

 

七

 

 

“搬运伤员”15′—17′

1、搬运的方法：常用的搬运有徒手搬运和担架搬运两种。可根据伤者的伤势轻重和运送的距离远近而选择合适的搬运方法。徒手搬运法适用于伤势较轻且运送距离较近的伤者，担架搬运适用于伤势较重，不宜徒手搬运，且需转运距离较远的伤者。

 

 

1、会运用所学方法用于实践

 

2、培养品质，陶冶情操。

 

 

3、学会建立团队合作意识。

 

 

 

1、学生情绪高涨认真听讲。

2、明确要求，统一行动。

3、搬运练习

（1）徒手搬运A、单人：抱、背、扛；

B、双人：拉车式、椅式抬人；

C、多人：三人抬、四人抬、

（2）担架（简易）

4、紧急救护（搬运）

A：错误方法

B：正确方法

 

 

2

 

 

1、讲解、示范搬运方法；

2、突发事件：有车祸发生，急需运送；学生运用搬运知识搬运伤员，但方法不对，加重了伤势；

3、讲解示范针对不同部位的伤员如何搬运；

4、突发事件：有车祸发生，急需运送；学生运用搬运知识搬运伤员，及时送到指定地点。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲解、示范

 

15米

●●●●●●●●●●

（伤员）

 

八

 

 

1、集合

2、放松

3、课后评价

（3′-4′）

 

 

1、愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。

2、能客观自我评价。

 

 

1、扣击下肢放松，闭眼展开丰富想象，自我放松。

2、自评，互评。

 

 

 

 

1、指导放松

2、小结，组织自评

3、安排还器材。

4、师生再见！

 

 

队型：

培养学生的合作意识

 

 

场地器材

 

 

 

负荷

 

 

 

密度：20%

 

 

平均心率：110——120次/分

 

 

课后小结：

 

 

课后作业：（1）根据自己情况，制定提高腿部力量的方法；

（2）自己查询有关外伤救护的知识

 

课的设计

三级跳远技术是一个技术含量较高，难度较大的教材，一般只在高中男生中教授，但随着时代的发展，女子三级跳远也进入到奥运会田径项目中，根据我校实际在高二女生中也开设了这个项目。本课做为三级跳远教学前的跳跃素质练习课，通过练习，使学生初步学会单腿跳、跨步跳技术，发展学生的下肢力量和协调能力。

4.体育课教案免 篇四

教学内容：1、30m快速跑  2、立定跳远

教学任务：1、进一步学习各式起跑动作，提高学生的反应力和快速奔跑的能力

2、通过立定跳远的练习，提高学生的跳跃能力

准备部分：

1、体育委员整队、报告人数    组织：四列横队

2、师生问好                                要求：精神饱满,注意力集中

3、检查服装、安排见习生

4、宣布课的内容及要求（略）

<?xml:namespace prefix =v ns =“urn:schemas-microsoft-com:vml” /><?XML:NAMESPACE PREFIX =O /><?xml:namespace prefix =w ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:word” />准备活动：

1、慢跑300 m           组织：两列纵队

2、关节操（6节）   要求：精神饱满，有节奏

基本部分：

一、30m快速跑

动作要领：快速跑进的过程中，后蹬快速、充分、有力，摆动腿积极前摆下压，用前脚掌着地，步幅逐渐加快，身体从明显的前倾状态转为正直或稍前倾

教学重点教学重点：摆动腿积极下压，前脚掌着地

教学教学教学难点 ：身体前倾的控制

教学手段教学手段1、各种姿势的起跑练习（反应力）           2次/生

2、        2、30m快速跑                                                2次/生

3、        3、蹲踞式起跑后加速跑                               1次/生

组织：    组织：四列纵队

要求： 要求：摆臂有节奏，后蹬有力

教法： 教法：教师讲解、示范、发令，学生练习

二、立定跳远

动作要领：（略）

教学重点：身体前倾的控制

教学难点 ：上下肢的协调配合

教学手段：    男生  6次/生

女生  5次/生

组织：四列横队

要求：蹬地有力，摆臂积极

教法：教师指导、纠正，学生练习

结束部分：

1、集合队伍、放松运动、讲评

2、宣布下节课内容

3、回收器材

5.六年级体育教案体育教案第五课 篇五

学习阶段：水平三 学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：抢位子

3、组织学生复习基本体操。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子

4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。

组

织：六列横队、小组分散

二、积极游戏，你追我赶

重

点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

难

点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。教师活动：

1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。

2、组织学生起跑游戏：看谁反应快

3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。

4、及时鼓励和小结各项游戏。

5、组织学生欢庆胜利。

学生活动：

1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快

3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）

4、游戏：你追我赶（追逐跑）

5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。

6、手舞足蹈欢庆胜利。

组

织：

6.免攀爬防喷装置 篇六

电动式免爬防喷装置用于油田测井、试井作业。主要解决现有的防喷管在测井时装卸不便、操作困难、费时、费工的问题。综合油田测井、试井、防喷管及防喷堵头的优点和前线员工的实际需求,研制此装置。

1 原理

1)举升方式。本装置的举升是由电机经软接管连接减速器,减速器带动丝杆的伸缩,在A、B、C三处铰接点的作用下,电机左旋时、丝杆伸长、举升防喷管至平面垂直。电机右旋时丝杆收缩时下降防喷管至水平面负30°,极大地方便了测井仪器的拆装。拆下电机加上手摇柄亦可手动升降防喷管。

2)钢丝固定方式:a.用螺丝卡片紧固在防喷管下部;b.用手压泵,经橡胶盘根压紧,达到锁紧钢丝的目的。

3)溢流控制。是用手压泵的压力推动防喷堵头的柱塞,柱塞压紧橡胶盘根来调控钢丝与橡胶盘根的间隙,来达到调控溢流量的目的。

4)滑轮安装方式。天滑轮是快速套接在作业管上端,并装有脱销,可随钢丝的角度自动调整。地滑轮是用挂耳及插销快速连接在底座上。

2 主要结构

1)防喷堵头结构。防喷堵头部件构成如图2所示。

防喷头由五部分组成:第一部分由一级胶垫压帽旋转压缩聚氨酯垫密封电缆,本部分带有55 mm长阻流管。第二部分是溢流部分,中心设有一个溢流环,可以有效收集溢流液,经溢流管线回收到回收罐内,本部分带有40mm长阻流管。第三部分是液压部分,此部分为该防喷头重点,链接液压管线用手动泵在地面对锥形密封盘根进行压缩,免去人员攀爬作业,增加工作效率,保证人员安全。第四部分为该防喷头与井口链接部分,本部分带有50 mm长阻流管。第五部分为电缆防断部分,在仪器提升过程中,如果测量深度不准,上提电缆时若电缆断掉,此部分可以迅速卡住绳帽防止仪器坠入井中,酿成井场事故增加作业成本。

2)其他结构。

本装置其他结构的如图3所示。

底座端与作业井口连接,上端与快速接头连接,中端通过铰接件与作业管连接,丝杆与变速箱连接,丝杆经软接与电机连接。

防喷管上设有爬梯和平台,以便工作人员检查工作状况;其新型防喷头及捕捉器,能有效控制溢流并防止仪器脱落。

本产品配有天滑轮、地滑轮,可快速安装、拆卸,便于试井工作安全、顺利作业。

3 结语

1)本装置体积小、重量轻、运行方便可靠。本装置由于采用了电动丝杆传动原理,达到了结构简单、体积小、重量轻、运行方便可靠等特点。2)减少作业时间、降低了劳动强度及作业成本。在一回作业中、由于要多次更换不同的仪器下井,要用人工或机械多次拆装防喷管,浪费了大量经费及人工,本装置升降一次用时为40 s。省去了吊装机械,降低了作业人员的劳动强度。

参考文献

[1]邹根宝.采油工程[M].北京:石油工业出版社,1998.

[2]采油技术手册编写组.采油技术手册[M].北京:石油工业出版社,1990.

[3]陈如恒,沈家骏.钻井机械的设计计算[M].北京:石油工业出版社,1995.

7.体育课教案 篇七

教学内容：

教材P102～103的第11～14题。

教学目标：

1．通过20以内进位加法的练习，帮助学生回忆并整理相关的计算方法，提高学生的计算能力。

2．熟练应用所学知识解决简单的实际问题，培养学生应用数学和解决问题的能力，从而获得成功的体验。

3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学重点：

20以内进位加法的计算。

教学准备：

数字卡片。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：昨天，我们复习了10以内的加、减法，同学们都很认真地练习，并且有了很多的收获和提高。今天这节课，我们将复习20以内的进位加法。（板书课题）

二、计算练习

1.复习计算方法。

师板书：9+7=

提问：9加7得几？你是怎样想的？

根据学生的回答板书计算过程。

师板书：8+7=7+7=

提问：8加7得几？7加7呢？你是怎样想的？

根据学生的回答板书计算过程。

师生总结计算方法。

2.比赛。（做第11题）

师先做游戏示范，让学生明白活动的方法。

同桌互做。

师点评各小组活动的情况。

3.比赛。（做第12题）

全班同学同时在书上计算，师计时。

评出前三名，指出：正确是第一，速度是第二。

找出错的较多的算式，让学生说说错的原因，引起全班同

学的重视。

4.数的比较大小。（做第13题）

让学生读题，并说说这两组比较大小有什么不同？

提问：算式与数的比较，应该先做什么？

算式与算式的比较，应该怎么比较？

在比较的时候，有没有什么简便的方法？

让学生先动脑思考，再同桌交流。

全班讨论交流。

三、应用知识解决问题

出示第14题情境图。

让学生观察图说一说：你知道了什么？让我们求什么？“原来”、“现在”分别指的是什么？

指名根据图意说出算式。

让学生在书上独立完成。

集体交流：为什么要用加法计算？

四、全课小结

师：这节课我们复习了20以内的进位加法，你有什么收获？计算时要注意什么？你还有什么问题？

五、作业布置

板书设计：

8.体育课教案 篇八

一、借助图画，激发情趣

1、多媒体展示文中插图。

2、导语：小朋友们，我们看看这幅画上有什么？河水和河边的草生活得怎样？你是怎样看出来的？

【设计理念】

充分利用插图，让学生先有一个直观感受：清澈的河水在欢快地流淌，碧绿的小草在轻轻的春风中愉快地舞动着。从而引导学生发现美、认识美、理解美、欣赏美，初步感受小河和清草是快乐的。

二、初读课文，整体感知

1、学生自读课文，要求：正确、大声地朗读课文，读不通的句子可多读几遍，直到读流利。碰到不懂的问题可和其他同学讨论，同学也不 能解决的划下来。

2、抽读文中的生字词。

3、检查读课文，练习把课文读流利。

4、质疑。

【设计理念】

让学生在自读课文中，培养自主学习的意识，在相互讨论不懂的问题中培养合作精神，在全班置疑的过程中整体了解课文内容，在读书的过程中，力求把书读正确、流利。

三、以读为主，读中感悟，指导背诵

1、讨论：小河为什么如此清澈？小草为什么那么碧绿？

2、指导朗读。

（可以指名读、小组读、齐读、自由选读、比赛读、分角色读、表演读、配乐朗读，力求形式多样。）

3、指导背诵。

（在学生读和背的过程中，在合适的时候配上优美的音乐。）

【设计理念】

教学中以读为主，以读代讲，让学生通过朗读理解词句，培养语感，从而悟出河水的清澈离不开小草对河岸泥土的紧紧拥抱，小草的碧绿也离不开河水的滋润，自然界中的万物相互依存，互相帮助。读时面向全体，注意每个学生的参与，对于不同的学生可要求参加不同形式不同层次的读。在学生读的过程中配以图画和优美的音乐，帮助学生理解课文内容，尊重学生对课文的独特体验，引导学生悟境、悟意、悟情、悟法。最后在背诵中，帮助学生积累语言。

四、指导练说，发展思维

9.玉米早免栽培技术 篇九

1、技术的研究

玉米早免栽培技术是黑龙江省宾县农业技术推广中心科研所, 根据当地自然环境和玉米生产状况, 针对春旱播种中晚熟品种难保全苗, 长效免追肥料做底肥, 玉米生育后期易脱肥等现象, 结合少耕技术, 通过2003~2005三年试验, 而提出的应用早中熟品种 (自新一号) 、生育期免追肥的一项栽培技术。

2、示范推广情况

2.1 产量、品质及效益表现

2006~2007两年多点876亩示范, 取得了良好的效果。示范区内, 实施早免技术与采用常规技术的玉米比较, 品质得到了改善, 容重由原来的685g/L左右, 提高到710~770g/L, 玉米籽实含水量较对照品种降低5~10个百分点。在第一积温区的民和、宾州等乡镇比主栽品种 (本玉九) 玉米, 应用常规技术平均增产8.3%, 亩增收89元;第二积温区平房、胜利等乡镇, 比当地主栽品种 (四单19) , 采用常规技术, 平均增产18.6%, 亩增收157元。

2.2 品种特性

自新一号玉米生育期110~115天, 需活动积温2300~2500℃, 百粒重40~45g, 籽实容重750g/L左右, 株高250~270cm, 中后期植株生长均匀, 株型好, 秆强穗大, 空秆率低, 高抗黑穗病, 适应性强。

3、增产机理

3.1 品种性状优良应用品种容重大, 适应性强, 单株生产力高且较耐密植。

3.2 植株生育健壮

适当晚播种, 使玉米整个生育期都处在适宜温度、水分的环境条件下, 有利于玉米正常的生长发育, 同时减轻了黑穗病的危害。

3.3 提高了光能利用率合理密植增加了田间植株

绿色面积, 提高了光能利用率。

3.4 苗全苗壮

播种前旋耕根茬还田, 减少了土壤水分的过量蒸发, 有利于一次播种保全苗, 同时根除了前期田间杂草的危害。

3.5 确保收获株数

少耕和生育期免追肥, 减少了机械、人力的作业次数, 最大限度的降低了由于田间作业对植株的损害程度, 可提高植株整齐度, 保证收获株数, 从而获得高产。

4、栽培技术要点

4.1 选择优良品种选择高产、质佳、适应性强, 熟期适宜的自新一号等品种。

4.2 选地、整地

选择土质肥沃、富含有机质、土层深厚、结构疏松的平川地或平岗地;播种前在原垄上进行旋耕耙茬, 深度18~22cm。

4.3 播种期及保苗株数

第一积温区5月10~20日, m2保苗5.75~6株;二积温区5月15日左右, m2保苗5~5.5株;三积温区5月10日左右, m2保苗5株。

4.4 合理施肥

以氮、磷、钾配合施用为原则, N、P2O5、K2O比例为1:0.5:0.5左右, 亩用30kg左右, 一次深施做底肥。济南农博士绿色肥料有限公司生产的“农博士牌”51%玉米控释肥 (N~26、P2O5~13、K2O~12) , 效果最好。

4.5 精细播种

由于施肥量较大, 播种时要做到种肥隔离, 肥料施在种子侧下8~10cm为宜, 避免发生烧种、烧芽现象。黑龙江省农业机械研究所生产的单体玉米穴播机, 穴施肥深度可达15cm, 种肥隔离效果好。

4.6 防治病虫草害

播种、镇压后, 用乙草胺加2.4-丁酯进行土壤封闭除草。生育期发现病害或虫害, 要及时防治。

4.7 田间管理在植株5叶前, 结合定苗进行垄沟深松起垄, 做到三铲三趟。

150405)

10.体育课教案 篇十

教材：前滚翻

游戏：翻山越岭

教学目标：

1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。

2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。

3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。

准备部分：

1、体育委员整队，清点人数。

2、检查服装，师生问好。

3、宣布本课内容，提出要求

师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师现在先保密，希望大家一切行动听指挥，大家有没有信心学好？ 生：有！（异口同声）

学生活动：集合快、静、齐，并认真听讲。组织：四列横队

▽

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××××××××××

××××××××××

××××××××××

4、热身练习：随《开心动物园》音乐进行热身操练习：模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。

师：今天我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？ 生：想

师：下面我们一起出发吧。（放歌曲《开心动物园》）

师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。（师带领生做大象动作）师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。（师带领生做猩猩动作）师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。（师带领生做兔子动作）师：小鸟在自由自在的飞翔。（师带领生模仿小鸟飞的动作）师：我们参观完了动物园，现在和老师一起跑回学校吧。

基本部分：

1、做游戏：冰棍、大地、皮球。不倒翁。

师：下面我们再做一个游戏。

生：模仿

学生活动：专心听讲，认真模仿。适时表扬优异学生。

2、用方砖、皮球引入新课

师：老师手里拿的方砖和皮球，你觉得哪个会滚得又快又好呢？ 生：皮球

师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？ 生：皮球是圆的

师：只有圆的东西才能滚得快。

师：那好，下面学习前滚翻动作，希望大家比皮球滚得还要好。

3、教师演示 结束部分①讲解动作要领，两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，快快起来。并让学生跟着老师熟记动作。师：读动作要领 生：跟读动作要领

②教师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。

师：一边做动作，一边讲要领。生：在旁观察老师动作示范。

③保护动作教学：单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按大腿后部。师：强调保护动作的重要性。④学生尝试练习

师：在学生中循环纠正错误学生，选出优秀学生。⑤优秀学生男女各一做示范

师：给出表扬，同时要观摩学生学习并给予掌声。⑥学生齐练

师：指导学生动作，找出差异学生。

⑦错误学生动作纠正

师：纠正错误动作并给出鼓励。⑧分小组练习

师：宣布小组练习的同时互相纠正动作，循环指导学生动作。生：互相纠正错误。

4、①借用红领巾突破学生低头的难点

③借用垒球突破学生夹腿的难点

5、游戏新授:《翻山越岭》

①教师讲解游戏规则 ②学生尝试练习游戏 ③游戏竞赛

1、整理放松活动

在活泼、欢快、轻松的《让我们荡起双浆》乐曲中，让学生跟随老师做放松动作。

2、课堂小结

（1）师：今天你有什么收获？

生甲：我学会了前滚翻。

生已：它锻炼了我们的身体协调性。

生丙：它能起到保护我们的作用。（2）小结课后情况。

师：今天大家表现非常不错，给大家一个大拇指。希望大家下去以后多加练习。今天这节课就上到这里，请第一列同学帮我收体操垫，解散。

11.体育课教案 篇十一

1、根据指令调节行动、提高运动中感知方位、速度和节奏的能力。

2、体验合作与竞争意识，形成良好体育道德。

3、在游戏活动中，增进爱国意识。

活动准备：

1、横幅一条。

2、平衡木8张。(幼儿园的长条凳)

活动过程：

一、巧用横幅，进行热身运动。

师：今天老师接到一个任务，有日本军舰企图抢占我钓鱼岛，需派一支精锐部队前往钓鱼岛开展保卫行动，所以我挑选了你们这批小勇士，有没有信心完成任务?(出发)

(一)涌动的”海浪“幼儿站立于横幅两侧，手握横幅，根据教师语言动作指示，完成下列不同频率，不同幅度的上肢练习。

微风：快速高频率抖动手腕，肘关节，令横幅形成微风吹过海面的感觉。

大风：大幅度上举、下摆横幅，并依据口令节奏，努力用肩关节带动肘关节、手腕上下运动。

狂风：上下大幅度、高频率地快速摆动横幅，提示幼儿运用腰腹部力量，配合肩关节、肘关节、手腕运动。

(二)坐船”上岛“幼儿盘坐在横幅中间，用手臂拉起横幅的两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏(教师描述海浪涌动方向)，用自己的身体表现船体的波动。(完成前俯、后仰、左转、右倾等屈体动作)

二、选用平衡木，提升运动能力。

听口令，登陆钓鱼岛。(要求：每次行动，必须所有人员全部上岛，才算占岛成功)播放背景音乐。

师：敌人阴险狡诈，为避免不必要的伤亡，必须一切行动听指挥。

(一)抢占第一海域(每排为4张平衡木)幼儿在平衡木上坐成一排，面对教师，玩《抢位》游戏。当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米的另一排长凳上。听到语言提示后，幼儿再次快速起立换位。

(二)抢占第二海域(每排为3张平衡木)区分有效和无效口令并在平衡木减少的情况下，能想到他人，想办法让大家都坐上平衡木：

1、用耳朵来区分：拍掌三次为有效移动信号。(教师有意识安排各种干扰信号，例如吹三声口哨、举三次手等等)

2、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号或跺脚为移动信号。(教师安排干扰信号，训练幼儿正确辨别有效、无效口令

(三)抢占第三海域(每排为2张平衡木)幼儿继续保持原队形，继续游戏。在平衡木数量减至开始一半的情况下，鼓励幼儿相互合作，想办法让大家都坐上平衡木

1、不提示，让幼儿自主尝试。

2、适度提示，以站立的姿势来尝试。

3、提示幼儿多考虑同伴，采取紧贴或测站等方式，增加空间，完成任务。

三、趣味活动，完成放松运动。

1、简单小结，评价孩子表现。(师：今天我们的任务完成得非常出色，所有小勇士都将得到奖励勋章一枚，现在让我们来吹一些气球庆祝一下吧!)

12.脱硫石膏免煅烧工艺的应用研究 篇十二

随着国家强制火电厂湿法脱硫后,便随之而来的派生出了脱硫石膏。它是时代的烙印,是火电厂脱硫后的工业副产物。目前,全国年排放脱硫石膏已达到5 000万t,并有递增的趋势,利用率仅达到56%。其中绝大部分仍使用传统的煅烧工艺而获得半水石膏,应用于纸面石膏板、粉刷石膏等建材行业,只有少部分不经煅烧工艺用于水泥缓凝剂。这种传统的煅烧工艺,前期投资大,又带来耗能、污染、成本高、产品质量不稳定、初凝时间不易控制、强度低和耐水性差等弊端,大大影响了扩大使用范围和对水泥的替代率,因此也影响对脱硫石膏的大量消纳。

70%的副产脱硫石膏,占地堆放污染着土壤、水源和大气,占据着土地和企业的购地资金。一方面脱硫石膏没有被消化和利用;另一方面人们又在开采着天然资源,破坏着自然生态,攫取着不会再生的天然资源。面对这种窘境,业界期待着新的技术的诞生。

脱硫石膏免煅烧技术,在国家循环经济、低碳技术,节能减排政策的感召下问世了!

2 免煅烧与煅烧优劣势之我见

免煅烧与煅烧是一字之差,但从投资、成本、环保、产品性能上有不少差异。

2.1 投资省

免煅烧技术与煅烧工艺相比,节省千万元的烘干、煅烧、粉磨等设备及场地的投资,提升了竞争优势。

2.2 成本低

免煅烧技术省去了煅烧工艺,节煤40 kg/t、节电25度/t,综合成本(含人工费)节省90元/t～120元/t。加上煅烧设备折旧费,成本会更低一点。

2.3 环保好

免煅烧技术省去了煅烧环节,减少了煅烧污染,名副其实的低碳经济;大量的消耗脱硫石膏,又减少大量堆积,造成的水源,大气的污染。保护了天然资源,保护了生态。

2.4 质量高

免煅烧技术的产品与煅烧工艺的产品相比,首先,耐水性好,强度高:可以做干粉砂浆,也可做墙体材料;可以用于室内,也可用在室外;可以用在干燥地方,也可用在潮湿部位;可以做一般的粉墙材料,也可做承重材料。其次,可操作时间长。免煅烧技术的干粉砂浆产品,不加缓凝剂,初凝时间慢,可操作时间长,工人易于操作和接受,更易推广。

3 免煅烧技术制备墙体材料系列产品应用研究

蒸压脱硫石膏砖,又名蒸压硅酸盐石膏基砖。蒸压磷石膏砖已在贵州省落户,年产10亿块蒸压磷石膏砖生产线,投资2.9亿,2009年投入生产。而蒸压脱硫石膏砖报道极少,现处于中试阶段。

笔者已在上海、福建、湖北粉煤灰砖厂中试蒸压脱硫石膏砖,经上海建科院检测,其理化指标为:抗压强度23.5 MPa～25.0 MPa、吸水率9.2%、干收缩值0.64 mm/m、软化系数0.91、抗冻融强度损失11%、抗冻融质量损失0.8%。

年产1亿块蒸压脱硫石膏砖,估算投资1 764万元,材料成本0.135元/块～0.15元/块,年纯利润1500万～1 613万元,投资回收期1.09～1.18年。

蒸压脱硫石膏砖技术路线是降低孔隙率,提高密实度,合理的温度、湿度、压力和时间的养护。采取原材料合理级配、科学合理的水灰比、科学的工艺匹配、合理有效的配方设计和合理的预养护时间等工艺措施,以及大吨位双向排气液压成型压力机和相对匹配的蒸压釜设备的使用。

蒸压脱硫石膏砖反应机理,是各种原材料在水和温度条件下,进行水化反应,初期生成钙矾石(AFt)和水化硅酸钙(C-S-H-I型)凝胶,使水化产物晶体强度和耐水性能提高。随着压力和温度继续升高,这时压力在0.8 MPa～1.5 MPa,温度升至180℃～220℃,二水脱硫石膏,转化为Ⅱ型硬石膏,它的特性变为难溶、稳定的最终产物。这时钙矾石与Ⅱ型无水硬石膏,交叉搭接,交互错生,缠绕在一起,形成密实、紧凑骨架结构;而水化硅酸钙I型凝胶充斥其中,形成紧密的整体结构。再随着时间延长,而水化硅酸钙I型(C-S-H),形成强度更高的托勃莫来石和少量的水化石榴石晶相,它属于结晶良好的C-S-H凝胶,具有良好的物理、力学性能,强度和耐水性能得到明显的提高。

该技术还可以生产免煅烧蒸压耐水脱硫石膏砌块,解决半水石膏砌块不耐水、易烂根和强度低、易损坏、不完整的弱势,使石膏砌块一改怕水、易破损的面貌,亮相于更高层应用领域。我们呼吁和期待设备生产厂研发挤压式砌块机诞生问世。

4 脱硫石膏免煅烧制备耐水干混砂浆系列产品应用研究

经煅烧制得的半水脱硫石膏,生产的粉刷石膏、粘结石膏、嵌缝石膏等干混砂浆,在北方地区得到了广泛的认可和使用,但其耐水性差、强度低、可操作时间短,纠结着业内人士的心,也影响了更大范围和领域的推广、使用。

脱硫石膏免煅烧生产的耐水粉刷石膏、耐水粘结石膏、耐水嵌缝石膏、耐水石膏腻子、耐水砌筑砂浆、耐水抹面砂浆等干混砂浆,克服了半水脱硫石膏等干混砂浆耐水性差、强度低、可操作时间短等弱点。软化系数达到0.71～0.75,提高了3倍;抗压强度达到11.0 MPa～21.5 MPa,提高了2～5倍;抗折强度3.8 MPa～5.8 MPa,提高了1倍;粘结强度0.65 MPa～1.0 MPa;初凝时间4 h,延长了4倍。免煅烧技术产品,软化系数的提高,不用添加了防水外加剂,产品耐久性、耐候性会更好、更长。

初凝时间慢,可操作时间长,不需要添加缓凝剂,易推广和操作,省钱又省工。

脱硫石膏免煅烧生产的耐水底层(增强)粉刷石膏和面层耐水粉刷石膏,经上海建科院检测,理化指标见表1。

反应机理为:水化反应生成水化硫铝酸钙,即钙矾石(AFt)和水化硅酸钙(C-S-H)Ⅰ型凝胶。钙矾石包裹着二水脱硫石膏形成密实、紧凑、均匀的骨架结构。而水化硅酸钙凝胶材料,交叉搭接、充填其中、交互错生,形成较合理晶体形状水化产物。使强度、耐水性得到较大提高。这时水化产物晶体水硬性材料特点表现更为突出。

脱硫石膏免煅烧干混砂浆,明显的特点:耐水性好、强度高、可操作时间长。由于这些优势的存在,免煅烧干混砂浆,可以由室内延伸到室外使用。成本150元/t～180元/t。

投资10万t特种干混砂浆生产线,预估投资1 298万元,年纯利润1 583万元,投资回收期0.8年。

5 脱硫石膏免煅烧制备耐水墙体保温系列产品应用研究

煅烧脱硫石膏生产的保温层粉刷石膏,只适用于室内。而脱硫石膏免煅烧耐水无机保温砂浆,可以用于室内和室外。上海同济大学已将此技术应用于上海崇明岛某工地外保温。

脱硫石膏免煅烧耐水无机保温砂浆,经上海建科院检测,其理化性能指标见表2。

无机保温砂浆是目前国家继EPS、XPS外墙外保温系列产品后,深受生产商、客户欢迎的产品。防火性能达到A级、施工性好、操作简便、整体性好,粘结强度高、成本低,与建筑物同寿命。尤其适用于夏热冬冷、夏热冬暖地区,受到特别地推崇。脱硫石膏免煅烧无机保温砂浆的出世,它的防火性能、抗裂性能和成本,优于水泥基的无机保温砂浆,会很快得到市场的认可和推广。

脱硫石膏免煅烧技术,还可以生产蒸压脱硫石膏耐水加气砌块、抗裂砂浆、抹面砂浆等外墙外保温系列产品。

现在国内推广的EPS、XPS、无机保温等外墙外保温系列产品,从长远讲,发展的最终趋势是自保温。因此,目前蒸压砂加气混凝土砌块、蒸压粉煤灰混凝土加气砌块,作为自保温得到了重视、应用和推广,不少企业看到了这个前景,纷纷建厂上马。而我们免煅烧蒸压脱硫石膏加气砌块会很快介入到这个自保温领域,展现它的活力和优势。

6 无机耐水高强脱硫石膏粉系列产品应用研究

半水脱硫石膏,是气硬性材料,是怕水的,这是它的最大弱点。传统的解决办法,是添加有机防水材料,诸如石蜡、硬脂酸盐、有机硅、聚乙烯醇等,但它只能形成一层薄膜状,覆盖表面或封闭毛细孔,防止水的渗入,憎水效果较明显;但它会随着时间的推移,气候的变化而衰减甚至完全丧失功能。同时,又使产品的抗压、抗折强度下降10%。

耐水高强脱硫石膏粉,是掺和活性无机材料,促其水化改性,生成钙矾石和水化硅酸钙水硬性材料,耐水性和强度得到明显提高。耐久性、耐候性、抗冻融也有明显改变和提高。

它可以用来生产耐水石膏砌块、耐水石膏硅钙板、耐水石膏GRG板,以及各种耐水干混砂浆产品。

耐水高强脱硫石膏粉,适合于石膏粉建材厂生产,是调整产业结构和转变增长方式的最佳方案。由卖原材料,转变和升华为利润空间更高的卖技术、卖专利产品,不再会是算术级数的增长。当然,也更适用于石膏砌块厂、石膏板厂生产,更有产品优势和市场占有率。

石膏厂、砌块厂预估投资20万元～50万元。耐水脱硫石膏粉材料成本价150元/t～280元/t。

7 结语

脱硫石膏免煅烧技术,同样适用于其他工业副产品石膏;耐水高强脱硫石膏粉技术,同样也适用于其他工业副产石膏、天然建筑石膏。免煅烧工艺技术,是石膏家族中的新成员,煅烧与免煅烧技术,共存共荣、互为补充,必将带来石膏产业的繁荣和昌盛;必将推动副产石膏朝阳产业的发展,将对消纳固体废弃物、保护资源、保护耕地、保护生态、低碳经济、循环经济作出不可估量的贡献。

参考文献

[1]李庆繁,梁嘉琪,杨步雷.关于一种新型蒸压硅酸盐砖——石膏基蒸压磷渣硅酸盐砖探讨[J].砖瓦,2010(11)

[2]赵鑫,刘会军.粉煤灰加气混凝土生产线设备[J].砖瓦,2010(11).

[3]桂苗苗.蒸压加气混凝土砌块性能与龄期的关系[J].新型建筑材料,2010(11).

13.体育课教案投掷 篇十三

教学内容：

投掷：多种姿势的投掷 韵律：小碎步 摆造型：花儿朵朵

教 学 要求：

1、认知目标：

能了解持轻物向高处或远处投掷的方法；能了解小碎步的动作方法。了解花朵造型的摆法。

2、技能目标：

能做出多种姿势的自然投掷动作；能做出四种以上不同形象的小碎步；会摆出多种花朵造型。

3、情感目标：对练习有浓厚的兴趣，能自选练习方法进行练习。

教学重点、难点：

负荷：投掷练习5-6组，韵律多次。花朵组合位置。

课前准备： 教学过程

一、课堂常规：

体委整队，汇报情况；师生问好，宣布课的内容

二、队列练习：

稍息、立正、抱臂看齐、向前看。

三、广播操

教师带领学生进行律动练习。

四、投掷：多种姿势的投掷

1、组织学生进行手腕、肩部的活动。

2、玩一玩：自抛、互抛

3、积极思维，想象多种投掷姿势。

例如：①从身体侧面投②单双手抛接③从体前向前抛投

4、自学自练，相互观察、学习，交流不同投掷动作的体会。

五、韵律活动：小碎步

1、讲解、示范小碎步的动作和方法。

2、列举几种不同形象的小碎步①小鸟飞②蜜蜂飞③鱼游④开汽车⑤开飞机

3、启发学生想象，自行组合小组，创编不同形象的小碎步

4、在音乐伴奏下自编自演。

六、发展 游戏：“花儿朵朵”摆造型

1、圆圈接力摆花朵 2、5人自由结合，动脑筋摆各种造型

3、练习队形：

4、教师讲要领、规则、示范，学生比赛、讲评，看谁摆得好！

5、教师启发，学生动脑，大胆创新，看谁摆得像！

6、预期目标：遵守规则，互相配合，充分发挥学生的创造

14.体育课教案 篇十四

一、单元教材简析：

期末复习的内容大体上分为三大块：第1～6题复习本册教材中学过的一些基础知识，主要包括20以内数的认识（数数、数的顺序、数的大小、数的组成等），初步认识钟面，会看整时数，初步认识一些常见的立体图形（长方体、正方体、圆柱、球），简单的统计（按不同标准分别进行分类、计数、填表），方向与位置等内容。第7～14题主要是复习10以内的加减法和20以内的进位加法。第15～19题主要是复习运用学过的知识解决简单的实际问题。在复习前两部分内容时，应注意让学生主动地回忆和整理学过的知识。可让学生先独立做一做教材上的复习题，然后组织交流和讨论，说说可以发现些什么方法和规律，从而帮助学生加深对有关知识的理解，沟通知识间的内在联系，进一步体会数学的思想方法，把过去学过的知识在头脑中“串成线”、“连成片”、“结成网”，形成良好的认知结构。系统地掌握本学期所学的基础知识和基本技能。

二、单元教学要求：

1．使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，帮助学生沟通知识间的纵横联系，体会数学的思想方法从而在头脑中建构起良好的认知结构。

2．使学生的计算技能更加熟练，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题，发展初步的数学思考和解决问题的能力。

3．让学生在复习和练习的过程中获得积极的情感体验，培养学生学习数学的兴趣，帮助学生树立起学好数学的信心。

三、单元教学关键：

加深对有关知识的理解，沟通知识间的内在联系，进一步体会数学的思想方法，形成良好的认知结构。

四、单元教学重点：

五、单元教学难点：

通过生动有趣的学习活动，促进学生的数学思考、解决问题和情感态度等方面的发展。

六、单元教学课时安排：