小学校园防欺凌工作总结

2024-11-10

小学校园防欺凌工作总结(精选13篇)

1.小学校园防欺凌工作总结 篇一

青乡小学校园防欺凌应急演练总结

3月28日,为使全体师生进一步了解校园欺凌、非法侵入事件应对的行动步骤,明确各自的分工与职责,提高防范、自救、合作意识与能力,最大限度地保护学生,减少伤害,使全体教职员工树立临危不惧、勇于斗争的观念,激发教职员工的大无畏精神,青乡小学举行了预防校园欺凌事件应急演练。

当日下午3点30分,一名“歹徒”冲入正在校园活动的学生队伍中,突然从背后拿出一把明晃晃的菜刀,恶狠狠地朝学生挥舞着。随着学生们的一声声尖叫,保安人员冲向“歹徒”,随即报警声响起,学校保安队迅速出动,牵制“歹徒”。学校法制副校长李亚伦同特勤部队接到电话后第一时间赶到现场,他们手持警棍、钢叉、盾牌,与“歹徒”进行激烈的搏斗,最终将其制伏。这一场景正是此次演练的第一环节——持刀歹徒袭击学生处置演练。

演练结束后,姜在林校长结合具体案例做了内容详实的预防校园欺凌事件专题教育报告。他通过具体的案例,讲解了校园欺凌的涵义、种类及危害性,分析了导致校园欺凌的主观原因,告诉同学们在遇到不法侵害时,要懂得自我保护以及自我保护的正确做法,并希望同学们学法、懂法、守法、用法,遇事要理智、冷静,做一个遵纪守法的中学生。报告会后,同学们纷纷表示受益匪浅,一定要遵法、守法,做一个新时代合格的中学生。

此次活动的开展,增强了广大师生的法制意识和法制观念,提高了应对校园欺凌的能力,为构建和谐校园,确保学生平安、健康成长打下了良好的基础

青乡小学 2017.03.29

2.小学校园防欺凌工作总结 篇二

什么是校园欺凌? 就是指一个人或者多人持续多次对某个人或者多个人进行肉体上的攻击, 还有就是用语言和行为进行心理上的迫害, 比如威胁、骚扰、将其孤立、无视其存在, 从而给其带来痛苦[1]。 这两种定义的不同在于前者站在受害者一方, 即只要受害者“感觉到痛苦”, 该行为即为“校园欺凌行为”。 而后者则站在加害者一方, 着重于“给别人带来痛苦”。

2012年开展的一项校园欺凌在线问卷调查显示, 对15个省市中小学的抽样调查, 在接受采访的中小学生中, 有68%的学生表示存在校园欺凌现象, 8成以上的学生对此 “心生恐惧”, 然而, 大部分学生遇到校园欺凌, 多采取回避或忍受的态度。 据了解, 校园欺凌事件主要发生在校内的厕所等不易被老师发现的地方。 7成以上学生称, 学校附近的胡同、小区等偏僻的地方也不安全。

2.校园欺凌问题的根源

2.1个人因素

校园欺凌并不是偶然发生的, 只是有时是一个人欺负一个人;有时多人欺负一个人。 通常欺负者不觉得自己不对, 而且受害者怕事, 默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。 孩子有欺凌行为, 这些都和他的成长经历、家庭氛围等是分不开的[2]。 往往受这几个方面的心理特征影响: (1) 孩子因为从小生活在缺少关爱的环境中, 缺乏与朋辈相处的社交技巧, 容易引起同学不满和反感; (2) 家庭教育不当, 有的是父母离异或关系不和影响到孩子, 有的是家长不懂孩子的心理特点, 不注重教育方式, 导致孩子的偏执性格; (3) 因为从小被家庭溺爱, 所以形成了自我中心, 霸道和冲动, 倾向使用暴力欺压他人; (4) 欺负别人, 是因为过去有受欺负的成长经历使他们对周围环境充满敌意。 这种感受和冲动促使他们从伤害他人的过程中获得畸形满足感;这种孩子所占比率较高, 因此他们的存在亦不容忽视, 进而导致更为严重的欺凌行为发生。

2.2社会因素

辽宁社会科学院哲学研究所副所长张思宁认为, 造成孩子语言成人化的最根本原因, 就是现在的独生子女多, 缺少玩伴, 与电视、游戏为伍, 无形之中就会融入成人的世界。 媒体的作用也是不可轻视的因素, 对青少年的影响尤为重大, 虽然各类媒体具有报道的自由和语言表达的自由, 但是为了青少年的人性的培养, 希望媒体注意其报道的内容和方式是否妥当。在电视节目这方面, 有很多节目是通过欺负、嘲笑他人的方式取悦观众的。 青少年观众通过观看此类节目, 会错误地认为自己也可以采取此类行为获得快感, 通过欺凌他人获取快感, 这些节目会给那些欺负别人的孩子提供一些负面暗示[3], 这样青少年就会意识不到自己的错误。 中国人民大学危机管理研究中心主任唐钧认为, 目前对于校园欺凌的社会风险评估等级落后。 据唐钧介绍, 长期以来, 校园欺凌事件的风险等级偏低, 造成对此类事件重视不够, 从而忽略管理, 这也是校园欺凌得不到有效管理的原因之一。

3.校园欺凌的对策

对于越来越多发的校园欺凌, 求解之路, 绝不仅限于对个案、孤例的调查、处理和善后, 而应思考缓解和根治的办法。 加强预防和惩戒, 政府、学校、社会和家庭形成合力, 多方面出“硬招”, 进行系统性求解, 这才是根治之道。

3.1家庭

校园欺凌产生的原因部分已经阐述过, 欺凌问题与家庭教育有密切关联。 每个家庭都能经常对孩子的生活态度予以关注, 在平时的生活当中教育, 并使其掌握判断善恶和关怀他人的能力。 想要做到这点, 便需要以浓厚的亲情和相互信赖的关系作为基础。 被欺凌的青少年, 家庭必须成为能使其放松下来的心灵的归宿。 特别是处在青春期的青少年, 往往本身就不愿与父母沟通交流, 也不想让父母担心而羞于承认和坦白被欺负的事实。 对此, 希望父母及监护人能够真正理解并接纳孩子, 多给孩子一些关爱与包容。

在被访学生中, “假如你被同学欺负, 你会告诉谁? ”, 45%的初中男生和55%的小学男生选择“告诉老师”, 而只有2成左右选择“告诉父母”。 初一男生称, 出于自尊心, 谁都不愿承认自己受过欺负, 更不想让爸爸妈妈知道, “我想自己处理, 不想让父母为自己担心, 毕竟被别人欺负挺丢人的”。 而四年级男生刘涛表示:“如果被欺负就向老师告状, 会被同学鄙视, 更没人理我了。 ”

3.2学校

新形势下, 针对少年儿童成长的特点, 学校教育应树立“健康第一”的思想理念。 解决当前普遍存在的 “偏重分数、轻视素养”、“管控有余、教育不足”等问题, 审视“培养什么人”和“怎么培养人”两个概念[4]。 对于学生来说, 学校应该是一个可以愉快学习、活动的场所, 更应该让每个孩子都感受到存在感和自我实现的喜悦。 但是在升学竞争白热化的现今学校中, 很多成绩不好的学生被教师、班集体忽略, 这都会给学生带来心理负担, 不再花更多精力在学习上。 校方要以身作则, 教育学生知道、理解除了学习成绩, 还有很多评价人的方式。 因此, 对于在体育、音乐、美术、书法等方面有特长的学生, 积极参与学校活动、志愿者活动的学生, 校方要积极予以奖励。 通过这种奖励制度, 使拥有不同才能和性格的学生拥有自信。

对于处理校园欺凌问题, 学校有责任预防和解决。 学校方面要坚持“绝不允许欺凌现象的存在, 也绝不允许鼓动、无视欺凌行为”的态度, 而且如果有类似事件发生, 则要在第一时间解决问题, 并让学生知道, 根据情况校方会采取开除学籍等严肃的处理方式。 通过强化道德教育培养学生对人性的尊重、正义感及对他人关怀的心灵, 通过搭建平台、开展主题活动、培育建设性人际关系等途径, 努力使青少年学生中的校园欺凌行为越来越少, 这些又恰恰是人生中最为重要的素质。

3.3社会

当前, 引发校园欺凌的都是一些很琐碎的小事, 甚至压根是没事找茬寻刺激。 一些在成年人看来微不足道的小事, 足以引发一起校园欺凌事件。 目前的校园欺凌现象呈现出三大特征: (1) 参与人群女性化。 媒体统计表明, 女生之间的暴力行为在今年所有暴力事件中的占比达到了32.5%, 且多表现为胁迫性、侮辱性等对被害者心理产生影响的行为; (2) 施暴手段残忍化。 回顾近几年发生的校园暴力事件, 可以很明显地看出施暴者的行为正变得“花样频出”, 性质愈发恶劣; (3) 事件传播网络化。 纵观一系列校园暴力事件, 几乎所有的施暴过程都拍有视频或图片, 并在微博、微信等新媒体上快速传播, 从而极易引起广泛关注, 而施暴者拍摄视频的动机, 据调查绝大多数是出于“炫耀”。

学校作为社会中的重要组成部分, 希望广大企事业单位能够为解决校园欺凌问题予以尽可能的帮助, 并且能够多多关注此类问题。 例如, 可以采取公益广告的形式提倡解决校园欺凌问题; 也可以赞助各类媒体共同创造和谐环境遏制欺凌现象的发生。 在信息化的社会, 各类媒体对青少年的影响尤为重大。 虽然各类媒体具有报道的自由和语言表达的自由, 但是为了青少年的人性的培养, 希望媒体注意其报道的内容和方式。 另外一点是对于欺凌现象本身的认识, 欺凌现象, 也存在于成年人的社会当中, 想要彻底根绝, 是极其困难的。 但是不管出于什么样的理由, 欺凌弱者这一卑劣的行为都绝不能被正当化。 因此, 必须在全社会范围内确立一种“决不允许欺凌行为出现”的明确规则, 并用坚决的态度正视这一问题。

参考文献

[1]张杰.浅谈日本的校园欺凌问题[J].中国电力教育, 2008.

[2]徐明强.远离校园暴力创设和谐校园[J].文理导航:教育研究与实工作践, 2014.

3.小学校园防欺凌工作总结 篇三

各校治理后将开展专项督查

专项治理将从四个方面进行,包括前期加强各方面教育,建立制度措施和应急机制,完善体系建设和处理办法。根据《通知》要求,第一阶段各地各校将按照“学校自查、县级普查、市级复查、省级抽查”的程序,对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、督查和总结,并逐级上报。

对于此次专项治理,《通知》给出了时间表。专项治理将分为两个阶段进行,第一阶段为4月至7月,主要是各校开展治理;第二阶段为9月至12月,主要是开展专项督查。除了全国中小学校,中等职业学校也在此次治理的范围内。专项治理期间仍发生校园欺凌事件,造成恶劣影响的,将予以通报、追责问责并督促整改。

教育部部长“两会”期间多次表态

今年“两会”期间,教育部部长袁贵仁也就校园暴力问题多次表态。

3月8日,袁贵仁在政协教育界别联组讨论会上表示:“如果你们问,教育部现在最大的压力是什么,我告诉你们,就是安全问题。”

3月10日下午,袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上,在回答记者“校园暴力”提问时表示,“我们要通过修法、释法,让恶意造成重大伤害的欺凌者,受到纪律、法规、法律的惩治。”

3月25日,最高人民检察院召开电视电话会议学习贯彻全国“两会”精神,记者从会上获悉,最高检今年将重点关注“校园暴力”,加强对相关行为的惩处和预防。

政策解读

1.哪些行为属校园欺凌?

根据《通知》要求,校园欺凌指的是发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害。一旦发生欺凌事件,要及时发现、调查处置,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。

中国政法大学青少年犯罪与少年司法研究中心主任皮艺军表示,“校园欺凌”不是法律上用语,也不是一个具体的法律罪名。一般指肢体和心理及精神上的侵害,主体主要是在校生,学生之间的行为。

记者留意到,《通知》指出,语言、网络等手段也可构成欺凌行为。

“比如同学将拍摄的欺凌视频发布到网上,或同学间的辱骂等都属于这个范围。”皮艺军说。

近期,学生和老师之间的肢体冲突新闻也见诸报道。那么,此次整治的校园欺凌包括师生之间的相关行为吗?

皮艺军认为,上述行为应该限定在在校生,学生之间,不应把理解范围蔓延扩大,“比如师生间或者外校人士进入学校造成的伤害,都不应该在这一范围内。同时,对于网络及语言方面的伤害,也特指的是在校生群体之间,比如一个外省人士对在校生进行语言攻击或者侮辱也不在这一范围中。”

2.如何整治校园欺凌?

梳理媒体报道,多国针对“校园欺凌”均建立了从预防、干预等相对齐全的措施。比如,美国学校对“欺凌”十分重视,每年开学时,会培训教师如何处理欺凌事件,发给指导材料。对学生也会有预防性的教育,告知他们学校的有关规章。在挪威,国家鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施,如制定课堂规则,对学生行为进行限制,组建教师职业发展小组,为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。

记者发现,此次《通知》则呈现出全链条整治的举措。

一是加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育,组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

二是建章立制。要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

三是完善体系。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

四是及时处置。一旦发生欺凌事件,要及时发现、调查处置,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。

3.如何保障整治效果?

记者发现,此次专项整治有精确的时间表:7月之前主要是各校开展治理;9月到12月用近4个月的时间开展专项督查。

根据这份《通知》,各地各校将按照“学校自查、县级普查、市级复查、省级抽查”的程序,对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、督查和总结,形成报告并逐级上报。

专项治理期间仍发生校园欺凌事件,造成恶劣影响的,将予以通报、追责问责并督促整改。国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况,组织督查组对各地专项治理情况进行实地督查。

《通知》要求,各地要高度重视此次专项治理,精心组织部署,加强对专项治理的监督指导;责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督,发现问题及时与校方沟通,做好记录并及时向当地教育督导部门报告。

什么是责任督学?2013年9月17日,国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》。该《办法》规定,教育督导部门根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况,按1人负责5所左右学校的标准配备责任督学。

皮艺军表示,对于此次校园欺凌专项治理,最主要是学校要专门安排时间,对学生进行教育、宣讲并组织讨论,让每一位学生参与发言,让学生自己对校园欺凌行为进行判断。其他方面,根据教育部的要求落实到位即可。

延伸阅读

为何校园欺凌屡禁不止?

最近两年,国内一些中小学校园欺凌事件时有发生。据媒体不完全统计,仅2014年和2015年两年间,媒体曝光的校园欺凌、暴力事件就有43起。

面对校园暴力时有发生,今年“两会”时,多位代表委员表示应从法律上对校园暴力加以约束,建议尽快出台反校园暴力法。对此,中国政法大学青少年犯罪与少年司法研究中心主任皮艺军认为,从现有法律上讲,《治安管理处罚条例》足够可以处理这项事件,严重的还有《刑法》。目前更重要的是,形成社会道德压力的氛围,社会、学校等主体在整治方面都有很大的空间,应成为治理欺凌行为的重要力量。

皮艺军表示,治理校园欺凌,最重要的是转变观念,“这也是最难的”。专项治理很可能是一个短期行为,不能为了治理欺凌而治理,重要的是形成环境预防,当对欺凌“零容忍”的环境、条件、理念形成的时候,欺凌事件自然消失,这应该是长期的人文精神普及的行动。

据皮艺军介绍,美国洛杉矶案件的审判结果(注:中国留学生绑架并施虐同胞案,涉案三人被判6到13年监禁),出乎所有人的意料,从中也可以看出,中西方对于人与人之间侵犯的判断具有很大的价值差异。国外可以达到零容忍,我们过于放纵轻微、微小的或者比较普遍的欺凌行为,一般要等到发生比较大的事件时才进行关注,但这都属于事后的关注。

4.小学校园防欺凌安全教育实施方案 篇四

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,有效防治中小学生欺凌,根据相关法律法规和市教育局等十三部门发行《XX市加强中小学生欺凌综合管理实施方案》,结合我校实际情况,制定本实施方案。

一、指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为导向,全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人的根本任务,大力培育和弘扬社会主义核心价值观,不断提高学生思想道德素质,健全防范、处置学生欺凌的工作体制和规章制度,确保学生欺凌防治工作落实到实处,把校园建设作为最安全、最阳光的地方,为人民满意的教育创造良好条件。

二、基本原则。

(一)坚持教育是第一位的。

深入开展中小学生思想道德教育、法治教育、心理健康教育,促进人民群众思想意识、道德水平、文明素养提升,提升全社会文明水平,特别是加强学生欺凌专题教育防治,培养校长、教师、学生及家长等不同群体积极防控和自觉反对学生欺凌意识。

(二)坚持预防为主。

完善相关规章制度,及时调查学生欺凌事件发生的迹象,加强学校和周边的日常安全管理,加强欺凌事件容易现场监督,完善学生寻求帮助的维权渠道。

(三)坚持保护。

切实保障学员合法权益,严格保护学员隐私,尊重学员人格尊严。切实保护被欺负的学生身心健康,防止二次伤害的发生,帮助被欺负的学生尽快恢复正常的学习生活。

(四)坚持法治为基础。

根据全面依法治国的要求,依法处理学生欺凌事件,根据宽容不容忍、爱情严格管理的原则,对实施欺凌的学生进行必要的处理和惩戒,及时纠正不正当行为。

三、管理内容和措施。

(一)明确学生欺凌的定义。

学生欺凌是在校园内外、学生之间发生的,一方个人或集体学生一次或多次故意或恶意用身体、语言和网络等手段实施欺凌、侮辱或诽谤,造成另一方个人或集体学生身体损害、财产损失或精神损害等事件。

在实际工作中,必须正确识别学生欺负,严格区分学生欺负和学生之间的玩耍行为。

(二)建立健全协调机制。

成立学霸防治工作领导小组,建立健全防治学霸工作机制,统筹推进学霸治理工作,做好校园外欺凌事件防控和处置工作。

(3)积极有效地预防。

1.加强教育。学校开展有关学生防范欺凌的思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等专题教育。

2.组织家长教育。利用家长会、家委会等形式,加强家长家庭教育指导和训练,增强学生家长法治意识,执行监护责任,帮助家长了解学生欺负防治知识。

3.严格的学校日常管理。学校实际成立由校长负责,由教师、少先队大中队指导员、教职员、社区工作人员和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌管理委员会。制定学生欺凌预防的各项规章制度的工作要求,主要包括相关单位教职工欺凌预防的责任、学生欺凌事件的紧急处理预案、学生欺凌的早期警告和事件处理和事后干预的具体流程、学校规章制度对欺凌学生的处罚规定等。

4.定期进行调查。加强家庭学校的交流,密切联系教师和学生的监护人,立即把握离婚和单亲家庭的孩子,以城市工作人员的孩子为重点的学生的思想感情和同学的关系状况,特别是学生的学习成绩突然下降,精神模糊,感情异常,无缘无故旷课等异常表现

(四)依法按规定处置。

1、严格规范查处。教职工发现、学生或家长向学校报案时,应按照学校学生欺凌事件的应急处预案和处理流程及时调查处理事件,学校学生欺凌管理委员会认定事件是否属于学生欺凌行为,对可能违反治安管理或有犯罪嫌疑的学生欺凌事件,学校应立即向公安机关报案依法调查处理。原则上,学校应在启动调查处理程序后10天内完成调查,并按有关规定处理。处理时要留意维护未成年人的合法权益,学校、家长、有关部门、群组织、新闻媒体要留意维护被欺负学生和知情学生的个人隐私,避免被欺负学生遭受二次伤害。

2.妥善处理投诉请求。学校学生欺凌管理委员会处理程序妥当、事件明确的,应当以学校学生欺凌管理委员会处理结果为准确需要复查的,由区教委学生欺凌部门组织学校代表、家长代表、校外专家等组成调查组开始复查。

3.加强教育惩戒作用。对经调查认定实施欺凌的学生,学校学生欺凌管理委员会应根据实际情况,制定一定学时的专业教育方案,监督实施欺凌的学生按要求接受教育,同时对欺凌事件的情况作出相应的惩戒。

情节轻微的一般欺凌事件,学校对实施欺凌的学生进行批评、教育。实施欺凌的学生必须向被欺凌的学生面对面或书面道歉,取得谅解。对于反复发生的一般欺凌事件,学校在对欺凌学生进行批评、教育的同时,可以看出具体的情节和危害程度给予纪律处分。

情节比较恶劣,对被欺负的学生身体和心理造成明显伤害的严重欺负事件,在学校批评欺负的学生进行教育的同时,可以邀请公安机关参加警告教育,也可以警告欺负的学生,公安机关可以根据学校的邀请立即安排人员,保证警告教育的有效开展。学校可视的具体情节和危害程度给予欺凌学生纪律处分,将其表现记入学生综合素质评价。

屡教不改或情节恶劣的严重欺凌事件,请区教委依法处分。

(五)建立长期机制。

1.完善训练机制。校长、学校行政管理人员、班主任、教师等培训应增加学生欺凌预防和处理专题面试的内容。

2.建立评价机制。以学生欺凌管理工作情况为评价内容,包括校长学期和学年评价,包括学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年评价。

3.建立问责处理机制。学生欺凌事件中存在失职渎职行为,违反纪律违法应承担责任的,构成给予党纪政纪处分的犯罪的,依法追究刑事责任。

4.健全依法管理机制。明确法制副校长对学员欺凌防治的具体职责和工作流程,将学员欺凌防治作为依法治校工作的重要内容,积极开展以学员欺凌防治为主题的法治教育,在规章制度中补充完善学员欺凌防治内容,落实各项预防和处置学员欺凌措施,协助有关部门妥善处理学员欺凌事件,教育实施欺凌学员。

四、职责分工。

1书记、校长负责组织、指导、协调和监督学生欺凌管理。

2政教处负责具体实施和落实学员欺凌防治工作,扎实开展相关教育,制定完善学员欺凌防治的各项措施、预案、制度规范和处理流程,及时妥善处理学员欺凌事件。

3班主任做容易被欺负的学生调查,做同学之间互相帮助的好班风。随时关注这类学生的思想变化,发现行为异常时可以立即介入。引导学生在被欺负时及时与家长和老师沟通,寻求帮助。

4科任教师负责协助班主任工作。

5法制副校长依法处理学生欺凌违反治安管理和犯罪嫌疑案件,依法处理学生欺凌侵害学生权益和身心健康的违法嫌疑犯,加强警察学校联动,指导监督学校全面调查校园安全危险,协助学校开展法治教育,做好法治宣传工作。

6社区代表负责引导社会力量加强被欺负的学生及其家庭的援助,协助学校鼓励社会组织参加学生欺负的防治和援助。

7法律顾问负责以未成年人相关法律法规为重点的法治宣传教育,做好未成年人法律援助和法律服务工作,有效保护未成年人的合法权益。

8家委会成员负责协助学校指导、教育家长依法落实法定监护职责,增强法治意识,科学实施家庭教育,切实加强对孩子的护理和管教。

五、工作要求。

(一)深入细致的部署。

根据管理内容、措施和分工要求,明确负责人和具体联系方式,执行工作责任。

(二)加强检查。

学校按要求开展欺凌防治教育活动,制定应急预案和处理流程等方法措施,在学校纪律中完善学生欺凌防治内容,开展训练,及时处理学生欺凌事件等重点工作开展情况进行特别检查。

5.小学校园防欺凌工作总结 篇五

作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的最新小学生防校园欺凌安全教育教案,欢迎大家分享。

教育目的:

1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

教学重点:

使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。

教学过程:

一、谈话导入主题

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的。心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建平安校园”。

二、有关校园欺凌的事例

近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。

1、女生太邋遢引公愤遭群殴

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰,不料竟将其打成10级伤残。

2、多人围殴女生事件

5月23日下午,QQ空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。视频画面中,一名穿校服的`女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴。据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。

三、学会正确面对校园欺凌

这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件,我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作,确保学生生命安全。同时,同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:

1、在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头。

2、大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救。

3、如果危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。

4、如果受到伤害,一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。

5、如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。

6、要冷静面对,巧妙运用机智逃离。

7、找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、总结谈话

6.关于校园防欺凌工作自查报告 篇六

闫村镇南京希望小学

2016-10-28

闫村镇南京希望小学关于校园防欺凌

自查报告

根据区教体局文件精神,有效地防控校园可能发生的各类暴力恐怖事件,始终坚持“安全第一,预防为主”的指导方针,紧紧围绕“维护学校的教学和生活秩序,保障全体师生人身和财产安全”这一中心,把“检查到位,整改有力”作为安全工作的一项最基本的制度来落实,我园积极从提高全体师生安全意识入手,加强制度管理,层层落实责任强化检查力度,积极做好安全宣传、教育、培训工作。现将本园校园欺凌专项整治工作落实情况自查汇报如下:

一、完善安全管理机制,迅速成立领导专班,努力构建平安和谐学校

1、迅速成立学校防欺凌工作小组。

学校成立了由校长为组长的学校防欺凌工作小组,各班主任教师为组员具体落实。实行了“层层把关,防范第一,定人定岗”的安全工作管理模式;按照“谁主管,谁负责,谁在岗,谁负责”的原则,将各项安全管理工作细化分解,具体责任到人。各岗位与学校签订了《安全管理责任书》,组织学习《安全工作制度》细则和《闫村镇南京希望小学防欺凌事件应急预案》,明确了各自责任范围和工作要求,使得全园人人都有欺凌防范意识,人人都有监督岗,人人都懂得欺凌防范措施,人人都是安全卫士。

闫村镇南京希望小学校园防欺凌工作小组名单:

组 长:张记成 组 员:赵剑锋

刘念良

二、制定周密的防控措施,防患于未然。

1、组建本园欺凌防控工作小组。其主要任务是深入事发现各班级管理学生,有效预防学校欺凌事件发生,控制事态的进一步扩大,稳定校园局面和秩序,努力把事态控制在损失最小范围。

2、密切与学校周边单位(村务室、村淘等)的联系,共同维护学校内外的安全稳定。

3、加强本校大门口及学校周边的安全管理。严格落实值周值班制度,把好入口关,坚决把可能引起安全事故的人和事堵在校门外,规范填好来人来车登记,落实来访人员门房接待制度,强化家长交通工具一律不得进入校内,家长接送学生必须到其孩子所在班级老师处办理交接手续等措施;严格落实本校大门开关制度、一日常规管理和行政值班巡视制度,特别关注重点时段(入校、校园和午休)和重点场所(拐角和僻静处等)。

4、逐级上报。维护学校的安全和稳定,是全体教师共同的义务和责任。因此任何人一经发现暴力欺凌倾向,应立即向本校欺凌防控领导工作小组报告。本校暴力防控领导小组接报告后,紧急启动预案,同时根据情况立即向教育局暴力防控领导小组报告。

5、快速反应。本校暴力防控小组接报后,一方面在第一时间向公安机关和上级领导部门报告,另一方面迅速组织人员开展暴力防控,第一时间到达现场,控制事件发生的局面,把事件的影响缩小到最小范围。

6、防暴举措。迅速控制暴力恐怖分子或制造秩序混乱的骨干分子,遏止其嚣张气焰,并以最快的速度将其带离现场。同时迅速引导师生撤离危险地带。如学生秩序混乱,则尽最大可能安抚稳定学生,平息恐慌心理,然后以班为单位撤离现场。及时向上级暴力防控领导小组反馈情况信息,并积极协助公安机关对暴力恐怖分子的查处。

三、强化工作要求、严格制度措施落实。

为了让校内欺凌防控工作尽最大力量做到万无一失、事无巨细,我校强化各责任人工作要求,严格各项制度、措施的落实。

1、及时收集信息。各部门要针对各自的的任务和特点,适时分析学校安全形势,重视问题苗头,有针对性地化解各类矛盾,努力把不安全因素消灭在萌芽状态。

2、畅通信息渠道。全体师生员一旦发现存在欺凌苗头,须及时向学校欺凌防控领导小组报告,杜绝隐情不报,截留信息的现象发生。

3、各方配合要默契。当欺凌现象发生后,各方须无条件快捷配合,把平息事态、稳定秩序作为第一要务,其他部门工作必须无条件服从,不容许推诿、拖拉、扯皮并要求第一时间到位、履责、维稳。

4、落实纪律责任。凡在处置防欺凌事件过程中,因工作延误、失职、不服从指挥、不负责任而造成严重后果的,追究相关人员的责任,产生严重失职渎职行为者,按国家有关法规处置。

7.小学校园防欺凌工作总结 篇七

此次专项治理覆盖全国中小学校包括中等职业学校,第一阶段为4月至7月,主要是各校开展治理;第二阶段为9月至12月,主要是开展专项督查。

通知要求各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育,组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;要及时发现、调查处置校园欺凌事件,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。

通知强调,各地各校要按照学校自查、县级普查、市级复查、省级抽查的程序,对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、督查和总结,形成报告并逐级上报。

据了解,专项治理期间仍发生校园欺凌事件造成恶劣影响的,将予以通报、追责问责并督促整改。国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况,组织督查组对各地专项治理情况进行实地督查。

8.小学校园防欺凌工作总结 篇八

一、加强预防,防患于未然 1.加强校园值班和校园巡查工作,重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼)的巡逻和查看,并做好相关记录。

2.督促学校安保人员加强校园巡视;加强对安保人员的培训考核,将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

3.学校要在部分重要场所增加高清监控摄像头,对已有的非高清摄像头进行部分更换,从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

4.加强学校督导人员督导和巡视,对发现的苗头性问题及时上报学生发展处。

5.主管领导要督促宿管人员加强宿舍管理和巡视,提高巡视频率;同时要求监控室值班人员认真负责,通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件,要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。

6.要求班主任加强家校沟通和联系,发现苗头问题及时提醒,并共同教育。

7.要向学生公布学校 “校园欺凌”救助电话。

8.利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育,明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

9.充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,发现校园欺凌的苗头或存在的问题,并及时跟进解决,防止事态恶化。

二、及时处理,教育惩戒。

对已发生的校园欺凌事件,学生发展处应及时调查处置,根据相关管理规定进行处理。涉嫌违法犯罪的,由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

预防校园欺凌制度措施 1.学校应加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设力度,确保人员、安全防卫设施及时到位。

2.教导处和稳安办要定期召开班主任会议,研究解决学生心理疏导和矛盾纠纷排解问题。

3.总务处要定期召开住宿学生舍长会议,及时了解住宿学生的困难和要求,有的放矢的实施宿舍管理,确保宿舍干净、卫生、和谐、安全。

4.教导处和校团委充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,5.办公室公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

6.办公室及时做好值周领导和值周教师安排,明确相关责任人职责,确保正常上课期间,宿舍内、校园中不发生校园欺凌事件。

9.防校园欺凌 篇九

近来,网络上出现了越来越多的校园欺凌事件,不管是过程还是结果都让我们触目惊心。校园是我们学习生活快乐成长的一片净土,校园生活是孩子成长过程中的一段重要经历。构建平安校园,杜绝校园暴力欺凌是我们每个人应尽的责任。为此,高新区教育局特地下发了《防治学生欺凌和暴力指导手册》供老师们参考学习。这本手册从防治欺凌与暴力指导意见、认识、犯罪行为及分析、如何预防、预防性侵害、防拐骗和毒害几个方面进行了具体的实例分析。

为了更好的防治校园欺凌,我们首先要明确什么样的行为是校园欺凌暴力。暴力就是一种以强凌弱的侵犯人身权利的极端行为,它具有反人性、侵人权、违反法制、有悖伦理、伤害文明、破坏风尚和危害社会等特点。校园暴力就是发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的心理、生理、人身、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都称之为校园欺凌暴力。

校园欺凌暴力违法犯罪事件常有发生,这种暴力倾向已经严重影响了学生的正常生活和学习,同是身心健康也受到严重威胁,已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾,应当引起家长、老师、学校、社会的高度重视。

由于校园暴力具有隐蔽性,绝大多数的校园暴力都不被报道或不为人所知,这对于受害者来说是相当无助的。所以要求我们时刻关注学生,关注班集体动态。对学生的身体和心理问题充分关注,并引起重视。万一遇见暴力事件,我们应该立刻去阻止它。将施暴者与受害者分开谈话,了解事情的全面过程。告诉施暴者他们的行为是不可取的,并运用一定的惩罚手段,而且及时通知家长到学校处理。尽快通知双方家长,最好在事发当天就打电话告知,之后尽快安排家长的面谈。对于施暴者的再教育相当重要,除了处罚外,更要重新将他的社会技巧塑形,减低他的攻击性并且增强其同理心。后续与家长以及相关人等沟通,直到事情完全解决。

10.校园防欺凌自查报告 篇十

校园防欺凌自查报告1

一、领会精神,明确目标

我校认真学习文件精神,牢固树立“安全发展”理念,通过加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件,为促进学生身心健康,保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

二、加强领导,科学部署

学校成立了由校长xxx任组长,分管安全的副校长xxx任副组长的校园欺凌专项治理领导组及具体工作小组,责任分工明确,各司其职。安稳办备好“三防”等相应防范器械;保安员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作;班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作,为学生保驾护航。

三、多措并举、专项治理

(一)完善制度。学校制定了校园欺凌的预防和处理制度,建立了《校园欺凌专项治理实施方案》,明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

(二)开展活动、加强教育

一是邀请法制副校长、镇派出所民警来我校开展法制安全报告会,提高学生的综合素质和防范能力,预防、避免、抵制校园欺凌暴力行为的发生。动员学校师生及家长携起手来,加大校园周边治安环境的专项治理,为孩子们的健康成长奉献爱心和力量,共同营造关爱学生的社会氛围。

二是通过国旗下讲话为学生做校园安全专题演讲,结合校园内一些案例进行了剖析。警示并教育学生要洁身自好,不通过言语侮辱别人,不与社会闲杂青年交往,不参与学生打架,敢于与来自校园外的欺凌行为进行灵活机智的斗争,学会自我防范、自我保护,保障生命安全的一些方法,具有很强的针对性和教育性。并强调学校在在日常教育工作中要及时发现校园欺凌隐患,对有欺凌倾向的学生进行心理疏导,从而使校园欺凌事件能够及时消灭在萌芽之中。

三是各班召开校园欺凌安全教育主题班会,各班通过观看视频、案例分析、教师讲解、分析讨论等方式,让学生了解了校园欺凌及其危害,校园周边哪些地方是校园欺凌的多发地点,知道了如何预防和应对校园暴力欺凌,并懂得了实施校园暴力欺凌需要承担的法律责任。

四、制度齐全,措施得力。

学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。

1.相关岗位教职工要明确自己的职责,实行全体教职工一岗双责制,对玩忽职守,对学校安全造成不良后果的,追究其责任。

2.加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设。

3.班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导,多观察、勤关心,发现学生有异常情绪及时询问调查。

4.当天值班教师要认真负责,对学生厕所、运动场等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5.学校利用主题班会、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6.如发生校园欺凌事件,及时向领导小组汇报,安全四定人员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生。

7.对特殊学生(留守儿童、好打架斗殴学生、体质差异生等)进行心理辅导,做了记录。

经过校园欺凌专项工作治理整顿,校风又有了新的提升,校园内没有出现一例欺凌现象。在今年后的工作中,学校要将校园欺凌工作继续融入到课堂教学、德育、安全教育等常规活动中,建设平安校园、和谐校园。

校园防欺凌自查报告2

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《省教育厅办公室关于转发国务院教育督导委员会办公室开展校园欺凌专项治理的通知》、市、区教育局《开展校园欺凌专项治理方案》,结合我校实际,特制定《湟里初中开展校园欺凌专项治理工作方案》如下:

一、治理目的

通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。

二、治理步骤

本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段:20xx年5月—7月

1.组织部署。

我校高度重视此次专项治理工作,认真制定本校开展校园欺凌专项治理的具体方案,积极部署,认真组织实施。

2.开展教育。

(1)成立校园欺凌专项治理工作领导小组

组长:

副组长:

成员:

(2召开开展校园欺凌专项治理动员部署会。

(3)集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到学校开展法制教育。

(4)组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的.相关政策、措施和方法。

3.完善制度。学校进一步研究、制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

4.加强预防。学校进一步加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码(0519-xxxx)并明确负责人。

5.及时处理。

(1)发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,及时向公安部门报案并配合立案查处,同时向主管部门报告。

(2)向家长发放以“防范校园欺凌”为主要内容的告家长书或召开家长会,向家长宣传本次校园欺凌专项治理工作,请家长积极配合专项治理行动,做好家庭教育,共同防范校园欺凌的发生,保护学生身心健康。

6.监督指导。认真听取各方面对我校专项治理的意见、建议,同时做好记录,落实治理措施,主动整改问题。

第二阶段:20xx年9月—12月

对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查和总结,形成报告并报区教育局。

(1)按照要求进行全面自查和总结,于20xx年9月15日前开展自查,并将有关情况报主管部门。

(2)将校园欺凌专项治理纳入平安校园建设工作内容,将专项治理工作作为深入平安校园建设的重要举措。

(3)建立长效管理机制,巩固专项治理成果,不断减少、力争杜绝校园欺凌的发生。使校规校纪得到遵守,学生行为规范文明、身心健康,校园平安、和谐。

校园防欺凌自查报告3

为贯彻中央决策部署?深入推进“双减”工作,强化落实“双减”各项政策落地见效。我校针对“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌工作进行自查,现自查报告如下:

一、加大宣传力度

教学点积极响应上级号召,加大“双减”工作宣传力度,做到师生知晓,家长支持,家校密切配合形成合力。同时通过微信公众号,积极宣传教学点在“双减”工作中好的经验和做法,营造全社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。

二、统筹作业布置

教学点根据“五项管理”要求,建立并完善作业管理机制和规范作业实施过程相关规章制度。段长每周抽查年级组、学科组作业统筹协调情况,合理确定各学科作业比例结构,以及建立作业总量审核监管和质量定期评价制度等,教导处不定期到班上随机抽查学生访谈,了解作业完成时间和情况。

三、精选分层作业

教学点依托集体教研组的力量,有效探索根据学生实际学习状况,分层布置作业。集团教研组在每周集体备课会上确定下一周教学计划,并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题,形成作业资料库;教师在布置的作业时,结合班级情况在作业资料库中进行二次选择。

四、严控书面作业量

教学点1—2年级无书面家庭作业。3—6年级每天书面家庭作业总量不超过60分钟。

五、作业批改情况

经过自查,教学点教师对布置的学生作业全批全改,个别生病学生回校后也逐渐进行批改。不存在学生自批自改、互批互改作业,以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。

六、教育教学秩序

教学点严格按照相关要求,开好国家规定课程,落实课堂教学基本要求。严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教。不存在提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。将学生考试成绩实行等级制,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

七、开展课后服务

严格按照教学点“一校一案”的要求,制定课后服务具体实施方案,做到义务教育学校课后服务全覆盖。课后服务时间不早于6点(冬令时)。晚托教师充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,并开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等等。

不足之处:

由于教学点教师人员不够,造成教学点年段集体备课方面出现只能依靠集团集备组的力量,较难进行校区同年级集备。

校园防欺凌自查报告4

为有效预防校园欺凌事件,维护和确保学校的稳定和发展,保障教育教学工作的正常运行,根据阳城县人民政府教育督导办公室关于转发上级《关于开展校园欺凌专项治理活动通》知要求,结合我校实际,开展了一系列工作,现汇报如下:

一、领会精神,明确目标

我们认真学习文件精神,牢固树立“安全发展”理念,通过加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件,为促进学生身心健康,保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

二、加强领导,科学部署

学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组,并责任分工明确。具体如下:

(一)领导组成员

组长:王凌毅

副组长:郭学明王城龙法制副校长(范卫芳)

成员:张士谦李天庆王学兵班主任各班班长

家委会主任委员(邢丽萍原化平)

工作职责:

组长:对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》,对此次治理活动督查并评定实施情况。

副组长:对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审,治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位,确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。

成员:服从领导,各司其职。总务主任备好“三防”等相应防范器械;安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作;班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作,为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识,确保学生安全无事故。

三、周密安排,精心组织

本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段:20xx年5月—7月,开展专项治理工作。

(一)完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立了校园欺凌事件应急处置预案,明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

(二)开展教育。学校集中中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展了品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。

(三)加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码,并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理了实施欺凌的学生。

第二阶段:20xx年9月—12月,学校自查,接受普查。

学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、督查和总结,形成报告并上报。对不足地方及时弥补。

四、制度齐全,措施得力。

学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下:

1、相关岗位教职工要明确自己的职责,实行全体教职工一岗双责制,对玩忽职守,对学校安全造成不良后果的,追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设,如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。

3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码(494)。

4、当天值班教师要认真负责,对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6、如发生校园欺凌事件,及时向安保员李天庆老师汇报,安保员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生,涉嫌违法犯罪的,要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。

校园防欺凌自查报告5

为加强对校园欺凌事件的预防与处理,根据国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函〔20xx〕22号),结合县教育局《xxx县开展校园欺凌专项治理实施方案》内容,我校认真贯彻落实通知和方案要求,积极开展校园欺凌专项治理活动,并对活动开展情况认真自查自纠,现将自查情况总结汇报如下:

一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组

为做好校园欺凌有效预防和处置工作,学校成立了“校园欺凌专项治理”领导小组,明确职责,加强领导。

组长:xxx

副组长:xxx

成员:校务委员、完小校长、幼儿园园长、二级机构成员、各班主任,心理辅导老师

工作职责如下:

组长:全面负责校园欺凌专项治理工作,指导督查治理活动的实施情况。

副组长:组织协调各部门,确保各项工作落实到位。

组员:服从领导,各司其职。

心理辅导老师:及时做好心理疏导工作,开展心理专题讲座。

二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查

(一)对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底

通过对师生的安全问卷调查,组织部分学生座谈和召开班级安全信息员会议等形式对校园安全现状、安全隐患和矛盾纠纷、学生小团伙组织以及易于发生在学生之间的蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为或倾向性、苗头性问题,进行全面细致的摸底排查,根据排查摸底情况,有针对性地整改治理。

(二)建立隐患和矛盾纠纷排查台账,实施零报告制度

各班级建立班级日志和安全管理日志,由班主任定期审查班级日志和安全管理日志记录情况,发现问题及时处置并上报安全办。班级安全信息员每日上报本班安全状况(即使没有出现新情况,也要将报表填上“无”上报),由安全办汇总各班信息处置。

(三)加大对关键时间点和重点区域的巡查力度

校园欺凌与校园暴力多集中于上学、放学途中以及就餐等非课业时间。地点主要在校内食堂、厕所、教学楼角落、学生宿舍等老师较少在场的地方。针对这些特点,我校进一步完善值班导护制度,在学生放学和就餐时间由值班干部带领值班老师到学校门口和食堂餐厅检查巡视维持秩序;学生晚就寝时有值班老师定时检查记录学生休息情况;加强对厕所、操场、教学楼角落等重点区域的巡查,预防“校园欺凌事件”的发生。

三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育

1、召开“校园欺凌专项治理”会议。强调“校园欺凌专项治理”工作的重要性,成立“校园欺凌专项治理”领导小组,部署“校园欺凌专项治理”工作,要求大家从思想上高度重视,认真贯彻落实市、县相关通知和方案要求,结合本校实际制订具体实施方案。

2、通过各种途径和方式,加大宣传教育的力度,积极营造浓厚的“校园欺凌专项治理”活动氛围。充分利用校园宣传橱窗对学生进行教育,进一步提高大家对“校园欺凌专项治理”的认识。

3、积极开展暑假安全教育。通过《致家长和学生的一封信》、布置暑假安全作业、短信提醒等方式对学生进行安全教育。

4、开学初(9月份)各班要召开一次“校园欺凌专项治理”主题班会。总结上学期各班“校园欺凌专项治理”活动的经验和不足,进一步明确专项治理的重要性和对校园欺凌事件的处理办法等,集中对学生开展品德、心理健康和安全教育,以此加强对学生的遵规守纪教育,坚决遏制校园欺凌行为的发生。

5、开学初(9月份)利用周一升旗仪式开展“防范校园欺凌从我做起”的国旗下讲话,进一步加大宣传力度,统一认识,自觉落实行动。

四、完善“校园欺凌”的预防和处理

1、完善制度。制定完善《xxx县xxx中心学校校园欺凌预防和处理制度》和《xxx县xxx中心学校校园欺凌事件应急处置预案》,建立校园欺凌事件应急处置机制,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

2、加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,加强预防“校园欺凌事件”的发生。

(1)对各班级安全隐患和矛盾纠纷进行更加深入细致的排查,建立隐患和矛盾纠纷排查台账和零报告制度;

(2)加强对学校门口、厕所、操场、宿舍等重点区域的巡查,做好巡查记录;

(3)加强门卫管理,守住安全防线。坚持24小时值班制度,对来校人员、车辆加强管理,做好出入登记记录、学生请假出校记录、加强校园巡查,提高警惕,守好第一道安全防线。

(4)每月对学生进行一次管制刀具和违禁物品检查,及时清除安全隐患。

(5)加强对住校学生的管理。夜间值夜老师加强夜间抽查,严防学生欺凌和其它违纪现象的发生。

(6)充分利用学校心理咨询室对学生心理健康辅导和疏导,进行心理干预和调节。

3、及时处理。对出现的校园暴力事件反应迅速,及时调查处置校园欺凌事件,切实保护学生的人身安全不受侵害。严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,及时向公安部门报案并配合立案查处。

4、责任追究。专项治理期间各班仍发生校园欺凌事件,造成恶劣影响的,将予以通报和追究责任。

通过校园欺凌专项治理,加强了法制教育,严肃了校规校纪,规范了学生行为,为促进学生身心健康,保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供了良好的环境,但是校园欺凌以及突发事件的防控是一项任重而道远的工作,我们要时刻警钟长鸣,更加深入细致的做好这这项工作,建设阳光校园、平安校园。

校园防欺凌自查报告6

近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理,根据《省人民政府教育督导室关于在全省开展校园欺凌专项治理的通知》(黔教督〔20xx〕58号)要求及普定县教育和科技局关于印发《普定县20xx年校园欺凌专项治理工作方案》,我校开展了一系列活动,现就此次活动做一个自查报告如下。

1、20xx年6月8日会议传达文件精神并安排部署工作;

2、制定马官镇中心学校反校园欺凌工作方案,制定马官镇中心学校预防校园欺凌制度措施;

3、通过校讯通、邮件下发相关知识,公众号上国家教育协会反校园欺凌教育视频,要求各班利用班班通进行宣传教育。

4、利用国旗下讲话、班队会活动进行宣传教育,让学生知道参与或者受欺负都属于受害者的道理;

5、要求在班队会上学生签承诺书,不参与校园欺凌事件;

6、对特殊学生(留守儿童、好打架斗殴学生、待进生等)进行心理辅导,做了记录;

7、对此次活动拟定简报,做好总结工作,同时将其作为长期的工作来抓。

经过此次活动的开展,更好的遏制了学生在小学期间就养成不好的以大欺小,团体性质等的伤害其他学生的事件发生,我校还要求各班及时制止类似事件的发生,让学校呈现以学习为主的健康向上的氛围。

校园防欺凌自查报告7

依据国家和市区关于开展校园欺凌专项治理工作的通知精神,按照武宁县人民政府教育督导委员会办公室文件《关于开展20xx年校园欺凌和学生心理健康教育督导工作的通知》要求,现对我校校园欺凌专项治理工作进行全面自查。

一、领导重视,规章制度完善

1、学校成立工作领导小组,成员分工明确、责任清晰,有中层以上领导专门负责此项工作。

组长:

副组长:

成员:

2、学校制定了校园欺凌工作的实施方案,内容具体详实。

3、学校结合实际制定了校园欺凌预防和处理制度、措施。相关制度、方案、措施等均上墙,强化监督和指导;学校计划、总结、规章制度中均有校园欺凌专项治理方面的内容。

4、学校制定了校园欺凌事件应急处置预案,职责明晰。能够决定事故应急预案的启动和终止,确定现场指挥人员,负责应急队伍及物资的调动,能及时向公安、医院、教育局等应急部门报告,并保持密切联系,相关部门人员到达学校后,学校能配合这些部门指挥应急救援工作。

二、特色鲜明,开展专题教育

1、学校开展以校园欺凌治理为主题的专题教育讲座。

2、学校将校园欺凌治理工作与德育工作、心理健康教育、安全教育有效结合,通过国旗下讲话、班会、宣传板报等多种形式展示,是学生明确“什么是,为什么,怎么做等相关问题。

3、学校对全体教职工开展以校园欺凌治理为主题的专题学习,使教职工知晓国家、市区相关政策要求、预防和处理的措施、方法。

4、学校通过多种形式,对全体家长开展以校园欺凌治理为主题的相关培训,宣传国家、县教委关于校园欺凌的相关政策要求。发挥家长委员会作用,促进校园欺凌治理工作的开展,形成家校教育合力。

三、注重宣传,加强预防工作

1、学校通过多种途径开展校园欺凌治理的排查工作,及时预防、干预。

2、学校注重“人防、物防、技防”建设,建立并完善校园欺凌治理的“三防”相关管理机制与措施。

3、学校充分利用校园广播等形式进行校园欺凌相关知识普及和专题活动的宣传。

4、学校制定了学生心理健康工作方案、措施,能充分利用支持性资源中心开展相关工作,建立学生心理咨询档案,有详实的心理疏导与谈话记录。

5、学校上墙公布了学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

四、校园欺凌事件及时发现,处理得当

1、班主任认真排查学生之间的矛盾纠纷,做好矛盾化解工作,避免矛盾激化,防止发生校园欺凌事件。

2、学校加强对特殊留守儿童的教育管理,摸清底细、建档造册,防患于未然,有针对性地开展帮教工作。

3、通过排查和调查了解,暂未发现我校存在校园欺凌事件。

五、专项治理效果

由于学生人数少,校园欺凌事件鲜有发生,专项治理效果明显,学校法制教育全面,校风校貌有序,学生行为规范,身心健康发展,推动平安校园、和谐校园建设。

六、存在的不足与需要完善与规范的工作。

经过校园欺凌专项工作治理整顿,校容校貌焕然一新,新学期新气象,在后阶段专项治理工作中,学校要将校园欺凌工作继续融入到课堂教学、德育、安全教育等常规活动中,建设平安校园、和谐校园。

学校德育处

11.校园防欺凌经验介绍 篇十一

工 作

成 效 经 验

田营中心学校 2018年 6月

介 绍

田营中心学校开展学生欺凌防治工作成效的经验介绍

为贯彻落实《安徽省人民政府教育督导委员会办公室开展校园欺凌专项治理实施方案》相关精神,根据市教育局相关要求,田营中心学校围绕制定校园欺凌相关实施方案和应急预案、举行多种形式法制安全主题教育、开展按照要求全面自查自纠、进行家校联系及校内外安全秩序状况调查几个方面对专项治理情况进行了专项治理,现将工作成效的情况汇报如下:

一、领会精神,明确目标

我校认真学习文件精神,牢固树立“安全发展”理念,通过加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件,为促进学生身心健康,保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

二、加强领导,科学部署

1、学校成立了专门的学生欺凌防治工作领导组及具体工作小组,责任分工明确。

2、工作职责:

组长:李汉营 对学生欺凌防治工作负总责。审订校园欺凌专项治理实施方案应急预案,对此次治理活动督查并评定实施情况。

副组长:闫海明 治理过程督促班主任、保安员、宣传员宣传教育到位,确保各项工作落实到位。并召开以学生欺凌防治为主题的知识讲座。

成员:总务主任、各班班主任、保安、食堂管理员、家委委员 服从领导,各司其职。总务主任备好“三防”等相应防范器械;保安员做好门卫出入

安全管理工作和校园巡查监督工作;班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作,为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识,确保学生安全无事故。

三、多措并举、专项治理

(一)完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立了《田营中心学校学生欺凌防治工作实施方案》和《田营中心学校学生欺凌防治工作应急处置预案》,明确了相关岗位教职工预防和处理田营中心学校学生欺凌的职责。

(二)开展活动、加强教育

首先是邀请公安干警来我校开展预防校园欺凌法制安全报告会。报告会上,从校园暴力欺凌行为特有的欺凌逞强型、恶意斗狠型、蓄意报复型、无故滋事型、模仿暴力型的五种表现形式入手,列举了大量鲜活案例,阐述了校园暴力欺凌行为发生的人群、地点、动机及危害性,分析了校园暴力欺凌行为产生的根源,随后对预防校园暴力欺凌行为提出了五条预防措施。要求学校经常开展法制教育、生命教育、安全教育、感恩教育及心理健康教育,提高学生的综合素质和防范能力,预防、避免、抵制校园欺凌暴力行为的发生。还要求学校师生及家长携起手来,加大校园周边治安环境的专项治理,为他们的健康成长奉献爱心和力量,共同营造关爱学生的社会氛围。

其次是李汉营校长为学生做校园安全专题讲座。

李汉营校长结合近年来一些校园暴力事件、校园学生欺凌案例进行了剖析。通过某些学校因学生打架、敲诈事件造成严重后果,让家长承担经济责任的典型案例,警示并教育学生要洁身自好,不通过言语侮辱别人,不与社会闲杂青年交往,不参与学生打架,敢于与来自校园内外的欺凌行为进行灵活机智的斗争,运用法律维护自己的合法权益,依法进行自我防范、保障生命安全的一些方法,具有很强的针对性和教育性。并强调学校在日常教育工作中要及时发现校园内外欺凌隐患,对有欺凌倾向的学生进行心理疏导,从而使校园欺凌事件能够及时消灭在萌芽之中。

然后是各班召开校园欺凌安全教育主题班会。

各班通过观看视频、案例分析、教师讲解、分析讨论等方式,让学生了解了校园学生欺凌及其危害,校园周边哪些地方是校园欺凌的多发地点,知

道了如何预防和应对校园暴力欺凌,并懂得了实施校园暴力欺凌需要承担的法律责任。

最后是加强家校联系及校内外安全环境状况调查。

我校在定期的大家访活动中加入校园学生欺凌家校沟通环节,通过家长意见反映、实地走访摸排校外社会闲杂人群、校内外信息整合收集校园学生欺凌问题,进行记录和处理,开展校园管制刀具收缴活动,多方合力、多措并举保障学生校内外安全。

四、制度齐全,措施得力。

学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下:

1、相关岗位教职工要明确自己的职责,实行全体教职工一岗双责制,对玩忽职守,对学校安全造成不良后果的,追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设,如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。

3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导,多观察、勤关心,发现学生有异常情绪及时询问调查。

4、当天值班教师要认真负责,对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6、如发生校园学生欺凌事件,及时向领导小组汇报,保安员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生,涉嫌违法犯罪的,要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。

12.防校园欺凌讲话稿 篇十二

同学们: 大家上午好!

校园,是培养人的地方,是文明的殿堂;校园,本该是一方净土!然而近年来,在不少学校能常常看到一些暴力事件的发生。很多同学总是出口成脏、恶语伤人,有些同学总是横行霸道,喜欢用暴力解决问题,欺负弱小,甚至打群架。这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。

那么在我们的校园,偶尔也会看到这样的景象:有些同学总摆出一副自以为“很酷”的姿势,说话也总带着蛮横的腔调;有的同学在厕所手上还叼着烟头。他们的这些表现其实正游走在暴力的边缘,却离文明越来越远!他们遗忘得太多,忘了自己的身份,忘了他们那顶着烈日还在挥汗如雨的辛劳父母,忘了学校的规章制度!没有和谐的校园,就没有安宁的学习环境;没有校园的和谐,就没有社会的和谐。那么我们来分析一下校园欺凌(校园暴力)主要有哪些表现:这也是警示我们中间的极少数同学,到时别跟老师来嚼舌头,千万别说你不知道呢。那么校园欺凌(校园暴力)主要有下面这些表现:

1、语言暴力。有的同学喜欢耍派头,总是盛气凌人、目空一切,一副很了不起的样子,一开口就是“老子”,把脏话都变成了口头禅,一说话就扯开嗓子喊,生怕别人不知道自己的存在。殊不知这些表现都显得很没有素质、很没有教养。

2、以大欺小,以众欺寡。有的同学喜欢欺负弱小的同学,将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。在教室欺侮本班同学,打骂外班同学,更有甚者冲到其他班教室打架,纠集在厕所打架,要不就是在校外打架等。

3、为了一点小事,大打出手。常常因为“鸡毛蒜皮”的小纠纷,由口语辱骂升级到拳脚相加。

4、讲所谓的“义气”,用暴力手段争论长短。这类事件,往往由上述两种形式引发的,由个人与个人之间,升级到群体。象以前学校总要处分少数此类现象的同学。

5、有的同学喜欢耍派头、逞威风。他们总喜欢找别人的麻烦,看别人不顺眼,甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态,仗着自己有一帮所谓的“哥们”就横行霸道,一点点小事就打群架,甚至叫校外的人打架。

校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害,更给他们的心灵烙下了深深的伤痕,也不可避免的影响了我们的学习,影响了我们的健康成长。同学们,面对校园暴力,我们该做些什么呢? 在学校层面上,我们的态度怎样呢?

1、老师是广大同学的坚强后盾,学校切不允许上述此类现象的存在,决不让有此种念头的同学存有任何幻想,带有此种歪风邪气的同学在学校是没有你的空间的,也没有你生存的土壤。

2、对此类违纪行为学校采取的是零容忍态度。学校会把中央关于加大校园欺凌专项治理的精神作为尚方宝剑,同时学校也有相应的违纪处分条例作依据,坚决从重从快处理,对涉及此类的违纪事例和个人,决不姑息迁就。在今年教育部联合11部门下发的这项专门文件中就明确:“要及时处理。各校要及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。”

那么我们在打击校园暴力的同时,作为学生应该做些什么呢?

1、培养健全的人格、做一个文明的学生。做事不能冲动,凡事要考虑后果;发生矛盾时多反省自己错在哪里

2、提高社会交往能力。正确处理好自己的人际关系,交友要谨慎。多参加各种有意义的文体活动,远离不良文化。

3、提高自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师,少去情况复杂的场所,不要单独外出,身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时,采取灵活的应急措施,要及时报警。积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。

4、提高法律意识,提高明辨是非的能力。

5、增强同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁,同学们要团结起来。发生暴力事件后要学会用法律保护自己,要大胆揭发坏人坏事,不要姑息养奸。

13.新阳学校校园防欺凌方案和总结 篇十三

活动方案

根据《厦门市教育局关于开展校园欺凌专项治理的通知》(厦教安[2016]5号)精神,为加强校园欺凌事件的预防和处理,经研究,决定开展全区校园欺凌专项治理行动。现将我校的有关工作事项如下:

通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。

一、治理范围

本校全体学生

二、治理内容

校园欺凌事件主要表现为:谩骂、嘲笑、戏弄、辱骂、起绰号、殴打、名誉诋毁、破坏物品、敲诈勒索、心理伤害、传播谣言和闲话、结识小帮派、小团体等发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段造成伤害的校园欺凌事件。

三、组织领导

学校为加强校园欺凌治理工作,成立活动领导小组。组 长:刘伟业校长 副组长:蔡丽玲

成 员:校委会全体成员、及各班班主任

四、开展的各项活动

1、开展主题班会。组织学生围绕《遵纪守法、珍爱生命、共建平安校园》主题,结合近期全国发生的一些校园欺凌事件,根据本校实际进行讨论反思。通过班会,帮助学生树立纪律观念、法制观念,建立良好的人际关系,学会与人交往、沟通、交流能力。

2.、完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

3、加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

4、学生制作有关于防校园欺凌的手抄报,让学生对校园防欺凌说不。

新阳学校关于校园防欺凌的工作总结

一、抵制校园暴力,辨别是前提

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知,以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷,以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力,首先要具备对校园暴力的识别能力。

校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

二、向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”!

①不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。

三、保护自己,关注他人

(1)安全第一,预防为主

校园暴力的发生通常有两个原因:一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点:

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与。

(2)应对暴力,临危不乱

如果我们无法避免危险的发生,那么,在危险发生的时候,我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧,积极地去解决问题或者本能地保护自己。

①遭受语言暴力时的自救

应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:

一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

②遭受行为暴力时的自救

如果被攻击者殴打,我们该怎么办?

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。

在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。

(3)及时报告,以法维权

由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。

自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。

要应对暴力,我们必须增强五个意识:

第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二,要有强烈的自我保护意识。

第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记不能蛮干。

第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据,以便在需要的时候出示。

我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不轻言放弃,当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。

附图片:

主题班会图片

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