少先队的资料

少先队的资料（共11篇）

1.少先队的资料 篇一

少先队档案资料 少先队工作是一项任务重、涉及面广、整体管理难的工作。很多辅导员都认为少先队活动搞完后就完事大吉了。其实，更重要的工作还在后面，其中一项就是做好档案的归档管理工作。认真、扎实的做好档案的管理工作，便会做到有章可循，有据可查，扬长避短，还可以充分发挥档案在今后工作中的推进作用，起到事半功倍的效果。

一、少先队档案在工作中具有重要的应用价值

加强少先队理论研究，做好少先队档案的归档，实现少先队档案的科学化管理，对于探索少先队教育适应新形势的要求，走向系统化、规范化、课程化的进程起到积极促进的作用。

(一)少先队档案的规范化有助于辅导员本身素质的提高，为更好的做好少先队工作奠定一定的基础。档案中的资料是辅导员在开展各项活动中积累起来的，对于每项活动的过程与效果都有较详细的记载，因此便于辅导员从中吸取经验和教训，反思成功与不足，从而能够更加迅速地提高自身的业务水平。尤其对于刚做辅导员工作的同志来说，不可能一下子适应工作，特别是在原任辅导员调离的情况下。这样一来，少先队档案便成了新任辅导员“传、帮、带”的老师。可以说规范的少先队档案，是辅导员拟定少先队工作计划、总结少先队工作、学习少先队工作理论的“参考书”；是辅导员开展少先队活动的信息库；是辅导员了解、认识优秀少先队员的“活字典”。由于档案记录的是本校几年来少先队工作，能使新辅导员在较短的时间内了解工作的内容，较快的进入角色，顺畅的开展工作。

(二)少先队档案能够为学校领导制定计划、作出决策、总结工作提供依据。

少先队工作是学校整体工作中的重要组成部分，其各项教育活动都要围绕学校的中心工作，少先队档案可以帮助辅导员全面理解和掌握上级有关部门的文件精神，有的放矢的安排好少先队的教育工作；有助于少先队工作的全面开展；少先队活动中反映出的一些问题为学校领导作出决策、制定计划、总结工作提供依据。同时，对少先队进行课程化管理，少先队活动进课堂，成系列，成体系，成条理，与学科化结合，走学科化的道路提供依据。

(三)为信息和个人咨询服务。

少先队的各项档案的借阅制度可以为学校里的不同人群提供活动的信息。如：既可以为中队辅导员提供大队的活动信息；同时为上级领导部门有效的对少先队工作做全面的指导和检查提供依据；在学校遇到的各项检查工作中也起着重要的辅助作用。

(四)是少先队员成长的教科书

如果稍加分析，我们不难发现少先队档案对少先队员茁壮成长所起的作用。

1.凝聚激励作用。

当队员的光荣事迹被记录在大、中队的光荣簿上时将会增添少先队员的集体荣誉感，增强少先队的向心力和凝聚力，激励少先队员好好学习，努力向上，为队组织增添光彩。

2.增强队员的自信心。

不断将队员的优秀活动、作品记录在档案中，并展示给更多的队员，让他们深信自己能创造优秀的活动和作品，让他们意识到“我是小主人、我能行”。

3.拓宽视野，全面提高队干部的能力。

以前，小干部从事的工作是单方面的，而且是常年如此。但是，随着小干部轮换制的实施，加上现在时间的紧张，给小干部的培训工作带来很大不便。这就需要培养一支能够自觉学习的干部队伍。而少先队档案就是很好的首选的学习资料。小干部从这些资料中不但可以学到很好的活动方法，更能够感受到少先队组织的神圣和力量。

因此，少先队档案的规范化管理工作，是做好少先队工作的必要任务，是少先队工作走向规范化的必然结果。

二、科学分类是规范少先队档案工作的前提

少先队档案的管理，是少先队工作的重要内容，科学规范档案的类别，在充分发挥其作用方面起着积极地推进作用。

(一)从内容类别上分，少先队档案大致可以分为五大类：即文件类、活动类、制度类、信息类、名册类。

文件类：包括有关少先队工作的各类文件、通知决定等；少先队工作的计划、总结、报告、简报；少先队工作的论文等；

活动类：包括少先队活动的议程、全程原始资料、参与人员的体会等

制度类：包括学校少先队工作中制定的及适应各种活动制度；

信息类：包括学校少先队开展完活动后的一些信息、媒体报道等；

名册类：即队员的名册，如获章队员名册、优秀队干部、辅导员登记表等。

(二)从内容级别上分，少先队档案大致可以分为三大类：

一级档案即各校少先队大队必备的档案，反映学校少先队主要工作，具有长远利用价值的档案资料，由学校档案室负责保存。保存期限由档案室根据上级要求制定。包括：少先队工作计划、总结、队干部名册、少先队文件、各级表彰材料、少代会材料。我校凡是在档案盒上加星的都是一级档案。

二级档案即各校少先队大队需备的档案，反映学校少先队基础建设，在一定时期内对学校有参考价值的档案资料，由少先队大队部保存，保存期限为2--5年。包括：队前教育材料、队长学校材料、大队理论研究资料、少先队工作制度、承办区级以上活动资料、队籍档案等。

三级档案即能够突出各校少先队大队活动特色的档案，由各少先队大队保管，根据学校情况自订保管年限。包括：主题教育资料、其他特色活动记录、中队工作情况记录等。

附加档案：指有关少先队活动的音像资料。

以上档案的分类方法可根据学校大队的实际情况而定。

(三)依据我区少工委的规定，要求各校少先队档案要做到以下三点：

1.规范。档案一般需打印，如果是学生稿件，需用作文纸、信纸贴在与本档案相同大小的纸上，要用钢笔或签字笔书写。

2.完整。档案要及时进行整理，确保每项档案的完整，每学年装订一次，一级档案要上交学校档案室。

3.准确。每项档案要确保准确无误。

三、及时成档是规范少先队档案工作的基础

少先队档案资料是对前一时期少先队工作的真实记录与全面总结，对后续工作有着重要的指导意义。我区少工委每年对各校少先队工作进行调研，其中一项就是对档案工作的检查。各校少先队大队互相学习、取长补短。我在调研学习的基础上，结合本校实际情况，摸索出一些方法：

(一)及时。开展完活动后，尽快将活动情况形成文字资料，收齐，不能随便乱放导致散失。要将活动档案及时的按种类、名称、级别等分类，进行初步整理并分册放置，待订；

(二)全面。凡是活动中的资料，如大会的议程、相关人员的发言稿件以及一些必要的参考材料等，都应完整齐全地放进档案盒，以便真实客观地反映和记录活动的整体情况；

(三)排序。将相同种类、内容的档案按时间顺序，把每年、每月、每个活动的情况排好顺序，进行再次整理、细分；

(四)装册。将整理好的档案装订成册，或者是按档案类别编号装入档案盒；

(五)成档。在汇编成册或档案盒的首页上写清档案的目录，需保存的年限等，在末页上写清立卷人和立卷时间，便于查找；

我校少先队档案多年来一直是按以上的步骤进行整理的。

四、服务应用是规范少先队档案工作的目的档案的建立不是为了将其束之高阁，而是应该通过建立一些制度，充分的发挥其作用。少先队档案进行分类管理，建档立案后，还应设立专门的档案橱存放。便于有关人员的管理、查阅。

(一)传统纸质档案的使用

1.大队档案借阅制。

我校在每周一次的队室开放时间向少先队小干部们进行档案借阅；中队辅导员只要需要，随时可以来

查阅少先队的档案。借阅时要填写借阅的时间、内容、归还的时间等。这样，既大大方便了小干部和中队辅导员们的工作，同时也为活动的质量奠定了一定的基础，确立了较高的起点，为规范中队的小家务管理做出了榜样。

2.中队档案公开制。

我校给各中队建立了资料夹资料夹中包括：中队光荣簿、生活簿、干部例会记录、板报小样、小家务检查记录中队活动反馈表等内容。为了使用好这个资料夹，努力做好三级培训：大队辅导员培训；中队辅导员培训；大队干部的培训。资料夹的使用，做到四项结合：与小干部培训相结合；与中队活动相结合；与中队评价相结合；与少先队的研究课题相结合。每月底大队进行一次检查评比，并向各中队进行公开评价、反馈，既可以使大队了解各中队活动开展的情况，也成为中队培养小干部，激励队员进步的有效载体。

3.小队档案交流制。

我校自行设计、制作了小队活动记录，为了更好地促进小队活动的质量，加强小队档案的规范化，我校大队每月组织进行一次全校的小队档案交流。引导小干部最大限度的记录、使用好小队的档案。

(二)现代电子档案的使用

利用计算机管理、使用少先队档案，是少先队教育现代化的必由之路。在网络飞速发展的今天，我校将部分电子化档案发送到校园网上，既快速的传递了少先队活动的信息，又便于各中、小队互相交流资料，实现了少先队资料的共享，大大提高了少先队工作的效率。随着档案电子化的推进，照片档案的数字化给少先队活动档案提供了很大的方便。

五、电子档案是新时期档案工作的重要组成部分

当今是一个网络化的时代，信息传递速度相当快，对新时期的人们也提出了更高的要求。把该归档的东西全部打出来，再备份在电脑里，从而形成系统的电子档案。因为档案工作是一项长期性的、十分纷繁复杂而且枯燥的工作。而电子档案的利用与纸质档案相比，显著不同的是更快捷、更方便。因为电子档案，它的目录性很强，只要进行系统的保存，以后用起来就非常方便了。但是，电子档案也有它的劣势：即在保存与维护方面比较复杂。我们普通的软盘非常容易坏，所以当我们在自己的电脑里建立专门的文件夹，再分门别类的进行保存后，最好用自己专用的U盘及时备份，这样可以防患于未然。

(一)电子文件的整理

是指按照一定的原则和方法，将收集积累的电子文件分门别类进行清理，为归档做好准备的工作。电子文件整理包括两个层次：一是对分类、排序的组织。就是将磁性载体传递的零散的、杂乱的电子文件通过分类、标引、组合，使电子文件存储处于一种有序状态。二是组织建立数据库。主要工作内容：首先是对电子文件进行分类和编号。电子文件类别是多种多样的，对这些电子文件要进行分门别类地管理，就要进行科学的分类。要按门类划分要求，结合本校电子文件内容制定分类编号方案。分类编号就是按照分类编号方案的规定对电子文件进行划分，并给每份电子文件一个固定的唯一的文件名称，从而使全部电子文件成为一个有机的整体。其次对电子文件的登记。电子文件的整理是未来的电子档案管理和利用等工作的基础。电子文件在数据库中是以虚拟形式存在的，通过检索，可以提取电子文件并在计算机屏幕上显示出来。特别说明的是，无论在任何条件环境下，都要拷贝一套保存。有些必须以纸质文件存在时可打印出纸质文件保存。

(二)电子文件的归档

电子文件的归档是将应归档的经过整理的电子文件，确定档案属性后，从计算机或网络的存贮器上拷贝或刻录到可移动的磁盘或光盘上以便长期保存的工作过程。归档工作的主要内容有：

1.确定电子文件的归档范围，是归档的首要任务，也是保证电子档案质量的关键。

2.明确归档时间。电子文件的归档一般在或任务完成后，或一个阶段之后的一段时间内进行阶段归档，可视其具体情况而定。

3.归档份数。一般拷贝二套，保存、借阅各一套。这样可以大大提高安全性和可行性。

4.对电子文件归档的要求，主要是真实、完整，达到档案的功能价值。使归档的电子文件格式尽可能的通用、标准。

5.归档方法。一是将最终版本的应归档的经过整理的电子文件存入磁盘或光盘上。二是压缩归档，采用数据压缩工具对相对来说容量比较大的文件(如照片或多媒体文件)进行压缩，然后刻入磁盘或光盘上。但采用压缩工具的过程必须统一、规范。三是备份系统归档，将要归档的电子文件存放在磁盘或光盘上。总之，档案工作是一项长期性的工作，还要持之以恒。少先队资料档案包括的内容很多，其管理和使用是少先队工作与少先队活动的真实写照。也是我们辅导员的工作之一。要想做好这项工作并非一件易事，需要辅导员长期坚持按照一定的规律踏实、扎实的去做。随着科技的迅速发展，许多现代科学技术应用到了教育教学领域中。我们少先队档案工作也在逐渐朝着电子化、网络化发展，这是一个必然趋势，少先队工作要跟上时代的步伐，做好各项工作，进行规范的管理。

2.少先队的资料 篇二

一、以活动为主要方式,在体验中育人

活动是少先队的生命,少先队的各类活动是少先队实现组织目标、培养队员成长的主要方式。这与其他学科的育人方式是有明显区别的,尤其是工具性学科。丰富多彩的少先队活动为儿童成长创造了广阔的天地,促进了儿童的全面发展。

第一,少先队活动不是教授知识,而是开展各类活动。关于知识对人的成长所起到的作用,早已得到了人们的认同,正所谓知识就是力量。无穷无尽的科学知识,扩大了人的视野,丰富了人的精神世界,引领人们追求真理、探寻规律,并在这一过程中增长向上、向善的力量。

在适当脱离具体知识教学的前提下,少先队的活动更有利于发挥其育人优势,体现其独特性。首先,少先队的各项活动注重儿童的参与,促使主体更多、更深地投入到教育之中,与外在要求达成理解并加强互动,从而使主体与客观事物相结合,有利于提高教育的实效。其次,少先队的各项活动注重儿童的体验,避免活动的外在化,努力激发儿童内在的感受、体悟与收获。再次,少先队的活动注重儿童的锻炼,在丰富、多样的综合活动中努力激活人的各种经验与各学科知识,在各种实际锻炼中帮助其形成相应的能力,促使其知能协调发展。

第二,少先队的活动不是以接受式开展的,而是采取探究的方式。在知识学习领域中,特别是学习间接知识,接受式学习的效率更高。但在社会学习领域,采取探究式的学习方式将有利于思维的拓展、能力的形成与创造力的培养。因而,少先队的活动对未来新型人才的培养具有独特优势。

少先队活动之“长”主要体现在两大方面。一是引导学生经历探寻、求索的过程,真正把学习的主动权还给学生。少先队的活动可以不受既定知识、某些规定的限制,努力让儿童去经历学习的全过程,让他们自己去发现、去探索、去总结,从而自己获得知识、锻炼能力。二是鼓励学生打破常规,标新立异,敢于创造,在多样化的活动中发展多样化的智能,展现多样化的特质。我们认为,在人的成长过程中,既定的知识与能力训练起到了重要的基础作用,在此基础上,各类活动往往会激活已有知识与经验,唤起难以预见的灵感与创意,而这些无法预设的东西往往更有价值。

第三,开展活动眼界要广、定位要准、点子要新。开展活动要关注丰富的社会资源,如自然资源(地域优势、家乡文化),人力资源(专业团体、学术专家、政府领导)。从这样的角度设计少先队活动,可利用天时、地利之便,活动才能开展得有活力。在设计活动的时候,必须站在儿童的角度,设身处地地思考少先队员之所需,充分调动每个少先队员的积极性。

二、以自主为基本原则,在实践中育人

中国少先队是少年儿童自己的组织,少年儿童理所应当成为这一组织的主人。这一点无论在理论上还是在实践上都是毋庸置疑的。但要真正落实却并不容易。客观地说,在以接受前人经验与文化为主要任务的学科教学中,学生的主动性总是受到较多的制约,特别是以“接受”为核心的目标的制约,当然这种“接受”对人类发展与个体成长是不可或缺的,是完全必要的。少先队这一少年儿童组织是以儿童自主为基本原则,指导儿童在这个组织中学习当家做主,以与学校教育相辅相成,共同承担育人重任。

少先队的自主是组织性质决定的,因而具有“规定性”。少年儿童当家做主是这个组织的重要功能,也是重要的组织任务。由于对自主的强化,将对整个教育过程产生根本的影响,甚至改变教育的状态、质量与效果。因此,教育绝不只是在“技术层面”产生积极影响,而将对学生的个性和人格成长起着更深刻、更有力、更持久的影响。实际上在现代教育目标中早已将自主、主动、独立等要素纳入其中,少先队只是以自己的方式与理念为教育目标的实现而尽力,这与学校教育、各科教学在根本目标上并无二致。

少先队的自主也是学生内在需要的反映。根据马克思的观点,人的自觉能动性作为一种“类特性”,与生俱来,代代相传。然而由于种种“规训”,或多或少压抑了人的本性,这也就引出了一个十分重要的命题:教育是限制还是解放?由此产生了不同的教育哲学,分出了不同的教育派别。少先队持“教育解放论”,强调教育对人的天性的尊重、对人的本性的适应、对人的个性的解放。因此,少先队的“自主”是教育内涵的应有之义。

三、以组织为重要依托,在文化中育人

少先队组织有着光荣的传统、优秀的文化、严整的体系,这一切既体现出组织的特性,又与教育系统在根本上具有一致性。所以,少先队的教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,与学校教育、家庭教育、社会教育以及其他类型的教育相互协作,共同作用。几十年来,少先队形成了独特的关于组织的教育体系,该体系以《少先队章程》为核心,从不同的方面加以分解,从而构建了中国基础教育的重要“方面军”——组织教育。总体而言,少先队的组织教育分为两大方面:一是对少先队组织的认识与认同,二是对少先队组织各种活动的参与性。

负责开展少先队活动的是辅导员,辅导员作为思想政治工作者,担负着教育少年儿童的重任。因而培养建设一支高素质的少先队辅导员队伍,是加强少先队工作,提升少先队教育水平,推动少先队工作社会化的关键。第一,学校可充分利用资源,以“全员德育”为指导思想,建设一支多向联动的少先队辅导员队伍。第二,学校可挖掘来自校外的辅导员力量,组建“校内校外联动”的辅导员队伍。学校不仅要有一支特色鲜明的校内辅导员队伍,还要建设一支校外辅导员队伍,而负责学校周边安全的派出所警官、辖区内的消防战士、交警、社区医务工作者、退休教师等,都是校外辅导员的绝佳人选,他们能以自身的各项特长来引领少先队员的成长。学校要重视和挖掘这部分力量,为少年儿童的成长注入新的血液。第三,学校可组建“家校联动”的辅导员队伍。家长辅导员在辅导员队伍中担任着很重要的角色,学校要充分利用家长志愿者,在各类少先队活动中,充分发挥家长资源。例如,在开展“雏鹰假日小队”活动时,学校可以充分调动家长辅导员的力量,参与和指导队员进行活动;在开展中队活动时,也可邀请家长辅导员参加。

少先队在对队员进行关于组织意识的教育中,自然渗透了组织文化与价值追求。举一个很简单的例子,少先队员常常要敬队礼,我们的组织对“敬队礼”这个动作赋予了独特的内涵:人民的利益高于一切。这就逐步向学生渗透了有关我与他人、我与人民、小我与大我的关系,这种教育并不直接进行,而是通过千百次的敬礼这个简单的动作来体现,并以一句常用的口号来配合,逐步纳入队员的价值系统,形成价值观。少先队组织通过一系列具有组织特色的标志来传递组织价值观,对组织成员施加正面影响,增强组织观念,达到对组织的认同。这一过程就是教育的过程、引导的过程、影响的过程、熏陶的过程,同时也是队员自我认识、自我理解、自我教育的过程。少先队组织在中国共产党的领导下,在共青团组织的直接带领下,在教育部门的大力关心与具体指导下,以少先队章程为核心,开展了独具特点的组织教育,从儿童组织的角度来推动学生不断进步、健康成长,努力争做祖国的好孩子。因此,这种组织的教育同样具有独特的育人功能和价值。

少先队在自身组织的全部运作过程中,处处彰显少先队文化,使身处其中的每一个队员都能受到组织文化的感染与浸润。如少先队代表大会制度,就集中体现了民主精神,虽不一定形成概念,但使每个队员都受到了民主的实践锻炼。少先队组织本身就是一所学习民主、学习服务、学习创造的大“学校”,这所“学校”的育人作用正被越来越多的人所认识、所理解、所关注、所重视。

3.关于少先队的标志 篇三

答：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，红旗是革命的旗帜、胜利的旗帜。少先队员佩戴象征红旗的一角的红领巾，就是要他们学习革命前辈为真理而奋斗的精神，继承革命前辈的事业，走向新的胜利。我们要教育少先队员爱护和佩戴红领巾，为它增添新的荣誉。红领巾分小号和大号两种。小学一至四年级佩戴小号红领巾，小学四年级至初中二年级佩戴大号红领巾。

红领巾的三个角，没有特别的解释。有的把它解释成代表党、团、队，这是不正确的。在进行红领巾含义教育时，要针对低年级儿童特点进行，科学地回答孩子们“鲜血怎么染成”和“要多少血染成”等问题。

问：少先队员什么时候佩戴红领巾？

答：红领巾是少先队员的标志。队员经常佩戴红领巾，是珍惜少先队员的荣誉，热爱自己组织的表现。少先队组织要教育队员热爱红领巾，经常佩戴它。

少先队员在参加少先队集会、活动、检阅和游行的时候，以及在重要节日和纪念日，必须佩戴红领巾。天气炎热、参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。除此之外因文艺演出角色需求（如扮演老大爷）等共五种情况下不需佩戴。不戴红领巾时可佩带少先队队徽徽章。

问：少先队员的红领巾能不能送人？

答：在必要时，经中队组织的同意，红领巾可以送给对人民事业有贡献的个人或团体，以表示对他们的敬爱。但是不能作为普通礼物随便送人。按全国少工委中少发[2005]20号文件规定：辅导员和参加少先队集会、活动的领导和嘉宾佩戴大号红领巾。这样，既能显示出其与少先队员的亲密朋友关系，体现其对少先队礼仪要求的尊重，也能以身示范佩戴红领巾的光荣感和美感，做队员爱护红领巾的引领者，自觉融入少先队礼仪文化。相关领导参加队的会议和活动时，可由少先队员敬献红领巾并为他们佩戴。

4.少先队建队资料 篇四

新队员入队仪式

一、整队肃立，升国旗，奏国歌。

二、出旗。

三、奏少先队队歌。

四、宣布批准新队员名单。（附后）

五、授予新队员标志。

六、宣誓：（举右手）

我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业贡献出一切力量！

六、新、老队员讲话。（附后）

七、辅导员讲话。（附后）

八、呼号：准备着：为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着。

九、学校领导讲话。

九、给优秀少先队员颁奖。

十、退旗。

十一、宣布运动会开幕。

十二、颁发优秀少先队员奖品奖状。

十三、颁发运动会奖品奖状。

新队员名单

张

婷

张怡然

张静怡

张文迎

张小玉 张

凯

刘

静

张振浩

王丽娜

王

斌 杨有旺

张

丽

张汶槟

张晓蓉

张振康 张嘉辉

刘芸瑞

王

维

秦建鑫

孟

彤

刘

婷

李妍红

孟

烨

王文炫

孟

秀

李玉阳

严

荣

范新茹

马一俩四

孟嘉瑞

冯垅毓

王

炅

孟

蕊

张一榕

马家婷

范秀雯

刘明瑞

高

莉

李佳睿

裴

佳

马建海

秦晨桀

刘文武

张

娜

张振岗

李世豪 马阿英社

新队员讲话稿

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是一年级的新队员，我叫------。

今天我光荣地加入了中国少年先锋队，成为一名少先队员，我的心情是多么的激动！我代表新队员，向我们的老师说声谢谢！

敬爱的老师，是您把我们从一个无知的孩子，培养成为一名光荣的少先队员。

在您的教育下，我们知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们要爱护和佩戴红领巾，为它增添新的光彩。我们决心做到以下几点：

1、坚持佩戴红领巾，象爱护自己的眼睛一样的爱护红领巾。

2、热爱中国少年先锋队，积极参加少先队开展的各项活动。

3、上课认真听讲，按时完成作业，讲文明，懂礼貌，做一名优秀的少先队员。

我的发言完了。谢谢大家！

五一小学全体新队员 2015年6月1日

辅导员讲话

各位新队员们：

大家好！从今天起你们就是一名光荣的少先队员了，我为你们感到无比的幸福和自豪。我代表所有的老师和老队员向你们表示忠心的祝贺！愿你们胸前飘动的红领巾能时刻激励你们取得一个又一个新的进步。

中国少年先锋队是少年儿童的组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。我们的队旗是五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。我们胸前鲜艳的红领巾，是我们少先队员的标志，它代表红旗的一角，它是革命先烈用鲜血染成的，我们要爱护它，为它增添新的荣誉。

同学们，当你戴上鲜艳的红领巾时，你就是一名光荣的少先队员了。你们肩负着振兴中华的伟大使命，要想在未来世界里，在日益激烈的竞争中立于不败之地，就必须具备创新精神和实践能力。只有勤学习、善动脑、爱动手，勇于探索、敢于实践，我们才可以成为这个时代的先锋。因此，为不断提高自己的素质，塑造新世纪少先队员的形象。

队员们，让我们积极行动起来，在学校做个好学生，在家里作个好成员，在社会做个好公民。为学校、为家乡、为我们鲜艳的红领巾增添光彩！

老队员发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的小弟弟小妹妹，大家好！

今天又是一个值得庆祝的日子,因为又有一些小弟弟小妹妹加入到我们中国少年先锋队这个庞大的队伍里来。在此,我代表金羊镇五一小学全体少先队员向所有入队的小弟弟小妹妹表示热烈的祝贺！要知道，身为一名少先队员是多么光荣的事情啊！

但这同样也是一种责任，每当你看到胸前的红领巾，你就要提醒自己，约束自己的一言一行，努力改正自己身上的不良习惯，尽量做到德、智、体、美、劳样样都行，全面发展，并且要用实际行动向少先队组织证明：我要认真学习，报效祖国，为少先队组织增光添彩！亲爱的小弟弟、小妹妹，让我们衷心地祝贺你们！希望你们能够从小树立远大志向，培养过硬的本领，坚定红领巾一心向着党和永远跟党走的信念，以崇高的思想为动力，以远大的理想为期待，以勤奋的学习为基石，以积极的劳动为源泉，迈好人生的第一步！

我作为优秀队员代表，在这6年里，我在学习上总是努力拼搏，我的红领巾总能保持着鲜红的色泽。我相信我们每一位少先队员在星星火炬的指引下，在红领巾的激励下，好好学习，天天向上，热爱科学，勇于创新，善于思考，勤于动脑，刻苦钻研，多问，多写，多练，多思，多听，用自己的实际行动去迎接祖国繁荣富强的明天！

我的发言完了。

5.少先队辅导员事迹资料 篇五

黄淑敏是马山县白山镇城北小学少先队辅导员，学校青年骨干教师，课题研究《新课程下农村小学生良好习惯的养成》主要研究成员。本科学历，中共党员，小学高级教师。我校占地面积平方米，学生总人数1583人，其中在校少先队员1343人，是一所大型的镇属学校。在组织开展少先队工作活动中，我注重“育人为本，德育为先，感恩为首”的主线开展活动，结合实际，锐意进取，建队立制，形成独特的校园文化新局面。其中每年3月份的学雷锋活动月带领学生走进养老院、关爱空巢老人等活动；4月份组织学生祭扫革命烈士墓，瞻仰革命烈士，缅怀英雄的爱国主义教育；5月举行“感恩我们在行动”专题报告活动；6月份举办“在阳光下成长”大型六一国际儿童节文艺汇演；10月份“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名留言活动；12月份《弟子规》诵读经典比赛。形成月月有精彩，年年有收获的校园文化氛围。由于工作出色个人先后被评为南宁市优秀少先队辅导员；南宁市青少年爱科学实践活动优秀科技辅导员；南宁市职工职业技能大赛新课程总决赛三等奖；南宁市论文评比《成功来自专注》《如何构建班级凝聚力》等分别获得一等奖、三等奖。

一、育人为本，把有意义的活动开展得有意思

如果说少先队工作是一块儿童的乐土，那么我就是这片沃土的耕耘者。我的责任是希望全体少先队员在我的影响下健康快乐的成长。在他们成长的每一步，我始终把“学会做人，学会做事，学会求知”当做我育人的根本任务。结合我校实际做到：

1、早谋划，早部署

注重营造氛围，利用宣传板报、学校广播站等多种手段创设情境，为学生创造条件，从而达到育人的目的，达到把有意义的活动开展得有意思。特别是

每逢重要的节日，例如“教师节”“母亲节”等，我组织学生用自己的手制作“一张贺卡”、“一份礼物”、“一封信”，说一句“谢谢”的话，回家为自己的父母的捶捶背，洗洗脚等日常生活最平凡的细节，让学生们感受到爱不是简单的给予，爱需要浇灌才能长出美丽的花。让家长感受到孩子懂事了，从一件小事、一句问候、一张卡片，教育学生学会关心别人，回报父母的关爱。

2、建立健全各项制度

每次活动的策划、组织、协调，能够有条不紊地开展少先队工作，必须有完善的各项制度。根据工作的需要主要制定了符合我校实际的少先队管理制度。当前主要有长效管理制度、总结性制度和临时性制度。这些制度有利于少先队阵地的管理，有效地提高了工作效率。

3、深入开展少年儿童思想教育活动。

当前农村下少先队员思想比较复杂，随着科技的发展，电脑网络的普及，学生视野的开拓，他们不再是单纯地通过课本这种单一的方式获取知识。因此，新一代的少先队员思想教育变得复杂，其中有好高骜远，、有见利忘义的、享受主义等歪风邪气，严重影响当前农村少年儿童思想的健康成长。因此，我们通过实践活动，学习榜样活动和“手拉手”等活动让大部分的少先队员真正参与活动，体验助人为乐、无私奉献、顽强拼搏等高尚的品质，活动的过程即目的，有了参与的过程，每个人队员思想感受明显影响。除此之外，我还经常深入到少先队员的学习，生活实际当中，为他们排忧解难，关心他们的思想动态，及时纠正不良行为及过错行为，严格要求，实事求是，就事论事，尊重学生，以理服人，真正走进学生的内心世界。

一、德育为先，红领巾的标志贯穿始终

少先队员的教育要求引领组织队员的成长和发展，作为少先队员辅导员，引领的作用何等重要！我深知这一点，因此，每次集会，重要场合和重大活动，我要求全体队员始终不忘记自己的组织精神和标志——红领巾！只有牢记自己的身份，才能树立远大的理想、养成良好的行为礼仪等道德习惯。

二、感恩为主，不断开创少先队工作新局面

以节日、纪念日为契机，进行爱国主义教育和营造快乐生活的系列活动，每次队会、队课都以感恩为主线，符合时代要求，又有队会的特色。例如：3月的学雷锋走进敬老院、关爱空巢老人活动；4月瞻仰革命烈士纪念碑，缅怀追思英雄的爱国主义教育；5月举办的“感恩我们在行动”专题报告；6月份举行“阳光下成长”大型文艺演出活动；7月走进“永远跟党走”歌咏比赛；8月“好书伴我成长”读书月活动；9月举行主题班会比赛“感恩的心，献给老师”；10月举行“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名留言活动；11月份开展“洒扫应对，我是能手”实践活动；12月份举行《弟子规》诵读经典比赛。活动力求月月有精彩，年年有收获。

三、为人师表，做学生的表率

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“未正人，先正己”，“学高为师，行为世范”。“言传身教”等所有的这些要求，都是一个正直，高尚的教师必须具备的良好个人品德、文化教育修养。

1、永葆童心，走在社会的最前沿

我认为作为少先队员辅导员，最可贵的就是拥有一颗不老的童心。不管你是30岁还是50岁，如果你能在课余时间和学生们聊上几句时下最流行的QQ游戏或流行歌曲，一定比你在课堂上死命地、语重心长地说教影响力大。课下，和学生交流时，适时说出几句年轻人最流行的口头禅，和孩子们快乐玩耍，充当老顽童，在玩中沟通，才能走进孩子的世界，倾听他们的声音。

2、活到老，学到老

“社会是个大熔炉”一点没错，社会也是个竞技场，只有不断学习，掌握专业知识，提高自身的业务水平和管理技能；才能让自己的这份角色永葆青春活力。因此我不断钻研《少先队辅导员杂志》《少先队辅导员工作指南》等有益书籍，充实自己理论知识，提升自己的专业水平。

6.少先队建队纪念日活动资料 篇六

附件2

中国少年先锋队章程

（中国少年先锋队第五次全国代表大会2005年6月3日通过）

一、我们的队名：中国少年先锋队。

二、我们队的创立者和领导者：中国共产党。

党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

三、我们队的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

四、我们队的目的：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。

维护少年儿童的正当权益。

五、我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

六、我们的队歌：《我们是共产主义接班人》。

七、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

八、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

九、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”

十、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

十一、我们的队员：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。

队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。

队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。

优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。

队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。

超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。

十二、我们的入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

十三、我们的组织：在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。

小队由5至13人组成，设正副小队长。

中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。

大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。

小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。

大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

十四、我们的活动：举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。

十五、我们队的奖励和批评：队员和队的组织做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。

十六、我们的辅导员：由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。

十七、我们队的领导机构：全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。全国代表大会原则上每五年召开一次。

附件3 中国少年先锋队队员入队誓词

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：

我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

宣誓人：

少先队的光荣历程——少先队建队66年资料

一、劳动童子团（1924—1927）

我国最早的革命儿童组织，叫劳动童子团。它是第一次国内革命战争时期，在上海、广州、武汉、天津、唐山等城市里建立起来的。它的主要成员是工人、农民子弟，工厂的童工，商店的学徒，也有小学生和城市贫苦儿童。他们的任务：学习文化，学习政治和进行操练。标志是系一条红领带；团礼是五指并拢，举至平额；口号是：“准备着，打倒帝国主义！”“准备着，打倒军阀！”“准备着，做全世界的小主人！”

二、共产主义儿童团（1927—1937）

第二次国内革命战争时期，我们革命儿童的组织叫共产主义儿童团（简称共产儿童团）。它是在中华苏维埃政府所在地（江西瑞金）和其他各革命根据地建立起来的。它的任务：团结一切劳苦儿童到革命队伍中来，学习做革命的接班人。标志也是系一条红领带；团礼是五指并拢高举过头；口号：“时时刻刻准备着！”

三、抗日儿童团（1937—1945）

在伟大的抗日战争年代里，凡是我们党领导的抗日根据地，都建立了抗日儿童团。抗日儿童团的任务：向大家宣传打日本，侦察敌情捉汉奸；站岗放哨送书信，尊敬抗战官和兵；帮助抗属来做事，学习生产不稍停。团礼是右手五指并拢，齐额举起；口号是：“时刻准备着！”

四、儿童团和地下少先队（1946—1949）

三年解放战争时期，我国革命儿童的组织，在抗日儿童团的基础上，又有了很大的发展。不仅在解放区建立了儿童团，战斗在敌人心脏里的地下党，还在上海等大城市里建立了地下少先队。他们都为新中国的诞生作出了应有贡献。

五、中国少年先锋队（1949—至今）

1949年10月，中华人民共和国刚刚诞生，团中央根据党中央的指示，于10月13日发布了在全国建立中国少年儿童队的决议。1953年6月，中国少年儿童队又改名为中国少年先锋队。四十多年来。一代一代的少先队员，在党的关怀培养下，茁壮地成长。

中国少年先锋队队歌（1950年—1978年队歌）

郭沫若词马思聪曲

我们新中国的儿童，我们新少年的先锋，团结起来继承着我们的父兄，不怕艰难不怕担子重，为了新中国的建设而奋斗，学习伟大的领袖毛泽东。毛泽东新中国的太阳，开辟了新中国的方向，黑暗势力已从全中国扫荡，红旗招展前途无限量，为了新中国的建设而奋斗，勇敢前进前进„„

中国少年先锋队队歌（1978年到现在，原名《我们是共产主义事业接班人》，是1962年故事片《英雄“寺贰返闹魈飧瑁

周郁辉词寄明曲

7.浅谈少先队活动的意义与方法 篇七

一、你追我赶，争做班集体的主人翁

互相指责会分解团队的力量，集体努力能救衰败的国家。少先队活动在班里提出“零起跑线”口号，激发学生努力向上，让他们明确前进的方向，懂得和睦相处，懂得良性竞争，利用竞赛激发他们的拼搏精神，利用明星栏“周明星”“月明星”，让他们“比一比，谁最棒”，培养他们的成就感，让他们树立自信心，引导优秀的带动大家，激发落后的奋进直追。让所有人都能够自觉地成为少先队的主人，让集体紧紧凝聚，团结一致，并且力争让这种思想根深蒂固，长大以后必然是一个有为的青年。

二、在班内实行“分级管理制”

坚持“事事有人做、人人有事做、事事有时做、时时有事做”的原则。几年来，笔者把班内的事情进行分级管理，一级管理：班委成员；二级管理：学习小组长；三级管理：科代表；四级管理：值日生。工作彼此互助，相互促进，大家负责班内各项小范围工作，如班级的电灯，门窗，图书角，黑板，讲桌，卫生区的管理等，把班内琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。此外我每天向班委了解当天班内的情况，总能及时地发现问题，然后做出恰当的反应。

三、培养集体荣誉感

集体荣誉感是学生在集体生活中产生和体验到的。班主任要组织有计划的少先队活动，让队员经常参加一些文娱活动，丰富他们的精神；让他们经常参加一些体育活动，培养他们的合作意识，锻炼坚强健康的身体；经常参加社会实践活动，让他们了解生活，融入社会。这些活动都能够很好地促进他们的集体荣誉感和责任感，提高他们的的劳动能力，增强他们自我教育的能力，教师帮助他们树立学生身边的榜样，及时表扬好人好事，发现不良现象，将它们消除在萌芽之中，也是形成正确舆论的好办法。

四、张扬学生个性

个性是生命的精华，张扬学生个性，发挥学生特长。教师要建立学生成长记录袋，注重过程评价。《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》成为学生的行动准则。坚持纪律、卫生流动红旗制度，发挥学生参与管理、自我约束的作用。晨诵、班队会、红领巾广播站、学校网站、宣传橱窗都已成为加强学生养成教育的重要形式与载体。

教师可根据学生的兴趣、特长，利用每天下午课外活动时间开展书法、绘画、泥塑、剪纸、演讲等兴趣活动，每次活动都精心准备、扎实开展，并且坚持不懈、持之以恒，用优秀带动懒散。

五、对少先队员的优秀品质的培养

课堂上，学生的思维非常活跃，通过培养，加深他们对事物的正确理解，让他们具备更全面的优良品德，利用每一个机会，及时帮助他们更好地成长。

如教学《翠鸟》一课，我发现很多学生喜欢小鸟，就借题发挥问：翠鸟是一种很漂亮的小鸟，非常讨人喜欢，如果我们大家看到了它会怎么办？如果翠鸟飞进我们的房间，我们怎样来保护它？回答不一而足，教师要引导他们，我们是少先队员，我们要保护人类的朋友，避免翠鸟受到人类的伤害，这样，大家的思想逐步一致，既打开了思路，又加深了对课文的理解，活跃了课堂的气氛，达到了教育目的。

8.有故事的少先队阵地 篇八

通过队员自主建设阵地、管理阵地，赋予少先队阵地丰富的内涵，培养队员自主精神和创新能力。

活动准备

一张方桌，一块楼道空地。

活动过程

1.征集阵地建设方案，要求利用一张方桌建一个活动阵地，有简单的草图和说明。辅导员要指导队员策划阵地建设方案，并建议以小队为单位参加。

2.在众多方案中选出3至4个方案作为候选方案，如“书画台”“花艺表演台”“象棋台”等，或每个小队选一个方案作为候选方案。各小队分别派代表介绍方案。輔导员引导队员从阵地建设内容、方法等方面进行介绍，并展示效果图。

3.请每个队员对各方案进行投票，得票最高者入选。辅导员要引导入选小队借鉴其他方案的优点，广泛听取队员意见，完善自己的方案。如“象棋台”入选后，采纳了其他方案中可供多人同时活动的特点，最后修改为“跳跳棋台”。

4.辅导员要指导队员制定管理制度和管理方法。以小队为单位进行投标，各小队亮标，由全体队员进行评标、投标，得票最多的小队中标。

5.组织开展阵地活动过程中，辅导员需捕捉教育因子，生成新的活动。如“跳跳棋”阵地活动开展一周后，就少了3颗棋子。在辅导员的引导下，队员们一致认为，少了3颗棋子，不仅仅是丢失了3颗棋子，更是丢失了“责任”“爱心”和“品德”，在补上3颗棋子的同时，在3颗棋子上分别写上“责任”“爱心”“品德”。从此，跳跳棋台再也没有少过棋子，而且原来丢失的棋子也回来了。“丢棋子”的故事为“跳跳棋”阵地增添了新的教育内涵。

少先队阵地是以一定的物质条件为依托，由队员参与建设和管理的，队员经常活动的场所，也叫少先队小家务、小建设，特别是中小队的阵地建设，应该由队员自己来建设和管理。队员们对自己建成的小阵地会有成就感、责任感，阵地管理也自然便成为他们义不容辞的责任。例如浙江省杭州市九莲小学，从校门口到校园内、教室里，每一个角落处处都是小阵地，每一个小阵地都各具特色，都是在辅导员的指导下或参与建设、参与管理，或自主建设、自主管理。每个小阵地都有故事，或建设中的故事，或活动中的故事，而且故事的内容在不断变化，故事的内涵也不断丰富。

静态的阵地有了故事，不断变化着的阵地故事，让每个队员通过努力都有可能成为创造故事的人，成为故事中的“英雄”人物，队员们参加阵地建设和阵地活动的积极性和创造性就在这“有故事的阵地”活动中被激发出来。

9.少先队的资料 篇九

少先队建队日作文1

今天是中国少年先锋队建队日，我真高兴!想起一年级的时候我不禁哈哈大笑起来:那时我第一次戴上鲜艳的红领巾，第一次举起右拳，第一次面对鲜红的队旗呼号，这一切一切动因为我热爱我的祖国，我伟大的母亲，因此我也热爱少年先锋队，这个光荣的组织!

同学们，你们知道红领巾的来之不易吗?在那个战火纷飞的年代，伟大的---带领着无数的英雄们冲锋在前线，无数的中华儿女用鲜血染红了红旗，而我们颈上的红领巾就是红旗的一角!

想到这里我的眼睛里流下了伤心的泪珠，这给我太大的震撼!我一定要健康成长。

大海召唤我们扬帆起航，高山激励我们奋力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱着停不前，勇敢者永不退缩。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘就会迎来一片翠绿。同学们，你们是新世纪的雄鹰，今天，你们磨练羽翼，明天，你们将搏击长空!

少先队建队日作文2

回想起一年级戴红领巾的时候，真是激动人心啊!我今天就过了把给一年级戴红领巾的“瘾”

中午开始举行‘红领巾与光荣同行’的建队活动啦。我们折好 李 老师发给我们红领巾后，心想：“这下可糟了，我不会给别人戴红领巾啊!”于是我急忙请教旁边的同学。在同学们的帮助下，我终于学会了如何给别人戴红领巾。随着庄严的队歌，我们每个人都捧着鲜红的红领巾。我猜想他们此时此刻一定会想：“哦，我是一个少先队员了，我一定会好好学习的!”我们的心情也很激动：“哈，我已经是一个老少先队队员，头一次给别人戴红领巾，一定要好好表现!”

我对的是一个调皮可爱的小男孩，圆圆的脑袋，大大的眼睛。看见我们来了，脸蛋“刷”一下就红了，好像在说：“妈妈，我怕。”我们庄严的行了个队礼，便开始帮他戴红领巾了。我先把他的衣领翻上去，抓紧红领巾，交叉之后，再一圈，然后抓住另一头穿进圈里面，拉紧，最后我把他的红领巾整理了一下，红领巾戴好了!

互相行了队礼，我看到小弟弟的把他的背挺的更直了，但还是忍不住用手摸了摸红领巾。他笑了，笑的多么灿烂啊!

10.少先队的资料 篇十

各位少先队员，同学们：大家好！

今天,又一批新队员加入了我们少先队的行列,请允许我代表关口小学的老师们向你们表示衷心的祝愿。愿你们胸前的红领巾能时刻激励你们取得更大的进步！红领巾是红旗的一角，是革命烈士用生命换来的，鲜血染红的。正因为有了鲜艳的红领巾，我们关口小学才变得更加朝气蓬勃！

少先队员们，你们肩负着振兴中华的伟大使命。只有勤奋学习、善动脑、爱动手，勇于探索、敢于实践，我们才可以成为这个时代的先锋。在此，我代表关口小学的老师们，对全体少先队员提几点希望： 一要树立信心。不管你们的学习成绩怎样，在老师眼里都是可爱的孩子；二要学会感恩。要感恩父母，因为是父母养育了你们；要感恩老师，因为是老师教育着你们；要感恩学校，因为学校是你们幸福的乐园；要感恩祖国，因为只有祖国强大了，我们才成为自豪的中国人；三要勤奋好学。不仅仅只学习语文、数学、英语、科学、音体美，还要学习做人。

同学们，让我们积极行动起来，在学校做个好学生，在家里作个好孩子，在社会做个好公民。

11.我与湖州的少先队“十大”品牌 篇十一

在30年湖州市少先队教育的大潮中，一代代少先队工作者为红领巾创下了诸多工作和活动品牌。我们应了解、传承这些品牌，与时俱进，创新品牌的内容和形式，让少先队的品牌工作和品牌活动发挥出更大的作用。

一、品牌中的“数字”

在湖州市少先队工作和活动中，我们经常听到“821”、“124”、“35812”等数字表述的品牌活动代号。这些数字既容易记，又可流利表述，每个数字都表示一个特定的活动数据或日子。

品牌一 “821”队活动制度

1984年，我参加了全国第一次少先队代表大会。回到湖州后，为了落实会议精神，创造性地开展好队的活动，我和时任湖州团市委学少部长杨德林商量后提出开展“创造型小主人”中小队活动以及实行“821”活动制度。“821”，即湖州大中小队基本活动数为每两个月8次小队活动（每周一次）、2次中队活动（每月一次）、1次大队活动（每学期共两次）。近30年来，“821”已作为各级队组织活动考核的一个基量指标。随着假日小队形式的进入和中队“十分钟队会”的补充，“821”一度也改称为“8421”，“4”就是每月有2次以上假日小队活动和中队“十分钟队会”。

品牌二 “124”队活动观摩制度

仅保证活动数量可不行，还应该提高活动质量。2000年，时任市少工委主任劳红武同志和我交流了她的想法。经研究由学少部长沈楚同志拟文，团市委、市教育局和市少工委联合下达了全市实行“124”队活动观摩制度的通知。“1”就是每年市级少工委组织一次由全市大队辅导员和中队辅导员参加的观摩活动；“2”即每年县级少工委组织两次观摩活动（一学期一次）；“4”指每年各少先队大队组织四次观摩活动（每学期2次）。观摩的内容因地因校进行，围绕少先队的根本任务，以中队“十分钟队会”、大队周队日、大中队主题队会、大中队阵地活动、社团活动、争章活动、课题研究等各种活动形式交流少先队教育活动的途径和方法。随着片区管理模式的介入和片区观摩活动的开展，“124”又被扩大为“1224”或“1244”，至今已有10余年。

品牌三 “35812”系列活动

1980年时任湖州市东风小学大队辅导员的我，在组织学雷锋、妇女节和植树节活动过程中，发现三个纪念日集中在一周内，活动开展起来既繁琐又重复，便产生了将三个活动合并为一个系列活动的想法。于是，第二年，东风小学少先队大队部就将“3·5”学雷锋、“3·8”妇女节、“3·12”植树节纪念活动整合，推出了“35812”系列活动，持续至今已有30个年头。“35812”活动有机地将三个纪念日连成一气，既独立又相关，为完成少先队教育的根本任务作出了很大的贡献，成为我市少先队活动的精品品牌之一。数年来，学雷锋、孝敬长辈和植树护绿活动在“大题小做”和“小题大做”中推动了我市各项主题教育活动的有效开展。成为我市少先队活动的精品品牌之一。“今天我也像雷锋”、“像雷锋叔叔那样度假日”、“钉子精神真是好”、“为五保户送温暖”等各种小主题活动因校、因地、因时代要求，让“3·5”学雷锋活动更充盈；“慰问女长辈”、“为下班的妈妈倒一杯水”、“为年老的奶奶（外婆）捶捶背”、“帮社区的阿姨做件事”等活动比比皆是；“为校园抹一点绿”、“中队花盆队角大展示”、“花花草草总动员”、“给校园小树浇次水”等活动，让植树节活动充满童趣和喜悦。

品牌四 “五好五一”活动周

自2005年起，我们要求各大队在元旦至春节期间自定一周时间帮助外来务工子弟学校和留守儿童开设专项活动，今年已是第八个年头。“五好五一”的内容，按年份不断递进、更新和补充。如：2005年首届“五好五一”活动周，“五好”是：帮助队员戴好红领巾，敬好队礼，学好新队章，唱好队歌，开展好一次队活动。“五一”是：赠送一面大（中）队旗，捐一条规范的红领巾，帮助布置（设计）一个中队角，献一批图书；给每个小伙伴送一份学习用品。又如2010年，“五好”指：平安伙伴交得好，平安知识学得好，自护本领练得好，平安歌谣唱得好，平安队会开得好。“五一”指：赠送一张平平安安交友卡或平安祝福卡，捐建一个红领巾“平安知识”小书架（书角），举行一次自护自救本领小演习；教唱一首平安自护歌谣，共同开展一个“平安自护”为主题的十分钟队会。

品牌五 红领巾联合行动

“十校红领巾珍爱南太湖联合行动”：这是在2007年全国“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动开展后，湖州市少工委联合国土、环保、教育等部门打造的一个区域性活动品牌，也是我市继办好少年国土学校和建立大队“红领巾环保地球村”之外的又一活动品牌。根据湖州市濒临太湖南岸的地理特点，我们联合吴兴漾溪小学至长兴县夹浦小学一线与太湖接壤的十所学校开展行动。十校联合行动于2008年4月启动至今已有4年。它们以保护环境、保护太湖为行动目标，开展了许多好活动，推动了“争当地球小主人”活动的扎实开展。2010年“十校”集体获得了“湖州市十大民间环保使者”光荣称号。

“湖州市国道二十校”红领巾争创平安行动示范校联合行动：受到十校联合行动成功的启发，我根据湖州市有两条国道交汇的地理特点和国道平安自护教育任务特别繁重的需要，结合“中国少年儿童平安行动”推出这一活动品牌。三年来，我们围绕“文明交通 平安成长”、“文明出行 平安自护”等主题开展了一系列活动。参与活动的二十所学校中已有九所成为全国、省级平安行动示范校。

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二、品牌中的队会（活动）

品牌六 校级“少代会”

1984年“六一”前夕，东风小学在全市率先召开首届少先队代表大会，时任全国少工委主任的胡锦涛同志发来贺信。“少代会”通过少先队员作工作报告，向校长室提出提案，选举大队委员会，进行少先队检阅式等形式，使广大少先队员得到了教育和锻炼，增强当好小主人意识，学习体验了从小参与学校管理的本领。在领导的关怀和指导下，校级“少代会”逐渐成为湖州市一项品牌制度。东风小学今年已举行第26届少代会，全市举行20届以上的大队达30%，举行10届以上的大队达50%。目前，我市县级少代会制度已坚持了25年。

品牌七 大队“周队日”活动

党员要过“党日”，团员要过“团日”，少先队员当然也要有自己的“队日”。“周队日”，顾名思义就是每周以“队日”形式开展的活动。活动时间一般在周一或周五举行，时长15至20分钟左右；活动的自主权、管理权完全交给少先队员；活动内容可根据学校实际和工作重点设置，如“小眼睛看大世界”、“光荣时刻”、“红领巾点将台”、“雏鹰行动万花筒”、“挑战自我”、“一周工作日历”、“辅导员赠言”、“艺苑小天地”以及值日中队交接仪式等。同时，在“周队日”里，通过各中队轮流主持，中队长、中队旗手、护旗手和中队辅导员都能在出旗、呼号等队的仪式中得到轮训。大队“周队日”于1981年在湖州市东风小学创设，80年代中期，省内外各地少先队组织前来参观学习，逐渐传开。1989年我任爱山学区少工委副主任兼总辅导员，要求全区建立此项活动制度。2000年，我任市少工委副主任兼总辅导员，通过团市委、市教育局、市少工委年年将“周队日”活动列入市少先队工作制度建设列举项目。随后，在修改少先队基础建设达标考核标准中，将此项活动列入考评中。2002年省少工委全委会在德清武康学校举行全省观摩活动，市少工委在近十年中分别在菱湖实验小学、东风小学、白雀学校和安吉阳光小学等大队多次组织全市观摩。30年来，大队“周队日”活动长抓不懈，如今已形成了全市23万少先队员周周能过“队日”的良好局面。此活动全市执行率已达90%以上。

品牌八 中队“十分钟队会”

1985年，我随同湖州市城区团委副书记冯伟同志去上海市华阴路小学参观该校中队“十分钟队会”，感慨颇多，当年就在湖州城区推广开展这种队会形式。东风小学首先全面执行了每周三次的“十分钟队会”制度。“十分钟队会”具有细水长流（每周进行1至2次）、化整为零（取课余时间随时进行）、积少成多（四个十分钟达成一节课时）、人人参与（队员人人当主持人）的效果，并形成了10个“十分”优势：题材十分广泛、内容十分丰富、形式十分多样、时间十分灵活、组织十分简易、活动十分自由、气氛十分活跃、队员十分高兴、队会十分有趣、主持人十分自主。1991年，东风小学经过6年的队会活动实践，队员人人会主持“十分钟队会”，被时任爱山学区少工委主任邬墉铨誉为“小黄埔军校”。

三、基础建设中的“品牌”

品牌九 少先队“七星级”大队

80年代中期，全国少先队开展以“五有十率”基础建设为内容的创红旗大队活动。1993年，在浙江省制定的“七有十率”基础上，我们统一湖州市基础建设标准，提出了以“十有十率”为内容的创“七星级”大队的争创要求。我们三次修改考评标准（具体内容详见《湖州市少先队工作者手册》）不断充实、改进。全市基础建设达标大队（七星级大队）由95年9个发展到目前118个，平均创优率为全市大队数的85%，其中南浔区和吴兴区为100%。为配合少先队“基础建设达标”大队创建，我们2009年颁布了《湖州市少先队鼓号队评定标准》，2000年和2010年又两次颁发了《湖州市少先队队室建设标准》。

品牌十 片区辅导员管理制度

2001年，时任德清县少工委主任王晓强根据本县地域分为东、中、西三部分的特点，为便于队工作的管理，划分了三个片区，分别由一名具有一定资质、工作能力和水平较高的大队辅导员担任县副总辅导员，协助县总辅导员管理该片区的工作。这样既减轻了县总辅导员的工作压力，又培养了一批辅导员骨干，并形成了初步的网格化管理模式，加快了市、县、校三级队工作交流传递的速度。那年，少工委全委会农村工作现场观摩会在德清县召开，三位副总辅导员发挥了重要的作用。第二年，安吉县在全国首创了县级总辅导员“一正五副”的模式，采用按职务类别设置县副总辅导员的办法，分别由两名大队辅导员出身的校长、一名德育教研员、两名市级优秀辅导员担任，从不同层面上加强了县级总辅导员的力量和技术水平。时任县少工委主任韩树根同志在全国少先队杭州培训班进行的队工作擂台赛上，以《我们的“一正五副”》为题进行的汇报被评为特等奖。自2003年后，南浔、吴兴和长兴地区也相继聘任县区副总辅导员，实行片区管理模式制度，吴兴、南浔两区还为各片区配备了区少工委副主任。

除上述十大品牌外，湖州市还有诸多连续已达10年以上品牌活动，如1997年起，每年市级少先队辅导员培训班中的“多多妙擂台赛”，今年将是第十五届。辅导员们以打擂台的方式亮出“一招”、“一法”、“一式”和“一得”，越多越妙。此方法曾被写入《少先队工作大辞典》。如1999年省少工委推出“义师带徒”活动，省辅导员培训中心聘请了13名客座教授，我也名列其中，并于当年带了陈建良、陈建兵和沈斌强三位徒弟。2000年湖州市启动“义师带徒 导师义教”活动，我又收了15名徒弟，至2010年止，徒弟已达46名。2002年，市少工委聘请了十六名省级优秀辅导员为“义师”。如今，全市有近百名师徒参与，至今已有12个年头。如东风小学的“以队带童”全国试点经验也在全市普及开展，相信，只要坚持下去、不断完善，必将成为湖州市首创的全国队前教育的新品牌。