幼儿园感恩演讲稿

幼儿园感恩演讲稿（精选8篇）

1.幼儿园感恩演讲稿 篇一

明芳婆婆，年届七十，个子不高，身材瘦小，却常年照顾多达60位老人，被称为重庆最值得尊敬的“免费保姆”。

不仅如此，余婆婆还是个政策宣传员，社区治安员，更是个知心人。别人问他：“做这些到底是为了什么”，余婆婆笑道：“帮助别人就是我的工作，我管闲事，照顾老人，帮助邻里。不为别的，就是为了自己开心快乐。”

我们社区也出了个热心人，程朝文。程老师，68岁入党，20xx年随儿女进城务工，居住在龙昌街116号。从那以后，一直坚持做志愿服务，多次被评为先进个人。社区卫生整治，红绿灯交通引领，不文明行为劝导，总能见到他的身影。在邻里生活中，程老师也是个热心人，他隔壁邻居徐志清，长年患病，基本无法下床干活，老婆女儿又常不在家，每次都是程老师送饭给他。每当邻居病发时，程老师还要将他从8楼背到医院，还垫付了医药费。为此，程老师两口子还时常闹矛盾。可他总是笑呵呵的说：“为人民服务就是我的心愿”。现在程老师已是食道癌晚期，每日只能在病床上度过。我们去看望他时，他丢不下他那些“日常的工作”。

这些都是邻里如亲的鲜活例子，邻里之间就应该彼此了解，相互关照，相互帮助。

随着人们生活水平的日益提高，对周围环境的要求也越来越高。古代孟母为了孩子能在一个健康的环境中成长，曾三次择居。当今社会也有人为了选择良好的环境数次搬家。可见，邻里关系是何等影响人们的生活质量。作为邻居，低头不见抬头见，要处理好双方关系，做一个受人欢迎的邻居。一是要有一颗乐于助人的热心，彼此照应，融洽关系。二是要有一颗谦让的宽容之心，要设身处地的为他人着想。三是要有一颗不卑不亢的平常心，社会地位高，生活富裕的人，不要目中无人。而弱势群体，也不必自惭形秽。

“感人心者，莫先乎情”。邻里如亲就形象的说明了人们应该把邻居当作朋友，当作亲人。多宽容了解，少苛求指责;多交流沟通，少各自封闭;多热心奉献，少冷漠计较。只有这样，“有缘成邻居，随近伴如亲”的传统才能长存。愿我们的生活更加美好，社会更加和谐。请我们大家从现在起，每天给邻居一个微笑。

2.幼儿园感恩演讲稿 篇二

一、幼儿园感恩教育的理论溯源

“感恩”属于舶来语, 在《现代汉语词典》中将其解释为“对别人给予的帮助表示感激, 是对他人帮助的回报”。感恩是一种处世哲学、是一种生活态度。学会感恩, 感谢生活给予的一切, 培养积极的健康心态, 能够更好地融入社会, 建立更和谐的群体关系。

三至六岁是幼儿价值观念形成的关键阶段, 在这个阶段进行感恩教育, 是非常必要的。受到良好的感恩教育, 可以让幼儿更加懂得尊重他人、理解他人, 由此获得更生动的情感世界, 并获得更多的美好事物。幼儿园进行感恩教育实践, 有着丰富、科学的理论依据。

(一) 生活德育理论

生活德育理论认为, 生活和德育是一体的。对幼儿进行感恩教育, 需要在生活中进行, 充分利用生活中的道德资源, 对幼儿的行为及意识加以引导。回归幼儿的生活世界, 让幼儿参与其中, 获得直接的体验和感知, 充分激起幼儿的兴趣及共鸣。幼儿自身实在的体验和感悟, 将成为幼儿个体认知内化的催化剂。除了将幼儿主体置于生活, 进行感恩教育的内容需要源于生活, 从日常生活细节入手, 发现生活中的美好。教育目标不能脱离生活实际, 尽可能地实现幼儿自我教育, 通过感恩教育来潜移默化地影响幼儿的心智发展。

(二) 情感教育理论

情感是一种态度体验, 包括道德感、美感和理智感。情感教育理论就是根据幼儿的成长规律及社会风气及精神倡导的要求, 有组织、有秩序地对幼儿施加一些积极影响, 促进幼儿积极情感体验和良好品格形成的过程。感恩教育是情感教育的具体化, 强调个体的感受体验, 追求个体的情感养成。

(三) 社会学习理论

社会学习理论学派主要以班杜拉为代表, 认为幼儿会对周边的人和物进行观察和模仿, 由此习得社会行为。基于社会学习理论, 幼儿园实施感恩教育, 需要充分发挥教师榜样的作用, 帮助幼儿建立感恩意识。通过不断强化感恩意识, 将心理表象和标号表征形式储存在幼儿大脑中, 将感恩意识进行潜意识化。

二、幼儿园感恩教育的实践探索

基于我国的国情, 当前大多数年轻家庭, 上下两代都是独生子女。受到外部环境影响, 他们中很大一部分人体现出强自我意识的特质, 对很多事物的获得认为是理所当然, 缺乏感恩意识, 不懂得去关爱他人, 由此造成个人人际关系的紧张及冷淡。在幼儿阶段进行感恩教育, 真正将感恩教育纳入幼儿园的园本课程, 在教育实践中不断进行策略创新, 对于及时培养幼儿的感恩意识, 是一种有效的手段。

(一) 发挥幼儿园的内部资源优势

教师做好榜样示范, 对感恩理念进行传播。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期, 关键是教师如何有效引导和启发。教育幼儿懂得感恩, 需要从规范教师的言行开始做起。幼儿园可以通过建立规章制度及营造园本文化的形式, 对教师的行为礼仪进行规范和业务培训, 从一点一滴中提升教师的言行素养。教师要善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段, 注重对幼儿进行时时爱心教育, 为孩子创造一个他们心目中的良好形象, 有利于提升幼儿的模仿兴趣。

借助传统节日资源, 对幼儿进行主题教育。中华民族有许多节日, 如劳动节、教师节、中秋节、国庆节等等中就包含了“感恩教育”的内容。教师将这些传统节日相关的故事、素材、物料等进行整理编排, 形成主题, 让幼儿接受到深层次的感恩教育。通过这些节日感恩活动的开展, 可不断强化幼儿的感恩意识, 让他们心灵深处的感恩种子得以萌芽, 让幼儿学会感恩与回报。

(二) 发动家长做好家园共育工作

父母在幼儿心目中有着很高的威信, 父母的一言一行都潜移默化的影响着幼儿。幼儿园应当充分发动家长资源, 让其成为孩子感恩教育中的重要力量。幼儿园可以经常组织家长听讲座, 积极地指导家长, 在家庭中开展感恩教育。要让幼儿学会尊重家人, 学会表达“谢谢”。幼儿有了一定的自理能力后, 家长要让幼儿做一些力所能及的事, 使孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。

(三) 创造条件充分利用社会资源

社会环境是感恩教育的肥沃土壤, 蕴涵着丰富的教育资源, 幼儿园要充分利用好社会资源对幼儿进行感恩教育。组织幼儿开展一些适宜他们参与的社会活动, 如爱心捐书、捐玩具等, 让他们去学习主动地关爱和帮助他人, 帮助那些因受灾或边远乡村家庭贫困的小孩。通过社会实践教育, 进一步强化培养幼儿的感恩意识。

总之, 坚持家园共育的基本理念, 创设温馨的成长环境, 从幼儿阶段着手培养幼儿的感恩意识, 有利于我国国民素质的整体提高, 有利于传承中华民族的优良传统, 为构建更为和谐的社会打下基础。

摘要：幼儿阶段是一个人的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段, 在此阶段对幼儿进行感恩教育, 是营造和谐社会的重要保障。本文在探索感恩教育的内涵及理论依据的基础上, 指出当前感恩教育存在的问题, 由此提出创新幼儿园感恩教育的实践策略。

关键词：幼儿教育,感恩教育,幼儿园

参考文献

[1]邹彩霞.在幼儿心中播撒感恩的种子[J].科学大众 (科学教育) , 2012 (12) .

[2]赫明清.大班幼儿感恩教育存在的问题及对策[J].学周刊, 2015 (04) .

[3]张莉.三位一体对幼儿进行感恩教育的研究[J].黔南民族师范学院学报, 2014 (04) .

[4]翟媛媛.幼儿感恩教育的实践探索[J].淄博师专学报, 2013 (03) .

3.感恩节去幼儿园 篇三

方果子想了想:“今天,11月22日……是你的生日吗?”

鲍倩说:“不对。”

“是哪个老师的生日吗?”

“不是生日,是节日,你不知道今天过节吗?”

聪明过人的方果子被难住了:“国庆节过去了,元旦还没到……”

鲍倩大声道:“今天是感恩节!”

“哦,”方果子点着头,“听说过这个节目的,好像是美国人发明的,要吃烤火鸡的,你准备好火鸡了吗?”

鲍倩横了方果子一眼:“幸亏不是所有的人都跟你一样,光知道吃。”

“那么,”方果子虚心求教,“别人有什么好主意?”

鲍倩说:“报纸上登出一个小学生的文章,她倡议小学生在感恩节回到幼儿园去看望阿姨们。”

“这主意不错,”方果子举一反三,“小学生回到幼儿园去感恩,中学生回到小学去感恩,大学生回到中学去感恩。”

鲍倩问方果子:“你在幼儿园毕业以后,从没回去过吧?”

“没有,但今天我会回去。不过最好找个伴,鲍倩你跟我一起去吗?”

“可是我跟你上的不是一个幼儿园啊。”

方果子上的幼儿园对鲍倩没有恩。

方果子曾经搬过家,所以现在的同学没有一个跟他来自同一个幼儿园。

他再去争取瓜哥“瓜哥,虽然我上的幼儿园对你没恩,但我方果子对你有恩啊。你陪我去,就算对我感恩了,行吗?”

太高太大的留级生瓜哥说:“我不好意思去,我怕——”

“怕什么?”

“我怕小朋友叫你‘哥哥’,叫我‘叔叔’。”

六老师在上课时也提到了报纸上的那篇倡议,她问大家:“有多少同学打算回幼儿园看看?”

方果子举了手,鲍倩和她的几个“同园”也举了手。

幼儿园比小学放得晚,所以小学生放学后去幼儿园感恩是来得及的。

方果子来到地铁站,一趟列车在他面前关上了车门,驶离站台。

只好再等下一趟。

他听见有人叫他,忙回头——

竟是六老师!

“六老师,我从来没在地铁站遇到过你。”

六老师笑道:“我们今天同路呢。”

方果子说:“我去幼儿园。”

六老师说:“我也去幼儿园啊。”

方果子有些吃惊“这么巧?我是感恩去的,你是……”

六老师说“我跟你一样。我不是一生下来就当老师的,我也进过托儿所、幼儿园。我进的哪一个托儿所已经记不起来了,但幼儿园还能记得……”

六老师说起她的幼儿园,方果子这才知道,六老师的幼儿园就是他的幼儿园,他跟六老师是园友。

上了车,方果子欣喜地打量起周围的乘客,他们都可能是去幼儿园的,都可能是他的园友!

还剩最后一站路时,空出个位子,方果子坐下了。

但他还没把这个位子坐热就又站了起来,因为上来一位老爷爷,遇到这种情况方果子总是会主动让座的。

不过老爷爷没坐方果子让出的位子,他说“谢谢你,我下一站就到了。”

方果子脱口就问:“您也去幼儿园吗?”

老爷爷一下子愣住。

六老师使个眼色,怪方果子太冒失。

“你怎么知道我去幼儿园?”老爷爷对方果子说,“我正要去接孙子。”

方果子,六老师,还有老爷爷,他们出了地铁站,走向共同的目的地——那圈涂得花花绿绿的围墙。

到了幼儿园门口,老爷爷看了看表,说“得再等一会儿,还在上课呢。”

但方果子和六老师不管上课不上课,直朝里走。他们是来看望阿姨,也看望自己的童年。

走进大门便看见那些滑梯、跷跷板。

方果子说:“我怎么觉得滑梯矮了许多,以前很高的。”

滑梯后面是一大片绿草地。

六老师拉着方果子一屁股坐到草地上。

六老师兴奋地说:“我还记得徐老师带我们在这草地上玩丢手绢的游戏……”

方果子问:“你说的是徐园长吧?”

六老师说:“也许她后来当园长了,我在这里的时候还没有。我还记得徐老师在脸盆里涂了肥皂液,再拿这个脸盆在草地上挥来挥去。”

“干什么?”

“灭蚊子呀。草地上蚊子多,这样挥来挥去,蚊子就粘到脸盆里了。”

六老师将鼻子贴在草地上闻了又闻。

方果子不明白:“你觉得这里的草很好闻吗?”

六老师说“不是这里的草好闻,是小时候的草好闻……也不是小时候的草好闻,应该说是童年的感觉最敏锐,最强烈。方果子,你是不是也有这样的体会,同样的糖和点心,小时候觉得特别好吃?”

方果子想了想:“是的,同样的收废纸的摇铃声,小时候觉得特别好听。”

“同样的金边瓷碗,小时候觉得特别好看。”

……

他们走进熟悉的房子,小朋友还在上课。

在走廊里,他们听见了徐老师的声音。

“大家看这幅图画,小白兔们要搬家了,可是下起雨来了,它们怎么搬家呢?”

六老师轻声对方果子笑道:“我那时候也做过这个题目。”

方果子说:“我也做过。”

他们又听见小朋友的回答。

“小白兔可以把椅子顶在头上。”

“可以把锅顶在头上。”

“两只小白兔可以钻到桌子底下抬桌子,这样就淋不到雨了。”

这时徐老师发现门外有人,便问:“你们是……”

六老师激动地说:“徐老师,今天是感恩节……”

“哦,”徐老师笑了,“谢谢你们,刚才已经来过两拨了。”

六老师说:“徐老师,您一定不认识我了,我是陆妍。”

方果子说:“我是方果子。”

徐老师喜不自胜地看看这个,看看那个,说“对不起,陆妍,从我手下出去的孩子太多,我已经没法全部记住名字了。不过‘方果子’这个名字我还是有印象的,因为一般的果子都是圆的,你是方的。”

六老师说:“听到小白兔搬家,使我想起一个叫马正东的男孩。那时徐老师也是这样问大家:‘下雨了,小白兔怎样搬家呢?’马正东把手举得最高,第一个回答,他说:‘下雨了,小白兔就不搬家了。’”

徐老师听了大笑。小朋友们看见徐老师笑了,也跟着乱哄哄地笑起来。

方果子忽然抽抽鼻子,说“哪里传来一股香味?”

徐老师和六老师赶紧也嗅了嗅,却都没嗅到什么。

方果子就对六老师说“照你刚才的说法,各种感觉会渐渐退化。你比我年龄大,你的嗅觉就该比我差一些。”

果然,过了2秒钟,六老师才闻到香味。

又过了3秒钟,徐老师也闻到了香味。

六老师说“这像是香水的味道。”

又过了10秒钟,一个服装整齐的男青年出现在走廊里。

“徐老师!”男青年激动地招呼道,“今天是感恩节……”

徐老师说“谢谢,你是第四拨了,但我记不清你是谁了。”

男青年说:“我叫马正东。”

“哦,你就是那个‘下雨了不搬家’的马正东啊。”徐老师对着马正东指一指六老师,“你还认识她吗?”

马正东看看六老师,眼睛“刷”地一亮:“陆妍!”

六老师感到奇怪:“你怎么会记得我?我们那时候的关系并不好,你老是欺负我。”

马正东笑了,笑得有点不好意思:“是的,排队时我排在你后面,老是踢你。你想过没有,我为什么要踢你?”

方果子插嘴道:“因为你讨厌她。”

“不,”马正东说,“因为我喜欢她。越是喜欢她,越要欺负她,我从来没有踢过别的女孩。”

方果子觉得难以理解。

但六老师说:“有可能的。我当教师,学过儿童心理学,一定年龄的男孩会有这种特殊的心理状态……”

方果子心里说:“突然杀出个马正东,老方啊,你可有了对手了。”

六老师继续跟马正东聊着:“马正东,现在干什么哪?不会什么都不干吧,下雨了就不搬家啦?”

“当然不会。”马正东一边掏名片一边说,“我在替一个化工公司跑市场。”

六老师读出名片上的头衔:“市场部经理。”

马正东解释说:“我们部里有四个经理。”

方果子问:“这个部一定很大?”

“一共就四个人。”

“啊?!”

“名片印上‘经理’,好办事些。”

“那你这个公司是生产什么的?”徐老师问。

“生产香水啊,你们没闻出来吗?”马正东有些诧异,“这种香水的优点是传送距离远,你要找的人还没看见你就闻见你的香味了。不过它也有缺点,会给一部分人造成过敏,使他们打喷嚏……”

“你等等,”六老师追问道,“你是把这香水的样品放在皮包里,还是直接在身上使用了这种香水?”

马正东说:“我是在头发和衣领上喷了一点,现在男人用香水不算奇怪吧?”

他的话音刚落,徐老师班上有一半小朋友打起喷嚏来。

年龄越小越敏感。

3秒钟以后,方果子的喷嚏也发作了。

4.幼儿园感恩节演讲稿 篇四

又一次，旭日东升，又一次，秋风带来凉爽，又一次，收获季节的果实芬芳，又一次期待九月的祝福满满。教师节正以轻快的步伐慢慢向我们走来。在此，我谨代表学校，向辛勤默默的老师们致以节日的问候，衷心祝愿你们工作顺利，生活愉快。

九月，尊师重道是这一季的主题。空气中弥漫着欣赏老师善良的气息。尊师重教是永恒的美德。所有过去、现在、未来的老师，都应该享有崇敬和祝福;又到了九月，教师节以轻快的步伐慢慢到来。对每个人来说，在我们从淘气的孩子到少年再到年轻人的人生历程中，老师一直是教育、激励、关心我们的人。他们虽然过着平淡的生活，却热爱教育，与学生联系;他们有蜡烛精神，燃烧自己，但照亮别人;在人类社会发展的漫长历史中，教师肩负着承前启后、开拓未来的光荣使命。

两个实学派的历史是创业的历史，是奋斗的历史，是赞美诗!我们学校的老师勤于教学，默默奉献青春，在这片热土上挥汗如雨，让我们学校创造了一个又一个辉煌!这些老师值得我们每个同学的尊重和爱护。希望同学们继续发扬尊师重教的传统，尊重老师，倾听老师的教诲，努力把自己培养成学习成绩优异的好学生!这将是教师节送给老师的最好礼物。

5.幼儿园感恩节教师演讲稿 篇五

父母在抚养我们的时候总是给我们举动人的例子。暮色中，我们发现父母已经老了，已经有了一小块白发和皱纹。很多事情触动了我，在我的`记忆里，还有一件事是难忘的。

那一次，我妈的同学来了，因为太久没见面了，在一起聊了很久。之后阿姨要求带我们去吃饭。因为爸爸出差，阿姨二话没说就带我们去了酒店。看着酒店的名字，我不禁惊讶于3354蓝海酒店!

阿姨说：“我们不知道下次什么时候见面。就这一次，表达我的心意。”说着，推了推我和我妈。我妈知道反正不可能，就勉强跟着我们阿姨去了自助餐。阿姨就是没让她妈出钱。她自己给我们取钱。

我们每个人都有一张卡片。有卡的话可以再来一个鲍鱼或者木瓜银耳。因为我妈经常要带着单位的客人来这里，她说：“钓鲍鱼其实就是鲍鱼汁。”

但是到了那里，看到舅舅把一片米饭，一小块青菜，几片白片，鲍鱼汁放在我面前，我妈就问：“这些白色的东西是什么?”

“鲍鱼片。”大叔干脆利落地回答。

于是，我要了鲍鱼饭，但是味道像鱿鱼片。所以，我叫它鱿鱼片。但是最后一块，我把我说的话给了我妈，我妈轻轻咬了一口。我说：“这鱿鱼片挺好吃的。”没想到一石激起千层浪。――妈妈马上问：“好吃吗?”然后我把“鱿鱼片”塞进嘴里，说：“好吃就吃。”然后他赶紧打开钱包，把没用的和存的票拿出来，问：“我这里还有票。要不要我再给你拿一个?”我摇摇头。

这个微小的举动深深的烙在了我的心里。感觉这一个小小的举动，就在每一个举动之间，都能表现出妈妈对我们深深的爱。有时候可能是晚上帮我们盖被子，或者渴了偷偷在窗户前放一杯水。爱在一举一动之间。所以，我决定感谢妈妈。

有一个周末，我买了一块里面卷着奶油的面包，然后把里面的奶油全部拿出来涂在外面。然后洗了一些葡萄干，洒在上面感谢妈妈。

6.幼儿园国旗下感恩演讲稿800字 篇六

大家好!我是大三班小朋友颜t宸，今天我国旗下讲话的题目是《我会保护自己》

小朋友们，我们玩具丢了还可以再买，花儿谢了还会再开，而我们的生命却不能彩排，我们应该学会保护好自己。当今的我们都是独生子女，由于长辈的包办代替，自我防护意识不强，解决问题的能力较差。那么，我们要如何提高安全意识，让安全扎根在心中呢?

首先，不要轻信陌生人，不跟陌生人走，更不能让陌生人碰自己的身体;

其次，明白玩火、玩电、玩水的危害，防止意外发生;

三、火灾时，不要慌，切记用湿毛巾捂住鼻嘴逃生

四、不独自一人乘坐电梯、不燃放烟花爆竹，不随身携带锐利器具;

五、牢记特殊电话号码，遇到紧急情况，要冷静，拨打紧急电话求救

六、知道冷暖，懂得加衣脱衣的常识;

当然，安全包含的内容是非常广泛的，仅仅做到以上那些是不够的，还需要认真听取老师的教育;需要我们大家的配合与支持，需要社会的关心与关爱，

让我们——祖国未来的花朵开得更加娇艳!

7.幼儿感恩教育的实施途径 篇七

一、在幼儿一日生活中, 渗透感恩教育

1. 利用晨间谈话, 渗透感恩故事。

谈话是幼儿一日生活中不可缺少的环节, 同样是感恩教育的重要途径。在晨间谈话时, 我们将幼儿在日常感恩方面表现好的说出来, 大家一起分享。又将幼儿在感恩方面不好的地方指出来, 大家共同讨论应该如何改变不良的习惯。教师还有意识地在报纸、网络上收集与感恩相关的资料与大家一起交流, 引导幼儿关注感恩。

2. 饭前、午睡后欣赏感恩影片

在幼儿一日生活中, 饭前、午睡起床后都有一段影片欣赏的时间, 于是我们播放一部部感恩影片。如《妈妈再爱我一次》《宝莲灯》《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》等宣扬有家就有幸福、有爱就有快乐、亲情孝道等理念的感人影片。让孩子从中了解感恩、懂得感恩的必要性。

3. 游戏中贯穿感恩教育

游戏是幼儿的主导活动, 是教育的重要手段, 运用幼儿游戏自主自愿的特点, 将爱心贯穿于游戏中, 诱导幼儿在游戏中学会感恩, 在娱乐中愉快地体验感恩。在区角活动中, 让孩子扮演角色, 去感受别人的酸甜苦辣, 让孩子体验他人的感受。如:玩“娃娃家”, 扮演妈妈, 感受妈妈的辛苦, 从而对妈妈产生敬爱之情;玩“医院”, 扮演医生、护士, 感受他们对病人的关爱之情, 体验他们的辛苦, 从而对医生、护士有着感恩的心态, 感谢他们的辛勤付出。如此, 在游戏中能培养幼儿的友好情感、友爱行为, 在不知不觉中学会感恩。

4. 课堂教学中培养感恩意识

通过故事、电影中的事例, 让孩子明白感恩的道理, 引导孩子逐渐养成感恩的心态和习惯, 使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯。如:中班语言活动《三只蝴蝶》, 让孩子理解故事内容, 懂得同伴间要相亲相爱;古诗《悯农》中的“谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦”, 让孩子懂得粮食的来之不易, 有感恩农民的心情;故事“孔融让梨”, 使孩子知道尊重长辈, 懂得与大家分享快乐。

5. 随机教育, 引发感恩之情

感恩是一种最好的习惯, 教师在日常生活中, 抓住契机进行感恩教育, 引发幼儿感恩之情, 促进幼儿感恩意识的形成与发展。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期, 关键是成人怎样正确引导和培养。幼儿园是孩子生活的大集体, 环境的影响和教育对他们极其重要。教师应该注重日常生活的教育, 从孩子身边的点滴小事做起, 抓住一切机会实施感恩教育。

二、设计主题活动, 实施感恩教育

在感恩月中, 我们为不同年龄段的孩子设计不同的主题, 让孩子在活动中感受“爱的教育”。如:在小班, 教师设计了早期阅读活动《猜猜我有多爱你》, 用肢体语言来形象地告诉孩子, 父母有多爱他, 让孩子真切地感受到父母的养育之恩, 从而引发幼儿感恩父母的情感;在中班, 教师设计了《我爱我家》的教学活动, 让每个孩子都说说自己可爱的家, 并画出自己心中的“家”, 进一步感受家的温暖;在大班, 针对幼儿马上就要毕业了, 开展“我要感谢的人”活动, 给要感谢的人送份礼物。有的孩子折了千纸鹤送给教师, 说要感谢老师, 有的画了最美的画献给阿姨, 有的把最心爱的玩具拿出来和小伙伴一起玩, 甚至有的孩子抱着教师说:“老师, 我会舍不得你!我长大会回来看你!”天真稚嫩的话语, 留下了多少孩子对教师、阿姨和小朋友的爱。在这里, 我们会欣喜地发现, 有目的地实施感恩主题活动, 感恩的心会在孩子的心里生根发芽。

三、结合节日, 演绎感恩教育

节日反映着民族的传统习惯和道德风尚。我国有很多带有感恩色彩的重大节日:母亲节、春节、端午节、重阳节、国庆节……我们要挖掘节日内涵, 在节日里让孩子了解妈妈的辛苦、培养尊敬长辈的思想、形成健康的民俗习惯等等, 从而激发孩子对生活的美好情感和感激之情, 使幼儿成为一个富有爱心、至情至性的孩子。如在“母亲节”, 我们设计音乐活动《我爱妈咪》《妈妈我要亲亲你》《我的好妈妈》, 美术活动《画妈妈》, 科学活动《我为妈妈做件事》 (拿拖鞋、端杯茶、捶背等) 等等。通过这一系列的活动, 让孩子表达对妈妈的爱意和感谢之情, 加深亲子之间的感情。

四、家园共育孩子感恩之心

感恩教育是一个社会工程, 家庭、社会各方面都应当承担起相应的责任, 以形成协调一致的教育网络。我们通过交流与家长达成教育的共识, 使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。家长在家里要注意自己的一言一行, 做好孩子的榜样:孝敬老人、与邻居友好相处、疼爱孩子、人与人之间学会互相尊重等等, 让孩子明白, 生活中任何点滴小事都能学会感恩。另外, 也应该给孩子创设施恩的机会, 给孩子提供爱的机会。如:父母累了, 请孩子给你倒杯水, 请孩子帮你分担一些力所能及的家务等, 从中让孩子学会爱他人, 帮助他人。家园配合进行感恩教育, 让幼儿拥有健康的人格、珍贵的爱心。

8.幼儿园感恩演讲稿 篇八

惊•幼儿园也搞“谢师宴”

“今年我儿子幼儿园毕业，作为家长，请教了3年的老师吃顿饭，也是人之常情啊。”说起请幼儿园老师吃饭，刚刚在武城大街外婆家乡菜为“谢师宴”结账买单的王小姐一脸自然，“这个有什么稀奇的，我儿子他们班上都这样的，不请才奇怪了。”据王小姐介绍，他儿子今年6岁，在川音音乐幼儿园读了3年，眼下马上就要升入小学，看着班上别的孩子都在“离别时刻”请老师吃饭，自己也忍不住动心，赶着腾出时间约老师出来“表示、表示”，“要是不请，不仅孩子没面子，我这个家长也觉得好像很不妥。”王小姐表示，既然有这个“潮流”，自己肯定不愿意成为圈子里的“非主流”，她坦言要是大家都不请倒无所谓，但是有这个先例的话，自家也不愿意“拖后腿”。

那王小姐所在幼儿园办“谢师宴”，是不是只是少数学校、班级的个别现象呢？记者蹲守市内几个少年宫发现，幼儿园办“谢师宴”已是“大势所趋”。位于顺城大街的青羊区青少年宫，还没有到放学时间，门口已经密密麻麻的聚集了不少等孩子放学的家长，对于幼儿园“谢师宴”现象，过半家长表示了解，不少甚至声称自己已经举办了宴席。“大家都在办，我觉得不办不太好啊。”

贵•酒楼“谢师宴”价格高

桃李天下宴、金科状元宴、金榜题名宴……大考结束，成都的各大酒店已经迫不及待的打出各自的招牌“谢师宴”，有的甚至把语文、数学、生物、化学等科目名称嵌入菜品中，搏个“应景”，此举也受到家长们的追捧，华灯初上，各大酒楼饭店的“谢师”包间已经人满为患，觥筹交错，要想“谢师”，务必提前预定，而且价格不菲。

记者调查发现，从普通的入门级500元，到高端的3000元不封顶，成都“谢师宴”分各种档次,对于幼儿园也来“凑热闹”，玉双路一酒家大堂经理表示“司空见惯”，“我们发现，孩子越小的家长，其实越舍得花钱，这对我们而言当然是好事情。”该经理透露道，在这个“毕业季”，一般他们都会接待5-6桌办“谢师宴”的，晚饭尤其是“高潮”，“但初中高中的还是主流，但一个星期也会遇上好几个幼儿园家长的。”这位经理总结道：初中高中的谢师宴多注重气氛，他们一般会根据客户要求，在包间设置上下功夫，比如摆放鲜花、气球布置场地，或者准备一些文具等小礼品作为酒楼赠送老师的礼物等等，而幼儿园的宴席则讲究品质，对菜品质量要求较高，一般会点一些200－300的“大菜”充面子。“布置房间不是我们的特长，客人多点菜，点贵菜才是‘王道’，所以我们更欢迎幼儿园等低龄段孩子的家长来用餐。”

•过半成都市民投“否决”票

那市民对此的看法又是如何的呢？根据《成都女报》联合网易做的调查结果，71%的市民认为，“谢师宴”蔓延至幼儿园，已不是幼儿园学生对老师一种表达感谢的方式，更多的是一种跟风和炫耀。86%的市民提出“谢师宴”当禁，认为此举完全没有必要，不仅把原本纯洁的师生关系庸俗化，无形中促使孩子们养成相互攀比的不良习惯。

“‘谢师’是一种传统美德，但表达心意的形式有很多，并不是必须通过宴请才能表达自己的心意。”网友小白如是评论道，她说要想表达对老师的尊敬，其实可以亲自给老师做一些小东西、小手工，这样才是自己的心意，在物质化的笼罩下“谢师宴”反而会给师生情套上阴影，不应提倡。

网友橙子表示，其实毕业了，请老师吃饭其实挺好的，但动辄上千元，就难免觉得太物质化，是不是可以考虑请老师在家吃饭，这样更体现情意，否则如今的宴席真的变味了。“这明显就是攀比，其实不少家长从内心而言是不情愿的，但却苦于有钱家长开了先河，自己不跟风就没面子，结果不得不随波逐流。”网友明明表示，这样攀比，一点都不利于孩子成长，同时，父母要明白真正好的老师是不需要请吃饭的，“不吃饭、送礼，也会真心爱每一个孩子，这才是好老师！”

叹•老师无奈周旋“谢师”门

“现在舆论都把矛头指向我们老师，其实我们很无辜的，这个谢师宴，真的是去也不对，不去也不对啊。”成都市18中的李老师才带了一个毕业班，随着成绩单的发放，她每周都会收到好几个邀请参加“筵席” 的帖子，“这种情况也算常见，但这两年觉得真的有些变味了。”

李老师回忆道，90年代末期，毕业请老师吃饭还没有“谢师宴”这个说法，仅仅就是单纯地请几位任课老师吃顿饭，真心诚意向老师表示感谢，饭后，老师们还要回赠礼品给学生，表达美好心愿，祝福学生在往后学习生涯中更上一层楼，“但如今，更多的却是攀比，家长们暗自在‘筵席’上较劲。”李老师叹了口气说，学生也好、家长也罢，其实表示心意的形式有很多种，但现在家长们却陷入一个误区，就是认为老师对学生的好坏是和家长“送礼请客吃饭”多少成正比的，换句话说，家长请客吃饭多，小孩当然就会被老师重视，而没请客吃饭、或请客档次不高的小孩则会被“打入冷宫”。“其实这是错误的，从我们老师角度想，娃娃都是一视同仁的，家长这么做反而让我们更被动。“李老师摊开双手表示，去了这家不去那家，别人会觉得你是看不起他家， 周旋在“谢师门”之间，真的很累，同样，对孩子而言这种攀比意识也是不好的。

《成都女报》联合网易女性频道推出调查：

谢师宴真的要“从娃娃抓起”？

① 您如何看待当下的幼儿园谢师宴这个现象？

A是幼儿园学生对老师的一种表达感谢的方式。 （9.0%）

B是一种跟风和炫耀。 （70.0%）

C不知道，这个不好说。 （19.0% ）

② 您觉得幼儿园学生和家长有必要举办谢师宴吗？

A有必要。举办谢师宴可以从小培养孩子的感恩心理和社交能力。 （6.0%）

B完全没有必要。

把原本纯洁的师生关系庸俗化了。 （87.0%）

C没有意见。 （6.0%）

③ 如果举办幼儿园谢师宴，您可以接受的费用是多少？

A 500元一下（57.0%）

B 500—1000元（7.0%）

C 1000元以上（2.0%）

D 不知道，看情况（33.0%）

④ 如果孩子没有取得好的毕业成绩或者升学时没能进入好的学校，你会举办谢师宴吗？

A 会的。依然要对老师对孩子的培养表示感谢。（10.0%）

B 不会。那样会觉得脸上无光，没有什么好庆祝和感谢的。（14.0% ）

C 坚决不会。不管孩子是否取得怎么样的成绩，都不会举办谢师宴。（57.0% ）

D 不知道，没有具体考虑过这个问题。（18.0%）

⑤ 是否举办幼儿园谢师宴，你认为决定权在谁的手中？

A 家长（74.0%）

B 孩子（9.0%）

C 不知道，说不清楚 （16.0%）

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