幼儿园的音乐教学工作总结

幼儿园的音乐教学工作总结（17篇）

1.幼儿园的音乐教学工作总结 篇一

一、思想品德：

本学期在思想品德方面我能做到爱岗敬业，团结同事、注意个人形象。我做到热爱幼教事业，做个有爱心、有耐心的幼儿教师。在教育教学方面有不懂的会主动的请教有经验的教师学习，积极争取更大的进步。

二、保育方面：

本学期我能积极配合班上的保育员，在保育工作中有的问题，我会及时与班上的工作人员讨论并解决问题，做到配合，使得保育工作做得更好。现在我们的幼儿自理能力又进了一步，习惯也较好，如：吃饭时的常规有了很大的进步、饭前便后会认真洗手等等。除外我们还组织幼儿参加体育活动增强体质，逐渐地生病的孩子越来越少了。通过班上工作人员的一个学期的努力，孩子也养成了一定的良好习惯！

三、教育、教学质量

本学期我认真学习新的规程、纲要指南的精神去实施教育工作，为幼儿提供丰富的良好的活动环境，尽量满足幼儿发展的需要。所以以后的教育工作时要面向全体幼儿，更要细心观察孩子的表现，完成好教育教学任务，其次我在学期中重视个别孩子的差异并且跟踪记录，经过跟踪了解孩子后给予指导教育，使得孩子有了一定的进步！

四、个人素质方面与家长工作。

我在本学期里认真学习幼儿教育方面的知识，个人积极学习师德，做到每次学习不迟到、不早退、做好学习记录，学习师德使我自己的素质和个人修养有所提高。

因为这学期我被安排到大三班，对于家长来说我是陌生的。作为跟班老师的我能主动与家长沟通，主动与家庭配合。如有家长的来访和咨询能热情的接待，也能做到及时向家长反馈幼儿的信息，加强了家园的互动。听取家长一些好的建议，使得与家长的互动后孩子有了明显的进步！

2.幼儿园的音乐教学工作总结 篇二

一、以专题研讨为切入点, 转变教师的教育观念

每学期开学初, 我们都会结合区教研室的工作要求, 来着重开展一些专题研讨。研究的重点主要在各学科领域内。每学期研究的重点都有所不同。如本学期我园的研究重点主要为:美术、绘本、数学等几个活动领域, 然后结合各年级组的实际状况, 分别确立了各年级组的研究重点:小班重点研究美术教学, 中班重点研究绘本教学, 大班重点研究数学教学。在确定各年级组研究重点的时候, 许多的教师都对本年级组的研究重点提出过自己的想法, 如小班的教师就提出:“小班幼儿刚入园, 重点是常规和生活自理等方面, 美术活动能否顺利展开呢?”中班的教师提出:“没有人手一本的绘本教材, 如何进行绘本阅读的教学?”大班的教师提出过:“教材上的数学活动都不够多, 而且数学活动的新颖性与时效性如何体现?”教师存在疑问和担心很正常。尽管如此, 当任务真正布置下去以后, 教师都积极地投入到选课、查资料的活动中。为了解决教师有关活动理论层面上面的问题, 年级组长对教师进行了专题性的理论文章的学习, 让教师从思想上认识到本年级组研究领域的活动意义。一些具体案例的学习也给教师提供了一定的实践参考。在边学习、边实践、边思考中, 我们教师对自己所研究领域的活动有了一些自己的理解与想法。如小班的美术活动和常规的训练可以进行有效的结合, 美术是教育教学活动的一个重要的领域之一, 通过美术活动可以培养幼儿有序摆放物品、保持桌面的干净等, 当然更重要的是培养幼儿初步的感受美的能力。另外, 我们教研组活动还对“活动的预设与生成”进行了研讨, 从中促使教师对“生成与预设”关系的认识有了新的领悟:教师知道预设和生成是交错进行、不可分割的, 它们可以相互转化。

二、以优化活动形式为契机, 丰富幼儿的学习活动

在以年级组为单位的园级调研活动中, 虽然研究的重点都已经确定, 但教师的活动形式都比较灵活。教师在选择活动内容的时候都能从本班幼儿的实际出发, 顺应幼儿的关注和兴趣所在。如小班的六位教师在相互协调的基础上, 确定三位教师自主研究, 三位教师一课三研。三位自主研究活动的教师在活动中都有侧重点, 有的侧重于毛线粘贴, 有的侧重于图形拼贴, 有的侧重于手指点画;一课三研的三位教师侧重于用不同的形式来为水果“穿上漂亮的外衣” (李老师用了皱纹纸粘贴和涂色两种表现形式, 巫老师用了即时贴、泡沫、皱纹纸条等多种材料的投放, 唐老师在前面两位老师的基础上又增添了颜料点画的表现形式) 。活动前每位教师都进行了认真的思考, 尤其是材料的选择, 就粘贴时究竟是用胶水还是固体胶还是即时贴等, 教师进行了反复的实验。活动的表现形式也是推敲了又推敲, 使得自己的活动都能够尽善尽美, 使得班上的幼儿都从中有所受益。教师是这么想的, 也是这么做的。教师希望活动中的表现形式能灵活多样些, 因为美术活动的形式有很多, 所以需要我们教师认真地去实践。

三、以教学研讨为着力点, 促进教师的专业发展

新幼儿园教育指导纲要提出, 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。为调动教师参与教研的积极性, 建立合作教研模式, 我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围, 广开言路。就每次的园级调研, 在活动内容申报之前, 教研组长先发动教师以年级组为单位进行讨论, 就每位教师的特长以及各班幼儿的实际状况来确定自己所要实施的活动内容;然后在每位教师实施活动的前一周的教研学习中就教师所要组织的教学活动来进行研讨, 一个人的力量是有限的, 集大家的智慧可以改善教师的活动方案。实施调研活动的过程中, 各班级的教师都协调好班级的工作, 准时听课, 并及时书写好听课意见且上交。活动结束, 我们又利用教研集中学习的机会对开课教师的活动进行讨论, 提出优缺点, 从而进一步改进活动方案, 为今后此类的活动做好充足的准备。在每次的教研学习活动中, 参加学习的教师都很积极, 踊跃发言, 都能在教研活动中将真正的想法表达出来, 主动学习、自我提高的意识都比较强, 从而在研讨中感悟到学习的真谛。

在群办教师占重大比例, 师资力量比较薄弱的农村幼儿园, 两年的园级调研工作的开展极大地促进教师业务技能的提升:如教师学会了电子备课, 学会了合理制定教学目标, 学会了独立制作教学课件, 学会了在网站上传文章, 学会了“敢说、善说”……园级调研工作促进了教师间的相互学习。每次的园级调研我们都能从中发现教师中一些闪光点, 发现一些教师的进步, 发现教师从中所做的努力, 并在每一项的调研结束后所写的总结里总不会忘记记下这些, 同时进行教学反馈, 促进互相学习。园级调研促进了教师间的资源共享:每次的调研活动中的观摩活动其实就是其他教师进行学习的一次机会, 大家将调研学习中的优点进行内化并转化为自身的能力, 同时我们要求开课的教师在活动结束后要将完整的活动案例上传到幼儿园的网站上, 大家通过网络这一公共平台达到资源的又一次共享……自从开展园级调研工作以来, 我们欣喜地发现, 我园教师的工作能力提高了, 工作责任心增强了, 教师的保教水平提升了……现在, 每个人都能认真对待每一次每一个项目的园级调研, 不甘人后。园级调研对于一所师资力量薄弱, 外出学习机会不多的农村中心幼儿园来说, 不失为一种行之有效的教研方法。

摘要：我园是一所农村中心幼儿园, 群办教师占较大比重, 师资力量比较薄弱。为了提升教师的教科研水平, 我园以专题研讨为切入点, 转变教师的教育观念;以优化活动形式为契机, 丰富幼儿的学习活动;以教学研讨为着力点, 促进教师的专业发展。总之, 园级调研是提高教师教科研水平的一个非常重要的而且行之有效的途径。

3.幼儿园的音乐教学工作总结 篇三

在杨爱军的报告中，我们认识到，杨爱军老师，“就是我们广大教师的杰出代表，他身上所展现的人格魅力、高尚师德，展现出的正确的世界观、人生观和价值观，正是我们的社会、我们的时代所呼唤的，所需要的，也是促进我们各项工作发展与前进的宝贵财富。”

学习杨爱军，到底学习他什么，关键是通过学习，使我们的观念得以转变，让我们的教育工作，得到真正的质量提升。分析具体工作实际，我认为，还要先从自我钻研开始，做一个有爱心，肯钻研的好老师。

随着教学改革的深入，各种先进的教育理念纷纷进入教师的视野。而新的教育观不可能一下子被老师们所接受和吸收，只有联系教育实际，让我们的心态踏踏实实地与教育实际相结合，才有可能寻找和确定新观念与教育实践结合的连接点。所以，学习杨爱军，还是学习他从教育工作做起，踏踏实实进行教育研究的精神。

反思我们的日常教育工作，虽然是日复一日地向前地，但是，每一年的孩子不同，每一个孩子也都具有不同的个性特点；每一个阶段的教育目标不同，也会随着社会的变迁而有所改变；即变是教师，经过了工作的洗礼，单位的培训，也会逐渐在心态和意识上有所变化。如果，把工作前几年的教育看做是运用在校时的经验和学习，甚至是个人的工作热情，那么，三年以后，在教育改革的大潮中，依靠经验的工作状态势必要被环境所淘汰。所以，我们还是应该建立终身学习，终身研究的教育机制，以适应和顺应社会教育发展的需要。

研究当前的教育发展形势

如果在以前，我不会有这样的认识，认为，只要围绕现阶段的眼前工作开展研究就可以了。因为，我们的工作氛围总是以当前的幼儿园教育为主开展的。随着学习和认识的不断加强，我们终于认识到，只顾眼前的小环境，小氛围开展工作也只能是闭门造车，因为总是习惯于低头，反而会看不到，甚至不能了解当前教育发展的方向。所以，很有可能，造出来的车是历史所淘汰的，或者很有可能造出来的车耽误的时间很长，因为别人已经公开了更简捷的造车技术和方法，而我们因为低头而失去了学习和借鉴的机会。因为，研究当前先进的教育理念可以提醒和帮助我们端正教育方向，更有利于教育实践工作沿着正确和先进的路线实施。

研究幼儿园的发展前景

作为一名教育教学工作的管理人员，势必要把本职工作与幼儿园的整体发展前景相衔接。近年来，幼儿园确定了建立“良好育人环境”的发展主旋律，也在相应的教育策略中做出了系列变革，以配合幼儿园发展愿景的早日实现。为此，我们首先要引领教师进一步明确幼儿园发展的方向和目标，以建立起上下一致，目标明确的发展共同体；其次，我们还应该研究当前幼儿园发展方向和目标中寻在的优势和问题。为了实现目标，我们这支教师队伍具备哪些优势潜能，可以在幼儿园范围内突破哪些目标？还有哪些目标是需要依靠上级组织或者外力来辅助支撑才能实现的？我们当前存在的问题有哪些？需要采取哪些手段才能突破？为了实现幼儿园发展的共同愿景，我们将要分几个阶段来实现？每个阶段每个教育工作者的责任和义务又有哪些……

需要研究的问题很多，需要我们静下心来认真思考，每个人都多从自己的职责角度出发，多思考，多解决，才能早日实现幼儿园发展的美好前景。

研究幼儿发展的规律和需要

“以幼儿发展为本”并不是一句空话，而且要想实现高质量的幼儿教育，就必须“以幼儿发展为本”，遵循幼儿发展的客观规律，不断研究幼儿发展的生理特点、心理特点；幼儿发展的各个阶段基本特征、基本规律……才有可能做到针对性的因人施教、因材施教，才能使我们的幼儿园教育不至于违背教育规律。也只有通过对幼儿教育发展规律的了解，我们才能按照普遍规律科学合理的开展教育活动，才能保证我们的开拓和创新是具有一定科学规律和基础的。

总之，学习杨爱军老师的先进事迹，不仅仅是感动本身，更重要的是通过学习，了解下一步我们该怎样做，在杨爱军老师的精神指引下，我们的今后工作后走多远。杨爱军老师已经为我们踏出了一条研究钻研的新路，我们跟在后面，也该是义无反顾。

加强思想教育工作。结合实际，我支部开展了以“党性在岗位”主题的演讲活动。各位党员以积极主动的态度参与了次此活动，并分别以：“一名党员一面旗帜、我在工作中长大、坚守誓言、勿以恶小而为之勿以善小而不为、走进我的幼教天空……”号召广大党员干部：做一名雷锋式的共产党员，学习他“行万里路，做万件好事，全心全意为人民服务的精神”；做一名焦裕禄式的共产党员，学习他深入群众、了解群众、扭转群众疾苦的精神；做一名“铁人”王进喜式的共产党员，学习他心怀目标，坚持奋进，“抓住青山不放松”的精神；做一名张海迪式的共产党员，学习他不甘平凡，勇于搏击，对未来充满信心和信望的乐观主义精神。教育广大党员，立足岗位立足本职，牢记党的宗旨，忠诚于党的教育事业。

3、开展走访老党员活动。

在党的生日之即走访看望了离退休老党员，为他们送去党和政府的关怀和温暖。

4、开展各种形式的纪念活动。

①、通过上党课、座谈讨论、读书等形式学习党的基本理论、基本知识。

②、学习党的十六大精神和“三个代表”的重要思想，学习两个条例和“四大纪律、八项要求”，增强党性意识，加强党性锻炼，把思想和干劲集中到本职工作去。

5、开展丰富多采的“庆七一”活动。

①、认真学习“两个条例”，工作中以以党员的标准严格要求自己，在此基础上，每人两套卷，积极开展学习“两个条例”知识竞赛活动。

②、开展爱国主义教育活动，组织党员参观了革命教育基地—响应纪念馆。

在参观的过程中，大家深深地感动了：先烈们为了“共产主义”这项事业抛头颅、洒热血；有的人为了“共产党员”这个光荣的称号追求一生……

战争年代，先烈们用“血肉之躯”筑就历史；

贫困年代，共产党人用“奉献”谱写历史；

在和平年代，在新时期的优越环境中，做为一名共产党员，我们的历史将怎样展现给后人？

通过参观，大家都明白了自己的人生该怎样度过——我们应“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，更不能因“蜗角虚名、蝇头微利”而惭愧，因为我们是党员，我们要为这个光荣的称号而奋斗、而骄傲。

我们比雷锋幸福，因为我们拥有他无法想象的优越环境；

我们比焦裕禄幸福，因为我们没有品尝过他的“艰辛”；

我们比王进喜幸福，因为我们生活在现代化的时代；

我们比张海迪幸福，因为我们拥有健康人的生活……

大家表示：要珍惜自己所拥有的诸多“幸福”，并能够为之奋斗。生活不需要我们献身，工作不需要我们奉献生命，我们能做的只是偶尔奉贤一点点时间、一点点精力、一点点智慧、一点点友谊、一点点善良、一点点爱心、一点点真诚……

4.幼儿园的舞蹈兴趣班教学工作总结 篇四

中华民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以来就被先人所重视，我在教幼儿舞蹈的时候特别注重培养幼儿对舞蹈的兴趣幼儿的模仿力和想象力以及他们的创造力。对舞蹈的方位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些基本的舞蹈知识，我都用趣味性的练习让幼儿在玩乐中学到。有时我给一段音乐要幼儿自己创编舞蹈动作，提高幼儿对学习舞蹈的积极性。通过一段时间的训练，幼儿的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。

在工作中，我也有些不足的地方，我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。

5.幼儿园安全教育的教学总结 篇五

我们幼儿园将三月的最后一周定为安全教育宣传周，我班也开展了相关活动：以儿歌、故事、录象等形式，把交通安全、用水、用电的安全，防火安全，食品卫生安全等多方面均纳入“安全教育周”活动的教育内容。对班内设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，解决问题;另外对活动室里的玩具、桌椅等进行全面性的消毒。

一、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育

通过一些小故事或是发生在我们身边的真实故事来教育幼儿，让孩子知道安全是很重要的，每个小朋友都必须牢牢记在心里。通过一些谈话如“哪些东西是很危险的”、“剪刀等操作工具应如何操作”、“了解一些重要的号码”、“孩子在坐家长电瓶车上下学时的安全”、“知道一些瓶子里的东西是不能随便乱吃”等。和孩子以聊天的形式，并让幼儿用已有的生活经验交流。学习走楼梯，懂得在楼梯上不能拖拉，要靠右边走。知道在集体活动或是和爸爸妈妈一起出去时，不能单独离开集体和大人等。

二、班级人员做好安全自查工作

定期开好班务会议，讨论幼儿安全工作。三位保教人员随时检查班级有无危险隐患的存在，检查孩子是否带有尖锐的东西来幼儿园，做好饭菜的发放工作，避免烫伤幼儿。做好离园前的交接工作，以免幼儿走丢或独自外出。保教人员之间相互监督，上课做到眼到、心到、手到。三人统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。

三、做好家长的安全工作

加强对家长的安全意识宣传。在双休日放假前都会通过分发安全通知单或手机信息形式给家长温馨提示，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等信息，配合好幼儿园做好安全防范工作。让家长配合班级安全教育活动的开展。

6.幼儿园中班音乐教学工作总结 篇六

一、选择适合儿歌演唱的歌曲指导孩子进行学习。

选择一些朗朗上口的儿歌，这些儿歌和学生生活比较接近，或者就在他们的身边发生存在，和他们的生活相连，学生读儿歌，随心而动，不由得就想给它加上动作，这样教起来就得心应手，孩子们学起来其乐无穷。

二、激发了孩子的阅读兴趣。

通过本学期儿歌的学习，学生对儿歌朗读特别感兴趣，他们喜欢读，敢于在集体面前大胆地进行展示，由此可以看出，在朗读儿歌中学生们自信心增强，感受到了表现的愉快，敢于把学会的儿歌大声地朗读出来。

三、发挥了学生学习的主体作用。

我们每学习一首儿歌，都是在孩子反复成诵的基础上进行朗诵。让比较好的孩子当小老师引领着其他同学，这样充分发挥了小老师的作用，激发了孩子们的学习兴趣和热情，比较内向的孩子在他们的感染下也逐渐放开，敢于表现。

7.幼儿园音乐活动教学的有效开展 篇七

一、音乐情景游戏化

兴趣是最好的老师。教师在教学时要想方设法调动幼儿的表现欲望, 激发幼儿学习的兴趣。其中将音乐情景游戏化不失为培养学生学习兴趣的有效手段之一, 不仅能够增强音乐活动的趣味性, 还能促进幼儿对音乐要素的感知和音乐能力的提高。如大班歌曲《迷路的小花鸭》这首歌曲旋律优美、内容生动, 在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。教师可让幼儿在音乐活动中扮演小花鸭, 在游戏中感受小花鸭的不同情绪, 激发他们的学习兴趣。又如歌曲《蚂蚁搬豆》可以通过游戏活动让幼儿知道如何与同伴友好相处, 初步理解一个人的力量小, 有困难要找同伴帮忙, 从而用音乐培养幼儿的道德品质, 让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐, 促进幼儿之间的友好交往。此外, 还有许多歌曲能加入游戏, 如《套圈》《蜗牛》等歌曲, 教师都可以安排游戏场景帮助幼儿有效学习和理解歌曲。

二、注重幼儿音乐活动教学内容的选择

课前, 教师应该根据所教班级选择适合该班幼儿特点的音乐活动, 力求达到科学合理, 这样才能够在音乐教学活动中做到有的放矢, 有所侧重。如在母亲节来临之际可以选择给小朋友们开展《好妈妈》音乐教学活动, 让幼儿通过学唱歌曲, 扮演角色, 在“妈妈妈妈快坐下, 请喝一杯茶, 让我亲亲你吧, 我的好妈妈……”的歌声与活动中潜移默化地体会母子之间的情谊。

三、教师的教学语言应生动活泼

因为我们所教学的对象是幼儿, 所以教师在开展幼儿音乐教学活动的过程中应注意应用切合幼儿实际、生动活泼的语言开展教学, 调动幼儿学习音乐的积极性、主动性, 使幼儿音乐教学活动取得最大化的效果。

教学活动开始时, 教师要注意运用生动活泼的语言, 吸引幼儿的注意力, 使幼儿进入预设的情境。如教学小班《春雨沙沙》歌曲时, 教师可以先让幼儿观察外面的春天是什么样的?说说春雨给你带来了什么样的感受?接着教唱歌曲:“春雨, 春雨, 沙沙沙, 沙沙沙。小草, 小草, 在说话, 在说话。哎呀呀!我要发芽, 哎呀呀!我要长大……”让幼儿在倾听歌曲的同时, 静静体会春雨沙沙的美妙以及小草得到春雨滋润时的欢快, 最后鼓励幼儿学学小草发芽到长大的动作, 整个教学过程充满了童真与童趣。

教学活动过程中, 教师要注意应用启发式的语言引导幼儿展开想象, 充分理解歌曲的内容。如大班歌曲《十二生肖歌》, 教师在教唱歌曲时, 可以让幼儿说说自己的属相, 并让他们描绘一下自己属相的特征, 这样就可以大大增强幼儿对歌曲的理解程度, 激发幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。

教学活动结束时, 教师应注意应用激励性语言, 引导幼儿开展创编表演活动, 使音乐教学活动目标得到落实, 教学内容得到进一步的延伸。如《十二生肖歌》教学结束时, 教师可鼓励幼儿模仿自己喜欢的小动物, 扮演角色, 让幼儿带着头饰一边扮演, 一边歌唱, 这样, 幼儿不但对歌曲内容有了进一步的认识, 感受了动物们在歌曲中的神态, 而且对排序的概念有了一定的理解, 从而实现了音乐教学活动目标, 进一步拓展了教学内容。

四、在教学中培养幼儿倾听的习惯

倾听是感受音乐的最好方式, 教师在教学中要引导幼儿在倾听中感受乐曲的节奏和旋律, 留给幼儿倾听音乐的时间和感受乐曲旋律的机会, 让幼儿通过自身的感悟, 从音乐中获得体验。如教学歌曲《风儿找妈妈》时, 教师应该在教师播放或示范歌曲时让幼儿认真倾听歌曲。只有幼儿做到了倾听, 才能更好地感受到其中的歌词和乐曲风格。歌唱活动中, 能够做到准确地唱歌而不跑调, 对大多数孩子来说是一件不容易的事情。跑调现象之所以普遍存在, 我认为关键就是在音乐活动中缺失了有效的倾听。无论是钢琴、磁带伴奏或是师幼唱, 都应让孩子们去积极地欣赏, 借用听觉去理解和享受音乐美。如小朋友们在给小伙伴庆祝生日时都会唱《生日歌》, 但是往往会唱出三四个不同的音高, 这时候教师可以让孩子们静下来仔细聆听那些试唱标准的小朋友唱出的歌曲, 孩子们就会很快找到自己错在了哪里。接着, 教师让孩子们一个跟着一个唱, 慢慢地, 大家就在一个调儿上了。由此可见, 聆听在音乐能力的培养中有着举足轻重的作用, 教师一定要注重幼儿倾听习惯的培养。

五、在音乐活动中重视幼儿想象能力、创造能力的培养

幼儿的想象力与创造力的培养是音乐教育的重要目标之一, 音乐教师要根据幼儿的年龄及心理特点来组织教学, 选择适当的教学内容和教学方法, 并且在教学过程中始终以“发掘孩子的想象力和创造力”为目标, 为幼儿提供想象的空间和创作的机会。如《郊游》是一首优美动听的四二拍儿童歌曲, 当幼儿欣赏完歌曲时, 教师可以先让幼儿熟悉歌词, 然后让幼儿展开想象的翅膀, 说说春天大自然的美, 白云、青山、绿水……当幼儿在感受了大自然的美景之后, 还可以让他们将这些美景用自己喜欢的方式展现出来, 这样将大大提升教学的有效性, 长此以往, 必将达到音乐教学的最终目的。

总之, 音乐活动是幼儿学习音乐的有效手段之一, 教师只有用心思考、精心设计教学活动中的每一个环节, 才能确保教学活动富有艺术美感, 从而让师幼共同获得音乐活动带来的满足与快乐。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要 (试行) [Z].北京师范大学出版社, 2001.

8.幼儿园的音乐教学工作总结 篇八

摘要：随着幼儿园教学改革不断深入，幼儿园早期教育应当认真学习教育的指示精神，目的便是促进每个幼儿园的学生的全面发展，让他们发挥自己的独创性。然而，老师不可能将教育理念全部接受和贯彻，只有脚踏实地，理论联系实际才能够更好的结合新的教育理念与教学实际。在幼儿园教学中，学校应当加强管理，脚踏实地的开展思想教育工作。

关键词：幼儿园教学工作；教育教学研究；思想教育

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0219-01

每一位孩子都是一个独立且独特的个体，教师不仅要日复一日的对孩子进行全方面的教育，还要循序渐进的根据学生的智力发展阶段进行教育，也要顺应社会的发展趋势，使孩子的发展跟上时代潮流。随着每一位教师教龄的不断增长，以及教学经验的不断丰富，教师的教学心态也会有着不同的变化。一般情况下，教师在前几年的教学中运用的都是自身在学校学习到的知识和经验以及自身的教学热情，但是这种状态如果一成不变，那么教师的教学将会被整个社会大环境淘汰，所以，教师应当终身学习，不断丰富自己的知识以及教学体系。

一、研究当前的教育发展形势

通过对一部分幼儿园教师的调查，有较多的教师认为只要研究现阶段的教学工作就可以了，理由是教师的工作氛围都是围绕当前的幼儿园教育。然而随着教学教育的不断发展，我们必须清楚了解到只顾眼前教育的弊端，闭门造车，只顾低头眼前的教育便会使教师在当前的教学状态中停滞不前，最终结果便是被社会发展所淘汰。教师不能够只是单纯的现学现卖别人研究出来的教学方法，而不去总结和学习，只有不断的研究当前的教育发展趋势，端正教师的教学态度，才能够按照先进的教育理念去展开教育工作。

二、研究幼儿园的发展前景

幼儿园的教育管理人员，必须将自身的本职工作和幼儿园的整体发展前景相结合。在近几年中，幼儿园的发展主旋律是建立良好育人环境，并且为了早日实现幼儿园的发展目标，也对教育策略做出了系统的变革。首先要让每一位幼儿园教师对幼儿园的发展目标有着正确的认识，从而将所有的教学力量结合起来；其次，我们还应当研究当前幼儿园发展方向，充分发挥其优势，积极的面对并解决其中所包含的问题。教师要想促进幼儿园的发展，必须清楚的了解到还有哪些教学方面可以继续完善，利用哪些教学手段可以促进其发展。在工作过程中，教师不仅要努力丰富自己的教学体系，还要学会充分利用学校以及外部力量给予的支持，积极的履行身为教师的义务。研究幼儿园的发展前景，不但能够为教师提供正确的教学方向，还在在其研究过程中，增强身为幼儿教师的责任感和使命感，从而形成一个良性循环，最终使得教师的教学水平不断提高。

三、幼儿园教学中开展思想教育工作具体做法

（一）教师爱护和关心幼儿。来上幼儿园的孩子，年龄小，接触外界环境也少，所以，无论是说话还是玩耍都比较独自，即使有些性格开朗点的小朋友也不会轻易地跟其他小朋友说话或一起玩，这样很容易就造成孩子们性格上的孤僻。正因为这样，老师要特别注意孩子们的一举一动，关注孩子们的一言一行。尽量不要让孩子们脱离老师的视线范围，防止他们在自行玩耍当中摔倒或碰伤；监督孩子们不要打架或争吵，教育他们在吃东西之前必须养成洗手的好习惯，而且还要告诉他们不要偏食和暴饮暴食等不良行为。

（二）教师要随时倾听幼儿的声音。当教师在教孩子们学习、游戏的时候，要观察他们的思维方式，多听听他们对这些事情的想法和看法，让他们发表一下自己的意见，这样老师讲课就比较容易了。比如，在教小朋友学画画的时候，题目是画一只小燕子，然后告诉孩子们这只小燕子所在的场景要靠你们的想象去画。等他们画完以后，让孩子们交换着欣赏，并且讲讲他们对别人画的小燕子和自己画的有什么不同的地方，这样的方法既可以增加孩子们学习画画的兴趣，又可以让他们相互交流的机会得到提升。与此同时，教师还要对画得好的孩子进行表扬，对于画得不好的要多加鼓勵，努力让每一个孩子都不掉队。

（三）教师要尊重幼儿的自尊心。幼儿园的学生年龄小，但是老师不能因为孩子们年龄小就忽视了他们的自尊心，这是极不负责的事情。孩子们的思想比较单纯，他们的注意力都是在关注自身，在学习或玩耍的过程中基本上不会顾忌到其他人的感受；有的孩子性格活泼，容易凑群也容易发生打闹，老师一定要教导他们和睦相处；也有的孩子性格内向，不愿与人交流，老师要多鼓励他们放松内心，勇敢地去结交新朋友。对于个别经常犯错的孩子，老师要有耐心地跟他们讲道理，告诉他们错在哪里，以后要及时纠正。

（四）融入特色课程教学。特色教育作为一个幼儿园的园本特色，在渗透于环境创设的同时，还应该融入系统的教育课程和幼儿一日活动当中，而不能只停留在口头上，使特色教育更好地为幼儿素质教育服务。在特色教育过程中，幼儿园应该逐渐形成自己的园本教材，形成自己的课程体系，并在教育中不断修订、不断创新、不断完善，最终形成自己的园本课程。汇编和修订园本教材的过程也是全体教师创造性才能发挥的过程，如我园的园本课程中《棋品与人品》、《弈秋的故事》、《落子无悔》等课就充分体现了教师的聪明才智和创造性才能。特色园本课程还能与幼儿园综合课程相辅相成，内容渗透幼教五大领域，是对现行幼儿园教学内容的一种很好的补充、完善。教育要发展，必须走科研引领之路。如果自己盲目进行，上马“特色”时无计划、无指导，实施时无记录、无总结反思，就是特色园可持续发展的一大障碍。走科研兴园之路，让自己的特色在科研指导下健康发展是特色园需具备的一个条件。此外，优势的保持也需要不断突破和转换，这决定了幼儿园的特色发展并非永恒不变，而要有螺旋上升的动力与活力，这便需要科研作为坚实后盾。而特色教育也为园本教研找到了一个切入口。探究特色教育与幼儿个体发展的内在联系，挖掘其丰富的文化内涵和教育功能，是特色幼儿园教科研工作的重点之一。

总之，我们要不断提高教师自身素质，努力提高教育教学水平，大力提高幼儿园的保教质量。

参考文献：

[1]孙茜. 刍议幼儿园教学中如何开展思想教育工作[J]. 才智，2016，30.

[2]柴玉洁.英语教学中开展思想政治教育的教师因素刍议[J].安阳工学院学报，2016，01.

[3]邱春新，丁立稳，李平. 刍议高校辅导员开展思想政治教育工作的困境和对策[J]. 高教论坛，2008，03.

9.幼儿园大班学期教育的教学总结 篇九

我来到xx幼儿园也已经过去X个月了，在这几个月的时间里，虽然时间不算很长，但是依旧给我带来了很多的感受，也让我成长了很多，也收获了很多。所以对于自己在xx幼儿园的日子里，我感到时间是非常的快也是非常的愉悦。

我为自己能够成为一名幼儿园教师而感到自豪，也为自己能够遇到这么对可爱的小孩子而感到幸运，起初，我还有点害怕自己不能和这些小孩子好好相处，毕竟自己还很年轻，还不算很老练，所以对于自己到底能不能一次性驾驭这么多小孩子我连自己都很怀疑，但是在见到他们之后，我将自己心底的顾虑完全的消失了，因为他们一个一个的实在是太可爱了，看见他们就感觉自己的心一下子软起来了。所以完全没有任何难过，生气之类的负面情绪，也很感谢他们能够给我带来开心和快乐，在这里工作的这段时间，我也在认真和他们相处，不仅把这个当初一份工作，更多的是把他们当成自己的孩子在照顾，我也会教会他们吃饭，睡觉等日常生活中的所有好的习惯，帮助他们改变在家里被长辈惯出来的小毛病，告诉他们这是不好的，也会细心地教导他们要懂礼貌，要学会说谢谢，说对不起。总的来说，与这群小孩子的相处让我忘记了自己这是一份工作，而是一个我心之所向的生活。

而且在这里的工作，让我不光是认识到了一群可爱的小朋友，也认识到了一群善良的大朋友，就是我的同时们，他们在我来的这段时间里，因为自己也有很多东西还需要学习，所以他们都会认真细致的帮助我，协助我更好的完成自己的工作，所以在这里工作，除了有这些小孩子的童真之外，还有这群同事的关心与照顾，让我能够感受到家的温暖。

10.幼儿园教学工作的管理制度 篇十

1、家长应把幼儿送到班上，交给老师并做好相关登记。

2、出园时老师应把幼儿亲自交给家长，或家长要与老师打声招呼。

3、幼儿离开幼儿园大门时应由家长牵带，防止幼儿一人走失。

4、委托他人接送者，幼儿家长要电话告知老师并向老师办理登记手续。

二、工作制度

1、树立全心全意为人民服务的思想，认真做好本职工作，上班集中思想，业务精益求精，克服出勤不出力的庸人主义。

2、每天上班应检查登记户外运动器材，定期对户外器材安全性进行全面检查。

3、教职工必须严格遵守学校作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

4、因事需临时合班，必须报校长批准，无大事不能随便合班学习生活。

5、老师应充分作好上班前的准备工作，带班时不使用手机、不干私活、不离岗。

6、开展户外活动时，不得让幼儿独自留在室内，幼儿要在老师的视线范围内进行活动;教师要教育幼儿不从台阶等高处往下跳，以防摔伤。

7、幼儿如三天没有来园，要及时与家长联系了解其原因，并做好记载。

8、班上小刀、剪刀、针、图钉等用品要放在柜子里。

9、食堂食物、开水应降温后方可进入班级，谨防幼儿烫伤。

10、发现班级开关、插座、窗户损坏等情况应及时报告总务组进行维修。

11、药物及日用洗涤品等，应放在幼儿拿不到的地方或放在柜子里。

12、老师给幼儿服药后要及时进行登记;在幼儿服药、就餐后，要注意观察幼儿的表现，发现异常变化要及时汇报园部及送医务室进行检查及处理。

13、幼儿进餐时，教师要检查食物成分，督促幼儿细嚼慢咽，防止噎着。儿童进餐时间不少于二十分钟，保证儿童吃饱每餐饭。

14、教师每天要检查幼儿有否带危险物品来园，谨防幼儿将异物放入口鼻、耳中。

15、执行安全零报告制度，每天向安全主管汇报幼儿及班级设施设备的安全情况。

16、凡学校规定的学习教研活动时间及集体会议时间，晚到者以迟到论处，不到者(特殊情况除外)按旷工论处。

17、儿童活动室及卧室经常通风换气，地面桌椅干净整齐，消灭四害，为儿童提供一个良好的卫生环境。

18、保护视力，室内要注重采光，损坏灯具及时修理，看电视一次时间不宜过长，看时不能离得太近，电视机安放高度要适中。

19、幼儿如无故缺席要采取多种方式同家长联系，争取家长配合;定期开家长会，经常向家长宣布幼儿保健知识，

20、建立室内外环境清洁制度，实行门前“三包”，每天一小扫，每周一大扫。

21、凡借用教具、图片、仪器、录像带、录音带等，因保管不慎造成损坏、遗失的，视情轻重、损失大小罚款赔偿。

三、安全制度

1、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸：有否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。园所内一旦发生传染病应做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，防止传染病的蔓延。

2、幼儿安全教育“五不”：不触摸各种电器开关;不乱食花、草、种子、药物、食品;不把小物件衔在口中;不放脏东西和危险品在口袋里;不离开老师。

3、带班时间不得与人聊天，不得离开幼儿;不允许幼儿离开老师的视野。一般情况下，不接电话和会见客人。

4、活动前做“三检查”(即检查场地、设备、幼儿情绪、衣着);“一交待”(向幼儿交代纪律与玩法);活动时注意观察幼儿活动内容和方式;活动后清点幼儿人数并讲评。

5、拿饭、拿水时要打招呼，要躲开幼儿走。刚煮沸的汤和水要加盖放在幼儿碰不着的地方。开饭时，饭菜、汤不烫手才能让幼儿端，饭、菜、汤不能从幼儿头上过。不随便倒开水。

6、幼儿进食时不得谈笑，不得含饭在口中就去做其它事。

7、药品和洗涤水(粉)的保管：①写好名，(幼儿的药品要写好药名和人名，洗衣粉、开水瓶等放置幼儿拿不到的地方);②大人的无论什么药都不能放在外面。

8、不让幼儿接触电源开关、刀器、滚水和火。

9、下班前要仔细核对幼儿人数;关好门窗;关掉电器、开关;锁好贵重物品。

10、幼儿受伤后，当班老师要冷静沉着，耐心询问、仔细查看伤口。如果是烫伤要迅速离开热源，是骨折要固定好伤口位置，再迅速护送到医院处理。

11、发生事故后，要立即报告学校领导。出现责任事故按学校相关规定处理，其他责任人视情节轻重酌情处理。

四、教育制度

1、有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动，幼儿每天做一至二次体操或活动性游戏。

2、在正常天气下，有充足的户外活动时间，每天坚持两个小时以上户外活动加强春季锻炼。

3、创造条件充分利用阳光空气、水等自然因素有计划地锻炼儿童体格。

4、锻炼经常和循序渐进，运动项目和运动量适合不同年龄的特点，对体弱的幼儿给予特殊的照顾。

5、利用活动、游戏对幼儿进行安全教育和自我防范的教育，防止发生触电、走失、摔伤、烫伤、食物中毒、吞食异物等事故。

6、坚持教育规律，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。

8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。

9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。

10、对幼儿态度要和蔼可亲，细心观察幼儿，有计划有目的的地选择教育内容，运用多种教育形式，促进幼儿在不同水平上获得发展。

11、培养幼儿良好的卫生习惯。如饭前便后用肥皂流动水洗手，定期洗澡、理发剪指(趾)。

11.幼儿园的音乐教学工作总结 篇十一

幼儿教师要转变观念，改革传统教育教学方式，营造适宜孩子们生活、学习的新型教学环境，以幼儿教学实践中幼儿综合素质的提高为基础，以能力培养为核心，结合教育实践探索各种有利于学前教育发展的教学理念。在幼儿园的日常生活与教学活动中，利用训练孩子说话的机会营造和谐的气氛，构建温馨环境。在幼儿教育教学实践中，教师应该注意并且把握每一个细节。比如：每天放学前，可以让孩子给你讲一讲他这一天所做的事情，每天入园后，让孩子们简述一下在幼儿园里见闻，对那些比较有特色的新鲜事和趣闻让几个小朋友一起讲，看谁用的时间最短，表述的最清楚，看谁讲的最生动。教师可以一边听，一边给孩子们修正一下表述不清的地方，对那些讲的生动形象的孩子给以进一步鼓励。同时可有效利用现代多媒体演示技术，让孩子们集中观看电视里播放的动画片以后，教师引导幼儿复述一下动画片的内容，并且鼓励孩子们围绕某一兴趣点谈谈自己的感受，在此基础上，引导孩子们说说自己长大以后想干什么。另外幼儿教师可根据孩子的年龄和智力水平的差异，为每一位孩子量身定做适合自己的“家庭作业”，比如让有的孩子学说绕口令，有的孩子背诵优美的精短诗文，有的孩子学唱歌，有的学讲故事等等，另外教师尽可能与孩子一起讲故事，一起编故事，一起玩文字趣味游戏活动。这样一方面能给孩子提供更多说话的机会，另一方面则能使孩子在学习说话时，随时获得启发和辅导。通过多渠道反复锻炼，孩子说话也逐渐做到了言之有序，在日常生活与教学活动过程中以及各种各样的兴趣活动中积累更多的词汇，进一步提高幼儿的语言表述能力。在辅导幼儿教学过程中，教师的素质起着极其重要的决定作用。幼儿的兴趣化语言教学活动就是一项打基础的工作，幼儿教师一定要在强化自身素质的同时，要在学前教育教学实践过程中发现并且培养每一位孩子的语言表达能力，进一步提高孩子们的积极性，丰富幼儿教学内容，提升孩子们的综合素质。

二、综合运用现代多媒体技术的动态演示功能

教师运用多媒体辅助教学，动态演示功能，以其灵活、生动、形象的图形和动画表现生动活泼的教学内容，发挥对生活强大的模拟功能，增强幼儿对生活、学习过程中无法感知的事物的形象化了解，从而使幼儿教学内容变得更加生动有趣，化难为易，更加有利于幼儿进一步掌握教学中的各种知识，激发孩子们的求知兴趣，有效巩固幼儿教育教学效果。教师主动去和孩子们聊天的同时，应用教学课件，播放科技领域中各种各样的趣闻，帮助幼儿解答生活中的一些疑难问题，有利于对幼儿学习新知识产生强烈的兴趣。现代多媒体信息技术的广泛应用正在对幼儿教学产生积极影响，可以针对相关课程内容以及教学重点，创设相对应的多媒体课件，辅助幼儿教学，使之能够顺利而且有效完成，而且有利于提高幼儿的科学素养和求知精神。在多媒体技术支持下，幼儿园教师可以随时选取不同动、植物的视频进行演示，这样既可使孩子们养成勤于思考的习惯，有利于实现现代信息技术与幼儿课程内容的有机整合，现代多媒体教学与幼儿教学整合的基本原则应该以提高素质教育为前提，以优化教学环境为基本要求，进一步激发孩子们学习新知识的兴趣，以提高幼儿教育教学质量为目得，逐步将培养幼儿的探索精神与学前教学的综合素质培养有效结合起来，实施成功的幼儿教育教学活动。利用多媒体辅助幼儿教育教学活动，有利于促进幼儿教育教学发展，能够弥补传统教学的不足，进一步拓宽幼儿的视野，转变传统教学观念，利用动态化演示调动幼儿的学习兴趣，强化识记功能，提高幼儿教育质量。

三、发挥多媒体优势，激发幼儿学习兴趣

随着科学技术的发展，多媒体数字化现代信息技术满足了现代幼儿教育教学改革的多种需要，不仅从教学方式上，而且从教育教学理念方面，不断促进幼儿教育教学模式与现代教育方法的深层次变革，教师要充分激发幼儿学习各种新知识的兴趣，幼儿教育教学的时代要求需要幼儿园教师以民族文化精神为核心，强化创新精神的培养，以提高幼儿的学习与实践能力为目标，在幼儿教学实践中注重培养儿童的艺术素养。在幼儿教育教学过程中，为激发孩子们的求知欲，教师要利用多媒体教学的动态演示功能，激发幼儿学习兴趣。在幼儿教育教学实践过程中充分发挥现代信息技术的优势，培养孩子们运用所学知识解决生活实践的能力，提高幼儿综合素质，通过教育教学资源的互相配合，加强信息共享，拓展孩子们的视野，能很好地培养幼儿创造性思维能力，提高了幼儿教育教学的有效性。幼儿的语言能力要得到发展必须有一个相对宽松、和谐自由的文化氛围，语言能力培养方面的教育是一种着眼于未来，着力于基础的教育教学活动，其根本出发点是提高全民族的整体素质。幼儿语言能力培养与教学是一门重要的基础学科，掌握一定的语言知识是每个学生必须具备的文化素养。在重视素质教育的今天，幼儿园教师决不能把孩子们的语言教学活动搞成向应试教育的方向发展的枯燥型课堂教学模式，尽可能激发幼儿的好奇心和学习兴趣，通过有效的语言交流提高实践运用能力，减轻幼儿的识记压力，培养孩子们的综合素质和创新发展能力。

结束语：在幼儿教育教学实践过程中有效利用多媒体技术，营造适宜儿童身心健康成长的教育教学情境，激发幼儿的好奇心，培养对新知识的求知欲望和兴趣，开拓幼儿的创新思维，强化素质教育与创新能力的结合，是进行学前教育改革与创新发展的突破口，有利于提高孩子们的综合素质，真正发挥新媒体技术在幼儿教育教学过程中的有效作用，逐步探索有利于孩子们身心健康成长的教育教学环境和途径。

12.幼儿园的音乐教学工作总结 篇十二

【案例一】2016 年4 月18 日14:20 分左右, 金阳幼儿园中二班的幼儿正在午睡。不料墙上的吊柜突然脱落, 导致6 名幼儿头部被砸伤。经查, 吊柜脱落原因系螺丝松动所致。

解析:金阳幼儿园对安装的吊柜疏于安检, 致使吊柜因螺丝松动而脱落, 并砸伤幼儿。这违背了《幼儿园工作规程》第十二条的规定:“幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定, 建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度, 建立安全责任制和应急预案。”

根据《侵权责任法》第八十五条的规定:“建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物发生脱落、坠落造成他人损害, 所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的, 应当承担侵权责任。所有人、管理人或者使用人赔偿后, 有权向其他责任人追偿。”可知, 金阳幼儿园作为吊柜的管理人因疏于对吊柜的安全检查, 而应承担侵权责任。

【案例二】自2016 年4 月19 日后, 蓝天幼儿园患有咽炎和哮喘等呼吸道疾病的幼儿逐渐增多。家长认为幼儿园室内环境有问题, 遂向卫生监督部门举报。经查, 该园在寒假期间对教室进行了装修。由于教室所使用的装修材料甲醛含量严重超标, 致使幼儿感染了疾病, 因此家长纷纷要求幼儿园承担民事责任。

解析:蓝天幼儿园装修教室的材料甲醛含量超标, 违背了《幼儿园工作规程》第十三条第二款的规定:“幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等, 应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。”由于蓝天幼儿园违背了上述规定而存在过错, 且给幼儿造成了伤害, 因此蓝天幼儿园应依法承担赔偿责任。教育行政部门应视其情节轻重给予限期整改、停止办园等相应的行政处罚。

另外, 《消费者权益保护法》第35 条第2 款规定:“消费者或者其他受害人因商品缺陷造成人身、财产损害的, 可以向销售者要求赔偿, 也可以向生产者要求赔偿。属于生产者责任的, 销售者赔偿后, 有权向生产者追偿, 属于销售者责任的, 生产者赔偿后, 有权向销售者追偿。”

根据上述规定, 蓝天幼儿园既可向装修材料的销售者追偿, 也可向装修材料的生产者追偿。如果二者都不愿承担责任, 蓝天幼儿园可以二者之一或二者均为被告向人民法院提出诉讼, 依法要求获得相应的补偿。

【案例三】3 岁的玲玲就读于红星幼儿园小二班。自2016 年5 月以来, 幼儿园教师经常看到玲玲身上遍布各种伤痕。通过走访, 幼儿园了解到玲玲经常被母亲李某责骂和殴打。幼儿园对李某多次进行劝说, 但均无效。对此, 幼儿园不知该如何处理。

解析:《幼儿园工作规程》第十五条第三款规定:“ 幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育, 发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的, 应当依法及时向公安机关报案。”

《反家庭暴力法》第十四条规定:“学校、幼儿园……在工作中发现无民事行为能力人、限制民事行为能力人遭受或者疑似遭受家庭暴力的, 应当及时向公安机关报案。公安机关应当对报案人的信息予以保密。”若上述机构未依照本法第十四条规定向公安机关报案, 造成严重后果的, 由上级主管部门或者本单位对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

13.幼儿园的音乐教学工作总结 篇十三

追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本年度工作情况总结如下：

本学期在低年段美术特长班中实施儿童绘画教学活动，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。

首先，选择丰富有趣的内容，引起学生对绘画的兴趣。兴趣与好奇紧密联系，没有好奇产生不了兴趣。因此，我根据我所教的儿童年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择儿童生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。如：一年级喜欢的水果、蔬菜、等。二三年级喜欢的花朵、房子、桃子简单的风景等，这样既吸引了学生的注意力，提高学生绘画的兴趣，而且学生乐于接受。

其次，通过生本教育培养学生对绘画的兴趣。低年段美术教学是一种非常有趣的游戏，例如在教学过程中用鼓励的口吻，激发学生想象力，引起学生作画兴趣，让学生在观察老师绘画的过程中，通过观察感受线条的走向与画面的基本构成。由小到大，激发学生的创作欲望。以表现好的同学到黑板上帮着老师一起画为奖励来激发学生的表现欲望。对于孩子所创作出来的作品，一律给与肯定与表扬，培养他们的信心。

有时在教学中还穿插一定的游戏与活动，来激发学生的兴趣和进行调节。在着色方面，对孩子不作硬性的要求，允许学生异想天开，允许他们“犯错误”，如变形的造型、歪曲的线条、夸张的表情等等。充分给学生一个自主自由的表现空间，让他们通过自己手中的画笔画出自己的感觉、画出想法来来最为重要，提倡孩子把自己心中的最佳搭配给画出来。

经过这一段时间的教学，在绘画的过程中，有的孩子在涂画的过程中越来越细心了，有的学生敢于把画面展现得越来越大了，他们从不同程度上都产生了变化，这是让我感到欣慰的地方，换一个方面来说，孩子们的绘画习惯在慢慢的养成。而在教学过程中让我感到不足之处是，部分学生在上课的时候有时不能按时间来，有的总是今天来明天走的。还经常不带彩铅笔，油画棒，也不带画纸，无法巩固学习内容，在一定的情况下还会对其他的孩子造成一定的影响。

总结汇报形式：从每名孩子的作品中选择一幅以展板的形势进行展览，其余的作品则发放给学生自己进行保存。

从教的这段时间里，我充分感受着培养小学美术特长生的乐趣。教学的过程是快乐的，面对充满活力的学生们，会被他们的生机感染。面对一双双求知的眼睛，你怎么忍心敷衍？美国著名的美术教育家罗思菲德在说到美术的精神价值时认为：“在艺术教育中，艺术是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子们长大了，他能用他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么，艺术教育的一项重要目标就已达到。”

14.幼儿园教学工作总结 篇十四

兰河逸夫学校 幼儿园2012、7

学期即将结束，回顾本学期幼儿园孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。

回顾这学期的工作，我们在校领导的正确指导、支持帮助下，在我们幼儿园的教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合各班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：

一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；

（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；

（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在四月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。

二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育

本学期我们结合各班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天

性可模仿的，从而使我们各班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊

1、首先为幼儿树立合作的榜样

2、其次教给幼儿合作的方法

（三）在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣。

根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索。

首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等，让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等；

（四）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日（教师节和中秋节）、我爱祖国（家乡）。在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展。

三、严格遵守保教结合，确保保育工作的顺利进行

幼儿园的发展一直是以保教结合为主的，一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的安全问题、消毒工作及身心健康都一直是放在我们工作中的重中之重。

我们结合新的卫生保健制度，认真做好晨检工作、检查把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核对姓名、药名、药量及服用时间，以免给幼儿造成危害，使幼儿健康快乐的成长。

15.平安, 幼儿园工作永恒的主题 篇十五

2016 年3 月起, 教育部颁布的新版《幼儿园工作规程》 (以下简称《规程》) 正式施行。与旧版《规程》相比, 文字上变动最大的部分就是新增的第三章“幼儿园的安全”。细细研读, 新版《规程》已将“安全”二字渗透到了幼儿园工作的各个方面。

一、安定, 需要各项制度的保障

在新《规程》中, “制度”一词是热点词汇, 全文共出现了27 次。第三章“幼儿园的安全”, 首条内容便是关于制度的建立。仅列出的需要建立健全的制度就多达十项内容, 涵盖了幼儿园的硬件设施、软件管理多个方面。还明确提出了“建立安全责任制和应急预案”和“幼儿园应当投保校方责任险”。这些文字表述的指导意义非常明确, 那就是:依法办园、按章办事。让科学健全的制度成为幼儿园全体成员行为的准绳, 管理的尺度。让安全事故在发生前有预防, 发生时有应对, 发生后可追究、可弥补。

因此, 幼儿园安全制度的内容应是全面的。物防、人防、技防都不可或缺, 安全知识普及, 安全意识建立, 安全技能演练的常态化都需要列入制度。幼儿园安全制度的内容还应是规范的。制度的修订既要符合园所实际, 也要与国家和地方相关的规定相符。如江苏省内的幼儿园在制定玩教具采购制度时, 就应遵循《江苏省幼儿园教育技术装配标准》《江苏省优质幼儿园评估标准》等文件的要求。幼儿园安全制度的内容更应是公开的。各项制度的具体内容、安全工作的相关责任人、各项应急预案的实施流程, 等等, 都需要达到人人知晓的程度, 制度才能真正成为保障。

二、安心, 需要教育观念再更新

与二十年前颁布的旧《规程》相比, 新《规程》体现出时代发展的进步性。其中蕴含的教育观、儿童观与《幼儿园教育指导纲要》《3-6 岁儿童学习与发展指南》相衔接。“尊重”“接纳”“爱护”是新《规程》中反复出现的词汇。可见, 幼儿园安全工作不能简单地理解为园舍、设备、人员等外显状态上的安定, 还包括幼儿园全体成员, 特别是幼儿内在情绪、心理发展上的稳定、和谐。幼儿园工作者需要更新观念, 在保证幼儿生命安全的同时, 呵护幼儿心理健康, 努力营造尊重、接纳和关爱的氛围, 建立起和谐友好的同伴关系和师幼关系, 让幼儿保持积极的情绪状态和良好的心理发展态势。

在这一过程中, 幼儿园工作者需要融合多方面的教育因素, 建立起教育整体观。首先, 幼儿的发展是整体的、全面的, 促进幼儿全面发展应与关注个体幼儿心理健康结合起来;其次, 发挥环境育人的作用, 和谐的物质环境、积极的心理环境的营造应与幼儿一日生活各项活动有机整合;再次, 幼儿身处幼儿园、家庭、社区构建的生态系统中, 幼儿园工作者既要发挥各种教育资源的整体性影响力, 又要敏锐地发现社区、家庭中可能存在的负面教育影响, 特别关注留守儿童、单亲家庭儿童的发展状况, 避免家庭暴力的出现。

三、安全, 需要事无巨细的落实

细读新《规程》不难发现, 很多条目中虽然没有出现“安全”二字, 其目的仍然直指安全。如, 幼儿园规模由旧版的“不宜过大”变更为“一般不超过360 人”, 为的就是便于幼儿园管理, 避免“超大园”可能带来的众多安全隐患和管理漏洞;再如, 要求幼儿园每周向家长公示幼儿食谱并进行食品留样, 就是发挥社会监督的力量, 督促幼儿园工作者始终绷紧食品卫生安全这根弦, 把好“入口关”, 保障幼儿健康成长。可以说, 新《规程》要求我们做到的, 是事无巨细、面面俱到的“安”。

16.幼儿园音乐教学的有效策略探索 篇十六

关键词：幼儿园；音乐教学；有效策略

一、教材选择多源化，让幼儿在音乐活动中积极参与

1.选材源于幼儿生活。在选择教材时可让孩子与教师共同收集喜爱的音乐，从孩子生活中寻找素材，寻找他们快乐的源泉。如暖和的春天来了，孩子们去春游踏青活动时，看见树上、草地上可爱的蹦蹦跳跳的小麻雀，跟着后面追它，想要抓住它，这时就将孩子们集中起来，和他们玩一个有趣的小班歌唱游戏活动《两只小鸟》，将两只手的大拇指扮成小鸟，边唱边玩，在轻松的环境中，孩子们学会了歌曲，快乐地游戏。

2.选材源于幼儿的年龄特点和兴趣需要。选择幼儿感兴趣的音乐，切合幼儿实际情况进行教育，幼儿就能积极参与音乐活动。小班幼儿的生理发育以及认知水平都比较低，音乐教材应选歌词朗朗上口、音域较窄、节奏简单的。小班幼儿较易理解与之生活情趣有关的歌词。如《我爱我的幼儿园》，在学习这首歌曲时，就能够与自己的认知条件相符合也能够朗朗上口。音域方面：耳听的发生器官出于生长发育状态，声带短小而且柔嫩，小班年龄段的幼儿一般可以唱出5—6个音，即c1—a1听起来最舒服的音是在e1—g1之间，儿童掌握起来也比较轻松。

二、过程设计精心化，让幼儿在音乐活动中获得成功体验

音乐活动的设计是音乐教育的前提。而幼儿学习动机是与活动的新颖和趣味密切相关的。音乐活动形式的设计应根据教学目标、按循序渐进的原则，使幼儿努力就能达到目标，从而获得更大的快乐。

1.认真分析处理教材。精心设计每一次活动，是教学成功与否的关键。只有认真分析和处理教材，才能吸引孩子。如《欢乐颂》第二教时，可按照名曲原来的强弱处理，但若老师简单地说第一句唱得轻一些，第二句唱得稍微响一些，那在孩子们的脑海中不会留下很深的概念的。因此在教学中，可以向幼儿描述这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，因此要唱得轻一些；树上小鸟在叫，因此要唱得稍微响一些；而草地上的花儿点头，小草弯腰又是没声音的要唱得轻些；而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定声音很响，帮唱得响一些，快乐些。把这样的一个意境带进孩子们的脑海，孩子们兴趣很高，且自然而然地按照处理的要求唱，教学目的也在游戏中完成了。

2.灵活运用各种教学方法。在音乐活动过程中，要灵活运用各种教学方法，激发幼儿对学习音乐的兴趣，当幼儿的学习兴趣产生之后，就能有效提高学习音乐的主动性和积极性。如在音乐游戏活动《拉拉勾》中，设计幼儿模仿情景表演和对唱的形式，让幼儿身临其境进行演唱，不仅提高了幼儿对演唱的兴趣，还有效地增强了幼儿对歌曲内容中《拉拉勾》对比性理解，使幼儿产生了积极主动的学习兴趣，从而有效地提高了音乐教学活动的效果。又如音乐活动《好娃娃》，该作品音域较窄，歌词简明易懂，可只采用歌唱和动作表演的方式学习。贝多芬的《土耳其进行曲》，主题鲜明，结构工整，节奏短促跳跃，在引导幼儿学习时，可采用创编图形乐谱进行打击乐演奏的方式参与感知、理解和表达作品。

三、师幼互动多样化，让幼儿真正成为音乐活动的主人

随着近年来幼教改革的进一步深入，在活动中建构积极有效的师幼互动越来越受到幼儿园教师的重视。新《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施部分已明确提出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

1.情感互动，拉近与孩子的距离。在音乐教学活动中，教师的情绪情感是影响幼儿情绪情感的主要因素。如小班音乐欣赏活动《摇篮曲》，在教学开始环节，教师可用十分柔美的声音范唱，轻柔的动作哄“娃娃”睡觉，营造一种温馨、恬静、优美且具梦幻色彩的氛围。当幼儿接收到教师传递给他们的这种情绪信息时，也会很自然地轻轻抱起自己的“宝宝”，俨然自己就是作品中周身散发着深情和浓浓爱意的“妈妈”，情不自禁地沉浸在这种充满温暖的音乐情境中感受、体验并表达对作品的理解。所以，在音乐活动中，教师理智地调控自己丰富的情绪情感，才能与作品的思想及幼儿的情绪体验达到同一频率，师幼才会产生认识、思维和情感上的共鸣，使幼儿进入一种良好的学习状态。

2.角色变换，创建适宜的师幼互动。而在音乐教学活动中，教师的角色变换，因音乐活动的特点有了新的特质和内涵，它不仅要求教师根据教学活动需要经常变换自己扮演的角色，还需要教师从教师或扮演的非教师角色中退出来。如在创造性音乐活动《跳舞毯》中，教师可这样处理角色退出：先带幼儿做动作——依然带幼儿做动作，但时常停下来观察幼儿的反应——有帮助地使用“小老师”——及时隐退，大胆放权，独立使用“小老师”——不用“小老师”，偶尔用语音、体态进行暗示性帮助——再次退出成为旁观者，或退到和幼儿一样普通参与者的位置，与幼儿共同享受在跳舞毯上自由创编节奏和动作的快乐。教师这一连串随幼儿能力不断提高和掌握熟练程度的增加而进行的角色变换，使教师成为积极有效师幼互动的调控者，胸有成竹地控制着教学活动的走向，有效推动着幼儿在活动中的发展进程。

17.教学幼儿园工作总结 篇十七

数学方面

通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。

在数学方面也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。

生活与健康方面

以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。(饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每天都让幼儿参加户外锻炼，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。

在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面能力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。

艺术方面

音乐：

本学期的音乐活动共有以下内容：不再麻烦好妈妈小乌鸦爱妈妈朋友越多越快乐八只小狗抬花轿小蜘蛛小鸟落落萤火虫粉刷匠猪睡觉等。幼儿对这些歌曲、都非常感兴趣，很积极地投入其中。通过这些内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后教师再加以指导。

美术：

在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些欣赏活动，如画妈妈好朋友画像蛋壳娃娃好看的气球等内容，通过这些内容的学习，使幼儿在欣赏能力方面有了很大的进步，能够通过观察对比两幅作品，发现不同作者从不同的角度出发，画出来的作品是不同的;并从中学到一些绘画的技能，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。

习惯方面：

1、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。

2、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱护公共财物，不随地乱扔垃圾。

3、上课习惯良好

通过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不同程度的提高。

本学期的教育教学工作取得了一点成绩，在成绩中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己经验和方法上的提升。总结经验，查找不足，希望以后的工作会更出色。

教学中的收获

在本学期的教育教学中，幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，按照本学期的教学内容，幼儿在各方面的能力发展上都有了良好的表现，最为突出的`是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作能力、动手能力、动脑能力、观察能力、表达能力都有了明显的提高。

教学中的不足

通过教学活动，使我发现了很多的不足之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面掌握的还不是很灵活，在探究能力和语言能力上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣，在操作的过程中没有进行谨慎的思考，不愿与他人享受自己的发现等。

在科学领域里幼儿本来会是以主题的形式出现在课堂上的，由于教师的引导没有很充分，所以没有达到教学的目的。