新教师在岗培训心得体会

新教师在岗培训心得体会（精选5篇）

1.新教师在岗培训心得体会 篇一

尊敬的各位领导，我的新战友们：

大家好!

我是张萌，在槐荫区段店镇朱庄村村委会工作，毕业于山东大学，XX年选聘到村任职，现在工作恰满一年。首先，我代表段店镇的八位同仁及槐荫区全体十三位战友向大家的加入表示欢迎与祝贺。有了你们，我们的队伍更壮大了，希望大家能够互相帮助，互相学习，通力合作，共同成长，共同进步。

回想XX年8月3日，我们一行15人怀揣着激动与不安，来到槐荫区组织部，对即将面对的农村基层工作既满怀憧憬又有些不知所措。农村生活的陌生以及村居情况的一无所知，这份工作对我们来说充满了未知与挑战。我们究竟能不能适应这样的工作呢?这是萦绕在脑海中的首要问题。想来大家应该与我们当时的想法相似。

下面我想以朱庄村为例，向诸位介绍一下朱庄村的基本情况、我的工作环境以及一些日常工作感受，希望大家通过我的介绍能够对即将面对的农村基层工作有个初步了解。朱庄村位于槐荫区西部，220国道贯穿整个村庄，将村庄一分为二。公路北侧以四合院式平房为主，称为老村;公路南侧则是现代化社区，有一个好听的名字叫做玉珠花园小区，村民习惯称之为新村。朱庄村共有98户，370人，其中有26名党员，2名预备党员，3名入党积极分子。全村共有土地455亩，现有耕地222亩，人均耕地6分。村集体经济收入主要有集贸市场、小区物业管理和房屋租赁三块。朱庄村村委XX年6月在新址落成，由老村迁到新区，紧靠202国道。在村委的三层小楼上整个村庄一览无余，可以全面地掌握整个村庄的动向。朱庄村从94年开始大力发展集体经济，将村委改为公司制，以企代村，走发展的新路由于发展较早，朱庄村民与周围村庄相比较为富裕，但发展到现在有点后续乏力，比起河王村和古城村都还有一定的差距。给大家谈这些主要是想让大家对一个村居的基本情况有个初步的了解，等到工作岗位上时，主要从地理区位、村居优势、村居特点、党建情况、集体收入及村庄历史等几个大的方面进行了解。

我的办公室在二楼，自己一间，孙书记给我配备的办公用品也十分齐全。一开始我挺享受独自一间办公，自由自在，没人打扰。过了两周发现不对，道理很明白，环境封闭就会缺乏了解，既不能让别人了解你，你也不能了解别人，而了解是一切工作的起点!所以后来我走出自己的办公室，主动与书记、经理、会计、出纳等人交流;即使偶尔在办公室里也要把门打开，以便随时关注到村委会来的村民，主动与他们说话、聊天，帮他们找人、办事情、解决问题。慢慢地工作就打开局面了，因为认识你的人越来越多，彼此加深了了解，而且由了解渐渐生出信任，我的工作也由基础的打扫整理、写文件、传达上级会议精神发展为组织党员学习科学发展观、组织民主生活会、参与村委两委会议，可见信任能够为工作由表层发展到深层提供保障!村委会的工作就是这样，需要大家学会找事情做，如果不主动出击，有可能一天都没什么事，所以要学会主动承担。

下面谈一点工作上的心得体会，与大家进行交流，有不对的地方还请各位领导和同事批评指正。

第一，调整身心，做好吃苦的准备。凡事预则立，不预则废。我们要锻炼身体，尽量把身体机能调试到最佳状态，这样，一方面可以克服水土不服情况的发生，尽快适应新环境;另一方面能够避免给村委领导、村民们娇气、不泼辣的印象，向村民展示出大学生的活力。心态的调整更为重要，记得第一次在组织部开会，领导要求我们尽快转换心态，面对现实，找准位置。理想与现实总是有一定的距离，尤其对于身在象牙塔缺乏社会历练的大学生而言，脑子里往往理想的东西多，课本教条的东西多，更要懂得调试心态，放下本科生、研究生的架子，以良好的心态开始新的学习里程。共3页，当前第1页123

2.新教师在岗培训心得体会 篇二

中国农村人口占全国人口的80%, 中国的教育成功与否, 农村教育的发展是其中至关重要的一个环节。以当前的教育资源分配格局来看, 几乎所有农村中小学都已开设英语课程, 但从每年统计的中小学生英语成绩来看, 农村中小学远远及不上城镇中学学生的英语水平, 除了个别学生的接受问题外, 最大的原因莫过于农村英语教师整体队伍的教学质量问题。农村教育的发展, 农村人口素质的普遍提高都需要农村教师的有效参与。然而, 针对目前农村教师队伍中广泛存在的英语教师教育观念滞后、英教学水平低下、教育教学方法单一、职业认同感低、自我发展意识薄弱、自我发展途径单一等问题, 着手开展农村中学教师的专业化发展迫在眉睫。

如今一名合格的英语教师的授课模式依然是一本教案加几根粉笔, 传授给学生获取知识的模式依然是死记硬背, 这是远远不够的。在广大农村英语教学的课堂上, 教师依然是课堂的掌控者, 大部分的时间用于讲解, 学生主动参与学习的机会少, 重词汇、重语法, 而轻口语表达, 重知识, 而轻能力, 显然与新课程标准倡导的以学生为主体的学习方式相背离。这些现实问题, 要求教师在自我发展的道路上自觉探索, 勇于创新, 敢为人先, 努力提高自己的专业化水平, 结合自身的教学实践, 养成良好的习惯, 主动反思教育教学上存在的问题及不足, 认真理清头脑中根深蒂固的传统教育教学方式, 转变教育观念, 主动为成为一名优秀的农村中学英语教师寻求突破口。

2 农村中学英语教师自我发展的策略

2.1 教学反思

教学反思要求教师在每节课结课之后, 对所设置的教学目标和教学过程、教学方法以及教学目标是否达成进行总结和反思。反思道德情感, 以学生的角度思考问题, 检验自己的课堂是否充满激情, 是否能够激发学生的学习热情, 是否履行了传道授业解惑的职责, 在对学生进行专业知识与技能的训练中, 是否对学生进行了道德培养和人格发展, 是否发挥了陶冶学生情操的功能。反思教学知识, 从自我检讨出发, 反观自己在教育教学活动中, 是否使用了最灵活的教学方法, 是否组织了最丰富的教学内容, 是否拥有扎实的英语专业知识。反思教学信念, 反思自己是否更新了教育教学观念, 在新的教育观念引导下教学效果是否有所提高, 在教育教学活动中是否达到了新课程标准的要求。反思教学能力, 反思自己在教育教学活动中, 是否教学口语标准, 是否教学方法得当, 是否能够胜任英语教学活动, 教学行为是否能够应对不同的挑战。

2.2 校本培训

校本培训是一种为满足每一位教师工作需要而进行的校内专业化培训活动, 在这个过程中, 教师要自觉融入到教育教学活动中, 以具体教学中的实际需要为根本出发点, 激发对教学活动的反思, 从而发现问题、提出问题并主动寻求解决问题的途径。校本培训是在教师专业化的标准下出现的一种全新教师培养方式, 为促使教师尽快掌握新技术、新理念、新方法, 自学研修英语理论, 并结合实际的教育教学实践活动, 把先进独到的教育理论转化为自己的教学思想, 以自己的教育理论为基础, 同时借鉴别人已有的教学技巧和教学经验, 来指导以后的教育教学工作。

教师自学模式, 在学期开始前, 英语教师首先对自己的教学进行客观的分析并准确定位, 其次根据自身情况, 制定相应的发展计划和发展目标, 在学期结束时, 对自己的完成计划的情况进行自我检测和自我评价。在这种培训模式中, 自主学习是关键, 通过自我分析, 充分认识到自己的不足, 以寻求良好的自我发展为内驱力, 以自觉行动代替学校的硬性要求, 在学习成长过程中, 不断反思、对比、测评, 来完善自身发展。

观摩模式, 在这种模式中, 可以邀请省市级优秀骨干英语教师讲示范课, 针对示范课内容与接受培训者进行沟通与交流, 实现彼此间的优势互补, 也可以采取教师之间公开说课和公开评课的形式来实现。本着友善的态度及谦恭的精神, 通过与优秀教师之间的经验传递, 接受培训的英语教师, 能够更清醒深刻地意识到自身的不足和需要改进之处, 能够增强对新课程、新标准、新教法的理解与领悟, 最终达到专业成长的目的。

专题报告模式, 教师可以根据自己的教学经验挖掘自己感兴趣的课题, 详细分析问题, 查阅资料并整理归纳, 在学科交流时, 本着共同讨论和互相学习的目的, 达到共同提高的目的。在讨论过程中, 英语教师们各抒己见, 以彼之长补己之短, 促进先进教学理论知识的学习和英语视野的开阔。

2.3 增强自我提升意识

除了教学理念的更新和教学理论的积累, 教师自我提高意识的增强也很重要, 除了学校提供机会, 教师自己也应该多渠道寻找能够加强自我修养的方法。例如, 在业余时间, 养成阅读英语资料的习惯, 不同篇幅的英语新闻、英文名著、英语杂志, 坚持收听英国广播电台天气预报、新闻、旅游等, 尽可能的增加英语词汇量。还要注重口语的练习与表达, 在日常生活中, 善于抓住身边有力的机会, 例如, 见到外国朋友主动打招呼, 和同一学科的英语老师使用英语交流等, 这不仅能有效改善和提高自身的英语水平, 对学生来讲, 无疑也是一种很好的示范。

2.4 开展合作教学

长期以来, 英语教学采取一个老师负责为一个班或几个班授课的情况, 教师之间各自为战, 各自采用自己一贯方法授课, 彼此之间缺乏沟通和交流, 无益于相互之间的学习。更有甚者, 某些教师为了学期末评比独占鳌头, 竟然做出违背职业道德团体协作精神的事, 同事之间相互妒忌、排斥, 自己积累的教学经验不愿与人分享。针对这种不良竞争的出现, 合作教学模式脱颖而出, 它重视教师与教师之间的交流与合作, 教师之间集体备课, 共享教学资源, 开展公开说课、公开评课等多种形式的互动, 以此打破教师之间的隔阂, 消除负面效应, 已达到教学质量不断攀升和教师队伍素质整体提高的目的。

2.5 学校为教师的发展营造良好的环境

教师自我发展的成功与否, 外部条件也起着一定的作用。教师自我素质的提高, 有益于教学质量的进步, 有益于学生整体水平的提高, 有益于我国教育现状的良好改善。在这个过程中, 学校有责任和义务为教师提供充足的时间保障, 例如, 每周的例会, 简短扼要的说明要点, 留下充裕的时间用于教师专业课之间的交流。学校应尽可能地为教师提供足够的物质支持, 包括书籍、报刊、杂志、录音机、投影仪、电视机等多媒体资源, 以及组织课外活动的物质经费等。学校还应该以激发教师的内驱力为基点, 制定教师激励政策, 对工作表现突出、专业提升快的教师给予适当表扬和物质奖励, 满足教师心理需要, 以此寻求不断突破和自我超越。

俗话说, “打铁需铁自先硬”, 教学质量的提高需要教师自身首先具备过硬的专业知识和高尚的人格魅力, 有计划有步骤地寻求自我发展和自我突破, 农村中学英语教师的自我发展, 还需具体结合自己的教学经验、教学环境, 选择最适合自己的发展方案, 从实际出发, 为真正取得良好的教学效果而不断努力。

摘要：随着21世纪科学技术的迅速发展, 新课程标准对我们培养高素质英语人才, 全面提高英语教学质量提出了更高的要求。当前, 在我国广大农村地区普遍存在着英语教师个人素质低、教学能力弱、职业道德认同感低、自我发展的意识淡薄等现象。学生获得良好发展的必要前提是优秀教师的引导, 目前教育现状不容乐观, 农村地区教育水平的滞后, 严重制约着我国整体教育水平, 要达到新课程标准对英语教学质量普遍提高的要求, 提高英语教师自身素质是当务之急。

关键词：农村英语教师,自我发展,策略

参考文献

[1]畅红萍.新课程背景下农村中学英语教师专业发展的必要性及途径[J].海外英语, 2013 (18) :8-9, 16.

[2]高美玲.农村中学英语教师专业发展现状与对策研究[D].山东师范大学, 2010.

[3]王艳秋.农村初中英语教师自我发展问题与对策研究[D].河南大学, 2010.

3.幼儿园园长培训在岗研修学习心得 篇三

研修心得

毕节地区黔西县中建乡中建小学

谢敏

在2012年7月5日，我有幸参加了“国培计划”，十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我聆听了各位专家关于幼教事业的讲座；学习了教育专家们的先进教育理论；参观了贵阳花溪幼儿园和省级示范幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。回来后我又不断地自主研修学习，使‘、我对幼儿园的管理与教学有了更深的感受和心得：

一、首先作为一名领导要学会与人和谐相处，提高自己的品位。

与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……培训教师告诉我，“作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑……”这，是一种策略，如果我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。

“管理是硬科学，领导是软科学”，这句话我深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话；对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。

二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐

坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。推进幼儿园科学发展的关键在师资。要坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，新教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。这方面我采用思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使新教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着全面发展骨干教师的道路奋力攀登，切实打造我园的教师团队。

三、家园共育对幼儿园发展的重要性

处理好家庭教育和幼儿园教育的关系，让家长知道配合幼儿园的工作是家长的责任和义务，教师在幼儿教育中起引领作用，家长则起主导作用。我们可以通过多种渠道给家长做工作，要开好每个家长会。开好家长会——实现真正意义上的家园共育。尤其是开好新生家长会更为重要，让信任从第一次家长会开始，通过新生家长会，增进家长对幼儿园的信任和理解，从而更积极地配合老师的工作。另外是取信于家长——家长会立足于求诚、求专、求实、求新的观点，“求诚”即视家长为朋友，用诚心诚意打动家长。“求专”即家长会要有专业内涵，用专业理论科学规律引领家长。“求实”即家长会力求朴实、真实、实事求是，贴近幼儿和家长实际。“求新”就是每次家长会都要让家长感觉到有新的信息，新的内容，新的收获，会后有新的效果。这样对家园共育才有更好的帮助。

四、互动交流是学好知识的重要手段。

在培训中，我将自己的疑惑提在“发起话题”中，一时间，解疑答惑的同仁的真知灼见，让我茅塞顿开！看来，互动交流在学习和教学中都要大力提倡，不能让我们的课堂成为“一言堂”，不能让我们成为学习的“孤独者”。让我深深体会到互动交流的重要性。在教学中总是以自己为中心，以自己对教材的理解，传授知识，虽然不会出什么差错，但通过学习，让我认识到这还远远不够，真是“学无止境，学海无涯”呀！当前，随着信息传播速度加快，我们教师也应该紧跟形势，充分利用好网络信息资源，让其成为我们学习和教学的得力助手与必要补充。

五、用爱心去教学，用真心去爱孩子。

作为教师教书育人是其职责，但做得好与不好，这完全在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种工作态度与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学，用真心去爱孩子，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”。

六、学习—实践—学习—实践。

这是一个循环往复的学习过程，也是事物发展的规律。我们教师一向被称为“有学问的人”，其实这与自己的职业是分不开的，如此往复。我们教师应该努力地去做做“学问”，这样才能提高自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的发展，从而更好地为幼儿服务、为家长服务、为培养国家栋梁之重任奋斗！

通过这段时间的学习，我充分认识到自己仍需要不断的学习，特别是随着社会的发展，如果我们在幼儿园的管理上只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在老师面前出现黔驴技穷的尴尬。所以，我定会将所学所得，应用于自己平时的工作中去，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教育的发展。

4.新教师岗前培训 培训心得 篇四

盼望着，盼望着，期待已久的新教师岗前培训终于到来了。非常感谢象山区教育局的各位领导能提供给我们岗前培训这一次宝贵的学习机会，非常感谢给我们培训的各位教师，他们中的有广西特级教师，学科带头人，骨干教师，优秀教研员，自治区优秀班主任，名师工作室优秀学员。能如此近距离地和各位老师沟通交流学习，我感到很幸运。同时我也会将这些老师视作榜样，有一天，我也能登上这样的讲台分享我的经验与体会。

此次培训短暂而充实，我犹如经历了一次洗礼一样：做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师上岗培训给了我们一缕阳光。此次教师岗前培训内容丰富实用：有教育政策法规的学习，有师德修养及礼仪教育，有班主任工作经验介绍，体艺测评解读，有教育教学常规和教师工作常规介绍，有心理健康知识介绍与沟通艺术评析，还有职业生涯规划等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。因此，我将此次培训的心得与体会总结为3个词：学习与反思，爱与尊重，责任与心态。

一、学习与反思

这次培训不论是关于何种类型的，老师们都会在当中多次提到学习与反思，这给我留下了深刻印象。就如我们的班主任罗艳辉老师说的，此次培训只是一个开端，接下来开学后会有更多的培训与学习机会在等着你们。是啊，培训只是学习的方式之一，作为当代社会的教师，更需要有主动学习的能力和精神，多读书，学会幽默教学，这样课堂才有吸引力。有人说：“教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水，甚至要有长流不息的小溪水。”作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。

在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，也许我们有繁忙的工作，有琐屑的世务，也许我们身体疲惫，心力交瘁，也许我们迷于娱乐，忙于社交，但是，作为一名教师，还是要以书本为伴，以读书为乐；通过阅读，会在无形中提升自己的品味，强化个人魅力，保持对世界的新鲜感，从而影响你的学生；通过向老教师学习，让自己少走弯路。秦晖主任在培训“谈青年教师提升专业素养的方法和途径”时就通过了一个古诗默写加配图的游戏让我们看清自己专业知识不够扎实，启迪我们需要不断学习，秦晖主任的讲座不仅强调了教师专业素养的重要性，更明确了保持终身学习也是一种职业道德。

古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”反思，使人的思想不甘于平庸；反思，使人的大脑变得富有智慧；反思，使可遇不可求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：“经验+反思=成长”。教育家叶澜也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师“。

但是我却没有做到。虽然在本次教师招聘以前，我已经积累了一定的工作经验，但每次上完课就上完了，很少反思我这节课上的好与坏，有没有需要改进的地方，这让我有时候甚至有畏惧去上课的感觉。而在这次培训中，黄烨琦副校长也指出“勤于反思是教师专业发展的路径之一。她还强调，作为一名老师，三年站稳讲台，五年形成风格，八年挥洒自如。而有了反思却可以让这一周期缩短。这让我有醍醐灌顶的感觉。是啊，如果日复一日，教学却不及时反思，我们的教学将进入一种麻木的“教书匠”状态。可见，反思能让教师的生命变得五彩缤纷，反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能。

二、爱与尊重

爱心是一个教师必须具备的品质，是老师工作中不可缺少的道德情操。可以说，没有爱就没有教育。通过这三天的培训，使我更深刻地意识到，爱心是消除师生之间情感障碍的保证，是架起师生之间沟通和成为知心朋友的桥梁。自治区优秀班主任陈丛岚老师就是一位心中有大爱的班主任，她用真诚搭建沟通的桥梁，在她的《不一样的留言本》《小小表扬信》等教学实例中我能感受她那颗深深爱着学生的心，陈老师在处理班级丢失金钱的事情上，用爱的方法处理得当，保护了学生的自尊心。著名教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”区教研室副主任李敏老师说，教育是个良心活，教师虽然很清贫，但教师又是一个充满幸福的职业，在爱中，我们拉近了与学生的距离，增强了感知幸福的能力，从而获得双倍的精神财富。

作为新时代的教师，我们不仅要有爱，对孩子进行赏识教育，更要尊重学生，尊重学生的人格与性格，公平对待所有学生，把每一位学生都看做自己的子弟。不偏袒优生，对学习不好、表现较差的学生，做到不歧视，不厌烦，不体罚。而是公正对待，热情耐心开导和辅导，促其进步。尊重不仅体现在学生身上，还体现在与同事之间，与领导之间的相处都要时刻铭记尊重。

三、责任与心态

学高为师，身正为范。这是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教师不仅应有渊博的学识，还应有良好的道德品质与责任心。责任心是个人品德的核心，高度的责任心是高尚品德和良好人格的重要标志。任何一项职业都要求具备责任心，而作为教师，更应该如此。首先，我认为教师应该学会对学生负责。对学生负责表现在方方面面。积极负责的完成自己的本职工作，认认真真的备好每一堂课，上好每一堂课，严谨治学，对知识负责;为人师表，时刻注意自己的仪容仪表和语言行为，给学生树立起好榜样。其次，教师应该对学校负责，做有益于学校的人。陈萍副校长说，现在社会对老师的要求高，稍有不慎就会有媒体曝光，其社会影响力很大。因此，我们老师要认真学习相关法律法规，学会保护自己，重视自己的师德师风。

陈萍副校长在培训中还提到，如何在繁重的工作中做一个快乐幸福的老师。陈校说那需要保持一个良好的心态。不要攀比，对职业有认同感。魏书生说：“教育是一项可以给人双倍精神幸福的劳动”教师劳动的收获，既有自己成功的快乐，也有学生进步的快乐，于是，教师收获的幸福是双倍的。有人调侃，老师是清贫，但要论精神财富，谁能比过教师。也许，我们这个社会太浮躁，我们不是缺少幸福，而是缺少感知幸福的能力。我改变不了现状，但我可以改变心态：我简单，我快乐，我安贫，我乐道。

5.新教师师德培训心得体会 篇五

为期一年的新教师培训已经结束了，在这即将收获的时节里，有幸听了姜校长和尹丽老师讲座，我对师德又有了一个新的认识,要争取做一个德艺双馨又合格的教师。

教师，一个平凡而又伟大的名字，他既没有白衣天使拯救生命，那精湛的技艺；也没有共和国卫士，血洒疆场的豪迈；更没有航天英雄畅游太空的壮举。教师是平凡的，又是伟大的，因为他是太阳底下最光辉的职业，不但塑造着人类的灵魂，更关系到国家民族的前途和命运。

我是2014年6月毕业的大学生，但在2014年1月我就已经登上了那三尺讲台，当时的我怀着一种激动的心情来到了抚顺德才高级中学。我也加入到资教的队伍了，真正的成了别人口中的老师了。一个好教师，应该是师德和艺德都过硬的人。胡总书记就说“静心教书，立足三尺讲台成才；磨练技能，着力提高质量；潜心育人，成为学生良师益友；成就事业，实现人生价值。”

作为一名教师，我从自己做起，从实实在在的小事做起。努力“做一个德艺双馨教师”又“合格的人民教师”

一、用爱铸师德。

没有爱就没有教育。爱是一种无私的奉献，是新时期对新教师的要求。新的教学理念向我昭示要搞好教育，就必须打开学生的心门，走进学生的心灵，做他们的知心朋友，没有爱不行。

1、以“慈爱”感化学生，鼓起学生向上发展的风帆

我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些问题学生时，如果我们能用慈母般的爱尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会。我觉得应该用心去点亮学生成长的心灵。培植他们的点滴得进步，满腔热忱地关怀他们的成长，这就是老师的责任和义务。常常老师一个小小的动作，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，一句暖人的话，会使学生软弱变坚强，消沉变进取，叩响学生的心门，走向成功，臻于完美。

2、以“严爱”要求学生，点亮学生言行的明灯

严格要求也是一种爱。俗话说“严师出高徒”班主任只有严格要求学生，才能使他们从小形式良好的行为习惯，才不会使上面的爱变为溺爱、愚爱。怎样对学生严呢？ 我认为首先要行为规范，现在我校正在规范学生的在校行为，我很赞成这种做法，没有一个良好的行为习惯，纵然你老师再努力，习惯培养不好也就无济于事。因此我按照每类方法进行，从小事抓起，发现问题决不姑息迁就，要给他们摆事实、讲道理，及时改正。

二、恒心练艺德。

胡锦涛总书记说：“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习，不断充实自己。”俗话说“要给学生一杯水，教师必先有一桶水。”教无止境，学无止境。孔子强调“学而不厌，诲人不倦。”他又说：“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善而改之。”在高效课堂下，更要有恒心，我要树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识领域，更新知识结构，培养新时代的少年儿童。

我所带的是数学学科，对于每一堂课，要以最饱满的热情激发学生学习数学的兴趣，在课堂上，力求用最准确、最生动、最富有感染力的语言，深入浅出地传授知识，同时更注重发挥学生的主体作用，重视学生能力的培养，突出对学生思维品质的训练，努力培养学生的创新精神和实践能力，还注意面向全体学生，照顾学生个体差异，不让一个学生落队，努力促进学生全面、主动、健康地发展。

教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我要始终保持清醒的头脑，正确理性认识自我，不断改进工作方法。我要提高自己的师德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力做一个德育双馨的人民教师，教育每一个学生，让他们健康茁壮的成长。

三、做一名知识渊博，躬行中华文化的传承者和民族灵魂的塑造者

教师，首先是文化的传承者。“民族的希望在教育，教育的希望在教师”作为一名人民教师，首要的任务便是传承中华民族五千年的博大精深的中华文化，并把它发扬光大。我们中华五千年灿烂文化的保护与传承，从更高的层面上来讲，更是对我们中华民族思想与精神财产的一种保护与发扬。这是历史所赋予我们教师的重大、艰巨而光荣的使命，是我们每一位人民教师都应该深深牢记并努力践行的。从这个意义上讲，我们教师不仅要做中华文化的传承者、保卫者，更应该做中华民族灵魂与精神的塑造者。

四、做一名合格的人民教师应具有较高的文化素养。

“学为师表，行为世范”，北京师范大学的校训足以说明教师在人才培养中占据了主导地位。教师对学生的影响是最为直接的，是以其言传身教来教化学生、培养人才的。高等学校常以高水平、高素质的师资而闻名、而自豪。高水平、高素质的教师不仅取决于教师的学历学位、学术水平，更重要的是取决于他的文化素养。一个教师的文化素养在一定程度上影响着他能否具有严谨治学、认真执教、乐于奉献、尽职尽责的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。

要加强学生的文化素质教育，教师必先具有较高的文化素养，因为只有具备了这种素质才能使自己的知识和能力更好地发挥作用。

五、做一名合格的人民教师应具有良好的道德品质，即所谓师德。

“必以修身为本，然后师道立”，古人教育我们，一定要以修身为根本，才能使师道树立起来。修身就是要努力提高我们的品德修养。

在当今飞速发展的时代，教师水平和人才培养已经深切关系到一个民族的兴旺，十年树木，百年树人，如何德才兼备，对于现代的教师提出了更高的要求。俗话说，才之有用，德要先行，一个没有良好师德的教师，怎么可以把民族的未来和希望交到她手里呢？