蒲公英的周记

蒲公英的周记（共16篇）

1.蒲公英的周记 篇一

关于蒲公英的作文：想家的蒲公英

其实我是很想蒲公英妈妈的，很想我的兄弟姐妹的。

可是我一旦离开了家便不知怎么回去了。漆黑的夜晚，一晃眼就过去了，白天，我与高大的树伯伯打招呼;与美丽的蝴蝶姐姐一起玩耍;与勤劳的蜜蜂哥哥一起劳动;与鲜艳的花儿一同跳舞。我聆听清凉的山泉弹奏出一个又一个优美的音符;我听百灵鸟唱出娓娓动听的旋律。

到处盛开这花朵，鸟语花香!啊!外面的世界真的和蝴蝶姐姐说的那么精彩啊!噢，不是是比她们说的还要美!于是我马上写了封信让邮递员叔叔蜻蜓送回家--一座山上的一棵榕树下，告诉妈妈和兄弟姐妹们：“请你们原谅我的不辞而别，你们不用担心我，我很好，我很想念你们!”

很快，夜晚再次降临，在深蓝色的夜空下，几颗星星显得格外耀眼，星星们调皮地冲我眨着眼睛，冲着我笑。

清晨迈着优雅的步伐，悄悄地来了，我静静地等待着黎明的第一道曙光。太阳公公，也许是年龄大了，过了许久，他才缓缓地走上工作岗位，一缕阳光洒在我的身上，使我变得闪闪发光。我感觉好像被什么东西托起来了，转身一看，原来是一个扎着辫子的叫做什么,噢，对叫做人的动物。听小鸟妹妹说，那些人把她的姐姐给抓了起来关在笼子里玩呢!我害怕极了，慌忙闭上了眼睛，没想到她只是把我轻轻一吹，吹到了一条小溪边上，落地生根了……

又是一个宁静的夏天，我已长成了一棵蒲公英，静静地看着漫天飞舞的蒲公英种子，飘向远方。

2.蒲公英的周记 篇二

“好哇,孩子!”妈妈答应道。

就这样,小蒲公英开始了她的第一次旅行。

小蒲公英在风中翩翩起舞,看着这么大的世界,不禁大声赞叹道:“外面的世界原来这么大呀!”话音刚落,便刮起了一阵狂风,冷酷无情地把小蒲公英弄得天旋地转,四脚朝天。

突然,小蒲公英被吹到了一座荒山上,山上光秃秃的,只有几棵枯黄的杂草,不时还刮来一阵狂风,吹得小蒲公英眼睛都睁不开,小蒲公英埋怨道:“这到底是什么鬼地方?环境这么差!不行,我得快点离开这里。”说完,小蒲公英随着狂风飘到了一条混浊的江边。

“咦?这又是哪儿?怎么这么臭!”小蒲公英被眼前的景象吓得一屁股坐在了地上。江水已成了污水,在咆哮着。江水仿佛在吼着:“还我美丽的容貌!我不是这样又脏又臭的!”又仿佛在大声哭泣。江面上还有股浓浓的臭味,小蒲公英一看,原来是垃圾。江面已成了垃圾场:白色塑料袋、红色塑料袋,东一堆西一堆,聚了一大坨,让人看了眼花缭乱。嗒——嗒——一位穿着高跟鞋的女士走到江边,随手将手中的垃圾往江里一扔,“污水垃圾站”又多了一名“新成员”。小蒲公英终于明白了,让这清澈的江水变得这般混浊的是人类。小蒲公英突然想起了森林里清澈见底的小溪,一座座巍峨的绿山。可城市里呢?除了化工场还是化工场。小蒲公英实在受不了这臭味了,她也不想去其他地方了,因为她想家了,她还是爱生机勃勃的大森林。

“咦?亲爱的,你怎么回来了?你不是去旅行了吗?”蒲公英妈妈见小蒲公英回来了,十分奇怪。

“妈妈,妈妈!外面一点儿也不好玩儿,一点儿也不比家里好!”小蒲公英将自己的见闻一口气全说给妈妈听。

蒲公英妈妈皱了皱眉头,对小蒲公英说:“人类太不爱惜环境了!孩子,不如我们去提醒提醒人类,让他们改过自新,绿化环境怎么样?”

3.排雷的“蒲公英” 篇三

据了解，阿富汗的地雷数量达到3000万，而人口只有2600万。哈萨尼发明Mine·Kafon与儿时的经历有关。14岁的时候，他从战火纷飞的阿富汗逃离了出来。“我和我的兄弟马哈茂德几乎每天都去家附近玩，那里被高山环绕。山区的风很大，玩具滚得太快，最后滚进大人们不允许我们踏足的地区。这些地区埋有地雷，非常危险。我的很多朋友被地雷炸伤，甚至被夺去生命。”他对那段日子如此描述道。虽然这种扫雷装置还不能用于军事用途，但是便宜的成本可以用于民间的扫雷。

“海绵”玻璃／美国伍斯特学院发明了一种能吸收汽油及其他易挥发的有机复合物的玻璃“Obsorb”。它能像一块智能海绵从受污染的地下水中有选择性地吸收物质，但并不能吸水。当“Obsorb”吸收达饱和之后，仅用咖啡过滤器等十分简单的工具就能将吸附物完全过滤，十分方便并能反复使用上百次。和传统的净化方式相比，“Obsorb”的优势在于能够以相对低廉价格更快地恢复受污染的区域。

4.蒲公英的作文：放风筝的蒲公英 篇四

我不是束缚你的那根线，我只是陪你一起飞翔的蒲公英。——题记

暖风拂面而来，广场上，阳光如鎏金般洒在地面上，像摊了一地的美梦。抬眼，零零散散的风筝在一片展览的天空中独自飞翔，但总被人们手中的线控制着，牵到哪飞到哪，似乎显得很落寞，我想，它们唯一的一个小小愿望，就是能在飞翔中找到一个知己知彼的伙伴，并能够赐予它们阳光般的天空。

放风筝的孩子们铃儿般的笑声在空中飘荡，纯洁无暇，天真灿烂，在这一刻如同阳光洒在身上一般，暖入心扉，似乎过尽长夜，希冀从灿烂的地平线上照射而来。如同光鲜艳丽的图画，晕染着童年时候的点点滴滴，像是天空中的一道霞光。

我拂手挡在眼帘上，眯着眼回望着过去。

你，就是风筝。这是我们第一次放风筝时，我们一人一个风筝，在广场上无拘无束奔跑时，想出的一个对你的评价。你也赞同的点点头。

而后你又说，如果你是风筝，那么我就是引导你的风筝线。

我听了迟疑的说，不，我哪是引导你的风筝线啊，我可没有那样的领导性呢。

我在别人眼里，是个不起眼的人，从以前开始，我就一直认为自己是一个很渺小的人，于是我说自己只是一个小小的蒲公英，从别人的眼前飞过时，尽管再怎么努力完善自己，也没有人会注意到。即使借助光线出现在大家面前，也宛如细小尘埃，没人会至始至终注视着我。

我认为，我是在独自飞翔的沿途中遇到了你，让本来不起眼的我在你眼中变得重要，你就是我最好的朋友，能够陪着我走，我宁可在别人眼里不重要，也要努力和你牵手走下去。

从那个时候开始，我们一起上学，放学。逛街，玩耍。这些琐碎的片段就像放映影像，跳跃在脑海中。

我们一起在氤氲着橘色灯光下的`街道上吃着雪糕，头顶着闪着灯的商业招牌，等着公共汽车，甚至有时想多陪对方一会儿，宁可多等几班车，在笼罩在暖色调中的站牌，和对方说说聊聊，才肯回家。周末，一起牵手出去走走逛逛。阳光下，我们会坐在路边的大树下的长椅上，看着过往的车辆，说着琐碎的八卦。淡淡的金色光斑从浓密的绿叶中筛洒下来，在灰色的泊油路上跳跃晃动，仿佛置身在一片温暖的世界中，和着树冠彼此的交织，搭成清凉的绿色长廊。

这些在身边飞转而过的小细节，现在回想起来，居然会是那么美好和绚烂多姿。

但是即使是这样，影片总会有结局。像在脑海中突然跳了闸，屏幕瞬间变黑白，不再散发着光彩。时光泛起的涟漪，让我们彼此拉长了距离。即使我是陪你一起飞翔过的蒲公英，但终究不是能够牵着你的那根线，从头到尾我还是以前那个蒲公英，我始终不能陪你走到永远，因为永远对我来说太渺茫了。

在分手的那天，你对我说，无论平凡还是渺小，只要相信自己，相信梦想，我就一定永不倒。

是的，我虽然是个蒲公英，但我有我自己的目标，有自己的梦想，不断追求，就一定会飞翔到属于我的片世界。

在我的生命力，你为我着上了色彩，点缀了我的世界，牵引着我一路的欢笑与泪水。

即使风筝被束缚着，但蒲公英依然会陪着它，到结束。

5.蒲公英的种子 篇五

深秋的早晨。

带着一丝凉意，空气中弥漫着丰收果实的香甜，幽静的山谷中不时传来几声鸟儿的啼啭。

秋风的列车来了，我急忙告别了扎根的土地，告别了朋友们，双脚一轻，就乘风开始了游历。

我越飞越高，蓝天灿烂的笑脸仿佛触手可及，她轻轻拥着我，我感受到风儿对我轻轻的抚摸。鸟儿就在我的上空盘旋，仿佛是一个巨大的剪影，我低头便可看到大地宽阔的臂膀，她孕育了无数生命的繁衍生息。看!那一片茂密的森林，明如玻璃带子的小溪在阳光的照耀下清澈见底。瞧!一匹长着白色斑点的小鹿正在河边梳妆。

种子飘落，我渐渐靠近大地宽阔的臂膀，寻找着归宿。

越过山丘，山儿们从来没有太多言语，只是默默望着我，目送我到来又离开。太沉默了，这不是我要落下的地方。

拂过芦苇丛，雪白的穗子弯着腰，像是在邀请我，“来吧，这儿有世上最温暖的阳光。”可是，你们太高了，这儿，也不是我要待的地方。

掠过清凉的小溪，望着溪中的小鱼、小虾，我俯身与它们打招呼。这儿多好啊，可总觉得缺了些什么。

我仍在寻找……

我来到了一片青草地，漫山遍野的矢车菊染尽乡村山野，星星点点的蒲公英开着，像一簇簇火苗，像一缕缕青烟。少了春天的放肆，多了寒秋的坚强。我决定就在这儿落叶归根。

将来，希望的种子定会开满神州大地，长出一株又一株蒲公英。我落进泥土，吮吸着此刻独属于自己的青草的清香，望着蓝天与有些刺眼的阳光，痴痴地遐想，落下蹁跹的背景。

6.关于蒲公英药理活性的浅谈 篇六

关键词：蒲公英,药理活性,药用价值

蒲公英别名蒲公草、地丁、黄花地丁、黄花三七、蒲公丁等。遍及全国各地的山坡草地、路边、旷野、河滩等地[1]。蒲公英作为常见的中草药,记载于古代多种书籍之中,从中可以了解到在人类文明史早期人类就开始利用蒲公英作为一种药物治疗疾病。2010版《中国药典》中将蒲公英收录此中,在蒲公英花初开时对其进行采挖,去除杂质,清洁干净晒干便可入药。蒲公英化学成分复杂,功能也多样化,主要包括清热解毒、消除散结、利尿通淋等功效。

1 药理活性

1.1 抗炎作用

炎症是临床常见的一种病理过程,可引发机体内多种反应,例如红、热、肿、痛,严重的炎症反应可危及性命[2]。用中草药蒲公英来抵抗炎症具有较低的不良反应,对人体几乎无害。研究表明,蒲公英的乙醇提取物可部分抑制角叉菜胶导致大鼠足跖肿胀[3]。Kim等[4]研究得出了蒲公英叶子提取物对中枢神经系统具备较强的抗炎活性。袁勇[5]等研究表明,蒲公英与葛根芩连汤联用有协同抗炎症的作用,且实验表明其不良反应较小。

1.2 抗氧化作用

研究表明,人体的抗氧化体系是一个拥有完善和繁杂功能的系统,如果机体抗氧化的能力较强,则表明人体本身就更健康,寿命也会增加。目前国内外对抗氧化作用的研究已经逐渐趋于成熟,陈景耀[6]等人研究了蒲公英的抗氧化活性,结果表明蒲公英中的一些化学成分拥有较强地清除活性氧的作用。通过一系列的研究发现,蒲公英多糖拥有清除自由基的作用,药用蒲公英花的乙酸乙酯提取物对羟自由基有明显的抑制作用,可体现出其抗氧化作用。

1.3 抗肿瘤作用

现代医学研究发现,蒲公英可以抑制肿瘤细胞增殖,临床用于治疗肿瘤安全指数较高。蒲公英根部富含多糖,研究发现多糖不仅具有抗氧化作用,也具有抗肿瘤作用,有人认为其机制和香菇多糖类抗肿瘤作用机制是相仿的。另外研究表明,近年来实验研究也从体外研究抗肿瘤作用机制转至体内抗肿瘤作用机制,因此,可知蒲公英同时具有对体内、体外肿瘤细胞生长的抑制作用[7]。

1.4 抑菌作用

蒲公英作为一种天然抑菌物质其抑菌作用很普遍,对多种革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌均有不同程度的抑制作用,而且具有无毒无害等优点。王晓英[8]经过研究得出蒲公英中黄酮可致细胞代谢紊乱直至死亡,从而起到抑菌作用。由于不同的抑菌剂有不同的抑菌作用,因此,联合应用可能使其抑菌效果发挥最大功效,张强等[9]将壳聚糖和蒲公英联合应用,结果显示联用后二者还可分别发挥自身的抑菌作用,但抑菌活性明显增强。

1.5 抗高血糖作用

蒲公英多糖除了具有很好的抗氧化活性以外还有较强的降血糖作用。Hussain I等[10]在体外测试了蒲公英的乙醇提取物对INS-1细胞释放胰岛素的影响,结果显示在40 g/m L时,观察到蒲公英乙醇提取物有促胰岛素分泌的活性。

1.6 抗胃损伤作用

蒲公英有清热润胃,消炎止痛,药性轻灵,清热而不伤胃等特征,但药理机制还没有完全研究清楚。通过查阅近年来文献发现,蒲公英还有抗幽门螺旋杆菌及保护肠胃的功能。蒲公英对消化系统的作用主要在胃和十二指肠之间,可增强家兔离体胃、十二指肠平滑肌的收缩力[12]。研究表明,蒲公英与其他中草药配伍可减轻大鼠胃黏膜损伤作用,且作用大于单方面使用蒲公英抗胃损伤作用。蒲公英可入菜,味苦,但有较好的健胃作用。

2 结语

蒲公英品种繁多、资源丰富、有效成分复杂。因其可用于多种疾病的临床治疗,新的药效又不断地被发现,可以治疗多种炎症、胃病、高血脂、延缓衰老等症状,目前我国已利用这一资源加工制成了多种保健品。我们应结合蒲公英的各类有效成分及其药理作用进行更加深入的研究与开发,生产出值得我们信赖的绿色的理想资源。

参考文献

[1]龚祝南,张卫明,刘常宏,等.中国蒲公英属植物资源[J].中国野生植物资源,2003,20(3):9-11.

[2]Berta García,Carolina Larrazabal,María Pearrocha,etal.Pain and swelling in periapical surgery.A literature update[J].Med Oral Patol Oral Cir Bucal,2008,11(13):726-729.

[3]姜楠楠,张艳楠,任婷,等.蒲公英的药理作用与开发进展[J].新经济,2015(7):196.

[4]Kim H M,Shin H Y,Lim K H,et al.Taraxacum officinale inhibits tumor necrosis factor alpha production from rat asterocytes[J].Im munopharmacol Immunot oxicol,2000(22):519-530.

[5]袁勇,陈华伟.葛根芩连汤加蒲公英灌肠治疗溃疡性结肠炎的临床观察[J].现代生物医学进展,2007,7(9):1336-1337.

[6]Chen JY,X Wang,H Liu,et al.Anti-oxidation of Taraxacum mon-golicum Hand-Mazz Flavonoids[J].Journal of Nanjing Norm University,2005(28):84-87.

[7]沈敬华,杨丽敏,张林娜,等.5种中药提取物抗肿瘤作用的研究[J].内蒙古医学院学报,2005,27(4):300.

[8]王晓英.蒲公英总黄酮对假单胞菌抑菌机理的探讨[J].食品研究与开发,2012(33)11:18-21.

[9]张强,胡维岗,金新文,等.壳聚糖-蒲公英提取物的抑菌活性与稳定性研究[J].食品工业科技,2015(20):152-156.

[10]Hussain Z,Waheed A,Qureshi RA,et al.The effect of medicinalplants of Islamabad and Muree region of Pakistan on insulin secretion from INS-1 cells[J].Phytother Res,2004,18(1):73-77.

7.蒲公英的约定 篇七

面对再一次的败北，我已无力继续微笑。荣誉之战，彻底失败，我已将自己彻底否认。面对同学嘴角的笑意，屈辱如藤蔓在心中蔓延。

一次次的败北，使我连重头再来的勇气也在那诧异的目光中被分解得粉碎。小艾说，破碎的玻璃能够聚集更多的光芒，竟然能被目光打败的人，能否聚集更多的光芒与骄傲？

一次次的败北注定一蹶不振，我想用光阴淡化失败的阴影。但是最重要的不也是挪动身体吗？我累了。背负的负担让我停在原地。

我与蒲公英有个约定，我想放飞心灵。让心灵变得轻飘飘的，让它与蒲公英一起笑。可是，带着全身的负担，能放手飞翔吗？

天空变得灰暗，心中如冬水般冰冷。直直地望着窗外的风雨，思绪如蒲公英飞翔在天空。

天空突然哭了，像我的心。它在伤心地哭泣，为我流泪。我撑着伞，大雨倾盆而下，是泪？是雨？风雨让我立不住脚，往回走着，忽然雨点飘落在我的手上，我索性放下雨伞，雨像我的泪，止不住地流着。累了，与飘落的雨散了。嘴角竟莫名勾勒起一丝笑意。

小草在雨中变得翠绿，现出非凡的生命力。如发丝般的愁绪渐渐随着雨水流去，血液中满是斗志。

那风雨中的笑意越来越浓，我伫立在风雨中，我在风雨中放飞我的心，让它完成与蒲公英的约定……

很久前，我遇到一株蒲公英。我与它约定，它答应陪我走过一生的路，它要求我在风雨中笑容依旧灿烂……

——后记

8.散落的蒲公英 篇八

纷飞的柳絮诉说着零星的梦想;灿烂的葵花预知着不朽的希望;散落的蒲公英铺垫着执着的追求。梦想是会开花的树，追求是会闪烁的星，坚守是会翱翔的鹰。

生意盎然的草地上，人们时不时会看见摇曳的蒲公英，特别是在春季。一瞧，呵!云朵怎么散落到地上来了?盛夏里，当万物生机一切都处于盛期时，蒲公英便不再显得那么耀眼。当各种花儿尽显芳华时，蒲公英只会静静地依偎在他们身旁。清风萦绕大地时，一把把小伞便晃晃悠悠地升起来。越飘越高，越飘越高，渐渐地飘飞在空中。难以形容的轻盈与柔腻，如泡沫一般，将天空点缀得格外梦幻。那絮状般的种子团在天空中萦绕着，萦绕着，萦绕进了我的心里。我不能不被他们生命的柔腻与梦幻所感动。那些小小的，洁白的翊羽在风中舒展。这是你飘飞的羽翼吗?上面承载了你的多少希望?蒲公英的向往是一片宁静而又高远的世界，只为落在归属于自己的心扉里延续。花懂人心，它们如人一样，做一个最好的自己，做一个向往的自己，做一个完美的自己。或许它们会觉得自己不计成本的投资价有所值。我觉得蒲公英是世上执着的事物，它们善于追寻自己的.一份梦想，一份精彩。它们朝着理想的方向，踏着心的脚步，追逐着向往的目标。它们从不向大地低头，屈服自己的命运。它们总是昂首挺立，宣告着自己短暂而又充实的命运。它们坚信梦就在前方，就在心所向往的地方。没有烦恼，没有忧愁，没有痛苦。也许，当人们从不低头地看一眼它们时，它们蕴含着生命的意义——在春天里，再次蓄起满满的希望，像来年的自己，随风飘散。

人生如这蒲公英，这是多么美好的共同点。只要造物主乐于做这样惊心动魄的壮举，那么生命就以延续。蒲公英要朴实而又纯洁的，它们执守着一颗不懈追求的心。我不能不被它们生命的坚守，生命的质朴所感动。大千世界，芸芸众生，但又有几个人，有几朵花，有几株草能坚守住自己的梦想?对于人生细碎得找不到太多真实的我们，无论经历着多么质朴而又简易的追求，却始终坚守着一颗放飞希望的心。即使梦想的果实不是那么美好与甜蜜，但仍执着于追梦的苦旅。

9.蒲公英的旅程 篇九

不知从哪里飞来的蒲公英，飘落在花园的土壤里。

没有人注意它，谁都不知道它从哪来，要到哪去。

突然，下了一场小雨，小蒲公英被这雨淋浴着，快活的说:“啊，好舒服，雨在大些就好了。”雨下了一会儿，突然停了。小蒲公英从土里爬出来，揉了揉眼，它茫然地看着四周，“这是哪里呀?好陌生的地方，哥哥姐姐都去哪儿了?”小蒲公英看见一位老奶奶拿着水桶正浇花呢!蒲公英望了一眼，它知道这里是老奶奶的花园，小蒲公英累了，看着看着就睡着了。

第二天，小蒲公英醒来，发现自己在空中呢!它望了望身后，原来是风娃娃调皮的把它吹到了空中，小蒲公英就在空中飞舞着。在空中，它遇到了麻雀，“嘿!你好啊!小蒲公英!你要去哪里啊?”“是风娃娃把我吹到空中的，我不知道自己要去哪儿。”“噢!是这样啊，那再见了!”

蒲公英告别了麻雀，又继续被风娃娃吹着，它又遇到了蜜蜂哥哥，“你好，小蒲公英!”“你好呀，蝴蝶姐姐，你要去采蜜吗?”“噢，是的，孩子，我要去采蜜，”蜜蜂哥哥看了看前面，“呀!我得赶快走啦!再见!蒲公英。”“再见!”蒲公英被风吹到了花丛中，小草哥哥，小花姐姐，它们都向蒲公英问好，“来新客人啦，是蒲公英，你好，小蒲公英!我们这里也有一位蒲公英阿姨。”“你们好!”“我知道，你一定是被风吹来的，你要在这住下吧!我们都欢迎你!”“谢谢哥哥姐姐阿姨!我不知道什么时候又得被风吹走了。。我先在这里住下，谢谢你们。”蒲公英望了望花丛外边，几个小女孩儿在欣赏着这些花儿。突然有一个小女孩儿，看见了蒲公英阿姨，然后就把蒲公英阿姨吹了一口，蒲公英阿姨的孩子们都飞了起来，风把小蒲公英也带了起来，花儿、草儿、蒲公英阿姨，小蒲公英又飞了起来了，它在路上又遇到了蜜蜂哥哥，“小蒲公英，我们又见面了!”“嗯!哥哥要去哪儿?”“我要回家了，我采完蜜啦!今天真是愉快的一天。”“蒲公英今天的旅程怎么样?”“很快乐!”“噢!那再见!”“再见!”蒲公英落到一位老爷爷家的花盆里。它将会永远的和老爷爷住在一起。在这里长大。

10.夏末的蒲公英 篇十

篱笆外的蒲公英，那是记忆中有味道的风景，而你，则是眼底那一抹淡淡的忧伤。我们有些故事还没讲完，有些心情成为一种怀想的感觉，如同忘了哪年哪月哪一日，在哪面墙上刻下的那张凝笑、忧伤的脸。总有一天我会从你身边走开，我错过了很多，我总是一个人难过。我如同蒲公英的种子，在风中颠沛流离，而你的承诺像是巨大的枷鎖，桎梏着我追逐的方向，于是我只能够徒劳地去纪念那些，被掩埋在岁月洪荒中的约定。

那年的夏天，拉勾的约定，坚持的任性，这细碎惆怅的流年，美得销魂蚀骨，不过一句少年谑笑、拈花转身的工夫，就已经苍然老去，老得那么快，那么凛然彻底，干脆透明。我的眼泪留下来，灌溉地面的小草，不知道来年会不会开满一地的记忆和惆怅，然后跟随蒲公英的种子被风吹起，在人间轻唱我的歌谣。

夏天的尽头，蒲公英依然开得热烈，即使被风吹得残缺不全，却依旧坚定地随风远走。为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向……遗忘，是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去。就这样慢慢延伸，一点一点地错开来，也许，错开了的东西，我们真的应该遗忘了。只是，伤口像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，内心温暖潮湿，适合任何东西生长。风在撕扯着什么？蒲公英把握不住自己的方向，缠绵着风的知觉。风决定了蒲公英的方向，你决定了我的忧伤。

11.蒲公英的周记 篇十一

《蒲公英不说一语》是语文版第十册中的一首充满童趣的诗歌, 作者采用拟人的写法, 通过视觉、触觉以及丰富的想象, 从不同角度和侧面, 生动描绘了孩子们与蒲公英亲密接触的场景, 向人们展示了自然界的美妙。

本首诗歌教学的重点和难点在于对诗歌情感的体会。诵读, 是学习诗歌的一条重要途径。古人云:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”诵读是对语言最直接的感知, 是品味语言的最好手段。通过诵读, 可以品出诗人倾泻在诗歌字里行间的思想感情, 可以感受到诗中的情感波澜, 可以深刻地理解诗的意境。反复诵读, 还可以读出诗歌的音乐美, 特别是讲究节奏的现代诗歌。在《蒲公英不说一语》的教学中, 以读为本, 在读中感悟、读中品味、读中想象、读中生情、读中拓展。通过诵读带领学生走进蒲公英的世界:由第一节的想象场景, 读出蒲公英的动态和柔美;再到第二节的品读感悟蒲公英的淘气和可爱;最后师生、生生一问一答, 使学生在一次次的诵读中充分感受到人与自然的和美。

诗人十分重视锤炼语言, 可使诗歌表现得形象、凝练, 富有色彩、节奏和动态, 能以最恰当的字句生动而圆满地表达出所要表现的思想感情。高年级诗歌教学的重点也恰恰是引导学生品味语言。

在教学第一小节时, 可通过让学生想象画面、诵读文本, 来感悟诗歌语言的凝练与优美。

片段一:

1. 指导朗读第一小节

预设:

(1) 学生读得较好, 要及时给予表扬, 如:我听出来了, 你已经走进那蒲公英的世界, 所以读得那么有滋有味, 谁也能像他一样想象着画面去读?

(2) 学生读得不好, 要给予指导:

(1) 好像蒲公英没有飘起来呀, “那远了又远了的”, 越飘越远, 越来越看不清, 越来越听不清, 这两个“远”用的力量是不一样的, 大家都练习这句。

(2) 越飘越近, 两个“近”的声音应该是渐强的。

(3) “茸茸的”, 这小绒球怎么这么重啊?又轻又淘气, 茸茸的, 应读轻些。

2. (出示画面) 配乐读

指导学生放慢节奏, 边品味词义边想象着画面去读。

3.让学生复述

试着用自己的语言描述诗歌第一节展示的画面, 感悟蒲公英淘气、可爱的形象

4.感悟诗歌的语言特点

短短四句, 我们就看到了蒲公英那雪白的颜色、毛茸茸的一絮一絮的姿态, 这就是诗歌那凝练的语言带给我们的迷人的画面。

教学第二小节时, 我抓住了“染、碰、沾”这三个动词, 引导学生品味蒲公英的淘气和可爱, 试图通过换词练习和句式对比, 启发学生体会作者用词的准确、生动。为什么用“染、碰、沾”比“涂、刷、抚摸、撞、贴……”好呢?以此启发学生再次想象场景, 想象蒲公英满天满地飘舞和她那顽皮、淘气的样子, 引导学生感悟这些词语的精妙。

片段二:

1.指名读第二小节

预设:

(1) 学生读得好, 教师:“你不仅读得准确, 你还读出了那份淘气、顽皮的样子来。”

(2) 学生读得不好, 教师:“孩子, 这满天满地满怀的蒲公英淘气吗?可爱吗?喜欢吗?好, 就用这种心情来读。”

2. 大屏幕出示:

“染了你的睫毛碰了我的鼻翼还紧紧沾着我的裙子” (其中“染”“碰”“沾”分别用红色字体标出) 。让学生试着用别的字替代红色的字, 进行比较。

(1) 一个“染”字让你看到了怎样的蒲公英?

(2) 一个“碰”字带给你怎样的感觉?

(3) 这个“沾”字又好在哪里呢?

通过这几个字就能让小蒲公英那顽皮、淘气的身影跃然纸上, 字里行间无不透露出诗人的字斟句酌。

3. 再次品读诗的语言和画的梦境。

4. 想象小蒲公英们还可能怎样与孩子们嬉戏?

5. 向作者那样用诗的语言表达出来。大屏幕出示:

哦这是

蒲公英的花季

满天满地

落着她的行迹

准确理解诗歌的情感, 也就能正确把握住诗歌的主题了。在阅读中我们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西, 引导学生体会作者的情感。同时, 在最后总结全文及作业的设计中, 教师可借鉴本册书第一单元课文中的一些短句, 不仅能给课堂增添诗化的意境, 还拓展了学生审视文本的视野, 培养了学生的联想和诗歌创作能力, 极大地激发了他们课外学习和积累诗歌的积极性。

片段三:

1.再读诗歌, 领悟诗情

(1) 学生配乐朗读全诗。

(2) 教师总结:从前, 我总会告诉孩子们要亲近自然;今天我才知道自然是与我们如此的亲昵, 尽管我们听不懂他们的谚语, 但只要我们用心观察, 就一定能发现在自然的怀抱中, 不仅只有蒲公英, 那炫耀着新绿的小草、一瓣瓣绽透的迎春、那漫天遍地的杨花……都在以他们特有的方式与我们亲昵!

2.作业

仿写诗歌: () 不说一语或自拟题目

诗歌将人们带到了一个言有尽而意无穷的艺术境界, 希望在诗歌的课堂教学中, 能有学生琅琅的读书声在耳畔回荡, 能有学生想象的翅膀自由翱翔。诗韵浓浓, 浓浓诗韵, 相信诗歌教学定能迎来一个百家争鸣、百花齐放的春天。

摘要：让平平淡淡的生活释放光彩, 犹如和着歌、迈着步、跳着舞、追着风, 这就是小学语文教材中的诗歌一直带给我的感受。诗歌融思想性、艺术性、趣味性于一体, 给学生以美的熏陶和启迪, 深受学生的喜爱。如何凸显诗歌的情, 让学生品到诗歌的味儿?在教学《蒲公英不说一语》时, 我做了大胆的尝试。

12.蒲公英的自述 篇十二

我的家在小路边，我的兄弟姐妹可多了，有米粒大的荠菜花，有随风摆动的小草，小鸟站在枝头好像在为我们唱歌，小河好像在顾我们奏乐，勤劳的小蜜蜂感谢地说：“你们的花粉真多啊。”土壤妈妈对我说：“多喝点乳汁，快快长大。”

土壤妈妈深情地说：“你们长大了，可以安家落户了。”妈妈送给了我们每人一把小白伞，我们伤心地拉着风伯伯的衣角，飘走了，飞到空中，低头腑望，只见高大松树变的像蚂蚁一样大小。小鸟对蒲公英说：“你去湖泊里，那里有充足的水分。”杨柳对蒲公英说：“湖泊里的水太多，不适合你们生长。”小蒲公英想：“妈妈是生活在有花有草又肥沃的土壤上的，我也要找这样的地方生长。”

13.蒲公英的约定 篇十三

她是一个明媚、开朗的人，她叫白。单纯一个字儿“白”，跟蒲公英一一样的白。认识是她，是在一次旅行中。

那天，阳光明媚，我们在导游的带领下，游玩，她是中途加入进来的。一个40多岁人，这么开朗、幽默、有精气神儿，看来只有20多岁的样子。

她热情，没多久就和我们打成一片了。在那之前，我们都还是各走各的，彼此不怎么言语。她的到来，让我们无话不谈。

时不时，有人腹泻，她拿出腹泻药;有人感冒，她拿出感冒药;有人不小心划破了哪里，她拿出好几张创口贴。我们都夸赞她，她只是笑着说：“我只不过是多备了点药。”

她犹如蒲公英，只不过是一大朵里的一小粒，她却有集体精神，为他人着想。她很勇敢，犹如蒲公英，不畏艰难、乘风而去。她很坚强……

我们要去的大草原，往往要翻过好几座山，度过好几条河，有几千里的路程。由于海拔过高，高原反应是不是苦恼着我们，而她却还依旧开朗，没有一丝倦意，我们都得佩服她。

到达了大草原，这里的草是这么绿，天是那么蓝，云是那么白，时不时刮了一阵风，吹起了几朵蒲公英。

她突然跪在地上，说：“感谢上天，这又是一天。”我们都很惊讶。看着她，不知所措。

后来才知道，原来她患了绝症，医生说只剩下三个月了。她于是无比珍惜时光了。每天早晨起来，看见的又是崭新的一天。她极度认真对待这一天，并感谢上天，这又是一天。她把每天都看作是重生，精心对待，不辜负余光，她常做许多有意义的事。

她去医院当义工，为他们接接送送，她去环游世界，看眼前的一切，她把每一天都看得很重。

就这样，她活过了医生的判断三个月、一年、两年、三年过去了，她依旧活着。她很感谢，她终于准备好了，在第四年的一天，她去世了。

14.蒲公英的周记 篇十四

关键词：蒲公英,黄酮类物质,超声辅助溶剂提取法,分光光度法

0 引言

蒲公英 (Taraxacum monglicum) , 为菊科多年生草本植物, 主要分布于北半球, 在我国东北、华北、华中、西北、西南等地均有分布。蒲公英作为一种历史悠久的中药材, 受到人们的欢迎, 有关学者就蒲公英的药理及药效做了大量研究, 发现蒲公英内含多种营养物质, 包括蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖、蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素、维生素等[1,2], 对乳腺炎、皮肤护理等均有很好的疗效[3,4]。黄酮类物质是一类低分子天然植物成分, 广泛存在于各种植物和大型真菌中, 迄今, 已有数百种不同类黄酮类物质在植物中被发现。20世纪20年代, 槲皮素、芦丁等黄酮类物质用于临床后, 引起人们的广泛关注, 相当一部分具有显著的生理及药理活性, 例如抗氧化、抗病毒、抗炎、调节血管渗透性、改善记忆、抗抑郁、抗焦虑、中枢抑制、神经保护等[5~7]。本文以蒲公英全草为研究对象, 采用超声辅助溶剂提取的方法, 对其进行黄酮类物质含量的测定, 为蒲公英黄酮类物质在医学及药理方面的研究提供理论参考。

1 材料与方法

1.1 实验材料

采集地点为抚顺市清原县 (东经124.9°, 北纬41.72°) , 用小铲子采挖蒲公英全草, 于2013年4月初开始采挖新鲜蒲公英全草。

1.2 仪器与试剂

1.2.1 主要试剂

氢氧化钠 (上海中试化工总公司) ;芦丁标准品 (中国药品生物制品鉴定所) ;硝酸铝 (上海振兴试剂厂) ;亚硝酸钠 (上海申翔化学试剂有限公司) ;乙醇 (江苏彤晟化学试剂有限公司) 。

1.2.2 主要仪器

超声波清洗机 (东莞市洁康超声波设备有限公司) ;ME-2C真空泵 (巩义市予华设备有限公司) ;高速中药粉碎机 (广州市旭郎机械设备有限公司) ;电热鼓风干燥箱 (上海一恒科技有限公司) ;2100型紫外可见分光光度计 (上海美谱达公司) ;达电热恒温水浴锅 (上海秣马恒温设备厂) 。

1.3 实验方法

1.3.1 总黄酮的提取

(1) 蒲公英全草处理

将蒲公英全草放入40℃干燥箱内真空干燥24h, 用粉碎机粉碎, 过50目筛, 得蒲公英粉末。

(2) 最佳超声提取时间的确定

取3g蒲公英粉放入250mL锥形瓶中, 按1∶20料液比, 加入50%乙醇溶液。将烧瓶在40℃下于超声清洗机中进行超声提取, 分别设置提取时间为10、20、30、40、50 min, 提取结束后, 取出进行冷却, 抽滤的滤液待测吸光度。

(3) 最佳提取温度的确定

取3g蒲公英粉放入250mL锥形瓶中, 按1∶20料液比, 加入50%乙醇溶液。将烧瓶分别在30、40、50、60、70℃下于超声清洗机中进行提取, 提取30min后, 取出进行冷却, 抽滤的滤液待测吸光度。

1.3.2 标准曲线的绘制

分别移取0.1mg·mL-1的芦丁标准溶液0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mL于25mL容量瓶中, 加入3%亚硝酸钠溶液0.75mL, 摇匀, 放置8min, 加入5%硝酸铝溶液0.75mL, 摇匀, 再放置8min, 之后加入氢氧化钠溶液10mL, 用30%的乙醇溶液定容, 在510nm下测其吸光度, 得到标准曲线[8], 回归方程为:C=0.074 5A-0.000 320 (C=质量浓度, A=溶液吸光度) , 相关系数R=0.999 4, 线性范围0.1~0.7A。

1.3.3 黄酮类物质含量的测定

先后称取烘干粉碎后的蒲公英粉1.000g, 共称取6份 (编号为1~6) , 选择最佳提取条件, 对蒲公英黄酮类物质进行超声辅助溶剂提取, 吸取黄酮类物质提取液2mL, 放入25mL比色管中, 用体积分数为30%的乙醇溶液补充至10 mL, 加入0.7 mL5%亚硝酸钠溶液, 摇匀且放置5 min, 再加入0.7mL 10%硝酸铝溶液, 摇匀放置6min, 再加入5mL1mol·L-1的氢氧化钠溶液, 用30%乙醇定容, 放置10min后, 在波长为510nm下测量其吸光度[9]。按1.3.2中标准曲线计算样品中的黄酮类物质含量。根据以下公式计算蒲公英黄酮类物质的提取率:

此公式中, n:提取液稀释倍数;C:被测液中黄酮类物质浓度 (g·mL-1) ;V:提取液体积 (mL) ;m:蒲公英干粉的质量 (g) 。

2 结果与分析

2.1 黄酮类物质的提取

2.1.1 最佳提取时间的确定

在超声功率恒定、提取温度为40℃、乙醇体积分数为50%、料液比为1∶20 (g∶mL) 的条件下, 分别设置时间10、20、30、40、50min, 进行黄酮类物质的提取, 测量滤液的吸光度值, 根据1.3.2标准曲线计算滤液中黄酮类物质的浓度, 并根据公式 (1) 计算黄酮类物质提取率, 结果见图1。当提取时间在10~30min时, 黄酮类物质的提取率随提取时间的增加而不断提高, 当提取时间为30 min时, 黄酮类物质的提取率达到最高, 为3.0%;提取时间超过30min之后, 黄酮类物质的提取率开始下降。这可能是由于提取时间过长, 黄酮类物质在空气中的氧化时间增加, 促使黄酮类物质分解, 因此黄酮类物质的最佳提取时间为30min。

2.1.2 最佳提取温度的确定

在超声功率恒定、提取时间为30 min、料液比为1∶20 (g∶mL) 、乙醇体积分数为50%的条件下, 分别设置提取温度30、40、50、60、70℃, 在上述温度下进行蒲公英黄酮类物质的提取, 测量滤液的吸光度值, 根据1.3.2标准曲线计算滤液中黄酮类物质的浓度, 并根据公式 (1) 计算黄酮类物质提取率。结果表明:随着温度的不断升高, 黄酮类物质提取率也不断升高。当温度接近70℃时, 黄酮类物质含量达到最大值且趋于平缓 (见图2) 。由于温度过高会对溶剂的物理性质造成一定影响, 因而没有采用更高的温度;过高的温度也会对黄酮类物质的化学结构造成破坏, 因此, 确定70℃为蒲公英黄酮类物质提取的最佳温度。

2.2 黄酮类物质的含量

根据1.3.3中黄酮类物质含量测定方法, 在超声功率一定、提取时间为30min、料液比为1∶20 (g∶mL) 、乙醇体积分数为50%、提取温度为40℃的条件下, 进行黄酮类物质提取, 根据1.3.2标准曲线计算滤液中黄酮类物质的浓度, 并根据公式 (1) 计算黄酮类物质提取率, 即为黄酮类物质的含量。计算结果显示, 蒲公英中黄酮类物质含量为4.33%, 见表1。陈景耀、金京玲等[3,4]采用传统热回流法提取蒲公英全草中的总黄酮含量, 分3次提取, 测量结果为4.16%~5.33%。与本文中采用超声辅助溶剂提取法的结果相近, 这可能与所选用的蒲公英品种存在差异有关, 但不可否认, 超声辅助溶液提取法对于蒲公英黄酮类物质含量提取具有穿透力强、加热效率高、所需时间短等优势, 具备一定的推广应用价值。

3 结论

蒲公英是我国传统的药用植物, 黄酮类物质是蒲公英中重要的有效成分, 具有降血糖、降血脂、延缓衰老、增强心肌功能、提高人体免疫力、抗肿瘤等功效[10]。本文以蒲公英全草为研究对象, 采用超声辅助溶剂提取的方法, 对蒲公英黄酮类物质的最佳提取时间和最佳提取温度进行了探索, 并以最佳条件提取蒲公英内黄酮类物质并进行含量测定。结果表明, 在提取温度70℃、提取时间30 min的条件下, 蒲公英黄酮类物质的提取效果最佳, 蒲公英黄酮类物质的含量为4.33%。

参考文献

[1]陈燕萍, 何惠萍, 吕小玲.蒲公英贴敷疗法用于会阴切口护理的效果观察[J].护理与康复, 2014, 13 (1) :56-58.

[2]陆海峰, 罗建华, 蒙春越, 等.蒲公英总黄酮提取及对羟自由基清除作用[J].广州化工, 2009, 37 (3) :101-103.

[3]陈景耀, 龚祝南, 宰学明.蒲公英提取物黄酮类物质成分及其抗氧化活性的初步研究[J].中国野生植物资源, 2001, 20 (3) :22-23.

[4]金京玲, 金南革, 金永日.蒲公英总黄酮含量测定[J].延边大学学报, 2001, 24 (2) :100-102.

[5]郭雪峰, 岳永德.黄酮类化合物的提取、分离纯化和含量测定方法的研究进展[J].安徽农业科学, 2007, 35 (26) :8083-8086.

[6]柴建平, 谢道燕.不同桑树品种资源多酚及黄酮类物质测定[J].蚕桑通报, 2007, 38 (3) :15-16.

[7]杨兵, 余明, 吴晓蕾, 等.微波萃取蒲公英中总黄酮工艺的优化[J].安徽农业科学, 2011, 39 (8) :4560-4561.

[8]李园, 倪筱莉, 汪东琴, 等.绞股蓝查提取液中黄酮类物质测定方法改进[J].浙江外国语学院学报, 2013, (4) :16-18

[9]张薇, 赵杰, 郭家骏, 等.马铃薯皮中黄酮类物质测定及含量[J].中国马铃薯, 2013, (5) :265-272.

15.蒲公英的约定 篇十五

蒲公英是我通过小博认识的第一个朋友，那年孤僻的我在小博上看到了她的那则友情之约，她的一句“最强的对手是你最好的朋友”轻易俘获了我，在那个几乎所有人都还只留QQ号时，她留的学校地址显得那么潇洒。我喜欢最原始的交流方式，于是给她写了信。

蒲公英的家境很好，通了几次信后她就开始给我寄包裹。包裹里有她喜欢的杂志、零食、画册甚至一枚银质的手镯。她说她也是独生女，想找个人一起分享。她说她成绩很棒，理想是考入当地最好的高中；她说她性格孤傲，不喜欢身边那些追求的男生，但喜欢结交远方陌生的朋友；她说班里的女生都不喜欢她，因为妒忌她深受老师们的喜欢和男生们的青睐。

看到这些话以后，我也不喜欢她了。她骄傲的炫耀让我受不了！

遇到蒲公英之前我也是有自己的小骄傲的，但和她相比，我的那些自以为可以高傲的资本一瞬间塌陷。成绩中上，家境一般，被喜欢的男生耍了的我一下子变成了“怨妇”。再给她回信时我没有了先前的热情，“她和我不是同一世界的人。”我告诉自己。

我知道那是因为我嫉妒她的好。

脸皮薄的我开始后悔自己什么都跟她掏心掏肺地说了，碍于情面地开始敷衍着蒲公英的来信。如此几番后蒲公英许是发现了什么，也就不再搭理我了。当友谊建立在不同层次的条件下，那必然是不长久的。

蒲公英的优越让本是骄傲的我产生了自卑。

就当我以为和蒲公英再不会有交集时，蒲公英的包裹和信竟然又来了！这次的包裹里没有了那些拉开我和蒲公英之间距离的贵重物品，有的是一个全新的蒲公英——蒲公英的日记本。

很普通的两元码的笔记本上，蒲公英一个自卑少女的虚荣心事逐渐清晰。

日记里的蒲公英没有很好的家世，相反还很糟。爸妈离婚后她随不务正业的爸爸生活，妈妈带着妹妹嫁到了外地。在学校里知道她家境的同学们都瞧不起她；她在妈妈离开后迅速萎靡，成绩一落千丈；相貌平平的她加上普通的着装根本不受男生的注意。而之前的信里所描绘的另一种光景全是她所幻想的生活：她向往和睦富足的家庭、优异的成绩和美丽的容颜。她渴望自己是独生女，而妹妹的存在会揭示自己很不受欢迎：因为是女孩，所以爸妈想要个儿子，尽管妹妹仍是女儿，但爸妈的初衷还是瞧不起她的性别。

我想，她是个偏激要强渴望被爱的孩子。

蒲公英的爸爸没有多余的零花钱给她，那些杂志都是她从为数不多的生活费里省出来的，那枚珍贵的银手镯也是妈妈离开家前送她最后一件礼物。她之所以把所拥有的好东西送给我，是因为觉得我是她唯一算得上朋友的人，她想用这些东西将自己粉饰成在普通的或者较为优越的家庭里成长的孩子。

她也认为友谊的出发点需要在同一层次上，因为害怕我会像她的同学一样看不起真实的她，所以为自己包装上了理想的身世。

因为渴望得到一份渺茫的友谊而将妈妈送的珍贵礼物轻易送给一个“陌生人”。蒲公英是我所见到过的最傻的孩子，也是唯一一个那么天真单纯的孩子！我开始疼惜她。

凭良心讲，在我了解到一个真实的蒲公英的那刻，我也曾幸灾乐祸地想：哈，原来你是这样平凡甚至可怜的孩子啊！虚荣！

但当看到蒲公英的日记里写到我的时候，我是真的快要哭了。她为我的小爱恋难过惋惜，为我差到掉渣的化学成绩着急却爱莫能助。她说如果她能以一个优等生的身份出现在我身边就好了，那样她就能让我不再伤心了。

她说她卸下了伪装，希望我不要冷落她，她需要我这个朋友。

重新认识了蒲公英以后，我想我喜欢上她了。

蒲公英知道我曾为喜欢过的徐姓少年写下厚厚一叠的诗，她也知道我将那份纠葛的情绪带到学习里去了，鼓励我说：萌呐你傻，你把你的诗都拿到小博去投稿吧，用你的文采告诉那个男生你很棒！你喜欢他！咱们比比看谁先在小博上发表文章吧！

她用的“萌呐你傻”很贴切，那既是我的外号又是我的真实写照，我傻。她的提醒让我坚定了投稿的想法，我开始写故事，为蒲公英写很悲凉的亲情故事。有读者疑惑我的故事为什么总是以单亲家庭为背景，我在春艳姐的采访里回答说是因为见到太多这样的家庭，希望能呼吁大家关心这个特殊的群体。我承认我虚伪，我还没有那么高的觉悟为社会的某个现象而发出呼吁，我只是在为我的蒲公英一个人向大人的世界发出谴责。也许细心的博迷会发现每个故事的结局都哀而不伤，孩子们最终学会了成长，也都经历了成长。

我为蒲公英写下的故事终于变成了最初和她的约定过的小博上的铅字了。在这里我终于敢大大方方地为当初因升学原因而失去联系的蒲公英发出那则“寻人启事”。

“蒲公英，我做到了。”

可是，这次看到信的内容我却开心不起来了。蒲公英给我留的地址不是山西太原，而是辽宁抚顺。

蒲公英说她已经不读书了，中考过后没等成绩出来她就去了抚顺打工，因为妈妈和妹妹都在那儿。她说不务正业的爸爸根本没有能力供她读高中，何况她偏科那么厉害必定考不上。她说她还会每个月中月末去书店买本小博，就像不曾辍学一样。她说她看到书里那个叫程萌的小作者写的文章了，猜想那一定是我，因为故事里有她的影子。她说抚顺的冬天比山西冷很多，可她不怕，因为看到她的名字在“被点名”的第一个。

她说她一个人在辽宁过的年，尽管这座城市有妈妈和妹妹，可是她和她们不再是一家人了。

蒲公英说她想回学校了，社会中的尔虞我诈远比同学的嗤笑来得残忍。她说妈妈和妹妹现在过得很好，她恨过妈妈当初选择带妹妹走而不是她，但现在她能理解妈妈了，如果把妹妹留在那个将近地狱的家里，她一定不能像自己一样顽强地活下来！

蒲公英说她在存钱，存足上高中的钱，她规划好了自己以后的人生路，她要活下去，很好地活下去，等上了大学，她就贷款读书。

呐，亲爱的蒲公英，我们再来做个约定：你一定要坚持下去！我等你！

[ 编辑：广丽][▲]

mguangli@163.com

16.蒲公英的约定 篇十六

时间如流水。不一会儿，傍晚已经来临了，微黄的阳光斜射在山腰上，蒲公英立刻变成了金黄色的，也照在这对情人的身上。每当这时，就是这对情人每天的结束，他们不得不抱着遗憾互相的离开，俩人那紧牵着的双手费了足够的力气才松开。他们不忍心离去，但是，一想着自己回来晚了，父母禁止明天的约会，他们只能依依不舍的离去，还时不时的转过头再看看自己心中的情人，因为他们担心着，始终有一天会分开，永远见不这面，就好比是一个在天，一个在地，那中间永远隔着那么大的距离。

一个月很快过去了，一天，下起了倾盆大雨，阿郎在家焦虑的等着，他时不时的往窗户看，抬头仰望天空，心想：“雨啊，雨啊，你什么时候能停一停啊，我那如焦似渴的阿妹还在等着我呢?”

雨渐渐变小了，小伙子走了出来，一股新鲜的空气混着青草味儿，迎风扑了过来。往东看，一瞬间，一个弧形的，半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色，黄色，微红若隐若现。小伙子看着这美好的情景，多想停留一会儿啊!可是，远方还有一个一直等待着的阿妹呢。他刚想跨步时，阿爸从帐篷里走了出来，看见自己的儿子，问道：“儿啊，你要到哪里去，别太贪玩了，赶紧回来，帮我把牛羊喂足了，明天，也该离开这个地方了，唉?”小伙子听着阿爸哀声叹气，疑惑不解，问道：“阿爸，我们在这里不是生活得好好的吗，为什么要离开，再说，这里环境也不错嘛?”其实，小伙子很早以前就想离开这里了，他在这里，受尽了人们的欺凌和嘲笑，要不是在那次赶集中偶然遇见了阿妹，他早就想迫不及待的离开了。他说出这句话时，心里也有些勉强。他突然想到：“如果爸爸不听自己的，硬要搬家，那和阿妹不就分开了吗?”这个想法使他自己觉得有些恐怖，他不再敢往下想了，拉着爸爸的手，劝说着自己的阿爸不要搬家。可是，阿爸怎么会听一个孩子的话呢?