大班艺术活动

大班艺术活动（共16篇）

1.大班艺术活动 篇一

当幼儿对某一事物产生浓厚的兴趣时，就会对此进行一定的探索，在探索中就会发挥自身的想象力。以下是小编精心收集整理的大班艺术活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班艺术活动方案1

设计思路：

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

活动目的：

1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

活动准备：

1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一：说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。

活动二：学唱京剧。

1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

活动三：画脸谱。

1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析：

当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

活动延伸

区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。

大班艺术活动方案2

活动目标

1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》;已学会歌曲《拨浪鼓》后半段;原声和回声图1-8。

活动过程

(一)复习歌曲《山谷回音真好听》

教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

(二)欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

(三)教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

(三)幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

(四)完整演唱表演歌曲

幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。

大班艺术活动方案3

活动目标：

1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

活动准备：

1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

3、坐位安排成环形。

活动过程：

一、引导

1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。

2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。

3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。

二、创作

1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。(播放优美的音乐)

2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

3、教师参与活动，并积极引导。

三、交流、体验

1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。

2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。

活动延伸：

鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。

大班艺术活动方案4

活动来源:

《北京市幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则社会领域提出了“通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯“。于是在班级中我们开展了“中华民族多”的主题活动，在活动中幼儿对于民族舞蹈特别感兴趣，于是我和幼儿通过欣赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。

活动目标:

1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。

2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。

活动准备:

1、物质准备：音乐、课件、小水桶。

2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

活动过程:

一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点

1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐

(一)幼儿欣赏音乐。

1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好像看到了什么?

2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

(二)幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。

1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?

2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。

3、你发现音乐有什么变化?

4、教师为幼儿介绍音乐。(这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)

三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化

1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么?

2、分段欣赏音乐：

(1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

(2)跟着快的音乐做一做动作。

(3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

(4)跟着慢的音乐做一做动作。

四、幼儿分组听音乐进行编舞

1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。

2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。

3、幼儿自由创编教师巡回指导。

五、幼儿自由展示

1、幼儿集体听音乐自由展示。

2、幼儿分组自愿展示

大班艺术活动方案5

一、活动名称：夸张画

二、班况分析：

本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

三、活动目标：

1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义;

2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

五、幼儿经验准备：

1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品;

2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

六、环境材料：

1、夸张画“两个人”

2、彩笔、画纸

七、活动过程：

(一)引入环节：

1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。)

2、出示夸张画2，提问：“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。(启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果)

3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大?”“他们想要告诉我们什么呢?”(理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。)

(二)创作环节：

1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

2、鼓励幼儿大胆绘画。

(三)分享作品环节：

讲一讲我的故事。

大班艺术活动方案【5篇】

2.大班艺术活动 篇二

1.游戏形式融入幼儿音乐教学的可行性分析

教育学和现代认知学认为, 人的综合素养主要包括“智能素养”和“人文素养”两种类型, 前者属于“天然性”, 后者则属于“制作性”。不仅如此, 良好的人文素养往往有益于补充和增强智能素养的发展。学前教育时期是促进幼儿健康成长和全面发展的原始黄金时期。托尔斯泰明确指出:“成功的教学不在于强制, 而在于激发学生的学习兴趣。”这与爱因斯坦强调的“兴趣教师论”有着异曲同工之妙。尤其对于幼儿而言, 他们属于“唯情趣一族”, 在情趣化学习方面存在强烈的依赖性。在幼儿音乐教学过程中, 教师根据教学内容和幼儿发展需要, 善于把丰富多元的游戏形式积极渗透并融入到音乐活动之中, 不仅能够有效激发幼儿音乐学习的兴趣和热情, 而且有利于他们更好地感受与理解音乐、表现与创造音乐, 从中赢得不容忽视且无可替代的“情绪智力”效应。

2.对游戏形式融入幼儿音乐教学的简要性实践

创新幼儿音乐游戏教学的途径和方法是多元化的。我们只要勇于实践、善于创新, 就定能摘取“运用之妙、存乎一心”的智慧花朵。

(1) 营造良好的游戏情境, 让幼儿快乐地感受音乐。教从表象入手, 学于直观感知。就音乐艺术而言, 在表现形式上它是“人世间最美妙的语言”, 其作品中的语言和情感集中地体现于每一种音符, 每一首歌曲都蕴含着个性独特的思想元素。那么对于“涉世不深”的幼儿来说, 又如何能够让他们比较轻快且事半功倍地感受来自音乐中的美妙意韵呢?

关于 《洋娃娃和小熊跳舞》 这首歌曲, 教学活动的基本目标是:让幼儿在熟悉歌曲节奏基础上, 学会演唱并且感受其活泼明快的旋律。教学流程如下:①共同欣赏音乐, 让幼儿自由自在地跟随教师或者凭感觉做各种动作。②多媒体呈现两个令人欢迎的“小客人”, 一个是可爱的洋娃娃, 说:“嗨!小朋友们, 很高兴认识你们。我的歌唱得可好啦, 舞蹈跳得也很好。大家喜欢我吗?”另一个是憨厚的小熊, 说:“哈喽, 小朋友们!别看我长得笨头笨脑的, 我的唱歌和跳舞一点也不比洋娃娃差在那里呀。你们欢迎我吗?”③让“洋娃娃”和“小熊”来分别表演唱歌与跳舞, 让幼儿自己选择喜欢哪一个, 并作为各自的“粉丝”跟唱、感受和鼓舞。④让两组“粉丝”交流“偶像”表演, 并在教师总结、幼儿回答的形式下泛讲歌词内容。⑤教师带着幼儿跟着电子琴按音乐节奏和节拍速度念歌词。⑥让幼儿跟随两个“小客人”共同来一边学唱一边欣赏和感受这首好听的外国儿歌。其活动效果是不言而喻的。

(2) 提供良好的游戏素材, 让幼儿快乐地表现音乐。从某种意义上来说, 材料是幼儿获取认知和走向学习的桥梁。在幼儿音乐游戏教学过程中, 教师投入并提供适宜的素材, 不仅可以有效吸引幼儿自觉主动地参与游戏之中, 而且能够促进游戏情节的顺利开展, 同时有利于“激励、唤醒、鼓舞”幼儿更形象而又完美地实施音乐游戏的表现力。

例如《买菜》这首儿歌, 歌词中涉及到许多菜名, 这些对于幼儿来说有些陌生, 即便他们能够大胆地参与其中, 也比较容易混淆。有鉴于此, 教师可通过提供脸谱等可视性材料, 冲击幼儿的视觉感官, 让原本比较抽象的音乐歌词看得见、摸得着, 从而让幼儿在清楚歌词内容、明白菜名次序基础上能够轻松快乐地参与音乐游戏表演, 这样非常有利于增强他们的表现能力和活动信念。再如, 在“毛毛虫变蝴蝶”音乐游戏活动中, 除了需要提供头饰、纱巾、面具等一些装饰材料, 还要投入相应的小锣、小鼓、小木琴等多种打击乐器。这样才能在张弛有致的音色律动中, 把“毛毛虫一伸一缩时的伤心”“蛹艰难挣扎时的痛苦”以及“小蝴蝶飞来飞去时的快乐”表现得活灵活现, 从而让幼儿在淋漓尽致的表演和视听氛围中更好地感受到“毛毛虫变蝴蝶”的艰辛生长过程。

3.采用多元化游戏形式, 让幼儿快乐地理解音乐

令人感同身受的是, 音乐艺术的无限魅力就在于每部音乐作品都具有个性化的表现方式, 有的节奏鲜明, 有的音色独特;并且通过视听效果的综合作用, 能够为人铺设可喜可怒、有哀有乐的不同心理, 从而在内外兼修中形成强弱有致、升腾跌宕的感染力。也就是说, 在幼儿音乐游戏教学过程中, 教师应根据不同音乐的独特风格, 认真设计丰富多元的游戏形式。

①听觉游戏。着重培养幼儿听觉的敏感性以及对高低、长短、强弱和音色等基本分辨能力。这样音乐游戏主要有声音配对、声音猜谜、声音辨别等形式。如“可爱的玩具”, 若是以简单的敲打形式让幼儿分辨声音的高低, 显得呆板而乏趣。游戏活动如下:幼儿蒙住眼睛沿圈外找玩具, 接近时其他幼儿大声唱, 远离时其他幼儿则轻轻唱, 让他通过分辨声音的强弱来慢慢接近并最终确定玩具所在处。②表演游戏。让幼儿扮演音乐作品中的角色, 并通过动作演绎来表现情节与内容。如“小白兔和狐狸”, 通过游戏形式来表现小白兔的活泼和狐狸的狡猾形象, 让幼儿从中充分感受AB两段的不同艺术风格。③歌唱游戏。就是边歌唱边游戏的音乐形式, 这有利于提高幼儿的歌唱能力及其感受、理解和表达力, 有利于陶冶幼儿的身心。如“捉小鱼”歌唱游戏:让两个幼儿双手相握高举“渔网”, 其他“小鱼”边唱歌边游走, 每当唱到“捉住”之时, “渔网”就要把“小鱼”给网住。

3.大班艺术活动：页码巧设计 篇三

现在对图书的装帧越来越重视，从封面、内页，到不起眼的页码，都是图书装帧的内容，一本装帧精美的图书会很快地吸引读者的眼球。通过大量翻阅，我发现图书页码的设计可谓五彩缤纷、变化无穷。反思一下，我们平时对图书的关注大都在画面上，谁在意这些装帧艺术细节了呢？大班的孩子对图书已经有很丰富的认知经验，同时发散性思维较高，动手操作的能力也较强，所以就为大班幼儿设计了这样一个艺术活动。

教学目标：

1.欣赏装饰性页码，了解页码的作用、规律和特点。

2.尝试设计造型各异的页码，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

3.感受图书装帧艺术的美。

教学准备：

幼儿准备：

1.幼儿已熟悉故事《会变颜色的房子》。

2.将自己喜欢的故事在家长的指导下绘制成连环画。

教师准备：课件；《会变颜色的房子》图片一套；喜羊羊图片

材料准备：彩色笔；订书机

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

出示喜羊羊图片。

①小朋友，还记得《会变颜色的房子》这个故事吗？喜羊羊也非常喜欢，它还把故事画成了连环画，我们一起来看一看吧。（师幼共同欣赏）

②喜羊羊要请你们来帮个忙，它要把这个连环画变成一本图书送给好朋友。

二、了解页码、插入页码

1.了解页码。

①怎样就可以变成一本图书了呢？（幼儿讨论）

②图片这么多，怎样就不会把顺序搞错，让人一看就知道是第几张呢？（幼儿讨论，写上数字表示）

③对，可以用数字来表示故事的顺序，这个数字在图书里有一个好听的名字，叫做页码。

2.插入页码。

①页码可以写在什么地方？（请个别幼儿上来写）

②我们把图片按页码的顺序整理好。做成一本图书还缺少什么？（封面）让我们加上封面，最后用订书机钉好。

3.讨论位置。

①图书做好了，我们一起来看看。

页码怎么看不见了呢？你觉得页码写在这里好不好？为什么？（对页码写在中缝的进行修改）

②有的页码在上面，有的在下面，好看吗？

怎样就好看了？（引导幼儿页码要写在同一的位置）

谁来修改？

③有了页码，看起书来就更方便了。

④页码除了可以放在这里，还可以放在哪里呢？（课件展示）

小结：页码可以写在上、中、旁等等。

三、欣赏页码、拓展经验

1.欣赏装饰性页码。

①我们用数字表示页码，那这些数字页码怎样就更好看了呢？（幼儿讨论）

一起来看看漂亮的数字页码。（课件展示装饰性的页码）

②你喜欢什么样的页码？为什么？（幼儿相互交流）

③小结：我们可以根据故事的内容用简单的图形、花草、动物等等图案来装饰页码。

2.装饰页码。

①你觉得《会变颜色的房子》的页码可以用什么来装饰呢？

师幼共同装饰《会变颜色的房子》的页码。

②现在让我们把有漂亮页码的图书送给喜羊羊吧！

四、独立设计、绘制页码

1.昨天回家小朋友已经把自己喜欢的故事画成了连环画，今天，让我们为这些连环画设计漂亮的页码，并做成一本图书吧！

2.幼儿操作，教师巡回指导。

五、欣赏作品、体验成功

谁来介绍一下自己设计的页码，说一说你为什么这样设计？

六、分享图书、体验快乐

小朋友做的图书真漂亮，我们一起把自己做的图书送给弟弟妹妹看吧。

活动反思：

1.结合幼儿生活，找准切入点，创设情境，激发幼儿活动的兴趣。页码在幼儿阅读中无处不在，但却不被关注。我找准这个和幼儿生活密切相关的点，通过幼儿喜爱的动画人物“喜羊羊”制作图书的情境，引出页码的设计。孩子们在活动中兴趣盎然。

2.迁移已有经验，激发幼儿主动探索，生成页码设计的规律和特点。通过制作图书，幼儿调动已有經验，以讨论、修改等方式，主动探索出页码在图书的位置和设计特点，初步形成了页码的概念。

3.运用多媒体课件，丰富幼儿的经验，为设计页码做准备。幼儿欣赏各种装饰性的页码，丰富了经验，头脑中有了大量的设计素材，老师适当引导幼儿发散思维，幼儿形成自己的页码设计方案。

4.回归幼儿生活，为自己画的图书设计页码，体验图书装帧的美。本活动来源于幼儿生活，又回归幼儿生活。为自己画的连环画设计页码，制作成图书，在此过程中，充分感受了图书装帧的美，增加了幼儿对阅读的兴趣。

4.大班艺术活动教案 篇四

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

今天是什么节日?

在老师的节日里，小朋友想给老师画张像吗?

2、引导幼儿观察教师特征。

看一看吕老师的头发是什么样的?衣服是什么颜色?什么式样?衣服上有什么特点?宗老师又是什么模样的?

看吕老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

4、评价作品，结束活动。

我们来找一找，哪几张画画的是吕老师? 哪几张画画的是宗老师?你是从什么地方看出来的?

活动延伸：

5.大班艺术活动：我爱洗澡 篇五

大班艺术活动：我爱洗澡

活动目标：

1.感知节奏 XX XX XX X 并能用肢体动作表现。

2.能根据音乐节奏的变化控制自己的动作。

3.体验合作帮助他人的乐趣。

活动准备:

呼拉圈幼儿人手一个；音乐。

活动过程：

一、故事《邋遢大王》

二、我爱洗澡

（一）请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。

1、说一说平时我们在家怎么洗澡？

2、做一做洗澡的动作。

（二）请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。

（三）幼儿根据找出的规律创编出其他洗澡的动作。

三、神奇小路

（一）预设情境寻找浴室。

（二）出示图谱，提示幼儿找到浴室的密码。

（三）练习XX XX XX X的节奏型。

（四）尝试用脚踩出寻找浴室密码。

四、游戏《我爱洗澡》

（一）尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。

（二）用呼啦圈代替浴室，请幼儿在听到指定音乐时跳进音乐完成洗澡的动作。

（三）加快音乐速度进行游戏。

（四）用完整的（慢、中、快）进行游戏。

五、谁的浴室不见了

（一）完整游戏在游戏最后音乐最后一句时，教师抽走几个浴室。

6.艺术领域活动大班教案 篇六

1. 喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。

2. 继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。

活动准备：

剪刀、固体胶

活动过程：

一、与幼儿交流升中班的感受。

教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样?今天，我们来制作许多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗?

二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。

1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。

2. 沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。

3. 把彩链上端粘贴在窗框上。

三、幼儿操作，教师指导。

每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。

7.大班体育活动:斗鸡 篇七

我们小的时候几乎没有什么玩具玩, 小伙伴就一起玩斗鸡、捉迷藏一类的本土化游戏, 因为这类游戏不需要器械, 玩起来比较方便。其中的“斗鸡”游戏趣味性强, 活动量比较大, 对平衡能力有一定的要求。我把该游戏引入大班的体育活动, 意在给玩惯各种器械游戏的幼儿以新鲜感, 提高其参与活动的积极性。

活动目标

1. 重点练习单脚跳动作, 锻炼腿部肌肉力量, 发展平衡能力。

2. 能大胆、积极参与游戏, 提高动作的协调性和灵活性。

3.培养规则意识和竞争意识, 学会自我保护。

活动准备

经验准备:在晨间锻炼环节练习过单脚跳。

物质准备:自编韵律操, 大公鸡头饰, 《小苹果》音乐, 小红旗若干面, 选择有大圆圈的塑胶地垫, 小圆桌上准备各种小零食, 小吃一条街的标志, 视频皮影戏《斗鸡》, 小朋友玩斗鸡的图片。

活动过程

一、活动导入

播放《斗鸡》视频。师:你们看到了什么?知道这个游戏叫什么名字吗?你们见过小朋友玩“斗鸡”游戏吗? (幼儿欣赏小朋友玩斗鸡的图片) 你们想不想玩“斗鸡”游戏?

二、开始部分

1. 热身运动:我和公鸡交朋友。 (幼儿戴公鸡头饰进场, 在圆圈上站好)

师:大公鸡怎么走路的?我们一起来学一学吧。 (师幼一起边念自编的儿歌边做动作。儿歌:大公鸡呀站站好, 伸伸脖子弯弯腰, 扭扭屁股快快跑, 抓住腿儿跳跳跳)

2. 自由练习单脚跳动作。

师:刚刚做“抓住腿儿跳跳跳”动作的时候, 有的小朋友差点就要跌倒, 你们知道这个动作叫什么名字吗?我们一起来练习单脚跳的动作吧。 (播放《小苹果》音乐, 要求幼儿先做扭屁股的动作, 当听到“小呀小苹果”时做单脚跳动作)

三、基本部分

1. 自主探索:我和公鸡做游戏。

(1) 幼儿自由探索斗鸡的方法。师:你们想和自己的好朋友一起玩“斗鸡”的游戏吗?想一想, 斗鸡要几个人来玩呢?除了两个人玩, 还可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法呢? (教师注意观察, 发现创新的玩法随时鼓励肯定, 并请幼儿展示)

(2) 幼儿自由练习斗鸡的方法。师:刚才小朋友想出了很多种斗鸡的方法, 现在就请你们找一个好朋友一起玩一玩吧!看哪只大公鸡在玩的过程中还能想出不一样的玩法。

教师注意观察, 请和别人玩得不一样的小朋友示范。

师:这几个小朋友的玩法真有趣, 我们一起来学一学, 玩一玩。

(3) 教师讲解游戏玩法。师:大公鸡们想出很多方法, 真棒呀!今天我们要用老师小时候玩的那种方法, 把一条腿弯曲, 双手抓住脚脖子, 用弯曲的这条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖, 让对方的脚落地, 但自己的脚不能掉下来。 (教师示范)

师:老师还把“斗鸡”游戏编成了一首儿歌, 我们可以边玩边念:斗鸡斗鸡膝碰膝, 一跳一跳真有趣, 摔倒在地不怕疼, 盘起腿来再继续。 (幼儿两两结伴练习)

2. 合作探索:公鸡一起做游戏。

(1) 设计游戏规则。师:在这个游戏中需要遵守什么规则? (用手去推人、拽别人的衣服就算输等) 还可以给游戏增加新的规则吗? (两只公鸡必须在圆圈中斗, 跳出圈外就算输)

(2) 自主愉快游戏。幼儿先两两结伴在小圆圈中斗鸡, 胜利的幼儿可以得到一面小红旗。再分成两组玩游戏, 胜组的幼儿各得一面小红旗。

师:看来我的大公鸡们都很厉害哦!到底谁能成为今天的斗鸡大王呢? (幼儿围成一个大圆圈一起比赛, 赢了的继续游戏, 输了的退到圈外, 最后剩下来的就是斗鸡大王)

四、结束部分

1. 祝贺斗鸡大王。

师:今天的斗鸡大王是谁呢?大家围着斗鸡大王祝贺一下。 (集体跳“小苹果”舞蹈)

2. 放松游戏。

8.幼儿园大班艺术活动的实践探究 篇八

关键词：实践探究；艺术活动；幼儿园大班

新课改为幼儿园教育事业带来发展机遇的同时，也使幼儿园教育事业面临的挑战加剧。作为基础性课程的艺术活动而言，对幼儿创造力、想象力的激发具有重要的作用，在现代幼儿教学中，传统的艺术活动逐渐显露出不足，阻碍了幼儿教学的发展，因此，相关的教育人士应当加大对幼儿园大班的艺术活动探究，为幼儿园事业的发展发挥积极的推动作用。

一、幼儿园大班开展艺术活动的重要性

1.有利于促进幼儿思维的拓展

艺术教育课程在幼儿园大班教育活动中的设置和开展，能够充分显现出尊重幼儿心理特点的教育特征，加上幼儿自身的艺术特性比较显著，能够适应艺术活动，同时在幼儿的精神发展下，开展艺术活动能够满足其发展需求。另外，幼儿在艺术活动中的积极表现，有利于共同发展其感性思维、理性思维，对幼儿思维扩展具有重要意义。

2.有利于促进幼儿的全面发展

在人类社会生活中，艺术这种语言是必不可少的，在幼儿园教育中开展艺术活动，有利于促进幼儿各项能力的培养，帮助幼儿塑造健全人格，同时也有利于幼儿想象力、推理能力的提高，使幼儿的综合文化素养在不断的实践中逐渐形成。另外，科学研究表示，艺术培养接受能力最强的时期就是在幼儿阶段，在视觉、听觉等方面表现出较强的敏感性，在这一阶段加强对幼儿的艺术培养力度，有利于促进幼儿的全面发展，为其更好地成长成才奠定坚实的基础。

二、探究幼儿园大班艺术活动的实践策略

1.对艺术活动的内容合理设置

首先，教师可以在艺术活动内容的设置上有机结合不同性质的事物、不同类型的事物，即融合艺术学科、其他学科，如，在引导幼儿学习画画的过程中，可以采取播放音乐的方法，引导幼儿在听过音乐之后想象画面，然后鼓励幼儿将其画出来。采取这种方法有利于促进幼儿对艺术魅力进行更深入的感知，同时也能帮助幼儿建立艺术体系。其次，在艺术活动的内容设置上可以联系幼儿的实际生活，使幼儿在艺术活动中能够对生活和情感等做到真正意义上的认知。例如，在引导幼儿认识声音的过程中，可以将火车、汽车等不同的声音播放给幼儿听，使其对声音有更加真切的感知，然后引导幼儿自己说出生活中的声音有哪些，并鼓励幼儿对声音进行模仿，以此来提高幼儿学习的积极性。

2.丰富艺术活动的主题

艺术活动的核心内容就是主题，是对艺术活动发展方面进行正确引导的重要内容，且能够直接影响幼儿的身心发展。所以，应当不断丰富艺术活动的主题，促进各领域对幼儿进行系统、全面的熏陶。在艺术活动主题的丰富过程中可以从人文、自然的角度着手，与幼儿的实际生活密切联系，为顺利开展艺术活动做好铺垫。另外对与主题内容的全面性也应当加大重视，可以对一个主题开展多次艺术活动，但是应对艺术活动的逻辑性提供保证，使教育具有针对性，例如，可以将艺术活动的主题设置为大海，在活动开展时围绕海洋动物等内容，促进幼儿情感的丰富、思维的拓展。

3.明确艺术活动的目标

为了充分发挥幼儿园大班艺术活动的积极作用，应当明确艺术活动的目标，对于教师而言，应当将传统的教学观念彻底摒弃，树立现代的幼儿观、教育观。在实际教学中做到对幼儿的尊重。同时深入分析幼儿教育的新课改内容，与幼儿园大班幼儿的心理特点和年龄特点等有机结合，将艺术活动的目标设立为促进幼儿的健康发展和全面发展，有机结合艺术学科与其他学科外部之间的联系、艺术学科内部之间的联系，发挥艺术活动的影响作用，促进幼儿视觉、听觉等方面能力的提升，确保幼儿在艺术活动中得到的情感是丰富的，推动幼儿艺术能力的发展，并为其全面发展奠定坚实的基础。

综上所述，通过对幼儿园大班艺术活动的实践探究，从中可以了解幼儿园大班艺术活动的重要意义，对幼儿的全面发展发挥了积极的作用，因此，亟须加大对艺术活动的重视，于是本文提出了合理设置艺术活动、丰富艺术活动的主题等策略，希望能够促进艺术活动的作用在幼儿园大班教育事业中充分发挥，推动幼儿园教育事业的进步，促进幼儿的良好发展。

参考文献：

[1]黄曦，谢小于，单雪婷，等.幼儿园音乐活动中民族民间资源的利用研究[J].教育与教学研究，2011（8）：119-124.

9.大班艺术活动说课稿 篇九

执教者：宝鸡市高新区天王镇八庙小学 张宝玲

一说设计意图：

今天，我说课的题目是大班艺术教学活动《奇怪的脸》，活动设计的主旨在运用动画片人物的五官特征让幼儿体验线条的运用，感受艺术的美感及参与的兴趣。于是本节活动以激发幼儿活动的参与与认真观察积极性，从而体验线条的美。

二说活动目标：

《刚要》中指出目标要全面，根据幼儿的年龄特点及实际特征，我确立了以下目标：

1.感知面部的五官变化特点，会运用线条画自己喜爱的表情。

2.能用自己喜欢的方式大胆地表达的自己感受。3.与同伴一起表演、创作。三说活动重难点：

制定重难点应从所定目标出发，本课题是脸部的特征为主，本活动以幼儿喜欢的动画片人物五官特征为题 重点：运用线条画的方法进行绘画。难点：渗透夸张、变形的表现方法 四说活动准备：

活动准备是为活动目标而服务的，同时通过环境材料的相互作用而获得发自于内心的表达与表现欲望。我做如下准备：

1.动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼的图片 2.无五官特征的动物图片。

3、《喜洋洋与灰太狼》主题曲。五说教法：

根据以上对教材与幼儿实际情况的分析，本节活动我运用了如下方法：首先用动画主题活动结合法、片导入法引起幼儿兴趣，再通过出示图片引入故事情节运用了实物观察法、故事引导法，最后通过主题活动结合法、请幼儿自由绘画。六说学法：

通过以上对教材的分析，本节活动幼儿主要以观察法、游戏法、实验操作法进行展开学习的。六说教学过程：

1、歌曲导入，引入活动。本环节播放动画歌曲，引起幼儿活动兴趣。

2、教师情景讲述引导幼儿观察、模仿夸张、奇特的脸部表情。通过灰太狼的不同表情，引出线条在图中的运用。（点题）

3、交代作画要求，幼儿作画。巩固幼儿线条画中点、线、面的运用。激发幼儿的创作能力。

4.幼儿把脸语随意拿起，表演歌曲《喜洋洋与灰太狼》主题曲。调动幼儿的表演兴趣。

10.大班艺术活动《树叶拼贴画》 篇十

活动目标：

1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动准备：

1、幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

3、数码照相机、录音机。

活动重点：对树叶的充分想象。

活动难点：树叶的粘贴、画面的丰富。

活动过程：

1、创设氛围，引发幼儿兴趣。

老师：小朋友，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了许多树叶宝宝。看，今天老师把这些树叶都带到我们教师里来，它们想请小朋友说说：你发现秋天树上的叶子有什么变化吗。

我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。（放音乐）。

2、引导幼儿观察树叶，进行合理的想象。

老师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它象什么？

老师：看看这片树叶象什么呢？边说边用手在身后作了个尾巴的动作。

你们看这片树叶象金鱼的尾巴，那么还缺了什么呢？我们可以用什么来代替金鱼的身体（嘴、和眼睛）呢？

小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。

3、幼儿制作叶子画。

老师：今天我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪，把你喜欢的图案做出来好吗？（幼儿动手制作）

4、展示作品、体验成功。

老师：已经完成的小朋友可以和好朋友互相介绍一下，也可以把你的作品介绍给客人老师听，没有完成的小朋友抓紧一点。

11.大班幼儿剪纸艺术教学初探 篇十一

一、从感知到学习，从易到难，不断深入

美术教育是以满足幼儿身心发展需要、提高其审美修养和艺术素质的一系列教育活动。幼儿在剪纸学习中，不仅要学会剪，还要学会欣赏。

首先，剪纸活动的取材既要丰富多彩，又要来源于生活，适合幼儿欣赏。过年时的一些门饰、春联，传统的十二生肖等，有些也融入了剪纸，很精致，可以收集一些实物让幼儿欣赏，一方面加深对新年气氛的感受，另一方面潜移默化地感受着剪纸在我们生活中留下的美丽印记。教师要营造与作品相适应的艺术氛围，让每个幼儿身临其境，在多种渠道中感受美的熏陶。音乐与剪纸的结合最能让幼儿更快地进入到相应的情境中，如让幼儿学剪“春”字，老师在引导幼儿欣赏时，可拉上窗帘，在大屏幕上播放一系列有关春色的短片，配上欢快音乐，再放映剪纸作品的图片，配上生动的解说，一定事半功倍。

其次，很多剪纸都有一定的寓意或者潜藏一个有趣的故事或历史典故，具有深刻的意义。因此，在引导幼儿欣赏时，一方面应引导幼儿重在观察，关注剪纸作品中的传神之处，另一方面应多欣赏一些有名的剪纸，并有详细的背景介绍，以此增长幼儿的见识，培养幼儿的欣赏能力。如陕西、山东、河北、江南的民间剪纸都有不同的表现形式及文化背景，对于不同地域剪纸的不同欣赏，为幼儿进行剪纸创作积累了更多相关的认知经验。在欣赏时给予适当的引导，让幼儿在成长中获得、积累美的熏陶。每个孩子剪纸能力的发展在欣赏剪纸作品时，教师适宜的提问可以有效地调动幼儿的积极性，让不同层次的幼儿都获得美的感受。如“你看了这幅作品有什么感觉？”“你想到了什么？”等，通过对能力不同的幼儿的引导，满足不同审美能力和审美经验幼儿的需要。

另外，剪纸欣赏活动的组织旨在加深幼儿对剪纸艺术的了解和美的感受，引导幼儿在看、听等多感官的欣赏中，将眼睛看到的内容内化为自己对美的理解，剪纸活动不单单是动手操作，更是欣赏美、感受美的心灵旅程。让幼儿欣赏，教师要对作品有深入的了解。在活动过程中不仅仅是单纯地展示作品，还要让幼儿在活动中获得美的体验。在剪纸欣赏时可以采用集体和小组交流相结合的形式，鼓励幼儿大胆讲，让每个幼儿在轻松表达中获得美的熏陶。通过集体、小组、个别等多种交流形式，让小朋友在彼此经验的互换中表达自己的审美感受、丰富自己的审美感受，充分调动欣赏作品的积极性，使每一个幼儿都获得不同程度的发展。

二、掌握剪纸技能，引导幼儿自主学习

活动时一般都是老师先讲解后幼儿分组操作。但是当剪纸步骤增多后，教师花的时间较长，孩子记忆步骤困难。陈鹤琴说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己索求得来的知识，才是真正的知识。”因此，一味遵循教师教、幼儿学的规律，显得整个活动呆板、无趣。要将这种自主学习的机会交到幼儿的手中。虽说“授人以鱼，不如授人以渔”，但是，学会容易，会学却不简单，在这一过程中应循序渐进，逐步引导幼儿掌握剪纸的规律及方法。如在每次出示剪纸范例时，可引导幼儿以自由讨论的形式，思考折、剪的过程，并通过剪纸范例的外形特征等，分析剪挖时的注意点等。

在教学中，要注意引导幼儿自主学习，第一学期幼儿学习的剪纸技能已经比较多且全面了，对折剪、镂空剪、目测剪等都有了一定的接触和了解，在每次的剪纸活动中逐步引导幼儿思考剪纸方法。如在剪纸活动《美丽的花》中，引导幼儿先观察花的范例，先引导其思考对折的方法，即长边对折或短边对折。接着引导幼儿观察对折再对折后画及剪的方法，“都是由哪些图形组成的？”“先画什么再画什么？”“画在单边还是双边？”“剪的时候应该注意什么？”，若幼儿意见不同，则可通过个别尝试验证想法，通过实践积累经验，比如对折后要在单边剪，剪的时候只剪到图形交界处即可等。在多次训练中，孩子们渐渐地能够找到折、剪的规律，能够主动通过尝试巩固原有经验，获取新经验，在剪纸的世界中游刃有余。

三、展示幼儿作品，体验成功乐趣

每当幼儿通过努力完成一幅剪纸作品，不管完成得怎样，只要是幼儿认真做的，就要鼓励，这样他们兴趣会更浓。可以创设剪纸作品展示作品平台，如“趣味剪纸坊”。报纸、彩色卡纸、皱纹纸做成的艺术品——青花瓷、喜字、红灯笼、红窗花为教室环境增添了色彩。还可设几个小盒，每个小盒中放操作的材料。在开放的环境中激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的创新能力和动手能力。

四、巩固剪纸方法，渗透区域、游戏之中

在学习每种剪纸技能时，要结合主题变化和幼儿个体差异，不断练习、巩固，可以将剪纸渗透在区域游戏和角色游戏中。

1.剪纸活动在区域游戏中的渗透。区域游戏可以围绕主题活动制定游戏内容。如在主题活动《我们在春天里》中，引导幼儿学剪“美丽的蝴蝶”，自己画出蝴蝶的翅膀、触角、翅膀上不同的花纹，用抠洞、挖剪的方法剪出不同形态的蝴蝶。在主题活动《我们都是好朋友》中，引导幼儿尝试剪一剪生活中常常接触到的气球，并自由或规律地剪镂空花纹。

2.剪纸活动在角色游戏中的渗透。游戏必须尊重幼儿意愿，在角色游戏中渗透剪纸内容，由幼儿在游戏中生成的。可以定期更换主题及活动区材料，在角色游戏的“美妆美爆”中融入剪纸特色，设立商品展示区，为每个孩子都提供一个彩色夹子，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

12.大班美术活动:脸部彩绘 篇十二

在日常生活中我们经常见到孩子们不满足于只在纸上画画,他们非常喜欢在手上、桌上、墙上涂涂画画。而且,在区域活动中我们发现不少孩子,尤其是女孩子会模仿妈妈化妆,或者用水彩笔在脸上涂抹。孩子们对在自己的脸部作画充满了好奇。有一天,一个孩子带来了一本有人体彩绘和脸部彩绘的杂志, 当时就在班级里掀起了一股模仿的热潮。为了给幼儿创造一个自由创作、自主表现的机会,我特地设计了“脸部彩绘”活动。活动中使用的材料是炫彩棒, 因为炫彩棒安全无毒,而且比颜料操作起来简便。

活动目标

1.初步了解脸部彩绘 ,感受脸部彩绘的多样性 ,知道不同的彩绘可以表达人们不一样的内心情感, 激发对脸部彩绘的兴趣。

2. 知道炫彩棒的使用方法 , 能大胆使用炫彩棒在脸部进行彩绘。

3.感知立体作画方式 ,体验创作带来的快乐。

活动准备

1.多媒体课件、镜子、炫彩棒、托盘、海绵等。

2.经验准备 :幼儿已通过杂志、海报或者新闻图片等接触过人体彩绘。

活动过程

一、游戏导入:玩转“疯狂的小脸”

师:小朋友们一起玩个脸部游戏好吗? “疯狂的小脸”会不会玩? 怎么玩? (听音乐、看图片、做鬼脸)老师来做摄影师,帮你们记录最棒的表情。

二、初步了解脸部彩绘

师:你们的小脸真可爱,能做出各种各样滑稽的表情。老师要给你们看几张照片,看看这些人的脸上有什么特别的地方。

欣赏球迷们的脸部彩绘图片。师:你们发现了什么?

总结:他们的脸上绘画了图案,图案很特别,色彩很鲜艳。这些图案有特殊的含义,代表了他们喜欢的国家和球队, 这种把美丽的图案描绘在脸上的方法叫作脸部彩绘。

三、感受脸部彩绘的多样性

1.欣赏戏曲演员的脸部彩绘。

师:你们知道还有什么人经常在脸部彩绘呢?

小结: 京剧演员的脸部彩绘能让我们了解他们扮演的角色。

2.欣赏时尚模特们的脸部彩绘 。

小结:模特的脸部彩绘美丽、漂亮,特别让人赏心悦目。

3.欣赏土著人的脸部彩绘 。

师: 看看这些土著人的脸部彩绘, 你能想到什么呢?

小结:他们脸部的图案让人感觉到勇敢、坚强、威武。

师总结:脸部彩绘图案精致特别,色彩鲜艳,可以描绘在脸部的各个地方,表达人们内心不一样的情感。

四、重点观察幼儿脸部彩绘

师:小朋友们也很喜欢脸部彩绘呢。 (播放幼儿用炫彩笔在脸部彩绘的照片)你最喜欢哪一张? 为什么?

教师鼓励幼儿看一看、说一说,引出创作脸部彩绘的三元素。

图案:有个性、很逼真、很有趣、很滑稽……

色彩:色彩丰富、五颜六色……

构图:很简洁、很丰满、造型很特别……

五、尝试为自己脸部设计彩绘

1.交流各自的想法。

师:你们想玩脸部彩绘吗? 谁来说一说你想在脸上画什么? 怎么画? (课件展出空白的小孩子的脸———引导幼儿想象、设计,并与大家交流自己的创意,教师及时鼓励幼儿的创意,如:你的想法很特别,你的构图很丰满,你的造型很可爱,你是个快乐的小画家,等等)

2.了解工具的使用 。

师:你们都想好图案了吗? 老师为你们准备了可以在脸上彩绘的笔,它叫炫彩笔,用它在海绵上舔一舔,然后用点力,就可以在脸上画出你设计的图案了。每张桌子上都有镜子,请你们选择座位开始彩绘吧!

3.幼儿自由创作。

六、展示脸部彩绘

师:小朋友们,你们都彩绘好了吗? 我们向客人老师展示一下吧!

13.大班艺术活动方案策划方案 篇十三

分组合作描画不同人体动态。

活动过程

1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣

小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

2.游戏《木头人》

交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

3.教师示范

小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。

4.讨论

请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画

6.游戏《找信》

每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的_。

7.幼儿自由创作

运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

8.欣赏作品

请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。

9.结束部分

欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

活动目标

在活动中请幼儿体验合作的快乐。

幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

14.大班艺术活动：有趣的扎染 篇十四

活动设计意图： 扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，容易对幼儿产生强烈的吸引力，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了本活动，意在让孩子了解中国古老的扎染工艺，感受扎染的乐趣及图案出现所带来的惊喜。    活动目标：    1、学习简单的扎染方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。    2、通过创作活动，体验扎染的乐趣。    活动准备 :     1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。    2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布    3、课件    活动过程    一、开始部分    1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。    今天，老师带你们去参观一个服饰展览会，一起来看一看吧！    2、回座。提问：这些服饰漂亮吗？哪儿漂亮？你看了这些颜色，有什么感觉？    这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的。扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。    二、了解扎染，学习扎染。    1、播放课件，欣赏扎染作品    今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。    这些扎染服饰漂亮吗？你想知道他们是怎么扎染的吗？    2、老师示范扎染。    扎染分为两步。首先要扎布，扎布有多种扎法。可以。。。。。。提示扎的地方要扎紧，不然染出来的颜色就不漂亮。布可以有很多种扎法，如扎成竖条形、只扎四角等。然后是染色。手不小心粘到了颜色，应立即用纸巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。    3、打开欣赏。为什么一朵花上会出现几圈花纹？为什么会出现几朵花？    4、小结：扎的方法不一样就会产生不同的花纹。    三、幼儿尝试扎染（配乐）    你想扎染属于自己的作品吗？提要求：坏了的皮筋放绿篓子。颜料弄到手上、桌子上马上用湿布擦干净。    四、模特秀。（配乐）    1、展示作品。    2、我们一起来走一走、秀一秀。

15.大班体育活动:舞林大会 篇十五

1.能根据音乐的节奏变换跳跃的动作, 发展动作的创造性及灵活性。

2.在跳跃的过程中, 增强控制能力及跳跃能力。

3.能够大胆地在同伴面前表现自己想做的动作, 体验跳舞毯带来的乐趣。

活动准备

用5块小泡沫地垫拼成的“十”字形地垫若干块, 除中间的地垫, 将其他的四块垫子分别贴上“上、下、左、右”四个方向的箭头;音乐《桃花朵朵开》《健康歌》;活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

活动过程

一、热身活动

1.师提问:小朋友, 你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?平时你们是用什么来玩这个游戏的?

2.师:今天, 我们就用脚来玩这个游戏, 试试看吧: (1) 石头:两只脚并拢。 (2) 剪子:两只脚一前一后。 (3) 布:两只脚张开, 与肩同宽。

二、基本活动

1.教师出示跳舞毯, 并播放音乐, 为幼儿做示范。

(1) 师:原来, 我们的小脚很能干, 它除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚还有一个本领, 就是会跳舞。今天李老师带来一张神奇的跳舞毯, 我们一起来看看。

(2) 请幼儿仔细观察跳舞毯以及老师是怎样根据音乐在跳舞毯上跳舞的。

师:跳舞毯上有什么? (箭头)

师:现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞, 但是我有一个要求, 就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

2.幼儿自由尝试动作, 并与其他幼儿进行交流。

(1) 师:刚才你们都在跳舞毯上试过了, 你是怎样跳的?

(2) 请个别幼儿上来展示, 并且把动作记录下来。

3.幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

(1) 师:刚才小朋友们想了很多好看的动作, 现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧。

a.教师播放音乐《健康歌》, 请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。b.幼儿跟着音乐在跳舞毯上跳舞。c.教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

(2) 现在我们换一首音乐来跳跳看。

a.教师播放音乐《桃花朵朵开》, 请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。b.幼儿跟着音乐在跳舞毯上跳舞。c.请幼儿自由交换跳舞毯再跳。

三、结束活动

16.大班美术活动：月夜 篇十六

1.通过欣赏杨丽萍的舞蹈《月光》，了解月夜的特点，知道在月光下的一切东西就像剪影一样是黑色的。

2.学习用黑色来创作表现月光下发生的故事及美丽意境。

3.能用语言描述自己创作的夜晚月光下的故事。

重点：通过想象创作出夜晚的故事。

难点：用语言讲述自己创作的夜晚月光下的故事。

活动准备：

杨丽萍的舞蹈《月光》照片，了解月夜的各种样子，教师范画，黑色水彩笔以及彩色纸。

活动过程：

（一）引题

1.小朋友，你们在夜晚见过又大又圆的月亮吗？

2.这时候你出来散步，看到了什么吗？（幼儿自由讲述）

3.在月光下见到的所有东西都是什么颜色的？

（二）欣赏杨丽萍舞蹈《月光》照片

1.有一位舞蹈家在月光下跳舞，看她在月光下是什么样子的？

（通过欣赏让幼儿了解月光下的一切东西就像剪影一样是黑色的。）

2.在这样静静的夜晚，天上挂着又大又圆的月亮，还有谁会出来玩，他们又会发生什么故事呢？（幼儿想象并讲述）

（三）教师示范讲解

师：那今天我们就用画笔把月光下的故事画出来。

1.先拿出一张自己需要的彩色画纸，看看是什么颜色的，再选出和它相近颜色的彩色画纸来画出一个月亮。（如：深蓝色的纸配上淡蓝色的月亮、桔黄色的纸配上金黄色的月亮。）

2.将月亮剪下来贴在自己选的彩色画纸上，自己可任意选择画纸上方的左、中、右位置贴上月亮。

3.画出自己想象的月光下的故事，先勾出轮廓，再全部涂上黑色。

（四）幼儿作画，教师指导

师：小朋友先想好自己分别要选哪两种相近颜色的彩色纸来做背景和月亮。

幼儿作画，教师巡回指导。

（五）尝试讲述故事，交流分享

师：小朋友都把月光下的故事画好了，那你们跟身边的小朋友说一说，安静的月夜他们都在干什么呢？

幼儿讨论并相互讲述。

请愿意上来讲给大家听的孩子大胆上来讲述。

（六）延伸活动

师：小朋友回家以后都观察一下，看看安静的晚上人们都在干什么？又会发生什么更有趣的事呢？小朋友可以在家里也想一想，画出来。

教材分析：“夜晚”是幼儿比较熟悉的，而且夜晚可以让人产生很多想象，针对这个内容开展本次活动，结合生活中的观察用黑色剪影的方法来描绘，发展幼儿的想象力，让幼儿用自己的思维来创作。同时在活动前引导幼儿回忆月夜，让他们对活动产生兴趣。

活动反思：这一节美术活动主要是在幼儿学会画各种植物、动物、人物简单造型的基础上，学会自己组合创作。开始时我用谈话引出晚上，让小朋友说出夜晚的颜色，然后用杨丽萍的舞蹈《月光》引出夜晚黑色的景象。这堂课的不足之处：一开始我示范的时候画的有点多，有些画面的定位限制了幼儿的想象创作，应该让他们充分发挥自己的想象力，用他们想象出来的故事来进行绘画。总体来说，小朋友对这堂课还是比较感兴趣的，画的也挺漂亮的，不足之处有待加强。

附：幼儿作品和创编的故事

袁玫淇 6岁

讲述：今晚的月亮好大呀！小动物都出来玩了，大狮子也趁着黑夜偷偷的跑出来玩，它和小猫捉迷藏真有趣呀！月亮看了都笑了。

史博文 6岁

讲述：夜里静悄悄的，大海里的鱼都睡着了，轮船也休息了，只有小鸟和海鸥还在飞着，找地方睡觉，夜晚好美呀！

蔡易轩 6岁

讲述：美丽的月亮出来了，小花、小树都在黑夜里变得黑黑的，我也出来散步了，我看见了可爱的兔子、小鸟和蝴蝶，我们一起做游戏。

于谦 6岁

讲述：黑夜来了，又大又圆的月亮挂在天上，笑眯眯地看着。地上的小猫和小兔快乐地玩着游戏，它们在一起玩得可开心了，小兔又蹦又跳，小猫也开心地翻跟头，真有趣！

蔡文清 6岁

讲述：黑漆漆的夜晚来了，小老鼠可高兴了。它说：“今晚我最大，我谁都不怕，我要自由自在地出来玩。小鸟、小蝴蝶，我们一起玩游戏吧！”

贡湘仪 6岁

讲述：我最喜欢和小动物玩了，今天晚上的月亮特别大又特别圆，我想在月光下和小兔子、长颈鹿一起玩最好玩的躲猫猫游戏。看看，我们玩得多开心呀！

张梓琛 6岁