放射医学技术考试题

放射医学技术考试题（精选8篇）

1.放射医学技术考试题 篇一

吉林省2017年放射医学技术（师）中级技术职称考试试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、碘对比剂造影病人表现为轻度碘过敏反应的症状是 A．口唇发绀 B．呼吸困难 C．血压下降 D．面颊潮红 E．心脏骤停

2、CT增强诊断，影像密度变化分析时的参照物是 A．骨组织 B．肺组织 C．肝组织 D．软组织

E．所在器官正常组织

3、对“WS”的描述，错误的是 A：是威纳频谱英文的缩写

B：是测量照片颗粒性的一种方法

C：在影像学中以空间频率为变量的函数

D：可分析出形成X线照片斑点原因及所占比例 E：空间频率增加，量子斑点与照片斑点比例均增加

4、不属于X线机保护接地的是 A．机壳接地 B．床体接地

C．附件外壳接地

D．高压变压器壳接地 E．高压次级中心点接地

5、CT值计算公式中的K= A．600 B．600EMI C．1000EMI D．1000 E．1000HU

6、原子核外电子，每层电子最多是 A．n个 B．2n个 C．n2个 D．2n2个 E．n2+2个

7、人体中把不同细胞、组织和器官的活动统一协调起来的一套调节机构叫做 A：运动系统 B：淋巴系统 C：神经系统 D：内分泌系统 E：心血管系统

8、X线防护原则中，建立剂量限值体系是指 A．屏蔽防护 B．个人剂量限值 C．缩短照射时间

D．增大与射线源距离 E．合理降低全民检查频率

9、滑膜关节的基本构成，下列叙述正确的是 A．关节面、关节囊、关节间隙 B．关节面、关节盘、韧带 C．关节面、关节囊、关节腔 D．关节软骨、关节囊、关节腔 E．关节盘、关节面、关节腔

10、胃的蠕动起始于 A．胃底 B．贲门部 C．幽门部

D．胃体的中部 E．胃体的下部

11、关于肾脏的叙述，错误的是

A．肾的血管、神经、淋巴和肾盂出入的部位，称为肾门 B．出入肾门的结构，合称肾蒂

C．肾门向肾内凹陷形成的腔，称为肾窦 D．肾盂出肾门后，逐渐变细移行为输尿管 E．肾门平第1腰椎

12、在X线摄影中，光电效应的负面影响是 A．产生射线 B．产生灰雾

C．增加X线对比度

D．使病人接受的照射量多 E．以上四项都是

13、关于X线的叙述，错误的是 A．X线是一种能 B．X线有静止质量 C．X线是一种电离辐射 D．X线具有波粒二象性

E．X线的传播速度与媒质性质有关

14、不属于FSE缺点的是

A．T2WI的脂肪信号高于SE序列

B．由于回波信号幅度不同会导致图像模糊 C．造成射频能量累积 D．运动伪影严重 E．不利于检测出血等病变

15、照射量的国际单位是 A．C-1·kg-1 B．R·kg C．C·kg-1 D．m2·kg-1 E．m·kg

16、成人心脏摄影的焦一片距为 A．50cm B．85cm C．100cm D．120cm E．200cm

17、下列哪项措施能减少几何模糊 A．应用滤线栅 B．曝光时屏气 C．缩小肢-片距 D．短时间曝光 E．应用增感屏

18、胶片特性曲线不能反映胶片的 A．感光度 B．本底灰雾 C．感色性 D．最大密度 E．反差系数

19、属于间接引入法造影的是 A．大剂量静脉肾盂造影 B．逆行肾盂造影

C．上消化道钡餐造影 D．子宫输卵管造影 E．钡灌肠造影

20、激光相机结构中，不包含 A．透镜曝光系统 B．控制系统

C．胶片传输系统 D．激光打印系统

E．信息传递与存储系统

21、X线能使胶片产生 A．感光作用 B．穿透作用 C．电离作用 D．脱水作用 E．荧光作用

22、颌顶位又称为 A．顶颌位 B．下上轴位 C．上下轴位 D．额鼻位 E．后前位

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、川乌炮制去毒的原理主要是 A．乌头碱溶于水 B．乌头碱水解

C．总生物碱含量降低 D．乌头碱被破坏

E．甘草、白矾等辅料的解毒作用

2、关于X线防护原则，错误的是 A：建立剂量限制体制 B：缩短受照时间 C：缩短照射距离 D：建立屏蔽防护 E：降低个人受照剂量

3、调理气机时应注意顺应 A．脾气主降 B．肝气疏泄开发 C．胃主升降 D．肺气主升 E．肾主藏精

4、下列需要加入抑菌剂的制剂是 A．滴眼液 B．静脉注射液 C．脊椎腔注射液 D．注射用粉针剂 E．片剂

5、X线诊断机房主防护的铅当量应不小于 A．2mm Pb B．1.5mm Pb C．1mm Pb D．0.5mm Pb E．0.1mm Pb

6、关于旋转阳极X线管阳极的叙述，错误的是 A．靶盘直径越大管容量越大 B．靶盘增加石墨层启动负荷增加 C．靶盘直径增大启动负荷不变

D．在未达到额定转速前，延长启动时间可提高转速 E．其X线发生效率与固定阳极管相同

7、上消化道钡餐造影检查，立位所见正常胃型不包括 A．钩型 B．牛角型 C．无力型 D．瀑布胃 E．砂钟胃

8、高压发生器内不包括 A：整流器 B：交换闸

C：阳极启动定子线圈 D：灯丝变压器 E：高压变压器

9、下列哪项不是高温快显胶片的特点 A．乳剂低银薄层化 B．高强度聚酯片基 C．高温有效防灰雾 D．表面光洁度极高 E．胶片含防静电剂

10、骨关节病与摄影体位的组合，错误的是 A．尺神经沟病变——肘部轴位 B．克雷骨折——腕关节正侧位

C．腕部舟状骨骨折——腕关节尺偏位 D．肩胛骨高位症——双侧肩胛骨正位 E．肱骨外科颈骨折——肱骨外科颈正侧位

11、由载体表现出来的单位信息量称为（）。A．摄影 B．影像 C．信息信号 D．成像系统 E．摄影程序

12、关于X线量的叙述，正确的是 A．X线量是指X线光子的穿透能力 B．X线量是根据X线特性直接测量 C．与靶面物质的原子序数Z成反比 D．与给予X线管的电能成反比 E．诊断X线范围常用mAs表示

13、关于高千伏摄影，叙述错误的是 A．高千伏摄影影像的对比度高 B．千伏高，毫安秒可大幅降低 C．影像的层次丰富

D．病人的受照剂量降低 E．需配用高栅比的滤线设备

14、咽鼓管咽口开口于 A．鼻咽前壁 B．鼻咽侧壁 C．鼻咽顶壁 D．鼻咽后壁 E．鼻咽任何壁

15、注射对比剂后，肝脏的密度提高，其CT值一般可提高 A．-10～20HU B．1～10HU C．20～30HU D．60～80HU E．80～150HU

16、有关特征X线的解释，错误的是

A．是高速电子与靶物质原子的内层轨道电子相互作用的结果 B．特征放射产生的X线的质与高速电子的能量有关 C．其波长，由跃迁的电子能量差所决定

D．靶物质原子序数较高时，特征X线的能量就大 E．钨靶在70kVp以下不产生K系特征X线

17、CT成像对呼吸控制要求最严格的是 A．膀胱扫描 B．肝脏扫描 C．前列腺扫描 D．肾脏扫描 E．肾上腺扫描

18、胃大部分位于（）。A．右季肋区 B．左季肋区 C．腹上区 D．脐区 E．右腰区

19、医院药事管理委员会各成员有一定任期，其任期是 A．五年 B．四年 C．三年 D．二年 E．半年

20、下列组织不属于内分泌腺的是 A：胸腺 B：颌下腺 C：甲状旁腺 D：肾上腺 E：胰腺

21、有关胸膜的叙述，错误的是 A．胸膜是一薄层浆膜

B．胸膜包括脏层胸膜和壁层胸膜 C．脏层胸膜被覆于肺的表面

D．脏层与壁层胸膜间构成胸膜腔 E．左、右胸膜相互连通

22、炮制有利于有效成分损失减少的药物是 A．附子 B．苦杏仁 C．延胡索 D．马钱子 E．炉甘石

2.放射医学技术考试题 篇二

关键词：宋代医学,医学考试,中医学

宋代是中国医学发展的转折期, 宋代内科杂病理论及实践水平都得到显著提高。从社会学的角度分析, 宋代医学的发展, 并不是医学的自我完善, 政府的管理政策、医学教育及医学考试制度, 才是促使宋代医学发展的真正原因。

一、宋代医学考试背景

1.统治阶层对医学的高度重视。宋代建国后, 确立了文治治国的方针, 作为仁政之一的医学更是受到政府重视。《宋史》记载, 宋太祖赵匡胤曾亲为其弟赵光义施行针灸术。太宗赵光义也熟谙医道, 他曾诏命翰林医官编成百卷本的《太平圣惠方》, 并亲自为之作序。早期的最高权威对医学表现出来的浓厚兴趣无疑起了积极的表率作用, 使后世及臣民也争相效仿, 乐此不疲。宋真宗赵恒则数次下诏颁行《太平圣惠方》。宋仁宗赵祯曾命设立校正医书局, 督促医官对医药典籍《黄帝内经》、《千金要方》等进行系统的搜集、考证和整理, 统一了针灸经络腧穴标准等。宋神宗赵顼开创了官办药坊, 命臣下校正《黄帝内经》等古代医典。宋徽宗赵佶亲自撰写医著《圣济经》并在全国推广, 他还把《黄帝内经》、《周易》同奉为大经, 将其列为士人猎取功名的必考之书。当时的文人、名臣争相以知医为荣, 如名臣范仲淹、苏轼、沈括等人都是医学高手或养生达人[1]74。

2.医学教育的蓬勃发展。两宋的医学教育制度在承袭前人的基础上有所创新。庆历四年, 宋朝设太医局做培养医药人才之用, 太医局在性质上属于国家级别的医科学校。地方也设立了医学教学机构, 各道、州、府大力吸收学生学医, 在课程设置及考试制度上均模仿太医局。这在一定程度上促进了教学体制的变革, 开创了医学教育独特发展的先河。地方医学教育机构的设立, 为医学人才的选拔奠定了基础, 吸引了大批有文化功底的儒生投身到医学行业中来, 如范仲淹就曾立下“不为良相, 当为良医”的志向。儒生学医, 提高了医生队伍的整体素质, 为医学的发展奠定的人文基础。宋代医学教育在教学目标及课程设置上更加明确、规范和系统。宋代医学教育在教学、教材上实现了创新, 地方在采用政府编撰教材的基础上又加以筛选, 将有实用价值的著作应用到教学中, 保证了教学质量, 推动了医学知识的普及。此外, 针灸铜人教具的应用、印刷术的发展, 为教学和考试提供了方便。王安石创设的“三舍升试法”, 强化了医学教学和管理, 促进了医学教育的多元化、多层次发展。政治治理的指挥棒功能, 使宋代医学教育实现质的飞跃[1]75。

二、宋代医学考试概况

1.考试制度的建立。医学考试及医生选拔制度古已有之, 但是宋代政府对医学考试的重视可谓是前所罕见。科举考试是封建社会选拔官员的主要制度, 科举制在宋代基本定型, 而宋代太医局在考试形式、程序、时间上与科举制保持一致, 因此, 宋代医学考试又被称为“别试”。虽然太医局考试属于专科考试, 但是对科举考试制度的成熟运用, 对医学考试的发展产生了积极影响。宋徽宗在位时, 给予医学较高的地位, 首开医学考试殿试之先河, 准许别试成绩优异者可以与儒生一起参加殿试[1]76。

2.考试内容规范化。宋代医学考试直接与医学教育挂钩, 《黄帝内经》、《神农本草经》等代表性医药著作中的医药观念、阴阳学说、脏腑经络学说、墨义、脉义、大义、假令论方义、运气法等就成为考试的重点。此外, 包含大量临床实践知识的《伤寒杂病论》也成为考试的首选。汉、唐医学教育的教材和官方医学考试的范本, 涉及药物君臣佐使、药物七情合和学说、四气五味理论的典籍和学术思想, 都是宋代医学考试的内容。宋代医学教学与考试教材设置如下:三科基础教材:《素问》、《难经》、《巢氏病源》、《补注神农本草经》;方脉科:风科、大方脉、小方脉兼习《脉经》、《伤寒论》;针科:针、灸、口齿、咽喉、耳、眼兼习《黄帝三部针灸经》、《龙树论》;疮科:疮肿、伤折、金疮、书禁兼习《黄帝三部针灸经》、《千金翼方》。围绕以上考察重点, 医学考试考题日益规范化、系统化[1]77。

3.严格的考试制度。“倍严怀挟、传义、代笔之禁”是考试中常见的作弊形式。宋代医学考试如科举考试一样, 严禁考试作弊。宋代考试制度规定:除非开卷考试, 否则严禁学生挟带书本或预先抄录纸条入场, 严禁遥口相传或传递文字。因此, 为防止夹带, 考场设专职监门、巡捕, 负责学生搜身检查。虽如此, 科举考试中营私舞弊的现象在医学考试中同样存在。史料记载:刑部言, 开封府勘翰林医学屠俨因就试外州工, 视差选入贡士举院, 赴试怀挟, 依条于勒停私罪上定断, 该恩原免释放。诏屠俨依断特勒停。弥封、誊录与锁院制度是保证评卷公平公正而采用的考试制度, 同样被运用到医学考试中来。弥封又叫“糊名”, 即考试结束后, 设专人收试卷, 编排官将试卷上姓名、籍贯等个人信息糊住, 设置编码后交封弥官誊写一份, 校对无误后盖御书院印为证, 然后交考官评定, 经初审、复审两位考官评定出名次后, 编排官才按号码对照考生姓名, 然后以此发榜。誊录制度主要是防止考官与考生串通作弊, 其方法主要是专职之人将所有考生试卷按原文照抄一遍, 通过字迹来辨认是否弄虚作假, 由誊录院专门负责相关事宜。锁院侧重的重点是评卷考官, 为防考官受人情等各因素干扰, 往往从命题之日起, 即将考官锁于贡院, 不得出入, 直到评卷录取结束后再放出[2]56。

4.对学生临床实践能力的重视。宋代医学考试注重临床实践能力, 将实践考试放在考试的重要位置。宋代太医局规定, 学生在行医时要做好出诊记录, 将诊病情况纳入成绩评定范畴, 使成绩直接与治疗得失挂钩。这在一定程度上培养了学生对临床实践能力的重视。宋代医学考试中, 针灸铜人被视作检验学生的医学针灸、脉络知识的重要工具。王惟一的《铜人腧穴针灸图经》记载腧穴657 个, 将人体分为偃、伏、侧、正四个面, 他发明的针灸铜人成为临床医学教学和考试中的重要教具。史料记载:针灸铜人青铜铸成的外壳可以拆卸, 胸腹腔能够打开, 腔内五脏六腑可见;体表则刻14 条经络循行路线, 且经络上穴位悉备, 穴位与体腔相通, 外涂黄蜡, 中实以汞, 俾医工以折寸, 按穴试针, 中穴则针入汞出, 稍差则针不入[3]87。

三、宋代医学考试的积极意义

1.促使儒医队伍的发展壮大。统治阶级对医学的重视, 促使社会上出现了文人从医的高潮。宋徽宗在位时, 增设地方医学院校, 鼓励地方选拔、推举精通医术、对医学感兴趣的学生充实医学研习队伍, 吸引了大批儒生入学, 促使了儒医队伍的出现, 医疗队伍的整体素质得以提高。医学院校教学规定学生要在儒经五经中选修一门, 并且医学教育也要进行专业考试, 这一规定将医学教育与其他职业教育区别开来。这对儒生学医有着积极的促进作用, 使儒医队伍不断发展壮大。

2.完善了人才选拔制度。宋代艺考深受科举制的影响, 医学考试分为生徒、贡举、制举和待诏几种类型。生徒即官学的生员, 考试次数和录取人数较多, 考试又分旬试、岁试和毕业试。贡举指地方官学者经州县考试及格后, 再去京师参加太常寺考试, 合格后录用的选拔方式。制举是君主选取非常之士的最高方式。待诏是官职, 只有君王身边具有特殊技能的医学人才才能授予这等职位。宋代官方的医学考试等级森严, 且制定了严格的考试制度和考试规定来确保考试的公平性、严肃性, 从人才选拔的角度来看, 医学考试完善了人才选拔制度, 培养了大批专业医学人才, 具有显著的社会功能。

3.促进了临床医学的发展。宋代内科杂病的理论及实践水平都有显著的提高。宋代风病科、水肿科、脚病科、妇产科、儿科等都实现了突破性的发展。宋代医学典籍《圣济总录》中关于“诸风”的论述, 形成了以理、法、方、药等为主的“风病”体系;张锐的《鸡峰普济方》提高了水肿病的治疗水平;董汲的《脚气治法总要》对脚气的病因、发病情况、治疗方法, 均作了详细的描述。此外, 以妇产科擅长的医家和妇产科专门著作也大量出现。扬子建的《十产论》提出了助产方法和救护措施, 对各种难产作了详细的论述;南宋陈自明的《妇人大全良方》一书, 是妇科作品中的集大成者, 有些治疗方剂和方法沿用至今。宋代儿科的发展也卓有成效, 钱乙的《小儿药证直诀》总结了儿科的成就, 在小儿生理、病理、诊法、治疗等方面都有详细的论述;陈文中的《小儿痘疹方论》, 进一步指出了天花、麻疹、水痘等小儿常见传染病的不同。

4.运气学说的流行。运气学最早出现于唐代王冰的《素问》, 宋仁宗嘉祐年间, 由医书局加以改编, 将其颁行全国, 使运气学说在全国流行开来。宋代帝王对运气学说表现出异乎寻常的兴趣。医学界也对这一学说不断完善和补充, 民间也将其当作防疫治病的根据, 全国上下掀起了运气学说研究热潮。宋代运气学说专著有刘温舒的《素问入式运气论奥》、陈言的《三因极一病证方论》等。其中陈言结合天干和地支知识, 针对五运太过不及和六气司天所致病证, 开出了十六首方剂[3]89。在宋代, 运气学说始终是宋代医学研究的热点。运气学说热潮的出现, 是政府宏观医政调控的结果, 表明政府调控在医学研究上的导向作用。

参考文献

[1]郑学宝, 郑洪.略论宋代医学考试的特点[J].中医教育, 2005 (5) .

[2]任真年.宋朝时期的医学教育[J].适宜诊疗技术, 1994 (3) .

3.成人医学教育考试改革与实践 篇三

【关键词】 医学教育;考试改革;思考

【中图分类号】 R12【文献标识码】 B【文章编号】 1007-8517(2009)24-0116-01

1 树立科学的人才观

1.1 转变以考分论成败的单一人才观 目前许多学生、家长、学校、用人单位仍然按“能背会考”来衡量人才质量;考试成绩好,一好百好;评“三好学生”要选考分排列前几名者;升学、就业也要以考试分数为依据。以考分论成败,一考定终生,这无形之中给学生形成了巨大的考试压力,为了自己的“荣誉”和“前程”,部分学生不得不挖空心思应付考,甚至不惜铤而走险,考试舞弊。我们认为应该辩证地对待学生学业成绩,不能单纯以考试成绩的好坏作为唯一标准来判定学生的知识水平和能力。考试成绩能够反映学生在某一时期的某些知识获得情况,但由于各种偶然因素的影响以及考试本身的局限性,考试成绩并不能全面反映学生的综合素质与能力,尤其是态度水平很难从现行考试中得到反映。这一点对医学生培养尤其重要,缺德医生对病人的危害更大。

1.2 树立正确的考试观 目前对待考试还有一种错误的观点:成人院校和普通院校的考试要求应该有差别,普通院校应该严要求,成人院校则可放宽,让学生“过关”。有此观点者一是过分强调成人学生的特殊性,二是担心严要求会影响学校生源,影响学校效益。这种观点不仅在学生中相当普遍,在部分教职工中也表示了高度的认同。

2 健全考试制度,重视考试过程的规范化

我院领导高度重视考试管理工作,多年来不断修订,建立了比较完善的考试制度,逐步规范了考试管理。

2.1 实行教考分离,严格考试保密制度 我院建立了聘请专家教授指导命题,并结合教研室命题 (每次二到三套),教务处随机抽题的制度。逐步试行教务办与教研室共同从题库抽题的办法,迈出了教考分离实质性一步。同时教务办指派专人负责试题保管、印制和密封工作,并配备专用于管理试题的微机和一体化印刷机,尽量减少制卷周转的时间和接触人员。对于考试过程的管理也进一步规范考试结束后监考人员要当场清点并密封试卷,交由教务办保管。主干学科由教务办组织多人在规定时间、规定地点进行流水阅卷和登分上册工作,对于违反考试保密制度的教职员工要进行严肃查处。

2.2 考试、考查科目区别对待,严格控制及格率 为了减少学生的考试压力,集中精力学好主干学科,一学校规定考查科目主要注重学习过程考核,平时考勤、作业、小测验及实习应占学科总成绩的40%。期末测评可以采用闭卷,也可以采用开卷或其它形式进行。对于考试科目一方面要求严格考试过程管理,另一方面要求大部分学生达到合格水平,为此学校专门制定了控制及格率及平均成绩的办法。每门学科阅卷结束后,要求各教研室进行试卷分析,总结经验,发现问题,以便改进。通过这些调控策略,一方面可以督促教师钻研教学大纲和教材,不断提高教学质量,另一方面,可以促进命题科学化,提高及格率,减轻学生对考试的恐惧心理。

2.3 严格考风考纪,建立校级领导巡考制度 每次大规模考试前,学校主管领导都要反复强调考风考纪问题,教务办还专门组织对监考老师进行必要的培训,要求监考老师熟悉考场管理规定,严格维护考场纪律,如果巡考人员发现考场有严重舞弊行为,要追究监考老师责任。对于舞弊学生均要给予及时处理,并进行通报批评。

3 改革考试方法.重视考试的科学性

3.1 试题设计要科学有创新,逐步改变单纯理论考试的形式 传统的考试注重知识的掌握和记忆,试题设计以名词解释、填空、简答题等题型为主,学生为了应付考试不得不死记硬背书本。我院一直注重命题的科学性研究,制定了命题的基本要求,规定试题内容要覆盖教材各章,难题、一般性难度题、容易题三者比例为 l5:70:l5。每份试卷题型不得少于四种,要减少主观题和记忆题的题量。增加客观题和病案分析题。考题要紧扣大纲,大纲要求掌握内容应占60%以上,了解内容不超过5%。考试形式上,首先在形态学科。试图使临床学科的校内考试与国家执业医师考试接轨。通过改革,进一步发挥了考试指挥棒作用,教师的教和学生的学都更加注重知识的应用和技能的提高。

4.放射医学技术考试题 篇四

力考试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、照片影像局部出现模糊，原因可能是 A．摄影时暗盒移动 B．摄影时肢体移动 C．摄影时球管震动 D．屏和片密着不良 E．摄影时间过长

2、《证类本草》的作者是 A．苏颂 B．李时珍 C．赵学敏 D．唐慎微 E．陶弘景

3、后鼻孔闭锁，最佳检查方法是 A．鼻窦瓦氏位 B．鼻窦柯氏位 C．鼻窦侧位

D．鼻窦正位体层 E．鼻窦CT轴位扫描

4、与钨构成合金，并组成常规X线管靶面材料的是 A．钼 B．铍 C．铷 D．铼 E．铯

5、蝶鞍在头颅侧面的投影点是 A．听眦线中点 B．外耳孔

C．外耳孔前、上各2.5cm处 D．外耳孔前2.5cm处 E．外耳孔上2.5cm处

6、关于X线摄影中影像放大的说法，错误的是 A．X线摄影的影像放大是必然的 B．取决于焦-肢-片间的几何关系 C．放大率越大，照片清晰度就越高 D．摄影时焦点面积限制放大倍数 E．放大可以引起放大失真现象

7、眼眶内侧壁的组成结构为 A．额骨眶板、蝶骨小翼 B．上颌骨眶突、颧骨、腭骨 C．上颌骨额突、泪骨和筛骨板 D．额骨眶突、颧骨、蝶骨大翼 E．上颌骨、颧骨

8、对旋内的描述，正确的是

A．关节沿腹背轴运动时，角度变小 B．关节沿腹背轴运动时，角度变大 C．关节绕矢状轴旋转时，骨前面内旋

D．关节沿冠状面运动时，骨靠近正中矢状面 E．关节沿冠状面运动时，骨远离正中矢状面

9、不属于脑血管压迹的是 A．脑膜中动脉压迹 B．板障静脉压迹 C．静脉窦压迹

D．脑膜中静脉压迹 E．脑回压迹

10、有关肾盂造影时压迫腹部的叙述，错误的是 A．防止对比剂流入膀胱 B．压迫点为脐水平两侧 C．压迫球呈倒八字形放置 D．压力为5.3～8.0kPa E．观察全尿路时解除压迫

11、有关冠状面的叙述，错误的是 A．与地面垂直 B．与矢状而垂直 C．将人体左右等分 D．与人体水平面垂直 E．将人体分为前后两部分

12、乳腺摄影注意事项，错误的是 A．采用近距离摄影

B．X线照片应有上、下、左、右标记

C．曝光时，乳腺皮肤应平坦，乳头呈切线位 D．因乳腺均为软组织，故不需加压摄影 E．应屏气曝光

13、对于CT图像分辨率的理解，错误的是

A．空间分辨率指在高对比情况下鉴别细微结构的能力 B．探测器孔径越窄空间分辨率越好

C．密度分辨率指能够分辨组织之间最小密度差别 D．增加X线剂量，降低噪声，密度分辨率降低 E．空间分辨率和密度分辨率密切相关并相互制约

14、肋骨摄影检查一般不采用下列哪种体位 A．后前位 B．前后位 C．切线位 D．斜位 E．侧位

15、横突上有孔的椎骨属于 A．颈椎 B．胸椎 C．腰椎 D．骶骨 E．尾骨

16、在内耳CT扫描时，常选用 A．软组织算法

B．傅立叶图像重建算法 C．高分辨率算法 D．标准算法

E．低通滤过加权算法

17、利用以下何种手段使组织结构影像产生对比最明显 A．利用天然对比 B．利用生理功能 C．利用人工对比 D．利用专用设备 E．利用高反差胶片

18、关于超声物理量的叙述，错误的是 A．骨骼的声速最高 B．波长与频率成反比

C．不同的介质中声速传播的速度相同 D．人体软组织的声速与水的声速相近

E．不同频率声波在同一介质中传播速度相同

19、钡剂灌肠时，X线透视下，病变周围呈杯口状充盈缺损，周围有多个弹簧状阴影，与之相关的疾病是 A．肠粘连 B．肠扭转 C．肠套叠 D．肠蛔虫 E．肠结核

20、下列情况下，滤线栅的切割效应最大的为 A．滤线栅侧向倾斜

B．滤线栅侧向偏离栅焦距 C．滤线栅上下偏离栅焦距 D．滤线栅反用

E．滤线栅侧向、上下双向偏离栅焦距

21、CT的发明人是 A．考迈克 B．莱德雷

C．豪斯菲尔德 D．维廉·康拉德·伦琴 E．安博若斯

22、医疗机构配制制剂必须取得经省级药品监督管理部门批准发给的 A．《药品生产许可证》 B．《药品经营许可证》 C．《医疗机构制剂质量管理规范》认证证书 D．《医疗机构制剂许可证》 E．《医疗机构执业许可证》

23、关于碘对比剂的叙述，正确的是 A．泛影葡胺属无机碘化物 B．碘对比剂均为阳性对比剂 C．离子型对比剂是阴性对比剂

D．非离子对比剂不能用于心血管造影 E．复方泛影葡胺是非碘对比剂

24、心脏的右前斜位，摄影角度是 A．45。～55° B．56°～65° C．66°～70° D．71°～80° E．80°～85°

25、胸部高千伏摄影片的主要优点是 A．照片斑点少 B．密度高 C．对比度大 D．层次丰富 E．失真度小

26、国家药品监督管理局对药品不良反应监测实行的是 A．定期通报

B．定期公布药品的评价结果 C．不定期通报

D．不定期通报、并公布药品的评价结果 E．季度通报

27、全面质量管理提出的“四全”，不包括 A：全面 B：全盘 C：全员 D：全过程 E：全方位

28、依被照体体位与胶片的位置关系命名的摄影体位是 A．肩关节前后位 B．胸部左前斜位 C．股骨水平侧位 D．腹部倒立侧位 E．头颅后前位

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、有关解剖学姿势的叙述，错误的是 A．人体直立，两眼向前方平视 B．双上肢下垂置躯干两侧 C．两足并拢 D．足尖呈外展 E．掌心向前

2、辐射防护中常用的单位是 A．照射量率 B．吸收剂量 C．比释动能 D．剂量当量 E．剂量当量率

3、关于X线的屏蔽防护的叙述，错误的是

A：射线源与人体间应有有效吸收X线的屏蔽物 B：比较材料的屏蔽性能常以铝为参照物 C：材料的屏蔽效果用铅当量表示

D：X线机房的主防护应有2mm铅当量的厚度 E：副防护应有1mm铅当量的厚度

4、模糊度的反义词是 A．光密度 B．对比度 C．锐利度 D．失真度 E．颗粒度

5、关于头部定位线描述错误的是

A．听眶线：外耳孔至同侧眼眶下缘的连线 B．听鼻线：外耳孔至同侧鼻翼下缘的连线 C．听口线：外耳孔与同侧口角的连线 D．听眦线：外耳孔与同侧眼内眦的连线 E．瞳间线：两瞳孔间的连线

6、X线输出稳定性要求最高的设备是 A：CT机

B：X线摄影机 C：X线治疗机 D：透视胃肠机 E：移动式X线机

7、马钱子的中毒症状主要表现在 A．消化系统 B．心血管系统 C．泌尿系统

D．中枢神经系统 E．呼吸系统

8、有关胸膜的叙述，错误的是 A．胸膜是一薄层浆膜

B．胸膜包括脏层胸膜和壁层胸膜 C．脏层胸膜被覆于肺的表面

D．脏层与壁层胸膜间构成胸膜腔 E．左、右胸膜相互连通

9、关于空间电荷抵偿器的作用，正确的是 A．随管电流的变化，稳定管电压 B．随管电压的变化，稳定管电流 C．随管电流的变化，稳定电源电压 D．随管电压的变化，稳定管电压 E．随管电压的变化，稳定电源电压

10、正常心脏后前位不易观察到的是 A．右心房 B．主动脉结 C．肺动脉段 D．右心室 E．左心室

11、医院药事管理委员会各成员有一定任期，其任期是 A．五年 B．四年 C．三年 D．二年 E．半年

12、正常情况下，肺通气阻力主要来自 A．惯性阻力 B．气道阻力 C．黏滞阻力 D．肺回缩力 E．肺泡表面张力

13、中心线须向足侧倾斜35°的摄影体位是 A．劳氏位(Law)B．许氏位(Suhuller)C．伦氏位(Runstrom)D．梅氏位(Mayer)E．斯氏位(Stenever)

14、能提高丸剂、散剂等含原料药材制剂的生物利用度的粉碎方法是 A．低温粉碎 B．超微粉碎 C．串料粉碎 D．单独粉碎 E．湿法粉碎

15、与解剖学水平面平行的线是 A．听眦线 B．听鼻线 C．听眶线 D．正中线 E．听眉线

16、患儿，男性，8个月，3个月时被诊断为室间隔缺损，4次因肺部感染而入院，本次住院期间突然哭闹不止，哭声低弱，大汗，肺部闻及哮鸣音，肝脏肿大，较前增大2cm。该患儿合并的并发症是 A．肺水肿 B．肝炎 C．心力衰竭

D．细菌性心内膜炎 E．支气管肺炎

17、关于照片影像质量客观评价的叙述，错误的是 A：以物理量水平进行的评价为客观评价 B：通过特性曲线、响应函数方法测定 C：MTF是屏-片系统像质评价好方法 D：ROC---调制传递函数

E：RMS---照片颗粒度均方根值

18、体循环起始于 A：左心房 B：右心房 C：右心室 D：左心室 E：冠状窦

19、关于许氏位(Suhller’s)摄影的叙述，错误的是 A．患者俯卧 B．头呈标准侧位 C．被检侧耳郭前折 D．需摄双侧以资对比

E．中心线入射点为对侧外耳孔

20、含有毒性药品的酊剂中，每100ml药液的浓度为 A．2% B．10% C．50% D．5% E．20%

21、乳腺X线管阳极双靶面的材料一般为 A．钼和钨 B．钼和铑 C．钼和铝 D．铑和铝 E．钨和铝

22、关于激光照相机和胶片的选择，错误的是 A．不同的照相机必须选择相匹配的胶片 B．氦氖胶片和红外胶片可在红色安全灯下启封

C．氦氖激光相机激光器性能稳定但使用寿命不及红外激光器 D．红外激光相机激光器调制速率高，使用方便 E．激光胶片要保存在30℃以下

23、激光打印成像，胶片曝光利用的是 A．紫外线 B．激光束 C．电子线 D．阴极射线 E．软X射线

24、正常人体不同组织回声强度的叙述，错误的是 A．胆结石为极高回声 B．肝脾包膜为高水平回声 C．胸腹水为中高水平回声 D．肝为典型的中等水平回声 E．皮下脂肪组织为低水平回声

25、质地松软，需揉搓成团入药的是 A．荷叶 B．桑叶 C．麻黄 D．竹茹 E．灯心草

26、国家药品监督管理局对药品不良反应监测实行的是 A．定期通报

B．定期公布药品的评价结果 C．不定期通报

D．不定期通报、并公布药品的评价结果 E．季度通报

27、全面质量管理提出的“四全”，不包括 A：全面 B：全盘 C：全员 D：全过程 E：全方位

5.医学影像检查技术试题 篇五

一、选择题

1.影响X线照片对比度的最主要因素是

A毫安值B千伏值C焦-片距D曝光时间

2.X线照片的灰雾度增加，与下述哪项原因无关

A曝光不足B显影液陈旧C定影时间过长D暗室红灯过亮。

3.下述哪项措施，无助于提高X线照片的清晰度

A小焦点投照B使用虑线器C缩短焦－物距D缩短物片距

4.CT扫描与普通体层摄影相比较，其最大优点是

A密度分辨率高B空间分辨率高C成像速度快D显像功能全

5.直接X 线放大摄影，其影像放大率取决于

A 物-片距/焦-片距B 焦-片距/焦-物距C 焦-物距/物-片距D 物-片距/焦-物距

6.体层摄影层面厚度的控制取决于

A旋转轴高低B旋转角度大小C曝光时间长短D 球管运动轨迹

7.腰椎前后位投照，病人双髋双膝部微屈，其目的是为了

A显示椎间盘B显示小关节C增加反衬角D缩短物-片距

8.焦-片距增大一倍，X线胶片感光量相应

A增加1/2倍B增加1/4倍C增加1/8倍D减少至1/4

9.指出下例哪块骨骼不是眼眶的构成骨

A额骨B颞骨C筛骨D上颌骨

10.关于散射线的描述，下述哪项不正确

A散射线是X 线穿透人体后发生的续发射线B散射线的波长比原发射线长C散射线发生的量与穿透肢体厚度成正比D无感光和电离作用

11.增感屏的保护措施，下述哪项不正确

A存放通风处，防止受潮霉变B温室10～35°C间，防止高温龟裂C干燥使增感屏作用锐减D保持关闭、立放，定期清洁屏面。

12.定影液的PH值为

A弱酸性B强酸性C中性D弱碱性

13.静脉注射造影剂后正常肾盂肾盏显影时间，A.1～2分钟B.5－10分钟C7～30分钟D.30～60分钟

14．枕骨骨折的最佳摄影位置是

A.前后位B.后前卫C.水平侧位D汤氏位

15.腕关节尺偏位主要观察

A.舟状骨B.月骨C.三角骨D.豌豆骨

16.足内斜位片足底面与暗盒的夹角为（）度。

A.25B.30C 35D.45

17.踝关节正位片中心线通过内外踝连线中点_______处，垂直射入暗盒中心。

A.向上2cmB.向上1cmC.水平处D.向下1cm

18.髋关节正位拍片中线通过髂前上棘与耻骨联合上缘连线的中垂线____处

垂直射入。

A.向外6cmB.向外2.5cmC.向外3.5cmD.向内3cm

19.颅骨侧位片中心线经外耳孔______________处垂直射入。

A.向前2.5cmB向上2.5cmC向前向上2.5cmD.向下2.5cm

20.剑突与肚脐间连线中点相当于____椎体高度。

A.胸11B.胸12C.腰1D.腰2

21.口服胆囊造影常用造影剂为

A.碘化油B碘苯脂C.碘番酸D.泛影葡胺

22.透视检查时，为了减少病人和医生所受的辐射量，下列哪项措施不恰当

A.充分暗适应B.高千伏（80kv或以上）低毫安（2mA或以下）透视 C.尽量缩小光圈D.缩短焦-皮距离

23.双侧髂骨棘连线的中点相当于______椎体高度

A.腰4.5椎体间隙B.腰3.4椎体间隙C腰4D腰5 骶1

24.显影液常用保护剂为_______

A硼酸钠B.氢氧化钠C.亚硫酸钠D.氯化钠

25.心脏右前斜位拍片身体的冠状面与暗盒的夹角为 _____度

A.30B.45C.60D.70

26.腰椎正位拍片，中心线经__________处垂直射入。

A.脐孔水平B脐孔上1cmC.脐孔上3cmD.脐孔下3cm

27.疑有颈椎骨折的病人拍摄侧位相时应采取__________

A.常规侧位B.仰卧水平侧位C仰卧后前位D常规斜位

28.眼眶正位摄影下列哪项投照位置最佳

A.听眦线与暗盒呈30度B.听眦线与暗盒呈45度C听眉线与暗盒呈30度D听眉线与暗盒呈45度

29.拍摄胸部正位片时需_____

A.吸气后屏气曝光B.呼气后屏气曝光C.平静呼吸下曝光D.吸气时曝光

30.拍摄跟骨轴位时中心线向头侧倾斜______度，经跟骨中心射入暗盒中心。

A.30-45B.20-45C.20D.60

31.拍膝关节正位片时中心线对准_____垂直射入暗盒中心。

A.髌骨上缘B.髌骨下缘C.髌骨上缘1cmD髌骨下缘1cm

32.高千伏摄影主要用于哪个部位的检查

A.胸部B.乳腺C.骨骼D.四肢软组织

33.下列脏器或组织哪个不能在平片中显示出来

A.籽骨B.肾脏C.甲状软骨D.胆囊

34.使用CR的摄影对哪些信息的显示优于常规X线胸片

A.肺间质纤维化B.间质性肺炎C.肺结节性病变D.肺泡病变

35.下列疑似胃溃疡最初选用的检查方法

A.X线平片摄影B.CTC.B超D.口服钡剂造影

36.CR摄影与常规X线摄影不同之处在于

A.用影像板代替胶片B.X线发生器不同C.人体X线吸收数不同D.于CR图像的观察分析不同

37.在风湿性心脏病、二尖瓣狭窄的病人观察左房的最佳位置是

A.胸部左前斜位（吞钡）B.胸部右前斜位（吞钡）C.胸部后

前位D.胸部侧位

38具有的较高物体的对比度的是下列哪个部位

A.腹部B.胸部C.头颅D.骨盆

39.下列五种碘过敏试验哪个是错误的A.皮内试验B.眼结膜试验C.肌肉注射试验D.静脉注射试验

40.拍鼻窦瓦氏位，听眦线与暗盒的夹角为___度

A.45B.35C.60D.37

二、名词解释︰

1.人体解剖学姿势︰

2.冠状轴︰

3.听眦线︰

三、填空题︰

1.医学影像技术包括︰______________________、___________________、_______________、________________、___________________、___________________等。

2.心脏后前位投照，要求焦-片距为________________，中心线对准_____________平面垂直摄入胶片。

3.显影液的主要成分是_________________﹔定影液的主要成分是_____________。

4.急性骨髓炎发病后＿＿＿＿,X线可见骨质改变，主要表现为＿＿＿＿和＿＿＿＿。

5．正常儿童出生＿＿＿＿后内闭合，前囟则于＿＿＿＿时闭合。

四、是非题

1.虑线器的作用是原理是因为吸收原发射线，从而减少了继发射线即散射线对胶片的不良影响。()

2.胃穿孔病人，应摄取常规腹部平片。()

3.观察右侧劲椎孔，宜采取颈椎左后斜位投照。()

4.腰椎正位投照时，为使上下腰椎的密度均匀一致，应将X线管的阳极端对准下腰部。5.静脉尿路造影，注射造影剂后1～2分钟可见肾实质显影。()

6.骶髂关节前后斜位投照，投照侧关节间隙因与胶片垂直，所以显影清晰。

()

7．碘剂过敏试验阴性者，在使用碘剂造影时，仍有可能出现严重的过敏反应。()

8.妊娠期、分娩后6个月内和刮宫术后30d之内禁做子宫输卵管造影。()

9.手术后“T”形管造影是了解胆系手术后胆道内是非有残留结石、蛔虫、胆管狭窄以及胆总管与十二指肠之间是非通常等。()

10.鼻窦瓦氏位摄片，听眦线与暗合面成23°角。()

五.简答题

1.一张优质的X线胶片具备的条件有哪些？

2.重度碘过敏试验有哪些表现？

3.MRI的优缺点？

六.论述题

1.透视和摄片各有何优缺点？

2.常用造影剂有哪些类型？主要适用于何种检查。

一、选择题：

1B2C3C4A5B6B7D8E9B 10D 11C12A13C14D15A16B17B18B19C20C21C22D 23A24C25B26C27B28B29A30A31B32A33E34C35D36A37B38B39C40D

二、名词解释：

1.又称为标准姿势，是指：人体直立两眼向正前方平视，两足并拢足尖向前，双上肢下垂躯干两侧，掌心向前。

2.人体两侧同高点之间的连线，与地平面平行。并与垂直轴、失轴

之间呈直角相互交叉，称为冠状轴。

3.外耳孔与同侧外眦的连线。

三、填空题：

1.X线检查技术数字X线检查技术CT检查技术磁共振成像检查

技术超声检查技术影像核医学检查技术

2.180cm-200cm第六胸椎

3.米吐尔或对苯二酚硫代硫酸钠

4.二周骨质破坏骨膜反应

5.6月1-1.5岁

四、判断提：

1错2错3对4错5对6对7对8对9对10错

五1.答：一张优质X线片应具备的条件是1)符合诊断学的要求；2)较

少的影像噪声；3)适当的影像密度；4)恰当的影像对比度；5)

良好的锐利度。

2．答︰碘过敏试验重度反应的表现为︰（1）喉头和支气管痉挛，引

起气喘和呼吸困难；（2）神经血管性水肿，可见大片皮疹，皮肤﹑粘膜处血及肺水肿等；（3）过敏性休克﹑昏迷﹑抽搐

等。（4）心脏停搏。

3.答︰MRID的优点：

⑴多参数成像、⑵组织对比度高、⑶多方位成像、⑷无创性

观察心脏及大血管结构、⑸可提供人体生理和生化信息、⑹

无电离辐射、⑺可消除骨骼伪影干扰。

MRID的缺点：

⑴检查时间长、⑵对钙化和骨骼不敏感、⑶检查范围受限、⑷图象易受多种伪影干扰。

六1.（1）透视的优点︰①可任意转动病人进行多轴透视观察；②可观

察活动器官的运动功能；③操作简单﹑费用低廉；④立即可

得检查结果；⑤可在透视监护下进行介入性操作。其缺点是:

①细微病变和厚实部位不易被透视观察清楚；②不能留下永

久性纪录。

（2）摄片的优点︰①影像清晰，反衬度较好；②适于细微病变和

厚密部位观察；③留有永久性纪录，供复查对比、会诊讨论

之用。其缺点是︰①不便观察活动器官的运动功能；②技术

复杂，费用较高；③出结果时间较长。

缺点： 透视的缺点是摄片的优点，摄片的缺点是透视的优点，二者相互补充，才能提供满意的诊断的信息。

2．造影剂分为两大类，阳性造影剂有钡剂和碘剂，阴性造影剂为

气体。

（1）钡剂：应用医用纯硫酸钡，配制成不同浓度的混悬液，口服或

灌肠检查胃肠道。现用气钡双重对比造影法，可提高胃肠造影的诊断质量。

（2）碘剂：①碘化钠：为无机容溶液，刺激性较大，常用于逆行肾

盂造影、“T”型管胆道造影和膀胱尿道造影等。②有机碘剂：其品种繁多，常用泛影葡胺作心血管和静脉尿路造影；碘番酸和胆影葡胺分别用作口服胆囊和静脉胆道造影；非离子型碘剂部分可用于脑室和脊髓腔造影。③碘油：碘化油用于支气管、子宫输卵管造影；碘苯脂用于脑室和椎管造影。

（3）气体：常用空气、氧气和二氧化碳，可用于关节囊和胸腹腔等

6.放射医学技术考试题 篇六

1、A1型题（单句型最佳选择题）

2、A2型题（病例摘要型最佳选择题）

3、A3型题（病例组型最佳选择题）

4、A4型题（病例串型最佳选择题）

5、B1型题（标准配伍题）

6、B2型题（扩展配伍题）

7、X型题（多选题）

一、A型题

（一）A1型题（单句最佳选择题）此题型对基础、临床有较宽的适用性。

1、标准型：每道试题由一个题干和5个供选择的备选答案组成，备选答案种只有一个是最佳选择，其余为干扰选项。

（1）判断肺结核治疗效果的主要指标是（B）

A.咯血停止

B.痰菌转阴

C.症状好转

D.胸部X线病变吸收好转

E.阳性体征消失

（2）对抗结核药物最敏感的菌群是（A）

A.代谢旺盛的结核菌

B.非典型分支杆菌

C.吞噬细胞内结核菌

D.休眠结核菌

E.偶尔繁殖结核菌

（3）肺结核复治仍可继续使用的抗结核药物是（C）

A.利福平

B.链酶素

C.异烟肼

D.乙胺丁醇

E.吡嗪酰胺

（4）肺结核化疗的效果判断指示，下列哪项无关（E）

A.痰菌转阴

B.症状减轻或消失

C.血沉下降或正常

D.病灶吸收或缩小

E.PPD试验阳性

2.以上都不是型：设计一个为“以上都不是”的答案，在A、B、C、D、E中供考试者选择的方式。

（1）拟肾上腺素类药物治疗哮喘的主要机制是

A.稳定肥大细胞膜

B.抗过敏

C.抗组胺

D.抑制磷酸二酯酶

E.以上都不是

3、否定型：试题的题干中有一个特别标准的否定词（不、不是、不能、除、除外、错误、无关等），5个备选答案种有哪一个符合题干的要求，要求考生找出来。

（1）下列哪项不引起支气管平滑肌痉挛（C）

A.组胺

B.前列腺素F

C.前列腺素E D.神经肽

E.P物质

（二）A2型题（病历摘要最佳选择题）：多用来考查临床技能和知识，但对基础学科此题型也很适用。题干嗜一个叙述性主体（如简要的病历），有5个供选择的备选答案组成，也可以象A1一样，设成标准和否定型。

1、70岁，肺结核患者，咳血痰2天，次日晚突然大咯血，鲜血从口鼻涌出。用力屏气后出现烦躁不安，极度呼吸困难，面部青紫，表情恐怖，大汗淋漓，双眼上翻。此时最可能发生的`并发症是（C）

A.休克

B.气胸

C.窒息

D.肺栓塞

E.心力衰竭

2、女25岁，午后低热伴盗汗2个月，体检无异常发现，胸片示右上肺多形性法均匀的浓密病变，痰菌（一），拟诊肺结核，下列哪项条件必须具备（C）

A.呼吸道症状

B.肺部体征

C.PPD试验阳性

D.血沉明显增高

E.痰菌（+）

3、男，20岁，咳嗽，低热2个月，咯血1周，体检右上肺可闻湿罗单。X线胸片示右上肺可闻罗音。X线胸片示右上肺后段炎性阴影，其中可见透亮区，血沉30mm/h.最可能的诊断是（D）

A.支气管扩张伴感染

B.肺脓肿

C.癌性空洞

D.空洞型肺结核

E.肺襄肿伴感染

4、女，35岁，患肺结核已3年，治疗不规则，2天前受凉后发热，T38℃，体检无明显异常，胸片示两上肺片状阴影，伴不规则透亮区，为判断肺结核是否有活动，下列哪项有意义

A.痰结核杆菌阳性

B.胸片上有空洞性病变

C.胸片上浸润性病灶

D.发热等结核中毒症状

E.血沉增高

（三）A3型题（病历组最佳选择题）：试题结构是以病历为中心的描述，然后提出2-3个相关的问题，每个问题均以此病历为背景，提出测试要点，每个测试要点（问题）由5个备选答案共同组成，但备选答案只有一个是正确的。试题也可以采用A1中的否定型。

1、女，50岁，午后发热伴咳嗽谈中带血1周，体检：左肩胛间区有温罗间，血沉50mm/h，血白细胞10.0×109，N0.78，胸片示左上肺斑片阴影伴1cm×1cm透光区。

（1）最可能的诊断是（C）

A.支原体肺炎

B.肺炎球菌肺炎

C.浸润型肺结核

D.肺真菌病

E.支气管肺癌

（2）确诊的首选检查是（D）

A.胸部CT

B.胸部核磁共振

C.结核菌素试验

D.痰找抗酸杆菌

E.痰细胞学检查

（3）病人阵咳后突然胸痛、呼吸困难，大汗紫绀，心率140次/min，呼吸36次/min，左胸叩诊呈鼓音，左肺呼吸音消失，考虑的并发症是（E）

A.肺栓塞

B.急性左心衰

C.急性呼吸窘迫综合症

D.重症肺炎

E.自发性气胸

（四）A4型（病历串型最佳选择题）此题也同样适用于基础学科考试，试题以叙述一个病历为背景，而后根据病情发展提出4-9个相关问题，每问有5个被选答案组成，但只有一个标准答案，每个问题可以选用A1型题中讲的标准或否定型。

1-4题：

男：55岁，气急、干咳2周，有高血压病史5年，有长期吸烟史，体检：气管居中，心律齐，120次/min，A2>P2，右胸叩呈浊音，呼吸音消失，肝肋下3cm，X线胸片示右侧大量胸腔积液，心电图是电轴左偏，左室高电压，尿常规帽白（+）

1、诊断首先考虑（A）

A.肺癌胸膜转移

B.结合性胸腔积液

C.高血压心胖病心理衰竭度

D.肝硬化、肝性胸水

E.肾癌胸膜转移

2、若胸水检查为血性，找到腺癌细胞，为找原发病灶最有价值的辅助检查是（B）

A.胸部体层摄影

B.胸部CT

C.同位素扫描

D.彩色超声波

E.支气管造影

3、如果患者家属要求手术治疗，医生的意见应该是（E）

A.同意手术切除原发灶

B.先治疗胸水，待胸水消后再争取手术

C.先用生物学治疗

D.先全身化疗再手术治疗

E.全身无手术治疗

4、（假设信息）再进行化疗过程中出现右下肢肿胀、疼痛，符合深静脉炎表现，次日空感气急、胸闷和心前区痛，成进行性加重，明显紫绀，不能平卧，心率120次 /min，心界向右下扩大，左下呼吸音低，心电图示：窦性心动过速，电轴明显右偏，不完全性右束支传导阻滞，目前最有可能的并发症是（C）

A.急性左心衰

B.急性心机梗死

C.肺栓塞

D.窒息

E.肺癌恶化，压迫大气道

二、B型题

（一）B1型（标准配伍型）可用于临床、基础学科考试，可有效地测试各相关学科知识。试题首先给出5个备选答案，备选答案后至少出问，每问在备选答案中选一个正确答案，每个备选答案可被选用数次，也可以一次也不选。

A.X线胸片见单个薄壁圆形阴影

B.X线胸片呈大片状阴影内有个空洞伴液平

C.X线胸片呈有偏心空洞，内壁凸凹不平

D.X线胸片上部有小片状阴影伴空洞

E.X线胸片大片状阴影，在肺叶或肺段分布

1、细菌性肺炎（E）

2、肺癌（C）

3、肺结核（D）

4、肺脓肿（B）

（二）B2型题（扩展配伍题）：该试题形式及答案选择基本同B1型题，只是备选答案由B1型的5个增到8个答案，因增加了备选答案，提高了试题的难度和可信度。

A.肺结核球

B.肺曲菌病

C.肺炎性假瘤

D.肺错构瘤

E.淋巴瘤样肉芽肿病

F.肺脓肿

G.肺癌

H.肺囊肿继发感染

I.支气管腺瘤

J.肺隔离症

根据下列病历的症状和X线征象，最可能的诊断是：

1、男，65岁，刺激干咳伴痰血3个月。X线胸片示右上叶前段3cm×2.5cm块影，分叶状，边缘有短毛刺（G）

2、女，40岁，无症状，健康体检发现胸片右下肺外带约3cm×3cm，密度不均匀呈爆米花样钙化影（D）

3、男，50岁，高热10天，咯黄脓痰1天。X线胸片示右下叶背段类圆形密度增高影内有液平（F）

4、女性，30岁，低热，咳嗽2个月，X线胸片示右上叶后段2cm×1.5cm块影，边缘有长毛刺，密度明显不均，周围有多数卫星灶（A）

三、X型题（多选题）

此题由一个题干和5个备选答案组成，选出的备选正确答案可以是2-5个，此题型可广泛用于基础和临床试题。

1、自发性气胸常用的临床分型是（BDE）

A.特发性气胸

B.闭合性气胸

C.医源性气胸

D.张力性气胸

E.交通性气胸

2、常见引起自发性气胸的病因有（BCDE）

A.急性肺炎

B.肺结核

C.阻塞性肺气肿

D.肺癌

E.肺大疱

3、漏出性胸腔积液的特点有（ABCDE）

A.清澈透亮

B.比重<1.018

C.Rivalta（一）

D.胸液/血清LDH<0.5

E.细胞？lt；100/mm3

4、渗出性胸腔积液特点有（ABCED）

A.比重>1.018

B.Rivalta（+）

C.白细胞>500/mm3

D.胸液/血清LDH>0.6

7.医学院校考试改革的分析探讨 篇七

随着科学技术的发展, 生活水平的提高, 人民群众对医疗卫生水平有了进一步的要求。这就需要医学院校的培养目的, 教学手段等与其相适应, 而考试改革是其中的一个重要环节。考试对教育活动具有很强的导向作用, 也是评价和改进教学使之有利于培养创新人才的基本途径;是引导学生主动、创造性地学习的重要手段;是检测和提高学生创新思维和创新能力的重要环节。[1]考试制度的不合理, 往往使医学院校培养的人才缺乏综合医学相关知识的能力, 实践动手的能力, 相互协作的能力, 在一定程度上限制了医学生的全面发展, 培养的医学生也不能满足新医学模式下对其的要求。要改变这一现象就需要医学院校在考试的目的, 方式, 制度等方面进行改革, 通过一系列的改革带动医学院校教学方式方法的改革, 促进新的教学理念和学习理念的形成。科学合理的考试目的, 方式, 和制度的建立, 能够激发医学生学习的动力, 培养医学生整合医学相关知识的综合能力, 实践动手的操作能力, 相互协作的能力, 实现其培养新医学模式需要的人才的功能。

2 目前考试中存在的弊端

2.1 考试目的认识不足

考试是学校日常教学活动中的重要环节, 部分医学院校的管理人员在实际的工作中, 仅仅把考试成绩作为一个依据, 用来决定医学生能否升级, 毕业, 获取学位以及评优获奖;部分教师认为考试就是这门学科课程结束时的应有的形式, 不关心学生的掌握情况, 也没有考虑到这门学科在整个医学教育中起到的关联作用;对于学生来说, 考试仅仅是为了得到分数和学分, 最终获得毕业的文凭及学位。

2.2 考试内容的局限性

长期以来, 医学院校的考试内容局限于教材, 学生对于所学的科目只要看教材, 背笔记就够了, 同时在考试中试卷中基本以客观题为主导, 答案基本上是唯一的, 主观分析的试题较少。这样的结果是学生不了解个学科间的联系, 很难把所学的知识整合在一起, 步入工作岗位以后对于复杂的病例缺少整合医学相关知识的综合能力, 这是不符合新医学模式培养目标的。

2.3 考试方式单一

目前, 高校的考试方式存在几多几少的现象。一是闭卷考试多, 开卷考试少。二是笔试方式多, 口试、答辩方式少。三是理论考试多, 技能、操作、实践能力考察少。四是一次考试定结论多, 数次考试综合评价少。[2]

2.4 试卷分析不健全

在部分医学院校, 试卷分析仅仅是任课教师对任课期班的成绩简单的做个图表, 看看学生成绩的及格率和优秀率, 简单的总结一下就完事了, 没有具体的分析试卷中各知识点学生的掌握情况, 自身教学过程中需要较强的内容。学生在考试之后也仅仅知道分数, 没有试卷信息的反馈, 不知道自己错在什么地方, 有哪些内容还没有掌握, 对学生的提高没有起到应有的作用。

2.5 考试管理的力度不够

考试管理是一项涉及考试命题, 考务安排、实施, 试卷评阅、分析的科学、规范的管理工作, 考试管理制度是考试工作得以顺利进行的保证, 是考试工作需要遵循的基本依据, 也是保证考试质量, 营造良好考风、考纪的重要措施。[3]在部分医学院校中考试管理执行的过程中还存在一定的问题, 执行的力度不够。

3 考试改革的措施与途径

目前, 在医学院校的考试中存在上述弊端, 在一定程度上考试功能的发挥和教育目的的实现, 更影响了医学院校教育质量的, 同时也影响了医学生的学习积极性, 以及综合素质能力的培养, 考试改革势在必行, 笔者根据自己的实践工作经验, 对考试改革这个问题问题有下面的几点思考:

3.1. 树立正确的考试观念

正确的考试观念的树立不仅仅针对医学生, 也包括教学管理人员和任课教师。考试的目的是帮助完善教学体制, 合理安排课程设置, 检测学生对知识的掌握情况, 改进教学方法, 提高教学水平, 督促学生学习, 巩固和提高学生所学的知识, 提高能力和综合素质。只有医学院校的全体师生都有了正确的认识, 才能发挥考试制度应有的作用。高等教育应该从“传授知识”转变为“传授学习方法”, 考试制度也要进行相应的改革, 使学生在重视基础知识学习的同时, 更加注重实践能力的培养和创新精神的形成, 建立与创新人才培养相适应的考试模式, 考试不仅要考知识, 更要重能力、考素质。要建立以培养德智体全面发展的人才为最高日标的科学考试体系[4]。

3.2 改革考试内容

考试内容不能仅局限于本门考试科目所用的教材, 医学生在校学习阶段是一个系统学习的过程, 各学科之间有着必然的联系, 考试内容的局限性, 会在一定程度上影响学生, 使其学习片面性。如在外科考试的内容中适当增加解剖学, 诊断学, 药理学等学科的内容, 这样学生会主动的复习相关学科, 在以后工作中遇到问题时, 也会用所学的医学知识, 系统全面的分析。而这种能力的培养与考试内容的改革有个很大的关系。

3.3 多种考试方式

医学院校的考试中, 笔试占有很大的比重。随着教育要求改变, 能力的培养是现在教学的重心。对于医学院校来说, 其培养的才人服务对象是人, 这就要求走向工作岗位的医学生除了有扎实的基础知识以外, 更应该有操作和协同合作的能力, 这在笔试中是很难检测的。因此, 在考试中应采用多种考试方式相结合的考试形式, 笔试成绩仅是其中的一部分, 大部分的分数在实践操作上和日常的表现中, 只有考试的方式改变了, 才能相应的调动学生学习的方式和方法, 才能使医学生把学习的重点放在能力的形成上, 才能真正培养出社会需要的合格人才。

3.4 建立试卷分析考评体系

在医学院校中, 一般仅关注考试前和考试中, 把注意力放在考试的准备环节和考试的监管环节上, 考试后的试卷分析, 很少关注, 部分医学院校的试卷分析仅仅是应付检查的摆设。应建立试卷分析考评体系, 真正发挥试卷分析应有的指导作用。管理人员应详细的分析试卷, 了解课程内容的设置是否合理, 知识点的分布是否得当, 考题是否符合培养大纲的要求, 任课教师是否完成教学目标等, 并书写相应的分析报告;任课教师则应该在试卷分析中发现自身的不足, 调整授课的方式方法, 对医学生没有掌握的内容可以采用课下辅导的形式, 也可以应用QQ, 博客等网络手段, 与学生交流, 帮助其掌握相关内容;学生也应能看见答过的试卷, 知道自己错的内容, 并相应的书写试卷总结。医学院校应把这些考试后的资料与管理人员和任课教师的评聘, 医学生的评优结合起来, 形成一种新的考评体制, 才能发挥考试对教学的指导作用。

3.5 完善考试管理制度

要切实推行考试制度的改革, 实行新的试卷分析考评体系, 实施各种考试改革的方案, 就必须建立完善考试管理制度, 在调整原有的的考试管理制度的同时, 探索更科学, 更合理, 更高效的考试管理制度, 使其更有利于医学生整合医学相关知识的综合能力, 实践动手的操作能力, 相互协作的能力的培养, 有利于教学质量的提高, 有利于医学院校的良性发展。

完善考试管理制度需要做好以下几方面的工作:一是学院领导高度重视, 对考试前的准备工作, 考试中的执行情况, 考试后的分析总结情况进行巡视, 检查。发现问题及时解决。二是各部门通力协作, 考试不仅仅是教务的工作, 是关系到学校发展的大事, 需要各部门积极的参与进来, 才能收到良好的效果。三是加强管理人员和任课教师培训, 使其熟悉了解考试管理制度及考评措施, 真正落实考试管理制度。四是加强在医学生中的宣传程度, 发挥其考试主体的作用, 提高实效性。

4 结语

考试改革工作, 各医学院校都在尝试, 探索中进行。作为教学改革的一个重要环节, 它对教学质量的提高, 医学生整合医学相关知识的综合能力, 实践动手的操作能力, 相互协作的能力的培养, 有着巨大的推动作用。考试改革不仅仅是方式, 内容的改变, 应是医学院校广大师生教育理念的变革。

摘要：通过分析医学院校课程考试目前主要存在的弊端, 提出通过树立正确的考试观念, 改革考试内容, 多种考试方式, 建立试卷分析考评体系, 完善考试管理制度等考试改革的方法与途径, 实现医学院校培养新医学模式需要的人才的的目标。

关键词：医学院校,课程考试,改革

参考文献

[1]叶蓓, 王光辉.浅谈高校考试制度改革的若干问题[J].教研探索, 2008, (8) :848

[2]刘继红.对高校考试改革的几点思考[J].中国高教研究, 2000, (5) :28-29

[3]马中记, 陈子辉.高等学校考试改革研究与探索[J].长春师范学院学报 (自然科学版) , 2007, (6) :125-126

8.放射医学技术考试题 篇八

【关键词】客观结构化临床考试 满意度 标准化病人

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05C-0112-02

临床多站式考评，又称客观结构性标准化考试（Objective Structured Clinical Examinati，OSCE），最早由英国Dundee大学的Dr.R.M.Harden于1975年提出。它是通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力，同时也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法。考生通过一系列事先设计的考站进行实践测试，测试内容包括：标准化病人（Standardized Patients，简称SP）、在医学模拟人或模型上实际操作、临床资料的采集、文献检索等。20世纪90年代，美国将OSCE应用到医师资格认证考试中。目前，OSCE已成为医学教育领域非常重要、甚至是不可或缺的因素之一。我国在20世纪90年代初引进了OSCE来测试医学生的临床能力，开始对医学生临床能力评价进行探索。OSCE并不是某一种具体的考核方法，OSCE考试实际上只是提供一种客观的、有序的、有组织的考核框架，在这个框架当中每一个医学院、医院、医学机构或考试机构可以根据自己的教学大纲、考试大纲加入相应的考核内容与考核方法。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

我校2008级临床医学专业五年制本科学生于毕业实习结束返校后，进行OSCE考试，其中男生89人，女生111人，均已完成为期一年的三级甲等医院临床实习。参加本次OSCE考试的考官均为临床一线教师，来自我校直属附属医院或非直属附属医院，中级以上职称，共30名。

（二）考站设置

OSCE考试题目由第一临床医学院组织专家编订，考官由第一临床医学院及各非直属附属医院派相关教研室的临床医师共同担任。考题共分九站，考站设置情况如下：

第一站。问诊：准备了19个案例，涉及内、外、妇、儿各科，由SP参与，学生抽签决定考题。经问诊后，学生必须总结出主诉及现病史。两名考官评分。

第二站。体格检查：题目共8套，每套题中含三种常用的体格检查项目，如：心界叩诊、移动性浊音叩诊等，SP参与，两位考官评分。

第三站。综合分析：案例共18套，要求学生根据案例提供的信息逐一写出所有诊断，并且写出治疗原则及首先要采取的措施。

第四站。辅助检查：共9套题，考察范围包括心电图、X光片、化验单阅读等，要求学生写出诊断。两位考官评分。

第五站。四大穿刺：考察学生胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺的基本操作，在相应的模具上进行，由两位考官根据统一的标准评分。

第六站。外科技能：共11套题目，涉及外科参加的操作如换药、拆线、缝合、洗手、无菌术等。在模具上完成，两位考官评分。

第七站：儿科。题目共30套，考察内容包括小儿液体疗法、配方奶粉的配制、身高、腹围、头围的测量等。

第八站：妇产科技能。共9套题，考察内容包括了妇科双合诊、阴道窥阴器检查等。

第九站：心肺复苏。学生在模型上完成。考官根据评分表中的得分点给出相应分数，未能得分的要点须在评分表中标出。

（三）问卷调查

针对我院首次实行的简化OSCE模式毕业技能考试自行设计调查问卷。问卷分学生问卷和考官问卷两种，基本内容相似，包括OSCE的设计与组织、质量和效能、参与者在其中的表现等3大方面18个项目。考试结束后现场发放学生调查问卷200份，教师调查问卷30份，均以无记名形式填写并现场收回，有效回收率100%。

（四）统计学分析

逐份整理调查问卷，应用SPSS17.0软件录入各种数字资料并进行统计学处理。采用描述性统计分析，计数资料以百分比表示。

二、结果

（一）调查问卷项目设计的质量评价

经SPSS17.0软件进行学生调查问卷的信度检验，Cronbach α=0.753，即问卷能获得真实信息的能力为75.3%，表明该调查问卷各项目设计比较合理，调查结果的可信度较高。方差分析表明，F=145.33，P<0.0001，即该调查问卷的重复度量效果良好。经HotellingT2检验可知，F=136.448，P<0.0001，提示该调查问卷的项目间平均得分的相等性好，即项目具有内在的相关性。

（二）我校OSCE考试的效果评价及满意度调查

1.学生对本次考试的评价

2.考官对本次考试的评价

三、讨论

客观结构化临床考试是一种客观的临床能力考试模式，它可以客观地评价医学生的临床技能和临床决策能力，也成为目前医学教育发展的重要趋势。由于不同医学院校的实际情况不同，造成各个院校在OSCE考试的设计、实施、内容、评分标准等方面存在很大差异，因此研究本校的OSCE考试是否能达到预期效果，真正实现既考核学生，检验学习成果，又能让学生发现自身不足，加以改进的一系列目的，就变得非常重要。从本次问卷调查的总体情况来看，学生和考官都对本次OSCE考试的各项工作持认可态度，尤其是对本次考试“提供的场地、设备和条件”，“考试的公平性”，“本次考试能帮助学生发现自身存在的不足”，“考试内容能考核学生基本临床技能”这几方面，考官和学生都给予了较高的评价。这主要归功于考试前学校教学管理部门及直属临床医学院的领导、老师们高度重视，统一组织，做了大量的准备工作，确定各考站重点考核的能力和目标、各临床教研室认真编制考题、制订考试评分标准、组织教师集体培训等，因此取得了学生的普遍好评。对于“考站设置的数量”“考站设置的顺序过渡”“本次考试的难易程度安排合理”“考试题目与临床实际的契合程度高实用性强”“考试的公平性”“考试内容能考核学生临床思维能力”等几个方面，学生与考官的评价基本一致，以“满意”和“基本满意”为主，仍有进一步提高的空间。

在“每一站设置为5分钟，考试时长设计合理”这一项中，学生当中有87人（44%）感到不满意，而在考官当中，不满意者为0，这说明学生在分析问题、完成操作的速度方面，与考官的要求有很大差距，考生普遍存在临考前紧张、影响发挥，以及临床技能操作不够熟练等问题，提示我们在将来的临床实践教学过程当中，应该注重给予学生更多的动手机会，着力提高学生们运用临床基本技能的熟练程度。

在考题的保密程度方面，学生问卷中表示非常满意的135人（68%），而在考官中有28人（93%），可见，在考题的保密方面，考官环节普遍做得比较好；而在学生当中，由于OSCE考试的时间周期较长（为期5-7天），一般都会出现先考的同学在自己的考试结束后，对其他尚未参加考试的同学透露考题内容、考站设置、考官姓名等信息的现象。解决的方法有：教育学生进行试题保密，签署考前承诺书，要求学生保证整个考试过程及考试后的严肃认真，杜绝作弊和考试结束后的泄题行为；尽量准备更多的题目，在每天的考试结束后进行部分考题的更换，减少试题的重复使用率，以保证整个考试的公平性。

在对SP病人的评价方面，学生及考官的评价以“基本满意”及“不满意”两项为主，提示我们将来对SP病人的遴选、培训、考核等方面，应该进一步加强，才能充分发挥SP病人的客观评价作用，以及保证整个OSCE考试能真实反映学生的临床思维能力。

通过OSCE模式在临床医学专业教学中的广泛应用，调查考试的效果、效能，将理论与实践相结合，教学过程与考试模式接轨，做到教、考、用一体化，以更好地培养学生的临床综合能力。

【参考文献】

[1]刘丽.临床医学专业毕业考试改革的探讨[J].中国高等医学教育，2011（11）