在课题开题会议上的发言稿

在课题开题会议上的发言稿（共11篇）

1.在课题开题会议上的发言稿 篇一

局领导在中学课题开题会议上的讲话稿

XXX

各位老师、同志们：

刚才课题负责人XXX同志作了“教育信息技术与初中数学教学整合的研究”课题研究的开题报告，讲得不错。在多媒体教学普及的今天，王城中学能争取到这个省级课题进行研究，对于提高多媒体教学在初中数学中的应用具有一定的现实意义。在此我也借这个机会讲几点意见。

第一，开题工作很重要，我们一定要高度重视。开题工作做不好，那后面的研究过程就会走许多弯路。所以开题是一项很重要的工作，应该引起高度的重视。课题开题就如工程的开工。很多大的工程只有在能够进入实质性的建设阶段，才举行开工典礼。这种开工典礼不是随便开的，而是在前期做了大量的准备工作，并在各种工作准备成熟的情况下才举行的。开工典礼一揭幕，就意味着一切工作都必须到位，必须按照之前有关的协议依时按质按量完成规定的工程任务。我们课题研究的开题也就是开工，这不仅仅只是一种形式，不能认为开题了就可以放在那里不用动工，甚至连豆腐渣的工程也见不到。课题研究的开题，实际就意味着在前一阶段准备充分的情况下，正式启动了这一课题研究的第一步。而课题研究能否迈开正式研究的第一步，前期准备工作是否充分则很重要，这是需要大家认真思考的问题。

课题研究的开题对课题的后续研究影响极大。课题研究的开题会议要有“研”，也要有“讨”。没有思维的交锋，也就没有研讨带来的收获。课题研究更多的就是要通过研讨引发大家对问题的关注、思考、探究，在思维的碰撞当中求得对这个研究问题的“知”的认识，并在开题之时就对存在的问题及时予以修正。

第二，以课题研究引领，提高学校办学水平。如果把课题立项当作是装饰门面的花瓶的话，那是错误的选择；而把课题研究当作是提升教师专业化水平和学校办学品位的抓手的话，则是明智的策略。那么如何打造才能让名教师、名校长、名学校脱颖而出呢，这是值得我们广大教育工作者认真思考的。多年来，区教育局也做了大量卓有成效的工作。但要想让我们一线的骨干教师成为具有辐射力的名教师，有哪些有效的途径呢？其一重要的一条就是教师应该不但是教学的能手，还得是在其专业某一领域当中有一定研究建树的高手。我们国内所有的名教师，都不仅课上得好，而且在某一方面有着完整的一套理论思考和实际操作的经验。要达到这种境界的方法和途径是什么？那就是专题研究。只有在专题研究时，把那一方面研究透了，专了，你才能成为专家、名家。因此，一名教师要想成为专家型的教师，必须要通过专题性的深入研究，并能在研究中出成绩。所以，我们的老师应该在这方面做出努力。如语文老师，虽然语文教学涉及的面很广，但只要你在语文教学中的某一个专题研究领域中有着建树，并引起大家的公认，那你就是语文教学名师。课题研究产生的功效不可小视，因为专题研究的成功，既可以解决教育教学领域中的某一难题，又能在研究中催生名师。如果一个学校没有群星璀璨的名师，或没有影响力的骨干老师，这个学校要想成为名校，那是天方夜谈，单靠图有漂亮的装修那是不可能成为名校的。

三是严格执行《甘肃省教育科学规划课题管理办法》，做好课题的自我管理工作。履行好课题申报时的承诺，学校要给课题研究者提供必要的经费支持，并保证课题研究者的研究时间，务求课题研究取得成果。

2.护理专业科研课题开题报告 篇二

恰当选择科研课题

科研课题一般包括自选课题、指令性课题、指导性课题、委托课题四大类，无论哪一类课题，在选题上都要满足以下原则：①开拓性：前人没有专门研究过或虽已研究，但尚无理想结果，需进一步探讨和研究。或护理学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题。②先进性：在护理学术界要有新的见解。③成果的实效性：所选课题要有需要背景、实际效益或学术价值，要针对实际和护理发展的需要。④成果的可能性：课题内容的难易程度和工作量要适当，如人力资源、社会关系，尤其实验性课题需要的设备条件、技术力量、研究对象来源，特别要考虑在一定时间和经费内获得成果的可能性[1]。⑤要在护理学科范围内选题。

拟定课题名称要准确、规范，字斟句酌。要把课题研究的问题、对象交代清楚，必要时可以把研究方法写出来；所用的词语、句型要科学、规范，似是而非的词语、口号式或结论式的句型不能用。课题名称必须体现出研究的深度和广度，反映出研究的性质，实验性研究要反映其基本要求，如处理因素和受试对象等。

开题报告的主要内容需深入

立论依据：课题的研究现状是其创新性和科学性的依据[2]，只有广泛查阅文献，深入理解其内容，才能充分了解所要研究问题的新进展和研究现状，进而解析出课题的科学依据和提出创新性思维。查阅文献时要注意以下几点：①重视文献资料的积累，尤其是文献中的重要论点、中心思想和科学思维方法；②阅读原始文献，正确认识图书、教材、期刊与网上资料的不同点；③瞄准主流，查阅护理学领域中的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、护理专家的观点和评述，选取与课题较密切的内容；④查阅书籍时，宜先看序言、目录，再确定浏览或精读范围，要先看论文摘要，再筛选和精读有价值的文章；⑤复习文献要贯穿整个课题研究过程，不断汲取新进展、新知识，及时补充、完善和更新课题内容。经过对现状的研究和提取，选题的意义和目的便呼之而出。开题报告的选题意义与目的实际上就是一篇有关本课题在国内外研究的动态而短小的评述，其中要回答为什么要研究，研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要，再谈专业理论及学术价值，要求具体、客观，具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

研究方案：①研究目标：需明确，重点突出，排除研究过程中各种因素的干扰，以保证研究方向的准确，但不宜设定过高使研究过程失去重心，难以攀登。研究目标与其理解为衡量指标，不如理解为努力方向、问题的解决程度。②研究内容：是科研课题的核心，既定合适的研究内容对研究质量起着直接作用，要依据研究目标确定具体的研究内容，要体现以论文问题为中心，具体而翔实，避免笼统、模糊，使研究进展陷于被动。③拟解决的主要问题：是论文的主攻方向。一个课题只有一个中心，一個重点，只有集中一个主题，才能研究深刻，开题报告中要清晰体现这一点。如果一个课题要解决两个或两个以上主要问题，就可能导致主攻方向不明确，在研究论述过程中出现观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分而发生种种困难。研究课题所要解决的关键问题要用明确、具体的文字，力求一两句话写出来。④拟采取的研究方法、技术路线、实验方法：是达到目标、实现创新的途径，是解决问题的客观可能性与主观能动性的汇合，在开题报告中应是论述的重点，因其是评审专家判断课题研究前景的依据，也是专家对科研课题研究方法给予切实指导和建议的途径。确定研究方法时要阐述清楚“做些什么”和“怎么做”，对研究对象也应说明所选人群的来源、标准及基本情况。研究中的资料采集及结果判断、研究过程，处置方法及关键步骤等均应说明其理论依据。

总之，护理科研课题的立项研究是解决临床护理问题的基础，开题报告是保证和提高护理科研课题研究质量的重要环节，对课题研究起到定位作用，对护理人员科研能力的培养更具有现实意义。

参考文献

1 张红.撰写研究生开题报告的技巧与方法[J].浙江中医学院学报，2004，28（5）：78-79.

3.在课题开题会议上的发言稿 篇三

尊敬的各位专家、领导、老师们：大家好！

首先我代表新华学校全体师生对各位专家、领导的到来表示热烈的欢迎！衷心感谢各位领导、专家来我校评点课题，指导和督促我校的各项工作。

今天，由我校承担并正在研究的县级科研课题<<珠心算在小学数学中的应用》，在教科室主任黄支国老师的带领下，各位数学老师的精心准备下，正式开题，在此，我代表学校行政领导，向参与这次科研活动的所有教师表示感谢。

<<珠心算在小学数学中的应用》开题，是我校教育科研的一件大事。一个学校没有科研就没有创新，没有创新就没有生命力。今天的开题只是一个开始，我希望有更多的后来者，希望大家在教育研究过程中，克服困难，实事求是，以科学态度对待，虚心接受专家意见，不做表面东西，要真正落实在研究过程的各种环节，善于发现问题、解决问题，让自己在研究中成长，成长在研究中，努力让自己成为专家型的老师。

教育教学活动是教师的中心任务，各位教师从事教育活动已经非常辛苦，若还要像专业人员那样进行研究，那将肯定影响到正常的教学工作。因此，我们必须明确学校的实际情况，在教学第一位的同时，应当立足教学进行教研。

我认为教育科研工作从来不是额外的工作，教学和科研也不是截然分开的“两张皮”，真正的教学活动有着科研的性质和色彩。表面上看，教师教学任务繁重，大量的时间不得不投入教学。其实教师所进行的研究是一种特殊的“教学研究”，是对教师自己的教学进行思考和探究，这种研究的目的不是为教学增加另外的负担，而是力图使教学以更有效的方式展开。珠心算的应用，尽管在研究之初教师可能费时费力，但一旦进入研究的正常状态，当教师从自己的研究中找到了有效的教学策略时，就可以熟练地解决种种“教学困惑”、减少无效的重复劳动，有效利用课堂45分钟，提高学生速算能力，从而提高教学效率。

一个好教师必须既是教学的行家，又是科研的能手。一个好教师必须处理好教学与科研的关系，既要善于教学，又要勤于科研，敢于探索。只要把教学与研究看作是一种事业的追求而非谋生的手段，才能使教学与研究工作形成合力。只有在“身正”的同时，在理论与实践的层面上做到“学高”才能最大限度地使广大学生终身受益，同时也使自己终身受益。教师参与课题研究是教师专业素质能力提高和专业化发展的有效途径。而从事教科研工作却不是一件轻松的事情，希望各位教师要耐得住寂寞，要静得下心，要吃得了苦，还要具有“五心”，即信心、耐心、细心、恒心和责任心，唯有如此才能说真正步入了健康的、可持续发展的科研之路，只有这样也才能出成果、出效益和出人才，当你在享受成果和回顾品味研究历程时也才能真正感觉到艰辛的科研之路原来是一条幸福之路。我坚信，在市、县教科研部门领导、专家的大力指导下，在全体教师的共同努力下，<<珠心算在小学数学中的应用》课题研究，一定能够顺利实施并取得圆满成功！

同志们，我认为今天的会议既是一次课题开题会、工作会，也是一次交流、培训会。下面我就课题研究的深入开展讲几点不成熟的看法。

第一、学校将强化对教科研工作的领导和督促，从制度建设、人员配置、资金投入等方面支持教科研活动的开展。工作例会、学术研讨、工作座谈、成果评估、情况交流等各项活动都将制度化、规范化。

第二、学校将从教科研实践活动中发现和培养人才，注重对青年教科研人才、后备教科研力量的培养工作，让他们在教科研活动中承担重任，锻炼成长。学校将把教师是否承担学校、县级及其以上教科研课题研究，是否有教科研成果作为教师职称评聘、优秀教师评选的重要条件；将是否具有创造性、有影响力的教科研成果作为中学高级教师评选的必备条件，以此激励教育工作者参与教科研的积极性，以提高教科研能力和研究质量。同时，我们更要

搞好校本教研工作，学校决定，将在每学期出一本校本教研论文集子，以更大的体现我们教育工作者的价值、更大的调动全体教师参与教研的积极性。

第三、学校还将完善课题研究制度、注重研究成果的管理、推广和应用。我们认为：制度的建设是管理的需要，管理的目的在于出效率、出成果、出人才。任何科技成果的价值在于应用推广，束之高阁的理论只是摆设的花瓶。我们在致力于教育科研的同时，更加注重将教育科研成果用于教育教学过程的实践，从而让教育科研有更强的生命力和不竭的原动力。

第四、学校还将在科研经费上给以大力支持，用于奖励和扶持重点课题。

作为学校一定会全力以赴，搭建更多的平台，投入足够的财力，确保我们的研究顺利和取得成功。

同志们，教育科研工作因求善、求真而充满幸福，因求新、求实而饱含艰辛。我相信：在白鹤滩厚重文化底蕴的熏陶下，在各位专家的专业引领下，在全校教师的通力合作下，在课题组长的智慧运作下，白鹤滩学校将以课题研究为抓手，以常规教研为基础，以专题研究为桥梁，以广泛的群众基础为保障，以研究解决真问题的科学态度为灵魂，以扎扎实实为重点，追求创造性的研究活动，摸索适合农村学校的教研新路。全面提高教育教学质量，以优异的办学成绩、教科研成果回报社会、回报人民，不负上级的厚望。

同志们，苍茫云海间，长风几万里，只要我们无惧惊涛骇浪，也不吝啬艰辛的付出，尤其在教研室各位专家的热情指导下，我们的研究、探索一定会是成功的！一定是有价值的！最后，再一次感谢各位专家的光临！感谢为课题立项而付出辛勤劳动的老师们！

谢谢大家！

4.校长在课题开题仪式上的讲话 篇四

经过大家的共同努力，课题今天如期开题了。首先，我代表学校向课题的顺利开题表示祝贺。今天的会议既是开题会、报告会，也是一次交流会、学习会。下面，我就课题的研究谈几点意见。简单的说，希望大家围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采用四种方法、实现五个转变。

“围绕一个中心”,课题研究要紧紧围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性。当前，在我们高中数学片面地强调刻苦，往往是“三年课，两年完，一年搞训练”，学生学习的时间成本过大，停留在靠时间来换取思维的低水平竞争状态。容易导致学生产生厌学情绪。改变这一现状关键是课堂。课堂不仅是素质教育的主阵地，也是教师专业发展的主阵地、教学研究的主阵地，还是学生学习兴趣和学习能力的培养的主要来源地。因此，我们课题组的同志们要围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量。 “瞄准两个目标”，课题研究要瞄准两个目标，提升自己与影响他人。课题研究一方面要提升自己的教育教学的水平，利用课题这一有效平台，围绕课堂教学这一中心，虚心学习，积极实践，锐意改革，提升自己教育教学质量，努力成长为一名专家型教师;课题研究另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，积极影响他人。同志们要积极开展公开课、示范课、研讨课教学，积极撰写教育教学论文，示范他人，扩大影响。

“坚持三个原则”，课题研究要坚持三个原则，科学合理高效的开展课题研究。一是实效性原则。坚持以实效应用研究为主，提倡校本教研，教学中存在什么问题，在课题中研究内容，在课题研究中指导教研活动，认真做好课题研究与教改实验一体化工作。课题研究切入教改话题，用新课程理念指导教改实验，使课题研究过程与教改过程同步进行。二是系统性原则。课题研究构成有机整体。做到保证重点，兼顾全面，系统、有序地开展教育科研工作。三是创新性原则。教育科研工作坚持以创新求发展，开拓思路，积极引导，实施教育科研精品课题，以科研促课改，以科研促教研，以科研促教学，充分发挥教育科研对教育教学的促进作用，走“研、教、改”三维一体的科研之路，实现课题研究成果的辐射与应用。

“采用四种方法”， 课题研究要采用四种方法，规范有序的开展课题研究。一是调查法，包括问卷调查、访问调查等。这样能够让我们全面、详细的了解教学实际，了解学生，以便有针对性的开展教学工作;二是行动研究法，行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进改进工作，解决教育实际问题;三是个案研究法，个案研究法就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。 个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案分析，后者如对某先进班级进行个案研究。 个案研究一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所谓“解剖麻雀”的方法;四是案例研究法，什么是“案例”?中外学者尚无普遍公认的、权威的定义，一般认为，案例是对现实生活中某一具体现象的客观描述。教育案例是对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结分析，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录。 对这些“真实记录”进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新的研究课题。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是关键。

“实现五个转变”，课题研究要审视教学观念和教学行为，努力实现五个转变。新的课程标准强调在教学中着眼形成学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，使学生获得终身学习必备的基础知识和技能，同时使之成为学会学习和形成正确价值观的过程，从而实现教与学方式的根本转变。为此，我们提出课堂教学要进行“五个转变”。这“五个转变”： 一是，变教师讲解知识为诱导学生自我省悟知识; 二是，变教师提问为引导学生发问;三是，变搞题海战术、应试训练为指导学生应用所学分析解决实际问题;四是，在涉及动手的教学中，变教师演示为指导学生独立操作;五是，变强制性教学管理为科学、民主的人本管理。

同志们，新的一轮课程改革正在如火如荼的开展，我们学校作为新课改的样本学校，理应走在课改的前列。希望大家乘着新课改的东风，扎实工作，锐意进取，努力开创具有我校特色的有效课堂教学新局面。

5.在教育课题成员会议上的发言 篇五

各位老师：

我校于20xx年申报了“十五”国家级德育课题，至今已有一年，在这期间，大家围绕课题做了一些工作，老师们也写了不少德育方面的论文，但德育效果不甚明显，借此机会，我想从两个方面谈谈自己的感想与建议，面对现实，靠实措施，增强德育实效 在课题成员会议上的发言。

一、当前德育工作的现状。

1、社会负面影响。

有这样一些怪现象：学校教育学生热爱劳动，而家长却不让孩子干半点家务；学校教育学生勤俭节约，而社会上的攀比风导致学生追求高消费、比阔气、比排场；学校强调同学之间互相帮助，可社会上看的是多一事不如少一事，好心没好报；学校提倡遵纪守法，培养社会公德，而社会上到处可见的游戏机室，疏于管理的网吧，到处可闻的麻将、扑克声，严重侵蚀学生幼小的心灵。所谓5+2=0（5天的学校教育，被2天的社会消积影响所抵消），反映的正是这种尴尬的现实。

2、重智轻德现象普通。

如果把目前的德育与智育作一比较，不管你承认与否，事实有目共睹，在我们学校，对不少教师而言，德育是说起来重要，做起来次要，忙起来不要；说在嘴上，挂在墙上，写在纸上，就是没有放在心上，更没有落实在行动中。追塑原因，自上而下，智育有硬指标：及格率、优秀率；德育没有。所以，尽管学校重视德育，尽管大家知道“五育”并举，德育为先的道理，但德育与智育比较，教师仍是“一手软”、“一手硬”。

3、学科德育标签化。

将德育渗透于各科教学，是德育工作的重要形式之一。但审视我们的学科德育并没有做到真正意义上的有机渗透，往往是标签化的。相当多的时候，我们看到的是：教师在课前、课后或课中，说上几句与德育有关的话，就算是完成了学科的德育任务。这种标签化的方式，不能说没有一点效果，但与“润物细无声”的德育要求相比，距离是遥远的。

4、德育内容、方法单一。

长期以来，教师更习惯把道德教育当作一般的知识原理对学生加以灌输，忽视了思想道德教育丰富的内容，德育方法重说教、轻实践，存在着许多教条主义和形式主义，发言稿《面对现实，靠实措施，增强德育实效 在课题成员会议上的发言》。

5、德育工作缺乏持之以恒。

对学生的思想道德教育缺乏连续性、系列化，不能持之以恒。

二、面对现状，靠实措施，提高德育实效。

在座各位都是课题组的主要成员，根据分工，各人有侧重研究的子课题，大家要面对现实，开动脑筋，采取有效措施，使我校德育工作再上一个新台阶。下面提几点建议：

1、班主任工作要求真务实。目前要以新《守则》、新《规范》的学习为契机，结合班级实际，从小事抓起，用身边的事教育身边的.人，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视学生思想转化，加强与家长的联系与沟通；统一教育方法，争取家长配合，形成教育合力。

2、少先队要发挥组织功能，针对学生中普遍存在的问题，结合学生的年龄、心理特点，开展学生易于接受的系列活动，寓教育于活动之中。

3、思品课要按照新课程的要求，避免课堂说教，避免贴标签式的渗透，要联系学生的生活实际，重实践、重体验，提高思品课质量。另外，要注意选择典型个案，向外投寄，争取发表。

4、要充分发挥校园环境的育人功能，努力创设宽松融洽的、积极向上的人文环境，使学生“亲其师、信其道”，同时要营造催人奋进的物态环境，达到“无声胜有声”的效果。

5、重视活动过程的指导、督查，重视资料的积累（照片、磁带、调查材料、活动记录、撰写的论文等等），教科处要将已有的德育论文编辑成书。

6.课题开题会议基本流程 篇六

(时间:2012年11月8日下午3:30地点:七河初中阶梯教室)

一、主持人宣布会议开始并介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。(3’)

二、主持人介绍会议背景:（5‘）张成兵

1、学校教育科研基本情况

2、本次课题立项情况

3、宣读立项通知。

基本情况：

我校在“十一五期间”虽然申报了两个市级，但是由于课题组人员的大量变动，因此课题研究工作也就停了下来，课题随之终止了，可以说在研究成果上属于空白。开学以来学校领导与县课题规划组关于“十二五”规划课题立项工作多次沟通，得到了县课题规划组专家的大力帮助，教导处两位主任也在与专家交流中增长了科研知识，理清了科研工作思路，结合我校教学工作实际申报了三项市级规划课题。5月11日，县课题规划组召开全县“十二五”规划课题立项培训会，我校申报的《农村留守儿童和农民工子女教育问题研究》、《农村初中化学学科有效教学策略研究》、《“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究》 三项课题均通过审核，确定为市级规划课题。

课题组成员情况：

我校语文、数学学科教师一直以来默默无闻地工作在教学第一线，为学校教学质量的提升贡献很大。这些教师从年龄结构上看正值老、中、青黄金搭配期，老教师有丰富的教学经验，并且充满了对教学工作的责任心，起到了学科的引领示范作用；中年教师年富力强，干劲十足，处于教学成熟期，起到纽带作用；而青年教师虚心好学，积极肯干，学习意识很浓，这为课题研究工作的开展奠定了结构基础。从知识能力上看，这两门学科的教师均为我校骨干教师，是学校的中坚力量，其中还有多名县级骨干教师，学历层次均达到本科水平，而且经过多次教学活动使这些教师的教学能力和研究能力均有所提升，这为课题研究工作的开展奠定了理论基础。相信这两门学科的教师有能力完成本项课题研究工作。

三、课题负责人陈述课题开题报告

《农村留守儿童和农民工子女教育问题研究》课题组:(8’)余瑜

《“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究》(8’)樊行斌

《农村初中化学学科有效教学策略研究》(8’)张清凡

四、主持人邀请专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。

1、专家质疑、提问.（3‘）

2、课题组负责人及课题组成员回答、辩析.(5’)

3、专家指导，提出修改意见（5‘）

----省、市已结题课题负责人、房县城关四中副校长任主珊

五、课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。

刚才***专家对我校这三个课题给予了充分的肯定，并提出了科学的意见和宝贵的建议，可以说我们在科研方面得到了上级的认可，为后面的工作开了个好头，这不但是对我们工作的认可，也对我们提出了更高的要求，我们有信心有决心承担起并完成好这项任务。为了更好的完成课题研究工作，学校具体要求如下，希望全体教师认真执行。

教导处要做到：

统筹安排好课题组成员任务分配，做好科研辅导，经常深入到教研组和班级搞好调研，掌握第一手资料，不断调整课题实施思路，保证课题研究在良性轨道进行。

以“三课”“三制”教学活动为平台，以校本培训和校本教研为主要手段，以教师评价为依托，切实开展课题研究工作，保证课题研究落到实处。每个月召开一次座谈会，每个月组织课题组教师上一节课题实施探索课、上交一份课题研究报告。

教师要做到：

要加强认识，提高自觉研究的意识，经常阅读有关教科研的书籍或上网搜索相关资料，保证每学期记科研笔记3000字以上。

加强个人科研知识的积累和能力的提高，增加科研知识储备，为开展科研奠定思想和知识基础。

每个月课题组教师上一节课题实施探索课、上交一份课题研究报告。

其他教师也要人人有校级小课题，学校要结合“三课”活动的开展检查落实情况。教师要结合自身教学实际，立足课堂，解决课堂中发现的小问题，有针对性的研究，研究时间不易过长，以高效实用为主，在研究过程中要根据教导处要求及时上交研究心得或反思材料，学校将择优推荐到教科所以论文形式发表。

六、课题组教师代表表态（3‘）

七、领导讲话

1、来宾及专家代表讲话（5‘）冯威

2、教研室领导讲话（10‘）张中军、向成敏

3、红塔中心学校领导讲话(5’)熊毅

4、校内领导（校长）作保障性及总结讲话（5‘）陈兴林

7.课题开题会议讲话稿 2 篇七

在我校“农村初中学生心理健康现状及策略研究”课题研究开题会议上的讲话

向荣中学 校 长韩江 到会的领导、专家、教师们：上午好！

我校申请立项的科研课题《农村初中学生心理健康现状及策略研究》经过学校认真调查、选题、申报，特别是经过我市教育科研所的专家和同志们的精心指导，顺利的被省教育科学研究院立项，这是一个可喜可贺的成绩。今天正式开题，这标志着我校教育科研工作又开创了崭新的局面，我代表学校对前来参加我校开题会议并给予指导的市教育科研所的领导和专家表示真诚的欢迎和感谢！谢谢你们的光临。

过去多年来我校高度重视教育科研工作，先后有国家、省、地、市多项课题立项、研究并取得了丰硕的成果，多次被评为科研先进单位。《农村初中学生心理健康现状及策略研究》研究的立项、批准和顺利开题，对我校具有里程碑的意义。在全市申报的省级课题的49个，通过省专家评审委员会评审批准立项的仅有12个。我校的课题《农村初中学生心理健康现状及策略研究》，在选题、调查、立项等方面，相关领导和教师做了大量工作，我校的选题能够通过立项，成为12个立项课题中的一个，充分说明了学校高度重视教育科研工作，也有能力开展好教育科研工作，是我校的教育科研工作开创全新局面的重要标志。在今天的开题会议上我讲以下五点。

一、广大教师要积极投入到教育科研中来。我们今天开题的课题，根据省、市主管部门的要求，要有15名领导和教师参与研究，不可能全员参与进来，但其他教师要积极协助这些同志做好研究的方方面面的工作。同时要积极跟据自己的实际紧密结合教育教学工作。自选题目开展研究，可以各教研组或一个学年组集体研究、也可个人研究，题目易大易小，要符合自己的实际。只有我们有热情、有信心、努力探索、积极实践，就一定会取得好的成绩。

二、要扎实有效的开展研究工作。要克服功力思想，要实是求事，特别注得教育科研的严肃性、真实性和科学性，要力戒浮华、虚拟和诡辩，要做扎实细致的工作，注重研究过程，搞好调查，积累好材料，充分运用辩证法，去伪存真，保证研究的科学性。

三、要把教育科研和教学科研有机结合。教育科学研究不是独立的，在我们学校，课题来源于学生身心发展中的实际，来源于教育教学实践，又高于实践，是实践到理论的飞跃。我们的中心工作是教育教学，要把课题研究紧密结合到教育教学实践工作中去，在调查实践中积累资料，在实践中探索研究内容和方向，把科研和教研紧密结合，用科研促教研，以教研完善科研。

四、要特别注重研究成果的转化。教育科研的目的是通过教育科研来促进教师素质的提高，促进教育教学质量的提高，要特

别注重科研成果的转化，把科研成果转化成教育教学效果。向科研要教师素质提升，向科研要教学质量的提高。把科研和教师培训提高结合起来，加强科研反思，紧密结合新课改，把新课程改革中的思想、理念结合到教育科研中来。要通过教育科研拓展知识视野，提高全体教师科学素养和研究能力，要实现教育科研有成果、教师素质有提升、教学质量有提高。

五、加强领导，团结合作，保证课题研究顺利实施并取得成果。

要加强对课题研究的领导，课题组长要定期召开相关会议，明确分工，做好阶段研究和总结。要督促研究人员脚踏实地做好研究工作。学校要在经费、物力、时间上给予大力支持，保证课题研究顺利开展。研究人员要团结合作，广大教师要积极配合。保质保量保时完成课题研究任务。

总之，有教育科研所领导和专家的关心和指导，有学校的大力支持和保障，有课题相关人员的潜心研究和实践，有全体教师的积极配合，我相信我校的课题一定会进展顺利，成果丰富，效益良好。

再次感谢科研所的领导和专家！我的讲话完了，谢谢大家！

8.课题开题课题组代表发言稿 篇八

下午好！

今天（20xx年10月28日）我们参加的是“小组合作下的课堂教学案例研究”第一次全体成员会议。这个课题是王校长一直倡导的“生本课堂”的一种实践，借这个机会我先谈一谈这几年来自己的研究心得体会。

自从20xx年开始课题研究以来，我们做了两个大的课题。第一个是省级陶研课题——“学生自主性学习指导策略研究”，该课题于结题，作为优秀课题曾在省中陶会年会上交流发言，结题报告被收录成册出版发行，并在互联网上作为范文传播。没想到的是第二个陶研课题结题是遇到了困难，等会我要讲这件事。

在研究的过程中曾有许多人问我：参加课题研究有好处吗？我的回答是这样：

1、发展了自身，提高了自己的教研水平和教学水平，会受到学生和家长的欢迎，利于职称评定和骨干教师的评定与考核。

2、利于学校的发展和各项指标的考核，提高学校的声誉。如校本培训、目标考核等资料中有课题研究的一席地。

在研究的过程中我们也发现了许多问题。

1、课题研究经验不足，选题过大，不利于操作；

2、人员过多，人浮于事现象严重，开一次研讨会，成员们很难凑齐，严重影响了人们研究的积极性；

3、为利而来，只挂名不做事。有老师平时需要做事时满腹牢骚，甚至有少数老师将“陶研课题”说成“讨厌课题”？需要用到研究成果时比谁都积极。

信息技术课题和陶研课题历经近5年的时间已经结束，也都于9月份申报了结题鉴定，由于信息技术课题虽然我们在研究过程中做了大量工作，但结题报告借鉴过多，还是发回重写？如今，我们将委托鲁老师、董老师、后老师、田老师、蒋老师重新整理，准备11月份上报。两个课题无论是否结题，这两个课题的研究已经结束，不打算延期，这意味着如果结了题，就会作为一项研究成果，如果结不了题，我们的前期研究工作白费，所以，我们这几位老师的任务还很艰巨，如果有老师想参与结题报告撰写的，我们欢迎。

今后的课题研究怎么做，我有自己的想法。

1、发挥集体的智慧，成立课题研究领导组，其任务是：管理课题，进行顶层设计，进行课题研究；实施青蓝工程，培养青年教师；打造名师课堂，为各级给类参赛教师磨课。

2、课题研究不能丢。每年保证有课题结题，有在研课题。

9.课题开题发言稿 篇九

大家下午好！此次我申报的市级小课题是《小学生英语学习方法培养的案例研究》。很高兴初审已经顺利通过，现在进入了课题开题报告的提交阶段。

回顾这段时间的课题准备工作，我觉得更多的是我自己对课题的思考，思考自己如何入手去开展课题的研究工作。首先，针对课题：小学生英语学习方法培养的研究，我向自己提出，到底小学生学习英语方法有哪些？其中又有哪些是适合小学生学习使用的？又有哪些是被师生所认可的？于是，我开始了相关资料的查阅和学习。

首先，我对教师在教学中的重要依据《英语课程标准（xxxx版）》进行了针对性的学习。我发现《课标》对于小学英语学习方法的使用提出了明确的要求：三级英语水平（小学六年级）要求学生“能够尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难”。这足以说明学习方法的掌握和灵活使用是《课标》中要求学生所具备的一种学习能力。我们老师有责任和必要去帮助学生更好地掌握、运用它。在对课标的学习过程中，结合自己的教学经验，我的课题研究方向逐渐明确。其中，结合课标一级要求“学生在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力”这是我课题开展中重点研究的模仿学习法；其次，一级要求“学生在学习中体会到英语学习的乐趣”这是我课题开展中重点研究的趣味学习法；还有二级要求“在词汇教学中，注意词语与相应事物之间建立联想”这是我课题开展中重点研究的联想学习法；最后，二级要求中提到“学生能够在小组活动中与其他同学积极配合和合作”这是我课题开展中重点研究的小组合作学习法。有了课标作为研究的理论依据，我又进行了课题查新。学习了东莞市南城区戴宏帮老师立项研究的课题《小学生英语学习方式转变的研究》，戴老师就小学生英语学习方式的形式进行了总结性研究，分析了学习方式转变的和高效课堂的密切关系；还有禹城市辛店小学李永春老师立项研究的课题《小学课堂学习方法的研究》，这个课题与我的课题有相似之处，但研究方向不同。李老师的出发点是从教师的课堂教学设计为切入点，研究在不同情境中如何进行课堂教学环节的设计，而我是以学生学习的方法为切入点，关注点在学生这个主体上。在借鉴学习的同时，更多的是对自己课题的思考。

在确定了课题的研究方向后，我对课题的名称进行了界定和解读，安排了课题研究的三个步骤，充实了课题研究的具体举措。目前，进入了开题报告的提交阶段。在现阶段，我主要完成前测调查问卷的设计，学习模仿学习法的相关专业知识，重点分析前测调查问卷的数据以及模仿学习法的案例研究。

10.课题开题表态发言稿 篇十

各位领导、同仁：

大家好！我是XXX课题组成员，我能成为本课题组的一员而感到十分荣幸。下面我对自己提出如下要求，希望与各位课题组成员共勉：

1.在课题的实施过程中，我会积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。

2.利用课余时间查找相关的理论与调研素材，结合自己教学实际中出现的精彩生成，加适当的整理，尽量形成自己的“精彩问题集”。并从中寻找一些有价值的实例，为课题研究提供实验依据。

3.在研究的过程中虚心向有经验的教师请教，多与组员交流，要相信集体的智慧和团队的力量是无穷的，我相信在课题的研究过程中我个人的教科研能力一定会有很大的提高，同时我更相信经过我们共同的努力，一定会取得预期的的研究成果。

11.在课题开题会议上的发言稿 篇十一

各位领导、各位专家、老师们：

今天，我们在小学隆重举行省级教育科研课题开题会，并有幸邀请到市教育科研中心丁敏科长，教育科研专家齐鲁名师李秀伟老师莅临指导。在此，我代表市中区教育局，对各位领导、专家的光临表示热烈的欢迎！

几年来，我区在发展教育事业的过程中，坚持实施科研兴校、科研兴教战略，全面推进素质教育的深入实施，取得了明显成绩。我区先后荣获全省“教育科研工作先进单位”“创新教育研究先进单位”“山东省素质教育先进区”等荣誉称号，我区的区域性实施创新教育的实验与研究的工作成果丰富，先后在全省和全国相关会议上作了经验介绍。区一中段淑君的“自能读书、自能作文”教改实验、区二中刘建宇的“数学创新性自主学习课堂策略”研究和高都中心小学的“现代科技教育”的研究，经实践验证，获得巨大成功，产生了广泛的影响，教育科研已经成为推动我区教育事业发展、提高教育教学质量的第一动力。

当然，我区的教育科研工作也存在一些问题。比较突出的是，层次较低，影响较小，指导性不强。这次开题的教育科研课题，经过了周密研究和层层筛选，研究层次高，并且贴近教育教学实际。希望承担课题研究的各有关学校，要把课题的研究作为一项重要工作，在人力、财力和时间安排上切实提供保障，保证课题研究工作的顺利进行。从事课题研究的有关同志，一方面要加强学习，提高教育科研基本理论水平，另一方面要坐得住冷板凳，静下心来，深入思考，勇于探索，潜心研究，早出成果。区教育局将为承担课题研究的各有关学校、各位教师提供全力支持。

最后，衷心希望各位专家对我区的教育科研工作多提宝贵意见。