课堂英语演讲稿3分钟

课堂英语演讲稿3分钟（共8篇）

1.课堂英语演讲稿3分钟 篇一

俗话说得好：“生命在于运动。健康来自运动。”小型多样，文明有益的课间活动能使我们的身心更加健康，让我们的头脑更加聪明，成长更加快乐。

经过一节40分钟课的紧张学习后，人的大脑总会感到有些紧张和疲劳，这时可走出教室，除了吸一吸新鲜的空气外，还可以给你的大脑有一段调节、放松和休息的机会，使你的大脑更清醒地进入下一节课的学习。

喜欢活动的同学，利用课间十分钟，可以跳跳绳，踢踢毽子，跳跳皮筋，散散步，或做做小游戏……但不要过于剧烈运动，若打得浑身大汗，会影响下一节课的学习。

不太喜欢活动的同学，可利用课间十分钟与老师、同学交流思想，交换一些想法，聊聊天;也可以欣赏一下我们校园的文化建设等。

活动的好处虽然很多很多，但安全要长记心中。在课间活动时我们要特别注意如下几个事项：

1、切不可追逐打闹，扰乱别人的休息与活动;

2、切不可呆呆地坐在教室，沉默寡言，闷闷不乐，自己伤害自己。

3、不做过分剧烈的活动，不做不讲文明，不讲卫生的事情，不做不安全或危险的事情，以防意外伤害事故的发生，做好课间活动的自我保护。

4、尤其是刚上完体育课的同学，由于体育课上运动量较大，下课后更要注意放松和休息，并即使地穿好衣服，洗洗手、洗洗脸，喝口水，定下心来上好下节课。

希望同学们能充分利用好课间十分钟，科学、合理地安排课间十分钟，相信我们只要在遵守学校各项规章制度，尊重科学的前提下开展各项活动，一定会让我们动手又动脑，健康更聪明，同学、师生关系更和谐，学校生活更快乐!文明的、健康的好玩的游戏还有很多，下课后你也可以将你所知道的好游戏与大家一起分享，让我们课间十分钟变得有益、有趣、有序。让我们都成为会游戏的快乐文明的学生!

2.课堂英语演讲稿3分钟 篇二

关键词：初中英语课堂,“放手”五分钟,英语教学

“向四十五分钟要质量”这个口号提了很多年了,但又有多少落到了实处?很多时候我们并不是通过抓好课堂效率来提高教学质量,而是习惯花更多时间利用作业、考试来巩固教学效果。殊不知这种本末倒置的做法正是造成当下初中英语教学“重复低效”恶果的罪魁祸首。初中英语课堂“放手”五分钟是提高课堂效率的有效途径。

一、“放手”五分钟的意义

英语课程标准指出,基础教育阶段,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……为了很好地掌控这“放手”的五分钟,课前负责的小组需要团队合作,确定活动形式,进行活动演练。为了更好地参与这五分钟,课上学生们全神贯注地倾听,不漏掉任何一个知识点甚至是单词,生怕因为自己的疏忽造成冷场。

二、如何“放手”五分钟

在这五分钟内,活动形式主要有两种:“我问你答”和“我讲你听”。

1.“我问你答”———巩固已学知识

问题如:a number of sth.与the number of sth.有什么区别?句子翻译如:许多粉丝在机场等着科比,大约有两千个。提问句式多样,有一般疑问句、特殊疑问句,甚至还有反义疑问句。一个问题若干种问法。记得有学生对8A Unit 2的Reading进行提问,一组问:“When does Millie go to the Reading Club?”另一组问:“How often does Millie go to the Reading Club?”两组的提问各有千秋,回答就各有侧重。为了课上提出有价值的问题,各个小组讨论设计问题甚至演练,同时要接住其余小组的问题,唯有课后加强巩固,吃透篇章和知识点。组间的挑战竞争白热化,这样课上学习与课后巩固的连接水到渠成,大部分学生的语言表达能力、组织能力都得到了有效的提高。“我问你答”不是书面作业,学生没有负担感,反而觉得是一种挑战,胜似书面作业。

2.“我讲你听”———拓宽阅读视野

例如,8A Unit 1Friends第一课时,我安排了与friends有关的话题。一位女学生大方地走上讲台:“Today I will tell you a story of two good friends.After listening,please answer my questions...”值日生讲得声情并茂,学生们听得聚精会神,力求全面把握材料,用时约一分钟。接着,值日生提问:“Who were traveling together?...”学生们简单地记录问题,用时半分钟。接下来,带着问题再听一遍,从细节上把握材料,速记答案;在对文章基本把握的基础上,组织答案核对,并且评价值日生的表现,先肯定,再指出错误或提出建议,用时约两分钟。值日生通过“Were they really good friends?What qualities should a friend have?”引导全班同学讨论,在讨论总结的基础上,自然而然地过渡到新授:“Today,let’s talk about friends.”整个过程大约五分钟,通过熟悉的材料导入新课,水到渠成。

三、“放手”五分钟的效果

1. 激发并保持学生的兴趣

“放手”五分钟,以学生间的互动开始英语课堂,创设轻松愉快的学习氛围,消除学生过于紧张焦虑的情绪,唤醒学生的真实体验,激发学生后续学习的浓厚兴趣,从而提高了整节课的学习效率。

2. 培养学生的思维能力

学生分别从整体和细节把握材料,培养了学生的思维能力。整体感知阶段涉及听,熟悉内容阶段涉及说,操练过程涉及读,拓展过程可能涉及写。经过一段时间的讲述训练以后,全班学生的英语口语水平有了明显的提高,而且学生对于原先考试中最惧怕的听力也逐渐不再害怕。

3. 培养学生的健康人格

性格活泼、自信的学生学英语既快又好。刚接触英语,绝大部分学生属于这种类型,但随着难度加深以及受传统教育方式的约束,这种可贵的品质往往被不自信和拘束所替代。“放手”五分钟,营造出轻松愉快的气氛,消除了学生的紧张感。性格内向的学生通常会选择对话,当身边有伙伴时会减少孤立感,就能在一定程度上克服性格上的弱点,体会到成就感,进而建立自信心。

苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。”“放手”五分钟,以学生的自由活动开始课堂教学,使学生产生高昂的学习情绪,从而为英语学习带来动力。

参考文献

[1]左焕琪,钟启泉.外语教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2002.

3.课堂英语演讲稿3分钟 篇三

【关键词】英语课堂 三分钟演讲 综合语言运用能力

在高中英语课堂教学中，对学生“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。它是英语课堂的重要任务，又是学习英语知识的完整过程。但从目前的现状来看，教师在课堂教学中最容易被忽视的就是对于“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且，高考又不直接考评。熟不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是不可分的。因此，本人认为，有效地利用课前三分钟英语演讲对于学生的英语要运用能力是非常重要的。

为了提高学生“说”的能力，我们采用了“课前三分钟演讲”。具体做法是：每堂英语课在讲授新课前按学号排，由一名学生演讲，然后根据这名同学的演讲，由学生或老师做简短的讲评。坚持由易到难的原则，开始时，站在座位上讲，后来到台上讲，从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲。内容可讲所闻所见所感。这样一学期经过筛选把较好的演讲稿装订成册，定题为“高一英语演讲集锦”，印发给学生。那么，“课前三分钟演讲”有哪些好处呢？

一、它训练了学生的语言表达能力

学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在教师和全体同学面前真实地外传。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力。如在用英语表达的过程中语言是否准确，语音语调是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在表达中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。

二、有助于提高学生的英语写作能力和口语表达能力

如果按传统的教学方法，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”有助于提高学生的写作能力，因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好英语材料，用恰当的词汇和句子完成自己的演讲内容。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一个学期的训练，学生的英语作文水平和口语大有提高。

三、为进行思想教育创造了一个生动活泼的局面，开辟了一条新途径

因为学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义。

四、锻炼了学生逻辑思维

为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。先讲什么，后讲什么，怎样开头，怎样结尾，怎样提出问题，怎样进行论述，这些都要进行认识、分析、归纳等各种形式的思维活动。尤其是此外，“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面，培养他们敏捷的思维能力。

4.英语演讲稿3分钟 篇四

hello， everyone.

“ dad， mom” is a very kind call， fatherly motherly love， a contains unlimited touching words. in this world， only the mother“s love for her children is the most sincere， the most selfless. however， parents know love， parents know dedication， why can”t we have a heart of thanksgiving? therefore， the topic of my speech today is “the heart of thanksgiving”.

thanksgiving is a virtue， is a long history of cultural heritage. its source is like the flowing streams of love. memories of history， we were so touched by the story of a mother to son： ancient， can become the big industry， at three moves， for future generations to leave“ told ” the story. in modern times， a well―known anti―japanese general ma jingzhai “s mother， she was arrested， the face of the japanese threat， without fear， decided to allow her son to the war of resistance against japan， then fast to death. ma jingzhai wrote the” great mother， live on in spirit， son of bearing mother， continue to struggle.“. this one case， a hymn to love， do not reflect a mother do great?

my mother is an ordinary， but， she is in a breezy morning gave me life; she is in transverse oblique rain on the road of life， gave me strength; she is， in my setbacks， gave me confidence; and she was， in my be big with pride when my humble church. from the bottom of my grateful to her for years， although lost her youth and beauty， but she in my mind forever is cupid， aphrodite. hard although took her beautiful singing voice， but her every word is in my heart jin yan rhyme， it is the mother of its own actions tell me one of the most common sense： love is selflededication.

remember the summer morning， it was raining hard， i said：” my mother， the rain is so big， don“t go to school， ” she said， holding the umbrella， said：“ so little rain， will scare you， quickly， come on!” said mother squat body， wait for me， i hesitate to say：“ mom， don”t get me，“ because i know that， mom”s leg was not good， but the day before yesterday just had a cold， my mother said with a smile：“ are you afraid of her mother to carry you?” i laughed， resigned over mother strong back， rain hit the ground， they have numerous blisters， i hold up the umbrella， tightly over the mother“s back， mother in the rain with a deep， shallow kick to move forward， she said：” umbrella the next play， or wet your back.“ i cried， i cannot find the words to describe the feelings at the time， the very next day， mother”s illness， but she said happily：“ you did not catch a cold!”

i know， our happineis the smile on your face， our pain is your eyes deep sorrow. we can go far， far away， but never go out of your mind the square， what affects my soul， always inspire me is your sincere and selflelove， you are like the world all mothers love their children. i wish to be a cup of tea， you thirsty， let you drink， i would like to turn into a breeze， blowing your because of the work and sweat， but， i am not， i can only give you every end of herbal tea， give you fan. can you forgive me?

5.学生课堂3分钟演讲稿通用 篇五

大家好!今天我演讲的题目是“养成雅行习惯，争做文明学生”。

我们的祖国自古以“礼仪之邦”着称于世，我们的民族历来十分注重言行雅致。

现实生活中，我们也许有青年旁若无人地占据着公汽的老弱病残座位，也许有外表靓丽的姑娘嘴里吐出“他妈的”叫声，也许有遇到路人撞了你不道歉便扬长而去，也许有衣着光鲜的行人边走边随地吐痰丢果皮。看到这些不雅的言行，你一定会觉得他们与物质文明的社会是多么不协调!是的，当今有些人对于自身不雅行为不以为怪，还会认为：小节无碍大事!我以为：言行文雅不是小事，它是一个人素养的体现，它是一个社会文明程度的标志。

可以这样说，雅行是现代文明人的重要素质，它比人的智慧与学识还要重要。举止文明、彬彬有礼、温文尔雅、仪态万方，这些美好的词语都是雅行写照。生活在社会的大家庭中，文明雅致地处事待人，是我们每个青少年成长过程中的必修课。我们更不能忽视，不雅的行为时常发生在大家的身边：校园内，有我们不经意丢下的垃圾;同学间，话语里也有脏话、粗话的字眼。虽说这只是一些小小的毛病，但却影射出我们素质上的缺陷。

同学们，我们1207班有一个共同的信念：今天，在校园学做文明人;明天，在社会上做个高雅的公民。因为，我们出自诗情画意的英华校园，我们不能辱没班级的荣誉，我们不能辱没校园的名声!此刻，就要从我做起，从点滴做起，在老师的引领之下，做一个言行文雅的好学生。

6.高一英语演讲稿3分钟 篇六

你好!每一个人。大多数人都想成为受别人欢迎,但并非每个人都能实现这个目标。受欢迎的秘诀是什么?事实上,它是非常简单的。第一步是要改善我们的外表,我们应该确保我们保持良好的形状和衣服。当我们健康和楚楚,我们将不仅更好看,而且感觉更好。此外,我们应该保持微笑并表现得很友善。毕竟,我们的面部表情是我们外表的一个重要组成部分。如果我们能做到这一点,别人会被我们的美好外表所吸引,并对我们的自信印象深刻。另一个重要步骤,就是培养更多的其他 考虑。我们应该以他人为重,并把别人的利益放在自己的利益之前。然而,无论我们做什么,我们必须不八卦。最重要的是,我们必须记住自己,不是伪君子只有对人真诚又尊重时,才能赢得他人的尊重。如果我们能做到上述所有,我相信人气会来我们的方式。篇三：三分钟英语演讲稿 good evening ,ladies and gentlemen: we are the world ,we are the future someone said “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”.i don’t know who wrote these words, but i’ ve always liked them as a reminder that the future can be anything we want it to be.we are all in the position of the farmers.if we plant a good seed ,we reap a good harvest.if we plant nothing at all, we harvest nothing at all.we are young.“how to spend the youth?” it is a meaningful question.to answer it, first i have to ask “what do you understand by the word youth?” youth is not a time of life, it’s a state of mind.it’s not a matter of rosy cheeks, red lips or supple knees.it’s the matter of the will.it’ s the freshness of the deep spring of life.a poet said “to see a world in a grain of sand, and a heaven in a wild flower, hold infinity in the palm of your hand, and eternity in an hour.several days ago, i had a chance to listen to a lecture.i learnt a lot there.i’d like to share it with all of you.let’

s show our right palms.we can see three lines that show how our love.career and life is.i have a short line of life.what about yours? i wondered whether we could see our future in this way.well, let’s make a fist.where is our future? where is our love, career, and life?tell me.yeah, it is in our hands.it is held in ourselves.we all want the future to be better than the past.but the future can go better itself.don’t cry because it is over, smile because it happened.from the past, we’ve learnt that the life is tough, but we are tougher.we’ve learnt that we can’t choose how we feel, but we can choose what about it.failure doesn’t mean you don’t have it, it does mean you should do it in a different way.failure doesn’t mean you should give up, it does mean you must try harder.as what i said at the beginning, “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”.the past has gone.nothing we do will change it.but the future is in front of us.believe that what we give to the world, the world will give to us.and from today on, let’s be the owners of ourselves, and speak out “we are the world, we are the future.一夜悲雨相思凉，独守白昼等天荒，秋风一辞无景音，在世寻访掌难明，走在东方若谷的刻薄心语，绕来心中相思布景，华丽的脸庞，独自去忧伤，忧不能减去心中的乱，而伤不能叠加再次相遇。一个人久了，除了寂寞点还是蛮开心的。一个人久了，会慢慢变得成熟起来。一个人久了，会比以前更爱父母。一个人久了，对所有的节日大多没什么期待。一个人久了，听到看到别人一对对的很甜蜜，心里多少还是会有些介意。一个人久了，会越来越理性，越来越现实。

人们说深海的鱼不懂伤悲，所以不流泪，可有多少人知道，那是因为她一直呆在深深的海底，她的眼泪你看不见而已?? 一个人心里都有那么一段故事，无法述说。其实，很多故事不必说给每个人听。当做是一段记忆，伤感却也美丽。

不是你做的不够好。所以，不要悲悯的以为自己一事无成。不是只有你一个人在努力。所以，不要轻易的就放弃。不是爱你的只有你自己。所以，不要以为他们抛弃了你。

别 着急爱，天也没荒地也没老，时间还早。别着急恨，海不会枯石不会烂，还有明天。一生时间虽短促，可你要把自己扔进洪荒里，用高高的理想，低低的走，慢慢地 活，别再着急恨，别再着急爱，在你自己的心里，你原本是个小孩子，毫无犹豫的付出，毫无防备的受伤，毫不迟疑的复原?? 爱情，不过就是一张写满了字迹的白纸，撕开了就永远无法再回到原来的样子，有些事情，适合放在心里，都说相见不如怀念，真的是这样，许多事情过去了就过去了，再多的不甘和埋怨也都成为了故事。

常常一个人静静的呆在一个角落，不想被各种繁杂所惊扰，给心足够的呼吸。宁静，凝固了岁月，静止了时间，品味孤独带来的淡淡忧伤。孤独是灵与肉的交汇，孤独是净化心灵的唯美。孤独让我们静下心来思考人情的冷暖、生命的真诚。

我们身边的朋友，曾经的校园鸳鸯，如今有几对还能够长相厮守，还仍是彼此紧握十指的唯一。当初的誓言也如过往云烟般消失不见，偶尔想起只会傻傻一笑，原来，当初我们如此的天真，如此的稚嫩。未眠的夜晚、总爱幻想那些不会走路的日子、没有悲哀、真正的没有悲哀。可是牙牙学语的年代、我们像白纸般度过、又会有几人记得。我是会走下去的，在一路高歌地走下去。不管是怎么样的错肩而过，我都不在意。你我终究都成陌上行者，相爱的结局，只落得一季花开、满地忧伤。或许，我是你前世遗落的一滴泪，你无法拾起，岁月也不曾风干；或许，一切的一切，都只是曾经的一段明媚时光，是宿命的使然，无法逃脱，也无法改变。我以为，放下所有的执念，放下所有的纠缠，就不会有泪，就可以不再孤单一个，就可以不再漂泊，就可以面朝大海，等待春暖花开，可是又怎知，欲想忘却，却偏难忘却。最终搁浅了韶华，思念成灰。

故知情，写满离恨，谁饮下无知，不知何处是月明，笔连意，墨哀情，斜阳暮西归，谁在荒凉的余辉下，凄然着昨日的誓言，文笔赋下是谁的凌乱，那寂寞的天空，是不是依然不见一丝云彩的飘过。风铃的哀怨，我的寂寞红尘，闯进了你月下霓裳的思念。

倚窗品茗，品岁月的苦涩，品生活的残缺，和淡淡的忧伤滋味；凝眸烟空，花瓣飞舞，扬起思念夜未央，咽一枚记忆苦果，把繁华抛却、快乐收藏，对残月长叹，叹别愁萧萧恨无常，一帘幽梦，心字成灰，满纸相思泪，更诉与谁人听，更有谁人能解？

我知道，这不过是我的想象。那些话都是我自言自语，也知道他只会视而不见。但仍觉得，我们还有希望。我爱他，但当黑夜结束，他消失，河又变回了平凡的河。没有他，我周围的一切都变了。篇四：3分钟英语演讲稿带翻译3篇 my chinese dream 我的中国梦 i am very glad to stand here to give thier a short speech.today my topic is that the youth are the future of motherland 很高兴站在这里做这篇短小的演讲，我演讲的主题是青年是祖国的未来。

在准备英语演讲比赛的时候，我本想简单地从网上搜索一些文章作为我演讲的内容。我看过很多文章，有著名主持人的、北大教授的、大学生的，也有初中生的。但是看完之后，我放弃了当初的想法，我甚至为当初的想法感到有一些羞愧。因为今天我站在这里向大家演讲的主题，是一个庄重而严肃的主题；是一个充满荣耀与自豪的主题；是每一个中华儿女共同期盼的主题。每个人都有属于他们自己的中国梦，而我，当然也有一直萦绕在心怀只属于我的中国梦。

so what?s my chinese dream ? finally i will announce.we had learned a lot of knowledge and understood a lot of truth in the book.we had a basic concept to our country at that time.we know that our country is full of sunshine , and we are the future of our country, and our dreams are to be the hope of our motherland.我的中国梦是什么样的？先卖个关子。

记得刚刚上学那会儿，我们天真无邪。在课本里，我们学到了很多很多知识，也明白了很多很多道理，我们对祖国也有了一个最基本的概念。我们知道我们的祖国到处充满阳光，正在慢慢发展，而我们，就是祖国未来的花朵，未来的希望。我们梦想将来能够成为祖国的希望。

这，是我们最初的中国梦。最真诚的我们，最真诚的梦。

但是，不知道什么时候开始，我们长大了，生活似乎一下子变得和以前不太一样了，与此同时，虽然我们很不想承认但是却又不得不承认的是，我们的思想，我们的为人处世观，我们对我们祖国的看法，也潜移默化中慢慢开始了转变。我们的社会变得到处充满欺骗、冷漠、勾心斗角、压力、腐败、险恶，我们变得暴躁，不冷静，愤世嫉俗。我们的国家，似乎也开始变得千疮百孔。而好多我们亲爱的祖国委以重任培养的青年学生们变得轻浮、急躁，更别提什么梦想，什么中国梦了？ are we sick, or is our dear motherland sick? 我很惊讶，当大街上有老人摔倒，我们不敢再去扶起；我很难过，当有人做了好事被报道，更多的人说他做作；我很伤心，当我看到我们众多的青年人变得冷漠、市侩、欺诈以及缺乏理想。

到底是我们病了，还是我们亲爱的祖国病了？ i dont want to talk about the construction of our country politics, and also speak impassioned speech on the diaoyu island event.i just want to appeal young people,showing the side of youth,good and confidence.we must learn to organize our own thoughts, correct our own concept, and change our direction to the right side in future life.china dream actually lies in our young generation, especially of the intellectuals.我的中国梦，不想大谈政治，也不想对钓鱼岛事件发表慷慨激昂的演讲。我只想呼吁，呼吁我们年轻人，呼吁我们祖国的希望能够将我们的青春一面，将我们的善良一面，将我们的自信一面好好展现出来。我们要学会整理自己的思想，端正自己看问题的观念，摆正自己的人生方向。我们的中国梦实际上正掌握在我们自己手上，掌握在我们年青一代，尤其是知识分子手上。

7.课堂英语演讲稿3分钟 篇七

我们应创设良好的语境, 在教学中加强对学生进行听说能力的培养。从三年级起始阶段起, 每堂课给学生一分钟时间走到台前来进行语言的表达, 对于学生来说, 是锻炼听说能力的一个好方法。在此背景下, 江苏省南京市樱花小学英语组三名教师自2011年9月起, 组成了“课前一分钟英语演讲提高学生语用能力的实践研究”课题组。分别对三、五、六年级的四个班级实施了课题相关研究。

一、关键词的界定

(1) 课前一分钟英语演讲:特指在小学英语课堂教学活动的初始阶段, 由一学生面向全体学生进行的英文口语表达的行为。学生有准备的或者即兴的在一分钟内, 用所学的语言阐述对一件事情或者一个事物的观点或意见。

(2) 语用能力:即学生综合语言语用能力。语用能力是学生语言综合素养的体现。它包括语言知识, 即组词成句、组句成篇的能力, 和语言技能, 即听、说、读、写的能力;认识能力;文化知识;感情因素等。

课前一分钟英语演讲提高学生语用能力的研究, 就是在每节英语课的Free talk环节给予学生一分钟时间, 轮流上台进行一分钟演讲, 并通过此演讲, 培养全班学生进行有意识的听力训练。充分利用学生说和听的素材, 锻炼学生综合运用积累的言语信息, 进行言语表达和运用。

二、调查结果与初步分析

在研究过程中, 笔者对学生进行了课前一分钟英语演讲情况的问卷调查, 得到了学生的相关看法和有关数据。

在四个班级的课堂教学实践中, 老师对于一分钟课堂演讲活动开展的时间不一, 造成了学生对于其认识方面的不统一。除了三 (1) 班的88.4%、五 (2) 班的90%的学生认为每节课老师都让学生进行一分钟课前演讲以外, 其他班级都无课前演讲这一活动。其中两个班是由同一位老师所教, 从调查数据上看, 老师没有在两个班级开展时间相对等的一分钟演讲活动, 如此的“厚此薄彼”是否会造成两个班级学生日后的语用能力差异呢?也值得课题组老师探讨。

教师在引导学生进行一分钟演讲时, 应该更加关注学生“用所学的语言阐述对一件事情或者一个事物的观点或意见”。课前一分钟英语演讲侧重于学生对事物的主观性的语言表达, 是提高、锻炼学生语言表达的有效途径。从课前的准备到演讲时的语言输出, 有严密的思维过程。作为听众的学生, 所听的每一个演讲内容就是一个完整的听力素材。因此, 在安排学生独自的演讲和两两对话式的互动表演时, 教师应该把握好度, 不能把Free Talk完全作为课前一分钟演讲。让学生养成用英语表达自己的思维习惯, 不能只操练“你问, 我答”式的对话。

三、深度思考

Rome wasn’t built in a day.语言的有效习得非一日之功。小学阶段的学生正处于英语学习的起始阶段, 教师为学生提供一分钟英语演讲的平台是一片学生自主体验英语学习的乐土, 真正地让学生自己发现、播种, 并且从中收获。通过四个月的实践与反思, 笔者收获颇多。特别是在高年级的课堂中, 教师和学生共同努力, 思考如何用更好的方法对演讲者进行即兴评述。

激发学生对演讲者评价, 能够培养听者认真聆听的习惯, 有助于提高英语听的能力。教师还可以利用学生演讲的素材, 拓展一些听力的训练, 让学生现场根据他人的演讲来进行答题、判断等听力的训练, 听说结合, 启发学生思维。甚至在高年级的课堂中, 培养学生即兴提问的能力, 养成在学习过程中“质疑”的习惯, 调动学生的学习积极性。学生在客观地评价他人演讲的同时, 自己的语用能力也会有所提高。

四、结束语

正如韩礼德从功能语法的角度分析语言, “语言是一种‘doing’的形式, 而不是‘knowing’的形式”, 也就是说, 对语言来说, 口语永远是第一性的, 口语交际的信息含量和重要程度是书面表达方式所不能取代的。

提高小学生的语言运用能力是一个长期的过程。听说领先是语言学习的基本规律。课前一分钟英语演讲既调动了学生的学习积极性, 又促进了语用能力的提高。教师应在此课题研究过程中更多地关注多数学生的语言能力发展, 真正让所有的学生懂得“Love English, use English and make the language ourselves”。

8.有效利用英语课堂四十分钟 篇八

关键词：高效课堂；学习兴趣；教学技巧；练习

教学效率是课堂教学追求的境界。课堂是师生共同成长的地方，在40分钟的课堂活动中创设一种激情，一种智慧，打造高效课堂是我们老师致力追求的目标。要做到高效，就需要老师讲课的技巧、手段，能灵活机动地把握课堂的动态，激发学生学习热情。

一、良好的导入是高效课堂的基础

良好的开端是成功的一半。一节课导入十分重要，虽然只有短短的几分钟，却能激起学生的学习兴趣。导入能够创设情境，渲染气氛，激发兴趣，吸引注意，能够引发学生的求知欲望，激活学生的探究思维，为学习新知创造良好的条件，有助于提高课堂教学效率。

我教的是小学三年级的英语，开始学习很陌生。因此，我在上课时，首先要激发学生的学习兴趣。给他们讲英语小故事，让他们对英语感兴趣。平时我用英语和他们打招呼，如，早上好、请坐、谢谢等，学生对这种问候很新奇，让学生感受到英语的快乐。课前我和学生做英语对话训练，放英语歌师生律动，如，放英语歌：我是I，你是you，见面问好说hello...让学生进入学习状态。学生的积极性上来了，就会对课堂教学内容认真听讲，注意力集中，学习兴趣浓厚，对知识的掌握也很快。

二、精湛的课堂技巧是高效课堂的保证

教学过程是动态的，在动态的教学过程中，更需要教师的课堂调控。教师调控能力的高低取决于教师教育教学能力的强弱和综合素质的高低。在教育教学活动中，只有有效地调控教学进程，教学才会达到最高效率，才能达到最佳的教学效果。新课是一堂课的主体部分，讲授是教学活动中最基本的教学技能。对小学英语教师而言，讲授技能的重要性更为突出。教师在讲授过程中，更要提高讲授语言技巧，要运用不同的教学方法和教学策略，设计的游戏、问题、练习等都要为本课重点服务。设计问题要有目的性、针对性，要能在最短的时间内收到最好的效果。比如，我在讲第一单元第四课时What is your name？一课时，我首先问一名学生：What is your name？让他回答My name is...。我重复提问几名学生，让他们能完整流利地回答，然后同桌之间互相练习。突然，我看见外面有高年级的学生，我灵机一动，何不让他们进来创设一个对话环境呢？于是我就请了一名学生，孩子们看见了，兴奋极了，把手举得高高的要进行对话：Hi，What is your name？Bye等。这个对话在老师的提示下进行得很成功。孩子们说得越来越好，就连不爱说话的学生都参与进来了，看着孩子们学得高兴我也很欣慰。这节课我在不知不觉间创设了一个非常完美的口语交际场景，达到了教学目的。在这节课的最后，因为是刚接手的班级，对孩子的名字不熟悉，所以，我让同桌之间互相问答，将孩子们的名单写了出来，全班学生都得到了训练。一节课结束了，看着孩子们意犹未尽的样子，我的心情也很愉快，我用机智和智慧完成了我的教学任务。

三、多样的练习设计是高效课堂的检测

“精讲多练”是当前课堂教学改革的模式，小学英语教学也倡导这一方法，练习环节是课堂教学的重点环节，是对学生学习目标是否达到进行的目的检测。教师要设计多样化的练习题，并且通过各种类型的操练逐渐转化为语言技能。还能及时地发现问题和教学中的漏洞，及时补救。操练是提高教学效率的重要因素，教师要掌握一定的有效的操练策略。

操练的过程要面向全体，要循序渐进，由易到难，运用不同的方法和游戏。课堂上要创设情境，利用游戏进行对话训练。比如，我在教学Fruit一课时，在最后练习的时候，我首先让学生用英语说出自己喜欢的水果：I like apple...等，然后说：“谁在黑板上把自己喜欢的水果画出来，并且大声地用英语告诉同学们你画的是什么？孩子们都想展示自己的绘画才能，都想上来，最后我选了八名学生上来。孩子们认真地画着自己喜欢的水果，并且都能很准确地用英语说出自己画的水果。这个设计符合孩子爱动、爱画的心理特点，所以，兴致都特别高，通过操练，孩子们加深了对单词的记忆。

参考文献：

庞素前.对构建小学英语高效课堂的几点建议[J].学周刊，2014（10）.