我想说说心里话

我想说说心里话（共16篇）

1.我想说说心里话 篇一

《今天，我想说说心里话》

妈妈，一眨眼，我已经13岁了，我非常感谢您对过去13年对我的悉心照顾与关爱。但我觉得我真的很不孝顺，这么多年来我又是对您大呼小叫，实在太对不起您了。在我心里您对我做过的一件件小事我从忘记，也许您早已忘记了，但我却记忆犹新！

在此，我要先感谢您对我多年以来的宠爱和无微不至的照顾，虽然您每天工作很忙很忙，但每天早上那么早起来，辛辛苦苦地给我做饭、送我上学，然后还要上班，我睡觉了半夜你总是爬起来看我有没有盖好被子,您一直在不断帮助我学习，给予我母爱和关怀。妈妈您真是太辛苦了！每一天您总是有忙不完的活，而我有时候却因为一些小事使您生气，在这儿，我郑重的向您道歉。

妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的教导。还记得有一次，我在期末考上，分数不堪入目。而您对我说：“知道眼睛为什么长在前面吗？”我摇了摇头，“那是因为它促使人们朝前看！”我恍然大悟，您的这番话让我茅塞顿开，我会一辈子记住这番话。

妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的鼓励。还记得有一次，我要参加一个学校举办的书法比赛，我对自己没有信心，因为这是我第一次参加比赛。而您，对我竖起大拇指，说：“以你的字，一定没有问题的，我相信你！”听了这番话，我心中的斗志被点燃了，我信心十足的来到赛场，拿着笔写完了。我想对您说：“因为您的支持，我已经不怕任何的比赛了，谢谢您。”

妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的教导。您曾经对我说：“一个人的信用是最重要的，所以我一辈子都没骗过别人。是因为您跟我的约定。我们约定不能不守信用，不能没有礼貌，不能敢做不敢当……太多了，是您教会了我做人的道理，做人的意义，我直到现在都铭记在心。

妈妈，我想对您说谢谢，谢谢你小时候为我操劳这个操劳那个的，我也在慢慢的长大而您脸上的皱纹越来越多。我很快就会长大了。努力学习将来不再让你这么劳累好好享福。

今天，我要大声对您说“我爱您！我的好妈妈！”

2.我想说说心里话 篇二

1.表达真情实感, 端正作文方向, 懂得作文是真情实感的流露, 说真话, 吐真情。

2.重视语言基本功训练, 引导学生学习组篇的基本结构:开门见山, 中心上山, 步步登山, 下山点题。

教学重点

唤起学生说心里话的愿望, 在抒发真情实感的同时关注表达的方式。

教学难点

感悟“步步登山”即表达内容的层次性。

教学过程

一、联系生活, 激情引入

同学们都知道我叫马蔷, 可是很少有人知道我名字的来历。我的名字是爸爸起的。他认为蔷薇花不仅漂亮, 而且可以入药给人治病。爸爸就希望我能像蔷薇花一样, 不仅美丽而且有用。

孩子们, 能告诉我你的名字是谁给你取的?这名字当中包含的意义吗?

【意图:教师以自己的名字来历引出话题, 从名字当中体会父母对孩子的爱与期望, 为下面与父母说说心里话作情感铺垫。】

真情真话无拘无束说

(一) 畅谈快乐

从名字当中我们就能感受到妈妈、爸爸对我们的爱。其实爸爸、妈妈对咱们的爱一定不只体现在名字上, 能说说你的父母怎么爱你吗?他们这么爱你, 你最想对他们说什么?

(二) 分担烦恼

看来, 你们和父母在一起的日子里充满了欢笑, 感受着幸福。不过, 我猜想, 无论是多幸福、多温馨的生活中也难免有点小摩擦。愿意说说你和父母之间的不愉快, 说说你的小烦恼吗?你想对他们说点什么呢?

(三) 点拨破题

无论是快乐还是忧愁, 今天我们都敞开心扉聊个痛快, 和父母说说心里话。板书题目:和父母说说心里话

【意图:联系生活拨动学生的心弦, 鼓励学生畅所欲言, 可以说说与父母在一起的高兴事, 也可以说说不愉快, 使学生在交流中感受到只要是真心话就是最可贵的, 最打动人的。】

例文引路有章有法写

恰巧我们班的一名同学在和妈妈相处时有一些不顺心的地方。咱们一起看看, 她是怎样把这些想说的话, 用文字表达出来的。

例文:

求求您, 表扬我

听姥姥说:母女连心。可是, 妈妈, 我们真的心连心吗?您又真的知道女儿需要的是什么吗?我是多么想听到您的表扬啊!可是, 从我记事起您就从没有夸过我。

玩是孩子的天性, 但为了讨您的欢心, 我答应您利用周末休息的时间参加了好多“班”。于是, 别人休息的时候, 我却成了上“班”族。周六上午学奥数, 周六下午学英文。周日上午学作文, 周日下午学笛子。即使这样, 我从不喊累, 因为我常常想起您的教导:十年寒窗苦!一份耕耘, 一份收获。我觉得自己已经很努力了, 可您呢?从没表扬过我。

……

听姥姥说:女儿是妈妈的贴心小棉袄。是呀, 我是多么想通过自己的努力让您看到我的进步呀!我是多么想用自己的实际行动让您知道女儿理解妈妈高标准、严要求是为我呀!因此, 当我取得成绩的时候, 我是多么渴望受到您的表扬呀!妈妈, 求求您, 表扬我!

用心去感受, 用脑去思考, 你认为她的这篇文章写得怎样呢?谁愿意评一评呢?大胆地谈谈你的想法。

(一) 真情感人

1.明确中心

她要说的心里话是什么呢? (愿意听到鼓励和表扬) 这就是整篇作文中小作者要表达的核心意思, 就是文章的中心。

2.开门见山

文中的哪些语句, 让你一下子就感受到了这个小姑娘太渴望妈妈的表扬? (文章的第一自然段)

这就是我们常说的开门见山。 (板书:开门见山, 并板画一座山) 开门见山, 就是把一篇作文比作了一座山。

(二) 事例具体

1.中心上山

文章的开头、结尾, 小姑娘不停地呼唤着, 妈妈, 求求您表扬我, 她为什么有这个要求?你是从哪儿看出来的?除去开头、结尾, 余下的这两段是文章的重点段。段中小作者就紧紧围绕着中心 (渴望妈妈的表扬) 举了个生动的例子, 用事实来表达自己怎么希望受到表扬, 语言真实。这就叫中心上山, 也就是在写作文时要直扑重点。 (板书:中心上山)

2.步步登山

我将文章作一个调整, 你们看行吗?二、三段调换顺序。

(1) 文章写了几个内容? (上课外班;没得双百)

(2) 两个内容为什么不能调换? (是递进关系, 因为听妈妈话假日才上各种班, 努力学习;成绩来之不易, 渴望妈妈高兴, 但还不能达到妈妈的要求。) 中心段就是要体现层层递进, 好比我们在一步一步地登山, 越登越高, 达到目的, 这就叫步步登山。 (板书:步步登山)

3.下山点题

登山, 只有等“下山”才算完满地结束了这次活动, 达到自己的目的。作文, 把事情的高潮有层次地写清楚后, 必须有圆满的结束, 文章才完整。因此, 文章结束时再点中心, 这叫下山点题。 (板书:下山点题)

请看, 小作者在结尾表达了什么意思?与开头有什么关系?

【意图:例文引路, 形象地将作文比作一座山, 让学生清晰地看到写作的过程好比在登山, 开门见山——中心上山——步步登山——下山点题, 正所谓“思路一条线”。】

二、学生习作, 师生互评

(一) 题目拓展

小作者经过这么一个过程将自己想说的话表达清楚了。我们也来尝试着写一写。再看题目:和XX说说心里话。除了和父母说, 还可以向谁说?可能说哪些话?

【意图:拓展习作空间:一方面从倾诉对象上拓展, 向谁倾诉都可以;另一方面拓展材料的广度, 喜怒哀乐悲思忧……都可以说。】

(二) 详略结合

请大家具体写开头和结尾。注意做到开门见山, 下山点题。中心段的几个层次用一句话来表达。

刚才的例文中心段可以概括为:休息日上补课班不喊累;考试成绩名列前茅您也不满意。

(三) 师生评价

1.评材料:真实, 有个性。

2.评章法:开门见山, 下山点题, 中心段提纲有层次。

3.评语言:表达要真实, 有真情。

【意图:随机评价, 在师生、生生评价中再次关注本节课的重难点, 将习作指导与学生实践紧密结合, 体现习作教学的时效性。】

3.说说心里话 篇三

本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话,习作内容非常贴近我们的生活实际。在成长的过程中,我们一定有许多的心里话,或是没有机会说,或是想说而不敢说,或是不知道该对谁说,或是不明白该怎么说……今天,我们终于可以借助这次的习作平台,通过手中的笔无拘无束地倾诉了。

写的时候,大家要注意以下问题:

一、要明确说的对象和内容

你想“对谁说”“说什么”,这就是我们首先要明确的说的对象和内容,两者相辅相成,密不可分。

要说的心里话总是由某个问题或某些事情而引发的。比如,在你们成长的过程中,父母亲一定操了不少心:生日时的一份礼物,一声祝福,生病住院时的悉心照顾,考试失误时的鞭策与鼓励……你是否想借此机会对他们说一声“谢谢”呢?又如,有的同学由于爸爸、妈妈管得太严,一点自由都没有,甚至连看动画片的权力都被“剥夺”了,所以很想向父母发发牢骚,表达自己心中的“不满”。再比如,与同学闹了矛盾,明知自己有错,却拉不下脸面向同学道歉,现在,不正好用这无声的语言向对方说一声“对不起”吗?

总而言之,无论你是对谁说,说什么,都一定要把在这个问题或这件事中产生的心里想法说清楚。

二、理清思路,敞开心扉,倾吐真言

此次习作的“说”不同于一般的告诉,它蕴含着自己丰富的情感、由衷的心声。习作时大家一定要根据不同的对象和情境,运用得体的语言,抒发对事情、对人物的真切情感。此外,“说”也要有清晰的思路,把“对谁说”“为什么说”“说什么”“怎样说”等问题综合起来考虑,这样才能使文章言之有情,言之有序,言之有理。

其次,可以选择用第二人称“你”或“您”来写作,这样仿佛是在与对方交心谈心一样,让人感觉到特别的亲切与自然。

4.今天，我想说说心里话 篇四

理想，就像是阴霾中的火把，让我点燃心中的向往。

理想，就像是薄雾中的手杖，让我坚定着继续前行。

理想，就像是大海中的船只，让我驶向成功的彼岸。

每个人都有自己的理想，理想包含着我们对未来的无限向往和憧憬，我的理想是当一名医生。

看见医生为那些病人尽心尽力的医治，像对待父母一样的照顾；像对待自己的孩子一样关心；像和知己一样在谈天说地……我也看见医生在自己的岗位上是多么的负责，当亿亿万万民众都在家里把酒言欢，他们却在岗位上辛勤的工作；当每逢春节大家都在家里吃团年饭的时候；他们却不能回家，只能在医院里迎接病人的到来，好为他们排忧解难。此时此刻，我认为这些白衣天使们是多么的伟大，因为他们的心已战胜了自私、偏狭、狂妄等就逐渐走向了伟大。

我长大了也要学习白衣天使这种精神，他们的宗旨就是治病救人，救死扶伤。当一位病人躺在手术台上的时候，他已经把自己的生命都交给你了，作为医生你就应该对他负责，把病人的生命视为自己的生命。但是一位医生除了医术高明之外更应具备诚实的品德，要实事求是。中国人民抗日斗争的伟大的国际主义战士白求恩医生，他为我国抗日战争的胜利做出了卓越的贡献，有一次他在敌后抗日根据地做学术交流的时候，学生问了他一个问题，白求恩摇了摇头，坦然的说：“对不起，我不知道！”顿时，学生们沸腾起来了，有人问他：“你可是教授啊！怎么都不会？”他回答说，毛主席说过，不懂就是不懂，不要装懂。说罢，教室里响起了一片热烈的掌声。这个故事能说明什么呢？说明只要一个人拥有诚信，他将赢得所有人对自己的尊重。作为医生更是如此。

要想实现自己的理想，还得付出艰辛的努力。所以，从现在开始我要好好学习文化知识。但是，我怀着理想踏上征途后，就一定会成功吗？不！更大的考验在等待着我们：途中的美酒会麻醉我们，秀丽的风光会引诱我们，高大的冰山会阻碍我们，疯狂的雨浪会击伤我们，在这重重危难面前是坚持还是放弃全掌握在我们自己的手里。

当医生这颗理想的“小种子”，它不会枯萎，而会更加强壮。总有一天，它会发芽，看花，在阳光下展现出自己的美丽。

5.我想说说心里话作文 篇五

那一天，夜已阑珊，昏暗的灯光下，我手中的笔依旧“沙沙”作响。你轻手轻脚地走进我的房间，将一只白瓷碗稳稳地放在我的书案上。我不经意地一瞥，目光就已被碗中的红豆粥吸引。微波荡漾，浓如凝脂，一瞬间，香味便已弥漫到我的鼻息之间。“女儿，”你细声细语，“别累坏了身子。”我“嗯”一声，便没去管你，一心想着喝完红豆粥发奋学习。

我端起那青花缭绕的白瓷碗，觉得有灼灼的目光落在我脸上。“妈，怎么还没去?”我的嗓音里有一丝不耐烦。“啊，我只是想陪陪你。”你的眼眸黯淡了。我刚想说什么，你已经起身，掩上了门，你落寞的身影走出了我的一方天地，可你那不舍的目光却在我心底里扎了根。不知怎的，百感交集，脑海里浮现出你的影子，在红豆粥腾腾的雾气中氤氲。

幼时第一天上学，我啼哭着不肯放开你的手，你含着泪花离开;七八岁那年，我被烫伤，你拉着医生的白大褂哀求他一定要医好我;第一次考满分，隔着校门，我看到你的眼眸里含着笑意等待我带着荣光扑进你怀里……

十六年的时光竟给了我们这么多的回忆!窗外明月高照，松枝摇曳，一派的祥和宁静，而我心中早已波涛澎涌，喷发的情感一下子冲破了我心灵的堤坝，一发不可收拾。

我开门寻你，在漆黑的夜里，你的身影定格在我的目光里。藏青的围裙，熟悉的倦容以及如雕塑一般的守望者姿态。刹那间，泪水决堤。

紧张的战斗之曲即将画上句号，临考前一天，你的身躯病倒了，我伏着在你身上哭泣，下厨房为你烹制红豆粥，听说红豆是相思之物，想着它对你有益。当我将红豆粥端来时，你第一次对我厉声喝斥：“回去!回去复习!”我不，我不，我停在那儿，你发了狠，一下子掀翻我的劳动成果，苍白的面庞微微发抖。记忆戛然而止。

妈，你知道吗?我现在在考场里很顺利，你不必挂心，只须静待女儿的凯旋之音响起，看女儿披着荣光回来，回来做红豆粥，希望你到时候赏脸。

这是女儿发自肺腑的心里话：妈，等我。

6.我想说说心里话作文 篇六

您是个为我们着想的老师，为了让我们在课间能好好地玩一玩，您几乎每次都准时下课，没留什么作业。您是个关心我们的老师，是您，在我们比赛输了之后，笑着安慰我们，虽然，您才教了我们一个学期，但是我们都很喜欢您!居里夫人有一句这样的名言：不管一个人取得多么骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自已的老师为他们的成长播下了最初的种子。是呀!是您辛勤地教育我们明理，教会我们做人。您呕心沥血地教育我们，自己却得到了些什么?春天会离去，花儿会谢，但您对我们的关爱是永恒的!那一次，我就感受到了您对我们沉甸甸的关爱。

那一次，我和祝晨要去唱歌，但您还没有划词。时间已经来不及了，我和祝晨只好下去唱歌。等我们上来，天快要黑了，我们翻开自己的`语文书，愣住了。映入眼帘的是用红笔划的词语。顿时一股暖流在心中激荡。原来，您知道我跟祝晨没有划词语，还特意帮助我们把词语划好。想到这里，您从门外经过，看见我们已经回来了，笑着说：“今天是不是又去唱歌了?加油哦!”望着您鼓劲的眼神，我十分感动!您就是这么一位关心我们的老师，从那次开始，我更喜爱您了!

老师，您是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;您是蜜蜂，终身采集百花，酿造哺育人才的甜蜜;您是园丁，在教育的百花园了悉心耕耘，让土壤变绿茵;您是慈母，一言一行，一举一动，都饱含着人间的关心和呵护，而处处提出严格要求……

7.说说心里话（之三） 篇七

时间过得真快，转眼已是酷暑八月了。在这几个月中我接到许多热心读者打来的咨询电话和发来的短信，大家对创业的执着和热情令人感动。但同时很多读者对创业项目的了解程度以及他们创业技能的低下又让我担心和牵挂。为此，现就一些问题和情况同大家交流一下，希望能对大家有所帮助。

一、关于创业与创业项目：因大形势所需，想创业和要创业的人越来越多，但是真正能一次创业成功的人却不很多。为什么?因为其一：很多准创业者不知道哪个项目是真，哪个项目有假?其二：很多人不知道哪个(种)项目适合自己或自己能做什么项目?其三：接产项目后不知道真正怎么去搞?就算有的项目方教你一些基本方法或你的亲戚朋友传授你一些经营经验，也仅够一时之用。不能长期并有针对性的去帮你，给你指导，解决经营中的各种问题或根据各种情况提出一些行之有效的好办法。所以出现了创业的多，失败的也多的现象。

怎么办呢?

二、关于《创富指南》杂志：针对(准)创业者遇到的问题，本刊立志将为广大读者(创业者)提供“真实、可行”的创业项目和“科学、有效”的创业方法。

(一)针对“真实、可行”的创业项目：本刊已组织专业人员对全国各地相关创业项目通过各种形式进行考察、论证。对通过初步审核、适合创业者接产的项目，杂志社再与项目方进行交流。在确认项目方是经工商部门批准的合法经营单位，没有责任投诉，守承诺讲信用的情况下，与项目方签定“万千百十工程”活动推荐项目协议，授予项目方“《创富指南》杂志‘万千百十工程’活动推荐项目”铜牌，同时在杂志上的“万千百十工程”活动栏目予以公示。在其宣传广告前特别标注“《创富指南》杂志‘万千百十工程’活动推荐项目”，对这些项目广大读者可放心考察、接产。当然，我们考察合适的项目只能保证其“真实性”和“可行性”。至于项目是否适合你，你要根据自身及当地的各方面情况加以考虑。任何真实的项目也都有风险，确定接产合作，一定要与项目方签订法律合同，具体事项要写在合同里，即使后面有什么问题，在法律上也是以合同为准(关于这点请广大创业者切记)。

(二)针对“科学、有效”的创业方法：前面说过，很多人创业了，很多人失败了。为什么?因为他不知道在操作“创业项目”中是有方法、技巧的，是要讲“科学”的；不是租一门店，把东西摆出来就可以赚钱、就能赚钱了。这就是我们常说的做任何事情都是有一定方法，讲究一定技巧的，何况是当“老板”。而我们《创富指南》杂志是国家办的专门来做这项工作的杂志，其办刊宗旨就是“帮助无业者创业，指导创业者致富”。《创富指南》杂志不仅为广大读者提供“真实、可行”的创业项目，同时用“科学、有效”的先进方法教大家怎么去操作“真实、可行”的创业项目。其实这才是广大(准)创业者所需要的、更需要的；也是杂志社想做的、更需要做的。因此广大读者一定要订阅我们的《创富指南》杂志(不只是看项目)。订一份《创富指南》杂志一年12期才60元钱，但却相当于请了好多老师在教你。你只要学到其中一点，随便得到一点借鉴或一些启发，就可以帮你增加销售(产量)，增加效益，减少亏损，创业成功(是不是这个道理，请大家好好想一下)。

广大读者、(准)创业者同志们，创业选“项目”很重要，但要真正创业成功，如何做“项目”才是最重要的。

8.今天，我想说说心里话 篇八

爸爸，从我一年级起您就不停地忙碌、奔波着，早上送完我去学校，您又要赶着去上班。下午，您一下班就又赶着来学校接我。过马路时，您没有一次叮嘱我“先看左边，再看右边”。爸爸，您知道吗?每次学校放，我都非常想和同学们一起参加冬令营，可您就是不让我去。我想去和同学们一起滑雪已经很久很久了，整天失魂落魄的。我知道，您是放心不下我，怕我照顾不了自己。可是我想对您说：“爸爸，我已经是一名的小学生了，我可以做一些简单的饭菜，请相信我，一定会照顾好自己的，我已经长大了。”

家里妈妈是老师，我不会的题都问她。记得有一次，我数学考试只考了70分，拿到试卷以后我就忐忑不安，不敢拿给您看。回到家，果然不出我所料，我脸上不自然的神情完全把我内心的忐忑暴露无遗。当您问我考了多少分时，我的腿不知怎么地，直感到发软。“70”，我不敢抬头看您。正当我准备迎接您的批评时，您却并没说什么，反而开始和我一起找问题，并教我解决的方法。妈妈，我想对您说：“正是您这种爱，让我有勇气去面对困难，也是您这种爱让我把正确答案牢牢地记在了心里。谢谢您，您辛苦了!”

9.今天，我想说说心里话 篇九

时光流逝，转眼间，我们已经在母校待了四年了。您从教我们简单的拼音，到神秘的古文;从十以内的加减法，到奥数题;从26个英文字母，到英语小短文。

您总是耐心的教我们知识，而我们却让您一个人唱“独角戏”，您每天都是最后一个走的，最早一个来的。中午时您也不能休息，还要一遍又一遍的批改我们的作业，而我们却把作业写得乱七八糟。

记得刚进入小学时，由于我的握笔姿式不对，写字时，总是写得很凌乱，一点儿也不美观。特别是记作业时，常常为了使速度快一点，结果越写越差，把自己弄得又气又急。中午休息时，李老师发现我作业记得很乱，先是把别的同学的作业本让我好好看看，耐心地给我讲解了书写的要点，并轻轻地抓住我的手，一笔一画地教我怎么样才能写出来漂亮的字，并要求我在她的办公室把作业重新做了一遍。李老师一边改全班作业一边监督我的书写情况，一直到我的字写得越来越规范，李老师才高兴地让我交了作业，叮嘱我赶快到上和同学们玩会儿去，我关上办公室的门时，看见李老师仍然在认真的批改作业，美丽的面庞时而露出欣慰的笑容，时而皱眉沉思……

10.和父母说说心里话 篇十

世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！

你可以从以下几方面考虑习作的内容：你曾经有过不理解父母的时候，但经过一些事情后，终于体会到了父母的爱；你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；你想和父母说的其他心里话。不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。

脑洞大开

和父母说心里话，内容可多啦！父母关心爱护着我们，许多事情历历在目，我们该有多少感激的话要说呀！牙齿和舌头也有磕磕碰碰的时候，你和父母天天生活在一起，难免出现分歧，把这些不愉快的事说出来吧，沟通之后就能相互理解哟！还有一些好似与己无关、但又发生在父母身上的事，你觉得他们做得对还是错，你认为他们应该坚持还是建议改正，都可以讲出心里话呀！

指点迷津

怎样和父母说心里话？

1. 选好对象。你想说什么心里话？对谁说最起作用？那么这个人就是你的诉说对象。同时，你还要考虑用什么口气来表达。对于长辈，一定要有礼貌，语言委婉客气。只有选准了对象，说话得体，你的倾诉才能收到理想的效果。

2. 写清事件。倾诉自己的心里话，必须凭借具体事实。你的心里话是由哪件事引起的，你必须把这件事的来龙去脉讲清楚。然后凭借这件事恰如其分地倾吐自己的想法。这样，你说出的心里话才易于被爸爸妈妈所接受。

11.我想说说心里话作文 篇十一

我知道所有同学的心里是很害怕的，但是我告诉大家，千万不要害怕，要心平气和，冷静，认真，仔细的答题。只有这样，我们才不会在简单的题目中答错了。设想如果我们在平时上课认真听讲的话，我相信所有的同学都会有优秀的成绩。

今天，我们心心念念的月考终于来到了，当我走进了考场的时候，我觉得眼前一惊，我发现所有的桌子都被拉开了。有几个桌子是两个桌子和在一起了，我的桌子是单个的。

过了好半天，老师走进考场来发试卷，我们第一个考的是语文，但是我觉得语文不容易，有一点儿难，当老师把语文试卷发下来的时候，我才知道这里面有许多东西都是老师讲过的，我才知道为什么语文老师要我们平时认真听讲，学习后要及时复习。

过了好一会儿，我才开始做试卷了，我对于这张语文试卷，我发现有一点儿难，过了好半天，我才把这张语文试卷做完了，在做试卷的时候，我发现了一个问题，这个问题就是有许多同学在东看西看，正在偷看别人的试卷，对于这些同学，我只想说两句话：考试要拿出自己的真实水平，千万不要去看别人，不管自己考了多少分，那也是对自己的真实评价，你去看别人了，再把它写下去，这有什么意思呢？这又不是自己的真实水平。

12.今天我想说说心里话 篇十二

说不出口的话语零零碎碎散落于心底，随着时光流逝随着岁月奔流，话语堆积已成一种习惯。所有一切都藏在心底，静静的，偶尔想起，不禁感叹；偶尔想起，莫名心酸；偶尔想起，不禁怀念；偶尔想起，莫名恐慌。

外面，风肆虐着，雪飞舞着，我只想说一句心里话-我的选择，我无悔。

到了初中，人更加繁忙，作业也更加繁重，各科老师也逼得更紧，不像小学那样轻松，说句心里话，这并不是我们逃避的理由，应该看做是对我们的磨练，我们要善待挫折，那一片绿也没有经历过风吹雨打？雪后才能见彩虹。

我只想做一个平凡的人，平凡，有时也是一种美德。有的人一生追名逐利。却落了一个万人吐骂的下场，有的人虽然一生平凡，却被人歌颂。

欢乐并不稀有，稀有的是永远快乐。我渴望快乐，渴望做那无知的小鸟，因为欢乐在那里。有一个好心情，才能让世界对你微笑，你关心他人，他人才会关心你。我渴望见到那飞扬的笑脸，听到那欢乐的歌声和热情的掌声，我希望在无边的沙漠，蓝色的天空下随意走动。

感恩之心，人皆有之，既能幸福他人，也会快乐自己。红花会感恩绿叶无怨无悔的奉献；蜜蜂会感谢红花的慷慨无私的馈赠；大树会感恩太阳赋予的能量……我也会感恩，感恩父母、老师、朋友、亲人的关爱。

磨炼与平凡，欢乐与感恩，自己的选择，不管风吹浪打，我会始终如一。

13.我想住进你的心里 篇十三

刺猬波波的新家就安在汉克住的那棵树下面，这里景色宜人，到处都是一片金黄，秋天的落叶铺满了整个地面，不远处还有一条潺潺的小溪，对他来说，再也没有比这里更适合居住的地方了。

“汉克，你认识他吗？”爱管闲事的鸟先生飞到汉克的屋前。

“不认识！”汉克伸长脖子朝下面望了望。

自从搬来新家，波波把他的屋前打扫干净后，便一直关门闭户，很少出来。

“你不想认识他吗？他可是你的新邻居哦！”鸟先生一边优雅地整理着自己的羽毛，一边问汉克。

汉克当然想认识他了，可是这只刺猬表情严肃，

不太爱说话。

“你得试着去接近他，这样你们就能彼此认识，多交一个朋友，对你来说，不是坏事。就像我一样，广交朋友。告诉你，去年我还和一只宠物狗交了朋友，虽然交流上有点障碍，可是这不是问题。只有住进对方的心里，那才是真正的朋友！”鸟先生向他传授自己的交友经验。

汉克觉得鸟先生虽然有些唠叨，可是他讲得非常有道理。于是，他决定去认识这位新邻居，希望自己也能住到他的心里面。

“想住进别人的心里，可不是一件容易的事。”鸟先生提醒。

那天，汉克带了一些自己亲手制作的松仁，来到了刺猬波波的家。

“咚咚咚！”他敲了三下门。

门很快打开了，刺猬波波一脸愕然地看着汉克。

“你好！”汉克指了指树上，然后笑着说，“我就住在你楼上！我叫汉克，非常高兴能与你成为新邻居。”

“哦！我……我叫波波！”波波恍然大悟，但是他没有请汉克进屋。

“这个送给你，希望你喜欢。”汉克把松仁递给波波便走了。

波波竟然连“谢谢”也没有说，这让汉克有点小失望，但是他还是很高兴，至少他认识了这位新邻居，也知道了他的名字。

一周后，天气慢慢转凉了，寒风瑟瑟，看来这个冬天一定很寒冷。

汉克提着一篮子红果来到了波波的家里，这是鸟先生送给他的过冬礼物，他想分一些给新邻居。

“咚咚咚！”他又敲了三下门。

门“哗”地打开了，看见汉克，波波的表情有点惊讶。

“嗨，波波，我想你一定喜欢这个，所以我就带了一些给你。”汉克将篮子递给了波波，他以为这次他一定可以得到进屋的邀请。

可是波波仍然没有请他进屋，不过他说了声“谢谢。”

汉克黯然地回到自己的小屋，难道这个新邻居不喜欢自己吗？

冬天的脚步越来越近，早上起床后，汉克都不敢打开门了，一不小心，那冷飕飕的风就会趁隙而入，灌满整个小屋。

汉克整理过冬的衣物时，发现多了好几双棉手套。“也许波波需要这样的手套。”他挑出两双较好看的手套，再次来到了新邻居的门前。“咚咚咚！”依然是三下敲门声。门开得更快了，波波愣愣地看着汉克。“波波，我想你一定需要这个！”汉克将手套递给他。

波波接过手套，然后点了点头，“是的，我的确需要这个。”他还是没有请客人进屋。当汉克准备离去的时候，波波叫住了他。“有什么需要我为你做的吗？”

“不，不，我什么都不需要，我只想住进你的心里面。”汉克有些难过。波波看着他，“你已经住进我的心里面了！”

“我不需要安慰，谢谢你的好心！”汉克伤心地摇摇头，“没想到叩开一个人的心门是那么难。”

“不，不，亲爱的汉克，其实从你第一次叩开我的门时，就已经住进我的心里面了！”波波拦住了他，一脸真诚地对他说，“听我说，我的朋友，我只是……只是不知道怎么表达，我没有请你进屋，是因为我一直在准备礼物送给你，马上就快完工了，可是我不想让你看见半成品，我想给你一个惊喜，明天早上……你就能看见了。”

汉克高高兴兴地回家了，整个晚上，他都兴奋得睡不着，不时地看看墙上的钟，期待黎明快些到来。

第二天一早，外面传来了鸟先生的大呼小叫。

“天啦，汉克，你家门口什么时候装了这么一个奇怪的家伙？”

汉克打开门，看见屋旁有一个吊着绳索的小红房子，做工非常精致，四周还系着许多银色的小铃铛，房子的大小正好可以站两个人。

“丁零零……”风一吹，小铃铛发出清脆的声响。

“汉克，这是我送给你的礼物！”波波从一旁闪了出来，“这是升降梯，有了它，你以后无论是去我家，还是搬运东西回家，都不用爬上爬下了，直接站在这里面，拉一拉这个绳子，就可以上下了。”他指了指头顶上的小绳子：“快上来试一试吧。”

汉克激动万分，他和鸟先生一起站到了小红房子里，然后轻轻一拉绳子，“哗——”小红房子稳稳当当地从上而下，正好落到了地上。再一拉绳子，呼啦啦，升降梯又升了上去。

14.今天我想说说心里话 篇十四

妈妈你每天晚上都在家里给我听写词语，有些时候我不会的词语你还温柔地给我讲解，然后叫我反复练习后，又再次给我听写，直到我会了为止。有时候还不停地唠叨我，写字写工整一点，但我还是左耳进右耳出，没有听进去，依然写得潦草。还有每次考试之前妈妈总是反复给我强调，并在家里叫我认真复习，可我总是不听话，没按妈妈的要求做，所以考试考得很差，现在想起来后悔及了。我心里感觉好对不起妈妈，辜负了妈妈。其实我好想对你说：妈妈我后悔了。

妈妈每天因为我的学习绞尽了脑子，到处给我找培训班，希望能把我的薄弱的地方补上去， 妈妈以前常对我说“滴水能把石穿透，万事功到自然成”，只要肯努力，水都可以把石头滴穿，还总是给我说天下没有笨的人，只有懒惰的人，而我就是其中一个懒惰的人，通过这次天骄班考试，我便吸取了教训，以后一定要好好学习，希望不会再令妈妈失望了，做一个妈妈心中的好孩子。

15.我想说说心里话书信 篇十五

暑假快乐!

是啊，第三个暑假到了，不知你们是在奋力追赶作业，还是在享受这难得的自由时光，是在补习班中深造，还是在和朋友游山玩水。时间真快啊，不知不觉，两年的懵懂，两年的欢乐，都一去不复返了。

记得，那年仲夏，我们被选在一起，名单上的名字死气沉沉，几乎没有我熟识的。军训一周，和你们一起，共创佳绩，共同承受着磨炼，我第一次体会到集体的力量。集体的温暖在那炎日之下显得格外耀眼，我的心格外幸福。自那时起，我在心里就藏了一句“谢谢”。这一藏，便真的藏了起来，如今，它该发芽了吧。

长时间的相处，你们的热情，深深感染着我，我的缺点，有时会不经意显露，你们总是积极地帮助我，当我学习上有了困难，一定有人伸出援手，不惜牺牲自己的空闲时间。第一次大型考试，名单上的名字如此温暖，如此喜人。我无时无刻不想着那一句“谢谢”，它在心中，竟有了温度。

这一相处，就是漫长却短暂的两年。又是一个暑假，一个炎热的时节到来了，我们经受了种种考验，七年级，八年级，加科，加课。劳累，紧张，在空气中十分浓郁。老师们也同我们成为了要好的朋友，互相配合，就在这样的一个时段，我的浮躁，不自信，焦急，使得自己无法控制心情。但你们就像一剂强心剂，我每次看见大家的笑颜，我的心就会莫名地冷静下来，如同见到了家人，那样温暖，你们于无形之中，予我莫大的帮助，心中的存留已久的“谢谢”更加强烈了。

只一次考试，我们就要散了。

一切都如同梦中的场景，一切都不像真的，但那情感都如此真实，一遍遍告诉我那是现实。当我又看到班级名单时，那一个个名字不再是名字了，眼前出现的是每个人，每个人都在我心中。心中的那句话，我终没有说出口，而今，我想对亲爱的同学们大声说一句：“谢谢!”

生活还在进行着，我们要向前看。人生路上，不免有十字路口，勇敢地向前才是唯一道路。

祝同学们暑假快乐，初三再展英姿!

此致

敬礼

你们的老同学

16.我想说说心里话 篇十六

[关键词]习作指导 深度思考 情感

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）10-083

“感人心者，莫乎于情。”文字的力量来自我们的思想和感情。真情是文章的灵魂。抒发的感情真实与否，是一篇作文格调高低的关键。只有在作文中自然地表达自己的真情实感，才能引起读者的共鸣。作文是语文教学的重难点，也是教师感到十分棘手的课题。我们的教学对象是学生，他们人小情多，说他们是“情感的王子”并不夸张。学生的情感会形成一种张力。聪明的语文教师应该利用学生的情感，使其成为他们主动投入、参与教学过程的动力。只有恰如其分地运用学生的情感，使他们把情用在作文上，才能做出好文章来。怎样才能充分发掘学生的情感，使之在作文中闪光？我结合苏教版五年级上册第四单元的习作指导课《说说心里话》来谈一谈。

一、教师入情，课前深度酝酿

对于一篇文章，教师在教授之前一定要用心来感受它，用情来理解它，真正地把握它，把其中的情感充分地吃透。只有这样，才能做到用情来上课，才能以情来感动学生，从而使学生理解其中的情感。习作教学也是如此。如果作为引导者的教师不能入情入境，在课堂上融入真情实感，又何以期待学生抒发真感情，写出饱含深情的文章呢？在备习作指导课《说说心里话》时，我翻阅了这个学期我与学生在课堂上激情飞扬、学生在运动场上奋力拼搏的照片，静静地回忆这三个月来我与学生一起走过的日子。三个月，有刚接手一个班的辛苦劳累，有学生一下子无法适应、接受的苦恼，但更多的是看到学生取得的进步、奋力拼搏的快乐。看着看着，我心里有一种急切地想与学生交流的冲动。带着这种感受，我走进了课堂。学生被我的深情感染了，也很快进入情境，敞开心怀，流露真情。因此，作为教师，课前酝酿，上课时入情入境，才能迅速感染学生，把学生内心深处的真情激发出来。

二、“情”字牵手，激发学生兴趣

一直以来，学生对作文课都有很强烈的抵触心理，他们怕上作文课，讨厌写作文，没办法时就借助作文书，上网查，而且这种现象十分普遍。原因有很多，首先就是学生不感兴趣。对作文产生不了兴趣，没有共鸣，就没有感情。没有主动性，学生就不想写，更写不好。怎样才能激起学生的写作兴趣呢？我觉得“情”就是最好的引线。前段时间，我在网上听了一位张老师教的习作指导课《春天的田野》。课堂中，张老师创设的情境可谓让我大开眼界。以前，我上课也经常使用多媒体，而且自认为得心应手。可那天听了张老师的课，才知道什么是真正的得心应手：从优美舒心的背景音乐到一张张图片——烂漫的野花、青翠的山野、田间劳作着的农民、旷野里放风筝的孩子，足以让学生心中充溢着写作的欲望。之后，张老师有感情地朗读事先准备好的一篇描绘春天的下水文。配合着背景音乐，他把学生带进了美丽迷人的春天。这种多媒体与语言的完美配合让我感叹。如此的导入怎能不激发学生内心的情感，打心底里涌动着写作的冲动呢？受这节课的启发，在指导学生写《说说心里话》时，我首先出示学生学习时、运动时的几组照片，再配上优美动听的音乐，创设出轻松愉悦的氛围；然后深情地对学生说出自己的心里话，把学生和老师的距离拉近，让学生感受真情，进入情境。学生的学习兴趣顿时被激发，说的氛围变得很浓厚，效果也非常不错。

三、动情交流，触及内心深处

教与学是在师生交流中进行的。成功的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的交流质量。“情动而辞发。”若能激发学生内心深处的情感，师生、生生在课堂上动情交流，就有助于学生感情的进一步发展。古人曾说：“得人心者，莫过于情。”在我国，自孔子以来，历代学者也都非常强调情感的感染作用和教育作用。明代学者王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。”这些都表明了情感交流的重要性。因此，在习作教学中，我们应该加强师生、生生间的情感交流。在习作指导课《说说心里话》中，我满含深情地对学生说出了心里话，为学生创设了轻松愉快的交流氛围。学生带着感情进入了情境，对教师或其他对象诉说出内心深处最真实的想法。有一位比较调皮的学生深情地对我说：“林老师，我知道我老捣蛋，老是惹您生气，其实我真的不想这样，但就是管不住自己。看到您生气，我也很难受！老师您放心，我以后一定会尽力做好的！”他的这番话令我感到既意外又惊喜。还有一位平时不怎么爱说话的女生，也细声细语地说：“我想对我爸爸说：‘爸爸，我好久没见到您了，我好想您！您为了我们姐弟俩能过上好的生活，自己一个人到广东打工，肯定非常辛苦。’我想对您说：‘不要去做那么辛苦的工作了，我不想要那么多钱，我只想要你陪着我们。’”说到最后，她的眼泪都快掉下来了，其他学生无不动容。由此看出，只有真正地融入感情，动情交流，才能勾起内心深处最真实的想法，做到打动人心。

四、移情入文，感情得以升华

说是为了更好地写。因此，在习作指导课中，引导学生说只是手段，让其写好才是目的。小学语文课堂如同生活中的舞台，学生是舞台的主角，教师则是导演与策划。一堂好的作文课需要教师精心策划。在学生的真情实感得以表达后，教师要及时地让其移情入文，这样才能真正达到文人合一的目的。教完《说说心里话》的指导课后，我立即用下一节课的时间让学生作文，以便学生能迅速地把内心的情感内化为文。一位学生在习作《我想拥有快乐的童年》中，叙述妈妈在双休日给她报了很多个辅导班，让她忙得没有一点玩的时间的事。在结尾处，她写道：“‘望子成龙，望女成凤’是所有家长的期望，我也能理解妈妈对我的期望。但是，妈妈，您不止一次地给我描述过，您的童年虽然没有玩具，却过得轻松快乐。您有没有想过，我的童年里，除了大堆的玩具，就是学习，唯独没有快乐！妈妈，我想拥有一个快乐的童年。您能帮我实现这个愿望吗？”像这样真实表达自己内心想法的作文，还有很多篇，在批改的过程中，我被他们那独特、细腻的内心感受所打动。所以，教师深度发掘学生的情感后，再及时让学生把情移入文中，情感才能在作文中得以升华，才能打动人心。

“情到真处文自流。”在作文教学中，只有把教学从课堂延伸到学生的生活中，触及学生的心灵，才能让学生顺畅地吐出心声。当学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么作文课堂自然会成为他们心灵对话的精神乐园。学生带着自己的真情实感去感受，自然能无拘无束地表达，在作文的舞台上上演自己的故事。