关于安全教育日发言稿

关于安全教育日发言稿（8篇）

1.关于安全教育日发言稿 篇一

尊敬的各位老师、学长学姐们，以及亲爱的同学们： 大家下午好! 今天能够站在这里，我感到很高兴也很荣幸。首先请允许我代表第xx届全体学生组织成员，向一直以来给予我们指导、帮助与支持的领导、老师以及同学们表示真挚的感谢!感谢你们的到来。其次，祝贺各位加入外国语学院学生会这个大家庭中。 我们外国语学院学生会是为全院师生服务的组织，加入学生会是一种荣誉，更是一种责任。我很庆幸自己当初选择了学生会，更庆幸自己能够坚持到现在。在这里我收获了许多，而你们则是我人生道路上最美丽的风景，最宝贵的财富。在学院领导、老师的指导下，我们将继续发扬学生会的优良传统，以学长学姐们为榜样，努力提高学生干部的整体素质，在做好我们本职工作的基础上，开创新的局面。 回顾过去的一年，外国语学院学生会秉持着全心全意为师生服务的宗旨，团结奋进、积极进取，在协助学院完成相关工作的同时，开展了一系列带有外院特色的活动。在学院领导老师的指导下，我们对外语文化节进行了继承与创新，更加注重语言与文化的结合，突出了外院的特色，在学校范围内获得广泛好评。第三期“种子领袖”通过办公软件、户外活动等一系列培训课程培养了学生干部的团队意识，提高了综合素质。在学生公寓文化建设方面，我们设立了宿舍公寓自习室、学习工作站，举办了党团活动室装饰大赛、雅室设计大赛等活动，切实提升了学生的文明素养。同时我院还成立了新媒体工作室，并且通过我们的不懈努力取得了非常不错的成果，尤其是微信平台方面，关注量极高，在学校范围内引起很大反响。 在过去的一年里外国语学院学生会还开展了许多切实从学生角度出发、充满创新的学生工作，突出了外国语学院的特色，展现了学生组织应该具备的良好精神风貌，也为我们新一届学生会树立了极好的榜样，激励着我们不断前进。 所以对于我们新一届的学生组织来说，这既是一种压力，也是一种动力。 我们作为学院的新一届学生组织的成员，应在其发展过程中，继承学生组织成立以来的优良传统，开拓创新，与时俱进，努力在新的征程中开创学生工作的新局面，续写学生会工作的新篇章。我们的工作将围绕以下几点开展： 一、以学风建设为主线，积极打造第二课堂。学生会将围绕学风建设开展以晨读为开端的涉及宿舍、教室等多方面的一系列活动，以“外语文化节”为依托，努力打造形式多样、丰富多彩的第二课堂，丰富广大同学的校园文化生活，增强学生会的影响力。

二、加强学生骨干培养，严格学生会内部考核。继续通过种子领袖计划等形式培养高素质学生骨干队伍，来发挥模范带头作用。同时规范内化学生会自身建设，强化学生干部“自我教育、自我管理、自我服务”三自作用的发挥。 三、构建为同学服务新平台，打造服务型学生会。增强学生干部为同学服务的意识，使学生会向服务型学生会转型。 四、协调各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。 各部门分工合作，既有区别又有联系，培养团结协作的意识，发挥更大的作用。 五、配合校团委和校学生会的工作，落实完成学校交办的各项工作。 同学们，我们已经踏上了新的征程，路漫漫其修远兮。第xx届学生组织刚成立不久，还有很多问题有待解决，但是我们对自己要有信心，有耐心，有恒心。我希望大家能够齐心协力，凝聚力量，团结奋进，荣辱与共，把我们外国语学院学生组织的优良传统继续发扬下去，甚至做的更好，不辜负老师们还有学长学姐们对我们的期望。 最后，我想对第xx届学生组织的全体成员说：第xx届学生组织，加油!我们都是最棒的!!!

2.关于安全教育日发言稿 篇二

众所周知, 高校承担着人才培养的重要任务, 整治高校治安环境, 维护高校校园安全稳定, 是为高校培养造就高素质人才重要保障。随着高校规模的不断扩大, 教育体制改革的深化, 高校校内及周边治安环境复杂, 校园治安形势也是十分严峻, 学习生活在“象牙塔”中的大学生们也难免会遇到各类危险, 大学生的安全教育也渐渐成为学校教育的重要组成部分。因此, 如何结合高校安全保卫工作的实际, 充分利用现代化科技、防范手段, 不断探索新的教育途径, 使学生在遇到各类危险时能够保护自己的生命和财产安全, 切实掌握基本的安全技能, 提高学生的安全防范意识, 以成为高等院校教育深入探讨和研究的重要课题。就学生安全教育问题在以下几个方面进行探讨。

1 重视安全教育、各部门共努力

1.1 高校发生各类治安案件或者火灾事故

等, 不仅仅是个别学生受到人身危害和财关损失, 还会牵动学生家长, 波及到其它学生, 影响高校正常的教学秩序, 甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此, 要高度重视学生的安全教育问题, 要把做好大学生安全教育工作摆在重要的位置上。

1.2 做好大学生的安全教育, 单靠某个部门、

某个人的力量是远远不够的, 应需要社会力量及学校各有关部门的积极配合和大力支持, 形成齐抓共管的局面。高校的每一位教职员工都有责任和义务对大学生进行安全教育, 各职能部门要形成合力, 共同配合有效开展安全教育。

2 精编教材、规范教学

为了使高校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道, 应该采取以下措施:

2.1 编写大学生安全教育应变内容全面丰

富, 从学生所涉及的各个方面进行分析, 精心编制教材。其内容应包括:

2.1.1法制教育。大学生法制教育是社会主义精神文明的重要内容, 是培养“四有”人才的重要手段。大学生想要成为社会主义事业的建设者和接班人, 必须具有较高的法律素质才能适应社会的需求。目前大学生普遍缺乏法制观念, 法律意识淡薄。进行法制教育的目的, 是让学生增强法律意识, 使他们知道法律的严肃性, 谁触犯法律谁就将受到法律的制裁, 提高他们学法、懂法、守法、用法的自觉性, 杜绝或减少学生无知违法和知法犯法的现象。2.1.2思想品德教育。思想品德教育能规范一个人的发展方向和精神面貌, 有什么样的思想品德, 就有什么样的行为准则。通过思想品德教育使学生自觉遵守道德规范, 并从我做起, 从点滴做起, 切记“勿以善小而不为;勿以恶小而为之”的古训, 不断修正自己, 养成良好的道德品质。2.1.3校纪校规教育。国有国法, 校有校规。遵纪守法、遵守校规校纪, 不侵害他人利益, 自觉维护校园正常秩序是大学生做人的基本标准。通过新生入学教育让学生一进校就能全面地了解、熟悉校纪、校规, 更要注意校纪、校规教育的连贯性, 培养学生遵守纪律的自觉性。2.1.4心理健康教育。心理健康是指一种与生活相适应的良好心理状态。大学生正处于生理、心理尚未成熟的时期, 思想行为盲目性比较突出, 遇到矛盾、冲突和压力时很难控制情绪, 从而不能做出正确的选择。加强心理健康教育, 就是帮助学生正确认识和对待学习和生活及人际关系等方面出现的心理问题, 认识自我的缺陷, 恢复心理平衡, 矫正不良行为, 提高他们正确认识和应付各种事件的能力, 增进身心健康, 杜绝或避免因心理原因而引发的违法违纪行为和安全事故。2.1.5消防安全教育。随着我国高等教育事业的迅速发展, 招生数量的不断扩大, 校园内人员密度相应增大, 消防重点部位不断增多, 消防安全形势日益严峻。通过大学生消防安全教育使学生从而使他们熟练地掌握防火知识、灭火知识、防火制度, 当火灾发生时会报警、会使用灭火器材、会扑灭初起火灾、会疏散自救。2.1.6治安防范教育。近几年来, 由于受社会多种因素的影响, 高校内治安案件呈上升趋势, 危害学生的生命和财产安全, 而且直接影响到学生正常的学习和生活。通过学生治安防范教育, 增强学生安全防范意识, 发生问题时能正确处理, 对自己的财物进行妥善保管, 不给犯罪分子以可乘之机。2.1.7交通安全教育。随着社会的飞速发展汽车成了人们的主要的交通工具, 它给我们带来了前所未有的方便, 在大家感叹社会进步、享受社会进步的同时, 它也给我们带来了严惩的安全隐患, 尤其是近期以来, 校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升, 给了我们许多惨痛的教训。通过交通安全教育使学生能够掌握基本的交通法规, 增强学生交通意识, 减少交通事故的发生。

2.2 将安全教育纳入正规的教学系统。

把安全教育纳入教学计划, 使之规范化、制度化。既要考虑大学生整个在校期间应接受的安全教育、掌握的安全知识, 又要考虑学生放假回家、外出旅游、社会实践活动等不同环境应注意的安全问题。既要安排正规系统的课堂教学, 也要安排一些实战活动, 如消防演习, 使学生能够模拟身临火灾现场, 治安案件模拟演习等。安全教育课应像其它法律基础课一样, 在学校教学计划时间内, 有专门的课堂教学时间。只有这样, 大学生的安全教育才能避免随意性, 走向规范化、系统化, 使安全教育提高到一个新水平。

3 抓住重点, 提高实效

安全教育要突出重点, 注重教育效果。加强学生安全教育, 既要全面展开, 更要有重点的进行, 做到点面结合, 以点带面。

3.1 抓好重点学生的安全教育。

对经常违反校纪校规的学生, 要进行重点教育, 防止因严重违反校纪校规造成安全事故。在对学生的安全教育上, 主要是学生生的自强、自立、自尊、自爱意识, 告诉他们应注意些什么, 在特定情况下如何自我保护及遇到特殊情况如何处理问题等。

3.2 抓好重点时期的安全教育。

重点时期是指易发生安全事故的特殊时期, 如入学、放假前后、毕业前夕、外出实习、社会实践等, 在高校应重点抓好以上几个特别时期的安全教育, 增强安全防范知识, 避免各类安全事故发生。

3.3 抓重点场所的安全教育。

如对防火、防爆有一定要求的场所, 如实验室, 要教育学生严格遵守实验操作规程, 防止意外事故发生;体育馆、食堂等人员密集场所, 应教育学生服从指挥, 并注重观察场所周围环境和安全通道, 避免发生安全事故。

4 丰富形式, 提高兴趣

为切实搞好学生安全教育工作, 使教育内容更贴近学校实际、贴近广大学生的需求, 更易于被学生接受。在做好正常的安全教育工作的同时, 应充分利用校报、广播、校园网等校内媒体资源和各类相关活动, 以案说法, 实施强化性、针对性的教育;在校报上开辟我校案件讨论等, 内容可以涉及宿舍防盗、防火、女生家教安全、信用卡使用安全、饮酒安全、正确对待恋爱失败、拒绝非法传销、校区安全注意事项等多方面和学生有切身利益的知识, 通过对贴近学生生活的典型案例进行点评的方式对学生进行安全教育, 传授安全知识和防范技巧, 预防和减少案件的发生;在校园网上开办安全教育视频专栏, 专门播放各种安全教育片、传播各种安全知识, 随时满足师生的安全服务需求, 并且将该视频中的消防安全片作为学校安全教育的指定观看内容;举办安全知识竞赛、消防疏散演习、治安案件模拟、安全知识录像、安全知识文艺晚会等学生喜闻乐见、灵活多样的活动, 来充分调动学生的兴趣, 让学生更加牢固的掌握安全知识, 增强学生的安全防范意识, 提高学生的安全技能。

5 健全制度, 落实责任

安全教育作为一项系统化、长期化的工程, 涉及面广, 任务艰巨。要确保其效果, 就必须做到健全制度, 落实责任。建立监督机制, 并制定完备的制度对各职能部门、单位乃至每个学生加以约束, 从而实行规范化管理, 形成工作体系, 使安全教育制度化、经常化;落实责任人的相关责任, 把安全责任落实到个人, 让每个部门、每个人都来关心安全问题, 树立“安全无小事”的防范意识。

总之, 高校为国家培养输出高素质人才, 高校的稳定直接关系到国家和社会的稳定。大学生安全教育问题面临的严竣的挑战, 我们只有深入研究高校安全教育的途径方法问题, 采取更加有效的方法强高校大学生的安全教育和管理, 才能构建一个稳定和谐的校园, 高校能够健康、稳定发展。

3.关于加强大学生安全教育的思考 篇三

【关键词】大学生 安全 教育

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）12-0057-02

一、2008年大学生伤亡事件综述

据2008年全国大学生安全意识调查（该调查历时两年，遍布全国22个省市的部分高校），分别有24%和21.7%的接受调查学生很注重人身和财产安全，但对防火、交通、卫生等方面安全具备较强意识的学生均不足10%。

2008年全国共发生大学生伤亡事件126起，其中，事故灾难类18起，涉及学生26人（19人死亡，7人受伤）。社会安全类45起，涉及学生47人（36人死亡，11人受伤）。交通事故10起（12死6伤），溺水2起（2死），意外受伤2起（1死1伤），火灾4起（4死），，突发疾病15起（15死），故意伤害7起（2死7伤）

2008年上海高校共发生4起火灾事故，其中一起系宿舍违章使用电器引发火灾事故，造成4名女生意外坠亡。其他3起起火原因分别为实验室器材爆燃、图书馆使用电器不当、餐厅油锅油沫外溢起火，均未造成人员伤亡。2008年11月14日，上海商学院宿舍楼发生火灾，4名女大学生跳楼身亡。经初步调查，当日早晨6时10分许，该宿舍楼602女生寝室失火。过火面积20平方米左右。因房内烟火过大，4名学生分别从阳台跳下逃生。经现场120急救人员鉴别，4人均当场死亡。

二、事故原因分析：

* 24%大学生不知被困废墟时的急救措施。“5·12汶川特大地震”后，很多大学生为地震灾区献爱心甚至亲赴四川做志愿者，然而，大学生地震应急措施和安全逃生知识依然不足。问卷调查显示，只有77.3%的同学知道“发生地震，而自己恰在屋内时”应躲在坚固的床与桌下，而78.2%的同学不知道躲在暖气旁、厕所内也是一个正确选择。此外，约49.1%的同学认为，“如果发生地震，被困于废墟中”应自行搬动掩埋自己的碎石瓦砾以求自救。殊不知，身体被掩埋的状况下极易出现骨折，而骨折后身体切忌活动以防受到二次伤害；

* 27.63%的同学?对校园安全关注度不够。现在的大学生多是80后、90后，对于人身、财产安全等方面的防备意识比较薄弱。27.63%的同学对校园安全关注度不够，约24.55%的同学表示没有随手关宿舍门窗的习惯。在调查中，有18.32%的学生选择经常在23：30(学校规定的宿舍关闭时间)后回宿舍。宿舍楼内形同虚设的门禁，被大学生们打入“冷宫”的“出入宿舍楼请您自觉刷卡”提示牌，都说明大学生安全防范意识很弱。

* 低年级同学?关注消防安全的仅有18.8%，从统计结果看，低年级同学(大一、大二学生)只有18.8%关注日常生活中的消防安全，76.6%的大一学生、75%的大二学生会偶尔关注；比较而言，约25%的大三学生、28.6%的大四学生很关注消防安全。不到半数的同学有“在宿舍拉闸限电前拔掉所有电源的习惯”。当问及“房间发生火灾你会怎么办”时，19.1%的学生认为应迅速打开房门外逃，12%的同学选择收拾贵重物品一同冲出。

* 近四成大学生不遵守交通规则，据官方数字统计，仅2005年-2007年10月，发生在北京高校校园内外较为严重的交通事故就高达35起，涉及多达24所高校。调查显示：当走出校园穿越十字路口时，67.2%的同学选择“严格遵守红绿灯，按规则停行”，29.09%的同学选择“跟随人流，人走我走，人停我停”，3.64%的同学则“我的地盘我做主，一切看心情”。

调查中，53.9％的大学生表示不会使用灭火器，71.0％的大学生没有接受过安全自救知识培训。

北京大学体育教研部教授张锐指出，如果得到充分的培训，学生们遇到突发事件是可以避免伤亡的，四川地震中一所中学的校长能在1分多钟内组织全校师生安全撤离就是个很好的例子。

四川省安县桑枣中学校长叶志平，从2005年开始，每学期要在全校组织一次紧急疏散的演习。每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，娃娃们早已被事先教育好。孩子们事先还被告知的有，在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。学校紧急疏散时，他让人记时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。他对老师的站位都有要求。老师不是上完课甩手就走，而是在适当的时候要站在适当的位置，他认为适当的时候是：下课后、课间操、午饭晚饭，放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候；他认为适当的位置是：各层的楼梯拐弯处。老师之所以被要求站在那里的原因是，拐弯处最容易摔，孩子如果在这里摔了，老师毕竟是成人，力气大些，可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。每周二都是学校规定的安全教育时间，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等。他管得严，集体开会时，他不允许学生拖着自己的椅子走，要求大家必须平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人，后面的学生看不到前面倒的人，还会往前涌，所有的踩踏都是这样出现的。

地震发生时，叶志平不在学校。但学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生们立即趴下去。老师们把教室的前后门都打开。震波一过，学生们立即冲出了教室，那天唯一不合学校要求的是，几个男生护送着怀孕的老师同时下了楼。?

由于平时的多次演习，地震发生后，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。

张锐在北大开设了一门《安全教育与自卫防身》课，“我每学期带6个班，教给学生各种危机的应对方法，并练习一些自卫、自救的动作。有时还在学校里办一些安全自救知识的讲座。”张锐说，“对学生的安全教育应该纳入教育部的‘阳光体育’课题中，实践演习很重要。”

77.5％的大学生赞成高校开设安全自救课程，82.9％的人认为应当进行突发事件的应对演习。

三、全国各高校对安全教育的重视程度在加强

全国各高校对安全教育的重视程度正在逐渐加强，并有些已经付诸行动。

早在2005年，北京各高校已经设置了适合学生的安全教育体系。清华大学将安全教育纳入军训课程，设置16学时的“实验室安全学”研究生学位课程。首经贸大学开设有一门累计24学时、计1学分的安全教育选修课。

南开大学2008年初向全校本科生开设一门公共选修课“大学生安全教育”，以专业知识和典型事例提高学生的安全意识和自护自救能力。内容包括社会安全、校园生活安全、个人修养等方面。除了介绍交通、消防、食品、卫生安全常识，教给学生防盗、防意外伤害的技能外，还涉及防诈骗、防性骚扰以及社交安全、网络安全等容易被学生忽略的方面。南开大学教务处处长沈亚平介绍，开设这一课程旨在使大学生安全教育走向制度化、规范化、系统化进而达到普及安全知识，提高学生安全防范意识、法治意识和自我保护意识，增强防范能力的目的，同时也为今后大学生走向社会，成为一名正直守法公民打下基础。

四、对大学生安全教育的建议

鉴于大学生目前的安全教育情况，有必要在大学课程里加入安全方面的内容，涉及火灾、水灾、中毒、扭伤、出血等各个方面，并且学校增加安全教育方面的实训投资，购置相关的器材或模拟设备，让大学生能在校期间进行强化学习，购置相关的影像资料，并且让医院或相关的专业人员到学校举办讲座，让大学生们了解更多关心安全方面的知识以及应急措施。

【参考文献】

[1]安全意识调查，北京日报 2009-3-25

[2]大学生安全教育大纲 解放网-新闻晨报，2008年12月17日 11：16

4.安全教育日发言稿 篇四

李朝华

老师们、同学们：

早上好！

今天是2013年3月25日,是第18个全国中小学安全宣传教育日,今年宣传教育日的主题是：“普及安全知识，确保生命安全”。

同学们，安全问题关系到千家万，关系到我们每一个人，春节前外地发生的两起重大校车车祸，至今还让我们记忆犹新。保持校园安全要警钟长鸣，不能存在任何麻痹和侥幸心理。今天，在第18个全国中小学生安全教育日来临之际，我仅代表学校对同学们提出以下要求：

1、课间不做危险游戏，不在校园内互相追逐、打闹。

2、上课期间，特别是体育课、活动课，要听从老师指挥、服从老师安排，不做危险动作。

3、进、出厕所、教室时，不拥挤、讲秩序；教室中没人的时候要注意关门、关窗，放学时要切断电源。

4、积极参加学校组织的各种安全演练和安全教育活动，学习自我保护的方法，提高面对危险时自救、自护能力。

5、放学后不要在校门口因等人而堵塞交通，有家长接送的同学，要告诉家长尽量不要把车停在校门附近而影响同学们进出，停车时要在接送点之外。

6、当我们徒步行走于人来车往的马路时，要时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹，密切注意机动车的行驶情况，预防交通事故的发生。当我们穿马路时，要多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快而横穿马路。

7、严禁乘坐违规车辆，超员车辆；严禁十二周岁以下学生骑自行车。

8、严禁学生擅自到沟塘、河边玩耍嬉戏。

5.安全教育日活动发言稿 篇五

安全教育日活动发言稿范文篇1

各位家长：

下午好！今天再次把各位召集在这里，对你们的到来我表示热烈的欢迎，召集你们坐在一起的目的主要是为了你们孩子的安全教育，学校有教育孩子的权利，同时也有对孩子的人身安全有保护的责任。但安全教育也与在座的各位家长息息相关，今天就这个话题我想和各位家长一起探讨制定一套关于孩子安全教育的计划。

一、注重培养孩子从小具备一定的安全意识

1、学校对学生安全教育的积极性

学生走进校门学校的安全工作必须是一步跟到位，上至领导下至各班主任与任课教师对学生的人身安全以及如何防范突如其来的危险都进行了严格的周密的安排与教育。班主任利用班会时间充分宣传学校的安全措施，讲解对突发事件的处理方法，对学生的安全教育意识起到了一定的积极性作用。

2、学校利用“安全教育活动周”提高学生的安全防范意识

开学伊始学校就通过各班的黑板报，利用“国旗下讲话”的形式开展各种形式多样的安全教育活动，来提高学生的安全防范意识，充分做到了“防范于未然”。

3、学校、家庭双方对学生安全的重视。

学校的安全教育工作毕竟是有限的，需要家庭教育的积极配合，双方建立互信机制，家长与学校建立良好的渠道关系让学生在学校读好书，不受安全威胁，同时家长要严格监督严格控制孩子的周边环境安全。

二、远离危险，让孩子健康快乐的成长

学校与社会都暗藏着许多不确定的影响孩子健康成长的危险，这些与学生自身有关更与老师和家长的教育有直接联系。老师与家长要着重强调学生在校内校外需要特别注意的与安全有关的问题：

1、严禁玩水（游泳），杜绝孩子到海边或者护城河边玩耍，防止出现溺水死亡事件。

2、严禁接触与电有关的容易出现危险的电器，如：乱拆家用电器、攀爬电线杆、乱扯掉在地上的电线等，就这些方面我们需要通过讲解与电有关的生活常识让他们从小树立知科学会用科学的习惯。

3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行驶的车辆，看红绿灯走人行横道穿越马路，谨防在自己孩子身边发生。同时严禁学生在放学路上或者周末、假期在公路上追逐、打闹、嬉戏。

4、严禁玩火，禁止孩子在学校、公园、小区内随便玩火，以免造成火灾威胁人身安全的事故。家长和学校需要认真教育知晓基本的消防知识与自救知识。

5、严禁带凶器、锐器，如：小刀、水果刀、打火机、锐利物等，这些物品容易戳伤、划伤人，家长与老师必须严令禁止学生私藏或者购买违法小贩出售的一些危险性较大的玩具枪与刀。

6、防骗，不要和陌生人搭讪，不要随便接受陌生人的食品、饮料，谨防拐骗儿童的犯罪人员进行敲诈勒索。

上述各条需要家长与学校共同监督实施，这样才能保证学生在任何时候都不会出现危险。只有这样才能真正做好学生的安全教育工作。

三、学校、家庭共同携手为学生创造安全和谐的环境

学校教育为学生创造了美好的环境，那么家庭教育也要做好学校的可靠助手，把德、智、体、美、劳真正灌输学生全身，同时也要把学生的安全教育做到最好乃至更好。总之家庭、学校应携手创造安全的学习环境让学生在和谐中成长，在和谐中学习。

安全教育日活动发言稿范文篇2

尊敬的老师们、同学们：

大家早上好！

今天是三月的最后一个星期一，你们知道今天是什么日子吗？按照规定，从1996年起，每年三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，那么今天就是我们全国中小学生的第xx个安全教育日。

据了解，我国每年大约有1。6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人。一桩桩血淋淋的教训，警示我们：校园安全教育不容忽视！

而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。涉及青少年的安全隐患有20多种，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。有专家指出，通过安全教育，80%的意外伤害事故是可以避免的。因此我们必须重视自身安全，杜绝危险行为。努力做到：

1、远离危险物品。严禁携带危险物品进校园。

2、按时作息，径直回家，自觉遵守交通规则。

3、做好卫生防疫、防病工作。不带零食进校园，防止食物中毒，防止传染病传播。

4、积极开展“反敲诈、保安宁”活动，坚决打击侵犯、教唆、引诱未成年人的犯罪。当遇到敲诈抢夺时，应立即向老师、家长报告。熟记特殊电话。巡警：110火警：119急救：120交通事故：122。

5、不进入网吧，避免使学习受到影响、身心健康受到污染和受到人身伤害。

6、了解防火、防电、防盗、防受骗等知识。了解家中各种设施、电器的使用方法。

7、注意活动安全，特别是进行体育活动时要防止给自己和他人造成伤害；不到危险场所游玩。

8、掌握躲避坏人伤害的方法，注意自我保护。不接受陌生人的礼物，不让陌生人尾随自己回家，不向外人泄露家中的作息习惯、经济状况等。不随意在外留宿。

同学们，在这个世界上，每个生命都是惟一的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满。安全如同一根七彩的丝线把我们一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。

百善文明为先，万思安全是重。

唯有平安才能快乐，祝全体老师和同学们平安、快乐！

请记住：生命无价，珍爱生命。让我们积极行动起来，为彼此的生命撑起一片安全的天空！

我的演讲结束，谢谢大家！

安全教育日活动发言稿范文篇3

各位老师、同学们：

上午好！

今天是3月29日星期一，同时也是第xx个“全国中小学生安全教育日”，今年全国中小学生安全教育日的主题为“加强疏散演练确保学生平安”。

为更好地保护学校师生生命和财产安全，最大限度地减紧急疏散造成的损失，本着预防为主，宣传教育为辅，防患于未然的原则，结合我校的实际情况，特要求大家做到以下几点：

（一）关于紧急避震（两种情况）

首先要保持镇定，切莫惊慌失措。

（1）上课时间：

①如果我们在教室内里，应迅速抱头或头顶书包就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量低，躲到桌边或墙角，以保护身体，避免被砸，但不要靠近窗口。

感觉有地震迹象，要迅速在课桌下抱头或顶书包躲避

②躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

③卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

（2）下课时间：

①在走廊的同学，应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，不要站在窗口边。

②在教室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线；在操场上的同学，感觉地震来临时，要保持镇静站立在空旷地即可，不能乱跑，更不能再躲进建筑物里。

（二）紧急疏散：

1、我们要按照学校预先规定的紧急疏散路线快速有序的撤离（可头顶书包、课本等）。

2、撤离顺序及线路：先低层后高层，各班级排成一列纵队，分东西两路，每路分左右两列同时撤离并迅速转移到预先考察好的紧急疏散到操场。

3、疏散过程必须注意安全，在走廊或平地疏散学生时，要求（可以）跑步；学生下楼梯时，要求学生不能跳楼梯级、不能推搡，如果有同学跌倒，要尽快扶起来；

4、无论灾害发生或演习，疏散时都要求我们立即行动，以免耽误时间；

5、我们要听从楼梯岗位老师的指挥，动作迅速而又不慌不乱；

6、各楼层负责指挥的老师疏散完所在年级的学生后，跟随所在年级的学生立即撤离，路上如有学生摔倒或受伤，马上到卫生室处理。

7、在集合地点集中后，各班迅速清点人数，报告年级组长，组长统计完本年级各班人数及教师人数后，分别报告给校长。

8、我们疏散的地点是空旷的地方——————操场。

（三）、注意事项：

（1）必须按疏散线路迅速疏散，不要争先恐后，避免碰撞，拥挤，踩伤。

（2）遇到危险，千万不要跳楼。

（3）撤离时，在低层教室的人员要快跑，在高层教室的人员应该慢跑，防止拥挤，摔伤。

（4）科任教师负责指挥本班学生的疏散，不得擅离岗位。值班教师负责所在楼层、楼梯口的指挥。

（5）疏散过程中，以双手护头或书包，书本护头，以防被砸。

（6）疏散途中要尽量避开建筑物和电线。

（7）各班学生到达安全区域后，学生要蹲下，保护头部。

（四）、疏散后处理

（一）、疏散结束后，班主任教师以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向校长报告。

（二）、班主任积极配合学校做好广大学生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护校园安全稳定。

安全教育日活动发言稿范文篇4

各位同学们：

今天是3月24日，星期一。今天是第xx个“全国中小学生安全教育日”。今年的宣传主题是：“普及安全知识，确保生命安全”。

校园安全与我们每个师生密切相关，它关系到我们学生能否健康地成长，能否顺利地完成学业；它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，在第十九个全国中小学生安全教育日来临之际，我再次重申学校其中的几项安全规定：

1、我们全体同学首先都要有高度的安全意识，若发现学校哪个地方有安全隐患要及时向学校汇报，防患于未然。

2、所有学生必须按时到校，不得提前到校，放学后准时离校，不得在学校逗留。到校后，不得私自跑到学校外面去玩。

3、严禁未满12周岁儿童骑自行车上学或外出。过马路时做到一停、二看、三通过，严格遵守红灯停、绿灯行的规定；严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施；不准乘坐无牌无照的车辆。严格执行上、下午放学路队制度，严禁路队里追逐、打闹。

4、严禁攀爬学校的围墙、窗户等，上、下学要靠右行走，不拥挤，不推撞，不准追逐、奔跑、打闹，避免碰撞和不安全事故发生。

5、放学后要及时回家，不准私自到河边或池塘边去玩，或私自去洗澡、游泳。受到不法侵害时及时打急救电话或110寻求帮助；应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏；严禁进入游戏机室、网吧，不看不健康的`书刊、不参加封建迷信活动。

6、上课期间，特别是体育课、活动课或其他户外活动，要严格服从老师指挥，严禁擅自行动。活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。操场上的体育运动器械，必须在老师的指导、监督下使用，不允许任何人私自攀爬、玩耍。课间不要做危险动作，要做无危险的正当游戏。严禁携带小刀等利器到校，防止各种安全问题的发生。

7、进、出厕所，做操，上、下学，坚决不能拥挤，要有秩序的进出，发扬大同学礼让小同学的优良传统。

8、要注意防火、防电安全，严禁小学生燃放烟花爆竹。

9、禁止在校园内吃零食，更不要在街头小摊上买东西吃，注意校园环境卫生，要做到文明待人，与同学发生矛盾时一律找老师解决，不能动口骂人，动手打人。

10、学会自护自救，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待。

同学们，未雨绸缪，防患未然，是安全教育永恒不变的基石；保障生命，尊重生命是安全教育永恒不变的主题。我衷心希望我们每位学生都加强安全意识，增强自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣！

安全教育日活动发言稿范文篇5

同志们、同学们：

今天，我们在这里隆重举行全县第xx个中小学“安全教育日”主题教育系列活动，这是一件非常有意义的举措。在此，我谨代表睢县人民政府对这次活动的举办表示热烈的祝贺！对精心组织和策划此次会议的教育局、安监局、消防大队、公安局、睢县高级中学等有关领导和同志表示感谢！这次会议的主题是认真贯彻落实教育部办公厅“关于认真做好20xx年中小学幼儿园安全工作的意见”文件精神，进一步强化安全意识，加强管理，明确责任，切实做好全县中小学幼儿园安全稳定工作。即将在我们同学当中进行的“紧急疏散演练”和“灭火演练”就是这次安全教育活动的一项非常重要的环节。

同志们，安全压倒一切，责任重于泰山。我们提倡“以知识和技能守护生命”。目前，涉及到青少年生活和学习方面的主要安全隐患通常有交通事故、游泳溺水、火灾火险、食物中毒、麻药危害、艾滋病、体育运动损伤等20多种，有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。为全面深入地推动中小学安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进青少年学生的健康成长，1996年，国家教委等七部委联合发文，决定建立全国中小学生安全教育日制度，将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。今年是全国第十五个中小学生安全教育日，根据教育部办公厅有关文件精神，全国第十五个“中小学生安全教育日”的主题是“加强疏散演练，确保学生平安”。教育部要求“各地教育行政部门要结合当地实际，组织开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的教育活动。今天要进行的安全教育活动，意义非常重大，为进一步增强中小学幼儿园安全工作的责任感和使命感，结合我县实际，我讲一下几点意见：

一、提高认识，安全意识要到位

加强对学生的安全教育工作和安全防范工作非常重要。参会的各学校校长要提高认识，对待安全，思想上不能有任何的麻痹和大意，因为中小学生的人身安全维系着千家万户，与广大人民群众的切身利益紧密相连。我们要贯彻落实国家教育部、省教育厅、市教育局有关加强学校安全工作指示精神，进一步加强”平安校园“建设工作，广泛开展安全教育日宣传教育活动，积极营造良好的安全教育氛围。确保安全工作万无一失。

二、加强领导，责任落实要到位

各中小学校、幼儿园应以全国第十五个”安全教育日“为契机，积极主动争取公安、交警、卫生、文化、工商、执法等部门的支持和配合，切实加强对学校及周边的治安综合治理工作，形成全社会关心重视中小学生及幼儿身心健康和生命安全的良好氛围，加强领导，实行一把手负责制，责任追究制，齐抓共管，层层落实，共同搞好学校安全工作。

三、严明纪律，整改措施要到位

各中小学校、幼儿园要以身作则，率先垂范，强化工作纪律，组织全体教师进行一次拉网式的安全大检查，特别要针对春季的季节特点，重点检查学生宿舍、食堂、锅炉房以及重点库室等，深入查找各种安全隐患和安全工作的薄弱环节，检查要做到认真、细致、全面、彻底、不留死角，对于查找出的安全隐患要及时整改，一时难以整改的要设立警示标志或进行有效的防护，坚决防止各类安全事故的发生。各中小学校、幼儿园要根据自身条件，结合全国”中小学生安全教育日“活动，组织开展逃生演练活动，培养广大师生的自救互救能力。组织开展逃生演练活动要制定周密的演练方案，聘请专业人员指导、落实相关人员的安全责任，确保演练不发生意外事故。安全演练要做到经常化、制度化，最终实现学校安全演练随时随地、无预先通知的开展。

四、转变观念，安全教育要到位

各中小学校、幼儿园校长要转变”只抓升学率“的陈旧思想观念，没有安全哪有升学率？因此要抓住”安全教育日“的有利时机，重点突出”加强疏散演练，确保学生平安“这一主题，根据学校自身实际，围绕”火灾逃生自救“、”交通安全“、”预防溺水事故“、”食品卫生安全“、”预防校园伤害“、”预防拥挤踩踏“等内容，确定教育宣传主题，通过宣传栏、墙报、广播、网站等形式，广泛开展安全知识、法律法规、自救互救的宣传教育和普及。要积极与法制副校长联系，开展专题讲座，加强对中小学生安全知识的普及教育。进一步推进中小学生自护安全教育的有序开展，积极培养学生珍爱生命、关爱生命的观念，增强学生的自我保护意识，提高广大师生的避险抗灾能力。

同志们，学校安全工作是一项综合性很强的工作，同时又是很具体的工作，需要大家齐抓共管，协作参与。我们要发扬成绩、再接再厉，进一步加大”平安校园"创建力度，争取更大的创建成效。共同确保学校平安、学生安全、社会安定稳定。

最后，预祝本次安全教育活动圆满成功，谢谢大家！

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6.安全教育日国旗下发言稿 篇六

大家上午好!

很荣幸、也很高兴在全国第xx个中小学安全教育日上和大家分享安全知识。

据了解，我国每年大约有1、6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、火灾等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在消失。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的.自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对青少年进行安全教育是学校教育工作中的一件大事。

这也就是再一次将安全意识、安全素养提到今年的教育日主题上的原因之一。在十三五规划纲要第72章节健全公共安全体系第一句话就是牢固树立安全发展观念，坚持人民利益至上，加强全民安全意识教育，因此，我们青少年的安全意识是我们安全水平提升，安全文化建设中必不可少的一部分。

针对同学们树立安全意识，提升事故防范能力，增强安全素养，我结合多年安全管理实践，提出如下几点要求，供师生朋友们参考。

注重时时讲安全、处处讲安全、事事讲安全，树立自我保护意识。这个是我要求企业员工在树立安全意识上的要求，我想同样适用于同学们。

首先是校园安全。校内不嬉闹奔跑，靠右行走，上下楼梯不推推搡搡;体育课做好准备运动，运动时要注意不要剧烈碰撞，避免意外伤害

其次是道路交通。遵守交通规则，不并排骑车，不抢行，不抢道，要做到宁停三分，不抢一秒尤其是电动车，一定要戴好头盔，控制速度。电瓶车事故特点，就是头部着地导致开颅手术，许多孩子们也要注意这一点。

再次是行走习惯。行走养成好习惯，大家要记住，行走三人成列，两人成行，就是三个并排走是很危险的，要成列行走，两人才可以成行。

还有，外出安全、交友安全。每个人都要外出，每天都要经历很多事，一不小心，就会发生意外事故。因此，要学会保护自己，注意安全，学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师电话号码和急救电话(110报警、120急救车、119火警)。更要远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上不三不四或行为怪异的陌生人交往，以防上当受骗。

最后，我想结合学校的风险特点，谈谈关于如何预防事故和应急处置。

我的孩子也在xx小学，由于职业习惯，我会观察我们学校的同学们的行为特点，我发现同学们上学和放学走楼梯有规定路线，这是一个很好的习惯，但是也有一个很大的风险，就是同学们走楼梯时不会靠右行走。如果在上学过程中突然发生紧急情况，上下楼梯会形成冲突，很难避免。那么如何解决这个问题，我建议在楼梯中间划线，一半上行、一半下行，有箭头标识，日常同学们逐渐养成靠右行走的习惯，如果有条件的话，还可以规定日常学习中哪些班级是走东面楼梯，哪些班级是走西面楼梯，那么，一旦遇到紧急情况，同学们就会按照日常的习惯撤离，能够安全撤离。河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤事故对于学校来说，是一票否决制的，平时做得再好也没有办法改变一起事故造成的后果。

学校的应急处置也是一块十分重要的工作。当发生火灾、地震等灾害事故如何逃生，当发生学生受伤如何紧急救护，当发生不法分子袭击案件如何处置，这些，建立有效的应急处置预是十分重要，更为重要的是有效的演练，在演练过程中，提升实战应对能力。例如，当发生火灾时，离门口最近的人，是开门责任人，必须将班级门打开，在撤离时按照平时规定逃生，紧急集合点有明确的标识，让大家都知道，在集合后，特别重要的是清点人数，谁负责学生的人数清点，谁负责教职工的人数清点，谁是总指挥，谁负责对外联络，谁负责面对媒体，这些，都需要实战并且形成分析报告，从而为下一次演练，提升水平做好准备。

同学们，生命是世上最宝贵的，它只有一次，它不光光是属于你，也属于每一个家庭，更属于我们的国家，保护自己，人人有责，人人在家庭争做平安家庭的维护者，在校园争做平安校园的参与者，让我们共同为创建永远的阳光平安校园而努力。

7.关于安全教育日发言稿 篇七

1、大学生网络安全教育方面的问题及解决对策

1.1 网络安全教育方面的问题

1.1.1 复杂信息的冲击容易造成大学生思想混乱和价值观缺失

互联网信息的传播打破了原有国家、地域和社会制度的约束, 使人们在网上交换信息过程中, 不同国家之间的文化传统、思想观念、意识形态、生活方式等方面的冲突达到了前所未有的程度。发达国家通过网络进行强势文化的入侵, 对上网者产生潜移默化地影响。大学阶段是世界观和人生观确立的关键时期, 这种冲击对大学生的影响尤为明显。

1.1.2 网络垃圾信息对大学生的不良影响

网络中信息极其丰富, 但却是鱼龙混杂, 其中大量充斥的“黄赌毒”信息对身心正处于发育阶段的大学生的思想观念和道德行为造成了严重的影响, 使他们精神的净土受到严重的污染, 意志薄弱的大学生往往会抵制不住诱惑, 陷入不良信息的泥潭而不能自拔, 有的甚至步入歧途, 走上犯罪的道路。

1.1.3 网络的发展导致大学生网络犯罪现象的产生

网络具有隐蔽性和匿名性的特点, 在网络中的每个人都可以伪装自己的身份, 这无形中弱化了大学生的社会责任感, 当代大学生正处于心理发展的关键时期, 他们对于网络上并存的多元文化以及多种信息不能很好地进行辨别, 并极易受到外界刺激, 从而产生一定的犯罪动机。

1.1.4 对网络的长久迷恋导致“网络成瘾”

互联网交流主要是以人机对话的方式进行的, 长期沉迷网络之中, 易造成人际关系的淡薄, 现实生活的麻木。经常上网的部分学生中, 有的出现厌学焦虑、心情压抑及交际冷淡等不良行为, 有的患有“上网综合征”, 严重影响他们正常学习和生活, 更有甚者, 沉迷网络游戏和网聊网恋, 最终付出沉重代价, 造成严重心理负担。

1.2 解决对策

1.2.1 加强大学生网络道德教育和法制教育

网络道德教育是大学生素质教育中一项极为重要的内容。我们要培养的网络道德意识, 要让大学生懂得不仅在现实的生活中也要在虚拟的网络中尊重他人、遵守道德;网络素以自由著称, 但网络中的自由也同现实世界中的自由一样是有限度的自由, 是理性的自由, 是以遵守法律为前提的自由, 我国的法律和有关互联网的规定条例为维护网络安全提供了法律依据和保障。我们应在大学生中通过专题学习、法律宣讲、案例展示等活动, 加强大学生对各项互联网法律法规的学习, 通过网络道德教育与法制教育结合, 使大学生自觉约束网络行为, 切实履行维护网络空间良好秩序的义务。

1.2.2 加强对大学生网络安全基本知识的教育

日前国内大学普遍比较重视计算系统墓础知识的教育, 而在非计算机专业专门开设计算机网络安全课程的很少。如果在今后的计算机课程教学中从一开始就把计算机网络安全问题以及相关基本技能重视起来, 并在教学过程中不断强化, 这样在无形中会大大提高学生对网络安全的重视程度。另外, 可以不定期在学生中开展网络安全知识调查, 让学生主动去思考、归纳网络中存在的安全问题, 同时还可以提出遇到的问题和期望掌握的知识, 从而进一步引导学生去关注、思考、学习相关的内容。

1.2.3 建立网上思想政治工作阵地

校园网是高校进行网络思想政治工作的重要阵地, 高校要以开放的心态应对互联网的挑战, 办好校园网主流网站。网站建设必须正视大学生的心理需求, 坚持综合化定位, 强化服务功能。在校园网中旗帜鲜明地宣传党的路线、方针、政策, 开展时事政治教育和人生观、价值观教育, 弘扬中华民族的优秀文化、弘扬主旋律。高校要坚持大力开发思想政治工作信息资源, 同时注意集政治性、知识型、趣味性于一体, 图、文、声、像各种手段并举, 真正把校园网营造成—个健康向上、丰富多彩, 能真正传播先进文化, 塑造美好心灵, 正确引导舆论的阵地, 使大学生在这种先进文化氛围中去思考和反思, 净化灵魂, 去完善自己。

1.2.4 加强大学生自律教育, 提高大学生自身免疫能力

网络信息的开放、快捷、隐秘、广泛、虚拟等特征, 使网络信息污染成为一个不可避免的严重问题, 这些信息是迅速扩散的污染源。会不断毒害青年学生的心灵。高校既要提高教师的网络信息综合素质, 发挥教师的引导作用, 增强教师对学生网上生活和网络道德的指导作用, 也要注重加强对大学生的自律教育, 提高大学生的自我保护能力。高校还要通过各种方式, 规范网上秩序, 指导学生树立正确的理想和目标, 培养有益的爱好和活动, 形成健康的人际关系, 在现实世界中寻找社会支持;引导学生建立起一道网络安全的自身“防火墙”, 培养分辨是非、善恶、好坏的能力, 加强人格的自我修养, 提高自我免疫力, 从而彻底抵制网络的不良的影响。

2、正确引导, 增强大学生道德素质

2.1 进行网络道德德育的必要性

互联网的普及对大学生的积极影响不言而喻, 其开放性、平等性和互动性为大学生开创了一个全新的网络环境, 提供了一个便利的交流平台。在这个虚拟的网络里, 大学生可以尽情展示自我个性, 发挥自我想象, 追求自我超越, 体验自我成功。但同时, 网络的虚拟性、隐蔽性和无约束性之特征又极大地助长了学生的侥幸与放纵心理。许多学生由于忽视网络文明而导致网络道德失范, 进而引发网络犯罪, 使之成为一个新的社会问题。所以, 加强网络道德教育已经成为新时期大学德育工作者所面临的重要课题。

2.2 搞好网络道德教育的途径

2.2.1 教师要转变观念

教师要转变传统的思想教育观念, 充分认识学生接收新鲜信息的丰富性、复杂性。发挥教师的指导、主导作用, 正如有人形象地说:除了面对, 我们别无选择。因势利导, 引导学生树立正确的网络观念, 把网络作为知识的来源和学习的手段, 而不是作为猎取不良信息的途径。帮助他们提高判断信息和选择信息的能力, 以便遭遇网络道德冲突时能做出正确的判断和选择, 采取正确的行为。针对网络文化的特点, 要重视培养学生的自学能力, 自辨能力, 教会学生自己辨析网络信息的能力。

2.2.2 提高教师网络驾驭网络的能力

教师在不断努力提高自身道德水平的同时, 还要加强自身的网络技术水平。只有教师驾驭网络的能力提高了, 才会对网络道德实施有效引导。在网络学科教学中, 从拟定教学目标, 设计课件, 设计启发性提问等都要主动考虑如何展示德育内容, 使学生既学到文化知识, 又受到一定的思想教育。充分利用网络资源来进行教学, 正确的使用网上信息不但可以拓宽学生的视野, 还能激发学生的学习热情, 在求知中创新。在教学过程中, 交给学生合理取舍网络信息的方法, 让学生学会如何检索、判断、选择和处理信息。充分把网络这把“双刃剑”发挥其积极的一面, 让网络发挥应有的作用。

2.2.3 采取必要的技术控制

网络社会是由高技术, 高智能的互联网络加以支撑的。在技术层面, 网络道德教育的开展可以通过一系列技术手段, 对网络不道德行为特别是网络犯罪加以预防, 并对已经实施的网络犯罪加以有效打击, 从而依靠技术措施保证网络社会的正常秩序, 维护网络社会的安全与宁静。在技术上进行必要的堵, 就是运用一些技术手段将色情暴力等不健康的内容过滤, 为学生提供绿色上网环境。

2.2.4 加强制度建设, 增强教育的实效性

网络道德教育的重点应放在培养学生网络道德自律的思想与行为习惯上。但同时, 也不能忽视外在的必要约束。我们在强调道德主体性的自律的同时, 也要根据学生网络道德素质的实际情况, 有针对性的建立和完善网络道德的外在约束机制。建立相应的网络管理制度, 《文明上网自律公约》、《学生网络道德规范》、《校园网文明公约》、《学生网络违纪处理条例》等。通过这些制度的建立, 使学生的网络行为有章可循。其次, 要建立和健全学生网络行为监督和管理机制, 利用网络监控技术对学生上网进行必要监控, 及时消除一些错误、消极或反动的信息, 对学生不良的上网情况及时进行批评教育或给予相应的处罚。发挥社会舆论力量, 大兴文明上网之风。阻止那些反动、低级、庸俗而有害健康的信息进入校园, 真正建立起校园网络安全的“防火墙”。

2.2.5 加强校园网络建设, 开展丰富多彩的网络活动

校园网是学校网络生活的“桥头堡”, 学校要建好校园网, 使之在学校的网络道德教育中发挥应有的作用。在校园网上应建立一个较完善的FTP站点, 并多安装一些最新的软件以及教师的课件以供下载和学习, 在校园网中多设一些权威性的专业学术站点的镜像, 设立一些有实在内容的专业学术主页, 在网页上推荐一批好的网址, 指导学生正确上网, 加强校园网论坛的建设, 给学生一个交流的空间, 多组织一些网络知识讲座和选修课, 组织有关专家, 开设一些上网引导课, 让学生懂得在互联网这个知识宝库中如何挖掘宝藏。最后, 还应开展一些有意义的活动。比如“电脑网络大赛”、“网络创意大赛”、“网站制作大赛”等, 丰富学生的生活, 将网络文化与校园文化紧密结合, 引导学生真切感受充满挑战和机遇的网络世界, 走积极、健康的网络之路。

3、结束语

高校网络安全与学生道德教育是个综合性的社会系统工程, 需要学校各部门乃至全社会参与, 因此迫切需要形成一个适应网络化发展的有效的道德教育机制。并且只有增强做好这项工作的紧迫感, 端正态度, 提高在网络环境下道德教育的能力, 才能搞好这项工作。

摘要：网络特点的双面性使其给大学生的学习和生活带来巨大便利的同时, 也给大学生的成长成才造成了不良冲击和诸多安全隐患, 同时网络道德失范的现象也日趋严重, 这就对高校如何正确开展大学生网络安全教育, 增强大学生道德素质等方面提出了新的要求。

关键词：大学生,网络安全,网络道德,教育

参考文献

[1]林丹薇.高校网络道德规范与高校德育.韩山师范学院学报.2007.

[2]朱晓林.关于加强网络道德教育的思考.中国冶金教育.2005.

[3]宋君安.网络环境下高校思想政治工作的新特点[J].中国经贸.2006.

8.关于安全教育日发言稿 篇八

关键词：大学生；信息安全；教育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）29-0186-02

一、信息安全教育的重要性

在当今信息时代，计算机技术的发展和普及，人们更多地采用网络来传输信息，然而，计算机正在受到越来越多的网络安全问题。信息安全已经是国家、政府、部门、行业都必须十分重视的问题。信息安全指信息自身的安全和信息系统运行的安全，即保护信息资源或信息系统免受各种类型的威胁、干扰和破坏。信息的安全首要是信息自身的安全、可靠，信息技术的安全可以在一定程度保障信息自身的安全。根据国际标准化组织的定义，信息安全的含义主要是指信息的可用性、完整性、保密性和可靠性。

目前，随着互联网的迅速发展，各高校大学生的学习和生活也已经离不开网络，通过网络，学生可以获取丰富的信息和知识。但是，网络同时也是一把“双刃剑”，它在为学生的学习和生活带来巨大便利的同时，很多不良的信息和新的违法行为也在随着网络的发展而产生。如何面对这一新情况，解决这一新问题，对大学生进行网络安全教育，引导大学生正确使用网络，是我们亟须解决的新课题。

利用互联网大量获取知识和信息的高校大学生，他们的学习和生活模式、甚至思想观念、政治态度、道德风貌和价值取向不可避免地受到网络的深刻影响，自然也受到信息安全的威胁。如果网络信息安全问题解决不好就会限制其功能的发挥，甚至危及校园安全。因此，高校如何保护网络信息的安全，加强大学生的网络信息安全教育，值得广大高校教育工作者研究和探讨。

二、大学生信息安全教育存在的问题

（一）大学生自身信息安全意识差

从高校逐年上升的计算机病毒感染、数据丢失等信息安全事件分析可知，由于大学生自身因素原因引起的信息安全事件占了很大比例，比如，有的没按要求进行有关安全设置；有的不遵守规章制度；有的违反规定共享使用计算机目录；有的甚至不会使用信息安全产品等。总而言之，都是大学生信息安全意识薄弱造成的，因此，提升大学生自身的信息安全意识成为高校紧迫而重要的任务。

（二）大学生网络道德修养薄弱

网络已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具，大学生受到各种错误思潮的冲击，难免造成一些大学生世界观、人生观、价值观的迷失。近年来，经网络曝光的社会中的热点问题很多都成为公众关注的焦点，从而形成网络信息热点，甚至升级为舆论风暴，对大学生的影响较大。同时由于当代大学生对网络道德的认识是模糊的，甚至是不正确的，网上谩骂、网络乱伦、计算机犯罪等不道德行为严重影响着大学生的身心健康，致使校园网络犯罪接连不断，凸显大学生网络道德修养的薄弱。

（三）学校对信息安全教育的认识不足

大学生信息安全教育可以说是高素质人才培养的关键一环，它不单是保证大学生身心健康发展的重要需要，同时也是同西方敌对势力争夺人才的需要，但是许多高校并没有认识到信息安全教育对大学生乃至学校的重要性。同时，由于信息安全教育不是高校教学大纲规定的内容，许多高校没有将信息安全教育列入学校的教学日程，自然也未能正确处理信息安全教育与其他专业课的关系，信息安全教育也就无从谈起。目前有一些学校只对于个别专业的同学开设相关的信息安全教育课程，普及面以及力度都不够，而对于如何将信息安全教育正规、全面、科学地纳入到学校教育教学计划，建立健全的学生信息安全教育制度，进行规范化、制度化的管理，很多学校都没有做出明确的规定。

三、加强大学生信息安全教育的建议

（一）加强大学生信息安全意识的培养

1.加强信息安全法律意识的培养

现今我国的信息安全立法工作还处于起步阶段，也没有形成一个系统的、适用性强的法律体系。目前我国在信息安全立法方面，在立法在进程中，严重滞后于网络目前的发展现状，亟待加强。我国的《宪法》、《国家安全法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网络安全保护管理办法》都是直接约束计算机安全和国际互联网安全的法规；我国在刑法修订时补充了有关计算机犯罪的相关条款，使我们初步有了处罚计算机犯罪的法律依据。当然还有待进一步完善。当然随着我国信息化进程的深化，我们一定会形成一套比较完备的信息安全法律体系。大学生作为使用网络机会多而且很活跃的群体，信息安全教育自然首要应接受信息安全法律法规教育，逐步培养其安全意识。

2.加强网络道德意识的培养

由于在网络上，学生容易感觉自己是在一个私密的空间，外界的监督无法及时、明显的影响自身，因而在网络空间更容易出现道德问题。如随意谩骂、语言暴力、甚至黄色污染等情况比较普遍。实际上，大学生网络信息安全的威胁，在很大程度上是由于学生上网行为的严重道德缺失造成的。因此，提高大学生信息安全意识，必须加强学生信息安全道德伦理教育，增强他们的网络道德意识，自觉遵守网络道德伦理规范，提高网络道德伦理自我约束水平和行为自律能力。通过道德伦理教育，引导学生科学利用网络，让网络为他们的学习、工作和生活提供优质的服务。目前，高校已经将“网络道德教育”纳入一些教育课程当中，如“思想道德修养与法律基础”等课程部分章节探讨网络道德问题，但是如何把网络道德教育问题纳入学校教育的整个系统之中，为网络安全构筑一道道德屏障，已是高校教育的新任务。

（二）加强大学生信息安全知识和能力的培养

1.重视“计算机文化基础”课程的教学

“计算机文化基础”课程教学在大学生信息安全教育方面负有很重要的责任。这门课程的开设一般在第一学年，对学生信息安全教育来说是很好的时间切入点。各高校应该在学生接触网络之前就对新生实施网络安全教育。学校应该结合“计算机文化基础”课程教学来积极开展大学生信息安全意识和能力的培养，不但要注重计算机与网络的法律法规和信息安全基础知识教育，还需要结合实际操作开展信息安全教育，让大学生认识到计算机与网络的哪些行为属于犯罪行为，既要增强学生在网络空间的遵法、守法意识，也要不断增强在网络交往中的自我保护意识。

2.发挥第二课堂的作用

通过开展知识竞赛、学术研讨会、各类讲座等多样化的教育形式，利用校园网、校园广播、校刊校报、宣传栏等全方位地开展宣传活动，进行信息安全意识教育。学校也可以建立专门的信息安全学习网站，或者开设全校性公共选修课程，督促大学生自觉、主动的搜集、学习网络信息安全方面的知识。充分利用班会、板报、征文等形式展开有关网络安全的讨论，让学生自己发现其中的危害，自觉抵制不健康思潮，积极引导大学生健康上网。通过课堂教学和课外活动，有针对性地对学生进行网络道德与网络安全教育。深入开展《全国大学生网络文明公约》学习宣传活动，教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

（三）高校从战略高度提升大学生信息安全教育

信息安全是一个全新的领域，没有一大批政治素质高、业务能力强、具有信息网络知识、法律知识和管理能力的复合型人才，工作是很难做好的。高校肩负着培养信息安全人才的重任，我们一定要把这方面人才的培养工作摆上战略位置，采取多方面措施加以推进。

1.将信息安全教育课程设为大学生必修课

从信息化发展趋势来看，面向全体学生开设信息安全教育课程势在必行，因此，高校大力培养从事信息安全教育的师资已经是迫在眉睫，要根据需要开设信息安全课程或专业，培养专门人才。近年来，信息安全已经列入各高校计算机专业的必修课，包括许多教师在内的大量研究人员在从事信息安全相关的研究，他们完全胜任学生信息安全教育教学工作，这为各高校开设信息安全课程提供了必要的师资支持。同时，各高校的计算机硬件及软件建设发展也非常迅速，各种高性能的计算机房、多媒体教室的建成，高效便捷的校园网络的建立，也为开设信息安全基础教育课程提供了较好的硬件基础。

2.设置合理的信息安全教育课程体系

信息安全的专业知识纷繁复杂，面向全体学生进行信息安全所涉及的全部理论和专业知识教育是不现实的，因此在课程设置时必须有所倾向和取舍。因此，学校应该针对不同学科的学生制定科学合理的教学计划，并组织人员编写配套的教材，同时投入一定的师资力量和实验设备，重视信息安全教育的实践环节，以提高学生的信息安全水平和能力。

3.建立校园网络信息安全保障体系

目前，多数高校都拥有自己的信息网络管理机构，并建立了相应的网络安全管理规章制度，但很多时候只是流于形式。学校在制订严格的安全管理制度之后，重要的是重视校园网络的管理和监控工作，采取多种形式经常进行安全教育与培训，并认真抓好校园网络有害信息的过滤，让学生处于比较完善的信息安全保障体系之下。

四、结语

随着信息化的不断发展，个人信息的大量收集和利用已成为信息化社会的重要内容，这也给个人的合法权益带来了潜在或现实的威胁。大学生网络信息安全意识差，抵御不良信息侵蚀的能力相对薄弱，在这种情况下，高校对大学生信息安全的教育和管理工作问题也凸现出来，从教育入手是解决当前高校校园网络信息安全问题的根本之策。加强对大学生的信息安全素质教育，使大学生懂得如何在网络中保护自己，依靠其自我防范和自我约束来维护自身的信息安全，具有重要的意义。

参考文献：

[1]王建红.浅谈对大学生计算机及网络信息安全的教育[J].科技信息：学术研究，2007，（25）.

[2]张帅.加强高校信息安全教育初探[J].中国科教创新导刊，2008，（32）.