三班主任工作总结

三班主任工作总结（共12篇）

1.三班主任工作总结 篇一

三年级三班班主任工作总结

召市小学彭小燕

回顾本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下几项工作：

1．在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。

2．养成习惯的培养。开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾……不因为成绩好而放弃对其严格要求。

3．选一个得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，一个班长要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这个同学品学兼优，在同学中比较有威信，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下决定任命我班的张新林同学为班长。这个孩子不但学习好，而且自我约束能力比较强，在同学中的威信挺高，同学们也都服他管。一学期下来，事实表明，他是个合格的班长，管理学生比较尽心，同学们对他的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

4.奖惩分明。教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一 起，多提问多交流，促其不断进步。

5．上好每一节班会课。在班会上，对一周情况做一个总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论。不搞形式主义。

6．多和家长联系。了解学生不同的家庭背景，并对家长渗透家庭教育。这样家校联合，共同提高教学质量。

总之,一个合格的班主任,就要处处为班级着想,为孩子着想,一句话"为了孩子的一切，为了一切孩子.。

2011、7

小学三年级语文教学工作总结

召市小学彭小燕

随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：

一、继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

二、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。

三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。

四、继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑

造作用。

五、继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。

在下半年的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我能够做好！

2011、7

2.三班主任工作总结 篇二

一、勤和细

所谓“勤”, 就是勤到教室, 勤到学生宿舍, 勤和学生交流谈心, 勤动脑解决问题。作为全日制寄宿生, 学生日常最多的时间是在教室和宿舍;笔者带的班级, 总的来说素质较低, 自觉性较差, 而且是一年级新生。要建设良好的班风和学风, 班主任必须勤到教室, 勤到学生宿舍, 多接近学生, 及时发现问题, 及时抓, 及时教。几十人的班集体, 学生性格各不相同, 多接近学生, 多与他们谈心, 深入了解他们的个性喜好, 才易于教育。至于要勤动脑是因为在一个班集体里面, 每天肯定会发生或大或小、或好或坏的事情, 这需要班主任直接或间接的去处理。如何处理才恰当, 就要班主任多动脑子, 想出解决问题的最佳方法。而且“人无完人”, “勤能补拙”。如笔者所带的班级参加歌咏比赛, 而对于不通乐理的笔者来说, 这任务确让人感到头痛, 但职责所在, 直面困难。虽然演唱技巧方面没能指导学生, 就动脑子在其他方面下功夫:勤抓服装、鞋子统一的工作落实, 勤抓台风、精神面貌的培育, 争取在两方面先声夺人;勤练习、多虚心请教有经验的老师。每次训练都到场, 并作一定的小结, 或鼓励或指出不足。比赛下来, 良好的演唱技巧、奋发的精神面貌、整齐划一的参赛服装得到评委们的充分肯定。这个优良成绩, 笔者心里很是欣慰, 感到带好一个班, “勤”是艺术之一。

再说“细”。在一个班里, 每个学生的个性都不相同, 有的爱学习, 有的贪玩好动, 有的喜欢受表扬。个性不同, 教育方法也就不同。因此, 在工作中就需要班主任做过细的思想教育工作, 了解学生的个性特点和知识技能掌握情况, 采取一把钥匙开一把锁的方法, 因材施教, 这正如卢梭所说的:“每个人的心灵有它自己的形式, 必须按它的形式去指导它;必须通过它这种形式而不能通过其它的形式去教育, 才能使你对他花费的苦心取得成效”。为了使学生纪律、学习、生活有一定的制约, 笔者通过多种形式认真贯彻落实上级教育主管部门的精神及文件。同时, 针对本班的实际特点, 制订了详细可行的《班级奖罚制度》, 条文全部与学生的操行分挂钩;并落实班干部轮值负责, 全班监督, 一周一小结, 一月一总结;做好的加分, 做不好的扣分, 人人平等。由于这是务实的东西, 又与学生本人息息相关, 收到很好的成效, 大大促进了班风、学风的建设。抓好学生的思想工作不但要细, 还要坚持不懈。学生的思想变化大, 反复性大, 时好时坏的现象较为普遍, 所以班主任工作不但要细, 还要反复抓、抓反复。

二、爱和亲

当一名班主任就要爱自己的班级, 爱自己的学生。师爱是最好的教育方法, 对先进的学生要有爱, 对后进的学生更要爱。虽然后进生往往使当班主任的感到头痛棘手, 但先进与后进往往是相对而言的, 只有对后进生进行耐心而细致的教育, 才能使后进变为先进。对他们只有入情, 才能入理;只有感化, 才能转化, 这更需要爱。法国教育家卢梭曾经说过:“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分自由地发展, 只有真心实意地爱学生, 才能会精雕细刻地塑造他们的灵魂”。师爱是启迪学生自我教育的源泉。今天的社会, 是信息发达的社会, 现在的中专生, 接触社会早, 存在的问题也不少。他们学习成绩普遍不高, 有的顽皮好动, 有的无心向学, 但有一个共同的特点就是较为懂得世事。在教育中, 我们班主任可通过语言表达、行动感召、排忧解难、接触了解等方式去传导师爱。笔者觉得, 只要对自己的学生充满真挚的热爱和期待, 学生就会提高自信心和自尊心, 做到自强奋发;他们对班主任也自然尊敬和信赖, 从而在和谐的师生关系和教育氛围中愉快成长。至于“亲”, 就是班主任对学生说话要亲切诚恳, 平易近人。平时很注意这样的字眼:多用“我们”、“大家”, 尽量少的用“你”、“你们”;做到上课 (包括理论课、技能课、班会课) 是他们爱戴的老师, 课后是他们的朋友。不只对学习好的、表现好的先进生“亲”而近之, 对学习差、纪律差的学生就“恶”而远之;而是一视同仁, 不管是先进生还是后进生, 都主动地帮他们解决实际困难。

三、严和威

当然, 就“勤”和“细”, “爱”和“亲”并不能代替教育;班主任想带好一个班, 还必须具备带班艺术之一, 那就是“严”。首先, 作为班主任必须严格要求自己, 以身作则, 凡是对学生提出的要求, 自己都事先做到, 也就是身教重于言教, 从而激发这班较为懂得人情世事的中专生的内心体验。其次, 严格要求班干部, 要他们正人先正己, 作为班级其他同学学习的榜样, 如果班干部能够严格的要求自己, 班级成员就会自觉的仿效他们, 并把班干部向班级提出的学校及班主任的教育要求转化为自身的内在需求。再次, 对学生要有正确有效的严格要求、严格教育和严格管理;而且, 班主任对学生的“严”, 一定要作到严之有理、严之有情、严之有度。另一方面。笔者在实践中觉得, 想做中职学校一名合格的班主任, 在学生心目中必须享有威信, 树立权威, 这也就是笔者一向所尊崇的“师道尊严”。就如林崇德所说的:“威信来自教师的人格与学识。教师如果没有威信, 就不可能发挥其教育的功能;班主任如果没有威信, 就不可能很好的担当起领导者、组织者和管理者的角色”。理所当然的, 更谈不上是一名合格的班主任。

参考文献

[1]江月孙, 王新如.班级管理学[M].广州:新世纪出版社出版, 1995.

[2]林崇德.教育的智慧——写给中小学教师[M].北京:开明出版社出版, 2005.

[3]颜于金, 胡厚旺.班主任工作技巧[M].北京:北京燕山出版社出版, 2005.

3.小议班主任工作三要素 篇三

〔中图分类号〕 G451.6

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）11（B）—0016—01

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美、劳全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在于教师。”那么，作为一名教师，要想得到事半功倍的教学效果，培养出优秀的学生，首先必须对学生奉献真诚的爱心。而要使学生真正感受到教师的爱，应该做到以下三点：

一、研究了解学生，寻找教育的突破口

教师要全面了解学生，首先要了解班上的每一位学生，了解学生是教育学生的前提，只有充分地掌握了学生的情况、个性特征、兴趣爱好等，才能根据学生的实际，有的放矢地对学生进行教育，才能有针对性地开展工作。教师如果不了解学生，不抓住主要矛盾，要想开展好工作，那将很困难。教师要经常了解学生，因为中学生已处于长身体、长知识的时期，也是世界观、人生观形成的重要时期。同时，社会改革的形势在不断发展，客观情况在不断变化，学生的思想也在不断发展、不断变化。因此，教师要以发展的观点分析学生，千万不能把学生看死，必须随时随地用心观察学生，处处做有心人，舍得花力气、时间，通过谈心、写周记、搞一些课外活动、主题班会、家访等等，在态度变化中充分掌握每个学生的情况，并从中探求学生生活和发展的规律，以及有效的教育方法。

二、信任理解学生，建立和谐的师生关系

在工作实践中，每位教师都有深切的体会，良好的师生关系，是实施成功教育的重要一步。一位好教师，并不是传授知识最多的教师，而是热爱、关心自己的学生，做学生贴心人的教师。教师对学生的爱表现为严格的要求与高度的尊重。作为教师，真心实意地满足学生的自尊心的需要，给予他们信任和理解，耐心帮助，热情关怀，了解每位学生的内心活动，在此基础上对学生提出严格的要求，才容易被学生所接受，要严而得当，并持之以恒。学生是充满了希望的生命，教师必须尊重和理解他们，从而赢得他们的信任。这样学生才会把老师当作一个可亲的人，才会真正体会到教师所做的一切都是爱着他们。理解学生就要教师千方百计地接触学生的内心世界，若能让学生敢于透露内心的秘密，就能真正成为学生喜欢的人。而教师对学生的关爱，才能被学生接受。教师只有尊重和理解学生，才能让学生充满信心，缺乏对学生的尊重和理解，就谈不上热爱学生。要使学生尊重和信任老师，教师必须先尊重、关心、爱护学生，以礼相待，鼓励学生，激励每个学生获得成功。

三、关心爱护学生，激发后进生的感情

4.三班主任工作总结 篇四

一是建立学生档案。09级3、4、5班共有学生163人。学生基本情况如下：3班54人，女生男生比例为38/16，外省7人，(下同);4班54人,38/16，9人;5班55人(含外语系转入2人)40/15，10人。在摸清学生的基本情况后，根据学校有关部门的安排为学生建立了学籍档案、学生医保档案、少数民族学生名单、贫困生档案、国家助学金学生档案。各种档案的建立为班级管理和学校有关部门的学生管理工作提供了准确的原始数据，使得学生管理工作有据可循。

二是通过民主选举，推选出班、团干部，建立各班的班委会、团委会，成为班主任班级管理和认课教师教学工作的得力助手。开学第三周就选出来的班委会和班团委在随后的班务工作中相互协作，工作热情比较高，很好地配合了班主任的班级管理工作和任课老师的教学工作。

三是召开了四次主题班会。09 级是新生，刚从高中转入大学，学习方法、情感经历都发生了很大的变化，有些新生还一时难以适应，及时做好学生的心里疏导工作非常重要。针对学生在学习和生活中出现的一些问题，本期召开了四次主题班会。主要就学生在校的安全教育、、成才教育、怎样学好专业课、采用什么杨的学习方法、正确处理同学之间、个人和集体的关系、困难学生的帮助、诚信教育等与学生密切的问题展开讨论，目的是使学生适应大学的集体生活，养成良好的生活和学习习惯以及竖立积极健康的人生观。

四 配合学校和中文系开展学生活动。为丰富学生的业余生活，本期系里举办的学生活动比较多，学生参与的热情也比较高，本着安全、健康有益的宗旨，支持学生参与学校和系里举办的各种活动，较好地完成了活动的组织工作。

五 学生辅导工作。定期和不定期找学生谈心，了解学生在学习生活中碰到的实际困难，鼓励学生竖立学习目标、坚定学习信心。有少部分同学还没有养成良好的学习习惯，纪律性也还有待加强，本期重点找了这部分同学多次谈话，效果比较明显。

5.三年级班主任工作总结 篇五

通过一学期紧张而又忙碌的教学工作，终于可以开心的拥抱暑假了。作为三年级一班的班主任，就本班本期的班主任工作总结而言，主要有以下几个方面：

一、学生基本情况分析

我所担任的三年级一班的学生共有32人，男生22人，女生10人。总体上女生的学习习惯和学习成绩都稍好于男生，但男生的思维总体上比女生要好些。

二、建设管理方面

1、民主制定班级规章制度。利用开学第一周的班会，通过大家讨论的形式，民主制定了班级规章制度，一共十条，完善了班级的制度建设，明确了各自应该做什么，不应该做什么，做到奖罚分明。从这一学期的班级管理来看，完善的规章制度保证了班级的良好发展。

2、组建学习兴趣小组。我班以相邻的四人为一个学习兴趣小组，民主选举小组长，建立了学习兴趣小组的学习制度，确定了辅导人员和被辅导人的名单，并确立了达到的目标。通过一学期的工作情况看来，各兴趣小组都达到了预定的目标，完成了我给予的任务。

3、开好每周一次的班队会。在班长和中队长的共同组织下，在全班同学的共同支持下，我班每周一次的班队会都顺利开展。主题活动灵活多样，内容丰富多彩，活动形式兼顾全部学生，使得各层次的学生都积极参与，使得学生在不同的班队会中不断提高了能力，同时还丰富了知识，达到了共同、全面进步的目标。

4、办好每月一次的黑板报和学习园地。根据学校要求，在我班干部的带领下，我班认真办好了每月一次的黑板报和学习园地，做到了在数量和质量都有大的提升，培养了学生的实践能力，促进了学生的全面发展。

5、认真做好每次清洁卫生。我班把清洁卫生工作列入对个人的考评，所以我班的每次清洁卫生都做得相当的彻底，真正做到了认真干好每次大扫除，认真对待每天的劳动卫生，同时搞好个人卫生，为学习创造了良好的学习环境，养成了良好的个人卫生行为习惯。

6、认真做好安全工作。从开学到放假，我班一直抓好安全工作，适时地进行了相应的安全教育，通过举事例等教育学生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比较扎实，本学期我班一直无不安全事故发生。

6.中学班主任工作总结（三） 篇六

（三）开学初为了能让班集体快速凝聚，作了以下四方面的规划。

一、班风：

1、制定相关班规，要求同学们遵照规矩办事。奖罚分明。

2、要求各班干做好领导工作，树立模仿，并要求及时汇报工作进度，把班风建设搞好。

3、每月开一次总结会，针对班里存在的不足，提出解决方案。并在好的方面予以表彰，肯定。

二、学风：

1、实施“学习对子”方案。解决“文理科并存”的不足方面，也有助于促进同学间交流。

2、不定期举办“学习交流会”，让同学们畅谈学习心得，分享成果，增进知识。

3、要求课代表常和该科任老师联系，向老师咨询学习方法，并与同学分享，树立良好的学风。

三、文娱活动:（班主任工作 【范文网】

3、院运会：程锦荣于院运会“60米比赛’第一，于校运会“4乘100”获第六女子、“4乘100”获第三、苏婉华于跳远获第六。

4、“变废为宝”活动获得“最佳创新创意”奖。

5、户内组织活动获得“优秀发展奖”。

6、刘安琪获得军训征文“优秀奖”。

7、刘安琪，廖晓璐于英语嘉年华获得“优秀奖”。

二、不足：

1、个别班干经验不足，尚未敢放大胆子处事。

2、同学间的交流以宿舍为重，各宿舍间仍需深入交流。

3、存在个别积极性不够的同学，没能融入到集体当中。

7.三班主任工作总结 篇七

一、新入职班主任与家长、科任教师、学生的基本关系

1. 新入职班主任与家长的矛盾斗争性和同一性关系

每个学生的家庭背景不一样, 家长的职业、文化水平等因素差异, 造成孩子教育时常采用非常手段, 甚至不能理解班主任。新入职班主任通常较年轻, 缺乏经验, 成熟稳重度欠缺, 难以让学生家长信任, 严重的会彼此产生矛盾。这种矛盾的斗争性正是“必然性”结果。矛盾的斗争性对于新入职班主任是一种极大的挑战, 也是新入职班主任面临的首要问题。

2. 新入职班主任与科任教师的相互协作关系

新入职班主任往往对班级管理工作了解甚少, 缺乏工作经验。而一些科任教师无论是在教学还是班级管理方面都具有相当丰富的经验。现实中由于班主任工作任务重、种类杂, 存在应接不暇、了解不到位等现象。这时科任教师就是最好的帮手。有经验的科任教师通常能够对班级管理工作提出一些宝贵的建议和想法。在班主任出现“病急乱投医”的情况时, 科任教师又恰恰能够从“旁观者清”的角度给出合理科学的对策建议, 帮助班主任老师更好的完成班级管理工作。班主任与科任教师有着教育好学生这一共同目标, 只有二者相互协作才能做好学生管理工作。

3. 新入职班主任与学生相互依赖的关系

一般情况下, 一位班主任对应着一个班集体。班主任对一个班的学生工作全面负责, 组织学生的活动, 协调各方面对学生的要求, 对一个班集体的发展起主导作用。 (1) 班主任各方面的发展将会影响班级的成长, 尤其对学生学习的氛围影响重大, 也就是说一个优秀的班主任往往能够引导其班级走向更好的方向。如果没有学生就不会有“班级”这一名词, 换句话说没有学生就没有班主任。

二、家长、学生、科任教师三者的“正三角形”关系

1. 家长与学生的关系一般是指父母与子女的关系。

父母为子女不仅提供抚养、保护及教育的义务, 而且在一定意义上讲子女也被看作是父母生命的延续, 情感的依托。同时子女的言谈举止都将反作用于父母。子女的不善举动都将影响父母的心情, 甚至有时会被认为是“不孝”, 从而引到父母对子女的教育问题上。对父母的声誉也会造成一定的影响。

2. 学生与科任教师关系是指“简单”的师生关系。

科任教师一般都是负责学生某一科目的教育工作, 接触学生的频率并不像班主任教师那样频繁, 但却多于普通的教师。这就铸就了这种“简单”的师生关系。但如果学生在科任教师这个科目上表现的不尽人意, 这都将影响着科任教师在学校里的地位和声誉。

3. 科任教师与家长的关系是基于某一学科而建立起来的单一联系。

在实际教学中, 科任教师与家长应该有一定的协作配合, 在家庭作业或学科教学中家长与科任教师沟通可能是最好的解决方式。

可见, 家长、学生、科任教师三者关系之间存在一定的连带关系, 家长保护和教育子女, 子女的举止行为反作用于家长。科任教师传授给学生知识和思想, 学生对知识的认知程度和思想行为体现科任教师的教学水平。科任教师教育学生的知识需要家长予以协助, 而家长与学生的关系有时也需要科任教师帮助改善。所以笔者认为这三者之间的连带关系是建立在相互尊重、相互信任的基础上的。它们之间的关系是等距的, 无论哪个角色缺失或者不完善都将影响整体关系网络的构建。这三者之间的连带关系正是如图1的“正三角形”式网络。学生、家长、科任教师就像正三角形的三个顶点, 三点之间的距离相等, 相互依赖, 互相支撑。

三、“正三棱锥”式的关系网络的构建

1. 新入职班主任、科任教师、学生、家长, 这四者的关系就像图2的“正三棱锥”一样。四个顶点相互之间是等距的, 无论谁向谁靠近都无法构成完美正三棱锥。A点在三角形BCD中的投影A`点也是三角形BCD的“多心合一”。A`点到三个顶点的距离相等, 而且到三个边的距离也相等。就像新入职班主任、科任教师、学生、家长四者, 任何一个角色都在另三个角色构成的关系网络中起到举足轻重, 无法替代的作用。

2. 构建“正三棱锥”式关系网络的重要作用

新入职班主任具有学习能力强, 年轻有活力的特点和优势, 与此同时也存在班级管理经验不足的劣势。在新形势、新要求下, 面对青少年学生身心发展的新特点, 显得心有余而力不足、甚至不知所措。为了能使新入职班主任更好的胜任班级管理工作, 因此构建“正三棱锥”式关系网络, 帮助新入职班主任提升自我的人格魅力, 提高班级管理和沟通能力, 使其在学生班级管理工作中得心应手、游刃有余。

摘要：随着青少年接触社会事物的频率日益增高, 思想变得更加活跃, 对其的管理对于新入职班主任有着新的挑战和困难。笔者将结合自身之前的工作经历从班主任、科任教师、学生、家长四个角度浅谈新入职班主任应在班级管理中应明确的“正三棱锥”关系网络。

关键词：班主任,“正三棱锥”关系网络

参考文献

[1]胡大军.班主任如何形成人格魅力[J].平安校园, 2014, 18

[2]秦慧.浅谈青年班主任与家长沟通艺术[J].教育教学论坛, 2014, 38

8.农村小学班主任工作三“需要” 篇八

关键词：农村小学；班主任；工作；爱心；细心

我们农村小学的班主任工作是辛苦的，此中滋味旁人是不能理解的，只有有经验的人才有发言权。当然，我们农村小学的班主任也有苦中之乐，这种乐趣不是门外汉所能体会到的。

作为一名奔忙在教育一线上十八年整的农村小学班主任，我想说：“我乐大于苦。”只因为我深深地体会到农村小学班主任的一切快乐的源泉都来自孩子——天真朴实的农村娃。

“学生是白纸，染苍则苍，染黄则黄。”而我们，却责任重大。培育的学生是继续留在农村做土生土长的农村娃，还是在你的指引下闯出去，走天涯，我们也是起重大决定作用的。

因此也有人说，班主任工作是艺术，是一门绝对技术含量超高的艺术。学生思想简单，但思想教育不能忽视，我们在塑造学生人格方面要付出更多。

十八年来我总结出农村小学班主任工作应具有三条必备的需要：

一、需要未泯的童心

何谓童心？不言而喻，就是作为一名老师无论你是四十岁还是五十岁，都要做小孩做的事，都要说小孩说的话，和他们打成一片才行。

记得我小学班主任就曾跟我说过这样一句话：“你长大了想当老师吗？当老师好哇。当老师可以年轻一辈子！”就为了这么一句“年轻一辈子”，我从农村走出去又回来，当上了真正的农村小学教师，一干就是十八载。

去年我教小学二年级，我校举行庆“六一”文体大赛，我班学生要表演一个舞蹈节目，由于孩子年龄小，自己编舞还是有些吃力，为了让孩子们赛出积极性，更赛出“六一”的快乐，我带领我班的小舞蹈员上网查影像资料，再改编各种动作，我一步一步教会孩子们的舞蹈步伐，可以说这是接近四十岁的我唯一能跳完整的一段舞，而我本身身体较胖，动作根本谈不上活泼，要多吃力有多吃力。结果一举成名，获得了全镇舞蹈类第一名。

二、需要殷殷的爱心

班主任不能“专宠”，而要平分爱心，班里的每个孩子都是个性迥然。所以作为班主任，你绝不能一视同仁地爱学生，而是要以不同的方式关爱每一个学生，以心换取心，以爱博得爱。

在这里我还有讲一个雨伞的故事。

那是一个中午，上班途中，突降大雨，我骑着自行车突然发现我班两个女生在路上匆忙地往学校奔跑，根本没带雨伞。我急忙叫住她俩，领进旁边的一家商店躲雨，同时给她俩各买了一把雨伞，那是商店里最小最便宜的伞。其实这本就是小事一桩，可从那以后，在我教她们的连续六年之中，我发现只要下雨，她俩就再也没忘过带伞，而且经常帮助没打伞的同学，更别说雨天把我从办公室接回来，简直一次不落。可见，孩子的心是多么容易“收买”呀！

三、需要密密的细心

与学生，尤其是小学生相处特别需要班主任老师的细心。哪个孩子病了，班主任一进教室目扫全班后，定要心中有数，因为俗话说：“小孩儿不藏病。”若是谁身体欠佳，不趴桌子也会寡言少语，没精神。相反，若是生病的孩子有所好转，他也会突然欢呼雀跃的。

同样的道理，哪个孩子思想反常了，家里有事了，五、六年级哪个出现“早恋”苗头了，作为班主任，都应掌握第一手材料，早日发现事情，用眼用心去观察，做到心中有数，甚至未雨绸缪。难怪有人会评价班主任的眼是最“毒”的，什么事都难逃法眼。

总之一句话，班主任工作有妙招，但妙招不是天生的金刚钻，要靠班主任在多年工作中去积累、去发现、去总结，这样才会将这些妙招越用越精，成为工作中的金钥匙。

9.三年级班主任工作总结 篇九

杨召勇

本学期我担任三年级（2）班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯。

（1）培养学生遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和语文课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里定下班规，要求学生执行学校的行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十几以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，比如班级最调皮的学生张毅之、索旭、刘富豪等，以后还要加强教育。

（2）培养学生良好的学习风气

学生的主要任务是学习，学习成绩虽然不能代表一切，但是在现阶段的教育制度下，教学质量还是主要体现在学生的学习成绩上的，教育局和学校的抽考和统考还是体现了这一点，所以本学期我对学生的学习习惯的养成下了很大的功夫，因为以前的学生的好多学习习惯都很差，本学期我主要从一下几个方面培养学习风气的：a、上课要姿势端正的认真听讲。b、作业认真工整。C、日记和数学口算天天练。d、读书认真大声。这几个方面看似简单，但是真的要学生按要求做到，真的费了很大的功夫。特别是几个调皮的孩子，不过经过一个学期的训练，我班的学习风气有了很大的转变，几次考试语文数学都有了很大的进步。

（3）培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

（4）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图

回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开学初我就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，去管理他人才能服从。如了解到某个干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过两个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里威信也高。

三、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过

老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。

在今后的工作中我还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！

10.三年级班主任工作总结 篇十

作为班主任，可以体会到学生进步的快乐。对于三(1)班的每个成员来说，班级就是我们的另外一个“家”，而我就是这个家的“家长”。当这个“家”在我这个“家长”的培养下慢慢进步，孩子们慢慢成长，那是一种无以言表的快乐和自豪。

刚毕业的时候，对教育充满期待的我对每个学生的要求都是一样的，因为天真的我认为只要老师赋予学生期望，给予学生学习上的指导，学生就会达到自己的要求。所以那段时间我总是很累，因为很多时候，我在讲一道题目时，思维敏捷的孩子一下子就领悟了，而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白，因此我生气，我烦恼，大有“恨铁不成钢”之感。后来苏霍姆林斯基的一个比喻提醒了我，他说如果让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。如果我们强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了。体力劳动这样，从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异，如果我们一味强求，非但不能使孩子取得进步，反而会挫伤了他们的学习积极性。因此，我改变了原来的想法，只要孩子在原来的水平上进步一点，我就为他们投去赞赏的目光，或者送上我的表扬。每次考试的时候，我不再要求他们考多少，也不再要求他们每个人都答出所有题目，对于基础稍差的人，只要帮我完成基础知识、只要比原来进步一分、两分我就心满意足了。

我班有那么几个学生，要说学习，真的没有比他们更不会学的了，可他们爱劳动，常常在大扫除的时候发挥了重要的作用，我经常表扬鼓励他们，他们的干劲更足了，俨然就是班主任的好帮手。这样的孩子你忍心批评他们吗?如今，他们在班里，每个人都有每个人的一席之地，每个人都发挥着各自的职能，那种和谐，那种默契哪个“家长”看了都会窃喜的。

作为班主任，还可以和孩子一起体会成功的快乐。

今年的“唱响国歌，唱红精神”活动可谓举办得轰轰烈烈，可在这轰轰烈烈的背后，全校师生可付出了不少努力，我们班也不例外。为了排列，我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈，自学动作教给孩子;为了排列，孩子们不知道利用了多少个休息的时间和上课的时间;为了排列，我们也不知道洒下了多少汗水。总算功夫不负有心人，当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候，全班同学几乎同时从座位上跃起欢呼，我也放下了班主任的威严和他们一起放声大笑。

作为班主任，还可以体会到与孩子在一起的快乐。

那是一群天真无邪的孩子，和他们在一起本身就是一种心灵的休息。空闲时间经常参与孩子的`活动，经常和孩子交流，那更是一种心情的愉悦。孩子需要帮助时你给予他们帮助，他们对你就会越来越亲切，这是沟通的力量。绿水和青山沟通，成了画;小鸟与森林沟通，有了景;阳光和绿叶沟通，有了诗;人与人沟通，成了朋友，老师与学生沟通，就没有了隔膜。当班里的孩子把你当成她的知心朋友，有什么话就和你说，有什么心事就和你倾诉，那么，你便是一个幸福的班主任。有什么比孩子对你的信任更让人快乐呢?

11.刍议班主任的“三具备” 篇十一

1. 正确的人才观、学生观。这是优秀教师应该具备的，即把教育对象培养成一个什么样的人，让他们每个人都有一个什么样的生活标准和做人准则，让他们将来长大后到各个岗位上都有可能得到发展，都有可能得到成就，这就要求教师把学生看成教育的主体。班主任要考虑到学生不同层次的要求。承认个性差异，因材施教，挖掘潜能，满足个性发展。所以，班主任要有创新意识，培养学生的创新精神，鼓励学生质疑，促进学生和谐发展。

2. 正确的引导观、质量观。教育过程中教育者多方面启发引导学生，而不是强制性压抑学生或逼迫学生。让学生积极、主动、自觉地去学习，获取知识，熏陶情感，陶冶情操，增强审美意识。能够识别美丑，鉴别善恶，让他们自己意识到自身价值和奋斗的目标，自觉探索揣摩，积极创新进取。“身教胜于言传，智之源泉，形之仪表者，人之师也。”教育职业本身的特点就是具有表率性，这就要求班主任能够真正做到用渊博的学识怡人的仪表“传道、授业、解惑”，成为真正的“人类灵魂的工程师”。

3. 正确的人生观、世界观。班主任对生活应有正确的态度，对生活中美丑是非有正确的认识及鉴别能力，这样才能够给予学生正确的引导和教育。

二、班主任应具备的工作职责

1. 管理职责。对班级的管理是班主任工作的基本职责，班主任要能够根据本班、本校实际情况联系学生的生理、心理特点，制定班级各种计划，并加以实施、监督、评比、总结。每次工作都要做到有计划、有布置、有实施、有总结，这样有助于发现不足，同时积累经验。

2. 组织职责。对班级及其学生的各种活动，能够精心的组织，在学生自发的前提下，班主任要适时适当地给予组织、调节，使班级各项工作、各项活动保持秩序性和条理性。

3. 指导职责。对学生的各种活动，包括学生生活给予的正当的指导，让他们按正常的轨道发展。

4. 协调职责。班主任要协调班级的人际关系，协调本班师生之间的关系，协调本班与学校社会家庭的关系，使其成为一个有机的整体。

三、班主任应具备的德能素质

1. 良好的品德，能够“身正示范，德高为师”对学生的德智体全面发展给予教育。

（1）爱岗乐业，关爱学生。关心爱护学生是建立民主、和谐、宽松的师生关系及营造良好的学习生活氛围的需要。班主任能够做到师生间的心理互换，位置互换。感情的沟通胜于严厉的批评。心灵的交流强于生硬的灌输，彼此的理解优于空洞的说教，这样唤起学生的意识，激发行为，助他成功。（2）平等待人、公正理事。让每个学生都有平等的权利；让每个人都自信，让每个人都有发展的机会，让每个人都有成功的理念。教师情感的天平不要偏向哪一边，要知道你的一言一行，不仅关系到他们此阶段的学习和心理发展，还将影响到他以后生活的各个方面。（3）关心集体、善于协作。班主任要以班为家，时刻注意协调集体的融洽性，调节师生间的纽带关系，使班集体工作正常有机的进行。（4）“学而不厌、诲人不倦”。班主任本身就是知识的传播者，所以必须精通所任学科的业务，丰富学识。

12.三班主任工作总结 篇十二

会上, 三省一区散办主任分别介绍了各省区的工作情况, 交流了工作经验和体会并同与会代表一起, 围绕城市禁现、农村推散、专项资金、立法建设、行业管理以及队伍建设等方面进行了座谈。

内蒙古自治区散办副主任张少锋介绍了全区散装水泥工作情况:内蒙古自治区2011年散装水泥供应量、率增长显著, 全区散装水泥供应量2555.81万吨, 同比增长451.05万吨, 增幅为21.43%;水泥散装率39.96%, 同比增长0.77个百分点。

2011年, 自治区散办根据

国家和自治区推动散装水泥发展速度的要求, 及时抢抓机遇, 抓主线, 抓重点, 并着力对全区各盟市“禁现”工作进行了督促检查。全区混凝土搅拌站近500家, 生产能力近2亿立方米, 其中, 呼和浩特市、鄂尔多斯市、包头市三个地区预拌混凝土生产能力就占全区总量的近65%。巴彦淖尔市、锡盟、呼伦贝尔市等盟市努力加大“禁现”工作执行和协调力度, 在相关部门支持与配合下, 在巩固城区“禁现”的基础上, 已开始向旗县拓展。

2011年初, 自治区散办加大了散装水泥专项资金征收和管理的力度, 针对以前个别水泥企业拖欠专项资金的现状, 积极采取发文件、下达法律文书等催缴措施, 其他盟市也因地制宜, 采取新举措, 全力征缴专项资金。阿盟散办通过艰苦细致的工作, 依法实现了对水泥生产企业和建筑市场足额征缴的目标, 兴安盟散办攻艰克难深入建筑工地现场征缴, 赤峰、巴彦淖尔市、锡盟散办通过有关部门实现了代征代缴。

黑龙江省散办主任郭涛在座谈时交流了全省散装水泥工作情况:黑龙江省散办全面贯彻国家有关发展散装水泥的政策和措施, 积极宣传和落实《黑龙江省促进散装水泥发展条例》, “十一五”期间, 全省散装水泥推广工作取得显著成绩, 累计实现散装水泥供应量4251.86万吨, 水泥散装率达到38.88%, 实现预拌混凝土供应3221.7万立方米。2011年重点做了以下几方面工作:一是成功召开了全省《条例》宣贯会议, 并在宣贯会后, 组织与会代表赴哈市道里区东辉建筑施工现场, 参观预拌砂浆机械化施工演示, 借助《条例》宣贯之机, 全面启动了砂浆“禁现”工作。二是召开了全省散装水泥工作暨“十一五”散装水泥发展工作先进单位和先进工作者表彰会议。三是积极出台《条例》相关配套政策。先后发布实施了省工信委《关于下达“十二五”期间全省水泥散装率和散装水泥使用率通知》和省财政厅省工信委《关于散装水泥专项资金征收标准等有关问题的通知》等配套文件, 为“十二五”期间全省散装水泥又快又好发展奠定了基础。《黑龙江省促进散装水泥发展条例释义》正式出版。加印了《条例立法背景资料》, 扩大了发行覆盖面。四是开展了全省散装水泥大检查工作。自2011年10月11日至12月10日, 在全省范围内, 针对各市地、县散装水泥办公室, 水泥、水泥制品、预拌混凝土和预拌砂浆生产企业, 散装水泥中转、运输 (物流) 企业, 水泥使用单位, 其他行业有关单位和企业, 开展了为期60天的散装水泥综合监督检查工作, 进一步规范和促进全省散装水泥发展, 保障全省经济发展营造良好的发展环境。五是强化专项资金征收管理。专项资金征收2000万元, 超计划的100%;专项资金下投400万元, 超计划的100%。六是农村推散有新突破, 农村散装水泥销售网点建设18家, 超计划的65.7%。七是实现了铁路运输恢复性增长。八是进一步强化行业管理。2011年与市地签署责任状, 对市地实行考核, 2012年延伸至县级散办和相关企业 (70万吨以上水泥企业和省重点工程) 。

吉林省散办主任安季在会上介绍了全省散装水泥工作情况:2011年, 吉林省散办认真贯彻落实国家发展散装水泥政策, 以依法兴散为手段, 加大开展散装水泥宣传工作力度, 不断完善管理体制和机制, 加强散装水泥工作市场监管, 强化散装水泥专项资金的征收和使用管理, 推动了全省散装水泥和预拌混凝土、预拌砂浆又好又快发展。在城市“禁现”工作上, 各市州均出台了“禁现”文件, 目前, 全省多数在建工程实现了使用商品混凝土, “禁现”政策得到有效落实。在农村推散工作上, 吉林省散办确定了以县级城镇和建制镇及省、市新农村示范工程为发展散装水泥主体的方针, 现全省已有80%县级城镇建立了预拌混凝土搅拌站, 散装水泥推广应用工作发展良好。在专项资金征收管理上, 各市、州散办积极采取有效措施, 很好的解决了对征收专项资金中存在的问题。省散办年初起草了《散装水泥专项资金征收使用管理办法》, 现已修改完稿并报省财政厅审批。长春市作为国家第三批“禁止施工现场搅拌砂浆”城市, 一直没有预拌砂浆生产企业, 导致国家政策无法落实, “禁止施工现场搅拌砂浆”工作无从开展, 现代化施工工艺没有得到重点推广。省住建厅及时下发了《关于在全省加快推广使用预拌砂浆的通知》的文件, 在政策上强力支持预拌砂浆行业发展。现在长春市和吉林市各有一条预拌砂浆生产线, 吉林市另在建一条生产线, 预拌砂浆工作有序展开。