七年级上册成语汇总

七年级上册成语汇总（共7篇）

1.七年级上册成语汇总 篇一

七年级地理上册知识点汇总

第一章

地球和地图

第一节

地球和地球仪

1、地球的形状是一个球体。

人类对地球形状的认识过程。（图

1.1p2）

葡萄牙的航海家

麦哲伦

率领的船队首次证实了地球是一个球体。

2、地球的大小：

平均半径

6371

千米；

最大周长

万

千米；

表面积

5.1

亿平方千米。

3、地球的模型叫

地球仪。人们用颜色、符号和文字在地球仪上表示地球上的地理事物。

4、纬线和经线、纬度和经度纬线

5、经纬网是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面有广泛用途。

会用经纬网确定位置和判断方向。

第二节

地球的运动

1、自转和公转比较

2、二分二至日及四季（图

1.19

p11）

3、五带（图

1.20

p12）

第三节

地图

1、地图的三要素是

比例尺、方向

和图例。

（图

1.22p13）

2、比例尺的三种表达方式

线段

式、数字

式和文字式比例尺。

3、当地图的图幅大小相等时，比例尺越大，反映的内容越详

（详、略），表示的范围越

小（大、小）。

4、地图上辨别方向的方法：

指向标、经纬网，如果前两者均没有，则按照“上北下南，左西右东

”定方向。

5、一些常用的图例。

（图

1.24

p14）

6、地面高度的计算方法有两种

海拔高度

和相对高度，把海拔

高度相等的点用线连接起来叫

等高线，等高线的疏密状况可以反映地面的高低起伏

或坡度的大小。

坡陡的方，等高线密集；

坡缓的地方，等高线稀疏。

山地不同部位，等高线形态不同。

（图

1.29

p16）

7、常见的地形图有三种，等高线地形图、等深线

地形图、地形

剖面

图，能最直观反映地表起伏的是

地形剖面图，在分层设色地形图上，通常用

蓝

色表示海洋，用

绿色表示平原，地形的基本类型有五种，分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。

第二章

陆地和海洋

第一节

大洲和大洋

1、地球表面是由陆地和海洋构成，陆地占

29%、海洋占

71%，概括的说是七分海洋，三分陆地，海洋彼此相连成一片，陆地被海洋分成许多块。

2、世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋；

海洋主要集中在南半球，但南极周围却是一块陆地。

陆半球不是北半球，水半球也不是南半球。（图

2.4

p28）

3、陆地有大洲（大陆及其周围的岛屿）、大陆、岛屿、半岛，最大的大陆欧亚大陆、最小的大陆是澳大利亚大陆，最大的半岛是阿拉伯半岛，最大的岛屿是格陵兰岛。

4、世界上共有七个大洲，最大的是亚洲、最小的是大洋洲，七大洲大小顺序是亚、非、北美、南美、南极、欧洲、大洋。

5、世界上共有四个大洋，最大的是太平洋，最小的是北冰洋，海是大洋的边缘部分。

6、各大洲的分界。

亚欧：

乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡；

亚非：

苏伊士运河、红海；

亚北美：

白令海峡；

欧非：

地中海、直布罗陀海峡；

南北美：

巴拿马运河。

7、七大洲的半球分布

第二节

海陆变迁

1、地球上海陆变迁的原因：

（1）

地壳的变动；

（2）

海平面的升降；

（3）

人类活动，其中

和

是主要原因，人类活动如填海造陆。

（图

2.12

p33）

2、大陆漂移学说是德国科学家魏格纳提出的，他认为在两亿年前地球上的各大洲是整个的一块大陆，周围是一片海洋，后来分离漂移逐渐形成现在的样子。

3、板块运动学说认为：

全球大致分为六大板块，各大板块在不停的运动之中，板块交界处地壳比较活跃，世界上的火山、地震也集中分布在板块交界处。

（图

2.19

p37，活动p38）

4、六大板块是：

亚欧板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块、南极洲板块。

第三章

天气和气候

第一节

多变的天气

1、天气和气候的区别与联系

3、在卫星云图上，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，颜色

越白表示云层越厚，云层厚的地方是阴雨区，无云表示晴天。

3、常用天气符号。

（图

3.4

p45

3.6

p46）

4、空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示，清新的空气，污染指数小，对人体健康有利。

污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。

空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，如气压的高低和风力的大小；

另一方面受人类活动的影响。

第二节

气温和气温的分布

1、一天中不同时间气温值的平均数是日平均气温。

气温的测量工具是温度计，测量气温时，要把温度计放在百叶箱里，离地面高度

1.5

米。

通常情况一天观测四次，8

时、14时、20

时、2

时。

（活动

p50）

2、气温的变化：

（1）

日变化，以一天为周期的气温变化。

最高气温出现在午后

时，最低气温出现在日出前后，因此会有气温日较差；

（2）

年变化，以一年为周期的气温变化。

北半球陆地最高气温是

月，最低气温是

月，海洋最高气温是

月，最低是

月

。南半球与北半球刚好相反。

因此会有气温年较差。

3、气温的分布：

通常用等温线图来表示气温的水平分布。

等温线密集的地方，气温差别大；

等温线稀疏的地方，气温差别小。

（1）

纬度分布：

从赤道（低纬）

向两极（高纬）

逐渐降低。

（2）

海陆分布：

同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。

（3）

地形分布：

气温随海拔升高逐渐降低，海拔每上升

米气温下降

0.6

度。

第三节

降水和降水的分布

1、降水的主要形式是降雨，还包括降雪和冰雹等。

根据单位时间内降雨量的多少，将降雨分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。

2、测量降水量的基本仪器是雨量器。

3、一个地方一年内降水的季节变化用各月

降水量柱状图来表示。

4、降水的分布（图

3.21

p56）

（1）

受纬度位置因素的影响，赤道地区降水多，两极地区降水少；

（2）

受海陆位置因素的影响，大陆内部降水少，沿海地区降水多；

（3）

受地形因素的影响，迎风坡降水多，背风坡降水少。

（4）

世界的雨极是乞拉朋齐，位于亚洲的印度。

世界的干极是阿塔卡马沙漠沙漠，位于南美洲。

第四节

世界的气候

1、气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。

2、世界主要气候类型及其分布，（图

3.23

p58）

江苏省南京市的气候类型是亚热带季风（和季风性湿润）

气候，特征是四季分明，夏季高温多雨，冬季温和湿润。

3、影响气候的因素：

也就是影响气温和降水的因素，纬度位置、海陆位置和地形。

青藏高原纬度较低，但是气候寒冷，是受地形因素的影响；

海南岛终年如夏，降水较多，黑龙江省的北部冬季漫长，多冰雪，是受纬度位置因素的影响；

新疆塔里木盆地气候干旱，同纬度的北京气候比较湿润，是受海陆位置因素的影响。

4、举例说明气候对生产生活的影响

（1）

对日常生活的影响，如热带人穿单衣，寒带人穿棉衣，温带人穿衣服多少要随季节变化；

（2）

对人类农业生产活动的影响，如水稻种在南方，小麦种在北方；

（3）

气候异常还会带来灾害，如洪涝灾害和旱灾。

（全球气候变暖，使得极地等地区冰雪融化，引起海平面上升，沿海低地可能会被淹没。

原因是人类燃烧煤炭、石油等，大量排放二氧化碳；

砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，使得大气中二氧化碳的含量增加，而二氧化碳对大气又保温作用，因此气温会随之上升。）

第四章

居民和聚落

第一节

人口与人种

1、在18

世纪以前，人口增长十分缓慢；

世纪以后，特别伤

世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。

2006

年

月，世界人口已达

亿。

人口的增长速度是由出生率和死亡率决定的。

自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。

2、世界人口分布不均匀，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口疏密程度可以用人口密度来表示。

世界人口稠密地区主要在亚洲的东部和南部、欧洲、北美洲的东部，这些地方都是位于中低纬度近海的平原地区，自然条件优越。

相反自然条件恶劣的地区，如极端干的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区以及地势高峻的高原、山区，则是人口稀疏地区。

（图

4.5

p66）

3、人口数量过多和人口增长过快会对社会、经济、环境产生影响，如交通阻塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困等，为了解决问题，人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

4、人口增长的同时，乡村人口向城市大规模迁移。

城市人口数量的增加，为城市的建设和发展提供了充足的劳动力，但城市人口的过度膨胀，会产生交通拥堵、环境污染、住房困难等问题。

乡村人口向城市迁移的原因有：

更多的就业机会，更好的生活条件和教育条件等。

5、不同的国家有不同的人口政策。

有些发展中国家，如中国和印度实行生育控制政策；有些发达国家，人口停止增长，甚至不断减少，会带来人口老龄化、劳动力短缺等问题，如俄罗斯和日本，采取措施鼓励生育。

6、世界的三个主要人种是黄种人、白种人和黑种人，他们的地位是平等的。

欧洲、北美洲、大洋洲和非洲北部、亚洲西部、印度北部主要是白种人；

亚洲和美洲黄种人较多；

非洲中部、南部黑种人较多。

（图

4.10

p71,4.11

p72）

第二节

语言和宗教

1、世界主要的六种语言是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，也是联合国的工作语言。

使用人数最多的是汉语，使用范围最广的是英语。

（图

4.13

p75）

2、世界三大宗教是基督教、伊斯兰教和佛教。

（1）

基督教：

信仰人数最多的宗教，形成于亚洲西部，主要集中分布在欧洲、美洲和大洋洲；

（2）

伊斯兰教：

教徒称为穆斯林，产生于阿拉伯半岛，主要分布于亚洲西部和东南部、非洲北部和东部。

在中国又称回教或清真教；

（3）

佛教：

创始于古印度，主要分布于亚洲东部和东南部；

（4）

在中国多数人不信教，维吾尔族和回族多信伊斯兰教，藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教中的一派）。

3、认识各宗教代表性的建筑。

（图

4.15

p77）

第三节

聚落

1、聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

分为乡村和城市。

目前全世界大约有一半的人住在城市，主要从事工业和服务业等。

乡村分为农村、牧村、渔村和林场。

不同地方乡村差异很大，各地民居与环境密不可分。

（图

4.18

p79）

2、聚落形成与发展的主要因素：

地形平坦；

土壤肥沃，适于耕作；

水源充足；

交通便利；

自然资源丰富。

在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；

在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

3、世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，聚落在长期发展过程中，形成了不同的建筑风格。

（图

4.21-25

p81）

4、目前，全世界都在大力保护具有民族特色的传统民居，被列入世界遗产名录的见书的82

页阅读材料。

对北京四合院的保护和开发提出自己的建议。

第五章

发展与合作

1、目前，世界上有

220

多个国家和地区，分布在除南极洲以外的六个大洲。

其中

多个地区，是一些没有获得独立的殖民地和属地，如北美洲的格陵兰地区为欧洲国家丹麦的属地。

2、面积最大的是俄罗斯，有

1707

万平方千米；

加拿大第二，中国第三，约有

960

万平方千米。

从人口看中国第一，印度第二，他们都是亚洲国家。

（图

5.1-2

p86）

3、找出地跨两洲的国家，埃及（亚非）、土耳其（欧亚）、俄罗斯（欧亚）。

记住国界和领土的含义。

（图

5.3

p87）

4、依据经济发展水平的差异，分为发达国家和发展中国家。

目前世界上有

多个发达国家，主要分布在欧洲、北美和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、意大利、澳大利亚、新西兰以及亚洲的日本等；

发展中国家有

150

多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

中国是发展中国家。

发达国家和发展中国家的差异。

（图

5.7

p90）

5、和平共处五项原则：

互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利。

6、联合国：

世界上最大的国际组织，1945

年正式成立，总部设在美国纽约，基本宗旨为“促进国家发展，维护世界和平”。

有六个主要机构：

联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院。

安理会是维护世界和平与安全的主要机构，由中、美、俄、英、法

个常任理事国和

个非常任理事国组成。

世界其他重要的国际组织见

页阅读材料。

2.七年级上册成语汇总 篇二

以学生为中心, 注重学生能力的培养是目前社会关注的核心问题, 也是教育界通过教育改革急需解决的问题。目前课程改革已经取得了一定的成果, 每门学科的课程标准在不断地调整, 教材的内容依据课程标准在适时更新, 七年人教版地理新教材已完全投入使用。为研究七年级人教版地理新教材的改进情况, 本文从教材的章节组成、内容设置、活动安排、图文结构、材料分析等方面对新旧教材的差异做对比分析。

二、七年级人教版地理上册新旧教材差异分析

(一) 教材章节组成

七年级人教版地理新教材的章节内容有一定改动, 新旧教材都由十章组成, 每章的标题和排列顺序没有变动, 只是部分单元的某一节内容做了调整 (如附表1) 。

如第一章的“地球和地图”部分, 新教材的第三节由旧教材的“地图”改为“地图的阅读”, 把“地形图的阅读”作为一节单独列出;第三章“天气与气候”中的第二节和第三节有一些变动, 第二节由“气温和气温的分布”调整为“气温的变化与分布”, 第三节由“降水和降水的分布”调整为“降水的变化与分布”, 其他章节内容没有变动。

(二) 新教材内容的调整

新教材在章节变动的基础上, 内容构成及表现形式也做了适当的调整, 与实际生活联系密切的内容增多, 大部分教学内容的呈现方式发生了很大变化。

1. 新教材序言的调整

中学课本中的序言主要介绍这门课程学习什么, 怎么学的问题, 好的序言对学生有一定的激励作用。新教材中序言的编写方式进行了很大的改进, 如在阐述学习地理的用途方面, 旧教材采用直接陈述的方式说明了学习地理的好处, 而新教材则是通过以下几个问题“地理课学习什么?学习地理有什么用?怎样学习地理?”来激发学生学习地理的好奇心, 引起学生学习地理的兴趣, 同时点明了本门学科的学习方法、学习目标。另外, 在序言中阐述学习地理用途的篇幅增加, 教材通过生活中的实例说明地形、气候、河流、资源、交通等地理要素与人们生产生活的关系, 着重说明学习地理的重要性, 人们的生产生活离不开地理。在学习地理的方法上重点强调了学习地理不仅仅是在教室的课堂中学习, 更重要的是利用大自然这个有效课堂, 侧重强调课外实践对学习地理的重要性。与旧教材相比, 新教材序言编写方式的改变使学生更明确学习地理的方法和途径, 为学生学习地理做了很好的铺垫。

2. 教学内容的调整

新教材内容的阐述方式更简单, 通俗易懂, 如对地球的形状和大小的描述, 去掉赘述, 直接切入主题“地球是人类的家园”。

新教材阅读材料的选取与旧教材相比更能直观地说明问题, 根据实际教学情况, 对部分材料的顺序做了适当调整, 删掉一些抽象的、难度大的教学内容, 新教材阅读材料侧重于更清楚地说明一个问题, 而不是以拓展学生的知识面为目的而大量地罗列课外资料。学生获取信息的途径很多, 学生可以根据自己的爱好有针对性地查阅相关资料, 所以教材不需要在这部分用太多的篇幅。阅读材料的改动为中学地理教师处理教学内容留下一定空间, 同时更有利于学生的个性发展。

教材正文内容的设置更合理。首先教材中与生活联系密切的教学内容增多。如“天气与气候”这部分教学内容, 编者利用与生活联系密切的天气预报做切入点, 通过人们关注天气的方式以及从中获取相关信息的途径说明影响天气变化的因素。这样既有助于学生对知识的理解, 加强学生对知识的掌握, 同时又表明学生学习的是身边的地理、生活中的地理。其次, 教材剔除难懂低效的教学内容, 如类似于“东西半球的划分方式”这样的知识点已被删除。东西半球的划分是历年初中地理教学中的难点, 也是很多教师作为重点讲解的内容, 内容难度大, 学生不易理解, 教学时通常要占用很多课时。再如“人口与人种”这一节, 新教材去掉了“图4.2出生率、死亡率和自然增长率图”, 我们知道, 在旧教材中这是一幅说明人口增长原因的示意图, 以七年级学生的年龄结构特点及现有的知识水平, 仅仅根据出生率与死亡率的关系就可以分析掌握人口增长的原因, 而类似于“天平”这样的简单的图示来演示出生率、死亡率及人口增长之间的关系似乎不符合学生的年龄特征。在新教材中增加了世界各大洲或地区人口总数和平均人口增长率, 这些数据更便于学生认识世界人口数量大、增长过快、问题严峻等人口现状。再次, 新教材中一些重要教学内容回归教材正文, 如“地球的形状和大小”内容中高低纬度的划分标准, 反映天气信息的重要载体—卫星云图等。最后, 新教材内容衔接更合理, 知识点准确到位。如“地球的运动”这部分教学内容, 为了增强学生对温度带的直观认识, 教材增加了有关“回归线”和“极圈”的相关介绍, 并说明了“极昼”和“极夜现象”, 为学习温度带的相关内容做铺垫。

新教材中更新了一些插图的内容, 如“经纬网的定位”教学内容中的关于“确定某一点经纬度”的插图资料, 其时间由2001年更新至2011年;再如, 地球公转示意图也做了适当的调整, 注释中明确指出此图是“北半球的二分二至日”图, 并且在地球公转轨道的不同位置、太阳直射点箭头的指示方式发生了很大变化, 二分日时, 太阳直射点的箭头清楚地指示赤道的位置, 立体感很强, 使学生能更清楚认识地球公转过程中太阳直射点位置及变化特征。

新教材中活动的设置有大幅度的更新, 新教材活动主要有两种类型:问题型活动和操作型活动, 在两种活动中, 小组合作方式贯穿于始终。

第一, 操作型活动增多, 活动的直观性和可操作性增强, 如“演示地球自转”活动的设置, 在旧教材中, 活动中只提供了手电筒和地球仪两种教具, 让学生通过这两种教具演示并证明地球存在昼夜现象, 并没有让学生通过这个活动更深入地挖掘地球存在昼夜交替及其原因。而新教材中这个活动设计做了很大的调整, 活动设计如下:“通过手电筒模拟太阳, 地球仪模拟地球, 演示地球的自转, 观察昼夜的存在、昼夜的变化。”前者的实验设置只能说明一个问题, 而后者则可以说明一系列问题。此外, 新教材的活动设计简化, 更贴近生活, 实用性更强。如“多变的天气”这部分教学内容, 学生通过收看天气预报, 通过测量学校一周的气温和降水的变化来了解学校的天气特征, 这个问题设置引导学生学习身边的地理, 关注和自己生活密切相关的地理事物。新教材还增加了其他形式的操作型活动, 如“人口与人种”这一节, 教材以“人口多好, 还是人口少好”为辩题在班内组织一次辩论会, 活动留给学生足够的发挥空间, 搜集资料, 选择自己的立场, 展示自己的途径, 在这样的活动中学生可以通过不同方式发挥自己的特长, 在提高学习地理兴趣的同时, 提高自身的综合素质。

第二, 问题型活动。问题型活动与旧教材相比更简单实用, 如在“阅读和绘制地图部分”, 旧教材选了两个题, 一个题的前半部分主要回忆知识点, 后半部分用来考察地图三要素中的“方向”, 而“比例尺”等相关知识另设一题。新教材对这部分内容的考察相对简单, 剔除了知识点的回忆, 仅仅通过一个简单的小题就完成了对三要素知识点的反馈。此外, 教材中问题型活动的设计更贴近于生活, 如“地球的形状和大小”这部分教学内容活动中的第二个问题:“用你所熟悉的事物作比较, 感受地球的大小。”这样的活动使学生可以通过身边的事物对地球的大小有一个更直观的认识。在“利用经纬网定位”教学内容中的第二个问题, 让学生通过媒体查阅最近发生的重大事件, 利用经纬网的相关知识确定事件发生的地点。教材通过这种和实际生活联系密切的活动来反馈印证学生所学内容。

通过以上分析, 七年级人教版地理上册教材, 无论是在章节构成、内容结构、材料安排还是活动设置都在旧教材的基础上有所改进, 符合学生的年龄特征和个性发展, 尤其是在新课改所倡导的学习对生活有用的地理, 对终身发展有用的地理方面更为突出。但通过分析, 我们不难看出新教材在编写方面还存在一定的问题。

三、存在的问题

(一) 教材的编写理念相对保守

教材中有一些内容的处理比较保守, 如序言中的“世界人均国内生产总值排名前十位的国家和我国人口密度分布图”的设置, 教材中采用这两幅图的目的是让学生明确地图在学习地理中的重要性, 在中学阶段必须学会运用地图。这两幅图的注释以陈述的形式说明这两幅图所体现的教学内容, 实际上这是两幅比较简单常见的图表, 只要教师教会学生读图的方法, 学生可以很轻松地从图表中提取文字材料蕴含的信息, 教材在编写时没有必要用大量的文字阐述这样两个事实。同理, 在“世界的气候”这部分内容中的“图3.25根据图表中的信息说明其展示的气候类型特征”, 教师只要根据图中的信息适当启发引导, 学生就会很轻松地得出气温和降水的特点, 并概括出气候的特征, 但教材中并没有采用任何方式渗透这些信息, 而是直接给出知识点, 这样使很多学生失去了独立思考的机会, 从而影响自我解决问题能力的提升。从以上两个案例可以看出, 教材在某些问题的处理上相对保守。

(二) 教材编写的细节上存在一些问题

仔细阅读教材, 我们不难发现, 教材编写的细节上存在一些问题。在“地球的运动”这一节中存在箭头指向不明确的问题, 如“图1.19地球的五带”这幅图中南温带和北温带具有相同的气候特征, 而图中在标注温度带的气候特征时, 箭头仅指向北温带, 而忽略了南温带。再如, 这部分内容中关于生活在不同温度带气候特征的描述, 居住在温带地区的居民应根据自己的体会说出这里四季气候的特征, 而不是把寒带和热带的气候拿来对比, 因为居民不一定有机会体验寒带或热带的气候, 尤其是四季的气候变化, 所以这样描述温带的气候特征有些牵强。同样, 在“世界的气候”部分, 阅读材料中“柯本和他的气候分类法”, 这段材料的选取不合适, 这段材料说明了柯本以气温和降水为指标将气候分为五个基本气候带, 成为以后许多气候分类的基础, 但这不能说明没有其他的气候分类法, 材料中也没有明确说明目前我们学习的气候类型是以气温和降水为指标进行分类的。选择这段材料的目的如果是为了说明气温和降水是反映气候的两个基本指标, 这段材料阐述不到位;如果为了说明柯本是一位非常有影响力的科学家, 材料中又没有介绍其证实气温和降水是反映气候指标的伟大历程。这部分内容应调整为重点阐述气温和降水是反映气候的两项基本指标比较合适。教材中还有其他的一些细节问题, 如图幅的大小不一致等。

四、解决措施

教师在教学过程中应依据实际的教学情况, 有针对性地调整教学内容和教学节奏, 如在条件相对好的城镇地区, 教师可以利用当地有利的条件, 以课程标准和教材为准, 通过有效方式, 寻找适时合理的教学材料, 如可以利用世界经常发生的重大事件、网络图片、谷歌地图等资源来弥补教材材料和信息的不足。同时教师可以适当增加课堂操作型活动, 增加学生动手实践机会, 使每位学生都有机会展示自己, 提高自身的综合素质。在条件相对较差的乡村地区, 教师可以适当增加课外实践活动, 利用乡土地理资源弥补课堂教学资源和信息的不足, 提高学生课外实践能力, 如学生可以根据雨量筒的设计原理, 利用身边的资源自制雨量筒, 测量自家附近或校园里的降水量。

3.七年级上册历史教学反思 篇三

历史这一学科涉及的内容是多方面的，它包括政治、经济、天文、地理、科学、文学等。所以对这一学科无论是老师的教还是学生的学都不是一件简单的事情。尤其对于刚刚进入中学的学生来说，历史这一门课程他们既陌生又熟悉。在小学阶段对于历史知识也了解了一些。面对这些初一的学生，历史这一门课程我们老师应该怎么教呢？怎样才能激发学生学习的兴趣呢？

初一的学生大多数都处于青春叛逆期，学生的独立性增强，希望有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，而有些学生有时会错误地理解民主，并逐渐滋生叛逆心理，从而放松对自己的要求，他们希望独立、自由，有自己的空间，有些事情希望按照自己的意愿去做。再加上他们刚到一个新的环境，与新的老师和同学接触，这需要一段适应期。而且许多学生认为历史课枯燥无味，不喜欢上历史课，所以这门课对学生的吸引力并不大。那么怎么做才能让学生喜欢上历史课呢？

一、根据每节课不同的教学内容，安排不同的讲课方式

七年级历史上册第8课《中华文明的勃兴（一）》，这一节涉及的内容是比较广泛，包括先秦时期文字的演变、天文、历法、医学和音乐等方面的成就。因此我认为这一节课可以安排学生以小组为单位，从中选择感兴趣的一方面去收集相关的资料。然后在课堂上由小组的代表给大家讲述他们所了解的内容。最后再由老师进行归纳总结，使学生通过本节的学习能够了解我国古代劳动人所创造的辉煌文明。这样不仅调动了学生的学习兴趣，而且让学生亲身参与到教学中，更有利于学生对这部分历史知识的掌握。

又如第12课《大一统的汉朝》，这一节的重点内容就是汉武帝对汉朝的统治，为了激发学生的学习热情可以给大家看一些大屏幕《汉武大帝》的片段，加深学生的形象记忆，以此帮助学生更好地了解这一时期的历史。同时也可以加入讨论的形式。让学生根据自己对汉武帝的了解进行点评，并且让学生展开想象如果汉武帝没有实现大一统，那么中国的历史会怎样发展呢？这样不仅加深了学生对西汉历史的了解，锻炼了学生的口语表达能力，而且给学生搭建了一个自我展示的平台。

二、上课前老师要做充足的准备，尽量从学生的视角去讲解

从学生熟悉的内容进行教学更加有利于学生的理解和记忆。例如第18课《三国鼎立》，相信许多同学都对这一课的内容比较感兴趣。因为这一课的内容与他们所熟悉的《三国演义》的内容有关，因此学习这一节内容的时候老师可以在课前多了解一下学生对这部分的哪些人物比较熟悉或者是一些小故事，这样在上课的时候可以从调查的方向上去引导学生更好的学习。

三、抓住学科之间的渗透，吸引学生的学习兴趣

由于历史涉及的内容方方面面都有，所以老师可以抓住这一特点，从其他的学科上引入历史这一学科的学习。例如第9课《中华文明的勃兴（二）》这一节会学到关于春秋战国时期“百家争鸣”的局面，介绍这一时期著名的代表人物。那么在这里可以结合语文课上对《论语》十则的学习，学生对孔子的思想有了一定的了解，由此导入我想学生应该会比较容易接受。

那么对于初一的学生怎么才能学好历史呢？由于初中的学习要求与小学不一样，学习方法也就不同，对此许多学生很茫然不知道该怎么去学习。在此提出一些我的看法。最重要的就是利用好自己手中的教科书。对每一节的学习内容要根据小课题有所大致的了解，并在脑中形成一个知识框架。这样在老师讲课的时候不会摸不到头绪。然后不断地锻炼自己分析问题、归纳总结问题的能力。开始可以简单地进行练习，通过不断的学习提高自己的能力，最后形成适合自己的一套学习方法。

4.七年级上册语病 成语专题训练 篇四

1、选出下列句子中成语使用错误的一项。（C）A.对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地接受。

B.如果蝈蝈你拉的琴再响亮一点儿，你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

C.小李玲是个近视眼，黑板上的字对于坐在第三排得她来说还是遥遥在望。D．大公鸡昂首挺立，吹响了新一天的号角。

2、选出下列句子中成语使用正确的一项。（D）

A．校园里传来骇人听闻的消息：王宁获得了全市数学竞赛一等奖。B．同学们特别喜欢上英语课，每节课对于老师的提问都随声附和。C．在遇到困难时，我们应该虚张声势，树立信心。D．江面上一叶孤舟，缓缓地、悠悠地飘荡。

3、选出下列句子中成语使用正确的一项。（B）A．这次艺术节办得姿态万千，全校师生交口称赞。B．前尘往事历历在目，使人感慨万千。C．老师几句点评，使我忍俊不禁：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。D．我们每年都在家乡植树，现在那里的树已是花枝招展，鸟儿也回来了。

4、找出下列句子成语使用正确的一项是（D）A.我独自一人形影不离地徜徉在空旷的大街上。B.他在图书馆里目不暇接地读书，十分专注。

C.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。D．长期的营养不良加上繁重的工作致使他瘦骨嶙峋，而他的手更是只剩皮包骨。

5、选出下列句子中成语使用正确的一项。（C）A．欧•亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。B．西湖的景色真美，令人感到美不胜收。C．衰老是大自然不可抗拒的规律。

D．亚冬会的游泳比赛真是精彩纷呈，津津有味。

6、下列句子加点的成语使用不当的一项是（B）

A.商界严酷的竞争，常常让人联想到生物链中的弱肉强食，成败甚至就在一念之间。B.亚运会期间，广州的街道上摆满了怒放的一串红，放眼望去，真是姹紫嫣红。C.天津市著名艺人“泥人张”捏的泥塑像个个栩栩如生。D.他办任何事情总是小心翼翼，唯恐出任何差错。

7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（D）A．我早已将这篇文章记得滚瓜烂熟。

B.日转星移，时光飞逝，又到了一年一度的中秋佳节。

C.蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

D.一条条宽阔干净的街道，一座座整齐美观的楼房，短短三年，故乡已经面目全非了。

8、选出下列句子中成语使用不恰当的一项。（D）

A.精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。B.我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。C.他执迷不悟，已经到了不可救药的地步。

D．这些小偷真是神通广大，作案手法十分高明，屡屡得手。

9、下列句子中加点的成语运用有误的项是（C）A.听到我得奖的好消息，一家人乐得眉开眼笑。

B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

C.同学们之间互相不耻下问，形成了良好的学风。

D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香的甜蜜来。

10、下列句子中加点的成语运用有误的项是（B）A.我的心情如天气一样，变化无常。

B.爷爷年纪大了，看东西总是迷迷糊糊的。C.小明掉进了水里，顿时惊慌失措。

D.我站在楼上，从上往下看，感到头晕目眩。

11、下列句子中加点的成语运用无误的项是（B）A.他们的友情海枯石烂，不会随着时间而改变。B.天还没亮，我们就整装待发，向目的地行进。

C.我今年去了桂林，那里的行云流水，令人流连忘返。

D.小李今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。

12、下列句子中加点的成语运用有误的项是（C）A.功是功，过是过，不能将功过混为一谈。

B.父母在工作了一天，拖着疲惫不堪的身体回到了家里 C.他分析的有理有据，你应该洗耳恭听。

D.这里展出的都是平常的物品，营造出往日乡间的氛围，使人们的怀旧之情油然而生。

病句题模拟试题

1、下列句子没有语病的一句是（）。

A、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。

B、关于事故的详细情况，以后再作汇报。

C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。

D、在他快走到门口之前，他看见了我。

2、找出下列句子中有语病的一项（）。

A、同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

B、回到故乡，我又看到那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。

C、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

D、那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。

3、下列病句属于主谓搭配不当的一项是（）。

A、他的崇高精神品质，经常浮现在我的脑海里。

B、我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。

C、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

D、这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。

4、与“练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。”一句错误相同的一项是（）。

A、学习是否努力，是学习成绩好的关键。

B、今天来了几个出版社的编辑。

C、就目前来讲，我国人民的文化素质确切需要大大提高。

D、市纪委严肃处理了天海公司经理贪污腐化。

5、下列句中没有语病的一句是（）。

A、由于你的艰苦努力，又为国家节省了300万元的损失。

B、这些颜色与草木的绿色配合，人们引起安静闲适的感觉。

C、因为马克思有广博的知识作基础，因而他能建筑起他的学术的高塔。

D、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。

6、下列有语病的一项是（）。

A、语文教学要牢牢把握语文学科综合性的特点，充分发挥课堂教学的职能。

B、公安机关将涉嫌贩买盗版光盘的11人拘留接受调查。

C、死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。

D、现代科学技术正在经历着一场大的革命。

7、下列各句没有语病的一项是（）。

A、在运动会上，我班男女运动员一共夺得8枚。

B、1960年建成的图书馆，现在几乎成了危房。

C、我看到阔别多年的老师，那充满希望的笑声。

D、今天的青年肩负着把我国建成现代化强国。

8、下列句子中，没有语病的一项是（）。

A、实行改革以后，有了很大的提高。

B、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。

C、小学打下的坚实的基础知识，为他现在的学习创造了条件。

D、宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。

9、下列各句中与例句错误不同的一句是（）。

例句：张教授潜心研究十余年，终于解决了这个没有人能解决的世界难题。

A、我国有世界上没有的万里长城。

B、我国体育健儿斗志昂扬、奋力拼搏，一举囊括了全部金牌的3/5，大长了中国人的志气。

C、上海建成了中国没有的南浦大桥。

D、张宁取得了全校没有的最好成绩。

10、没有语病的一项是（）。

A、对学校的情况，李老师非常熟悉。

B、有无认真的自我批评的精神，是能够改正错误的关键。

C、星期天，李明把自己的房间打扫得干干净净，整整齐齐。

D、在老师和同学的帮助下，使他迅速改正了缺点。

11、下面四句话均有语病，其中病因与其他句不同的是（）。

A、同学们以敬佩的目光注视和倾听着老红军的报告。

B、下午，经过认真讨论，澄清了好多模糊的认识。

C、他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

D、孔繁森的崇高的品质经常浮现在我的脑海中。

12、下面句子有语病的一句是（）

Ａ、他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。

Ｂ、王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。

Ｃ、文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。

Ｄ、我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。

13、没有语病的一句是（）。

A、他不但很瘦，而且精神很好。

B、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。

C、在世界文化史上，中国是最早出现文字的一个国家。

D、经过大家的讨论，明确了是非的界限。

14、下列句子没有语病的一项是（）。

A、在生活上无微不至照顾我们，黄老师就像我们的父亲一般，在学习上对我们的要求也很严格。

B、进步或快或慢，内因起决定作用。

C、内容正确与否是衡量一篇文章优秀的重要标准。

D、雷锋全心全意为人民服务的精神，是我们学习的榜样。

15、下列句子没有语病的一句是（）。

A、消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用火安全。

B、据统计，我市轻工产品设备销量连年增加，产品受到普遍好评。

C、各单位都及时将意见梳理汇总并及时反馈给领导干部。

D、我初中阶段的学习成绩一贯很好，对能不能考上重点高中充满了信心。

16、选出没有语病的一句（）。

A、人们在海滨沙滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水、和煦的阳光。

B、不管水那么深，流得那么急，他们还是趟过去了。

C、从这些事实中，充分说明了改革企业经济体制的重要性。

D、大家以亲切的目光注视着这位勇于改革的企业家。

17、下列句子中完全没有毛病的是（）。

A、他在执行这次任务中发挥了特长极大的作用。

B、我没法实在搞清他做这件事的目的。

C、我们应该具备打好良好的知识基础。

D、我终于渐渐地掌握了学习的方法。

18、下列各句没有语病的一项是（）。

A、因为祖国的美好明天等待我们去开创，因此我们现在就得打下坚实的文化基础。

B、小王不但学习刻苦，成绩总是名列前茅。

C、既然“空想”和“死做”都不会得到进步，就让我们把想和做紧密地联结起来吧。

D、姐姐既爱好文学，而且很喜欢体育活动。

19、选出没有语病的一项（）

Ａ、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。

Ｂ、林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。

Ｃ、随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。

Ｄ、她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。20、下面句子没有语病的一句是（）。

A、因为提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。

B、中华人民共和国的成立是1949年10月1日。

C、我找不着我的故乡和我故乡的人。

D、难道能否定我们工作是不必要的吗？

21、下列病句中属于主谓搭配不当的是（）。

A、每个有理想的青少年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

B、现在，所有要解决的矛盾和预期的任务已经胜利完成了。

C、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

E、通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。

22、病句修改有错误的一项是（）。

A、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度

修改：把“忽然”删去

B、学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。

修改：将“热潮”改为“运动”。

C、全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。

语病答案

1、解析D.A、B选项的句子是典型的状语前置而缺少主语的类型，而在口语中又常被滥用，因此易判断错误。C、句有歧义。

2、解析B.B句的错误属动宾搭配不当，谓语“看到”不能与“乡音”和 “笑声”搭配，修改办法是可增加一个谓语“听到”。

3、解析A.A项“品质”与“浮现”不搭配，属于主谓不搭配；B项用“日新月异”修饰“奔驰”不恰当，属于修饰语与中心语搭配不当；C项中“先进经验”只能用“学习”来支配，不能用“参观”支配，属于动宾不搭配；D项也属于修饰语“以偏概全、一叶蔽目”与中心语“急躁”不搭配。应选A.4、解析 D.例句的错误是缺少宾语中心语。A选项的错误是前后表达不一致，主语包含两方面意思，谓语只有一方面意思。C选项的错误是用词不当 “确切”应改为“确实”。B选项的错误是有歧义。D选项的错误是缺少宾语中心语。

5、解析D.A句中“节省”与“损失”不搭配，B句中主语重叠，造成语意混乱，C句是个因果复句，关联词语“因为”、“因而”前后重复，D句没有语病。

6、解析 B.B选项表意混乱，“接受调查”缺少主语，增添上“他们将”，句意就明确了。

7、解析B.A和D选项都缺少宾语，C选项谓语“看到”只能和“老师一词搭配”而不能与“笑声”搭配，需增添一个“谓语”听到。

8、解析 B.A项缺少主语，C项修饰语与中心词不搭配。

9、解析 B.例句犯了前后矛盾的错误，既然“没有人能解决”那他解决了就不算人啦？A，C、D三项都出现了同样的毛病，B项是用词不当“囊括”必须是全部获得。

10、解析 A.B选项前后矛盾，前边“有无”是两方面，而后面“是”是一方面，可改为“是否”；C选项补语和动词搭配不当，“整整齐齐”不能修饰“打扫”可增加一个动词“摆放”；D选项缺少主语，可将“在„„下”去掉，也可将“使”去掉。只有A选项是正确的

11、解析 B.B选项的毛病是在“澄清”前缺少主语，A、C、D选项的毛病都是句子成分搭配不当，A项“注视”和宾语不搭配，可改为“注视着老红军，倾听着他的报告”；C项“教导”与谓语搭配不当，可改为“循循善诱的教导回响在耳边”；D项“崇高品质”与谓语搭配不当，可改为“高大形象”。

12、解析 C.“引起了”应置“人们”前。

13、解析 C.A选项中所使用的关联词语不恰当，改为“虽然„„但是”；B选项的语病是重复累赘，应删去“不干净”或“脏”；D选项的语病是缺少主语，可在“明确”前增加一个主语“我”、“我们”或“大家”。

14、解析 B.A选项语序颠倒，可改为“黄老师就像我们的父亲一般，在生活上无微不至照顾我们，在学习上对我们的要求也很严格。C选项前后表达不一致，两方面不能和一方面对应，可将”优秀“改为”优劣“。D选项主语和宾语搭配不当，可将”的精神“删掉，也可将后半句改为”永远值得我们学习

15、解析 C.A选项属动宾搭配不当，“注意”不能与“意识”搭配，“增强”不能与“安全”搭配，应将“注意”与“增强”位置对调。B选项词序排列不当，应改为“产品普遍受到好评”。D选项前后表达不一致“很好”是 “能考上的”的信心，应将“不能”删掉。

16、解析D.A选项谓语“呼吸”只能与“空气”搭配，而不能与“海水”和“阳光”搭配，可再增加两个谓语“观赏”和“沐浴”，B选项关联词语使用不当，将“不管”改为“尽管”，C选项缺少主语，将“从„„中”删掉。

17、解析 D.A选项表意混乱，其意要表达“特长”的作用，因此主语应为“他的特长”，这样句子就通顺了句意就明确了。B选项是修饰语排序有问题，“没法”与“实在”的位置应颠倒，结构才通顺。C选项两处问题，谓语“具备”多余，“打好”与“良好”重复，应改为“我们应该打好知识基础。”

18、解析 C.本题中的几句话都是关联词语使用不当的问题，关联词是表示两个分句间不同逻辑关系的词语。A句中“因为”与“因此”不能连用可删去 “因为”，也可将“因此”改为“所以”，B句中的两个分句是因果关系，不能使用“不但”，可改为“小王因为学习刻苦，所以总是名列前茅。”D句中的“既”和“而且”不能搭配使用，可用“既„„又”表并列关系，也可用“不但„„而且”表递进关系。

19、解析 C.Ａ。“语文”和“有经验”应换位。Ｂ。“派人”和“一次又一次”换位。Ｄ。“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。

20、解析 C.A选项错在介词误用，前后分句的意义关系并不是因果，而是目的，介词不应使用“因为”而应使用“为了”；B选项错在主宾不搭配，应把“1949年10月1日”前移做状语修饰“成立，‘；D选项的句子要表达一个肯定的意思，但句子中的双重否定表肯定意思，用在反问句中又表达否定意思，与原意不符，是病句。

21、解析 B.这四个句子都是病句，但病因各不相同。A选项中“将来”一词位置不妥，语序不合理，应移到“成为”的前面；C选项是动宾搭配不当，“学习”可与“经验”搭配，而参观不能与“经验”搭配应删去；D选项缺少主语，可删掉“使”；只有B选项主语“任务”可以与谓语“完成”搭配，而另一主语“矛盾”不能跟“完成”搭配。属主谓搭配不当。

5.七年级上册成语汇总 篇五

Starter Units1-3 1.good morning/afternoon /evening, bob!早上/下午/晚上好，bob!2.good morning to you.祝你早上好。3.--How are you?你好吗？

—I’m fine, thanks.how are you?我很好，谢谢。你好吗？---I’m OK.我还好。

4.---What’s this in English?用英语表达这是什么？ —It’s an orange.它是一只桔子。—Spell it, please.请拼写它。—O-R-A-N-G-E.---Thank you.谢谢。

Thank you very much/a lot.-----You are welcome.=That’s all right.=That’s OK不用谢。5.--What color is it?它是什么颜色？ —it’s red.红色。

6.The key is yellow.钥匙是黄色 的。=it’s a yellow key.它是黄色的钥匙。

7.Nice to meet you.很高兴见到你。----Nice to meet you, too./ Me, too.也很高兴见到你。8.How do you do? 你好！----How do you do?你好！Unit One 1.---What’s your name?你的名字是什么？

2.—My name is Gina.我的名字是吉娜。=i’m Gina.我是吉娜。3.What’s his name?---his name’s Tommy.4.What’s her name?—her name is jenny.5.―Nice to meet you.很高兴认识你。

—Nice to meet you, too.也很高兴认识你。6.－What’s her phone number?她的电话号码是多少？

7.—Her telephone number is 535-2375.她的电话号码是535-2375.8.－What’s his family/last name?他的姓是什么？ —His family/Last name is brown.他的姓是布朗。

9.－What’s her first name?她 的名字是什么—her first name is Linda.她的名字是琳达。U2 1.Is this your pencil?这是你的铅笔吗？—Yes, it is.是，它是。

2.Is that your dictionary?那是你的词典吗？---No, it isn’t.不，它不是。3.How do you spell eraser?你怎样拼写eraser? 4.Can you spell eraser?你能拼写eraser吗？ 5.in the lost and found case在失物招领箱里

6.call Alan at 495-3539给艾伦打电话495-3539 7.school id card校牌

8..a set of keys一串钥匙 U3 1.Is this your daughter?这是你的女儿吗？—yes, it is.是，它是。/No, it isn’t.不，它不是。2.Those are my two brothers.那些是我的两个兄弟。

3.Is she your aunt?她是你的姨母吗？—Yes, she is.是，她是。/No, she isn’t.不，她不是。4.family tree家谱

5.Thanks for the photo of your family.谢谢你的全家照。

6.Here is a photo of my family.这儿是我的全家福。

7.This is my mother.这是我母亲。

8.a photo of your family=your family photo你的全家福 U4 1.Where is the backpack?背包在哪里？ —It’s under the table.它在桌子下面。2.Where are my books?我的书在哪里？ —They’re on the sofa.他们阿子沙发上。3.Where are his keys?他的钥匙在哪里？ —They’re on the dresser.他们在柜子上。4.Is it on the floor?它在地板上吗？ —No, it isn’t.不，它不在。

5.Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。6.Are they in the drawer?他们在抽屉里吗？ —Yes, they are.是，他们在。

7.The CDs are in the drawer.激光唱片在抽屉里。

8.take these things to your sister 把这些东西带去给你姐姐 9.bring it to school把它带到学校来 U5 1.Do you have a ping-pong ball?你有乒乓球吗？ —Yes, Ii do.是，我有。/No, I don’t.不，我没有。2.I/we/you/they have a tennis racket.我/我们/你们/他们有网球拍。

3.I/We/You/They don’t have a tennis racket.我/我们/你们/他们没有网球拍。

4.Does he have a soccer ball?他有足球吗

—Yes, he does.是，他有。/No, he doesn’t.不，他没有。5.he/she/Tom has a soccer ball.他/她/tom有足球。

6.he/she/tom doesn’t have a soccer ball.他/她/汤姆有足球。7.Let’s play tennis/basketball.让我们 打网球/篮球吧。8.That sounds good.那听起来真好。9.play sports做运动

10.watch them on TV通过电视看它们

11.have a great sports collection有大量的体育收集品 12.every day每天

13.five volleyballs五只排球 U6 1.Do they like pears?他们喜欢梨吗？

—Yes, they do.是，他们喜欢。/No, they don’t.不，他们不喜欢。2.They /I/We like hamburgers.他们/我/我们喜欢汉堡包。3.She likes ice cream.她喜欢冰淇淋

4.Does she like ice cream? 她喜欢冰淇淋吗？

—Yes, she does.是，她喜欢。/No, she doesn’t.不，她不喜欢。5.running star跑步明星

6.lots of=a lot of 许多

7.healthy food健康食品

9.What does he have for lunch?午餐他要吃什么？

---He has chicken, carrots and broccoli for lunch.午餐他要吃鸡肉，胡萝卜和花椰菜。10.What do you like for dinner?晚餐你喜欢吃什么？ —I like vegetables for dinner.晚餐我喜欢吃蔬菜。10.go on a picnic =have a picnic去野餐

11.make a list of food to buy列出需要购买的食物 12.ask questions问问题

13.answer questions回答问题

14.I also like strawberries.=i like strawberries, too.我也喜欢草莓。U7句型

1.How much is this t-shirt?=what’s the price of this t-shirt?-it’s seven dollars.这件t恤衫多少钱？－7美元。

2.How much are these socks?-they’re two dollars.这些短袜多少钱？－2美元。

3.Can Ii help you?=What can I do for you?=Is there anything Ii can do for you?我能帮你吗？ 4.I want/need a sweater.=I want to buy a sweater.我想（买）一件毛衣。5.I want to buy a pair of pants.我想买一条长裤。6.I’ll take it/them.我要买它（们）。

7.Here’s the money.给钱。

8.The price of the watch is low/high.手表的价格是低的/高的。9.The watch is cheap/expensive=dear.手表是便宜/昂贵的。10.We need to learn English well.我们必须学好英语。11.My watch needs mending.我的手表需要修理。12.Here is a pair of shoes.这儿有双鞋。13.Here are shoes.这儿是鞋子。

14.What color do you want?你要什么颜色？

15.We have great bags for only 18 yuan.我们有只售18元的大包。16.We sell pants for only 30 yuan.我们的长裤只卖30元。17.We have shirts in many colors.我们有许多种颜色的衬衫。18.Can Ii have a try？我可以试一试吗？

19.Can I try it/them on?我可以试穿它（们）吗？ 20.You’re welcome.不用谢。

21.What size do you want?你要多大尺码？-size l/m/s/40.大号/中号/小号/40号。22.That’s too expensive.那太贵了。how about 20 yuan？20 元怎么样？ 23.We each have 200 yuan.=each of us has 200 yuan.我们每人有200元。U7词组

a big red hat一顶大的红色的帽子

a short yellow t-shirt 一件短的黄色的t恤衫

price tag价格标签

come and buy your clothes来买你的衣服 an ad一则广告

at Huaxing’s = at Huaxing’s clothes store在华兴服装店

bags for sports运动包 at a very good price以非常优惠的价格

the girl in red穿红衣服的女孩

T-shirts in red =red T-shirts穿红色t恤衫

come and see for yourself亲自来看看

come to my store来我的店

come here来这儿

next to 隔壁 have a sale =on sale在廉售

take/make notes作笔记

be on sale for 25 yuan以25元廉售 have a look at=look at 看……

buy me a watch=buy a watch for me买给我一块手表

sell well销路好

buy a watch from the watch store从手表店买来一块手表

buy the socks for only 5 yuan each以每双5元买来袜子

sell me the bike =sell the bike to me 卖给我自行车

sell the bike for 100 yuan以100元卖了自行车

can afford our prices能承担得起我们得价格

can’t afford to buy a house 买不起房子

Mr Cool’s clothing store 库尔先生得服装店 U8句型

1.When is your birthday?你的生日在什么时候？

2.My birthday is October 10/10th/tenth.=It’s October 10/10th/tenth.我的生日在十月十日。3.The first month of the year is January.=January is the first month of the year.一月是一年的第一个月。

4.How old are you?=what’s your age?你几岁？

5.I’m fifteen years old.=I’m fifteen/15.=fifteen.我十五岁。6.How old is he/she?他/她多大？

7.What’s the date today?=What date is it today?今天是几月几日？ 8.It’s December 2.是十二月二日。

9.When were you born?你什么时候出生？

10.I was born on February 12th,1993.我出生在1993年二月十二日。11.Which year were you born in?你是哪一年出生的？ 12.I was born in 1995.我是1995年出生。

13.When was he/she born? –He/She was born on December 25th,1642.他/她何时出生？他/她1642年十二月二十五日出生。

14.When is the basketball game?篮球赛在何时？

15.1949年读作：nineteen forty-nine

2004:two thousand and four 1804:eighteen(o)four

1600:sixteen hundred U8 October 1st/1/first读作:October the first十月一日

1/1st/first October读作:the first of October十月一日

your mother’s birthday你妈妈的生日

date of birth 出生日期

how old几岁

fifteen years old 15岁

an old man一位老人

an old bike一辆旧自行车

have an English speech contest 举行英语演讲比赛

Dave’s birthday party大卫的生日晚会

school trip学校旅行

have/hold a volleyball game举行排球赛

have an art festival举行艺术节

music festival音乐节

at your school在你的学校

have a school day举行校庆

have an English party举行英语晚会

at the party在晚会上

welcome party欢迎会

farewell party 欢送会

party member党员

at 3:00在三点

at breakfast/lunch/supper在早餐/午餐/晚餐时

in the morning/afternoon/evening 在早上/下午/晚上

in 2005在2005年

in august在八月

in spring/summer/autumn/winter在春天/夏天/秋天/冬天

on Friday在星期五

on Friday morning =on the morning of Friday 在星期五早上

on March 12th 在三月十二日

on his birthday在他的生日（那天）

on women’s day 在妇女节

read it to the class 把它读给全班同学听

Jjoe’s calendar乔的日历

Tom and Tim’s mother Tom和Tim的母亲

tom’s and Tim’s rooms Tom的和Tim的房间

Teachers’ Day教师节

go on a trip去旅行

be on a trip在旅行

节日汇总：

New Year’s day(January 1st)元旦

ST.Valentine’s Day(February 14th)圣.瓦伦丁节/情人节

Tree planting Day(march 12th)植树节

Women’s Day(march 8th)妇女节

April fool’s Day(April 1st)愚人节

Labor’s Day(May 1st)=may day劳动节

Mother’s Day(the 2nd Sunday of June)母亲节

children’s Day(June 1st)儿童节

Father’s Day(the 3rd Sunday of June)父亲节

Army’s Day(august 1st)建军节

Mid-autumn Day中秋节

Teachers’ Day(September 10th)教师节

National day(October 1st)国庆节

Thanksgiving Day(the 4th Thursday of November感恩节

Halloween(November 1st)万圣节

Christmas Day(December 25th)圣诞节

the Spring Festival春节

Dragon-boat Festival 端午节 Lantern Festival 元宵节

U9句型

1--What is your favorite subject?=What subject is your favorite?=What subject do you like best?你最喜欢什么科目?---My favorite subject is science.=Science is my favorite subject.=I like science best.我最喜欢自然科学.1.Why do you like science?你为什么喜欢自然科学?--Because it’s interesting.因为它有趣.2.Who is your art teacher?谁是你的美术老师?---My art teacher is Mrs Jones.我的美术老师是琼斯太太.3.When does he have math?他什么时候上数学课?---He has math on Wednesdays.他每个星期三上数学课.4.What day is it today?今天星期几?---it’s Friday.=today is Friday.今天星期五.5.What’s the date today ?What date is it today?今天几月几日?---it’s December 30th,2005.今天是2005年十二月三十日.6.It’s Tuesday, November 11.今天是十一月十一日星期二.7.Why doesn’t he like music?他为什么不喜欢音乐? 8.I don’t like any subject.我不喜欢任何科目.9.I like to play with my dog.我喜欢和狗玩耍.10.Sunday is the first day of the week.星期天是一个星期的第一天.U9词组

his favorite subject他最喜欢的科目

an art teacher一位美术老师

my art teacher我的一位美术老师

an English teacher一位英语老师

favorite TV show最喜欢的电视节目

your parents’ favorite things你父母最喜欢的东西

two times=twice两次

one time=once一次

her mother’s favorite city她母亲最喜欢的城市

on Saturday在周六

be free 有空的 be busy with sth忙于某事

be busy(in)doing sth忙于做某事

have math=have a math class上数学课

next year明年

my last class我的最后一节课

at last最后

be the last one to do sth最后一个做某事

last week上星期

have volleyball for two hours上排球课两个小时

an hour 一小时

half an hour半小时

an hour and a half=one and a half hours一个半小时

one and a half apples are on the table.一个半苹果在桌子上.be strict with me对我严格要求

be strict in sth对某事严格要求

feel tired觉得疲劳

be tired疲劳的 Chinese history club中国历史俱乐部

run around with me跟着我到处跑

play with my dog和我的狗玩耍

6.七年级上册成语汇总 篇六

七年级语文第一学期期末复习之成语运用 班级 姓名 学号

1、选出下列句子中成语使用正确的一项。()A.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。

B.经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。

C.魅力的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水平。

D.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。

2、选出下列句子中成语使用错误的一项。()A.我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间小屋，推开门，果然发现了他。

B.儿子大了，现在，让你搂着他想楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。

C.我想拆散一家人，分成两路，各尽所能，终不愿意。D.这样贵重的东西，不像一块点心一盒糖，你不能自作主张，送给他人。

3、选出下列句子中成语使用错误的一项。()A.对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地接受。B.如果蝈蝈你拉的琴再响亮一点儿，你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

C.小李玲是个近视眼，黑板上的字对于坐在第三排得她来说还是遥遥在望。

D.大公鸡昂首挺立，吹响了新一天的号角。

4、选出下列句子中成语使用正确的一项。()A.校园里传来骇人听闻的消息：王宁获得了全市数学竞赛一等奖。

B.同学们特别喜欢上英语课，每节课对于老师的提问都随声附和。

C.在遇到困难时，我们应该虚张声势，树立信心。D.但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨你那进取的心。

5、选出下列句子中成语使用正确的一项。()A.这次艺术节办得千姿百态，全校师生交口称赞。B.前尘往事历历在目，使人感慨万千。

C.老师几句点评，使我忍俊不禁：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。

D.我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是花枝招展，鸟儿也回来了。

6、下列成语使用正确的是()A.小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。

B.班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。

C.韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。

D.“六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。

7、找出下列句子成语使用正确的一项是()A.对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。B.他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。C.妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至。D.他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事。

8、选出下列句子中成语使用正确的一项。()A.面对这道难题，他漫不经心地做，最后还是没有解出来。B.当四川汶川大地震不期而遇时，给当地的人们带来巨大灾难。

C.如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

D.车展会的展位供不应求，得到展位的各个企业，都使出浑身解数展示自己。

9、选出下列句子中成语使用正确的一项。()A.欧.亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。

B.我今年去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。C.这位老革命家的正直、善良、与真挚的爱国情怀，让每一位参观者受益匪浅。

D.亚冬会的游泳比赛真是精彩纷呈，津津有味。

10、选出下列句子中成语使用错误的一项。()A.我们在学习和工作中只要自强不息，奋力拼搏，就会攀登理想的高峰。

B.自习课上，我们班的数学尖子张玉同学正在异想天开地做数学题。

C.老师循循善诱的教导，语重心长的谈话，使犯了错误的小明心悦诚服。

D.天津市著名艺人“泥人张”捏的泥塑像个个栩栩如生。

11、选出下列句子中成语使用错误的一项。()A.晶莹的雪花轻飞曼舞，洗涤万物，飘逸着美丽，创造着神话，轻柔的花瓣妆点你的心情。

B.中国人自古就崇尚休闲生活，闲情逸致乃是其至高的情境与至高的雅兴。

C.三十多岁的哈丁行为举止像个可爱的小孩子，但是授起课来这位年轻的大师可是一丝不苟。

D.在“美化环境有我一份”活动中，许多班级的同学都倾巢而出，参加卫生扫除。

12、选出下列句子中成语使用错误的一项。()A.但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨你那进取的心。

B.耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈的窃窃私语。

C.他进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。D.这些事得发动群众，大家一起干，如果只凭几个人忙乎几天，也只能是事半功倍。

13、选出下列句子中成语使用正确的一项。()A.邓小平同志的精辟科学论断，使这位经历了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。

B.在新开张的商场里，琳琅满目的化妆品，美轮美奂的时装，五彩缤纷的饰物，真叫人目不暇接。

C.苏凤麒以他惊人的天才和不懈的努力，取得了在天文学方面崭露头角的机会。

D.鲁迅先生不仅是“五四”新文学运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。

14、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A.规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交。B.巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。C.他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。

D.他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。

15、下列句子中加点词语运用不正确的一项是()(2 分)A.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。B.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。C.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。

D.我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

16、下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是

A.中华民族从未低头，冰冻雪灾更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。

B.一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道;一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。C.“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。

D.大家认为张湛同学提出的“争做奥运文明小卫士”的倡议很有意义，都异口同声地表示赞成。

17、下面这段话中，画线的成语使用不恰当的一项是()。(2分)细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。唯有深入细致的观察、苦心孤诣(A)的实践、持之以恒(B)的积累，才能妙笔生花(C)，才能用少数几个句子把人物描写得栩栩如生(D)，活灵活现!

18、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(2分)A.5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街 道门庭若市。

B.发令枪响后，刘翔首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。

C.在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。

D.面对藏独分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。

19、下列各句加点词语使用恰当的一项是()A.防止疫情流行，是“5•12”汶川特大地震后灾区刻不容缓的头等大事。

B.用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作为素材。

C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。

D.为了备战空前绝后的北京奥运会，全国上下都在同心协力争创佳绩。

7.七年级上册成语汇总 篇七

一、范读, 调动学生的情感体验, 引起朗读兴趣

列宁说过:“缺乏情感的认识便失去认识的深入, 人的思想只有被浓厚的情感渗透时, 才能得到力量, 引起积极注意, 记忆和思考。”范读的作用, 在于调动学生的情感体验, 快速走进课文, 把握文章的感情基调, 引起强烈的朗读兴趣和求知欲望。因为, “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”我们情真意切地朗读《化石吟》, 同学们便穿越时空, 聆听远古的呼唤, 于是探索的思想便油然而生;我们声情并茂地朗读《皇帝的新装》, 一个荒唐的社会展示在同学们面前, 让学生们顿生厌恶之情;我们抑扬顿挫地朗读《理想》, 让同学们萌生了“请乘理想之马, 挥鞭从此起程”的豪情壮志。……在范读的过程中, 一幅幅生动的画面, 一幕幕多彩的情意, 激荡在同学们富有创造的想象中, 于是, 我们的学生便又跃跃欲试, 想要一读为快了。

二、教给学生朗读的技巧

古人云:授人以鱼, 不如授之以渔。在朗读过程中, 仅仅要求发音准确, 吐字清楚, 声音洪亮是远远不够的, 还要在朗读技巧方面加以指导和训练。

1. 要读出节奏和重音。

尤其是诗歌的朗读。诗歌的节奏感比较强, 抒情色彩比较重, 读出节奏, 读好重音, 显得尤为关键, 以《理想》为例:“理想/是石, 敲出/星星/之火;理想/是火, 点燃/熄灭的/灯……”节奏的划分, 有的是按章节来划分的, 两字一拍;有的是按意义划分的, 依内容而定。重音的确定, 是根据诗歌所要表达的思想感情而定的, 朗读时一方面语气要加重, 另一方面, 在重音之前或之后有适当的停顿或拖音, 这样, 重音的表达效果更加鲜明。

在本册教材中, 且不说古诗所占的比重, 单是现代诗就占了八篇。因此, 诗歌朗读一定要加强。

2. 要读出语气, 读准语调。

一般, 写人叙事的文章包括两种语气:一种是作品中人物的语气, 另一种是叙述人的语气。要读出人物的语气, 就要分析把握人物的思想性格, 体会他在不同情境之中的情感;要读出叙述人的语气, 就要揣摩把握作者的思想感情。这两种语气巧妙地结合在一起, 给人一种身临其境的感觉, 让人回味无穷。当然, 读出语气的前提, 是要读准语调。语调是指句子中间的高低、快慢、轻重、停顿的变化。只要能正确把握这些变化, 就能恰如其分地表现作者及作品中人物的思想感情。例如《皇帝的新装》文中有这样一段关于皇帝的心理和语言的描写:“我什么也没看见!这可骇人听闻了。难道我是个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀, 真是美极了!”在这里我们且不必说轻重的变化, 单说高低和快慢的变化, 前者声调低, 语速慢, 因为, 它是心理描写, 他要思考, 他在害怕;后者声调要高, 语速稍快, 因为它是语言描写, 表示他并不怀疑, 并不愚蠢。这样一低一高, 一慢一快, 再加上一些拖音和装饰音的变化, 一个表里不一、愚蠢荒唐的皇帝形象就淋漓尽致地展现在了我们面前。至于作者的思想感情自然是寓谑于庄, 无情地揭露与嘲讽。

3. 在指导朗读的过程中, 要适当提出一些相关的思考题, 供学生思考、分析、回答, 做到读思结合。