二年级下学期第一单元

二年级下学期第一单元（精选7篇）

1.二年级下学期第一单元 篇一

六年级数学下学期第一二单元复习卷

一、填空。(每空1分，共20分)

1、数轴上所有的负数都在0的边，所有正数都在0的()边。

2、六年级数学下册第一二单元复习卷：负数都比正数( );( )是正数和负数的分界点。

3、在数轴上，从0点出发，向右移动5个单位长度到A点，A点表示的数是();再向左移动7个单位长度到B点，B点表示的数是()。

4、下午1时的气温是6℃，傍晚6时的气温比下午1时下降了4℃，凌晨5时的气温比下午1时低9℃。傍晚6时的气温是()℃，凌晨5时的气温是()℃。

5、沿着圆柱的一条高剪开，侧面展开得到一个()，它的一条边就等于圆柱的()，另一条边就等于圆柱的()

6、边长是6分米的正方形纸围成一个圆柱形纸筒(接头处不计)，这个纸筒的侧面积是()

7、一个圆锥体的体积是15.5立方米，高是6米，它的底面积是()平方米。

8、把一个底面直径是2分米，高是3分米的圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去()立方分米。

9.等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱的体积是27立方厘米，那么圆锥的体积是()立方厘米;如果圆锥的体积是27立方厘米，那么圆柱的体积是()立方厘米。

10.一个圆柱和一个圆锥等底等高，已知它们的体积相差16立方厘米。它们的体积之和是()立方厘米。

11、一个圆柱体，底面积是19平方厘米，高是12厘米，与这个圆柱体等底等高的圆锥体的体积是()。

12、把一个圆锥体浸没在底面积是30平方厘米的圆柱形盛有水的容器里，水面升高4厘米，这个圆锥体的体积是()立方厘米

13、一根长2米的圆木，截成两段后，表面积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是()立方厘米。

二、判断题。(5分)

1、“做圆柱形通风管需要多少铁皮”是求这个圆柱的侧面积。()

2、长方体、正方体和圆锥体的体积公式都可以用v=sh.()

3、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大4倍。()

4、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯容积是1升。()

5、―8小于―4，最大的负数是-1。( )

三、选择题。(12分)

1、(1)做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求通风管的()。

(2)做一只圆柱形的柴油桶，至少用多少铁皮，是求油桶的()。

(3)一只圆柱形水桶能装多少升水，是求水桶的()。

(4)一段圆柱形铁条有多少立方分米，是求这段铁条的()。

A表面积B侧面积C体积D容积

2.把一个圆柱体削去18立方厘米，得到一个最大的圆锥体，圆锥体的体积是()立方厘米。A.27B.18C.9

3、一个圆柱的侧面展开以后正好是一个正方形，那么圆柱的高等于它的底面()。

A.半径B.直径C.周长D.面积

4、压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的()

A、表面积B、侧面积C、体积

5、一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，体积是()立方分米。

A、50.24B、100.48C、64

6.如果圆柱体的底面半径扩大2倍，高不变，它的体积扩大()倍。

A.2B.4C.8

7、一包盐上标有：净重(500±5)克，表示这包盐最重是()克，最轻有()克A、505B、550C、495D、545

8、数轴上，-在-的.()边。A、左B、右C、北D、无法确定

四、计算下面图形的表面积和体积(9分)

五、求体积.(单位：分米)(3分)

六、操作题。(8分)

请你制作一个无盖圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供搭配选择。请根据实际情况认真思考后再选择。

(1)你选择的材料是()号和()号。(4分)

(1)号(2)号(3)号(4)号

(2)你选择的材料做成的水桶最多能装水多少千克水?(1升水重1千克)(4分

七.1、补充下面的图，使之成为一条标准的数轴，并在数轴上标出：

0、-1、-、1、1.5、-2.5。

2.解比例(每题3分，共12分)

(1)3∶8=24∶x(2)∶=x∶(3)=(4)=

八、应用题。(35分，每题5分)

1、一个圆锥形的沙堆，底面积是18平方米，高是1.5米。如果每立方米的沙重1600千克，这堆沙重多少吨?

2.挖一个圆柱形蓄水池，底面半径是5米，深是4米，这个蓄水池可蓄水多少立方米?

3.一个无盖的圆柱形铁皮桶，高是30厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方分米?(用进一法，得数保留一位小数)

4、如图，先将甲容器注满水，再将水倒入乙容器，这时乙容器中的水有多高?(单位：厘米)

5.一个圆柱的底面半径是3厘米，侧面展开后是一个正方形，这个圆柱的侧面积是多少平方厘米，体积是多少立方厘米。

6、一辆货车箱是一个长方体，它的长是4米，宽是1.5米，高是4米，装满一车沙，卸后沙堆成一个高是2米的圆锥形，它的底面积是多少平方米?

7、把一块棱长10厘米的正方体木料加工成一个最大的圆柱，这个圆柱的体积是多少立方厘米?

2.二年级下学期第一单元 篇二

二、了解下列文学常识

1.《海燕》的作者是高尔基,1868年出生于一个木工家庭,是苏联伟大的文学家 ,代表作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,长篇小说《母亲》,剧本《小市民》《底层》《仇敌》和散文诗《海燕》等,1927年被授予无产阶级作家的称号,1936年因肺炎逝世。

2.《白杨礼赞》的作者是茅盾(1896—1981),原名沈德鸿 ,字雁冰 ,我国现代著名的文学家,代表作有《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)《虹》《子夜》《林家铺子》《春蚕》《腐蚀》和《霜叶红似二月花》《锻炼》等。1981年,根据茅盾先生的遗愿,用他的稿费和积蓄设立了“茅盾文学奖”,用以奖励优秀的长篇小说创作。自2011年起,由于李嘉诚先生的赞助,茅盾文学奖的奖金从5万提升到50万,成为中国奖金最高的文学奖项。

3.《马说》的作者是韩愈,唐代著名文学家,字退之。祖籍昌黎郡,自称昌黎韩愈,世称韩昌黎;晚年任吏部侍郎,又称韩吏部;死后谥号“文公”,也称韩文公。他与柳宗元一起倡导“古文运动”,所以与其并称为“韩柳”,且有“文章巨公”和“百代文宗”之名。韩愈提出了“文以载道”和“文道结合”的主张,《昌黎先生集》为其诗文合编。

4.《敬业与乐业》的作者是梁启超 ,我国近代著名的思想家、政治家、教育家、史学家 、文学家。字卓如,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。青年时期与其师康有为一起,倡导戊戌变法(百日维新),并称“康梁”。他倡导新文化运动,支持五四运动,曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。

5.《陋室铭》的作者是刘禹锡,唐代文学家、哲学家,字梦得。刘禹锡诗文俱佳 ,与白居易并称“刘白”,与柳宗元并称“刘柳”,刘禹锡和李白也称“刘白”。著作有《刘宾客集》。《陋室铭》是他在和州做刺史的时候写的。

三、比喻和象征的区别

(一)比喻是一种修辞手法,只运用在具体的句子中;象征是一种表现手法,常体现在全文的构思上或突出主旨上。 (二)比喻中的本体和喻体一般都是具体的事物,也有很少一部分比喻中的喻体是抽象的事物;象征中的象征体都是具体的事物,象征对象一般是某种人或某种思想情感、精神品质等。 (三)比喻强调的是二者某种性状的相似性,象征强调的是二者内涵本质的一致性。

四、中国传统文化中“鸟”常见的象征意义

鸳鸯:夫妻恩爱,情侣和睦亲密。

青鸟:幸福佳音的使者。

大鹏:志向高远,奋发有为,前程远大。

凤凰、孔雀:幸福和吉祥,杰出人物,美丽,重生。

鸽子:友谊,和平。

大雁:孤独,思乡,思亲,音信、消息。

燕子:春天,勤劳。

杜鹃:思乡,悲苦,意志坚强者。

百灵、画眉:能言善歌,声音甜美,聪明伶俐活泼。

乌鸦:晦气,不祥,悲凉,小人,俗客庸夫。

喜鹊:喜庆,愉悦。

仙鹤:长寿,清高,杰出者,隐逸,情义,祥瑞。

八哥、鹦鹉:人云亦云者,能说会道。

鸵鸟:不敢面对困难的逃避主义者。

天鹅:纯洁,忠贞,美丽。

雄鹰:坚强勇敢,志向高远。

麻雀:庸庸碌碌者,吵闹聒噪、喋喋不休。

五、什么是“说”

“说”是古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论,也可以记事,都是为了表明作者的见解,说明寄寓的道理,往往是借一件事物或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》《师说》《黄生借书说》就属这一文体。

六、什么是“铭”

3.二年级下学期第一单元 篇三

班级：_______姓名：_______ 成绩：

吕 赟

第一部分：积累与运用（26分）

一、看拼音，写词语。(8分)

dangdi_______guàn gaì_______xùn sèmeíguì zhǎn lǎn

()(_______)_______ () (_______) ()

saì waì biān jiāng_______yānhóuyàodào_______ héaǐkěqīn

(_______ )_______(______________)_______(_______)

二、按课文内容填空。（12分）

1．它似乎借助了大海的支撑，再一次_______地在这张_______的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地_______出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，______________ 。“生怕”一词在这句话中表达了____________________________ 的情感。（5分）

2．《夏日绝句》的作者是 朝著名女词人_______。她之所以如此思念项羽，就是因为南宋君臣______________ ，而项羽却能够______________ 。（3分）

3．长江发源于_______，我是从______________这一诗句中得知；长江最终流入_______，我是从______________这一诗句中得知。（4分）

三、选词填空。（6分）

亲切 嘴脸 亲密 亲热脸蛋

1．他同周围的群众休戚与共，_______无间。

2．老师_______地问小明：“头还疼吗？”

3．母女俩在一起，别提多了。

4．妈妈亲吻着女儿那可爱的小（_______）。敌人露出了凶恶的（）。这两句话中，为什么同样是写人物的脸部，却用了不同的词语呢？_____________________

第二部分：语文与生活（15分）

一、人们常把弱不禁风的漂亮女孩比作《_______》中的林黛玉，把智慧超群的人比成《_______》中的_______ ，把险恶善变的坏女人比作《_______》中的_______ ，把假冒伪劣行骗的人比作《_______》中的_______ 。（7分）

二、阅读广告，观察后完成下列各题。（5分）

_______

_____________________这则广告介绍的书名是《______________》

_____________________出版社出版这套书的用意是：_______

________________________________________________________

_____________________“100%精品”说明这套书______________

_____________________ “80%价格”说明这套书______________

_____________________ 上述两个意思用一个成语概括就是_______

____________________________

三、2月25日晚7时，法国佳士得拍卖行举办“伊夫•圣洛朗与皮埃尔•贝尔热珍藏”专场拍卖会，其中包括在战争期间被英法联军劫掠走并流失海外多年的中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像。两件铜像的起拍价均为800万～1000万欧元，总价约为两亿元人民币。这一消息传到中国国内后，引起强烈反响。请问，你对这件事有何看法？（3分）

________________________________________________________

_______________________________________________________________

第三部分：阅读（29分）

______________（一） 美 丽 的 放 弃（11分）

大雪初晴，阳光轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前，旨在给节日献上一份工作（ ），添一些喜气。

“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得一尘不染的身体，白毛如（ ）、黑毛似（），在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏，全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。

众人卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后，却让全体人员立即撤退。博士说，“雪雪”睡在离悬崖很近的地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下崖，所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。

由于放弃了射击，“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实，在森林里我们常常看到放弃，比如，老树放弃了生，轰然倒下，让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽，在这物欲横流的世界，总以为得到才是美。试试放弃吧，也许，放弃对我们也是一种美丽。

1．“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢？请用波浪线画出有关句子。（1分）

2．在括号里填上合适的词语。（3分）

3．胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击？（2分）

________________________________________________________

________________________________________________________ 4．“得到才是美”，你对这种观点有什么看法？简单说出理由。（2分）

________________________________________________________

________________________________________________________

5．请举一实例来说明放弃也是一种美丽。（3分）

________________________________________________________

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（二） 三借芭蕉扇（18分）

这一日，唐僧师徒四人来到了火焰山。这山有八百里火焰，四周土地贫瘠,什么也不生长，连一棵草也没有。若要翻过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。铁扇公主不但不借，反而取出扇子一扇，把悟空扇出五万多里。

次日，悟空驾起筋斗云，又来到翠云山。他变做一个小虫儿，从门缝里钻进去，躲在茶沫下面。铁扇公主喝下茶水，孙悟空已到她的肚子里。悟空得里面脚蹬头撞，铁扇公主痛得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了孙悟空。

孙悟空满心欢喜，拿了扇子，来到火焰山。他尽力一扇，谁知火焰竟然烘烘腾起；再一扇，火更大了；又一扇，那火足有千仗之高。悟空方知扇子不是真的，自己被铁扇公主骗了。

孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇公主不辩真假，把他接了进去。说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇。”假牛魔王道：“真扇子你藏哪儿了？仔细看管好，那猢狲变化极多，小心他再骗了去。”铁扇公主说：“大王放心。”说着将真扇从口中吐出，只有一片杏树叶儿大小。悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”铁扇公主道：“大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。”悟空记在心上，将扇儿噙在嘴里，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌到在地。

悟空照铁扇公主的口诀，将扇子变成一丈二尺长短。但他不知道变小的法子，只好扛着把大扇子走。

再说牛魔王得知此事，连忙追了上来。他摇身一变，变作猪八戒的样子，又从悟空手里把扇子骗了回去。

孙悟空大怒，叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。牛魔王抵挡不过，大败而逃。铁扇公主连忙把真的芭蕉扇献了出来。

孙悟空拿着扇子，走近火焰山，用尽气力扇去。只一扇，那火焰就灭了；又一扇，清风微动；再一扇，细雨霏霏。孙悟空连扇了七七四九扇，大雨哗哗而下。

孙悟空把扇子还给了铁扇公主，师徒四人继续向西走去。

1．这个故事选自《______________》这一名著，作者是______________。请你再说出这一名著中其它几两个故事：______________ 、______________。（2分）

2．请将划线的句子各换成一个成语：______________、______________ ；

文中______________ 、______________等词写出了激烈的战斗场面。（2分）

3．仔细体会短文第二自然段中□内的文字，你从中知道了____________________________

______________________________________________________________________（2分）

4．这篇文章的题目是“三借芭蕉扇”，那么你能说出是哪“三借”吗？（6分）

“一借”______________________________________________________________________

“二借”______________________________________________________________________

“三借”______________________________________________________________________

5．古人说：“小疑则小进，大疑则大进。”同学们，你们阅读完这则故事后，有什么问题吗？请你提出两个问题来。（2分）

问题一：______________________________________________________________________

问题二：________________________________________________________

6.请你结合这个故事，举例分析一下孙悟空这一人物形象。（4分）

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

第四部分：写作（30分）

4.二年级下学期第一单元 篇四

一、填空题．

1．两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数．

2．计算340×20，先用（ ）和（ ）相乘得（ ），再在积的末尾添（ ）个0，最后得（ ）．

3．在下面的（ ）里填上适当的名称．

（ ）×（ ）＝路程 工效×时间＝（ ）

单产量×（ ）＝总产量 （ ）×（ ）＝总价

4．省略最高位后的尾数，求近似数．

728≈（ ） 391≈（ ） 7094≈（ ）

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）．

1．一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍．（ ）

2．6980＝7000（ ）

3．两个因数的末尾一共有三个0，积的末尾至少也有三个0．（ ）

4．知道每支铅笔的价钱和买的支数，求一共用去多少钱，就是求单价．（ ）

5．8个46再加上20个46，算式是46×（8＋20）（ ）

三、计算题

1．口算下面各题．

18×4＝ 45×20＝ 4×9＋7＝

210×3＝ 130×4＝ 8×4＋9＝

12×60＝ 80×70＝ 7×7＋3＝

50×30＝ 300×30＝ 0×17＋13＝

400×20＝ 430×2＝ 0×17＋13＝

2．竖式计算．

74×58＝ 260×27＝ 146×15＝

306×32＝ 270×30＝ 195×18＝

3．递等式计算．

7250－87×80 （58＋86）×60 137×（86－79）

四、文字题．

1．48个15是多少？

2．一个数是102，另一个数比这个数的25倍少87，另一个数是多少？

五、应用题．

1．一个篮球32元，学校买了18个，要付多少元？

2．饲养场养白兔68只，黑兔57只．养鸡的只数是兔子的12倍．养鸡多少只？

3．一辆汽车乘坐42人，一列火车乘坐的人数是汽车的35倍．一列火车比一辆汽车多坐多少人？

4．  一座6层的楼房．一层到二层有台阶22级，第二层到第六层每相邻楼层有20级台阶，这座楼房一共有多少级台阶？

参考答案

一、1．三，四 2．34，2，68，两，6800

3．速度，时间，工作总量，数量，单价，数量 4．700，400，7000

二、1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．√

三、1．略 2．4292，7020，2190，9792，8100，3510 3．290，8640，959

四、1．720 2．2463

五、1．576元 2．1500只 3．1428人

4．102级（第二层到第六层共有4层台阶，共80级，再加上22级，共102级）

单元测试二

1．填空．

（1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（ ）法，最后一步算（ ）法．

（2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是_________．

（3）根据500÷125＝4．4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合算式是_________．

（4）原计划21天完成，实际提前了5天，实际（ ）天完成任务．

（5）5人4天编筐80个，每人每天编筐（ ）个．

（6）甲数是乙数的52倍．

①如果乙数是364，那么甲数是（ ）；

②如果甲数是364，那么乙数是（ ）．

（7）78与82的商，除585与265的差，商是多少？列成综合算式是（ ）．

（8）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？列成综合算式是（ ）．

（9）一个气象小组没得一周中每天的最高温度分别是31℃、33℃、34℃、32℃、30℃、35℃、29℃．这一周内的最高温度相差（ ）℃，这一周内的最高温度平均是（ ）℃．

5.二年级下学期第一单元 篇五

第一单元提升练习

一、给加点的字选择正确的读音。

吹拂(fú fó)堤岸(tī dī)丝绦(tiáo tāo)

茁壮(chū zhuó) 一堆(duī tuī) 填土(tiān tián)

二、读拼音,写字词。

三、加上部首组成新字,再组词。

卯—( )—( )( )

直—( )—( )( )

土—( )—( )( )

永—( )—( )( )

四、修饰词语我来填。

( )的鲜花 ( )的礼物 ( )的日子 ( )的笑容

五、先把词语补充完整,再按要求填空。

A.五颜( )( ) B.碧空( )( )

C.引人( )( ) D.兴致( )( )

1.像A组词语这样含有数字的词语还有 、 。

2.像B组词语这样描写天气的词语还有 、 。

3.像D组词语这样ABCC式结构的词语还有 、 。

六、按要求写句子。

1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。

不知细叶谁裁出, 。

诗意:

2.发挥想象,把下面的句子补充完整。

春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她,她 ;我们闻到了她,她;我们触到了她,她 。

3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句)

多么 啊!

4.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。(仿写句子,连续运用至少三个动词)

七、结合本单元课文知识填空。

1.古诗回放。

(1)《村居》的作者是 ,前两句是:,。

(2)默写《赋得古草原送别》:离离原上草, 。 ,。

2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在 上荡秋千,在风筝尾巴上 ;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花 ……

3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面是 。

4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在 亲手栽种了一棵柏树。

八、阅读短文,完成练习。

(一)课内阅读。

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细 细心)地找哇,找哇。

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木(露出 吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

1.选择括号里恰当的词语。

2.仿照画横线的句子,续写句子。

,那是春天的 吗?

3.春天来了,你想到了哪些和春天有关的四字词语,试着积累些吧!

(二)课外阅读。

春天的美景

春天来了,带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开,有红的.,有黄的,还有紫的,五彩缤纷,美丽无比;美丽的蝴蝶在空中飞舞,像是一朵会飞的花;忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁,在花丛中采蜜。

春天的鸟儿特别活泼,唱的歌婉转动听;春天的阳光照在大地上,一片暖洋洋的;儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。

1.这篇短文共有 个自然段。主要描写了 季的美丽景色。

2.在括号里填上合适的词语。

( )的蝴蝶 ( )的园丁

( )的面孔 ( )的蜜蜂

( )的歌声 ( )的花儿

3.短文是抓住小花、 、 、 、 、 以及儿童来描写的。

九、看图写话。

图上都有谁?他们在干什么?会说些什么?发挥你的想象,写一段话。

参考答案

一、 fú dī tāo zhuó duī tián

二、1.姑娘 桃 2.邮递员 注意 休息

三、木 柳 柳树 木 植 植树 口 吐 吐露 口 咏 歌咏

四、美丽 精美 难忘 满意

五、六色 如洗 注目 勃勃

1.一心一意 五湖四海

2.晴空万里 风和日丽

3.白发苍苍 小心翼翼

六、1.二月春风似剪刀 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。

2.在燕子吟唱的歌曲里 在第一朵桃花的花瓣中散发着香气 在温暖的春风中向我们招手

3.妈妈的爱是 伟大

4.我刷完牙,洗完脸,坐到饭桌前开始吃饭。

七、1.(1)高鼎 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟

(2)一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生

2.柳枝 摇哇摇 枝头笑

3.长颈鹿大叔 花籽

4.天坛公园

八、(一)1.仔细 吐出

2.柳树在风中摇动纸条 长发

3.春暖花开 春回大地 草长莺飞

(二)1.2 春

2.美丽 辛勤 可爱 忙碌 动听 鲜艳

3.蝴蝶 蜜蜂 鸟儿 阳光

九、提示:图中有四个小朋友,他们在春游。抓住春天景物的特点去想象即可。

6.二年级下学期第一单元 篇六

《小鹿的玫瑰花》是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本课设计力图体现“以情感变化为基点，以读为主线，以感悟为手段”的新课程理念，让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。

教学目标：

1.会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。

2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

教学重点：

识记生字，积累词语，感情朗读。

教学难点：

懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

教学用具：

动物头饰、生字卡片、图片

教学流程：

一、创设情境——感受花开灿烂

1.导语：春天是一幅七彩的画，你看，杨柳绿了，小草发芽了，花儿笑了„„

2.利用多媒体课件展示花儿盛开的春天，配乐《春到湘江》。

3.诵读并积累关于描写花的短语或诗句。

设计意图：通过美好的音乐和优美的画面，把学生带入花的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。

二、整体感知——用心触摸文本

1.导语：万紫千红的春天里，鲜艳夺目的玫瑰花给我们带来了一个美丽的童话故事。（出示课题：小鹿的玫瑰花）

指名读课题。认读“玫瑰”，注意“瑰”字的读音，记忆“玫瑰”的字形。

2.小鹿喜欢玫瑰花吗？小鹿的玫瑰花给我们带来了一个怎样的童话呢？自由朗读课文，要求读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。

3.哪几个自然段特别难读？个别读，纠正不正确的读音。设计意图：阅读心理学讲，阅读应该是先由整体到局部，然后再由局部到整体。先让学生整体把握课文内容，能为局部感知做好认知和情感上的铺垫。同时在整体感知时，以学生原有基点为准，解决读音与朗读的难点，充分体现教为学服务的意识。

三、随情感悟——走进心灵的花园

（一）栽种玫瑰，等待花开。

1.正确朗读课文1～2自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？

2.品读交流。

（1）讲了小鹿什么事？

（2）在他的精心培育下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化？（指名说、朗读指导）

（3）转换角色想象在玫瑰生长过程中小鹿的不同心情。

（4）创设情境，分享数玫瑰花的快乐。（出示图片：长满花骨朵）

（5）想象不久的一天小鹿玫瑰花坛的情景。

设计意图：引导学生透过玫瑰“抽枝长叶”再到“长出花骨朵”的不同变化及通过创设情境（数玫瑰花骨朵），感受小鹿看着玫瑰渐渐长大而欣喜，体会小鹿对玫瑰的喜爱之情。

（二）久盼玫瑰，枝叶无花。

1.导语：小鹿就这样一天天地看啊，一朵朵地数啊，他盼望着，憧憬着，高兴着，快乐着，幸福着！就在花骨朵渐渐地长大，就在快要开放的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。当他伤好之后，一瘸一拐地来到门外。门前又是一番怎样的景象？

2.看大屏（出示无花的玫瑰图）交流感受：小鹿都看到了什么？猜猜小鹿当时会是怎样的心情。

3.课文中又是怎么写的呢？自由朗读第3自然段。

4.品读交流。

（1）正确地朗读这段话，思考：小鹿感到最失望的事是什么？

（2）你从哪句话中感受到的？请你好好地读一读，想想该怎么读。小鹿满怀期望地来看玫瑰，结果却一朵也没有看到，由期望到失望的心情变化，又该怎么读？

（3）再自由地读文，还从哪儿感受到小鹿对玫瑰花开的期盼？如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的会是什么？重点品读“一瘸一拐”。

（4）辛勤栽种的玫瑰，最终自己一朵花也没有看到。面对此情此景，小鹿会怎么想？（个别说，再读课文有关语句。）

设计意图：在“如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的会是什么”的体验中，感受到小鹿是那么迫切地希望看到玫瑰花，从“你种的玫瑰花，自己却一朵花也看不到，你会怎么想”中感受小鹿看不到花时的那种惋惜和难过的心情。学生不断地角色体验，体悟小鹿前后截然不同的情感变化，是学生生命活力的外化，是对课文中所包含的思想情感的重新组合和建构。

（三）聆听话语，玫瑰满园。

1.导语：真的是白栽吗？我们来听听黄莺、微风是怎么说的？（放录音）想一想：从他们的话中听懂了什么？

2.交流：从他们的话中听懂了什么？谁愿意来当小黄莺，读一读黄莺说的话。引导：请问小黄莺，你看到玫瑰为什么想唱歌呢？你这么快乐，最想感谢谁啊？“玫瑰香风”到底指谁啊？是谁让微风拥有了这么美妙好听的名字？

3.想象：还有谁也看到了玫瑰花，她会怎么说呢？

4.如果你就是故事中喜爱玫瑰的这只小鹿，当你听了黄莺与微风的话，你又会怎么想呢？

5.有一句话说得好，“赠人玫瑰，手有余香”。每一位小朋友就像一朵朵盛开的玫瑰花，你们开得快乐，开得自信，开得智慧，开得有个性，带给大家无限的快乐。让老师和你们一起努力，把快乐送给更多的人，让生活处处开满快乐与幸福的玫瑰！

7.二年级下学期第一单元 篇七

班级： 姓名： 成绩： 



一、 看拼音写词语。(4分)

lán （ ）色

跨（ ） là 希（ ）（ ）烛 jì 国（ ）（ ）节 nà （ ）喊（ ）里

二、 给加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。（7分)

1深：①距离大 ②久，时间长 ③颜色浓

（1） 这块布料的颜色太深了。（ ）

（2） 深夜，爸爸还在工作。（ ）

（3） 这条河很深。（ ）

2闻：①听见 ②听见的事 ③用鼻子嗅气味 ④名声

（1） 我闻到了一股清香。（ ）

（2） 世界闻名的万里长城游人络绎不绝。（ ）

（3） 同学们在交流自己的所见所闻。（ ）

（4） 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。（ ）

三、 按要求完成下列各题。(18分)

1把下列词语补充完整，再完成练习。(4分+3分)

（ ）云驾雾 星（ ）棋布 心旷神（ ）

奇峰（ ）岭 飘飘欲（ ） 风云变（ ）

一（ ）千里 瞬（ ）万变 五彩（ ）纷

从上面的词语中至少选三个写一段连贯通顺的话。

  

2节日里，红红跟着妈妈到湘菜馆吃饭。红红不明白什么是湘菜，妈妈告诉她湘菜就是省的特色菜。(2分)

3庐山云雾的特点是、。(2分)

4“递”是结构，用部首检字法应先查，再查画。(4分)

5填一填。(3分)

传递（ ） 飞越（ ） 不怕（ ）

四、 把下列动物和其象征意义用线连起来。(4分)

狐狸 搏击风浪

海鸥 和平友谊

鸽子 诡计多端

骆驼 任重道远

五、 选词填空。(3分)

飘荡 漂浮

1一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了（ ）在北冰洋的一座冰山。

挥舞 挥动

2浪花仿佛是欢迎的人群在（ ）着花束。

奇妙 奇怪

3在万花筒里，我们会看到一个（ ）的世界。

六、 按要求完成下列句子练习。(21分)

1读句子，写一写你的感受。(3分)

那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！

感受： 

2我们战胜困难的决心怎么会动摇呢？（改成不带问号的句子）(3分)



3难道你不应该遵守交通规则吗？（改成不带问号的句子）(2分)



4秋风轻轻地吹，黄叶从树上飘落下来。（改成比喻句）(3分)



5黄鹂在枝头鸣叫。（改成拟人句）(2分)



6把下列句子补充完整，再加上标点符号。(4分)

（1） 连绵起伏

（2） 轮船在茫茫的大海上

7填上表示颜色的词语，使句子更具体。(4分)

（1） 的桃花在的阳光下张开了一张张笑脸。

（2） 的天空中，飘落下朵朵的雪花。

七、 根据课文内容填空。(12分)

1远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为。（将所缺内容补充完整）(2分)

（1） “翡翠”是指，“蓝玉”是指。(2分)

（2） “合璧”有两种解释：①把不同的东西放在一起而相得益彰；②指两种东西摆在一起对比参照。本文中“合璧”的意思是（填序号）。(2分)

2信鸽是不怕任何的，能够飞越，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“”。 (3分)

3学了《花瓣飘香》一课，我很感动，因为  。(3分)

八、 仔细阅读短文，然后回答问题。（11分)

雨儿在歌唱

季振华

你听见过雨的歌声吗？

在我们这个地方，这个有着雪白的梨园、粉红的杏林、葱绿的柳林和弯弯曲曲的小溪以及许多石桥的地方，就有这样的雨，它在快乐地歌唱。

雨在小溪里唱歌：叮叮叮……

一定听懂它唱的是什么了，于是小蝌蚪游啊游，长出了腿，又掉了尾巴，它们都爬到草地上去了。

雨在草地上唱歌：沙沙沙……

一定听懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍药、野百合、苔草……许多植物伸个懒腰，打个哈欠，泛绿了，开花了，嘿，五颜六色的小花儿，开放得真像海滨浴场里各式各样的阳伞一样美呢！

雨在开犁了的土地上唱歌：刷刷刷……

一定懂得它唱的是什么了，所有的种子都被唤醒了，它们翻个身，揉揉惺忪的眼睛，把地皮拱松了，冒出芽来了，咧开的小嘴喝着雨水，我还听见它们被呛着了的笑声哩！

雨在瓦楞上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝；

雨在沙地上唱歌，于是孩子们在河堤上栽起了小树苗；

雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿到那雾一样的树林里去了，一缕笛音在蓝玻璃似的河面上打着旋，又滑向远方。

雨啊雨啊，满世界会唱歌的雨……

雨的歌声很简单，但是谁会认为它的歌声很简单呢？草木花、鱼虫鸟，都从它的歌声里领会了自己生命的意义，这是一件多么美丽的事情呀！

在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这种歌声：

叮叮叮、沙沙沙、刷刷刷……

1根据课文内容在下列括号里填上合适的词语。(2分)

（ ）的梨园 （ ）的杏林

（ ）的柳林 （ ）的小溪

2写出“五颜六色”的近义词，并造一个句子。(2分)



3“但是谁会认为它的歌声很简单呢？”这是一句（疑问句、设问句、反问句）。把这个句子改成陈述句： 。(3分)

4课文重点描写了春雨在什么地方唱歌？又描写了那里怎样的情景呢？(2分)



5你能说说这篇散文美在何处吗？(2分)



九、 我是小作家。（20分)

你的身边有意志坚强的人吗？从今以后，你就要以他为榜样做个意志坚强的人。他有哪些地方让你感动？把他的事迹写一写吧！

(命题：刘 亮)