绿叶

绿叶（共16篇）

1.绿叶 篇一

绿叶是平凡的，绿叶无时无刻都在衬托花朵的美丽，默默地奉献着自己。接下来小编搜集了绿叶作文600字，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：绿叶作文600字

我是一片绿叶。我生活在一棵挺拔的槐树上。

这树长得异常粗壮，不知在这生长了多少年，大概得七八个人才能抱住它，它是村里最大的树。我很自豪能生活在这棵树上。

我有很多兄弟姐妹，它们长在我的身旁，形成一片茂密的树阴。这是个古老的乡村。夏天，不论老小，都喜欢坐在这老槐树下，或是靠着粗壮的树干，或是自己带个小马扎儿，坐上。老人摇着扇子，一边驱赶着蚊子，一边给自己的孙儿讲故事。我总是很好奇，很想听，就把身子探得老长。若是听见了个有趣的故事，我也禁不住乐得够呛。若是啥也没听着，就有些失落似的缩回身子。兄弟们笑我幼稚，呵呵，也许吧。

离老槐树不远处有一条小河。很宽很宽水却澄清澄清的，明亮的像一面镜子，清澈见底。我总是爱看人们舀小溪里的水洗脸，仿佛自己也感受到了那份清凉。人们吃了早饭后，就忙着干自己的一份儿事去：有的去稻田里忙农耕，有的去镇上做买卖，有的去村里的大加工厂。我们这些绿叶，也有一份活儿，我们接受着阳光的恩赐，不停地释放出氧气，制造着食物的来源，这就是你们生物书上的光合作用了。

我爱这些工作，这样，我感到一种满足，是因为实现了自己的价值吧。

这里经常有船过，我在树上看到船桨一起一伏地动，总是很向往着一天我也在船上。但却无奈了，谁让我是一片叶子呢。

兄弟们常在一起谈论着自己的理想，我有时凑过去，说了自己的梦想，他们感到有些不可思议，又有些可笑。我却总是很严肃的样子，心里想着船，船桨……

篇二：绿叶作文600字

春来了，带着光明，带着温暖，送来了绚丽的朝霞。

春天的到来为大地带来生命，到出都洋溢着绿色的微笑。荒山绿了，平原绿了，田野绿了，所有的树木都抽出嫩绿的幼芽。

然而在这百花齐放、百鸟争鸣的时候，我最爱的不是娇艳的牡丹，不是诱人的玫瑰，我最钦佩的是陪衬着鲜花的绿叶。

是滤液的幼芽最先向人们传达着春天的信息。一排树，一片树林，远远望去，只见枝干间隐隐约约透着几簇带有新意的绿，来到近旁却全然不见那叶子的踪迹，这时会使人认为先前远望去的只不过是错觉罢了，可只要你仔细端详似桔的枝干，便会发现在枝节间夹着的那一点绿，这一点绿从紧绷着的树皮中钻出来，隆起一个绿色的小叶苞。就是这一点绿，会染绿一棵树，一排树，一片树林……它预示着生命的复苏，展示着顽强的生命力，带给人们生活的希望和勇气。这就是绿叶的精神。

当大地披上了新装，绿叶又默默地担负起树木新陈代谢的艰巨任务。它每时每刻都对空气起着重要的净化作用，它把叶片内形成的叶绿素源源不断地输入体内，就像为干渴的人送类了清泉水一般，供给树木生长所必需的营养。

待到神仙的红唇吻遍群山，大地一片姹紫嫣红，瓜果遍地，红彤彤的惹人喜爱，黄澄澄的让人着迷，一片欣欣向荣的景象，这时又有谁曾想到绿叶的功劳？如果没有绿叶奉献的一切，哪里会有满园春色和丰硕果实？绿叶不奢求别人对它歌功颂德，不奢望得到无限的荣耀，它希望的是是春色满园，桃李天下。每当此时，它感到了内心的充实和欣慰，这就是绿叶的精神。

篇三：绿叶作文600字

我爱绿叶，因为它代表着希望；我爱绿叶，因为它显得生机勃勃；我爱绿叶，因为它有默默奉献的精神；我爱绿叶……哦！我爱绿叶的理由太多了，虽然它很平凡。

小时侯的我，对绿叶充满了好奇，因此每见到一片绿叶都会仔细观察。绿叶真是奇形怪状，有的像一团火焰，有的像一只在大海漂流的小舟，历尽风险，有的像一只只美丽的蝴蝶，翩翩起物，还有的像一把小扇子，给人带来凉爽……这些叶子在风姑娘的吹拂下，左右摇摆，好像在跳着美丽的舞蹈；它们发出“沙沙”的声响，仿佛唱着动听的歌曲，欢迎风姑娘的到来。

渐渐地我长大了，也懂事了，对绿叶又有了新的发现。知道绿叶它代表着希望，也代表着纯洁浓厚的友谊。在我以前的日记本里，夹着一片绿叶，虽然它已经没有了往日的生机，但是它却能勾起我美好的回忆。这片叶子是小学的好朋友送给我的，也许使因为她绰号的缘故，她也喜欢绿叶。小学时我们互相帮助，成了要好的朋友。一晃，小学时光便已结束，毕业前几天，她拿着那片绿叶，微笑着对我说：“给，这是我送给你的。”我一看是绿叶，“这代表我们纯洁的友谊。”“谢谢！”我很感动！

在老师的教育下，我对绿叶又有了想法。我知道了绿叶的平凡，它不需要人们的赞扬，只是默默的奉献自己，装点着大树，衬托着红花，使世间万物更富有勃勃的生机。联想到现实生活，不也有这种精神的人吗？扫地的清洁工，敬爱的老师……不都具有这种精神吗？他们是无私奉献的。

啊！绿叶，你是多么的无私，你代表希望，代表友谊，我要高声赞扬你。我爱你，绿叶！

篇四：绿叶作文600字

春天是一个万物复苏的季节，而绿叶，总是在这个生机勃勃的季节里发芽、生长，展现生命的活力。我喜欢绿叶，更喜欢它青翠、蓬勃、朴实和无私奉献、回报大地的精神。

人们总是认为燕子飞来、鲜花盛开是春天到来的象征，而我却认为，绿叶才是春的使者。早在寒冬时，它便满怀着希望，悄悄积蓄着力量。一场春雨过后，它便迫不及待地伸出小脑袋，左顾右盼。很快，枝头上缀满了嫩绿色的点点嫩芽，渐渐地，长成了一片片小小的、嫩嫩的绿叶。迎着阳光，它与鸟儿交谈，与风儿作伴，快活地生长着。人们总是赞美花儿的艳丽、果实的甜美，然而绿叶，只是默默地展现它自己的青翠。它是那样朴实，默默地向人们展示着它的勃勃生机。

绿叶在一天天中生长着，夏季到来时，已长成一片浓荫，到处一片青翠。绿叶从不会挑选生长的环境，无论是深山僻野，还是繁街闹市，到处都有它的身姿。它对人们并无什么所求，却默默地坚守自己的职务，为人们奉献着。它为人们装点环境、净化空气、遮挡烈日、阻挡风沙。它虽平凡，却在角落里付出着。

阵阵秋风吹过，绿叶完成了它的使命，它的一生该结束了。它在空中随风旋转着、飞舞着，片片绿叶轻轻落下。它们怀着一颗感恩的心，尽管已经凋零，仍要回到哺育了它们的大地母亲身边。看着那些依偎在母亲身边的绿叶，我想，这便是“落叶归根”吧！

花朵常常会比绿叶得到更多赞美，但是，红花还需绿叶扶持，没有了绿叶的衬托，红花或许不再那样美丽。望着那片片青翠的绿叶，我想：人生假若不像鲜花那样芬芳美丽，做一片朴实的绿叶不是更好吗？

我愿做一个像绿叶一样的人，虽朴实，却能以蓬勃的生机、饱满的生命力面对生活，为他人无私奉献。我爱绿叶，更敬佩那些像绿叶一样的人。

2.绿叶 篇二

语文老师有意排演课本剧《茶馆》, 我按捺不住激动的心报了名。但选角的时候, 我有些犹豫。小品《主角与配角》中陈佩斯总想当主角, 似乎只有主角才是舞台上唯一的明星;坦白说这类想法我也有, 配角只是旁边的绿叶, 无论多么葱茏蓊郁也只能是烘托主角的璀璨夺目。而《茶馆》整出戏中二十多个角色只有一个主角———王利发, 但与我一样热衷于表演的张楫早早选定了王利发, 她的小小尝试也颇有几分北京味儿, 我不能不甘拜下风。

茫然的我又把《茶馆》从头至尾读了一遍, 发现在三教九流的各色人物中除了圆滑世故的王利发让人又恨又怜外, 还有一个地道的无赖特务吴祥子, 让我恨得手痒痒, 好想揍他出口恶气。对, 就选他了, 也甭管他是主角配角呢, 先演好再说呗。那谁演我的同伙“宋恩子”呢?哦, 是余湉。接下来的演出中我俩可得狼狈为奸了。

京味儿难演, 流氓本性更难演, 怎么办?幸好, 老师及时给我们放映了电影版《茶馆》, 使我们对这两位流氓特务有些了解, 基本的演出动作也大致熟悉。只是, 我私下认为电影版的人物动作有点保守, 语气有点平淡, 透露的流氓本性不够鲜明。于是, 我和余湉商量着, 在电影的基础上, 我们要加入更夸张更狡诈的语言动作, 让观众切齿痛恨。

说来容易, 实践起来可就难了。尚未涉足社会的高中生怎么演出民国资深流氓特务的“风范”, 这真是个耐琢磨的问题。我和余湉盘算着影视作品哪些反面人物的哪些特征让我们又恨又怕!凶狠的眼神, 对!粗暴的动作, 对!恶俗的言语, 对!不屑一顾的姿态, 对!狂妄的奸笑, 对!……就这么演, 我们俩狼狈为奸的嘴脸毕露无遗!

3.荒漠之绿叶 篇三

彦火向往没有被“污染”的自然。他“直奔维园的草地”的蓦然冲动，便油然而生。在《一爿草地》里，作家赞美维园草地是“自由的王国”。在这绿色的国土上，有着仲夏之夜缱绻的恋情，有着母子天伦之乐曲。自然与人性交融。人的天性得到自然发展，自然得到人性的抚慰。然而作家没有沉醉。他踏着青青草地，享受美的自然之乐趣，只是因为：“这爿草地，就象市廛的人间乐土，没有戾气和奸佞，只有蜜意和柔情。”这是被生活之浪追逐的人的一种情绪，想摆脱都市的嚣尘，挣脱市廛的羁缚。尽管这或许是都市人的一种悲哀，但他追求美的自然，亦是对人生之美的追求。而作家对这么小块净土的赞美，却是个中生活的人才有的。

但也因此，作家很赞赏“栽花人”精神。

散文《栽花的人》，颇含点哲理。它写个无名的佝偻老人，在公共地斜坡上栽了一株白兰和铁树。这两株幼树，象两个伶仃的孤儿，得到老人悉心照料。待到两株树茁壮成熟，白兰花香随风溢荡时，却再不见栽花的老人了。这位老人是无私的：不获享受，但问耕耘。作家从这位老人身上，提取了“种树不乘凉，栽花不自賞”的美德，称之为“栽花人的精神”！这种精神，远居攫物为私、荫及子孙的世俗观念之上，自然在这世情浇漓的商业化社会里更加可贵了。与此相关联的，这篇散文发掘出栽花人精神的另一底蕴，即象这个佝偻的老人才“是真正的爱花的”，因为“花”非天外之物，而“是来自大地”，“他将它还之于大地。”但是自古以来如此人能有几许呢？正因为那位老人有如此品行，才可能有不据私自赏的精神。当然，看到这个“栽花人”，很能使人想起鲁迅《一件小事》里的人力车夫。这两个人物精神上的联系，也可推测作家这篇散文受鲁迅的影响。

由于作家勇于对美好的追求，一把《雨伞》也能触发灵感，使他几乎习惯地又面向社会。他这样写道：“功成身退，但到了患难的关头，又挺身而出，焕发青春，在这个功利的社会，这是不可多得的美德。”

彦火这几篇散文，从外入内，从一爿草地，一把雨伞，一个老人无言的行动，带人们到那个繁华而使人烦恼的现实世界。

彦火散文创作是在走一条现实主义之路，是显而易见的。象彦火这样严肃地对待文学创作，十分难能可贵。这确需一个正直人的勇气。这几篇散文，最低限度也说明：在号称“文化沙漠”的大都会里，有严肃的作家在。他们是荒漠里的绿叶。

4.绿叶水果成长历程 篇四

绿叶水果从创办，到现在，几经风雨，几经变革，从水果批发，到零售，到加盟，再到如今以市场批发为根本，超市联营为拳头，专卖连锁为特色，同步发展的经营模式，绿叶水果发扬诚信经营，创新发展，立足长沙，巩固湖南，辐射全国，在经过创业期的不懈奋斗，进入了顺势而为，乘势而上的快速成长期。

1、创业初期1998年，开设了长沙市民航水果经营部。

2、成长期2008年2008年4月，第一家绿叶水果龙喜店开业5月，绿叶水果凉塘店开业6月，绿叶水果天马店开业7月，绿叶水果牛角塘店开业8月，绿叶水果火焰村店开业2008年9月6日，绿叶水果天剑店开业2008年10月31日，绿叶水果玉兰店开业2008年11月27日，绿叶水果兴隆店开业2008年12月20日，绿叶水果咸嘉新村店开业2009年2009年4月19日，绿叶水果灰埠店开业2009年5月16日，绿叶水果郴州店开业2009年5月21日，绿叶水果劳动路店开业2009年6月20日，绿叶水果金沙店开业2009年7月4日，绿叶水果荷花店开业2009年7月27日，绿叶水果泉塘店开业2009年8月9日，绿叶水果井湾子老店开业2009年9月9日，绿叶水果星城国际店开业2009年9月9日，绿叶水果财院店开业2009年9月9日，绿叶水果湘潭店开业2009年9月2日，绿叶水果朝阳店开业2009年9月17日，绿叶水果红树湾店开业2009年9月29日，绿叶水果中南大学店开业2009年11月10日，绿叶水果白沙晶城店开业2010年2010年4月23日，绿叶水果中南汽配城店开业2010年7月15日，绿叶水果王公塘店开业2010年9月5日，绿叶水果农大店开业2012年2012年4月30日，绿叶水果欣安店开业2012年5月2日，绿叶水果广益店开业2012年5月30日，绿叶水果车站南路店开业2012年6月10日，绿叶水果新星小区店开业2012年6月10日，绿叶水果梦泽园店开业2012年6月28日，绿叶水果井湾子新店店开业2012年8月6日，绿叶水果湘江世纪城悦江苑店开业2012年8月10日，绿叶水果武广长沙南站店开业2012年8月18日，绿叶水果君悦香邸店开业化妆品加盟、快餐店加盟、服装加盟等办得如火如荼，然而水果连锁加盟似乎很少被人所熟知。水果店还有加盟的？水果店加盟赚钱吗？水果店怎么加盟? 水果加盟店自前年开始便悄然兴起，现在还在快速升温，大有势如破竹的发展前景。

据了解，去年一种崭新的水果经销方式——水果专卖店悄悄出现在深圳不少社区和街道。据称，去年七月开业的百果园是第一家，随后，金果园、花果园、鲜果园、佳果园、香果园、山水果园等各种名称达几十家的水果专卖店、水果超市相继出现。目前，百果园、丰多采、金果园均采用了连锁店的方式。其中百果园已有连锁店10家，丰多采有3家，金果园有2家。

比拼的是超市和小摊小贩卖水果，谁都会卖，为什么还要付一笔加盟费，加入“果园”? 水果“寿命短”、容易腐烂，投资小但风险较大，随着人们对水果消费要求的不断提高，做水果生意是越来越难了。连锁水果店经营与超市和小摊小贩究竟有何不同？记者访问了几家连锁店，这些公司都表示，相对于大型超市来说，水果加盟店在品种、保鲜、价格方面有其无可比拟的优点。因此，水果连锁加盟迅速兴起，并逐渐成为水果经营业的一种发展趋势。

首先，在品种方面，超市，蔬菜、日用品、米面等货品林林总总，水果只是其中的一种，占很少的一两个柜台，并无专人全天候保鲜呵护。因为超市赢利手法是“连带赢利”，靠的是商品多，所以，水果种类最多不超过50种，但是水果专卖店里的水果最少也有八十多种，水果销售量大的夏季甚至可以达到一百多种，无论是南果、北果、还是进口的水果，几乎应有尽有。

另外，水果连锁店在价格优势上也有优势。由于水果一进超市就得交进场费和征税发票，价格下不来；但是超市一般不以水果作为赚钱的项目，为了吸引顾客，经常降价处理，造成水果价格上下波动特别大。而专卖店就不存在这种问题，据了解，一些深圳连锁店大都在“后方”有生产基地，连锁店里的水果四分之一都来自水果生产基地，加上大宗购买和进口，与供货商都建立了稳固的联系，各连锁分店因此省去了许多流通渠道、降低成本，从而在价格上占有优势。

资金、灵活性、经验是“入盟券”水果经营进入门槛很低，据了解，水果专卖店没有政策门槛，不需要特别的专业知识，任何单位和个人均可经营，但成本较高，竞争激烈。业内人士认为，依托成熟的品牌，加盟连锁店不失为一种规避风险的好方法。随着水果加盟的火爆，很多人都开始“蠢蠢欲动”，但是要进入水果加盟行业，也是有一定要求的。资金、灵活性和经验是入盟的“入场券”。首先，加盟商加盟前要准备12万元至20万元的资金。据某公司老总介绍，加盟他们的连锁店要一次性交纳10000元的加盟费，5000元的商标使用金，另外500至800元／月的管理费，100元／月的宣传广告费。再加上冷库、展示柜、收银系统、空调等设备投资需6.7万元，装修费需3万元，其他费用4000元，合计需11.6万元。其他的如选址、进设备、装修、人员培训、办开业手续等都可由加盟商协助办理。

加盟商自身的灵活性也是必不可少的。水果经营行业有其独特的地方，水果易腐烂、价格和成本的关系不大，主要是随着气候和市场供求而变化，经营的风险成本大，这就要求店长加盟商准确把握市场形势和走向，根据市场和气候的变化，定价该高就高，该低就低，要十分果断，来不得半点拖沓，否则就会吃大亏。

另外，品牌选择加盟商的时候，一般都会考虑加盟商是否具有水果经营的经验。姜锡勇说，有相关经验的人做加盟商对于各种水果的特性了解比一般人要多，对市场的把握和判断也会比较准确，最重要的是他是基于对该行业的兴趣来做的，所以，这种有经验的加盟商是很受欢迎的。

据最近的一项关于城市家庭膳食结构的调查统计结果显示，目前在北京、上海、深圳等大都市里，水果消费的比例连年攀升，已经接近整个市民餐桌膳食搭配比例的1／2水果消费人群也从过去的以孩子、老人为主，演变成全民皆“吃”的新兴消费热潮。在水果市场需求不断扩大的情况下，鹏城的水果加盟店也异军突起，成为抗衡超市零售、沿街散卖的又一大力量。其发展势头猛烈且具有潜力，水果加盟成为人们茶余饭后的又一谈资。

水果店加盟什么水果你也卖我也卖，为什么要加盟？同时还要被捆住手脚？你卖的是安徽梨，我也进这种梨卖；你进口美国提子，我也开车过去照样批？加盟商加盟“果园”后，加盟的是什么独有东西呢? 其实加盟连锁店，不一定是加盟某个产品，而是加盟某个统一的管理，统一的营销手段，分享统一的企业文化等无形资产所形成的“特有产品”———“果园”。

5.为了绿叶的事业 篇五

“办公室里的故事”演讲稿

把华丽让给花朵，把豪壮让给枝桠，把香甜让给果实„„留给自己的只是一片融融的苍绿。这就是绿叶的事业。由此，我想到了我们老师，长年累月地奋斗在自己的教育战线上，默默无闻地播种着祖国的希望。我们所从事的，不也是绿叶的事业吗？

现在，请允许我们选取部分事例，和大家一起感受我们老师的酸甜苦辣，感受我们老师丰富的内心世界。

我们怎能忘记，上学期的某一天，A老师正在吃午饭，突然胃病发作，豆大的汗珠从她的额角滚落下来。一向坚强的她快要支撑不住了。只见她蜷缩着坐在凳子上。B老师知道了，连忙放下刚刚拿到手的饭盒，心急如焚地奔往三楼，关切地询问她的情况。同室的一个老师泡好了一个热水袋，先给A老师敷着。大家你一言，我一语，有的说：“我们陪你去医院看病吧。”有的他回家休息。可我们的A老师却坚决地摇了摇头，轻轻地说：“忍一忍就过去了，下午我还有三节课呢！”年级组长C老师见状，忙说：“这样吧，我先去附近药店买一盒‘胃痛定’。”话音刚落，C老师已健步如飞，为A老师取药去了。多么有凝聚力的一个集体呀！在大家的关心下，A老师的病情终于有所缓解。她坚持上完了下午所有的课。那么，到底是哪里来的力量，促使A老师忘记了病痛？那就是对学生的热爱！

我们又怎能忘记，身边的老教师们无私地奉献着自己，为我们树立 1

了杰出的榜样。D老师就是这样的一位老师。虽然她临近退休了，可工作的热情丝毫未减。这学期，班内的一名学生小腿骨折病休在家。落下的功课怎么办？学生着急，家长着急，D老师更着急。为了解决学生和家长的后顾之忧，她利用空余时间到学生家中补课。一次又一次，风雨无阻。当这位学生病体初愈，再次回到教室里的时候竟没有掉下一天的功课。也许有人会说：“老师，你都快退休了，何必这样忙里忙外呢？”而D老师却只是淡然一笑：“这是我份内的事，为了孩子吗！”

作为班主任，热爱学生是天职。而班主任，则更要全心全意地为学生服务。这学期开学不久，B老师班上有几名学生得了水痘，接二连三地请假了。这可急坏了B老师。因为她深深地知道，水痘是一种传染病，如果控制不好的话，很可能传到每一个学生。所以，B老师特地翻出家中的有关书籍，仔细了解水痘这种病，又虚心地请教了校医，从医务室取来了苏打、紫外线消毒灯具。之后，每天早晨，B老师总是早早地来到教师里，亲自喷洒苏打水。每天放学后，B老师总是最后一个下班。她要等学生走完，把紫外线灯具放进教室消毒。她一次又一次地与学生家长联系，请得病学生必须痊愈后才能到校。有一位学生尚未恢复，家长怕耽误了孩子的学习，非让孩子上学不可。B老师苦口婆心地劝说，希望家长支持、理解，并表示会上门为孩子补课。这个家长终于被老师的诚意感动了，心服口服地带着孩子回了家。就这样，班里学生的水痘得到了有效控制。B老师为之欣慰，尽管这花费了她不少的心血。为了全班孩子，她再苦再累也心甘情愿！她经常这样说：“如果我的孩子在班上，我一定希望老师也能这么做。”

我们忘不了，E老师带头为班内贫困学生捐款，组织学生到学生家中慰问；F老师发现学生未交饭菜票，就拿出自己的钱，让学生去吃客饭„„

一桩桩，一件件，举不胜举，又岂能在这短短的５分钟内讲述得完！曾经有人这样说，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶。是的，从事果实的事业是甜美的，从事花的事业是珍贵的。然而，没有浓郁的绿荫，没有常新的绿叶，又哪来果实的甜美和花的珍贵呢！我们，平凡的教育工作者，从事的就是绿叶的事业。

6.我爱绿叶作文 篇六

学校：营市东街小学 班级：五年级四班 姓名：张怡凡 指导老师：郑春美 有许多人喜欢花。有人喜欢洁白无瑕的百合；有人喜欢充满浪漫气息的玫瑰；有人喜欢争奇斗艳的牡丹。而我最喜欢的却是一片片散发清香的绿叶。“红花还需绿叶衬”大家都听说过。花儿只要有绿叶的衬托，就会显得更加美丽。如果没有了绿叶的衬托，鲜花将失去光鲜亮丽的“容貌”。鲜花没了绿叶 输送营养是迟早会枯萎的。绿叶是那么的平凡，那么的朴实啊!假如世界上没有了绿叶，世界将会单调许多；假如世界上没有了绿叶，世界上就会缺少一种色彩；假如世界上没有了绿叶，世界将会少了一种提供氧气的植被。

在我们的生活中也有着像绿叶一样默默无闻、无私奉献的人，他们是那么的让我们敬佩！大家也许会羡慕那些站在奥运会高高领奖台上的冠军们，其实在他们取得冠军时，在被众人熟知时。可能在台下，那些作为他们的陪练的教练们却是不为人知。如果没有他们的帮助那些冠军是不可能成功的！让我们用绿叶般的精神去对人，爱人！

7.一片绿叶的旅行记 篇七

一阵春风拂面而来，小树叶高兴地对春风姑娘喊道：“春风姐姐，请您带我去闯荡江湖好吗?”春风姑娘见小树叶这么急切，就说：“好吧!不过我得警告你，外面的世界很凶险，你可要做好吃苦的准备呀。”“嗯，我一定能行的!”小树叶高兴得几乎跳了起来。

在春风姑娘的帮助下，小树叶飞上了天空。哇，天是蓝蓝的，云朵是那样的洁白，身旁还有自由飞翔的小鸟，多么令人羡慕。远处，只见一片碧绿的草坪上盛开着娇艳的鲜花，勤劳的蜜蜂在花丛里采着蜜，还有一群群翩翩起舞的蝴蝶，她们的舞姿是多么的优美!

飞着飞着，小树叶看见了下面自己曾经的伙伴正仰着头，面朝太阳。小树叶很好奇，他问：“小伙伴们，你们这是在干什么，是不是在晒太阳啊?”小伙伴们连忙说：“我们正在吸收二氧化碳，放出氧气供人们呼吸呢。你跑到天上去干什么呀?你还是赶快加入到我们的队伍里来吧!”“不，我还要去闯江湖呢。再见了伙伴们!”

小树叶正要继续旅行，忽然从前方刮来了一片茫茫的黄沙，小树叶急了，他慌慌张张地对小伙伴们喊道：“快跑，大风沙来了，你们会被淹没的!”“不，只要我们齐心协力，手拉手、心连心，就一定能战胜风沙的，不怕。小树叶，你还是赶快加入到我们的队伍里来吧!”“好吧!”说着小树叶跳入了伙伴们的队伍，跟他们齐心协力把黄沙打败了!

8.绿叶的联想 篇八

绿叶，多么富有诗意而又多么平凡，看到绿叶，你一定会想到生机勃勃的春天，不是吗？

没错。你一定会想到在春姑娘的爱抚下，小草迎着阳光钻出来了，绿叶伴着清风冒出来了。但是，你会想到绿叶是如何一年又一年地度过秋天吗？你肯定会摇头。当小草变得萎靡不振，将要倒下的时候，当绿叶变为枯黄的时候，它们并不是死亡，而是为来年的再生做准备！这又何尝不是一种新的希望呢？

曾经读过冰心得这样一首小诗——

成功的花，

人们只惊羡它现时的明艳。

然而当初它的芽儿，

浸透了奋斗的泪水。

洒遍了牺牲的血雨。

是啊，成功的花儿，人们只惊叹它盛开时的美丽，然而当初它为了成功，付出那么多汗水，又有谁知道呢？绿叶的来到，给人们报告了春天来到的喜讯，让人们感受到了大自然的生机，然而当初它为了来年春天可以在阳光，春风的沐浴，爱抚下成长，埋藏地下，积聚能量，忍着寒冷，坚强地生长起来。终于，它们又可以伴着春风的爱抚，迎着温暖的阳光，向着希望，绽开笑脸了！

绿叶的坚强，又使我想到了人生。人的一生会遇到许许多多的挫折和磨难，只要你有绿叶的精神，定能战胜磨难，走向成功。但是，有些人因小小的困难就放弃了自己的人生追求；有些人甚至依赖命运，不懂得去挑战，去争取。不知是谁说过这样一句话：一个人付出了，他不一定会有收获，但有一点可以肯定，不付出，一定不会有收获。

成功的背后总要付出一般人意想不到的汗水和努力，荣耀并不是每个人都能得到的。

绿叶，诗意而又平凡，它坚强，它博大，它勇敢，它顽强。从它身上，我们看到了许多，也学到了许多……

9.描写绿叶的作文 篇九

当你在美丽、漂亮的花园中散步时，你也许会的花多的美丽赞不绝口，但在此同时，你一定想不到另一样东西绿叶。如果没有它给花朵传送丰富的营养，花朵就不会如此的娇艳美丽。在五彩缤纷的花园中，你欣赏的不是绿叶，而是花朵，如果没有绿叶的衬托，鲜花可以如此般灿烂吗?如果没有绿叶的点缀 ，花园是绝对不会吸引你的注意力，这可是绿叶的功劳呀!

绿叶，它还是氧气的提供者，它不求回报,不图美名,不为了出风头，它只是默默地工作，默默地奉献，默默地为人民服务。当我们呼吸着新鲜空气的时候，你想到了什么?是绿叶吗?绿叶不仅是氧气的提供者，还是二氧化碳的吸收者，使我们不再吸收二氧化碳。

我们人类也是这样，哪一位成功人士的背后没有像绿叶这样默默付出的工作者?电视台的主持人;奥运会的冠军，他们全力以赴为拼搏，国家争夺荣誉，可是你注意到幕后工作者对于他们的殷切希望的教练、领队呢?老师就是“绿叶”他们对我们充满了期待，他们用自己的身心来培养我们。医护人员、教练、领队，老师不是更像绿叶吗?不更是绿叶吗?作文

10.我爱绿叶 篇十

蓝天明镜，万里无云，我独自在林荫小路上漫步着。一阵秋风打着旋吹过，一份凉意把我拉回现实，头上绿叶飒飒作响，我缓缓的抬起头，一片绿叶进入(用词不准，建议改为：映入)我的眼帘，这是片怎样的绿叶啊?(场景式开头，给人身临其境之感，引出下文。)

那片叶子呈扇形，叶脉清晰，它在风中摇曳着，那仅存的绿色仿佛在向人们展示着自己生命的活力。(外形描写，过渡。)

我不由得想到这一小片绿叶是多么的可爱啊!(必须有此句承接上下文，免得文脉脱节，望你牢记!)

春天的叶子给人以希望。(擅用中心句，使文章段落格式清晰，值得借鉴。)破晓时分春风融合，一缕晨光照射在嫩绿的叶子上，绿叶在晨光中舒展着自己柔韧的身躯，迎接充满希望的一天。正如年少的我们清晨打开窗户，在新鲜的空气中开始迎接属于自己崭新的一天，新的一天总是充满希望。希望犹如一粒沙子需要千锤百炼才可以成为一颗璀璨夺目的珍珠。(此比喻句，要通过绿叶来作比为宜，才能更好地突出主题。)即使希望是渺茫的，只要我们努力拼搏，终有成功的那一日。

夏天的叶子给人以青春。(擅用中心句，使文章段落格式清晰，同上。)一阵微风吹过，绿叶展示着它那充满活力的青春，面对狂风暴雨，电闪雷鸣，绿叶毫不退缩，在风中淋漓尽致的表现它那似火的青春。青春即使在苦难中，也闪耀着它应有的光彩。青春会随着时间流逝而消失，但青春的心却会永恒，我们要让青春绽放出它应有的光彩!去奋力拼搏，开拓出一片属于自己的天地。(这一段话与前文意思一致，删去。)

秋天的叶子给人以自强。(擅用中心句，同上。)绿叶能够自我成长不需要他人的帮助，(加入必要的细节描写，才会生动形象，令读者富有联想。)正如我们一样从学会站立开始到生活中的每一件小事，我们都要自己完成，要学会自强，不要依靠他人，只有我们自己自强，才会立于不败之地。当我们选择自强的那天起，我们就等于选择了成功!

冬天的叶子给人以爱的启迪。(擅用中心句，同上。)绿叶在走完一生后，选择拥入大地母亲的怀抱，化作养料去帮助下一代的绿叶生长。正如母亲对我们的爱一样，为陪伴(建议改为：敦促)我们学习陪伴我们成长，却牺牲了属于自己的青春。一片小小的叶子都懂得用生命回报母亲，我们至少应该知道为自己美好的未来去打拼，借此回报无私的母爱吧!(注意：标点符号的正确使用。)

11.绿叶的故事 篇十一

叶·绿

新绿的美,如此灿烂。突然觉得,一切多么值得爱。

春天来临的时候,我满怀欣喜地生长,告诉自己要活得精彩!

我被拥抱在树枝上,享受晨光。沐浴在阳光下,我努力生长,对世界有太多太多的好奇,太多太多的梦想!尽管在别人眼里,我很渺小,不被重视,不被欣赏。但我很满足。虽然我只是一片叶子。我不能预知生命的长度,但我很快乐地活着。

那个夏天,我活得那么灿烂!

叶·黄

落叶归根的日子。我失去了原本灿烂的绿。我对另一种色彩有些痴迷,心中却拂过一丝淡淡的凄凉。

这个秋天,很美。美在那一季金黄,美到连自己都有些忘我,沉醉。

深秋,一次又一次地等待与不舍。

叶·落

在这个随风飘落的队伍里,轮到我的终究还是死亡。有些伤感,但伤感背后,我理智地选择了坚强。

我不能改变落叶应有的命运,我很满足,我的一生,上帝给予我不同的季节。

我,在秋风中荡漾,与秋意共舞。

我跳着轻快的华尔兹,遇见了同伴。他小声地抽泣:“路的尽头,是死亡!我不得不承认我的悲痛。”我安慰他:“面对死亡,会畏惧,会伤感。在还没离开之前,懂得珍惜,学会快乐!”留下一句真诚、一抹微笑,继续忘我地旅行。

我回忆着,思考着。远远地传来一声叹息:“落叶的命运是死亡,玫瑰又何尝不是呢?”

“每个生命,虽然长短不同,但都会结束。每段故事,都有结局。”我淡然地望着暗红的玫瑰。

“我很恐惧,害怕花瓣飘零。”

“就算凋零,还有余香,不是么?”

她充满泪光地望着我,无语。

“那么,就珍惜仅剩的生命,证明自己的价值。”

任秋风吹拂,我不再沉迷于浏览,我要寻求自己的那份价值所在。在喜悦和激动中,我被那片大海包容,我高歌自己的故事。

海水问我:“去哪儿?”

“有绿色的地方。”

“呵呵,那里已不是你的故乡。”

我淡淡地笑着。

疲倦中我睡着了,载着甜甜的梦想与希望。

醒来,一片临海的土地。我很激动。我不犹豫,静静地躺在这片土地上。我想用融合来滋润下一次的生命,我要用滋润去证明自己的价值。

等待……

12.若想花儿分外红,只需绿叶满枝头 篇十二

【课堂描述】

第一环节:《爱我中华》音乐视频欣赏。课堂以播放《爱我中华》的音乐视频开始。音乐视频中,56个民族的同胞一起翩翩起舞,在优美的画面映衬下,歌唱家尽情地抒发着对祖国的祝福。学生被充满激情的歌声所感染,也纷纷地跟着唱起来。歌声和掌声中,学生们就明确了我国是个统一的多民族国家,从而导入新课,学生在较短时间内就进入了学习状态。

为了让学生们进一步了解我国民族关系和民族政策,增强维护民族团结的意识,我又设计了以下两个环节来突破这一难点。

第二环节:“汶川地震”新闻片段播报。在新闻视频中,央视主持人紧张而急促地播报汶川地震消息——四川省汶川县发生了8.0级地震。学生们神情严肃地观看新闻播报视频,接着,我就挖掘新闻视频中的有效信息:用汶川地区的民族构成,启发学生认识我国的少数民族;用汶川的完整地名——“阿坝藏族羌族自治州汶川县”,引导学生理解我国的民族区域自治制度。

第三环节:“抗震救灾”新闻片段播报。通过观看“抗震救灾”新闻视频,学生知道了:在汶川地震发生后,全国军民紧急动员,万众一心,众志成城,支援帮助藏族、羌族同胞战胜特大灾难。于是,我就利用视频中同胞间的相互帮助共同抗击特大灾难的材料,启发学生理解我国民族关系“平等、团结、互助、和谐”的特点,并引导学生掌握处理民族关系的原则。

【课后反思】

思想品德课作为一门兼容人文社会科学和德育的课程,充斥着大量抽象的概念和原理,内容繁杂而枯燥,要想取得好的教育效果并非易事。

在思想品德课教学中,教师根据教材播放鲜活生动、真实直观的视频资源,化枯燥的知识为生动的视频,变无声的文字为直观的音像,将声音、图像、知识、道理融为一体,再现课堂教学所需的情景,使学生闻其声、观其形、临其境,从而构建起新型的教学模式。这就大大拓宽了教与学的时空,缩短了教师与学生的距离,有助于提高思想品德课的教学效率。

那么,在思想品德课教学中如何有效利用视频资源呢?

1. 视频导入,激趣诱思

思想品德课的教学,导入新课很重要,如果一开始就平铺直叙、照本宣科,学生很容易产生厌倦情绪,效果肯定不好。“良好的开端是成功的一半”,一个较好的导入环节,往往能给学生耳目一新的感觉,能迅速集中学生的注意力。利用合适的视频资源,展现文字、语音、人物、色彩等多维度融合的形象画面,能拨动学生的心弦,激发起学生的学习兴趣和求知欲,有开篇制胜的效果。

例如,在《统一的多民族国家》一课中,我就以播放《爱我中华》的MV开始。视频中,56个民族的同胞载歌载舞,歌唱家宋祖英则用她那高亢激昂、极具穿透力和感染力的天籁之声尽情地抒发着对祖国统一和民族团结的祝福。这些载歌载舞的影像和充满激情的歌声撞击着学生心理上的兴奋点,学生迅速被歌舞所感染,也情不自禁地高歌起来。这样,学生的兴趣和求知欲就自然地被激发出来,从而轻松地导入新课。

又如,在八年级《世界文化之旅》教学时,我就组织学生欣赏安徽宣传片《锦绣安徽》的视频。视频中,在悠扬的琴声中,讲解员用富有磁性的声音介绍着安徽的灿烂文化。同时在视频的画面中,天下闻名的黄山,内涵丰富的老庄哲学,“文房四宝”的宣纸,风格独特的徽派建筑,韵味丰富的黄梅戏,世界文化遗产的西递、宏村……一一展示在学生们面前。这时,我就说:“刚刚我们进行了一次安徽文化之旅,现在就让我们一起乘坐‘文化直通车’来一次‘世界文化之旅’。”这样就自然地引入新课──《世界文化之旅》。

2. 视频创境,探究合作

传统的思想品德课教学通常是“教教材”,即老师就课本讲课本,简单地理论灌输,枯燥乏味。这就需要老师创新形式、另辟蹊径,才会取得意想不到的教学效果,而利用视频资源开展“探究合作”就是一种较好的教学形式,它能够使学生置身于真实而生动的情境中,把抽象的概念、难以说清的道理融入视频中。这样的教学动静结合,图文并茂,声色兼备,情思涌动,降低了学生对知识理解的难度,充分发挥了课堂教学过程中学生的主体作用。

在《统一的多民族国家》教学中,为创造一个能使学生积极参与的场景,我将“汶川地震”新闻视频引入课堂,并充分发挥教师的主导作用,努力寻求视频资源和思想品德课的最佳结合点。因此,我用汶川地区由羌族、彝族、藏族、汉族等民族构成的事实,启发学生认识我国的少数民族,又用汶川的完整地名“阿坝藏族羌族自治州汶川县”和我们当地地名“马鞍山市当涂县”对比,让学生发现汶川地名中的“自治州”三字,引导学生理解我国的民族区域自治制度。接着,我又将“抗震救灾”新闻视频引入课堂,利用同胞间相互支援帮助,共同抗击特大地震灾难的信息,启发学生理解我国民族关系“平等、团结、互助、和谐”的特点,并引导学生掌握处理民族关系的原则。

在课堂教学中,我挖掘视频中信息与课本知识的结合点,寻找最佳切入点,层层深入、环环相扣,根据视频中的情境,我先后四次运用视频中相关信息,力求教学内容与视频资源达到最佳对接,并将学生的视角由“大社会”引导到“小课堂”,使视频中的抗震救灾新闻报道与课堂教学有机结合。学生们不仅接受了最新的社会讯息,也大大增强了民族团结的意识。

3. 视频结尾,提炼升华

课堂小结是对新知识的巩固和强化,是思想品德学科课堂教学的重要环节。它和导入相呼应,一始一终,一开一合,共同构成完整的教学过程。完美的课堂教学,导入应该是“凤头”,魅力无限,而结束应该是“豹尾”,简短有力。而选择合适的视频作为结尾,不仅可以消除学生学习中的疲劳,而且能促使学生将知识内化为能力,外化为行动,取得“课虽终而意不尽”的效果。

这在《统一的多民族国家》优质课教学中也得到了较好的印证。在这堂课新授部分完成后,进入课堂总结阶段。我就让学生欣赏《我的中国心》的音乐视频,然后适时地调低音量,让学生在歌声中谈自己在本课中的感受与收获。学生在音乐的感染下,纵情地谈论着自己在本课中的收获,进一步加深了对民族团结的理解,增强了维护民族团结的意识。

最后,我就用很感性的语言对学生们说:“只要我们中华儿女共同努力,我们统一的多民族国家一定会更加强大,更加繁荣!”这样,通过这段音乐视频促使学生将知识外化为行动。

再如,在八年级《我知我师我爱我师》一框“总结新课”时,我就播放音乐视频《每当我走过老师的窗》。视频中,深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮;歌声中,“啊——每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡……”视频中的感人画面、甜美歌声深深地打动了每一位学生。学生的感情不由自主地融入歌曲的意境中去,他们情不自禁地轻轻唱起来。这较好地将学生在课堂所学知识内化为对老师深深的敬佩和浓浓的感激,达到意犹未尽的效果,升华了整节课的情感。

13.绿叶赞作文 篇十三

春天，当你走进一片花海之中时，你会注意到那些一片片平凡无奇的绿叶吗?正是这些绿叶，用无数次的劳动——光合作用，制造了大量的养料以供养花朵的成长，使花儿们一朵一朵争奇斗艳。而绿叶呢?她从不骄傲，尽自己所能，努力使鲜花开放，同时又以她的翠绿衬托着鲜花。

盛夏，绿叶们手挽手地撑起一把绿伞，为人们送来凉爽。

金秋，绿叶在秋风的吹拂下纷纷的枯黄，脱落，她并不为自己短暂的一生而悲伤，也不会为自己没有得到人们的赞赏而难过。她会去勇敢地拥抱芳香的泥土，甘愿化作土中的养料，为大树所吸收，使它们能长得更茁壮……

我常想：鲜花很美丽，要是没有绿叶的衬托，也显示不出她的美丽，那，自然界中与人类不也是这样的吗?一个人，即使你是出人头地的佼佼者，也只有置身于千万个平凡的劳动者之中，才能有所作用。

一片渺小的绿叶，反应出了多么伟大的品质，在现实生活中，不知有多少像绿叶一样的人，一生都在默默无闻地无私奉献。

我们的父母抚育了我们的生命，哺育我们成长，教给了我们知识、技能和做人的道理，父母对子女的爱是最无私最伟大的爱;我们敬爱的老师，他们在自己的岗位上，教导我们学习文化知识，不知倾注了多少爱心，也希望我们长大成材。他们像春蚕一样，无私地为人类贡献着一切，用辛勤的汗水哺育我们成长。他们所做的这一切，难道不像那些不为世人所注意的绿叶吗?

……

生活中处处充满着“绿叶”，没有“绿叶”的默默贡献，哪有“鲜花”如今的“艳丽”啊!难道他们无私的品质不应值得赞赏吗?我们对他们不应常怀着一颗感恩之心吗?

感恩绿叶。

14.绿叶 篇十四

春天，严冬刚过，大地复苏，树木抽出新芽，长出新叶。绿叶给人们带来勃勃生机，带来无限欢乐。

夏天，绿满大地的时候，鲜花布满原野，充满枝头，十分招人喜爱。然而，绿叶不争名，不夺利，默默无闻地衬托着鲜花，制造者养料，供花的生长，果的成熟。

秋天，无限的劳累使绿叶变黄了，恋恋不舍地从枝条上飘落下来，“零落成泥辗作尘”，为树木的成长提供养份。

冬天，它化作一团火，又在为人民驱除寒冷。

不管有没有人赞美绿叶，它从不计较，虽然绿叶是平凡的，但他的精神却十分伟大。

15.绿叶 篇十五

一、自发式学习小组——“绿叶”的意义

常言道:“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”。自发式学习小组正像性格不一、思维迥异的“臭皮匠”, 在学生的学习过程中, 通过沟通、交流、讨论到彼此认可、汇总、统一就打造出了名符其实的“诸葛亮”。这种自发式小组虽不是由老师指定编排, 但要在老师有计划的组织下统一进行。这样做的目的只有一个, 就是让每个学生都参与其中, 让每个学生都能明白此次学习的目的, 懂得所学内容的重要性。

在活动中, 小组成员不管提出多么不可思议的问题, 或是多么微不足道的问题, 只要是跟我们讨论内容相关的, 我们都试着加以解决, 绝不能出现相互攻击或彼此不屑的现象。此时, 我们每个学生都是给“花果”提供营养, 精心托举“花果”的“绿叶”。在这种生活性、开放性的语文课堂环境中, 学生找到了自我体现的价值, 因此变得主动学习、积极参与了, 从而得到了深刻的学习体会, 并由此生发思维的无限空间, 而且在积极的相互问答和彼此激励中感受集体的智慧, 真切体会学习语文的乐趣, 而此时的每个同学都升华为灿烂的“花朵”、“累累的果实”。

二、自发式学习小组构建合理, 职责到人, 分工具体

因为属自发式学习小组, 所以构建合不合理至关重要。不管是老师指定范围, 还是学生自发组编都要遵循有利学生合作、探究学习这一原则, 既有小组成员之间的互补, 还要敢于与其它小组间竞争。

首先, 结合我们学校教室课桌的摆放格局和学生座位的限制, 自发式学习小组成员一定要是邻桌, 我们可以两张桌一组, 也可以三张桌一组, 最多只能四张桌一组。这样由于每个学习小组的人数不是太多, 便于相互之间充分的交流和探讨, 不但可以达到我们自发式学习小组的构建目的, 而且不会使课堂一片混乱。

其次, 在成立临时学习小组中推举一名得力的小组长, 他不仅是小组成员喜欢的对象, 还应是老师的得力助手。小组长不是代表自己一个人, 而是代表整组的形象和实力。根据这样的前提要求, 小组组员每人心中都有一杆秤, 在推举过程中, 会准确找准成绩突出、责任心强的学生担任学习小组组长。组长不仅有领导能力, 还要会给每个组员合理分工, 因人而宜, 把小组的默契配合发挥到极致, 更好更强地完成学习任务。组长不是组员托举的“花果”, 而是潜移默化引导的“园丁”, 正确的牵引、疏导, 才能使学习小组的学习过程顺理成章, 才会让每个小组成员都自觉成为托举花果的“绿叶”, 通过组员之间的互补、合作, 每个组员能修成正果, 使花灿烂, 让果累累。比如, 每次课前预习任务都要在学习前检查完成, 学习小组的每个组员都是主角, 每个人都应在预习时找出有针对性的质疑点, 通过小组成员的沟通、交流、讨论、合作来共同解疑释问, 使每个组员都了解自己在解疑释问中的重要性, 从而增强小组成员的集体荣誉感和责任感。

三、自发式学习小组的成绩肯定

在自发式学习小组完成学习任务之后, 老师要适时给予评价和鼓励。不但要给合作较好的小组以肯定, 更要给每个参与其中的组员以肯定。

首先, 应该是自发式学习小组的自我评价。学生间的自我评价不但可以更贴近学生自己, 还可以让每个学生从自我评价中找到属于自己的位置, 准确的自我评价是学生的自我反省, 更是学生自我价值的提高。小组内部有评价, 小组之间也要有评价, 组与组之间的评价先由学生互评, 彼此找出各方的优缺点, 再讨论出彼此共同的观察点、学习点。通过内容的整合, 学生会发现老师的教学目的和文章该掌握的学习点, 自然而然就完成了学习任务, 那么该小组的学习成果也应运而生。此时的小组是无声的“绿叶”, 小组间评价的结果则是“绿叶”托举出的丰硕果实。

老师对学生学习成果的评价更要客观、公正、公开、实事求是。既不能偏重于个体的评价, 忽略学生所在学习小组集体的评价;又不能偏重于学生学习结果的评价, 忽略学生学习过程及方法的评价。因为我们一切创新都是为了教学, 一切改革都是为了学生。所以, 自发式学习小组是活跃课堂气氛、引发学生自主学习的产物, 是班级开展学习竞赛、学习合作的一片沃土, 是让每个学生都有更多机会参与学习的动力, 也是让每个学生都有机会品尝成功喜悦。

总之, 作为语文教师, 我们要在语文教学的实践中努力探索, 认真总结, 深刻反思, 不断改进, 这样才能让我们的语文课堂充满活力, 让我们的每一个学生都既是语文课堂中托举花果的“绿叶”, 又是语文课堂中丰硕累累的“果实”。真心希望我们语文教学的成果之花遍地开放, 让老师和学生一起分享我们收获成功的喜悦, 让语文教学的成果更上一层楼。

参考文献

[1]高瑞毅.小组合作学习的实效性[J].小学科学 (教师论坛) .2011 (05) .

[2]何巧霞.浅析小学英语教学的小组合作学习[J].学生之友 (小学版) .2010 (07) .

[3]蔡登线.如何在语文教学中开展有效的小组合作学习[J].学生之友 (小学版) .2011 (07) .

[4]王明华.课堂教学中如何组织合作学习[J].现代教育科学 (小学教师) .2010 (01) .

16.绿叶成荫子满枝 篇十六

具体而言，文中的观点具有启发作用体现为：

一是新颖独到，使人读后豁然开朗。新颖别于老调，独到不同趋众。观点要能阐发自己的独特理解。所谓“独到”，就是要使文章的观点另辟蹊径，别开生面。所以，要想“观点具有启发作用”，必须想他人之未想，言他人之未言。避免写那些陈词滥调，避免空谈泛论。文中观点不是使读者有似曾相识之感，不是如同熟人常见，而是眼睛一亮，似新朋相遇，相知，即便是故知，也有与众不同之处。总之，观点不是给读者人云亦云、老生常谈之感。例如2011年甘肃考生的《给诚信业主的一封信》，另辟蹊径、大胆求新，高举“劳动就应有得”的大旗，观点旗帜鲜明，振聋发聩，令阅卷老师叫绝，赋予高分。

二是思维辩证，开掘读者认识深度。文中观点要使人信服，必须先让人心服，要让人心服，就应当不是武断，不是绝对化，而是符合事物的客观性，历史的发展性，以及科学的辩证性。如此驱雾见天、拨云见日，且辩证地、发展地、一分为二地立意行文，使读者读后有认识的深度，有“原来如此”的悦感，能够把一般认识提升到新层次。同样一个道理，大家都能讲出一些道理来。在这样的情况下，要做到“观点具有启发作用”，就要鞭辟入里，入木三分，抓住问题的症结，把问题说到点子上，抓住事物之间最关键最本质的联系。要做到这一点，就要用正确的方法论看问题，站在一定的高度看问题。例如江苏考生在《拒绝平庸》一文中，对“水”和“冰”之于人生隐喻意的开掘，通过“水”和“冰”的掩映，彰显人生如“茶”的真意，思维辩证，深刻而独到。

三是引人思考，拓展读者认识广度。文中观点还必须要让读者读之不只是有所知，更要有所思，由今思昔，由此思彼，从而产生心灵上的共鸣和情理上的共识。文中的观点必须带有普遍性，一叶知秋，一斑窥豹。这样，才可拓展读者的认识广度。要想“观点具有启发作用”，前提是所论述的观点能够引起读者的关注，如果读者对某篇文章的主要观点毫无兴趣，那是无论如何不会产生“启发作用”的。要求所论述的问题必须具有较强的时代感和现实性，甚至可以说是人们关心的焦点问题。从这个意义上说高考写作，必须迅速把作文试题的命题，与反映和解决当前存在的问题联系起来。不论面对什么题目，都要首先想一想，为什么当今会提出这个问题?我的文章要反映或解决当前存在的什么问题?这样，人们才会关心它，才会研究它，才有获得启发的前提。例如山东考生的《这世界需要你》就是如此佳作。文章开篇关注民生，对“三聚氰胺”“地沟油”“瘦肉精”等事件的精心导入，引人思考，由此引出“这个世界需要你担当”的主题，令阅卷老师拍案叫绝。

四是引发联想，丰富文中观点内涵。文章的观点不仅仅是作者的个人主张、情感倾向，还应是引发读者联想的触媒，联想可以是相同的，相关的，抑或相反的。因读者联想的深入或深化，文中观点得以丰富，使之更具普遍性与说服力。观点要能打破传统的思维模式。只有彻底打破传统思维模式的束缚，才能激发起自己的发散思维、逆向思维、多极思维、立体思维；也只有这样，文章中才能阐发出全新的、发人深思的观点。如“弄斧必须到班门”“名师未必出高徒”“酒香也怕巷子深”“开卷未必有益”“不想当将军的士兵也是好士兵”“天下乌鸦未必一般黑”等。这一组全新的观点，带给人的是一种时代精神的弘扬。例如湖北考生《旧书》一文于结尾处写道：“是啊，金银珠宝，比不过旧书中的黄金屋，比不过旧书中静如流水的岁月……”作者用“金银珠宝”与“旧书”进行对比，寓意深刻，富有韵味，触发读者联想，丰富着“旧书是历史沉淀下来的智慧”的观点的内涵。

总之，文章不能是读完就了事，而是让人产生心灵的共鸣和灵魂的震颤，获得思想境界的升华。那么，如何使观点具有启发作用呢？

一、 细腻描述中渗透感悟之气。细腻的描述不仅可以使事件具体可触，还可以彰显人物性格。要想写出见解独到的文章，必须对生活现象进行深入的感受和领悟。例如广东考生的《回到原点》是一篇耐人寻味的小小说。作者选取了一位位高权重的市长作为描写对象，他经历了贪污被捕——回到原点——东山再起的大起大落的过程，揭示出回到原点，回归道德制高点的人生哲理，含意隽永，人物性格刻画颇为成功。如：一位老人与孙子坐在河边，望着滔滔河水：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……古今多少事，都付笑谈中。”“孙儿啊，你看那山像什么？”孙子默而不答。老人微笑着说：“看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水，看山还是山，看水还是水。”说完，老人流下幸福的泪水。这位老人就是A市风云人物——侯梅。文中融会了语言描写和神态描写，很具体，很细腻，有一种立体感和画面感，洋溢着主人公“从最高点回到了原点，如今又来到了最高点”的人生感悟，同时，更是作者对社会对人生的准确把握与体悟，也凸出了作者的观点倾向性。

二、 精辟议论中点亮哲思之火。好的议论往往内涵丰厚，能引发人们深入思考，获得人生的教益。精辟的议论不只停留于明理，更必须蕴含对社会与人生的哲理思考，引发读者或由此而彼，或由表及里的深入思考。例如安徽考生《时间在流逝》有一处精彩议论：“现在，我看着自己日益修长的双腿，端详着镜子里自己红润的面庞，明白了爸爸没有说出口的话。时间流逝，人生苦短，我们需要健壮的体魄。健壮的体魄是生命之弓上引弦待发的箭，我们要弯弓成满月，在时间的领地，把生命之箭射出很远很远。”这是叙述从小学到初中到高中跟随爸爸晨跑后的一段感悟。说其于精辟议论中点亮哲思之火，是因为：一是表达了作者自己独特的成长感悟；二是展现了青年一代热爱生活、独立自强、积极进取、昂扬向上的精神风貌；三是势必引发读者对时间不断消逝而人生该如何度过的一番哲学思考。

三、 真挚抒情中闪烁理性之光。世上最是情难抒，意即情感必须真挚，不是口号式的，不是小家子气，更不是无病呻吟。最好是抒情中闪烁出理性之光。例如湖北考生《旧书》是一篇情感真挚、温馨感人的叙事类文章。文章以《孩子你慢慢来》这本旧书为明线在结构上贯穿全文，在暗合文章主旨的同时，表现了母亲与“我”感情交融的过程，特别是运用第二人称直抒胸臆，对“妈妈”态度从最初的不理解转变为最后的“是时候我来心疼你了”，真实感人，感染力极强。尤其是结尾处的文句更富有表现力：“带不走的那些遗憾和眷恋，

就化作最后一滴吧。泪滴将你的字迹打湿，我抱着这本旧书，慢慢地回忆我的孩提时光。”在准确优美的语言中洋溢着理性的思考，意味深沉，个性鲜明，体现出作者较高的思想素质和认识水平。文中突出的是母亲与“我”，真挚抒情中闪烁着缕缕理性之光，对母亲深沉的爱，特别是“我”对母亲的理解、宽容与感恩，底蕴丰厚，促人遐想。

四、 恰当修辞中升华主题之魂。精警深刻的用词，隽永深挚的造句，总能给人怦然心动的美感。用富于意蕴的词句表达思想，必定会绽放奇丽的光彩，升华文章主题之魂。例如山东考生《这世界需要你》为凸显主旨“这世界需要你——史铁生”，作者运用多种修辞手法，如：比喻的使用，“人生的痛苦是一把盐”；对比的使用，普通人的生活态度与史铁生的生活态度进行对比；排比的使用，“总有那么一些小舟，挺不过风雨的侵袭而被波涛吞没；总有那么一些山溪，敌不过磐石的阻拦而最终停止前进；总有那么一些人，感叹命运的不公，控诉苍天的无情，让自己浸在漫无边际的痛苦、烦恼和绝望之中”。无论是比喻是对比还是排比，始终围绕文章主旨进行行文。可见，作者善用修辞，匠心独用，使文章文采飞扬，目的是升华文章主题之魂，即“需要他阳光般的精神照亮每个人心灵的角落，需要他雨露般的话语滋润绝望之人的心田。让我们在心中给他留一个位置”。