学前班男孩子评语（共9篇）
1.学前班男孩子评语 篇一
1. 可爱的恬恬，现在的你进步可真大。再也看不到你哭得红红的眼睛再也听不到你紧张地问话：“妈妈什么时候来接我?”你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小大人，大家都很喜欢你!每天看到你和小朋友一起愉快的活动，我们真的很高兴。老师希望你上课时能够再勇敢一点，大胆地表现自己，好吗?
2. 聪明伶俐活泼可爱的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看!但你好动又调皮，小屁屁经常会离开你的小椅子哦，还要老师经常寻找你的踪影。在新的一年里，老师希望佳慧在学习和生活上都能养成良好的习惯，让我们一起加油，好吗?
3. 你是个聪明可爱乖巧懂事的小女孩。小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律专心学习，你画得画可漂亮了，老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗?相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!
4. 你是一个又干净漂亮活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了!在我们班里，你总是声音响亮很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。你会主动关心同伴，热情地帮助同伴，玩游戏时，你会认真的记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。老师想跟你说句悄悄话：上课时小屁屁不要经常离开小椅子，好吗?相信你是最棒的!
5. 经常听到小伙伴这样称呼你，喜欢老师这样叫你吗?你的进步可真不小，你生活自理能力很强，从来不用老师帮忙。你和小伙伴之间也能友好相处，还能主动热情地帮助同伴，所以大家都愿意和你做朋友，乐意亲近你。看你帮同伴穿鞋子叠被子的样子，真像个小大人。如果你上课时能再专心一点，大胆地表现自己，这样你会更棒!
6. 知道为什么小伙伴都愿意和你做朋友，乐意亲近你保护你吗?因为你给人的感觉实在是太可爱太乖巧太娇嫩了!你学习认真，画的画更是无可挑剔了，跟你的人一样的美丽。无论是学习还是生活上，你从来不用老师操心，你是老师的骄傲，更是爸爸妈妈的骄傲!老师希望你以后上课时积极举手发言，大胆地表现自己，好吗?相信自己，你是最棒的!
7. 你是个聪明能干的小女孩，不，你活泼好动，根本就像个小男孩。你学习认真，上课时总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱衣服，自己整理玩具。老师希望你以后能适当控制自己的活动量，好吗?相信你会成为爸爸妈妈的骄傲!
8. 你是一个天真烂漫稚拙可爱的小女孩。你在幼儿园学会了好多本领，会自己吃饭，吃得又快又干净，也不再像以前那样掉饭粒了，真是棒极了!你和小伙伴之间能友好相处，愿意和大家做朋友。学会了唱歌和朗诵儿歌，还试着和小画笔交朋友。老师希望你上课时能够再专心点，大胆积极地参与各种活动，好吗?
9. 小小的脑袋瓜里不知道装了什么东东，让人琢磨不透;小小的身体不知道哪来的这么多精力，让你这么活泼好动。其实你真的是一个非常聪明的孩子，你认真时画的画做的作业都是那么优秀!老师知道，其实你很想和小伙伴做好朋友，可是你和他们友好的方式有点不对哦，所以大家都有点怕你，不敢接近你。你有没有发现，最近你真的乖多了，好朋友也越来越多了，对吗?，让我们一起努力，好吗?
10. 老师清楚地记得你刚来幼儿园时的样子，每天早晨来园时都要大哭，还要买一大堆玩具和零食，上课和午睡时都离不开老师。而现在的你长大了，每天会高高兴兴地来幼儿园，甜甜的问一声：“老师早上好!”你还学会了很多的本领，能自己大口吃饭，你还会和小朋友们一起唱歌﹑画画﹑朗诵诗歌。如果你能改掉你的坏脾气，那就更棒了!让我们一起努力，好吗?
11. 你是个聪明懂事的小男孩。你的进步可大了,能自己大口地吃饭，每次你都吃得干干净净;能自己安静地睡觉;你很喜欢看书,看书时的认真样真讨人喜欢。你上课能遵守纪律，小红花也喜欢和你交朋友。你乐意亲近老师，老师也很喜欢你哦!老师希望你在新的一年里能积极举手发言，大胆地表现自己，你肯定会很棒!
12. 你是个聪明能干，又很懂礼貌的小男孩，每天都能看到你带着甜甜可爱的笑容来幼儿园。你的生活自理能力很强，坚持自己的事情自己做。你上课时也很专心，每次作业都是那么认真细心地完成，画的画很漂亮。跟你说句悄悄话：你刚来幼儿园时经常偷偷地掐人，老师也被你掐到过几次，痛痛的!老师知道你现在已经改掉这个坏习惯了，真棒!
13. 记得刚来幼儿园时的样子吗?，你想爷爷了，想哭，可你又想忍着不哭，到最后还是忍不住哇哇哭起来，知道这样子有多可爱吗?现在你已经把幼儿园当成自己的家了，每天都能开开心心来幼儿园，学会了自己吃饭，上课时总能看到你高举的小手，听到你响亮的声音。你喜欢唱歌，喜欢在老师和小朋友面前表现自己，真是棒极了!老师想跟你说句悄悄话：以后在家里学习自己能做的事自己做，好吗?
14. 你天真烂漫稚拙可爱!还记得你刚来幼儿园的时候吗?你想奶奶，经常会一个人偷偷跑到下面，让大家都好担心你。现在的你进步好大，每天都能带着甜甜的笑容来幼儿园，你还能学习自己的事情自己做，会自己大口大口地吃饭，愿意和大家一起学习本领，真棒!但老师发现你上课时不够专心，小屁屁经常会离开小椅子，让我们一起努力。好吗?
15. 凡凡，看你似乎软弱的样子，其实不然，在雨欢面前，你是小小的男子汉，时时守护着她照顾着她。学习上你也很出色，能积极参加各种游戏活动，画的画也非常漂亮。你能坚持自己的事情自己做，瞧你穿衣服又快又整齐!老师希望你以后多吃点饭和菜，不要挑食，这样身体才能长得棒棒的，才能成为真正的男子汉!
16. 可爱的小不点儿，记得你刚来幼儿园时的样子吗?看到同伴哭，你也会跟着哭，却还要用纸巾帮同伴擦眼泪，还要安慰同伴不要哭，知道那样子有多可爱吗?老师知道你是个热心肠的孩子，你和同伴间从来都是友好相处，你学习上也很出色，每次作业都会认真完成，画的画也很漂亮!老师跟你说句悄悄话：以后在幼儿园乖乖地睡觉，好吗?
17. 在我们小一班你是小姐姐，在家里你也快做姐姐了，一定很开心吧!老师知道你是个聪明懂事的孩子，你各方面的表现都很出色，同伴间能好友相处，坚持自己的事情自己做，从来不用老师帮忙。学习上也认真，特别是你画的画，真是棒极了!老师希望你以后能够大胆地表现自己，把自己的想法大胆地说出来，好吗?
18. 记得你刚来儿园时，就像小刺猬一样，不愿让老师接近你。什么事情都要自己做，从来不要老师和阿姨帮忙，所以，小小的你就有相当强的生活自理能力。现在的你更棒了，愿意亲近老师，乐意和小伙伴一起做游戏，学会了好多儿歌和歌曲。知道老师最喜欢你什么吗?告诉你吧：你跑步时一跳一跳的样子真的好可爱!真想抱抱你!亲亲你!
19. 你真是个小小男子汉!因为你上幼儿园从来不哭，会自己吃饭，吃得又香又甜，从不挑食，所以你的个子长得高高的，力气大大的，成为小伙伴学习的榜样。午睡的时候你不用老师看就能快快入睡，还会自己穿脱衣服。上课时，你能积极主动地发言，回答的问题也总是让老师满意。老师想跟你说句悄悄话：以后改变一下和小伙伴友好的方式，好吗?
20. 你是一个聪明能干乖巧懂事的小姑娘，大家可喜欢你了!你很像个大姐姐，会给弟弟妹妹喂饭，乐意帮助同伴关心同伴，哪个小朋友哭了，想家了，你会告诉他：“别哭，爸爸妈妈下班就来接你了。”玩游戏时，你会认真地记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。在我们班里，生活自理能力数你最强!新的一年里，继续努力，相信你是最棒的!
2.学前班男孩子评语 篇二
(一) 情感的温馨化
小学生年龄大多在6岁至12岁之间。他们是一群纯洁、幼稚、好奇的孩童。他们走进学校可以说是走进了家庭亲情的断乳期, 然而他们仍然渴望得到父母等亲人的情感。同时, 小学生虽然识字不多, 但情感丰富, 易于外露, 自控能力较差, 十分关注老师对自己的看法。所以, 小学班主任面临着严峻的考验:学校教育如何渗进情感, 来取代小学生对家庭亲情的归属感?如何以班主任无私的爱来代替学生父母等家庭之爱?如何让学校成为小学生“心”的寄托、“心”的归属?
小学生操行评语的情感温馨化, 是一种重要的方法。而这种“情”主要是通过“拍”来实现的。“拍”, 即表扬、鼓励。小学生大多喜欢听好话, 听不进批评或不中听的话。因此, 小学生操行评语应以表扬、鼓励为主, 情感的抒发、寄托主要围绕表扬、鼓励来做文章。在表扬中流露教师的赞美之情, 在鼓励中渗透教师的喜爱之情。让学生在阅读评语的时候, 产生愉悦、激动, 从而促进小学生心理、个性、情感、思想、品行等健康成长、发展。
(二) 内容的通俗化
小学生感知能力具有被动性和模糊性;记忆, 主要为无意记忆、形象记忆;思维, 则以形象思维为主。这些特征形成了小学生的学识、水平、能力的相对有限。这就要求小学生操行评语的内容必须晓畅明白、通俗化。
内容通俗化, 说起来容易, 真正做起来, 却并非那么容易, 因为一方面我们教师谁也不愿意降低自己的写作水平, 故意写出只有小学生水平的评语;另一方面要使评语写得晓畅明白、口语化, 需要具有扎实的写作功底和高超的写作技巧。当然, 需要说明的一点是, 小学生操行评语要接近小学生水平, 并非说, 小学生操行评语可以写出低质的只有小学生水平的评语, 而是说, 应以小学生的眼光、口吻、思维, 写出为小学生所喜闻乐见的操行评语来。要如此, 确非易事。
那么, 如何使小学生操行评语内容通俗化呢?
1. 内容集中, 抓住一两点重点评价。
小学生操行评语写作, 宜实不宜虚。评价内容应是一些具体的实实在在的生活中的人、事。评价的范围, 不像评价中学生、大学生那样, 牵涉到德、智、体、美、劳等方方面面, 要集中笔墨, 抓住一两点感人或学生感兴趣的方面重点评价。这样, 内容才会不蔓不枝, 适合小学生的阅读特征。
2. 内容方面应浅显。
小学生操行评语, 虽然也具有引导、启发等育人作用, 但小学生评语“育人”与中学生评语“育人”的方式是完全不同的。中学生评语可通过一个比喻或一段道理让学生醒悟, 得到启发, 悟出为人处世的真谛、要诀。相对来说, 小学生操行评语则只能明白地告诉学生:哪些该做, 哪些不该做, 以及如何做等内容。要求做到一清二楚, 绝不含糊, 故难以用上比较含蓄的手法。写作小学生操行评语时, 较少与小学生谈论人生、社会、哲学类什么大道理。与小学生“交谈”的内容, 大多是学生经历过的或看得见、摸得着的人、事、物。或者以欣赏的口气, 将学生在校的优点、成绩予以表扬。如有必要, 则将其缺点委婉地指出来。小学生操行评语, 相对中学生的评语来说, 内容单一, 浅显, 通俗化。
(三) 表达方法的直白化
给小学生写评语力求语言简练, 表达直白。简练, 是指语言的简洁、精练。小学生操行评语表达上要符合儿童的性格、心理特征, 尽量使表达方法简化:多用整句、短句, 少用或不用语法结构复杂的长句或复句, 切忌婆婆妈妈、拖泥带水, 以便于小学生阅读。直白, 是指表达方式的直截了当, 不绕圈子, 不卖关子, 不拐弯抹角, 而是直奔主题, 干脆明了。
小学生操行评语适当运用比喻、排比、比拟等修辞手法, 未尝不可, 但不宜多用。表达方式也可使用叙述、描写、议论、抒情, 但一般多为描写、叙述。特别是表达技巧中的“储蓄”、“象征”、“暗示”、“正话反说”等, 以及修辞手法中的“仿造”、“谐音”等, 应注意少用或不用, 因为对小学生尤其是低年级学生来说, 有“莫名其妙”之感, 难以理解和接受, 不会增加表达和教育效果。稍有不慎, 还会弄巧成拙。因此, 写作方法宜直不宜曲, 宜将具体、实在的评价内容以直接的方式明明白白、清清楚楚地表达出来。
(四) 表达语言的口语化
小学生语言发音器官还没有完全成熟, 属于“咿呀学语”阶段。其十分匮乏的语言基本上以口头语言和形象语言为主, 书面语言非常有限。这就决定了小学生操行评语写作的语言选择与运用, 只能以口头语言、形象语言为主。
小学生操行评语选择“口头语言”, 指的是:尽量避免选用生僻的不常用的字词, 特别注意避免文白夹杂, 应该选择那些为小学生所喜闻乐见的字词。对小学低年级学生, 甚至可以选择名词、动词、形容词之类的叠音词, 以增强操行评语的口语表达效果。句式上选择通俗易懂的短句, 尽量简化句子的语法构成成份。在句子的排列上, 可多使用常式句, 少用变式句, 多选择一些便于记忆的押韵句。文体上, 可以写成儿童诗、童谣、小散文、小故事等形式, 但不管何种形式, 均应以增加评语的趣味性、提高学生的兴趣为宗旨, 寓教于乐。
小学生操行评语写作选择“形象语言”, 指的是:在语词的选择上, 使用一些具体、形象、生动的语词, 少用或不用诸如“好、较好、一般”或“认真、比较认真”等空洞、模糊的语词。在表达上, 尽量使表达的内容具体、实在, 多举实例, 多运用描写手法, 少用“该生热爱祖国、热爱党;尊敬老师, 友爱同学;学习认真, 成绩优秀……”类的叙述性语言。这样, 操行评语也就接近小学生的阅读和欣赏水平了。
(五) 表达风格的儿童化
小学生操行评语, 阅读对象是小学生。其写作的出发点自然应该立足于小学生, 切忌写出四平八稳的“八股调”、成人腔。因此, 小学生的评语风格应该儿童化:“准确、鲜明、生动、简洁、平易”, 符合小学生的性格、心理特征。
“准确”, 是指: (1) 准确地运用词语, 恰如其分地表达评价内容; (2) 造句要合乎语法规则, 合乎逻辑; (3) 句子成分要完整, 不要随意省略。
“鲜明”, 指的是:评价的内容肯定什么否定什么, 清清楚楚, 一目了然。
“生动”, 主要包括: (1) 尽量生动地表现评价对象的语气、声调、外貌、动作、神态、感情等; (2) 用语要具体、生动、形象; (3) 注意词语、句式的选择和变化。
“简洁”, 意思是用较少的语言表现出尽可能多的评价内容。
“平易”, 通常指语言的朴实自然, 平易近人, 不堆砌辞藻, 不虚情假意。
3.美国学前孩子的饮食宝典 篇三
退出“吃光光俱乐部(Clean-plate club)”讓孩子停止进食，当他们觉得自己已经吃饱了。很多家长自己本身就是在“吃光光碗里的食物”的规则下成长起来的，但您应该清楚“吃光光”的做法不利于孩子们听从自己身体的感觉。
从小时候开始培养对食物的喜好。喜好和厌恶的食物甚至在孩子还是婴儿的时候就开始形成了。食物的喜好应该在生命的早期得到培养，您应该给孩子提供不同品种的食物。您可能需要分好几次不同场合让孩子接受—种新的食物，但不要强迫孩子吃，吃几口就好。
重写孩子的菜单。谁说孩子们只想吃热狗、比萨饼、汉堡包、通心粉和奶酪?外出就餐时，让您的孩子尝试新的食物，他们可能会给您惊喜——愿意体验没吃过的东西。您可以开始让他们尝试一点开胃的东西。
计算饮料的卡路里。汽水和其他含糖饮料中添加了多余的热量，摄入过多易营养过剩。水和牛奶才是孩子最好的饮料。果汁也不好，除非是100％的，但孩子不需要喝很多果汁，对于学龄前孩子来说每天4至6盎司(约110至170克)足够了。
摆正甜食的位置。偶尔吃甜食是好的，但不能变成吃晚饭的主要原因。如果家长将甜品当成吃晚饭的奖励，孩子自然地认为甜食比西兰花更有价值。对于食物，请家长尽量保持中立的态度。
食物不是爱。找更好的方法说“我爱你”吧!当食物被用来奖励孩子表达父母对他们的爱，他们可能开始利用食品来应对压力或其他情绪。给孩子拥抱或赞美或更多的关注来代替款待食物。
你是镜子。做个榜样吧，家长首先要吃得健康。当父母试图引导孩子形成一个良好的饮食习惯时，尽量身体力行做好示范：选择有营养的零食；坐在餐桌上吃饭；不要跳过吃饭的时间。限制看电视和玩电脑的时间。有研究表明，削减孩子看电视的时间就等于减少了他们的身体脂肪百分比。当电视和电脑被限制使用时，孩子自然能找到动起来的事情做。同时，限制“屏幕时间”意味着您将有更多的时间和孩子互动。
4.学前班评语 篇四
慧慧是一个文静、可爱的小女孩，喜欢看书、写字，在和同伴游戏时能团结协作。上课时听得很仔细、很认真，爱思考问题。但是太胆小不够勇敢，以后还要加油噢，宝贝！
2、谢梓方
方方是位有礼貌、爱学习的小姑娘。不仅有良好的学习习惯，而且自立能力好。希望在以后的学习中能更主动些，使自己各方面都能得到更好的发展。加油，宝贝！
3、谢汇聪 聪聪是个聪明、讲礼貌的男孩子，尊敬师长、乐于为集体做事。这个学期的进步很大，如果上课时能安心听讲，积极发言就会更棒的！加油，宝贝！
4、谢晓因
晓因是个懂事、可爱的小姑娘，课间在和同伴游戏时会团结协作。上课时听得也很仔细、很认真。但是还不够大胆，以后要勇敢些哦。加油，宝贝！5.黄雪华 雪华是个懂事、可爱的小姑娘，课间在和同伴游戏时会团结协作。上课时听得也很仔细、很认真。但是还不够大胆，以后要勇敢些哦。加油，宝贝！6 宋斯煙 斯煙是一个文静、可爱的小女孩，喜欢看书、写字，在和同伴游戏时能团结协作。上课时听得很仔细、很认真，爱思考问题。但是太胆小不够勇敢，以后还要加油噢，宝贝！
7.黄秋梦 小梦是位有礼貌、爱学习的小姑娘。不仅有良好的学习习惯，而且自立能力好。希望在以后的学习中能更主动些，使自己各方面都能得到更好的发展。加油，宝贝！
8、谢植亿 植亿是个聪明大方的小男孩，对人有礼貌，对小伙伴有爱心，上课遵守纪律，认真听讲，能很好地完成老师布置的作业。再接再历，争取更好的成绩！加油，宝贝！
9、黄思琦
琦琦是个聪明可爱，坚强勇敢的孩子。爱动脑筋，爱学习，每次都能很好地完成老师布置的任务，是个能干的小帮手。期待下学期会更棒的！加油，宝贝！
10、张庆生
小生是个认真踏实的孩子，在学校尊敬老师，团结伙伴，爱学习，上课也能专心听讲，但有时不够大方，希望以后能更活泼、开朗些！加油，宝贝！
11、谢俊基
俊基是个活泼、机灵、好动的帅小伙。尊敬老师，对人有礼貌，但是有时候上课爱讲话、会随意走动。下学期要注意哦，加油吧，宝贝！
12、谢舒燕 舒燕在老师眼中豪豪是个可爱的好孩子：懂事、乖巧、好学，能够很好的完成老师布置的任务，真棒！如果胆子更大一点，会更加棒的！加油，宝贝！
13、黄雨桐
桐桐是一个诚实、乖巧的好孩子。在学校遵守纪律，对老师有礼貌、友爱同伴，从不欺负别的小朋友，希望以后能积极、主动地学习，争取更大的进步！加油，宝贝！
14、谢双基 双基是一个聪明、懂事的孩子，对老师有礼貌，对小朋友有爱心。上课能很认真地听讲，尤其一手漂亮的字，是小朋友们的好榜样！期待下学期会大胆一点，加油噢，宝贝!
15、谢铭基
铭基是个诚实、懂事的好孩子。在学校能尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，热爱学习，拼音、数学练习都做得不错。期待下学期自信一点，加油吧，宝贝！
16、宋业珊 业珊是一个聪明能干的孩子。对老师有礼貌，和同伴能友好地相处。平时爱劳动、爱学习，一手字写得更是漂亮！继续努力，争取做小朋友们的好榜样！加油吧，宝贝!17．宋业芹
业芹在老师眼中是个可爱的好孩子：懂事、乖巧、好学，能够很好的完成老师布置的任务，真棒！如果胆子更大一点，会更加棒的！加油，宝贝！18.宋业芳 业芳你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随意缺课，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
19.黄广鹏 广鹏是个认真踏实的孩子，在学校尊敬老师，团结伙伴，爱学习，上课也能专心听讲，但有时不够大方，希望以后能更活泼、开朗些！加油，宝贝！20.宋锡豪 小豪你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“巨人”。可“巨人”不是每一个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，不管做甚么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想一想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！21.黄广鑫 广鑫你是个特别顽皮的小男孩，平时表现很聪明伶俐，会帮老师做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相处，不争抢不打闹，成为一个人见人爱的好孩子。祝新年快乐!22.杨家益 活泼开朗的你，挺乐意帮助他人，却总管不好自己。你喜欢顽耍，这其实不是你的缺点。可是，假如只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的头脑里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个愉快。
13.宁英今 英今是位有礼貌、爱学习的小姑娘。不仅有良好的学习习惯，而且自立能力好。希望在以后的学习中能更主动些，使自己各方面都能得到更好的发展。加油，宝贝！
24.林其娟 其娟你是一个活泼、乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处能团结谦让。通过一学期的努力，你的语言表达能力、动手能力、自理能力都有了很大的提高，25.林文棋 文棋是位有礼貌、爱学习的小姑娘。不仅有良好的学习习惯，而且自立能力好。希望在以后的学习中能更主动些，使自己各方面都能得到更好的发展。加油，宝贝！
26.林其炫 其炫是个表面文静、内心活泼的女孩子。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
27.谢锡东 锡东是个很可爱的小男孩，很有自己的主见，喜欢幼儿园的集体生活，尤其喜欢音乐活动，活动中常能看到你脸上洋溢着灿烂的笑容。相信你只要少一点娇气，多一点踏实，你会表现得更好。祝新年快乐!28 黄晓燕 晓燕是个可爱的小女孩，自己的事能自己做，乐意帮助其他小朋友。上课时能认真听讲，积极发言。在新的一年里，老师希望你能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，也能学到更多的本领了。祝新年快乐!29.谢冬梅 你知道吗?老师喜欢你那甜甜的声音，灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴。上课时听到你响亮地回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。老师希望你在新的一年里积极举手发言，争取更大进步。祝新年快乐!30.黄彩丽 彩丽是个听话又懂事的小姑娘，自我控制能力较强，能主动与人交流，会自己独立穿衣服。上课时，你虽然默默无语，但也学到了不少本领，希望在新的一年里你能放大胆子，积极举手发言。祝新年快乐!31.宋锶锶 锶锶是个懂事的孩子，你对老师有礼貌，与同伴友好相处。现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大的进步，老师希望你在新的一年里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多的本领!祝新年快乐!32.杨军 小军是个人见人爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处。现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大的进步。老师希望你，举起你的小手，大胆地表达你的想法，相信你会取得更大的进步!祝新年快乐!
33.谢玉凤 小玉是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
34.谢灿基 灿基是一个文静的男孩，积极参加体育训练，上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。
35.黄广丰
在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，希望你明确学习目的，端正学习态度，只要努力，相信你能行。36.谢钟情 老师非常喜欢你，你知道吗？有几次，老师看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏。今后如果你能像以往一样认真刻苦，相信你的学习成绩会有更很大的提高。
37.谢春菊 你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。38.石焕华 焕华是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友，真讨人熹欢，是一个德智体美的好学生。
39.杨仕缘 你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，有礼貌的学生，工作认真负责，是一个的好学生长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。
40.谢洪萍 你诚实、热情，尊敬师长，关心集体。聪明的你对待学习态度端正，能够认真按时的完成学习任务。出众的学习成绩让全班同学非常佩服你！
41.林其标 你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
42.林尔霞 从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子。后半学期，学习上进步更大了，老师和同学们都为你的进步感到高兴。不过，老师可得提醒你一下，千万不要骄傲，要知道“骄兵必败”的道理。
43.何良浩 你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。
44.谢良基
5.学前班评语 篇五
你是个善良、有同情心的孩子，你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事，当小朋友遇到困难时，你会主动去帮忙，老师最高兴的是看到你越来越开朗了，脸上每天都挂着开心的笑容。但下学期你要转学了，老师心中有万般的不舍得，希望你到新的学校后，能认识更多的新朋友，在学习上有更出色的表现，记住，无论你在哪里，老师依旧为你加油!
彭立钧：活泼可爱的你，对人有礼貌，和小朋友相处时懂得了谦让，进步了不少;你的本领学的真不错：会声音响亮地唱歌、念儿歌;你乐意自己的事情自己做，能独立吃饭、穿脱-衣鞋、不会的能自动请老师帮忙;但是你做作业、画画有时不敢下笔，不敢剪纸，要升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，一定能行的。
庞芝成： 你是个聪明、活泼的小男孩，自理能力强，能独立吃饭、穿脱-衣鞋、与小朋友叠被子;你念的儿歌、唱的歌曲真好听。你的绘画很棒，总是得到老师的表扬，可爱的你还是个小机灵，游戏、区角活动时总能看到你忙碌的身影，愉悦的笑声。不过，在游戏时你总喜欢大声的与周围的小朋友讲话，这样可不好哦，在新学期里，希望你能养成良好游戏习惯，你的进步会更大。
钟千妍：你是个健康宝宝，因为你从不挑食;你是老师的小帮手，因为你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出漂亮的画、会自己穿衣服;你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步，老师为你感到骄傲!只要你继续努力，相信你一定会越来越出色!
谭辉： 你活泼、好动，有点调皮!游戏时你是那么投入，真不错!一学期以来，你在各方面都有了明显的进步，你学会了自己吃饭，学会了自己穿衣服、学会了画画，真是棒极了。如果平时能与同伴友好相处，午睡按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子!
李耀星：爱学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜欢!你是个很自信的小男孩，上课认真、能积极举手发言，口语表达能力也很强，平时乐于做好邪班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴们都说喜欢跟你玩。若能在纪律上约束自己，学习上更主动一点，相信你会有更好的表现。加油吧!
任凯洋：你是一个聪明可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语非常感兴趣，进餐习惯好，你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。老师希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，相信你会更出色!
黄靖岚： 你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真。你是人见人爱的好孩子，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。
6.学前班评语 篇六
xxx：你是个聪明、活泼、可爱、好动的小男孩，吃饭从来不挑食，乐于参加小朋友的游戏，身体棒棒的，真好!能积极的参加集体活动，活动时能认真听讲，偶尔也能举手发言，如果你能在大家面前大声地说话，大胆的表现自我，就更好了。老师希望你在新学期里争取更大的进步，你会做到的，加油哦!祝你新年快乐~
xxx：聪明机灵的小帅哥，你总是笑眯眯地向老师问早、问好。你爱唱歌、爱讲故事!你总是有说不完的谜语~那清脆响亮的声音每次都让小伙伴们羡慕不已，因此你的好朋友总是很多，如果在以后的学习中更认真的听讲，积极发言，你将会越来越出色!加油吧!祝你新年快乐!~
xxx：你是个文静，秀气的小姑娘。老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也非常好。你尊敬老师，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。上课时能认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你非常喜欢跟老师说一些有关家里的悄悄话!希望在新学期里能有更大的进步!祝你新年快乐!
xxx：你是个大方，自信的孩子，很有主见，总爱和老师说悄悄话，发表自己的见解，能积极的参加集体活动，你还是老师的小助手，能帮助老师做力所能及的事，大家都非常的喜欢你。希望在新的一年中，鹏鹏小朋友能取得更大的进步!祝你新年快乐!~
xxx：在老师的眼中，文定你是个好孩子。你好学、懂事、乖巧。在活动中你能控制好自己，拼音和数学练习做得好，是许多小朋友学习的榜样。我希望你每天的生活更加自由愉快，有时可以调皮一点，锻炼好自己的身体，胆子更大点，更主动地和老师交流。希望你在新的一年里能不段的努力，获得更多的进步!祝你新年快乐~!
xxx：虽然你是一个女孩子，但是在班级里你可是最高的哦~!在其他老师的眼中，你可是个厉害的人物!你的力气大!功课也不错!小朋友和老师都很喜欢你，与你做好朋友!给你提个小小的建议，希望在新的学期里，晨晨能够上课更认真一些，不做小动做、不讲话!祝你新年愉快!~
xxx：你是一个聪明又顽皮的小男生，聪明的你能接受刘老师的几点建议吗?课堂上少做点小动作，多发点言。你有时上课还会开小差，那可不好啊!老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步!好吗?希望在新学期里，瑞瑞小朋友能与小伙伴们友好相处!祝你在新的一年里天天快乐!~
xxx：你是一位懂事、做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真的完成。你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友们都非常喜欢和你一起玩。令老师不高兴的是，你有时爱说“悄悄话”，影响听讲效果，老师希望你能改掉小缺点，争取做个三好学生!老师祝你新年快乐每一天~!
xxx：你是班中上幼儿园最短的小朋友，刚开学的你爱哭鼻子，好想家、要奶奶。老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点――自信、聪明、好学、善良，老师和小伙伴们都很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。希望在下学期里能有更大的进步~!祝你新年快乐!
xxx：你是一个聪明、懂事的好孩子。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩;你上课能认真听讲，如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了!在新的一年里要好好加油咯~!祝你新年愉快~!
xxx：你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上学，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪还小，但适应性却很强，也很有是非感。在这学期的综合素质比赛中你获得了聪明宝宝奖~!老师为你感到骄傲~!在新学期里，希望小敏能继续努力、认真学习!祝你新年快乐~!
小朋友讲故事、唱歌，你设计的未来的机器人房子可真棒，因为它能帮助你做好多事情，知道吗?你胖胖的身体可需要减肥了，悄悄告诉你一个减肥的好办法，那就是每天用力做早操，不信你就试一试
你好!聪明能干的你是个爱劳动的好孩子，娃娃家里你是个能干的爸爸，帮娃娃洗衣服、做饭;“快餐店”里你是能干的服务员，主动照顾来吃饭的“顾客”，现在的你能在小朋友面前唱歌，朗诵诗歌，敢于大胆表现自己，知道吗?老师和小朋友可想你了，不要做冬眠的小熊，要做勇敢的解放军，天天坚持上幼儿园和小朋友一起游戏，好吗?
你好!你是音乐表演区里有名的小演奏家，能用小乐器随音乐的节拍变换不同的节奏;你的手很灵巧，能剪出漂亮的雪花、制作出五彩的生肖彩灯;知道吗?新年同乐会你讲得故事《小老鼠学外语》成为小朋友学习的榜样，你写的小数字工整漂亮，小朋友都想向你学习，你愿意教给他们吗?
你好!你现在进步可大了，上课时敢于在小朋友面前大胆地唱歌，朗诵诗歌，老师和小朋友都为你感到高兴，你非常喜欢为集体服务，帮助小朋友擦桌子、洗抹布，是个能干的小值日生，小朋友可喜欢你了，如果你能大胆、主动的与小朋友共同合作游戏，就更好了。
你好!做事情认真是你最大的优点。你喜欢和小画笔交朋友;你演唱得《雪花飞》，歌声动听，动作优美;诗歌和故事你总是记得很快。班里的小朋友都觉得你很像“大姐姐”，有问题都愿意请教你。娃娃家”里你是能干的妈妈，结构区里你是有名的“建筑师”，如果你能把你的本领主动教给小朋友，那该有多好呀。
你好!聪明懂事的你，喜欢在探索区做小实验，能发现灯泡为什么会亮?水为什么会结冰?主动关心照顾种植区里的小苗苗，给它们浇水，还能大胆地给小朋友讲故事、唱歌、发表自己不同的意见，语言表述完整、清楚，以后更要相信自己一定能行，老师和小朋友给你加油。
你好!你能主动到“娃娃家”和小朋友做游戏，去语言区交流自己认识的标志。结构区里你和同伴合作拼插的楼房成为小朋友学习的榜样。户外活动时，你像个“运动员”，练习拍球、跳远、跳绳。老师和小朋友可喜欢你的画了，因为画上有美丽的雪花、可爱的小雪人、勇敢的松树……。老师知道，你心里还有许多小秘密，能大胆主动地告诉我们吗?我们都想听呢!快试试看!
你好!你每天来幼儿园都主动地和老师、小朋友打招呼，主动到探索区发现声音的秘密，关心照顾种植区的小苗苗，给它们浇水，你还是个能干的小帮手，帮助老师整理玩具、摆图书，告诉你，美工区里的小剪刀、彩色纸想你了，以后可要经常去和它们玩玩呀。
你好!升入大班的你进步可大了，平时能主动与小朋友到“娃娃家”去玩，帮助“妈妈”整理房间，主动招呼客人;认真做值日生，是老师能干的小帮手;你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。不过，大家都想看你跳优美的舞蹈，好吗?我们相信你一定能行。
你好!你最喜欢到建构区和小朋友合作盖高楼，搭立交桥，经常受到老师和小朋友的表扬，你还能发现周围许多的小秘密，并主动讲给同伴听，你还是个能干的小帮手，帮助老师整理玩具、摆图书。你知道吗?老师和小朋友多想能天天看到你开心的笑脸呀，我们在等着你。
7.学前班男孩子评语 篇七
一、教师是教育活动的引导者, 要重视引导作用的正确发挥
( 一) 引导孩子将理论知识学习同现实生活紧密相连
在学前教育阶段, 各项教育活动以启蒙教育为主, 帮助孩子养成良好的行为习惯和思维习惯是主要的教育目标, 所以教师在教授理论知识时, 应当充分发掘现实生活中的教学资源, 引导孩子在现实生活中多理解、多体验、多实践, 将抽象、枯燥的理论知识形象化、具体化, 这样不仅可以调动孩子在学前教育活动中的积极性和主动性, 还可以增强孩子在生活中独立解决现实问题的能力。例如, 在认识数字的教学中, 教师不仅要让孩子们认识数字, 还要教会孩子怎样数数, 对此既可以让孩子数一数教室外面有多少棵树, 也可以让孩子数一数家中有多少玩具, 通过提出的这些现实问题, 引导孩子掌握正确的数数方法和解决问题的步骤, 这样不仅加深了孩子对相关理论知识的理解, 也容易最终内化为自己的基本素质和能力, 使孩子切实感受到学有所获、学有所用。
( 二) 创造多种教学活动, 激发孩子的学习热情
对于学期教育阶段的孩子来说, 好奇、贪玩是孩子们的主要特征, 所以很多孩子的学习热情和积极性并不高, 如果教师只是进行单纯的理论知识灌输, 或者过多的使用压迫式、单向性的教学手段, 不仅会造成课堂教学氛围的沉闷, 更会给孩子们带来学习上的压力, 难以激发孩子们的学习热情。因此, 教师可以结合学前教育阶段孩子们的主要心理特征, 组织和创造多样化的教学活动, 将孩子们的注意力吸引到教学活动上来, 启发和引导孩子进行主动的思考, 这对教学效率的提升将是非常有帮助的。例如, 教师在引导孩子做拉锯游戏时, 很多孩子觉得没有意思, 还不如自己家的玩具好玩, 这时教师可以结合孩子的学龄特征, 设计一首儿歌: “拉锯, 拉锯; 你来, 我去;一头高, 一头低;一头粗, 一头细; 齐心, 用力; 来来, 去去; 一二三, 三二一;噼里啪;两头齐。”如此一来, 不仅实现了教育活动在组织形式上的创新, 活跃了活动的氛围, 也激发孩子们的主体意识和参与意识, 更有利于教学目标的顺利实现。
( 三) 注重与孩子双向反馈
教育教学工作是教师的“教”与孩子的“学”相互互动、双向反馈的活动, 所以教师只有在学前教育活动中同孩子多交流、多互动, 给孩子更多展示自我和表达自我的机会, 才能准确把握孩子们的学习状况, 减少教学活动的盲目性和低效性。因此, 在学前教育活动中, 教师在发挥自身引导作用时, 要坚持开放性教学的策略, 对孩子的学习过程进行更多的考核与关注, 及时了解孩子在学习中出现的不足和行为习惯上的缺陷, 采取更具针对性的教学策略, 执行更加科学的学前教育方案。
二、孩子是教育活动的主体, 要激发孩子的主体意识和学习积极性
( 一) 发挥孩子学习的主动性, 让孩子主动参与教学活动
由于学前教育阶段的孩子自我意识不是很强, 不太懂得学习方法的正确应用, 还没有养成良好的学习习惯, 所以其主体作用的发挥格外需要教师的引导与帮助。借助教师教学中引导作用的正确发挥, 可以对孩子的学习活动进行有效的启发和带动, 将孩子的学习热情和探究欲望充分激发出来, 让孩子真正成为教学中的中心。例如, 在培养孩子们的环保意识时, 单向的知识教育很难能让孩子明白环境保护的重要意义, 这时教师不妨领着孩子来到户外, 让孩子自己寻找现实中的生态污染问题, 然后再同孩子一起寻找解决方案, 或者利用废弃物制作简单的小物品, 这样都可以充分激发孩子的主体意识, 增强孩子发现问题和解决问题的能力。
( 二) 孩子学习要有计划、有目标, 引导孩子进行自我学习
在学前教育阶段, 如何让孩子端正学习态度, 养成良好的学习习惯显得尤为重要, 否则即使教师再努力, 也难以实现良好的教学效果。因此, 教师在教学活动中, 要帮助孩子制定科学而缜密的学习计划, 让孩子学习起来不至于找不到方向和正确的方法, 实现孩子从“不愿学”、“被动学”向“我爱学”、“主动学”的积极转变, 只有孩子树立了自我学习的意识, 养成了良好的自我学习的习惯, 才能真正体现孩子在学前教育活动中的主体地位, 确保其主体作用的有效发挥。
三、教师主导作用和孩子主体作用的关系是辩证统一的
在学前教育活动中, 孩子永远是学习的主体, 教师的“教”是外因, 外因要通过内因才能起作用, 外因能够形成对内因的有效促进, 所以二者之间的关系并不矛盾, 是辩证统一。正是基于学前教育阶段孩子自我学习能力、自我管理能力和主体意识的弱化, 才更能体现教师引导作用的重要性。无论孩子的学习基础、学习天赋怎样, 孩子德、智、体水平和学习态度才是决定教学效果最根本的因素, 教师应当首先明确孩子的主体地位, 激发出孩子的学习兴趣和主动学习的欲望。教师的教学是一种创造性的劳动, 只有将其引导职能进行正确的发挥, 给孩子更多思考和主动实践的空间, 帮助孩子养成良好的学习习惯, 掌握正确的学习方法, 才能增强孩子学习的内在动力。
四、结语
综上所述, 在教育活动中, 教师的主导作用与孩子的主体作用是辩证统一的关系, 二者缺一不可, 都不能被削弱或替代。在评价教师主体作用的发挥时, 可以以孩子主体作用的发挥水平作为衡量标准, 因为只有教师懂得如何正确与合理的发挥自身的引导性作用, 才能为孩子的学习创造更好的环境, 营造更好的氛围, 实现更好的教学效果。
参考文献
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8.让评语滋润孩子的心灵 篇八
一年来，笔者试着用这种方法评判学生的作业，取得了可喜的效果。教师的建议、点评正逐步成为师生间沟通的桥梁，学生愿意向老师敞开心扉，积极地表达自己在学习中遇到的困难与喜怒哀乐，学生的成绩也有了显著地提高。
针对学生的不同情况，我使用的评语主要有以下两类：
一、鼓励性的评语
此类评语以激发学生的兴趣，树立学生的自信心为目的，使学生产生积极向上的愿望。其多用于作业较差的学生。比如，我班有一位同学成绩特别落后，说话不完整，字写不好等等。开学伊始，我便在他的第一次作业上写到“老师相信本学期，你会以一个新的面貌展现在大家面前！”待其作业稍有起色时我又在作业上写道“看到你的进步老师很高兴，继续努力，你能行！”就这样在老师的不断鼓励下，他进步了——字写端正了，书读的正确流利了，自信心也树立起来了。
鼓励性的评语挽救了这位同学，使其一跃成为优秀的学生。
二、鞭策性的评语
每个班级内总会有几名学习品质存在缺陷的同学，他们或表现得自负，或表现得马虎反复无常。自负的同学看不起别人，听不得批评，而马虎的同学则要老师的反复叮嘱，稍一放松他便会把一切都抛到脑后，如何使这类学生得到更好的教育。及时调整好方向，从而快速地走上正确的航道呢？笔者认为，鞭策性的评语便不失为一个有效的途径。
我班有位同学，各科成绩均属优秀之列，所以不论做事、说话，他都有一种高高在上的感觉，为使其认识自己的不足，同时又不伤害其自尊，我便在他的作业本上写下这样的评语：人生的许多失败源自于自负，只有不断努力才会有更大的进步！我看到孩子在看到我写的评语后，不好意思地冲我笑了笑并深深地低下了头……
对于那些马虎的同学，我则用严厉的语言当头棒喝，令其明白马虎的危害和老师的不满并期待着他的转变。
当然“评语”不需要人人都下，次次都写，要做到科学合理的运用。要根据实际，有的放矢，只有这样，才会发挥其更大作用。
9.学前班幼儿评语 篇九
学前班幼儿评语 张天群: 你在幼儿园的表现很棒，能做到自已的事情自已做。课堂上也很认真听讲，能积极回答老师提出的问题。聪明的你，只要老师教新的知识和本领。你都能很快吸引，希望你再接再励，期待看到宝贝更加出色的表现。
建议:希望家长晚上能抽出半个小时的时间陪伴宝宝一起复习当天所学过的内容。比如，拼音，手脑速算，直映认字等。
陈威: 你很像个小大人一样，经常会问老师一些意想不到的问题。让老师惊叹不己，还经常把自已的小秘密和老师分享。希望宝贝在家也和在幼儿园一样棒，做个人人夸奖的好宝宝。
建议:家长在有空闲的时间可以带宝宝去书店逛逛，买一些故事书给宝宝看。
吴坤雅: 你是一个乖巧的小女孩，你做事情特别细心。上课时能够专心听讲，有时也能积极举手发言。在这一个月里你各方面表现都很不错，不过，在用餐方面特别慢。希望宝贝以后在用餐时能够加快速度，好吗？
建议:希望家长晚上抽出半个小时的时间陪伴宝宝一起复习当天所学过的内容。
陈苗:: 在这一个月里，老师发现你不仅是一个可爱的孩子，更是一个爱劳动的好孩子。游戏时你是那么的投入，真不错。老师真的好喜欢你哦！如果你在学习方面再提高一些，上课时能够多动手，操作练习。那就更好了，宝贝，加油哦！
建议:希望家长晚上能抽出半个小时的时间陪宝宝一起复习当天所学的内容。比如，手脑速算，拼音，直映认字。
王景攀: 调皮的你是一个懂礼貌的孩子。在这两个月里的努力，你获得了很大的进步，值得老师表扬。午餐时，你很认真地吃完自已的饭菜，独立完成自已的事情。更证明你是一个了不起的孩子。如果你在学习方面能够专心，认真地学，那就更棒！
建议:希望家长在家的时候多鼓动宝宝与别人沟通，让宝宝变得更开朗些。
王昌骏: 你是一个活泼，好动的小男孩。老师很喜欢你。这一个月以来，你在各方面都有了明显的进步，特别是在直映认字方面进步很大。希望宝贝继续加油，特别手脑速算方面一定要多多下苦功夫。
建议:希望家长晚上抽出半个小时的时间，陪宝宝一起完成亲子作业，多操作手脑速算题日。
莫雅婷: 你是一个可爱的小女孩，你能够和同伴友好相处。还有良好的个人卫生习惯。在这一个月里，你也有了很大的进步。上课认真听讲，但你不能够积极举手发言。老师希望你在以后的日子里，更加勇敢，自信。做一个全面发展的好宝宝！
建议:希望家长晚上在家多辅导宝宝手脑速算作业，只有多练习，多操作才会有进步。
陈益钧: 你是一个聪明的小男孩。每天，你都能够快乐地跟老师打招呼，但有时候会耍小脾气。宝贝，这个习惯可不好哦，老师期待你能把这个坏习惯改掉。在这一个月里，你学会了不少本领，善于表现的你也学会了自已的事情自已做。玩游戏时你很投入，如果你在课堂能够像玩游戏时那么认真去听讲，那就更好了。
建议:希望家长平时不要太溺爱宝宝，盲目的宠爱并不是爱孩子的一种方式。
胡驳: 你对老师有礼貌，语言表达能力也很好。每天你总是第一个来幼儿园，能主动帮肋老师做一些力所能及的事情，是老师的小帮手。宝贝，谢谢你！老师最喜欢你认真学习的样子，上课专心听讲，能够极举手发言。看到你的每一点进步，老师真的很欣慰！
建议:希望家长能够多多陪伴在宝宝身边，有空的时候和宝宝一起复习当天所学过的内容。
陈颖: 脸上总是带着微笑的你，老师好喜欢你。好像任何事情在你的面前都不是难事，因此你在学习本领时总是表现得那么出色。课堂上回答问题也很积极，无论是直映认字，拼音，或许手脑速算等方面的知识，你都表现得特别优秀。学习优秀的你还是老师的好帮手。宝贝，继续加油哦！
建议:希望家长能买些故事图书给宝宝自已阅读，因为宝宝的识字量掌握得很棒。
叶长斌: 你是一个活泼，好动的小男孩。和你相处快到一年的时间 了，老师可喜欢你了。你在各方面都有了明显的进步，特别是在数学方面你表现得特别出色。看到你的每一点进步，老师真的为你感到很欣慰。如果宝贝以后在上课的时候能够再认真点，那么老师相信你会有更大的进步。
建议:希望宝宝在书写作业的时候，家长能在旁边多督促宝宝。晚上，快乐半个小时陪伴宝宝一起复习当天所学的内容。
孙安骏: 在老师的眼里，你是一个很可爱的小男孩。你很懂礼貌，每天都能和老师打招呼，真是进步了不少。你的自理能力也很强，老师可喜欢你了。但是上课有时不专心听讲，老师还发现你一个小秘密。那就是你有点挑食，宝贝这个习惯可不好。如果你能把这两个缺点改掉，那么你会更加讨人喜欢的。
建议:希望家长在家能鼓励宝宝多和别人沟通，让宝贝变得更开朗些。
吴佳历: 通过两个月来的相处，老师很佩服你。因为你是周托的宝宝，所有的日常自理生活都要靠你自已来完成。你的坚强和勇敢都值得其他小伙伴学习。要是你以后在课堂中能够多举手回答老师的问题，更好地遵守纪律，老师会更加喜欢你的。