体育学院党建工作总结

体育学院党建工作总结（精选8篇）

1.体育学院党建工作总结 篇一

20xx年体育学院本科教学工作以大学“质量工程”建设为主线，全面贯彻落实科学发展观，以深化教育教学改革，加强课程与专业建设，关注青年教师成长，优化师资队伍结构，完善教学管理制度，规范教学运行管理，加强质量监控，全面提升教学质量和办学水平为工作重点，努力实现学院本科教学新跨越，取得了一系列可喜的成绩。

一、取得的成绩及采取的措施

(一)以课程建设为主线，完善人才培养模式

根据课程及教材的实际情况，我院组织体育系和运动系重新修订和完善了各门课程的教学大纲和考核方案，先后经过3轮的修改最终完成了69门专业课程、14门实践性环节的教学大纲修订工作，完善了课程教学的各个环节。在现有《篮球》、《足球》、《田径》、《武术》、《健美操》、《跆拳道》、《体育保健学》七门大学一类课程和《大学体育》一门大学精品课程的基础上，根据学科特色和《体育学院“十一五”发展规划》，结合学科发展规划，全面建设，重点培育，有计划地组织实施我院本科专业课程建设和发展工作。年初就确定了《排球》、《运动解剖学》、《体育学概论》、《学校体育学》四门课程建设申报大学一类课程，《篮球》申报大学精品课程，《大学体育》申报兵团及自治区精品课程。目前各门课程的建设与申报工作已完成。

随着社会发展对体育人才需求的变化，我们成立了体育教育和运动训练两个专业人才培养方案修订小组，聘请疆内外同行及相关专家反复论证，对两个本科人才培养方案进行了多次修订，新的人才培养方案在经过反复论证，定稿在结合我校实际的基础上，突出了立足新疆，服务兵团，辐射全国的特色，形成了教育观念新颖，课程内容合理，特色突出，注重个性发展，课程设置小型化、灵活化、个性化的特点。通过一个学期的实施，师生反应良好，效果突出。

(二)加强教学管理，深化教学改革，教学质量全面提高

1、教学规章制度完善，执行良好

学院在加强教学常规管理的同时，完善了《体育学院教学管理规定》、《体育学院教学事故界定与处理办法》等八个教学管理文件，进一步规范了管理制度，完善了学生评教制、教学督导制、领导干部听课制和学院教学工作状态评价制，建立了较完善的“三位一体，双向评估”制度体系，推行学生和管理人员对教师的授课质量、教学态度进行评价，教师、管理人员对学生的学习态度、学风评价，教师、学生对管理人员的服务质量和教学的组织情况进行评价。通过这三个方面的相互评价，建立起科学的教学质量监控体系。教学工作实行主管领导负责制、系部和相关职能部门一把手直接责任制度，实行定期研究教学工作制度，建立规范化的全程管理机制，使人才培养过程的每一个阶段和环节的质量始终处于受控状态。对课堂教学、实践教学、毕业设计(论文)等主要教学环节建立严格的质量标准和进行重点监测，实现对教学质量的动态管理和全程控制。

2、引入激励机制，促进教师教学能力提高

为进一步深化教育教学改革，提高教学质量，建设一支结构合理、素质精良的教师队伍，树立一批全院教师的楷模，先后制定了体育学院《教学名师、教学能手评选办法》和《青年教师技能大赛方案》，两项活动开展以来，学院教师争做教学名师、青年教师争做教学能手的教学大比武热情高涨，旨在提高青年教师基本素质的青年教师技能大赛也得到学院青年教师的大力支持与普遍认可。20xx年有21名教师参加了包括基本体操、篮球、排球、健美操、田径、武术、乒乓球、羽毛球等项目的.第二届青年教师教学基本功技能大赛。最终评出了特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖分别给予了奖励。通过个人申报、系部遴选，确定16名教师参加了第三届教学名师和教学能手的评选，通过学院专家听课、同行评教、学生评教、教学展示环节后，最终评选出了体育学院第三届教学名师2名，教学能手6名。通过以上两项活动开展，既促进了教学改革与创新，提高了教师工作的积极性，也加强了教师间的交流与合作，起到了预期的效果。

3、教学效果显著，成绩突出

(1)学科竞赛：根据学科特色，我院积极组织学生参加各类体育比赛，既扩大了石河子大学在疆内外的知名度，同时也检验了教学训练效果。20xx年参加全疆跆拳道比赛获得团体总分第一名，全疆大中学生田径比赛获团体总分第二名，全疆大中学生健美操比赛中获得2个一等奖，1个二等奖，1个团体冠军，参加全国大学生射击锦标赛获得女子甲组项目团体第二的优异成绩。同时，学院积极开展例如轮滑、定向越野等新兴体育运动，并结合地域特点，引进了新疆健身操等具有地域特色的体育项目在学生中开展，深得广大学生的喜爱。同时，我院学生积极参加其它学科竞赛活动，参加20xx年全国英语竞赛获D类国家级三等奖1项，省级二等奖1项，三等奖2项。

(2)学生评教：据统计，20xx年，我院教师的学生评教分数在90分以上的教师占81.7%，80-89分占17.4%，平均分91.36分，教师的教学效果得到了学生的一致认可与好评。

(3)优秀毕业论文：我院实行毕业论文开题答辩制度，加强对毕业论文工作各环节的质量监控，认真开展毕业论文中期检查，组织答辩资格审查，推行二次答辩制度。并组织评选院校级优秀毕业论文及优秀毕业论文指导教师，分别给予表彰奖励。20xx年有2篇毕业论文被评为校级优秀毕业论文。在新的人才培养模式的基础上，我院以学生考级达标为突破口，鼓励学生参加各种项目的学习训练，20xx年申报大学生研究训练计划(SRP)3项，结题国家大学生创新性实验计划项目一项，学生参加各类裁判员培训班253人次，参加各种体育协会、俱乐部169人次，大大地提高了学生的实践创新能力与组织协调能力，为学生今后的就业创业奠定了坚实的基础。

(三)完善师资队伍结构，促进青年教师成长

学院高度重视师资队伍建设，坚持以人才为本，加强高层次人才的引进和培养力度，不断提高师资队伍整体水平，人才队伍结构更趋合理，师资队伍的整体素质进一步提高。20xx年我院共有20余名教师攻读硕士研究生，选派了4名教师从事国内访问学者的交流或专业进修，引进2名教师。目前我院专任教师中，具有副高以上职称的20人，具有硕士学位及在读硕士学位的教师占专任教师总数的75%。师资队伍结构更趋合理。20xx年我院有2名教师被评为大学“优秀青年教师”和“师德标兵”。并逐步涌现出一批业务骨干和学术带头人，使我院师资队伍整体水平不断提高。

(四)利用自治区大学体育评估的契机，规范大学体育教学

根据自治区教育厅新教体艺〔20xx〕3号和石大校发〔20xx〕9号文件要求，自治区教育厅将于20xx年年底前对全疆普通高校(含高职)公共体育课程考核标准与办法进行一次全面检查。大学及学院对本次评估高度重视，学院专门成立了领导小组，对相关工作进行了统一协调与部署，从今年4月份开始，组织公共体育部对原始资料数据进行了整理归档，重新修订了大学体育各项目教学的大纲和考核办法，完善了大学体育选课制度，会同大学领导及教务处通过多次的协调与现场办公，最终解决了大学体育冬季教学场地及学院搬迁后无体质测试用房的问题。本次迎评工作在全面推动我校公共体育教学，建立完善的学生体质监测体系，规范公共体育教学等方面都取得巨大成就，在12月25日的评估中得到评估专家的一致好评，并取得优秀的评估结果。

(五)建立激励机制，提升科研层次和质量

为尽快提高我院科研水平，适应教学研究型大学的建设要求。20xx年学院主要从以下四个方面入手抓科研工作。一是加大体育科研成果的奖励力度和奖励范围，提高体育教师从事科研工作积极性;二是完善了《石河子大学体育学院科研成果奖励办法》、《石河子大学体育学院教学科研团队管理办法》、《石河子大学体育学院学科(学术)带头人及学术骨干遴选办法》，三个文件的实施，极大规范了学院科研工作;三是组织策划体育科研团队集体攻关，目前，学院已经初步形成体育人文社会学和体育教育运动训练学两个二级学科研究方向的科研队伍;四是举办各种体育学术活动，开阔体育教师的学术视野。

20xx年我院教师立项并主持国家体育总局课题1项，自治区哲学社会科学2项，兵团哲学社会科学课题2项，校级哲学社会科学6项，校级教育教学改革项目(人才培养模式改革专项)2项，立项并出版大学教材建设立项教材2部，参编教材3部，发表教学研究论文9篇，发表一般学术论文62篇，其中核心期刊论文4篇，共有5人次在各类体育论文报告会上获奖，参加开展学术交流活动3次。

二、存在的主要问题和困难

1、师资队伍建设有待进一步加强

从师资数量上来看，目前体育学院教师主要承担体育学院体育教育和运动训练两个本科专业的教学任务，承担大学一、二年级共一万多名学生的大学体育必修课及选修课程，此外，还承担了大学近1万余名学生的军事理论课,大学课余运动队的训练和比赛工作、兵团竞技体育运动学校的教学训练工作，以及社会各类体育指导工作，师资数量远远不能满足学校体育工作发展的需要。从师资年龄结构来看，体育学院平均年龄35岁，具有发展的朝气，但是缺乏中间合理的人才梯队。从教师学历结构来看，体育学院没有一名博士研究生学历的教师，从教师的职称结构来看，教授仅有3名，缺乏高职称教师。

2、学科专业发展与学位点建设相对滞后和薄弱

体育学院目前仅有两个体育学科专业，且这两个专业都是传统专业，其发展的空间越来越小，不利于体育学院的可持续发展。

3、科学研究需要进一步加强

目前体育学院科研工作主要存在的问题是：缺乏在全国具有影响力的学术带头人和学科带头人;科研成果质量不高;对于兵团及自治区经济和社会发展服务方面的研究有待于加强和提高。

4、办学条件需不断改善

主要体现在冬季教学及训练的场馆、设施需进一步优化和改善。实验室建设力度不够，已经影响了体育学院教学、科研工作。

三、拟解决的办法与今后发展思路

1、加快人才队伍建设

加大在职研究生培养力度，鼓励教师在职攻读硕士学位;优化学院内部管理机制，创造和谐的工作和生活环境，吸引大批优秀研究生来学院创业和发展;进一步加强与首都体育学院等重点专业院校的交流与合作;每年有计划地选派教师进行单课进修、高访学者、师资交流等，拓宽教师的视野，提高教师的业务能力;建立健全教师业务信息档案，制定科学、合理、操作性强的教师评价体系;加大学院学科带头人和学术带头人培养力度;返聘、引进、交流国内知名专家学者，提高学科专业建设力度。

2、强化教育教学质量

以质量工程为中心，按照培养目标定位要求，系统制定教育教学质量标准体系，实施全面质量控制;制定教学管理和教务管理的工作规范，固化本科评估的成果;努力推进教学改革和课程改革;建立和完善教学质量监控体系，进一步落实好教育教学管理制度的执行、评估、督导等工作。

3、促进课程良性发展

加大学校一类课程和精品课程教师的培训力度;加强院级优秀课程建设，促进课程之间的竞争和发展。积极组织校级课程申报自治区级、兵团级课程;院级课程申报校级课程。

4、提高科研水平

强化体育科研意识，加强体育科研管理，制定体育科研激励政策;进一步完善专业技术人才岗位津贴科研奖励与约束政策，逐步加大科研扶持与管理力度;支持教师承担国家哲学社会科学基金项目、教育规划课题和省部级研究项目的立项工作，适时出台重大科研项目配套经费鼓励政策;鼓励多团队作战，共同承担重大科研攻关项目;充分发挥体育基础实验室、专业实验室的资源优势，产生一批高质量的研究成果。

2.体育学院党建工作总结 篇二

1 探索新时期辅导员工作科学化新举措的必要性

1 . 1 辅导员切实履行自身职责的要求

高校辅导员是学校思想政治教育的主力军,是学生思想政治教育和管理的骨干力量,提升高校辅导员工作的科学化水平,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的现实意义;提升自身的工作科学化水平直接关系到学生思想政治教育工作的加强与改进,关系到学生的健康成才与发展。

1 . 2 思想政治教育面临形势复杂化的要求

随着国际、国内政治经济文化环境的变化,辅导员的工作面临着许多新问题、新挑战,急需要提升自己的工作科学化水平来应对新情况、新问题。

首先,经济全球化和世界多极化引起了国际化的潮流。全球化进程促使多元文化的传播,出现了多种社会思潮,使部分大学生出现了信仰危机和思想的不稳定,这为高校思想政治教育带来了挑战。

其次,因我国政治体制改革和经济体制改革转型期暴露出来的心理性和病态性的社会问题,在大学生身上逐渐表露出来,使其思想观念多元化,崇尚拜金主义、享乐主义,价值判断标准模糊。再加上一些社会领域的道德失衡现象,严重影响了思想政治教育的实际效果。

2 坚持“以人为本”理念,提升新时期辅导员工作科学化水平

2 . 1 辅导员工作中坚持“以人为本”的理论依据

要坚持“以人为本”的理念,提升辅导员工作科学化水平,必须清楚“以人为本”的理论渊源。

(1)辅导员的工作对象是学生,学生是具有个性化特征的人,且不同专业的学生在身心上都有自身不同的专业特征。因此思想政治教育原理中关于人的本质的特性研究,就要求辅导员开展工作必须遵循“以人为本”的理念,从学生个性特性出发。

(2)科学发展观的核心是以人为本。提升辅导员工作科学化水平,是要在辅导员工作中深入贯彻落实科学发展观以实现自身科学发展。以科学发展观引领辅导员工作重在实践,从学生实际情况出发,把握学生全面发展的原则,在学生成长过程中统筹兼顾。

(3)思想政治教育中的教育主客体互换原则,需要辅导员工作中坚持“以人为本”理念。在具体的思想政治教育过程中,教育者是主体,处于主导地位,受教育者是教育的对象,是客体。两者的区别很明确,然而,二者的界定又是相对的,不存在绝对的教育者和受教育者。受教育者既是客体也是主体,而教育者也既是主体又是客体,现代社会信息双向交流的特点,决定教育者在施教的同时也是在向受教育者学习。辅导员工作中坚持“以人为本”是对教育主客体原则的实践,在这里“以人为本”即是“以生为本”,也是“以师为本”,二者是双向的。

2 . 2 体育学院辅导员工作实现“以人为本”的举措探索

2.2.1“以生为本”的具体举措探索

“以生为本”,即做学生的管理工作与思想政治教育工作要深入人心,充分发挥学生的主体作用,尊重学生的主体性和个性,重视学生内心的情感心理需求,宽容地对待学生在成长过程中表现出来的不足。一切工作从学生实际出发,实事求是,切实做好学生教育管理工作。

(1)体育专业学生进校时有体育专长,但文化分数都比其他专业学生低。学生喜欢参加文体方面的活动,而学校组织的演讲、征文、知识竞赛等方面的活动,他们认为不是自己的长处不愿参加。在日常工作中多观察注意发现学生身上的闪光点(特别是文化学习方面的后进生或差生),激励他们奋发向上,使他们在一定程度上感到不认真学习、不遵守纪律就对不起老师的关心和爱护,并在力所能及的情况下为同学们搭建实践、实习相关平台,鼓励学生参加可以满足自身兴趣爱好的活动,并发掘学生特长,加以引导,从而实现个体的自由而全面的发展。

(2)体育专业的学生感情丰富,性格外向,喜好交往,容易与老师建立特殊感情。这种特殊感情的建立对学生工作的顺利开展有着意想不到的促进作用。比如:在新生中实行班导生制,由高年级的同学主动与学生交往,经常与学生交心谈心,经常参加学生组织的活动,经常关心学生的生活和学习,经常深入到学生的寝室和教室,让学生真正体会到老师对他们的关心和爱护,从而对班导和辅导员产生信任感,在感情上能够也愿意与老师亲近,乐于把自己的内心世界袒露给老师。这样老师就能准确地把握学生的思想动态,发现他们的思想问题,有的放矢地开展工作。

(3)体育竞技中的“公平竞争”理念及各种赛事规定、规则也影响着体育专业学生的日常判断,体育专业的学生对规章制度有较高的敏感性。除学校的规章制度外,体育专业还制定了符合学生实际的管理制度,特别是有关奖罚规定和日常生活管理方面的制度。如,《寝室内务管理规定》《体育学院考勤制度》《体育学院学习进步奖评选办法》等,并要利用制度执行的过程在学生中形成正确舆论导向,形成良好的育人氛围,督促学生遵守规章制度,促进学生思想品质和道德水平的提高。另外奖助学金的评定与综合素质的评定要切实做到公平、公正、公开,同学的意见能够及时跟领导交流,

(4)坚持“标准严格、择优选拔”的原则,严格把握体育学院学生干部和党员的选拔标准,充分发挥“学生干部和党员”作为老师和同学之间的桥梁纽带作用,也使广大普通学生更加理解、支持和配合己选出来的学生干部的工作,发挥学生干部及党员的核心带头作用,提升学生干部和党员的责任感与服务意识,通过他们的表率引导作用,带动更多的学生积极进取,奋发向上,实现学生自我管理、自我教育与自我服务能力的增强。

2.2.2“以师为本”的具体举措探索

在辅导员工作中,学生与辅导员都是工作中不可缺少的一部分,要提高辅导员工作科学化水平,探索针对学生的工作举措是必要的;另一方面,也需要寻求辅导员提升自身素质与能力的举措。

(1)新媒体发展应用快,信息传播快,随意性强,冲击着大学生的表达方式与思维模式,体育专业的学生的个性强,更加渴望获得认同和尊重。辅导员工作的开展应顺应时代和形势的发展变化,充分应用网络资源,通过QQ群,聊天工具等手段增加谈心工作的途径,提高工作时效性,充分发挥网络服务的育人功能,同时也提高了自身运用新媒体为学生服务的科学化水平。

(2)辅导员开展工作往往采用正面灌输的方法,对学生的错误思想和行为,更多的是批评教育,注重管理,教育引导则不足。笔者认为学生工作应结合学生实际情况,把思想政治教育工作者的角色与心理咨询师,职业规划师等角色有机地融为一体,适时的开展心理辅导,以及就业规划指导,坚持民主平等的态度,与学生交心,调动学生积极性,引导学生以积极因素克服消极因素。

(3)辅导员工作涉猎范围广,随着科技进步与时代发展,想要更好的管理学生,让学生信服,就要实现辅导员自身能力的提高,把学历提升与技能培训相结合,参加专业技能培训、相关业务学习,并努力学习教育学管理学、社会学以及管理学等相关专业知识,应用更多的专业技能充实自己,并学会把它们灵活的应用到学生工作中,以此提高自身的工作科学化水平。

(4)学生需要榜样效应,辅导员做为最贴近学生的教学者,是学生效仿学习的对象。体育学院学生由于专业技能要求,需坚持进行身体素质锻炼,比之其他学院多了早操,日常管理等考勤任务。只要有时间都会参与学生的相关活动,树立自身榜样作用,以自身守时守则的形象为学生提供学习生活的良好动力,更好的增强与学生的互动与联系。

3 结语

总之,“以人为本”是辅导员工作科学化水平有效提升应坚持的重要理念,在坚持“以人为本”的前提下,必须从学生跟老师双向出发,把“以生为本”和“以师为本”结合起来,进行具体的举措探索,才能最终实现辅导员工作科学化水平的提高。

摘要：辅导员在高校教育中作用至关重要,坚持“以人为本”教育理念,开展辅导员工作,对新时期提升辅导员工作科学化水平意义重大,依据科学发展观以人为本的核心思想以及思政教育中教育主客体互换原则,来深刻理解“以人为本”理念。从“以生为主”和“以师为主”双向出发,探索辅导员提升自身工作科学化水平的具体举措。

3.高中体育教学工作总结 篇三

【关键词】新课程 体育 教学

一、自主性体育活动课模式的基本理念

传统的体育活动课模式既然不受学生的喜爱，那么改革活动课模式势在必行，应以课程改革为促进剂、润滑剂，明确健康第一的真谛，充分发展学生参与活动的自主体。把活动的自主空间还给学生，让学生充分体现自我，发展个性，培养学生主动参与学习的自主性，培养学生人际交往能力和创造能力。我校从2001年开始实行体育活动课由学生自主支配的自主性活动模式：即活动课从开始就由学生根据自己对运动的兴趣，选择活动内容，凭能证明自己身份的各种证件（身份证、学生证、团员证等）到器材室借用器材，凭证取物，一证一物，不限场地，一切由学生自主处理。活动中途改变兴趣可调换器材或按体能终止活动，提前归还器材，在归还器材时领回自己的身份证件。自主性体育活动课模式最大的特点是，学生的自主体得到了充分的体现，对培养学生终身体育观念、参与全民健身活动有着不可低估的作用和意义。当然也有人担心，自主性活动把准备活动也交给了学生自主处理，会不会由于不做准备活动或准备活动不充分而造成损伤。

二、自主性体育活动课模式应具备的条件

1.要有良好的活动环境。我们所指的活动环境是与学校的学习环境相对应的，只要是体育运动，就一定会产生声浪，没有声浪的运动，目前大概就棋牌类项目。体育运动首先是身体的运动，学校体育，学生是活动的主体，青少年的激情表露，就会产生发自内心的欢笑声，呐喊声，这种声浪势必会影响安静的学习环境。学校运动场地的建设，最忌的就是在教室周围。因此，学校的运动区与教学区应有一定的距离，并具有封闭性能（我校在98年新建的运动场就解决了这个问题）。学生在这样的运动环境中活动，无所顾忌，没有心理负担，对身心的发展起着积极的影响。另外，具有封闭性能的运动区，还可解决学生活动时的管理问题，学生进入这样的运动区后就不会随意地进入教学区或教室。不论参与何种运动或观赏比赛或散步，都会自觉不自觉地遵守活动要求，优化了体育活动课的管理。因此，良好的运动环境，是自主性体育活动开展的保证。

2.要有观赏性的运动竞赛。自主性体育活动，给学生留了活动的自主空间，没有强制，没有压力，没有心理负担。但对有些不喜欢运动的学生而言，就等于放弃了活动的机会。因此，为培养学生终身体育意识和全民健身的参与能力，为培养学生对体育竞赛具有的欣赏能力，在体育活动课中，有计划地安排具有观赏性的运动竞赛，无疑能起到调节活动氛围的作用，使那些不喜欢运动却喜欢观赏运动的学生参与，或对本不欣赏但却在激情奔放的叫好声、助威声的吸引中不由自主地参与观赏，有目的地培养学生观赏竞赛的兴趣和能力。

三、结束语

1.自主性体育活动课模式能充分体现学生的自主体，激发学生参与运动的自主性和积极性。培养学生人际交往能力和创造能力，促进学生积累终身体育和全民健身活动的能力。

2.自主性体育活动课模式能充分体现以人为本的理念，调节学生的心理感受和应变能力。培养学生对竞技运动的欣赏兴趣和能力，对提高国民的竞技体育欣赏水平，促进竞技体育市场化、商业化有着积极的意义。

因此，课程改革不仅是课堂教学的问题，学校体育有它的特殊性，应把课改理念拓展延伸对活动课加以改造。况且，培养学生终身体育意识和全民健身活动的能力，活动课的功效远比课堂教学更实际、更显性，更能使学生认可。

当然，自主性体育活动的开展，适宜的运动环境和场地器材必须有保证。特别是学校领导层的观念确立是关键，另外，体育教师的工作负担较重，其敬业精神的充分体现尤为重要，否则，一个完全“人文”化的活动形式是难以实现的。

同时，自主性体育活动的开展，应树立“以人为本、立足学校、作用社会”的观念，关注学生身心的和谐发展，创设健康的心理环境氛围，让学生通过自主的活动支配，舒心欢快的自主参与，留下一个美好的记忆，在投身社会参与全民健身活动中，凸显学校体育之功效。素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。所谓“全面”包含两方面的内容：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素质教育的基石。就体育教学而言，其目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念，锻炼学生克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。其实大部分学生不论自身的体育成绩如何，他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题。

4.体育学院劳卫部工作总结 篇四

转眼间，一个学期的工作又将接近尾声，这个学期以来在我们劳卫部所有成员的共同努力下各项工作都有了很大的进展，并且取得很好的成绩。正常而有序的工作、尽职尽责的服务，为体育学院的环境卫生提供了有力的保障，使得全院师生能够在一个洁净、舒适的环境里学习、生活和工作。

在分院老师的指导和同学们的积极配合下我们劳卫部的各项工作得以正常有序的开展，才能在各方面取得很好的成效。当然，在取得一定成绩的同时，我们的工作在各方面还是存在着一些问题，还面临着难以解决的困难。这一学期以来具体的工作和表现如下：

一、日常工作

这个学期来，由于学校勤工俭学的重视加深，把教室卫生都分配到勤工俭学的同学，由他们负责教室的打扫。但是每天下午依然还是有我们部门的干部和校学生会的干部一起相互配合检查、督促我院教室的卫生，并针对出现问题（未打扫、打扫不彻底或不及时等）的各班及时进行解决、处理。及时通知教室卫生打扫不彻底的同学。并要求他们进行重扫。严格按照卫生标准要求进行卫生检查。每一周过后，将本周卫生检查的具体情况都如实的登记好。

对于室外卫生，就由大一到大三各班轮流进行打扫，每个班维持一周的打扫。由各班的劳动委员安排。各班总体来说都做得很好。劳动委员非常配合安排，每次都能将室外卫生按标准的完成。

这个学期来，所有卫生工作从整体的结果来看，整体情况没什么多大的问题，可是透过现象看本质，其中还是存在不少问题。这些问题不仅体现在打扫卫生的同学身上，而且也是全体学生都要反思的。少量的瓜子壳、白色垃圾等在课桌里经常能发现，以及某些死角都忽略了，这是我部门在检查卫生时普遍认为存在的最大问题。打扫得不是很仔细很彻底，这体现我们打扫卫生的同学在对于细节之处做得还不是很好。打扫是打扫过了，可是没有起到应有的效果，照样还是存在问题。另外，我们所有人都应该反思的是，勤工俭学的辛辛苦苦把公共区卫生打扫得干干净净，可是过不了多久就有人到教室去，把早餐，吃的零食等带进教室，剩下的垃圾就随手丢在课桌箱里或地上，这是体现一个人的素质的问题。这值得我们大家去深思的。

说这些只是希望我们大家能够多从别人的角度去想想，换位思考：如果换了是你在面对别人对你劳动成果的一个不尊重的时候，你又会怎样想，你又会有一个什么样的感受，所以大家在以后还是多多监督一下自己的言行举止！校园的环境卫生不单只是靠那些勤工助学的同学，更需要的是我们全院师生的共同维护！

我们在经过一个学期的学习和锻炼，在工作方面有了很大的进展。能够初步正确处理工作中的突发事件，当然问题将会不断的出现，这就靠我们的干部在今后的工作中去慢慢的摸索、体会和总结。

二、活动开展：

1、为了给勤工助学岗的同学更多时间选修公选课和学习其他专项，我们劳卫部作出了一个新的策划方案，把勤工助学岗的所有教室分配到各班（大一至大三），由各班同学负责打扫。打扫规则不变，检查卫生的评分也不变，并实行每班负责打扫所有教室一周的制度，最终我们的策划得以实行并有序的进行。

2、为庆祝建党90周年在校园的空地种植向日葵，本次活动由后勤处老师吧工作分配到各个分院，然后由劳卫部组织，组织各班的班长、劳动委员及所有党员一起进行的活动，使活动有序的进行。

3、为我院2011届毕业晚会开展前做相关的准备工作，如：布置舞台，搬桌椅等，在老师和学生会全体成员的共同努力下，使得毕业晚会有序的进行，并取得很好的效果，在活动过程中，学生会成员都表现的认真、谨慎。我们部门我就负责所有演员演出的道具，最终晚会取得圆满成功。

三、工作中出现的问题

这一学期中，虽然工作正常而有序的开展着，可是也还是存在着一些问题。如： 我们在检查卫生到位有时候存在不准时，因为在下午七、八节有课导致的。

勤工俭学的同学也有个别的，打扫卫生的积极性不是很高，打扫得不是很及时，有时候可能去打扫了，但是没有打扫得彻底，这使一些工作不能顺利的完成，在安排上有存在问题。

四、心得体会

一个学期下来，在劳卫部里和我们所有成员风雨与共，一起团结协作解决问题和困难。而作为成员的我，既要完成好上面交代的任务，又要处理好自己部门里出现的问题，带领好部门成员如何处理好各项工作。而这其中甚至有些事情连我自己都还是边做边学，一边摸索一边怎么去做！当然也还是有过不少的碰壁，走过不少的弯路。在劳卫部里能使得我们的能力得到不断的锻炼和提升。而自己一路坚持走来是有苦有甜，有辛酸的汗水，有喜悦的泪花，真的，这其中的一切都值得我们好好珍藏。在劳卫部、学生会里能够服务同学，为学院的发展付出自己的绵薄之力而感到非常的荣幸！最后在这里我也还要感谢我们部门的所有成员，感谢他们对我工作的支持和配合，大家共同的努力才使得我们劳卫部有今天的成绩！

本学期的工作已即将接近尾声，希望来年在总结本学期经验教训的基础上将工作提升一个台阶！

体育学院劳卫部

5.体育学院党建工作总结 篇五

体 育 部 一 一 年 度 春 学 期 工 作 总 结

二零一一年六月二日

体育学院体育部11年春学期工作总结

转眼间，又是一学期过去了，回首本学期的工作，有太多的激情，有太多的汗水。有别人不曾经历的辛酸，也有别人都不曾学习到的感悟。因为有每一个老师的细心指导，我们部门才会顺利的完成工作。因为有每一个领导的关怀教诲，才会让我们学习到更多的知识。本学期体育部的主要工作如下：

一、皖西学院首届篮球技巧大赛

篮球运动在我们学校是最受欢迎的运动之一，篮球场上无论在什么时候都会有同学们打篮球的身影。而且在他们中也有着一大批身手不凡，而且热爱篮球的同学。不仅如此，在场下，不少的观众虽然不会打篮球可也经常会被运动员们那精湛的球技而吸引。因此此次活动带动了广大学生参加活动的热情。

通过举办此次篮球技巧比赛，主要是为了加强全校各个学院之间的交流，通过体育运动的方式相互学习，相互进步，增强体魄，愉悦身心。从另一方面也能巩固和提高我们体育学院同学们自己本身的运动技能和对基本功的更深一步的认识，让同学们能够在这次比赛的影响下注意加强身体锻炼，增强体质，为我们以后为人师表做出表率作用！同时也为大家提供一个舞台，在这个舞台上尽情秀出自己的过人之处，秀出明星的风范，秀出篮球的魅力。

此次活动体育部准备了长达两个多月，早在上个学期就已经开始策划，目的是为了充分考虑到活动的每一个细节，将活动顺利举办成功。虽然说活动最终所要达到的效果并没有之前所预料的那样好，可根据多方面的因素而言，此次篮球技巧大赛也算是圆满成功。

此次活动作为体育学院自主举办的全校性的大型比赛，作为第一届篮球技巧大赛，有成功的地方，也有不足的地方。通过第一届篮球技巧到赛的举办，使同学们看到此项活动的新颖和魅力，使参赛选手明白有些事情我们看起来容易，轻而易举就能完成的，真正做起来会比想象中的要难得多。所以做事情永远不要眼高手低。

二、皖西学院第四届男子排球比赛

在校领导的明确指导下，在十一届科技文化艺术节的背景下，体育学院成功顺利的举办了皖西学院第四届男子排球比赛。秉承着友好交流，相互学习的精神，此次排球比赛得以成功的拉下帷幕。

此次排球比赛虽然说只有七之队伍参加比赛，可是比赛中运动员们的那种团结协作，裁判员的认真工作都成为此次排球比赛圆满成功的重要保证。活动的主要形式如下：

1、比赛分为两个小组，以抽签的形式决定分组，在各自的小组里进行单场循环制，以积分决定小组名次，小组前两名晋级半决赛。

2、根据小组赛决定名次的方法：

（1）每胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分。积分多者名次列前。

（2）如果两队或者两队以上比赛积分相同，则采用胜局总数/负局总数决定名次；若仍然不能决定名次则根据总得分数/总失分数来决定名次；如果还是不能决定名次，则根据他们之间的胜负和净胜局数来决定名次。

最终体育学院，生物与工程学院，材料与化工学院，环境与旅游专业学院晋级最后的四强。

3、活动中，各个学院各展风采，发挥技战术的同时相互礼让，充分体现了皖西学院当代大学生的素质风范。

4、活动中裁判人员尽职尽责，公平公正，从小事做起，维护体育学院的形象。

此次活动最需要解决的问题是思想。我本人认为，作为体育学院的一份子，一件小事就影响着体育学院的形象，可是就是有很多人不明白这样的道理。团结不是说要打架，大家一起上。那是小集体，不成大气。真正的团结是对内没有抱怨，对外能为了集体牺牲小我。这样才是真正的团结，而不是只会用武力解决的空架子。对内勾心斗交，对外以小团体的形式处处给体育学院摸黑。比赛，一方面是为了胜利，可更重要的是为了交流，认清自己的不足，看到别人的长处，这样才能一直进步。

活动整体来说，无论是在结果上，还是在举办活动的过程中都是成功的。我们要做的就是认真总结经验，使活动越办越好，为我们体育学院争添光彩。

三、本学期体育部存在的问题

在学生会当中，有一种凝聚力，她就是学生会的先进性。大家严格遵守纪律，本着“精诚团结、雷厉风行”的工作作风，全局上以主席团为核心，密切配合，加强沟通，相互尊重，相互理解，增强了工作效率。“院荣我荣”，大家为了使我院创造新的辉煌，在纵向上敢于超越，开创新的高度；在横向上永争第一，力争上游，为我院学生会进军最佳学生会不断努力。这是一种精神，不仅我们体育部要认真反省，自我批评本学期的不足。忘记了本部门在学生会这样的一个先进的集体中我们应该有的角色，那就是全心全意的为同学们服务。不求一点回报，不留一点抱怨，在学生会中积极配合帮助其他部门开展活动，组织活动。这在本学期体育部做的太少。在这里，我代表体育部全体成员作深刻检讨。

学生会是人文学院的学生群众性组织，代表广大同学的根本利益，是学生与领导之间的桥梁纽带。在学生会，每人都要有集体意识，不计较个人得失。在各种活动中，都能看见我们学干们忙碌的身影，抬板，抬桌子，抬器材，布置、打扫会场，组织纪律……每个人都默默无闻，每个人都任劳任怨，冲在最前面。同学们在活动中享受比赛的乐趣，享受体育的魅力，而我们的学干们不仅忙的不亦乐乎，甚至有时候还会糟来冷嘲热讽；同学们热烈地看完了比赛，我们的学干却还要在场外忙活，等同学都退了场，他们还在忙碌。面对这一切，我们都无怨无悔，毫无怨言。

总结以往的工作经验，我们部门本学期所开展的活动一方面可以增强我们自己本身的专业技能，另一方面主要是为了更好的与其他各个学院的同学们进行交流。这或许看来像是一句书面上的空话，可在我看来，我们体育学院与其他学院的交流真是少之又少。这样的自我封闭不仅不能够使自己进步，反而会使我们的集体越来越落后。

通过这几次活动的顺利开展，我相信，其他学院会对我们体育学院有了更深刻的认识，为我们以后进一步的交流垫下了完美的基础。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在院领导的正确领导下，在各位老师的热心指导下，我们体育部定会不断总经验，积极发扬优点克服不足，注意保持先进性，时刻走在学生会各部门的前列，让我们期望学生会有更加辉煌的明天！

体育学院

体育部

6.理学院体育部理事工作总结 篇六

信科0904张卓

不知不觉已经度过了大学的一个学期，我对能成为信科0904的体委，并且能够进入体育部成为一名理事感到非常的自豪。这个学期，在体育部里我们共同经历了很多事情，从开学不久后的自我介绍，到饭桌上的欢声笑语，我们亲密了很多，也成长了很多。

体育部真的像一个大家庭，我们每个人都是这个大家庭中不可或缺的一员，还记得迎新晚会时我们一起搬道具的情形，还记得迎新运动会时大家协同努力的场景，那时候我们忘记了疲惫，我们想的就是如何使晚会，使运动会更加顺利，更加成功。通过体育部我也认识了很多的朋友，拓展了我的交际范围，锻炼了我的工作能力，让我更加适应大学的生活.。

7.体育学院党建工作总结 篇七

托京年嘉4殄營院 (f為蹈#院) 世界舞蹈总会WDC理事单位P完长孙伟英女士, 是从事舞蹈艺术4 0余年, 具有高级资质的舞蹈家, 国内资深的体育舞蹈 (国际标准舞) 教育专家’世界舞蹈总会WDC国际评审, 英国皇家舞蹈教师协会丨STD双项高级院士, 英国国际标准舞蹈教师协会IDTAW项高级院士, 澳大利亚院士舞蹈教师协会FATD双项高级院士, 国际考官;率先弓丨领了我国少儿拉丁舞教学行业, 在舞蹈事业上作出了突出的成绩。北京华嘉专修学院 (体育舞蹈学院) 秉承“诚传至爱, 艺出华嘉"办学宗旨, 逐步形成了有特色的教肓教学模式和教学管理体系。实行全曰制教学。采用英国国际标准舞蹈教师协会IDTA的国际规范教材, 并结合学生的实际情况科学施教, 着重基础知识和基本功能力的训练, 努力把学生培养成为既掌握扎实的基本功, 又具有创造能力的体育舞蹈专业人才和具有专业教学能力的体育舞蹈职业教师。学院的舞蹈教师团队是由毕业于北京舞蹈学院, 北京国标舞学院, 北京体育大学等专业教师和外聘俄罗斯舞蹈专家组成。学院坚守专业课与文化课并重的理念, 注重学生德智体全面发展, 不仅教授其艺, 还育人尚德, 形成“快乐学习, 快乐生活, 快乐成长”的校园新风气。学院设置文化教研室, 按国家规定开设语文, 数学, 外语, 历史, 地理, 德育等文化课程, 并从全国各地重点中学特聘专职教师, 构建了一支综合素质、师德修养好, 教学水平高、工作能力强的优秀教师队伍, 受到学生、家长及社会的认同和尊重。.'r中剖王舞蹈表演 (国际标准舞方向) 专业舞蹈教育、舞蹈学'体育教育 (体育舞舞蹈表演 (芭蕾舞方向) 专业蹈方向) 专业六-七年六年三年大专:三年本科:三、五年招生电话:1 8 8 1 0 1 0 7 7 7 0、1 8 7 4 5 3 3 8 9 0 8学院传真:0 1 0-6 9 6 9 2 5 0 7邮政编码:1 0 1 4 0 0学院网址:http://www.bjyddsda.com学院地址:加京市怀柔区于家园南街六号轉毕业初中毕业高中、中专毕业生专升本、高升本卜0人3 0人3 0人男、女各15人男、女各15人

8.独立学院体育师资队伍建设 篇八

关键词：独立学院；体育教学；师资队伍建设

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-378-01

独立学院即民办二级学院，不同于传统的公立高校的教学体系，独立学院主要是培养应用能力和实践能力比较强的人才。所以，不断提高教学质量是独立学院实现长久可持续发展的重要基础。体育一直是独立学院办学体系中比较基础的一门学科，并且随着近年来国民对体育事业的重视程度的不断加深，高校也逐渐开始重视对学生的体育教学。因此，体育师资队伍建设也成为了独立学院体育教学中的一个焦点问题。

一、独立学院体育师资队伍的现状

由于独立学院是依托在母体学院之下的这种特殊的办学形式，独立学院的师资队伍也不同于传统高等院校的情况，在数量、结构、学历水平等方面都存在着一系列的问题，这些问题严重制约了独立学院体育教学质量的提高，对此，笔者结合实际教学经验，简要分析目前独立学院体育师资队伍的现状。

1、体育师资队伍结构不合理

独立学院的体育教学师资队伍结构不合理是目前存在的最明显的问题。一方面，师资队伍的数量不够，缺少专职的体育教师。独立学院是依托在母体高校下的办学形式，在教师资源方面也自然受到母体高校的限制，有的独立学院还会聘请退休的体育老师来重新教学，这些老师虽然在教学经验方面非常有优势，但是在年龄和身体素质等方面却非常不利于体育教学的长远发展。另一方面，在独立学院的体育师资队伍组成很大一部分还是兼职教师，他们可能还承担着其他的教学任务，这样的情况导致这些老师会存在一种临时性的心理，无法将全部的精力都放到体育教学上，更没有时间进行专业的科研活动，这些都非常不利于独立学院体育教学的长久发展。

2、缺乏完善的激励体系

独立学院的很多体育教师都来自母体高校，所以关于这些老师的聘请以及奖励制度都是由母体学校来决定。而且，由于独立学院的办学状态不同于公立的高等院校，有市场化的倾向，所以他们对体育这门学科的教学并没有给予足够的重视，体育老师自然没有完善的激励体系。目前，很多独立学院的体育老师在基本工资之外基本不会再得到额外的奖励，这样的情况严重打消了老师工作的积极性，很多老师自然不愿投入过多的精力和时间。另外，经过调查研究显示，研究生选择成为体育教师的比例明显低于本科生，这说明体育师资队伍的现状无法吸引高学历的体育人才，这就导致了体育师资队伍整体水平不高。可见，完善的激励体系对体育教学质量的提高是非常有利的。

3、缺少对体育教师的培养

随着近年来的高校扩招和独立学院的不断发展，独立学院的学生数量增加了很多，但是体育教师队伍的数量非常有限，这就导致师生之间的比例关系不协调，很多体育老师要超负荷工作才能完成教学任务，老师的时间要么用来上课，要么用来备课，没有足够的时间和精力去进行学术上的研究和开展科研活动，影响了老师在学术和专业知识上的进一步提高。最重要的是学校也缺少对体育教师的培养，在老师的日常教学工作之外很少组织对教学有益的再培训内容，这些都严重影响了体育教师队伍的整体质量的提高。

二、体育师资队伍建设的有效措施

虽然近几年独立学院进入了告诉发展的阶段，但是来自社会各界的质疑声从来没有减少过，大家都对独立学院的办学质量抱有迟疑的态度，而提高独立学院办学质量的关键就是建设专业能力和综合素质过关的教师队伍。尤其对于独立学院中类似体育这样基础学科的教学，应该选择科学有效的措施来加强师资队伍建设。

1、建设结构合理的师资队伍

体育师资队伍建设的基础就是完善师资队伍的结构，体育师资队伍建设不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，但是为了提高师资队伍的整体素质和质量，应该从师资队伍的数量和专业能力等方面着手来优化师资队伍结构。一方面，要增加体育师资队伍的数量，不能完全依靠母体高校，还要另外聘请优秀的体育人才，引进先进的教学理念，提高教学质量；另一方面，要不断对教师进行再培养，鼓励老师对进行学术和科研上的研究，提高专业素质，这样才能保证学习到更专业的知识。

2、建立科学的教师激励体系

在管理学中，马斯洛曾发表过著名的需求理论的观点，人的发展过程中是有不同层次的需求的，既包括生理上的物质需求，又包括精神上的成就需求。所以，独立学院对于体育教师队伍也要建立科学的激励体系，尤其是独立学院的体育老师是一群特殊的群体，他们在传统的教学过程中并没有受到足够的重视。首先，在物质方面，要给予独立学院的体育教师和母体高校教师一样的薪酬待遇和其他福利待遇，对教学成绩优秀的老师还可以在薪酬方面给予一定的奖励；其次，在精神方面，要充分认可体育老师的工作，在进修和岗位提拔时要给予体育教师平等的机会，以此激发体育教师的教学积极性和工作热情。

3、加强对体育教师的培养

在体育师资队伍构成中还有相当一部分的年轻教师，他们缺乏足够的教学经验，很多学校也没有让有经验的教师来传授经验的机会，所以学校方面就要多加强对体育教师的再培养，对他们进行专业方面的培训，让年轻的体育老师能够在学校的培训和自己的实践过程中快速的成长，成长为一支精力旺盛、专业素质过硬的体育教师队伍。在培养过程中，学校还能根据教师的表现情况对优秀的教师进行提拔。

参考文献：

[1] 江 凤.独立学院学习型体育师资队伍建设的分析研究[J]. 教育与职业，2012，30：76-77.

[2] 吴凤杰.独立学院师资队伍建设研究[D].华中师范大学，2013.

[3] 何小华.独立学院体育师资队伍建设探索[J]. 中国科教创新导刊，2010，34：210-211.