武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范

武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范（精选6篇）

1.武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范 篇一

第七届武汉大学珞珈学院英语协会英语演讲比赛

为了进一步加强英语学习和交流，提

高同学们学习英语的积极性，给广大英语

爱好者提供一个展现自我，提升自我的机

1.2.3.4.5.6.7.所有参赛作品均为英语形式，演讲内容题材不限，演讲时间控制在5分钟以内（自我介绍1-2分钟，演讲3-4）。同时，如果选手有PPT,建议选手找一个同伴帮助自己播放PPT。避免影响自己演讲！具备完整的演讲稿。篇幅适当，要结合时间预算。演讲内容要求健康向上,真实细腻地反映人生理想，奋斗目标，自强自立，校园生活等。演讲时需脱稿演讲 演讲不能死板，要增加演讲所需的肢体语言，以及丰富的面部表情。每轮比赛成绩不累加进入下一轮。每场独立进行！依次淘汰，最总进入决赛。初赛和复赛的参赛文章由选手自己选定，决赛文章由英协制定，再由选手抽签选择。会和舞台，珞珈学院英语协会每年主打之一的英语演讲比赛，将再次面向武汉大学珞珈学院全体同学，武汉工业职业学院和银河学院全体同学举行！

分为海选（初赛）、复赛及决赛三个阶段。

比赛时间和地点:

i.ii.iii.1、参赛者自我介绍（可以结合PPT，但不要求）.（1-2分钟）

2、现场3-4分钟的演讲（超时我们有权叫停！）

3.最后在初赛中选出前40名选手参加复赛（按情况定）。不超过40

人，不小于30人,且人数为偶数。1．进入复赛的同学统一抽签，按抽取的顺序进行

比赛。

2．流程：（1）选手作1分钟的自我介绍（可以要

PPT，也可不要PPT,选手自作决定）。

（2）组织人提问：每一位选手必须回

答一个问题，每一题控制在1-2分钟

内作答。（3），3-4分钟的演讲。（4），选取10位选手进入决赛。3．进入决赛的选手，统一抽取比赛题目和顺序，（题目和顺序在一张纸上，只要抽一次。）。比赛顺序写在演讲题目上。如下形式：第（）初赛11.20-21，北教505 复赛11.27-28，北教50

5决赛12.3-4，北教501 组+比赛文章+选手甲或乙）4.按序领取相应的参赛文章，作为决赛文章。5..每篇文章两人PK，共5对PK组（共10人）。

1.考虑到比赛趣味性，及结合当代学生要求，PPT可以较好地反映选手的个性化和艺术能力，以及增加内容趣味。本次活动较往届做些改动：将PPT作为比赛内容之一。PPT的要求：结合自我介绍，演讲文章或者进行合理的拓展。可以加入音乐、视频、图片、文字、动画等健康活泼生动有趣的内容。时间不宜过长，2-3分钟之内，否者，我们可以在时间不允许的情况下，作相应调整！2.选手根据自己的参赛号码依次上台进行比赛。（不需再次抽签）。请选手提前到场！参赛者按抽取演讲题目，立即做3分钟的演讲。随后，主

持人会递给选手一首英文小诗临场诵读！所有选手都为同一篇小诗，小诗较简单，对所有选手来说较为公平。我们统一考查的是选手的感情能力和临场表达能力。

3.组织人提问：每一位选手必须回答一个问题，每一题控制在1-2分钟内作答。

4.甲选手完后，选手乙上台PK，程序如甲选手进行。

5.选手如此按序上台。

6.每组取胜一人，为第1-5名，取前三名为第一名、第二名和第三名。第4-5名为优秀奖，第6到10名为鼓励奖。

初赛和复赛评分：

1.内容：切合主题，积极向上（1分）2.仪态：台风端正，大方得体（3分）3.口齿：口齿清晰，发音标准（2分）4.表现力：表现力强，具有感染力(2分)5.表达技巧：表达正确，声音洪亮(2分)决赛评分

1.PPT制作新颖得体。(1分)

评委：

初赛评委：英协理事会大二大三成员（精通英语）

复赛评委：理事会大二大三成员（精通英语）和往届英语协会部长或会长。

决赛评委：2-3名英语老师、去年英语比赛获奖者。

2.仪态：台风端正，大方得体（2分）3.口齿：口齿清晰，发音标准（2分）4.表达技巧：表达正确，声音洪亮(2

分)

5.小诗诵读优美（1分）6.回答问题准确衔接（2分）附：评委可根据是否脱稿演讲酌情加减分，加减分数均不得超过3分

2.武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范 篇二

1 独立学院设立翻译本科专业的必要性

独立学院设立翻译本科专业的必要性主要包括两大方面内容, 一是从专业的发展上看, 二是由市场需求。

全国高校中超过80%的学校都开设了英语语言文学专业 (本科) , 大部分设立此专业的学校在课程设置上, 长期以来的重点都是英美文学和语言学这两个历来属于高校英语专业重头的板块上, 这是由英语专业的专业特点和专业内容决定的, 这是合理的也是符合专业特点和要求的。

但是, 随着社会的发展变化, 市场经济的逐渐渗入, 毕业生的就业等问题的严峻现实, 开始有越来越多的人思考着英语语言文学专业本科毕业生的未来发展方向。毕竟, 能真正在语言专业方向发展的人占少数, 大多数毕业生都需要解决就业问题, 由此衍生而来的是与经济发展息息相关的商务英语专业。但商务英语专业的课程设置毕竟是有限度的, 随着越来越多的多边贸易的发展、大量文化的输出输入、我国与其他国家在航天航空、工程建设等领域的交流, 对具有翻译能力的专业人才的需求日益增长, “翻译作为沟通中外交流的桥梁, 已经成为国家软实力的重要组成部分, 社会对高质量专业化翻译人才的需求与日俱增, 翻译产业发展迅速, 成为新的经济增长点” (2012) 。在这种情况下, 翻译专业的设立成为英语语言文学专业顺应时代发展的必然趋势。

独立学院设立翻译专业除了符合上述英语专业发展的必然趋势, 还有一个重要的原因在于, 即使是国家一本重点院校, 成立翻译本科的时间也不足十年, 所以对大多数学校来讲, 翻译本科专业的培养方案和课程设置都有待时间去考验、去调整。如果独立学院能早点加入翻译本科专业的学科建设中来, 相信可以获得更多的宝贵经验, 从而为同类型的院校学生的培养和就业问题提供更多有效的合理建议。

2 独立学院翻译本科专业的课程设置

武汉大学珞珈学院于2015 年6 月向湖北省教育厅申报了翻译本科专业。笔者因担任英语系翻译研究室教研室主任一职, 全程参与了翻译专业的申报工作。在申报过程中, 发现最困难的环节当属培养方案中的课程设置。

根据《高等学校翻译专业本科教学要求》 (2012) , 翻译专业本科课程设置分为相应的三大模块:语言知识与能力、翻译知识与技能、相关知识与能力。《教学要求》对每一个模块应该包含的核心课程都做了具体规定。

笔者在撰写课程设置的过程中, 发现语言知识与能力板块十分容易确定, 在参考了北京外国语大学翻译本科专业 (一本学校) 的课程设置和武汉东湖学院翻译本科专业 (独立学院) 的课程设置后, 基本按照《教学要求》将核心课程设定为:综合英语、英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作、英语语音、英美概况这些常规的双语技能的综合训练和单项训练的课程。这个板块不管是一本学校还是独立学院都是基本相同的。

但是在翻译知识与技能板块上, 一本学校和独立学院的差别就显露出来。北京外国语大学翻译本科专业作为国内同类型专业的王牌专业, 在翻译知识与技能上除了设立笔译基础、口译基础这样的基础型翻译技能课程之外, 还依据北外特有的师资特色和师资能力, 开设了英语文学作品汉译、汉语文学作品英译、国粹文化英译、西方哲社著作汉译、国学经典英译、英汉交替口译、汉英交替口译、英汉语言对比与翻译这些对教师水平有极高要求以及对学生水平同样有要求的高级翻译知识与技能课程, 这在独立学院基本是很难实行的。再参考武汉东湖学院此版块的课程, 也只包含了翻译概论、口笔译基础这些翻译技能的基础课程。

鉴于此, 笔者在设立此版块课程时, 考虑到独立学院教师的整体水平以及学生的接受程度和整体水平, 将翻译技能的基础课程都分别拉长到一个学年, 即大二学年上下学期开设英汉翻译基础课程 (1) 和 (2) , 大三学年上下学期开设汉英翻译基础课程 (1) 和 (2) , 这样可以确保基础较差的独立学院学生可以在更长的时间内更全面细致地学会翻译的基础技能, 并有充分的时间进行翻译实践, 如课上课外的作业布置和老师的反馈交流。同时从大二下学期开始, 穿插中外翻译史、文化与翻译、商务经贸翻译、文学翻译、科技翻译这些基本的翻译知识和技能课程。考虑到学生的接受程度, 这些课程的教学目的旨在让学生有一定的了解, 对专题翻译中最普遍的内容有一定的接触和训练, 能在毕业后的相关岗位胜任基础的笔译工作。当然, 由于我校优秀口译教师人才的缺乏, 笔者还无法设置口译的进阶和高级课程, 这个问题相信也是许多同类型院校头疼的问题。

3 独立学院翻译专业课程设置的问题

除了根据独立学院自身情况设置翻译知识和技能的基础课程外, 结合独立学院的转型发展和自身特点, 笔者在课程设置时还考虑了未来专业发展的需求。说到底, 独立学院翻译本科专业的人才培养和一类本科的翻译本科专业人才培养的目标是不可能一致的, 但是在如何能让翻译专业的学生毕业后直接胜任相关翻译工作, 这又是所有高校都希望能找到解决方案的问题。独立学院翻译本科专业毕业的学生如果从事翻译行业, 他进入翻译行业后所处的是一个怎样的位置, 他的起点会比一类本科翻译专业的人低吗?如果注定起点会低, 学校又应该在人才培养上把心态和目标放在一个怎样的位置呢?

带着这些问题, 笔者于2015年3月进入传神 (中国) 网络科技有限公司武汉分公司进行为期一年的挂职学习。在这家中国最大的翻译公司里, 很多问题的答案慢慢浮出水面。对于这家大型的多任务处理的翻译公司, 无论进来的毕业生背景如何, 在翻译技术岗位都需要进行测试同时进行评级, 根据测试结果判定翻译级别, 但不管是哪个级别, 毕业生基本都会从基础翻译工作开始。只有在逐渐积累了相关领域的翻译技能和经验后, 翻译级别和水平才会逐渐拉大, 这个时间因人而异、因学历背景而异、也因个人后期努力和悟性而异。既然在一家大型翻译公司, 毕业生的背景并不是那么重要, 起点差别也不是那么大, 那么翻译公司究竟需要什么, 学校应该设置怎样的课程来直接满足市场需求呢?

在这家大型的翻译公司里, 软件处理翻译稿件是所有译员都要学会的第一项工作。在市场需求动不动就是百多万字的翻译项目、时间又紧急的情况下, 如果还是单纯的人工翻译是根本无法满足需求的。所以对翻译软件的娴熟运用, 以及一家翻译公司超大规模的语料库都将成为翻译人才在翻译过程中必不可少的软硬件。

了解了这些情况, 笔者在设置课程时有意将计算机辅助翻译和软件翻译的课程加入到了大三下学期和大四上学期。同时我系也寻求与传神公司的合作, 比如让翻译公司为我校翻译教师开设相关软件操作课程, 请传神公司的专业人员来我校开设相关课程, 派学生去公司实习了解真正的翻译公司环境和学习翻译公司所需基本技能。这些工作都能更好地满足学生毕业后直接走向翻译工作岗位的要求。

4 小结

总体说来, 独立学院翻译本科专业的建立是十分有必要的, 尤其在当前国际交往日益频繁, 翻译在国家政治、经济、外交、文化、教育、科技等各个领域中的地位都日益重要, 我国除了需要十分杰出的翻译人才, 也需要更多的可以从事跟翻译行业相关的各个环节的人才。如果说独立学院的翻译本科专业无法或较少能培养出杰出的翻译人才, 我们能不能把眼光放长远点, 考虑到翻译相关产业的巨大价值和空间, 培养更多的懂翻译的跟翻译相关行业的人才呢?

参考文献

[1]教育部高等学校翻译专业教学协作组编.高等学校翻译专业本科教学要求 (试行) [M].北京:外语教学与研究出版社, 2012.

[2]乐大艳.独立学院翻译本科开设现状分析与人才培养模式探索——以四川外国语大学成都学院为例[J].译苑新谭, 2013 (5) :147-154.

[3]刘和平.论本科翻译教学的原则和方法[J].翻译教学, 2009 (6) :34-41.

[4]吴青.本科翻译专业培养模式的探索与实践—谈北京外国语大学翻译专业教学理念[J].中国翻译, 2010 (2) :39-43.

3.武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范 篇三

在空气清新、水汽氤氲的早晨，或是夕阳西斜、天空布下一抹残红的傍晚，在雨后一阵春风吹过樱花片片飘落的四月天，或是桂花的花香伴着十月的阳光弥漫整个校园的金秋，每每经过树影疏疏的樱花大道，我都不免内心激动：我现在脚下踩着的土地，可能是几十年前法学院某个意气风发的学长或知性聪慧的学姐走过的；我现在喜欢的风景，可能曾经让他们的相互欣赏和倾慕发酵；我现在小心翼翼捧起的书，可能是他们对新中国法学知识如饥似渴时最好的食粮……

现在的武大法学院建了新楼，搬到了武大的东面一角，位于珞珈山下、东湖水旁。正如对这片土地的开垦一样，一位位新老教授们筚路蓝缕、齐心协力、孜孜不倦，发展壮大了各个法学学科，培育了一代又一代法律人才，更是开创了国内外响当当的武大国际法。

就是在这里，周鲠生先生奠定了国际公法学科和人才培养的基础，韩德培先生提出了国际私法“一体两翼”的奇妙构思，姚梅镇先生更是将其一生奉献给了中国的国际经济法和国际投资法研究和发展事业。在山水间生长和生活的人总是会有一些浪漫主义的情怀，有一点行游诗人的气质。武大法学院的师生们也不例外。一位老师在回忆他在武大法学院的研究生岁月时曾和我们说，他们以前为了学好国际法都早起，然后伴着珞珈山的鸟叫学习英语，也不知道究竟谁说的才是“鸟语”。他们还常常在学习累了、思路打结的时候邀上三五好友，去爬爬珞珈山，或是到东湖边吹吹习习的凉风，谈谈还很青涩的人生，聊聊或大或小的梦想，而就是在这样舒适的闲聊中，有时候思想豁然开朗，一不小心可能就想到了好多天都百思不得其解的新思路。

4.武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范 篇四

一、实习目的。毕业实习的目的是使学生所学的理论知识付诸实践，在实践中获取感性认识，加深对档案学专业知识和相关知识的理解，在实践中学习和探索档案及政务信息管理的新方法，并能够灵活应用。同时，通过毕业实习，锻炼学生的协作能力和社会交往能力，增强团体意识，为毕业生走向实际工作岗位打下基础。

二、实习内容。为了达到上述实习目的，需要确定相应的实习内容和计划。具体包括以下几个方面的实习内容：

1、档案实体的整理。文书档案、专门档案及新型载体档案的分类、编目、排列。了解和掌握以件为单位的归档的整理程序和方法。

2、档案信息组织。档案的著录、标引，编制检索工具，建立检索系统。参与建立计算机检索系统及数据录入工作，了解其原理及功能。

3、档案编研。根据档案馆需要，参与有关编研工作。

4、档案利用。如对档案利用的调查、统计和分析。

5、现代档案管理软件和技术的了解和应用。如对文档一体化管理软件及功能的了解，对于档案数字化过程中所采用的现代技术的了解及应用等。

其他还包括：参与档案网站建设和维护，以及专门档案、科技档案、电子文件的管理等。

实习单位可结合自己的馆藏和工作需要，有选择性的安排上述实习内容。

三、实习的时间安排。毕业实习需要六周时间（含双休日）。一般安排在第6学期结束后的暑假进行毕业实习。

四、实习要求。

要求实习生遵守实习单位的纪律，按照实习计划如期完成实习的内容。学生个人需要写实习日记及实习小结，并集体给出实习总结。

实习单位负责安排实习指导老师，实习结束后实习单位在成绩登记表上给出实习鉴定和成绩。带队老师须与实习单位合作，确保实习计划如期完成，必须定期了解和指导学生实习，与外地实习同学及所在实习单位保持联系。

5.武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范 篇五

更新时间：2010-3-19 0:14:40

毕业论文是实现人才培养目标的重要教学环节，是对学生进行科学研究基本训练、提高实践能力与综合素质的重要手段。为了进一步规范毕业论文工作，特制订本条例如下：

第一条 毕业论文的基本教学要求

一、巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力、初步的科研能力以及创新意识和创新能力。

二、进一步训练和提高学生在社会调查、理论计算、数据处理、外文资料的阅读和翻译、论文写作等方面的能力和技巧。

三、培养学生正确的研究思想、理论联系实际的工作作风、严谨的科学态度、善于与他人协作的能力和刻苦钻研、勇于创新的精神。第二条 毕业论文选题要求

一、满足基本教学要求，体现数学各专业培养目标，具有综合性、先进性，并要有一定的深度和难度及饱和的工作量。

二、选题可与社会、生产、科研等相结合，具有一定的理论和实际意义。

三、选题应注重更新，原则上要求每生一题，独立完成。

四、选题由指导教师初步拟定或由教师和学生共同拟定。确定后的选题原则上不得随意更改。

第三条 毕业论文正文及外文译文要求

一、毕业论文正文要求

（一）毕业论文要求论点突出，论据充分，论证严密，数据真实，结构安排合理，层次分明，文字通顺，结论正确。

（二）撰写格式按照正规发表的数学论文格式执行，完成的毕业论文应包含以下内容：

1、中英文题目、摘要、关键词；

2、绪论或前言（引言）：

（1）要求说明论文研究的目的、意义。

（2）国内外研究现状、所存在的问题、参考依据等方面完成文献综述。

3、正文；参考文献；致谢。

二、外文译文

要求在提交毕业论文的同时，完成一篇与毕业论文课题紧密相关的外文译文，约5千汉字（或不少于3500个英文单词），并附原文；用英文写作毕业论文的学生可不要求外文译文。第四条 毕业论文答辩

一、学生在完成毕业论文全部任务后，交由指导教师和一位同行专家评阅，并按要求给出相应的评分和综合评语，合格者可参加答辩。

二、答辩工作由各教研室或三位以上专家组成答辩小组进行。设组长1人，由具有副教授及以上职称的教师担任；秘书1人，负责记录和整理答辩情况。第五条 毕业论文成绩评定

一、由答辩小组参考指导教师评阅、同行专家评阅，结合答辩情况综合评定毕业论文成绩。成绩按五个等级评定：优、良、中、及格、不及格。

二、对毕业论文成绩不合格学生的处理办法

毕业论文是学生的必修实践课，不得免修。成绩不及格者，作结业处理。在修业年限内可提出申请，重新修读。第六条 对毕业论文指导教师的要求

一、毕业论文指导教师应由有一定科研或生产设计经验、对课题熟悉的具有讲师及以上职称的教师担任。已签定工作单位的学生可经批准到工作单位完成毕业论文，并可聘请相当于讲师及以上职称的科研人员、工程技术人员担任指导教师。

二、每位指导教师所带一届毕业论文的学生人数一般不得超过6人。原则上推荐免试攻读本校研究生的学生由其研究生导师负责毕业论文，其他同学采取双向选择的方式联系指导老师。

第七条 对学生的要求

一、遵守学术规范，严禁剽窃他人成果。

6.武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范 篇六

第一章 总则

第一条

毕业论文是学生在大学期间最后的综合性的学习阶段，也是实现本科培养目标和要求的重要环节。为了更好地贯彻实施《江苏大学毕业设计（论文）工作条例》，做好毕业论文工作，结合本学院的实际和具体情况，特制定本规定。

第二条

毕业论文工作的目的是培养学生综合运用所学基本知识、基本理论和基本技能分析、解决实际问题的能力。因此，毕业论文工作应注重学生独立工作和研究能力的锻炼，重视学生创新精神和创造能力的培养。

第三条

本规定适用于本学院本科各专业。

第二章 组织与管理

第四条

毕业论文工作实行在学校统一领导下的校、院两级负责的管理体制。学校负责毕业论文工作的宏观管理和指导，协调教学资源的配置，评价毕业论文工作，组织毕业论文教学研究和优秀毕业论文评选。教学院长是毕业论文工作的直接领导者和责任人，全面负责学院本科各专业的毕业论文工作，系在学院领导下具体负责毕业论文的组织及实施工作。

第五条

毕业论文工作一般在第七学期中期启动，学院成立毕业论文工作领导小组，教学院长任组长，各系成立毕业论文工作指导小组，分管教学的系主任担任组长。各系毕业论文工作指导小组成员确定后，上报学院备案。

第六条

开始进行毕业论文工作之前，学院按《江苏大学学生毕业论文工作条例》规定的要求，由教务秘书负责审查学生参加毕业论文的资格。经审查不够资格的学生名单及时通知各系。

第七条

学院在第七学期的中期进行毕业论文动员，明确教学要求，及时公布备选课题供学生选择。鼓励优秀学生提前进行毕业论文工作。

第八条

学院在毕业论文进行过程中，分三个阶段进行教学检查。第一阶段（第七学期第18周之前）主要检查论文选题落实，任务书填写以及是否交与学生，指导教师的相应指导以及学生是否有困难等情况；

第二阶段（第八学期第8-9周）主要检查论文进展情况，包括论文进展是否符合计划要求、指导老师指导工作情况、学风是否正常等；

第三阶段（第八学期第14-15周）主要检查毕业论文完成情况，包括论文任务是否完成、完成部分的质量是否符合要求、毕业论文答辩准备工作进展情况等。

各阶段的检查要做好记录，对发现的问题应及时提出限期整改措施，对整改情况应作记录。

第九条

毕业论文答辩前一周，学院成立毕业论文答辩委员会。教学院长任答辩委员会主任，系主任或聘请学术水平较高的教师为成员。各系成立答辩小组，人数为5人，组长由系主任担任，成员一般由教授、副教授职称的，有经验的教师担任。各系答辩小组成员名单应报学院备案。

第十条

毕业论文工作结束后的1周内，各系应对毕业论文工作认真总结和进行质量分析。总结内容重点包括：①工作概况；②与往届相比，主要做了哪些改革和尝试？具体做法及效果如何？③本届毕业论文是否达到教学要求，在巩固学生基出理论、专业知识、加强基本技能训练等方面的效果如何？④在毕业论文过程中如何培养学生的探索精神和创新意识？⑤从毕业论文过程中反映的教学质量如何？存在的薄弱环节是什么？⑥本届毕业论文有哪些实际成果？⑦在毕业论文组织管理工作上有哪些地方需要改进和提高？

各系将毕业论文工作总结和质量分析报告分别以书面形式报教学院长。学院在各系工作总结基础上，综合分析毕业论文工作取得的成果和存在的问题，提出改进意见和建议，并形成学院毕业论文工作总结和质量分析报告，报送学校教务处。

第三章 选题

第十一条

选题工作由各系负责。指导教师应根据专业性质和各自研究专长拟定选题、陈述选题理由，并论证选题的先进性、可行性，交系讨论审定，然后报教学院长批准。

第十二条

毕业论文选题应力求结合生产、科研和社会经济、文化以及科学管理的实际问题、热点问题，有一定理论意义和应用价值。第十三条

允许和鼓励学生自行选题。学生选题应进行论证，写出选题（开题）报告，由系指定指导教师进行认真审核。审核该选题，是否符合选题的原则要求（先进性、可行性），是否是该生所学专业范畴，是否符合第十二条规定的要求。经审核后，由指导教师提出采纳意见，报系批准后方可认定该生自选课题为毕业论文课题。

第十四条

毕业论文选题难度和工作量要适当，应是学生在规定的时间内经过努力能够完成的。对于需由多名学生共同进行的课题，要求每个学生都要有明确的独立完成的内容、要求和任务。

第四章 指导

第十五条

指导教师应由具有讲师（或中级）以上技术职称，并且具有较丰富的教学和实践经验的教师担任。助教不得单独指导毕业论文工作，但是经系安排提前对毕业论文课题进行试做合格的，可以协助指导教师工作。指导教师由系安排，报教学院长审定。

第十六条

在校外进行毕业论文，应经过教学院长审批。视需要可聘请相当于讲师及以上职称的科研、工作技术人员担任指导教师。此项聘请由系提出人选及资历证明，报教学院长审批。对在校外进行毕业论文的班级（或学生），系应指定专人负责联系，按规定的三个阶段进行检查，特别要掌握进度和要求，协调有关问题。

第十七条

指导教师（包括聘请的指导教师）的职责

（1）自始至终把握好毕业论文的进度和质量要求，发现问题包括论文作业的真实性问题及时采取有效措施整改；

（2）在课题选题、搜集资料、确立论文主题、论文的整体构架、起草论文初稿、规范和修改论文、论文答辩诸方面，面对面认真地指导学生。重点加强对学生独立分析问题、解决问题和创新能力的培养，着重启发引导学生独立思考；注重发挥学生的主动性和创造性；

（3）坚持在毕业论文指导过程中教书育人，尤其对学生进行学风教育，做到既对学生进行业务指导，又注重对学生的思想品德教育。

第十八条

指导教师的任务（1）选好毕业论文课题，编写好毕业论文任务书。对学生自选课题进行审查提出可否采纳的意见；对经系批准采纳的学生自选课题，由学生参照规定格式和内容，编写好毕业论文任务书初稿，经指导教师审阅和修改后定稿，由指导教师编写好任务书。

（2）审定学生拟定毕业论文的总体方案和工作计划；检查方案及工作计划的执行情况，对毕业论文过程中出现的问题及时进行指导。

（3）对学生毕业论文工作进行全面考核。在毕业论文完成后，要根据学生的工作能力、工作态度、设计（论文）的质量等对全篇设计（论文）作出评价，写出评语。评语主要包括：①学生是否较好地掌握了课题所涉及的基础理论、专业知识和基本技能；②学生是否具有从事研究、设计工作或担任专门技术工作的能力；③学生是否按要求的内容和时间独立完成了毕业论文各环节所规定的任务；④毕业论文完成的质量和在完成过程中所表现的创造性工作情况；⑤学生独立工作、独立思考能力、组织管理能力、口头表达能力和他人合作交往的能力；⑥论文撰写水平和规范等情况，参照评价标准各项提出评价意见。

（4）参加毕业论文的答辩和评分。

第十九条

每位指导教师指导的学生人数一般不超过8人。

第五章 毕业论文资料内容和要求

第二十条

毕业论文工作内容包括：（1）毕业论文正文不少于1.2 万字；（2）外文资料翻译，约1.2万个英文字符；（3）读书报告或调研报告，约3千字。

第二十一条

一套完整的毕业论文主要包括：封面（使用学院设计的统一格式）、任务书（使用学校统一格式的A4打印件）、中文摘要、外文摘要、目录、正文、参考文献、致谢、附录（包括有关图纸）等。按此顺序装订，一律左装订。

第二十二条

毕业论文摘要内容包括（中外文）关键词。摘要以浓缩形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。应能反映整个毕业论文的精华。撰写摘要时，要用精炼概括的语言表达，每项内容不展开论证或证明，要客观陈述，不加主观评价。成果或结论性字句是摘要的重点。要独立成文，避免与前言和结论雷同；要简明扼要，符合学术规范。中文摘要250～300字为宜。关键词3～5个。外文摘要与中文一致。第二十三条

撰写毕业论文时对于字符和物理量的采用要求如下。（1）汉字一律用国家文字改革委员会公布的简化汉字；（2）标点符号按国家新闻出版署公布的“标点符号用法”使用；（3）名词、名称、科学技术名词、术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法尚有争议的名称术语，可采用惯用名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名在前姓在后的原则写出。一般很熟知的外国人名（如牛顿、马克思等）可按通常标准译法写译名；（4）用到的物理量，执行中华人民共和国国家标准GB3100～GB3102有关量和单位规定。非物理量单位，如件、台、人、元等，可用组织形式的单位，如件/台、元/km等。

第二十四条

毕业论文要规范。标题一般不超过20个字。分层标题用阿拉伯数字（如1、1.1、1.1.1„„）编列顺序。

第二十五条

学生应提交毕业论文打印稿2份、电子文档1份。

第二十六条

论文工作结束后，应将有关材料整理集中装入学生论文材料袋，包括：毕业论文；外文资料翻译（中外文）；读书报告或调研报告；总评分表等。

第六章 答辩

第二十七条

毕业论文答辩在学院统一组织和领导下进行。

第二十八条

指导教师应检查学生是否完成毕业论文课题规定的各项任务（含外文资料翻译任务和读书报告或调研报告），负责向系报告所指导的学生是否符合参加答辩的资格。不符合要求的，不得参加答辩。

第二十九条

答辩之前，学生的毕业论文要经指导教师审阅，并由指导教师写出审阅评语，指导教师要写出审阅成绩，并填写“本科生毕业论文总评分表”有关栏目。

第三十条

经指导教师审阅签字后，毕业论文整套材料送答辩小组。论文评阅人在答辩前应认真审阅全部毕业论文材料，写出评阅意见，并根据课题所涉及的内容和要求，拟定好答辩提问的问题。提问的应是课题涉及的基础理论、基本技能和专业知识方面需进一步阐述的问题。对于优秀论文，允许提问考核学生水平的相关问题，但应严格控制，并且回答情况不影响原答辩成绩。

第三十一条

在校外进行毕业论文的学生，必须回校进行答辩。

第三十二条

毕业论文答辩和程序是：（1）在规定时间内学生陈述所做的毕业论文；（2）答辩小组提出答辩的问题，提问的问题一般在3～4个以内；（3）学生在规定的时间内进行准备后回答问题；（4）答辩小组进行评分。整个答辩时间在30分钟左右。

第三十三条 答辩结束后，答辩小组根据论文及答辩情况及时给出答辩成绩，写出评价意见。答辩小组的评分情况应报学院答辩委员会审核。凡获得优秀成绩的学生，还须通过学院组织的答辩。

第七章 成绩评定

第三十四条

毕业论文成绩由论文质量分，平时成绩分和答辩成绩分三部份构成。总评成绩中，指导老师评分占30%，评阅人评分占30%，答辩小组评分占40%。评阅成绩由评阅人填写，平时成绩由指导老师填写，答辩成绩由答辩小组填写。

第三十五条

上述各项评分依据江苏大学本科毕业生毕业论文总评分表中所列的项目及相应的考核指标。毕业论文成绩优秀比例在20％以内。毕业论文成绩确定后，一般不得改动。如有特殊情况，需经答辩小组全体成员复议通过，做好复议记录并上报学院毕业论文工作领导小组组长审核批准后，方可改动。

第三十六条

学院评选院级优秀毕业论文（占学生总人数的15％），并给予奖励。在此基础上按学生总人数的5％，向学校推荐校级优秀毕业论文。

第三十七条