领导干部四风问题评价

领导干部四风问题评价（通用11篇）

1.领导干部四风问题评价 篇一

关于党员领导干部“四风”方面问题清单 和个人对照检查材料需要注意的几个问题

一、“四风”方面问题清单需要注意的几个问题

1、各乡镇党委书记、县直部门党组（委）书记对乡镇党委班子、县直部门党组（委）集体存在的“四风问题”要主动认领。

2、班子成员对班子集体存在的“四风”问题要主动认领。

3、对自己查摆、收集整理的群众意见和督导组反馈和上级点明的问题进行认真汇总梳理，全面对照检查，列入问题清单。如果认为问题确实不存在、不属实，请作简要说明。

4、在形式主义、官僚主义方面，不仅要查摆文山会海、调研不深入、学习不扎实等问题，还要查摆在树立科学发展观、正确政绩观、贯彻执行民主集中制、科学决策、民主决策、群众观念、全局观念、创新意识等方面存在的问题。

5、在享乐主义、奢靡之风方面，不仅要查摆用车用房、超标准接待、铺张浪费等问题，还要查摆在担当精神、责任意识、特权思想、艰苦奋斗精神等方面存在的问题。

6、各单位“一把手”要查摆在充分发挥一班人的作用方面存在的问题。

7、清单请梳理为（1）形式主义方面存在的问题；（2）官僚主义方面存在的问题；（3）享乐主义方面存在的问题；（4）奢靡之风方面存在的问题；（5）选人用人方面存在的问题；（6）关系群众切身利益和联系服务群众“最后一公里“方面存在的问题。

8、要对查摆的问题严格对照“四风”清单条目，原汁原味梳理，不留空白。

9、既要归纳提炼，又要对问题表象、具体现象作出说明。

10、在问题清单中不用举例，典型事例可在对照检查材料中列举。

11、查摆的问题不能只强调原因，要直面问题。比如：很多问题还在强调“有时”，有的过于强调“八项规定”前后节点，强调“以前”。

12、查摆问题要克服脸谱化倾向。对一把手，都说作风霸道、主观武断、听不进不同意见；对副职，都说怕越位、不主动、不大胆；对年轻干部，都说缺乏斗志、热情消退、创新不够，要坚决防止“千人一面”，说不像、说不准的问题。要克服表面化问题。自我批评，都提学习不系统、调研不深入、有急躁情绪等；提批评意见，多是场面话、模棱两可的话，以“希望”代替批评，没有实质内容。无论批评还是自我批评，都要奔着问题去、点到要害处、讲到根上。要克服程式化现象。一定要“实”字当头、本色相见，有什么问题就说什么问题，有多少就说多少。

13、问题清单格式（附后）

二、个人对照检查材料需要注意的几个问题

1、个人对照检查材料主要包括四个方面内容（内容详见督导组工作方案和第二环节工作方案）。

2、第一部分要对用车、住房和办公用房、人情消费、职务消费、“三公”经费开支、家属子女从业等情况作出说明。作出对不出入私人会所、不接受和持有私人会所会员卡的公开承诺，并进行对照检查。

3、关于第二部分“四风”方面存在的突出问题，要从六个方面来进行查摆剖析。

（1）形式主义方面存在的问题；（2）官僚主义方面存在的问题；（3）享乐主义方面存在的问题；（4）奢靡之风方面存在的问题；（5）选人用人方面存在的问题；

（6）关系群众切身利益和联系服务群众“最后一公里“方面存在的问题。

4、“四风”方面存在的突出问题，开门见山，直奔主题，具体实在，要见事见人。

5、要从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和组织纪律、财政纪律以及“三严三实”要求等方面深刻剖析根源。

××单位“四风”问题清单

一、领导班子“四风”问题清单

1、形式主义： ① ② ③

2、官僚主义： ① ② ③

3、享乐主义： ① ② ③

4、奢靡之风： ① ② ③

5、选人用人方面存在的问题： ① ② ③

6、关系群众切身利益和联系服务群众“最后一公里“方面存在的问题：

① ② ③

二、班子个人“四风”问题清单

（一）×××同志“四风”问题清单

1、形式主义： ① ② ③

2、官僚主义： ① ② ③

3、享乐主义： ① ② ③

4、奢靡之风： ① ② ③

5、选人用人方面存在的问题： ① ② ③

6、关系群众切身利益和联系服务群众“最后一公里“方面存在的问题：

① ② ③ ……….

2.领导干部四风问题评价 篇二

一、高校中层领导干部考核评价的重要意义

按照中共中央颁布的《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》(以下简称《纲要》)提出的“要完善党政领导干部考核制度,建立健全党政领导干部定期考核制度”和“研究制定以工作实绩为主要内容的考核指标体系”[1]等有关要求,各高校已经开始思考中层领导干部的考核评价模式并进行了有益探索,逐步建立起符合学校自身情况的中层领导干部考核评价体系。《纲要》对于客观、公正、科学地评价领导干部具有重要的指导意义,有利于促进建设一支“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的高素质干部队伍。但是,高校既不同于地方党政机关,又不同于一般的企事业单位,高校有其自身特定的运行规律和管理方式,高校中层领导干部更是具有鲜明的特质和具体特征。高校中层领导干部在高校工作中发挥着承上启下的作用,是高校工作的中坚力量,对其考核应当坚持德才兼备、注重实绩、群众公认的原则,要以考核促进建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍。因此高校中层领导干部作为高校领导干部队伍的主力军,是学校综合改革和持续发展的重要依托。研究和完善高校中层领导干部考核评价体系,提升干部考核评价的调控和激励作用,对提高高校领导干部的综合水平和能力素养,激发干部的工作热情,推动学校事业良性发展有着重要的意义。

二、高校中层领导干部考核评价体系目前存在主要问题

(一)权重体系不合理

目前的高校中层领导干部评价体系主要评价中层领导干部的综合素质,而非针对个体类别岗位进行的针对性评价。考核评价体系中没有区分岗位职责和任期目标来设定个性化和差异化的评价标准,也很少将个人绩效考核和部门绩效考核有机结合[2],这样的考评被评价主体范围影响较大,与评价主体对考核评价的认知程度有关,因此评价体系评价什么人,突出考核哪类信息,将影响评价结果,现有考评体系缺乏科学性和导向性。

(二)定性与定量不平衡

目前很多高校还没有建立起科学、完善的考核评价理论体系,由于理论体系研究的不够透彻,实践应用反馈周期较短,这使得中层领导干部考核评价体系在指标的构建中缺乏理论指引而存在明显的缺陷。考核指标中定性的成分较多,定量的成分较少,没有科学的量化和细化,不能有效的将量化和细化充分结合,在实际执行中很难把握,操作性较差。

(三)动态考核不充分

高校中层干部考核主要包括日常考核、阶段考核和年终考核。就目前而言,很多高校对中层领导干部的考核评价主要是集中在年终的考核,忽略对干部平时的动态跟踪考评,这容易造成考核结果的失真、失实,缺少公信力,评价效度较低。

(四)考评机制不健全

当前各高校对考核评价结果反馈机制、调控机制和激励机制的构建与应用还存在较大的不足。缺乏对考核结果进行科学、客观和有效的分析,考核结果反馈不到位,导致不能进一步指导中层领导干部在德、能、勤、绩、廉等方面得以改进和提高。考核结果的激励效应不足,特别是考核评价结果不能作为干部奖优罚劣、任命和使用的重要依据,导致形成了只注重鉴定和评价的局面,而忽略了考核评价的导向、诊断、调控、激励和服务等功能项目的完整循环。

三、高校中层领导干部考核评价体系的完善对策

(一)完善考核评价主体机制

1.合理设定权重体系。对高校中层领导干部的考核评价是在感性认识基础上,通过获取具体、复杂的工作和事件等外在表象信息,面对全方位、多角度和广维度的评价信息,经过甄别信息真伪,研判关键信息价值,来完成考核评价的过程。考核评价应该在对照目标责任、述职述廉述德报告、日常检查结果等评价意见各类资料基础上,通过采取民主测评、绩效考核和个别谈话等方法,实行日常考核、定期考核和年终考核的动态考核模式,重点考察在重大事件、重点工作和关键时期等过程中的表现,全面、准确的考察其行为表现,深入了解其理想信念、政治素养、规矩意识、责任意识和品德操守等信息。由于评价主体所处的岗位级别和关注角度的不同,他们对不同考核指标所掌握的信息量和评价的有效性也不同,因此相关考核评价指标的权重体系也应该所有区别。在领导力和执行力的考核方面,了解程度由高到低分别是上级领导、同级干部、部门下属和服务对象,因此权重分值也应该是由高到低来设置。在作风建设和品德操守方面,服务对象和部门下属了解的更为直观,权重分值设置应该与之前相反。在沟通协调及关系处理方面,体会最为直观的是同级干部,其次是上级领导、部门下属和服务对象。

2.定性定量深度结合。目前的考核方法主要分为定性考核与定量考核。定性考核对干部的考核评价相对模糊,同级别的干部间缺乏准确和直观的比较,评价效度较差,全面性、民主性和准确性较低;定量考核以加权平均值来直接反映对干部的评价,虽然很具体、直观有利于区分先后排名,但不能充分体现出各类评价主体的意见,同时在个性评价指标上也不能体现出评价效果。鉴于以上的分析,定性和定量的考核方法都不能客观和全面的反映干部的德、能、勤、绩、廉的情况。只有将定性考核和定量考核进行深度结合,寻找优势与劣势相互转化交融互补的交叉点,把握符合功能需求和操作方便的结合度,科学的量化和细化,才能构建出导向性突出、特征性明显、逻辑性合理的考核评价体系。

(二)健全反馈调控配套机制

1.注重考核结果的甄别及运用。对高校中层领导干部德、能、勤、绩、廉的考核,可将工作能力和职业操守进行有机结合,针对不同类型和特点,中层领导干部可划分为一般型、成长型、绩效型、成熟型这四种类型,通过准确的诊断和研判,为今后工作的准确导向,公平的调控和激励提供有力依据[3]。一般型,工作能力和职业操守一般,没有突出的实绩,在岗位上平凡的工作,做到最基本的上传下达,部分干部属于这个类型。通过强化理论学习,提升业务技能,可以整体提升干部队伍素质和水平。成长型,职业操守和实绩较好,能力有较大提升空间,应该给予更多关注和提携,为其创造良好工作氛围,给予较好的政策扶持,可以作为后备干部人选。绩效型,能力较强,实绩突出,职业操守一般,此类型可给予适当表彰和奖励,但提拔其要慎重,可以将其作为上一职级非领导职务的人选。成熟型,德才兼备,实绩突出,属于上级组织高度关注的类型,可以作为干部提拔的首选。

2.调控激励提升效果。高校中层领导干部考核评价体系应该是一个良性循环的闭环体系,不应只注重考核评价机制,而忽略了反馈、调控和激励等配套机制。考核评价的过程产生诊断鉴别的反馈结果,而调控和激励则是实现考核评价最终目标和体现实际效果的重要保证,从某种意义上讲也决定了考核评价工作的成败。调控机制和激励机制相辅相成,不可分割,合理配套能够达到事半功倍的效果。考核评价重在真实反馈,真实反馈重在合理调控,合理调控重在因人施政,因人施政重在有效激励,只有构建科学完善的高校中层领导干部考核评价体系,公平公正的考核、评价、肯定和激励干部,激发干部奋发有为的工作热情,引导干部积极主动的履职尽责,创造性的开展工作,才能全面客观的评价过去,更好的总结经验,查找问题,调整思路,改进方法,完善措施,更加符合教职员工利益的需求,更加适应学校科学发展的要求,做到以人为本,积极稳妥,激励发展。

参考文献

[1]赵敏丽.地方高校中层干部绩效考核评价体系构建现状分析[J].湖南科技学院学报,2013.

[2]李新路,周杨.高校处级干部考核的作用、困境及对策[J].产业与科技论坛,2013.

3.领导干部四风问题评价 篇三

1.对党的群众路线认识不深，忽视自身存在的“四风”问题，对坚持改造自己的世界观、人生观、价值观的重要性认识不足。

2.在工作作风上有时存在不求有功，但求无过的思想，缺少以党的事业为己任的精神，怕出力不讨好，甚至出错，自己的整体综合素质离党的要求和群众的期待存在较大差距。

3.在工作上群众观念淡薄，看不到群众的创新精神，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。常因忙于手头事务性工作，和一线教师面对面交流贴心沟通、关心一线教师现状疾苦比过去少了，和群众的深厚感情在不知不觉中比以前淡薄了。

四、对照检查今后改进措施与努力方向

(一)要进一步加强理论学习，增强理论功底

提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

(二)要进一步改进工作作风，增强宗旨意识

1.应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的教育事业之中，坚持党的教育事业第一、人民的利益第一。

2.要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系。

3.要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作;善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

(三)要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力

1.时刻以《党章》和《廉政准则》要求自己，认真执行党风廉政建设责任制，自觉遵守廉洁自律各项规定，自觉接受党组织和群众的监督。

2.要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，正确对待“权钱利”，坚决反对享乐主义、奢靡之风，从小事做起，从身边做起，艰苦朴素，勤俭节约，始终做到清正廉洁，带头树立高度的责任感和敬业精神。

(四)要进一步务实创新，增强工作实效

要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作途径的创新，最终达到工作成效的提高。不断总结和完善我校阳光和谐教育的工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创德育工作新局面。始终围绕我校的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党政各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。

总之，经过对“四风”的剖析，找到了自身存在的问题和不足。在今后的工作中，我要努力加强学习，不断提高个人的品质修养，在党组织正确领导、帮助和支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，在党支部书记的带领下，团结引领我校教职工奋力拼搏，积极进取，出色完成各项工作任务。

4.领导四风问题汇总 篇四

官僚主义：在班子成员之间工作见面多，思想见面少，对工作愿意听结果、不愿听过程，愿意听进展、不愿意听困难。对部门镇街，有些工作强推、硬压，说服教育、统一思想的功夫下的不够，甚至不冷静，发脾气；有的只交任务，不教方法，条件创造的不够，基层执行中确有困难。有时因为迎来送往改变工作安排，使班子成员和基层干部都不得不打乱计划。

享乐主义：对比榜样，感觉自身担当不够。压力越来越大，存在怕难发愁的情绪。对一些重大难题，有时也比较打怵。在工作目标定位上，有时在总量、速度上放松了要求、降低了追求，不知不觉拉大了差距。

奢靡之风：在小节细节上，自我要求还不够严。在接待方面，对一些上级、外地来的客人，存有接待数量较多，为了显示热情好客，陪餐人员、标准超过规定的现象。对有些干部公车私用、办公用房超标准等问题，一度也未给予足够重视，直到“八项规

— 1 — 定”和省市意见出台后才着手清理清查。

形式主义：经常以忙于事务性工作为借口，放松要求，致使学习的主动性、紧迫性和系统性都不够到位。下基层调研不仅次数少，而且还有形式化的问题，了解成绩多、解决问题少，部分调查研究还存在“走马观花”、“蜻蜓点水”现象。

官僚主义：坐在办公室的时间多了，与群众打交道、接地气的时间少了，甚至有时会产生离群众渐行渐远的感觉。群众观念有待进一步增强，与群众的血肉联系更应紧密，对群众的疾苦和切身利益更应多关心。

享乐主义：在面对经济社会发展中遇到的困难和问题时，缺少攻坚的勇气、拼搏的毅力和开拓的精神，导致有些定下来的工作推进慢、干不好。

奢靡之风：

形式主义：在调研过程中，看亮点和典型多，看不足和问题少；接触基层干部多，接触困难群众少；带着问题调研少，解决实际问题更少。

官僚主义：在工作中，过于求“稳”，思想顾虑多，怕担责任，怕出问题，患得患失。缺乏与群众面对面交流、直接接受群众的意见建议，对一些群众来信多是采取批转的方式，直接处理

— 2 — 问题和督办过问较少，对群众的感情还不到位，为民服务意识有所减弱。

享乐主义：在协调重点信访案件时，缺少大胆解决棘手问题的魄力、勇于啃下“硬骨头”的精神，对一些不合理、不合法的要求，很难从机制、法律等方面找到合理有效的处臵办法，存有求稳怕乱、失之于软的现象。艰苦奋斗的精神淡了，迎难而上的勇气、拼搏进取的干劲、吃苦耐劳的精神有所减弱。

奢靡之风：虽然能够时刻保持清醒头脑，坚守党纪国法防线，但存有追求安逸、贪图享受的问题，在“小节”和细节处自我要求不严，对吃吃喝喝、人情往来把握不严、抵制不力，存有“从众”、“随大流”的思想。

形式主义：缺少求真务实的工作作风，工作落实有差距。在工作推进过程中有时考虑自己形象、影响多一些，研究解决实际问题、一线推进工作落实做的还不够好。

官僚主义：服务群众的宗旨意识不强，联系群众不密切。到镇街、企业、农村等一线开展调研不多，对全市情况掌握的不够全面和具体，下基层也多是与主要领导接触，主动向群众寻策问计还不到位，群众工作没有沉下去，没有真实了解群众的疾苦。

享乐主义：日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。对存在的一些深层次矛盾和问题研究得不够深，解决得不够好，缺乏一抓到底的干劲。

— 3 — 奢靡之风：

形式主义：开展工作过程中，攻坚克难的办法不多，在新形势下解决各种矛盾、推进工作落实的成效有待提高。

官僚主义：到基层开展调研的时间偏少，调研过程中听取意见不够广泛，往往是听取乡镇、部门的意见，听取社区、村庄、企业等基层单位的意见少，听取基层群众的意见少，对基层情况、尤其是群众的期盼，掌握的还不够细、不够实，因而在工作指导上与基层群众的要求贴得不紧。

享乐主义：工作创新不够。思想不够解放、开拓意识不强，习惯于看上级怎么说、过去怎么做、外地怎么搞，工作缺乏主动性、创新性，争先创优、争创一流的意识不强烈。特别是对新时期宣传思想文化工作的的规律性和发展大势认识不够，对出现的新问题、新情况缺乏调查研究。

平时忙于事务性工作，静下心用在学习上的时间不够、精力不足，特别是缺乏系统的学习计划和长期的学习自觉。

奢靡之风：

形式主义：在具体工作中，按常规、按惯例办事较多，往往习惯于使用以往的工作经验，大胆决策、大胆拍板还有待提高；

官僚主义：对基层情况的了解主要靠听汇报和检查，还不够

— 4 — 全面系统，与群众交流少，没有真正沉下身子把基层情况弄准吃透。

享乐主义：政治理论学习不够严谨。学习的自觉性不高、学习的系统性不强，客观上强调工作忙、事务性工作较多，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，从广度、深度、系统性上存在一定差距。

奢靡之风：

形式主义：有时工作上抓而不紧、落而不实。调查研究不深不透、工作部署与群众要求有差距。

官僚主义：与焦裕禄和朱彦夫相比仍有较大差距，缺少那种心系群众的公仆情怀，对群众的感情还应该更深、更真、更持久。在处理一些信访积案过程中，对一些案件拘泥于已有的处理意见，缺少站在群众立场上的换位思考，造成效果不理想。有时办事情拿规定和程序当挡箭牌、工作效率不高、工作方法简单生硬的问题仍然比较突出。

享乐主义：工作上存在只求过得去、不求过得硬的问题，存在办法不多、畏难求稳的问题。

奢靡之风：

形式主义：有时接到工作任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，落实上有打折扣现象，影响了工作效果，— 5 — 没有时刻以高标准严格要求自己。

官僚主义：虽然下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，多了一些官气，少了一些民气，未能做到“从群众中来，到群众中去”。

享乐主义：学习的自觉性不高，系统性不强，学习效果不佳，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

奢靡之风：

形式主义：部署工作更多是一级压一级，层层传递压力，导致工作抓得不深不实。

官僚主义：常以事务繁忙、时间紧张为借口，深入基层、深入群众的时间少了，在驻村蹲点、调研座谈过程中，了解情况不透、发现问题不多、思考研究不够。

享乐主义：走上领导岗位后吃苦劲头减弱了，重部署、重调度，深入一线带头实干的次数少了；有些工作满足于已取得的成绩，缺乏深挖细究的劲头。

奢靡之风：对奢侈消费、炫富等社会不良现象，还是没有彻底剪除贪图攀比的思想根源。

形式主义：满足于文件制定、会议部署、现场调度，但对方案的实施和议定事项的落实程度不够、措施不硬、跟踪不紧、办

— 6 — 法不多，造成工作虽然多次调度，但是推进不快、效果不佳。

官僚主义：对一些群众长期反映的问题关注不够，特别是在处理征地拆迁、两证办理等复杂问题的过程中，与群众面对面沟通对话不多。

享乐主义：对分工的工作有关政策、法规研究不到位，特别是一些专业知识学习少，影响了工作质量和水平。敢闯敢试的意识不强，勇于担当的劲头不够，特别是对征地、项目建设工作中遇到的一些困难办法不多，影响了工作更好的落实。

奢靡之风：

形式主义：对共产主义理想信念存在一定的盲目性，理论系统学习不够，运用马克思主义分析问题、解决问题的能力还有很大差距。工作中，心系群众、服务百姓的实际行动往往局限于一般化甚至表面化，接地气的程度还有很大差距，还存在服务群众最后“一公里”的问题。

官僚主义：与群众直接打交道少，对基层的实际情况、对百姓的实际困难了解、感受得少。

5.领导班子成员四风问题 篇五

一、形式主义

1、班子缺乏学习力度，没有很好地带领全院职工形成一个浓厚地学习氛围。例如学习廉政教育方面、相关的法律法规、业务知识等方面的内容。

2、班子工作不够深入，缺乏工作实效性。例如制定了一系列措施，科室卫生、纪律只是按照要求上传下达，班子没有深入各科室进行督导检查，发现问题。

二、官僚主义

1、班子缺乏主动性、自觉性。例如没有深入临床科室，了解医务工作人员的工作情况、了解患者有什么意见和建议，不断提高医院的服务水平。

2、与职工沟通不够，不能更好地促进职工的积极性。例如职工对医院的管理有什么意见和想法，有什么更好的建议等等，只是各自坐在办公室，不能很好地采纳职工的建议和意见，促进工作更好地完成。

三、享乐主义

1、班子创新意识不够，满足于现状，工作能力有待加强。例如针对医院今后如何发展，如何更好地开展医疗业务工作，提高医院的知名度，没有讨论和形成一个工作目标。

2、班子缺乏吃苦耐劳的精神。例如不能经常深入村卫生室，了解基层医疗工作现状，了解乡医的情况。

四、奢靡之风

6.学生党员干部四风问题自查报告 篇六

党的群众路线教育实践活动工作会议6月18日在北京召开，习近平强调要切实解决四风问题。具体地讲，四风问题指的是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

一、自我对照与剖析

1、形式主义方面

一是理论学习不够深入。在政治理论学习中，浮在上面，做一般理解，深入学习思考少，往往把学习文件浏览一下，没有真正研读文件，分析文件，掌握文件的内涵，理论与实践有存在“两张皮”的现象;

二是有时接到班级和学院工作任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己;

三是工作欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于老师布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态，例如在学院就业工作考评、学生会学年工作考评以及学院积分条例制定等各方面都局限于往年模式，明显缺乏创新。

2、官僚主义方面

一是担任班级班长期间在班级工作上缺乏与班级同学的交流。学院下发的通知仅仅是强硬的转发给班级同学，缺乏对通知内容的解释以及各方面工作的具体安排。同时，在班级工作上召开班委会和班会次数过少，很多时候都是自行决定，很少征求其他班委和班级同学的意见和建议，工作方式有些简单粗暴;二是在担任学院学生会秘书长期间缺乏与副部干事以及其他各部成员的交流沟通。

3、享乐主义方面

在这一方面我自认做的还算可以，因平时多数时间都是忙于学习或者班级和学生会工作，因此很少有游玩享受的时间。

4、奢靡之风方面

这一点主要表现在平时的班级和学生会聚餐中，虽然注意节约，但和“光盘”的要求还有一定距离，存在浪费现象。

二、主要原因

1、思想上放松了理论学习和世界观改造。主要是世界观的主观改造意识不强，导致在学习上不够主动，没有强烈的求知欲望和严格的学习计划和约束自己学习的制度，缺乏持之以恒的学习自觉性，更谈不上用马列主义、毛泽东思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题。至使一些庸俗的思想、世俗的观点，占据了头脑，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站的不高，思想境界没有提到更高的层次。

2、以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众同学利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成老师交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。

4、思想上对自己的要求和标准降低了。认为自己各方面还是做得不错的，满足于现状，没有以先进模范为榜样，没有把百分百的时间和精力都投入到学习和工作中去，奉献精神和敬业精神不够。

三、整改措施和努力方向

1、纠正形式主义方面存在的问题。一是加强理论学习和专业知识学习，提高自身全面素质，强化进取意识，大力发扬奋发有为的工作作风。二要不断解放思想，创新工作方法，不拘泥于传统的工作形式。三是在工作中严格要求自己，注重工作质量，不流于形式。

2、纠正官僚主义方面存在的问题。一是要加强与班级同学以及学生会各部成员的交流，认真听取他人的意见和建议，不断完善和改进工作方法。二是做出决策和决定之前要反复思考，避免独断专行、简单粗暴的工作方法。

3、纠正享乐主义和奢靡之风方面存在的问题。一是组织班级和学院活动时不讲排场，力求节俭，减少活动的花销。二是杜绝，公款吃喝现象，做好“光盘行动”。学院学生会和班级聚餐时注重节俭。

7.领导干部四风问题评价 篇七

一、形式主义方面

1、政治理论学习方面，还存在走形式、不深入的现象。有的同志学习的主动性不强，自觉性不够，有的同志对工作之余自学不够精、细，甚至个别同志还存在有应付的情况。

整改措施：健全制度，完善干部职工学习教育制度，把“我要学”的自觉性和“要我学”的制度有机统一起来，增强学习的“内动力”。根据年初制定的学习计划，进一步细化任务，明确职责，认真落实，使全体干部职工的政治理论和业务学习步入正规化、制度化轨道;创新方法，正确处理学习和工作两者关系，力求丰富学习内容，拓展学习形式，把学习融入到工作中，把党的群众路线深入脑海里。采取集中学习与分散学习相结合、个人自学与集中领学相结合、讨论交流与专题辅导、观看影像资料与实地调研相结合等多种形式，充分利用网络、媒体等现代化手段，提高学习的针对性和实效性。

责任领导：

整改时限：2014年8月底前

二、官僚主义方面

2、个别同志工作纪律松散、自我要求不严、串岗、溜岗等现象时有发生。

整改措施：认真落实室机关管理办法及工作纪律，努力做到以制度管人、管事，切实加强内部规范管理;进一步增强纪律观念，加强党性修养，做到自重、自省、自警、自励，严格遵守单位各项规章制度，做到不迟到、不早退、不无故缺勤、严格执行请销假制度，不能走人情、走过场。坚决杜绝工作中的推诿扯皮现象，工作时间不聊天、不串岗、不搞与工作无关的活动，切实提高工作效率;进一步建立健全考核评价体系，不断完善激励机制，充分调动干部职工的积极性和创造性。

责任领导：

整改时限：2014年8月底前

3、部分同志深入基层不够，安排得多抓落实差，满足于以会议贯彻会议精神，致使工作效果不够理想，“机关化”现象严重，决策接地气不够、为民服务制度践行不够，带头做表率还有待提高深入基层不够。

整改措施：发放民情日记本，班子成员带头通过入户调查、院坝座谈等方式，直接与基层干部、农民群众交流，查实情、听民意、解民情。

责任领导：

整改时限：2014年8月底前

三、享乐主义方面

4、艰苦朴素的作风有待提高。工作条件和生活条件比以前好了，艰苦奋斗的思想和作风不如以前了，在福利待遇上有抱怨情况。

整改措施：加强思想教育，加强革命传统教育，树立比工作成绩、比贡献大小的良好风气;从组织和政策的角度关心干部的成长和福利待遇。

责任领导：

整改时限：2014年8月底前

四、奢靡之风方面

5.勤俭节约还做得不够。建设节约型机关有的规定还执行得不够好，有的同志还没有对餐桌上、水电费的浪费引起高度重视，办公用纸没有完全做到双面打印和重复利用，有浪费现象。

整改措施：加强勤俭节约教育和开支管理，办公室落实专人督促节能工作。

责任领导：

8.党员干部四风问题及整改措施 篇八

古人云：以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失;以史为镜，可以知兴替。其实这次的会议精神也是这样。只有先照照镜子，认清自己是个什么样的人，有哪些不足，这样才能从多方面来进行自身的改进，逐步向更高的境界靠拢，以更好地解决自己工作和生活当中遇到的事情。

为此，我也决定每日自省己身，多照照镜子，多解剖自己，发现问题不逃避、不遮掩，在最短的时间内解决它，让自己成为更加纯洁、更加有党性的人!

回顾近年来所走过的路，我发现自己目前还存在以下问题：

一、思想：

思想觉悟不高，对党的方针政策及基本理论理解不深;

对时事政治关注不够及时、丰富，对有关党的优秀书籍内容不能深刻理解;

对于党与群众之间的关系认识地不够深刻;

二、工作：

不能很好地将党的理论、经验运用到实际工作中，处事工作能力有待进一步提高;

我的工作理念是不想把事情弄复杂，尽量简单明了，以一种平和的方式，在规定时间内以合适方式完成就好。但是党的相关工作，有时要求非常严格，我还需要成长;

做事有时候会有拖拉情况，工作方法也需要改进，以便提高工作效率;

在进行群众工作的展开时，自己不能周全顾及到群众的想法，对他们之间所存在的问题还不能游刃有余地解决;

三、生活：

喜欢更安稳的生活，但有时候我们的工作想要做到最好就会充满挑战性;

作为一名在XX单位工作的党员，我对身边同志的关心帮助还不够，深入交流还太少;

生活中也存在惰性和拖延情况，克制性需要进一步提升;

四、学习：

我发现自己没有一技之长，专业知识不深，不能在岗位中发挥更高的作用;

对于学习的兴趣不大，没有找到更科学的学习方法;

我们的工作需要更多的知识，但我的知识面比较窄，需要拓宽;

关于群众路线的学习还必须继续下去，而且需要更深化，不能像如今一样只停留在表面。

其实，我所存在的不足远远不止这些，但人需要一个具体的目标，只有完成这个目标才能去完成更高的目标。因此，鉴于以上的不足之处是亟需解决的，我在今后的工作生活中就会以此为镜，正衣冠、洗洗澡、治治病，希望在一段时间过后自己身上的这些问题能够有明显的改善!

下面是我的初步改善计划：

一、照镜子：

在做群众工作之时，先问问他们有什么需要，再问问自己的能力在什么水平，以实际能力来帮助他们，不浮夸，不推却;

二、正衣冠：

通过不断的学习来充实自己、完善自己，在什么岗位就做什么事，让自己的形象有所提升，以便更好地做好群众工作、基层工作，更好地完成自己的工作任务;

三、洗洗澡：

在认识到自己的缺点之后，要有针对性地进行纠正，在思想、作风和行为上不放过任何一点“污垢”，深刻解剖自己、净化自己，让自己端正起来;

四、治治病：

病是更顽固的不足，是需要迫切解决的问题!为了治好病，我决定不仅要做到以上三点，而且会以自己的言行来帮助、督促身边的家人、同志们，以形成良好的“治病”氛围，彼此促进，开创社会主义事业新局面。

9.领导干部四风问题评价 篇九

党的群众路线教育实践活动开展以来，双台子区法院紧紧围绕党委工作部署，以为民务实清廉为主要内容，以贯彻中央《八项规定》、最高人民法院“六项措施”为切入点，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以解决“四风”问题为抓手，严格按照既定动作和程序，广泛听取意见建议，狠查“四风”问题，有的放矢，认真对照检查和整改，以求活动实效，虽然没有“人情案”、“关系案”、“金钱案”等损害群众利益的行为，但仍然存在一些问题：

一、形式主义方面的具体表现

(一)服务大局意识不强。围绕中心、服务大局意识不强，个别干警对工作存在认识不到位现象，执行缺乏积极性主动性，有的干警对工作的开展偶有抱怨。

(二)理论学习不深。对政治理论学习重视程度不够，学习流于形式，缺乏主动性、自觉性，存在应付检查现象;学习形式单一，内容肤浅，联系实际不紧密，学习缺乏系统性。

(三)工作作风不实。班子对工作开展还停留在老一套上，讲成绩多，谈问题少;个别干警思想观念和工作作风还有待转变，工作能力和水平还有待提高，工作积极性和主动性不高，作风懒散、不思进取现象依然存在。

二、官僚主义方面的具体体现

(一)、工作中缺少亲和力、缺乏耐心态度，在案件审判上偏重法律效果，不注重社会效果，孤立办案、机械执法;

(二)、敬业精神不足，不能够严格遵守机关工作纪律，存在迟到、早退、无故旷工现象;

(三)、偏重业务知识学习，忽略提高做群众工作的能力;

(四)、工作责任心不强。责任意识不强，做事怕承担责任，不敢大胆开展工作。

三、享乐主义方面的具体表现

(一)、工作状态不佳。个别干警缺乏进取心，精神状态不佳，工作中表现出庸、懒、散现象。

(二)、缺乏创新意识。学风不勤，安于现状，不善于学习吸收新知识，存在“吃老本”、凭老经验办事的现象，创新工作办法不多，工作天天一个样，没有起色和进步。

(三)、个别干警思想不解放，观念陈旧，世界观改造不彻底，缺乏开拓、创新精神;

四、奢靡之风方面的具体表现

(一)、自律意识不强。个别干警律己意识不强，被“请吃”现象偶有发生。

(二)、执行规定不严。在接待领导时，碍于情面，偶有超标准接待现象发生。

(三)、超面积办公。按照中央及地方新的办公用房配备标准，个别办公用房存在超标准现象。

五、“四风”问题存在的原因

随着我院党的群众路线教育实践活动的深入开展，通过对班子“四风”问题的梳理，我们认真反思，深刻剖析，其存在的原因主要如下：

(一)政治理论学习不够，政治理论素养有待提高。一是没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和管理理论的系统研究和深刻理解。二是没有科学合理地运用理论与实践的辨证唯物关系来分析解决工作中存在的问题，由于缺乏理论素养，在日常工作中，还不能完全用科学发展观的立场和观点来分析、解决我院发展中的实际问题。

(二)对党的群众路线认识不深，司法为民服务意识有待提高。对党的群众路线认识不深，主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，没有真正从思想上、行动上树立起全心全意为群众群众服务的公仆意识，从而导致群众观念淡薄，服务意识不强。

(三)工作创新意识不强，工作的积极性、主动性、自觉性有待提高。在解放思想、更新观念、创新方法和手段方面有所欠缺，应付多、落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作的意识。

六、解决“四风”问题的措施

“四风”违背党的性质宗旨，与党的群众路线格格不入，是损害党群、干群关系的重要根源，如果任其蔓延，后果不堪设想。人民法院是国家的审判机关，宪法和法律的忠实履行者，社会公平正义的捍卫者，如果不有效遏制“四风”，任其肆掠，必将损害人民群众利益，影响司法权威，进而影响到社会大局稳定、社会公平正义、人民群众安居乐业。自开展践行群众路线实践教育活动以来，我院加强纪律作风建设，整治群众反映强烈的司法不正之风，重点整改“冷横硬推”、“吃拿卡要”、“庸懒散奢”等问题。不断强化领导干部及干警的“忠诚、为民、公正、廉洁”的司法价值观教育;坚决克服“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风;坚决禁止 “吃拿卡要”等违法违纪行为;坚决转变“庸懒散奢”等不良恶习，一旦发现问题，绝不姑息，必将给予严肃批评教育甚至纪律处分;我们的原则是：用心听、认真记、耐心讲。积极消除当事人对法官的成见，及时与相关的法官沟通，对问题比较突出的法官除了批评教育外，还要责令其当面向当事人赔礼道歉。大力倡导法官与当事人换位思考，从而由思想上解决问题，在群众的满意中树立司法公信。

一、拓宽内外监督渠道。首先，要加强纪检监督工作，严肃查处干警违法违纪案件，保证干警队伍纯洁。大力强化、改善思想政治工作的同时，加强对违法违纪案件的查处工作，杜绝有案不立，立而不查，查而不处，处而不严的现象，真正起到震慑作用。其次，要拓宽外部监督渠道，建立行之有效、系统全面的监督网络。要自觉接受人大和政协等机关的监督，新闻部门的舆论监督，定期向人大代表汇报工作，重大案件的庭审要邀请人大代表、政协委员旁听等。要完善特邀法律咨询员制度，更好地为我区社会各业发展服务。

二、采取便民措施，提供高效快捷的便民服务。一是不断加大司法救助力度，保障经济确有困难的群众平等参与诉讼，为困难当事人减、缓诉讼费用;二是打造综合服务大厅，完善便民措施，拓宽服务渠道。在搭建网络便民平台的同时，我们把立案大厅改造成全方位的诉讼服务中心，推进便民措施向综合化发展。三是深入开展 “法制进校园”活动，利用“法院开放日”邀请学生参观诉讼服务中心、审判法庭及为审判服务的会见室、羁押室，让他们亲临庭审现场，以“以案讲法，庭审课堂”的方式让学生远离犯罪。

三、创新工作机制，促进司法公正高效。激发干警的工作热情，解决案多人少的矛盾，是新形势下法院面临 的新课题。我们推出了《队伍建设考评》及《审判质效考评》新举措，创新法官业绩评价方式。通过自查、抽查和监督检查，对发回、改判案件、涉诉信访案件、再审案件及群众反映强烈的案件进行评查，强化院长、庭长对案件的审核责任，明确法官责任，对各项工作职责制定了细化、量化标准。

四、强化案件流程管理，实行繁简分流。进一步完善案件流程管理制度，对立案、庭前准备，开庭审理合议、调解、裁判、文书制作、执行、归档等工作步骤、具体内容和要求，提出具体操作指南，明确具体时限。对拖延审判的案件及时发出警示，督促法官及时结案。要求干警办案过程中，要充分发挥简易程序快速、便捷、经济的特点，对案件审理实行繁简分流，依法适用简易程序，减轻当事人诉累，缩短办案周期，并随着条件的成熟，不断扩大简易案件适用范围。

五、提高司法干警的素质，牢固树立“民本思想”。必须大力提高干警的素质，这也是开展“党的群众路线实践教育活动”的根本之策。坚持不懈的加强教育工作，使干警树立正确的世界观、人生观和“全心全意为人民服务”的思想。人民法院做为审判机关，是公正和权力的象征，人民法院的根基应深扎于人民，动力应源自于人民，价值应归宿于人民，人民法官应该自觉践行“人民法官为人民”，要常存爱民之心，常怀为民之情，常行惠民之举，常解众民之忧，常思贪欲之害。

六、加强领导作风建设。领导作风是队伍作风建设的关键，在新的形势下要转变领导作风、提高领导水平、工作能力。领导作风要正，为人正派、公道处事;作风要实，体察实情，真抓实干;作风要细，抓住细节，落实细节;作风要硬，自身硬朗，敢作表率;作风要严，严于律己，政令畅通。问题不解决不放手，责任不落实不放过，局面打不开不放松。同时坚决杜绝超标准接待。

关于四风问题整治工作自查报告

学生党员干部四风问题自查报告

校长四风问题自查报告

四风问题自查报告 教师

校党支部四风问题自查报告

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四风问题自查报告及整改措施范文

个人四风问题自查报告范文2篇

村四风问题自查报告

10.领导干部四风问题评价 篇十

根据相干规定和要求，结合多方面意见建议，领导班子反复查找、深进查找，认真梳理了在“四风”方面存在的题目，主要是：

一．情势主义方面

1．班子学习的整体意识还不够强。政治理论和业务学习不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用甚么才往学甚么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，常常以会代学，以工代学的情况多，系统学理论少。学习情势和方法单一，用理论指导实际工作方面更是成效不明显。

2．创新意识、进取精神不够强。有时思想观念还不能适应逾越式发展和长治久安的新要求，有时精神懈怠，工作情绪化，思路不宽不新，工作举措不实不力，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，缺少“只有努力才能改变，只要努力就可以改变”的进取精神。从本身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，积极性不高。有时在兼顾全局、分工协作、主动配合、围绕中心、调和发展方面还不够好。有时习惯于常规思惟，习惯于凭老观念想新题目，靠老经验办新事情，在思考、决策和处理题目时缺少前瞻性，工作只求过得往、不求过得硬；有的只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少。

二．官僚主义方面

1．有时看先进典型的多，了解落后情况的少；了解面上情况多，发现深层次题目少；对重点工作研究多，对群众身旁的一些小题目关心少、关心不够。

2．班子及干部队伍建设还需加强，部份成员团体意识、大局意识不强，个人主义和自我意识时有表现。在加强班子团结方面，存在说的多、做的少，知行不一的题目。

3.不属于自己分工范围的事项，不愿过量了解，不愿过量发表意见。

三．享乐主义方面

1．随着工作年限的久远，以往那种积极向上的工作热忱、主动性和创新精神都有所减弱，有安于现状、不求有功但求无过的思想。

2．有时做业务前期调查还不完善，就申请用车用资金，造成资源浪费风险较大。

四．奢糜之风方面

11.党员干部四风问题查摆心得 篇十一

作为一名党员，对照自己的各方面表现，我认真进行了反思，发现了自己存在的诸多问题，需要认真剖析，努力改正，主要表现在：

1、只埋头于工作，跟领导老师沟通都较少，及时有效的交流沟通对做好工作是有益的促进。另外由于调到我校还不到一年，加之工作繁忙，与家长沟通交流也不够，不利于自己各方面工作的开展，下一步要努力改正。

2、教学工作没有太大成效，可能是由于第一次教两个班，经验不足，缺少统筹协调能力，被作业和辅导牵着鼻子走，经常忙得一团糟。教学水平迟滞不前，对学生耐心还不够，对学困生的辅导效果不佳，还需要向优秀教师和富有经验的教师学习。

3、缺少工作激情和努力目标，只想埋头工作，不求个人成长，对于外出学习培训的活动有惰性甚至有排斥思想，导致自己在学习先进教育思想和前沿信息方面处于被动和落后，这也是教学水平低下的重要原因。

本次学习中，我也深切体会到这些不足，在以后的工作和生活中应加强对自己的约束，树立积极而负责的工作心态，按部就班、保质保量地完成工作任务。在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必

须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“党员干部四风问题主要表现形式及整改措施"的学习作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。

另外，对于那些我尚未有“机会”接触到的不正之风，我也有一些感想。作为一名相对清贫的人民教师，虽然没有骄奢淫逸的可能，但是这并不说明这些就跟我们没有关系，作为一名党员，一名教师，我们有义务对这些现象进行监督和制止，更有必要不断提醒自己在将来的工作中戒骄戒躁，远离歪风邪气。如果我们大家都不去纵容不正之风，那么不正之风必将偃旗息鼓，如果我们大家都能每日三省吾身，那么我们就不会走上歪门邪道。