大学新学期新目标演讲稿

大学新学期新目标演讲稿（共13篇）

1.大学新学期新目标演讲稿 篇一

新学期新目标演讲稿

新学期新目标演讲稿1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

经过了一个愉快而又舒适的暑假，现在我们满怀新的梦想地迎接新的学期的到来。伴随着夏季即将要离去的步伐，我终于迈进了xx中学的大门，成为了这里的一名新生，来到这个自己梦想的初中，真的令我倍感兴奋。我很荣幸自己能够站在这庄严的升旗台上代表说有的xx中学的学生发表感言，首先，我代表全体的学生，向耐心教诲、辛勤耕耘的老师们说一声：谢谢您们！您们辛苦了！

七年级的同学们，今天我们的身份发生了变转，在昨天我们还都是稚嫩的.小学生，今天，我们已经成为一名初中的莘莘学子，踏进做所中学学校的大门，我知道我已经成长了，在这里，我不能再像小学一样让自己继续懵懂下去了。在这所学校的未来三年的生活，我必将与老师和同学一起挥洒自己的汗水，我们需要一起努力，为自己的初中生活添上浓墨重彩的笔画。xx中学因为我们的到来而灌入了新鲜的血液，让这所学校更加的热血澎湃，学校能因为我们的到来而更加的沸腾。在我们的新生活里，自己的每一步都需要认真的规划好，这样才能让自己更有信心在今后走得更加精彩。

八年级的同学们，你们进入最容易令人沦陷的一年时光，你们需要弄清楚一名初二学生主要的任务是什么，不要让自己被外界的干扰所迷惑，让外界扰乱了自己的思绪。铭记着自己来这所学校的初心，不要让自己留下遗憾。记住自己当初的理想和目标，有了它们自己才会有奋斗的动力，新的学期，踏踏实实地完成自己的学业，用自己的努力，一步一步地迈向成功的阶梯，一步一步的往上走。

初三的学长学姐们，这一学年，对于你们来说一定非常的重要吧，

自己辛辛苦苦地努力了这么久，终于到了最关键的时候了，你们回想过自己当初来这里自己曾播种的希望了吗？你们在这里又有多少的收获呢？是否还会为了自己的梦想继续起航？愿意看着自己之前的劳动后的汗水白白牺牲吗？我相信你们的心中的答案一定是不愿意，你们一定会继续地耕耘，然后都能得到自己辛勤耕耘后的甜美果实。

新的学期又开始了，“千里之行，始于足下”，这句话大家都不陌生，让我们张开自己的双臂去迎接我们的新生活，去迎接这个充满无数未知和希望的新学期。

谢谢大家！

新学期新目标演讲稿2

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

我很高兴作为学生代表发言。在这个明媚的春天，我们的学习生活翻开了新的一页。首先，请允许我代表所有的学生表达我最美好的祝愿：祝大家在新的一年里身体健康，学习进步！

新学年伊始，我们迎来了国防科技希望小学的师生，他们为我们学校注入了新鲜的活力。让我们以饱满的热情欢迎他们。

新学期给我们带来了新的希望。我们要努力学习，努力工作，争取更大的进步，为弟弟妹妹们树立榜样。这是老师的鼓励，也是对我们的殷切期望。

我还记得六年前，在父母的劝诫下，我们满怀好奇和憧憬走进了这所期待已久的学校。

经过六年的学习和生活，我真的觉得我们学校是一个校风积极、师风纯正、观念新颖的知识殿堂。在与老师的朝夕相处中，深深感受到什么是奉献，什么是学习当老师，什么是做榜样；在和同学携手的过程中，我深深体会到什么是爱，什么是对同学的爱，什么是比帮助别人更重要。

在过去的六年里，我目睹了教学设施的不断更新，校园环境的更加美丽，教师的教学更加活跃，学生的学习氛围更加浓厚。在六年的.校园生涯中，我们的老师和同学在各种比赛中取得了巨大的成绩，喜讯频频传来，全校师生都为此欢欣鼓舞！

亲爱的同学们，和你们一样，还有很长的路要走。路上有花有刺。片刻的成功并不意味着永远的成功，片刻的失败也不意味着永远的失败。让我们永远记住：胜利者继续胜利而不骄不躁，失败者在训练中不灰心。走进杨晓，我们的脚步铿锵有力，不再迷茫。出了杨晓，我们志在四方，敢闯风雨。我们知道成功的道路充满坎坷和荆棘，但我们更清楚，没有风雨就看不到彩虹！在接下来的日子里，让我们牢记老师和朋友们的殷切期望，扬起梦想的风帆，昂首阔步，保持信心迎接六月的考验！为我们的小学画一个完美的结局。

老师们，同学们，新学期开始了，新的目标和任务等着我们去完成。让我们振作起来，团结一致，以新的态度和面貌，全力以赴迎接新的挑战，赢得新的荣誉。

最后，我衷心祝愿所有的学生在学习上取得进步，祝愿老师们身体健康，祝愿杨晓有一个更加辉煌的明天。

我演讲完了，谢谢！

新学期新目标演讲稿3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

光阴似箭，日月如梭，转眼间我们告别了欢乐祥和的新年，迎来了新的学期。今天，我们在这里举行新学期的第一次升旗仪式，从今天起，我们全校师生将投入新的工作和学习中去。回顾过去的一年，我们全体师生一起憧憬过，一起努力过，也一起欢乐过。我们新的一年，新的学期，新的起点，新的征程，新的结果，新的辉煌。在新的学期中，我们不要做关羽大意失荆州，而要踏踏实实，认真完成每一件事；我们不能做拿破仑，而要找到真正属于自己的学习方法，一点点进步；我们不能重蹈斯科特的悲剧，而要胜不骄，败不馁。平静的对待每一件事。

在新的学期中，我们全体同学要共同努力，做一个文明的中学生，做一个全面发展的现代少年！我相信每位同学一定能做到，也一定会做到。我希望全体同学做一个讲文明、懂礼仪的学生，遇到师长、来宾，主动问好；爱护公物，遵守学校规章制度；做一个健康的学生；做一个快乐的学生，全心全意做好每一件事，合理安排时间，培养自己的兴趣爱好，多看有利的课外书，专心听每一节课，及时认真完成每一次作业；做一个锐意进取的学生，不断学习，不断努力，在知识的`山峰上攀得更高，走得更远；做一个团结同学，尊敬师长的学生；做一个节约时间的学生，做一个听从父母和老师教导的学生。我有理由相信，我们一定能做到，因为我们是实中的学子，是祖国的未来，是龙的传人。正因为我们是祖国的希望，所以我们必须努力学习，做一个爱学习，全面发展的学生。

我们要学习拿破仑征服阿尔卑斯山的勇气；我们要学习居里夫人发现镭的执着；我们要学习冬练三九，夏练三伏的刻苦勤奋。愿初一的同学用勇气开拓美好的初中生涯，愿初二的同学用执着探寻；愿初三的同学用勤奋拼搏，搏得最后的胜利，不辜负三年的寒窗苦读。

让我们行动起来，把希望播种在春天的土壤里，共同努力，谱写

我们学校、我们人生的美好明天。做雄鹰搏击长空，做猛虎啸聚山林。让我们师生共同努力，团结拼搏，共筑实中美好辉煌的明天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

新学期新目标演讲稿4

尊敬的老师、同学们：

大家好!

9月1日，迎来了我新的开始，因为新学期即将开始。

在开学的前几天，我竟每夜都曾辗转反侧。是因为激动吗也许吧，开学后会见到好多朋友，会有比假期多的多好玩的故事……是因为对开学后的忧虑吗也许吧，开学后就是初二了，压力、竞争肯定都会增加，自我能否顶住呢……是因为对假期的怀念吗也许吧，开学后的生活肯定不如假期里简便，奈何时光如流水一去不返……

朋友明白后，说：“你这又何必呢既来之，则安之嘛!”可是，应对一个新的.开始，内心怎样可能会平静的下来呢有了新的开始，自然会想要做些准备，以一个新面貌来对待将要来到的一切。

就这样度过了几天，开学的日子最终到了。

有一个新的开始，自然会有一些改变。原先的教室不再属于我们班了，我们初二了。于是心甘情愿地搬到勤学楼三楼的初二(17)班去了。黑板不一样了，由传统的黑色，变成了墨绿色;教室也比原先更亮了，四面墙中有两面有窗户;墙上也不再有我们以往熟悉奖状和学习版块……

当然，变化还不仅仅是这些。三门主科，有两门换了教师，由姚教师和丁教师代替了冯教师和钱教师。这意味着我们将要重新开始适应教师的教学方式，原先的所有习惯都会改变。

同学也有很大的变化。当然这不仅仅是指同学们都长高了许多。

更多的是由于压力大和心理年龄增加等多种原因，使大家都不再像初一时那么爱玩了。可是爱说话的毛病还是没改，大伙儿叽叽喳喳说个不停，像是多年未见的好友。

有的说假期去哪儿了，有的在抱怨假期太忙，有的在打听作业时怎样做的……更有甚者对我说：“我最终又听到你的声音了!”看来，虽然老毛病没改，大家还是准备好了以新面貌来迎接新学期的。

新学期开始了，生命纪录再度更新。一切已成过往，何必再去记挂呢它们只可是是旧档案而已。在新学期伊始，以一个全新的面貌来应对即将开始的一切，不留遗憾，向旧纪录挑战是我们应当做，也是将要做的。来吧，让我们一齐展现一个新的自我!

新学期新目标演讲稿5

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！

假期转眼就过去了，我们又迎来了一个新的学期，一个新的天地。不知道各位同学们对于自己新学期的表现和学习有没有一些自己的计划，毕竟人生就是一场比赛，而每个学期就是一个新的赛道阶段，只有长期保持学习的热情和对未来的向往，我们才能够在赛道上占据优势，并凭借着一个个赛道的积累而最终闯过高考这样的难关。

大家都知道，我们国家现在正在一个高速发展的阶段，在这个阶段中我们每一个人在成长后能够给国家发展带来的助力都是宝贵的，我们的学习不仅仅是为了自己以及家人父母，更多的是通过学习让我们热爱的祖国能够以更加快的速度复兴，让我们中华文明能够重新站在世界之巅。

而且，我们现在已经在人生最关键的冲刺阶段，不同于小学的童真，也不同与初中的懵懂，现在身为高中生的我们在思想和身体上都是最旺盛最具有激情的时刻。那么如何利用好这个人生中初升太阳一般朝气蓬勃的时间段呢？

有人说是设立计划，也有人说是调整思想状态，更多的人认为不管那么多只要埋头苦学就可以了。这些认识不能说错，但也不能说是全对，我们更应该注意的是一个竞争的精神，不是单调的跟别人竞争，而是更高一级的与自我作斗争。比如在这个新的学期里，我们就要跟上个学期的自己作斗争，在新的学期自然要有新的气象，也自然要比上个学期的自己更加强大，才能够保持自己的竞争力，在考试里，在社会上，跟更多不断从难关中闯出来的精英们一较高下。

新的学期，新的目标，新的.突破，这是一种对自我的激励，是一种对未来的向往与充沛动力的证明。我们唯有不断地更新自己的大脑，不断更新自己的学识，才能够在这瞬息万变的世界里紧紧咬住时代的前沿，在这个世界的未来找到自己的一席之地。

所以，让我们一起，在这个崭新的学期里做到崭新的自己，以一个永不止步，不断进取的姿态在新学期里获得比上个学期更加优秀的成绩，在不远的将来，通过了高考回首往昔之时，不会因为虚度了这宝贵的时光而感到懊悔，在未来屹立在高峰之上时，会凭借着不断进步积累的毅力和自信，更进一步，勇攀天梯！

2.大学新学期新目标演讲稿 篇二

一、英语教学目标的动态性和多层次性及其原因

大学教育 (包括本科、专科、高职及研究生教育等) 是我国现行教育体系中的最后阶段, 是衔接教育与社会的一环, 而学习者也将在大学中完成从“学生”向“社会人”的转化。因此, 相较中小学的教学目标和教学任务, 大学各门课程的实际教学目标就显得相对复杂, 大学英语也不例外。中学英语教学目标相对单纯, 通常着眼于中考和高考等各种考试, 学生们的学习要求和学习目的也比较单一。而进入了大学以后, 学生们根据自身的条件和未来的职业定位, 对大学课程都有自己的学习目标和要求。“所以大学英语教学应关注社会对英语使用能力的需求, 缩小教学与需求之间存在的差距, 注意加强对学生英语运用能力的培养和提高。”如果忽视了学习者自身的学习要求和学习目标, 只是按照教师对课程的理解将教学目标强加于学生, 照本宣科, 教学就会事倍功半, 不能达到很好的效果, 而这样的教学通常也很难得到学生的认可。同时, 各高校的教学条件和教学理念的不同, 也会导致实际英语教学中目标和效果的不同。以大学英语为例, 学生的学习目的可分为以下几个层次: (1) 应试层次:主要是针对学校英语考试、全国英语四六级、研究生入学英语考试及出国考试等, 以顺利通过考试为学习目标; (2) 一般交流层次:有这个层次要求的学生通常希望在学习了大学英语课程后, 能使用英语进行日常的交流; (3) 专业英语层次:有这个层次要求的学生希望在经过了大学的学习后, 能掌握所学专业的基本英语, 拥有能阅读本专业英语文章和书籍、与外国同行用英语探讨本专业问题的能力。在实际教学中, 学生的学习目的可以是以上几个层次的结合, 如有的学生既有应试的要求, 也有掌握专业英语的要求。即使是同一个学生, 在不同的学习阶段也会有不同的要求, 其英语学习的侧重点会有所不同。因此, 在教授课程之前, 教师不仅要明确教学大纲上所提出的教学目标, 还应考虑到所教学生的自身条件、学习要求和学习目的。如何能在满足不同的学生的学习要求的同时, 有效地贯彻《大学英语课程教学要求》所提出的教学目标, 是每个大学英语教师应该思考的问题。

二、在实践中遇到的问题及解决问题的建议

既能满足班上大部分学生的要求, 又能贯彻教学大纲的教学目标, 可以说是每个大学英语教师所希望的。然而在实际操作过程中, 却会有各种问题出现。如同一个班的学生英语水平各不相同, 学习目标、学习理念和学习方法也有所不同, 教学时间有限, 教学条件的限制等。而这些问题如果不能得到有效的解决, 大学英语教学就无法取得较好的教学效果, 也无法实现其教学目标。究其原因, 可分为几个方面。

1. 学生方面。

由于中学期间各个学校的教学环境和教学理念的不同, 进入大学的学生的英语水平相差较大。而由于高校扩招, 在各个大学里大学英语的授课班级人数通常在35人以上, 课时通常为两年共300学时左右。如上文所提到的, 进入大学的学生对课程有不同的学习目标和学习要求。在有限的课时内, 要满足不同学生的英语学习要求, 督促和保证学生完成基本学习任务, 力求提高其英语的综合能力, 可以说是有一定难度的。而部分学生对英语缺乏兴趣、缺乏主观能动性等因素, 更为顺利地进行英语教学和完成教学目标增加了难度。

2. 教师方面。

部分大学英语教师未能跟上时代的发展, 教学理念还停留在十几年前的“重读写”上, 忽视听说、英语实际应用能力和综合能力的培养, 课堂教学沉闷, 使学生对英语学习失去兴趣, 这也成为了顺利贯彻新的大学英语教学目标的主要障碍。

3. 其他方面。

如前文所说, 大学教育可说是衔接教育和社会的最后一环。实际上, 大学教育并不是独立存在的, 它是整个教育系统中的一部分, 中学教育甚至小学教育都会对其产生影响。以一般的大学生来说, 在进入大学之前通常经过了6年甚至更长的英语教育。然而, “应试教育的存在, 使小学生在小学阶段就偏离了语言学习的规律, 并且从中学到大学, 一而贯之, 其不良后果在大学阶段最终暴露无遗。”要在大学阶段实现学生综合英语水平 (包括听说读写译) 的提高, 如果不把之前六年甚至更长的英语教育考虑在内, 那只能是无本之木, 无根之萍。而各个高校的英语教学环境和教育条件的不同, 也为全面实现新的大学英语教学目标增加了难度。针对以上的原因, 为了解决问题, 需要在几个方面作好准备: (1) 教师和学生都应及时转变观念。学生应意识到大学教育和中学教育的不同, 对自身进行调整, 摆脱应试教育的桎梏, 为自己将来的发展作好规划, 结合自身条件, 提出切实可行的学习目标。教师要跟上时代发展的需要, 调整教学理念, 同时要和学生进行沟通, 明了学生的学习目的和学习要求, 及时对教学过程进行调整。 (2) 优化教学环境, 营造良好的英语学习氛围。高校可以根据入学学生不同的英语水平进行分级教学, 同时增设多门英语类选修课程, 如交际英语、英语文学、英语影视及各门专业英语等, 将原定的大学英语必修学分分一部分到这些拓展类英语课程中, 以满足不同水平学生的不同要求。此外, 还应完善教学设备, 充分利用电脑和网络等现代化手段, 改变英语课堂教学。还可以设置多种英语课外活动, 充分调动学生学习英语的积极性和主动性。

现代社会的发展需要一大批既掌握专业知识又掌握外语的人才。而大学英语教学目标的调整正是适应了这一需要。在实际教学过程中, 教师和学生需及时调整观念和教学方法, 增进沟通, 高校则应尽力提供和创造良好的教学环境。只有这样, 才可能实现教学目标, 满足学生的学习要求, 使大学英语课程教学取得更好的教学效果。

参考文献

[1]狄淑霞.大学英语教学改革如何适应社会需求[J].湖北农机 化, 2008, (1) .

3.新目标八年级第一学期期中测试卷 篇三

1. ——____ do you go skateboarding?

——Twice a week.

A. How soonB. How farC. How oftenD. How long

2. ——Where is your father ____ for vacation?

——Hong Kong.

A. goingB. goC. goesD. to going

3. ——When are you going to Hainan?

——I am going there ____ June 8, 2007.

A. withB. onC. atD. in

4. ——How often does Gina take the bus to school?

——She ____ takes the bus because she likes walking there.

A. hardly everB. alwaysC. oftenD. usually

5. ——____?

——I have a sore throat.

A. What are you doingB. What’s the matter

C. What do you doD. What’s your job

6. ____ worry. I can help you.

A. Can’tB. Don’tC. Aren’t D. Not

7. You must look ____ yourself and keep ____.

A. for, healthB. after, healthC. after, healthyD. for, healthy

8. Thank you very much for ____ to my birthday party.

A. comeB. comingC. to comeD. came

9. ——Would you like to come?

——Thank you. ____, but I’m busy.

A. I likeB. I would likeC. I wantD. I’d love to

10. My mother stopped ____ to me because there was a call for her.

A. talkingB. to talk C. sayingD. to say

11. Dad will give me ____ to eat ____ my fourteenth birthday.

A. different something, onB. something different, on

C. something different, inD. different something, in

12. ——Where are you going ____ your next vacation?

——We decided ____ go to Europe.

A. on, forB. for, toC. on, toD. for, on

13. Students in China go to school ____ bikes

A. rideB. inC. onD. by

14. Workers in our city take buses ____ ride bikes to work.

A. andB. orC. soD. although

15. My brother gets up early and ____ breakfast.

A. have quickB. has a quickC. have a quickD. has quick a

16. ____ it take you to walk from your home to your office?

A. How many hours areB. How long does

C. How many time doesD. How long is

17. I went ____ my grandpa the whole day.

A. fishing withB. fishingC. to fish withD. fish with

18. Can you come to my house ____ the science report?

A. discussB. to talkC. to discussD. discuss about

19. When will you finish ____ the schoolwork?

A. writeB to writeC. writingD. wrote

20. Wang Ling thinks chicken is ____ nicer than beef.

A. moreB. veryC. soD. a little

21. Sometimes the bus is ____ crowded than the subway.

A. a lotB. a littleC. muchD. much more

22. Mrs. Kong planned ____ her vacation in the beautiful countryside.

A. spentB. spendingC. to spendD. spends

23. Mary decided to go to work on time (按时), ____ she was ill.

A. thoughB. soC. or D. because

24. ——How often do you eat at KFC（肯德基）?

——____.

A. TwiceB. MostC. NeverD. Three times

25. ——How about ____ to see the Subway Station this afternoon?

——That’s a good idea.

A. to go B. goC. goesD. going

Ⅱ.完形填空

Once a rich woman invited Martin Brown, a famous singer, to sing for her friends. But she __1__ him to have dinner with them. She told him to eat __2__ the servants.

After the meal Martin stood up and said to the servants, “Now, my good friends, I __3__ for you.” He sang several songs and the servants were quite __4__.

Then the rich woman asked __5__ to come to the sitting-room. “We are waiting for your songs. __6__ you ready?” the woman asked.

“I am sorry,” Martin said. “I have sung __7__. I usually __8__ once in one evening, and I can’t sing __9__.

And with a polite “__10__”, he left the rich woman’s house.

1. A. doesn’t inviteB. don’t invite

C. didn’t inviteD. haven’t invite

2. A. withB. forC. atD. in

3. A. sangB. will singC. singD. was singing

4. A. sadB. boredC. excitingD. happy

5. A. the servantB. the friendC. the womanD. the singer

6. A. WereB. IsC. AreD. Be

7. A. everB. alreadyC. neverD. yet

8. A. singsB. will singC. singD. sang

9. A. oneB. twoC. onceD. twice

10. A. Good nightB. Good morning

C. Good afternoonD. Good day

Ⅲ.阅读理解

(A)

Is the Servant Clever or Foolish?

This is an old story. It was first told long ago. A rich man wanted to make a journey to another town. He was a businessman. He wanted to take things to sell. He also wanted to take some gold to buy some things. He decided to take ten servants with him. They would carry the things to sell and the food to eat on the journey.

He was a kind man. He said to one of his servants, “You are the smallest, the thinnest and the weakest of all my servants. You can not carry a heavy load. You may choose the lightest load to carry.”

The servant thanked his master. He pointed to the biggest load. This was bread for them to eat on the journey.

“You are foolish,” said his master. “That is the biggest and heaviest load.” But the servant lifted up the load cheerfully and the journey began. They walked for four hours. Then they stopped for a rest. They all ate some of the bread. Then there was less bread for the servant to carry. The servant’s load grew smaller and lighter every day. At the end of the journey, the smallest servant had nothing to carry.

1. The rich man wanted to sell things and ____.

A. buy some goldB. buy some gold with the money

C. buy some things with the goldD. sell some gold

2. Before the journey began, the rich man said something to ____.

A. a businessmanB. one of his servants

C. the servantsD. some servants

3. The weakest servant ____.

A. asked for his master’s advice

B. followed the master’s advice

C. refused to accept the master’s advice

D. took the advice another servant gave him

4. It took them ____.

A. less than four hours to finish the journey

B. some days to finish the journey

C. no more than four hours to finish the journey

D. only four hours to finish the journey

5. The smallest servant was very ____.

A. cleverB. foolishC. honestD. kind

(B)

Now TV programs play an important part in our daily life. We can get a lot of knowledge and a lot of fun from it. Today is Saturday. The following are some TV programs and different channels today. Now read these TV programs and try to find some information for you and your family members.

4.新学期新目标演讲稿 篇四

大家早上好!

新年的印象仍未变暗，声声祝福犹在耳畔，沉寂了一个冬天的校园又恢复了它往日的生机与欢笑。一年之计在于春，在这早春三月，在这新学期的伊始不知道你是否准备好了站在这个新的起点用新的面貌、新的方式来迎接新的挑战呢?

先给大家讲个小故事，故事的名字就叫《播种与耕耘》。

有兄弟二人共同耕种，就是想这样一个美好的春日，聪明的弟弟从买来的种子中选了上等的种在了自己的田里，之后就每天游手好闲、无所事事，他总是梦到天公作美让自己丰收的情景。老实而憨厚的哥哥并没有抱怨种子不好，他小心翼翼地埋下种子，每天天刚亮就到田里劳作，用心呵护着这些被弟弟淘汰的种子。等到秋收的时候，弟弟边哭边抱怨上帝不公给了哥哥一块肥沃的土地，这时哥哥说了一句耐人寻味的话：“你应该看看上帝是如何在这里耕耘的”。

有些人在播种之后就期盼收获而忽略了最重要的一个环节“耕耘”。就好比我们的学习，许多同学都是在开学的时候都会信心满满的给自己制定许多目标，可是却很少有人能那位哥哥用心去耕耘自己的希望。很多同学都曾抱怨过自己是一颗劣等的种子，却很少有人像那位哥哥一样只要有发芽的希望就会用心呵护梦想的种子。对于我们初三的同学而言，我相信有许多同学都将最后的希望寄托在上帝身上，请这些同学记住能救你的只有你自己。

5.新学期新起点新目标演讲稿 篇五

大家好!

同学们，转眼间，伴随着秋天的气息，又一个新学期到来了，这对每一个同学来说都是一个新的起点。首先，让我们欢迎初一新生加入XX中学大家庭。

新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育了新的希望。我们每一个同学都应该站在新的起跑线上，认真审视自己。这个学期的我们，又有着怎样的梦想和目标呢?

同学们，当你们走进XX中学，你们走进了一个新的舞台，这里有竞争和挑战，你们完全有理由为这三年做好计划。不管你以前什么样，一切都可以重新来过。也许你会有很多不适，但没关系，每个人都要学会适应环境。同时，要养成认真、踏实的学习习惯，自觉、有计划地学习，合理控制自己的时间，最重要的是保持积极向上的心态。

在毛泽东的青年时代，他曾写过一副对联作为自己的座右铭，“贵有恒，何必三更睡五更起;最无益，只怕一日曝十日寒。”同学们，你们应该学会珍惜时间，更加理性、更加快乐地去学习。还有，记住不要轻易放弃，至少一切还没有结束。

对我们来说，最初艰难的旅程我们已经走过了三分之二。这个时候的我们，凝聚了老师和家长更多的心血。我们肩负着希望，开始了新的一个学年。

人生能有几回搏，此时不搏，更待何时?这个时候，我们应该注意脚踏实地地学习，不能急于求成。在任何情况下，我们都应该坚持下去，只有自己才能救自己。事实上，一切皆有可能。

生活就像一个大舞台，我们每个人都是一个好演员，只是扮演的角色不同。有名角，也有丑角，有正派，也有反派。在现实生活中也一样，有幸福，也有痛苦。有幸福就会有悲伤，有快乐就会有难过，有多少希望就会有多少失望。或许，还有很多无奈……每个人的人生道路都不一样。

感谢我们的老师，他们教授我们知识;感谢我们的父母，他们养育我们成长。

6.大学新学期新目标主题班会 篇六

光阴似箭，转眼我们又迎来了一个新的学期。经过上个学期的洗礼历练，同学们逐渐适应了大学生活。导员老师带领同学们展开了一次以“新学期新目标”为主题的班会，全体同学到场参与。

这次班会，大家总结上学期的学习、生活、工作，深入学习时间上级下达的精神，认真听从导员老师部署新学期的各项任务。同时班会还确定了班级班委会成员。每位当选班级干部的同学分别上台发言。

首先老师做了简短深刻的发言，指出大学时光的可贵。古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”由此可见时间是多么宝贵。我们现在正处于青春时期，正是学知识的好时间。应该牢牢抓住机会，多学点知识，作为一名大学生，要提倡两个字“实”和“巧”。实就是要堂堂正正做人，认认真真做事，掌握最基本的知识，决不偷机取巧，让问题从自己眼前溜过去。要根据自身差异，在老师的指导下，找出最适合自己的人生方向。只要心中有了信念，就一定能取得好的成绩。坚信只要肯付出，就一定会有意想不到的收获。

在老师做完发言之后，新班委会成员陆续上前发言，纷纷表示要努力做好自己的本职工作，多方面协助老师和同学在工作学习生活等方面的事物。最首要的学习任务开始，制定合理，完善的学习计划，合理安排学习时间，对于一些课程出现难度大较大，内容较多的情况，学生在学习上应该积极主动，在上课过程中集中注意力，提高课堂效率，节省时间和精力，并抽取一定时间上自习，还要抓紧时间

备战国

二、英语二级等考试，减少无谓的时间浪费。只有不断地在学习中发现和积累经验，才能让自己变得更加明智，为今后走向社会，融入社会，服务社会打下良好的基础。

同时老师针对在校学生安全问题，开展安全教育活动，提出“预防为主，防治结合，群防群治”的原则，强调宿舍防盗，防事故的重要性，出门须关好电灯和窗户，锁好房门，尤其在宿舍没有人的情况下。还要坚决消除安全隐患，不使用大功率用电器，不违规用电等，宿舍成员应该相互监督，消除隐患，其次是关于外出时应注意的安全事项，打出“外出远，要报告，外出近，多小心”的口号，注意个人人生及财产安全，这是相当重要的。以寝室为单位，展开关于卫生方面的讨论，强调积极响应学院的号召，期间，大家也总结概括了宿舍卫生的优缺点，并且提出了今后寝室卫生的努力方向，由各个寝室长作为监督人，寝室成员齐心协力，保持宿舍整洁及个人卫生，讨论最后，还提出了大学生应该有的卫生标准，极具教育意义。

班会的第二个内容是学习经验交流。由上学期班级学习成绩前三名的同学进行发言，交流学习经验。他们讲的诚恳，同学们听的认真。经验大致分为两点：

一、上课认真听讲，做好笔记；

二、积极主动向任课老师请教问题。

三、课后认真做题。而其他同学也做了补充，如多读书、读好书；合理利用课余时间。

7.新起点新目标 篇七

如今的山东农机化, 已站在了一个新的发展起点上, 今后面临的主要任务就是在基本实现农业生产机械化的基础上, 不断提升种植业机械化水平, 向着全面实现林果业、畜牧业、渔业、农产品加工业等农村各业机械化的更高目标迈进。

全面实现机械化是一项艰巨的系统工程, 也是在更高基础上的新发展、新跨越。任重道远, 任务光荣, 需要付出更大的努力和奋斗。

要继续加大农机化创新示范力度。积极发挥农机管理部门的主导作用, 把农机教育、科研、生产、推广等部门组织起来, 针对农机化发展的重点、难点进行联合科技攻关, 力争在关键机具的研制开发方面取得实质性突破;进一步加强农机化示范区和创新示范基地建设, 充分发挥辐射带动作用, 继续采取级级建立机械化创新示范基地, 省抓市、市抓县, 一级抓一级和点带县、县带市的办法, 实施辐射带动, 推动创新示范工作由点上突破向面上扩展。

要充分发挥政策的扶持和导向作用。通过落实补贴政策, 进一步调动农民和全社会投资发展农机化的积极性;充分发挥补贴资金的杠杆作用, 用补贴资金推动农机化发展难题和短腿、瓶颈等问题的解决;通过加大补贴力度, 推动玉米收获和免耕播种保护性耕作机械化快速发展普及, 进而推进经济作物和农村各业机械化的发展提升;发挥补贴资金的导向作用, 引导大中小型机械合理增长, 各类配套机械协调发展, 新型、高性能机械优先推广, 农产品加工和农村各业机械并举发展。

要努力实现农机与农艺结合。通过持之以恒的努力, 全面推进农机与农艺的结合, 通过机艺结合, 加快我省全面机械化的快速发展和现代农业水平的不断提升。

要统筹推进农机化各方面工作。通过加强农机化技术推广应用、质量监督和安全保障体系建设, 提高农机产品质量、作业质量、维修质量, 保障安全生产;采取政策扶持、市场引导、行政指导等综合措施, 培养更多的高层次农机管理和技术人才, 增强自主创新能力, 提高农机工业创新水平, 维护良好农机流通秩序;引进、借鉴省外和国外先进的技术装备和管理经验, 促进我省农机化技术进步和产品结构优化升级。

要严格依法行政依法管机。全面实施国家《农机化促进法》、《农机安全监督管理条例》和山东省《农机化促进条例》、《农机管理条例》, 认真贯彻农机化法律法规, 严格管理范围, 遵循执法程序, 规范执法行为, 加强执法监督, 全面建立起与农机化发展高级阶段相适应的依法管理农机的新机制。

8.新学期的目标演讲稿 篇八

大家好!经过一个平安、愉快的冷假，我们满怀着向往，满怀着希看，满怀着志气与信心，迎来了20xx年的新学期。我们知道，春天是播种的季节，只有用辛劳的劳动播下希看的种子，才会有金秋满意的收获。回首走过的初中旅途，在如梭的岁月中，我们满怀着对未来的向往，播种了希看，洒下了汗水。在园丁的辛劳哺养下，我们变得更成熟，变得更慎重。

初一的同学们，还记得曾幼稚的你们吗?那时的你们还天真烂缦，无忧无虑。相信经过一个学期的学习，你们已适应了初中生活。取得了很多成功，收获了很多希看。但不要满足，不要自豪，要知道：“知识在于积累，天才在于勤奋。勤奋是取得成功的基础，只有努力学习，积累丰富的知识，才能为将来成功打下坚实的基础。你们不但要收获知识，更要收获道德，老实取信、谦虚、礼让。相信在新的学期里，你们会更加成熟，你们的笑脸一定会更加灿烂。

初二的同学们，由于作业的增多，你们要面临更多更新的挑战，面临更多新的困难。你是否是感到了压力?请相信自己吧!相信：”宝剑锋从磨砺出，梅花自苦冷来，用初一培养起的毅力一步一步度过难关。

初三的同学们，初三的那道门已开启，带着几分羞涩，几分好奇步进，里面是前人战争留下的痕迹，血、汗和泪。看一看后面，自己已从荆棘丛中踏出一条小路来，上面展满了自己亲手洒下的片片希看的花瓣。感觉就像站在河中心，左岸是没法忘却的回忆，右岸是值得紧握的璀璨年华。

没法再想，由于每当我们驻足，时间便叫嚣着扔下我们飞奔而往，唯向前奔跑，只要呢国内通向终点，我们必须选择路，必须从最难的路上走过!这亦是人生!

上届的学长学姐已写下了辉煌，奋斗的火把已正式交接在我们手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我们的斗志，正如我们的生命!如今，该是我们读写辉煌的时候，该事我们为校争光的时候，该是我们这飞梦想的时候。

9.大学新学期演讲稿 篇九

大家好!

度过喜悦、祥和、幸福的寒假，踏着春天的脚步，带着新的目标我们又步入了一个新的学期，开始求知生涯中的又一个里程碑。今天我们隆重举行新学期开学典礼，在此，我谨代表全体同学向学校全体教职工表示亲切的问候!祝福老师新春快乐!祝愿同学新年进步!

春天是播种的季节，只有春天播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。同学经过寒假的休息和调整，体力得到了恢复，精力将更加充沛。如果你感觉自己上学期在学习等各方面表现的都不错，你应该在新学期再接再厉，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。如果你发现上学期自己有好多不足或遇到很多困难的话，千万不要灰心丧气。另外，同学们要学会自我管理，自主管理，要培养良好的学习习惯，行为习惯。主动学习，自觉学习，真正完成由初中生到高中生的转变，实现人生的扎实起步。

学业成功的过程离不开勤奋、刻苦、认真;更离不开实践。要多到习作室练习，边学边思考可以在实践中解除自己的疑惑，在实践中增长见识，获取更多的信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，让自己更有智慧，从而实现自己的理想。

每寸校园都代表学校面貌，每个班级都是学校的缩影，每个同学都代表学校的形象。校园就是我们的家，文明校园要靠我们大家。关心学校，是我们的职责;爱护学校，是我们的义务;热爱学校，是我们的心声。我们要大力提倡“爱校教育”、“文明教育”，做到校园讲文明：即文明用语，文明行路、文明着装、文明用餐。文明素质展现在我们的一点一滴、一言一行中。我们学校管理严、校风正、学风好、教风勤得到社会赞誉，希望每位同学人人文明守礼，人人心理健康，人人争做全面发展的学生。

老师们，同学们，我们全体师生必须站得更高、看得更远、做得更好，必须师生上下齐心，共同努力，创造新辉煌，使学校更有活力，更有实力，更有质量，更有影响。最后，祝同学们，快乐学习、学习进步、幸福成长!祝老师们在新的学期里身体健康、工作愉快、幸福生活!

10.新课程新目标下的教材观 篇十

1 新课程要树立全新的教材观

教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。面对多样化的教材, 教师应当树立“用教材教, 而非教教材”的教材观。新课程提倡教材是教师教和学生学的材料, 是教学资源之一, 其根本特征是“范例性”。《新目标》的编者龚亚夫先生说:“教材上有的并不一定全部要教, 教的不一定全会, 会的不一定全考。”再完美的教材也不可能满足千变万化的教学情景的需要, 教师对教材进行取舍和调整是必然的。因此, 教师们要灵活运用教材, 尽可能由教材的“复制者”转变为课程资源的“创造者”, 要根据自己学生的实际情况和课标的要求再结合自己的教学特色, 对使用的教材做出相宜的“剪裁”, 进行适度调整和改写, 从“教”教科书转向“用”教科书, 加深、拓宽课程的内涵和外延, 让学生能够“量体裁衣, 穿得合身”, 真正做到依托教材而非依赖教材, 从而达到最大的教学效果。

2 科学、合理、有效地整合、增减、优化教学内容和教学步骤

新课程改革以学生的发展为根本、以教育内容的更新和整合为基础、以培养创新精神和实践能力为重点, 对教师来说其根本就是如何合理有效地使用教材。本人认为应有以下具体方法:

(1) 教师应该根据实际教学目的和学生学习需求, 对教材中的部分内容和活动加以替换。

学生的知识量大多是在课堂上获得的, 所以教师应充分利用课堂45分钟, 精心设计好每堂课的语言情景, 使学生在教与学的活动中更好的学习。在这一环节中, 要以教师为主导, 以学生为主体, 把教材内容按其需要重新组合以展开教学活动。如七年级下Unit5 I am watching TV。根据教材内容, 我设计了一个全班同学参与的游戏活动:“What are they doing?”首先找10位同学在教室的前半部表演动作 (都是老师课前精心安排的典型动作, 涉及到人称、数、现在分词的运用) , 其余同学分成AB两组。A组朝前, B组朝后, 这就构成了A、B两组的信息差。B组人看不到表演, 只有通过提问, 然后再听A组的回答方能了解事态的发展, 好奇心促使他们集中精力。A组有汇报的任务, 自然也不能大意。双方都把注意力集中在语言的实际内容上, 而非单纯套用句型, 起到模拟交际的作用, 活动前, 可先让学生集体复习, 演练一下现在进行时。

B:What is Wang Xiaoqian doing now?

A:She is reading a book?

B:What are they doing?

A:They are doing their homework.

B:Is Zhang Lei running?

A:No, he is swimming.....etc.

游戏开始, B组记下“演员”的名字并掉转过身去, 准备提问。哪个同学准备提问或回答都要先举手。整个活动是在老师的引导和监控下有计划地进行。另外笔者还要求A、B组都对问答作记录, A组可以只记问话, B组可以只记答语。最后比赛谁接受的信息量大。这样引入竞争机制, 学生个个争先恐后, 兴趣盎然。

(2) 扩展教学内容或添加步骤

根据学生的认知水平, 对教学内容进行调整和扩展, 设计一些教学活动。现以八年级上册Unit 7 How do you make a banana milk shake?为例。首先可用实物进行教学, 教师可以自己带上一些水果和果汁机先进行单词和词组教学, 然后现场给同学们做香蕉奶昔, 让学生四人一组亲自动手做各种水果奶昔, 然后分组汇报, 用英语描述制作过程。学生通过四人一组的小组合作探究学习, 体会学习的快乐。这个设计不但活跃了课堂气氛而且强化了目标语言。然后设计一个salad大决战, 要求四人一组制作水果沙拉, 并且写下他们的制作过程, 比一比看一看哪一组取胜。最后设计一个Let's share!环节, 让学生们互相分享自己制作的水果沙拉。这些教学活动动静结合, 一张一弛, 始终让学生有新鲜感, 饶有兴趣地投入到课堂教学活动中, 成为教学活动的主体。

(3) 延伸原有的教学活动

新目标英语教材每个单元都有与本单元话题相关的听力部分, 通常可以先带学生熟悉教材中已给的信息, 再放磁带。完成听力后, 读听力材料, 然后延伸原有的教学活动让学生根据听力材料内容分组编写相关对话并做表演。

在学完每个单元的3a小短文后, 通常可以将其改为根据短文完成表格, 或根据短文内容选择填空, 或根据所给关键词复述短文或以转换人称等活动来延伸原有的教学活动, 以便加强和巩固所学知识。

(4) 合并活动步骤

对教材进行合理的整合, 既能缩短教学时间, 又能提高课堂效率。比如, 八年级下册Unit6 Hong long have you been collecting shells?时, 可以这样合并教材:先学习一些生词, 然后让学生自学一些重点短语, 然后利用多媒体介绍句型When did you start doing something?How longhave you been doing something?I have been doing something.How long has he/she been doing something.并让学生操练这些句型。经过各种形式的操练, 学生已会熟练运用这些句型, 并掌握了for和since的用法, 最后, 笔者出示了一张自己的照片, 让学生根据照片上所给的信息写一篇短文, 学生很容易就完成了任务。所以, 笔者个人认为, 教材运用得恰当, 符合学生认知规律, 就能达到较好的效果。

(5) 优化教学方法

现以七年级上册Unit10 Can you play the guitar?为例。首先教师可以展示一些关于动作的图片, 学生很快就会对“Can you...”进行句型替换。完成了1a。然后设计一个调查报告, 并用句型“Can you...”来调查填表, 以此来进一步强化句型的练习。然后进行记忆大挑战的活动, 在每组任选一个学生不看调查表回忆本组每个成员会做什么。使用句型sb can do sth.它不但活跃了课堂气氛而且强化了目标语言。最后, 可以把Section B 3a Musicians wanted for School Music Festival的招人广告提到这一课时来教。这样学生在游戏中不知不觉就学会了知识, 然后静下心来完成写作练习。动静结合, 一张一弛, 始终让学生有新鲜感, 有兴趣的投入课堂的教学活动中。

3 合理使用多媒体课件

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语。合理使用多媒体课件, 开发教学资源, 省时省力, 能调动学生的积极性。把教学内容和教学媒体进行优化组合后, 再付诸于课堂教学实践, 能起到事半功倍的作用, 提高课堂教学的艺术性和实效性。

总之, 教材是用来服务于教学的。教材内容具有可变性和适应性。教学内容和步骤是可以根据学生的学习水平、实际需要和地区差异进行变动的。教材只是个工具, 需要教师创造性的使用, 以便尽可能使教材更贴近自己学生的实际和促进学生的全面发展, 让我们的学生每节课都学得生动活泼、积极主动、有所收获, 从而达到“教学为交际”之目的。希望在不断地探索中能够解决教学中的困惑, 把握新目标的精华, 让学生能敢于学英语, 乐于学英语, 学好英语!

摘要：教材应服务于教学, 适用于学生的发展。教师要驾驭教材, 应对教材的内容、编排顺序和教学方法进行适当的取舍和调整, 设计生动活泼、互动性较强的语言学习活动, 使教材内容和教学活动更贴近学生的实际。

11.大学生新学期开学典礼演讲稿 篇十一

大家上午好!

很高兴能在这样一个象征着收获与喜悦的季节，以这样一种隆重而热烈的方式迎接你们的到来。年轻的大学生朋友们，欢迎你们走进__，加盟__，更希望你们能够在__的校园中挥洒你们的青春，收获你们的成功。

同学们，作为校长，我除了要表达对你们最热烈的欢迎外，更想表达此时此刻我内心的愉悦之情，感谢你们在选择高校时对__寄予的厚望与肯定，也更希望你们能以一个__人的身份，用自己的青春、责任与我们一起缔造属于我们共同的梦想：创建国内一流的教学服务型大学。

同学们，大学是人生当中一段重要而特殊的经历，它不仅是你人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，还是你一生当中为数不多可以改变未来的机会。从某种意义上讲，拥有一个怎样的大学生活，将可能决定你今后以怎样的姿态步入社会。因此，我希望同学们能珍惜并充分利用好大学的时光，从内心深处去走近大学，去感悟它带给你的点滴，无论是收获、喜悦、欢笑或是失落与挫折，用责任与梦想去重塑心中的象牙塔。

今天，我想利用这个机会和同学们谈谈责任的问题。我给大家讲三句话：

第一句话：责任，聚于心而成于行

同学们，人生就像一条奔腾不息的河流，有平静舒缓的静水深流，也有波涛汹涌的激流飞瀑，但无论如何这条生命之河都不会逆向流淌。大学作为其中的一段，亦是如此。面对这人生当中仅有一次的宝贵经历，任何一个人都没有理由不去珍视它。认识到这一点，我们就会更加明晰“我的人生”和“我的大学的责任。诗人歌德曾经说过：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。这就是说，做一个有责任的人近乎成了人的一种本能。因为爱我们的祖国，所以我们自然就有了“国家兴亡匹夫有责”的报国热情;因为爱我们的父母，所以我们自然就懂得了“谁言寸草心报得三春晖”的感恩之情;因为爱知识，所以我们从不缺少“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的求知热情。

责任，一个看似空泛的概念，实则充实而厚重。所以，从今天起，同学们请重拾你们对“责任”的信仰，勇敢地承担起你们肩头应有的责任。走进我们的校园，以立德成才为己任，用包容、友善、正直践行我们崇德重智，树人为本的校训;走进我们的优秀课堂，以求知为己任，为自己的头脑带来一次知识风暴的洗礼;走进我们的文明寝室，以诚信为己任，共筑诚实、互助、友爱的和谐家园;走进我们的创业团队，以革新创新为己任，用激情、创意、踏实来书写属于自己的创业传奇;有朝一日，我们还要走出校门，以服务社会为己任，以最终践行自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，鞠躬为民的诺言。

第二句话：以小梦筑大梦，激发无限“正能量”

每个人都有属于自己的梦想，它不仅承载了人心向善、向美的追求，还是每个人心中一种价值观或是人生目标的体现。梦想作为努力拼搏可以实现的理想，是生命个体在特定阶段追求与价值的体现。对于我们的国家而言，实现中华民族伟大复兴是我们整个民族共同的中国梦。对于这个梦想，作为我们在座的每一位大学生，如何将饱含着青春、创意与激情的个人梦想同民族复兴的中国梦结合起来，激发出青春梦想昂扬乐观、积极向上的正能量，应该成为每一个走入大学校园的青年人认真思考的问题。

因此，我希望同学们能够在大学三年或四年的学习、生活中，在面对多元文化激烈竞争的大时代背景下，要始终坚持弘扬主旋律，坚定走中国特色社会主义道路的信念;要善于学习、掌握、运用多方面的知识与技能，不断培养、提高分析和解读实际问题与疑难问题的能力，做一个视野开阔、勇于创新、胸怀宽广、知行统一的人;在求知的道路上“博学之，审问之、善辩之，笃行之”，努力使自己成长为一个成熟、独立和有精神追求的大学生，并把自己全部的热情、激情、活力投入到创新创业、服务社会中去，在实现个人梦想的同时，发挥个人应有的社会价值，让自己的青春梦想在社会主义伟大事业的建设中焕发出绚丽的光彩。

第三句话：责任成就梦想

梦想的实现离不开责任。因为有责任使我们更懂得坚持的价值，也因为有责任让我们更懂得信念的意义。同学们，你们正直青春年华，在你放飞梦想的同时，也请铭记自己身上的责任，将二者紧密地结合起来，并为之付出努力，才能在更大的空间上发展自己，在更高的层次上提升自己，进而在更大程度上实现自己的人生价值。特别是作为一名青年大学生，不仅要对自己负责，更要对他人负责、对社会负责、对国家和民族负责，这是青年作为现代人所追求目标的重要标志，也是青年成长、成才的基础。

因此，大家首先对自己负责，要勤奋踏实、敢为人先，积极进取，不断提升自己的学习能力、实践能力和创新能力，努力成长为一个学问精深、精神富有、品德高尚的年轻人，这样才能真正成为改革创新的生力军;其次，要对他人和社会负责，要诚实守信、敬老爱幼、刚正不阿，随时随地保持青年人积极乐观、奋发向上的本色，用自己的“正能量”带动和影响更多的人始终保持旺盛的斗志;再次，要对国家和民族负责，青年强则国家强，青年立则国家立，要自觉地将个人命运同国家命运有机的结合，勇担时代重任，向世人展现当代中国青年自强不息、奋发进取的时代形象，做一个无愧于时代、无愧于国家的有志青年。

同学们，在今天这样一个值得祝贺的日子里，学校创始人__先生也专程来到会场，表达他对同学们的祝贺和欢迎。__大学是__先生等老一辈革命家、教育家创办的大学，为了学校的发展，王老呕心沥血、无私奉献，体现了一个老革命工作者情系__的高风亮节。我们一定要继承和发扬王老等老一辈__人创立的“艰苦创业、务实创新、敬业奉献”的树大精神，奋发学习，抓住机遇，过好大学生活的每一天，决不辜负王老对大家的期望和厚望。

12.新学期新起点新目标 篇十二

同学们：

伴着秋天的脚步，我们又迎来了繁忙的新的学年新的学期，我们初一2班迎来了

名新的初一年级新同学。面对新学期让我们全体师生衷心祝愿在新的学期里，每一个同学进步！

在新的学期里，我们班对学生的教育重点是：一手抓思想道德行为教育，努力创建良好的班风和学风。一手抓学习态度和学习习惯的培养，努力提高全体同学的学习成绩。我们要树立明理懂、文明进步、勤奋好学、全面发展的的榜样，同时要狠抓少数同学中还存在的影响班风、学风的，诸如自由散漫、行为没有规矩、不诚信守纪、不尊敬老师、同学、不认真努力学习等不良习惯的改变。

为了在新一学期中，保证工作的落实，在以下几个具体方面重申班级的基本要求，努力创建文明班集体。望同学们认真遵守执行。

一、在学习方面：

要做好六认真：认真预习、认真上课、认真做笔记、认真写作业、认真复习和认真考试。

1． 课堂上纪律保持安静，听课专注认真，做好课堂笔记； 2． 尊重老师对早上、中午自习的管理，自习要保持安静； 3． 做到诚实考试、真实反映成绩、对舞弊作假者严肃处理； 4． 作业独立思考、按时完成，提倡勤问老师和同学；

5． 双休日、假期必须保证有一定的学习时间，禁止进入网吧，控制玩电脑时间。

二、在班级建设方面：

1．全班同学要树立班荣我荣，我为班级争光荣的班集体荣誉感。2．全班同学要创建积极向上，团结互助的良好班群体氛围，互帮互学、树正气、帮教不良习惯同学改变，促使全班同学共同提高。班干部要发挥好带头示范表率作用。

3．教学学习环境要求：⑴课桌排放整齐；⑵桌面整洁、不堆放其它的学习材料；⑶地面保持干净卫生，物品放置有序；⑷墙面保持简洁干净。4．定期出好黑板报。

5．积极开展班级活动，培养和锻炼同学们各科能力的提高。

三、生活方面：

1．提倡俭朴、反对生活上的攀比，不提倡穿名牌和买高档物品； 2．在食堂吃饭的同学要排队买饭，遵守就餐规定，有序文明用餐。

3．不提倡买零食吃，食品的包装袋、核等吃后不要乱扔，保持环境卫生。

四、行为规范方面：

1．遵守中学生日常行为规范，做一个道德行为合格的中学生。2．同学间友好往来，尊重、团结同学，学习和生活上互帮互助，懂得关爱他人。

3．关心集体、爱护公物。

4．在校尊敬老师、听从教导，见老师问好，主动与老师沟通。6． 了解交通常识，遵守交通规则。

同学们，在新的学期里，我们要进一步端正学习态度、提倡努力勤奋、惜时自觉，相信只要我们认真付出，都会有成功的回报。我们要进一步严格要求自己，认真做人做事，规范各方面的行为，为我们今后一生的成长打下良好的思想道德基础。

13.目标管理理论的新基石与新启示 篇十三

一、目标管理理论的传统观点

在德鲁克之后, 许多管理学者对目标管理理论的完善和发展做出了贡献。他们是乔治·S·奥迪奥恩、道格拉斯·M·麦克雷戈、维克多·H·弗鲁姆、爱德华·C·施莱和威廉·J·雷丁等。目标管理起源于两个不同的理论背景———组织理论和组织发展理论:目标管理的组织理论根源来自于彼德·F·德鲁克和乔治·S·奥迪奥恩;目标管理的组织发展理论根源来自于道格拉斯·M·麦克雷戈。

概括起来目标管理论思想集中体现在下列几点:首先, 目标管理强调目标的导向性。德鲁克认为:“每个职务都要向着整个企业的目标, 才能有所成就。特别是, 每个管理人员必须以整个企业的成功为工作中心。管理人员预期取得的成就必须与企业成就的目标相一致。他们的成果由他们对企业成就所做的贡献来衡量”。他进一步指出:“目标管理和自我控制是惟一能够做到组织目标与个人目标相统一的管理原则”。其次, 德鲁克强调目标管理的自我控制。德鲁克指出:“ (目标管理) 能让追求共同福祉成为每位管理者的目标, 以更加严格、精确和有效的内部控制取代外部控制。”再次, 他着重强调目标的定位。德鲁克对此提出了一种有效的方法, 即分别确定每个领域内要衡量的指标以及这些指标衡量的标准。他分别从目标的具体性、预测性、均衡性、逻辑性阐述了目标定位原则。然后, 目标管理重在“参与式管理”。美国管理学家乔治·S·奥迪奥恩指出, 目标管理是“这样一个过程:通过这个过程, 组织的上级管理人员和下级管理人员共同确定组织的目标, 根据对每一个人所预期的结果来规定他们的主要责任范围, 并且利用这些指标来指导他们所管部门的活动和评价每个成员做出的贡献”。最后, 目标管理是以绩效为目的。在X-Y理论的基础上, 行为学派重要代表人物道格拉斯·M·麦克雷戈认为, 目标管理试图将管理的重点从寻找弱点转移到绩效分析上来, 以区分人的能力和潜力。为了实现这一目标, 个体必须确定短期绩效目标和行动方案, 从而可以自我衡量绩效。下属可以和监督人员共同讨论他们的自我评估结果, 并确定新的目标和方案。麦克雷戈进一步提出目标管理中管理者的重要角色在于沟通, 而不再是监督。但是目标管理普遍存在目标分解困难的问题, 他没有进一步指出目标管理的适用范围。

目标管理的最终目的是提高生产效率, 在员工能力既定的前提下, 生产效率的提高来源于两个方面:一是最大程度地使员工目标与组织目标相一致, 二是员工的努力程度。这两个方面涉及到员工的心理需求和心理状态, 所以目标管理的本质应该还是改变员工的特定的心理需求, 和影响他们的心理状态。传统目标管理理论没有深入地从员工个体角度认识其行为。

二、目标管理理论的新基础

目标管理理论从人性假设、实践中总结而来, 但是它的微观基础到底是什么并没有很好解释, 只有清楚它的理论本质, 才能正确地指导实践。例如, 随着科技的进步, 从事脑力劳动的员工越来越多, 目标管理中的目标分解与测量越来越困难;随着物质生活的不断丰富, 并且全球经济、政治、文化一体化的步伐加快, 人们的目标趋于多元化, 员工的需求越来越难把握, 目标管理中的目标沟通变得更加困难;而且人性假设也面临更多挑战。

我们有必要从员工的心理状态与行为对目标管理理论进行研究, 而工作特征理论和心理契约理论可从新的视角较好地理解目标管理理论。

1. 工作特征理论

哈克曼和奥德海姆于20世纪80年代提出了工作特征理论, 使工作丰富化理论更加具体化, 更加有利于实践。工作特征理论认为, 工作中的一些可测量特征促发人们产生一些有助于提高内在工作激励, 即工作满足和工作效率的心理状态。

如果要求员工使用多种技能 (技能多样性) 去完成一组完整的、具有同一性的任务 (工作完整性) , 并且这个工作对其他人具有实质性的影响 (工作重要性) , 员工就会认为工作是重要的、有价值的和值得做的, 因此就能体验到工作的意义。如果在安排工作进度和决定工作方法方面向员工提供实质性的自主性、员工就会产生对工作结果的个人责任感。如果工作提供工作结果的反馈 (回馈性) , 员工就会知道他努力工作的实际成果。从激励的角度看, 员工对工作意义的体验、对工作结果的责任感, 以及对工作结果的了解, 有利于提高他的内在工作动机, 满足他对追求个人发展和自我实现的需求, 工作满意度和工作效率也会因此得到提高。工作特征理论指出, 并不是所有的人都能从具有上述工作特征的工作中产生内在的工作激励、工作满足感和提高工作效率。工作核心特征与上述结果之间的关系要受到员工的知识与技能、成长需求强度和对工作关系 (工资、工作安全感、工作伙伴、管理者等) 满意程度的影响。一般来讲, 员工的知识与技能越足够, 成长需求越强烈, 对工作关系越满意, 员工对上述心理状态的体验就越强烈, 因此, 内在工作动机也越强烈, 工作满意度也越大, 工作效率也越高。

大量研究已经表明, 当某项工作依据工作特征理论重新设计, 并在上述工作特征上得到改进, 则可以预料工作人员的工作满意感、动机和绩效将随之有所提高。特别是对于那些有良好工作知识和工作技能的职工, 以及那些成长需要与成就需要相对较高的职工来说, 具有更大的工作行为改变作用。

总之, 工作特征理论从本质上寻求“高工作绩效”和“高工作满足”的可测量特征, 通过控制这些特征达到较高的员工满意度。目标管理的“自我控制”和“参与式管理”也是为了激励员工, 使员工更加努力工作、更加满意, 目标管理理论背后的本质还是让员工有更大的“自主性”, 让他们体会“工作完整性”和“回馈性”, 从而形成特定的心理状态, 最终, 通过目标管理就会创造出“高工作绩效”和“高工作满足”的员工。

2. 心理契约理论

现在学者大多从心理契约的概念界定、结构维度、形成过程、违背及后果4个方面研究心理契约。根据学者的研究, 实际上心理契约的定义可归纳为:心理契约是以不完全契约为基础的长期交易关系中, 存在于契约双方主观意识中且各自对双方所享有权利和所承担义务的一种未成文的、内涵的心理感知或知觉。

人们能否有效地工作, 能否会对组织及其目标萌生出忠诚心、责任感和热情, 以及他们能否从自己的工作中得到满足, 在很大程度上取决于下列两个条件:其一, 雇员对于组织的期望以及组织对他们的期望, 这两种期望互相匹配的程度如何;其二, 双方实际上交换的东西的性质:是用钱来交换花在工作上的时间;用社交与安全需要的满足来交换努力工作与忠诚心;用自我实现的机会和挑战性的工作任务来交换提高了的生产率、优良的工作质量和在为组织的目标服务中的创造性努力;或是这些内容的各种各样的组合。简而言之, 心理契约的前提是要明白期望的匹配性与期望的性质。

在目标管理中, 雇主与雇员的期望 (目标、责任、权利等) 常常出现偏差, 这偏差可能造成心理契约破坏。Rousseau、Morrison和Robinson认为, 组织有意违约、无力兑现和契约双方对承诺或责任的理解不一致, 是造成心理契约破坏的三大主要原因。其一, 当个体感到组织是故意违反对员工的承诺时, 会导致心理契约破坏的产生;其二, 有时组织代理人虽然清楚地知道组织破坏心理契约可能导致的负面影响, 但是在充满不确定性的经济或环境变化等因素的影响下, 组织没有能力兑现当初对员工的承诺, 因而也会导致心理契约破坏的产生;其三, 当契约双方对于契约中承诺或责任的理解不一致时, 也可能会产生心理契约破坏。员工在被雇佣前, 由于与组织之间缺乏充分的交流与沟通, 因而与组织代理人在雇佣协议的理解上可能存在着分歧。这种分歧越大, 心理契约破坏产生的可能性也越大。因而除了组织因素以外, 员工自身的主观因素在心理契约破坏产生的过程中扮演着十分重要的角色。

造成心理契约破坏因素和心理契约的交换条件是目标管理成功实施的前提。目标管理中, 员工满意是一个长期的过程, 而不是采用欺骗的一次博弈, 所以员工的期望以及破坏这些期望实现的因素是目标管理研究中十分重要的内容。

从心理契约违背及后果角度研究中, 我们可以很好地解释目标管理为什么在某种程度上能调动员工的积极性, 因为“自我控制”和“参与式管理”使得员工自己设定目标, 自己设定目标的过程就是使得组织的期望与员工个人的期望相一致的过程, 从而可以减少雇佣双方心理契约的破裂与违背。

三、目标管理理论的新启示

工作特征理论与心理契约理论都可以解释目标管理的本质, 心理契约理论从前提条件上解释目标管理理论, 工作特征理论从具体内容上丰富了目标管理理论, 开阔了研究者的视角, 本文认为这两个理论对目标管理理论有如下启示:

1. 目标管理适合从事体力劳动的企业

在从事脑力劳动的行业中, 目标分解相当困难, 其原因主要有三:首先, 未来环境的不确定性。企业经营环境是随顾客需求而不断变动, 对一般企业而言, 顾客需求只能有限预见而难以支配, 而且各种出乎意料的事件对其产生影响, 所以它是一个随机变量, 脑力劳动者履行其承诺 (目标) 变得困难;其次, 目标分解的参数难以确定与测量。如现代公司的研发部门, 本身是一个风险部门, 其产品的研发成功与否是不确定的, 其中员工的创意也是不可预料的, 他们的工作很难通过制定目标和计划, 然后层层分解来完成;而且影响研发的成功因素也是模糊不清的, 更难以量化;最后, 员工对自身能力的估计不准确。大多员工对自己能力估计偏高, 使得他们偏向于较高难度的目标, 这与目标的激励程度有很大关系, 高难度目标成功完成的奖励高, 员工就会制定高难度目标, 反之, 也成立, 所以分解的目标完成的难度较大。

2. 目标管理要实现全员沟通

先有目标然后再制定计划, 目标管理中的目标是层层分解下来, 它是由上级与其直接下级参与, 并且在上一级目标范围内讨论而产生的, 所以既体现了“参与式管理”的特征, 又体现了目标由上而下细化的科学过程。目标管理应是连续循环的过程, 而不是雇主与雇员一次性的心理博弈, 所以企业必须着眼未来, 提高员工的满意度, 产出满意的产品。由于雇主与雇员双方信息缺乏, 产生了心理契约破坏的三大主要原因, 要解决信息缺乏以及信息不对称带来的弊端, 只有让双方充分的沟通, 了解双方心理期望是否匹配以及期望的性质 (情感或物质) 。

3. 目标管理必须考虑实施的成本与收益

目标管理中的管理者的管理方式不再是传统的监督, 而主要通过沟通产生激励, 这也是目标管理最成功之处。在传统制造业等主要从事体力劳动的行业中, 经理的主要职责就是监督和控制, 因为这些体力劳动者的成果容易量化, 便于监督, 于是经理分享工人创造的收益。而在现代企业, 脑力劳动者越来越多, 他们工作难以量化和监督, 经理的主要职责从监督转向激励, 而激励主要通过沟通的方式, 使雇主与雇员目标隔阂减小, 有助于完成企业总目标。所以目标管理要考虑企业的沟通成本与激励的收益, 收益只能在事后得知, 它预先为未知数, 但沟通成本能控制, 沟通的强度与目标实现的概率成正比, 但与成本也称正比, 所以沟通的强度与沟通的成本一定有个平衡点, 企业可以找到这个平衡点来权衡是否采用目标管理。

4. 目标管理要注重工作设计