目标考核管理中心

目标考核管理中心（共8篇）

1.目标考核管理中心 篇一

兴平中心小学2013岗位目标管理考核述职报告

各位领导、同志们：

现就兴平中心小学2013目标管理考核任务完成情况述职如下：

一、狠抓常规管理提高教学质量

第一、完善并制定有利于学校发展的各项工作制度，根据村小的不同情况，有针对性的分层次做出要求。第二、学校教学管理形成“人人心里有目标，千斤重担众人挑”的工作氛围，使学校教学工作人尽其才，物尽其用。第三、加强教师培训力度，学校通过“以老带新”，在编和特岗教师培训等形式，促进教师队伍业务素质的提高。第四、中心小学每学期开展两次大型常规工作检查，推门听课70节；举办公开课、观摩课8次；查阅教案281本，作业和练习册累计18000多本。

二、加强师德师风建设，狠抓德育工作

加强教师思想政治工作和德育工作，学期初的教师大会上，学习《中小学教师职业道德行为规范》、《西吉县教师职业十不准》。学校引导教师讲政治、讲团结、讲稳定、讲大局，使学校发展态势良好，充分发挥教代会的职能，激发教师的工作积极性。

三、创建“六园”校园，优化育人环境

以创建“六园”校园建设为契机，学校以校园环境建设为重点，强化制度建设，打造“优美、健康、和谐”的校园环境。

本完成完成杨坪小学、兴平小学、王湾小学、杨百户小学、彦麦高初小五所学校的校园文化建设。

四、加强基层党建工作

一是加党员学习，组织学习党的十八大精神、《自治区党委关于进一步加强中小学党的建设和思想政治工作的若干意见》和十八届三中全会等一系列文件精神，使党员干部的业务能力和工作水平得到进一步提高。二是到革命圣地参观学习。三是扎实开展“三同六送六帮”活动。党支部书记、兴平中心小学工作人员帮扶两名学困生和三名家庭经济困难的学生，普通教师帮扶两名家庭经济困难的学生，给学生送去学习生活用品，先后走访学生家庭550人次，发放问卷调查表1200余份，征集问题6条。群众满意率98.9%。

五、预防为主，提高师生安全意识

每学期的第一节课为安全教育课，根据本乡水坝较多的情况，加强防溺水安全教育；根据各个季节特点，加强传染病预防。学校开学初和学期末发放致学生家长的一封信，累计达3500份，进一步做好学校和家庭联合对学生的安全教育工作。

六、努力实施小学生营养改善计划工作

一是建立管理制度，落实工作责任制。二是严把食品原料采购，没有检验检疫合格证的食品学校拒收。三是发挥监督职能，对于营养午餐账目及时公示，接受学生、教师、家长和社会监督。四是严把储存、加工、取样。五是建立健全营养改善计划档案。

总之，我们虽然取得了一点成绩，但与人民群众对优质教育的需求还有一定的差距，但我们有信心、有决心“查漏补缺”，在今后的工作中加强学校管理，规范各项工作制度，做好各项工作，不断提高我乡的教学质量，办好让人民满意的教育。

谢谢大家！

〇一四年一月二十日 二

2.目标考核管理中心 篇二

1 对象与方法

1.1 研究对象

选择2009年1月—2010年12月在我院生殖中心实习的48名本科护生, 随机分为实验组和对照组各24名。两组护生年龄、入科前理论成绩、带教老师等方面比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 带教方法

两组护生每轮实习时间均为4周, 均由具有丰富临床经验的护师或护师以上的老师负责临床带教。对照组护生入科第1天, 由教学组长完成入科教育后, 按传统带教方法带教, 带教老师根据生殖中心实习大纲自行负责护生4周的临床带教, 完成科内讲座4次, 第4周进行考核。实验组根据生殖中心的实习大纲采用阶段性目标教学和考核法带教, 分为准备评估、熟悉掌握、巩固提高3个阶段。分别制定出各阶段目标、要求及量化指标考核。阶段考核主要通过书面、口头和操作形式进行, 将考核结果及时告知护生, 肯定做得好的, 弥补不足;到巩固提高阶段适当采用探究的形式, 师生均可提出问题, 由老师确定议题, 再看病例, 查文献, 然后交流、学习。要求带教老师和护生严格执行。

1.2.1.1 准备评估阶段 (第1天～第5天)

目标为:适应生殖中心的工作环境;熟悉日常工作流程、规章制度和各种物品的名称、用途及整理;熟悉专科基本知识和常见的技能操作;带教老师也能较客观地掌握护生的基本情况。措施:①入科第1天, 由教学组长完成入科教育, 介绍科内环境、相关制度及科内主要工作及其特点、工作流程、教学总体目标和计划。②随后分给带教老师, 边演示、边讲解, 学生以看为主。③安排1次讲座, 介绍不孕不育相关知识, 重点讲解辅助生殖技术基本知识。④在不同时间进行阶段考核2次。

1.2.1.2 熟悉掌握阶段 (第6天～第20天)

目标:逐步掌握常见护理技术操作并争取熟练完成;掌握不孕不育相关知识, 提高基础护理知识水平, 并应用于实践, 逐步实施健康知识宣教, 减轻病人的心理负担, 提供优质护理服务。措施:①带教老师和护生共同完成各项工作, 对于复杂的操作, 将其分解, 分段训练, 由易到难, 然后将各段合理连接起来, 达到熟练, 再逐渐放手, 所有操作始终不得离开老师的视线, 锻炼护生的独立操作和应对能力。②将健康知识宣教贯穿于所有诊疗过程中, 包括分诊、监测排卵、子宫输卵管造影、取卵、移植前后等过程中, 其方式有口头、书面、健康小册子、多媒体, 使护生逐步从熟悉到掌握, 加强与病人沟通的能力, 提高护生和病人的满意度。③专科知识讲座3次, 重点讲解健康教育知识和常见专科操作。④分次进行阶段考核3次, 了解护生理论和操作掌握情况, 及时调整计划。

1.2.1.3 巩固提高阶段 (第21天～第28天)

目标:能独立完成不孕症常规诊疗配合工作, 进行有效健康教育, 深入理解人工授精、体外受精-胚胎移植技术实施流程, 针对师生反馈的薄弱环节, 强化训练, 培养护生主动学习和思维能力。措施:①在此阶段, 有的护生认为自己已经掌握, 思想松懈, 因此, 必须坚持“放手不放眼”的带教原则, 加强思想教育, 防止差错事故。②指导护生准备一个讲座的课件并进行一次小讲座, 培养护生的教学能力, 加深护生对所学知识的理解。③阶段考核2次, 经常抽查并提出问题, 督促护生自学, 找出答案后共同分享。④根据师生反馈情况安排1次知识总结式的讲座, 采用师生互动方式, 提高护生参与的积极性, 对不足之处进行强化训练。⑤有意识安排场景让护生参与科室管理。

1.2.2 效果评价

实习最后1周末对两组护生进行考核, 考核内容包括理论成绩和实践成绩两部分, 考核成绩采用百分制。出科前开座谈会, 并调查护生对教学方法的满意度。

1.2.3 统计学方法

采用SPSS13.0软件进行分析, 两组考核成绩比较用t检验, 对教学方法满意度的比较用χ2检验, 以P<0.05为差异有显著意义。

2 结果

3 讨论

应用分阶段目标教学进行临床护理带教, 使师生教学目标更加明确, 主次清楚, 能够按计划、分阶段完成实习内容, 有利于发挥护生的主观能动性, 培养护生学习的积极性和主动性。同时, 加强了带教老师的责任感和榜样作用, 对带教老师提出了更高的要求, 在学生的压力下需要广泛阅读专业书籍, 不断进取, 提高带教队伍的整体素质和教学质量[2]。

分阶段考核法带教提高了师生的主观能动性, 使带教老师更主动备课, 积极查找专业知识, 不断总结带教经验, 适时对护生提出问题, 促使护生在适当的压力下努力学习, 以便随时应对老师的考核。教育是帮助学生学会提出问题, 并进行独立思考, 使他们获得终身学习的能力[3]。分阶段考核有利于带教老师更好地掌握护生的学习情况, 及时调整教学内容和方法, 充分体现了集中培训与个别指导相结合的带教原则。 分阶段目标教学和考核法相结合进行带教, 利于充分利用有限的时间, 培养主动学习和服务意识, 有效调节学习气氛, 提高了学习效率, 也提高了护生的满意度。

参考文献

[1]方慧麟.护理目标学临床实习指南[M].北京:中国医药科技出版社, 1998:6.

[2]石果, 罗凤.阶段性目标教学发法在护理本科临床教学中的应用研究[J].检验医学与临床, 2007, 4 (11) :1045-1046.

3.目标考核管理中心 篇三

一、明确考核目的

一套好的绩效考核,应满足三个根本目的:第一,满足企业经营目标。第二,激励被考核者。绩效考核为员工事先设立了考核目标,并辅以具体的考核细则。当目标设置科学合理时,能使员工产生满足感和成就感,从而提高企业的竞争力。第三,为管理提供信息。通过绩效考核的实施,使企业的经营目标规划从上到下贯彻。同时,了解人员使用的状况,人事配合的程度,进行横向、纵向的调配,使员工的价值自下而上体现。

二、确定考核指标

绩效考核能否有效运行,关键是考核指标建立得是否科学、合理,能否反映各部门、岗位的关键性数据。这些指标应是具体的、可度量的、能实现的,并要有时间限制。作为水务企业,生产指标和服务指标的完成,体现着企业整体的运营情况。

1.严格运行管理,确定生产指标考核

企业的生产运作,涉及企业的各种生产能力。作为供水企业来讲,出厂水量和售水量是关键指标,直接反映了企业的生产能力。

出厂水是供水企业正常运作的基本因素。在这个环节中,产销差是各个水司关注的焦点,产销差率的高低反映了一个水司的综合管理能力。秦皇岛水司更是把控制和降低供水产销差率作为企业管理的一项重点工程常抓不懈,深入分析研究影响供水产销差率的原因,制定了供水产销差率指标管理实施方案,从供水生产、调度运行、管网压力调控、管网抢修维护、查表收费、水质监测等环节,明确了各单位的工作责任指标,各职能部门分别与总公司签订了责任状,建立起相应的成长绩效考核管理体系,实现生产与效益的对接。

作为企业,有了产出就要出售。秦皇岛水司为实现全年售水工作,制定了以售水量为基本考核目标的运营考核体系,将售水量指标按月份解到分公司和营业、稽查等七部门,分别计算当月累计完成年度计划情况,同时参照上年同期及与上年同期相比的累计增减量考核售水单价和售水收入的完成情况,实现有效的过程监管。

2.履行服务承诺,确定服务指标考核

供水工作直接面向客户,客户满意度作为考核供水企业的服务类指标反映企业在市场上的地位,是供水企业社会效益的具体体现。作为服务型企业,秦皇岛水司从加强软硬件建设入手,严格规范服务工作细则,不断优化供水服务环境,确立了以“晓静服务热线”为依托的“一站式”服务的客户服务体系,以用户满意为标准,自下而上考核各职能部门,建立起一套完整的服务考核体系。该体系运作8年来,客户综合满意率达到100%,收到了良好的效果,已显现出绩效考核的作用。

在考核指标的制定过程中,不仅要考虑企业的基本生产数据,更要考虑客户、管理等各个方面的协调发展。企业经营目标和企业总体目标,是企业所有目标的出发点;专项目标和日常目标是企业总体目标的分解和支撑,两者是协调一致的,要避免各专项目标和日常目标为了短期局部利益而忽视企业总体目标的实现。

三、监控考核过程,完善激励机制

企业生产经营指标的考核,既要考核结果,又要监控过程。秦皇岛水司实现了分公司自我监控、职能部门专项检查、总公司总体分析的良好结合。首先,分公司依计划指标特点将其分解落实到各相关单位,确定月度工作目标。月末召开经济分析会对工作完成情况进行分析、总结,形成了自我监控机制。其次,在专项工作的推进中,各职能部门各司其职、密切配合,确保各项工作的落实。同时,为确保总公司年度计划指标的完成,总公司监测其完成情况,发现问题及时解决,确保各部门间沟通顺畅,为年度计划的按时完成奠定良好基础。

考核体系必须获得良好的激励体系支持才能充分发挥作用,使责任、贡献与薪酬挂钩,否则会影响和制约考核目标的完成。企业内部的薪酬管理必须符合劳动付出与报酬相吻合的原则,而准确地衡量“劳”的数量和质量是实行按劳分配的前提。秦皇岛水司的激励机制将月度考核与年终奖惩有机结合,每个月各职能部门依据职责分工分别从安全生产、售水收入、承诺服务、管网维修等方面对各单位的总体工作情况进行考评,实施百分制考核方式,依据考核得分兑现奖金。年终时,完成年度工作计划,兑现目标奖励,较好地调动了各单位的积极性。

四、绩效考核过程中应注意的问题

绩效考核是一个不断修改和完善的过程,任何一种管理方法的应用、管理体系的建立都应有一个渐进的过程,不可能一蹴而就、一劳永逸。如何才能更好地搞好企业员工的绩效考核呢?根据秦皇岛水司绩效考核的运作,笔者认为,绩效考核过程中应注意以下问题:

1.进行工作分析

要发挥绩效考核对整个管理系统的信息反馈作用,首先需确定哪些是完成工作必须的绩效要素。要素明确,才能有针对性地对企业内部的各个工作团队及员工的实际工作行为进行考核,判断其行为与企业所要求的职责规范之间的拟合程度,并以此作为绩效的衡量标准与考核依据。

2.建立绩效考核体系

要使考核工作规范、有序、高效,必须建立科学的绩效考核体系。绩效考核体系的构建是一项系统工程,包括计划、实施、考核、考核结果的反馈及考核结果的处理和应用。首先要认识到业绩是通过一个科学的体系管理出来的;其次,必须结合企业情况科学分析,制定操作性强的定量与定性指标相结合的指标体系,然后贯彻执行。

3.完善绩效工作标准

确保向所有的考核对象提供明确的绩效标准,把员工能力与成果的定性考察与定量考核结合起来,建立客观而明确的管理标准,改变过去员工考核中定性成分过大、评价模糊等不足,定量考核,用数据说话,以理服人。

4.注重绩效考核反馈

考核中,要保证考核者与被考核者有频繁接触;及时将考核结论酌情告知员工;在适当的时候,对工作绩效较差的员工提供正确的指导。

综上所述,绩效考核的建立与实施过程,就是对企业经营目标进行规划和分解以及进行实时调整的过程。要真正把绩效考核落到实处,企业在体系设计与组织实施的过程中,就必须要有系统的眼光和思维,保证供水企业经营目标的有效执行,推动企业可持续发展,使企业成为一个具有现代意识观念、行为模式以及能力结构的成长型企业。

4.目标考核管理中心 篇四

楚雄市教育局：

根据东华镇中心小学与市教育局签订的《楚雄市小学校长校长任期目标管理责任书》考核细则，学校对照细则评分标准对校长任期目标管理中的办学方向、常规管理工作、教学管理、教学质量等十六个方面进行自检自查，现将自评情况作如下汇报：

一、办学方向（分值10分，自评10分）

1、学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真贯彻执行教育法律法规，依法办学，规范办学，诚信办学，坚持以“为学生的终身发展奠基，对学生一生幸福负责”的办学指导思想，教育引导学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会生活”。全体教师一心一意搞教学，聚精会神谋发展，并围绕 “全面贯彻教育方针，全面发展，全员发展”的核心理念，教育师生树立正确的教育观、人才观、质量观，树立积极向上的人生信念，努力创建和谐文明的育人环境，促进全镇村完小均衡发展。

2、学校围绕党的教育方针，制定切实可行的学校发展规划，制定学校近期发展目标和计划，做到年初计划有创新，具体实施有亮点，并按计划在日常工作中加以落实。

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3、学校严格按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，开足课时，课程表安排科学合理，并要求教师在教学中必须执行课程、课时计划，不得随意增减课程、课时；学校从未乱订教学用书和教辅资料。

4、学生在校时间按政策严格控制，学校从未举办过各类补习班，也从未利用节假日给学生补过课。学校按要求严格控制学生在校学习时间和学生作业量，每学年按要求组织两次考试，以等级方式评价学生的学业成绩，各班级教师全面杜绝以考试成绩给学生排名次。

5、学校注重办学特色的创建，巩固发展好已经形成的勤工俭学和现代教育技术两大特色。2014年6月，学校被省教育厅表彰为勤工俭学先进单位。

二、学校常规管理（分值20分，自评20分）

1、学校领导班子团结协作，管理科学民主，学校领导之间分工合作，各司其职 ；教师与教师之间、领导与教师之间和睦共处；校长对各项工作统筹兼顾，注重教育教学及管理工作，并在教师中树典型，按要求上课，任课符合教育局规定，同时积极参与各种教研活动。经常深入教学一线，深入课堂，为教学把脉。学校领导按要求每每学期听课均在30节以上，并用详细听课记录。充分听取广大教职工的意见，制定既利于推动学校发展的，又符合广大教职工愿意的绩效工资考核办法，在教职工代表大会让代表反复酝酿，修改完后，通过执行。

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2、学校注重校园文化建设和书香校园建设。制定出校园文化实施方案、书香校园实施方案，工作计划，建筑文化、制度文化、行为文化、精神文化相得益彰，以制度文化为抓手，行文文化为重点，让文化彰显育人功能。每学期组织师生开展读一本好书，写一则读书笔记和中华经典诗文诵读活动，让书香浸润校园。

3、学校认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，认真执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并与行为文化建设相结合，与安全教育相结合，强化学生的文明行为习惯养成教育。同时积极开展文明创建活动，学校于2014年2月被楚雄市委、楚雄市人民政府命名为第十五批文明单位，并获荣誉匾牌。认真开展用安全呵护生命为主的生命、生存、生活教育，做到有实施方案、有计划、有总结，并认真落实在教育活动中。

4、学校通过抓班子、带队伍、建机制形式认真开展师德师风建设，以社会主义核心价值观为引领，引导教师树立立德树人的世界观、人生观、价值观，用制度规范教师的从教行为，对违反中小学教师职业道德规范的行为零容忍。以校本教研、校本培训方式提高教师的专业素质，积极组织教师参加履职晋级培训，专业素质考试，建立学校学科带头人何骨干教师团队，并有培养和建设方案，使之带动全体教职专业化发展。

5、学校重视后勤管理，建立以保障教育教学正常运行

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人才培养所需和保障学校按规划发展的后勤管理机制，各种后期管理制度健全，资产管理规范，根据实际科学编制各种经费预算，依法依规用好义务教育保障经费、寄宿生生活补助费、营养改制计划经费等政府下拨经费，对预算外经费做到收支两条线，确保资金使用合规，档案管理规范。严格规范食堂管理，严把食材准入、采购、运输、仓储、加工、留样、出售各个环节，从制度入手，规范食品安全各个环节与流程。安全工作责任到人，各项程序均有安全责任人。

三、教学管理（分值30分，自评30分）

1、学校认真落实各项教学常规，抓实计划制定、教材解读、课标把握、教案编写、课堂教学、课后辅导、教后反思、阶段检测、学生评价各教学常规环节，学校按学期符合实际制定教学工作计划，教师也相应制定操作可行的教学计划。同时，以完小教研组形式搞好集体备课，集中大家智慧形成集体成果。在教案编写上，变过去的以教师为主的教案为现在以学生为主的学案，课堂教学以学习活动为主，学生作业布置具有针对性，做到各学科作业适量，合理安排，教师辅导重心向学困生、残疾学生、智障学生倾斜，对此类学生不离不弃，更多体现教育公平。

2、学校全员实施参与式教学，从理念大形式上渗透参与式，做到班班上，堂堂用。

3、学校突出教育科研在办学过程中的作用，积极开展教育科研，校本教研有制度，措施具体，有经验，有成果， 第4页

一年来，先后有48篇教学论文获得州级以上教育科研部门奖励，1名教师获得市课堂讲赛二等奖。实施了一个市级课题，并按预定时限完成结题，其成果在校内得到较好推广应用。

4、学校围绕全面发展，按《楚雄市小学生综合素质评价方案》，以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展，采取多样化的评价方法，全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。“以师生每天锻炼一小时”为重点，扎实开展阳光体育运动，各年级按要求上足体育课，眼保健操、课间操、大课间活动，社团活动正常有序开展。以青少年“乒乓球、篮球、足球”也如火如荼展开。参加楚雄市2013年冬季小学生运动会获得团体总分第四名，参加2014年楚雄市小学生球类运动会也取得好成绩，参加2014年楚雄市金色童年艺术节，获得两个集体奖。

5、学校始终认为良好的考风考纪，对加强教风和学风建设、加强诚信教育具有十分重要意义，从考场布置，试卷运送、分发、保管，考试组织，考卷评阅均按市教育局要求严密组织，监考教师全镇交叉，考点负责人交叉，督考员由学校班子成员担任，做到坚持原则不走样，严守制度不变通，考纪考风良好。

四、教学质量（分值40分，自评32.8分）

六年级学业水平测试成绩语文达标率低于全市坝区小

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学平均水平0.1%，及格率与全市坝区小学平均水平持平，平均分高于坝区小学平均水平0.3分，数学低于全市同类坝区小学平均水平4.1%，及格率低于全市坝区学校2.9%，平均分高于全市同类学校平均水平2.9分。

抽测年级四年级学业水平测试成绩语文率低于全市坝区小学平均水平2.3%，及格率低于全市坝区学校2.6%，平均分高于全市同类学校平均水平1.9分。数学低于全市坝区小学平均水平0.5%，及格率低于全市坝区学校1.9%，平均分高于全市同类学校平均水平1.5分。

五、加分项目（8分）

1、学校2014年2月，被省教育厅表彰为勤工俭学先进单位。（加5分）

2、学校青少年科技实践活动获得省级辅导教师三等奖（加3分）。

六、自评结论

根据我校工作实际,认真对楚雄市教育局《2013至2014学年校长目标管理综合考评细则》，我们经过认真逐项核查，最后我校自评得分100.8分。

特此报告

楚雄市东华镇中心小学

2014年9月1日

5.中心学校量化目标考核自查报告 篇五

2011主要工作目标管理量化考核

自查报告

一年来，我镇中心校按照《县教育局对乡镇中心学校2011主要工作目标管理量化考核表》的要求，扎扎实实而又卓有成效地做好了各项工作。置至年末岁尾之际，镇中心校组织考核组，根据《量化考核表》的具体目标要求，参照平时检查、考评积累的资料，对全镇各项工作逐项进行了自查考评。我们欣喜地看到中心校各项工作都达到了目标要求，圆满完成了任务，某些工作还创出了特色。现综合归纳报告如下：

一、基础教育方面：

（一）、事业发展达到各项指标

根据自查报告有关资料统计，我镇各学校幼儿园，学前班学前儿童入学率均超过了60%，学前一年入园率不低于95%，我镇中心校还设立了郭庄公办中心幼儿园。经过多年的努力创建，经验收达到了县级示范园的标准。丁里中心初中经过狠抓控辍保学工作学校管理，初中在校学生年辍学率控制在3%以下，升入高中阶段的毕业生达到了70%以上。

（二）、义务教育达到了均衡发展

经自查，我镇中心校制定了详细而又切合实际的均衡教育发展规划，并制定了均衡教育发展的实施方案，提出了均衡配置教育资源的具体政策和落实措施。在我镇处于淮北和萧城夹缝的劣势下，排除生源竞争的严重干扰，保持了全镇各样生源稳定，班班学额充足，基本上达到不流失。

此外，镇中心校还制定了镇中小学标准化建设规划，规定了完成每的规划任务。全镇各中小学及教学点也相应制定了三至五年的标准化建设规划，并付诸实施，丁里初中标准化建设成绩斐然，各项建设项目如期完成，确保了全镇1000多名学生就近入学的学习、伙食和住宿需求。

（三）、教育教学改革与管理成绩卓著

为了促进各学校工作的有效开展，形成良好的竞争局面，镇中心校制定了以素质教育为导向的各项学校考核制度。如对教育教学工作，班主任工作，教科研工作都有各自的详细具体的考评措施及奖惩标准，并付诸实施。按照考评方案对教师进行考评，作为评优、评先、晋级、年终评发绩效工资的依据，为了增强学生的身体素质，镇中心校在全镇各校广泛开展了“千名学生阳光体育活动”，每天坚持长跑不间断，并认真落实了大课间活动，各校都制定了大课间活动方案，对每天各班的活动都有具体安排。各校都按计划活动并有活动记录，并举办小型的长、短跑比赛，跳绳比赛，乒乓球比赛等，来检测大课间活动的开展情况。

农远工程的管理和应用都达到了制度化、正常化、规范化，各布点小学及完小都设立了多媒体教室，大部分中青年教师都能使用多媒体教学，不少教师还能制作精美的课件。

为了促进学校艺术活动的开展，各校都举办学生艺术节和学校艺术月活动。如“六一”节举办少年儿童联欢会。在今年建党80周年前后，各校举办了“唱红歌”比赛活动，丁里初中还选拔了歌唱能手参加县举办的“唱红歌”比赛；同时还举办元旦联欢会等活动。

在多年坚持不懈开展“五好”活动的基础上，我镇中心校今年又继续全面深化“五好”活动，中心校及各学校都制定了“五好”星级学校三年创建规划。今年注重突出了“读好书”、“写好字”为重点，树立了许堂小学为“写好字”试点学校，张山头小学为“读好书”试点学校。经过这两个学校一年来的积极努力，年底经县教育局验收时，这两个学校的创建项目均达到了标准。此外，教师的“三字一画”基本功训练也都落实到位，坚持不间断。于此同时，我镇的小学管理升级赛活动也大幅度地往前推进，在已创建成一所市级示范、三所县级示范的基础上，今年又申报了瓦河小学、丁里小学创建县示范小学，两校创建活动都有规划，有举措、有进展。经过镇中心校多次有力督导和学校的积极努力，今年12月，县教育局验收时，两校都达到了合格标准。尤其是瓦河小学创建效果显著，受到县教育局领导的高度赞扬。

为了把教育质量检测作为提高教育质量的杠杆，近年来，我镇中心校坚持实行月考制度化。每学期实行两次月考，镇中心校统一命题制卷，各学校自己组织严格考试、阅卷，作出成绩统计，写出质量分析报告，并上报给中心校。此外，每学期末，中心校还组织一次1至6年级质量检测，今年，由原来只考语、数两科，又加考英语、常识。考试成绩作为教师评优评先，评发绩效工作的重要依据，有力地促进了教学质量的全面提高，大大激发了教师的工作的积极性。

校园文化建设是我镇的一大特色。去年以来，我镇在组织校长、主任参观、学习马鞍山校园文化建设的基础上，全面推行了校园文化建设。各校都制定了校园文化建设的规划和实施方案。在树立武寺小学班级文化示范典型的基础上，全镇各校掀起了班级文化建设的高潮。班级文化形成了我镇校园文化地特色。此外，还打造了一些文化品牌学校。如许堂小学是手抄报、板报特色学校，瓦河小学是壁字、导行标语特色学校，郭庄小学是制度文化特色学校。尤其是各布点小学的校园文化资料汇编，有力见证了各样校园文化建设的辉煌成就。

（四）教育教学工作综合考评严格实施

经自查，这方面的工作突出表现在以下几个方面：

1、严格实行了月查制度。中心校每学期实行三次月查。学期初，重点查教学计划及开学工作，查作业、集体备课。学期中两次月查，一次是业务工作的专项检查，一次是学期末的全面工作检查。对每个学校，每个教师都有月查记录，每次查后还写出月查总结，通过教育简报的形式发到各校，有力促进了学校的工作开展。各校也都实行了相应的月查制度，有记录，有总结、有评比。

2、校长的“三个两”工作坚持不懈，经自查，中小学校长每学期两轮检查教师教学设计，作业批改情况及期中、期末教学质量分析报告的资料齐全，检查表记载真实，清楚，报告分析透彻。

3、听评课达到规定要求。经自查全镇中小学校长和教师的听课本。校长、主任和教研组长的听课记录均达到了30节以上，任课教师的听课记录均超过15节，听课本项目填写齐全，听课意见中肯，评价与磋商到位。

（五）、教科研工作形成“三级教研网络”

经自查我镇中心校的教科研资料，可看出我镇的教科研工作已形成“中心校教研为中心，片区教研为抓手，校本教研为主阵地”的三级教研网络。各级教研都有制度，有计划、有活动记录、活动总结。今年以来，语文教研重点实施《怎样提高作文教学质量》的能力的专题研究，数学教研重点实施《怎样提高学生解决应用题》的专题研究。通过专家引导、经验交流、上示范课等形式，大大提高了教师的课堂教学水平，对课改和教学工作有明显促进作用。教师的多篇教研论文在省、市级获奖。镇中心专门汇编了教研论文的册子。

（六）、师资队伍建设得到加强

经自查，我镇中小学岗位设置合理，做到因事设岗，职岗相符。全镇的义务教育绩效工作改革有很大成效，各校都制定了切实可行的考核评发制度，激发了教师的工作积极性。各校确保了5%的经费专项用于教师培训。在教师培训上，一方面，保证了教师在职地培训进修，增强了业务素质；另一方面注重加强师德师风建设，通过创先争优、开展家访、社会调查等活动，有效开展了师德师风教育活动。

（七）中小学办学行为严格规范

经自查，我镇各校都能严格执行国家课程方案，全面开齐课程，开足课时。严格执行了学籍管理制度，转学、休学手续齐全。严格规范了收费制度，实行教育收费公示制度，杜绝了乱收费行为。科学安排了学校的作息时间，保证学生每天在校不超过6小时，依法保障了师生休息权利。没有利用节假日为学生集体补课的现象。

二、民生工程方面

经自查，民生工程方面切实做好了以下几个方面：

1、义务教育经费得到保障。各项义保经费的政策宣传到位，制度健全。义保资金统一管理，分校核算，义保档案资料完善，专柜存放。

2、留守儿童之家建设得到加强。活动室按省规定的标准建设，制度齐全，器材、设备、图书管理得好，使用得好，活动正常有序。

3、免费教科书按规定发放。各校教科书上报数字真实，准确，无虚报。教科书发放及时到位。循环教科书得到有效使用，保管和消毒。

4、校安工程建设确保质量。

经自查，我镇各校校安工程建设项目得到合理安排，如期完成项目任务。严格建设程序，工程监管到位，工程质量合格，受到上级领导表彰。各种工程档案资料齐全，管理规范。

三、职业教育方面：

经自查，镇中心校、丁里初中都有专人负责职业教育，并且能很好地完成中职招生任务。中心校建立了合格的成人文化技术学校，不断举办各种专项农业技术培训，为农业技术的推广，农村劳动力转移创造了条件。

四、安全教育方面

经自查。我镇安全机构健全，中心校和各学校都建立了安全工作领导组，制定了安全工作责任制，责任追究制和各种防范制度及预案。各校按照安全日历，切实做好安全管理和教育工作。中心校定期对校长、班主任进行安全和应急培训、严格落实安全隐患排查制度，规范安全台帐。每月28日前，各校都要向中心校报送安全总结和安全隐患排查表，全面推行了校方责任保险。校园及周边治安秩序得到治理，状况良好。各校有效开展“安全年”活动，活动内容一月一主题，定期开展各种安全演练活动。

五、信访与稳定方面

镇中心校成立了信访领导组，建立了信访工作制度，定期排查本辖区内信访隐患，及时做好离退休教师的思想工作，把矛盾及时化解，无越级上访事件。

总之，经过自查、评析，我镇中心校在各项工作中都取得了可喜的成绩，开创了新的局面。尤其是校园文化建设是我镇中心工作的主要特色和亮点。当然，在肯定成绩的同时，也存在着一定的差距，我们决心在下一，不断完善，巩固成绩，弥补差距，再创辉煌。

丁里镇中心校

二O一一年十二月二十八日

2011主要工作目标管理量化考核

自查报告

丁

里

镇

中

心

学

校

6.目标考核管理中心 篇六

关于2014年运营中心《目标管控协议书》考核办法

围绕重庆市仕城建筑工程股份有限公司“引领员工成长，满足客户需求，为提升人类生活品质而努力奋斗”的发展使命。根据公司发展战略规划，结合公司“个人服从所属组织部门；少数服从多数；下级服从上级；全员服从公司”的管控基本原则。运营中心各部门以“完成各项工作目标任务、结果提前为导向，全过程跟踪检查、监督为主线，全面实现计划目标”的考核办法；达到员工与公司共赢发展战略目标，长效推动公司不断发展，提升员工个人价值观。打造员工与企业实现利益、荣誉事业、精神共同体的美好愿景，结合运营中心各项目部的实际情况，特制订了本项目绩效考核办法：

一、工作目标考核和绩效奖金与利润分享奖金：

1、工作目标和绩效奖金与利润分享奖金，同公司运营中心与各部门签订的目标协议书。

2、年终绩效计算公式：

（1）、员工绩效奖金=（员工工资×月度奖金比例）×运营中心对部门月度考核比例×部门对员工月绩效考核比例×月数）×考核兑现比例。（3）、部门和员工月度绩效兑现比例：90分以上（含90分）按100%计算月绩效奖金，90分以下～80分（含80分）按70%计算月绩效奖金，80分以下取消当月绩效奖金。

(4)、运营中心各部门绩效奖金按以上计算式进行计算为准（目标管控协议书中与本计算方式不一致的，以本《考核办法》年终绩效计算公式为准）。

二、协议履约要求

1、各部门管理人员违背公司管理基本原则及考核办法，本公司及运营中心有权调换所属部门负责人或相关管理人员，对不能给公司创造价值或不能胜任的员工进行降级、降薪或调离。并会同部门负责人对情节严重的员工给予辞退。对优秀团队或部门负责人或员工，公司根据贡献大小，给予奖励、晋升、加薪等激励机制。

2、由于非项目部因素影响施工进度，经查实（经业主批准的延期报告，公司签认的因资金短缺造成物资不到位延工期报告）进度相应顺延，按正常指标支付100%，否则，工期不予顺延，按不达标考核处理；工程延期必须在施工组织设计时标网络计划关键线路上，否则不予延期。

3、运营中心各部门，严禁对施工班组和供应商进行吃、拿、卡要等违规行为，实行一票否决制。发现一次取消部门3个月绩效奖金，同时取消当事人全年评先评优、晋升、绩效奖金和利润分享，没收违规所得金额，并视情节严重性，由董事会作出处理决定。（注：本条与目标协议书不一致，以本《考核办法》为准）。

4、项目部严格执行公司《体系化管理准则》的各项工作流程，并开展完成各项工作任务。对项目部的考核、扣分和奖罚按本《准则》执行。当《准则》和本《考核办法》中的考核、扣分和奖罚与《目标协议书》不一致的，以双方签订的《目标协议书》之中的规定为准。

5、在施工过程中，项目负责人（项目经理）配合工程部、合同预算部、安全环境部，按时完成公司运营中心服务监督部门下发的不符合整改通知的相关事项。项目负责人第一次未按本条执行扣5分；第二次扣8分；第三次扣15分。

6、项目负责人（项目经理）把目标协议书细化分解到各位员工的工作岗位职责之中，建立部门对每个员工的考核评分标准；项目负责人应当按《准则》及个人工作岗位及考核评分标准，对下级员工每月进行考核，同时每月把考核结果在本月底报公司及运营中心审查。项目负责人第一次未按本条执行扣8分；第二次扣18分；第三次扣25。

7、运营中心各部门员工上下班时间及参加公司各种会议，迟到超过15分钟； 每人扣2分（扣部门）；无故缺席人员按公司《准则》执行。特殊情况必须向上级请假批准。

8、项目部在施工过程中：公司接到建设单位或项目负责人，对施工进度、施工质量、安全文明施工、上下班、开工程月列会不准时参加等的相关投诉，经公司查实，属项目部管理不善的原因，第一次扣项目部12分；第二次扣25分。

三、、季度、月度绩效考核标准：

1、安全生产、文明施工与环境的监督管理，项目部严格按公司《体系化管理准则》之中的《施工现场安全生产、文明施工与环境管控规范》和《建筑工程安全生产、文明施工、职业健康与环境标准化管理图集》进行施工。项目经理组织项目部全体管理人员和施工班组及农民工进行学习不得少于4次，并做好和收集好培训影像照片与培训记录。在施工过程中如有变动或与施工现场不符合的地方，在4小时之内与安全环境部联系落实处理，提出解决方案报公司审批。项目部第一次按本条执行扣5分；第二次按本条执行扣8分；第三次扣15分。

其中重点检查考核：

（1）、检查建筑施工现场的楼梯口、电梯井口、通道口、预留洞口，基坑边、阳台边、楼层边、作业临边、梯道边的安全防护情况。每三处隐患扣2分，每次检查本项最高不超过12分。

（2）、检查施工机具和起重设备的运行和维修保养情况，并做好维修保养记录。每一处隐患扣2分，每次检查本项最高不超过4分。

（3）、检查施工现场临时安全用电及防护情况，每一处隐患扣2分，每次检查本项最高不超过4分。

（4）、检查特种作业人员持证上岗情况。无证上岗按每人扣2分，每次检查本项最高不超过4分。（5）、检查施工现场的场容场貌和工作环境卫生管理情况。每三处不达标扣2分，每次检查本项最高不超过6分。

（6）、检查各种粉尘、废水、废气、固体废弃物、噪音、振动等环境污染和危害控制防范措施。每3处不达标扣1分，每次检查本项最高不超过3分。（7）、检查钢筋、木工、搅拌机和通道入口等安全防护棚的搭设情况。每一处不达标扣3分，每次检查本项最高不超过12分。

（8）检查作业人员高空作业是否拴好安全带，是否戴好安全帽等相关安全工作。按每人违规扣1分，每次检查本项最高不超过12分。

（9）每周对安全生产、文明施工和环境的施工情况，进行检查不得少于一次，并做好检查记录，发现不符《建筑工程安全生产、文明施工、职业健康与环境标准化管理图集》中的要求，立即要求责任班组落实整改完善，同时向责任班组落下发整改通知书或处罚通知书，复查责任班组落的整改情况，监督责任班组落消除安全隐患。未执行本条工作任务，第一次扣部门3分；第二次扣部门6分，处罚责任人200元；如果发生第三次扣部门12分。

（10）安全三级教育，安全技术交底，农民工进出场备案登记，应急预案演练，安全施工方案是否经总工办批准之后实施，农民工劳动合同的签订，劳动用工及班组安全责任书的签订等资料，是否与进度同步完善签字盖章手续，真实有效。每月检查不得少于一次，并做好检查记录，当发现上述资料有不符合的地方，在施工过程中要求责任人和责任班组按期落实整改完成。

（11）第一次未按上述要求执行完成各项工作任务扣部门3分；第二次扣部门8分，处罚责任人200元。

（12）物资进出场登记台账，夜间巡逻，离岗未报，监控设备安全保护、检查登记记录等，安保人员岗位工作职责履职情况等。每月检查不得少于一次，夜间抽查不得少于一次，同时并做好检查、抽查记录，当发现安保人员不履职，要求立即与安保人员沟通、协调处理，同时向安保人员下发不符合整改通知书，按期落实整改完成。项目部发生偷盗，由项目部组织召开安全保卫工作会议，按四不放过的处理原则，向上级提出处理意见，经上级批准之后执行。

（13）第一次未按上述要求执行，完成各项工作任务扣部门5分；第二次扣部门8分，处罚责任人200元。

2、施工技术、施工质量的监督管理，项目部严格按公司《体系化管理准则》之中的《工程技术管理规范》《施工质量管理规范》进行施工。项目经理组织项目部全体管理人员和施工班组及农民工进行学习不得少于4次，并做好和收集好培训影像照片与培训记录。在施工过程中如有变动或与施工现场不符合的地方，在4小时之内与工程部联系落实处理，提出解决方案报公司审批。项目部第一次未按本条执行扣5分；第二次扣8分；第三次扣15分。其中重点检查考核标准：

（1）发生质量事故按目标协议书执行。（2）发生重大质量问题，每次每处扣6分。（3）发生重大质量缺陷，每次每处扣5分。

（4）屋面、卫生间、阳台和窗台工程发现渗漏现象，每次每处扣6分。（5）窗台、栏杆高度达不到国家强制性标准，每次每处扣10分。

（6）内墙抹灰、外墙抹灰、外墙保温，发生无空鼓、开裂现象每次每处扣3分。（7）公司接到建设单位关于质量问题或质量缺陷的投诉，每次每处扣6分。（8）建设建设单位、设计院、质量监督部门，质量验收不合格或巡查发现重大质量缺陷或问题，每次每处扣10分。

（9）施工组织设计、方案，严格按公司审批流程、编制要求和工作任务要求时间进行报批，项目部第一次未按本条执行扣10分；第二次扣18分；第三次 扣25分。

3、合同成本和材料设备的监督管理，项目部严格按公司《体系化管理准则》之中的《合同成本管控规范》和《材料设备管控规范》进行施工。项目经理组织项目部全体管理人员和施工班组进行学习不得少于4次，并做好和收集好培训影像照片与培训记录。在施工过程中如有变动或与施工现场不符合的地方，在4小时之内与合同预算部和物资部联系落实处理，提出解决方案报公司审批。项目部第一次未按本条执行扣5分；第二次扣8分；第三次扣15分。

其中重点检查考核标准：

（1）项目部根据工程总施工进度计划，主办施工员或技术负责人编制月采购计划，周采购计划，报项目经理审核，然后报物资部审批后实施；上月报下月材料采购计划，上周报下周材料采购计划，因项目部未报计划，当日提计划，次日就要求材料到场，造成工程停工待料的由项目部自行负责一切经济损失，大宗材料施工班组或项目部必须提前5-7天向项目负责人提交采购计划，零星材料提前2-3天向项目负责人提交采购计划。特殊或紧急情况下必须征得运营中心的批准。项目部第一次按本条执行扣8分；第二次按本条执行扣15分；第三次取消部门3个月绩效工资。

（2）设计变更、收方签证资料，与造价相关的影像、图片资料，会议记录，各阶段结算竣工图；桩基深度检测资料与收方资料和结算竣工图是否一致；土石方工程原始地貌地形图，与收方测量的地貌是否一致。要求前述结算资料与施工进度同步完成签字盖章手续。第一次未按要求完成扣项目部5分，第二次扣10分，第三次取消单项绩效奖金。

4、施工进度的监督检查：

（1）月进度没有完成，扣当月8分（报给建设单位的月进度）。

（2）季度进度没有完成，扣当月15分（按建设单位和公司签认的施工总进度 计划划分季度完成时间）。

5、上级下发的工作任务通知书中的扣分或罚金标准与《本办法》不符，按最高标准执行。

6、运营中心对各部门月度考核评分结果，如有异议，请各部门经理在评分结果公布之日起7天之内，向运营总监和人事行政总监提交述职报告和有效证据，按《体系化管理准则》处理。

四、兑现办法：

1、绩效兑现按奖罚兑现2014年年底根据考核结果兑现。

2、项目分红奖金兑现时间按目标协议书的要求兑现，扣除各项罚金之后，余额全部兑现。

五、争议解决办法：由公司工会、法务中心、监事会裁定，裁定意见提交股东大会批准之后执行。

六、其他条款

以上绩效奖罚及项目分红奖金机制经双方签字确认，2014年1月 2日起生效，结算完毕之后自然失效；本目标协议书共四份，项目负责人或项目经理、董事会、监事会各保留一份，作为2014年监督检查考核的依据，同时与公司绩效考核办法同步进行，如有异议向董事会写述职报告。

注：运营中心各部门考核管控表附后。

重庆市仕城建筑工程股份有限公司

7.目标考核管理中心 篇七

一、目标管理法的定义

所谓绩效考核, 就是对员工在其工作过程中的行为实际效果业务能力工作进度用科学专业量化的方式进行考察和评估的过程, 是企业发展管理, 人力开发的重要组成部分, 绩效考核是知人用人的前提和根本。企业发展过程中, 要想员工提高工作热情调动工作积极性必须充满竞争, 企业年初制定整年的计划任务目标, 在进一步分解的每个月基本任务, 安排员工每月任务, 在完成每月任务基础上完成本年度的总工作任务, 务必确保企业员工每个人都要有月任务和相应年任务.压力是动力的源泉, 只有提高员工自主工作性, 才能调动他们的工作积极性, 可制定完成企业安排任务请况的考核统计表, 每人每完成一项工作都要记录在案, 同理未完成的任务也要有相应记录, 年度考核成绩必须精确, 如工作任务被遗漏, 当月当年考核情况就存在误区, 考核结果不公平, 使得员工工作积极性降低, 没有效率的完成工作, 极大地影响了员工的工作热情, 直接导致了绩效考核的结果不能反映出员工的任务完成情况, 做不到是员工劳有所得, 多老多得, 直接影响员工工作效率的提高。

工作目标管理是每年年初, 根据员工岗位职责, 员工与企业合力完成工作任务目标的制定。因为每个员工都了解自己的工作水平与能力, 相对于企业更加全面, 更加细致, 最了解自己的业务范围与能力, 在企业制定目标任务过程中, 可相应参考员工的主观意愿, 这有利于企业更好更客观的了解该员工。然而, 员工极有可能在制定任务目标是自我减负, 缓解工作上的压力, 企业一定要站在主导地位, 根据员工的意见与平时工作能力制定工作目标, 这样就可有效避免员工少领工作任务, 一旦少领工作任务的情况发生, 就直接降低了员工当月当年考核成绩, 在月终年终的绩效奖金就不会高, 二者是相辅相成的, 管理和奖励的方法必须加以结合。

二、企业管理层绩效考核存在的问题

1.管理者自身问题

企业发展过程中, 管理人员起到关键性作用, 对于管理人员的管理工作相对比较有难度, 其一, 管理工作人员作为管理层员工对自身的管理相对不严格, 适当放松。在日常工作制定目标考核过程中, 投机取巧, 将一些压力小, 责任小, 任务比较轻松, 奖励和福利比较高的任务放在自己年终考核的目标里, 以便轻松完成任务, 赚取高额绩效奖励;同时, 将一些压力大, 责任重, 任务困难奖励和福利不高的工作下发给基层员工, 这就出现任务分配不公平, 分配不够透明化的现象。其二, 由于管理工作人员的岗位职责相对特殊, 每个人的工作都有一定的差异, 不同于业务工作人员的任务统一性, 可以用相同的标准去衡量, 管理工作人员任务的区别很难做到用同一方法衡量, 业务部门是不能直接影响到企业的直接效益, 导致管理岗位没有做出好的业绩, 故一般的企业领导者对管理岗位不是很重视, 使得管理人员的自主工作积极性难以得到绩效考核奖励的提升, 直接导致管理工作人员的消极怠工, 工作人员不负责任, 工作不主动没有热情。其三, 企业中不乏靠着关系进入企业工作的人, 这些人可能就是管理层, 或个别员工依靠着管理层在公司的地位以及人脉进入企业工作, 这就存在管理层人员包庇纵容的问题, 给这样的员工开绿灯, 分配一些压力小, 责任轻, 工作轻松但福利多有甜头的工作, 分配普通员工责任重大, 业务复杂, 压力巨大的工作, 失去了管理的公平公正, 没有达到透明化, 这种情况的出现直接导致关系员工消极怠工福利多, 普通员工付出多回报少的情况, 这就给管理工作带来很大的困难, 直接导致普通员工工作懈怠, 没有自主性, 积极性, 恶性循环接踵而来。

2.文书作业耗时费力

绩效考核过程中, 管理工作者流于形式, 只注重于表面, 没有实际解决管理上出现的问题, 把时间浪费在复杂的文书工作上, 文书工作一般情况下就是要领导层和基层员工填写各种各样的表格, 花费较多时间和精力让人厌烦, 对此绩效管理工作所得到的资料, 失去时效, 无法应用到改正措施, 难以作为绩效考核的有效凭证, 文字书写压力较大, 也会给员工造成消极的影响, 企业可以通过开展互联网平台的办公设备来舒缓员工的工作压力, 除此之外, 目标的制定, 对工作的进展情况的提出与反馈也是比较浪费时间的, 管理层对基层员工花费的时间相对来讲要比一次性的对每个人进行工作评估慢得多。

3.制定目标不明确

目标管理的体系, 其中包含企业总体目标的分解与部门目标的设定, 用正确的方式方法制定目标实行计划。绩效考核目标的设置不够明确, 不够科学, 不够准确全面, 是企业考核中难以解决的问题, 上级在确定目标时所确立的目标太过于模糊, 难以应用到实际工作中来, 同时上级确立目标时没有按照目标的优先顺序, 把侧重点放在了成果上, 摒弃了重要的目标方式, 使得主要工作目标难以实施。此外, 大多数企业绩效考核都是看经营指标的完成情况, 还有员工的工作态度, 思想觉悟等诸多因素。必须要说, 从这两个层面去进行绩效考核是很正确的, 但是怎样科学有效的确定绩效考核标准是大多数企业需要思考的问题, 很多企业的绩效考核标准都缺乏专业性很不科学, 例如, 业务部门的管理者, 仅仅只看业务的完成情况, 经营结果, 这也确实是正确的方式, 但过于单一, 不够全面, 很多考核标准没有引入进去, 很多工作来讲, 需要看的不单单是经营结果和完成情况。在评估过程中中层管理人员的重心只放在了工作态度和工作行为上, 做出了主观上的评价, 根本没有按照考核标准, 而且考核的过程也不够公平、公开、公正, 主观意识太过于强烈, 缺乏客观性。如此进行绩效考核不科学, 缺乏合理性, 有效性, 考核结果不够准确, 难以令人满意。

三、目标管理法对企业管理层绩效考核的价值

目标管理在管理层绩效考核中有着无可比拟的优势, 可帮助管理层更好的开展绩效考核工作, 但也有美中不足的地方, 因为目标管理方式在各个管理层的目标具有一定连锁性, 基层员工的工作效率与进度直接影响到上级管理层的目标完成程度, 基层与管理层必须互惠互助, 团结协作, 共同完成各项工作任务, 也就是说管理者要深刻了解目标管理的意义, 并采取有效方法监督指导, 必可以更好更快完善企业整体绩效的考核。

四、目标管理法在企业管理层绩效考核中的实施要点

1.科学制定管理岗位相关绩效考核目标

目标管理的中心思想思想就是企业发展的总体目标任务, 在当年的发展过程中要创造多少利润, 进行有效的, 合理的科学的制定, 目标制定完成之后, 管理部门人员要给各部门的任务分解出来, 这个过程必须要做到精细, 坚决不可以出现遗漏, 分配不均匀等情况, 尤其不能在分配过程中参加私人情感, 一定要做到公开、公平公正, 要从企业角度出发, 科学的全面的分析各个部门的任务与职责, 和各部门沟通好, 做到各部门与各部门之间没有矛盾, 没有看法。部门任务下达之后, 细致分析, 根据部门员工的工作能力, 工作水平, 业务完成情况进行客观, 科学的分配, 这个动作也需要部门负责人的细致分解, 确保分配到任务的员工没有较大的看法, 一定不要做出不公平现象, 保证分配任务的绝对透明化, 还要考虑员工感受, 不能让员工超负荷工作, 工作压力太过于巨大, 这将直接导致员工的信心丧失, 工作积极性受挫, 这些情况一旦出现更加影响的工作效率和工作目标。

2.细化岗位责任指标

管理工作人员要认真理清企业的发展目标与战略部署, 主动积极的寻找管理工作的绩效考核标准, 积极的展开岗位的职责, 对相关的管理岗位进行排除, 探索目标任务后的任务, 增加管理职责的目标考核点, 明确的清楚每个岗位每个管理人员的责任所在, 这是管理工作人员展开绩效考核的核心和根本, 只有这样才能对管理工作人员的评价真正做到公平公正, 实现透明化。此外, 还要加大力度精细岗位责任指标, 管理工作人员职位的多变性, 职责复杂性给绩效考核增加了很大的难度, 加大力度精细岗位责任指标, 细化分析每个管理职责的任务标准, 采用不同的岗位不同的看待, 不同的职位不同的处理方法, 务必做到不遗漏不加大各个岗位的工作量。

3.强化责任心和工作态度的绩效考核目标的量化

在管理人员绩效考核的过程中, 强化责任心和工作态度的绩效考核目标量化是最大的困难之一, 这也是促进管理人员绩效考核的重要组成部分, 要善于发现在员工的长处, 在企业发展过程中做出贡献的员工要奖励加分, 在管理方面发面有独到见解的员工要奖励加分, 经常超额完成任务工作认真刻苦的员工要奖励加分, 反之则要有相应的惩罚。进一步加强员工的责任心与工作热情, 才可以体现管理工作人员的价值, 工作才会被上层认可, 才能帮助公司更好更快的发展。

五、结束语

现阶段, 企业绩效考核的主要问题就在于管理工作人员, 只有制定专业的, 科学的, 细致化的考核评估体系, 合理分配管理工作人员的工作量, 精细绩效考核管理目标, 从而创造一个目标管理明确, 绩效考核标准完善的企业, 才可以有效解决现阶段管理人员绩效考核工作中存在的问题, 将管理人员绩效考核工作做到完美。

参考文献

[1]杨秋爱.目标管理法在企业管理人员绩效考核中的应用分析[J].摘版:经济管理, 2015 (1) :366.

8.目标考核管理中心 篇八

关键词：目标管理；考核；意见；建议

前言

目标管理是50年代美国管理大师大师彼得·德鲁克对人类管理领域里的一大杰出贡献，迄今为止，大量事实证明了目标管理的科学性，目标管理已经被越来越多的企业所采用。目标管理的精髓就是自我管理，即员工站在主管的角度安排自己的工作。

2007年3月，我矿研究出台了《目标管理考核办法》及配套考核标准，目标管理作为我矿的基本管理模式在全矿全面推行，全矿各项工作都纳入了目标管理。

存在问题

目标管理的基本程序为“目标设立—过程管理—成果评价”。其核心内容是目标分解落实。通过6年多的运行，认真总结目标管理实施过程中的好的做法和经验，使目标管理日趋完善。有效激励了广大干部职工的的工作热情，提升了矿井的综合管理效果和经济效益，保障了全矿总体工作目标顺利实现。目标管理以制定目标为起点，以目标完成情况的考核为终结。工作成果是评定目标完成程度的標准，是评价管理工作绩效的唯一标志。而在这个过程中，却未将创新摆到突出重要的位置。使许多新想法、新观点、新技术未能有一个有效的途径反映并及时得到采纳。但是，在目标管理推行和运行过程中，仍然存在着一些问题，一定程度上削弱了目标管理考核的效能，以下是存在的问题及建议措施。

1、目标管理精神理解不透彻，影响目标管理的落实

目标管理在我矿运行两年多，一些基层管理干部和职工人员仍然对目标管理理念、目标管理运行方式理解不全面、不透彻，所以队组在落实矿目标管理考核精神时，无从下手，不能制定符合本队组实际情况的目标管理考核制度，矿目标管理考核不能真正水流到头，不能得到较好落实。造成以上情况的主要原因是：对每个阶段的目标管理精神宣传、贯彻落实不够彻底，不能同基层队干有效沟通，对基层队组目标管理考核情况检查督促力度不够。

2、基层单位目标管理制度制定、目标分解落实不到位

中、基层管理干部是目标管理的有力推动者，目标管理的全面深入贯彻，离不开中层管理干部的高度重视，但是基层单位目标管理制度制定、目标分解落实上仍然存在一些问题。首先，目标管理在基层运行中仍然存在与日常工作脱节、突击应付检查的情况。其次，各区（科）内部各队组目标管理仍未全部实行千分制，考核形式多样、标准不一，不便于队组之间、区干之间横向比较。第三，区（科）队组存在制度制定与考核落实两张皮的现象。例如：个别队组制度不完善、考核内容覆盖面不全；有的队组制定出了目标管理制度，但是考核内容和标准可行性差，与实际脱节。制度不能得到真正落实，总体上削弱了目标管理考核效果。

3、日常跟踪考核、过程控制力度不够

目标管理在全球应用甚广，但实施过程中却有很多企业走形变样，其中一个重要因素就是工作追踪差。目标管理施行月考核兑现、季度排名奖惩的考核方式，但月中日常跟踪考核是必要的。往往考核单位对期初、期尾两头非常重视，而忽视期中的跟踪工作。我矿目标管理考核采取“集中行动、分开检查、综合评价”的方式，避免了重复检查，大大提高了工作效率，也确保了检查效果。但是这种检查也存在缺陷，即很难对其一个阶段的工作进行全面评价。在考核评价上，往往忽视期初、期中的考核，而注重期末考核，缺乏考核连续性，缺乏监管，减弱了考核力度。形成只重结果，忽略过程的现象，还会造成积压。因为过程才是发现问题，分析问题，解决问题的有效途径，也容易造成期末为应付检查而集中处置甚至造假的情况。从而走了过程，失去目标管理的根本意义

4、未将创新摆在突出重要的位置

创新是企业发展的灵魂，可以采取巩固既有，再引进、消化、吸收、开拓创新。才能在竞争中立于不败之地。而创新成果是否顺利转化到现实的生产活动中去，则成为衡量一个企业创新应用能力的重要标志。技术创新、管理创新、机制创新等最终将转化为现实的生产力，才能成为企业可持续发展源源不断的动力。才符合科学发展观的要求。

建议和措施

针对目标管理运行过程中存在以上问题拟采取以下建议和措施：

1、加强基础工作，增强基层干部职工对目标管理的认知

虽然我矿目标管理推行得到了矿领导的高度重视和大力支持，但是基层基础工作仍然不到位，这样势必影响到目标管理推行的效果。因此，各区（科）级领导应该向队级干部、队级干部应该向各班组、各班组应该向广大干部职工详细解释目标管理考核精神，灌输目标管理理念，让广大干部职工了解什么是目标管理，如何执行目标管理；了解其优点和精髓，了解目标管理的运作方式，以此提升广大干部职工对目标管理的认同感，增强职工的主人翁意识、自我管理意识，及目标管理执行力。以保证政策信息传递到位，保障目标管理实施效果。

2、进一步规范目标管理制度制定和分解落实

针对目前各区（科）内部各队组目标管理考核方式不统一，形式多样的问题，应该以区（科）为单位，召集所辖各队组讨论、研究目标管理考核内容、考核标准，联系实际，制定统一的规范，增强目标管理的可行性、可操作性，真正把目标管理考核落到实处。这样也便于各队组进行横向比较，找准自己的位置，不断提高自我管理水平。

同时，中、基层管理干部需对本单位目标的分解落实进行指导和监督检查，搞好内部自查自检，主动跟踪目标管理基层落实过程。发现问题，及时修正。

3、加强日常追踪考核，及时组织调研，对目标管理过程进行有效控制

目标设定后，需要不断对目标执行工作进行跟踪，以便及时发现偏差、及时修正。考核单位要在目标管理过程中搞好调研、跟踪了解各单位目标管理实施情况，掌握第一手资料，改变月底大面积考核、把档案资料作为主要认定依据的做法。

我矿目标管理采取季度综合排名的方式进行考核，对一个单位一个阶段（季度）的工作进行全面评价。为保持考核的连续性，需将前期、中期的工作考核情况也汇入期末考核，如：在综合管理考评时，将季度前两个月所扣分数汇入季度考核，这样就对被考核单位实行了更全面更综合的考评，避免了考核的片面性，加大了考核力度。

4、鼓励创新，把科技创新作为目标管理考核的重要内容

创新是一个企业能够在激烈的市场竞争中取得不败之地的根本保证。只有创新，才能发展。健全科技创新激励机制，鼓励各单位在技术上、管理上、制度上推陈出新，集思广益，群策群力，形成合力，共同为企业发展献计献策。例如：将各种创新（具有可行性，被采纳或推广）成果作为目标管理考核加分项目，纳入目标管理考核中，实现对创新的有效激励。同时，建立创新转化机制，加快技术、管理、制度创新转化为现实生产力的速度，充分发挥创新对推动企业发展、降低生产成本、提升企业竞争力的作用。

结论

目标管理，重在分解，贵在落实。目标管理虽然在我矿已经运行了近三年的时间，考核管理日趋完善，基本形成了日常化、制度化。但是仍然存在以上急需解决的问题，下一步工作重点应在目标管理卡分解、跟踪考核落实、开拓创新上下工夫，提高目标管理运行的实用性、有效性。进一步充分发挥目标管理对提升我矿管理效率和经济效益的作用。