锦江区教育局

锦江区教育局（通用11篇）

1.锦江区教育局 篇一

安徽教师招聘网为您提供：鸠江区教育局行政权力，欢迎加入安徽事业单位QQ群：165609482。更多信息请关注安徽人事考试网

行政执法机关

单位名称：鸠江区教育局

单位类别：法定行政机关

执法依据：

1、《中华人民共和国教育法》第十五条县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。

2、《中华人民共和国义务教育法》

第七条 义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。

第十四条 禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

3、《中华人民共和国民办教育促进法》第八条县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的民办教育工作。行政执法机关

单位名称：鸠江区教育局

单位类别：法定行政机关

执法依据：

1、《中华人民共和国教育法》第十五条县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。

2、《中华人民共和国义务教育法》

第七条 义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。

第十四条 禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

3、《中华人民共和国民办教育促进法》第八条县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的民办教育工作。

更多内容查看安徽人事考试网、芜湖人事考试网、安徽教师招聘网

本文来源安徽中公教师招聘网http://wuhu.offcn.com/html/jiaoshi/

2.锦江区教育局 篇二

为使学生在校的学习更方便、与老师家长的沟通更快捷，今年9月，中国电信成都分公司在锦官驿小学成功建成了“金色校园教育信息化”系统。10月17日，该校成为锦江区第一所以“金色校园”为核心的信息化建设样板学校。

“金色校园教育信息化”是中国电信利用自身的网络和资源优势为学校量身订制校园信息化解决方案。通过为学校搭建校园网关、校园网站、校园E信发布平台等，帮助学校轻松营造校园绿色上网环境，有效拓宽学校对外宣传渠道，真正实现老师、家长和学生间的信息实时互通，帮助学校轻松快捷实现校园信息化建设。

3.芜湖市鸠江区教育局工作职责 篇三

1、贯彻执行党和国家的教育方针政策、法律和法规，制订本区教育工作的政策、措施，并监督执行。

2、根据本区经济和社会发展的需要，研究拟定全区教育事业发展规划和计划，确定全区教育事业发展重点、规模、布局、进度和步骤，合理配置教育资源，指导和协调有关部门共同实施。

3、负责管理全区学前教育和九年义务教育工作；按权限负责民办教育培训机构的设立、变更、撤销；协助做好社区教育工作。

4、管理本部门教育经费。参与拟定筹措教育经费、教育基建投资、教育预算标准的政策和办法；负责提出区级教育部门教育经费综合预算方案并监督管理；拟定区级教育附加安排并加以实施；负责本区范围内学生资助管理。

5、负责教育系统教职工的管理工作。指导中小学内部管理体制改革；制订并贯彻教职工队伍管理的规章制度；会同主管部门做好教育系统专业技术职称的评聘工作。按规定权限负责师资调配、教师职业资格的认定等工作；负责教育系统选拔骨干教师的推荐申报工作；统筹规划并组织实施中小学校、幼儿园教师以及教育行政管理干部的继续教育和专项培训工作。

6、负责指导全区教育系统的精神文明建设和行风建设；指导各级各类学校德育、体育、卫生、艺术工作以及劳动教育、国防教育、科技教育工作；负责直属单位党的建设和领导班子队伍建设；协助有关部门做好教育系统的统战、侨务工作；负责直属单位的综合治理和计划生育工作；指导教育系统的群众团体和社团工作。

7、负责全区中小学校的招生工作；负责管理中小学校的学籍管理和毕业证书的核发工作。

8、负责组织开展教育科学研究和教育教学改革；负责教育基本信息的统计、分析和发布。

9、负责学校校园发展规划的制定，配合有关部门做好教育基建项目的组织实施

工作，负责学校国有资产的监管工作；负责学校校舍安全工程工作。

10、承担区人民政府教育督导室日常工作。

11、贯彻国家语言文字工作方针政策，负责全区语言文字规范和推广普通话工作。

12、负责全区教育单位和师生在校活动监督管理和安全稳定工作。

13、承办区政府交办的其他事项。

更多内容查看安徽人事考试网、芜湖人事考试网、安徽教师招聘网

4.关于评选邗江区2009教育科研 篇四

先进集体和个人的通知

各幼儿园：

根据我局有关文件精神，决定评选邗江区2009教育科研先进集体和先进个人，现将有关事项通知如下：

一、评选目的通过评选教育科研先进集体和先进个人活动，总结经验，表彰先进，激励广大教育工作者投身于教育科研，推进学校教科研工作的不断深入。

二、评选范围

1、先进集体评选范围为：各区属学校、中心中小学、幼儿园。

2、先进个人评选范围为教科室专职人员和教科研成绩突出的教师。

三、评选条件

教育科研先进集体：根据《学校教育科研工作评估细则》的相关要求。教育科研先进个人：在教育科研组织、队伍、制度建设和课题研究、校本研究、科研成果等方面成绩显著者。

四、评选办法

1.评选程序：

各幼儿园于2009年元月11日下午2：00前，带自评结果和相关材料报到教育局六楼会议室，进行现场互评和专家评选。如有延误，后果自负。各幼儿园报先进个人1名。

学校要按照《学校教育科研工作评估细则》建立教科研工作检查、评估台帐，对应的材料和成果附后。所有论文发表或获奖复印件按要求装订并由学校盖章。原件由个人准备好，以备抽查。

推荐先进个人一般有论文在CN刊物上发表、论著（ISBN）出版发行或省级论文二等奖以上。

2.材料要求：

各单位需根据《学校教育科研工作评估细则》写出自评报告（工作总结）；申报先进个人的需填写《邗江区教育科研先进个人申报表》（见附件三）。《邗江区教育科研先进个人申报表》须经学校签署意见并加盖公章后方为有效。

送交材料：①学校自评报告（自评表格、工作总结、佐证材料）；②《教科研先进个人申报表》及相关佐证材料。

五、奖励办法：

由邗江区教育局授予“邗江区教育科研先进集体”、“邗江区教育科研先进个人”荣誉证书。

六、其它：

如有不明事项，请与区教科室联系。（87865653，87783536；yzhjjks@126.com）邗江区教育局

二0一0年元月四日 附件一： 学校教育科研工作评估细

5.锦江区教育局 篇五

“十二五”期间，松江教育将继续围绕“均衡、优质、公平、开放”的总体发展战略，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。欢迎有志教育事业的优秀应届毕业生和本市在职骨干教师汇聚充满希望的松江教育，我们将为你们提供施展才华的舞台和机会。现将松江区教育局下属事业单位2012年招聘教师有关事项公布如下。

一、招聘对象

主要招聘省级师范院校师范类本科应届毕业生、国家“211”工程院校本科及以上应届毕业生。

二、招聘条件

1、应届毕业生：必须具有本科及以上学历、学士及以上学位，所学专业与招聘岗位要求相符；应聘语文学科和学前教育者普通话水平必须达到二级甲等及以上水平、其他学科达到二级乙等及以上水平；师范类毕业生英语水平应达到大学英语四级及以上水平，国家211工程院校的毕业生应达到大学英语六级及以上水平(其中应聘音乐、美术、体育学科教师岗位者应达到大学英语四级及以上水平)。品学兼优、身心健康，诚实守信，有较好团队合作和沟通协调能力；敬业爱生，乐于奉献，工作能力强，综合素质优秀，具有课堂教学或教育科研的潜质。学前教育岗位招聘学前教育专业毕业生。

2、本市在编在岗教师以招聘优秀骨干教师为主。招聘条件：年龄40 周岁以下，第一学历一般为大学本科及以上学历，具有中级及以上教师专业技术职务任职资格。幼儿园教师年龄一般在35周岁以下、学前教育专业毕业、第一学历为大专及以上学历。

热忱欢迎本市在职特级教师应聘我区的教师岗位，教育局将积极为特级教师落实《松江区关于完善优秀人才开发机制优化人才发展环境的暂行办法》的通知（沪松府〔2010〕121号）规定的相关待遇。

三、招聘岗位及人数

具体见附表

四、招聘程序

1、应聘者首先向招聘单位投递应聘材料，由招聘单位进行材料审核、课堂教育教学能力等测试。

2、经应聘者与用人单位双向选择后，由招聘单位按拟招聘人数1：1比例向松江区教育人

才服务中心报送参加综合测试人员名单，经教育局招聘领导小组审核后通知相关人员参加综合素质测试（笔试、面试、教育人才准入测试），根据测试成绩确定录用人员。

3、综合素质测试通过人员经网上公示无异议后按程序办理相关手续。

五、招聘时间

2011年11月——2012年4月。其中2012年1月上旬、4月上旬组织综合素质测试。

六、应聘所需材料

1、应届毕业生：应届毕业生推荐表、个人简历、在校期间成绩单、普通话水平测试等级证书、大学英语水平等级证书、获奖证书及其它能证明本人能力的材料的复印件。

2、本市在编在岗教师：事业单位聘用合同、社保缴纳证明、最近一次工资审批表、户口薄（必须具有上海市常住户籍）、学历、学位证书、普通话水平证书、教师资格证书、专业技术职务任职资格证书、区级以上教育教学获奖证书、荣誉证书、课堂教学能力评价表（由松江区教研员评价）等材料的复印件。

七、相关咨询电话

政策咨询：宋主任 37736337

考务咨询：龚老师 57713667

附件：2012年松江区教育局下属事业单位教师招聘岗位及人数

附件下载 2012年松江区教育局下属事业单位教师招聘岗位及人数.xls

2012年松江区教育局下属事业单位教师招聘岗位及人数表

序号 学校名称 拟招聘岗位及人数 联系人 联系电话 单位邮箱地址

合计 岗位１ 岗位２ 岗位３ 岗位４ 岗位５ 岗位６ 岗位７ 岗位８ 岗位９松江七中 6 语文1 政治1 地理1 教练3 沈颖 57814684 sjqz@sjedu.cn小昆山学校 5 语文1 数学2 英语2 周菊芳 57764985 xksxx@sjedu.cn九亭中学 4 语文1 数学1 英语1 科学1 李红燕 67758138 jtzx@sjedu.cn二中初中 10 语文2 数学2 英语2 物理1 化学1 生物1 体育1 丁玉明 57838200 ezcz@sjedu.cn华实高中 5 生物1 地理1 体育2 信息技术1 杨佳珮 67713446 yjp@hsdzx.sjedu.cn 6 立达中学 4 语文1 中学音乐1 美术1 历史1 周小燕 57828061 ldzx@sjedu.cn李塔汇学校 14 语文4 数学2 英语3 音乐1 体育2 生物1 历史1 顾华明 37840024

lthxx@sjedu.cn新浜中学 1 英语教师1 陆玉华 57892623 xbzx@sjedu.cn洞泾学校 12 语文3 数学4 英语4 体育1 杨春雷 57772912 djxx@sjedu.cn 10 新桥中学 6 语文1 数学1 美术1 体育1 科技1 卫生保健1 沈丽英 57640550 xqzx@sjedu.cn张泽学校 9 语文3 数学3 英语3 顾瑞兴 57881087-8007 zzxx@sjedu.cn http://

九亭第三小学 21 语文8 数学4 英语4 音乐1 体育2 美术1 自然1 李慧君 37622005 http://

教育人才服务中心 15 语文5 数学5 英语5

实验幼儿园 4 学前教育4 周英 67712035 xquyey@sjedu.cn

蓝天幼儿园 3 学前教育3 隽国斌 67742965 ltyey@sjedu.cn

五厍幼儿园 2 学前教育2 顾洁芳 57871651-2 wsyey@sjedu.cn

亭南幼儿园 12 学前教育12 陈彩萍 37622310-8012 tnyey@sjedu.cn

白云幼儿园 3 学前教育2(男)保健教师1 陆爱萍 57833479 byyey@sjedu.cn 65 檀香幼儿园 2 学前教育2 张仙华 37799125 txyey@sjedu.cn

绿洲艺术幼儿园 3 学前教育3 曹金燕 37662679 lzysyey@sjedu.cn 67 华亭幼儿园 3 学前教育 3 沈纪英 33733502 htyey@sjedu.cn

泗泾幼儿园 2 学前教育2 贾之娴 *** sjyey@sjedu.cn

谷阳幼儿园 1 学前教育1 方天一 57703885-11 gyyey@sjedu.cn

方塔幼儿园 3 学前教育3 黄 芳 *** ftyey@sjedu.cn

中山幼儿园 2 学前教育2 范幼娜 37810207 zsyey@sjedu.cn

车墩幼儿园 10 学前教育10 杨伟英 57605480 cdyey@sjedu.cn

进修附幼 2 学前教育2 盛为新 67823464 jxfsyey@sjedu.cn

维罗纳幼儿园 3 学前教育3 沈惠琴 33733641 wlnyey@sjedu.cn

岳阳幼儿园 2 学前教育2 严琼 57812839 yyyey@sjedu.cn

洞泾幼儿园 1 学前教育1（体育）李春芳 57674527 djyey@sjedu.cn 77 石湖荡幼儿园 4 学前教育4 黄富英 57841356 shdyey@sjedu.cn

佘山幼儿园 4 学前教育 3 保健老师1 曹红芳 57658086 ssyey@sjedu.cn 79 叶榭幼儿园 2 学前教育2 李玉萍 57805195 yxyey@sjedu.cn

天马山幼儿园 1 学前教育1 周平57662264 tmsyey@sjedu.cn

新桥幼儿园 5 学前教育5 施进妹 67689959 xqyey@sjedu.cn

文翔幼儿园 4 学前教育4 高琼 37729375 wxyey@sjedu.cn

小昆山幼儿园 2 学前教育2 王智清 *** xksyey@sjedu.cn 84 荣乐幼儿园 1 学前教育1 薛洁英 57730677 rolyey@sjedu.cn

昌鑫幼儿园 10 学前教育10 吴辉 67812205-218 cxyey@sjedu.cn 86 西林幼儿园 1 学前教育1 顾永芬 57814633 xlyey@sjedu.cn

云峰幼儿园 4 学前教育4 张英 37899823 ldyfyey@sjedu.cn

白马幼儿园 6 学前教育6 高文娟 *** bmyey@sjedu.cn 89 仓桥幼儿园 2 学前教育2 陈燕 57718946 cqyey@sjedu.cn

九亭幼儿园 15 学前教育15 朱晓芳 *** jtyey@sjedu.cn 91 张泽幼儿园 2 学前教育2 许春英 *** zzyey@sjedu.cn

机关幼儿园 1 学前教育1 叶露 57723443 jgyey@sjedu.cn

九亭第二幼儿园 15 学前教育15 徐玉莉 67606718 jtdeyey@sjedu.cn 94 人乐幼儿园 2 学前教育2 高士萍 57812633—806 rlyey@sjedu.cn 95 茸北中心幼儿园 2 学前教育2 夏彩英 *** rbyey@sjedu.cn 96 新凯幼儿园 5 学前教育5 范红英 *** xkyey@sjedu.cn

三湘四季幼儿园 10 学前教育10 吴连琴 *** sxsjyey@sjedu.cn

泖港幼儿园 1 学前教育1 戚莉萍 *** mgyey@sjedu.cn

6.锦江区教育局 篇六

今天的立达中学引前辈薪火,视课堂为“学园”,重建、完善、发展“学园式”的学习策略。

重视学习趣味,追求课堂幸福——学习生活化,生活艺术化,“学园”即“乐园”;重视能力养成,追求自由发展——学案引发,自主探究,合作帮促,习得成器;重视学习效果,追求个性形成——学园即社会,学习即生活,既做学习“达人”,更做生活“达人”。

7.邗江区成人教育目标管理考评细则 篇七

***

评估得分：分

评估组成员（签名）：

***

附件二：《邗江区成人教育目标管理考评细则》说明

本细则考评各成校2007年度工作。满分为100分。具体对应说明如下：

1．A1B1为完成全年实用技术培训任务情况，以月报数据为参考。完成任务得4分，达90%得3分，达80%得2分，达70%记1分。

2．A1B2，“自主培训”指成校自主举办（或以成校为主联办）的技术培训。资料齐全（有通知、计划、教材讲义或记录稿、花名册、小结等），完成任务得6分，完成任务数的90%得5分，80%得4分，70%得3分，60%得2分，50%得1分，不足50%不计分。资料不全，酌情扣分。虚假的，不予记分。

3．A1B3,农村劳动力转移培训应将与劳动等部门合作办学统计在内。转移情况要有具体去向。完成培训任务得4分，达90%得3分，达80%得2分，达70%记1分。培训后实现转移，完成80%计2分，未达80%计1分。

4、A1B4，培训50学时以上为中长班（学历教育和“两后”培训不纳入此项）。有教学计划、学员名册、教材（讲义）、成绩及有关部门考核发证记录，每班2分。资料不全，酌情扣分。

5．A1B5，指新办和在办的学历班。独立办班（须20人以上）得4分（不足20人扣1分），镇与镇联合办班（本镇须10人以上）各得2分。

6．A1B6，初中毕业生培训参培率达100%记2分，95%记1分。查阅办班资料。

7．A1B7，申报的农科教基地，市级以上得2分，由局认定的，有实施计划，有基地并挂牌，得1分。区级以上基地能正常开展培训、服务等工作，资料收集齐全，得2分。

8．A1B8，各校申报的农村劳动力转移培训基地，市级以上得2分，由局认定的，得1分，开展培训、转移工作正常，培训资料收集齐全，得2分。

9．A1B9，成校开展了农业科技项目推广及培训活动，得1分，培训资料收集齐全，得1分。

10、A1B10，开展社区教育工作，资料收集齐全，省、市级实验区（社区教育中心）分别为4、3分。建立了独立的镇级社区教育中心，得2分。

11．A2B11，办学有特色，被市级认定，得4分。能围绕政府目标任务和本地经济发展特点，开展各类技术培训、咨询服务、成人学历教育等工作，某一方面，在全区或周边乡镇产生一定影响，得2分、1分。

12．A2B12，满分4分。成人教育工作经验、论文、成果在各级报刊、杂志、新闻媒体上宣传，每篇（次）省级以上记4分，市级记3分，区级记1分。

13．A2B13，满分4分。区教育局以上会议交流发言，市级以上记4分，区级记2分；书面交流，市及以上记2分，区级记1分。

14．A2B14，满分8分。办学收入指净收入，每0.2万元记1分。

15．A3B15，5万人口以下的镇配备合格师资2名，5万人口以上的镇配备合格师资3名。缺1名扣2分，学历不达标，有1人扣1分。

16．A3B16，满分6分。成教经费纳入镇财政预算，达人均0.5元计6分，达人均0.4元计5分，达人均0.3元计4分，达人均0.2元计3分，未达人均0.2元不计分。

17．A3B17，基地基本独立，得2分。有两个标准（或实用）教室每个得2分、一个办公室得1分、一个图书资料室，且有一定的图书、电教设备得1分。

18．A3B18，在基地基本达标的成校，政府整合镇内社会教育资源，将党校、人口学校、妇女学校、家长学校、老年学校等与成校整合，记1分，并有办学计划、有工作记录记1分。

19．A4B19，满分4分。当年办学条件有所改善，添置适用的教学设备等。每0.2万元记1分。20．A4B20，档案资料有专人管理，保管完好2分。当年办学资料收集齐全，及时归档，2分。21．A4B21，校园环境、办公室、教室整洁卫生，自行车停放整齐，2分；学校日志正常使用并客观记录，2分；建立了各项规章制度，并认真执行。得2分。

8.锦江区教育局 篇八

工作公告

一、认定范围

1.户口或固定工作单位在成都市温江区行政辖区内的具有中等师范学校及以上学历的人员（注：“固定工作单位”是指能够提供有效的劳动合同书和由工作单位在温江区购买社保的凭证)；

2.在成都市温江区行政区域内的各高校全日制应届毕业生；

3.申请资格种类仅限于幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。

二、申请程序

1.申请人于4月1日—4月20日，登录中国教师资格网（）按要求进行网上报名、上传照片，并查看现场确认的时间和地点；

2.在规定的时间内到指定的体检医院进行体检（时间、地点公布在网上报名的“注意事项”里）；

3.在规定的时间内到指定的地点进行现场确认（时间、地点公布在网上报名的“注意事项”里，请认真查看），现场确认时必须带上以下材料：

①《教师资格申请表》一式两份（网报成功后，自己打印，并贴好照片）； ②身份证原件及复印件；

③学历证书原件及复印件（应届毕业生由毕业学校教务处出具在校学习期间每年的学业成绩单并盖章，各系（学院）出具的成绩单无效）； ④体检表；

⑤《普通话水平测试等级证书》原件及复印件【办理初中教师资格需二级乙等及以上等级水平（办理初中语文教师资格需达到二级甲等及以上等级水平），办理小学和幼儿园教师资格需二级甲等及以上等级水平】；

⑥本人思想品德鉴定材料一份；

（注：1.“中国教师资格网”上有统一格式，请下载；2.应届毕业生由各系党总支出具，国家正式单位职工可由工作单位出具，其他人员须由户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者公安机关出具）；

⑦近期二寸半身正面免冠彩色照片一张（非师范专业的交两张）。

三、师范类专业申请者，现场确认还应带上：

1.教育教学学籍成绩单原件或复印件；

2.教育教学实习鉴定表原件或复印件。

四、非师范类专业申请者，现场确认还应带上：

教育学、教育心理学自考合格成绩单原件及复印件。

五、户籍不在成都市温江区行政区域内，但固定工作单位在成都市温江区行政区域内的申请人员，现场确认时还须提供有效的劳动合同书原件、复印件及近期社保缴费单（到温江区社保局打印）。

六、咨询电话：82713044

注：

1、所有大专院校全日制应届毕业生，申请教师资格人员所提供的资料都必须由学校初审老师签字并在所有资料上签上（此复印件与原件一致）；

2、所有资料必须盖上系院和教务处的鲜章。

成都市温江区教育局

9.锦江区教育局 篇九

一一、、锁锁定定研研修修目目标标深入开展研修实践

“努力实现日常PPT教学课件的优化设计暨与学科教学的有效融合, 促进日常应用型课件设计制作质量与使用效果的显著提高, 为提升锦江区现代教育技术设备常态化使用效益而努力”, 是研修室一以贯之的工作目标, 并紧密围绕这一目标切实开展了一系列扎实有效的研修活动。

1. 组织内部研讨明确研修方向聚焦更高效益

为了使研修计划更有针对性和实效性, 我们首先安排研修室成员陈昱霖老师针对PPT应用状况与存在的问题开展专题调查。对调查结果汇总分析后发现, PPT不仅依然满覆盖于全学科教学, 而且教师对PPT的依赖度仍然不低, 但所应用的技术却还是处于低层次状态, 使用效果也很一般。虽然原因各异, 但受制于有限的技术瓶颈却是关键因素。因此, 我们将研究和探索PPT更有效的教学适用技术、切实提升教师PPT制作水准确定为研修室的努力方向, 并朝着这个研修方向积极努力。

2. 结合学科实际切实开展研修服务教学一线

通过广泛听课和研究分析, 发现了PPT应用存在以下共通性问题。

(1) PPT课件文科应用多, 理科应用少。

(2) PPT课件图文展示多, 动态演示少。

(3) PPT课件线性结构多, 交互结构少。

(4) PPT课件无序状态多, 有机状态少。

(5) PPT课件教学应用多, 教育应用少。

针对这些问题, 我们探索出以下解决途径:首先创造性地提出了模块化课件设计思想, 将课件制作与教学设计深度融合, 较好地解决了课件内容与版面设计随意和不规范的问题。其次, 通过设置母版超链接, 实现教学模块之间任意互通, 极大方便了教学应用, 有效提高了内容展示的灵活性;再次, 充分应用触发器这一被大家普遍忽视的PPT固有功能, 彻底动摇了PPT在人们心目中的简单印象, 不仅有效提升了幻灯片放映的可操控性, 而且能使PPT更好地实现电子白板环境下的交互操作。最后, 自定义动画的巧妙叠加与灵活应用, 更是将PPT的动态效果展现得淋漓尽致。当我们将上述四方面的经验与技术综合应用于同一个课件里, 其所产生的教学效益, 可从马庆达老师与杨大雨老师合作完成的《探索轴对称的性质》课件中略见一斑:该课件充分运用了研修成果与相关技术手段, 将PPT完全变成了操作界面友好、动态展示效果极佳的高品质教学软件, 使参与教学过程变成了一种享受。而类似的探索与成果还有很多, 在此不一一列举。

除了根据教学需要研制PPT深度应用型课件以外, 我们也积极设计制作PPT微课件, 重点针对大家极少涉足的理科演示实验进行了大量有益尝试, 先后涉及中学数理化教学中的旋转、平移、轴对称、压强、声音、原电池等模拟实验。这些PPT微实验均能直观生动地进行操作和演示, 不仅可以独立成篇单独使用, 也能方便地融入完整课件中配合使用, 可移植性和使用灵活性较高, 能够有效服务于数理化等学科的演示教学需求。

3. 参与教育活动拓展研修空间深挖幻影潜力

除了深入研修PPT在教学中的应用技能以外, 我们也放过任何一个机会, 积极运用我们的研修成果, 广泛参与到学校教育工作之中。

(1) 制作PPT数字故事深情讲述教育风采

2013 年和2014 年岁末, 我们先后开展了两轮校内PPT数字故事制作技能培训, 同时在盐道街中学实验学校开展了全员数字故事制作技能培训, 让教师明确了解数字故事的特征、构成与制作要点, 再通过展示典型PPT数字故事作品、开展相关技能培训与指导, 使教师快速掌握了PPT数字故事的制作技巧, 并完成了一系列内容精彩、讲述动人的PPT原创数字故事作品, 既宣讲了自己的教育情怀和教育故事, 从而更深刻地体悟教育的真谛, 也使他们的PPT应用技能也得到了深度有效的锤炼。

(2) 制作专用PPT演示文稿鼎力支持大型学科活动开展

由于成都市盐道街中学组织开展汉字听写大赛的技术需求, 综合运用母版超链接和触发器, 巧妙设计制作了大赛所需的交互式可控PPT课件, 有效实现了题目任意可选、选过题目的自动标注、答题一分钟倒计时等重要功能, 确保了汉字听写大赛如期顺利举行。在此基础上, 又鼎力支持了初中物理知识竞赛和数学争霸赛等学科竞赛活动的开展, 完成了所需的交互式专用PPT的设计制作, 从而很意外地将PPT应用推入到学校教育活动领域。

(3) 设计制作PPT宣传片努力拓展学校宣传手段

在设计制作PPT数字故事的时候, 我们敏锐地发现了PPT在宣传工作方面的潜能。2013 年寒假, 我们完成了反映我校2012 年整体工作的第一部数字故事——《立足盐中, 我们回望2012》, 并在全校教职工开学大会上播放, 感动了众多的观者。大家的感动不仅仅源于过去一年的辛苦付出, 更是由于数字故事本身展示方式与所选音乐合拍共鸣所产生的情感共振。由此研修室关注到了PPT数字故事的宣传潜能, 并进而萌生了制作PPT宣传片的想法。大家一致认为:要做好PPT宣传片, 除了要有主题明确结构清晰的脚本以外, 还必须具备丰富完备的照片资料, 并且筛选出与故事背景相适应的最佳背景音乐。在这些原则指导下, 我们先后完成了包括《盐中一日》在内的十余部PPT宣传片的制作, 并在各种公开场合反复播放, 充分发挥了PPT的宣传效用。

4. 开设选修活动应用研修成果丰富教学内涵

除了深入研究PPT在教育教学中的应用途径, 马庆达老师还常年开设PPT平面艺术设计、PPT动画特效选修课。这两门选修课, 一个是利用PPT里自带的自选图形来进行平面艺术设计, 一个是利用PPT本身就有的自定义动画进行巧妙的叠加应用, 从而实现特殊动画效果, 都是对PPT自身功能在学科教学领域里的创造性探索, 并持续积累了一大批优秀的学生PPT艺术设计和动画设计作品。这些活动成果的取得, 反过来又在技术和艺术等方面有力支持了研修室主题研修活动的开展。通过开设和实施这些选修课, 不仅让孩子们感受了学习的快乐, 更重要的是将创新的意识和创意的能力注入孩子们的心灵并外化于行动, 也必将在孩子们未来的人生旅途上发挥重要的推动作用。

通过深入开展上述密切结合学校教育教学需求的各种研修活动, 在PPT的技术深度与应用广度等方面都做了广泛尝试和有效实践, 扎实开展日常研修工作, 并取得了丰富的研修成果。

二、认真梳理成果充分提炼研修工作经验

在重点探究有助于一线教师快速掌握的PPT高级应用技术手段的同时, 也很留意对研修成果的收集与整理。通过对3 年深入研修和广泛实践所获得的大量研修成果与理性认识的梳理和总结, 我们提炼出以下既实用又简洁的认识性成果。

1.PPT课件设计制作应遵循的基本原则

(1) 结合教学实需系统设计的原则。

(2) 针对教学内容合理选材的原则。

(3) 根据教学对象恰用技术的原则。

(4) 配合教学活动有效互动的原则。

2.日常PPT课件设计应参照的原则

(1) 内容简洁明了的原则。

(2) 版面清新自然的原则。

(3) 动态适度合用的原则。

(4) 技术合理有效的原则。

3. 高级PPT课件设计应考虑采纳的技术

(1) 利用母版超链接实现教学模块的任意可切换。

(2) 合理叠加自定义动画, 实现特殊动画效果的生成。

(3) 充分利用触发器, 实现内容展示的灵活可控。

如能熟练综合应用上述3 条技术原则, 通常可以制作出高品质的PPT课件。

上述成果与原则, 其实指出了日常PPT课件制作与应用效果上台阶的可循途径, 也是对研修工作在教育教学领域实践探索的总结与结晶。

三、面向区域内外广泛辐射研修成果

通过过去三年多的深入研修, 我们得出这样一个结论:PPT课件必然能在日常教育教学中发挥更加重要的作用, 但教师必须掌握更有效和更高级的制作技术, 并及时更新调整自己的教学理念。为此, 我们积极将自己的技术成果和思辨成果进行广泛的交流, 并将交流活动中获得的来自一线教师的反馈信息用于指导研修活动的正确取向。在成都市盐道街中学行政部门和锦江区电教馆的大力支持和协助下, 我们先后多次开展各种区域内外的培训活动, 积极将自己的研修成果进行共享和辐射。

1. 广泛开展校内PPT应用技能培训提升活动

在学校内部, 我们广泛开展针对一线教师, 尤其是青年教师的PPT高级应用技能提升培训。这些活动包括:日常PPT课件的高级制作技能培训、PPT数字故事制作技能培训、基于电子白板的PPT微课件设计制作培训、基于PPT的微课视频制作技能培训等。这些丰富多彩的PPT培训, 切实针对一线教学活动的实际需要, 讲解清晰明了, 教学应用实效性高, 有效加强了我校教师PPT高级制作技能与日常多媒体教学效益。

2. 积极组织校际PPT高级应用技能交流实训

在认真开展校内培训的同时, 我们还积极组织开展校际PPT高级应用技能交流实训, 先后多次赴成都市盐道街中学实验学校、成都市大观小学, 广泛开展以PPT课件有机架构的搭建、触发器在教学中的灵活运用、高级PPT课件设计制作应用思想等为主要内容的实训活动, 有效提高了参训学校教师的PPT高级应用技能。大家普遍反映:培训内容直指教学实际需要, 能有效弥补普通PPT课件的不足之处, 所讲授的PPT技能通过较短时间的练习均能掌握并比较自如地运用, 可有效提升日常多媒体辅助教学的效果。

3. 有效拓展区域内外研修成果的辐射受益面

为了充分发挥研修成果的应用效益, 我们还多受邀承担包括成都市青少年科技创新大赛辅导员培训、成都市骨干教师PPT应用技能培训、温江区、都江堰、大邑、邛崃、彭州等地一线骨干教师PPT高级应用技能培训, 毫无保留地将研修成果向区域内广大教师进行充分交流和分享, 在区域内外更加充分地发挥了研修成果的更高使用价值, 有效拓展了研修成果的辐射受益面。

4. 充分利用网络平台展示研修成果扩大影响范围

2013 年, 锦江区电教馆以锦江教育资源云平台为依托, 为各教学信息化示范研修室开设了网上研修空间。我们充分利用了这个重要的展示交流平台, 认真设计规划空间栏目, 将研修成果与所思所想所悟所得分门别类加以上传, 及时更新相关内容与资料, 积极发挥了网络平台的宣传展示效益, 在网络这个无限的领域里发出我们的声音、展示研修的成果, 进一步拓展了研修活动的影响范围。

四四、、研研修修工工作作的的几几点点感感悟悟

1. 再简单的事情也可以有精彩的发挥, 只要找准切入点

我们在PPT应用技术方面的探索是个典型:因为PPT是教师的常用教学展示工具, 也因为PPT的使用“历久而不新”, 所以我们紧紧抓住PPT的高级应用这个切入点, 长期深入钻研与实践, 最终取得了有益的研修成果。而要找准这些潜在的切入点, 日常工作中的深度思考与广泛实践就必不可少。

2. 再好的研修成果, 只有积极推广才能充分发挥应有效益

我们的研修成果是根据一线教学需要而深入实践并提炼总结而来, 只有将这些研修成果及时而广泛地回馈给一线教师, 才能真正发挥研修成果的实效, 从而真正实现我们当初设定的研修目标。

3. 有益于提升教育教学效益是研修活动顺利开展的重要前提

有效提升课堂教学效益, 是我们开展研修的根本原则。只要能用于提升教学效益、有益于课堂教学的实施, 就值得去尝试和研究。而凡是通过研究发现不能对日常教学产生正效益、甚至拖累日常教学活动正常开展的所谓技术应用, 就应该认真反思、果断调整。

4. 研修室的发展与成员的进步和成长密切相关、相互依赖

我们所取得的研修成果, 是全体成员共同努力的智慧结晶。每一位成员都用自己的努力不断充实和完善研修室的内涵与工作成效, 同时也有效提升了自身的技术素养与研修能力, 互助互惠效果明显。

5. 研修室的工作务必与学校整体工作密切配合、互为依托

我们的研修工作其实就是学校整体工作的有机组成部分之一, 既能为学校提供重要的技术预研和培训指导, 也能有效支持学校教育技术工作的开展。与行政部门的相互配合与互依互助, 最终也保证了研修工作的深度有效开展。

五、结束语

10.锦江区教育局 篇十

以教育的信息化推进松江区教育的现代化是我区强师兴教的基本思路之一，根据《上海市教育委员会关于进一步推进农村中小学教育信息化应用试验工作的通知》精神，我区大力推进农村中小学信息化应用。松江区26所农村中小学教育信息化应用推进工作按照市项目推进办的要求，围绕《松江区农村中小学信息化应用推进方案》，在近2年中扎扎实实、有序地推进，已经逐步将教育、教学和管理架构到信息化平台，形成了教育设施信息化日趋完善，教育资源信息化更加丰富，学校管理信息化逐渐普及，教育科研信息化更加科学，师生信息化素养不断提高的教育信息化环境，初步达到了聚焦信息技术的课堂应用、提高教师专业化水平、提升学校教育内涵发展的信息化应用目标。

一、领导重视，做强规划，保证了应用推进工作顺利开展

1、有一个立足实干的管理队伍

信息化工作是一项深不见底的工作，如何有序推行，如何有效开展，领导重视，建立一支强有力的管理队伍至关重要。自开始农村中小学教育信息化应用推进工作以来，教育局组建了以分管教学的局长任组长，教育局基教科、计财科、研训部和信息中心4部门领导任组员的信息化应用推进领导小组，负责全区中小学信息化应用推进项目的规划、管理、服务和协调工作，并在经费上给予充分的保障。在每学期开学初的中小学教育教学工作布置会上，教育局的信息化应用推进领导小组都会对新学期的信息化应用推进工作进行部署，各校根据新学期的工作要求，及时调整和完善本校的信息化应用推进工作。每学年，对于学校的信息化应用推进工作从门户网站的应用、基础教育机构信息公开、资源库开发与应用、教师学生电脑作品赛、教师教育平台、学校综合管理信息系统应用这六方面纳入到学校的教育督导考核中，使信息化应用推进工作真正落实到实处。我区还采取了联络员制度，由信息中心的5位教师分别承担26所学校的联络员任务，在日常工作中，联络员与实验校时时保持联系，充当区工作领导小组与实验校的桥梁，上通下达，保证了学校信息化应用工作的有序、有效的推进。

2、有一套切实可行的规划方案

2009年5月教育局出台了《松江区教育信息化三年发展规划（2009年 — 2011年）》，在规划中提出来了未来三年松江区教育信息化工作将围绕实现符合教育宣传、教育教学管理、教师教育与培训需求的教育信息化这一目标，深化信息技术应用，促

心建设，为全区学校提供应用的统一部署和数据集中存储环境，最大限度解决农村学校技术薄弱的问题，同时能避免分散建设所造成的巨大的资源利用率不高的问题。为此，松江区教育局高标准建设了数据中心，目前区教育数据中心建设初具规模，中心机房面积为200平方米，配置水平达全市先进水平，为未来10--20年全区教育信息化的可持续发展奠定了基础。

三、加快信息化平台系统建设，深化教育信息化应用

我区遵循“统一建设，降低成本，提升应用，保障发展”的原则，为解决各学校技术力量不均衡的问题，以“区层面关注技术和管理，学校层面关注应用”为基本思路，统一建设了一系列应用平台，并以统一标准进行督导考核，有效推进了区域均衡发展。

统一建设的系统有：教育系统的邮件系统和FTP系统； BBS和“我的空间”；中小学校门户网站；流媒体发布系统；区域资源库；学校综合管理平台；教师教育平台等等。

以统一建设模式实施信息化，不仅有效地降低了整体成本，而且使用统一平台，实现以同一尺度评价学校信息化应用的开展，为应用的推进提供了量化及信息化的管理手段，促进了应用有序发展，推动了应用向教与学的纵深发展。统一建设的各项应用均经审慎、科学规划，既充分考虑了独立应用的升级、发展，又实现了各系统之间较好的整合。统一建设不仅为基层学校消除了技术瓶颈，而且还保障了学校信息化应用的可持续发展。

四、加强教育技术培训，提升教师教育技术素养

我区以立足教育改革和发展的需要，遵循教师成长的规律，坚持按需施教，学研、学用相结合，突出培训的针对性、实效性、实践性和先进性，为区教育技术实验校和全区的农村中小学教师开设了上海教育资源库培训、松江教育资源库资源开发规范与应用培训、教师教育平台和综合管理平台的培训；更分学科地开设了数学学科教师几何画板培训、理化仿真实验室、理科教师ScienceWord培训、学科教师常用工具软件培训、网络管理员的学校网站设计与制作培训、学科教师教师空间、影音播客、网络管理员视频拍摄制作培训等培训，培训内容多，参与面广。

从2010年1月开始，根据上海市教育委员会沪教委人[2009] 30号文件精神，我区开始了全国中小学教师教育技术（中级）的培训。整个培训分两个阶段进行，第一阶段（2010.1-2010.5）完成原来的26所农村校的后半程培训，第二阶段（2010.5-2011.11）进入全员培训。我们采取送教上门、面授+远程学习的培训模式，注重集体备课，严把作业质量关，保证培训在人员数量加大的基础上培训质量不降。

节日》、《快乐集邮》等学科专题网站，成为拓展课、探究课的教学载体，深受学生的喜爱。

网络学习、活动内容的日益丰富，增强了师生的创新精神和实践能力，提高了师生的信息素养。全区师生积极参加电脑制作比赛、机器人比赛、多媒体教育软件赛，近五年来共获得全国奖项43人次，市奖项68人次。

七、积极架设教师教育系统平台，提升教师专业水平

教育信息化是教师专业化的重要途径，教育信息化的关键就在于教师的信息化。近两年来，我区为了提升教师教研水平，为学校搭建了VOD视频点播系统，开辟教师空间、BBS、影音播客等系统，鼓励学校利用信息化环境开展教师专业化成长的校本研修新模式。全区有1355个教师围绕664个主题开展研讨，发帖数达到4958条，有1206个教师建立了自己的博客，这些教师主要来自26所实验校。同时，26所实验校通过这些平台积极开展网上教研活动，让老师在不同的时间对不同的学科教学进行交流与评论，取长补短，促进了学校的教研组建设，促进了教师特别是年青教师的教育教学能力。

2011年松江区教师教育平台逐步上线，我区利用学校的共同体建设，在共同体的牵头学校建立了9个高清的远程教研视频录播系统，不仅可以进行课堂教学的直播，而且还可以进行远程的教研活动。4月19日下午，松江区教师进修学院研训部联合区教育信息中心进行了松江区教师教育平台的首次网上教研活动。活动的主会场设在民乐学校，由民乐学校的征丽老师上了一堂初一《全等三角形的判定

（一）》的数学展示课，各校的初一备课组长在现场听课。区教育信息中心通过教师教育平台对本堂课进行了直播，直播课程图像清晰、流畅，华实初中、新桥中学、天马上学校、佘山学校、小昆山学校、九亭中学等10所学校的初一数学学科教师近36人在自己学校观看了本节课的直播，收到了良好的效果。

八、建设教育综合管理系统，逐步实现管理信息化

11.锦江区教育局 篇十一

督导验收反馈意见

受省人民政府教育督导室的委派，我们督导验收组一行9人，于2009年6月15日至17日对梅州市梅江区城北镇申报广东省教育强镇进行督导验收。三天来，我们听取了罗涤权书记代表城北镇所作的自评报告，梅江区委李思平常委、梅州市教育局陈丽霞局长分别代表区党委、政府和市教育局所作的推荐意见；召开了职能部门负责人、村（居）委支部书记、主任、校（园）长与教师、学生家长等4个代表座谈会，并对镇主要领导及有关人员进行了专访；实地察看了中小学、幼儿园、成人文化技术学校、德育及劳动实践基地等9个单位；查阅了档案资料，核对了有关数据。在大量调查和广泛收集信息的基础上，对照《广东省教育强镇督导验收方案》的指标要求，验收组进行了认真的讨论和全面分析，作了量化评分，并形成如下反馈意见。

一、基本评价

城北镇位于素有文化之乡的梅州城区北部，地处城乡结合部，120平方公里的土地，地理位置优越，交通发达。改革开放以来，尤其是近年来，全镇社会经济得到快速发展，取得可喜的成绩，先后被梅江区委、区政府评为招商引资先进单位、区文明单位等。与此同时，城北镇党委、政府坚持实施“科教兴镇”，优先发展教育的战略，以创建教育强镇为动力，切实履行政府办教育的责任，通过加强领导，充分发挥镇、村、部门和社会力量 的作用，科学规划，整合资源，加大投入，努力改善办学条件，促进义务教育的均衡发展；切实加强师资队伍建设，认真实施素质教育，努力提高教育教学质量；协调发展各类教育，提高教育综合实力，得到社会的充分认可和肯定，被梅州市评为尊师重教先进集体。

二、主要做法、成效和经验

1、党政重视，上下同心，全力以赴创建教育强镇近年来，城北镇党委、政府坚持实施“科教兴镇”战略，坚持落实科学发展观，始终把教育摆在优先发展的地位，强化政府办教育的意识，落实办学责任，坚定信心，克服困难，上下同心，全力以赴创建教育强镇。通过成立以镇委书记为组长的“创强”领导小组，加强领导，制定总体规划和具体实施方案，明确镇、村、部门单位及学校的职责，落实责任。同时，加大宣传力度，动员全社会，包括港澳同胞、海外侨胞积极参与和支持“创强”工作。在具体工作中，镇党委、政府切实做到“五个优先”，即教育发展优先规划、教育问题优先解决、教育投入优先安排、教育事务优先办理、教育人才优先引进。镇党委、政府主要领导亲自抓教育，定期组织班子成员集中学习教育政策法规，每年至少召开两次以上教育专题会议，研究解决教育改革与发展的重大问题。同时，经常深入学校检查工作，现场办公，及时为学校办实事，解决实际问题。各村（居）委也有干部分管教育。镇财政、国土、公安、综治、城管、安监、交通、社保、文化、宣传、关工委等职能部门也全力支持教育工作，社会热心人士、侨贤、乡贤也大力捐资助教。同时镇党委还把教育工作列入镇、村（居）

委主要领导干部任期目标责任和政绩考核内容，定期进行考核评价，真正做到思想上重视，组织上保证，经济上倾斜，工作上支持，上下齐心，齐抓共管，人人参与，确保“创强”工作顺利进行，有力地推动了全镇教育工作的快速发展。

2、加大投入，整合资源，促进义务教育均衡发展

近年来，城北镇千方百计筹措资金，想方设法加大教育投入，确保教育经费实现“三个增长”，通过整合教育资源，努力促进全镇义务教育均衡发展。近三年来，全镇投入教育经费年均增长率为25.8%，明显高于财政经常性收入增长的幅度。全镇生均教育经费、生均公用经费及教师生活待遇也逐年提高。为从根本上解决全镇学校分散、部分学校办学条件简陋、效益低的状况，城北镇坚持“全面统筹、科学规划、分步实施”的原则，通过采取撤销、合并、扩建等形式，对全镇中小学进行认真的布局调整。近三年来，经过多次调整，将全镇原有的25所中小学撤并为1所初中，2所完小，4个教学区或教学点。单用于基建和增添设施设备达1300多万元，全镇新增校园面积12890平方米，扩建校舍面积6764平方米，新增一批教学设施设备，使学校常规及现代的教学设施设备都得到较好的充实，有效地整合了教育资源，促进全镇义务教育的均衡发展。目前，全镇各学校设备设施基本达到规范化要求，校园环境优美，实现了净化、绿化、美化，校园文化特征也很鲜明。几年来，免费义务教育的各项工作，在城北镇得到很好的落实，中小学各有关入学率、完成率、辍学率等均达到或超过验收指标的要求。

3、坚持教育，加强培训，提升教师队伍整体素质

近几年来，城北镇十分重视教师队伍建设，始终坚持把提高教师队伍素质作为教育工作的重点抓好抓实。通过加强师德师风建设，切实开展一系列的教师职业道德教育活动，确立正确的人生观、价值观，增强教师的敬业爱岗精神；通过坚持开展教师继续教育培训和立足镇、校的培训，促进教师业务技能和教学水平的提高；通过实施“名师工程”和青年教师培训计划，促进老、中、青不同年龄层次的教师共同提高、进步，使全镇教师综合素质，尤其是教育教学能力得到明显提高；通过突出“以人为本”的管理，表彰先进、奖励优秀的教师，并尽可能提高教师生活福利待遇，解决好教师的后顾之忧。目前，全镇中小学、幼儿园、成人学校教师的学历都达到验收标准的要求，并涌现出一批区以上的优秀教师、骨干教师，不少教师在市、省甚至是国家级的有关教学比赛中获得奖励，全镇还有32名教师被列为市、区名教师培养对象。一支敬业爱岗、业务优良、安教乐教、甘于奉献的教师队伍正在逐步形成，为创建教育强镇提供了可靠的人力资源保证。

4、德育为先，科研促教，努力提高教育教学质量

城北镇各中小学在教育教学活动中，能以人为本，不断创新教育教学方法，坚持德育为先，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量，促进学生全面发展。通过建立健全以学校为主，家庭、社会相结合的德育工作机制，完善德育工作网络，设立德育和社会实践基地，制定具有不同特色的德育内容，结合实际，采取不同的方式方法开展德育活动，增强德育工作的主动性、针对性和实效性，促进了各学校良好的校风、教风和学风的形成。近

三年来，全镇中小学生德育考核优良率、后进生转化率均超过验收标准的要求，违法犯罪率均为零。与此同时，通过重视抓好教学科研，规范教学管理，着重转变教学理念，转变教师的教法和学生的学习方法，既提高了教师的教学科研水平，又促进了教育教学质量的提高。近三年来，全镇教师有一批教育科研论文在省、市刊物发表，城北中学中考成绩连年攀升，一直居全区前茅，该校2007年还被评为“广东省校本培训示范学校”。城北镇中心小学也曾被评为国家“十五”课题优秀实验学校。此外，各学校能结合实际，通过拓宽第二课堂活动内容，包括文艺、体育、美术、书法、写作等，积极开展特色教学。学生在参加各级体育比赛及征文、绘画的作品，多次获得奖励，有力地推动了学校素质教育的开展，促进了学生的全面发展。近三年来，全镇小学生毕业考试合格率、中小学生体育课考核合格率、体质健康标准合格率和优秀率、近视眼学年新发病率等均达到了验收标准要求。

5、统筹规划，协调发展，不断增强教育综合实力 城北镇在切实抓好义务教育，促进义务教育均衡发展的同时，积极统筹协调发展幼儿、成人及社区教育，不断增强全镇教育综合实力。一是通过整合资源，改善全镇幼儿园办园条件，发挥社会力量办园并加强管理，同时抓好幼儿教师队伍建设等，确保全镇学前三年适龄幼儿入园率达到验收标准的要求，办园的质量也不断提高。二是通过以镇成人文化技术学校和各分教点为教学基地，结合实际，把成人教育与农村经济发展、生产实践、社会服务、技术推广等有机结合起来，积极开展各种农村实用技术培训。近三年参加培训的群众，包括外来务工人员达39000多人

次，为当地经济发展发挥了积极的作用。三是积极开展社区教育。随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，城北镇党委、政府更加重视社区教育和文化环境建设，把社区文化设施建设纳入社区建设的主体规划。通过以镇文化部门、镇成人文化技术学校为基地，以村文化中心、党员活动室、文艺团队、法制学校、家长学校、妇女学校、婚育学校等为网络，积极开展社区教育活动，包括送戏、送电影下乡，适时举办各种体育比赛和文艺演出等丰富多彩的群众性文体活动，丰富群众的业余文化生活。目前，城北镇各类教育综合实力不断增强，群众文化素养不断提高，学习型社区逐步形成，有效地促进了全镇和谐的良好社会风尚的形成。

三、发展建议

1、继续完善办学条件，不断促进义务教育均衡发展 城北镇中小学布局调整力度是很大的，学校的面貌得到了根本的改变。建议继续加大投入，抓紧完成学校布局调整一些后续工程的建设，不断完善办学条件。结合实际，合理、稳妥地解决个别分教点设置问题，优化办学资源，促进义务教育更高水平的均衡发展。

2、继续加强教师队伍建设，努力提高教学水平和办学质量

城北镇教师队伍整体素质较好，但个别学校教师学科结构不合理，一些学科缺少专任教师。名教师和学科带头人相对较少，教学科研水平仍有待提高。建议积极、合理、引进部分学科专任教师，妥善解决教师学科结构不合理情况；加大名师、学科带头人培训力度，以名师带动全镇教学科研，以教学科研促进教学的

深入改革，抓好学校的内涵发展，不断提高学校的教学水平和办学质量。

3、继续协调发展各类教育，不断增强教育综合实力

目前，城北镇幼儿教育相对薄弱，成人教育、社区教育仍有一定的提高空间。希望大力扶持幼儿教育，办好一所中心幼儿园，带动全镇幼教工作。继续加大成人教育及社区教育力度，不断增强全镇教育综合实力。

广东省教育强镇督导验收组 组

长：谢帝明

副组长：麦农俭、成员：郑飞卡、陈海玉、邱必雄、陈瑞全、梁培根、岑兆雄、余进泉