学生社会实践活动倡议书

学生社会实践活动倡议书（通用17篇）

1.学生社会实践活动倡议书 篇一

2012年大学生暑期社会实践活动倡议书

全校青年学生:

骄阳灿烂吹响实践号角，热情似火点燃魅力青春。弹指一挥间，我校大学生暑期社会实践活动已经走过二十多个春秋，二十余年的社会实践生动地告诉我们：参加社会实践，对于大学生了解国情、了解社会、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格发挥了重大作用，在促进大学生树立崇高理想、坚定信念、增强历史使命感和社会责任感等方面意义重大。在社会实践工作组的得力组织和广大师生的密切配合下，我校连续20年来被中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联授予全国暑期“三下乡”社会实践先进单位。

值此2012年大学生暑期社会实践活动开始之际，校团委向全校青年学生发出倡议：

积极投身社会实践，争做理想信念坚定的新一代。要以纪念中国共产主义青年团建立90周年为契机，在实践中学团史、知团情，争做“四有”新人，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。通过广泛参与政策宣讲、科技兴农、环保宣传、关爱弱势群体教育帮扶等活动，传颂人间真情，展示时代精神，到祖国和人民最需要的地方去奉献青春，建功立业，以优异的成绩迎接党的十八大召开。

积极投身社会实践，争做传播文明新风的新一代。要大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，奉献爱心、服务社会，在实践中了解国情，在实践中增长才干，在实践中锤炼本领，在实践中破除陋习，传播文明，为服务新农村建设、支援中原经济区建设、构建社会主义和谐社会做出新的更大的贡献。

积极投身社会实践，争做本领素质过硬的新一代。要坚持理论联系实际，积极投身实践的热土，在基层砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实

践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础，努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之材。

同学们，让我们牢记使命，坚定信念，知行合一，投身实践，到艰苦的环境中磨练自己，在实际行动中提高自己，以智慧为帆，用青春作桨，在实践的海洋里乘风破浪，谱写新的华章！

2012

共青团...大学委员会 年6月6日

2.学生社会实践活动倡议书 篇二

一、正确处理社会实践和专业学习的关系

社会实践和专业学习就像人的两条腿，缺一不可，互相促进，共同承担着培养和提高大学生综合素质和能力的重任。在大学期间，大学生必须要积极主动地参与到社会实践和专业学习中，二者不可偏废，忽视了任一方面，大学教育都是不完整的，大学生的综合素质和能力肯定会有所缺陷。大学生要正确处理社会实践和专业学习的关系，要从以下两方面入手：

1. 社会实践和专业学习要紧密结合，协调发展

大学生社会实践活动存在的主要问题之一就是形式大于实质，难以取得良好的社会效益和经济效益。大家熟知的“三下乡”“四进社区”和青年志愿者服务等大学生社会实践活动大多处在社会实践比较低级的层次，并不能解决多少实际生产和社会问题，往往只是搞搞形式而已。探究这个问题的原因就是社会实践没有与专业学习相结合，没有很好地发挥专业学习促进社会实践的作用。对大学生来说，要发挥专业特长和优势，把自己所学的专业知识应用到社会实践活动中去，解决实践活动中的生产和社会问题，真正做到学有所用，达到服务社会奉献社会的目的。对高校组织者来说，要积极探索新形势下高校社会实践的活动形式，使学生从调查访问为主转向结合专业，发挥智力资源优势的科研攻关、技术服务和推广、产品开发等社会实践活动。

了解社会、接受教育、增长才干固然是大学生社会实践活动的目的之一，但大学生社会实践活动并不仅仅局限于此。大学生社会实践活动更重要的是要促进专业学习。通过社会实践，大学生提高自己对所学专业的社会价值的认识，增强学好专业知识的动力，同时根据社会的需要，发现自己的不足，明确专业发展现状和努力方向，促进自身专业能力的培养和专业素质的提高。

2. 正确分配时间和精力，保证专业学习

对于学期中的个体社会实践活动，大学生尤其要处理好社会实践和专业学习在时间和精力上的分配关系。我们鼓励大学生积极参与社会实践活动，但并不是要让社会实践干扰正常的专业学习。在大学期间，专业学习应该是主要的，是第一位的，社会实践应该在专业学习之余，在保证专业学习时间和精力的情况下参加，不能出现社会实践影响专业学习的情况，更不能发生由于社会实践丧失了学习的兴趣，产生了厌学的心态，觉得外面的世界很精彩而学校教育索然无味的现象。社会实践干扰专业学习，这严重违背了社会实践的目的。

二、正确处理社会实践和就业的关系

现在用人单位愈来愈重视毕业生的实践经验，特别是相关经验，这无形中加大了大学生的就业压力。实践经验只能从实践经历中获得。在社会实践中，大学生要有针对性地选择实践岗位，应尽量选择与自身专业相关的岗位和自己感兴趣的岗位, 这样不仅能学以致用，发挥自己的专业优势，而且能了解企业，培养专业素质和技能，为就业奠定基础。通过社会实践，大学生能与企业近距离接触，了解企业的运作模式和员工应具备的素质和技能，这样不仅可以缩短从学生到员工角色转换的磨合期, 也可以避免择业就业的盲目性。在实践过程中, 要以正式员工的标准要求自己，脚踏实地，具有强烈的责任感，切不可因为是实践活动就放松对自己的要求。唯有这样，大学生才可能引起企业的注意，增加就业的砝码。

三、正确处理锻炼自己和服务社会的关系

大学生社会实践活动是高校学生有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社会、增长知识技能、形成正确的社会意识和人生观的活动过程。就其本身而言，应当包括两个过程：一是实践过程，即大学生向社会学习的过程，也就是大学生个体角色的实践过程；二是服务过程，即大学生对社会施加影响的过程，也就是大学生角色的社会化过程。在服务的过程中，大学生实现个体角色向社会角色的转化，自我价值得到体现和升华，个体的社会属性增强。这两个过程是相辅相成、相互依存、相互促进的，不应偏重其中一个过程。[1]参加社会实践的大学生不应该过多地注重自己经历了什么，学到了什么，有什么感想，自身价值的体现，把社会实践的目标仅仅定位于增长自己的才干，而应该更多地关注自己给实践地区带去了什么，为实践单位做出了什么贡献，他人会怎么看，注重社会效益，实现社会实践“服务社会”“奉献社会”的目标。把“接受教育、锻炼自己”和“服务社会、奉献社会”结合起来，体现自身价值和社会价值的统一，是新时期大学生社会实践活动追求的目标。

四、正确处理培养能力和物质报酬的关系

在市场经济日益发达的今天，大学生的许多社会实践活动也不可避免物质化和讲求功利性。某些大学生在参加社会实践活动时，往往把物质报酬放在第一位，而不考虑社会实践在自己身上产生的其他影响。固然，获取报酬是大学生参加社会实践的目的之一，但是，它不应该成为大学生参加社会实践的主旋律。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增加社会责任感具有不可替代的作用。”这对大学生社会实践活动的意义和作用做出了权威的解释，给予了充分的肯定。对于勤工助学实践活动，参加者往往是为了获取报酬，以减轻父母的经济负担，这无可非议；对于假期中的“三下乡”“四进社区”等实践活动，参加者应该是为了了解社会，接受教育，奉献社会；而对于更多的社会实践活动，参加者应把锻炼自己，培养能力作为自己的主要目标。

五、正确处理过程控制和效果评价的关系

大多数高校在考核实践项目成果时，多是凭借成果申报表和撰写的社会实践论文，没有一个科学规范的评价体系。另外由于社会实践效果的取得具有长期性，即使有一个规范的评价体系，也很难正确评价一次的实践效果，这就使得社会实践很难引起人们的关注和支持。对于社会实践效果的评价，有人从其产生的社会效应、引起学生思想和行为的积极变化以及推动高校学生教育管理工作三方面着手。不过，这三方面由于很难定量评价，而且不是一次实践活动就能产生效果的，所以我们在评价社会实践活动时，更重要的是要从实践过程入手，通过过程控制来提高社会实践的效果。每一次实践活动，从组织准备、具体实施到结束总结，特别是具体实施，只要认真执行，整个过程尽量圆满，实践效果肯定不错。效果评价是事后评价，只能为以后的实践活动提供经验参考，而过程控制是事中评价，能及时总结当前实践活动的成功经验和纠正出现的各种偏差，较好地保证社会实践的效果。大学生社会实践，更看重是实践过程而不是实践效果。

社会实践活动是大学生接受教育，增长才干的重要途径之一，每一个大学生都应该不同程度地参与到社会实践活动中。大学生参与社会实践活动要在保证专业学习的前提下，以服务社会和培养能力为目的，这样才能取得良好的效果。

摘要：大学生社会实践活动要正确处理社会实践和专业学习的关系、社会实践和就业的关系、锻炼自己和服务社会的关系、培养能力和物质报酬的关系、过程控制和效果评价的关系。

关键词：大学生,社会实践,关系

参考文献

3.中学生社会实践活动方案 篇三

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；

4.学生社会实践活动倡议书 篇四

一、德育实践教育基地所在的单位，为学校学生提高良好的教育场所和教育素材，欢迎并支持学校学生来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生课余时间以及班队会活动时间积极组织广大学生到校外活动场所开展活动，接受教育。

三、校外活动场所充分利用本基地资源，协同学校研究、制定教育计划，合理安排时间，让学生来的愉快，来的有收效，成为学生喜爱的教育场所。

四、学校对参加校外活动的学生，加强道德文明教育，要求学生对活动单位人员有礼貌，爱好其公共财物，爱护基地环境。

五、双发通过每学期的活动，进行互访、互评，促进学校与校外活动场所的互动，一起把学校德育工作完成好。

本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起实施。单位：学校：

签字：签字：

5.暑假社会实践活动倡议书 篇五

全校同学、全体共青团员：

在全国学习、践行社会主义核心价值观的浪潮中，校团委向同学们发起暑假社会实践活动的倡议：开展社会实践活动是我们广泛接触社会、增长见识、锻炼才能的有效途径;是我们了解国情，服务社会的必由之路;是广大同学知识常新的重要源泉和提高自身素质的重要推动力量;更是学习和践行社会主义核心价值观的大好时机。为此，团委倡议全体同学积极参加社会实践活动，具体建议如下：

一、活动内容建议(可任选1项或多项，也可自定活动内容)：

1、“我眼中的世界”视频比赛

(1)旅游视频——模仿旅游类节目，以主持人身份将旅途中的所见、所闻、所感录制剪辑成小视频。

(2)时事新闻——模仿新闻类节目，以主持人身份将发生的时事现象录制剪辑成小视频进行报道。

(3)人物专访——模仿访谈类节目，主持人身份对人物(代表性)进行专访，录制剪辑成小视频。

2、志愿者服务

(1)社区服务活动(农区生可联系本村村委会)。如社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、社区公益劳动等等。

(2)献爱心活动

以力所能及的方式对需要帮助的弱势群体提供帮助，如去福利院慰问老人和孩子、到孤寡老人家中帮忙打扫、帮助贫困的学友等等，奉献爱心，回报社会。

(3)“爱我家乡”环保行动。

在力所能及的范围内开展环保知识宣传和环保行动。

3、社会调研活动

(1)社会参观活动

参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况等)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

(2)社会调研活动。

*关于生活垃圾分类处理的可行性调查

*了解父母工作的企业的.发展与变化

(3)选择自己感兴趣的职业，进行调查或体验，使自己感受社会竞争，努力融入社会。

二、活动进程

1、宣传发动阶段(207月初)

各班的实践小组或个人制定一个可行性强，富有特色的主题方案。必须邀请成人(二中教师、家长、亲属)担任活动指导和顾问，充分利用社会、人力资源，确保实践方案的可行性和顺利实施。“方案”和“家长同意书”请到二中网站中的团委专栏中下载：www.tldezx.com

2、组织实施阶段(年7—8月)

各实践队要切实按照活动方案，开展多种形式、内容丰富的活动。活动开展期间，各实践队要及时将实践动态、队员实践心得、媒体报道、精彩图片、视频等材料保存好，开学时上交校团委。

3、总结与上报(2017年3月初)

三、活动要求

1、安全第一，就近就便，要求开展活动的个人和小组必须邀请成人(二中教师、家长、亲属)担任指导顾问。学生必须将活动方案告知家长，必须持有家长签署的“2017年暑假社会实践活动家长同意书”后进行实践活动，“家长同意书”由组织者在活动前收齐统一保管。

2、各班团干部发动广大团员，带动全班同学积极参与。

3、实践活动可以小组形式完成，也可以个人独立完成，可任选以上建议性内容或自定活动内容。

4、活动不得敷衍了事、浅尝辄止，不得走过场，不得弄虚作假。

5、及时的、保质保量的上交活动材料。

6、各班、各社团可相互合作组织开展活动。每次活动的情况汇总最好有实践单位盖章为证。

7、参加活动的同学必须穿校服。

社会实践能培养我们科学的精神，良好的品质，高尚的情操，文明的行为，健康的心理和解决问题的实际能力。同学们，行动起来吧!让我们在奉献中服务社会，在实践中锻造自我，用实际行动学习和践行社会主义核心价值观，把构建和谐社会的新风吹向社会的每一个角落!

xx团委

6.小学暑期社会实践活动倡议书参考 篇六

亲爱的`同学们:

快乐的暑假生活即将开始,怎样将这个假期安排得充实而有意义呢?在此,xxxx小学大队部倡议大家积极参加社会实践活动.现向各年段推荐以下方式,请各班予以认真落实.

(一)阅读红色经典,撰写心得体会

参与对象:五(A)、五(B)

活动形式

1.阅读“双百人物”经典故事,结合自身实际,撰写心得体会(电子稿)并上传校园网“学生日记”栏目.

2.新学期初大队部将评选“佳作美文”若干篇.

(二)“节电我能行、环保我参与”金点子征集活动

参与对象:三、四年级全体学生

活动形式

1.绿色上网,学习科学用电、节约用电知识.从我做起,从小事做起,倡导家人参与节电行动.

2.倡导低碳生活,关注绿色环保,和家人讨论,提出家庭或校园“节电、环保”的金点子,填写金点子征集表.

3.开学初班主任择优将征集表上交大队部参与金点子评选活动.

(三)感恩伴我成长

1.感恩父母,我会做家务

参与对象:一二年级全体学生

活动形式:做家庭的小主人,担当家务,体会家长的辛劳.选择一项或几项自己力所能及的家务,假期两个月持续性地开展孝敬体验活动,敬老尊老,学会感恩.由家长填写反馈表,学期初班主任择优上交大队部参与“xxxx小学小孝星”评选活动.

2.感恩社会,我爱参加公益活动

参与对象:五年级全体学生

活动形式:做一次行政村(社区)小志愿者,服务他人,助残敬老,奉献自我.开展楼道保洁、清除牛皮癣等义务劳动和宣传.积极参与校外场所各类文体活动,做奉献快乐、勇于担当的学生.学生填写“学生进社区”表格(附带社区印章),并拍下自己义工劳动的瞬间,参与大队部“我是社区小义工”优秀摄影作品评选活动.

7.针对社会需求开展大学生实践活动 篇七

然而, 现在学生想要真正地走入社会, 在社会中参加实践活动是相当难的事情, 第一是学校经费不足, 第二是学生们很难找到实习的地方。

有专家建议, 针对社会需求开展实践活动。在课程设计中设立社会实践课, 并利用假期鼓励号召学生走入社会。社会实践活动没有固定的模式, 也没有固定的场地和对象, 一般是在一个比较开放的环境下, 面对着不断变化的对象, 学生也成为一个主动的参与者。大多数情况下, 他们要自行组织活动, 要独立面对和解决各种问题。

国家应提供经费推动学生到相关的专业领域中进行社会实践。大学生通过社会实践能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较, 把抽象的理论知识逐渐转化为解决实际问题的能力, 没有了课堂教学的太多束缚和校园生活的限制, 学生们的积极性被充分调动起来, 兴致高涨, 思维也空前地活跃起来, 往往会产生一些创造性火花, 在实践中敢于开拓、敢于创新。

国家设立完善的法律规定, 企业除核心技术外其他技术对学生公开, 不应该因怕丢失技术而反对学生到社会实践。科技发展越来越快, 一个固步自封的企业是适应不了社会的发展的, 只有开放思维、引入人才、大胆创新才能适应潮流。

8.学生社会实践活动倡议书 篇八

一、操作与制作实践活动

苏霍姆林斯基说过：手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。操作与制作实践活动就是把学生手的动作和脑的思维结合起来，以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动。这类实践活动在小学数学教学中应用较为普遍。例如：教学“数的认识”，让学生操作学具，在数大量的具体事物中，抽象出数的概念；教学分数的初步认识，可以让学生用学具自己创造更多的分数；再如：教学三角形的认识后，让学生观察生活中哪些物体使用了三角形的稳定性（修理家中或班级中坏了的课桌椅等）；教学长方体、正方体表面积之后，让学生制作纸盒等。这些教学改变了“耳听口说”的简单化学习模式，让学生多种感官参与学习，使学生更容易理解和接受知识。

二、游戏竞赛实践活动

小学生，特别是低年级学生比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏。数学有较强的趣味性，如果把它和游戏、竞赛活动巧妙地结合起来，将会起到事半功倍的效果。

例如：教学“人民币的认识”一课后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。有的老师还在游戏中设计了为希望工程献爱心捐款活动，使学生受到一定的思想道德教育。这个实践活动的设计，比简单的人民币计算教学效果要好得多。再如：为了提高一年级学生口算20以内加减法的能力，设计玩“扑克牌”游戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率。

三、实际测量实践活动

这类实践活动主要针对数学教学中“量与量的计量”。我在教学“克、千克、吨”的认识时，根据以往的经验，学生一般都能正确地进行单位换算和简单的计算，但在实际运用这些单位时，如妈妈体重52（ ），一个苹果重100（ ）往往会闹出一些笑话。这说明学生对这些单位建立的表象是模糊的。于是我设计了一节实践活动课，让学生实际称一称生活中常见的物品质量、同学的体重等，帮助同学进一步建立重量单位的表象。

再如：教学《土地测量》可组织学生走出学校，进行实地测量，帮助家长计算面积等；教学《千米的认识》可带领学生进行目测、步测、实际测量。

四、观察、调查实践活动

数学来源于实践。现实生活、生产中处处蕴涵着数学问题，教师应创设条件，让学生走出校门、走向社会。了解数学在工农业生产生活中的应用，体验数学的价值，树立学好数学的信心。

例如：《吸烟有害》一节实践活动，让学生调查家庭中吸烟人数、香烟品牌、香烟价钱，同时调查一名学生一年学习费用是多少钱，核算浪费的这些钱可以资助多少失学儿童等，使学生利用数字的对比，进一步加深对吸烟危害的认识，增强社会责任感。

再如：组织学生到附近工厂参观学习，请厂里的领导专家讲几年来工厂的发展变化、效益增长情况，体会改革开放以来工厂的巨大变化。

五、小课题研究实践活动

21世纪是信息时代，学会收集、分析、处理信息愈来愈显得重要，教师要善于引导学生把发生在自己身边的一些问题抽象出来，转换成数学问题设计实践活动课。

例如：春天到了，怎样使我们的校园更美丽？设计《我心中的校园》一节实践活动课，组织学生开展实地测量、科学规划，拿出方案，向学校提建议。

针对学生“零花钱过多，乱花零花钱”的现象，设计“手中的零花钱”一节实践活动课，让学生调查零花钱的来源、支出情况，分析零花钱的利弊，最后提出“培养勤俭节约，不乱花钱”的倡议和可行性方案。再如：“春游中的数学问题”一节实践活动课，针对春游中路线的设计、乘车方案、购买门票等问题让学生进行科学的规划、设计，培养学生解决实际问题的能力。

当然，开展数学实践活动课，教师要通盘考虑，做到心中有数，有的放矢，否则实践活动就会流于形式、走过场。实践活动结束后，要及时组织学生进行评价。在自我评价、小组评价和教师评价中交流各种体会，总结经验，升华认识。

数学实践活动课解放了学生的头脑、眼睛、嘴巴，留给学生一定的时间与空间，在培养学生的综合素质方面有着十分重要的地位和作用。它虽是一个新课题，但已显现出勃勃的生机。

9.暑期实践活动倡议书 篇九

您好！

春天是一个充满希望的季节，在这万物复苏的季节里，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋！我们耳边总会响起一句伟大的号召——“向雷锋同志学习”！50年过去了，雷锋的名字仍然铭记在人们的心中。听到“雷锋”这个名字，人们心中总会油然而生一股敬佩之情。对每一名中学生来说，秉承和弘扬雷锋的精神，为和谐校园的建设付诸努力是不容推卸的神圣使命。在3月5日与3月8日这两个不同寻常的日子即将到来之际，为了弘扬雷锋精神，让雷锋精神之花开遍校园的每个角落，继承尊师敬老的传统美德，团委会郑重向全体同学发出倡议：

1、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。从身边做起，节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮。

2、学习雷锋渴求知识、发愤学习的“钉子”精神，自觉培养勤奋好学、刻苦钻研的学习态度。

3、爱护公共财物，维护环境卫生，树立“校园是我家”的主人翁意识，人人争做校园卫士。

4、尊敬师长，团结同学，热心帮助每一位需要帮助的同学，友爱互助，创造和谐融洽的学习氛围。

5、3月8日是国际劳动妇女节，希望同学们开展感恩活动，感谢老师，感激父母。

10.暑期实践活动倡议书（通用） 篇十

在社会发展不断提速的今天，倡议书使用的情况越来越多，倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。那么，怎么去写倡议书呢？下面是小编帮大家整理的暑期实践活动倡议书（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

暑期实践活动倡议书1

全校师生：

愉快的暑假已经到来，为了积极响应20XX年全市教育体育工作会议精神，更好的贯彻落实“双带头、双引领”，进一步提高全校师生的阅读水平，营造良好的阅读氛围，希望全校师生利用假期多读书，读好书。

我们在度过健康暑假的同时，应多读书。让好书来增长我们的见识，陶冶我们的情操，促进我们的成长，提升我们的境界。在此，学校向全校师生发出暑期阅读实践活动倡议：

1、备一本好书

大家可利用暑期，买一本或两本自己喜欢、对人有益的好书。

2、制定读书计划

每位师生结合自身实际，制定适合自己的暑期读书计划，做到有计划地去阅读。

3、做好读书笔记

读书笔记可以提高大家的鉴赏水平，读书摘记可以增长写作能力。养成摘录好词好句、记录自己阅读随想的好习惯。

4、养成读书好习惯

读书不是一朝一夕的事，希望大家充分利用暑期时间，养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命，在读书中成长。

老师们、同学们，让暑期阅读成为我们最优雅的生活方式。让浓浓书香丰盈我们的生命，陶冶我们的气质，引领社会的风气。让我们的生活因阅读而精彩，让书本成为我们的心灵家园。

倡议人

日期

暑期实践活动倡议书2

面对即将开始的暑假，怎样将这个假期安排得充实而有意义呢？在此，12机制2班倡议同学们积极参加社会实践活动。在实践中加强才干，奉献社会，提高素质，实现身心全面发展,特此向同学们推荐以下方式以供参考：

一、打工。也许是许多同学的首选。天天生活在校园中，对社会的`了解甚少。有人说社会丰富多彩，也有人说社会复杂多变。究竟是什么样子呢？你不妨亲身感受一下，相信你会受益匪浅。

二、参加义务劳动或青年志愿者活动。社会需要更多的人无私的奉献，作为当代学生、新时期的青年人更应该随时伸出我们的双手！为社会奉献一片爱心！只要人人都献出一片爱，世间将变成美好的人间！相信你的无私的奉献一定会让更多人幸福、快乐！

三、与书交心，提交读书报告。“读书破万卷，下笔如有神”。读书之乐，乐在所得。读一本好书，如同饮一泓清泉，甘之若饴；读一本好书，如同饮一杯醇酒，闻之欲醉；读一本好书，如同与一个多年未见的好友倾心交谈，快意平生；读一本好书，如同聆听一个长者的教诲，受益匪浅。在书中，每个人都能找到自己的位置，每个人都能有所得、有所收获、有所感悟。利用假期研读名著、专业书籍、专业论文、书评或读书札记等。

四、了解社会发展及社会现象。走出校门、深入基层、深入群众，在社会实践活动中了解社会、认识国情，围绕社会热点话题进行考察，预测社会发展态势。围绕弱势群体的保护、“三农问题”、个人税收制度改革、城市社区文明建设、下岗工人再就业和生活等多方面开展实践调查。

五、除此之外，你也可以去旅游。游览名胜古迹，领略风土人情，了解一下我国的民族文化，丰富自己的见识。

总之，内容丰富多彩，形式多种多样。希望你充分准备、认真实践，在假期结束后把你的所见所闻写出社会实践报告，让大家共同学习，相互交流。

在此，也要提醒大家：一定注意假期活动安全。最后，祝大家过一个快乐、充实、有意义的假期！

倡议人

日期

暑期实践活动倡议书3

尊敬的领导：

您好！

春天是一个充满希望的季节，在这万物复苏的季节里，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋！我们耳边总会响起一句伟大的号召——“向雷锋同志学习”！50年过去了，雷锋的名字仍然铭记在人们的心中。听到“雷锋”这个名字，人们心中总会油然而生一股敬佩之情。对每一名中学生来说，秉承和弘扬雷锋的精神，为和谐校园的建设付诸努力是不容推卸的神圣使命。在3月5日与3月8日这两个不同寻常的日子即将到来之际，为了弘扬雷锋精神，让雷锋精神之花开遍校园的每个角落，继承尊师敬老的传统美德，团委会郑重向全体同学发出倡议：

1、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。从身边做起，节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮。

2、学习雷锋渴求知识、发愤学习的“钉子”精神，自觉培养勤奋好学、刻苦钻研的学习态度。

3、爱护公共财物，维护环境卫生，树立“校园是我家”的主人翁意识，人人争做校园卫士。

4、尊敬师长，团结同学，热心帮助每一位需要帮助的同学，友爱互助，创造和谐融洽的学习氛围。

5、3月8日是国际劳动妇女节，希望同学们开展感恩活动，感谢老师，感激父母。

同学们，让我们携起手来，从我做起，从点滴做起，从现在做起，积极参与到学雷锋活动中去，让雷锋精神世代传承！

暑期实践活动倡议书4

为了让孩子们从课本中走出来，融入到社会中去，参与健康向上的实践活动，度过一个“安全、健康、实践、成长”的假期，我班家委会特倡议全班同学积极暑期实践营活动，活动内容如下：

一、活动主题：

热爱生命 珍惜生活 学生生存

二、活动时间：

20XX年7月—8月

三、活动对象：

二（6）班全体学生

四、活动分组情况：

以学号为序分为五组

1、开展学生回村居（社区）报到实践活动。各小组在暑假期间，可以要求组员携带《椒江区实验小学学生假期行为习惯评定表》，到村（居）委会报到并参加社会实践活动，争取为当地做一件实事、好事。在实践活动结束后，请社区人员对学生参与社会实践活动的表现情况进行反馈。

2、开展暑期安全自护行动。积极宣传安全教育与安全防范工作，鼓励学生通过学习，掌握各种安全自护自救常识。

3、开展“暑期网络家园”青少年文明上网主题活动。教育学生自觉遵守有关法规，严于律己，不进网吧。

4、开展结对帮扶活动。组织同学进福利院、孤寡老人、残疾儿童以及贫困家庭学生等弱势群体结对，向他们发放爱心联系卡，尽己所能帮助他们解决生活、学习中的实际困难，并通过精彩的文艺表演给他们带去欢笑，使他们都能深切感受到社会大家庭的温暖。

5、开展环境健康教育社会实践活动。开展以节能减排、低碳生活为主题的宣传活动；参与低碳节能减排的社会实践调查活动，了解当前能源状况和环境污染状况；积极撰写环境健康教育社会实践活动中形成的小论文、小发明、小建议和小故事等。

五、活动要求

1、各小组可自行组织实践活动，也可联合其他小组共同组织；

2、活动期间，请做好信息的报道和照片等资料记录工作。

暑期实践活动倡议书5

亲爱的同学们：

首先预祝大家暑期愉快。我校一年一度的暑期社会实践活动即将拉开帷幕，当代社会需要的是新型的实用型人才，其自身除了有丰富的知识之外，还要有很强的社会实践的能力。暑期两个月的时间对我们而言是一个良好的契机，社会实践是我们学生广泛接触社会，增长见识，锻炼成才的有效途径；是我们了解国情，服务社会的必由之路。为此，校团委向全体同学发出倡议：

一、投入社会大课堂。

社会是个大熔炉，我们只有要深入社会，才能切身体验社会的发展和社会的需要。各位同学可以选择跟自己专业兴趣相近的工作，使自己的专业知识在实际锻炼中进一步加深，发现自己的不足，从而加以修正、弥补，使自己更加适应社会竞争，更加能够融入社会。

二、我们鼓励广大学生结合自身的实际情况，开展形式多样的社会实践志愿服务活动。

或是通过真情和行动去关爱社会上的弱势群体，奉献爱心，或是立足于专业知识为农村、社区进行免费的家电维修……总之，同学们在实践中锻炼自己的同时，又可以服务于社会，得到人们的认可，体会到成功的滋味，希望我们的学生能尽自己的所能为社会贡献份力量、奉献份爱心，以展机电学子风采。

三、愉快度假但不放松学习。

所谓“温故而知新”，在开心度假的同时，不忘时常温习功课，尤其是针对自己偏弱的环节，更应该利用暑假时间，认真钻研，查漏补缺。同时，也可以挑选几部好书来阅读，丰富自己的课外知识，开阔视野，增长见识，过一个充实的有意义的暑假。

四、安全问题不容忽视。

暑期天气炎热，大家应掌握基本的生理卫生常识和相应的急救知识，为自己的生命安全负责。同时大家也要加强安全自卫意识和法律意识，保持一定的警惕心理，保管好个人贵重财物，积极主动的维护自身利益；在实践过程中，大家要注意自身言行举止的得体，尽量避免与人争执，采取克制忍让的态度，以免引法不必要的麻烦。

11.学生社会实践活动倡议书 篇十一

一、通过引导学生转变看问题的角度，培养创造性思维的灵活性

中学生对问题的思考往往会犯单向性思维的错误，这种情况下，教师引导他们转换思考问题的角度是至关重要的，往往有“蓦然回首”之功效。如：有学生问：“老师，你曾说过南海诸岛中，岛屿都很小，而且尽是珊瑚礁”，“这样的岛还值得保卫吗”？问题提得很幼稚，但很实际。因此教师仅从岛屿本身去解释是很难有说服力的。但如果转换一个角度来思考，学生就很容易接受了。根据“海洋法公约”岛屿拥有与大陆一样的权利。可以围绕岛屿划定其领海、毗连区、专属经济区和大陆架等等各类管辖海域。据海洋学家测算，一个面积为2平方千米的小岛，从围绕该岛的领海基线起划定宽度为12海里的领海，则该小岛即可拥有面积为400平方千米的领海海域，此外还有12海里的毗连区及从领海基线起算宽度为200海里的专属经济区和大陆架，可想而知，为什么不能放弃哪怕是再小的看似毫无价值的孤岛了。象这样把审视问题的角度进行变换而使问题变得明了，极易锻炼学生创造性思维的灵活性。

二、通过引导学生多角度思考同一问题，培养学生创造性思维的广阔性

同样是上面的小岛问题，教师在引导学生思考时，可以从多个角度切入，充分让学生理解其保卫的价值，小岛作为国土的一部分，不仅具有主权意识（国防意义），而且具有广阔的资源价值（海域内的石油、天然气、矿产品、鱼类及其他生物），更具有开采捕捞形成的经济价值。例如在“南海诸岛”的教学中，南海诸岛，绝大部分是水下暗礁、暗河和暗滩，岛屿不多，其共同点是海拔低（最高的石岛海拔不超过15米），面积小（最大永兴岛仅1.85平方千米），南海诸岛分布范围展布在南北纵长1800千米，东西横宽800多千米的南海广阔海域，约160万平方千米，占我国管辖“蓝色国土的一半还多，其主权方面政治意义可想可知。同时从自然资源方面思考，岛上长夏无冬，林木繁茂，海岛众多，鸟粪积藏量十分丰富，为农业发展提供理想的天然有机肥，具有相当的经济开发价值。再者，之所以聚集众多海鸟，缘于就近海域具有丰富的渔业资源，所以这里也是中国第二大渔区和重点开发渔区。第四，据科学勘测表明，南海盆地如同其他海底盆地一样，均已发现有大型储油、气的地质构造。因而保卫南海每一个看似不起眼的珊瑚小岛，其意义远不在于小岛本身，而在于它是扞卫国家的领土主权，保卫丰富的海洋渔业资源和丰富的石油及矿产资源。因此通过引导学生多角度思考同一问题，可以培养学生创造性思维的广阔性。

三、通过引导学生转换问题形式，培养学生创造性思维的深刻性

教学中最忌学生对问题浅尝则止，似懂非懂，一旦碰到实际解题，就变得束手无策。因此，在教学中我们可以就同一问题，从不同的形式引导学生加以思考判断，以培养学生思维的深刻性。如在“森林资源”一节的教学中，通常学生往往只倾向于对森林作为自然资源的认识，而忽视作为环境资源的认识，不仅要让学生明白森林作为一种自然资源在工农业生产、人民生活、国家建设中的作用，更要让学生懂得森林作为大自然的总调度室在环境保护中作为一种重要的环境资源具有不可替代的作用。

四、通过激发学生的想象力，培养学生创造性思维的独特性

许多发明创造，最初往往源于想象，以往在人们看来似乎异想天开，而今经过研究都一一成为现实，对于学生在课堂中的一些突发奇想，作为教师首先应从保护的角度表示理解，充分呵护这种具有创造性的思维，以培养学生思维的独特性。尽管在今天用台风发电还是一种奇想，但有谁能肯定，明天不会成为事实呢？为收集雷电而献身的富蘭克林，用自身体温去孵化鸡蛋的爱迪生，当时不也是被人们视为疯子吗？例如学生在学习季风气候中的“台风”这一知识点和第七章风能发电之后，学生就提出了这样的问题：“既然风能发电，那么我们为什么不能用台风发电呢？台风来时，往往是狂风暴雨、停电、交通中断、通讯受阻，给人类带来不可预料的灾难、损失。如果把台风用来发电，便可化害为利，保持通讯畅通……”在我看来，这就是可贵的创造性思维。如果这时候对学生这种“无稽之谈”进行批评甚至取笑，那么，势必会扼杀学生积极思考、活跃思维的积极性，因而必须采取肯定的方式给予鼓励。这样不仅大大激发了学生学习的热情。而且我们可以利用学生的想象，培养其创造性思维的独特性。如，学生中有人喜欢集邮，一张精心设计的精美的邮票，可产生种种相关的联想：如从“引滦入津”的邮票引导学生联想我国水资源的现状与分布和利用，进一步引导学生思考为什么要提出南水北调？从“矿石”邮票引导学生联想我国矿产资源的种类、储量、分布。只要因势利导，利用邮票中诸多与地理知识相关的题材，引导学生就相关的地理知识进行联想，自觉地思考。事实上就我国发行的邮票而言，如果不是受发行时间和学生个人藏品的局限，初中许多部分的地理知识都可以从邮品的不同角度反映出来。利用这种想象，通过人脑对已有表象进行加工、改造，引起与之相联系的另一个或一系列新的事物的表象观念的出现。只要引导得当，让学生通过想象和联想等心理活动，体会地理事物的内在联系，形成较为全面系统化的地理知识，而且这种知识或能力的形成，受原有基础的局限很少，很大程度取决于学生对邮品的熟悉程度。心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情商》一书中曾指出“过去一般人认为高智商就等于高成就，研究表明：人生的成就至多只有20%归于智商，而80%则受情商的影响。”情商是人生个体最重要的生存能力，影响着学生学习的各个层面。通过对邮票画面的地理知识题材的想象、联想，培养学生发散性思维，由此掌握相关地理知识的系统性，正是一种情商的牵引，其间的努力正是要实现从20%到80%之间的转化。

五、结论

12.大学生社会实践活动新思路的探索 篇十二

一、根据当代大学生新特点, 对社会实践服务队开展扎实有效的知识培训

2009年, 一批90后大学生步入校园, 成为社会人士评论的焦点。而在校的大学生也都接近90年代, 他们是新生的一代, 他们接受信息能力强, 思想活跃, 与老一辈人走过的路完全不同, 这些年青人的成长深受急剧变化的外部环境的影响, 在思想观念和行为方式上呈现一些新特点:1、时代感强, 责任意识弱;2、认同感强, 践行能力弱;3、参与意识强, 辨别能力弱;4、主体意识强, 集体观念弱;5、个性特征强, 承受能力弱。当代大学生的这些新的特点, 显示出很多同学不可能对“三下乡”社会实践的真正实质认识清楚。多数同学是赶潮流、认识单一, 不知道除了文化下乡之外, 还有科技和卫生下乡;不知道文化下乡不只是给当地学校学生上几堂课;不知道除了向贫困地区输送知识之外, 我们还可以做更多。所以要对他们进行扎实有效的技能和知识培训才能让“三下乡”社会实践活动实现原本的意义。

培训过程要注意几点:一、明确目标, 突出主题, 紧跟“学习实践科学发展观, 推进社会主义新农村建设”的时代步伐;二、精心组织, 合理安排, 既要在时间安排上体现合理性, 又要在内容上体现针对性;三、创新形式, 注重实效, 如实施老师讲解、学习人员讨论并反馈意见等措施;四、强化监督, 保证效果。一定要把各项政策和措施落实到实处。只有坚持不懈, 形成良好的氛围, 才能在根本上解决问题。

二、创新组队模式, 拓展活动内容和形式, 发挥综合效应

现在大学生服务团队大都是以班级和专业为单位组队, 内部结构单一, 活动形式老套, 只具有国家倡导的“文化、卫生、科技”的三下乡活动内容之一。所以, 要实现真正意义上的“三下乡”社会实践, 可以打破以学院、年级、班为单位的模式, 由学校各学院、各专业学科自由搭配, 打破单纯文化或科技或卫生的“单要素下乡”的格局, 实现文化、科技、卫生综合要素的实践, 把科技、法律、教育等方面与农民贴近的元素输送到农村, 真正做到贴近农村、贴近群众、贴近生活, 实现“三下乡”社会实践活动从单向学习转向双向学习模式的转变:一方面, 大学生向工农群众学习优良的品质和丰富的实际工作经验;另一方面, 工农群众也向大学生学习理论知识、科学技术和经济发展信息;在社会实践的内容和形式方面, “三下乡”实践活动从侧重解决大学生思想认识问题向利用文化知识为生产和生活服务转变;从单一形式向多种形式转变;在社会实践主体的自觉程度方面, “三下乡”实践活动应从大学生的被动响应向更加自觉、更加主动转变, 并使专业理论知识在实践中得到检验、丰富、演化和发展, 它有利于提高大学生的综合素质, 增强适应社会的能力。

参加“三下乡”活动, 可以使青年学生技能得到最大限度的提高, 才华得到全面的发展;它有利于产学研的良性转化;大学生参与“三下乡”活动, 能够加速科学技术在农村向现实生产力转化, 满足农村经济发展对科技知识的需求。它有助于促进高等教育深化改革, 以适应新形势的挑战。改革开放的新形势要求高等学校实现人才培养模式的根本转变, 解决教育与经济发展脱节这一传统教育体制中的问题。开展大学生“三下乡”社会实践活动, 可以架起学校与社会、教育与经济之间的桥梁, 有效地加强信息交流和互动, 把教育与地方经济、文化建设密切结合起来。让群众真正得到利益, 立足农村, 服务农民, 把“三下乡”活动推向深入, 让党的政策深入人心, 有力地促进了农村文体文化事业的蓬勃发展和群众业余生活的健康发展。

三、结合农村特色, 有针对性地开展“一对一”互助帮困活动

1. 面对新世纪的机遇与挑战, 正确分析当今农村青年生存发展的现状, 有针对性地开展帮扶活动

当前, 农村学生的辍学率仍是占很大比例, 农村闲散青年不断向社会的涌入, 他们渴望得到更多的帮助和关怀。国家也非常重视“三农”, 而农村青年是农村发展的主力军。因此, “三下乡”社会实践服务队应向农村青年尤其是闲散青年投入更多的关注、关怀和帮助, 引导他们学榜样、学技能、学科学、求创新, 培养他们崇高的品质和积极向上的精神, 努力提高自身的综合素质和业务能力, 找到人生奋斗目标, 成为自强、自立、自信的新一代农村青年。

2. 学知识、求发展, 坚持以繁荣文化塑造人

农村青年是农村发展的主力军, 农村娃是祖国的花朵, 他们的整体素质不高, 这极大地影响着整个农村甚至整个社会的进步和发展, 因此尽快提高他们的思想道德素质和科技文化素质刻不容缓。“三下乡”社会实践服务队应通过各种途径对广大青年及中小学生进行爱祖国、爱家乡的教育, 帮助他们学习党的富民政策和与社会主义市场经济发展相适应的思想道德和行为规范。继续开展“致富思源, 富而思进”的教育, 努力为建设社会主义新农村而不懈努力。在这一方面, “三下乡”队伍可以创新活动形式, 与现代化建设和信息技术的发展相配合, 努力建立规范健全的培训网络, 多渠道、多层次建立培训基地。根据实际, 努力做好追赶城市发展的工作;鼓励当地群众深入学习国家的相应政策, 把国家的政策深入基层, 深入群众。

3. 全面提高社会道德水平, 营造良好的社会风气

道德水平的高低, 极大地影响着人们的各种行为, 农村整体道德水平不高, 阻碍着农村文明的进步。因此, 对农村整体道德方面的教育尤为重要, 营造和倡导良好的社会时尚风气, 引导农村的文化心态和社会心理向有利的方向发展, 抑制不良思潮的影响。

四、结语

大学生参加“三下乡”社会实践活动, 可以最大限度地提高专业技能, 才华得到全面的发展;更有利于生产、学习和科研的良性转化;大学生参与“三下乡”活动, 能够加速科学技术在农村向现实生产力转化, 实现产学研结合, 实现农科教结合, 满足农村经济发展对科技知识的需求。它有助于促进高等教育深化改革, 以适应新形势的挑战。改革开放的新形势要求高等学校实现人才培养模式的根本转变, 解放思想、创新思路、把教育与地方经济、文化建设密切结合起来。让群众真正得到利益, 立足农村, 服务农民, 把“三下乡”活动推向深入, 促进大学生的健康成长和社会主义新农村事业的蓬勃发展。

参考文献

[1].广东省第二十五期辅导员专职培训各教授教案, 2008年8月20日

[2].大学生暑期“三下乡”的作用和机制探讨, 王志凤, 江苏经贸职业技术学院学报2007年第4期

[3].大学生暑期“三下乡”与新农村建设, 江勇、刘兰、丁娟, 河北农业科学, 2008年12月

13.学雷锋实践活动倡议书 篇十三

——“爱学习爱劳动 爱祖国” 我是合格小公民活动倡议书

各位老师，各位同学：

雷锋是全心全意为人民服务的楷模，雷锋精神体现了中华民族的传统美德，生动诠释了社会主义核心价值观。值此第54个“学习雷锋纪念日”到来之际，市文明办、团市委，行知小学大队部向全体师生发出倡议：

1、彰显榜样力量，争当红船排头兵。

“雷锋”是一面旗帜、一张名片。在全社会志愿服务活动蓬勃开展、志愿服务精神蔚然成风的大潮中，作为一名社会公民，要争当红船服务活动的“排头兵”，带头参加社区社会志愿服务活动，带头投身公益志愿服务事业，为全社会做出积极表率，始终走在红船标兵的最前列。

2、引领文明风尚，争做红船精神践行者。

“奉献、友爱、互助、进步”是我们共同的追求，让我们在红船精神的引领下，汇聚集结，争当公益志愿服务精神的倡导者、弘扬者、践行者，要把公民服务作为培育践行社会主义核心价值观的重要平台和载体。用双手塑造美好，用智慧服务社会，用行动传播爱心，营造传递友爱、共襄善举、守望相助的社会风气，使核心价值观在潜移默化、润物无声中浸润群众心底，融入日常生活。

3、从你从我做起，掀起红船旁的小雷锋活动新热潮。

全体师生要从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，热情参与、积极投身到帮贫救困、扶弱助残、倡导文明、维护秩序、爱护环境等社会公益性志愿服务活动中。特别是热门的垃圾分类活动，让我们每个人走进社区、走进居民，把垃圾分类知识宣传到每家每户，让更多人成为合格公民，汇集强大正能量，奏响红船主旋律。

老师们，同学们，让我们以学雷锋为起点，关注日常事、身边人，养成良好的道德品质和积德行善的行为习惯，让“爱学习爱劳动 爱祖国”真正融入生活、融入社会，为红船精神添砖加瓦，争做红船旁的活雷锋。

小学大队部

14.学生社会实践活动倡议书 篇十四

华夏三月，雷锋如同温暖的春风唤醒大地，如同绽放的玉兰沁人心脾。春天的阳光雨露，照耀滋润着世间万物蓬勃生长;社会主义核心价值体系，支持推动着雷锋精神引领风尚。

全体同学、全体共青团员，今年是雷锋同志牺牲__周年。__年来，以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨的“雷锋精神”就像一颗具有旺盛生命力的种子，在华夏大地上生生不息，激励着一代又一代人健康成长。__年的发展和积淀，“雷锋”已不仅仅是一个人的名字，“雷锋精神”更不仅仅是一个人的精神，“雷锋”和“雷锋精神”已经成为中华民族精神的一个闪亮的符号，学习雷锋同志，弘扬“雷锋精神”，已成为中华民族持续发展的需要，时代发展的必然要求。

今天，是3月5日，学雷锋纪念日。经学校团委研究，决定在校园内开展“三月学雷锋主题活动月”活动，并要求学雷锋活动常态化、习惯化，融入生活。为此，我校团委向全体学生、全体共青团员发出以下倡议：

1、向雷锋同志学习，发扬文明礼貌的“春风精神”。微笑待人、主动打招呼、及时感谢别人的帮助，时时处处温暖别人。

2、向雷锋同志学习，发扬永不服输的“钉子精神”。学习上刻苦钻研，好学上进，做合格的社会主义建设者和接班人。

3、向雷锋同志学习，发扬团结守纪的“大雁精神”。遵守校规校纪，团结互助，不让一个同学掉队。

4、向雷锋同志学习，发扬诚实纯真的“水晶精神”。心地善良，宽容坦诚，说了就要努力做。

5、向雷锋同志学习，发扬热心服务的“孺子牛精神”。每日为学校、同学、老师做件事，随时准备帮助别人。

6、向雷锋同志学习，发扬自强勇敢的“雄鹰精神”。“相信我能行”，决不向困难低头，愉快挑战每一天。

孟子曾经说过：“人人皆可为尧舜”。雷锋同志是平凡的，雷锋精神也是朴素的，只要你愿意，人人都可以成为雷锋。比如遇到需要帮助的人要施以援手，在斑马线前要礼让行人，排队上车，认真做事，好读书，爱健康，亲近自然，低碳生活，等等。因此，我们传承和弘扬雷锋精神，就是要像雷锋同志一样，有“螺丝钉”的品格、“钉子般”的精神和“一滴水”的境界，在学习上，在日常生活中，在举手投足间，从点滴做起，从自身做起，努力做到让“雷锋精神”成为一种“生活态度”和“生活方式”。也只有把雷锋精神真正融入了我们生活，走进了我们的心灵，雷锋精神才能永驻人间、历久弥新，社会主义核心价值体系建设才能找到支撑点和着力点,我们的社会主义伟大事业才能不断发展壮大。学校才能文明和谐。我们的人生才能更美好!

在今天这样一个文化多元、价值多元的时代，人们仍然不会拒绝对人性美好的追求。正因为此，我们有手拉手组成人链舍己救人的大学生;有超越生命、接力送薪的“信义兄弟”;有感动中国人物，各级道德模范;有7年来利用节假日义务在南京长江大桥巡逻，救助轻生者的普通市民陈思，这些雷锋式的人物，他们没有响亮的口号，缺乏传奇经历，但他们的纯真与善良是我们这个时代最宝贵的财富。

在平凡中默默奉献，在帮助他人中获得内心快乐的雷锋永远是抚慰我们心灵的可亲、可信、可学的现实榜样，雷锋精神不断赋予新的时代内涵，成了新时代精神文明的同义语，具有穿越时空愈久弥新的永恒魅力，在温暖着你我，感动着这个世界。

“赠人玫瑰，手有余香。”阳光之所以明媚，正是无数束小光线撒向大地的结果，请把爱心光线撒向身边的同学，让我们携起手来，从细节做起，将爱心传递，让这场爱的接力赛延续，让无数个雷锋式的好青年成长起来，让雷锋精神永驻校园!亲爱的同学们，让我们共同行动起来吧!像雷锋那样学习生活，服务社会，服务人民，追求美好人生，为我校文明和谐校园建设献出自己的一份力量，让青春在激情的时代交出一份合格的人生答卷!

倡议人：___

15.学生社会实践活动倡议书 篇十五

社会实践调查是近年来实行的一项有意义的活动。它充分利用学生的课余时间,既丰富了学生的假期和课外生活,又能提高他们对世界、对社会的认识,是思想道德修养、人格塑造和技能培训的实践活动,是实践性和教育性的有机统一。

培养学生的信息素养不能只重视信息技术教学中信息素养的培养,或其他学科教学过程中对信息素养的培养,我认为社会实践调查也是提高学生信息素养的一个非常有效的途径。

由于我既从事信息技术教学,也做一些学生管理方面的工作,经常组织学生进行社会实践调查活动,所以对社会实践调查有比较丰富的经验和认识,下面是我对社会实践调查在提高学生信息素养方面一些思考。

一、社会实践调查可以提高学生获取信息的意识和能力

社会实践调查就是让学生走出校门,深入社会生活,在社会实践中了解社会。通过社会实践活动,使学生走出学校这个相对狭窄的范围,接触社会、熟悉社会。在实践活动中,学生会遇到很多实际问题,面临很多新的困境,见识很多在学校见不到的社会问题,这都要求学生去思考,去解决。要想解决这些实际问题,学生必须努力获取相关信息。而学生处于学校的围墙之外,无法从老师和同学那里得到相应的信息,因此必须有所改变,学生必须改变在学校那种单纯从教师、同学那里接受知识、获取信息的老路子,必须从社会上通过各个途径去获取相关信息。

获取信息的意识和能力并非在课堂教出来的,只能通过具体的实践过程去锻炼,要靠实际任务去去养成,社会实践调查无疑给学生提供了一个绝好的机会,让学生面对实际问题,自然而然地产生获取信息的需求,久之,就会培养出信息意识。同时,多种多样的信息来源,也给学生提供了选择和锻炼的机会,使得学生获取信息的能力也得到了长足提高。

二、社会实践调查可以提高学生鉴别信息的意识和能力

在社会实践活动中,学生培养了获取信息的意识和能力,但接踵而来的是另外一个严峻的问题:如何从获取的大量信息中提取对自己有用的信息?这也是信息社会中,所有人都要面临的同一个问题。同样,要解决这个问题,要想培养学生鉴别信息的意识和能力,也必须到实践中去。

学生在获取了大量信息后,很多信息是重复的,或者是对立的。由于在校外,没有老师的帮助,所以必须自己去思考、去摸索,才能提炼出自己认为正确的信息来。实际情景要求他们必须自己去鉴别,然后用这些信息去解决问题。只有这样不断地鉴别,才能真正提高学生鉴别信息的意识和能力。

三、社会实践调查可以提高学生处理信息的意识和能力

处理信息的目的在于综合利用各种信息,在分析处理各种相关信息的基础上,围绕某一问题的解决,创造新的信息。在我们的生活当中,一件事情通常都有多种解决办法,一个问题也有多种答案。信息素养教育应着力于培养学生对一个问题能提出多种解决办法的能力。

学生获取了自己认为正确的信息后,下一步就该应用这些新的信息和原有的信息去解决面临的问题。有了信息储备并不代表问题就能迎刃而解了,信息并不就是问题的答案,学生还必须对信息进行加工和处理,才能得到新的信息,这才有可能是问题的答案。

学生利用这个答案去解决问题时,间题并不一定能得到很好的解决,同时这个答案也并不一定是最佳答案,这些结果学生都可以得到反馈。从反馈中,学生可以了解自己信息加工的结果到底如何,就会对自己的加工过程和方法进行反思和改正。重复这个过程,学生的加工信息的意识和能力就会得到极大的提高。

16.开展实践活动 提高学生素养 篇十六

那么，如何开展语文实践活动呢？

一、在课堂教学中开展语文实践活动

通过实践活动，让课堂化静态为动态，抓住典型课文或课文典型片断，开展语文实践活动。这样，通过一项项内容的学习，学生所得到的不仅是一个个结论，而且通过自己能动的听说读写、思考、体验等实践活动，悟出了怎样去读，怎样去想，怎样去说，怎样去写，从而掌握了一些读书方法、表达方法等，提高了学生的语文素养。

1.提笔画一画

针对小学生思维特点，对立体感较强的课文内容，让学生据文绘画，以显化内容，使语文课堂变得缤纷起来。如教学《鸟岛》一文，让学生在充分朗读的基础上进行美术创作，画一画岛上的鸟、鸟蛋、鸟窝。“各种各样的鸟儿聚在一起……密密麻麻的鸟窝一个挨着一个……窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。”让学生在学学画画的游戏中，对课文语言有了更深的理解，这时，孩子们对鸟岛的喜爱之情便油然而生。

2.合作演一演

学生喜欢表演，在课堂上及时抓住时机，诱导他们进入角色，表演一下课文中的内容，能不知不觉地进入课文所描绘的情境。在美的情境、乐的氛围里充分进行语言实践，学生们人人是演员，人人参与，体验到了成功的喜悦。如教学完《负荆请罪》，我设计了一项练习：排练课本剧。表演开始，教材中的角色活灵活现地再现在学生眼前，师生一下子又进入了课文所描写的情境之中。只见满脸羞愧的廉颇背着荆条双膝跪地，那一声声自责，万分悔恨，而宽容大度的蔺相如急急忙忙上前搀扶……学生在表演中感受文本中人物的内心活动，体会人物的思想感情。可见，合作演一演，既可以与文本进行对话，又能内化课文语言，同时，这种表演激发学生的合作意识，让学生学习如何表达，增添了审美情趣。

3.动手做一做

对蕴涵生活常识、科学道理的课文，可以让学生现场模拟实验，动手操作获得直接经验。如教学《苹果里的五角星》等课文，让学生动手尝试两种切苹果的方法，从中体会课文所蕴含的深刻哲理，既能满足学生的求知欲，给学生提供理解的台阶，又能使他们获得思想启迪。

二、在课外阅读中开展语文实践活动

课外阅读是使学生拥有智慧与才华的良好途径，依据学生年龄、心理、认知等方面的特征，可以从以下方面做起：

1.进行读书指导

教师引导学生结合课文开展阅读，化单一为多彩，对节选课文阅读原著，或以课文背景、课文人物、课文中心、课文体裁、课文作者等为结合点，引导阅读相关书籍，丰富学生文学知识。如学习了课文《埃及的金字塔》《莫高窟》后，可向学生推荐一些相似的文章《长城》《秦始皇兵马俑》等；在播放《西游记》《水浒传》等电视剧的同时，可推荐原著进行阅读；在组织学生旅游之前，鼓励他们查找有关名胜古迹的资料……教师充分指导，在活动中培养了学生的语文实践能力。

2.组织交流评价

组织学生在阅读后进行评价，小学生好胜心强，任何一种竞赛，都能激发他们的兴趣，促进他们阅读。开展丰富多彩的读书活动，如好书推荐，读后感诵读会，制作语言文字小报，同一主题的散文交流会，既激发了学生的阅读兴趣，丰富诵读的内容，又使学生自然体验到读书带来的无穷乐趣。

此外，还可以举办读书擂台赛，让学生根据自己的特长，自由选择参赛方式，通过形式灵活的多种活动，以体现学生的自主性，争取给每一位学生展示的机会，开展“读书笔记展评”“读书心得交流”“读书知识竞赛”等活动，稳定和保持学生被激起的阅读兴趣，提高语文素养。

三、在现实生活中开展语文实践活动

现实生活中蕴藏着取之不尽的语文教育资源，广播、电视节目、录音带、录像带、光盘等电子音像资料、网络资源、博物馆、纪念馆，以及鲜活的现实，都可以经过筛选作为活动内容。我们可以充分利用现实生活中的语文教育资源，来引导学生投身语文实践，提高语文素养。

1.营造良好的读书氛围

带领学生走进图书馆、新华书店，同时在教室里摆上书柜，建立图书角，让学生带来自己最心爱的图书，走廊、教室墙壁上悬挂读书名言，黑板报上开辟“读书角”。引导学生在自己的小房间里开设图书角，在写字台上放几枚自制的精致的读书书签、卡片，以勉励自己。这样，通过创设良好的读书氛围，唤醒学生的阅读意识，引发阅读热情，给学生以“润物细无声”的熏陶。

2.撷取多彩的社会信息

电子技术推动了现代化进程，孩子们接触的信息更加广泛，社会生活中处处皆有学问。引导孩子在现代信息化的背景下进行语文实践活动，撷取各种信息，国内外的政治、经济、军事、文化、科技、教育乃至人文风物等，内容十分丰富。在班内开展新闻发布会，鼓励学生去搜集信息并讲给大家听，为学生创设主动撷取信息的氛围，学生从中能获得许多课本中所没有的知识。而少儿节目，针对性、可视性强，也应引导学生有计划地观看。

再如学了《石榴》一课后，要求学生到果园里、市场上去看一看，了解自己的家乡有什么水果，它们叫什么名字，样子、颜色、味道是怎么样的，有哪些吃法，营养价值如何？然后让学生学习介绍石榴的方法向同学介绍。也可以通过调查了解某种水果的优缺点，然后针对这种水果存在的缺点，展开想象，大胆设想出一些形、色、味、营养价值、用途等都更符合现代人需求的新型水果。这样就把语文与现实生活有机地结合了起来。学生在实践中既扩展了知识，积累了语言，又提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力。

总之，语文教学应积极开展实践活动。只有在反复的实践当中，不断提高学生综合运用能力，才能全面提高学生的语文素养。

17.社会实践活动基地建设协议书 篇十七

甲方：

乙方：

为了培养合格的社会主义建设者，更好地发挥大学生人才智力优势，服务地方经济与社会各项事业的发展，甲乙双方从共同育人的角度出发，建立社会实践和双向服务协作关系。双方协议如下：

一、乙方作为甲方大学生社会实践活动基地，为甲方实践活动提供方便条件，接受学生到基地进行见习、实习、挂职锻炼、科普宣传、社会调查、参观学习、志愿服务等活动，对学生进行思想教育，能力锻炼，提高其全面素质。

二、甲方学生到乙方进行社会实践活动，要服从乙方安排，自觉遵守国家和地方的法律法规。乙方要对甲方学生的安全提供必要的保障。工作中出现的问题，由双方协商解决。

三、甲方为满足乙方经济发展和社会进步的需要，帮助进行学校相关专业范围内的智力支持和技术服务。

四、甲乙双方要本着互惠互利、双向服务、共同受益的原则执行本协议，不断加强友好往来和协作关系。如遇到具体项目签约，将根据国家政策和有关原则具体商定。

五、为加强协作，双方定期互通信息，总结交流经验，确保基地沿着正确的方向健康地向前发展。

六、本协议一式两份，双方各执一份。

七、本协议自签字之日起生效，其变更、中止由双方商定。

单位（章）系（院）（章）代表（签字）代表（签字）