七年级语文上册期末卷

七年级语文上册期末卷（通用8篇）

1.七年级语文上册期末卷 篇一

1.精彩的世博会在上海举行，想知道各个“国家馆”在什么位置应选择

A.上海市交通图 B.世博园导游图

C.中国地形图 D.世界政治地图

2.绘一张你们中学操场平面图，采用下列哪种比例尺最合适

A.1/1000 B.一百万分之一

C.图上1厘米代表实地距离2千米

D.1：100000

3.许多大洲之间以运河为界，下列表示运河的图例是

4.俗话说：“找不着北了”。从地理学的角度讲，这个地方应当是在

A.回归线上 B.南极点上

C.赤道上 D.北极点上

5.有关经纬线的叙述，正确的是

A.所有的纬线长度都相等，指示东西方向

B.经线相互平行，指示南北方向

C.赤道是最长的纬线

D.纬线指示南北方向，经线指示东西方向

6.地球上陆地和海洋面积的比例大约是

A.各占二分之一

B.三分陆地七分海洋

C.四分之一是海洋

D.七分陆地三分海洋

7.既跨南北半球，又跨东西半球的大洲是

A.非洲 B.欧洲

C.南极洲 D.亚洲

8.南极洲周围的大洋，按自西向东的顺序依次是

A.印度洋、大西洋、太平洋

B.大西洋、太平洋、印度洋

C.太平洋、印度洋、大西洋

D.太平洋、大西洋、印度洋

9.下列有关世界之最的说法正确的是

A.最长的山脉是落基山脉

B.最大的盆地是刚果盆地

C.最大的平原是东欧平原

D.最大的大陆是非洲大陆

10.在我国东部海域的海底，人们发现了古河流和水井等，这说明了

A.此海域的地壳在上升

B.地球“沧海桑田”的变化

C.大陆漂移的结果

D.人类改造大自然的结果

11.下列地区人口稠密的是

A.欧洲西部 B.青藏高原

C.亚马孙平原 D.撒哈拉沙漠

12.下列地区与主要人种的搭配不正确的一组是

A.拉丁美洲——混血人种

B.欧洲——白色人种

C.非洲北部——黑色人种

D.亚洲东部——黄色人种

13.有关世界宗教叙述正确的是

A.伊斯兰教是世界信徒最多和流传最广的宗教

B.---的经典为《古兰经》

C.佛教的活动场所叫教堂

D.中国的本土宗教是道教

14.下列天气符号所代表的天气，与人们的户外活动最为适宜的一组是

15.王芳同学在学习了“世界的气候”一章内容后，有以下结论，其中错误的是

A.世界年平均气温等温线大致与纬线平行

B.南半球的年平均气温等温线比北半球的平直

C.世界年平均气温从赤道向两极逐渐升高

D.亚欧大陆沿海地区比内陆地区降水多

16.我国江西庐山是夏季避暑胜地，主要原因是由于

A.纬度的影响

B.地势对气候的影响

C.海陆因素的影响

D.历史文化的影响

17.武汉的刘先生一家要利用暑假的时间到国外旅游，父子俩都愿去一个比较湿润，又不是很热的地方，请你帮助他们选择一个去处

A.开罗 B.纽约

C.伦敦 D.莫斯科

18.下列国家中全部属于发达国家的是

A.美国、加拿大、中国

B.英国、澳大利亚、日本

C.法国、美国、马来西亚

D.新加坡、印度尼西亚、巴西

19.北京地区四季更替明显，与此相关的是

A.地球的大小

B.东西半球的划分

C.地球的运动

D.全球气候变暖

20.规模最大和最有影响力的全球性国际组织是

A.世界贸易组织

B.联合国

C.国际红十字会

D.奥林匹克委员会

二、综合题(60分)

21.读材料完成下列问题：(16分)

材料1：某日20时，台风“桑美”的中心位置已经移到28oN、125.3oE，中心气压950百帕，中心附近最大风力在12级以上。台风中心正在向西北方向移动……。

材料2：台风中心所在地区经纬网图(下图)。

⑴台风中心所在海域为右图中 处海域(填字母)。

⑵某船正在30oN、130oE附近的海域作业，小明说该船必须马上驶离该海域以躲避

台风的袭击，他说得对吗? 为什么?

⑶图中数码所示陆地或海洋中可能会受台风强烈影响的是( )

A.① B.②

C.③ D.④

⑷①②③④四处中，位于赤道上的是 ，位于西半球的是 ，位于北温带的是 ，一年中有太阳直射现象的是 。

22.203月28日，全球4000多座城市参与“地球一小时关灯”接力活动。读下图完成下列问题。(14分)

⑴关灯接力活动从大洋洲开始，经亚洲、欧洲、A 洲、B洲，最后在北美洲西岸结束。

⑵国际日期变更线经过北冰洋和C

洋。亚洲与A大洲的分界线① 运河。

⑶②平原，它位于 半球(东或西)。图中③的经纬度是 。

23.读“等高线地形图”，完成：(14分)

⑴写出图中字母代表的地形部位名称：

A C D

⑵图中B点海拔是 米。

⑶图中甲地在乙地的 方向。

⑷如果C、D两条虚线中有一条表示小河，该小河应位于 (C或D处)。

⑸如果在甲地拟建一座工厂，有人建议建化工厂，也有人建议建自来水厂。你认为哪个建议合理?并说明理由：

24.读“气温和降水变化图”及“海陆分布图”，回答下列问题。(16分)

⑴在气温和降水变化图中，冬季气温最低的是_______图，夏季气温最高的是_____图。

⑵将海陆分布图中的A.B.C.D四地与气温和降水变化图中所对应的气候用直线连接起来，并填注气候类型名称：

A 甲________

B 乙________

C 丙________

D 丁________

⑶甲气候类型最显著的特征是 。

丁气候类型主要分布在_______ 。

七年级上册地理期末卷答案

一、单项选择题(40分)

1-10 BAADCBDDBB

11-20ACDCCBCBCB

二、综合题(60分)

21、⑴A ⑵不对。因为该船位于台风中心东北方，而台风中心正在向西北方向移动。 ⑶A

⑷④;②③④ ; ①③;②④

22、⑴非洲;南美洲。 ⑵太平洋;苏伊士运河。 ⑶亚马孙;西;0°，23.5ON

23、⑴山峰。山脊。山谷。 ⑵600。 ⑶西南。 ⑷D。 ⑸甲地适合建自来水厂，甲处位于流经城镇河流的上游，水质清洁，污染少;建化工厂会污染下游城镇水源

24、⑴丁 丙 ⑵A――乙：温带海洋气候 B――甲：地中海气候 C――丁：温带大陆性气候 D――丙：温带季风气候 ⑵冬季温和多雨，夏季炎热干燥;亚欧大陆和北美洲.

2.七年级语文上册期末卷 篇二

四年级上册 (人教版) 期末检测卷 (80分钟)

伙伴们, 收获的时刻到了。认真读题, 用心做答, 相信你能交出一份满意的答卷!

★盘点积累 (37分)

1.照样子, 根据拼音或偏旁写字组词。 (9分)

yì艺 (艺术) ( )

_____ ( ) _____ ( )

皮披 (披衣服) _____ ( )

_____ ( ) _____ ( )

2.选择自己喜欢的字在田字格中写一写, 相信你能写得正确又美观。 (4分)

旧 寂 痕 遇 凝 凶 盈 删

3.把别字用横线标出, 并改正在后面的括号里。 (6分)

人声鼎拂 ( ) 应接不遐 ( )

辟而不见 ( ) 气魂雄伟 ( )

4.看到水, 你自然会想起__________ __________ __________这些四字词语, 还会想起和水有关的诗句_____________________________________________。你会用其中的“”这个词写一句自己满意的话:_________________________。 (9分)

5.魔幻句子 (7分)

(1) 仿写句子。

书籍好比清风, 它能帮助我们驱散心头的愁云;书籍如同细雨, 它能帮助我们洗去心灵的杂质。

书籍好比____________________, 它能_________________________;书籍好比______________________________, 它能。

(2) 改写句子。

美丽的草坪上竖着一块写有“严禁踏草”字样的牌子, 你能把牌子里的内容改一改, 使人们看牌后能更自觉地怜草、爱草吗?试着在下面写写。

_______________________________________________________

6.这个学期的哪篇课文或课文中的哪个人物最能拨动你的心弦?请你对其进行评价:_______________________________________________________ (2分)

★潜心会文 (33分)

假币的风波

(1) “假币?”妈妈的嗓门真大。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票, 等爸爸拿着这50元钱去商场买东西时, 被验钞机验出是张假币。现在好了, 这张麻烦的假币被推

到我们家来了, 看来我们也要想法子“甩掉”它, 这项艰巨的任务被我自告奋勇地揽了下来。

(2) 下午, 我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的 (因为有验钞机) , 看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店, 老板娘这会儿有点忙, 我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的, 他们给老板娘一张100元钞票, 老板娘拿到钱后, 先是对着亮处看了看, 然后又用手揉一揉, 最后还甩了两下, 确定是真的以后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋, 指尖摸到了那张像草纸一样的50元钞票, 心里·顿·时 () 感到一阵不安。怎么办?老板娘太精明了, 肯定会识破的。要是识破了, 说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕, 干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买什么?”“不, 不买。”我一边跑一边说, 明显感到自己的声音在颤抖。

(3) 我继续在大街上漫无目的地走着。哎, 那边有两个卖气球的老人, 生意挺 ( ) 兴隆, 去那儿花掉这钱吧, 反正老人家眼神不好。“买两个气球。”我递过50元钱。老奶奶笑眯眯地帮我解下两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇, 我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女, 靠卖气球为生, 也许 ( ) 50元钱, 他们三天也赚不到, 而我却……老爷爷翻了半天也没有找到零钱, 转身对我说:“孩子, 我这找不开, 你就先把气球拿去, 以后再把钱给我们, 反正我们天天在这儿卖气球。”我内疚地接过钱, 放进口袋, 啊, 口袋里还有钱, 我赶紧 ( ) 掏出来递过去, “爷爷, 我这还有零钱……”

(4) 我一个人走在回家的路上□无力地踢着路上的石子□唉□到底该怎么办□___________________________________

1.在文中的“ ( ) ”里写出带点词语的近义词。 (6分)

2.在短文的“□”处加上合适的标点符号。 (4分)

3.把画“”的句子换个写法, 具体形象地表达妈妈嗓门大的程度:___________________________________ (4分)

4.第一自然段中的“这项艰巨的任务”指的是:_________________________“我”觉得很艰巨的原因是:______________________________ (6分)

5.用“”画出第二自然段中具体表现老板娘精明的句子。 (3分)

6.联系上下文想想最后“我”会怎么做。想好后在短文结尾处“___”上写一写。 (5分)

7.如果你知道短文中的“我”自告奋勇地揽下了“甩掉”假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。 (5分)

___________________________________

★快乐习作 (任选一题写) (30分)

1.小学生活中你认识了不少的伙伴和老师, 经历了不少的事情。你最想写谁就写谁, 你最想写什么事就写什么事。按一定的顺序, 突出重点写具体, 注意表达真情实感。

2.在圆上加上几笔能变成什么呢?

在上边的圆上动手加加看。加好后放飞想象进行习作。比一比, 看谁想象丰富又合理, 表达清楚又具体。

提个醒:好题一半文, 别忘了给习作安个好的题目哟!

评析:

一、关注学生 以人为本。

整张试卷的题目立足教材, 立足年段学情, 没有出现一道偏、怪之题。语言的表述贴近学生的阅读心理, “相信你能写得正确又美观。”“用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。”“提个醒:好题一半文, 别忘了给习作安个好的题目哟!”这些字眼充盈着对学生的信任、鼓励和关爱, 学生读来如沐春风, 能充分感受到我能考试、我会考试, 考试是一件轻松而有意思的事情, 彻底改变了传统考试对学生的凌驾与冷漠, 强化了考试的人性化, 重视了被评价者的主体性与评价对主体发展的建构作用, 使每一位学生能在考试中展示自我, 拥有自我, 赏识自我, 激励自我, 提升自我。

二、关注三维 多元考查。

关注了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度, 实施了多元考查。“照样子, 根据拼音或偏旁写字组词”“把别字标出, 并改正在后面的括号里”“这个学期的哪篇课文或课文中的哪个人物最能拨动你的心弦?请你对其进行评价”考查的是学生知识的储备。在田字格里写字, 改写仿写句子既考查了知识又考查了能力。阅读部分的其他题目和作文题目着重考查的是学生的能力。题目中的点点滴滴蕴涵着对过程与方法的考查。改写“严禁踏草”的牌子, “如果你知道短文中的‘我’自告奋勇地揽下了‘甩掉’假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想”。这些考查的是学生的情感态度和价值观。将考试从传统的只重接受性知识的考查转轨到三个维度上来。只有引领“三维”的均衡发展, 教学才能深入到学生的内心世界, 才能唤起学生内在的学习需求, 才能呈现出生机勃勃的、主动的生命状态, 才能获取高效。

三、关注四块, 全面考查。

试卷从“识字与写字、阅读、习作、口语交际”四个方面进行全面考查。“积累盘点”部分的1、2、3小题从不同的角度进行“识字与写字”的考查。第1小题, 根据一个拼音或偏旁写四个不同的字并组词, 重在对字词积累量的考查。第2小题考查学生写字的能力和态度。第3小题考查形 (音) 近字掌握的情况。“潜心会文”部分的阅读材料来自课外, 旨在考查阅读能力由课内到课外的迁移, 更能真正考查学生的阅读能力。“如果你知道短文中的‘我’自告奋勇地揽下了‘甩掉’假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。”依托短文描述的情境, 考查学生应对、表达的交际能力。“快乐习作”部分记实与想象并重, 提供了两个题目, 空间开放, 角度丰富, 人人能动笔, 重表情达意能力的考查。这四方面的教学并驾齐驱, 学生语文素养的形成和发展才有深厚的根基和肥沃的土壤。

四、关注课外, 开放考查。

3.七年级语文上册期末卷 篇三

关键词：部编辑 ；语文 ；注释； 通假字

2016年审定的“部编本”初中教材，伴随着新一轮的教改于2016年秋季开学正式使用。这是一部接地气的语文教材，已经使用在广大师生中受到很高的评价。从人教社到各地教育局、教研室都组织了多种形式的培训和学习活动，帮助广大教师更好地了解和使用教材。在学习过程中我们发现几个课下注释于前几套教材存在着一些差异，在此我本将其中两处拿出来讨论一下。

一、不，同否

“部编本”上册第八课《<世说新语>两则》中第二则《陈太丘与友期行》课下注释⑦注解“尊君在不”句时，解释“不”为“不，同‘否。”而在2001年审定的初中语文教材中同样选取了该篇，在注释改句时将“不”解释为“不，通‘否句末语气词，表询问。”两套教材分别用“同”和“通”两种不同的说法。

“同”和“通”是文字学上的两个术语，分别表示异体字和通假字 。下面我们试着从字形的角度来讨论一下两个字的关系。

“不”《说文解字》载“不，，鸟飞上翔不下来也。从一，一犹天也。象形。凡不之属皆从不。”段玉裁注释为“像鸟飞去而见其翅尾形。”“凡云不然者。皆于此义引申假借。”结合说文和段注来看，“不”是从地面仰视角度看到的鸟飞行的形象，假借为当否定词用的“不”字。这种解释看似合理却也有一些问题。我们检索更高的字形《甲骨文编》中收录“”，《金文编》中收录“”等字形。从字形看像“上面象花蒂的子房，下面象花蕊下垂形。”其本义应该为：萼足。例如《诗·小雅·常棣》：“常棣之花，鄂不韡韡。”郑笺：“承华者曰鄂。”在使用过程中因为音近假借来表示“不”的含义。

“否”《说文解字》载“，不也。从口从不。”段玉裁注释为“会意。不亦声。”即从口从不得意的一个会意字，也就是徐锴所说的：“不可之意见于言，故从口。”就其产生的年代来看，检索字形甲骨文中尚未见到“否”字形，金文中可见到几个字形如“”。可见其产生年代应该晚于“不”字形。

从音韵角度上看“不”为“帮母尤韵”，“否”也为“帮母尤韵”，可见二字在很长一段时间内是同音的。清代历史学家﹑汉语学家钱大昕首先提出的第一条汉语声母演变规律，“古无轻唇音”，是说上古时期的唇音声母只有“帮”组“重唇音”声母，没有“非”组“轻唇音”声母，就是只有双唇音声母“帮”、“滂[p']”、“并”、“明[m]”，没有唇齿音声母“非[pf]”、“敷[pf‘]”、“奉[v]”、“微[w]”。这种变化应该产生在中古以后。

由上可推知，“不”字形的造字义为花蒂的子房的象形造字，因为字音相同假借来表示否定含义的“不”；然后又新造专门用来表示否定含义的会意字“否”。这两个字形在很长一段时间内并行使用，随着语音的演变在中古以后“不”字形分化为二：一为表不会、不是等含义的“不”；一为表示“不然，不是这样”含义的“否”。在此基础上意义虚化为句末语气词，表示一种询问的语气。两个字在语音上相同，意义上相近，且有同源关系，因此不应该将两者归为通假字，在表示“否定”这一含义上两者之间有着先后的顺序，并且在“否”字形产生之后，“不”字形很少用来表示这一含义，只是在文献中出现，因此两个字形之间应该是古今字关系，“不”为“否”的古字，“否”为今字。

二、说，同“悦”，愉快

“部编本”上册第12课《<论语>十二章》课下注释④注释“不亦说乎”时将“说”解释为“说，同‘悦，愉快。”而在而在2001年审定的初中语文教材中同样选取了该篇，在注释改句时又先后两种说法：第一版解释为“说，‘悦的古字”；第三版解释为“‘说通‘悦，愉快。”

“说”《说文解字》载“，释也。从言兑。一曰谈说。”段玉裁注释“说释者、开解之意。故为喜悦。”“此从言兑会意”。检索暂无更早的字形。

“悦”《说文解字》未收录，为从心，说省声的形声字。

“兑”《说文解字》载“兑，說也。从儿聲”，甲骨文、金文中可见“兑”字形，如 。从时间上来说“兑”字形产生时间最早，然后是“说”字形，在之后是“悦”字形。

从意义角度来看，“说”为“此从言兑会意”的会意字，从“兑”字中得到一部分意义，从儿，从口，八象气之舒散。从儿从口即“兄”字。上为“口”，下为匍伏的人，象一人在对天祈祷。长兄即长子，是带领子弟们向上天、向祖先祷告的人。“兑”为长兄祷告时口中说话、出气的形状。祷告要说话，要把事情告诉给上天或者鬼神，取悦于鬼神，并希望鬼神能够赐福于人。所以将其与“言语”的“言”组合会意出新字形“说”。“说”字形自产生之初，就有了祷告的过程“说话”和祷告的结果“愉悦”两个方向，也就同时兼有两种含义，再加上“说”字形还肩负着“说服”这一含义，身兼数职。

为了表意明确在“说”的基础上增加“心”表示心情方面，也就是祷告的结果，使鬼神“愉悦”。从自行演变角度看“说”与“悦”存在着先后的产生顺序，而且在“悦”字形产生之后，“说”字形基本上不在表示“愉悦”的含义，只在文献中存在。

因此“说”与“悦”两个字形在表示“愉悦”这一含义的义项上应该是古今字的关系，“说”为“悦”的古字，“悦”为今字。

由此来看几套教材中关于“说”的解释2001年审定的第一版应该是更准确的，后几版以及“部编本”的解释是欠妥当的。

三、结语

“不”与“否”，“说”与“悦”两组字在产生时间上存在着先后，在特定义项上新字形产生之后，旧字形的这个义项逐步消失，最后只保留在传世文献之中，因此这两组字均应该为古今字关系。“部编本”教材对这两组字的解释是欠妥当的。

参考文献：

[1]许慎.说文解字[M].南京.江苏古籍出版社.2001.

[2]段玉裁.说文解字注[M].南京.凤凰出版社.2007.

[3]语文（初中）[M].北京.人民教育出版社.2007年第一、二、三版.

4.五年级上册语文期末卷 篇四

一、字词芳草地

（1）chui yan chang kai zhu tong ____________ _____________ _____________ Shi zi shen yun yi guan ____________ _____________ _____________（2）选择下列词语正确读音，有（）标出来 区小锦（ou qu）仇仪龙（chou qiu）冼丽丽（xian xi）过沐木（guo go）

（3）下面每组都一个读音或字形是错的，请用“___”表示出来，并改正。

1、惊醒（xing）滋润 威逼 凶相毕露

2、毛驴（lu）鞭策 协调 指手画脚

3、教诲（hui）观察 斟酌 迫不及待

4、栖（qi）息 韵味 堡垒 名副其实（4）请用成语替换下面的句子

1、特别有感情()

2、经历过长期的艰难困苦的生活和斗争()

3、言语或行为前后抵触()

二、课文直通车

（1）《推敲》里的韩愈主张贾岛用“敲”字的理由有三条

1、______________________________________________

2、______________________________________________

3、______________________________________________（2）《清平乐.村居》是一首词，其中“清平乐”是_____________，“村居”是_______________。词作者是______________。你知道的词牌还有___________,________________,_____________等。（3）高尔基十分喜爱给予他人，那么，你还知道“给予”的名言或诗句有_________________________________________________。（4）本学期，你知道黄山的四绝是________,__________,_________，__________。徐霞客写过一首赞美黄山的诗句：_________________ __________________________________________________。（5）将下面人物与其别称连线 杨志 及时雨 林冲 豹子头 柴进 青面兽 宋江 小旋风

三、阅读快乐屋

管宁割席

管宁、华歆二人共园中锄菜，见地有片金，管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故华废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也!”（1）给下列加点字词注音 华歆（）轩冕（）瓦砾（）（2）请解释句中加点字、词。

1、管宁、华歆二人共园中锄菜（）

2、又尝同席读书（）

3、华废书出看（）

4、子非吾友也（）

（3）用“/”给文中加画线文字断句（不要求加标点符号）

（4）出字本文中一成语是（），这个成语的意思是（）。这个成语的近义词是（），反义词是（）。

（5）通过本文，可看出管宁是一个（）的人。

四、智力大冲浪（1）答案连连看

1、醉打蒋门神 宋公明

三打祝家庄 花荣

梁山射飞雁 武松

2、吴承恩 青山依旧在，几度夕阳红

施耐庵 经历磨难

曹雪芹 替天行道

罗贯中 满纸荒唐言

五、妙笔生花

题目：最美丽的_______________ 答案：

一、（1）炊烟 敞开 竹筒 柿子 一贯（2）ou qiu xian guo（3）毕 lu hui 堡

（4）情有独钟 饱经风霜 自相矛盾

二、（1）词牌名、题目、辛弃疾、浪淘沙、如梦令、水调歌头（2）作者礼貌、讲究对仗、月夜宁静（3）送人玫瑰，手留余香。

（4）奇松、怪石、云海、温泉，五岳归来不看山，黄山归来不看岳（5）杨志（青面兽）、宋江（及时雨）、林冲（豹子头）、柴进（小旋风）

三、管宁割席

管宁、华歆二人共园中锄菜，见地有片金，管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/华废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也!”（1）华歆（xin）轩冕（xuan mian）瓦砾（li）（2）一起 曾经 放下书 你

（3）用“/”给文中加画线文字断句（不要求加标点符号）（4）割席分坐、跟朋友绝交、一刀两断、志同道合（5）不爱慕金钱

四、智力大冲浪（1）答案连连看

1、（醉打蒋门神）武松、（三打祝家庄）宋公明、（梁山射飞雁）花荣

5.语文2年级上册期末专项训练卷 篇五

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

汉字正音、正形提分卷一、二、1．cháng　tān　féi　√　jiāng　xiū

三、1．②⑦

2．①④

3．③⑥

4．⑤⑧四、五、H　R　Q　G　M　L　D　Y　A　J六、七、八、忘　望　包　苞　圆　园　利　丽

历　丽　工　弓　壮　状　渔　鱼

座　坐

九、1．√

2．×

3．√

4．√

5．√

同音字、形近字提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

同音字、形近字提分卷

一、柱　拄　住　注

二、1．椅　已　以

2．心　新　欣

3．丽　利　力

4．及　极　急

5．巾　今　金

三、泡　饱　跑　抱　袍　炮四、五、1．向

2．象

3．像

4．峰

5．蜂

6．锋六、七、1．

2．队　对　声　生

3．小院篱笆上的牵牛花排着队，像一个个紫色的小喇叭

牵牛花　小喇叭

多音字提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

3多音字提分卷

一、1．háo√　fèng√　dāng√

chóng√　shèng√　mēn√二、三、B

四、1．bēn　bèn

2．hǎo　hào

3．zhǒng　zhòng

4．xīng　xìng

五、√　mò　wèi　√　zhòng　fā　jié

√　hào六、七、八、1．(1)liǎo　示例：了解

(2)dé

(3)chánɡ　示例：长发

2．小树　小闹钟　大街　“我”

3．小树醒了，在风中做早操。

字的笔顺、结构提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

字的笔顺、结构提分卷

一、1．略。

二、三、四、四画：片　巨

五画：市　闪

六画：年　尽

七画：步　更

五、1．

2．3．②③⑦

4．5．①⑨⑩

六、1．(1)晶

(2)白

(3)示例：边

2．青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球

3．青蛙

识字方法汇总提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

识字方法汇总提分卷

一、1．

2．旁　示例：旁边

及　示例：及格

每　示例：每天

成　示例：成功

3．示例：披　披风　昨　昨天

站　站队　喝　喝水　份　一份

二、厂　穴　隹　鸟

三、1．略

示例：发言　言语　言行

2.四、1．岁　2．杆　3．晶　4．田五、六、昆虫　鸟类　兽类

七、1．(1)音序　G　gɑn

(2)部首　亻　四画　shānɡ　伤心

2．chāng　pù　xiàn　chéng　tiáo

yìng　wò

新词积累提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

新词积累提分卷

一、肚皮

孩子

头顶

傍晚

海洋

办法

娃娃

知识

更加

如果

花园

队旗

号叫

木棉

壮丽

熊猫

朋友

丛林

深处

到底

果然

站立

评奖

画笔

拿起

时候

写信

今天

头发

故事

火炉

楼层

尽头

南部

那些

巨石

古迹

展现

树枝

城市

利用

收下

好客

口渴

喝水

井口

观看

晴朗

广场

伤心

二、放　百　花　花　绿　色　园　山

水　峦　烟　云　山　川　如　画

一　枝　名　不　山　名　古　滴

滴　树　木　山　水　细　雨　五

十　声　语　过　过　冬　月　纷

纷　自　自　而　喻　只　语　两

语　万　语　壮　语　少　言　蜜

语　舟　求　安　乐　山　高　一

度　春　风　云　散　习　习　漫

花　风　雨　烟　雾　风　骨　大

雪　电　闪　狐　虎　活　现　半

半　大　大　头　尾　方　方　无

无　呼　唤　风　和　风　平　风

雨　狼　虎　之　鸟　小　鼠　龙

凤　之　鱼　虎　鸡　狗　之　马

如　鱼　续　续

三、1．哗啦哗啦　咯吱咯吱　叽叽喳喳

2．大象

构词提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

构词提分卷

一、1．幅　条　位　只　对　群

2．示例：棵　高大　个　彩色

只　机灵　对　灵敏

二、荡　滚　练　弹　唱

三、1．示例：雪　火　桃　土　金　草

墨

2．百　花　红　绿

3．雨　日　丽　草　动

4．四　八　一　一　五　六　五　十　千　万　千　万

5．呱呱　嘀嘀

示例：鸟儿叽叽　唱

6．示例：大　甜　高　粗　长　美

四、鱼　鸟　马　鼠　狗　虎五、六、1．大大小小

2．凉爽　橙色(或紫红色)

3．圆形　巴掌形　马齿形

4．红　黄　橙色　紫红色

近、反义词提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

近、反义词提分卷

一、连忙　赶快　快乐　高兴

好看　美丽　十分　非常

闻名　有名　粗心　马虎

二、忙　苦　出　哭

三、示例：1．有名

2．十分

四、1．安全　危险

2．安静　热闹

3．温和　暴躁

五、1．①√

2．②√

3．①√

六、1．连续　继续

2．(1)继续

(2)连续

七、1．两　一

2．环绕　五颜六色　美丽　美丽

3．B

4．A

词语运用提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

词语运用提分卷

一、踢　荡　滑　滚　做　打二、三、风　浪　山　川　鱼　山　水

独　秀　鱼

1．风平浪静

2．漏网之鱼

3．名山大川

四、B　C　A　D

五、1．哪！

2．呀　？

3．吧！

4．吗　？

六、1．迎上去

2．追上去

七、1．舒舒服服

2．光秃秃

3．雪白雪白

八、1．美丽　新鲜(或洁净)

2．当温度低于0℃时，空气层中的水蒸气就凝结成冰晶——雪

花，落到地面。

3．下雪能使空气中的灰尘等随着雪花落到地面，使空气新鲜、洁净。

4．由于空气中的水汽含量和温度等不同，所以形成的雪花形状

也不同。

比喻句、拟人句提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

比喻句、拟人句提分卷

一、1．小明　谷　黄金

2．(1)√(3)√二、三、示例：1．树叶像蝴蝶一样从树上飘落

2．树叶流着眼泪从树上飘落

四、示例：1．一条玉带　一条丝巾

2．一扇扇屏风　一座座驼峰

3．眨了眨眼睛

4．跳舞

五、示例：1．春天，小草从土里探出头来。

2．小溪在欢快地奔跑。

六、1．大花环　老师　光芒

2．示例：天气如何　妈妈都要外出摆摊

3．星星　春天哗哗流淌的小溪

喜爱和赞美

4．老师　学生

句式训练提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

句式训练提分卷

一、1．王明同学带来了这盆鲜花。

2．无数蜜蜂在花间飞舞呢！

3．荷叶上晶莹的露珠像圆润的珍珠。

二、1．小溪流哇流，流到了江河里。

2．小兔子跳哇跳，跳到了草丛里。

三、示例：1．大大的　火红火红的2．长长的　金黄金黄的3．黄黄的　松松软软的4．高高的　碧绿碧绿的5．漂亮的　飞快地

6．好看的　开心地

四、1．因为　所以

2．不是　而是

3．不但　而且

4．只有　才

五、示例：1．(1)红的　黄的　紫的五颜六色　漂亮极了

(2)狮子　绵羊

2．下雪了，小朋友们有的在滚雪球，有的在堆雪人，有的在打雪仗。

六、看书　游泳池　在家里看电视

七、3　2　5　1　4

日积月累提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

日积月累提分卷一、二、1．不是雪　暗香来

2．路人　鱼惊不应人

3．白马西风　杏花烟雨

4．千山　万　人　灭

5．不长　不立

6．高远

7．不以　方圆

8．清风明月　近水远山

9．日照香炉　遥看　挂前川

三、①惊　弓　②虎　③之　鱼

④害　马　⑤如

⑥如　鱼

1．②

2．①

3．⑤

4．③

四、1．B

2．A

3．C

五、1．无水不文章

2．示例：百花争艳　花红柳绿

3．与朋友交

4．有志者事竟成5．不能成方圆

6．十年树木，百年树人

7．示例：冰天雪地　风雨交加

8．己所不欲，勿施于人

诗句运用提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

诗句运用提分卷

一、1．B

2．B

3．C

4．B

二、1．(1)日照香炉　烟　挂前川

三千尺　落九天

(2)唐　李白　示例：静夜思

(3)B

(4)三千尺　瀑布　银河

2．(1)阴山下　天似　四野

天苍苍　野茫茫　见牛羊

(2)北

(3)风吹草低见牛羊。

三、1．(1)危楼高百尺　手可摘星辰

(2)墙角数枝梅　凌寒独自开

2．更上一层楼

四、1．明　袁中道

2．(1)A

(2)B

3．A　C

文本回顾提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

文本回顾提分卷

一、1．水　云　雨　冰雹　雪　雾

2．②　①　③

3．活化石　金桂开花

4．一年农事了　笑盈盈

5．大桃子　披上　童话中的仙境

飞流直下三千尺　一大串一大串

五光十色

6．百年树人

7．拦住洪水

8．平易近人　高兴

9．五九六九　七九　八九

二、1．②⑤

2．①③④

三、1．C

2．A

3．BD　AC

4．B

口语交际提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

口语交际提分卷

一、B

二、A

三、1．(1)③

(2)①

(3)④

(4)②

2．(1)√

(2)√

四、1．纸杯青蛙

2．纸杯　　剪刀　　胶棒　　彩色卡纸

水彩笔

五、1．②

2．①

六、③　④　①　②

课内外阅读提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

课内外阅读提分卷

一、1．难忘的泼水节

2．4　4

3．示例：一只只　一座座

七上八下　九牛一毛

4.5．周总理来了！

二、1．方

2.3．(1)纺织厂

(2)深山老林

4．(船只)停靠；停留

三、1．1　3　3　5

2．三更灯火五更鸡

3．A　B

4．C

拓展阅读提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

拓展阅读提分卷

一、1．一只想飞的猫　陈伯吹

2．①

3．昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三只耗子！

二、1．寻常人家

2．①　3．②

4．(1)√

三、1．①②　2．②

四、1．②

2．选皮　发汗　18

3．①

看图写话提分卷

班级______

姓名______

得分______

时间：40分钟　满分：100分

参考答案：

看图写话提分卷

一、1．(1)下雨√

(2)荷塘里√

(3)碧绿的荷叶，粉红的荷花√

(4)唱着动听的歌√

2．(1)②(2)①

3．碧绿的　粉红的　淅淅沥沥　淅淅沥沥　呱呱　呱呱　优美

动听

它的歌声

二、1．(1)同学们　操场上　跳绳

(2)开心　跳绳

2．示例：一只只蹦跳的小兔子

一座座彩虹桥

3．示例：老师一声令下，同学们急忙甩起绳子跳起来。小华轻

盈地跳着，小明也不甘落后，小林更是快速地甩着绳子跳着。

同学们就像一只只蹦跳的小兔子。你瞧！他们手中的绳子就

像一座座彩虹桥。老师看到大家跳得这么好，开心地笑了。

三、1.①　2．②　3．①

6.七年级语文上册期末卷 篇六

一、认一认，下面的生字，并将音节补充完整。

ǔ

bù

īng

li

óu

ǎi

li

uó

ǎn

数

不

清

两

头

采

莲

昨

晚

P

ān

z

a

zh

ǎn

àn

k

旁

边

嘴

巴

正

反

半

空

二、看拼音写汉字

ěr

xià

yǔ

bàn

gè

yuè

shuǐ

guǒ

（）朵

（）

（）

（）

zì

jǐ

huí

duō

shǎo

tóng

xué

（）

（）

家

（）

（）

三、我会照样子填一填。

没学的字用拼音代替。

例：“十”

共（2）画，第2画是（丨）。组词：（十天）

“五”共（）画，第3画是（）。组词：（）

“山”共（）画，第2画是（）。组词：（）

“牙”共（）画，第2画是（）。组词：（）

“巴”共（）画，第3画是（）。组词：（）

“马”共（）画，第2画是（）。组词：（）

四、连一连

金色的小鸟

开

反

雪白的项

链

南

关

快活的浪花

正

北

五、照样子，减一减，变成新字。

例：从-----人

种----

妈-----

把----

们----

洞-----

六、选择合适的答案，将序号填在横线上。

（1）

颗

（2）

头（3）座（4）片

（5）把

（6）条

（7）只

一

黄牛

一

树叶

一

星星

一

桥

一

松鼠

一

7.七年级语文上册期末卷 篇七

师:请大家思考一个问题。大自然中, 什么景物是最美的?

生1:美的景物太多了, 花草漂亮, 溪水漂亮, 星空也漂亮……

师:请你选择一种, 然后说一说, 它为什么美?

生1:我认为, 溪水最美, 因为小溪很清澈。

师:只因为小溪的水清澈, 它就美吗?你拧开水龙头, 从里面流出的自来水也是清澈的, 它怎么不会给人美的感觉呢?

生1:这……

师:你想一想, 溪水在流动时, 有什么特点?是一声不响, 还是能听到什么声音?

生1:溪水在流动时, 还会发出像银铃一样的声音, 叮咚叮咚, 十分悦耳。

师:你们看, 这样一描述, 即使是没看到过小溪的同学, 也能想象到小溪的美。当然了, 你还可以说得更美, 这就需要你展开丰富的联想。小溪发出这样悦耳的声音, 哪位同学还能描述一下小溪的美?

生2:小溪边长着各种各样的花草, 小溪的水清澈极了, 我一眼就能看到水底的石头。流淌的小溪就像一位歌唱家, 一路唱着欢乐的歌, 向远方流去。

师:很好, 这样写, 才能让我们都感受到小溪的美。还有哪位同学来说一说你眼中的大自然的美?

生3:我认为野花最美。野花不用别人照顾, 生命力顽强, 无论风吹雨打, 都不会影响它的生长。野花千姿百态, 气味芬芳, 无论生长在哪里, 都尽自己的努力装点世界。

师:你说得真好!但是, 美劲儿还不够。还记得三年级的课文《山村的早晨》吗?文中运用了丰富的拟人、比喻的修辞手法, 把小小的山村写成了迷人的仙境, 结尾写道:“大自然是多才的画家, 描绘出这幅水墨丹青。”你能仿照这句话描述一下野花的美吗?

生3:大自然是多才的画家, 用五彩的笔在大地上点染出一幅多彩的画卷。

师:同学们运用比喻、拟人的修辞手法, 说出了溪水的美和野花的美, 它们也是我最喜欢的景物。小时候, 我生活在农村, 一年四季的景色都很美, 就连漆黑的夜晚也是美丽的。当你抬头仰望天空, 会看到繁星满天, 那才是真正的星空呢!我很怀念在农村的那段生活。如果你的童年是在农村度过的, 那你的这一生都会快乐。童年的时光, 是一生的财富。我记得在那个时候, 每当到了收获的季节, 我躺在草垛上, 望着蔚蓝的天空, 洁白的云彩, 真是一种享受。云朵的形态各异, 带给我丰富的想象。你们观赏过变幻莫测的云吗?

生:我也喜欢看天空上的云。有时候, 白云的形状会像一些小动物, 它们很有意思呢。

师:你喜欢看云, 还知道云朵会有千姿百态的变化, 这说明你是个很会欣赏自然之美的人。由于沉重的课业负担, 已经很少有同学会停下脚步, 看一看蓝天了。今天, 让我们一起停下脚步, 放眼天地间, 让大自然的美景拨动我们的心弦。

第一课时:赏美在名篇

师:这堂课, 我们学习的这篇课文, 出自著名作家萧红的笔下, 题目是《火烧云》。下面, 请一名同学为大家朗读课文。 (生读课文, 略) 课文读完了, 你们认为, 这篇课文的哪个部分写得最精彩?

生:写火烧云样子的片段最精彩, 就是第四、五、六自然段。

师:你为什么认为这三段写得精彩呢?

生:把火烧云写得特别生动。

师:怎么生动?

生: (思考) 把云彩的形状写得多种多样。

师:作者写火烧云的形状的时候, 运用了什么手法?

生: (恍然大悟) 比喻!

师:你说一说, 哪句话是比喻句?

生:天空出现一匹马, 一条狗, 一只大狮子, 把火烧云的形状比作各种动物。

师:除了运用比喻的修辞手法, 这篇文章还有一个最大的特点, 在文章里, 最美的地方, 都不是作者的眼睛看到的, 而是作者想象的。谁都能描绘眼睛看到的景物, 把它们原封不动地写出来, 并不能产生美感。写出你的想象, 这才是真正的美。真正的美, 不在天地间, 而是藏在我们的心里。下面就请同学们找一找, 我说的这种美, 在文中的哪个地方有所体现?

生:第二自然段的最后一句话, “好像是天空着了火”。

师:你能给大家解释一下这句话美在哪里吗?

生:这句话用了夸张的手法, 把火烧云的景象写得很宏大。

师:说得很好。不知道同学们是否见过火烧云, 在出现火烧云时, 整个天空就是一片红色。所以, 这个夸张用得特别恰当。

生:我认为, 文章的倒数第二句话写得很好。“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”, 这句话运用了拟人的写作手法, 说明了火烧云消失得很快。

师:你解释得真好。哪位同学再来说一说?

生:文章的第三自然段, 形容火烧云变化得快时, 这样说:“一会儿红彤彤的, 一会儿金灿灿的, 一会儿半紫半黄, 一会儿半灰半百合色”。

师:很好。文中还有一句话把火烧云刚上来时的样子写得十分生动, 你们发现了吗?

生:在第一自然段里, “霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了, 红公鸡变成金的了, 黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根站着, 笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了”。

师:同学们想一想, 如果把这些精彩的部分都去掉, 这篇文章会怎样呢? (师删去课文精彩内容, 重读课文)

生:也是写火烧云, 但一点也不生动, 不美丽。

师:同学们刚才找出的精彩部分, 几乎都是作者想到的, 而不是作者看到的。这就是说, 在写景时, 只有运用丰富的联想与想象, 才能让你笔下的景物更出彩。缺乏了想象, 你的文章就会很枯燥。有的同学在描写校园一角时, 写到大槐树, 除了说树叶很绿, 非常绿, 特别绿, 就再也不知道写什么了。这样的写景文章, 怎么会好呢?

生:老师, 我平时就不善于联想, 我也发现自己写的景物很枯燥, 我该怎么做呢?

师:这个问题问得好。你先告诉我, 你有过旅游的经历吗?

生:每年的寒暑假, 爸爸妈妈都带我去外地玩。

师:许多风景区都为最美的景物起了名字, 比如杭州西湖的美景有“曲院风荷”、“三潭印月”等, 沈阳的“盛京八景”有“塔湾夕照”、“天柱排青”等。在你去过的旅游胜地中, 哪个景点给你留下的印象最深?

生:有一块刻着“晓峰残月”的石头, 我感觉这个词儿特别诗意。

师:真巧, 这个地方我也去过, 你知道为什么那个景点叫做“晓峰残月”吗?

生:不知道。

师:你去了一个这么著名的旅游景点, 却不知道这名字的来历, 太可惜了。 (师画图:山峰上的两石之间有一个月牙形的缝隙) 你们看, 这石头中间的缝隙像什么?

生:月亮!

师:对!“晓”指的是拂晓。天亮了, 人们还能看到山峰上残留的月亮的影子。这回你们知道“晓峰残月”的来历了吧?现在, 许多游客都满足于已有的景点名称, 很少自己动脑筋为景点起名。我在观赏美景的时候, 喜欢自己给它起名。比如“晓峰残月”这个地方, 我在心中暗暗地为它起名为“一根香蕉”。

生: (笑) 老师, 你太有想象力了。

师:这就是我要告诉你们的提高想象力的方法。在生活中, 你们遇到新奇的事物, 要善于联想, 善于思考, 就像你见到这个山峰, 可以自己来为它起名字。哪位同学再来为它起个新名字?

生:叫“包青天“。

师:为什么?

生:包公的额头上有个月牙, 而且这石头, 就像包公一样铁面无私。

师:你说得太好了!你们看, 要打开自己的想象之门, 并非一件难事吧?谁再为这个景点起一个名字?

生:叫“石头吞月”。

师:石头包裹着月亮, 就像石头吞下了月亮, 这个名字真有气势。通过这个例子, 我想告诉同学们, 生活中的美丽景物随处可见, 只要你细心观察, 并能展开丰富的联想, 每一处角落, 都能写成一篇精彩的写景作文。

第二课时:觅美在身边

师:通过今天这堂课的学习, 就是希望大家学会发现大自然中的美。你们可以写飘落的树叶, 可以写微风中的花, 也可以写茂密的草丛, 翻卷的海浪……但是, 大家不要忘记了, 天地有大美而藏于心, 请大家认真思考, 开始你的想象旅程吧! (20分钟后, 朗读、讲评)

生:花被风吹得摇摇晃晃, 像一个流浪的孩子, 那样弱不禁风。也像一个拉车的老伯伯, 在漆黑的巷子里被刺骨的寒风吹得就要倒下了。更像一个没有亲人的病人去往医院, 病得连路都走不了了。寒风越刮越猛, 花儿马上就要被连根拔起了, 花儿紧闭花瓣, 仿佛在裹紧衣服, 抵御寒风。但花儿不屈不挠, 扎牢根, 挺过了这刺骨的寒风的侵袭。

师:你们听出来他在自己的作文中运用了什么修辞手法吗?

生: (纷纷回答) 比喻、拟人。

师:对!因为有了这些修辞手法, 才让这个片段生动起来, 如果只是写花儿在寒风中摇摆, 就不会让人的眼前浮现出这朵坚强的花的形象。我们再来欣赏一下翻卷的海浪。

生:在微风的吹拂下, 海面荡漾起一圈圈涟漪, 美丽极了。在沙滩上嬉戏的孩子快乐地跳跃着, 他们把小脚丫踩在涌上沙滩的海水上, 尽情地享受着海浪的抚摸。不一会儿, 风大了起来, 孩子们都在父母的呼唤声中远离了海滩。海浪翻涌着, 从远处袭来, 一个浪花高过一个浪花, 就像一张大嘴, 要吞噬整个天空。海浪激烈地拍打着岩石, 好像在发泄自己的不满, 一边怒吼, 一边掀起一阵阵巨浪。

师:从你的描述里, 我仿佛听到了海浪发出的声音, 看到了海浪拍打岩石的汹涌, 你描述得真好。寒风中的花, 是坚强的美;怒吼的海浪, 是豪放的美。还有谁想读一读自己看到的美?

生:秋天到了, 树叶黄了, 开始飘落了。一片片金黄的树叶飘下来, 堆成一座金色的小山。吝啬鬼以为满地都是金子, 刚要伸手去拿, “金子”却飞到了半空中。那些金黄色的树叶飘落在地上, 铺成一条金色的小路。还留在树上的金黄色的叶子像为大树披上了一件金黄的纱衣, 美丽极了。这些金黄的树叶飘落到地上, 发出“沙沙”的声音, 好像在演奏一首轻柔的乐曲。忽然, 一阵风吹过, 树叶飞起来了, 像一条金色的龙, 在空中炫耀着自己的威武。过了一会儿, 又像金色的雪花, 洋洋洒洒地纷飞。不一会儿, 风渐渐停了, 落叶又变成了下凡的仙女……一时恍恍惚惚, 变成这个, 变成那个, 落在地上, 又一次奏响了美妙的乐章。

师:聪明的孩子, 你不但展开了丰富的联想, 在结尾处, 还模仿了《火烧云》的写法, 真棒!相信同学们通过今天这堂课的学习, 已经懂得了该如何欣赏和构思一篇写景的文章。更重要的是, 希望同学们明白, 想象和联想, 是一种很重要的能力, 它能让平淡无奇的景物变得瑰丽而又神奇。最后, 祝愿大家善于用眼睛发现美, 用心灵感悟美, 用语言表现美, 在美中度过幸福的每一天。

备课笔记

阁楼上的光

“阁楼上的光”是一首诗的名字。诗中写道:“阁楼上孤灯一盏。尽管门窗紧闭, 漆黑一片, 我却看到微光在闪, 那是什么我全知道, 阁楼上孤灯一盏。站在外面我看得见, 我知道你就在里面, 往外偷看。”

阁楼上的光, 是一个秘密, 她躲藏在窗帘后面。想揭开她神秘的面纱吗?一般人想到的方法可能是进屋看个究竟, 但是, 那就不是美了, 更不是诗歌的艺术了。艺术的魅力在于想象。蒙娜丽莎的美丽藏在她神秘的微笑里, 给人无限遐想的空间。如果谁掰开她的嘴, 让她说出微笑的真实原因, 蒙娜丽莎立刻就失去了艺术的魅力。

标准答案是扼杀一切美好事物的凶器。每个人视觉思维的能力都不一样。比如竹子, 每一个画家都画, 呈现的风格却不一样。元代倪瓒的竹子, 洁净得一尘不染;明代徐渭的竹子, 常有一种撕裂的、愤怒的痛;清代金农的竹子稚拙可爱, 使人想起农家的扫把。竹子看起来都一样, 不同画家却各有各的“观想”。

作文难教, 语文课堂上几乎见不到真正的作文课。为什么作文这么难教呢?因为作文是“活”的能力, 可是许多老师更擅长教“死”的知识。面对阁楼上的光, 同学们的想法各不相同, 孰优孰劣, 难以评判。这就需要语文教师除了具备教学的技巧, 还要具有艺术的视野、文学的素养, 千万不要把一篇例文当做枷锁, 捆住孩子们的灵性。

在教学《火烧云》这篇课文的时候, 我挖掘出写景文章的共同特点:眼睛看到的景物只是作者抒发情感的基础, 作者的联想与想象才是表达思想情感的关键。面对火烧云, 萧红想到的是好像天空着了火, 云的形状一会儿像马, 一会儿像狗, 一会儿像狮子, 天空变成了有趣的动物园, 以此表达她对大自然的喜爱之情。如果是我写火烧云, 我就写全球气候变暖, 地球危机四伏, 我觉得火烧云的颜色好像是天空淌了血, 一滴一滴淌下来, 染红了大地, 它的形状一会儿像狰狞的鬼脸, 一会儿像恶魔的爪子, 一会儿像吞天的巨口, 表达我对人类命运的忧虑。不同的人会有不同的“观想”, 他们联想到的景象, 就是隐藏在窗帘后面的秘密。

8.七年级（下）期末巩固练习 篇八

2.如图1，直线a∥b，射线DC与直线a相交于点C，过点D作DE⊥b于点E，已知∠1=25°，则∠2的度数为（ ）.

A.115°

B.125°

C.155°

D.165°

3.若x3+x2+x+1=0，则x27+x26+…+x+1+x+…+ x26+x27的值是（ ）.

A.1 B.0 C.-1 D.2

4.如图2，将△ABC绕点C（0，1）旋转180°得到△A′B′C，设点A的坐标为（a，b），则点A′的坐标为（ ）.

A.（-a，-b）

B.（-a，-b-1）

C.（-a，-b+1）

D.（-a，-b+2）

5.若x、y为实数，且满足+（3x+y-1）2=0，则= .

6.一组按规律排列的式子：a2，，，，则第n（n为正整数）个式子为 .

7.已知方程组ax-by=4ax+by=0的解为x=2y=1，则2a-3b的值为_______.

8.如果点P（m+3，m-2）在x轴上，那么点P的坐标为 .

9.为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，某市采用价格调控手段达到节约用水的目的，规定每户每月用水量不超过6m3时，按其原本价格收费；超过6m3时，超过的部分要加价收费.该市某户居民今年4、5月份的用水量和水费如下表所示，则用水收费的两种价格为不超过6立方米时每m3收 元，超过6m3时，超过的部分每m3收 _____元.

表格如下：

10.如图3，已知：AB∥CD，∠BAE=∠DCF，AC、EF相交于点M，有AM=CM.

（1）求证：AE∥CF；

（2）若AM平分 ∠FAE，求证：FE垂直平分AC.

11.入夏以来，由于持续暴雨，某市遭受了严重的水涝灾害.市民政局为解决灾民的困难，紧急组织了一批救灾帐篷和食品准备送往灾区.已知这批物资中，帐篷和食品共680件，且帐篷比食品多200件.问：

（1）帐篷和食品各有多少件？

（2）现计划租用A、B两种货车共16辆，一次性将这批物资送到群众手中，已知A种货车可装帐篷40件和食品10件，B种货车可装帐篷20件和食品20件，试通过计算帮助市民政局设计几种运输方案.