高中文科教师函授自我鉴定

高中文科教师函授自我鉴定（共14篇）

1.高中文科教师函授自我鉴定 篇一

教师函授自我鉴定范文3篇

自我鉴定是对自己的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价与描述，写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我，为此要我们做好自我鉴定。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的教师函授自我鉴定范文，希望对大家有所帮助。

教师函授自我鉴定范文1

透过三年的函授学习，我在业务水平及潜力方面都得到了极大的提高，这将作为人生的一大起点。于是，我将我三年来成果心得写于此，以下是我的函授自我鉴定资料。

一、政治思想上：

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

二、学习目的及态度：

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我十分珍惜面授的时间。上课期间，我持续以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和潜力的机会。

三、收获和体会：

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的`效果，个人素质也得到了很大提高。

四、工作与学习的处理上：

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应对每一次考试，并取得不错的成绩。

五、存在问题及努力方向：

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。这是我的函授毕业生自我鉴定，今后，我会把做老师的路走得更好，更充实!

教师函授自我鉴定范文2

社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现自我鉴定如下：

专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。

思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力，特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。

业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水，这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

教师函授自我鉴定范文3

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

上课期间，我不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

透过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

一、思想认识：

本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，透过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

二、业务认识：

东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务潜力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

三、专业技能：

本人是一名幼儿教师，在校透过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮忙。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学潜力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

2.高中文科教师函授自我鉴定 篇二

一、高中语文教师面对新课程角色转换的必要性与意义

作为一名高中语文教师, 如果不能将自己的角色准确定位, 那他是很难在教学上取得什么大的成就, 因为他永远不知自己该是谁, 自己面对的是谁, 未来的自己是什么样, 未来的学生会是什么样, 他也只能是当一天和尚撞一天钟而已, 所以我认识为作为一名老师必须先对自己的身份有一个准确的定位, 这样才能做到水到渠成。

1.新课程的客观要求

《全日制义务教育语文课程标准》在语文课程性质观、语文课程目标观、语文课程内容观、语文课程资源观和语文课程评价观五个方面都有深刻创新, 这就要求语文教师角色进行历史性转换, 即由课程知识体系的灌输者而成为教育学意义上的对话者, 由教科书的被动使用者而成为新课程的塑造者, 由课程成绩的裁判者而成为课程学习和发展的激励者。

2.新课程教学的客观要求

作为一名语文老师, 我深感自己的责任, 我身上肩负的是国家传统文化传承的历史使命, 而十八届三中全会之后, 我国的教育正在进行深化改革, 改革之后的语文学科也许会改变现在鸡肋的现状 (食之无味, 弃之可惜) 。作为一名语文老师, 这既是一个机遇又是一个挑战。我将从一个学生认为可有可无的学科老师变成一个非常重要学科的老师, 这样起码我的虚荣心得到了满足, 那学生为了高考将更加重视语文, 捎带也会更加重视我们这些教语文的老师, 这话说出来有些凄凉, 但却是事实。我相信在不久的将来我们大家的无奈将会改变, 但这种改变是在政府的帮助下, 而非国民的自愿, 虽然有些悲哀, 但毕竟我们的未来是光明的, 我真的非常感激国家今后能做出这样的改革, 那么我们语文人将会“扬眉吐气”, 我想那更是中国文化的春天。

3、教师自身成长的客观要求

作为一名老师, 应该说有了这份职业就等于有了一个相对稳定的“铁饭碗”, 我们几乎每年都在重复着相同的内容, 过着相同的教学生活, 应该说毫无新意。在这种情况下, 我们本身如果不能找到自我发展的途径, 那我们的未来只能是一滩死水, 不断重复着别人的故事, 成为一个会说话的机器人。所以我们为了学生的未来, 同时更是为了我们自己的人生追求, 我们必须将自己的角色进行改变。

4、可以促进教师教学行为的真正改变

我们曾经喊了多少年的素质教育, 但我们哪一位老师又能准确地说出素质教育后我们的教学有哪些重要的改变, 我想很多人无法给出一个准确的答案, 因为所有的人都在尝试, 所有的改革都没有经验可以借鉴, 我们只是摸着石头过河而已。今天, 我们在失败中看到教育的改革第一应在教师的身上, 只有教师有了一个质的改变, 教学才能随之而发生质的飞越。

5、可以让学生成为课堂上真正的主人

记得多年前就看过一个小故事, 故事中说中国孩子和西方国家孩子的区别, 中国的孩子回家后父母会问:你今天挨老师说了吗, 今天犯错了吗?而西方国家的孩子回家后他会主动对父母说:我今天问了一个问题, 把教师给难住了, 爸爸我聪明吧!这就是一种理念上的差别, 中国的孩子多半都是被动的学习, 他们只知道学习, 他们不会更多地去问为什么, 他们也想知道为什么, 因为他们对这个本身就没有兴趣, 他们的学习只是为了完成一个家长交给的任务而已。所以我们作为一名老师必须促成学生这种身份上改变, 这是他们学习上的一个根本。

二、高中语文教师在教学中完成历史交付的任务

习近平总书记上台后, 准确地分析了当前中国的形势, 而提出了“中国梦”的伟大设想, 这一设想是具有前瞻性的, 中国现在已经是一个大国, 但我们却并不是一个强国, 这中间有太多的原因, 作为一个普通的语文教师我无法准确说出所有的原因, 但我知道其中有一点就是中国人的民族意识的缺乏, 而要想补上这一课, 重要的是中国的青年人, 而教育他们的任务就落在我们这些老师的身上, 这其中语文这一学科我应为是非常重要的。

(一) 帮学生形成正确的人生观、价值观、世界观

自己当学生时认为树立正确的三观是件很自然的事, 到了一定的年龄自然就会形成, 但当了老师后才发现现在的年轻人真的没有正确的三观概念, 在他们的身上已经没有老一辈的思想, 当然这中间有些思想是要与时俱进的, 但一些基本的正确三观概念他们都没有, 我想这是极端错误的, 也是非常可怕的一件事, 如果一个民族整体都没有一个正确的人生观, 那这个民族你又能指望她会强大到哪里去呢。

所以作为一名语文教师, 我认为首先要教会学生树立的就是什么是正确的人生观、价值观、世界观。也许有人会说这是政治老师的事, 我认为这是不对的。国家的命运不是政治所能决定的, 它是由千千万万的中国人决定的, 而教育这些中国青年的责任首先就要落在我们这些语文老师的身上, 这是我们作为一名语文老师的骄傲, 更是我们的责任。

(二) 让学生在语文学习中找到应有的民族自豪感

一个民族的强大关键在于青年, 青年身上的优良品质决定着这个民族的未来, 如果这个民族的青年都不爱自己的国家, 那么这个民族又何谈什么未来啊。我们必须得承认我们现在的体制存在缺陷, 经济不够发达, 那我们就有理由不爱我们的国家吗。如果一个民族的青年都不爱自己的国家, 那难道我们作为一名语文教师不觉得羞愧吗。

3.高中文科教师函授自我鉴定 篇三

关键词：年轻地理教师；学科素养；现状分析；研究对策

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）12-0224-01

一、问题的提出

学科素养，是在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。近年来，学校新教师比重不断上升，这些年轻地理教师具备了合格的教师学科素养吗？

二、中学年轻地理教师学科素养现状分析

（一）教师专业发展知识。调查统计数据表明，年轻地理教师的专业知识总体较好，但还没有达到精通程度。针对新课程标准，部分年轻老师认为自己迫切需要提高两个部分，新的评价方法和学习领会新课程理念。

（二）教师教育能力领域。教师教育能力，主要是教师从事教养任务，了解学生的社会与文化生活条件，以便在学校内部去影响其个人发展，并向学生传授一定的价值观与人生准则，并帮助学生形成自主判断和自主行为能力。

（三）教师教学能力领域。教师合理的设计并实施教学，能够通过学习情境的设计支持学生的学习，激发学生，并会利用所学内容，这些都是教师基本力中教学能力领域的探讨的问题。统计数据说明，年轻老师调动学生学习积极性方面缺乏一定的策略。

（四）教师评价能力领域。评价能力领域，包括教师能合理而负责地从事评价与咨询活动，会诊断学生的学习条件与学习过程，从而有目的地鼓励学生并为他们及其家长提供咨询，并能够依据明确的评价标准去领会学生的表现。

（五）教师创新能力领域。创新能力领域，主要指教师不断提升自己的能力，认识到创新是对教师职业的特殊要求。调查数据说明，年轻教师对直观教具的制作使用少，外在管理模式和学术氛围是影响教师创新能力培养的主要因素。

（六）教师科研能力领域。年轻地理教师的教科研参与度少，获奖层次低。调查原因，主要是年轻老师工作经验少，对教科研问题的思考少，解决措施少，想写论文，但是总是提不出新的观点。

三、新课程下地理教师应有的专业素养

（一）地理学科的专业知识。一个合格的地理教师在掌握专业知识的同时，还要熟练掌握初高中地理的全部教材。除此之外，地理教师应尽可能涉猎更多的学科知识，以期多层次、多侧面、多角度地研究地理和讲授地理。

（二）学习能力和教育科研能力。课堂教学活动对于教师而言就是生命，这就要求地理教师应不断总结实践经验，并与教育理论对照，使自己的教学能力在不断的反思中得到升华。

（三）进行思想教育工作的能力。地理教师要对学生全面负责，寓思想教育于知识教育之中。地理学科本身是思想性很强的学科，因此，地理教师应首先具有这方面的品德修养因此应掌握思想教育工作的专业知识和教育艺术。

（四）其他知识。地理教学内容中充满了辩证唯物主义观点。教师必须具备这方面的品德素质，以自己的辩证唯物主义思想和科学的世界观、人生观，引导学生科学正确地认识事物，认识世界，并树立正确的世界观和人生观。

四、中学年轻地理教师学科素养提升策略

（一）高校深化师范教育改革，提升中学地理教师学科素养。师范教育直接关系着基础教育队伍建设这一重大任务。“教师素质的培养与训练是通过师范教育完成的，要使优秀的教师不断涌现，就必须改进与完善师范教育，使师范院校真正成为人民教师的摇篮”。

（二）加强职后教育，培养中学地理教师学科素养能力。

1、把入职教育阶段的学习与整个教师职业发展的连续性相结合。入职教育应指高等师范实习生在实习期间至从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。有必要对入职教育的新教师应达到的教学水平提出明确标准，以帮助他们实现从职前到职后、从理论到实践的转化，并培养他们对教育实践进行反思的能力。

2、要躬身教学实践，积极参加教研活动。杜威说过：走出教室一点就意味着对学科的超越，选择了一种教育，就选择了一种生活。针对当前地理教学中存在的种种问题，我们要更新观念，突破传统教学僵化封闭的模式，大胆拓宽地理教学的渠道，从形式到内容都要为学生搭建成长的新舞台，引入生活活水，精心设计丰富多彩、别开生面的实践活动，让学生们在积极主动的参与中，在充满情趣的活动中，感受地理学科的魅力。

3、创设各种学习的机会，鼓励年轻教师外出学习。学校要为年轻教师创造多种学习的机会，例如：邀请名师和专家到校讲公开课或听课、点评课，做讲座。组织年轻教师到名校听课学习，让年轻教师去名校感受他们的教学氛围，开阔眼界、接受新的信息，学习先进的教学理念和教学经验，这对年轻教师的成长必定有益。

4、要注重教学反思，不断提高创新能力。华东师大叶谰教授认为：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年的教学随笔就有可能成为名师。可见，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。

5、要树立大阅读观，不断拓宽学科视野。苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而更是一位教育者。”地理不仅与历史密不可分，与政治、语文、艺术、科技等也有着极大的联系。同时，我们地理教师拥有渊博的知识，也会引发学生的钦佩和尊敬，有助于形成良好的师生关系。为此，作为我们地理老师必须树立大阅读观，不断拓宽学科视野。

五、结语

作为年轻教师自身，应以积极的心态求进步，求发展，养成“专业自我”主动地寻求发展的途径和方式，提升自己的发展理念，规划自己的专业人生；而作为管理者，促进教师成长既要从加强教师职业道德教育，提高教师业务水平，调动教师积极性等微观处抓起，又要从建立完善师资培训体系，构建科学的教师培训模式，以便对年轻教师的成长提供有的放矢的协助，激发教师的工作热忱和创意，让人生变得充实而有意义。

参考文献：

[1]袁孝亭，王向东.中学地理素养教育[M].高等教育出版社.2005（3）.

[2]袁孝亭.地理教师的十大教学能力及要求[J].中学地理教学参考.1997（5）.

[3]陈澄.主编.地理教学论[M].上海教育出版社，1999（12）.

[4]黄丽茹.21世纪教师素质结构刍议[J].教育与职业.2002（12）.

4.教师本科函授毕业的自我鉴定 篇四

专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。

思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。

业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

5.高中文科教师集中研修学习总结 篇五

高中文科教师集中研修学习总结

2012年10月9日至15日，广东省新一轮“百千万人才培养工程”高中文科类名师培养对象一行50人，在东莞市教师进修学校进行了为期一周的第一阶段集中封闭式研修。七天来，全体学员珍惜学习机会，严谨认真，积极汲取专家、教授的教育智慧，踊跃交流分享，并通过研修博客，构建了一个开放的教师学习的平台，取得了可喜的学习成效。全面树立广东省新时代领军人物的好学的形象。现将研修情况总结如下。

一、领导悉心关爱，精心安排进程，关心鼓舞学员

广东省新一轮“百千万人才培养工程”是我省基础教育系统高层次人才培养的品牌项目。本期研修各级领导高度重视，精心组织并实施全程跟踪监督，确保研修顺利开局，稳步进行。

2012年10月9日，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”启动仪式在华南师范大学大学城校区音乐厅正式举行，新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养对象，承担培养项目的华南师范大学、广东第二师范学院、广东外语艺术职业学院校（院）长，各地级以上市及顺德区教育局分管领导，省教厅法规处、基财处、基教处、高中职处、思政处、科研处、师资处、人事处、督导室、继教中心等部门负责人300余人参加了启动仪式。省教育厅党组成员、副厅长李学明出席仪式并做重要讲话。xx副厅长对启动新一轮“百千万人才工程”表示祝贺，他指出“百千万人才工程”以全面提高中小学教师队伍整体素质为核心，以打造我省中小学高层次领军人才队伍为目标，是我省基础教育系统高层次人才培养的高MMMM

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端项目，各地教育行政部门、学校要充分认识“百千万人才培养工程”对我省中小学教师队伍建设的引领示范作用，在加强对培养对象在培养期内的日常管理，配合培养机构做好培养工作的同时，要切实做好本地中小学高层次人才队伍建设规划，采取有效措施，为本地高层次人才队伍建设提供政策支持和资金保障，建立高层次人才培养工作的长效机制。李副厅长在讲话中要求各培养机构高度重视“百千万人才工程”培养工作，为培养工作的开展提供优质师资、合适场所、实验室及后勤保障等条件;为培养对象在学习资源利用、远程培训指导等方面提供便利。李副厅长特别要求培养对象珍惜难得的学习机会，全面提高自身素质，为真正成为名教师、名校长、教育家打好基础。

接着，各培养机构负责人、培训导师代表、学员代表分别发言，启动仪式后，中国教育学会原常务副会长谈松华为学员们做了《教育转型期中校长和教师的使命》专题讲座。

在东莞市教师进修学校学习的几天里，王红副院长、黄牧航副院长、班主任雷丽珍老师、宋春燕老师、班主任助理何艳婷老师十分关心学员的生活起居、学习条件，让学员非常感动。领导、专家、老师们的关爱，为我们注入了强大的动力。

二、班委认真负责，尽心服务同学，掀起学习热潮

我们班成立了班委会。班委做了分工，为保证开班各项工作的落实，班委会成员及时倾听学员意见，做了大量的协调沟通工作，确保全体学员快速适应生活环境，尽快进入研修状态。

我们班建立了班级博客和QQ群，密切了学员之间的联系。既加强了学MMMM

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员之间的横向联系，实现了资源共享，也为无法前来研修的广大师传播了研修的理念和教育教学的前沿信息，扩大了华南师大和本班的影响。

在全体学员的大力支持配合下，各班委、小组长认真负责，组织到位，各项工作顺利、有效地开展，全程学习状态极佳。学员们还纷纷到借阅优秀图书，掀起重温经典、畅读好书的热潮。

按照领导的要求，10月14日晚要举办联欢晚会，每班要准备2-4个节目。班委会和各小组长通力合作，选择、排练节目，是夜晚会现场，班委会成员悉数上阵，给学员们留下了良好的印象。

三、教授专家云集，讲座前沿精彩，学员获益匪浅

在一周的集中研修中，在华东师大教育管理学系的精心安排下，举办了9场高质量的学术讲座，使学员如沐春风，畅享各位教授专家的智慧所带来的醍醐灌顶般的教育感悟；安排了名校考察和文化考察各1次，读书会2场，骆龙衍团队负责的活动1场，深度汇谈1场，教育电影赏析1场，帮助学员理论联系实践，体验教育发展最前沿的理论，学习借鉴先进办学经验；在此期间，全体学员及时、认真撰写了许多研修文章。研修工作成效斐然。许多学员着眼教师专业发展，讨论教师的道德，提出读书学习是教师专业发展的途径。积极探讨追求有智慧和有道德的教育。有的学员关注、审视学校的办学理念，就校园文化建设、校训精神培育等也提出了不少理解和认识。总之，学员不仅学到了知识，开阔了眼界，更重要的学到了教授专家严谨的学术态度、治学精神、批判精神。这将对学员今后的教育教学管理工作产生深刻影响。

本次集中研修学习的时间过得很快，和诸多专家、教授零距离的接触，MMMM

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让我们全方位地汲取了源头活水，融汇了专家们的教育智慧。培训内容全面丰富，层次高，贴近实际和前沿，对新时期教育的理性反思以及对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧和教育理性，使我们在管理思想、管理理念、新课程实施、自我反思等方面受益匪浅，感悟较多。

6.函授自我鉴定 篇六

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国*******的领导。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有两年半，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠( 缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

7.浅谈高中文科生如何学好历史 篇七

一、历史教师在教学中作用的突显

常听学生讲, 我喜欢某老师, 喜欢听他的课。一般来说, 学生喜欢一门课程, 首先是从喜欢这位老师开始的, 这就是我们常说的“爱屋及乌”。教师的个人魅力对学生学习兴趣的影响是很大的。教科书是学生学习的最主要的资源, 但不是唯一的资源。教师的学识修养、人格魅力、网络资源等都是学生学习的重要资源, 而这些资源通过整合, 最后都落实到教师身上。作为一名历史教师就应该让自己成为一本优秀的历史教科书。学生需要一瓢水, 教师就应有一桶水。这就要求历史教师知识广博, 视野开阔, 观念更新, 在教学上凸显历史本身的生机和魅力。作为一名历史老师, 力求每一节历史课, 应该带有自己的个人色彩, 用自己的知识去丰富学生, 用自己的逻辑去引导学生, 用自己的情感去感染学生。把“学问”与“育人”相结合, 这是一名历史教师应有的追求, 也是文科学生学好历史的一个重要的前提条件。

二、学生的主体作用的发挥

1. 课前预习

假如说学生是发动机, 那么教师的作用就是发动好这个发动机。教师要发动、唤醒、激活学生的学习自主性。课前预习是高效的学习新课的基础。教师在学习新课之前, 制作一份导学案, 引导学生自主学习, 这样学生在预习时, 学习目标明确, 针对性强, 减少了预习的盲目性, 起到事半功倍的效果。通过这份导学案, 学生可以了解新课所要掌握的基础知识、重点和难点, 把有疑问的地方标记出来。做好这些课前准备工作, 上课时心中有一个大的框架, 就可以集中精力关注老师是如何解决问题的了。

2. 听课

听课是整个教学过程中最关键的环节, 是学生获得知识的主要途径, 也是实现高效学习的重要环节之一。我本人认为一堂好课的标准是突出师生的互动, 突出教师的引导作用, 突出学生的自主学习。学生在课堂上要专注于学习目标、预习中未解决的问题、老师强调的知识和重点分析的知识, 不但要认真听课, 更要积极参与教学, 发挥主观能动性。学生是学习的主体。布鲁纳认为, 学生是建构意义和知识的人, 是实现学习内部转化而在根本上产生效果的人。在课堂上学生学习兴趣是否浓厚, 学习动机是否强烈, 想象力是否丰富, 是否勇于创新, 是评价学生课堂效果的重要标准。教师应注重启发式教学, 设计具有针对性、启发性的问题引导学生主动探究, 积极参与, 学会合作学习和相互交流, 并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价, 增强学生的竞争意识和自信心, 提高课堂学习效果。这样学生才能留下深刻记忆, 牢固掌握本节课所学的知识。

3. 课后复习

这里的复习指的是课后复习。“温故而知新”说的就是对于学过的知识, 要反复复习, 才能加以巩固。复习是学习中最重要、最关键的环节之一。学过的知识容易遗忘, 复习是战胜遗忘的利器, 复习是一个不断反复, 连续不断的过程。复习要掌握方法, 不能盲目进行。第一, 复习的内容要抓住重点和主干知识, 如重要的历史事件, 历史人物和产生的作用和影响。第二, 比较法, 如关于《近代中国思想解放潮流》不同阶层向西方学习的不同方式, 地主阶级抵抗派以林则徐、魏源为代表的“师夷长技以制夷”的思想, 地主阶级洋务派以李鸿章、张之洞等为代表的“师夷长技以自强”的思想, 资产阶级维新派以康、梁为代表的“君主立宪”思想, 资产阶级革命派以孙中山为代表的“民主共和”思想等。比较法难度很大, 但对于发展思维能力、应对考试却是很有效果的。比较能力是一种层次较高的能力, 能很好地考查学生对知识的实际理解和应用能力, 高考非常重视对比较能力的考查。第三, 一些历史的基本结论, 如抗日战争的历史意义、太平天国运动意义等一些结论性的东西要记住。第四, 编制各类表格, 以图表的形式展现, 使重要的知识排列有序, 直观, 一目了然, 便于记忆。第五, 归类。归类是一种行之有效的复习方法。对于历史发展的基本线索进行宏观归类, 把一些相关和相近的知识点进行微观的归类, 抓住一些小专题归类, 小专题复习可以把有关知识系统化、专题化。

4. 记笔记

“好记性不如烂笔头。”记笔记有助于集中精力, 积极思考, 强化记忆, 提高学习效率。因为教师在课堂上所讲的内容比教材更有条理性, 逻辑性, 层次性, 系统性, 学生更容易接受和理解。记笔记千万不要把内容全部都记下来, 要有选择的记, 要记重点内容, 做到有的放矢。对于重点记忆的内容, 要用红笔标出来, 便于以后复习方便。字的书写以自己能看懂为止, 不必苛求端正工整。

8.函授学习自我鉴定 篇八

过三年的函授学习，我在业务水平及能力方面都得到了极大的提高，这将这次的充电作为人生的一大起点。于是，我将我三年来成果心得写于此，以下是我的函授自我鉴定资料。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的工作相结合，个人素质也得到了很大提高。

(四)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

9.函授药学自我鉴定 篇九

当然，还存在很多不足之处，作为一个药师，一个新时代下的合格药师，你要倒给别人一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。我将以此为基础，不断地研究学习，提升自己，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的学习工作中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。篇二：药学专业函授本科毕业生自我鉴定样本

药学专业函授本科毕业生自我鉴定样本

药学专业函授本科毕业生自我鉴定样本(一)：

我的专业是药学专业。xxxx年,我在北京xxxx公司进行了xx个月的实习，也是公司的第一批医大实习生。

时间荏苒，一转眼，已经度过了四个月的实习生活。这四个月，是我们紧张而充实，飞速成长的四个月。回想在每天的实习工作中，我们学到了许多课本上学不到的东西，同样也遇到了许多的困难和挫折，看到了自己本身存在着许多问题。以前总以为液相色谱分析很简单，配样进针就完事了，可现在发现并不是那么简单，在实际工作中，样品，流动相，仪器以及温度，湿度等外界因素对它都有很大的影响，任何一个因素出了问题，都不能得到一张合格的图谱。前期我们遇到了许多困难，但在老师的帮助下和指导下，使得我们能够克服种种困难顺利完成任务。从中我们学会了如何发现问题，分析问题，解决问题，认识到医药研究的科学性和严谨性。因此我们不再单纯的向老师索取知识，而是更多的思考分析，不再刻板的研究书本定律，而是要学有所用。我们已经走出了大学的象牙塔，能够熟练操作各种仪器，独立完成各项试验工作，综合素质得到了全面的提高。

在工作之余，我们利用公司的网络系统，搜集整理毕业论文论文素材，在大家的帮助下，经过几个月的努力，我们的开题报告，课题综述已经完成，期间陈总和赵总两位领导曾多次修改，并提出了宝贵的意见。两位领导根据我们的实际表现如期完成了中期考核，通过不懈的努力相信我们能够完成一篇优秀的毕业论文。

还有一个月我们的实习生活即将结束，四年的大学生涯也即将画上一个完美的句号。在这样一个经济此 大萧条时期，很多人正在为找工作发愁。但是公司的领导很负责，在百忙之中为我们谋划未来的蓝图，并为我们安排了合适的工作，我们感到很幸运。凭借着丰富的实战经验和崇高的人生目标，我们对未来充满着信心，充满着希望。我们不会忘记，我们所获得的宝贵经验的背后，有着各级领导对我们的殷切关怀，有着各位老师对我们的谆谆教诲。所以，我再次向你们表示最诚挚的感谢，并致以最崇高的敬意。药学专业函授本科毕业生自我鉴定样本(二)： 我学的药学专业，三年的大学生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。并通过了英语三级，具备了一定的英语听，说，读，写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，如office等操作。除了专业学习之外，我还重视社会实践活动，到校外参加勤工助学工作，暑假期间参加暑假工，通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。我曾在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，了解了颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。当然，还存在很多不足之处，在以后的工作和学习中我将继续努力，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人，我注重学术的理念：崇尚学术，营造发扬学术民-主和学术自由、重视学术成就的浓郁学术氛围。只有坚持这种理念，才能不断取得科学研究的丰硕成果，才能不断提高自身的学术水平

和知识质量，知识创新和文化传播等做出应有贡献。

作为年轻应届毕业生，我知道自己的工作经验还很缺乏，但我的工作热情、适应能力、专业知识、基本素质值得依赖。在工作生涯里,我将会心饱满的热情投身到工作中,吸收更多的工作经验,学习更多的与专业以外的知识.无论是工作还是生活上都会学习学习再学习。篇三：药学专业函授本科毕业生自我鉴定样本2015 药学专业函授本科毕业生自我鉴定样本2015 > > 药学专业函授本科毕业生自我鉴定样本(一)：

我的专业是药学专业。xxxx年，我在北京xxxx公司进行了xx个月的实习，也是公司的第一批医大实习生。

时间荏苒，一转眼，已经度过了四个月的实习生活。这四个月，是我们紧张而充实，飞速成长的四个月。回想在每天的实习工作中，我们学到了许多课本上学不到的东西，同样也遇到了许多的困难和挫折，看到了自己本身存在着许多问题。以前总以为液相色谱分析很简单，配样进针就完事了，可现在发现并不是那么简单，在实际工作中，样品，流动相，仪器以及温度，湿度等外界因素对它都有很大的影响，任何一个因素出了问题，都不能得到一张合格的图谱。前期我们遇到了许多困难，但在老师的帮助下和指导下，使得我们能够克服种种困难顺利完成任务。从中我们学会了如何发现问题，分析问题，解决问题，认识到医药研究的科学性和严谨性。因此我们不再单纯的向老师索取知识，而是更多的思考分析，不再刻板的研究书本定律，而是要学有所用。我们已经走出了大学的象牙塔，能够熟练操作各种仪器，独立完成各项试验工作，综合素质得到了全面的提高。

在工作之余，我们利用公司的网络系统，搜集整理毕业论文论文素材，在大家的帮助下，经过几个月的努力，我们的开题报告，课题综述已经完成，期间陈总和赵总两位领导曾多次修改，并提出了宝贵的意见。两位领导根据我们的实际表现如期完成了中期考核，通过不懈的努力相信我们能够完成一篇优秀的毕业论文。

还有一个月我们的实习生活即将结束，四年的大学生涯也即将画上一个完美的句号。在这样一个经济此 大萧条时期，很多人正在为找工作发愁。但是公司的领导很负责，在百忙之中为我们谋划未来的蓝图，并为我们安排了合适的工作，我们感到很幸运。凭借着丰富的实战经验和崇高的人生目标，我们对未来充满着信心，充满着希望。我们不会忘记，我们所获得的宝贵经验的背后，有着各级领导对我们的殷切关怀，有着各位老师对我们的谆谆教诲。所以，我再次向你们表示最诚挚的感谢，并致以最崇高的敬意。药学专业函授本科毕业生自我鉴定样本(二)：

我学的药学专业，三年的大学生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。并通过了英语三级，具备了一定的英语听，说，读，写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，如office等操作。

除了专业学习之外，我还重视社会实践活动，到校外参加勤工助学工作，暑假期间参加暑假工，通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。我曾在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，了解了颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。

当然，还存在很多不足之处，在以后的工作和学习中我将继续努力，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人，我注重学术的理念：崇尚学术，营造发扬学术民-主和学术自由、重视学术成就的浓郁学术氛围。只有坚持这种理念，才能不断取得科学研究的丰硕成果，才能不断提高自身的学术水平 和知识质量，知识创新和文化传播等做出应有贡献。

作为年轻应届毕业生，我知道自己的工作经验还很缺乏，但我的工作热情、适应能力、专业知识、基本素质值得依赖。在工作生涯里，我将会心饱满的热情投身到工作中，吸收更多的工作经验，学习更多的与专业以外的知识。无论是工作还是生活上都会学习学习再学习。篇四：药学专业学生自我鉴定

药学专业学生自我鉴定 我是xx药学毕业生，四年的大学生活使我在思想熟悉和专业技能方面都有了很大的进步。目前，我是从一个对药物一点都不懂的情况下到现在都比较了解并熟练应用，这便是我对自己的学习成果最大的个人鉴定。四年期间，我努力学习，成绩优异，把握了深厚的药学专业知识，专业课程主要有我药物化学，药物分析，药理学，药剂学和其它的基础医学课程，并通过了英语六级，有良好的英语听说读写能力，并通过了国家计算机考试二级证书，熟悉办公软件如word、excel等操纵。

为了让自己能够在毕业之后更快地适应社会，课余时间，我积极组织院内外的活动以及假期的勤工俭学，不仅能自己挣到生活费，更重要的是进步了自己的交际能力和适应能力。

大四下学期，我在xx药业股份有限公司实习，初步把握了药品的检测和取样方法，初步了解颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的治理等，并受到实习单位的一致好评。

10.高中文科教师函授自我鉴定 篇十

一、帮助学生树立正确的学习理念

长期以来，在我国高中的教学实际中，为了适应高考考试的需要，大部分学校从高二起就将学生按文、理科分班。从知识结构方面讲，过早的文理分科使得高中毕业生的知识结构不够全面，这不仅不利于中小学推行素质教育，而且对高中毕业生以后进入高等教育阶段带来了问题。现行的“3+X”高考科目设置依然未能改变高中阶段文理分科的局面，相反使学生更容易偏科。学生学习会考科目带着极大的功利性，就是为了会考合格，而没有充分认识到学习生物的重要性。在人类进入21世纪的今天，生命科学与技术已经发展成为多学科综合渗透的高科技领域，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，中学的生物科学教育在世界各国也越来越受到重视和发展。但是反观我们部分中学的现状，确实令人担忧，高中文科班学生的这种表现怎么能搞好素质教育，全面提高学生的科学素养呢?因此，生物教师应帮助学生树立学习高中生物的正确理念。

首先教师要培养学生重视生命科学的意识。生物教师要不失时机地向学生宣传生命科学的重要性，从生命科学对人类社会的影响和意义各个方面去阐述。我常常利用课余时间从报刊杂志上摘抄或从网上下载一些有关生命科学的小文章，在上课前几分钟读给他们听，或者把从广播电视上听到看到的有关生命科学的信息穿插在平时的授课中，使他们在不知不觉中意识到生命科学的重要性。其次，教师应结合学生的切身利益：一方面可利用生物学在日常生活，如：蔬菜的保鲜、洗衣粉的使用、泡菜的制作、治癌药物的研制、爱滋病的预防等方面的作用，使学生认识生物学的重要性。另一方面，教师应引导学生树立终身学习的理念，学习生物不只是为了会考，而是作为一个公民应有基本知识素养，从而把学生的学习目的层次提高到一个更高的水平上。

二、文科班教学的具体措施

（一）正视文理科学生的差别。

高中生物的部分内容，如：有丝分裂和减数分裂的过程、遗传变异的有关计算、生态环境的曲线图形构建等，都需要有理科的思维，文科的学生这方面相对来说比较欠缺，教师在这部分内容的教学上应有足够的耐心和信心，应采取鼓励的方式，而不能只和理科班的学生相比，甚至挖苦学生。教师在生活上要关心他们，思想上多与他们沟通，感情上多与他们交流，使他们对教师产生信任感，把教师当成知心朋友。这样，教师也就真正走进了学生的心灵，学生对教师有了新的认识，教师具有了感召力，那么教师的言行就会直接影响着学生。由于对教师的认可，学生进而会对教师所教的这门课程产生兴趣，这是间接引导的结果。教师还应提高自身素质，拓宽自己的知识面，增加自己与时代发展过程中知识更新认知的渠道，并把这些新的知识点及时提供给学生，使自己成为提供学生新知的第一人，那么学生自然就会把更多的精力投向教师，这样也可以使文科班的学生更加信任教师，而不会造成有些文科班的学生对理科会考科目的排斥心理。

（二）用《课标》及《会考标准》来进行教学。

《课程标准》是教材编写的重要依据。教师应认真研究《课标》，领会教材的编写意图，努力地在教学中去落实。每一位实施新课程的生物教师都要达成这样的认识：教材仅仅是知识的载体，重要的课程资源之一，在教学中教师要创造性地使用教材。《会考标准》明确规定了会考的范围、试卷结构并界定了各项具体要求，既增加了考试透明度，又能促进教师严格执行教学计划、落实《课标》的要求，从而提高教学质量。在教学过程中，教师既要落实课标和各项要求，又要注意到文科班学生的特点及会考的要求，而不能随意提高难度，给学生造成不必要的负担，从而对学生生物失去兴趣和信心。

（三）结合文科的特点进行教学。

文科班的学生对文字比较敏感，教师可以充分运用汉语言的美来吸引学生的兴趣。教师在教学中可运用恰当的比喻。例如，在讲解能源物质时，为了让学生分清楚生物体，教师可利用能源物质的先后，把ATP比喻成“零花钱”，把糖类比喻成“活期存折”，而把脂肪比喻为“定期存折”，把蛋白质比喻成“不动产”，学生就比较容易理解了。教师也可以巧用诗词、成语、俗语。例如，用“野火烧不尽，春风吹又生”可以很好地体现草原生态系统的恢复力、稳定性强;用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”分析生态因素对生物的影响;用“一山不容二虎”生态系统的能量流动;用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的诗句来说明生物多样性的美学价值，给学生留下形象的感受和美的欣赏，引起他们对学习生物的兴趣。

（四）充分运用直观教具和多媒体教学手段。

在生物教学中，运用直观教具和手段可以使学生对重点和难点的理解更加容易，使抽象的内容变得更加直观，从而激发学生对生物知识的学习兴趣。例如：在讲“细胞增殖”这一节时，我先让学生提前预习本节，然后将全班学生分成若干小组，要求每组的学习任务是完成植物细胞有丝分裂过程中，间期和4个分裂期的纸片结合橡皮泥的制作，并通过展示各组完成的作品进行组际交流和评价。在评价过程中，随机抽出每个小组一个成员代表本组展示自己的作品，并描述细胞分裂过程及其特征。结果学生掌握得特别快。我又适时地指出动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别，很轻松地就把这节课的内容掌握了。再如：在进行生物遗传学生相对性状的学习时，我组织全班学生作几对相对性状，如是否有耳垂、是否卷舌、大拇指所成的角度等的调查统计，并让学生作某一对相对性状的家族跟踪溯源，让学生在调查统计中获第一手资料，了解课本数据是如何得到的，享受科学研究成功后的喜悦。此外，由于学生与大自然的接触比较少，接触时也没有专业的指导，以致于对常见的动植物都不知所云，在课上教师应适时适量地给学生投影一些图片或展示实物，让学生每一节都感到新鲜，每一节都有感性认识，自然也就有了学习兴趣，愿意主动去学。我通过这样的结合，不仅提高了学生的学习兴趣，而且使学生易于理解和接受，这样学到的知识，印象也会比较深刻。

（五）注重激励，充分发挥学生的主体作用。

11.函授毕业自我鉴定 篇十一

本人在函授期间，有坚定的政治方向，热爱祖国.热爱人民，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，遵纪守法。在函授期间，我努力遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，助人为乐。认真学习三个代表的重要思想，思想上受到了很大的教育，政治上取得很大的进步。

（二）课程学习上

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时工作任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但还是有较大的收获。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。

为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。

在专业课程上认真学习了学院开设的<<人力资源管理>>等专业课程，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己下一步的工作打下扎实基础；我努力提高自身的业务水平，业务能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。

（三）实践能力上：

在实践工作中，根据导师的指导，研读了大量书籍，逐步明确了自己下一步需要努力的方向，通过技能学习与实践相结合，取得了很好的效果。个人综合素质、业务能力也得到了相应地提高。

(四)努力方向上

12.函授学生自我鉴定 篇十二

一、思想政治方面，注重政治理论学习，认真践行“三个代表”思想，尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，拥护党和国家的方针、政策。

二、学习方面，按照学校的有关规定，利用时间学习各门课程，积极参加课程培训，按时完成各项作业。现已完成《法理学》、《刑法》、《行政诉讼法》等课程的学习，掌握所学知识，并通过了所学课程考核。

三、业务方面，为了适应社会发展的需求，为了提高自我的业务能力，认真学习专业、理论知识，运用所学知识结合工作，协助团队，解决了问题，从而提高了分析处理问题的能力，也提高 了实践能力。

13.函授中文自我鉴定 篇十三

一般来说，自我鉴定即是自我总结，自我鉴定可以使我们更有效率，让我们一起来学习写自我鉴定吧。如何把自我鉴定做到重点突出呢？以下是小编收集整理的函授中文自我鉴定（精选5篇），欢迎大家分享。

函授中文自我鉴定1

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，热爱神圣的教育事业。函授教育期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授教育虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授教育学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授教育期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授教育学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教育教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

函授中文自我鉴定2

自从20XX年7月为温师院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授教育学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在校工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘温州师院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授教育时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了大学英语六级考试，具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，三年寒窗的我亦有所收获。

我热爱自己所学的汉语言文学专业，更爱神圣的教育事业，我努力培养自己的文学兴趣，积累一定的文学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。

同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

函授中文自我鉴定3

经过安徽师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结如下：

（一）思想方面：

本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）业务知识：

安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

（三）专业技能：

本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的`学习氛围。经过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等！

函授中文自我鉴定4

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

（一）思想认识

本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。

特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

（二）业务知识

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段进行复习。

（三）专业技能

本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的三年的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

函授中文自我鉴定5

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的成人高考，考取了贵州师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。经过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

(二)学习目的及态度

面授期间上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

14.医学函授自我鉴定 篇十四

思想认识：

在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护中国共-产-党和他的领导，自我鉴定《医学函授自我鉴定》。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民-主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。

业务知识：

三年的函授学习,虽然面授时间短,平时教学任务繁重,没有很多的时间作深入的思考,但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、等专业课程的学习,使本人美术业务知识在原来的基础上,有一个较完整的提升,对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会,对知识有进一步的理解,自身素质有进一步的提高。这些知识使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

专业技能：

美术教师的专业技能涉及到教材的处理技能,问题设计技能,授课技能等, 函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能,过渡技能,示范技能,讲解技能,纠错技能等;如何有效地引导学生进行小组合作探究.存在的问题:

新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用,美术教学课件的制作和应用,新课程背景下教师角色的转换,教学策略的变化,师生间的交流沟通,小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修,这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。