我心中的校车征文

我心中的校车征文（精选10篇）

1.我心中的校车征文 篇一

一天晚上， 黑猫警长的悬崖监狱因一场流星雨受损，一只耳逃跑后，黑猫警长发现一只耳暗中与新犯罪大猿博士合作。为了完成复仇大计，试图启动由宇宙飞船改造的博物馆——翡翠之星，把森林城市全城居民流放去宇宙。

虽然新成员牟三嘟把重要的秘密——能量块提供给了黑猫警长。但是经过种.种原因，能量块又回到了大猿博士手中，把飞船启动了。

在战斗中，达达警官把激光枪扔给黑猫警长后和大猿博一起掉下了翡翠之星。再后来，牟三嘟打断了连接通道，取得了胜利。

这个电影告诉我们只要团结合作，不断努力，正义永远能战胜邪恶。

2.我心中的校车征文 篇二

文学就像一首无忧无虑的歌, 歌声中只留下淡淡的清香, 只留下天空下无限的遐想。童年时的我对《安徒生童话》与《一千零一夜》等童话故事情有独钟。每每无“狐朋狗友”千里传音时便与它们长相厮守;常常无“游手好闲”之人与我高谈阔论时便与它们形影不离;往往没有“繁重徭役”让我气喘吁吁时便与它们相依相偎。听蛙鸣, 我为青蛙王子的幸运而羡慕不已;看山羊, 我为山羊的笨手笨脚而扼腕叹息;吃鸭蛋, 我为丑小鸭的坎坷经历而感慨万千……一个个故事, 一声声感叹, 一次次洗礼, 就像悠扬的歌声, 歌声中回荡着童年的悲和喜, 乐和忧。童年中的文学:最美。

少年

文学仿佛一只乘风破浪的小船, 船中载着知识、成功驶向彼岸。少年的我总是喜欢看书。看伟人的传记, 听底层劳动人民的心声, 游驰中外的山水;赞大千世界里的真善美, 厌尔虞我诈间的假恶丑。读毛泽东的诗词, 我学会了“世上无难事, 只要肯登攀”的执着;读《大卫·科波菲尔》, 我为科波菲尔的充满传奇的生活而感慨万千;读《卖火柴的小女孩》, 我被小女孩的善良与无奈感动而潸然泪下;读《海底两万里》, 我被海底无与伦比的美景陶醉而不知归路。当我被人间浓浓的真情而触动了情感之弦, 有唐诗宋词为我弹奏心灵之音;看到老师夜以继日的辛劳, 我知道了“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的真谛;听到父母喋喋不休的唠叨, 我读懂了“谁言寸草心, 报得三春晖”的内涵。一个个故事, 一声声感叹, 一次次洗礼, 就像船帆, 推动着我前进。少年中的文学:最美。

未来

文学宛如一片肥沃的田野, 我深信只要我勤劳地在这片土地上锄草、施肥, 就一定会结出累累的文学之果。未来的我想成为名扬四海的作家, 用震撼人心的文笔去抒发自己内心世界的喜怒哀乐;用富有文采的汉字去吸引世人的眼珠;用无情犀利的笔尖去说, 去恨;用深情清香的墨水去叫, 去爱。让文学踏着历史的尘埃, 让文学讲着今天的故事, 让文学背着未来的梦想一路高歌, 快乐带着豪迈, 成功夹着汗水……未来的文学:最美。

3.校车事故：我们心中的痛 篇三

2011年12月21日，家住云南省丘北县八道哨乡小矣堵村民委马厂村的赵家12岁女孩儿笑笑(化名)和其他20多名学生坐着一辆当校车用的马车去几公里外的邻村上学。据当地村民介绍，“就因为怕孩子出事，村民们每月开支60元用于孩子坐小马车，也被称作‘马的士’，图的就是安全”。结果，途中马车与一辆大型汽车相撞，造成包括笑笑在内的两名学生死亡，20多人受伤。

2011年，校车事故频发。据有关部门统计，我国平均每41秒钟就会发生一起车祸，每天有近40名中小学学生死于道路交通安全事故，相当于每天有一个班的家长痛失爱子。

胡适先生曾说：“要看一个国家的文明，只要考察三件事：第一看他们怎样待小孩子；第二看他们怎样待女人；第三看他们怎样利用闲暇的时间。”痛定思痛，在对待孩子的问题上，我们还存在哪些不足?

事故频发的背后

封闭的厢式货车、普通公路客车、公交车，甚至在一些农村地区，农用三轮车、拖拉机等都会被作为校车使用，车辆超载更是普遍现象，为安全隐患埋下了伏笔。

其实，在学生的出行方式中，校车只占很小的比例。据教育部一份《中小学生上下学出行方式的调查》，乘坐校车的比例为2.77％，骑自行车和步行上下学的比例为64.2％。北京师范大学教授袁桂林认为，家长由于担心校车的交通安全，只有少数人选择让自己的孩子坐校车。在校车车体本身不达标、超载现象严重、司机素质较低而导致安全事故迭出的背后，是校车运营混乱、监管不力等制度缺位。

据了解，目前中国在专业校车设计和生产上并不落后于美国，国内多家主流客车企业都已制造出符合国家标准的校车产品。但毕竟“好车价也高”，在利益面前，不少购车单位常常会“委曲求全”而购置一些不符合标准的校车来接送学生，所以才会出现面包车、农用三轮，甚至是“马的士”。

2012年4月10日，国务院公布《校车安全管理条例》(下称条例)。随后，国家标准委发布《专用校车安全国家标准》，取代了2010年7月的《专用小学生校车安全技术条件》。其实，新标准出台之前的国家标准也规定，校车应有统一标牌，并对校车的颜色、标志和座位间距、车窗高度等都提出了量化标准。但是，很多标准并没有能够“落地”。

在提到校车安全法律法规的实施问题时，美籍华人、美国新泽西州立大学郭祺忠教授表示，将相关的法律法规落到实处是美国和中国面临的共同的难题，都需要相关部门不断地协调、合作，而这整个过程则需要一定的时间。

“黄色特权”深入人心

《条例》规定载有学生的校车享有路上“优先权”，可在公共交通专用车道以及其他禁止社会车辆通行但允许公共交通车辆通行的路段行驶。

相比国内的现状，留美博士、年轻的妈妈浦虹女士则对美国的校车特权有着不同的体会。

在美国求学期间，浦女士把儿子送到了美国当地一所小学学习，每天搭乘校车往返于学校与住所之间。

“学生有固定的下车和上车地点，校车司机态度非常好，车上有专门的陪同人员，每天学生下车可以直接进入学校安全地带，迅速进入教室，”浦女士说，“所有人都知道车里坐着祖国的未来，大家都会遵守校车为先、孩子为先的规则。一旦校车放下停车标志等着接放孩子，后面所有的车都会耐心等待让所有的孩子上完车或下完车。作为母亲，每天早晨看着儿子坐上黄色的校车，我心里一点也不担心。”

据美国交通局的统计资料显示，美国目前一共有44万辆校车穿梭于居民区和学校之间，每天要接送2500万名中小学生。由于这些校车一般都有统一的车型和黄色的外观，被社会形象地称为“黄色的特权”。校车黄黑相间的经典颜色非常醒目，其他司机看到后会及时减速避让。

美国学生运输协会执行董事迈克尔·马丁说：“在美国只有两种车有特权，一个是警车，另一个就是校车。警车的特权表现在执行任务时可以闯红灯，拉警报时其他车辆得让行。校车也安装了紧急灯，停车时灯会亮起，后面车辆必须停下。”

此外，“如果发生车辆碰撞，校车可以凭借宽大的车体，结实的车身最大限度降低人员伤亡，保证学生的生命安全。”在美国，一辆标准的校车重2．5万磅(约合11吨)，看上去“傻大黑粗”的造型，却可以有效缓冲冲击力，减少伤害。

家长与校车司机做朋友

刚刚出台不久的《条例》对专业的校车司机进行了严格的规定。

浦女士介绍说，在美国当校车司机是一份不错的工作选择。校车司机只要每天工作4个小时以上，就可以享受全职员工的福利，包括牙科在内的个人或全家医疗保险等，此外，校车司机和学生一样寒暑假不用上班，如果愿意多做的话，通过课外活动、参观实习出车等还可以获得额外的收入。

郭祺忠教授住在郊区，两个孩子从小学开始就一直坐校车，“校车司机多为女性，就住在镇上，与孩子和家长都很熟悉，如果小孩子把东西落在车上，司机能够认出是哪个孩子的并随即归还，圣诞节或其他节日家长会送给司机一份小礼物以示感谢。”据郭祺忠教授介绍，一般情况下，住在学校一英里(约1.6公里)以内的孩子不需要坐校车。

在他看来，校车定期的严格检修和司机的定期培训是非常必要的。正式的校车司机要接受随机的酒精检查、药物检查乃至身体检查和生活背景考察，以确保其生理上和心理上完全合格。校车司机必须要有爱心，懂得如何和小朋友打交道，佛罗里达州教育部负责校车事务的官员马克·埃格斯说，佛罗里达州法律规定学生在校车上系安全带，每个学区负责各自管辖范围内的法律执行情况。校车出发以后，司机负责提醒学生系安全带，必要的情况下司机会耐心地重复多次。

马丁认为，为了保障校车安全，校车司机必须要经过严格的专业训练，能够沉着冷静地处理紧急情况。尽管美国的校车司机受雇于经营性单位，但标准以州(省)为单位整齐划一，任何司机想要成为校车司机，必须通过严格的筛选和考试，获得校车驾驶资格证书，方能在校车经营单位谋得差事。

老师兼职做车监

柯马凯是外国老专家柯鲁克和伊莎白的第+儿子，在北京出生、长大，简直就是地道的老北京。1994年柯马凯和朋友创办了北京京西学校，吸收外籍人员子女上学。该校从建校初期的147名学生发展到现在的近1600名学生，全部是北京市内的走读生，目前乘校车率高达90％。

京西学校与北京长途汽车公司签订合同，该校全部50多辆校车(以33座和55座校车居多)均由该公司提供，柯马凯说一定要选择信誉好的公司，校车本身的质量和校车司机都有保证。曾经有一次放学，家长反映说等在校门口的校车司机身上有酒味，柯马凯上车发现确实如此，他立即要求所有学生全部下车，随后向汽车运营公司反映此事。此后，就再也没有看见这名司机驾驶京西学校的校车。

为了保障校车内部学生的安全，京西学校为每一辆校车配备一名车监，由学校的助教或其他老师担任。每名车监由学校提供一部手机，车监的任务包括：每天早晨上学，从始发站开始对照点名册记录上车同学的名字；维护校车内的秩序，由于学生年龄较小，难免在车内出现不愉快的事情。与汽车运营方签订合同后，学校方面就要求校车的每个座位上都要配有安全带。

谁来提供校车服务?

与之前的征求意见稿相比，《条例》的一大变化就是扩大了校车服务提供者的范围，将个体客运经营者也纳入其中。

据了解，北美校车的一大特点就是“校车社会化”，即校车按学区配置，除了个别特殊的私立学校，所有公立中小学其实并没有属于本校的校车，而是由学区校车提供接送学生的服务。这样不仅便于监督和标准化管理，从源头上确保每一辆校车的安全，而且不会出现“有钱学校坐好车，没钱学校坐差车”的现象。

柯马凯认为中国政府刚刚出台的《条例》很及时，至于校车的管理可以参考美国社会经营校车的理念，这样既可以降低校车运营成本，又能达到资源利用的最大化。

4.我心中的英雄征文 篇四

当我们吃着香喷喷的白米饭的时候，或许有人会想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的李绅。而我想到的却是把双脚浸泡在稻田里，把功劳写在大地上，把稻香留给人们、解决一个国家14亿人吃饭问题的大功臣!他不是明星，而是我心中的巨星——被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平爷爷。

5月22日下午，我在电视上看到了袁隆平爷爷逝世的噩耗。看到新闻的那一刻，竟忍不住鼻头一酸，眼圈瞬间变红。我感到非常难过，德高望重的院士袁隆平爷爷还是离开了我们。

袁隆平爷爷将自己的一生都奉献给了杂交水稻事业，他曾说过：“搞研究的人就不怕失败，怕失败的人就不要搞研究。”他一直秉持着自己的理念，本该颐养天年的袁爷爷却依然坚持在科研的第一线，不忘初心，让所有人远离饥饿。

视频回顾着袁隆平爷爷的生平事迹，袁爷爷还说过：“我有两个梦，一个梦就是高产、更高产，就是‘禾下乘凉梦’，这是真正做到的梦，在我们高产杂交稻穗下乘凉。第二个梦就是杂交稻走出国门，覆盖全球，让杂交稻为世界的粮食安全和世界和平做出贡献。”

看完袁爷爷的事迹，我非常震撼，感触颇深。91岁高龄的袁爷爷还在努力地去实现梦想，而正直年少的我们还以何理由不去追逐自己的梦想呢?

5.我心中的老师征文 篇五

柳老师是我四年级时候的语文老师，也是我那时候的班主任。柳老师有着一双会说话的眼睛，长头发，中等身材，是一位和蔼可亲的老师。

记得有一次，柳老师在上课。因为我的笔芯没水了，所以我想要换一支，可是我东搞搞西掏掏都没有找到。忽然，我一抬头，发现柳老师在看着我，我仿佛听到柳老师在对我说：“沈晓琳，认真听课吧!”我一下子明白了，连忙打开书本听起课来。

还有一次，我们班的一个同学在追逐打闹的过程弄伤了头，柳老师知道了，紧张地送那个同学去医院，并打电话给那个同学的家长去医院……回来以后，柳老师语重心长地对我们说：“不要在教室里追逐打闹，教室里的书桌很多，地又滑，很容易摔倒。我们是一个团结的班集体，这样打打闹闹有用吗?还不如多读一些课外书呢。”

6.我心中的老师的征文 篇六

沈老师没有夸张的发型，十分朴素，又黑又多的秀发，加上霸气的中分，十分女神范

!眉毛细细的，一双会说话的小眼，炯炯有神，挺拔的鼻子上架着一副令人发晕的眼镜，鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。

在我看来，沈老师是个循循善诱的好老师。高一下学期的时候，我情绪上产生了些波动，有了一些不属于我们这个年龄段该有的感情。上课时经常分心，渐渐地对学习没有了之前的热度，很希望有个人可以让我倾诉我学习上的压力。沈老师似乎也意识到了我的变化，与我进行了交流与谈话。沈老师一脸严肃的样子，看起来挺生气，但又控制住了自己内心的情绪，温和地对我说：“王晴洁啊，最近学习方面怎么样啊?跟得上节奏吗?”我看了她一眼，然后又默默地低下了头，抿了抿嘴巴，没有回答。过了几秒，沈老师摸了摸我的脑袋：“看你最近成绩方面起伏挺大的呀。老师知道你是个挺好的孩子，但是老师希望你在对的时间做该做的事。学习啊，精神啊，之类的可以跟老师交流......’’听着听着我的心颤了一下，沈老师一定是知道了我的心思，或许我做的真的不太合适。“老师希望你可以一门心思学习，把握这大好青春!”虽然沈老师有些“唠叨”，但我似乎感受到了她对我那种恨铁不成钢的情感，是发自内心的希望我变好。沈老师并没有剥夺我的自由或责备我，而是耐心教导，给我人生上了有用的一课。

第二天，妈妈被叫来学校。尽管当时觉得老师有点太严厉，不给我空间!但现在知道，把在学校的事告诉妈妈并不是主要目的，主要是希望让我明白，我还有老师，父母可以交流，让我觉得我并不是一个人。孤独无助是我有和蔼的老师，有温暖的家人。他们的爱让我感到幸福。

晚上躺在床上，想着想着，泪水就情不自禁地夺眶而出，打湿了枕头。我真心意识到了自己的错误，年轻就是要拼搏，努力学习，而不是其他!她让我走出迷惘，重新找到了正确的人生方向!带着老师的殷切期盼，一路前行!

沈老师像蜡烛，照亮我们前进的路。平时同学们遇到什么不懂不会的问题都会问沈老师，沈老师都会耐心地教我们，直到我们弄懂。

沈老师，您给我们的一句话，就会使我们豁然开朗;您给我们的一个微笑，就让我们信心满满;您给我们一个眼神，就让我们找到了方向。

花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长;大雁要感谢长空，因为长空让它飞翔......而我要感谢沈老师，是您传授给我知识，让我成长!

7.我心中的有效课堂 篇七

陈专家对于教育的定义充满着智慧与激情:“教育是心灵的唤醒, 是潜能的显发, 是主体性的彰显, 是独特性的弘扬;真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树, 用一朵云来推动另一朵云, 用一个灵魂来唤醒另一个灵魂。”而朱教授则睿智地指出:要提升教师专业素养, 成长为名师, 必须在课堂拼搏中学会教学, 学会成长。

是啊, 课堂作为教师的主战场, 对于教师的重要性是不言而喻的。在陈专家的眼中, 有效的课堂是充满诗意的:“如果你是绽放的花朵, 我愿作花枝, 用我强健的身躯将你高高地举起, 让你自由拥抱阳光, 散发芳香!”

课堂是给予学生先进文化熏染的课堂。有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园, 所以要善于营造一种追求真理、崇尚学问的精神氛围, 让学生在这样一种精神氛围中接受文化的洗礼和熏染。

有效课堂就是“好课”。尊重学生个性, 培养学习兴趣是有效课堂的前提。还主动权给学生是有效课堂的关键。静中有动、动中有静是有效课堂的基本方式。宽松、容错的学习环境是有效课堂的心理保障。合理、恰当地激励学生是有效课堂的有用方法, 以学论教是对有效课堂的客观评价。教无定法, 我们要提倡和鼓励高度个性化的教学, 多姿多采的教学。

福建师范大学的余文森教授在《有效课堂教学的基本要素》一文中引用了德国一位学者的一句精辟的比喻:将15克盐放在你的面前, 无论如何你难以下咽;但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中, 你就在享用佳肴时, 将15克盐全部吸收了。情境之于知识, 犹如汤之于盐。盐需溶入汤中, 才能被吸收;知识需要融入情境之中, 才能显示出活力和美感, 才能被学生理解和掌握。英国教育家洛克说得好:“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”

所以, 一节好课的第一要素是情境与问题创设。创设情境既要为学生的学习提供认知停靠点, 又要激发学生的学习心向。这是情境的两大功能, 也是促进学生有意义学习的两个先决条件。

其次, 一节好课还需要互动与引导。在师生交往互动中, 教师实质上就是一个引导者。要使课堂教学变得有效, 关键在于既要真正提升学生的主体性, 又要努力发挥好教师引领的作用。教学过程是学生自主建构和教师价值引领相统一的过程。就算学生具备了一定的自主学习能力, 教师的引领仍然是必要的。“当学生遇到疑难时, 教师要引导他们去想;当学生的思路狭窄时, 教师要启发他们拓宽;当学生迷途时, 教师要把他们引上正路;当学生无路时, 教师要引导他们铺路架桥;当学生‘山重水复疑无路’时, 教师要引导他们步入‘柳暗花明又一村’的佳境。”一位语文教育专家也建议教师在课堂上“该出手时就出手”:当学生读得提不起精神的时候, 老师应该调动学生读的欲望和兴趣;当学生读得印象浅薄、形象模糊的时候, 老师要引领学生读得充分、读得细腻;当学生读不出文本的理趣、情味的时候, 老师得点拨学生的思路、启迪学生的智慧、激活学生的想象。教师的正确引领是保证学生学习方向性和有效性的重要前提。

另外, 练习与反馈也是有效课堂必备的要素之一。学生在课堂上的学习既包括学也包括习。课堂练习是学生课堂独立活动中的一项重要活动, 它一方面能使学生将刚刚理解的知识加以应用, 在应用中加深对新知识的理解;另一方面, 能及时暴露学生对新知识理解应用上的不足, 以使师生双方及时订正、改正错误和不足。总之, 练习与反馈是课堂教学的重要环节, 是提高课堂教学质量的重要保证。教师一定要把课堂练习与反馈看做是课堂教学的有机组成部分, 确立课堂练习与反馈的意识。课堂练习与反馈作为一个教学环节, 一般安排在课堂教学结束前;作为一种教学活动和要素, 可以穿插在课堂教学的全过程。当前, 对于练习与反馈存在认识和实施上的偏差:有的教师不重视练习与反馈, 把课堂教学窄化为传统意义的教学甚至教师的讲授, 认为只有自己多讲, 学生才能多学, 课堂才能提高教学效益, 作业是课后的事情, 所以在教案设计中根本就不安排练习和反馈活动。有的教师虽然意识到练习与反馈的重要性, 但在课堂教学结构上不体现, 无法保证这一环节的实施时间。通常是刚尝试练习后就下课铃响, 造成当堂练习与反馈的安排落空。

总之, 我觉得有效课堂应该是“让眼亮起来, 让量增起来, 让情升起来, 让心动起来, 让思活起来”的这样一节课。

8.我心中的英雄强国征文 篇八

我心中的英雄强国征文1

革命英雄主义体现了无产阶级和劳动人民敢于压倒一切敌人、战胜一切困难、艰苦奋斗、不怕牺牲、勇往直前的大无畏革命精神和风貌，体现了无产阶级革命战士高尚的道德情操和优秀品质，是无产阶级世界观的一种表现，是无产阶级革命战士的政治觉悟、生活态度和献身精神的高度的统一。

朱德同志指出:“革命的英雄主义，是视革命的利益高于一切，对革命事业有高度的责任心和积极性，以革命之忧为忧，以革命之乐为乐，赤胆忠心，终身为革命事业而奋斗，而不是斤斤于作个人打算;为了革命的利益和需要，不仅可以牺牲自己的某些利益，而且可以毫不犹豫地贡献出自己的生命。革命是为群众的事业，又是群众自己的事业，而革命的英雄主义，必然是群众的英雄主义。”

什么是英雄主义?按照《辞海》的解释，就是“主动为完成具有重大意义的任务而表现出来的英勇、顽强和自我牺牲气概和行为”。英雄主义固然要通过具体的事件和人物来体现，但其价值内核显然又是具有跨越历史、穿越时空的永恒魅力。既然我们承认“狼牙山五壮士”在民族危亡时刻表现出来的凛凛大义、不屈斗志正是英雄主义的典范，那么其内蕴的精神价值何以又会在我们这个时代突然“脱节”、过时呢?---如果这种逻辑成立，那么岳飞、文天祥等历史更为久远的人物以及他们身上寄寓的英雄主义精神，是否也应该因为“脱节”而遭“删除”呢?

其实，英雄主义彰显的崇高价值，除了一般的具体社会意义外，在生命人格的塑造上更值得重视。古罗马文论家朗吉弩斯在其名著《论崇高》中曾将这种人格培育喻为“伟大心灵的回响”，并认为，如果人一旦失去了这种对伟大心灵的感应、体悟，麻木、冷漠、委琐就会接踵而至，人生必然因此阴暗卑下，与“自由”无缘。

所以，我们完全可以说，真正的英雄主义精神，永远都不只是一种过去式的历史陈迹，不只是少数英豪的个人行为，而是与我们每一个人的生命涵养、人格提升息息相关。一句话，只要我们还对自由、尊严、高贵的人生价值心存向往，英雄的心灵回响就不会断绝。

我心中的英雄强国征文2

一个古老的神话故事，陪伴着一代代人度过童年。小时候的我就被有趣的电视剧《西游记》深深吸引，现在的我更是对这部经典的文学名著爱不释手。下午我又捧起了这本厚重的《西游记》，跟随悟空来到了光怪陆离的魔幻世界。

《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人一路降妖除魔，历经千辛万苦，经过九九八十一难，终于到达西天取得真经的故事。读着读着，令我不得不感叹作者吴承恩丰富奇特的想象，幽默诙谐的语言;感动于这生动曲折的故事情节;更是惊叹于这一个个个性鲜明的英雄形象。

孙悟空无疑是英雄的典范，他天不怕地不怕，敢于与一切作斗争，一双火眼金睛早已看透了世间红尘。他虽然有些顽劣，三番两次被师傅误解、驱逐，但一直对师傅不离不弃，恪尽职守的保护唐僧取得真经。取经路上他斩妖除魔，屡立奇功，最后被封为“斗战胜佛”。他是正义和勇敢的化身，他那英勇无畏、不屈不挠的斗争精神，不正代表了人们战胜一切困难的决心吗?

猪八戒虽然好吃懒做又贪财好色，但他一路紧随唐僧，负责挑担，也尽到了忠诚，洗去了好色的罪名，最后被封为“净坛使者”。沙和尚虽为妖魔出生，但他弃暗投明，改过自新，一路上负责牵马，始终任劳任怨，尽心尽力地保护师傅，最后也修成正果，被封为“金身罗汗”。身为师傅的唐僧，虽然没有他三个徒弟的法力，但他目标坚定，面对劫难，从不轻言放弃。他始终坚信“道路很远，脚步更长”。他相信只要脚踏实地，坚持不懈，最后自己定能取得真经，拯救世人。难道他们一个个就不是英雄吗?

自古以来，对于“英雄”就有许多不同的解释:有指才能勇武过人的人;有指具有英雄品质的人;有指无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人……曹操说“英雄要有包容宇宙之心，吞吐天地之胸”;电影《英雄》中则描绘了一群英姿飒爽，舍小我求大我的英雄。而我认为，英雄是那些顽强地掌握自己命运，并为崇高的理想而奋斗的人。

就拿我们学生来说，好好学习是我们当下的责任。我们在学习生活中就要向唐僧师徒四人学习，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。遇到任何困难，都要勇敢地去面对它、挑战它;不要退缩，不要成为它的奴隶，而要成为学习的主人,顽强地掌握自己的命运，成为一个真“英雄”。

我心中的英雄强国征文3

问问历史，谁曾想过百年前的贫穷落后、民不聊生的旧中国，今天能散发出和谐美丽、繁荣富强勃勃生机?

谁曾想过被西方一些种族主义者称为之“东亚病夫”的中国人，竟成为第26届现代奥运会的东道主，并成为北京奥运会金牌榜上人领头军;

谁还曾想过当初那个幅员辽阔、资源丰富却缺衣少食物质匮乏的旧中国，能成为今天亚太地区金融的定海神针。

__年，弹指一挥间，__年，在中华民族数千年历史长河中只能算是沧海一粟，然而中国人民却用自己的聪明才智，在这短短的__年中，创造出一个又一个的前无古人的人间奇迹!

从三亚大坝建成到青藏铁路通车;从香港澳门回归到海峡大三通成为现实;从远程火箭发射成功到嫦娥一号成功升空;从西气东输，西电东送，南水北调到“西部大开发”、“东部新跨越”、“中部崛起”、“振兴东北老工业基地”……面对一道又一道难关，中国人民在迷茫中摸索，在摸索中前进，在前进中迎来一道又一道胜利的曙光。

我是一个__后的儿童，一直生活在幸福之中，我的生活时时充满了欢乐，处处铺满了鲜花。丰富多彩的饮食，样式繁多的衣着，出门有公车地铁，购物有商场超市，大背投、等离子充斥着我的生活，MP4，电脑，手机，陪伴着我成长。学校里，现代化的教学设备让我们轻松自由地在知识的海洋里遨游;校园外，绿荫场公园里处处荡漾着我们愉悦畅快的笑声;假期里，祖国的山川遍布着我们永不言累的脚印……

然而，当翻开历史，倾听历史时，无忧无虑，天真无邪的我们也会热泪盈眶，也会义愤填膺，也会骄傲自豪，也会热血沸腾。

历史告诉我，我幸福，是因为我有一个强大的祖国;历史告诉我，只有祖国的强盛，人民才能挺直腰板，扬眉吐气;历史也告诉我，我们的祖国还只是一个发展中的国家，正面临着许许多多的挑战;历史也告诉我，未来的挑战正需要我们这些21世纪的少年儿童去面对，去担当。

昨天是一页翻过的历史，今天是一个崭新的起点，明天是一幅宏伟的蓝图。“少年强则国强”，同学们，为了你我的未来，为了祖国的明天，为了中华民族雄纠纠，气昂昂屹立在世界民族之林，发奋学习、天天向上吧!

我心中的英雄强国征文4

在每个人心中，都有着自己崇拜的英雄，也许是像刘胡兰、董存瑞、王二小一样的抗日英雄，也许是像林则徐、郑成功一样的民族英雄……回眸过去，展望未来，现代社会也涌出了许许多多让我们值得骄傲仁人志士，其中令我印象最深刻的是唐仲英老爷爷。

唐仲英老爷爷常年居住美国。在美国的生意越做越大，资产越来越丰厚的同时，大家都认为，他成为了地地道道的“美国人”。其实，随着财富的增多，唐仲英老爷爷埋在心底的思乡情也越发浓厚，他日夜思念着故土，他心中一直有一个信念:我是中国人，我现在所做的一切都是为了回国后为家乡人民多出点力!

在5。12地震中，唐仲英老爷爷捐赠了巨资帮助灾区人民度过难关。又是一年中秋节，唐仲英老爷爷正和家人在一起吃月饼，谈明月，俗话说:“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，”此时此刻，他的思乡之情愈发浓厚。突然，他的眼睛定在了电视上对5。12地震的后续报导上，他的心再一次被掀起了狂澜。一个念头在他心中萌发了:我要回到祖国去，我要为家乡人民做一些力所能及的事!

此后，唐仲英老爷爷开始了他的行动!2009年11月26日，唐仲英老爷爷成立的唐仲英基金会捐赠巨资，与江苏省人民政府、吴江市人民政府、盛泽镇人民政府共同创办了如今规模宏大、设备齐全、服务一流的江苏盛泽医院。这所集医疗、教学、科研为一体的三级综合性公立医院，给附近村庄、城镇的人们带来了方便。盛医人铭记着“大医精诚，泽惠于民”的院训，感恩着唐仲英老爷爷的感恩、奉献、宽容之心，紧抓新医改的契机，不畏艰难，乘势而上，为吴江乃至周边地区百姓的健康倾尽自己的力量。

唐仲英老爷爷从此住进了我的心里!5月23日，我们吴江日报的小记者要去盛泽医院采风。听到这个消息，我兴奋了许久。在参观医院的过程中，让我深深的体会到了“惠泽于民”，同时也感受到了大家为什么会相信这里的原因。参观结束时，我们来到了唐仲英老爷爷的铜像前:他高大威武又不失亲切，微笑中又透着随和，眼神中流露出对祖国的牵挂以及自己满腔的爱国热忱。看着眼前的这尊铜像，我对唐仲英老爷爷的敬意又增添了几分!

爱英斯坦曾说过:“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”唐仲英老爷爷他实现了自己的人生价值，而此次的盛医行也给了我动力:以后，我要向唐仲英老爷爷一样，在人生崎岖不平的道路上，用自己的行动来实现自己的人生价值!

我心中的英雄强国征文5

什么是英雄?小时候，我认为英雄都戴着墨镜、披着披风到处做好事，惩恶扬善，拯救世界。他们生来不凡，要么有超能力，要么天赋过人。

今年的寒假过得有些特别，新春佳节之际，来自武汉的新型冠状病毒却正在蔓延、肆虐，而我对“英雄”这个词也有了全新的认识。

初三早上我一起床，发现妈妈正在穿外套，而爸爸不见了。“妈妈，你要去哪里?爸爸呢?”我匆忙地跑到客厅，心里有些紧张。

“爸爸已经上班去了，待会你自己吃早饭，妈妈也要去上班了。”妈妈扔下这句话就往外走，忽然又回头对我说：“照顾好妹妹。”

爸爸是一名人民警察，每天早出晚归。每当他全副武装地从外面回到家，妈妈就会拿起酒精喷壶对着爸爸浑身上下喷一遍，而爸爸也配合地举起双手，那副样子让我想到了“生化危机”。

妈妈这几天也很忙，她每天不是上班就是去社区轮值，协助社区对小区人员进行出入管理。尽管妈妈每天穿着厚厚的衣服，可还是冻得不行。我记得那天妈妈哆哆嗦嗦地回到家，过了好一阵子，我摸了摸她的手，冰凉冰凉的。她却说：“没事没事，今天又完成了任务。”

为了抗击疫情，我的爸爸妈妈提前上班了。由于奶奶不能来我们家照顾妹妹，于是我便担负起照顾妹妹的“重任”。我们一起看电视、做游戏，帮她清理大小便。

爸爸妈妈在平凡的岗位上做着自己的本职工作，作为一名小学生，我也积极响应国家号召，每天都不出门，勤洗手，做运动。我们全家都为疫情防控工作贡献着自己的力量。

在我心中，爸爸妈妈都是英雄，他们虽然平凡却并不渺小。

作为一名小学生，我们也应该为抗击新冠状病毒疫情贡献自己的一份力量，在今后的学习和生活中，我也要成为自己的英雄。我坚信：这个世界上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

我心中的英雄强国征文6

2月13日上午九时起，11架运输机，包括多架运-20、伊尔76、运9陆续降落在武汉天河机场近1000名军队支援湖北医疗队队员和大批医疗物资抵达抗疫一线。

这对我们每个人都是一种鼓舞。每当灾难来临之时，解放军永远是我们坚强的后盾，最有力的支持，解放军就是定海神针，我们一定能赢。

“我想请全国人民放心，在疫情面前我们中国人民解放军誓死不退。一定护佑大家的平安和健康。”解放军支援武汉医疗队队员马凌，2月2日面对央视话筒时说的一句话，振奋了全国人民。

每当灾难来临，人们总会第一时间想起人民军队，子弟兵也总会在第一时间伸出援手。九八抗洪、非典疫情、汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流、芦山地震……哪里最危险，哪里最需要，哪里就有人民子弟兵。

每一次灾难，无不体现了中国速度，中国速度，多么让人安心的一个词，雷火二神山的建成，再一次体现了中国速度，体现了党中央对于人民的关心，负责。

雷火二神山的建造处，你随时可以看见退伍老兵的身影。一朝是军人，终身是军人，就是对他们最好的写照。

8000斤冬瓜、上海青、香菜，是河南沈丘白集镇退伍老兵王国辉驱车300公里，在大年三十直接送到工地的。

雷火二神山交付后，那些恪尽职守的武警官兵，尽职尽责的军医，无不是对解放军的忠诚，对人民的忠诚，对国家的忠诚!

解放军来了!这五个字，对于中国这片土地上任何一处遭灾地区的百姓来说，都是穿破浓云的阳光，都是能安民心的定心丸!

只要人民有难，这支本色不改的军队便会再一次站出来，冲锋在前。

他们会说：军人优先。

我们知道，他们所做的是为了人民优先!

也正是如此，当看到解放军到来，忐忑和惶恐会消失，取而代之的是安心和坚定!是击败任何敌人的信心和勇气!

武汉，加油!中国，加油!

我心中的英雄强国征文7

在平时的生活中，歌颂母爱的诗歌和文章千千万万，似乎只有母亲才是亲情的主角。在前几天，我却有了一种别样感触，那次，爸爸正在为我讲解习题时，他无意间一低头，我突然发现爸爸的鬓角竟有了几根白发，我的心不由得一阵紧缩——这个男人，这个曾经那么高大帅气、为我遮风挡雨的男人，什么时候竟然这样沧桑了?

妈妈说过，爸爸是一个很实在的人。他虽然不善言谈，甚至偶尔也会有些木讷，好多时候都不知道如何用语言表达自己真实的情感。但妈妈每次生病，他都会仔细地开药、配方，当妈妈抱怨吃药苦时，他总是把那些中药渣一点一点地滤掉，然后再给妈妈买来妈妈爱吃的东西，作为吃药后的“补偿”。今年的情人节，爸爸一直在忙前忙后地照顾病人，忘记了这个特殊的节日。当我提醒他时，他急忙带上我就往菜市场跑，原来，他是要去买妈妈最爱吃的烤面筋了，当爸爸喘着粗气、红着脸把令人垂涎欲滴的烤面筋塞到妈妈手里时，妈妈脸上的幸福笑容很浓很浓……

但有一点无可否认的是，爸爸的确老了!随着他啤酒肚一天天地隆起来，他的爱心更在一天一天增长。那次我捡到一只小鸟。那只鸟已奄奄一息，行就将木，可爸爸一直絮絮叨叨地说，人要有爱心，一切生命都是造物主的恩赐……说的我耳朵都快起老茧了，他才肯停下他的喋喋不休。

我的爸爸不是那谁谁谁，说出来他的名字也不能让太多的坏人退避三舍，但他却会一直保护着我。“我的爸爸是个盖世英雄，他会踏着五彩祥云来接我。”记得有一天的晚上，天下起了倾盆大雨，我背着书包披着校服狂奔出来，身边熟悉的或不熟悉的同学们都被家长接走了，豆大的雨滴打湿了我额前的碎发，透过密密的雨帘，我忽然看见一个人影冲破瓢泼大雨，递给我一件雨衣，对我说:“来，快!上车，别淋湿了。”那一刻，我忽然感到面前的爸爸是我心中的超人，他虽然体态臃肿，不懂浪漫，而那份笨拙的、默默无言的爱，已足够让我享受。

有一次放学，天气突现暴雨，大雨把路面覆盖得严严实实，上面飘着一些枯枝败叶，看似平静的水面下实则暗流涌动。当时，已是深秋，爸爸挽起裤腿，毫不犹豫地踏入水中。让我坐在车子上，推着我深一脚浅一脚地水中前行。到了家，他的腿已经冻得冰凉、发紫，但他毫无感觉似的，连忙帮我檫去头上的雨水。淋湿的头发垂头丧气地贴在他的脑门儿上，那一刻，感觉有爸爸陪伴，真好。

“纸短情长啊，道不尽太多涟漪，我的故事都是关于你呀……·”爸爸，你是我心中的超人，此生有你，何其幸运!

我心中的英雄强国征文8

岁月流逝之匆匆，多少个日落伴着月出的日子，我总会想起激励我成长的那个他。

海耶斯，他是一个非常出色的球员，一个以28。4分的平均分成为NBA“得分王”的球员，一个创造了3695分钟，平均每场45。1分钟的NBA新人上场时间最高记录的奇迹明星。他以球篮下的各种转身转投闻名，同时他的攻击性防守让对手大伤脑筋。他的篮球假动作和转身有点像NBA火箭队著名中锋欧拉朱旺和爵士队大前锋卡尔·马龙的结合体。

海耶斯打动我的，除了他精湛的篮球技术外，还有他骨子里蕴含的不服输的精神。

海耶斯出生在路易安那州一个只有5000人的小镇瑞维勒，从小文静内向。

一天，海耶斯被老师错怪在课堂上搞恶作剧而叫到办公室。身高2。06米的他被一个叫卡尔文的老师看中，立刻表示欢迎海耶斯转到他班上课，并且让他加入了学校的篮球队。但由于海耶斯对体育项目什么也不擅长而显得出奇地笨拙，引起了队友们不停地大笑。

然而，海耶斯并不因此而自卑，而是让这笑声激励自己发奋练球。队友们休息时，他在练球;队友们说说笑笑时，他还在练球。就这样，靠着惊人的毅力，执着的信念，不服输的精神，终于“皇天不负苦心人”坐了两年冷板凳的他一鸣惊人地成了校队的主力。高中3年，他在常规赛季平均每场得35分，带领校队闯进了全州锦标赛的决赛。之后，海耶斯的篮球生涯直达高峰，入选美国篮球名人堂。

我心中崇拜的“铁人”英雄海耶斯，一跃成为了闻名世界的篮球明星，这里包含了他的很多辛酸。我感谢他，他让我懂得了什么是奇迹。我喜欢他永不服输的信念，敬业的精神，坚强的斗志……

海耶斯，我心中的英雄，他改变了我多少在学习上与生活上遇难而退的怯懦，让我重拾勇气，以他为榜样--勇往直前。“好汉面前无困难，困难之中无英雄”他让我平凡的生活开始有了一股冲劲，不再甘心俯首于充满荆棘的路途!

海耶斯，他让我懂得了我们的青春需要执著，我们的生活需要坚强，我们的奋斗需要热情，否则，我们只会在沉默中灭亡……

生活之路不会永远平坦，我也不能被逆境打败，我要吹响青春的风铃，以新的姿态去迎接生活的挑战，踏上新的旅程!

我心中的英雄强国征文9

“英雄”，乍看此二字，相信大家都会立刻想到岳飞、黄继光、雷锋，狠牙山五壮士……兵，他们都是为民族奋战，当之无愧的英雄。那么，在生活中就没有英雄吗?“有的”，我的记忆在回答。

一个深秋的平凡的日子，忧郁的阳光痛快快的穿过厚实的云层，却没有带来一丝暖意;卸去一身华服的梧桐树也缩着身子向行人致意。也许是没有穿太多衣服，此时的风似乎比呼呼的北风更有几分凉意。此时的我，在这样的风的推搡下，我只好再一次加快了脚步。

和往常一样，又拐入了那条小路，破破烂烂的墙报，零零落落的摊贩，三三两两的乞讨者……这样的景象终年不变，只是在落叶纷飞的映衬下更是萧条罢了。不安、忐忑、亦有一丝厌恶，我加快了脚步。但刚要拐入另一条小巷，不经意的一瞥，眼前的景象却让我驻足。

褴褛的衣衫，摆在眼前的破碗，空空荡荡的左腿裤管--他的装扮与其他乞讨者相比，确实没有什么特别之处。但他所摆出的娄势，一个特别的姿势，与周围格格不入:一根拐杖竖在水泥地面上，支撑着他整个身体的重量;而他便是依靠这根拐杖、伸直了仅有的右腿，将自己的身躯挺得笔直!

一分钟、两分钟……秋风不断催促着，但我不愿服从，便到附近的餐馆坐下，暖暖已近僵直的手，继续观察那个特别的气讨者。

依旧是那个姿势，像一尊雕塑，我想他可能冻僵了。但他那坚毅的神情，又分明否定了我的猜测。只有人对他施舍时，他才改变自己的姿势，微微领着，以表谢意。

一种冲动逼迫着我掏出了纸币，小心翼翼地来到他面前，轻轻的将它放入了碗中(这碗似乎并不比其它的充盈)。他点了点头，弯了弯嘴角，给了我一个不曾见到的微笑--乞讨者的微笑。

我不知道他是如何沦落到乞讨的地步，但他一定不甘于此。他那姿势，分明传达出自己的尊严与对命运的抗争。

尊严的姿势，让他成为了我心目中的英雄。

我心中的英雄强国征文10

先生姓梁，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔得像头牛，学生成绩不用愁。

视先生为英雄，因为他不惧刁蛮家长的责备，据理力争;因为他不怕高官的权术，直言批评;因为他不畏升学考试的压力，坚决推行他的教学方式，照样赢得满堂彩。

可是，其他的语文老师不赞同他的方式。为此，先生不知被校长责备了多少次，但他依旧我行我素。有一次特别激烈的争论我至今还有很深的印象。

那次我准备向先生请教一道难题，刚准备敲门，忽然听到一阵争吵。出于好奇，我把耳朵贴在门上，想听个究竟。

校长的声音我一下子就听出来了:“梁老师，现在很多学生的家长都反映他们的孩子到家也不做作业，一问才知道，原来老师没布置，这是真的吗?”

“是的，校长。”是先生的声音，“我认为学生在学校学的知识已经够多了，他们需要时间来吸收……”

校长打断了他的话:“可你看人家王老师那个班，时间那么紧，学生的作业那么多，成绩不是一直那么好吗?”

“这只是你看到的表面现象而已。”先生明显提高了音量，“他的学生在每节课上都不会踊跃发言，整个课堂死气沉沉，和我的班相比就差多了。我们做老师的，最重要的是让学生独立思考，而不是把他们训练成半机械人啊!”

接下来是一阵沉默。

“梁老师”，又是校长在发话，“我知道你是为学生们着想，而且你的方法也有一定的成效，可将来他们升入初中以后不适应初中的学习方式，对你的方法产生了依赖性，那问题可就大啦，我不能拿我的学生作赌注。如果你一直这么执迷不悟的话，那我只好换别的老师了……”

听到这儿，我惊得目瞪口呆，下意识地后退了一步，不小心碰掉了窗台上的书本，我吓得头也不回地跑了。

虽然我不知道最终校长为什么会改变主意，但这次的经历又使先生在我心目中的地位升高了一大截。万幸，可以遇见先生这样的老师。不幸，只能与先生相处短短的三百天。但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，是我幸运，这足以使我一生铭记，永远视先生为英雄!

9.我心中的文明城市征文 篇九

我乘坐着飞往我的家乡濮阳的飞机，激动不已。时隔这么久的龙乡濮阳会变成什么样子呢?

终于回到了阔别已久的家乡!我迫不及待地走下飞机，目不转睛地看着濮阳。

啊?这是我的家乡吗?简直就是我想都不敢想的文明城市呀!不信?你看，那统一规划的楼房整齐而又漂亮，眼前的柏油马路宽阔而又平坦，马路上滚动的“小白花”看不见了身影。人们在交警的指挥下井然有序地过马路，从不翻越栅栏。一辆辆小汽车也变得“听话”起来，“红灯停，绿灯行，黄灯等一等”，在红绿灯的灯柱上看不见“贼亮”的小眼睛——摄像头。就连那一个个商店的招牌都有着相同的尺寸，相同的颜色，墙上的小广告、学校门口买吃的小摊贩儿不见了踪影。孩子们不再像以前那样从学校涌出来，而是有秩序的排着队踏步走出校门······

濮阳现在的街上处处洋溢着开心的笑容，谁碰着谁从不会斤斤计较，而是有好宽容地说声“对不起”“没关系”，吃完零食的包装纸不会随手扔在地下，而是放进张着大嘴巴的垃圾桶里。走进公园，你会惊讶地发现湖水清澈见底，水中的鱼儿快乐地游来游去，此时的天空湛蓝透明，等到寂静的黑夜，抬起头来，你会发现镶嵌在黑幕上的朵朵“金花”数不胜数，使你目不暇接······

10.我心中的江西民歌 篇十

江西是一个历史悠久人杰地灵且具有光荣的革命传统老区, 人民世世代代从事着劳动生产和社会实践, 创造了形式多样、生动活泼、内容丰富的江西民间音乐, 随着历史的不断发展和进步, 江西民歌已然成为江西文化的重要组成部分。江西民歌成了江西民间音乐中的重要部分。江西民歌根据体裁大致可分为号子、山歌、小调、灯歌、风俗歌、儿歌六大类。

1. 号子大体可分为水上号子和陆地号子两种, 它们

是江西劳动人民在长期的劳动过程中逐渐产生的一种极具地方特点的民歌, 不同的号子反映了不同的劳动。水上号子又有排工号子和船工号子两类。排工号子用于扎排、放排的全过程, 船工号子则用于撑篙、摇橹、拉纤等劳动中。陆地号子广泛运用于建房、采石等。例如, 《打夯号子》。号子的演唱形式多种多样, 有一领众和的多人唱, 生活气息浓厚。节奏铿锵, 音调粗犷, 气势豪迈。歌词有两字、五字、七字句, 间以衬句有对比, 演唱时比较随意和自由, 它们都与劳动时的强度和情绪息息相关。歌词有两字、五字、七字句, 间以衬句连接和扩展。其音乐特点一般是音乐素材运用较少, 音乐结构比较简单, 乐句较短, 简洁活泼明快, 大多用一个基本统一的节奏型, 贯穿前后。

2. 江西地貌类型多以山地和丘陵为主。

占全省总面积的78%以上, 山歌便成了山野畈夫在劳动和闲暇之余自由抒发思想感情之歌的一种形式, 山歌的演唱形式也就变得多种多样:既可以独唱, 又可以对唱, 还可以一领众和等演唱形式。在很大程度上丰富了江西民歌。江西山歌根据音乐风格和歌唱特点又分为高腔山歌和平腔山歌两种。高腔山歌多为丘陵地带劳动人民演唱歌曲, 一般音调较高, 演唱时有较长的拖腔, 歌唱时多用真假嗓音结合, 其旋律高亢嘹亮, 开阔起伏, 舒展自由, 显得大气磅礴。例如《打支山歌过横排》《盘歌好打口难开》等。平腔山歌的特点是多用真声演唱, 曲调趋于平稳, 拖腔也较短, 感情真挚细腻, 婉转动听。

江西山歌体裁中还包括一种民间称之为“鼓乐歌”或“铲山鼓”的。每当农耕或收割季节到来时, 他们经常用唱山歌的方法来激励劳动者, 以便提高生产效率, 如插秧或收割稻子等需要多人从事农事活动的都要隆重举行祭祀仪式, 或专请师傅击鼓演唱。有一种称“秧号”, 又称“牵号”或“打号”的歌曲形式流传在瑞昌县和九江县的是由十几首曲调组成的联曲体田歌, 分别在扯秧和插秧时唱, 称“扯秧号子”和“插秧号子”, 唱时无锣鼓击节。

3. 小调也是江西流传较广的一种民间音乐, 根据地理位置的不同, 它大致可分为乡俚小调和城市小调。

(1) 乡俚小调 (有的地方叫耍调) 。音乐较为淳朴, 结构简单, 较为口语化。如《插秧歌》等, 大多为反映农民的日常劳动和生活所作, 其中有不少小调已被地方戏曲音乐吸收。

(2) 城市小调。由于商业和手工业日趋繁荣, 文化生活随之活跃, 演唱民歌由自娱而发展到由专业艺人演唱, 并配乐器伴奏。如赣北沿江、湖滨地带的小调, 以及景德镇市小调《卖束花》《失了一枚针》等。其唱法、伴奏都有较醇厚婉畅的特点。小调的曲式结构比较规整, 善于运用衬词、衬句扩充音乐结构, 旋律明快流畅, 抒情性较强。

4. 江西灯歌的最大特点是载歌载舞。

江西人民为了庆祝每年的新春佳节, 由各个村庄组成的具有民间传统的民俗活动“花灯会”非常盛行, 除了有必备的节庆歌舞曲以外, 还有各种流光溢彩的花灯, 载歌载舞的唱灯、跳灯、舞灯、耍灯等演出活动, 把新春佳节装扮得更加热闹欢腾, 也展现了江西人民期盼着年年能更加幸福。如《嫁女歌》是由吉水的小调《十二月歌》装饰加花而成, 在音乐结构上随歌词格律的不同加以变化发展。萍乡的《放风筝》是由七言四句歌词五句曲调的小调《下象棋》, 发展成为“九、十三、七、七、七”杂言五句体, 其中的呼唤衬腔“哥哥呀”和“得儿”打舌花的长衬句, 贯穿于全曲句间。

5. 江西风俗歌是指在本省民间风俗活动中的婚丧喜庆和年节等场合所唱的歌。

其音乐特点多表现为:各种婚事喜庆等仪式歌, 说唱兼并, 喜气洋洋;哭嫁、哭灵则声泪俱下, 悲痛不已, 有着浓厚的生活气息和地方色彩。如《哭嫁歌》则以叙述和抒情相结合, 此类说唱性较强的风俗歌为数很少。

6. 江西儿歌主要分为少儿歌和摇篮歌。

江西的乡间少年儿童大多参加了一部分家务劳动, 如放牛、放羊和打猪草等劳动, 经常呼唤羊群或吆喝牛群, 于是产生了呼牛调和打猪草等少儿歌曲。例如《戏独角》表现了孩子们在山间田野帮助父母干农活闲暇时斗独角牛玩耍的快乐情景, 是一首典型的上饶少儿歌曲。其音乐表现特点是:旋律简单, 节奏明快, 充分体现出孩子们的天真活泼的儿童情趣。摇篮歌是婴儿入睡前母亲所唱的儿歌。曲调婉转真诚, 充分体现出了母亲深切的爱意。“生活音调”涵盖面很宽, 有过去文人或私塾先生在吟诗作词时吟诵的“吟诗调”, 以及卖杂食什物的“叫卖音调”两种。从这些音调中往往能了解到它与各地方言声调相结合时的特点。随着人们对音乐的不断继承和探究, 不断涌现出几种地方戏相结合而成的民歌, 比如《秋收起义》就是以赣西评话和花鼓戏音乐结合而成的。它们极大地丰富了江西民歌。

江西民歌丰富多彩, 曲调优美动听, 极具浓郁的地方特色, 贴近劳动和生活。学生特别感兴趣, 乐于学唱, 比如用上饶方言演唱的上饶民歌《摘菜》在教学过程中学生兴趣盎然地学唱, 起到了意想不到的良好教学效果。我们音乐教师只有不断地学习、发掘探索并积极认真地传授, 江西民歌才会真正意义上成为每个江西人心中的歌。

摘要：江西民歌内容丰富、形式多样、生动活泼、色彩斑斓, 体裁可分为号子、山歌、小调、灯歌、风俗歌、儿歌六大类。号子分为陆地号子和船工号子, 它们是在劳动人民在日常的生产中产生的一种民歌, 它的节奏铿锵, 音调粗犷, 气势豪迈。山歌小调和灯歌更多地反映了劳动人民的日常生活情趣, 有的用词简练, 口语化较多, 旋律明快, 有的感情细腻, 优美抒情。