校内督导员培训材料

校内督导员培训材料（精选8篇）

1.校内督导员培训材料 篇一

少先队辅导员培训材料

（一）第一部分 《辅导员纲要》给辅导员带来了什么？ 全国少工委下发了《少先队辅导员工作纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。《纲要》总结了建队以来特别是近年来的少先队工作实践，把基层少先队工作进一步规范化、系统化，根据不同少年儿童的特点提出少先队教育的要求，明确了少先队辅导员的工作任务，是指导基层少先队组织和广大少先队辅导员的纲领性文件。作为从事少先队具体工作的少先队辅导员必须充分理解《纲要》的基本理念，掌握《纲要》的基本内容。

一、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作知识系统化

《纲要》虽然全文不到两万字，但内容全面，《纲要》把少先队基础知识、基本特征、基本任务、基本理念、基本要求（少先队辅导员）都纳入了行文内容，以简练的文字叙述告诉少先队辅导员少先队是一个什么样的组织、这个组织具有什么样的特征、以什么思想为指导、完成什么样的任务、需要从事者达到什么样的要求。

二、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作内容课程化 作为一门课程它必须具有以下几个方面内容：有一定的育人目标，有一定的教育内容，有一定的教育方式。《纲要》明确了少先队育人的总目标为：坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。并分四条叙述了具体的育人目标：

（一）培养少先队员热爱少先队的情感；

（二）培养少先队员的全面素质；

（三）培养少先队员的爱心；

（四）培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。《纲要》还分年级叙述了1—8年级的工作内容，并做到了具体化、条文化。至于教育方式《纲要》也说得很清楚体验教育是少先队教育的基本途径，也就是把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式，引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯。从以上来看，《纲要》具有了课程的主要特征，所以说《纲要》是少先队工作内容课程化并不为过。

三、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作目标具体化 《纲要》把少先队这么多年来特别是今年来所形成品牌活动、理念精神都整合在一起，形成一个体系化的工作目标。有了具体化的目标，少先队工作就不会因为少先队辅导员的好恶、轮换、理解程度的高低来选择和决定具体的大队、中队内容，使少先队基本理念、优良传统能较好得继承和发扬下去，走上一个良性的循环道路。

四、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作任务基层化 《纲要》所涉及的工作内容主要是针对学校的大中队辅导员，是全国少工委“全队抓基层、全队抓落实”的重要举措，也就是具体到了个体的学校、具体到每一个大队中队。《纲要》的第四部分大队辅导员主要职责明确要求抓好学校少先队基础建设，还要协助社区少工委工作，逐步在街道、城镇建立社区少工委。这些都不难看出，《纲要》真正将少先队工作任务基层化作为少先队工作的重中之重来抓。

五、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队基层工作规范化 我们不难发现一个刚从事少先队工作的辅导员老师，特别是新建校、合并校、少先队工作空白校的少先队辅导员，往往面对一大摊子的具体工作无处下手，不

知如何是好。面对这些，《纲要》做到了以下几点：将辅导员的工作要求规范化，将少先队主要阵地规范化，将少先队工作任务规范化，将具体目标规范化。这些不但能解决我们前面提出的问题，让少先队辅导员有了具体的操作范本，较快进入角色，还能让一些少先队工作薄弱学校对照《纲要》，进行补缺补差，促进工作发展。

六、《少先队辅导员工作纲要（试行）》将少先队工作承担者明确化 从《纲要》的题目来看，已经明确了少先队辅导员是少先队工作的具体承担者，从全国少工委制定的制度规定来看，以如此系统的文字描叙，单独的文本刊行、以少先队最基层工作者的名义制定《纲要》还是首次，这也是全国少工委“全队抓基层、全队抓落实”最重要的举措之一。

《纲要》体现了第五次全国少代会的重要精神，是指导今后一个时期辅导员工作、少先队工作的纲领性文件，只说不练纸上谈兵还是无用，只有全体辅导员切实行动起来，学习好、贯彻好、落实好《纲要》，不断完善少先队工作新机制，不断探索少先队发展的新思路，才是少先队之兴、少先队员之福，才能不负党和国家交给我们的育人重任。

第二部分 少先队辅导工作 辅导员的职责是什么？

辅导员的职责是按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好，辅导少先队的全部生

活，以共产主义精神培养少年儿童，使他们成为德、智、体、美全面发展的一代新人，成为四化建设的预备队员，共产主义的接班人。具体的说，辅导员应负责做好以下几方面的工作：

一、辅导大、中队委员会或小队长并落实各项少先队工作计划，开展活动和工作。

二、培养少先队集体和少先队积极分子，关心他们的思想、学习和健康，发展他们的兴趣和特长。

三、了解少年儿童的思想、品德、学习、健康和生活等情况，并及时向党、团组织和学校行政反映。

四、主动向学校、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用，争取广泛的支持和帮助。

五、大队辅导员还要领导中队辅导员的工作，经常了解他们的工作情况听取他们的意见，帮助他们开展少先队工作。

辅导员应从哪几方面加强修养？

辅导员要发扬献身精神、创造精神、民主精神和求实精神，努力使自己成为有坚定信念、知识广博、精通业务、热爱儿童、勇于创造的少先队工作行家。应努力做到：

热爱儿童 充分地相信他们，全面地关心他们，及时地培育他们，恰当地要求他们，悉心地保护他们，做他们可信赖的朋友。

以身作则 用自己的模范行为影响少年儿童，做他们的表率，坚定对社会主义、共产主义的信念，自觉同党中央保持一致；忠诚于人民的教育事业，热爱本职业，不为名、不为利、不怕难、不怕苦，立志献身于红领巾事业，坚定地站在教育改革和少先队工作改革的前列。

努力学习学习马列主义、毛泽东思想，学习党的各项方针政策，学习教育理论，学习队的业务，熟悉教学工作，研究培养人的学问，丰富各种知识，学会必要的活动技能。

深入实际 多做调查研究，虚心听取意见，注意抓好典型，不断总结经验，在实践中探索少先队工作的新特点、新规律，开拓少先队活动的新领域，开辟少先队工作的新途径。

培养能力 辅导员要培养的能力主要有：思想工作能力、组织活动能力、表达能力、科研能力、创造能力、应变能力等。

少先队举行重大队活动的议程有哪些？

重大队活动有明确的主题，内容比较集中，有重要教育意义，有强烈的感染力和吸引力，是实施少先队教育的基本途径。应注意：

确定主题 主题来源于生活和实际，来自社会、学校和家庭的要求，特别要注意符合教育目标。

选择内容 短小精辟，符合时代性、思想性、知识性和趣味性。

考虑形式 集会、游戏舞蹈、竞赛、大合唱、戏剧表演等。要新颖、活泼，具有魅力，要为内容和主题服务。

合理布局 要达到的效果，高潮设计在哪里，形式要搭配。定人定责 多个环节定人定责，注意发挥队员的创造力和积极性。

器具准备 所需器具，尽量筹措，购买或制作。

主题队会都要举行仪式（与队活动仪式同）。如果是大队活动，可能中队过多，可以年级为单位报告。若受时间限制也可免去中队长向大队长报告人数，直接由大队长向辅导员报告。如果受场地、天气或时间等条件限制，可从实际出发，省略部分程序，但出旗、唱队歌、呼号、退旗等程序不能省略。

对旗手要求，执旗姿势。合鼓号节拍，举旗、前进、执旗角度、站立。自左至右（队员座位面向自左至右）。若时间较长，旗手可在右前方坐下或转换旗手。

呼号。辅导员领呼。特殊情况时也可由校外辅导员、革命长辈英雄模范。要面向队旗，握紧右拳，举至耳侧，声音要响亮。

辅导员讲话。根据队会内容和队员活动表现所做的简短小结。在整个队会中起画龙点睛作用。时间一般3-5分钟。内容包括：首先肯定本次活动，对表现突出的队员给予表扬，激发队员情感。其次把活动主题讲明白，受到哪些教育、懂得哪些道理。最后，提出希望或奋斗目标。总之，辅导员讲话既有热情的鼓励，又有充分的信任，还可有积极的引导，从而激发队员的自尊、自强、奋发进取的精神。比如，语言要亲切、活泼、生动，极富感召力、感染力，激发队员情绪高涨，注意力集中，形成全场和鸣共振的热烈氛围。

少先队队前教育主要内容及方法有哪些？

七知：队名；创建者、领导者、听党话、做党的好孩子；队的性质；红领巾意义；队礼；队的纪律、遵守纪律服从建设积极活动，热心服务。

四会：会戴红领巾；会行队礼；会唱队歌；会呼号。一做：入队前做一件好事。

方法：有五点。一是组织起来，建立苗苗儿童团、小星星儿童团等，儿童喜爱的启蒙教育。二是上队课，团组织选派代表，大、中队辅导员、校外辅导员。三是选派小辅导员，中学队员或高年级队员担任辅导员。四是观摩学习，组织他们参加中、高年级中队的活动，观摩队会。五是家校配合，充分照顾儿童低龄特点，发挥家庭作用，密切配合。

怎样举行入队仪式？

（1）全体立正；（2）出旗；（3）唱队歌；（4）宣布名单；（5）授标志；（6）宣誓；（7）团组织代表、辅导员讲话；（8）呼号（辅、团、来宾）；（9）退旗；（10）仪式结束。

怎样组织开展少先队离队教育？（略）

年满14周岁（约初二下半年）可离队（上海试点至初三）。

首先，讲清离队意义。要教育他们不要忘记少先队组织的培养。把离队当作“加油站”，找到自己进取目标、努力方向，向团组织靠拢。

其次，中队委员会应个别征求超龄队员意见，然后开列名单，写明姓名、出生年月日，递交大队委员会。

再次，大队委召开各中队组织委员会议研究队工作，决定举行离队仪式的日期，并用书面或口头个别通知队员。

最后，举行隆重的离队仪式。邀请团委书记、学校领导参加，仪式可与主题队会同。让他们留恋少先队，终生难忘队组织教育。

注意点：

一是仪式上，不要摘去离队队员的红领巾，一般不宣读名单，只宣布××等多少人数。

二是不愿离队的可暂时留在队内，不要强迫。

三是队干部中队长以上，可在他们任期满了再离队。四是有人坚决要求离队，可以允许，并进行补选。开展队活动必须坚持哪些原则？

一是教育性。因为少先队是共产主义学校，其对象成员是少年儿童。二是趣味性。队员为7-14岁儿童，是对孩子施教。三是自主性。少先队是少年儿童自己的独立组织、开展活动必须由少年儿童自己当家作主。

四是实践性。队活动是一种富有吸引力的教育实践，只讲道理不行，还要引导队员实践。如绿化种植、环保、助残、街头宣传等。在现实生活的实践中提高觉悟、磨炼意志、锻炼才干。

队活动结束后，辅导员还应做哪些工作？

要重视少先队活动后的总结。内容包括文字、图片、音像等资料的整理存档以及活动全过程的总结材料。

重视分析哪些成功，有什么不足，总结分析，得到提高。

重视交流。兄弟学校之间交流、同类活动交流、城镇队员交流、乡村之间交流、城乡之间交流，相互取长补短。（点评队活动仅是辅导员之间的交流）

重视宣传。使社会知晓活动，接受社会检阅，为社会认可，从而扩大少先队组织在社会上的影响。（现场会等更要宣传）

在辅导员修养方面，怎样积累少先队工作经验、总结经验？ 大队辅导员要善于总结经验、积累经验，随时记录、随时总结。记工作日记。尤其是听专家做报告要详细记录查阅。

建立工作档案。工作计划、总结一类：光荣录一类；重大活动一类；数字图形一类；经验论文一类。装订入盒永久地保存，以便查找。

报到剪辑。好经验、好做法随时剪下来，做个剪贴集。

有意义的队会、活动等用图形和文字记录下来，装订入册。

总结经验：经验通常指人们对社会实践的经历和体验，是具有一定概括性的感性认识和初步体会，总结经验目的在于把自己从实践中获得的初步感受升华到理性认识阶段奠定基础。

队经验是队总结为一种，具有一定的可学习性、推广性、启发性，所以称之为经验介绍。特点是内容单一，时间跨度不大，篇幅不长，结构灵活，行文大多采用第一人称。

具体方法：a、从实践中总结经验来源于实践；b、从问题中总结。提出存在问题及解决办法总结出来是极有价值的经验；c、从比较中总结。各校或个人有自己的设计与做法，各有所长，比较异同中改善自己的工作并加以总结，得出经验，写出有价值的总结；d、从联想中、博览中受到启迪并开拓实践，加以总结。

具体内容包括：各类实践活动过程中的

具体措施方法；实践活动过程中得到的效果；活动中的感受和认识。

写法：a、开头简介基本情况，简单的交待时间、地点、背景、主要成绩。或先点明主题、主要经验简要概况；b、经验总结的核心部分——主要的做法、取得的效果和体会。可依照经验的一个方面或几个方面分段写，也可根据事物的矛盾和发展过程来叙述；c、存在问题和努力方向。

怎样写少先队活动纪实？

少先队活动纪实是少先队一项活动后的真实记录，大多是反映少先队集体活动为主要内容的，通过叙述活动的地点、时间、发展过程来反映少先队员的精神面貌和表达思想感情并提供信息交流的素材。

（1）写清活动时间、地点、背景、参加人员和活动的主题。

（2）注意突出主题，防止复杂。一次集体活动涉及许多方面，只有抓住主题才能表达清楚。

（3）注意选择角度，防止雷同，不要面面俱到。

（4）要有适当的场面描写或人物描写。场面描写烘托气氛，人物描写则展示精神风貌。

（5）选择活动图片，剪贴在文章某处，既是活动真实写照，又可以渲染气氛，展示活动成果。

（6）通过典型事例，较全面地反映少先队员精神风貌及活动效果。怎样写少先队活动新闻报道？

新闻报道或称消息，是用最简单、最直接的方式告诉读者在什么时间、什么地点、发生了什么事情。一般要简洁明确地介绍事实，有时为了帮助读者听众领会观点，也可以加上几句简明的议论。一般字数不超过300个字，有时100字左右就可以了。写新闻报道要根据文章的真实性、准确性、政策性和时间性。作者必须深入生活，参与活动，勤思考、多动笔、找准切入点，才能写出好新闻。

升旗仪式

一、制定目的：

严格执行《国旗法》关于“全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗”、“全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式”的规定，通过升降国旗对学生进行爱国主义教育。

二、具体要求：

1．升旗仪式在每周星期一早晨举行（寒暑假除外，遇有恶劣天气可不举行时，举行广播会，班主任必须到岗），在校的全体师生应准时参加。

2．学生一律穿校服，佩戴校徽（校牌）、红领巾。3．举行升旗仪式时，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。4．升旗仪式程序是： ①出旗（旗手持旗，持旗方式可因地制宜。护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立）；

②升旗（奏国歌，全体师生行注目礼）； ③唱国歌；

④国旗下讲话（由学校领导或优秀学生干部等作简短而有教育意义的讲话）⑤上周常规讲评（值周领导）。5．每日傍晚静校前，由值周班的旗手和护旗按《国旗法》第十六条规定降旗。

6．每日升降旗（含不举行仪式）时，凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。

大队辅导员怎么处理好与领导、同事、队员之间的关系？

一个大队辅导员，要做好少先队工作的因素很多，但处理好与领导、同事、队员的关系是做好工作的保证，是必不可少的。

与领导的关系:

作为领导，要关心支持的工作很多，不可能要求他们只关心少先队工作，当然他们应该满腔热忱地支持少先队工作，“不支持少先队工作的校长不是好校长”。

（1）、期初，主动把队计划交给领导看，征求意见，汇报学期重点队工作，召开中队辅导员会议时，主动请领导参加。

（2）、平时大型活动和重要工作及时向领导请示汇报，请领导帮助，使学校领导对队工作在时间上统筹安排，在经费上给予保证，在活动上给予指导。

（3）、主动向领导汇报工作中的成绩和不足，求得领导的指导和帮助。（4）、由于考虑问题的角度不同，辅导员有时被领导错怪也是难免的。这时你应以宽广的胸襟，客观地认识领导与被领导的关系。要尊重领导，要换位思考。可抽时间诚恳地找领导谈话说明原委，不必耿耿于怀，更不能当众指责或背后议论。

（5）、对非原则问题，应从大局出发，勇于承担责任，以下级对上级的宽容心去维护领导威信，也应该允许领导对自己有一个了解的过程。

与同事关系及与队员的关系：

（1）、首先要处理好与各班主任（中队辅导员）关系，要尊重他们，拜他们为师，充分理解班主任工作的繁重与困难，他们有困难尽量去帮助，多与他们沟通信息，以便开展好活动。

（2）、处理好与科任老师的关系。广泛征求科任老师的意见，热忱邀请他们参加队活动，让他们感受到与孩子们在一起的快乐，从而调动他们的积极性，认识到育人是自己义不容辞的责任。

（3）、辅导员要成为队员的知心朋友，用纯洁的童心感化队员，使他们愿意和你说心里话，愿意和你交朋友，相信你会帮助他解决实际问题。以各种方式鼓励他们，少一点责怪，多一些表扬；少一点抱怨，多一份爱心；少一点批评，多一点关怀、诱导，使队员真正感到你是最知心的好朋友。

怎样用理智来调节自己的不良情绪？

辅导员工作是一种春常在、永不老的事业，是一种朝气蓬勃、健康向上、乐于奉献、繁杂忙乱的工作。在工作中经常会有一些不愉快的事情发生，叫你常常有三夹板的滋味。譬如，你要搞创新教育活动，有人会说你想出风头，炫耀自己；你布置工作，有人会以种种借口推托。这时，忧愁、烦恼、焦虑不安等情绪可能会产生，有时甚至想不干了。我又不是不会上课，干什么受这份罪，这时，你需要及时调整。方法：

（1）、理智调整法。“以理制情”是调节不良情绪的关键，要求自己端正思想，正确对待自我，进行自我告诫。

（2）、知识武装法。高尔基说：“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。”“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”通过学习，运用有关情绪控制方法的知识，主动进行自我调节。

（3）、升华疏导法。把别人的非议变为动力，自我激励、增强信心、改善工作、做出成绩，使内心情感得到升华。

（4）、发泄疏导法。如果心中有了不平之事，一是理智地向好友或亲人倾诉，并冷静地听取他人的劝告与批评；二是干脆把自己关在屋内痛哭一场，将不良情绪发泄出来。通过这些发泄，使自己的感情充分表露，并从外界得到反馈，可增进自我认识水平并改变不适当的行为。

（5）、转移疏导法。当余怒未息或忧愁未解时，为了使自己有冷静地分析和克服问题的足够时间和机会，可以有意识地转移话题或做些别的事情来分散注意力，如看电视、听音乐、下棋、打球或进行肌力均衡运动等正当而有意义的活动。

（6）、特殊疏导法。当情绪冲动时，如果采用一些特殊的方法。如数数、咬舌头、心里哼一首好听的歌，使紧张情绪得到缓解。

（7）、自我暗示法。此法也可以起到控制不良情绪的作用。心里反复暗示自己：“沉住气，别紧张，没关系！”这样久而久之，紧张情绪就松弛下来，遏制感情的冲动。

2.2016年下中队辅导员培训材料 篇二

2016年8月26日

少先队的任务

在新的历史时期，党交给少年先锋队的任务是： 团结教育少年儿童，继承和发扬中国共产党的优良传统和作风，立志建设现代化的社会主义强国，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风，勤奋学习，锻炼身体，使少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展。

少先队的最终目的是要把少年儿童培养成为：具有坚定的共产主义信念和无产阶级的远大理想；具有强烈的事业心和高度的责任感；具有丰富的现代科学文化知识是解决实际问题的能力；具有勇于探索、勇于开拓、勇于创新的改革精神；具有强健的体魄和旺盛的精力，朝气蓬勃，刻苦拼搏，谦虚谨慎，善于团结，有创造精神的一代新人。

第二次 2016年9月23日

少先队的性质

少先队是”中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校“。

少年儿童正处在成长发育阶级，年龄小，知识少，各方面都不成熟，没有定型，他们所表现出来的一些好行为、好品德也是一种萌芽性质，需要给予爱护和培植。由于年幼无知和外界的不良影响，他们又难免有一些缺点和错误，需要给予教育和引导。少年儿童是我们培养教育的对象，因此，不能仅仅在少年儿童中间挑选一批”先进分子“入队，而是要把符合队龄的全体少年儿童组织起来，通过队的组织和集体活动来教育培养他们，而不是要队员去起先锋作用。

少先队是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

我们国家在建设社会主义和共产主义的队伍中有三支积极的力量：第一支是伟大而光荣的中国共产党，这是领导我国人民建设社会主义和共产主义的先锋队；第二支是朝气蓬勃的中国共产主义青年团，这是一支勇于进取，不怕困难，富于创造的突击队；第三支是时刻准备着的中国少年先锋队，他们将是担负起21世纪建设有中国特色社会主义重任的预备队。从少先队到共青团，从共青团到共产党，是人生进步的三个阶梯。少先队为少年儿童提出共同的奋斗目标，即：”准备着，为共产主义事业而奋斗！“少先队员们只有在经常的队组织的活动中，才会逐渐懂得现在努力学习，就是为了将来实现这个伟大目标，从而使他们从小的时候开始，就逐步树立远大的理想，并以此促进自己的进步。

第三次

2016年10月21日

少先队的基层组织

少先队以学校为单位建立大队，大队下分中队，中队下设小队。（－）大队

大队由两个以上的中队组成。如果一个学校队员人数不足两个中队，也可单独成立大队，独立开展工作和活动，不必和别的学校合并成立大队。大队工作由大队委员会领导。大队委员会由7至13人组成，由大队全体队员选举产生。大队委员会制订大队工作计划，组织大队活动，讨论研究有关全大队的事情，领导各中队的工作。

（二）中队

中队以班级为单位编成，两个小队以上的班级可以成立中队。如一个班级的队员不足两个小队，可与相近班级的队员合并成为一个中队。中队工作由中队委员会领导。中队委员会由3至7人组成，由全体中队队员选举产生。中队委员会要制定中队计划，组织中队活动，讨论队员的思想行为等问题，关心和吸收少年儿童入队。

（三）小队

小队一般由5至13名队员组成，通常按照队员的兴趣和友

谊编成。这样容易达成共识，把小队工作搞好。编队时还要考虑队员家庭居住的远近和积极分子的分配，使各小队都有能领导工作、愿意为大家服务的积极分子。小队设正、副队长各1人，由小队全体队员选举产生，领导小队工作。

校外少先队按队员居住远近编队，以自然村或居民组为单位，建立大队或中队。

第四次

2016年11月25日

队会仪式

少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营式或结营式，都应该举行队会仪式。

举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。

大、中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍。中队活动，先由小队长向本小队队员发出”立正“口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：”报告中队长，第xx小队原有x x人，实到x x人，报告完毕。“中队长回答：”接受你的报告！“小队长回原位，全小队稍息。各小队报告完毕后，由中队长向中队辅导员报告，报告程序同小队长报告程序大体相同。大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。接着活动开始，一般程序如下： 1．全体立正；

2．出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）； 3．唱队歌；

3.校内督导员培训材料 篇三

少先队活动规程

少先队仪式以鲜艳夺目的队旗、庄严整肃的队列、高亢嘹亮的队歌、催人奋进的鼓乐、坚定有力的呼号等震撼着队员的心灵，陶冶着队员的情操，振奋着队员的精神，唤起队员的理想和决心，使他们增强荣誉感和责任感。大、中队举行队的活动、召开队会时一定要举行队会仪式。队活动、队会仪式的程序有统一规范。

一、队会仪式的试用场合一般用在：少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营式或结营式，都应该举行队会仪式。

二、举行队仪式的目的举行队会仪式目的是能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，它是向少先队员进行组织教育的一种有效的形式。

三、队仪式的一般程序

1．全体立正（报告人数）

2．出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）

3．唱队歌

4．队长讲话，宣布活动开始

5．进行活动

6．辅导员讲话

7．呼号

8．退旗

队会仪式分为预备部分和正式部分。

（1）预备部分。（报告人数）

先由小队长向本小队队员发出“立正”口令，然后双手握拳至腰部，拳心向上，跑步到中队长前面一米处，立正，敬礼毕，然后报告：“报告中队长，第XX小队原有X X人，实到X X人，报告完毕。”中队长还礼毕，回答：“接受你的报告！”小队长回原位，发出口令“稍息”，全小队稍息。各小队报告完毕后，由中队长向中队辅导员报告，报告程序同小队长报告程序大体相同。辅导员在接受报告后要说一句祝愿或鼓励的话，如：“祝这次活动成功”，“胜利一定属于我们！” 大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。

列队。小队列队如果竖排站立，前高后矮，小队长排头执小队旗，副小队长列尾；如果

横排站立，右高左矮，小队长排右，执小队旗，副小队长排最左。中队列队如果竖排站立，第一小队在右，向左依次为二、三„„小队。中队长站在中队前2米左右。如果横排，第一小队在前，向后依次为二、三„„小队。中队长整队时站在队列前居中位置，与队伍两翼形成90°角。辅导员站在中队长左边略后，两两距离1.5米，中队旗出旗后始终在第一小队右侧。大队列队参见中队。如果中队多，大队列队时要选若干名队员作为标兵，以便列队时参照，使集合时迅速整齐。在队伍的左、右两端各设一名标兵，各中队的排头（或执小队旗的小队长）与标兵形成一条直线。在每中队前有一名标兵，使中队迅速找到自己的位置。列队完后，标兵依次撤回队伍中。在集合前，中队长要事先把本中队的中、小队旗在标兵前面架好，用自己的红领巾捆牢，待中队旗手和小队长取走队旗后，再把红领巾系上。

（2）正式程序。

1、出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）

全体同学面向队旗，队员站成“回”形、“凹”形或“门”形等等。一般出旗的路线是从列队队形的左边走向右边,则走的是逆时针方向。并无硬性规定,仅供参考.出旗。出旗的基本原则有五点：第一，出中队旗时，队旗要经过每个小队前面，出大队旗时，队旗要经过每个中队前面。如果队员人数多，大（中）队旗只要经过了各中（小）队旗前也可以。第二，中队活动只出中队旗，大队活动只出大队旗。第三，旗手与护旗手站立时成横排，两两距离30分米左右；旗手与护旗手行进时，旗手在前，护旗手在后，呈三角形，两两距离在1米左后。第四，出旗后，大（中）队旗在第一中（小）队右侧停下，退旗时原路返回。第五，小学孩子还小，身体正在发育，平衡力也差，出旗时提倡走齐步，最好不走正步。

执旗。分执旗和端旗两种。执旗，站立时，右手自然下垂，虎口向外执旗杆，旗杆底端靠在右脚外侧。端旗分两个步骤，听到“出旗”口令时，右手提旗杆于腰间，旗竿与地面垂直,左手在右手下握旗杆；听到“敬礼”口令时，右手向前上方滑出伸直，左手至右腰间握旗杆。举旗高低一般旗杆与地面成120°角为宜。出大（中）队旗时，中（小）队旗手要端旗。端旗动作要有力度，有节奏感。

护旗。护旗有两种情况。第一，队的纪念日如果插上大（中）队旗后，一定要有队干部轮流在队旗下护旗；第二，如果只召开会议，而且在室内，中队会只出中队旗，大队会只出大队旗，其它队旗可不执。出旗后，旗手、护旗手要执旗肃立，每隔10分钟要由其它队员替换。如果是大（中）队室外活动，以中队为单位，将中、小队旗架在活动地点的起始处（或集合、解散地点）。由一名队员在旗架侧肃立护旗，每隔10分钟换一次人。

大队会上出大队旗时，中队旗不必跟在后面，中队旗可在各中队前面，由旗手执旗成行

进时的姿势，略低，以示向大队旗致敬！

2、唱队歌（由文艺委员指挥）

3、大队长讲话，内容要简洁，最后说上“由请主持人”大家欢迎！并鼓掌，直至接过话筒，相互敬礼，大队长回到中队中。

4、活动（略）

5、辅导员讲话。内容要简洁。

6、呼号。需要注意的是“呼号”分为一呼一答两部分，“准备着：为共产主义事业而奋斗！”讲的是伟大理想，是奋斗目标，也是党和人民对下一代的要求和期望；“时刻准备着！”则表达了少先队员的决心和行动。因此，呼号的领呼者应是辅导员、共青团干部或尊敬的来宾，而不能是队员。同时，当领呼者面对少先队员举起右拳时，全体少先队员也应举起右拳准备回答。

7、退旗（沿出旗路线逆向返回）

4.2018年暑假校内培训总结 篇四

暑假培训是学院的一个比较好的惯例。通过培训，总结过去一学期的亮点与不足，思考一下新学期的工作如何改进与提高，提升一下新学期紧缺的知识和技能，可以说是必需的。

这个暑假也不例外，我参加了工学一体化技能培训班并进行了一体化说课准备与展示。关于这个工学一体化教学模式，说实话以前由于没捞着上专业课一直仅仅停留在知道工学一体化基本步骤和程序的程度，对于工学一体化的深层次内涵还没有掌握，更谈不上很好的应用此种教学模式进行上课了。

在第一天的培训班上，侯主任给我们培训了工学一体化的教学模式和内在涵义，特别是教师角色的转变，相对于传统教学中以教师为主进行灌输式的知识传授方式，工学一体化要求教师做一个课堂活动的导演，通过设定课堂程序让学生参与进来从而进行以学生为主体的知识探究与技能训练，真正把课堂学习的主动权还给学生，既解放了老师也提高了学生的积极性，更提高了教学效果，这是何乐而不为的好事，必须要掌握，在以后的教学中要逐步实现之。

在培训班上，侯主任也讲到，我们进行有效教育教学的最终目的是培养学生可持续发展的能力，学生踏入社会后最重要的是职业素养、通用素质，这也是我一直这么认为的，但是我没有找到更好地切入点和方式方法来贯彻这一思想。特别是技工院校的学生，由于在之前的教育和学习过程中没有培养起正确、良好的学习、生活乃至工作作风与习惯，导致他们为人处世、处理事情的习惯相较于社会的普遍良好规则要差一些，这样发展下去对他们将来的职业坚持和发展是十分不利的。因此，在进行知识和技能培养的同时，通过设定特定的活动培养和提升他们的职业素养、通用素质是十分有必要的，关于如何设立活动，这还需要长时间的研究和打磨。同时，在学生成绩和教师教学质量的考核方式上，在学院层面，个人认为也需要相较于以往做一定的改变。

5.校内岗前培训的心得体会-上传 篇五

一.岗前培训收获

1.对教师事业的认识。从小就对教师事业充满崇拜与憧憬，如今听到学校里的老前辈慷慨激昂、语重心长的教导，对教师这个职业又有了深入和理性的认识。

2.对学校的认识。对学校的硬件，软件实力、以及学校的发展定位有了较详细的了解，为自己能成为西南民族大学的一名教师感到骄傲，从三天的培训中，感受到学校身为民族院校的特殊性，感受到学校的严谨的办学态度和雄厚的科研实力，这对自己今后的个人发展如何定位起到了引导作用。

3.对自己的认识。通过培训，通过老师们感同身受的讲解，分析自己在教师职业中的具备的条件和欠缺的东西，找准自己的发展定位，总结出如何做一名合格的教师：首先热爱教师职业，爱学生，不断的学习，不断的提高自己。二.对培训内容的体会 1.很有帮助之处：

1.1学校中经验丰富的老师言传身受，让新老师受益匪浅。

1.2学术与教学工作中的规范的讲解，让新老师理性的认识自己的工作。1.3拓展训练增强了我们对团队精神的意识。2.还需加强之处

2.1新老师之间缺乏交流：前两天的讲座培训中，新老师之间交流很少，大多是本校的留校老师在交流，一个学院的老师都很难认识，第三天的拓展训练使老师之间增进了交流，但时间短暂，效果不是很好。

2.2只了解到工作多年老教师的体会，对于我们还未正式进入工作岗位的老师来说，还希望了解到工作了1—5年的年轻教师的心得体会，以便对我们近期的规划发展提供一些建议。三.职业发展中希望得到的帮助。

1.初期阶段，尽快的适应自己的教师角色。

1.1希望学校及学院领导能够关心青年教师的工作和生活情况，针对不同情况给予相对的建议；

1.2给青年教师提供一些兼职工作，深入了解学生的生活和学习，有利于更好的开展教学； 1.3让青年教师参与到相应的课题当中，熟悉学术研究的过程和环节，利于今后更好的开展科研工作。

2.成熟阶段，努力提升自我。

2.1提供交流深造机会：包括校际、国内、国际之间的学术交流或合作研究，为老师的各方面能力的提高提供良好的机会平台。

2.2科学合理的考核机制，让教师的工作得到认可；

6.校内督导员培训材料 篇六

料

范文一:

在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，四年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、师资队伍

现有在校教师49人，农村支教14人，其中本科学历7人，大专学历35人，学历达标率100%，小学高级职称51人；教学班12个，学生408人。督导评估汇报材料

2、办学条件

学校占地面积13117㎡，生均占地面积㎡；建筑面积为㎡，生均建筑面积㎡。督导评估汇报材料

配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、自然实验室、仪器室、体育器材室、劳技室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队活动室、党员活动室等专用教室。

自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌、装备多媒体设备，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机25台，教师机2台，建成了校园局域网。学校现有图书15995册，生均40册，实现了学生全天开架借阅。12个班级全部建立了图书角，运动场地有200米环形跑道，具备6组100米直道。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成

果。

二、狠抓四率达标，体现四个巩固

根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向社区居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。

三、以班级“每日故事”活动为特色，打造学校发展品牌

我们把开展班级“每日故事”特色活动与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体，成为学校各项工作的主线。

首先，在学校形成浓厚的环境氛围，设立了伟人故事长廊，班级通过牌板、黑板报、板报等设立了故事专栏。

第二，特色活动与书香校园建设活

动紧密结合，通过学校图书馆、班级书吧、家庭书柜三级网络构建学生读书平台，广泛开展读书活动。

第三，结合德育教育重点，以故事为载体创新教育形式。班级开展“每日一故事”，学校每月开展“故事点播”、“故事会”等活动，每学期通过“故事擂台”、评选“十佳故事大王”，举行特色活动成果汇报会，把故事活动贯穿于每天、每周、每月、每个学期的活动之中。

第四，特色活动与学校教学有机融合，让故事在课堂上说话。开设了故事校本课程，编写了校本教材，纳入了教学计划。

第五，把讲故事活动延伸到家庭、社会，开展故事进家庭、进社会活动，开辟了广阔的故事活动空间。

第六，采取成长袋激励、“明星”激励、考级激励等多种评价机制，激发了学生参与的兴趣，搜集整理各类故事50多册，故事征文2000多篇。

通过开展班级“每日故事”特色活

动，使学生的道德品质、行为习惯、综合能力都得到了显著提高，特色活动也取得了丰硕的成果。xx年科普故事剧获得河北省一等奖1个，二等奖3个；xx年被教育局评为书香校园，三个班级被命名为书香班级。xx年7月，在“河北省首届未成年人思想道德建设工作创新案例评选”中，班级“每日故事”活动，在全省2000多个案例中脱颖而出，获得一等奖，这也是此次活动中唐山市获得的唯一一个一等奖。

四、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。开展了创建法制特色学校活动，校区模拟法庭参加唐山市德育现场会，受到各级领导好评。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设

上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

7.托幼培训督导 篇七

为加强对辖区托幼机构卫生保健工作管理，提高我乡（镇）托幼机构保健工作的质量，特制定我乡托幼机构人员培训督导制度。

（一）每年至少举办一期全乡（镇）托幼机构人员培训班，授课内容包括：膳食营养、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、疾病预防与管理、卫生保健资料管理等。

（二）每季度组织召开辖区内托幼机构卫生保健工作例会，交流信息，布置工作任务。

（三）对托幼机构每年进行两次督导检查，检查内容如下：

1、根据儿童年龄不同特点，建立科学合理的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯。

2、为儿童提供合理的营养膳食，科学制定食谱，保证膳食平衡。

3、制定与与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划，根据儿童的生理特点开展游戏及体育活动，并保证儿童户外活动时间，增进儿童身心健康。

4、建立健康检查制度，开展儿童定期健康检查工作，应当为每一位儿童建立健康档案。坚持晨检及全日健康观察，做好常见病的预防，发现问题及时处理。

5、托幼机构工作人员上岗前必须经县级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》后方可上岗。

6、严格执行卫生消毒制度，做好室内外环境及个人卫生。加强饮食卫生管理，保证食品安全。

托幼机构卫生消毒、隔离制度

（一）环境卫生

1、室内外环境每日湿拭清扫，应保持清洁整齐。室内空气流通新鲜。冬季每半日通风1次，每次10—15分钟。夏季要安装防蚊、蝇设备，及时消灭蚊、蝇、鼠、蟑螂、蚂蚁等病媒昆虫动物。垃圾污物要有带盖容器集中存放及时消除。

2、玩具每周最少消毒一次，图书要经常放在日光下暴晒。

3、小儿桌、椅高度应符合卫生要求。

4、门把、饮用水龙头、冲手用水龙头要保持清洁，每天要消毒1—2次

5、各班级清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，每次用后要及时处理干净。

6、厕所要儿童专用，做到清洁、无臭味，每天至少要消毒一次，便器用后要及时清洗消毒。

（二）个人卫生消毒

1、保证园（所）内儿童每人一杯一巾，每天消毒一次，毛巾间距10厘米。要认真做到饭前、便后用肥皂和流动水洗水。

2、饭后要漱口，大、中班幼儿每日早晚刷牙。

3、班上老师每周为儿童剪指甲一次，日托应与家长合作，使儿童每周能洗澡、洗头。全托园必须每天洗脚、洗屁股，洗屁股巾个人专用，每天消毒。

4、儿童手绢个人专用，每日换洗。婴儿尿布及时更换，洗净后用开水烫或日光暴哂。

5、被褥做到专人专用，每2周换洗床单，枕巾一次。被褥保持清洁、干燥，每月晒被褥并洗被套一次，有污物时要及时更换拆洗。

6、保护儿童视力，室内要注意采光。看电视一次时间不宜过长，看时不要离得太近。电视机安放高度要适中。

（三）消毒隔离制度

1、各园（所）要设立保健室，要根据本园（所）条件建立隔离室或观察床（全托园、所必须建立隔离室）。隔离室用品必须要专用。

2、儿童及工作人员患传染病应立即隔离治疗，所在班要彻底消毒。患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回园（所）或班。

3、对患儿要专人护理，仔细观察，按时服药或喂饭。

4、对患传染病的婴幼儿所在班和传染病患者接触过的婴幼儿进行检疫、隔离、观察，检疫期间不收新儿童，在园（所）儿童不混班、不窜班。检疫期满后无症状者方可解除隔离。

5、幼儿离园（所）三个月以上或外出（离开本市）返回时，应向家长询问有无传染病接触史。并要经过医务人员重新检查。未接触传染病的要观察两周。有传染病接触史的待检疫期满后方可回班。

6、工作人员家中及幼儿家中发现传染病人应及时报告园（所）领导，采取必要措施。

托幼机构儿童营养膳食管理制度

（一）儿童营养管理要求：

1、一、二类园（所）要成立伙委会，由园（所）长、保健医（保健员）及保育员、教养员、炊事员、财会人员代表组成。要定期召开会议，结合营养计算结果和儿童生长发育、发病情况进行研究，要有会议记录。

2、制定采购验收制度，建立出入库帐目。

3、成人与儿童的伙食帐及物品严格分开。

4、准时开饭，两餐间隔不少于三小时半。

5、每两周换一次食谱，1岁以下、1——2岁、3——6岁的饮食制作应有区别。

6、食谱要科学：

（1）注意蛋白质的互补作用，充分利用豆制食品。

（2）午、晚两餐都要有菜，要按食谱做饭，买不到所定食品可以用同类食物代替，并要在食谱上更改。

（3）注意干稀搭配，荤素搭配，少吃油炸和甜食，不能制作凉菜。

（二）饮食卫生：

1、食堂工作人员参加工作前必须做体格检查，以后每年体检一次，炊事员要勤洗头、常换衣、常剪指甲，不佩带手镯和戒指。上班前、入厕所后要用肥皂洗手，入厕前脱掉工作服，工作服要保持干净。操作时不吸烟。

2、厨房要清洁卫生，有通风及防蝇设备，厨房用具（刀、案板、盆、筐、抹布等）要做到生熟分开，洗刷干净。

3、食具每餐用后洗净消毒，消毒方法参照《食品安全法》要求。

4、不买、不加工腐烂变质的食物，买来的熟食要加热处理后再吃。水果要先用食物洗涤剂刷洗，后用清水冲洗干净，或洗净削皮后再吃。预防食物中毒及肠道传染病发生。

（三）积极做好儿童进餐护理工作：

1、儿童在饭前不作剧烈活动，避免过度兴奋。

2、饭前组织儿童用流动水洗水，随洗随吃，年幼体弱儿和吃饭慢的幼儿要先洗先吃，洗手和吃饭时都要有人照顾。

3、掌握进食量：进餐时间不少于20分钟，保证每餐吃饱、吃好。不催饭，对食欲不好的儿童要分析原因给予照顾。

4、对1岁半的小儿开始培养自己用勺，两岁学会独立吃饭，两岁半时饭菜可分开，四岁以上学用筷子吃饭，培养独立进餐能力。

5、纠正偏食，培养不挑食的好习惯。

6、吃饭过程中不擦地、扫地、不铺床，保证吃饭时的卫生。

九、家长联系制度

1、采取多种方式，同家长加强联系，争取家长配合。

2、定期召开家长会，经常向家长宣传儿童保健知识。

8.市场督导培训心得 篇八

--我们在分享中成长（石家庄 于克检）

乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。我们属于同一个组织，属于同一个职位，我们经历着共同经历的事情收获的却是不同的收获。感谢河北省区的领导们组织了这样一次让我们铭记于心的活动，在这里我们在分享中收获着成长。

分享能让我们更加统一。市场督导就是领导的眼睛，想看到哪里，我们需要出现在哪里，并且能想之所想，忧其之忧。作为市场上的路标，我们必须要做好大区工作的引导者，能将工作的重心更好的贯彻到实践当中去，所以定位必须要准确，这次的培训，让我们在课堂上更加明白了自己的位置，明确了自己的职责，思想上有了高度的认知，行为上有了统一的行动，更让我们知道了很多我们之外的工作方法，工作形式，认识了很多志同道合之人，收获了知识，收获了友谊。

分享能让我们开发自己未知的领域。人的认识水平是随着我们的经历发展的，然而当我们还没有到达这种高度，想接触这些知识的时候，我们更多的是通过学习和分享。这次培训，就给了我们这样一个平台，能够让我们有足够的的时间相互学习、分享。感谢省区给大家安排的课程，这些课程首先让我们理论上有了系统的认识，其次在行动上给我们树立了一个标杆模范。无论从哪个方向来讲，对我们而言都是一个新的`未知的领域，这个领域随着我们的交流，活动中的分享，它的面纱慢慢的被摘下，它的真容也慢慢的浮现在我们的眼前。对于未来的形势，我们有了更准确的定位，知己知彼，我们方能立于市场而不败。

分享能帮我们解疑答惑，收获欢乐。如果你把欢乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁向朋友倾诉，你将被分享一半忧愁。我们在活动中，很多人都陈述了自己的一些疑惑，而这些疑惑和市场上遇到的难题随着我们之间的分享而慢慢的被分解稀释，最后都化成一种顿悟，一种收获，在分享中，我们获得了欢乐，欢笑中解决困难，收获了成长。

我们应该感谢，如果没有省区精心的安排组织，我们就没有讲师们如此丰富多彩的授课内容，也不会有后来开放自由的提问沟通，更谈不上收获，感悟；如果没有大家在这个活动中的无私分享，我们也不会有如此之多的感悟收获，也更谈不上成长。感谢这样的一个平台，让我们在分享中得到我们想要的。