简历设计大赛活动内容

简历设计大赛活动内容（精选11篇）

1.简历设计大赛活动内容 篇一

宁夏医科大学临床学院就业服务月系列活动之二:宁夏医科大学临床学院个人简历设计大赛总结

为了帮助同学们梳理过去的学习工作经历, 挖掘同学们的职业潜力, 提炼同学们的职业亮点，使同学们的“十年寒窗苦读”和多年的辛苦积累在求职市场上获得应有的市场回报，我院学生会学宣部和科技实践部在就业规划月中举办了“个人简历设计大赛”。本次大赛通过对个人简历的征集和评比，让大学生了解到简历设计的方式技巧以及简历在社会就业，求职时的重要性。

简历大赛从策划、宣传、筛选到最后优秀简历的评比，学生会学宣部和科技实践部所有成员都积极投入到活动来，尽自己最大的能力来完成工作。

一、活动宣传

(一)、活动前期宣传

1、网站宣传 通过写宣传稿投至宁夏医科大学宣传部，在宁夏医科大学网站上宣传

2、海报宣传 在新老校区宣传栏内张贴大型海报，内容激情活力，不失清新高雅。

3、横幅宣传 在新老校区和比赛现场共4条横幅

4、咨询点宣传 活动阶段设点接受学生咨询，介绍此次活动的相关事宜和注意事项。

5、媒体宣传

邀请电视台(二)、活动后期宣传 由临床学院学生会学宣部写活动总结，制作宣传展版做后续宣传，为下次的活动做好铺垫作用

二、活动流程

（一）活动总流程

1、书写并修订策划书；

2、准备前期工作；

3、宣传工作

4、筛选

5、优秀简历评选

6、完成后续工作

（二）筛选活动流程

1、由临床学院学生会学宣部通知各班班长，各班班长组织班级里同学积极参加比赛。

2、各班班长收集好各班的参赛简历，交至临床学院学生会学宣部进行筛选。

（三）优秀简历评选流程

1、由宁夏医科大学分团委,学生会及聘请的各位老师对筛选的作品进行点评，并给出评语、建议。

2、对专业老师点评的优秀作品进行评奖，公示获奖人员名单。

3、在本次活动中获奖的同学可直接进入校级简历大赛决赛。

三、参赛简历要求

1、参赛简历必须自行设计，充分发挥大学生的主观能动性。

2、参赛简历做到简练，重点突出，版面美观，文字准确，能吸引用人单位的注意力。

3、参赛简历必须为打印件。

4、作者自留底稿，无论是否获奖,都不退回参赛简历。

5、设计简历时务必留有本人有效的联系方式。

四、简历评选标准

1、内容50%

自荐书 15% 个人简历

20%

证书副本 10%

联系方法5% 2、外观30%、封面15%

版面设计10%

照片5%

3、创意20%。

个性设计10%

创意10%

五、人员组成、筛选人员：临床学院分团委 学生会全体成员

2、优秀简历评选人员：就业指导中心老师，学院领导，各医院人事处老师

六、活动总结 在这次活动中，广大同学能够踊跃参加,同学们的作品都是经过自己思考得来的，真实、新颖、有创意,但还存在不足之处，因此我们将这些普遍存在的不足罗列出来,希望能够给大家一些帮助.1.过短和过长

太多的同学想把他们的经历压缩在一页纸上，因为他们曾经听说履历最好不要超过一页。当将履历格式化地缩到一页时，许多求职者就删除了他们给人深刻印象的成就。反之亦然。就拿那些在履历上用几页纸漫谈不相干的或者冗长的经历的同学来说，看的人很容易就会觉得无聊。所以，当你写履历时，试着问自己：“这些陈述会让我得到面试的机会吗？”然后，仅仅保留那些会回答“是”的信息。

2.罗列私人信息或者不相干的信息

许多同学在履历中概括他们的兴趣，比如阅读，徒步旅行和滑雪等等。其实，这些只有在它们与目标工作有关联的时候才最好加入。例如，候选人申请的是一份滑雪教练的工作，那么他或她就应该提到其喜欢乡间滑雪的兴趣。履历中一般不应该提到一些私人信息，比如生日，身高和体重等等.3.对自己的评价不客观

简历中通常都会涉及到对自己的评价，应当力求客观公正，包括行文中所表现出的语气，要做到八个字：诚恳、谦虚、自信、礼貌。这样会令招聘者对你的人品和素质留下良好的印象，而现在已经有越来越多的企业比重视技能和学历更加重视一个人的品行、开拓与合作精神等基本素质。倘若在众多高学历的应聘者的激烈竞争中，这方面的因素更加凸现，也常常是因为这些非技能性的因素使最终的获胜者脱颖而出。总的来说，既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄，这一点上，分寸的把握非常重要。特别要注意避免夸夸其谈，适当坦陈自己经验等方面的某些不足，反而更能赢得好感。

4.版面缺乏整洁美观

设计一份好的履历，版面设计也是一个非常重要的因素，是真正的“第一印象”。要条理清楚，标识明显，段落不要过长，字体大小适中，排版端庄美观，疏密得当。既不要为了节省纸张，密集而局促，令阅读者感到吃力；也不要出现某一页纸只有上面几行字，留下大片的空白。还要注意版面不要太花哨，要有类似公函的风格，这也能体现出求职者的基本职业素养。通常建议使用电脑打印的文稿，如果你的字写得不错，不妨再附上一篇工整漂亮、简短的手书求职信，效果会更好。

5.重点不突出

对于不同的企业，不同的职位，不同的要求，求职者应当事先进行必要的分析，有针对性地设计准备简历。盲目地将一份标准版本大量拷贝，效果会大打折扣。前面所讲的全面不是面面俱到，不分主次，要根据企业和职位的要求，巧妙突出自己的优势，给人留下鲜明深刻的印象，但注意不能简单重复，这方面是整份简历的点睛之笔，也是最能表现个性的地方，应当深思熟虑，不落俗套，写得精彩，有说服力，而又合乎情理。

6.冗长罗嗦,不够简练

招聘人员每天要面对大量的求职履历，工作非常忙，一般在粗略地进行第一次阅读和筛选时，每份履历所用时间不超过1分钟，如果简历写得很长，难免遗漏部分内容，甚至缺乏耐心完整细致地读完，这当然对求职者是很不利的。经常有求职者觉得简历越长越好，以为这样易于引起注意，其实适得其反，淡化了阅读者对主要内容的印象。冗长罗嗦的简历不但让人觉得你在浪费他的时间，还能得出求职者做事不干练的结论。言简意赅，流畅简练，令人一目了然的简历，在哪里都是最受欢迎的，也是对求职者的工作能力最直接的反映。

7.简历内容不够全面

简历的作用，在于使一个陌生人在很短的时间内了解你的基本情况，就好象是一个故事梗概，吸引他（他们）继续看下去。因此要特别注意内容的完整和全面，以使对方对你有尽可能有比较全面的印象。通常简历应当包括以下基本内容：求职者应注意简历设计的内容，以方便招聘单位对应聘者有一个大概的了解。基本来说，求职简历应包括以下信息内容：姓名、性别、出生年月、专业、学历层次、主修课程、辅修课程、职业技能、社会实践经历、校内职务、专业特长、性格特点、兴趣爱好、供职意向、薪酬期望、联系方式等。

这次简历设计大赛, 虽然不是很完善，但是我们尽自己最大的努力，把活动的各方面都做到。我们相信通过这次活动同学们对简历的设计和制作有了一个全面的认识.临床学院学生会学宣部

2008年11月23日

2.简历设计大赛活动内容 篇二

二、主办单位:全国小学教学特色设计大赛组委会

协办单位:第三届全国百强期刊《小学教学设计》杂志

第二届全国百强期刊《小学语文教学》杂志

三、参会对象:小学教师、教研员及教学管理和研究人员。

四、活动内容:

(一) 全国小学教学特色设计大赛

1.小学语文、数学、英语教学特色设计征集:各种版本的小学语文、数学、英语课堂教学设计、案例与评析, 各种版本的小学语文、数学、英语课堂教学实录、片断与反思。参赛作品须包括:自我介绍、设计思路、教材版本、别人评价 (或自评) 和详细通讯地址 (电话) 。

2.评选:由专家组制定评审标准并组织评审。根据征稿质量, 分别评出一、二、三等奖, 获奖者均颁发获奖证书。一等奖作品将择优在《小学教学设计》和《小学语文教学》杂志上刊发。获奖作品择机辑集出版。

3.收费标准:每份参赛作品收50元评审费, 用于专家评审、通联、证书制作、证书邮寄等费用开支。

4.截止日期:2009年10月20日。参赛作品通过邮局寄送大赛组委会, 也可以通过电子信箱以附件形式传送。评审费寄至:山西教育报刊社刘斐。

(二) 全国小学教育教学论文大赛

1.论文要求:参赛论文应内容新颖、语言流畅, 有独到的见解和实用价值, 体裁不限。每篇论文字数限4000字以内, 并在标题下面注明作者姓名、详细通讯地址 (电话) 及邮政编码。为了使本次活动具有针对性, 我们鼓励读者按照以下要点撰文 (题目自拟) : (1) 对“课程标准”的认识与理解; (2) 对新课标理念下评价标准与方法的研究; (3) 对当前教学中存在问题的剖析与对策; (4) 对新课标理念下“教学设计”的研究; (5) 新课标理念对课堂教学的“改造”与“渗透”; (6) 教学过程中的感悟与思考。

2.评选:由专家组制定评审标准并组织评审。根据征稿质量, 分别评出一、二、三等奖, 获奖者均颁发获奖证书。一等奖作品将择优在《小学教学设计》和《小学语文教学》杂志上刊发。获奖作品择机辑集出版。

3.收费标准:每份参赛作品收50元评审费, 用于专家评审、通联、证书制作、证书邮寄等费用开支。

4.截止日期:2009年10月20日。参赛作品通过邮局寄送大赛组委会, 也可以通过电子信箱以附件形式传送。评审费寄至:山西教育报刊社刘斐。

(三) 全国小学名师特色教学观摩课

1.内容:由全国小学教学界知名专家、学者推荐的名师进行现场观摩教学 (包括语文、数学、英语三科) 。观摩课将充分体现先进的教学理念和不同风格的教学特色, 同时还进行专题研讨和互动。

2.时间、地点:观摩教学活动拟定于2009年下半年举行。有意参会者请于2009年6月20日前邮寄回执或发电子邮件报大赛组委会。具体时间、地点及活动安排, 在接到回执后正式通知本人。

3.收费标准:每学科活动收取听讲费200元。欢迎学校或教研室组团参加, 10人以上的团体, 免1人听讲费。

五、组委会联系方式:

3.中华龙舟大赛 鄱阳发起环保活动 篇三

在今日的活动现场，两条写着“一湖清水，为世界守护”“倡导环保理念，生态保护从你我做起”的紅条幅吸引了大家的关注。包括前来观战的鄱阳百姓纷纷上前签名留字，鄱阳县湖城学校的初一学生还在现场自发的拾捡垃圾，得到了现场观赛百姓的掌声和赞扬。

来自湖城学校七年级的王同学表示：“作为祖国未来的建设者，我们应该保护环境，拒绝污染环境，乱丢垃圾。鄱阳湖是我们的母亲湖泊，给了我们那么多的财富，我们理应回报她，让世人知道，我们的鄱阳湖是最美丽的！”

中华龙舟大赛第二次在鄱阳湖国家湿地公园进行。近年来，大赛赛事不断发展壮大，主办方也希望借助赛事的社会影响力，担负起承担更多的社会责任。

鄱阳湖本站比赛的比赛的公益主题为环境保护。而在此前一天，中华龙舟大赛还在网上发布了“你转发，我捐助”的微博活动，网友每转发活动微博并@中华龙舟大赛10次，就将有一套精美文具捐献给鄱阳县的贫困学生。主办方希望旨在通过网络互动提高民众环保意识，同时将环保精神通过爱心捐助的方式传递给下一代。

4.大学生简历设计大赛活动总结 篇四

主办单位：管理工程系就业指南协会

时间：xx年11月14日~xx年11月28日

地点：疏香楼4-30

1在系团委老师的指导下，在社团指导老师的关心下，通过本协会全体成员的共同努力，本次大赛取得圆满成功。

一、活动背景

简历，被喻为是求职成功的第一块敲门砖，它好比是应聘者的脸，优势和劣势全都写在这张脸上，一个成功的求职者背后必有一份优秀的简历，简历的优劣在很大程度上影响着你的应聘成败。为了提高我同学的简历制作能力，进而提高同学们的就业率，本社团为了提升学生的就业能力，特举办此次简历设计大赛。

二、活动目的及意义

此次活动为同学们展示个人才华，提高个人简历的制作水平，提高技能和素质，赢得择业就业的主动权提供平台。通过这次活动，希望能更好的帮助学生学习怎么制作求职简历，从而为他们毕业后找工作提供更多的帮助。

三、活动的优点

简历设计大赛是本社团的品牌活动，自协会成立之初就开始举办，到今年已成功举办了六届。众所周知，现在大学生找工作已经越来越难，如何能够让你在面试官的面前脱颖而出至关重要，简历作为应聘者的敲门砖自然地位非凡，本活动的优点也因此而体现。

四、活动对象：

苏州市职业大学在校学生

五、活动形式：

1、本次大赛有初赛-复赛-决赛组成。

2、（1）初、复赛形式：由大众评审，以活动的形式从交上来的简历中选取比较优秀的简历。

（2）决赛形式：老师做评委，选手自我展示，老师提问，评审打分。

六、活动过程

1、前期准备：本次大赛举办之前的一个星期为我们的宣传时间（本学期第11周）宣传方式主要是贴海报和挂横幅。我们制作有8张手绘海报，三张喷绘海报及两条横幅。海报主要贴在疏香楼大厅及南北区食堂、宿舍门口 的宣传栏，横幅挂在操场人流较多的醒目位置。

2、报名及培训：

报名：本次活动的报名方式有系内系外两种，我们在系内各班级发放报名表，系外的同学报名方式为短信报名。由于宣传比较到位，本次收到系内外报名人数达到167人。

培训：时间：xx年11月16日（周三）18：30

地点：疏香楼4区301室

主讲人：蔡宇（浙江大学、四川大学客座教授，国际人力资源管理师研修班高级讲师，中国人力资源开发协会专业会员）

3、比赛过程

初赛： 初赛我们邀请了10人力资源管理班级的五位同学对简历进行了初步的筛选，筛选出30份进入复赛。

初赛地点;疏香楼1区307 时间：xx年11月21日 晚18:00

参与人员：五位评委，社团部分成员

复赛： 复赛采用的是决赛的形式，参赛选手依靠ppt来讲解简历打印稿，目的是让他们熟悉决赛环境。我们依然还是邀请到10人力资源班级的五位同学做评委。复赛筛选出15位同学进入决赛。

复赛地点：疏香楼4区301 时间：xx年11月23日 晚18:00

参与人员：五位评委，社团全体成员

决赛：决赛评选出一等奖一名，奖品为mp3一个 二等奖两名，奖品为4g优盘一个 三等奖三名，奖品为羽毛球拍一副 优秀奖6名

所有获奖人员均颁发证书。

决赛时间：xx年11月25日 18:00

地点：疏香楼4区30

1参与人员：三位评委老师（戈凌云、姜能涛、张靖鹏）

社团全体成员

达人社的表演嘉宾

为了增加决赛的可观性，我们特意邀请了职大达人社团的两位同学作为表演嘉宾，社团的吉祥文、周洋同学担任主持，同时吉祥文同学也有一个表演节目。

七、总结活动中存在的问题及解决方法

（1）社团同学的执行能力

在决赛的结束的时候出现了一个比较重大的问题，我们在用完了4区301的教室后，没有把教室里的机器和窗户关好，作为社长，这个问题的主要责任在我，之前我没有跟大一的新成员讲用教室要注意的事项，导致疏忽。

上面所讲到的问题，解决的办法是，首先，在以后的会议中，必须要强调组织纪律性，还有就是要对新社员进行一定的培训，让他们了解活动流程，还有一些活动中必须要注意的事项。

（2）与参赛选手之间的沟通

这之间存在两点问题，第一个是我们通知选手参赛的方式，我们用的是短信通知的形式，结果在培训的时候就出现了问题，有好多人没有收到短信，这是人力所不能预知的，所以我们在以后的通知时应该对没有回复短信的擦赛选手进行电话询问。还有就是很多参赛选手对于比赛本身或是比赛流程不熟悉，导致最后放弃比赛，这一问题的解决办法是在以后的比赛前，先建立一个qq群，把参赛选手加到群里，有问题大家可以一起解决，这样也方便相互之间的信息流通。

（3）比赛时间的控制

这问题在复赛之中就已经体现出来了，复赛那天本来预计是两个小时结束的，但是最后将近4个小时才结束，一直持续到晚上10点钟，决赛的时候这个问题又再次出现，预计一个半小时的赛时将近3个小时才结束。

在以后的比赛前，要和选手沟通好，让他们提前想好自己的发言内容，将时间严格控制好，我们自己本身也需要在流程方面下功夫，减少不必要的程序。

八、结束语

这次活动能够取得成功，首先要感谢的就是系团委老师的支持和本社团指导老师戈凌云老师的帮助。

回首这次比赛的过程，觉得忙碌而快乐，社团成员之间通过这次比赛也加深了相互之间的了解，在团队合作方面也有了更深的领悟。从一开始的社团成员在一起讨论这次比赛到最后的决赛结束，我们都投入了很多的时间和精力，尤其是宣传部的同学，接连好几天晚上都被我叫道疏香楼出海报，真的很辛苦，说实话，一开始真的没有信心，但看到1百多人报名参加的时候真的很欣慰，觉得自己即使付出也是值得的！我们有信心，我们成功举办了第六届，我们有优秀的团队，我们还会有第七届，第八届，第n届！

管理工程系

就业指南协会

5.简历设计大赛活动内容 篇五

五、活动单位：

主办方：共青团惠州学院委员会

承办方：惠州学院学子家园勤工助学服务中心

八、活动参与者：惠州学院全体学生

九、活动地点：_________________

十、活动时间：10月__日至__日

十一、活动流程： A． 活动前期

宣传方案

（1）传单宣传：制作“完美简历”的宣传单，将在校园内校道各设宣传点，同时将在我校的宿舍内的每一间宿舍派发宣传单，力求把传单落实到每个人的身上。让每位同学都了解我们的活动。接受现场咨询，也接受电话报名。

（2）横幅宣传：将制作10*1米的横幅，在活动前一星期开始悬挂在校区内校道，直到活动

结束。力求让每位同学对活动形成潜移默化的印象。

（3）海报及展板宣传：

在活动开始前一个星期，我们将在内校道张贴海报、摆放展板，力求让鲜艳醒目的设计吸引广大学生对我们活动的关注。

（4）媒体宣传：①：广播媒体：校广播台。

②：各大学生社会论坛，惠大论坛。

③：各班级QQ群，微博转发，飞信群宣传。

（5）咨询点宣传：报名期间在万人大饭堂对面摆摊设置咨询点，由项目运作部的成员对活

动进行详细讲解，并接受现场报名。

（6）学子家园每位成员向自己的老师、同学、朋友进行宣传。

提交作品

--月--日前各选手提交简历作品（电子版）

B．活动中期

本次活动分两个赛制。分别为初赛---两分钟简历介绍；决赛---急中“生”简历、反串主考官、初赛：

A． 时间-月-日，地点：待定

B． 比赛流程：

1.工作人员到位，同时根据简历上交时的编号检查每位选手简历播放顺序。2.专家及评委到位 3.比赛开始

4.分两个教室比赛，每位选手有2分钟时间做简历介绍。（评委对选手有1分钟的点评

时间）

5.比赛结束，工作人员整理选手评分表，交给秘书处保管。6.场地的清洁工作完成 C． 比赛规则

通过整理选手评分表，决出入围作品及选手，通知他们进入下一轮决赛。入围作品

数根据实际作品数量决定。

决赛：

A．时间：--月--日，地点：待定 B．比赛流程

比赛内容：

1)急中“生”简历

2)反串主考官 具体流程：

1)完美简历DV回放

2)主持人宣布完美简历开始，介绍到场嘉宾（学校学院领导，老师和本次面试官。）

（一）急中“生”简历

内容：

1)随机给出一个岗位，让选手根据岗位迅速设计一份简历。（每位选手的时间30分

钟）

2）选手逐个轮流上台作精彩个人简历展示，并讲述简历制作理念。（每位选手的时间

为5分钟）语音提示时间到，参赛选手停止作答。

2)评委点评，并淘汰5名选手

（二）反串主考官

内容：

1）由选手随机抽取题目（题目是各具特点的简历）2）选手轮流上台分析简历中的优点以及不足。（每位选手的时间为5分钟）语音提示

时间到，参赛选手停止作答。3）评委点评，并淘汰2名选手

C．活动后期

主要是宣传、展览和写总结。

（1）活动后期进行宣传，宣传搞的整理由宣传部负责。

（2）活动后的照片由新闻部进行整理，把整理好的照片，宣传搞一并整理好上传到学子

家园网站及相关的论坛。

（3）由学子家园相关部门开展活动后总结，吸取经验和教训，找出亮点和成功之处，发

现不足之处并改正，由新闻部进行感想稿件整理，评优，编辑，出版；（4）活动期间拍摄和记录下来的点点滴滴交由传媒部新闻组进行编辑和处理。

（5）在田家炳大楼（2号楼）一楼开设展览区，展览本次活动的优秀作品，吸引同学们

来观看，并可以让他们来评比，写下他们的看法或建议。

十二、奖项设置

一等奖一名：颁发荣誉证书及奖品 二等奖两名：颁发荣誉证书及奖品 三等奖三名：颁发荣誉证书及奖品 优秀奖若干名：颁发荣誉证书及奖品

十三、经费预算

十四、附录

则

6.活动策划书(简历制作大赛) 篇六

一活动主题

“优show的简历，成功的起点”简历制作大赛

二活动背景

近几年金融危机全球蔓延,就业岗位紧缩,如何在激烈的竞争中脱颖而出?一份成功的简历是求职者取得面试资格最有效的护照,一份卓有成效的简历是开启事业之门的钥匙,一份有个性的简历可以让面试官眼前一亮.我的简历我做主,让简历show出我们的个性.三活动目的1让同学们在未来踏上职业之路做好求职准备,具备初步制作简历的能力.2让不仅大三的同学得到有效的锻炼,还让大一大二的同学提早为未来做好谋划.3希望每个人都能通过这个平台为实现自己的理想做准备.4为了提高我院同学的简历制作能力，进而提高我院同学的就业

5丰富石化学院学生课余文化生活，展示我学院学生风采6加强我学院文化生活建设，提高学院学生文化素养 四活动展开

1，活动时间：2010年11月12号

2，活动地点：四教A101

3，活动对象：石化学院大一大二大三同学

4，主办单位：石化学院女生部

5，报名日期：2010/11/1至2010/11/11

6，报名电话： ***

7，活动时长： 2.5小时

五活动步骤

1主持人说明大赛主要用意,介绍嘉宾,宣布比赛规则并宣布比赛开始.2由选手依次上场进行作品的介绍分为:

A自我介绍

B简历内容介绍

C简历主题介绍

D个人对比赛的想法及建议

3主持人宣布比赛结果和颁奖仪式

4有秩序的进行学分认证并打扫会场

作品要求：

1作品可采用打印版（作品均以A4纸大小制作）或ppt。2参赛作品要求内容完整真实，简明扼要，文字表达准确，有条理，版面格式清晰，美观大方。

3要求参赛作品能充分体现个性特质，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神面貌，能充分展现当代年青人的职业新人形象。4简历内容中必须包括个人基本信息并可根据自身职业规划

适当虚拟求职信息

5杜绝各种抄袭行为，必须本人为主要制作，否则取消参赛资格

六资源需要

人力:主持人 评委 观众

物力:场地 奖状 奖品 饮用水 布置会场所需物品(气球等)

七经费预算

饮用水—30奖品奖状等--70

八活动应急责任人

7.简历设计大赛活动内容 篇七

为了适应企业对高技能人才的需求, 也为了让更多的学生感受技术的前沿和技能大赛氛围, 培养学生的创新能力, 在数控技术专业教学中将技能大赛的内容引入“CAD/CAM”课程, 对现有“CAD/CAM”课程的教学项目进行了全新的设计和更新。

1. 大赛的知识点引入教学

技能大赛的竞赛内容设计通常源于企业实际工作状况, 是制造业急需的人才必须掌握的职业技能和必备的工作能力。首先我们对大赛的主要内容、主要走向及其对职校技能人才培养的基本要求进行了分析, 把实践内容、大赛的前沿要求与企业用人需求等结合起来, 重新对“CAD/CAM”课程的教学项目进行了设计。

(1) 将实操试题内容渗透教学之中。实操试题的设计思路是紧密联系企业生产实际, 具有四轴加工要素, 同时重点体现数控加工工艺方法;考点构成主要有平面加工、轮廓加工、沟槽加工、曲面加工和孔系加工等;试题特点是针对性强, 以先进的数控加工为理念, 借鉴了某些行业中典型零件的特征;针对近两届大赛的分析, 我们在课程的项目设计中从行业和企业的典型零件入手, 注意涵盖考点的内容, 同时引入了四轴和五轴要素。

(2) 将理论试题的内容渗透教学之中。理论试题的特点是出自生产实际, 更加注重操作理论、加工工艺, 并与实操试题相互补充, 知识面广, 题量大, 全面考核选手理论与实践的技能水平。针对近两届大赛的分析, 在教学项目的设计中要让学生掌握扎实的理论知识是必需的, 在教学实施中还要让学生进行理论—实践—再理论—再实践的不断练习, 只有这样, 才能使学生灵活运用所学的知识解决实际问题, 不断提高学生的技能水平。

(3) 将软件试题的内容渗透教学之中。软件试题增加了CAD/CAM多轴加工内容, 同时引入了目前国际上公认的技术上最先进的Vericut数控加工仿真软件。针对上述情况, 我们在教学项目中也引入了相关的内容 (详见下表) 。

2. 大赛的创新意识引入教学

数控技能大赛重视学生创新能力的培养, 所以在实际教学中我们也将创新意识培养纳入教学的内容, 比如在进行并行项目的练习中, 我们增加了让学生自主设计的环节, 同时在加工中, 我们鼓励学生尝试不同的加工方法, 制定不同的解决方案, 让学生在实战中体会创新的快乐。

3. 大赛的训练过程引入教学

数控技能的比赛过程引入到教学的实践中, 使学生感受大赛的氛围, 重视理论知识的学习, 让学生在实际操作过程中提高自身分析问题和解决问题的能力以及心理抗压和应变的能力, 将高效率、低成本和高精度切削的思想意识贯穿项目实施的始终, 全面提升学生的综合素质。

4. 大赛的团队精神引入教学

数控技能大赛, 通常是以小组的形式进行, 所以在比赛中, 小组成员要通力合作, 发挥所长, 形成互补, 只有这样, 才能取得比赛的最终胜利。为了培养学生的团队协作精神, 我们在课程实施过程中以小组为单位完成教学项目, 使学生在项目实施的过程中, 增强集体意识, 体会小组合作的集体力量。

8.设计大赛的传播秘诀 篇八

恒源祥副总经理陈忠伟介绍,2008年是恒源祥成功使用奥运营销战略的一年,其中最成功的活动当推运作了全球范围征集中国体育代表团礼仪装备设计大赛。这项活动不仅策划、运作得比较成功,而且由于引起了社会共鸣,在长达一年八个月的时间内,不仅没有冷场,反而由于争议和热议,给恒源祥带来了意想不到的额外传播效果,成为近几年来设计大赛成功传播的范例。

服装鞋类企业常常希望通过面向社会的有奖大赛征集产品设计等形式达到广泛传播和深度体验的整合传播效果,但是,这种活动往往周期较长,难免面临着“两头热,中间冷”的尴尬,如何实现设计大赛的持续高关注度与较高质量的传播效果呢?

赢在起点 里程碑计划的确定

陈忠伟介绍,当恒源祥在2005年12月22日成为奥运会历史上第一家服装和家用纺织品类赞助商时,公司就在考虑如何运用好奥运会这个大平台进行体育营销。当初对奥运会的选择是从三大平台(奥运会、世界杯、F1)中优先选择的。有了战略平台后,在中国奥委会的大力支持下,2006年12月,作为2008奥运赞助商的恒源祥集团,以其特有的“权益”人身份在北京奥运新闻中心宣布启动北京2008年奥运会中国体育代表团礼仪装备设计大赛,公开向海内外征集“中国礼服”的设计方案。为什么会选择公开征集中国队礼仪装备呢?因为通过分析,恒源祥集团认识到奥运会开幕式拥有全球40亿左右的关注度,在这个千载难逢的时机,最主要最直观展现中国形象和企业的形象的载体就是服装,而恒源祥本身正是这样的品牌企业。找到了契合点,剩下的事就是详细的活动策划和传播计划。

活动策划成功后如何做好传播计划呢,这就需要有完整的战略计划与实施计划,其中里程碑计划的选择和设置非常重要。

什么是里程碑计划?在项目管理中,里程碑事件是项目的主要事件和关键点,是衡量项目进度的标志性指标。对于一项动辄历时数月甚至更长时间的设计大赛,设置里程碑计划是策划活动的重点。国外曾有一位蝉联马拉松赛冠军的运动员,当媒体问他成功的秘诀时,他回答说,答案就在下一个电线杆——原来漫长的马拉松赛上,运动员很容易因为过长的赛程而失去信心和目标,而这位冠军把比赛分成了若干段,每一段的里程碑就是下一个可以看得见的电线杆,这些可控的小目标会不断增强运动员的信心,并最终引导运动员抵达起跑时根本看不到的终点,这就是里程碑计划的重要作用。

比如恒源祥在提出活动三个标准(立得住、传得开、留得下)的同时,将奥运会中国体育代表团礼仪装备设计大赛活动分为三阶段计划:2006年12月至2007年3月预热期,2007年4月至2007年8月征集期,2007年9月至2008年8月评审期。这项历时一年零八个月的大赛还设置了若干个里程碑事件计划,比如启动仪式、宣传(通过平面、电视、网络等多渠道广泛宣传)、征集、评审委员会和顾问团组建、媒体宣传、网络互动(网上互动平台, BBS讨论区)、地面推广活动(大赛告知与展示、“百年奥运礼仪装备与中国服饰文化展”、优秀作品图文集)、评审、作品公布等等。征集活动原计划在北京奥运倒计时100天时举行颁奖晚会,推出优秀作品并宣布候选作品将会有机会成为中国奥运代表团的正式礼仪装备。

可以说,计划的相对完善决定了活动的成熟度。从事后的媒体关注度分析,这次奥运中国体育代表团礼仪装备设计大赛在相对较长的时期内形成了三个集中传播期,一个是启动期的2007年3至5月,另一个是引起争议的2007年9至12月,最后就是奥运会前的2008年6至8月。这其中,既有正面评价,也有争议,甚至负面评价,但无一例外,在当时都形成了相对的舆论热点。

在另一项设计大赛中,里程碑计划同样明显。在2007年10月22日CBA联赛07-08赛季开赛之际,安踏公司推出了“我的设计,我的CBA”——首届CBA安踏装备设计大赛。作为CBA合作伙伴的安踏(中国)有限公司利用征集CBA联赛战靴、战袍及总冠军T恤设计的策划,不仅强化了CBA、潜在消费者与自己产品的关联,同时还有望从中发掘新产品的创意和发现优秀设计人才,同时提升安踏品牌美誉度及时尚感,可谓一石三鸟。

安踏为这次设计大赛设置了初赛报名提交(2007年10月至11月)、入选公布(2007年11月底)、决赛评选、封闭式集训、大赛颁奖(2008年1月11日全明星赛开赛前夜)等四个里程碑计划点。活动中严格按照计划,并在里程碑事件时点上进行重点宣传,强化了设计大赛的传播目标。

投石起浪寻找共鸣点

波澜不惊常是用来形容平静甚至是无所作为的状况,显然,对于需要广泛传播和较佳传播效果的一项设计大赛而言,波澜不惊并不是理想的状态,一波三折、涟漪不断才更符合活动目标的要求。如何带来一波三折、涟漪不断般向外扩散的传播效果呢?最简单的作法就是投石起浪——投一块石子在水中,水面马上产生层层涟漪,这块“石子”就是共鸣点。

恒源祥的北京2008年奥运会中国体育代表团礼仪装备设计大赛执行过程中投了块什么石子呢——国服,这是恒源祥找到的最能吸引国人眼球的共鸣点。事实证明,这块石子不仅泛起了微波粼粼,更带来了波涛起伏。

在启动之初,恒源祥董事长刘瑞旗表示,他想通过这个机会,导入中国人自己的“国服”概念,设计出具有中国元素、适合当代中国人穿着的创新服装,向全世界去展示中国的服饰和文化。

“国服”概念,在奥运会前的语境中,不仅能牵动着体育爱好者的关注,更引起了全民的探讨。这个共鸣点,不仅为恒源祥在设计大赛开启之时赢来了更高层次的定位,更为媒体以后的持续关注埋下了伏笔,提供了传播议题。果然,在随后的一年多时间中,围绕着国服应该采用何种类型(汉服、唐装、中山装、旗袍、西服),什么颜色,什么程序、什么人设计、代表什么风格、如何体现“中国元素”等等发散性话题广泛传播。其中出现了网友签名提议某种设计风格,比如网友签名支持汉服设计,老外想设计中国队奥运礼服,奥运礼仪装备设计大赛引发“百家争鸣” ,民间的国服情结等等巧妙的传播内容的出现。

“国服”这个共鸣点的选择之所以比较成功,关键在于它提升了设计大赛的层次,扩大了大赛的关注范围,将一项可能只是服装设计师关注的活动变成了全民可以参与讨论的话题,同时赋予它文化内涵——这种内涵又区别于阳春白雪式的纯高雅艺术,它是街头巷议、家长里短、吃穿行游式的生活文化关注。这项共鸣点的选择为活动传播跳出小圈子无疑起了放大器的作用。

首届CBA安踏装备设计大赛投出的共鸣点又是什么呢?“我的设计,我的CBA”——这是强调归属感的一种情感共鸣点,希望吸引CBA的忠实观众。这种情感式共鸣点立意不错,也很有针对性,但相对来说,圈子小了些,设计又限制了传播的范围与关注度。

华通明略公司(MillWardBrown ACSR)在4月进行的一项调查中,1284个有效样本显示,中国男篮联赛、全运会和中超联赛排名认知度前三名,其中CBA的认知率达到70%,中超为52%。调查显示,中超拥有远超其他赛事的忠诚度,但在接受度上却得分较低;而CBA在熟悉度、认知度上表现不错,但在忠诚度上却有待提高。看起来目前人气大旺的CBA却在赛事黏性上有课要补,而不大被看好的中超,却能紧紧抓住“铁杆”观众。这种矛盾为难了企业的体育营销决策者,也为类似设计大赛设置共鸣点提出了更高的要求。对于忠诚度高的群体,体验式活动设计容易得到回应和传播,但对于忠诚度不足的群体,如果想达到更广的传播效果,议题的设置一定要更发散些,尽可能覆盖一些边缘对象。

设计类活动吸引人,还应该有一个预期,即谁会获得大奖,这个因素是一个持续起效的吸引力,在这个过程中,要吸引更多的关注与传播需要设置一定的悬念。

目前,普遍的悬念设置是保密揭晓前的信息,直到最后一刻大幕拉开,结果揭晓。然而,这种作法太过寻常,而且只能带动结束时的轰动性传播,在动辄长达数月甚至一年以上的持续过程中,难以唤起重复关注与传播。这就需要更多的巧妙的悬念设计以形成一种递进式的脉冲式传播。

比如恒源祥的北京2008年奥运会中国体育代表团礼仪装备设计大赛中,一年多的时间内形成了这样一个悬念链:国服设计—汉服、唐装、中山装、旗袍、西服—中国元素—支持汉服—明确弃用汉服中山装—公布“奥运礼服”设计三元素——拒公众评选—不会全是唐装汉服—揭秘前夜—揭晓。这一串悬念设计不仅较好地扣合了记忆曲线,形成了脉冲式的传播效果,而且不断设置着新的话题。最后,在收到了来自海外100多份作品、国内有1000多份作品后揭晓的是被网友称为“番茄炒蛋”的服装。有趣的是,这项征集活动结束后,网上仍持续了一断时间的热议,一些网友为揭晓的服装命了名,还有些提出了批评与建议。

“CBA安踏设计大赛”则在大赛过程中强调了草根参与性,并以此形成悬念,同时,在预赛和决赛的整个过程中,大赛官方网站利用网络平台详尽地展示大赛的最新进展,参赛选手及CBA爱好者们可以及时关注比赛的最新动态,让更多的人参与到分享创意的过程中。在大赛进行过程中,组织者及时披露了参赛作品的情况,比如“舞动的篮球”、“龙卷风”、“无敌风火轮”、“零度”、 “野马”等作品上网传播,用这些创意不断扣合安踏品牌中所蕴含的“只要坚持,草根也能变成大师”的旋律。最终,四个月后,在CBA全明星赛前夜谜底揭开,战袍《兄弟》和战靴《三剑归一,千锤利刃》分别摘取了两组设计的桂冠,并被全明星球员带到了本届CBA的全明星赛场。CBA全明星赛后,设计大赛的获奖作品还在安踏全国各地的专卖店内展出。

持续时间过长自然需要通过不断提及来强化传播效果,这种脉冲式的传播方式,其实质和每周一赛的联赛赛制一样,是为了维持高的关注度和忠诚度。

9.个人简历制作大赛活动策划书 篇九

一、活动引言：

简历，被大家喻为是求职成功的第一块敲门砖，它好比应聘者的脸，优势和劣势全都写在这张脸上。一个成功的求职者背后必定有一份优秀的简历。简历的`优势在很大程度上影响着应聘的成败。为了提高同学们的简历制作能力，进而提高就业竞争能力，我系特地举办“个人简历制作大赛”。

二、活动主题：

优show简历，成功之基

三、活动对象：

闽江学院电子系全体学生

四、活动时间：

4、1 —— 4、10

五、作品要求：

1、尺寸规格：A4纸、封面和排版格式不限;

2、参赛作品由三部分组成：(1)简历封面;(2)个人简历;(3)自荐信;

3、作品内容可以根据自己的兴趣自由创作，但必须主题明确，构思新颖，主体以介绍自己为主的简历作品，简历要求突出自己的个性。

六、作品提交

1、作品提交截止日期： 4、10

2、作品提交方式(交纸质档和电子档各一份)

电子档发到邮箱XXX@XX.COM，纸质档上交给系就业创业促进部负责人

七、评分标准：

(一)外观设计(10分)

(1) 纸张格式(2分)：使用标准优质纸张，保证一种专业化设计。简历在纸张中上下留白1厘米，左右留白1.25厘米。

(2) 版面设计(3分)：精美的版面可以使用不同的符号、文字等。即使被复印，复印的简历仍然保持清晰整洁大方，有吸引力，简洁而便于阅读。

(3) 篇幅(3分)：一页为宜，不超过两页。每个小段落不超过6行。注意简明切题。

(4) 装订(2分)：如果简历超过两页，一定要用订书器装订。

(二)封面设计(30分)

(1)构图、布局、文字与图片比例(15分)：符合静物的构图原理，画面均衡，具有较强的韵律和节奏感，形体比例、造型要完整。

(2)色彩搭配(10分)：色彩关系准确，画面生动和谐。

(3)整体效果(5分)

(三)个人简历(20分)

(1)个人基本信息(2分)

(2)求职意向(2分)

(3)教育背景(6分)：学历、成绩、外语水平、计算机水平及其他。

(4)工作经历(6分)：曾任职务、社团活动、义工活动、培训、社会实践、获奖状况。

(5)其他(4分)

(四)自荐信(40分)

(1)文字(6分)：写错别字、语法错误、语句不通顺、标点符号用法错误都扣分。

(2)措辞(2分)

(3)文风(8分)：文风平实、沉稳、严肃，以叙述、说明为主。

(4)语气(2分)

(5)礼仪(6分)：称呼、问候、祝颂要得体、真诚、热诚。

(6)内容(8分)：有重点的从业经历、教育背景、技能等吸引读者。

(7)技能关联职位(8分)：是否突出反映了技能与申请职位的关联。

八、奖项设置：

一等奖一名：奖状+精美礼品

二等奖二名：奖状+精美礼品

三等奖三名：奖状+精美礼品

九、注意事项：

1、参赛作品一律不予退还;

10.2014简历设计大赛策划书 篇十

各系（分院、部）：

按照《关于开展宁波职业技术学院第四届“梦想与坚持”就业创业月活动通知》的要求，经研究决定，举办宁波职业技术学院2014简历设计大赛。具体安排如下：

一、大赛主题

一纸简历叩开成功之门。

二、组织形式

面向全院2015届学生，采取自愿报名的形式。

三、参赛形式

此次大赛设置视频简历和文字简历两种形式。

四、时间安排

（一）4月8日——4月18日为接收简历时间即预赛时间，以系（分院）为单位将参赛作品以电子稿的方式发到许彦伟老师邮箱68690655@qq.com，每个参赛作品须注明班级、姓名、联系方式。文字简历、视频简历每系（分院）各限报15项作品。

（二）4月19日——4月24日为学院决赛评审时间，评委对上交作品进行评审。

（三）4月25日——4月28日为获奖作品奖励及展示时间。

五、奖项设置

本次大赛，视频简历、文字简历各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，优秀奖若干名。大赛评委均由企业HR组成。

六、其他要求

（一）严禁各种抄袭行为，必须为本人独立制作，否则取消入围资格。

（二）文字简历纸张规格为A4规格，稿件为电子版一份。视频简历格式要求为MP4或AVI格式。

（三）简历要求突出自己的个性，要求简洁、实用、强调潜力和热情。可以发挥想象进行设计，具有原创性和艺术性。

（四）简历中需写出个人真实奖惩情况，担任职务；也可出现还没有得到的证书或奖励，当成对自己的督促、目标，但必须标明，并可根据自身专业或目标适当虚拟求职意向或岗位。

附件：宁波职业技术学院2014简历设计大赛评分标准

招生就业办

公共教学部

11.面料大赛助力设计人才成长 篇十一

崔 岩：对于设计师教育，我认为除了课程结构的丰富和调整，

学生的素质教育最为根本。

沈 沉：很多设计专业的学生备战考研时换了专业，为的就是不再从事设计，

这是中国设计教育界的悲哀，我们的人才评价体系应该改一改。

张晓黎：我们需要把院校的创新人才培养与企业和行业需求结合在一起，

让教学与市场相结合，促进一批具有行业整合能力的优秀设计人才成长。

徐青青：学生获得成功是我最大的期待，但如何让他们从失败的经历中学会理智、学会坚强和成熟才是作为教师发自内心真正的期盼。

黄 嘉：传统的教学课程只能让学生的思维停留在理论知识层面，而通过参加一些大赛活动则能让学生将理论与实践相结合，从而获得新的成长与进步。

牟娃莉：我们要为学生提供更多的职业分类导向和企业信息，指导学生进行更多的个性化社会实践活动，从而帮助学生满足社会人才需求。

湖北美术学院教师 崔岩：设计者表达出的人本精神最为珍贵

湖北美术学院染织纤维专业历史久远，也曾有过辉煌的篇章，但当面对时代的变迁和社会需求的变化时则略显疲态和弱势。武汉地处内陆，而纺织纤维生产基地主要集中于珠三角和长三角等地区，没有地域优势，没有市场氛围的熏陶，对教学实践十分不利。作为一名染织人，作为湖北美术学院纤维专业的负责人，我百感交集，更感肩上的责任之重。

我在给很多设计作品比赛做评委的过程中发现，高校评委和企业评委经常出现一些分歧，我想这要从两方面来解决：首先高校教育应该切实与实践接轨，不能只是纸上谈兵而不注重工艺流程、市场需求等重要环节，其次，企业要支持院校抛开束缚、大胆创新。

如今，工艺的限制随着科技的发展越来越小，设计者表达出的人本精神才是珍贵财富。对于设计师教育，我认为除了课程结构的丰富和调整，学生的素质培养最为根本。首先要注重学生创造能力的培养，创造能力就是设计师的想象力，思维方式，动手能力和钻研精神。多年来，我国的所谓设计一直和“剽窃”一词联系在一起，提倡原创精神是需要不断持续贯彻的理念。其次要注重学生艺术个性的培养。现在的学生都是80后、90后，在生活上十分自我，但是在艺术表现上却缺乏个性，设计作品千篇一律。要培养学生的艺术个性，因材施教，发现每个学生的专长和爱好，比如有的学生能很好地用卡通手法表现画面，有的学生善用几何构成，这些都可以成为具有风格流派的表现语言，要鼓励学生探寻自身潜质，以形成自己的设计语言。注重学生艺术境界的培养高校教育，不能只培养学生专业技能，更应注重培养学生对美的感悟、对美好生活的追求等心理层面的感受，也就是艺术境界的培养。

东华大学教师 沈沉：重文轻技的人才评价体系应改一改

我一直觉得“中国国际面料设计大赛”是目前我国纺织服装行业中最好的大赛。大赛为产业界、教育界铺路搭桥，踏踏实实为“中国创造”添砖加瓦。大赛已然成为行业中的奥斯卡，不仅具有权威性、公正性，还具有引领性。大赛应该成为中国纺织行业向世界发出中国创造新思想、新力量、新标准的地方。这不仅是我的心愿，也是我与学生交流、探讨，并自身实践的内容。

我认为，专业学生的作品应该放到更广的评价体系中检阅。我惊异于许多设计专业的教师长期没有设计作品，有的从来就没有设计作品，就靠几篇常识性或者考据性的论文成为专业带头人。而有很多备考专业研究生的同学，就是为了今后不从事设计，这是中国设计教育界的悲哀，我们的人才评价体系自古至今重文轻技应该改一改。

我对学生的专业作业要求有三个方向：一是教学方向，要符合教学要求，解决专业的基础问题，诸如思维方式、表现技法、艺术理论、工作方式等；二是学术方向，作业最好能参加大赛，放到行业中，让专家评委检阅，这样评价面就宽了。三是商业方向，我们的设计是应该可以用来销售的，我们学的是商业设计，而不是纸上谈兵的所谓艺术设计。把作业放到市场上去，理论联系实际。我们应该建立起这样的概念：中国创造是可以付诸实施的。

四川师范大学教师 张晓黎：参赛是专业实践教学的重要形式

“中国国际面料设计大赛”给艺术院校设计专业的学生搭建了一个平台。如果学生经常参加比赛，对他各方面能力的锻炼无疑具有积极意义。通过这种亮相，参赛学生的能力不仅得到了良好的检验，也对我们培养人才的水平进行了一次检验。参赛可以促进教学改革，以期更符合市场的需要、行业发展的需要。

参赛是专业实践教学的重要形式。从我创办四川师大服装学院起，就十分支持我的学生参加大赛。我将参加大赛作为重要的实践教学环节，并纳入了人才培养计划。对学生来说，无论是否获奖，参赛本身就是对他们的专业能力、职业素养等方面的一个全面挑战。对教师来说，指导学生参赛的全过程，也是提升职业能力和教学能力的重要形式。参赛是校校交流、校企交流，参加行业活动的好机会，对教学单位来说，也是检验人才培养计划的科学性，检验教学及成果展示的一个方面。最重要的是，大赛为学校搭建了一个产、学、研相融的优质沟通平台。

从学生的参赛作品来看，四川地区学生的思维活跃程度不够，时尚感不够，创意能力有待提高。对接行业、企业的人才规格还有些差距。参赛作品的设计也应更加多样化，并明确产品的实用性和推广性，进一步增强产品的商业价值。我们还需要把院校的创新人才培养与企业和行业的需求结合在一起，让教学与市场相结合，把握国际国内最新流行趋势，促进一批具有行业整合能力的优秀设计人才成长。

西安工程大学教师 徐青青：在成功中享受快乐在失败中寻求信心

我是学服装设计的，从事的又是服装专业教育，几十年的教学实践使我深深体会到，任何设计不论大小或轻重，都需要一定的平台来得到展现，而面料设计大赛对师生而言，既是挑战，又是机遇，关键是如何做好引导和把握。

作为教师，我要做组织者，但绝不是旁观者。因为每一个参赛作品不仅仅只是学生个人的最终标识，也是指导教师能力与责任的体现，隐含了许多鲜为人知的情感和心血。对我来说，学生收获成功是我最大的期待，但如何让他们从失败的经历中学会理智、学会坚强、变得更加坚强和成熟，才是我作为教师发自内心真正的期盼！

在我多年的教学生涯中，指导学生参赛无数，但“求取功名”并非真正目的，老师应通过参赛来实现对自己专业教学的测评与修正。

多年的实践证明，参赛的确对学生的自信心，甚至就业都有很大帮助，但绝非一战定乾坤。教书育人，百年大计，而绝非一时得失。因此围绕大赛等社会实践进行有目的的教学创新，使得学生能从中获得在学校无法实现的感悟与实践，是支撑这种热情的主要力量。其实剔除职业习惯和专业兴趣，学生参赛对老师来说更多的是一种额外的付出，一种无法忘却的责任。我之所以一如既往地支持学生参赛，就是希望通过这种特殊形式能给予学生不同的创新体验和感悟，而尽量避免参赛者对功利的一味追求，在成功中享受快乐，在失败中寻求信心，应该成为参赛的真正目的和动力。

广东岭南职业技术学院教师 黄嘉：将课程实践化

支持学生参加大赛是因为任教这么多年来一直担任服装设计专业《服装色彩图案》课程，这门课程之前一直按照传统的教学模式进行授课，导致学生只能停留在理论基础层面上，不能将知识点运用到实践工作中。近几年高职高专院校一直提倡将课程实践化，因此便将比赛项目当作学生锻炼的一个平台，将该部分作为课程最后的总结性设计项目，与期末成绩进行捆绑，通过大赛让学生将课程所学到的知识进行结合性理解与运用。

《服饰色彩图案》课程实践化之后，学生对课程兴趣增强，灵活掌握了服装色彩设计与服装图案设计的能力，了解了服装设计时的色彩应用、服装的款式色彩搭配以及服装面料设计与面料选择，清楚地认识到该课程对服装设计专业的重要性。“中国国际面料设计大赛”打破了服装类比赛只能是大二、大三的学生才能参赛的惯例，允许大一的学生与师兄师姐们一起参加比赛，给他们创造了更多展示自我能力的机会。

对我来说，在指导学生比赛的同时，自身的面料设计能力也有了更进一步的提升，授课方面的经验也更加丰富。通过大赛，我对面料设计方面有了更深的认识，也结识了不少新的设计友人。同时了解到了最新的面料流行趋势与色彩流行趋势，为课程教学方法和教学手段上的改革与探索提供了帮助。

大连工业大学教师 牟娃莉：参赛是一个很好的教学过程

当时参赛主要是考虑到让学生有更多的机会参与到设计实践当中，因为单纯的校园教学已经不能满足提升和补充学习的效果，这种参赛的形式让学生们有更多的交流和比较机会。参赛学生无论获奖也好、没获奖也罢，对他们来说能参与其中就是一种自我敢于尝试的成功。

从自身来讲，通过参赛拓展了我的眼界。因为参赛单位、个人越来越多，这让我看到了行业内的专业设计作品，更多地了解到了行业在全国范围内的现状和发展。在每一届的作品中我们都能看到，设计水平在逐年提高，这让我们能更清楚地定位和认识自己能力的优势和不足。

参加大赛，是老师和学生们共同努力、通力协作的成果。在这一过程当中，老师和学生之间，学生和学生之间都会加深彼此的了解，同时，老师也会把平时教学、学习过程遇到的一些问题通过大赛的实践来解决。实际上，参赛是一个很好的教学过程。在当前，学生对纺织工艺了解不全面，对于色彩的搭配的知识有待提高，学生对流行趋势的把握仍局限于校园，他们需要多开眼界，从生活中寻找流行元素。教师则应该了解自己教授的学科在社会分工中需要什么样的人才。