黄河,母亲河综合性活动

黄河,母亲河综合性活动（精选12篇）

1.黄河,母亲河综合性活动 篇一

“黄河，母亲河”综合性学习活动试题

一．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你参加完成下列题目。1.请你为主持人设计一个本次活动的开场白。

黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。2.同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。王明远：保护黄河，珍爱生命。李倾城：心系黄河，共建家园。

你的作品：① 黄河清,天下平.② 爱护黄河,就是爱护自己的母亲!? ③ 黄河不能停止奔腾,中华的血脉容不得玷污!

二、黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化。某班在“黄河，母亲河”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。1.活动一：【探寻黄河文明】黄河是我们中华民族的摇篮，是中华文化的发祥地，那里有流传很久的历史传说故事，有古老的战场，这些都是黄河文明的见证。请你跟随班级一起走近黄河文明，列举黄河 文明的历史事实。（各列举一例）我列举的历史故事：郑国渠的故事。

我积累的有关黄河的古战场：巨鹿古战场，官渡古战场

2.活动二：【传承黄河文化】黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华的文化，有许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请各列举2例。成语：中流砥柱 鲤鱼跳龙门 九曲黄河 泾渭分明、河清海晏

俗语：①跳进黄河洗不清：这句子的本意是说受了很大的冤枉,就算跳进黄河这样的大河也洗不清了.②不到黄河心不死：比喻不到绝境不肯死心.也比喻不达目的决不罢休.歌曲：《保卫黄河》 《怒吼吧，黄河》 古诗词：①大漠孤烟直,长河落日圆.②君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.③黄河远上白云间,一片孤城万仞山.3.活动三：【保护黄河母亲】黄河是我们的母亲河，然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河 的健康。保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。黄河目前存在哪些忧患？针对上述情况，请你写出两点建议，来缓解黄河存在的忧患。忧患：缺水断流、水污染

计策：植树造林、禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、实现全河道水量统一调度。发展节水型农业，建立节水型产业、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。

2.黄河,母亲河综合性活动 篇二

关键词：城市雕塑,《黄河母亲》,《珠海渔女》,艺术特色

城市雕塑是相对于传统概念中的那些一般存在于博物馆、美术馆、纪念馆中小型的“架上雕塑”而言的, 它是与城市空间环境紧密结合的、与城市文化、城市性格、建筑风格等特征相协调一致的雕塑样式。现代城市雕塑在我国起步较晚, 上世纪八十年代是我国城市雕塑蓬勃发展的黄金时期。党的十一届三中全会后, 全国各项工作的恢复渐次展开, 1982年3月, 党中央批准了中国美术家协会《关于在全国重点城市开展雕塑建设的建议》, 这一建议的通过促进了城市雕塑在新时期的发展, 同时也诞生了一大批深得人民大众喜爱的优秀城市雕塑作品, 《黄河母亲》和《珠海渔女》便是其中的代表作品。

为什么《黄河母亲》和《珠海渔女》给人们留下深刻的印象, 并且成为这些地方的代表形象呢?这两件优秀城雕之所以独具特色, 主要在以下三个方面有明确而到位的把握。

首先, 两座雕塑的题材都与各自的城市有着密切的渊源和情结。

城雕《黄河母亲》是诸多表现母亲河黄河的艺术作品中独具特色的一尊, 作品构思巧妙, 突破成规, 把母亲河——黄河处理成为年轻母亲的形象。在黄河流经的九个省区里兰州是唯一一座黄河穿城而过的城市, 她已经成为这座城市的一部分, 对于每一位生长在这里的人来说那份“黄河情结”显得更浓更实在。黄河自遥远的巴颜喀拉山麓, 一路上性情暴躁的狂奔而下, 然而, 这一切到了兰州, 则变的平缓, 柔顺, 宽和, 贯穿整个兰州市的黄河水, 没有高潮, 没有跌宕, 就那样气度从容、神态娴雅地向东流去, 她仿佛一切都可以包容, 一切都可以理解和谅解, 用母亲来描绘真是再恰当不过了, 也许, 黄河母亲在兰州缓缓流泻, 是在一路艰难跋涉后的片刻喘息吧!黄河赋予了这座城市悠久的历史和深厚的文化底蕴, 当这座带有西北艺术特色的作品坐落在天高地厚的黄河岸边时, 它与周围的风土人情是那样的和谐, 使熟悉黄河中上游文化历史的观众感到莫名的亲切。

相比较兰州城的厚重古朴, 新型城市珠海显得开放而有活力, 大海赋予了这座城市无穷的魅力, 蓝天、阳光、沙滩给这座海滨之城增添了一份温馨浪漫的气息。珠海在建市前是渔业县, 作为这座城市的象征《珠海渔女》则被视为成千上万渔女的化身, 她以优美身姿, 甜美的笑容向世人展示着她的青春与活力。据说, “珠海渔女”取意于当地一个美丽的神话传说:很久以前, 有位天上的仙女被珠海香炉湾的美景所迷恋, 化作渔女下凡人间, 教姑娘们学织网, 教小伙子学撒网……从此, 这香炉湾的小渔村日益兴旺起来。可见这美丽的传说寄托了珠海人民深厚的感情和美好的愿望。珠海为《珠海渔女》的建成创造了条件, 反过来珠海海滨的“渔女”, 手托珍珠自海上升起, 传神地再现了珠海美好的城市传说, 又让我们再次了解了这座城市。

一座城市的历史、文化、风土人情等是这座城市的重要组成部分, 而这些重要的组成部分则是城市雕塑创作的重要依托, 是城市雕塑取材的主要参照。可见, 城市雕塑需要融入厚重的历史文化底蕴, 彰显城市历史人文特色, 体现一种精神, 展露一种思想。

其次, 两座雕塑的布局与环境相协调, 使城雕融合在城市空间之中, 有一种必然的归属感。

城市环境作为城市雕塑的存在空间和先决条件影响着城市雕塑的规划建设, 城市雕塑要和周边的环境形成共生关系, 而不是破坏了环境。黑格尔在《美学》一书中指出:“艺术家不应该先把雕刻作品完全雕好, 然后在考虑把它摆放在什么地方, 而是构思时就要联系到一定的外在世界和它的空间形式和地方部位。”

珠海渔女像和兰州黄河母亲像都是建在江海边的, 场景开阔, 背景丰富, 可视率和可观赏性很高。珠海渔女像位于珠海风景秀丽的香炉湾畔, 她耸立在一块四五米高的大石墩上, 是国内首座海上巨型艺术雕像。渔女像与海石巧妙地结合, 与周围的大海、远山的自然融合营造了浓郁的抒情气氛, 在辽阔海天的衬托下, 渔女的身影更显得庄严秀美, 洁白无瑕。黄河母亲像位于兰州市滨河路的黄河南岸的黄河风情线上, 坐落在风情线上的城市雕塑大多具有黄河文化、丝绸之路文化的鲜明特色。黄河母亲像以其特有的风格成为黄河风情线上最具象征意义的一尊, 雕塑采用古代雕塑中卧佛的姿态, 与背后自西向东潺潺流过的黄河相呼应, 在远处白塔山的映衬下, 雕像显得自然平和又不失大气。由此可见, 雕塑家完成其作品只是事情的一半, 雕塑作品整体效果完美呈示, 则需要与周围环境的完美配合。

第三, 两座雕塑的造型有原创性的立意, 既符合表现主题的需要, 又具有鲜明的视觉形象和较高的鉴赏价值。

《黄河母亲》整体造型由“母亲”和“男婴”构成, 作品构思巧妙, 突破成规, 把母亲河——黄河处理为为曲肘斜依的年轻母亲, 体态的宽厚和面容的慈祥, 都切合于作品的主题, 再加上依偎在她怀中嬉戏的孩子, 使“黄河母亲”更具可亲可近的人性色彩。暖色花岗岩的使用, 与黄河的颜色相呼应, 形体块面处理的单纯化, 显然都包含着作者心目中“母亲”的亲情意味。“母亲”与“男婴”下面的载体 (坐基) 寥寥数刀雕刻着黄河水纹和水中的几尾游鱼, 与出土古陶器上的原始饰纹图案无异, 同时, 也反映了黄河流域的先民们对自然现象敏锐的观察力。

《珠海渔女》雕塑的整体造型以站立的渔女形象为主体, 吸取了敦煌石雕的传统艺术和现代意象派的风格, 服饰、发型是古装的, 而线条、节奏和形象却是现代的, 使雕塑艺术的民族性与时代性融为一体, 夸张了的健康饱满、概括圆润的造型样式给人以美的享受, 浪漫主义的表现手法使渔女看起来更像神话中的人物, 仿佛刚刚从水中徐徐升起, 又宛若从海天之际飞来, 她双手上举, 她颈戴项珠, 腰系渔网, 卷着微湿的裤脚, 双手高高地托起一颗晶莹的珍珠, 带着喜悦和赤诚将它奉献给大地母亲。

《黄河母亲》和《珠海渔女》是两座有城市标志性的雕塑作品, 这两座城雕都是以女性形象为母题而创作的, 却表现了不同的女性魅力, 秀美写实风格的黄河母亲展示了女性阳刚的一面, 淳朴而厚重, 浪漫主义表现色彩的珠海渔女展示了女性阴柔的一面, 唯美而端庄。《黄河母亲》位于西北地区的兰州, 以黄河为背景, 而《珠海渔女》则位于我国东南部的珠海, 以大海为衬托。兰州和珠海是典型的北方城市和南方城市, 这两座城市都有各自的“味儿”, 而这些“味儿”都反映了各自的城市文化、城市性格和审美心理, 通常带有这些“味儿”的城雕作品也成了人们喜闻乐道的好作品。正是因为两座雕塑所处的城市同样具有与之相呼应的特色, 从而使得雕塑与所处环境完美的结合。因此, 作为一种塑造城市的艺术, 城市雕塑中的人文特质与城市气质、风貌是相互依存、相互照应的。城市雕塑应该如同造物主没有让世界上生长两片相同的树叶一样, 在不同的环境空间, 以它不同的艺术观念和不同的设计构思展示自己独特的魅力, 成为一个城市或一处环境空间的闪光点。

结语

作为一种塑造城市的艺术, 城市雕塑应该是不脱离本土文化高度概括的艺术品, 只有这样每座城雕才不会违背艺术作品“唯一性”“真实性”的特征。因此, 在规划城市雕塑时必须要考虑到该城市的地域特征、城市文化、城市审美心态等多方面的因素, 从而达到城市雕塑和城市环境的完美统一, 使之成为城市的标志。

城市在不断地生长, 城市景观瞬息万变, 关于城市的描述处在不确定之中。每天刷新的记忆填充着丢失了的时间的虚空部分。城市雕塑作为一座城市的公共记忆, 总在顽强地引领人们回到遗失情感的地方。

参考文献

[1]袁华祥.李铭超.城市文化对城市雕塑创作的影响[j].《华中科技大学学报》.24 (1) :71-76, 2007.

[2]王铁城.城市雕塑与城市形象.城市发展研究.13 (5) :I0006-I0008, 2006.

[3]唐凤鸣.城市雕塑与本土文化.郴州师范高等专科学校学报.23 (1) :81-83, 2002.

[4]王起跃.城市之眼——谈城市雕塑.西北美术.2 (1) :4-5, 2002.

[5]李沧粟.关于城市雕塑的思索.城市问题.5 (1) :95-100, 2006.

3.巨幅作品《黄河，母亲河》 篇三

长卷式的构图，使时间的绵延得以充分展开，赋予了画作动人心魄的历史感，写出了中华民族五千年历史的厚重与辉煌，勾画出近代中国在苦难彷徨中艰难前行，进而万汇归一，走向光明的历程，同时以高度写实的象征手法，写出了对中国历史大势的宏观感悟。美术史论家高天明将这种样式称之为“历史风景”。

为了使表达更自由和直接，王西京巧用西画颜料，用黑色勾勒出千年黄河的基石，用丙烯塑造了饱满、厚重的色彩和丰富的层次，同时借鉴西方写实的表现手法，包括印象派的手法。通过细节的深度刻画来展现黄河的壮美，强化了画作的真实感，展现其深厚的创作功力。在发挥丙烯色彩表现优势的同时。最大限度地保持了笔墨方法，用勾、皴、积、染等手法，强化了丙烯的笔墨感觉，色彩的饱和度与国画的感觉水乳交融，相得益彰。

细大不捐而又气脉贯通，是巨幅厅堂画创作中的一六难题。王西京在细部处理方面，加大了写意力度，强化了感觉和气息的捕捉，适当淡化细节的独立性以拱卫全体，致广大而尽精微，取得了整体的稳定和均衡。

4.黄河,母亲河综合性活动 篇四

辛店街道中学孙建香

【活动目标】

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献，学习黄河的精神。

2、关注母亲河现状，加强环保意识。

3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。

5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。

【活动重点】

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

【活动内容】

知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河

【课时安排】

五课时：

活动指导、讨论一课时

活动两课时：“知黄河、颂黄河” 一课时（课外资料搜集，课内文艺汇报）“忧黄河、救黄河”一课时（课外搜集资料，课内陈词交流）

写作、评讲：两课时

【活动准备】

师生共商活动要求

A、根据本班人数多的特点，每6~7人一组，自选组长，讨论资料搜集的分工和方式，讨论成果展示的方式。

B、“知黄河、颂黄河”活动要求：（一份材料、一首诗、一个节目）

◎材料要求：

＃每组准备一个材料袋，封面上写好“‘综合性学习：黄河，母亲河’材料”字样，其中装有：搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像等各种资料。

＃每人自写的一首歌颂赞美黄河的诗。

＃组员合作设计制作的课件。

◎写作要求：

每位组员根据搜集到的资料写一首歌颂赞美黄河的诗歌，字数不限，题目自拟。

◎节目要求：

每组准备一个节目，其中一定要有配乐朗诵自己组员写的诗或歌唱。

（事先老师可作一些写诗的指导）

C、“忧黄河、救黄河”活动要求（一份调查、一个广告、一个节目）◎调查要求：黄河给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状。

◎广告要求：每个组员设计一句广告词，怎样拯救黄河，改造黄河，要求形式新颖，效果强烈。

◎节目要求：围绕“忧”“救”两个主题，在广告设计的前提下，用诗歌的形式表现，可朗诵，可演唱。

【活动过程】

知黄河、颂黄河

一、材料展示评比

评比的标准，主要看搜集的后的整理与能否体现时代的特点。

二、节目展示评比

评比的标准，主要看合作和表演的效果。

1、科代表让学生背诵古人写黄河的诗导入：

自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，我们歌颂她，我们赞美她，她是当之无愧的，过去的《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲。作为黄河的子孙，让我们成为新一代的诗人，谱写新的《黄河大合唱》，让我们捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，追溯过去，正视现在，展望未来。今天我们要进行的是第一、第二章：知黄河、颂黄河，2、各组上讲台表演。学生评委组织打分评比。

3、宣布评比结果。

4、科代表总结。

忧黄河、救黄河

一、材料展示评比（主要比广告词）

二、节目展示评比

1、可以表演广告。

2、可以表演展示黄河的未来可以朗诵。

作文训练：以救黄河为主题，自拟题目写一篇不少于600字的文章。

形式：

1、黄河母亲给儿女的一封信

2、想象作文，穿越时空来到古代或来到未来，将黄河的过去、现在、明天串在一起，歌颂黄河的贡献，描写黄河的惨状，畅想未来的美好。

3、可以写童话等体裁。

5.黄河,母亲河综合性活动 篇五

【教材分析】：

“综合性学习·写作·口语交际——《黄河，母亲河》” 是人教版语文七年级下册第二单元的综合性学习活动课，是第二单元教学内容的深化与提高综合性学习就是从听、说、读、写四个方面培养学生的综合实践能力本课的教学主要从诗句的默写与朗诵、运用成语造句、设计宣传标语、写作训练等活动来落实这一主题

【学情分析】：

七年级学生因为年龄较小，所以表现欲望强烈，参与活动的积极性较高，能积极发言，且初步具备搜集、查阅、整理资料的能力通过第二单元《黄河颂》的学习，他们对黄河的形象有一定的认识和理解关于黄河的地理知识、历史文化，通过查阅资料也能有所了解学生还能熟记一些关于黄河的诗句，也具备较好的朗读能力

此外，七年级学生在平时的学习与练习中也已具备一定的写作能力，但仍需加强训练，所以在活动中通过运用成语造句、宣传标语的设计、课后写作来强化这一主题本班学生生性活泼，在平时的教学中，乐于接受自主、合作、探究的教学方式

【活动目标】：

知识点：从地理、历史、文学等角度了解黄河基本情况，感受博大精深的黄河文化

能力点：

1、课前准备阶段：培养学生合作意识，引导学生会分工协作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法

2、授课学习阶段：锻炼学生听、说、读、写的能力

教育点：关注黄河，加强环保意识，热爱祖国河山培养学生对社会的责任感

【活动重、难点】：锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合性活动中的创新意识和创造能力提高学生的语文素养

【活动准备】：四个小组分工合作，小组长分配任务四人各承担地理、历史、文学、环保四个主题（学生获取资料的途径可以有：利用课余时间咨询相关科目老师、翻阅历史地理课本、上图书馆、上网等搜集资料时间为期一周，一周后将资料交给老师检查）

【教学过程】

一、导入新课

黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情

二、进入主题

前一段老师布置了一项任务，希望大家能够自己动手动脑，通过各种渠道发掘黄河的宝藏相信通过这一段时间的准备，同学们对于黄河有关知识都已了然于胸今天，就让我们一起来走近黄河，拥抱黄河、保护黄河

三、地理篇（黄河之水天上来，东流到海不复回）

黄河是中国的第二大河，她自西向东，滚滚流淌，成为贯穿中国的大动脉首先，我们从

地理位置上来欣赏黄河的风采

黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓；流经：青海、四川、宁夏、甘肃、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省区；注入渤海；干流全长5464公里；流域总面积79.5万平方公里(含内流区面积4.2万平方公里)

教师小结：汹涌澎湃的黄河水，从西流向东，流遍了大半个中国；惊涛万丈的黄河浪，从古流到今，从时间的隧洞里呼啸而来，激起了历史的回声下面，我们一起来了解一下关于黄河的历史文化

四、历史篇《滔滔黄河水，悠悠往事情》

从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息所以我们将黄河喻为中华民族的母亲河，在《黄河颂》中，我们向着黄河唱出了我们的赞歌：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！下面，我们就用史实来说明黄河对中华民族的历史贡献.黄河流域发现的人类文化遗址有：细石器文化，新石器文化，青铜器文化

黄河流域的主要石窟有：云岗石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟、麦积石窟等等

黄河流域的古战场有：昆阳古战场，官渡古战场，牧野古战场，巨鹿古战场等

夏朝定都阳城，在现在的河南登封；

商朝定都于亳，在现在的河南商丘；

西汉定都长安，在现在的陕西西安；

东汉定都洛阳；

宋朝定都河南开封

教师小结：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！任凭宫阙万间都做了土，任凭历史的悲喜剧一幕幕上演，任凭风吹雨打而你，总显示出一副不可阻挡的气势，一路狂奔而去奔腾不止的黄河啊，你可曾听见，古往今来，有多少文人墨客为你留下了不朽的诗篇下面，我们就一起进行一次关于黄河的文学之旅，希望同学们旅途愉快！

五、文学篇（古往今来“颂”黄河）

1、关于黄河的著名诗句，同学们知道哪些？

如：（1）、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白《将进酒》）

（2）、黄河落天走东海，万里写入胸怀间（李白《赠裴十四》

（3）、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（李白《行路难》）

（4）、黄河远上白云间，一片孤城万仞山（王之涣《凉州词》）

（5）、白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼（王之涣《登鹳雀楼》）

（6）、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）

（7）、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯（刘禹锡《浪淘沙》）

2、你们还知道哪些课文中写到“黄河”吗？

《黄河颂》、《木兰诗》等

3、关于黄河的俗语，你知道哪些？

（1）跳进黄河洗不清；

（2）不到黄河心不死，不见棺材不落泪；

（3）黄河尚有澄清日，岂可人无得运时；

（4）天下黄河富宁夏

4、关于黄河的成语，你知道哪些？还知道它的意思吗

中流砥柱: 就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用

问鼎中原: 问：询问，鼎：古代煮东西的器物，三足两耳，传说古代夏禹铸造九鼎，代表九

州，作为国家权力的象征夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据有中原：黄河中下游一带，指疆域领土比喻企图夺取天下

跳进黄河洗不清: 比喻很难摆脱干系，避免嫌疑同“跳在黄河洗不清”

鲤鱼跳龙门: 古代传说黄河的鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙比喻中举、升官等飞黄腾达之事也比喻逆流前进，奋发向上

河清海晏: 河：黄河；晏：平静黄河水清了，大海没有浪了比喻天下太平

泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚

5、你能用一两个关于黄河的成语来造句或者写一段话吗？

明确：略（学生写在本子上，然后口述）

例句：这两天我情绪比较低落，不知道你们发现没有，知道这是为什么吗？因为那天下班以后，办公室里就剩下我和老师，她问我看到她的手机没有，我说：“没有”，可她非说刚才还在，怎么仅隔几分钟就不见了呢？可无论我怎么解释她都不信，唉，我真是跳进黄河洗不清啊！（先创设情境，引导学生学会用成语造句或写一段话）（换，）

6、小结：面对黄河的惊涛澎湃，我们难以遏制我们心中的无限赞美之情但一次次的决口，而每一次都造成洪水横流、千里泽国的人间惨象；一次次的断流、水污染等问题，又不得不使我们感到怵目惊心黄河啊，我亲爱的母亲，是谁将你变成了这般模样？我希望我们的同学都能成为环保专家，为我们的母亲河再现光彩容颜建言献策

六、环保篇（九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯）

（1）、黄河断流及危害

时间断流天数

1972年19天

1995年122天

1996年136天

1997年226天

1972～1996年年均损失逾11亿元

90年代，年均损失已达36亿元

受旱面积470万公顷，粮食减产98.6亿公斤

胜利油田减产原油数十万吨

黄河水给山东省造成上百亿元的直接经济损失

滨州地区，仅1992～1998年的7年间，由污染造成工农业损失15.8亿元，其中农业损失4亿元

（引导学生学习阅读图表并理解图表内容）

方法指导：此图表纵向分为两列，：时间、断流天数从横向第二行来看，表明断流时间始于1972年，断流天数为19天以下三行时间相连，断流天数却不断增加

（2）、请问你能从图表所显示的数据得出什么结论呢？（引导学生得出结论）

明确：黄河断流始于1972年，90年代趋于频繁，断流时间不断延长，最严重的是1997年，累计226天

（3）、展示黄河干涸、受污染——请你针对黄河断流和水污染这一严重生态危机，设计一条有创意的宣传标语，呼吁人们保护黄河

方法指导：

1、运用修辞:运用恰当的修辞手法，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷如：

（举“禁毒”宣传标语为例，如：珍爱生命，拒绝毒品修辞上属对偶）

①．对偶：黄河清，天下平

②．比喻：爱护黄河，就是爱护自己的母亲！

③．排比：保卫黄河，保卫华北，保护全中国！

2、语言力求简洁

3、句式应多样

七、总结: 通过这节活动课，老师欣喜地发现你们对于黄河的现状有着充分的关注，也有着强烈的责任感，提出了很多好的建议我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日伟大的母亲河——黄河，一定能重焕昔日的光彩！

八、拓展延伸

1.曾经惊涛澎湃，掀起万丈狂澜的黄河，如今却面临前所未有的遭遇：断流、干涸、水污染„„面对黄河不幸的遭遇，或联系你身边居住环境的污染现象，亲爱的同学，你一定想要说些什么，写点什么吧？那就用你优美或朴实的文字把它记录下来，写成一篇不少于600字的作文

6.黄河,母亲河综合性活动 篇六

《黄河，母亲河》语文活动课教学简案

(-11-24 21:03:30)

深圳市南山市育才中学 宋文健

教学目的

1.进行口语训练,培养口语表达能力;

2.培养学生自主、合作、探究学习的能力;

3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点

1.培养课堂口语交际的能力

2.采用自主、合作、探究的学习方式

教学过程

导语：

河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。

首先，我们进行黄河巡礼第一站：

第一 篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮

1.引语

在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。

2.组织竞赛：黄河知识知多少(竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。)

3.小结过渡

通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的`母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河!

第二 篇章：忧患篇拯救母亲河

1.导入

黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。

2.出示黄河生态环境遭破坏的图片(配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词)

3.品读黄河

a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读

b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受

c.谈：学生谈自己的想法和感受

4.小结过渡

老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：

第三 篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情

1.诗文欣赏

a.欣赏程铎的《话说黄河》片段

b.引用毛泽东的话慨叹黄河

c.集体朗诵诗歌《黄河颂》

2.课堂小结

黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明;黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!

3.布置作业(从下面两题中选做其一)

(1)以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。(供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。)

(2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

7.黄河,母亲河综合性活动 篇七

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”对于一个中国人来说，意味着民族，意味着腾飞，意味着母亲。

我很不幸，因为在这十几年中，我未曾拜访过我的母亲，民族的母亲——黄河，对于一个华夏子孙来说，这是一种不孝，一种莫大的不幸。

“白日依山尽，黄河入海流。”这让我对她产生了无限的好奇感。渐渐地，我知道了黄河是一条奔腾不息的河流，五千年来，孕育出灿烂的.华夏文明。她积淀着文明印记和语言文化珍宝。随这年龄的增长，我开始学历史。从历史中我知道了从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成冲击的平原上，不断提高适应自然的能力……

从地理中，我知道了黄河是一条浩浩荡荡的大河，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下，奔向黄海之边。黄河以她英雄的体魄出现在亚洲的平原上。它是我国第二条长河，流经九个省市……，

语文课本上，一次又一次的在我面前展现了一幅幅波澜壮阔的黄河画卷。那‘君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。’的豪气。那‘黄河落天走东海，万里写入胸怀间’的豁达……无不使我心潮澎湃，胸怀坦荡。

而现在呢?黄河水土流失，泥沙淤积，生态遭受严重破坏。1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜的河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发出一股刺鼻的臭味……

天哪!这是我心中的黄河吗?

行动起来吧，拯救黄河!如果你是炎黄子孙，那么，请你投入到拯救黄河的运动中去吧，从自己做起，从一点一滴做起!

8.黄河,母亲河 篇八

“黄河不仅是中华民族的象征，也是中华民族的骄傲”；

“你真的想了解黄河吗？那么，亲自去寻找吧！”

（乔子钰）：于是，我来到了祖国，找到了我的网友。

（侯千禧）：我们学校正巧在进行有关黄河的综合性学习活动，于是乔子钰带着兴奋和好奇，开始和我们一起研究。我们相互合作，交流思考，搜集资料，整理汇报。为神奇壮丽的美景而惊呼，为源长深邃的文化而自豪，为凄惨悲凉的现状而沉思。

（乔子钰）：哦，黄河，你是宝藏！请让我们用一首集体创作的小诗来表达对你的赞美：

（侯）黄河滚滚出昆仑，浊流万里奔前程。

两岸残垣今犹在，历代英雄梦里闻。（乔）日斜收网船舱满，月出温酒话龙门。

九曲宛转入襟怀，炎黄永续唱心声。

（侯千禧）：我们满意地将成果汇报给了老师。然而，却得到了他这样的回答：

（视频）：“你们懂得什么是黄河魂吗？同学们，也许你们该到黄河边走走了，去了解更多关于黄河的故事。”

（侯千禧）：于是我们带着不解又开始了新一轮的研究学习。

（乔子钰）：我们小组选择了黄河沿岸城市的雕像作为研究对象，展开了与他们的对话。

炎黄二帝：

（董子恒）：我，黄帝。（冯奕轩）：我，炎帝。

（董子恒）：5000年前，我们率领部众，从渭水河谷走来。黄河母亲，给了我们生命，也孕育了千年的文明。

（冯奕轩）：然而，黄河也给了我们无尽的灾难。我看见过，无家可归的老人酸楚的眼泪；我听见过，失去幼子的母亲绝望的哭泣。

（董子恒）：但是，家园可毁，精神不灭！黄河岸，我们手挽手，挺起脊梁，众志成城，重建家园！

齐：哦，黄河，你是不屈不挠，团结自强！

项羽：

（章云睿）：我，项羽，率八千江东子弟，纵横驰骋，诛灭暴秦，书写历史的精彩篇章。而后世，黄河岸，多少英雄故事，一直在扮演！

在民族存亡的关头，黄河，你，用英雄的体魄，筑成中华民族的屏障。我们祖国的儿女，学习你的榜样，以血肉之躯，筑就新的长城！

齐：哦，黄河，你是英勇无畏，保家卫国！龙图腾：

（吴程阳）：我是大禹，三过家门而不入，变堵为疏，因势利导。（温力成）：我是孔子，首创私学新教育，循循善诱，万世师表。

（吴、温）：我是蔡伦，我是毕昇，四大发明传千年，享誉全球，泽被苍生。（侯千禧）：哦，黄河，你教会儿女的，是顺应，是变革，是开拓！

（吴程阳）：俱往矣，数风流人物，还看今朝！南水北调，构想奇伟；小浪底改造，敢为人先！

（温力成）：神舟升天，仰望星空轨迹；蛟龙入海，俯察海底信号。

（侯千禧）：哦，黄河，你教会儿女的，是多元的目光，是广博的胸襟，是无比的自信！

（董子恒）：我站在泰山之巅，见证中华的历史。中华儿女，从远古走到今天，一步步，扎根黄河岸。时间在变迁，开拓进取的心永不变；王朝会更迭，黄河的精神永不灭！

齐：中国人，都是龙的传人，黄河龙，中国龙，一飞冲天！

（乔子钰）：哦，我终于懂了，黄河精神就是黄河魂。

（乔、侯）：黄河，我为你自豪！中华民族，我为你骄傲！

（侯千禧）：我们将答案呈给了老师，老师又给了我们更多的启示。

（视频）：历史留给现在的已经很多，而现在又能告诉未来什么？同学们，再到现代人的生活中去寻找，去思考吧。

（乔子钰）：我们来到城市。广场上，孩子们正团在一起用七彩的笔畅想未来。（薛明怡）：我要造个氧气罩罩住房子，这样我们就可以住在其它星球。（董子恒）：怎么可能？

（薛明怡）：当然可能。我会努力学习，把它发明出来的。

（冯奕轩）：我们也可以帮他。我爸爸说黄河的儿女，没有克服不了的困难。

（侯千禧）：柔软的小手构画的是美好的明天，稚嫩的语言描绘的是绚丽的未来。（乔子钰）：在他们闪光的眼睛里，我看到：黄河精神正代代在承传！

祖国的未来怎能不让人期待，看——

（薛明怡）：第50届“黄河祭祖”活动今天在黄帝故里新郑拉开了帷幕。此次活动规模宏大，各国首脑云集，参与人数再创新高。这表明黄河精神已被世界广泛接纳，成为世界大同文化的重要基因。

（章云睿）：我是央视新闻记者***，正在西昌发射中心为您带来现场报道：就在刚刚11点50分，我们的飞船顺利登陆火星，航天员将黄河泥土和火星土壤混合在了一起，并且将一瓶清澈的黄河水浇灌在上面。黄河精神正引领我们不断前行！

（侯千禧）：哦，黄河，你是中华儿女的根，凝聚中国心，引领民族复兴；（董子恒）：哦，黄河，你是民族精神的旗，书写中华魂，传播黄河精神；

9.黄河 母亲河教案 篇九

教学目标

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。

2、关注母亲河现状，加强环保意识。

3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。教学重难点：

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计等方式，培养学生保护母亲河的责任感。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

激情谈话导入

《我们拥有个名字叫中国》音乐播放，一方面给学生以美的享受，另一方面自然而然地导入。一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。

二、揭示内容：

老师把这节课分成四个部分：了解黄河 品读黄河 拯救黄河 感悟黄河

三、新授 了解黄河

1、黄河的地理知识积累

黄河名字的由来：黄河从青海省东部的龙羊峡到河南省西部的三门峡，穿过世界上著名的黄土区（黄土高原）。这里因水土流失，每年向黄河输送着巨量的泥沙。“黄”河的盛名，实际上是黄土高原奉赠的。黄河的发源地？

青藏高原巴颜喀拉山北麓 黄河流经的省区？

青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 黄河流入地？ 渤海

黄河是我国第几大河？ 第二大河

黄河全长有多少公里？ 5464公里

黄河附近最著名的瀑布是？ 壶口瀑布 黄河地理知识小结：黄河（Yellow River），全长约5464公里，流域面积约79.5万平方公里，是中国第二长河，仅次于长江，世界第五大长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省，最后流入渤海。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。但是在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地之一，中国人称其为“母亲河”。

2、黄河文化知识积累

（1）说出一句与黄河有关的诗句

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）

（2）说出一句与黄河有关的成语或谚语或俗语 砥柱中流

dǐ zhù zhōng liú

就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。《晏子春秋·内篇谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖，以入砥柱之中流。” 中流砥柱

zhōng liú dǐ zhù 海晏河清

hǎi yàn hé qīng 黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。唐·郑锡《日中有王子赋》：“河清海晏，时和岁丰。”河清海晏 hé qīng hǎi yàn

河山带砺

hé shān dài lì

黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。《史记·高祖功臣侯者年表》：“封爵之誓曰：‘使河如带，泰山若砺，国以永宁，爱及苗裔。’” 黄河水清

huáng hé shuǐ qīng 黄河之水常年混浊，如果变得清澈则被视为祥瑞的征兆。也比喻罕见的、难得的事情。

三国·魏·李康《运命论》：“夫黄河清而圣人生。” 鲤鱼跳龙门

lǐ yú tiào lóng mén

古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。《埤雅·释鱼》：“俗说鱼跃龙门，过而为龙，唯鲤或然。” 俟河之清 sì hé zhī qīng 俟：等待。等待黄河变清。比喻期望的事情不能实现。《左传·襄公八年》：“《周诗》有之曰：‘俟河之清，人寿几何？’” 真所谓“～”呢！（叶圣陶《桥上》）

泾渭分明 ——古时泾浊渭清。在交汇处,清浊十分明显。后来,常用泾渭分明来比喻人品的清浊。现今依然是泾渭分明，但变成了泾清渭浊，同学们可以在课下查找一下造成这种情况的原因。

望洋兴叹、大浪淘沙、波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河 等 跳进黄河洗不清。

黄河富宁夏，最富是吴忠。

黄河尚有澄清日，岂可人无得运时。不到黄河不死心，不见棺材不流泪。黄河平，天下宁

黄河黄，长城长，英雄百战走四方

3、唱一首或一句与黄河有关的歌词 参考答案：《黄河大合唱》：《黄河颂》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》《黄水谣》 《黄河怨》《黄河船夫曲》《大中国》《龙的传人》《中国心》《我们拥有个名字叫中国》等

4、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗？（三个名称即可，但要说一个具体的故事。）

参考答案：大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。

姜太公钓鱼的故事：太公姓姜名尚，又名吕尚，是辅佐周文王、周武王灭商的功臣。他在没有得到文王重用的时候，隐居在陕西渭水边一个地方。那里是周族领袖姬昌(即周文王)统治的地区，他希望能引起姬昌对自己的注意，建立功业。

太公常在番的溪旁垂铃。一般人钓鱼，都是用弯钩，上面接着有香味的饵食，然后把它沉在水里，诱骗鱼儿上钩。但太公的钓钩是直的，上面不挂鱼饵，也不沉到水里，并且离水面三尺高。他一边高高举起钓竿，一边自言自语道：“不想活的鱼儿呀，你们愿意的话，就自己上钩吧!” 一天，有个打柴的来到溪边，见太公用不放鱼饵的直钩在水面上钓鱼，便对他说：“老先生，像你这样钓鱼，100年也钓不到一条鱼的!”

太公举了举钓竿，说：“对你说实话吧!‘我不是为了钓到鱼，而是为了钓到王与侯!”

太公奇特的钓鱼方法，终于传到了姬昌那里。姬昌知道后，派一名士兵去叫他来。但太公并不理睬这个士兵，只顾自己钓鱼，并自言自语道：“钓啊，钓啊，鱼儿不上钩，虾儿来胡闹！”

姬昌听了士兵的禀报后，改派一名官员去请太公来。可是太公依然不答理，边钓边说：“钓啊，钓啊，大鱼不上钩，小鱼别胡闹!”

姬昌这才意识到，这个钓者必是位贤才，要亲自去请他才对。于是他吃了三天素，洗了澡换了衣服，带着厚礼，前往番溪去聘请太公。太公见他诚心诚意来聘请自己，便答应为他效力。

后来，姜尚辅佐文王，兴邦立国，还帮助文王的儿子武王姬发，灭掉了商朝，被武王封于齐地，实现了自己建功立业的愿望。

品读黄河

请欣赏黄河风光，播放幻灯片一 一展示图片，你觉得哪一幅画面最能打动你？请你们选择其中6个词语串成一个片段来描诉你刚刚看到的图画。母亲河 风采 臂膀 烽火 绿色 惊讶 神往 叹服 命脉

拯救黄河

播放幻灯片一 一展示图片

欣赏完了一幅幅触目惊心的图片，我想同学们都想还母亲河昔日的容颜吧，请你为保护母亲河设计一则公益广告。

感悟黄河

这节活动课，我们了解了黄河的概况，欣赏了黄河的风光，也知道了黄河的现状。你有哪些收获呢？把它写成文字吧。整理在日记本上。四 小结

10.黄河母亲河作文 篇十

夏日的黄河美丽无比。黄河两岸绿树成荫，枝繁叶茂，垂柳倒映，水鸟飞翔。登上拦河大坝，举目远眺，那湍急的流水，时而一泻千里，如狂奔的野马群，时而又在峡壁和礁石间急速地迂回，发出声震峡谷的呐喊。河水浊浪排空，像母亲的血液输入平原儿女的条条“血管”，滋润着肥沃的河套平原。

受感情的驱使，这时我倏然想起了母亲的形象，并把母亲同黄河紧密联在一起。黄河就是母亲。尽管她有过暴戾，有过忧伤，流过泪;她的儿女曾饱经忧患，心灵上也曾浮现过阴影和愁云。但是，从她作为母亲身份那天起，是以何等博大的胸怀和甘美的乳汁，在把她的儿女哺育啊!多少个世纪过去了，她不施粉黛，梳理着自己，不着艳装，胜过艳装，一天比一天更加年轻。今日，她躺在坦缓的黄土地上，任丽日照耀，显得那么慈祥，那么温柔，那么壮美，那么崇高!

11.黄河母亲河作文 篇十一

黄河全长5464千米，流域面积79.6万平方千米。耕地面积约20xx万公顷。流域人口1.2亿。黄河是我国西北和华北地区的重要水源，是沿黄地区经济发展的重要生命线。也是我国21世纪内陆经济发展的轴线。长期以来，黄河存在着洪水威胁。水土流失和泥沙淤积等问题。进年来，有出现了缺水断流加剧和水污染严重等新问题。黄河断流已不是个简单的水文现象，而是流域生态平衡严重失调的综合反映，是人类需求与脆弱生态环境之间的矛盾反映。这些问题严重影响沿黄地区人群的生产和生活。黄河断流已成为国内关注的重大影响，并增加了下有防洪的隐患。

我心中的黄河是：干净。纯洁。清澈见底。浩瀚……它是那么的美丽，那么的伟大!那么的坚强!可现在的黄河，被污染。断流。就象是我们的心灵被污染了似的。我们的母亲河就这样一点一点的流失，一点一点的被破坏。难道我们就眼睁睁的看着吗?我们身为中华民族的儿女，就该让我们的母亲河受破坏吗?如果你是一个中华民族的儿女，那么你就该为拯救我们的母亲很付出一份努力。我们要控制断流，水土流失和淤泥等问题。从自己做起。如果你是一位领导，那么，请你加强全局观念。发动所管辖的一切人员，积极参与拯救黄河的行动。节约用水，植树种草，制止那些由于局部利益和眼前利益有损于可持续发展的一切行动。如果你是……

12.黄河，母亲河：我爱黄河 篇十二

说起家乡的美景，我就会立刻想到那美丽、可爱的凤凰广场，那有着欧式风格的欧式商业街……但我更爱有着古老历史的母亲河——黄河。

走在绿树成荫的羊肠小道上，杨树像一个个忠实的卫兵，守护着黄河。一转眼，我们就来到了黄河岸边，只见，北边水天相接，天水和为一体，那景色十分壮观!再一看南边，黄河大桥横贯在黄河东西两侧，活像一条巨龙横卧在水面上，汽车在黄河大桥上飞驰而过，犹如千万匹骏马向前奔腾，看到这雄伟的景观，我不禁放眼眺望，“啊!”我不由自主地叫了起来，东边的河水好像撒满了黄金，还隐隐约约的有些湛蓝色，真是“半江瑟瑟半江黄”啊!我不由地想起了白居易的《暮江吟》。我目不转睛的看着河面，直到太阳公公隐去了最后的一抹光辉。

我爱黄河，因为它不像大海一样波澜壮阔，它不像小溪一样涓涓细流，但我爱它。爱它那种浑黄雄壮;爱它那种奔流不息!