小班美术：美丽的蝴蝶

小班美术：美丽的蝴蝶（共16篇）

1.小班美术：美丽的蝴蝶 篇一

活动目标

1、培养幼儿对线条画及涂色的兴趣。

2、让幼儿学会用螺旋线、波浪线等装饰蝴蝶。

3、学会正确的涂色方法。

活动准备

挂图、音乐《春天》、蝴蝶图片、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、展示花园

激发幼儿对春天的好奇心。

幼儿随音乐进入教室，并跟随老师做简单的律动，安静的坐在小椅子上。

“小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，是春天。春天是个美丽的季节，小草发芽了，好多花也开了。你们想不想到花园里去看看呀?(想)那我们来看看美丽的大花园吧!

二、教幼儿装饰蝴蝶

1、出示挂图，展示大花园，让幼儿观察，并说说花园里都有什么。(花、太阳、云彩)

2、出示一只色彩鲜艳的蝴蝶图片，一只没有花纹没有颜色的蝴蝶。“这只蝴蝶怎么没有颜色呀?(原来它没有漂亮的花衣裳，那怎么办呢?我们来想个办法吧!)

3、教师演示为蝴蝶穿上花衣裳

(1)先为蝴蝶画上花纹(螺旋线、波浪线、圆圈等各种花纹，并告诉幼儿这些花纹的名称)。

(2)讲解涂色的正确方法(往同一方向涂色，用力要均匀)这样画的才好看。

我们画花纹的时候用水彩笔画，涂色的时候用油画棒，这样画出来花纹比较清楚颜色比较漂亮。

4、幼儿分组作画，教师巡回指导。

(1)提出要求：画画的时候要保持安静，用完的彩笔要把它送回家。

(2)幼儿每人一张蝴蝶图片，幼儿在上边画上花纹并涂上漂亮的颜色。

三、作品展示

1、将画好的作品贴在花园里，供大家欣赏。

2、个别幼儿说说自己的作品，教师作点评。

四、蝴蝶飞舞

随音乐《春天》，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。

2.小班美术：美丽的蝴蝶 篇二

一、看课是课

《美在民间永垂不朽》一课选自人民美术出版社高中美术鉴赏教材，该教材一直是在云南省的重点高中教学里首选的美术鉴赏书目。从事高中美术教育也有几年的时间了，在教学改革浪潮中用这本新教材还是头一次，更不用说曾经是否有对这个课题的研究了。这一课讲述的主要内容是民间艺术的美和文化内涵，目的是让同学了解身边的艺术、了解与民俗活动息息相关的艺术形式和了解各个民族之间的文化差异。教材所涉及的范围和种类都很广，有北方的年画、南方的民族玩具等等。从内容上看有剪纸、刺绣、年画、玩具等几种较大的分类;从地域上来看，大部分是北方的儿童儿时多见的民间艺术。这样的一节课，可以按部就班的根据书上所提供的内容和图片一张接一张的欣赏，也可以让同学们分析画面的构图、色彩、内涵等等，或许也会告诉学生每张作品的出处以及作品背后精彩的故事和感人的历史。这就是一节传统的美术欣赏课。但是，这只是欣赏，而我们对于高中阶段的学生来说，应该做到的是鉴赏而不是欣赏，新课程改革下提出的最新理念就是“创造、探究”;那么如何才能让孩子们爱上这节普通的课，也就是如何才能挖掘他们的创造欲望和探究欲望呢?笔者认为，教师的兴趣加上教学激情再乘上精美的课堂设计就会得到意想不到的学生成果。

二、看课不是课

要想让一节课适合当下，适合自己的学生，应当是用教材，而不是教教材。所以，只能是借助课程设计当中的思路和部分内容，再结合自身的有利条件，因地制宜、因人而异的发挥自己的优势。讲学生想听的，做学生喜欢的，巧妙的设计难度螺旋式的由简到繁的引导学生走到教学难点的最高点，让他们知难而进，探究知识，然后给他们足够的空间发挥自己的想象，激情创造，那样才会开出他们内心深处那一朵最灿烂的鲜花。

1. 要有新课改的教学理念

2. 要有一定的教学策略(用情感体会)

3. 分析教材(欣赏、认知、探究、体验、创作、传承)

需要在本课当中加入很多与我们南方孩子们有关的民间艺术，以此来让学生对该课产生亲切感。我们学校的学生有来自于省内的滇西地区的，也有一直生活在昆明本地的，他们有强烈好奇心、生活的激情、无穷的创造力、灵活的动手能力，也有对民俗和民间美术的基本认知，但对民间美术传承的方式不明确。那么我就加入了云南本土的腾冲的皮影戏、玉溪的关锁戏、昆明本地的糖画、云南的“滇派风筝”、白族的扎染和苗族的刺绣等。这些内容在课件当中的出现，可以大幅度的增加学生们的浓厚兴趣。这就成功了第一步，先用大量的图片和游戏让同学们回想起儿时娱乐的情景，让学生在欢乐和美好中开始我们艺术的熏陶。

4. 处理教材

本课的目标也根据新课改的要求，制定了一系列的教学目标，这样目标的细化可以让自己有目的的进行教学，也可以之前所涉及的螺旋式的难度一步一个脚印的落实。

整节课的重难点分别在界定民间艺术和传承民间艺术两方面。界定：借用年画的种类、派别、艺术特色、分析民间艺术作品中寓意性、象征性、普及性、实用性、语言性、趣味性、审美性、时代性、民俗性、地域性等特点体现;传承：借用“滇派风筝”历史、价值来激发学生的传承欲望。

所以设计了“一看二点三讲解、四赏五叹六放飞”：

一看：欣赏皮影小视屏导入;

二点：掌握民间美术的种类。皮影、剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑。对民间美术有个大概认知，分析民间美术与民俗关系;

三讲解：界定民间艺术。设计以年画为代表来分析、界定、鉴赏民间艺术;

四赏：“杨白劳找门神”为主认知门神画的特点和分类，体会民间美术在民俗活动中不可分离性。民俗在不断发展着民间美术, 而民间美术则丰富着民俗礼仪的内容。二者互相促进, 共同发展。艺术形式生动活泼, 表现技法质朴无华而又大胆鲜明, 题材及其广泛。此部分的目的是探究、发现美术语言、美术手段以及民间美术特点等概念的理解水到渠成而又生动形象加强对民间美术定义;

五叹：言传身教(体验、感叹艺术魅力);

六放飞：拓展传承(实践)。

用艺术本身的魅力去让学生享受艺术、传承艺术。通过合作、探究、制作：体现艺术价值、教育价值、自我价值。肯定自我、享受艺术、传承文化。第六个阶段是体现艺术价值和教育价值最重要的阶段，也是最有实效的阶段。

这40分钟的讲解之后，同学们并未开始动手，看上去不是一节完整的课，而课后才开始了真正的课堂：同学们在没有任何要求的情况下，自己组成小组，开始了他们的民间艺术之旅;开始分组制作皮影或者风筝，并且成立了剧组，准备在下一节艺术课上演出他们自编、自导、自制的皮影剧，还准备在湛蓝的天空下放飞他们自己的梦想风筝……

三、看课还是课

每节课都有蝴蝶效应，或许你的一个理念、或许只是一句话。如果是这四十分钟的高中美术课，我认为这仅只是开始。在课后，高2012届同学是用了一个月的时间，我们一起利用课余时间动手制作了“滇派风筝”。期间，为了讲求风筝的准确性，找到了云南“滇派风筝”的传承人戴永庆先生，请他对我们的作品制作进行全面的指导。《滇派风筝》这一课题在学校的研究性学习中作为一个以传承云南本土文化为主的课题经过学校研究性答辩获得优异成绩。不仅说明了学生在一节美术课中所学到的知识在生活中真正学以致用，也证明言传身教的实例在课中是有实际作用的。风筝最后在昆一中的上空中飞了起来，这就是这节课的时效性体现。

另外的皮影制作以及皮影剧演出，是想让学生在娱乐中学习、在学习中创造、在创造中享受艺术。同学们每8人为一组，分别有编剧、制作、音乐等分类，编导了很多的剧本，其中《梁祝》、《喜洋洋与灰太狼》《叮当猫》《NOBODY》等等剧本都让同学们在演出中充分享受到了艺术的价值和自己的价值!

这仅仅是我的一个实验，在这个实验过程中也出现了许多的问题，比如说在制作风筝的过程中时间的局限性、在放飞风筝的过程中场地的局限性、皮影剧演出的场地受限制等等。但是也论证了自己的一个小小疑问：一堂课，认真思考，用好教材和资源，创造性设计课堂的环节，在有效的40分钟内播下探究的种子，在课后的拓展中就会收获知识的果子。这样的过程是创造的过程，教师大胆地用教材，通过更适应本土教学的方法达到教学目的;同学们通过这一节课，成功放飞的风筝共17只，成功演出的皮影剧67次，其中留校的皮影58个。

3.美丽的蝴蝶泉　奇异的蝴蝶会 篇三

每年农历4月15日为当地白族群众传统节日蝴蝶会，此期间就会有无数蝴蝶聚会蝴蝶泉边的树木上，并在泉边那棵蝴蝶树上结成蝶串。因此明代著名旅行家徐霞客在他的《滇游日记》中曾有这样的描绘：“泉上大树，当四月初发花如蝴蝶，与生蝶无异，又有真蝶万千连须勾足，自树巅倒悬而下及泉面，缤纷络绎，五色焕然”。而今，由于生态变化，蝴蝶减少，结串奇观已不多见，仅在1991年和1995年各出现过一次。至于蝴蝶为何会结串却是个谜。但白族传统节日蝴蝶会却一年比一年热闹，本地群众及中外游客往往达数万人。是日，蝴蝶泉边，古树荫下，唱山歌、跳舞，放飞人工繁殖的蝴蝶，白族青年男女谈情说爱，一片狂欢气氛。

近年随着大理旅游业的发展，每年慕名前来的游客达五六十万人次。现在，蝴蝶泉公园的绿化面积已达100多亩。园内还建造了大型大理石石坊。徐霞客石雕像，以及大型蝴蝶馆，进行人工繁殖蝴蝶和展示珍贵蝴蝶标本。公园林荫通道两旁还形成总摊位达500多个的“白族扎染服装市场”和“大理工艺品市场”。

4.小班美术：美丽的蝴蝶 篇四

设计意图：

春天里，美丽的蝴蝶想来是孩子们的最爱，孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”追随孩子的兴趣，通过提供丰富多样的材料(蝴蝶的视频、图片)，让幼儿在充分感知、体验、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽，从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现。

活动目标：

1.了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。

2.能用多种材料大胆进行表现，爱护自己和别人的作品。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

1.活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶

2.三原色水粉颜料

3.滴管、抹布、水粉笔等材料

4.不同材质的蝴蝶轮廓图

5.ppt课件一份

活动过程：

一、欣赏导入——引出蝴蝶

师：(出示PPT1)春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，美丽的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在快乐的郊游。瞧!谁也来了?

二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点

1.出示PPT2：蝴蝶长得怎么样?它哪里最美?

2.教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，两根胡须头上翘，身穿对称花花衣，春天里来把舞跳。

3.出示ppt3：这只蝴蝶还邀请了它的一些好朋友，你喜欢那一只?“本，文来源:屈;老.师教;案网”它翅膀上的花纹是怎么样的?

(引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行欣赏)

4.教师小结：每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹，而且它们都是对称的。

三、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅膀

1.介绍作画材料

2.讨论：我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢?

3.幼儿自由选择材料作画，尝试表现蝴蝶的翅膀。

四、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣

你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的?

教学反思：

本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的幼儿都有收获，在评价中得到提高。

5.小班美术《彩色的蝴蝶》 篇五

小班美术《彩色的蝴蝶》

一、设计意图：

春天来了，有叮咚的流水声、有烂漫的春花、有呢喃的燕子、有飞舞的昆虫……。春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处洋溢着希望和生机。孩子们在散步时最喜欢追逐飞舞在花丛中的蝴蝶，孩子们对蝴蝶色彩斑斓的翅膀非常地着迷，也很感兴趣，因此我想设计一节美术课，可是考虑到小班的孩子涂色的经验十分有限，不太会配色，且注意力集中的时间很短，要他们独立完成绘画蝴蝶的任务是非常困难的。于是我设计了对称印画：美丽的蝴蝶，采用纸团蘸色减少了孩子的涂色时间，再用对称印画的形式完成另一半翅膀。这样孩子们既能在规定的时间画好蝴蝶，又能让蝴蝶的翅膀色彩斑斓。

二、活动目标：

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

三、活动重点和难点

活动重点：尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

活动难点：沿线对折压印

四、活动准备：

1、画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

2、先搓好的纸团若干。

3、篓子若干，抹布若干。

五、活动过程：

（一）导入。

老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！

（考虑到小班的孩子年龄特点，我采用拟人化的形象激起孩子活动的兴趣。）

（二）看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。

出示范画并提问

1.你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？

教师逐一指蝴蝶的各部位。

那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）

2.再仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）

若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。

3.看又飞来了一只蝴蝶，（出示没有色彩的蝴蝶）这只蝴蝶和刚才那只有什么不同？你觉得哪只蝴蝶漂亮呢？为什么？

4.那我们也来为它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我们怎样给它穿上漂亮的衣服呢？

（本环节通过观察有色彩的蝴蝶，帮助孩子认识蝴蝶。通过观察比较发现蝴蝶的翅膀是对称的。运用有色彩的蝴蝶和无色彩的蝴蝶对比帮助孩子认识到有色彩的蝴蝶漂亮。同时巩固孩子用蜡笔涂色的经验。）

（三）变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。

1.可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的？

2.这是什么（纸团），看清楚了，教师现在要给它穿衣服啦！边念儿歌边示范。

拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。涂好后请幼儿看一下，老师只涂了一半，那另一怎么办呢？

老师有一种新办法能让蝴蝶的翅膀变得一样漂亮。继续念儿歌，请仔细看。沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。你们看两边的翅膀是不是一样？

3.提问：谁来说说老师是怎么变的？

4.小结：老师先用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边的翅膀上涂上颜色，可以涂上两种不同颜色，接下来沿对折线对折压一压，最后轻轻地打开，这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。我们今天学了一种新的画画本领，叫做对称印画。（评析：通过出示作画工具毛笔并结合朗朗上口的儿歌，边示范边提问的方式帮助孩子了解对称印画的作画要领。提问和小结主要是帮助孩子再次复述作画要领，掌握画蝴蝶的技能。）

（四）玩一玩，交代操作要求。

1.现在呀，有好多蝴蝶都飞到我们教室里，它们也想变漂亮，你们愿意用新学到的本领帮它们吗？（沿线折一折用手掌压一压，轻轻打开来就能看到一只美丽的蝴蝶啦！

2.老师在桌子上放了各种颜料，你可以选择你喜欢的颜色，然后用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色，注意要涂在轮廓线内，再沿虚线进行对折压一压，最后小心地慢慢地打开，一只漂亮的蝴蝶就变出来啦！

3.嗯！现在我们来动手变一变。

在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的幼儿给予关注。

（活动之前老师再次用简短的话语讲述操作的要领，帮助孩子加深对作画步骤的印象，为孩子们真正作画做好积累经验。同时交代要求让孩子们注意一些操作规则，避免孩子作画时无法应对。老师的指导主要以语言提示为主，帮助能力弱的孩子明确操作的步骤和要求。）

（五）评一评，谁的蝴蝶最美丽。

我们一起来看看，谁变的蝴蝶最美丽，为什么？

6.《蝴蝶》小班美术教案 篇六

1、引导语言：今天我们带来了一些美丽的图片，请大家找一张自己喜欢的图片，仔细观看一下，在这张图片中，你觉得蝴蝶最美丽的地方在哪里呢?

2、让幼儿自由欣赏，教师进行引导，帮助幼儿发现蝴蝶之美。

3、集中开展讨论，引导幼儿分享自己的发现和感受。

二、欣赏课件，感受用日常生活材料创作出的美丽蝴蝶

1、出示课件，引导幼儿观察、欣赏、发现这些蝴蝶是由生活中的材料制成的`。

2、引导语言：这么美丽的蝴蝶是怎么制作出来的呢?它的翅膀上有什么呢?

3、总结：这些美丽的花蝴蝶是用树枝、花瓣、叶子等常见物品装饰而成的，生活中的许多材料都可以被用来制作出漂亮的“花蝴蝶”。

三、动手实践，初步领略生活材料的组合美

1、提示语言：你们想亲手制作这样漂亮的花蝴蝶吗?那就赶快动手试试吧!

2、要求幼儿选择自己喜欢的材料为花蝴蝶进行装饰。

3、教师指导，引导幼儿选择自己钟爱的材料，并尝试简单的装饰。

四、作品分享，体验自己动手制作的乐趣

7.一只美丽的蝴蝶 篇七

一

当我一篇接着一篇读完《长成蝴蝶》后，细细品味的时候，突然感到我是读了一部颇有趣味的长篇小说。我们知道，小说是以塑造艺术形象为主的，而赵女士的这本散文集也具有了这样的功能，这是作者的匠心独运。难道不是吗？我们从《长成蝴蝶》中看到了，体会到了“毛毛虫”经过痛苦的蜕变，怎样长成了蝴蝶，继而又经过一番磨练而长成了一只美丽的蝴蝶。不仅顺利地渡过了没有桥的河流，自由自在地在花间飞舞，还在风雨中不屈地奋飞。这只美丽的蝴蝶，隐喻的就是一个女人的形象。这个形象不是别人，正是作者本人——书中的“我”。

我隐约地感到，这个女人有点像宋朝女词人李清照，似乎还有点《红楼梦》中林黛玉的影子，也有点像上世纪40年代上海才女张爱玲，而更具有台湾当代女作家席慕容的气质。但实际上她谁都不是，她是离我们不远的一位文学青年。是由一个小女孩经过生活的磨炼，一点点长成的、有智慧的、成熟女性。她是个“读书的女人”，是个“喜欢写字的女人”。她认为“文学之路，荆棘与玫瑰同生，孤寂与喧嚣同在。尽管如此，仍觉自己是幸运的，能够选择与世事人情最最密切的文学为终生之爱。”因此，她“借手中之笔抒发对生活的热爱，生命的感悟，时常从庸常的日子中超脱出来，反躬内省，提醒自己。特别是在对人生困惑，行路艰难和生存思考的时候，依然能有一些东西支撑着我们的内心，并为之守候和坚持。”她表示：“此后的路或坎坷，或顺畅，我都无怨无悔。”她的“守候与坚持”，正是她的一种品格。这就是《长成蝴蝶》呈现给我们的一种当代女人的典型形象，一只美丽的蝴蝶。

二

这个如一只美丽的蝴蝶的女人，她是如何生活？她的生存状态又是怎样的呢？

读书是她生活中的第一要义。从书中我们不难看出，她确实是一个“读书的女人”。古今中外的名著她看了不少，诗词歌赋也多有涉猎。不知道是不是已“破万卷”，但肯定是很多的。正因为如此，她才有丰富的文史知识和词汇，写起文章来才那样得心应手。她深有感慨地说：“读书升华了女人的生活，生活让女人更加热爱书籍。

读书丰富了女人的一生，读书的女人很美丽。”

写作是她的至爱。她说：“这么多年来也尝试着做过许多事，唯有写作是一直坚持下来的。”她把日常生活中身边的人、事、物的活动和形象诉诸笔端，把自己的所思所想及其感悟如实地记录下来，写成了一篇篇优美的短文，与人们交流、分享。她无怨无悔地坚持笔耕不辍，遂成了一本书，供我们阅读和欣赏。

她的内心深处隐藏着的是，对人的生命的敬畏，对美好爱情的渴望，对父母的孝敬，对快乐幸福的憧憬，对心灵自由的向往，对美与完美的追求，希望有意思的人生。这些都是人的共同属性，但她有自己独到的见解。她感到“生活着是美丽的”，愿“与命运结伴而行”、她“让一切的开始亦行亦歌”，她“唱着好歌上路”。对待生活，她有“认真活着的30个理由”，想“过健康生活”。在生活中，她有时“找个理由干杯”或“放飞心情”，“点击快乐”，“为自己的快乐负责”。有时欣赏“角度之美”，寻求“完美人生”，她说：“最完美的人生当由这六个字组成：高贵、高尚、高雅。高贵是做人的态度，高尚是做事的原则，高雅是生活的方式。”完美的人生，就是真正的人生，她说：“真正的人生是这样的：在追求物质丰富的同时，不断获取精神的要义，让美好始终流动在我们的生活中。只有包含着美的追求的人生才是无憾的人生。“做个心灵自由的人”，那才是有意思的人生。她说”“有意思的人生是快乐的，是困境之后的生机，伤痛尽头的惊喜，坎坷历尽的收获；有意思的人生是丰富的，是灵魂激越的探险，是深海泛舟的壮美，是驰骋夜空的闪电；有意思的人生是智慧的，也许是不被认可的得与失，也许是不能与人言的爱与愁，也许是众人皆醉我独醒的感与惑。众里寻他，有拣尽寒枝的清寂，曲高和寡，有知音难觅的落寞。只是，这都是不要紧的，比之结果来讲，寻觅的过程虽然充满了波折，然而，我从本心，求我所求，毕竟也是至上的幸福，幸福而不可多得。”

生活中不能没有爱情。人人渴望得到“最好的爱情”，可这又是难得的。虽然是这样，但她依然“从我本心求我所求。”她说：“在最好的年龄，最恰当的地点，遇到最合适的人，这样的爱情，就是世上最好的爱情了。只是这样的爱情是可遇而不可求的，很多时候，即使遇到了，却常常因为我们的执拗，计较，胆怯和犹疑，便错过了……是的，可以错过春风，错过夏花，错过秋月冬雪，只要，在最好的时候，不曾错过你。”她为了“最好的爱情”，宁愿“把悲伤留给自己”，甚至“为爱低头”。她认为“爱不会徒劳”，她“只想遇到一个人”，她说：“经历过人生的起起伏伏和情感之路的跌跌撞撞，一个人孤独地走了这么多年，对于爱情，倒真有了更深的领悟。不求轰轰烈烈，不追求风花雪月，只想遇到一个人，一个有一双宽厚的手和温暖的眼神的男子，能携你的手陪你慢慢变老。”然后她提出这个男子不必太精明，不必太英俊，不必太博学，而应是“一个有点幽默感但并不轻浮，有点忠厚但并不窝囊，有点上进心但却没有过多野心的普通男人。”她视“爱情如石”，她说：“在爱中经历风雨，然后慢慢成熟起来，更懂得爱，这才是爱的最高境界。”《女儿心香》是一篇压轴之作，文中写到：“在新千年里，我要做个智慧、成熟、美丽的女人。”并对什么是智慧，成熟，美丽作了深入地阐释。最后她“愿所有的女人都来响应我的狂想，要知道，这世界正因为有了这些可爱的女子才这么多姿多彩！”至此，一个成熟、智慧、美丽、心胸宽广、性情开朗、重现实、有理想的女人形象鲜活地立在了天地之中。所有这样的女人是推动人类社会进步的强大动力。我们应当为她们喝彩！

8.中班美术《美丽的蝴蝶》说课稿 篇八

一、设计意图

《美丽的蝴蝶》是一节线描画活动，线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。

二、说活动目标

1．学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰蝴蝶。2．鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

三、说活动准备

1.多媒体课件《飞舞的蝴蝶》

2.画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3.欣赏老师的作品 4.白纸，黑色中芯笔

四、说教学方法

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1.多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到蝴蝶身上线条的纹样美、图案美。

2.观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单

一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3.欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：

问题1:“你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。

问题2:“你是用怎样的线条和图案来装饰蝴蝶的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

五、说活动程序 共有5个环节：

1.观看多媒体课件：欣赏花园里各种各样的蝴蝶的花纹，引导幼儿说出蝴蝶身上花纹的特点。

（导入活动，观看《飞舞的蝴蝶》，初步感知欣赏各种各样的蝴蝶。）

2.欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。

再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰蝴蝶的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些蝴蝶的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。)示范讲解几种蝴蝶的画法：（欣赏老师的作品）

（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的蝴蝶。

（2）教师在幼儿最喜欢的蝴蝶身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

（3）请幼儿来装饰几只蝴蝶。

（4）引导幼儿讨论，你准备画一只什么样的蝴蝶？ 3.通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单

一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问：“这只蝴蝶美吗？为什么”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。

4.幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的蝴蝶，看谁想的和别人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰蝴蝶，并注意线条的疏密变化。

（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。5.观赏评析作品

（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的蝴蝶。

（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一只蝴蝶，为什么？（3）教师小结：

今天，小朋友帮助蝴蝶妈妈找回了蝴蝶宝宝，并且蝴蝶宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，蝴蝶妈妈谢谢你们了，现在我来当蝴蝶妈妈，小朋友来当蝴蝶宝宝，我们一起飞到花园里去做游戏吧。

六、效果预测

9.小班美术：美丽的蝴蝶 篇九

衣服

幼儿园小班美术教案：蝴蝶的花衣服

活动目标：

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

1、引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看„„”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

2、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

3、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点„„然后我们再来涂这一块„„我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

4、结束作画

10.小班数学设计花儿与蝴蝶 篇十

对于小班幼儿来说，“一一间隔排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要孩子们运用有限的数、量、形知识，进行系统、连贯的思考。

夏季来临，百花盛开。幼儿喜爱在花丛中追逐、嬉戏，与蝴蝶共舞。为此我结合幼儿园综合活动课程主题活动《夏天到了》的契机，创设郊游时带领幼儿扮演花儿与蝴蝶躲雨、铺路、制作小旗等游戏情境，让幼儿从身边感兴趣的熟悉事物中体验、操作、探索出一一间隔方式的排序规律，帮助小班幼儿理解有规律地间隔排序这个抽象概念，让幼儿从游戏中体验数学的重要和有趣。学会运用数学的思维方式去观察、解决学习生活中出现的问题。

活动目标：

1，尝试用一一间隔方式进行排序，积累AB模式排序经验。

2，促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。

活动准备：

1，布置夏天的场景，花、蝴蝶设计为头饰，红色、绿色拼板等与幼儿人数相等。

2，小花、蝴蝶若干；红色、绿色小旗若干。

3，录音磁带。

活动过程：

一、引起兴趣，明确主题

1，教师：夏天到了，花园里的许多花儿都盛开了，美丽的花蝴蝶也飞来了，我们快快排好队郊游去。

(教师带幼儿做开火车的模仿动作进入活动室。)

2，教师：看，柔软青翠的草地像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的鲜花都盛开了，(教师手指鲜花提问)有几朵呢?数一数。

3教师：可爱的蝴蝶也飞来了，数一数有几只?

(分析：此环节重点是创设了一个优美环境，通过直观形象的教具引导幼儿观察花和蝴蝶数量，让不同层次的幼儿通过点数、整数的方法感知6以内的数量。)

4，教师：你们愿意和花儿、蝴蝶做游戏吗?(幼儿自选花和蝴蝶头饰戴上)，蝴蝶宝宝和花儿宝宝合在一起分不清，谁能把它们分类排排好。

(分析：花丛中的花和蝴蝶可变成头饰供幼儿自由选择佩戴，引导幼儿分别扮演花儿宝宝排一队，蝴蝶宝宝排一队进行分类排序，尊重幼儿意愿，体现一物多用，符合幼儿的好奇心和兴趣点。)

二、蝴蝶找花对应排序

教师带领幼儿继续在音乐伴奏下自由欢快地游玩

教师：起风了(师生随音乐表演刮风的情趣)，哎呀，下雨啦，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，冷得直发抖怎么办呢?引导幼儿赶快找花儿宝宝避避雨。并重点指导幼儿一只蝴蝶躲在一朵花下避避雨。

(分析：此环节创设趣味情境让幼儿扮演角色表演，调动幼儿参与意识和自主意识，让幼儿在轻松愉快的音乐声中大胆表现被雨淋湿后蝴蝶找花的情趣，初步感知事物间一一对应的关系，幼儿在其中玩，在其中感受，在其中表现，真正体验到玩中学的乐趣。)

1教师：雨过天晴了，可前面一条小河挡住了我们旅游的去路，想个什么办法过河呢?

(引导幼儿一人找一块自己喜欢的颜色拼板按红色、绿色相间的要求排序。)

2教师：彩色的小路铺好了，我们要怎样走才能又快又安全的过河呢?(幼儿自由排队，教师适时引导幼儿排队要求。)一个花儿宝宝后面接一个蝴蝶宝宝间隔有序排队，你们来试一试吧。

(分析：此环节重点是帮助幼儿通过集体合作铺路和排队的方法探索一一间隔排序的规律。教师通过开放式提问，拓展幼儿思维，让幼儿运用已有的生活经验充分表达多种过河的方法，在回答中，幼儿能与平时生活相结合，如有的幼儿说乘船、用石头填、铺木板等过河。又能大胆创新，想象：如坐在大象的长鼻子上滑过河、请乌龟伯伯驮过河、长颈鹿伸长脖子送过河等，让幼儿敢说、想说、喜欢说、愿意说并有机会说，提高了幼儿的扩散性思维能力。教师运用室内拼板资源引导幼儿探索拼搭出红、绿色间隔有序的小路，再次帮助幼儿对间隔排序的认识。)

四、制作小旗，巩固间隔排序

1，提问教师：我们继续向花儿旅行社前进，(出示红色、绿色两种三角旗)这是花儿旅行社的小旗子，看看是什么颜色?小旗上面的花儿和蝴蝶是怎么排队的?(幼儿观察后相互交流讨论)

2，演示教师：谁愿意先来试试给它们排排队?(请个别幼儿上前演示)

(分析：此环节目的一是调动幼儿主动学习的能力，增加幼儿自主观察学习的意识。二是教师可以由此了解幼儿对间隔排序的学习情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充并进行针对性指导，同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

3，操作教师：请你们将花儿、蝴蝶一一间隔装饰小旗。

(幼儿动手操作，教师个别指导)

制作完小旗后幼儿间相互再看一看，挥一挥，玩一玩。

五、挥动小旗，结束活动

教生挥着小旗子，按照不同颜色的小旗一一相隔的要求排队走出活动室。

(分析：操作活动是幼儿在头脑中构建数学概念的起步，是幼儿获得抽象数学概念的必经之路，也是获得认知经验的有效途径。再次让幼儿用花儿、蝴蝶来装饰小旗，既帮助幼儿巩固了一一间隔排序，让能力较弱幼儿明白其排列规律，不仅激发了幼儿探索的兴趣和欲望，而且使幼儿体验到成功的喜悦!)

六、活动延伸

引导幼儿挥舞小旗子，要求小旗色彩两两相隔排队旅行等。

11.小班美术：美丽的蝴蝶 篇十一

活动目标

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、掌握蝴蝶翅膀成成呈对称型

2、理解对称概念

活动准备

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、蝴蝶翅膀2个。

活动过程

一、进行手指游戏，引出课题

二、请蝴蝶宝宝上场，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的外形特征。[教案来自：快思教案网.]

“你们看，蝴蝶翅膀是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶翅膀外形特征等等。

三、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

1、“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好?

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

教学反思

幼儿对蝴蝶对称理解不够清楚。掌握不了对称概念

12.小班美术：美丽的蝴蝶 篇十二

1.通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。

2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识，学会对称涂色。

活动准备

1.涂色--蝴蝶

2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。

活动过程

一、导入

教师：春天来了，小草换上了绿绿的衣裳，小花穿上了五颜六色的衣裳，植物园里一片美丽的景象。

你们猜，花儿把谁吸引来了?

(教师出示蝴蝶)

二、展开

1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。

这些蝴蝶美不美?它们都有几对翅膀?(一对)

请小朋友们仔细观察：它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的?

小结：蝴蝶有一对翅膀，翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的，这就叫做“对称”。

2.教师布置任务

(1)出示蝴蝶的头饰，激发幼儿的活动欲望。

(2)小朋友，你们想不想也变成美丽的小蝴蝶?

老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿，你们可以选择自己喜欢的样子，

用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。

画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成蝴蝶的头饰。

小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰，就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。

(3)重点提示：蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的蝴蝶越美丽;

注意不要涂到边框的外边。

4.幼儿作画，教师进行个别指导。

(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。

(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5.教师点评

请小朋友一起来看一看：谁是最美丽的小蝴蝶?为什么?

小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。

三、延伸活动

13.暗恋是一只美丽的蝴蝶 篇十三

他好帅好酷的样子，头发浓黑，眼睛像湖水一样深邃和清澈。

我发现一个规律，我们上课间操的时候，全校同学要排成两条长龙回教室。在走到操场边上第五棵梧桐树旁的时候，我们两个班正好可以碰上，那时我就可以偷偷地看他一眼。休息日，宿舍没人的时候，我偷偷地画他的像，一张又一张，满意地看到他的鼻子、眼睛、嘴巴生动地出现在画纸上。

他喜欢踢足球，是校队的主力，于是，只要是校球队在踢球，我都会抱一本书去操场边看。踢完了，他的女朋友会跑上去帮他擦汗，递给他一瓶矿泉水。然后两个人手牵着手离开，我也就合上书，默默地走开。

喜欢一个人的日子过得好快，他高三了，我高二了。听说他和女朋友分手了，我很气愤，那么好的男孩子为什么不要？曾一度想找那个女孩子谈谈。

大学录取名单贴出来了，我在一个个名字里找来找去，总算是找到了他的名字，我长长地嘘了一口气。明年考这所大学，我在心里对自己说。

我开始拼命学习，每天只睡六个小时，成绩一路飙升。父母和老师都感叹：这孩子终于懂事了。可是，我因为努力得太过，考试又发挥得太好，分数高出那所大学好多，所以被离那所大学很远很远的另一所大学录取了。

在这所大学里，我实现了我的理想，我穿上了漂亮的衣服，我戴上了隐形眼镜，穿上了细细的高跟鞋，化了漂亮的妆，老乡会上，有人注意到我，是我现在的男朋友，但是他并没有一双如湖水般深邃和清澈的眼睛。

14.小班美术：美丽的蝴蝶 篇十四

设计背景

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

活动目标

1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。

活动准备

1、录音机。

2、蝴蝶头饰。

3、课件PPT。

活动过程

一、游戏《猜猜我是谁》

1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。

2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。

3、大家一起做动作，老师喊停就停。

二、听蝴蝶

1、初听

师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么?

2、表演

(1)师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

(2)摆摆造型。

3、复听

导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着音乐，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩耍;接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀，我们又来到小河边，展开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

三、看蝴蝶

1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。

2、请学生用一两句话来谈谈感受。

四、唱蝴蝶

1、听

(1)、初听歌曲

导语：今天我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很有趣的歌曲，请小朋友仔细听——生说说歌曲中的主角是谁。

(2)复听

复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，(3)齐念歌词

跟老师把歌词按节奏念一念。

(4)再听

再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。

2、唱

(1)哼唱

指导学生用啦哼唱这首歌曲。

(2)齐唱

播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。

(3)跟唱

生跟琴演唱歌曲。

五、赞蝴蝶

1、导入

师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导方法

3、作品展示

4、创造蝴蝶的美

欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。

六、放飞梦想

师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

15.小班美术：美丽的蝴蝶 篇十五

活动目标：

1.运用肢体动作表现长音、短音。

2.感受乐句。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教具准备：

蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器准备：

三角铁，木鱼。

音乐准备：

歌曲《美丽的蝴蝶》

活动过程：

一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1.教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。

2.引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。

二、幼儿初步感受歌曲。

1.“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。

2.“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。

3.“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。(.本文来源：快思老.师教案网)当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

教学反思：

本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别可爱、也非常的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里挣脱出来，变成一只漂亮的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中……

16.让语文美丽如蝴蝶 篇十六

[关键词]写作训练作文批改提高能力

随笔是高中生将自己对社会的观察、生活的体验、心灵的追问诉诸笔端的一种写作方式，它因“随”而流光溢彩。不同于作文训练，随笔粉碎了应试教育的功利性和人为的条条框框，让写作主体乐于为青春呐喊、替个性喝彩、因倾诉挥笔。如果教师能及时批阅、真诚评价、热情讲评，就会使我们僵硬沉寂的语文生态鲜活多姿，楚楚动人，美丽如蝴蝶。

一、批改应讲求时效，让蝴蝶不懈飞舞

随笔是写作主体生命形态的点滴感悟和积累，它可以是经过长时间的酝酿以至最终进发而出的地下岩浆，一发而不可收：也可以是心灵世界和外在世界瞬间碰撞出的火花，稍纵即逝，因此，教师一定要及时批阅。一般可采取分班级定期收取的方法，我每隔一周收取随笔一次。在比较中给予写作主体公平诚恳的评价，让他们的期待不至于杳无期限。如今为了减轻教师的批改量，已经有一部分学生自动组成文学发烧友，他们每写完一篇或一章随笔就会相互修改和品评，并附带上极富张力和友爱的评语。他们的写作热情如盛夏之蝶，飞舞不息。

二、充分发挥评语功能，与蝴蝶一起飞舞

不同于作文，随笔是学生真性情的流露，内容的真实性反映了写作主体对批阅人的信赖程度，而学生衡量是否值得信赖的重要尺度就是随笔中教师人性化评语的数量和质量。因此语文教师应以语文特有的人文内涵和生命关怀走近学生，做他们真诚可靠的朋友，倾听他们心灵世界的悲喜，并将自己的阅读感受及时反馈给学生。

1共情应是批阅随笔的基本要求

学生一旦将真情实感诉诸随笔，就急需得到阅读者的情感共鸣，因此共情应是语文教师批阅随笔的基本要求，教师批改时应设身处地地进入写作主体的精神领域，去理解和体会对方的心理感受。理解和尊重应是共情的前提，高中生和教师之间因年龄和知识的差异导致思考、经验、观念的分歧。教师应调整心理，站在学生的地位和处境上感受他们的喜怒哀乐，并给予积极的引导，使教学主客体之间因情感共鸣而不再陌生。

2平等对话促进师生感情

学生是能动的、有思想、有感情的、发展中的个体，他们也有交流思想的社会性需要，教师与学生之间不仅有认知活动的交流，也应有情感和个性的交流。但是高中生的感情已趋于成人化，它深刻、稳定、隐蔽又含蓄，不轻易向外界泄漏，更不愿向临驾于三尺讲台上的教师倾诉。因此教师一定要摒弃师道尊严的高姿态，和学生平等对话，这种对话应该诚恳不做作、坦诚不畏蒽、从容不尴尬，只有这样写作主体才能放开喉咙说话，敞开心灵作文。平等对话，让师生的距离不再遥远；平等对话，让语文课堂教学不再是教师的独角戏。语文教师又何乐而不为呢?

3鼓励性评语激发学生的写作欲望

叶圣陶先生说过：“写作的根源是发表的欲望：正同说话一样，胸中有所积，不吐不快。”可见写作是人的天性，学生写作能力的差异源于主体参与的自觉程度。教师的职责全在于激励与引导。因此，教师首先应认识到学生写作的个体差异，用纵向比较模式取代传统的横向比较法，即以学生本体为参照系，只要他们有进步，我们就应该给予客观公正、真诚热情的激励，学生写作的热情定会在这些评语的激励中不断升温。其次，随笔是学生主观情意的表达，是他们张扬个性的产物，它不像作文那样中规中矩，因此教师评语也不一定非得指出写作技巧的不足，只要写作主体有我想表达、我要表达的欲望，我们就应该给他们很肯定的、适合适宜的评价。只要把学生置于想说、想写、想表达的跃跃欲试的心理状态，他们的写作就会如破茧而出的蝴蝶，急欲飞舞于文学的世界。

三、为学生提供展示的舞台，使蝴蝶美丽如斯

随笔练习本质意义上仍是作文，它最终的目的仍是为作文服务，因此随笔的讲评也极为重要。每次讲评随笔之前我都会将要宣读的学生作品摘抄在自己的读书笔记上，这些摘录可能是一个精彩夺目的句子，或者闪耀着理性光芒的段落，也可能会是一篇感人至深的散文，抑或是一篇经过写作主体反复修改仍不尽如人意的断章，只要它感动了我，只要它能给学生一定程度的启迪，我就会声情并茂地向全班学生大声朗读，并在朗读前说明作品带给我的震撼。随笔讲评可以使被讲者获得自我实现的满足感，让欣赏者因羡慕他人而不断历练自己、提升自己。教学的艺术不在于教授的本领，而在于赏识、在于激励、在于唤醒!