五年级下册期中试卷

五年级下册期中试卷（精选12篇）

1.五年级下册期中试卷 篇一

一、看拼音写词语：(每字一分)

jiǎo xíng jīng bīng jiǎn zhèng meì lì zǔ nóo miǒo shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dǜ jì gōng nǔ shǒu dǎn qìe wǔ rǔ bǐng zhú yè yóu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、在括号里填上适当的词语：

艰苦的( ) ( )的山道 光滑的( ) ( )的山道

精致的( ) ( )的火花 狭窄的( ) ( )的天空

三、回答问题：

1、本学期你在课内或课外学到过那些好词?请写出10个。

2、请写一段本学期所学课文中你认为最精彩的语段。

四、修改病句：

1、黄河游览区的春天是个美丽的地方。

2、妈妈买回了青菜、芹菜、黄瓜、香蕉等蔬菜。

3、老师用温和的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、语文对我特别感兴趣。

五、按正确顺序重新排列下面的句子，把序号写在括号里。

( )又有一次，我跟别人学做青蛙，做好的青蛙仿佛随时准备吃害虫。

( )有空的时候，我把它拿出来，扳来扳去，渐渐的我把它摸透了。

( )还有一次，我拿它做了一支“枪”。我拿着枪墙在院子里走来走去，神奇极了。

( )一次，我用它做了只长颈鹿，嘿!真像!

( )我还能把它做成球、鸭、鸟。

( )我有许多玩具，我最喜欢的是魔棍。

( )只要肯动脑筋，魔棍就会千变万化，妙趣横生;对于不肯动脑筋的人来说，它就是一根普通的棍子。

( )它由12个黑色，12个白色的三角形塑料块组成，我七扭八歪，把它扳直，只见一块黑、一块白、相间交错，排列得很争气，真像一根棍子，怪不得把它叫做 “魔棍”呢!

六、填空：

1、本学期，我们学过的古诗中，描写春天的诗是《 》，《晓出净慈寺送林子方》写的是 季 (地方)的景色，诗中特别提到的景物是 ，

直接描写这个景物的两句诗是“ ， ”。把西湖比做西施的诗是 朝诗人 写的《 》。

七、补充成语，(每空写一个字)：

五( )四( ) 语( )心( ) 莫名( )( ) 鹏程( )( )

置之( )( ) 昙花( )( ) 三( )五( ) 心旷( )( )

风( )雨( )惊涛( )( )

八、阅读：

生活的小镜头

生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，他们是我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后的涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼的取下书，极温柔的抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。

不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。

一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来紧皱眉头想想什么，不是地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的头发，只是有大眼睛在书上贪婪的扫着，不是地甩一下那垂到额前的头发;一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上，用手着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……

我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。他好像在告诉我们什么，到底是什么呢……

1、造句。

⑴小心翼翼

⑵争先恐后

⑶专注

2、短文中具体描写了那几个人物?他们的共同特点是什么?

3、把请你观察到课堂上或者课间老师和同学们的表现，也写几个小镜头。

2.五年级下册期中试卷 篇二

教学重难点:从课文具体的语言文字中, 体会解放军战士勇往直前的精神风貌, 与人民群众的鱼水深情。

课前准备:1.歌曲《为了谁》的磁带、解放军官兵抢险的录像。2.影片《大江保卫战》片段。

教学过程:

(一) 情感铺垫, 歌曲导入。

媒体播放歌曲《为了谁》, 声音渐低。同学们, 你们知道这首歌是为谁写的吗?那么为什么要歌颂他们? (板书课题) [设计意图:上课伊始, 借助音乐将学生带入特定的情境中, 渲染课堂氛围, 使学生的情感得到震撼, 让他们迅速走进文本中, 为学习本课奠定情感基调。]

(二) 初读课文, 整体感知。

⒈请同学们自由朗读课文, 要求读准字音, 读通句子, 把自己感受最深的段落多读几遍, 边读边思考, 课文围绕大江保卫战主要写了哪几件事。⒉检查初读效果。分组出示词语朗读。指名读、齐读。请你用上这些词语说说课文主要写了哪几件事?

(三) 精读感悟, 深入理解。

画面一:危急险情。播放影片《大江保卫战》片段。谁能说说你看到的情景?请大家自由地读一读课文第1自然段。你能读懂些什么?文中哪些地方写出了洪水的大、猛、灾情严重?你从文中的哪些词句体会到的呢?出示第1自然段, 学生交流。自由读、指名读、师生评价、齐读。出示:在这万分危急的关头, 几十万解放军官兵日夜兼程, 朝着大江挺进。理解“日夜兼程”。指导朗读。出示:在这万分危急的关头, ……打响了气壮山河的大江保卫战。

画面二:抢险护堤。请大家默读课文第二自然段, 看看文中的子弟兵是怎样保住大堤的。用“——”画出感受最深的句子再读一读。学生默读, 边读边画出有关的句子。教师巡视指导。[设计意图:用好课后练习题, 让学生静静地读、默默地想, 拿着笔批注式的阅读, 是阅读教学效果的最重要的保障。这就加深了阅读理解的程度, 学生思维也更加深刻。]

全班学生交流:

预设板块一:了解子弟兵救援神速。出示:四百多名官兵闻讯赶到。……出现了。你读出了什么?学生读句子思考后交流。练读、指名读。

预设板块二:体会官兵们奋不顾身。出示:官兵们肩扛沉重的沙包, ……心中只有一个念头:“大堤, 保住大堤!”请同学们仔细读读这段鲜活的文字, 你又能从中体会出些什么?学生思考后交流。[设计意图:关注学生的学法指导, 引导学生在学习中抓住关键词语, 把培养学生的学习能力落实到教学过程中, 从而使学生掌握学习的主动权, 完成从“学会”到“会学”的飞跃。]经过几个小时的鏖战, 大堤终于保住了, 此时官兵们怎么样?联系上下文理解“鏖战”。出示战士受伤情况的一组数据。此时, 你想对这些解放军官兵说些什么?播放抢险录像。你们面对可敬可亲的子弟兵, 又想说些什么?出示:官兵们肩扛沉重的沙包, ……用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

预设板块三:感悟战士的乐观情怀。此时, 子弟兵已全然不顾, 心中只有一个念头:“大堤, 保住大堤!”听, 狂风更加呼啸;看, 暴雨更加猛烈;望, 巨浪更加翻腾。这时的战士们怎么样?让我们一起高喊——出示:狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!谁能简单说说你对这句话的理解?指名读, 学生评价。子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪, 但这又算得了什么!多么乐观的子弟兵呀!让我们一起高喊—— (齐读) 经过几个小时的鏖战, 大堤保住了, 官宾们浑身上下却是伤痕累累。学到这儿, 我想大家都能读懂这句话。出示:风声雨声涛声, 声声震耳;雨水汗水血水, 水水相融。请联系上下文读读这句话, 与同桌交流一下。指名回答。战士们用勇敢、乐观谱写了一曲感天地、泣鬼神的抗洪之歌。让我们再来一起朗读课文的第二自然段。[设计意图:重视朗读的训练, 以读为本, 以读代讲, 引导学生深情朗读, 读出子弟兵大无畏的乐观主义精神。]

(四) 回顾歌曲, 升华情感。

《为了谁》背景音乐起。同学们, 英勇的人民子弟兵用自己的行动体现了人民军队为人民, 用自己顽强的意志, 谱写了一曲曲英雄的赞歌。现在, 你知道子弟兵到底是为了谁吗?[设计意图:课始, 学生在音乐中走进文本, 为学习本课铺垫情感。学生在深入理解课文后, 在音乐中情感得到升华, 更深入地理解了子弟兵全然不顾护住大堤到底为了谁?]

(五) 指导写字, 反馈评价。

出示生字:“兼、赛、崩、扛”。⒈分析字形。⒉教师范写。⒊学生调整写字姿势。⒋学生描红, 教师巡视指导。⒌写字展示, 及时反馈评价。[设计意图:引导学生分析识记字形, 掌握汉字的结构, 体会汉字的优美, 进而养成良好的写字习惯。]

(六) 课后作业。

3.四年级期中模拟试卷 篇三

1.千万位的左边一位是()位，从个位起，第()位是十万位。

2.5104003050读作()；三千万五千零四十写作()。

3.68000000=( )万。7950145612≈( )亿。

4.数数看。有()组平行线，有()个平行四边形，有( )个梯形。

5.两个因数的积是250，其中一个因数扩大6倍，另一个因数扩大10倍，它们的积是( )。

6.经过一点能画()条直线，经过两点能画()条直线。

7.光的传播速度极快，在真空中约为每秒钟三十万千米，可以写作()。

8.角的两边在一条直线上，这样的角叫作()角，它是()度，它等于( )个直角。

9.时钟在5时的时候，它的时针和分针成()度角。

10.人造地球卫星运行的速度是每秒7900米，大约是()千米。

二、我来当判官(共6分)

1．395000≈40万。

()

2．10个1千万是1亿。

( )

3．用量角器量角时，应把量角器的中心点与角的顶点重合。 ()

4．梯形只有一条高。

( )

5．3点30分时，钟面上的时针和分针成直角。

()

6. 梯形有两组对边平行，平行四边形只有一组对边平行。

()

三、我会选(把正确答案的序号填在括号里。共6分)

1．我们班有65人，每个人每天心跳10万次左右。这里，65人是()，10万是()。

A．准确数

B．近似数

2．64口870～65万，口里最小能填( )。

A．5

B．9

C．4

3．喷气式飞机的速度约是800米／秒，那么它每分钟的速度约是()千米。

A．48000

B．48

C. 480

四、我会算(共37分)

1．口算。(12分)

546+54

780-560

16×20

6×700

630+270

600×5

12×400

23×300

2800÷7

3600÷3

70×30

40×15

2．列竖式计算。(12分)

506×26

740×18

46×120

530×40

123×54

261×26

3．改错。(4分)

4．计算下列角的度数。(6分)

5连一连。(3分)

230×48

24×200

50×150

46×240

160×30

25×300

五、我会画(共12分)

1. 过直线外一点P作该直线的平行线和垂线。(6分)

2．用三角板画出75。和120。的角。(6分)

六、我来解决目题(共21分)

1. 张苹的家住在山区。她每天上学要走25分钟的柏油路和40分钟的山路，在柏油路上她每分钟走40米，在山路上每分钟走36米。她家离学校有多远?(5分)

2．光明小学图书室收藏了很多同学们喜爱的图书。平均每个书架上有412本书，有19个书架，估计一下，学校约有多少本藏书?(3分)

3．100公顷的林木每年可吸收空气中的有害气体约4吨。临海市约有林木85700公顷，一年大约可吸收空气中的有害气体多少吨?(5分)

4. 用四个5、三个0组成下列七位数(各写出一个即可)：(4分)

(1)一个“0”也不读出来：()。

(2)只读一个“0”：()。

4.五年级下册语文期中试卷 篇四

(一)看拼音写词语。（10分）

xiū kuì xuàn rǎn wǔ rǔ wēi fēng zāo tà

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

tiān fù jì mò dào zéi fèi qǐn wàng shí

（ ） （ ） （ ） （ ）

(二)同姓兄弟细分辨。（8分）

j iè xī jiān biàn

（ ）绍 （ ）牲 （ ）河 （ ）论

（ ）限 （ ）阳 （ ）土 （ ）别

（ ）口 （ ）沥 （ ）军 （ ）幻

（ ）钱 （ ）别 （ ）硬 （ ）捷

(三）给带点的字选择正确的解释。（12分）

深：① 颜色浓 ② 开始以来经历的时间久 ③ 距离大，跟浅相反④ 程度高 ⑤ 极；很 ⑥深入；深远

1、夜深了，人们都进入了梦乡。 （ ）

2、这件衣服颜色太深了。 （ ）

3、那件事产生了很深远的影响。 （ ）

4.那口井特别深。 （ ）

5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（ ）

6、我们对他的遭遇深表同情。 （ ）

（四）根据句意，写出成语。（6分）

1.对敌军情况我方已（ ），有备无患。

2.这封信关系重大，一定要（ ）地保护好。

3.面对敌人的严刑拷打，革命志士（ ），视死如归。

（五）选择合适的词语填空。(4分)

羞耻 羞愧

1.我的脸由于困窘和（ ）一下子涨得通红。

2.铺张浪费是一件很（ ）的事。

侵犯 侵袭

3.虽然有不断的清风荡涤，但总抵挡不了热意的（ ）。

4. 狼听见铃铛的声音，就不敢（ ）了。

（六）修改病句。（6分）

1.我们要珍惜时间，不要把时间白白地无缘无故地浪费掉。

2.为了保护牙齿，天天早晚刷牙。

3.元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。

（七）我能将下面诗句与名言补充完整。（6分）

1.__________________,浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）

2.不积跬步，________________ ；不积小流， ________________ 。《荀子》

3.大漠孤烟直,__________________。（王维《使至塞上》）

4.大漠沙如雪,__________________。（李贺《马》）

5.天行健，_________________ 。 《周易》

6.黄河远上白云间， __________________。（王之涣《凉州词》）

第二部分：阅读短文，回答问题。（18分）

__________________

徐文长从小就善于动脑筋思考。他聪明、机智，也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。

伯父还想用一个更难得法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但是必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（ ）不能站在凳子之类的高处去取，（ ）不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。 但是徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的办法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。 伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

1．给短文加上一个题目，写在前面的横线上。 （3分）

2．在文中的（ ）里填上恰当的关联词。（2分）

3．伯父想了两个什么难题考徐文长的？（4分）

______________________________________________

______________________________________________

4．徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢？请用“ ___ ”在文中画下来。 （2分）

5．你觉得徐文长有哪些地方值得我们去学习呢？ （3分）

______________________________________________

______________________________________________

6．我会概括短文的主要内容。（4分）

______________________________________________

______________________________________________

第三部分：习作（30分）

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们想象和憧憬......在你童年的生活中，一定有难以忘怀的趣事，写出来与大家分享吧！题目自拟。

5.五年级下册语文期中复习试卷 篇五

fǎngfúqīrǔxiàngjiāobōtāoxiōngyǒng

()()()()

2、给下面词语中加点的字注音。(8分)

塑料()渺小()熟悉()睁开()困扰()燃料()教诲()贪婪()

3、把两组词语中意思相反的用线连起来(8分)

风平浪静精力充沛粗糙淡薄

博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻

坚持不懈心胸狭窄萧条粗壮

筋疲力尽半途而废浓厚繁华

4、多音字注音并组词(12分)

____()____()____()

喝称模

____()____()____()

____()____()____()

横扇角

____()____()____()

5、按要求改写句子。(8分)

(1)凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清。(改成“被字句”)

_________________________________________________________________________

(2)琼珊不能放弃活下去的信念。(改成反问句)

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(3)他们在那棵常春藤下找到了一盏还燃着的灯笼，一把从别处挪来的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板。(缩句)

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(4)贝多芬是一位著名的画家。(原句上修改病句)

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5、古诗积累(4分)

(1)解释下列诗句中字的意思。(3分)

故人具鸡黍具：

开轩面场圃轩：

还来就菊花就：

(2)解释下列诗句的意思。(1分)

绿树村边合，青山郭外斜。

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二、阅读《月光曲》片段后,回答问题。(20分)

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱，显格外清幽。贝多芬望了望站在他身边穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好象面对着大海，月亮正从()的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间()了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得()的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看真妹妹，月光照在她那()的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的()的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他急忙跑回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

1、依原文填空。(5分)

2、从最后1段找出一对意思相反的词写在括号里。(4分)()()

3.你认为贝多芬的曲子好听吗?从什么地方看出来?(3分)

_________________________________________________________________________

4.贝多芬弹的《月光曲》的调子如果用文字来表达是怎么的呢?

(用——线在文中画出)(4分)

5.这个片段既写了实在事物，有写了由这些实在的事物引起的联想。哪些是盲姑娘的联想呢?找出来画上~~~~线。(4分)

三、写作(30分)

6.五年级数学下册期中的试卷 篇六

一、 填空题

1、棱长1厘米的正方体的体积是。

2、一块橡皮的体积约是3，运货集装箱的体积约是40。

3、在括号里填上适当的单位名称。

旗杆高15 教室面积80

油箱容积16 一瓶墨水60

4、一个正方体的棱长总和是48厘米，它的体积是。

5、一个长方体的长5米，宽3米，高4米，它的体积是立方米。

6、用棱长2厘米的正方体切成棱长1厘米的小正方体，可以切成块。

7、3.5立方米=立方分米 470立方厘米=立方分米

4300毫升=升 35立方分米=升

1200平方厘米=平方分米=平方米

8.25立方米=立方分米=立方厘米

二、判断题

1、3立方米比2平方米大。

2、 5立方米40立方分米=540立方分米。

3、棱长是6厘米的正方体的表面积和它的体积是相等的。

4、两个小正方体拼成一个长方体，长方体的体积等于两个小正方体的体积之和。

5、相邻的两个体积单位间的进率是1000。

三、 选择题

1、棱长是6dm的正方体，它的表面积与体积相比，

A.一样大 B.表面积大 C.无法比较 D.体积大

2、长方体(不含正方体)的6个面中，最多有个正方形。

A.2 B.4 C.6

3、至少要用个同样的正方体才能拼成一个新的正方体。

A.8 B.16 C.4

4、把正方体的棱长扩大4倍，它的`体积就扩大。

A.4倍 B.16倍 C.64倍

5、有一个底面积是4平方米的长方体，它的体积是0.2立方米，高是。

A.0.1米 B.0.05米 C.5米

四、求下面各图形的体积。(单位：dm)

3 4

8 4 4 4 2

五、解决问题

1、下图中的两个小正方体的棱长均为2cm，它们组成的长方体的体积是多少?长方体的表面积比两个小正方体的表面积之和较少了多少?

2、挖一个长方体的沙坑，长4米，宽2米，深0.5米。这个沙坑占地面积是多少平方米?需要多少立方米的沙子才能填满?

3、一个游泳池长60米，宽30米。当平均水深1.5米时，游泳池内的水一共是多少立方米?

4、一个正方体的水箱，每边长4分米，把这样一箱水倒入另一只长0.8米，宽25厘米的长方体水箱中，水深是多少厘米?

5、一个长方体的表面积是178平方分米，其中有两个相对的面是边长为3dm的正方形，求这个长方体的体积?

6、一个底面是正方形的长方体，底面周长是24厘米，高是10厘米，求它的体积?

7、把240立方米的土铺在长60米，宽40米的平地上，可以铺多厚?

一、填空：

1、长方体和正方体都有个面，条棱，个顶点。

2、长方体的长是8厘米，宽是6厘米，高是5厘米，它的棱长和是厘米;六个面中最大的一个面积是平方厘米，表面积是平方厘米。

3、2850平方厘米=平方分米平方厘米

12.8米=分米=厘米

4、一个棱长是1分米的正方体，锯成2个小长方体，其中一个长方体的表面积是平方分米。

5、一个正方体的棱长为a厘米，它的棱长和是厘米，表面积是平方厘米

6、用棱长1厘米的小正方体拼成一个棱长1分米的大正方体，需要个小正方体，把这些小正方体排成一排，长米。

二、火眼金睛

1、将一个长方体切成两个相等的正方体，每个正方体的表面积是长方

体表面积的一半。

2、有一组相对的面是正方体的长方体，其他四个面的面积相等。

3、把一个长方体的长、宽、高都扩大2倍，表面积也扩大2倍。

4、2个长方体表面积相等，棱长之和也一定相等。

三.选择题

1、把一个正方体的棱长缩小4倍，表面积。

A、缩小4倍 B、缩小16倍 C、扩大8倍

2、如果一个长方体的4个面的面积都相等，那么其余两个面是。

A、正方形 B、长方形 C、无法确定

3、要用铁丝围成一个长7厘米、宽5厘米、高2厘米的长方体，至少要用铁丝厘米。

A、28 B、56 C、118

4、一个正方体的棱长之和是48厘米，它的表面积是平方米。

A、16 B、48 C、96 D、以上答案都不对

5、长方体(不含正方体)的六个面中，最多只有面的面积相等。

A、2 B、3 C、4 D、 5

四、我会算

1、 一个长方体有一组相对的面是正方形，周长是16厘米，长方体的高是16厘米，这个长方体的表面积是多少?

2、一个正方体的棱长总和是72厘米，它的表面积是多少?

3、一个长方体，长是1.6厘米，宽是长的一半，高是宽的一半的一半，它的表面积是多少?

五、解决问题：

1、一个无盖的长方体铁盒，长是2分米，宽是1.5分米，高是1 .8分米，做20个这样的铁盒需要铁皮多少平方米?

2、淘气用厚纸做一个长方体的插笔筒，已知这个这个笔筒长8厘米，宽6厘米，高是12厘米，他做这个笔筒要用多少厚纸板?(接头处不计)

3、小明的爸爸要做一个长30厘米，宽15厘米，25厘米的玻璃鱼缸，需要多少平方分米的玻璃?

4、一间教室长10米，宽是6米，高是4米，门窗面积是19.6平方米,要粉刷教室的四壁和顶棚，如果每平方米用涂料0.25千克，共需要涂料多少千克?

附加题：

用五个同样的正方体粘接成一个长方体，这个长方体的棱长之和是168厘米，求这个长方体的表面积?

评分标准及答案

一、15分

1、6、12、8

2、76、48、236

3、28,50

128，1280

4、4,

5、12a,6a

6、100，1

二、12分

1、错，2、对3、错4、错

三、15分

1、B 2、A 3、B 4、C 5、A

四、18分

1、288

2、216

3、3.52

五、40分

1、15.6

2、384

3、27

4、421

附加

7.五年级下册期中试卷 篇七

夏丏尊先生在《学习国文的着眼点》一文中明确告诉我们:“学习国文, 目的就是学得用文字来表现的方法, 他们只着眼于别人所表现着的内容本身, 不去留心表现的文字形式, 结果当然是徒劳无功的。”显然, 这是提醒我们教师:在引导学生理解课文内容并被课文的内容所打动时, 不可久恋沉湎其中而不能自拔, 还应头脑冷静跳将出来, 进一步引导学生体会言语的表达特点, 适度地了解语言的一些表达方式, 体会语言的美。特别是对那些经过修饰的言语, 应该给予更多的关注。

《天窗》是由中国著名作家茅盾先生写的一篇关于童年生活的短文。作者用生动的笔触描写了在下雨天或在夜里孩子们透过天窗迸出了想象的火花, 心灵得到了慰藉。课文第七小节的语言形象、生动, 两句句式都用了排比的方式和比喻的修辞手法把孩子们透过天窗看到的雨、闪电、星、云, 通过想象把它们的程度、数量无限量地放大, 还想象了夜空可能出现的种种事物, 来表现孩子们所想象到的要比看到的更真切、更丰富、更复杂。句式工整又富有变化, 前半句“无数像山似的, 马似的, 巨人似的, 奇幻的云彩”是由词语组成排比形式, 而后半句“想象到这也许是灰色的蝙蝠, 也许是会唱歌的夜莺, 也许是恶霸似的猫头鹰”的排比句式则由短语组成。我曾两次教学此节, 由于教学的关注点不同, 效果明显不同。

[案例描写]

第一次教学实录

师:当夜晚来临的时候, 你被家长逼着上床去“休息”, 透过这扇小小的天窗, 又看到了什么?想象到了什么呢?读读课文画出相关的句子。

(学生交流)

生1:你会从那小玻璃上面的一粒星, 一朵云, 想象到无数闪闪烁烁可爱的星, 无数像山似的, 马似的, 巨人似的, 奇幻的云彩。

生2:你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠, 也许是会唱歌的夜莺, 也许是恶霸似的猫头鹰。

师:好, 将下列句子补充完整, 你能试着背一背吗?

你会从那小玻璃上面的一粒星, 一朵云想象到_______________, ______________________________;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到__________________。

(学生尝试背诵)

师:你要是也看到这么一条黑影从小玻璃上面掠过, 你还会把它想象成什么呢?

生1:流星雨。

生2:UFO。

师:是呀, 这美丽的、神奇的夜的世界的一切, 都是透过天窗看到的。孩子们从天窗里得到的不仅仅是安慰, 还有想象的无穷乐趣。

第二次教学实录

师:为了表现出这小小一方的空白是神奇的, 作者是怎么写的呢?自己读读想想。

(学生交流)

生:作者运用了排比句式和比喻的修辞手法来写。

师:我们能不能把它写得更具体、更生动呢?

(出示填空) 你会从那小玻璃上面的一粒星, 一朵云, 想象到无数闪闪烁烁可爱的星, 想象到无数奇幻的云彩, 有的像 () 山似的, 有的像 () 马似的, 有的像 () 巨人似的。

生1:有的像巍峨的山似的, 有的像奔腾的马似的, 有的像屹立巨人似的。

生2:有的像连绵不断的山似的, 有的像四蹄生风的马似的, 有的像屹立不倒的巨人似的。

师:那茅盾为什么不用这种方法来写这部分呢?这样写不是更具体、更生动吗?我们再一起完整地读读第七节, 想想作者为什么这样写。谈谈你的体会。

生1:前后两部分写法不一样, 有变化。

生2:前面写得略, 后面写得详细, 读起来节奏就有变化。

生3:虽然是短语组成的排比句, 但内容丰富, 表现了孩子极其丰富的想象力。

师:说得好!语言组成的画面快速闪现, 表现了孩子天马行空, 丰富的想象力。学课文, 我们不仅要读内容, 还要去感受语言表达的特点。

[案例反思]

在第一次教学中, 我通过圈画、朗读关键语句来帮助学生了解“透过天窗, 孩子们看到了什么?想到了什么?”然后帮助学生积累相关语段。通过想象说话, 进一步体会天窗的神奇, 体会“无”中看出“有”, “虚”中看出“实”的含义。教学之后, 我发现对于掌握了一定学习方法的五年级学生来说, 在预习之后对文章的内容已经了解, 无需再花费时间多去讲解。又由于课文第五小节与第七小节结构相同, 我让学生用相同的方法再去学习第七小节, 学生明显表现出倦怠、自主学习的兴趣不高;背诵课文经典语段显得较为机械, 几乎为了背诵而背诵。由于“天窗”生活, 年代久远, 对于现在的学生较为陌生, 一味让学生想象说话, 学生只能猜想。静心细想:我还是对课文的内容关注多, 使课堂的有效性大打折扣。

在第二次教学时, 我吸取了第一次教学的经验, 不再过多地关注课文的主要内容, 删去了对课文内容的分析、梳理环节, 有意识地引导学生去发现作者表现手法的不同, 感悟不同的表达效果, 学生学习的积极性很高, 收到了极好的教学效果。

第一步:我提出了“为了表现出这小小一方的空白是神奇的, 作者是怎么写的呢”这一问题, 引导学生读课文, 深入思考, 然后畅所欲言。这样, 学生阅读文本关注的不再是“作者写了什么”, 而是“为了体现中心主旨, 作者是怎么写的”。学生很快明白了作者运用了排比句和比喻的修辞手法生动地描绘出了孩子们透过小小天窗想象到的外面斑斓的世界, 表现出了他们丰富的想象力。

第二步:我搭建“脚手架”, 引导学生体会不同的表达效果。作者在表达上虽然都运用了排比句式和比喻的修辞手法, 但句式是有变化的。为何有这样的变化?这样的变化与中心主旨的揭示有无关系?通常, 我们会运用比较、对照的方法来体会言语的表达效果。但是如果这样做, 学生会觉得无从着手, 训练的目的不明确。因此, 我搭建“脚手架”——填空的方法, 让学生拓展比喻句, 使这段文字描写得更具体。我进而引发学生思考:填上了形容词, 不是写得更具体、更生动吗?茅盾为什么不用这种方法来写呢?学生凭借自己的阅读体验, 将语言文字对比阅读, 进入文字深度思考, 感悟到有详有略的表现手法, 使文字的节奏上有变化。其次, 语言组成的画面快速闪现, 表现了孩子天马行空的想象力。第三, 虽然是短语组成的排比句, 但内容丰富, 表现了孩子极其丰富的想象力。同时, 使学生明白一切表达形式都是为了表现文章的中心主旨。这样, 我借助教材这一载体, 一步步引导学生了解、学习、感悟文中的表达形式, 关注不同的表达形式所产生的表达效果, 较好地体现了语文教学的本质。

8.小学数学一年级下册期中自测题 篇八

1. 8个十和6个一合起来是(),10个十是()。

2. 53里面有( )个十和( )个一。

3.一个数的个位上是7,十位上是2,这个数是()。

4. 99是( )位数,与它相邻的两个数是()和()。

5.至少要( )个才能拼成一个正方体。

6.在12、9、39、41、36、80中,最大的数是(),最小的数是(),比39大得多的数是(),比39小一些的数是()。

7.

8. 5元=( )角7角9分=( )分

9.80元=( )元( )角

1元-6角=( )角=()分

1元2角+8角=()角=()元

二、计算园(15+8=23分)

1.

2.赛一赛。

三、百花园(25分)

1.送回家。(8分)

3538-85880+5 66-659

13-69733+70 1元99分

2元9角2.90元 1元3角-4角1元

2.填填画画。(12分)

(1)蜻蜓在桃子的( )面,蚂蚁在桃子的( )面。

(2)小草在蚂蚁的( )面,花在蚂蚁的( )面。

(3)把 左边的圈起来,给桃子右边的 画个“√”。

3.修补墙壁。(5分)

四、生活园(28分)

1.看图列式计算。(8分)

2.啄木鸟今天可能捉了几条虫?(在正确答案的下面画“√”。3分)

3.我国在北京奥运会中,我国运动员取得优异成绩。(5分)

举重队获得了几枚金牌?

4.

(1)买一盆比买一便宜多少元?

(2)

(3)你还能提出哪些问题?

五、智慧园(做对加10分)

9.小学五年级数学下册期中试卷 篇九

一、冷静思考，正确填写，我能行!(每空1分，共20分。)

1.一本小学数学课本的形状是( )，它有( )个面，( )条棱。

2.5×表示的意义是( )，计算结果是( )。

3.一个数和它倒数的乘积是( );( )的倒数是5;0.5的倒数是( )。

4.=( )÷50 =

5.一个正方体的棱长总和是96厘米，它的棱长是( );体积是( )。

6.填空。一个苹果的体积约为400( );27毫升=( ) 升

7.一个数的是60，这个数的是( );比的倒数多3的数是( )。

8.一个正方体玻璃鱼缸，底面边长为3dm,放入一块石头后水面升高了0.3dm,这块石头的体积是( )。

9.一根2米长的绳子,剪去它的后,又剪去米,还剩下( )米。

10.一件上衣八折以后的价钱是120元钱，原价是( )元。

11.右图是由同样大小的小方块堆积起来的，每个小方块的

棱长是1分米，这堆小方块露在外面的面积是( )。

二、仔细推敲，辨析正误，不含糊!

1.两个真分数相除，商一定大于被除数。 ( )

2.任何真分数的倒数都是假分数。 ( )

3.长方体的每个面都是长方形。 ( )

4.长方体中，底面积越大，体积也越大。 ( )

5.将一个正方体切成两个完全相同的长方体，每个长方体的表面积是正方体表面积的一半。 ( )

三、反复比较，慎重挑选，无差错!

1.下面两个数的积在1/3和5/6之间的是( )。

①1/3×12/13 ②2/3×5/6 ③2/3×3

2.已知8/9×9/8=1，所以( )。

①9/8是倒数 ②9/8和9/8都是倒数 ③8/9和9/8互为倒数

3.一个数(0除外)除以1/8，这个数就( )。

①缩小8倍 ②不变 ③扩大8倍

4.用两个棱长为1分米的.小正方体拼成一个长方体，发生了什么变化? ( )。

①体积变大，表面积变小 ②体积变小，表面积变大

③体积不变，表面积变大 ④体积不变，表面积变小

5.一个正方体的棱长扩大3倍，表面积扩大()倍;体积扩大()倍。

①3 ②6 ③9 ④27

四、认真细致，用心计算，不出差错!

1.在数字后面的括号里写出前面各数的倒数。(每空1分，共5分)

5/6( ) 1 ( ) 0.2( ) 12/13( ) 22/7( )

2.计算。

2/3×9 3/4×0 0÷3/2 5/6 ÷ 6/5

12×5/6 7/24×6/14 8/25÷4/5 4/9÷3/8

3.解方程。

7/10 x=4/3 1.5 x=2.25 x ÷ 5/8 =10/17

五、走进生活，解决问题，我最棒!

1.一块正方体的石料，棱长8分米，如果1平方分米的石料重3.6千克，这块石料重多少千克?

2.淘气与大家有一年的时间没有见面了，再次见面时大家都说淘气长高了。淘气说：“我家的大门高2米，原先我的身高是门高的3/5，现在我的身高是门高的5/8了。我一年长高了多少?”

3.进修附小五年级一班有学生45人，其中女生占5/9，女生中又有4/5的学生爱看《窗边的小豆豆》，五年级一班有多少女生爱看《窗边的小豆豆》?

4.巨人国里举行捏橡皮泥比赛，一位选手先把他的橡皮泥捏成棱长为4分米的正方体，后来感觉不满意就把它改捏成底面积为2平方分米的长方体。这个长方体的高是多少分米?

5.一桶油连桶共重15千克，卖出3/4以后，连桶重6千克。这桶油重多少千克?(用方程计算)

6.我是小小粉刷匠。学校暑假期间将对教室内的墙壁重新粉刷。我们教室房间要粉刷的面积约为90平方米。第一次每平方米需用涂料0.5升，第二遍粉刷时所需涂料仅为第一遍时的2/3。大桶容量8升/桶，价钱96元/桶，小桶容量5升/桶，价钱65元/桶。

(1) 共需涂料多少升?

10.小学五年级语文下册期中试卷 篇十

一、看拼音、写词语。

qīngsùpáoxiàowàngshèngmónǐzhànxuē

()()()()

huābànjìmxiàolǜfùráobàozào

()()()()()

二、用“√选出下列带点字的正确读音。

锨镐(ɡāoɡǎo)砌墙(qìqiè)不解(xièjiě)

匣子(xiájiá)吮吸(yǔnshǔn)矗立(zhùchù)

三、多音字组词。

zǎi()héng()sǎn()chéng()

载横散乘

zài()hèng()sàn()shèng()

四、填成语。

1、描写大好春光的：____________________________________

2、赞美人物精神的：_____________________________________

3、描写郑和远航的：______________________________________

五、将括号里能与前面搭配的词画出来。

树立(理想决心)端正(态度目标)克服(困难失误)

生活(艰苦艰巨)山河(华丽壮丽)形势(严肃严峻)

六、选择合适的关联词语填在括号中。

既然……就……尽管……还是……既……又……

要……不要……因为……所以……如果……就……

A、()风雪很大，()阻挡不了爷爷晨练的决心。

B、弟弟()会唱歌，()会跳舞。

C、()你订了学习计划，()应当按着去做。

D、我们()做自己会管理自己的人，()做依赖别人的，衣来伸手饭来张口的人。

七、修改病句。

1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。

2、玲玲经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。

3、我不知道他是什么时候回来的?

八、根据课文内容填空。

1。《宿新市徐公店》为代所作。诗中体现童蝶相悦成趣的诗句是“，。”

2。“走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮，，开满了的花，，不留，阳光下就像……”最后这句比喻句把比作，可以看出海棠花。

“朋友，?当你，记住‘’，是永远不会找不到春天的。”为什么就能找到春天呢?因为

3。他想起了________，想到了______，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了_____，___，___，____……

4。读了文中的句子“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”，我能知道全文的内容。课文前面讲的是，后面讲的是，重点讲述的是。这句话在文中起的作用。

5、从本学期的课文中，你知道了_______________的海伦。凯勒、______

_______________的阿炳、_______________的郑和、______________司马迁。其中给你印象最深的人是____________，因为_________________

__________________________________________________。

九、阅读感悟。

(一)

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

1、写出下列词语的近义词。

依旧()毫无倦态()

2、照词语的组成方式，仿写词语。

红扑扑(ABB式且表示颜色)__________、_________、_________

潇潇洒洒(AABB式)____________、____________、____________

3、这段话把夕阳比作快乐的________。片段通过一系列的动词，如“_________”、“__________”、“__________”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。

(二)“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积累叫做功到自然成

晋代大书法家王羲之，临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗?

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱

负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的`代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1、给第一小节的空白处加上标点。

2、根据文章内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的______，功是成的______。成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又是的。

3。短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”?分别用一句话作简要的概括。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4。“水滴石穿”对你有什么启示?请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十、习作园地

材料作文：《星期天》

我喜欢星期天，爸爸、妈妈全在家，一块儿聊天、看电视、上网或去看电影、到书店、上公园玩，真带劲!可是今天，却与往常不同了……

要求：(1)这是一个同学写的一篇作文的开头，请你按照文章的题目和开头，开展合理想象，把这篇作文写完。

11.小学语文六年级下册期中自测题 篇十一

1.抄写句子，注意规范、端正、整洁。（2分）

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.将下面词语补充完整。（4分）

落（ ）而逃 语重（ ）长 死得（ ）所 无（ ）无故

4.加点词语感情色彩发生变化的一项是（ ）。（3分）

A.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

B.他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

C.用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

D.最和汤姆“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。

5.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（3分）

A.听了航天员的报告，大家情不自禁地鼓起掌来。

B.老师那和蔼可亲的笑脸和教导常常浮现在我眼前。

C.夏天的承德，真是我们纳凉避暑的好季节。

D.我们要发扬并继承中华民族优秀的文化传统。

6.下列句子中不是比喻句的一项是（ ）。（3分）

A.长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

B.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

C.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音，也没有影子。

D.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

7.把下面的诗句、格言补充完整。（6分）

三、现代文阅读。（28分）

（一）

他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贝的信塞了进去。

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

1.凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了”是因为（ ）。（2分）

A.凡卡的皮袄已破败不堪，抵御不了寒冷，他索性不穿。

B.凡卡顾不得披破皮袄，急切地想把信送出去。

C.莫斯科不比乡村，并不寒冷。

（二）北国丁香

忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美仑美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在正确的读音上打“√”。（4分）

四、习作。（30分）

作文题目：感谢

12.五年级下册期中试卷 篇十二

关键词：新授课,练习课,家庭作业,车轮直径

望课堂内外, 小组忙忙;大组小组, 讨论声声。您瞧:三个一群, 五个一伙, 小组成员忽多忽少;您听:三句讲一题, 五句指迷津, 小组声音忽有忽无。在这样的课堂中, 提高了自己发现问题、解决问题的能力, 在小组的讨论探究中成就了学生互帮互助的合作能力。在各项活动中, 我班孩子都能“巧”然应对, 展现出他们独有的自信, 洋溢出幸福的笑脸。这些成绩的取得, 都源于教师的“懒”。

一懒:在新授课中要适时适课而“懒”

学生能自学的新课, 教师不抢着讲;学生能讲清楚的, 教师不重复讲。经过四年级一年的培养与训练, 各小组已经养成了很好的合作习惯, 所以, 在五年级的很多课中, 我都是放手让学生自学。比如:刚学完“圆的认识”这节课时, 由于刚认识圆规, 学生迫不及待地想一展它的神威, 也想认识一下“圆”这位新朋友。刚宣布完学习内容, 学生已翻开课本看了起来———圈画重要知识点, 找出疑问之处。我在教室里巡视, 观察各小组的反应, 只听第二小组组长说:“你们看完了吗?”她先选的4 号种子选手李×, 让她说出自己圈画的重点。李×说:“我知道圆也是平面图形, 但它是由曲线围成, 没有顶点。我还知道怎么画圆, 将圆规两脚分开, 针尖固定, 另一只脚转圈, 边说边画。”孙×同学快速补充说道:“你们看我画的圆, 针尖的地方叫圆心, 用字母‘O’来表示, 半径用字母‘r’来表示, 直径用字母‘d’来表示。”———就这样你一言我一语, 把书上的知识点快速地复述了一遍。

二懒:在练习课、试卷讲评课中要适时适题而“懒”

在练习课中, 采用多种形式, 让练习课首先具有趣味性, 其次是大胆放手, 让学生自练、自查与自纠, 充分发挥学生的自主能力。例如:异分母分数的加减法练习, 选用闯关练习法, 看哪一小组先闯过所有关, 到达胜利的彼岸, 摘得一颗智慧星, 要求小组成员无掉队。教师根据小组长的汇报和自己在巡视中发现的问题, 做出机智讲解。这样每个学生都有事可做, 再也不会走神了, 真是事半功倍。试卷讲评课往往是比较枯燥乏味的, 教师在上面讲得是抑扬顿挫、口若悬河;而孩子们却是无精打采、昏昏沉沉。改变这种现状的方法是, 老师“懒”一些, 把课堂交给孩子, 让每个孩子都有事做。具体做法是:先小组内自纠, 纠正因马虎而错的马虎题目;再针对自己的实际情况, 向本小组成员请教;本小组都错的题目, 可通过跨组学习来解决。这样既培养了学生的自查自纠能力, 又培养了一部分学生的讲解能力, 还使学生的团结互助能力得到了发展。例如, 小学数学五年级下册第六单元“圆的单元测试”, 发下试卷后, 先进行试卷总评, 表扬一些表现突出的同学, 鼓励大家向他们学习。各小组按上述方法订正完成后, 进行汇报, 提出试卷中的疑问之处。一堂试卷讲评课, 看不到教师在三尺讲台上滔滔不绝“演讲”的身影, 下课后却收上来一张张用红笔圈画的试卷。

三懒:在家庭作业的批阅中要“懒”出成效

努力让学生对每一次作业都产生兴趣, 这是作业设计的出发点也是设计原则, 只有这样才能让学生感受到家庭作业的乐趣所在。每次的家庭作业布置, 一定要做到题精而量少, 便于组长批阅、讲解、汇报。

例如: (6月16日家庭作业)

1.只列式不计算。

(1) 在一个长4 厘米, 宽3 厘米的长方形里, 画一个最大的圆, 这个圆的周长是多少厘米?

(2) 一个圆形花圃, 它的直径是12 米, 用一半的地方种一串红, 种一串红的面积是多少平方米?

(3) 一根铁丝, 正好可以做成一个边长是157 厘米的正方形。如果把它做成一个圆, 这个圆的半径是多少厘米?

(4) 一张圆桌的半径是40 厘米, 在它的周围加上一圈铁丝, 至少需要铁丝多少米?

2.小明骑自行车通过一座长816.4 米的大桥。已知车轮直径约是0.65 米, 车轮平均每分钟转80 圈, 求小明通过这座大桥需要多少分钟?

……

五个小组长互对答案批阅后, 再给自己的组员批阅, 对本小组的书写和正误情况做简单的汇报 (带着作业纸) 。第3 小组徐×× (冠军组、优秀组长双重头衔, 对工作认真负责, 原来我班的学困生——李××, 经常不认真完成作业, 成绩可想而知, 在她的管理和影响下, 家庭作业能按时完成, 成绩有了很大进步。) 说:“老师, 今天的课外作业, 做得有点不好, 特别是计算错误率高, 张××错的最多, 你看这几题……”我听了各组长的汇报, 并看了他们的批改情况, 对学生的掌握情况有了一定的了解, 对教案做了及时的调整, 把两道错误率高的题目加进了下次练习和重点讲解的行列。这样重点突出了, 难点更容易突破。老师“懒”了, 学生“勤”了, 学生能力有了, 教学效果增强了, 何乐而不为。

老师让一步, 就可能让出学生讲题的精彩瞬间;老师退一步, 就可能退出学生思维碰撞的火花;老师慢一步, 就可能慢出学生自我探索的沃土。

参考文献